Lee Carroll & Jan Tober - Indigo Djeca

INDIG O

DJECA Stigli su novi klinci

Lee Carroll & Jan Tober

TELEdisk, 2003

Biblioteka Svjetlost

Nakladnik

".':

TELEDISK do.o. I

N'aslov originala The

:

Indigo Children

Vasa djeca nisu vasa djeca. Ona su sinovi i

pyright © by Lee Carrol and Jan Tober Urednik biblioteke

V

: ;

Darko Imenjak

Prijev od

urn C/iML

kceri ceznje zivota za samim sobom. :■■■'■-

Zeljka Mihljevic i;,;..■

% ' ■

1 .ektura i redaktaira prof. Toni Vujicic

Ona dolaze kroz vas, ali ne od vas. I, premda su s vama, ne pripadaju vama. Mozete im dati svoju ljubav, ali ne i svoje misli, Jer ona imaju vlastite misli. Mozete okuciti njihova tijela, ali ne njihove duse, '

Graficka obrada TELEdisk d.o.o.

Jer njihove duse borave u sutrasnjoj kuci

Tisak Studio Moderna d.o.o.

koju vi ne mozete posjetiti cak ni u svojim snima.

Naslovnica Fabula nova d.o.o.

CIP - Katalogi^adja upubUkaciji Nadonalna i sveuiilima knjiipica - Zagreb UDK 159.922.7:37 159.923.3-053.2 37.018.1 CARROLL, Lee Indigo djeca: stigli su novi klinci / Lee Carroll & Jan Tober ; . - Zagreb : TELEdisk, 2003. (Biblioteka Svjetlost) Pnjevod djela: The indigo children. - >' Bibiiografija ■■ : : ISBN 953-7039-15-3 '■'■ 1. Tober, Jan I. Roditel)i I djeca — Socijalna , , interakci]a II. Djecji karakter — psiholoski savjetmk

430724058 ISBN 953-7039-15-3

;

Vi se mozete upinjati da budete kao oni, ali ne trazite od njih da budu poput vas. Jer zivot ne ide unatrag niti se zaustavlja na prekjucerasnjici. Vi ste lukovi s kojih su vasa djeca odapeta kao zive strijele. Neka vam to sto ste napeti u Strijelcevoj ruci bude na radost. — Khalil Gibran, Prorqk

lores, djelatnicu Ujedinjenih Naroda ila ova] svijet tijekom pisanja ove knjige. e sada nas andeo s druge strane dalje pomaze djeci ovoga svijeta.

A

«Ova djeca mogu biti veoma bistra, veoma sarmantna ali i nemoguca za suzivot. Ona razmisljaju o zabavnim i kreativnim stvarima strahovitom brzinom. Dok pokusavate ugasiti vatru koju su izazvali pekuci sljezove kolacice na peci, vec su u kadi pokusavajuci utvrditi hoce li zlatna ribica prezivjeti u vrucoj vodi.» — Natasha Kern, mama, citiraju Nancy Gibbs izcasopisa Time. 1

SADRZAJ Uvod ....................................................................................... xi PRVO POGLAVLJE — Sto je indigo dijete?............................1 Richard Seigle, dr. med. — Sustavi za kategorizaciju ljudi ..............3 Nancy Ann Tappe — Uvod u indigo djecu .....................................6 Barbra Dillenger, dr.filoz. — O indigo djeci..................................17 Doreen Virtue, dr.filoz. — Nadarena ili problematicna djeca ... 22 Kathy A. McCloskey, dr.filoz. — Nova mocna djeca ................... 24 Debra Hegerle — Indigo djeca .......................................................31 Robert Gerard, dr.filoz. — Poslanici s neba .................................35

TRECE POGLAVLJE — Duhovni aspekti indigo djece. . . 103

Melanie Melvin, dr.filoz. — Postivanje indigo djece .................. 108 Robert P. Ocker — Pulovanje usredotoceno na srce .................. 119 Nancy Ann Tappe — Indigo duhovnost ..................................... 122 Doreen Virtue, dr.filoz. •— Roditeljevanje indigo djetetu.......... 128 Velec. dr. Laurie Joy Pinkham — Draga moja indigo djeco!. . . . 137 CETVRTO POGLAVLJE — Pitanja zdravlja ..................... 147 Doreen Virtue, dr.filoz. — Je li uskladenost zdrava? ................. 150 Keith R. Smith — Kronicna obrnuta polarnost kod danasnje posebne djece......................................................................... 159 Karen Eck — Prehrambeni odgovor........................................... 173 Deborah Grossman, registr. medic, sestra— Postupak za rad s vasim djetetom s ADHD dijagnozom ............................. 179 Karen Bolesky — Soma sustav: slucaj jednog djeteta.................. 188

