Leemos La Leyenda de Manco Cápac y Mama Ocllo

 

SESIÓN DE APRENDIZAJE : Leemos la leyenda de Manco Cápac y mama Ocllo. TÍTULO INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 40137. GRADO Y SECCIÓN  : 2° DOCENTE RESPONSABLE  : : 1 día. DURACIÓN FECHA  : La Gloria 09 de julio del 2019. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: Área

Competencias/Capacidades Competencias/ Capacidades

C

2. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna 2.1. Obtiene información del texto escrito 2.2. Infiere e interpreta información del texto.

-  Identifica información explícita que se en- 

-  Deduce las

cuentra en distintas partes del texto. Distingue esta información de otra semejante (por ejemplo, distingue entre las características de dos personajes, elige entre dos datos de un animal, etc.) en diversos tipos de textos de es-  tructura simple, con palabras conocidas e ilus-  traciones. Establece la secuencia de los textos que lee (instrucciones, historias, noticias). -  Deduce características implícitas de personajes, animales, objetos y lugares; determina el significado de palabras según el contexto y hace comparaciones; asimismo, establece relaciones lógicas de causa-efecto, semejanza-diferencia y enseñanza y propósito, a partir de información explícita del texto.

características de los  personajes y los lugares en textos de estructura simple, con imágenes o sin ellas. -  Lista de cotejo

Enfoques transversales transversales Enfoque Intercultural

Evidencia / Instrumento Evaluación

Desempeños

Actitudes observables Docentes propician un diálogo continuo entre diversas  perspectivas culturales.

- 

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? -  Preparar las imágenes de la lectura de Manco Cápac y

Mama Ocllo -  Preparar la ficha de trabajo.

¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión? -  Fotocopia de imágenes de la lectura. -  Fotocopia del texto: “ La leyenda de Manco Cápac y

mama Ocllo.

MOMENTOS DE LA SESIÓN: Inicio

Tiempo aproximado: 15 min

Se les da la bienvenida a un día más de trabajo escolar. A cada grupo se les entrega 6 tarjetas tarjetas con imágenes.

Se les pide que observen atentamente, y mediante preguntas se les extrae sus saberes previos: ¿Qué imágenes observan? ¿Saben alguna historia con estas imágenes? ¿Quiénes serán los personajes? ¿Qué creen que realizaremos a partir de estas figuras? ¿Qué título tendrá?, estos hechos que observamos , nos contaran de hechos que realmente ocurrieron?

 

Comunicamos el propósito de la sesión:  



Hoy leeremos la leyenda de Manco Cápac y mama Ocllo para deducir las características de los personajes

Acuerdan normas de convivencia

Escuchamos con atención. Trabajamos en silencio

Desarrollo

Tiempo aproximado: 65 min

Antes de la lectura Se les entrega una copia de la leyenda con recuadros. Se les pide que enumeren los párrafos. Indican el título y lo subrayan. Indican el tipo de texto y lo ponen dentro de un recuadro del color que ellos desean. En macro grupo: Leeremos la leyenda de Manco Cápac y Mama Ocllo.

Durante la lectura La primera lectura realiza cada estudiante en forma silenciosa. Segunda lectura realiza en cadena entre los miembros de cada equipo, un párrafo cada niño. Un/a niño/a en forma voluntaria lee toda la leyenda. Antes de iniciar recuerda que debe de leer cconsiderando: onsiderando: Leer en voz alta, Pronunciar con claridad la palabra. Dar pausa solamente cuando se encuentra con la coma, y los puntos. Leen la leyenda.

Después de la lectura Al término de la lectura, se les indica que reconstruiremos la leyenda en forma verbal de acuerdo como se les va indicando a los niños. Luego responden: ¿Qué leyenda leímos? ¿Qué información nos transmite esta leyenda? Según la leyenda ¿Quiénes dieron origen al imperio de los incas? ¿Quién los envió? ¿Por qué les envió el dios Sol? ¿ Que actividades realizaron cada uno de los personajes? Al término de la lectura, se les indica que reconstruiremos la leyenda en forma verbal de acuerdo como se les va indicando a los niños. Luego responden: ¿Qué leyenda leímos? ¿Qué información nos transmite esta leyenda?

 

Según la leyenda ¿Quiénes dieron origen al imperio de los incas? ¿Quién los envió? ¿Por qué les envió el dios Sol? ¿ Que actividades realizaron cada uno de los personajes? Se les entrega papel bond para que ordenen secuencialmente las tarjetas que se les les entregó inicialmente Desarrollan la ficha de afianzamiento o aplicación.

Cierre

Tiempo aproximado: 10 min

Se les pregunta: ¿qué aprendimos? ¿Les gustó la leyenda? ¿Qué aprendieron de las leyendas?

Tarea para la casa Leen la leyenda “Los hermanos Ayar”    

LISTA DE COTEJO 2. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna 2.1. Obtiene información del texto escrito 2.2. Infiere e interpreta información del texto

DESEMPEÑOS DE LA COMPETENCIA

Nº

Apellidos y nombres

Deduce características implícitas de  personajes, animales, objetos y lugares; determina el significado de palabras según el contexto y hace comparaciones; asimismo, establece relaciones lógicas de causa-efecto, semejanza-diferencia y enseñanza y  propósito, a partir de información explícita del texto.

SI 1 2 3

Luz Fernanda Roberto Carlos Yhan Carlos Teresa Yeny Yon Auver Diego Erick Iann Wilson Kenin Yedson Yuber Jamis Daniela Milagros Danty Froy Paul Gonzalo Kely Roxana  Alexandra Esnaider Darwin

NO

Identifica información explícita que se en-  cuentra en distintas  partes del texto. Distin-   gue esta información de otra semejante (por ejemplo, distingue entre las características de dos  personajes, elige entre dos datos de un animal, etc.) en diversos tipos de textos de estructura simple. SI

NO

 

 

 Ana Claudia Yanilka Naomi  Anyeli Jassiel Rubi Yamir Edison  Angel Jose Rafael Eduardo Jhojan Alvaro Jhoselin

Jose Fernando Jhoel Fredy Keidy Grisel Luis Angel Julio David Yasuri Maciel Mirian Fernanda