Leemos Un Texto Poetico A Mi Colegio

 

Sesión de aprendizaje  

estructura”  I.- NOMBRE DE LA SESIÓN: “Leemos el texto poético: A mi colegio e identifico su estructura” 

II.- DATOS GENERALES

NOMBRE NIVEL Primaria N° DE ALUMNOS REA Comunicación III.- PROPÓSITOS DE LA SESIÓN COMPETENCIAS

CAPACIDADES

Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

Obtiene información del texto escrito. Infiere e interpreta información del texto. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto. 

GRADO Y SECCION FECHA

DESEMPEÑOS 

4° “” 

/07/19

ENFOQUES TRANSVERSALES

 Identifica información explícita y relevante que se encuentra en distintas partes del texto (poesía). (poesía ). Distingue esta información de otra semejante, en la que selecciona datos específicos, en diversos tipos de textos de estructura simple, con algunos elementos complejos, así como vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas abordadas.

Enfoque ambiental.

  Explica el tema, el propósito, las motivaciones de motivaciones  de personas y personajes, las comparaciones y personificaciones, así como las enseñanzas y los valores del texto poético, clasificando y sintetizando la información.

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IV. VALORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CRITERIOS CRITER IOS DE EVALUACION EVALUACION

EVIDENCIA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE

INSTRUMENTO INSTRUMENTO DE VALORACI VALORACI N

Parafrasea el contenido de un texto de estructura simple, con imágenes y sin ellas, que lee de forma autónoma. Identifica la estructura de un texto poético con y sin imágenes. Realiza la ficha de comprensión lectora del

Identifica información, reconoce la estructura y señala el propósito que tienen las poesías que lee completando una ficha de información.

Lista de cotejo. Ficha de comprensión.  

texto poético 

V.- MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZA APRENDIZAJE JE MOMENTOS

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

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Se les muestra la imagen de un niño recitando una poesía.

INICIO

RECURS OS

TIEM PO

Imágen es Normas de convive ncia.

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

  Luego de ver la imagen, se les pregunta: ¿Qué hace el niño? ¿Sobre qué recitará? ¿Qué tipo de texto será?   Se recoge los saberes previos: ¿Qué es un texto poético? po ético? ¿Cómo es su estructura? ¿Cómo se leen los textos poéticos?

 

  Se les presenta diversos textos y se les pregunta: ¿Cuál de los siguientes textos representará a una poesía? )   Se comunica el propósito de la sesión a trabajar:  El día de hoy leerán

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texto poético a su colegio para identificar su estructura y propósito. 

  Se acuerda las normas de convivencia para el desarrollo de la sesión.

ANTES DE LA LECTURA: 

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D E S  A R R O L L O

  Seles presenta el título de la poesía: “A MI ESCUELA EN SU a  ANIVERSARIO” (( anexo   nexo 01)     A partir del título observado, se les plantea las siguientes preguntas: ¿De qué tratará el texto? ¿Qué tipo de texto será?,¿de qué nos hablará?, ¿cuál será la intención del autor?,¿cómo será su estructura?   Analizan cada pregunta y se registran las respuestas que expresan. expresan.

DURANTE LA LECTURA 

  Se entrega a cada estudiante una copia de la poesía: “   A MI ESCUELA EN SU ANIVERSARIO”  

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  Observan de forma general la estructura del texto t exto poético que leerán.

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  Realizan la primera lectura de la poesía: A mi colegio

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  En la segunda lectura se les indica que identifiquen los versos y las estrofas que conforman la poesía.

Se da la tercera lectura de la poesía en voz alta para asegurar la comprensión.  

DESPUES DE LA LECTURA 

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Se les pide a los niños que señalen la estructura de la poesía que leyeron.

  Se les plantea algunas preguntas: ¿De qué trata la poesía? ¿Por qué nada es complicado? ¿Qué mensaje nos da sobre el aniversario de nuestro colegio?   Para la comprensión de la poesía que leyeron se les entrega una ficha de comprensión para que completen.