DRUGO POGLAVLJE — Sto vi mozete uciniti? .................... 41 Nancy Ann Tappe — Biti vodic .................................................... 45 Doreen Virtue, dr.filoz. — Roditelj indigo djeteta ...................... 48 Kathy A.McCloskey, dr.filoz. ipsih. — Stvari koje treba imati na umu dok odgajate indigo djecu ....................................... 50 Debra Hegerle — Dosada i iskrenost ........................................... 52 Judith Spitler McKee, dr. odgoja i obraz. — Slanje mocnih, pozitivnih poruka djeci ........................................................ 54 Robert Gerard, dr.filoz. — Discipliniranje indigo djeteta ............ 68 Robert P. Ocker — Putovanje usredotoceno na srce ..................... 72 Cathy Patterson — Strategije u vodenju indigo djece ................. 74 Robert P. Ocker — Postivanje malisana kao darova s neba .........85 Jennifer Palmer — Poucavanje djece..............................................89 Montessori skole ............................................................................ 93 Waldorfske skole............................................................................. 94 Pauline Rogers — Nenatjecateljske zivotne igre .......................... 98 Joyce Seyburn — Sedam tajni za odgoj zdravog i sretnog djeteta.................................................................... 100

PETO POGLAVLJE — Poruke indigo djece ......................... 193 Ryan Maluski — Odrastanje kao indigo dijete .......................... 194 Candice Creelman — Sve sto vam treba je ljubav....................... 204 SESTO POGLAVLJE — Sazetak............................................... 211 DODATAK Biografije suradnika .....................................................................217 Zavrsne biljeske ............................................................................231 O autorima .................................................................................... 241

Uvod

K

ad pocnete citati ovo, mozda cete pomisliti: Stoje to opet, jos jedna mracna knjiga koja osuduje nacin kako drustvo mijenja nasu djecu? Nije to: Ovo je mozda najuzbudljivija, premda neobicna promjena osnovne ljudske prirode ikad primijecena i dokumentirana u nekom drustvu koje raspolaze sredstvima da to ucini. Mi vas molimo da citajuci ovu knjigu svoj sud zadrzavate za sebe. Jan i ja smo nacionalni predavaci i autori tehnika za samopomoc. Tijekom zadnjih 6 godina putovali smo svijetom i govorili pred vecim i manjim grupama ljudi. Bili smo u kontaktu sa svim starosnim skupinama i mnogim kulturama predstavljenim na raznim jezicima. Moji decki su odrasli i vec odavno otisli od kuce. Jan nikada nije imala djecu ali nekako je osjecala da ce im se jednoga dana posvetiti (bila je u pravu). Od nasih 6 prethodno objavljenih knjiga nijedna se ne bavi djecom, jer nas rad nije na to usredotocen. Kako smo se onda odlucili pisati knjigu bas o djeci? Ako ste savjetnici i ako provodite mnogo osobnog vremena s ljudima, ne mozete a da ne primijetite neke stalne obrasce ljudskog ponasanja koji zatim postaju osnovnom gradom vasega rada. Nas rad, poput rada Luise Hay, izdavacice ove knjige, tice se samoovlascivanja i odgajanja samopostovanja. On osposobljuje

