Leemos Poemas Tradicionales

 

 

DATOS INFORMATIVOS NOMBRE DE LA UNIDAD

“PARTICIPAMOS DEMOCRATICAMENTE DEMOCRATICAMENTE EN LAS

ELECCIONES DEL MUNICICPIO ESCOLAR EJERCIENDO NUESTROS DERECHOS”. 

TITULO DE LA SESION

LEEMOS UN POEMA COMUNICACIÓN

AREA

Se comunica oralmente en su lengua materna. Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica

UNIDAD

TRIMESTRE

VII

III

Expresa oralmente sus necesidades, intereses, experiencias y emociones de forma espontánea, adecuando su texto oral a sus interlocutores y contexto de acuerdo al propósito comunicativo y utilizando recursos no verbales y paraverbales.

ENFOQUES TRANSVERSALES TRANSVERSALE S

FECHA /10/19 

EVALUACION EVALUACION

Desempeños Priorizados

Enfoque de orientación al bien común.

15

GRADO/SECC 1er. “D” 

PROFESORA. ZUNILA GUTIERREZ MARQUEZ

PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Competencias/Capacidades

Nº SESION

Evidencias

Declama una poesía empleando gestos y movimientos corporales.

Instrumento de Evaluación

Lista de cotejo.

ACTITUDES O ACCIONES OBSEVABLES

Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de equidad y justicia.

PREPARACION PARA LA SESION

ANTES DE LA SESION -  Tener listo el poema en el papelógrafo -  Leer la sesión

MATERIALES O RECURSOS -  Recurso oral -  Cuaderno de Trabajo 97, 98

TIEMPO APROXIMADO: 90 minutos MOMENTOS INICIO

ESTRATEGIAS La maestra da la bienvenida a los estudiantes y recuerdo con ellos lo trabajado en la sesión anterior a través de preguntas. Como estas: ¿Quiénes declamaron la poesía al señor de los milagros? ¿Para qué declamaron? ¿Cuántas estrofas tenia? ¿Qué partes de nuestro utilizamos al declamar? ¿Porque es importante declamar? ¿Qué crees que se necesita para declamar correctame correctamente? nte? -  Presentamos el propósito de la sesión:

Hoy declamaran declamaran un poema utilizando

gestos y mo movimientos vimientos corporales.  -Propongo normas de convivencia para el desarrollo de la sesión: Respetar las opiniones de los demás, trabajar en orden  

Ser solidarios con los compañeros   Llegar acuerdos en armonía.  

 

 

Explicamos: La declamación es el arte de recitar y expresar diversos sentimient sentimientos os que transmite un poema.

ANTES DE DECLAMAR -  Presentamos la poesía en un papelote. (Me gusta mi

escuela)

Mamita, mamita, te quiero decir Algo que siento que aquí dentro de mí. En la mañana, cuando me despierto, Voy feliz a mi escuela donde mi divierto. Ahí tengo amigas y amigos. Aprendo a escribir, A leer, a jugar, a cantar y a compartir. Mamita, por eso te quiero Decir que quiero ir a mi escuela, Porque me hace feliz. -  Aprenden el poema estrofa por estrofa, y practican gestos y movimientos que

acompañan la declamación del poema. -  Ensayan el

tono y el timbre de voz en un lugar abierto.

DURANTE LA DECLAMACIÓN -  Aprenden la poesía ayudado con dibujos. -  Organizan y verifican su tiempo, movimientos y voz. -  Realizan la declamación del poema.

DESPUÉS DE LA DECLAMACIÓN -  Escuchan atentamente atentamente y con

respeto las declamaciones de sus compañeros y

compañeras. -  Atienden a los comentarios del profesor o profesora, como una ayuda para mejorar las próximas declamaciones. Expresan su opinión sobre las declamaciones de sus compañeras y compañeros. CIERRE - 

Responden preguntas ¿Qué aprendí al declamar? ¿Cómo lo aprendí? ¿Qué debo mejorar para declamar mejor? ¿Para qué me sirve lo aprendido durante la declamación?

Tarea para la casa Practica el poema realizando los movimientos y tono de voz y aprenden el poema “Mi mamá con ayuda de sus padres”  padres”  REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 

C.N., Cuaderno de Trabajo MED.

 _______________________________  _______________________________ ZUNILA GUTIERREZ MARQUEZ DOCENTE 1º “D” 

_______________________________ _______________________________ MG. TEOFILA TRUJILLO RIVERA SUBDIRECTORA

 

  DESEMPEÑOS DE LA COMPETENCIA

COMENTARIOS

Declama una poesía empleando gestos y movimientos corporales. NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS ESTUDIANTES

ESCALA DE VALORACIÓN

LOGRADO

 



EN PROCESO

 NO LOGRADO LOGRADO

01 02

ABAD MORAN ARIAN FRANCO ALOR DE PAZ, JARED JESUS

03

ALVAREZ RETUERTO, DAYIRO STEFANO 

04

ARAPE CASTILLO, JESUS DAVID 

05

BACA FIGUEROA, IHAN JEICO ZAID

06

BRUNNER MARIN, JOHAN ADRIANO  

07 08

CASTILLO BARRIOS, ROGERLISMAR FAVIOLA  CHIHUAN CARRASCO, ELENA CAROLINA

09

CONCA RAFAEL GABRIELA SAORI

10

CORDERO CORDERO ENDERSON ENRIQUE

11

FIGUEROA GUADALUPE, ANA DEBORA

12

GONZALES DIAZ, KEIVIN ALEXANDER

13

GONZALES MARTINES, ANGELXON DAVID

14

HUERTA ZAPATA, CELESTE GERALDINE 

15

JUAPE VILLANUEVA, VANIA ALESSANDRA

16

MORILLO SOTO, JHONALVIS VICTORIA

17

ROJAS SANTILLAN, THIAGO MARCEL

18

TONCONI MAMANI RUTH ABIGAIL

19

VALDIVIEZO ROJAS SARA

20

LOZANO GUERRA MAYCOLL

21

GONZALEZ LEON ALESSANDRO DEL PIERO

22

DAMIAN HUALCAS JOSHUA OWEN

23

TORRES LIEBANO HUGO YAIR

24

AWADA HERNANDEZ FATIMA SOFIA

25

MACUMA PACHECO MARLON SILVA

26

VILLASAMA MAQUEDA ISABEL VALENTINA

27

CHUMPITAS HERRERA VICTORIA ANGELES

 _______________________________  _______________________________ ZUNILA GUTIERREZ MARQUEZ DOCENTE 1º “D” 

_______________________________ _______________________________ MG. TEOFILA TRUJILLO RIVERA SUBDIRECTORA

 

El propósito de la sesió sesión n:

Hoy declamaran un poema utilizando gestos y movimientos corporales.