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  Los niños expresan mediante lluvia de ideas como es una poesía.

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  Se les explica que es la poesía y cómo es su estructura.

Formalizamos: La Poesía

Es un texto poético que pertenece al género literario lírico considerado como la manifestación de la belleza y sentimiento a través de la palabra, escrita en verso.

Imágen es Fotocop ia de la lectura. Ficha de aplicaci ón

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  Completan el esquema de estructura de la poesía. TITULO

A MI ESCUELA EN SU ANIVERSARIO

N° de estrofas N° de versos  Autor Desarrollan las actividades del cuaderno de trabajo de Comunicación de las páginas 127 a la 132.   

CIERRE

  Se propicia el diálogo sobre las actividades realizadas: ¿Qué tipo de texto han leído? ¿Les gustó? ¿Por qué? ¿Las poesías también nos dan mensajes?¿Para qué les sirve lo aprendido hoy?

Dialogo

Cómo extensión: Leen una poesía y responden a las preguntas.  

 ________________  ________ ________________ ________ SUBDIRECTORA

________ ________________ ______________ ______ PROFESORA

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A MI ESCUELA EN SU ANIVERSARIO En tus aulas aprendí, a leer, a escribir a dibujar y a pintar cada día sin cesar. Tus cálidos docentes, siempre a mi lado están presentes cuidando de mi educación. Nos reciben en tus ambientes cada mañana, como el sol saliente estás listo a abrir tus puertas para recibirnos en ellas. Eres mi colegio querido con el cual Dios me ha bendecido orgulloso llevo en mi alma tus enseñanzas sabias.

Título

A MI ESCUELA EN SU ANIVERSARIO

Verso

En tus aulas aprendí,

Estrofa

Verso

a leer, a escribir

Es cada grupo de versos

Verso

a dibujar y a pintar

Que conforma el poema.

Verso

cada día sin cesar.

Verso

Tus cálidos docentes,

Verso

siempre a mi lado

Verso

están presentes

Verso

cuidando de mi educación.

Verso

Nos reciben en tus ambientes

Verso

cada mañana, como el sol saliente

Verso

estás listo a abrir tus puertas

Verso

para recibirnos en ellas.

Verso

Eres mi colegio querido

Verso

con el cual Dios me ha bendecido

Verso

orgulloso llevo en mi alma

Verso

tus enseñanzas sabias.

Estrofa   Estrofa

Estrofa   Estrofa

Estrofa   Estrofa

 

LISTA DE COTEJO_ COMUNICACIÓN FECHA:  /07/19 Nº

Apellidos y Nombres

COMPETENCIA: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERN A 

DESE ESEMPE O -  Identifica información información explícita y relevante que se encuentra en distintas partes del texto (poesía). (poesía ). Distingue esta información de otra semejante, en la que selecciona datos específicos, en diversos tipos de textos de estructura simple, con algunos elementos complejos, así como vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas abordadas. Explica el tema, el propósito propósito,, las motivaciones motivaciones de  de personas y personajes, las comparaciones y personificaciones, así como las enseñanzas y los valores del texto poetico, clasificando y sintetizando la información. 

CRITERIOS   Parafrasea el contenido de un texto de estructura simple, con imágenes y sin ellas, que lee de forma autónoma. 

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Identifica la estructura de un texto poético con y sin imágenes. 

Realiza la ficha de comprensión lectora del texto poético  

 

 

 

 

FICHA DE COMPRENSIÓN LECTORA NOMBRES Y APELLIDOS: ______________________________ FECHA:

1.- ¿Qué tipo de texto es lo que leíste?

2.- ¿Por qué se le llama texto poético?

3.- En el siguiente verso que significa la palabra resaltada en negrita: En tus aulas aprendí a leer, a escribir; a dibujar y a pintar, cada día sin cesar.

4.- En el siguiente texto se señala ñala cual es el verso y la estrofa: Eres mi colegio querido con el cual Dios me ha bendecido orgulloso llevo en mi alma tus enseñanzas sabias.

5.- ¿Cuál es la estructura del texto poético?