INDIGO DJECA

UVOD

ljude za nadu, daje im snagu da se uzdignu iznad razine onoga sto su «mislili» da jesu. To takoder ukljucuje duhovno iscjeljivanje (ne religiju) te potice samoispitivanje ponajprije u svrhu pronalazenja «Boga unutar sebe», prije trazenja ikakvoga vanjskog izvora. On govSri o samoiscjeljivanju te o neovisnosti 0 brizi u svijetu stalnih promjena i sklonosti brigama. Taj nas rad strahovito ispunjava zadovoljstvom - ali nam omogucuje i da primjecujemo stvari. Prije nekoliko godina, ljudi su poceli govoriti o specificnim teskocama sa svojom djecom. Pa sto je onda ovdje novo? Djeca su cesto najveci blagoslov u zivotu, ali i najveci izazov. Brojne su knjige napisane o tome kako biti dobar roditelj i o psihologiji djece, medutim nase zamjedbe bile su posve drugacije. Sve smo cesce slusali o novoj vrsti djece ili o barem novoj vrsti problema za roditelje. Priroda poteskoca je bila neobicna, jer su one trazile izmjenu ponasanja izmedu odrasle osobe 1 djeteta sto je bilo neocekivano, i cini se netipicno, za ono sto je iskusio nas narastaj. Nismo na to obracali pozornost sve dok to nismo culi i od profesionalaca koji se iskljucivo bave djecom. Oni su izvjescivali o slicnim izazovima. Mnogi su bill ogorceni i na kraju svojih snaga. Takoder su nam iste price pricali odgajatelji diljem Amerike - medu kojima neki s praksom i duljom od 30 godina - kako su kod te djece neke stvari drugacije. Zatim smo vidjeli nesto zastrasujuce. Kad su «novi» problemi postali akutni, pojavila se tendencija da se stvari rjesavaju legalnim drogiranjem djeteta! Najprije smo pretpostavili da se radi o osobini odredene kulture, odraz Amerike koja se mijenja. Dio nasega divnog americkog temperamenta jest nasa fleksibilnost i prilagodba znacajnim promjenama kao nijedna druga zemlja, uz odrzavanje stabilnog temelja vlasti. Upitajte ovih dana bilo kojeg ucitelja u skoli i red ce vam da nas obrazovni sustav doista treba temeljito mijenjati. Mozda je i doslo vrijeme za to, ali ne radi se o nicem revolucionarno novom i to nas nije nadahnulo na pisanje ove knjige. ■XII-

Jan i ja radimo s pojedinim problemima i ne petljamo se u politiku ili u neke ekoloske «uzroke».Nije rijec o tome da nas to ne zanima, nego se mi, kao savjetnici i predavaci, radije usredotocujemo na ono sto uistinu osobno pomaze muskarcima i zenama (premda cesto govorimo pred velikim skupinama ljudi). Nasa premisa je uvijek bila da svaki uravnotezen covjek s pozitivnim stavom i koji zraci zdravljem jest u stanju ucinkovito provesti sve potrebne promjene. Drugim rijecima, cak i ogromna drustvena promjena najprije treba zapoceti u umu i srcu svakoga pojedinca. Osim toga smo pretpostavili da ce, cak i u slucaju velikih promjena u djece, profesionalci i istrazivaci to usvojiti unutar svoje struke - odnosno da ce i 'profesionalci' primijetiti te dogadaje. Prije mnogo godina ocekivali smo da cemo procitati izvjesca i clanke o «osobinama nove djece» u obrazovnim casopisima za osnovnu skolu i svakodnevnu njegu djece. To se. medutim. nije desilo, barem ne na razini koja bi privukla neku vecu paznju i ne na nacin da se pomogne ili informira roditelje. Buduci da se to nije desilo, bili smo sve vise uvjereni kako nasa zamjecivanja mozda i nisu toliko rasirena kako smo mislili i kako djeca nisu nas primarni predmet interesa. Trebalo nam je nekoliko godina da promijenimo takav stav i odlucimo kako netko treba barem prikupiti informacije i izvijestiti o tome, bez obzira na njihovu «cudnovatost»! Kao sto mozete vidjeti, niz je cimbenika potakao nastanak ove knjige i to valja imati na umu prije nego li se nase rijeci uzmu «zdravo za gotovo», za pojavu koja spada u kategoriju «dogadanja svuda oko nas - ali neobjasnjivu». Shvatili smo sljedece: 1. Ne radi se samo o americkom fenomenu. Osobno smo pratili ovu pojavu na tri kontinenta. •xin-

INDIGO DJECA :

UVOD

2. Čini se da pojava nadilazi kulturne barijere (obuhvaća mnoge jezike).

3. Izmakla je pažnji većine zbog činjenice kako je zapravo odviše «čudno» smatrati ovu pojavu predloškom ljudske psihologije, i koja svojim uskim razmišljanjem doživljava čovječanstvo kao statički, nepromjenljiv model. U pravilu, : društvo je sklono vjerovati u evoluciju ali samo onu u prošlosti. Pomisao kako smo možda svjedoci da na planet : sada polako stiže nova ljudska svijest - očitovana u našoj djeci - nadilazi uhodana konzervativna razmišljanja. 4. Pojava postaje sve učestalija - o njoj nam pristiže sve veći broj izvješća. 5. Dovoljno je dugo prisutna pa su ju počeli uočavati i mnogi profesionalci. 6. Na te izazove javljaju se neki odgovori. Zbog svih tih razloga, odlučili smo se izložiti javnosti i pred vama su najbolje informacije koje možemo pružiti o tome što smo primijetili o tom predmetu i što je nesumnjivo kontraverzno iz mnogobrojnih razloga. Koliko znamo, ovo je prva knjiga posve posvećena indigo djeci. Čitajući knjigu, mnogi će ljudi povezati svoja iskustva s onim što je ovdje izneseno i očekujemo da će tu pojavu ubuduće mnogo potpunije istraživati znatno osposobljeniji profesionalci. Cilj ove knjige Knjiga je napisana za roditelje. To je početno izvješće i nije «kraj svega» što se može napisati o indigo djeci. Cilj knjige je pomoći vama i vašoj obitelji i informirati vas o praktičnoj primjeni, ako se prepoznate u nečemu u knjizi. Molimo vas ■xsu-

da i sami obratite pažnju na sve ono što je povezano s ovdje iznesenim. Nećemo objaviti ovu kompilaciju sve dok ne budemo sigurni da mnogo vas čitatelja smatra kako je veoma izazovna i kako vam pomaže. Knjiga je nastala uglavnom ohrabrivanjem, ali i zbog molbi stotine roditelja i nastavnika s kojima smo razgovarali diljem svijeta.

Metoda

,

Razmišljali smo o tome kako bi bilo divno iznijeti vam seriju priča roditelja indigo djece - ima ih tako mnogo. Međutim, to su samo priče i one ne vrednuju ponašanje na način kako to čine istraživači (ili logički mislioci). Stoga smo odlučili upotrijebiti našu međunarodnu bazu kontakata za prikupljanje serije izvješća, komentara - i da, nekoliko priča - koje su nam ispričali službeno priznati stručnjaci za rad s djecom, učitelji, doktori i magistri te autori sličnih izdanja diljem zemlje. Čitajući ovu knjigu, ustanovit ćete da smo nastojali dati najbolje od sebe, kako bismo na konkretan način potvrdili nešto što smo primijetili u našem radu 'na neznanstven način. U knjigu smo uključili i neke povijesti slučajeva djece u onim dijelovima gdje smo osjećali da bi znanstveni pristup temi bio najbolji. Budući da osobno nismo službeno istraživali ovo područje, mislili smo da će izvješća i nalazi profesionalaca koji su pridonijeli knjizi pomoći u vrednovanju iznesenih pretpostavki. Organizacija Izabrali smo strukturu koja bi trebala pružiti što je moguće veću pomoć. Ovaj uvod će vam pomoći da nas upoznate i nadamo se da ćete uvidjeti kako smo zainteresirani za vašu djecu! U 1. poglavlju pokušavamo utvrditi osobine ove djece te predstavljamo neke naše suradnike, no o njima ćete slušati i u nekim drugim poglavljima ove knjige. ■XV-

INDIGO DJECA

UVOD

U 2. poglavlju se odmah prelazi na to što učiniti s indigo djetetom. U1 -mnogim knjigama se ovo praktično poglavlje nalazi na kraj? < ; 'knjige, međutim naša iduća poglavlja dotaknut će neka medicinska i/ili ezoterična pitanja koja treba predstaviti odvojeno od drugih. Stoga, naša prva dva poglavlja sadrže odgovore i praktične informacije koji također mogu biti odvojeni od drugih ako izaberete da se nećete baviti dubinskim istraživanjima. U poglavlju se također priča o obrazovnom procesu i alternativnom školovanju za indigo djecu.

mogu osjećati da su izgubila dio djetinjstva u mutnom sjećanju nepovezanom s njihovim istinskim jastvom. Ritalin često zamagljuje pravi problem odrastanja i mudro""' .oja ga prati, učenje o funkcioniranju društva. To je dokumentirano. , Možda postoji metoda koja bi bila od pomoći bez uporabe Ritalina, neko alternativno liječenje. Možda će vam pomoći otvorenost duha pa ovdje predstavljamo neke ljude s veoma impresivnim iskustvom i dobrim rezultatima rada koji će vam rado pomoći u tim problemima.

U 3. poglavlju se govori o duhovnim aspektima pojave indigo djeteta. To nema veze s religijom nego s izvješćem o nekim veoma neobičnim osobinama, svojstvenim djeci koja moraju biti uključena u ovu knjigu. Čini se da ona duhovno «znaju tko su» i svojim roditeljima govore veoma rano o tome. Smijemo li to doista ispustiti?

U 5. poglavlju ćete naći neke poruke stvarne indigo djece. Uključili smo i zapise nekolicine odrasle djece ili gotovo odrasle indigo djece. Pišu iz svoje perspektive sjećajući se svog odgoja. Vjerujte nam, ona znaju koliko se razlikuju od drugih! Njihovi su zapisi veoma duboki.

U 4. poglavlju se govori o medicinskoj dijagnozi te djece. Nemaju sva indigo djeca velike psihološke probleme ali kada imaju, često im se dijagnosticira ADD ili ADHD (poremećaj pomanjkanja pažnje odnosno poremećaj hiperaktivnosti uz pomanjkanje pažnje). Pa opet, nisu sva djeca s ADD-om indigo djeca; ipak, biste li željeli znati za neke učinkovite alternativne metode liječenja ADD~a? U 4. poglavlju smo pokušali informirati vas o nekim tradicionalnim i netradicionalnim metodama s konkretnim primjerima. To je pokušaj da se djeca skinu s lijekova koji ih smiruju te informiranje roditelja o nekim alternativama. Evo jednog trezvenog razmišljanja: ako ste roditelj s djetetom koje uzima sedative, možda ćete misliti kako je lijek Ritalin pravo rješenje. Dijete se bolje ponaša, čini se mirnijim, obiteljski život postaje stabilniji, a u školi - vau! Međutim, djeca se pod Ritalinom ponašaju šablonski, što im se katkad i sviđa. Pa ipak, kasnije u životu, kada čep izleti iz boce (kad se skinu s lijeka), mjehurići u boci mogu još uvijek uzrokovati neku vrstu eksplozije. U retrospektivi, nakon odrastanja djeca 1 ■XIA-

U 6. poglavlju je sažetak koji vam pruža kratke poruke svakoga od nas. , • Suradnici Svaki put kad predstavimo suradnika, uključit ćemo i kratak opis njegove stručnosti. Potpune informacije o njima i njihovim organizacijama mogu se naći na kraju knjige. Pozivamo vas da pišete, šaljete e-maile ili ih nazivate ako želite postaviti neka pitanja ili dobiti njihove knjige ili proizvode. Također smo vam pokušali navesti internet adrese njihovih organizacija. Ako nema e-maila ili internet adresa ili nekih drugih kontaktnih adresa, pišite im na izdavačku kuću Liuse Hay, na adresu navedenu na kraju knjige, spomenite naslov knjige koja vas zanima i napišite svoje zahtjeve kome god da pišete. Pitanja možete poslati i nama, ali mi nismo stručnjaci. Mi smo samo izvjestitelji koji su poslužili za kompilaciju grupe kvalificiranijih stručnjaka koja opisuje i bavi se problemima indigo djece. Najvjerojatnije ćemo vaša pitanja poslati odgovarajućem suradniku. • xvr\-

'%.

INDIGO DJECA

Reference Svaki puta kada postoje dodatne informacije o ovom predmetu, vidjet ćete mali natpisani broj navoda u tekstu koji se odnosi na bilješke na kraju knjige, za reference o drugim knjigama, proizvodima i organizacijama.

PRVO POGLAVLJE

Sto je indigo dijete?

S

to je indigo dijete? Zašto ih zovemo Indigo'? Najprije ih definirajmo: indigo dijete je dijete koje pokazuje nov i neobičan sklop psiholoških osobina i obrazac ponašanja a za koje se općenito nije ranije znalo. Taj obrazac ima zajedničke jedinstvene čimbenike koji navode na pomisao da svi koji dolaze s njima u kontakt (osobito roditelji) mijenjaju svoj način postupanja s njima, baš kao i odgoj, da bi postigli ravnotežu. Ako se zanemare ti novi obrasci, potencijalno se stvara neravnoteža i frustracija u umu tog dragocjenog novog života. Predmet ovog poglavlja je ustanoviti, ograničiti i ocijeniti osobine indigo djece. Čini se da postoji nekoliko vrsta indigo djece i opisat ćemo ih kasnije u ovom poglavlju, ali navest ćemo vam neke najčešće obrasce ponašanja. Odgovaraju li oni ikome koga poznajete? Evo deset najčešćih svojstava indigo djece: 1. Dolaze na svijet s osjećajem kraljevskog porijekla (i često se tako ponašaju). 2. Imaju osjećaj «kako zaslužuju što su ovdje» i iznenađeni su kada drugi ne misle tako. •xtm-

INDIGO DJECA

STO JE INDIGO DIJETE

3. Samopoštovanje im ne predstavlja problem. Često govore svojim roditeljima «tko oni jesu». 4. Imaju problema s bezpogovornim (autoritetima bez objašnjenja ili izbora).

autoritetima

5. Neke stvari naprosto ne žele učiniti; npr. teško im je čekati u redu. 6. Frustriraju ih obredno orijentirani sustavi i oni koji ne zahtijevaju kreativno razmišljanje. 7. Kod kuće i u školi, često znaju i bolje načine kako da se nešto učini, pa se ponekad čini da potkapaju sustav (nisu usklađeni niti s jednim sustavom). 8. Čine se antisocijalnima osim ako nisu u društvu sebi sličnih. Ako nema drugih čija je svijest slična njihovoj, često se okreću sami sebi, osjećajući se da ih nitko drugi ne razumije. Školu u socijalnom smislu često doživljavaju veoma teško. 9. Ne reagiraju na «krivnju» u disciplini («Čekaj dok ti otac dođe kući i vidi što si učinio.»). 10. Nisu stidljivi u iznošenju onoga što im treba. Kasnije ćemo pobliže ispitati neke od ovih osobina, ali sada bismo vam željeli reći zašto ovu djecu nazivaju indigo djecom. Tijekom povijesti psihologije, bilo je sustava sistematiziranja ljudskog ponašanja. Svi mi često doista potpadamo u neke «skupine» obrazaca ponašanja; ponekad je zabavno čitati o tome i to ustanoviti. Ova sistematiziranja pokušavaju ustanoviti i povezati ljudsko djelovanje na mnoge različite načine - nesumnjivo tražeći neku formulu koja odlično pristaje ■i-

svakome, pomažući onima koji se bave proučavanjem ljudskoga uma. Neki su sustavi veoma stari, a neki posve novi. Sad bismo se željeli okrenuti psihijatriji radi veoma kratkog vrednovanja ove činjenice, pa možemo započeti raspravu na čvrstim akademskim temeljima. Richard Seigle nije samo liječnik s praksom nego se bavi i društvenim i duhovnim istraživanjima s drevnim načinima iscjeljivanja.

Sustavi za kategorizaciju ljudi @@Richard Seigle, dr. med.

Tijekom povijesti zapadne civilizacije, postojala je velika potreba za istraživanjem, definiranjem i prosuđivanjem. Otkrivši nove zemlje i narode na Zemlji, naše su prve misli bile Tko je poput nas a tko nije i Što možemo uzeti? Narodi koji nisu poput nas u smislu boje kože, vjere, kulture i jezika smatrani su inferiornima tijekom većeg dijela povijesti. Znanstvenim jezikom, pokušavali smo ih kategorizirati prema obliku njihove glave, boji kože, kvocijentu inteligencije (IQ) itd. Antropolozi i psiholozi su proveli mnoge godine procjenjujući kako razmišljamo, osjećamo i djelujemo. Evo nekoliko primjera različitih sustava kategorizacije: Testovi inteligencije, poput VVechslera (WAIS) i Stanford—Binet Personalitv. :' Testovi osobnosti, poput MMPI—a, MCMI—a, tip A i tip B. Projicirajuće procjene osobnosti, poput Rorschacha, TAT—aiSCT—a. Y Testovi pamćenja, poput WMS—a i Bendera. ■ 3 -

'

,

■

■

:

;

■

:

.

■

■

■■ '

:::

\

INDIGO DJECA Specifični psihološki čimbenici. Čimbenici, poput sljedećih, ponekad su korišteni kao osnova za grupiranje ljudskog ponašanja: obiteljska struktura i običaji; kultura; snovi; samopsihologija, vezivanje i privrženost; mitovi; religija; svjesna i nesvjesna motivacija i misli. Priznati teoretičari psihijatrije s različitim sustavima određivanja tipova osobnosti: Freud, Jung, Adler, Berne, Fromm, Kernberg, Klein, Maslow, Peris, Reich, Rogers, Skinner i Sullivan. Gandhi je rekao: «Naša sposobnost postizanja jedinstva u različitosti bit će ljepota i testiranje naše civilizacije«. Kraj ovoga milenija signalizira višu svijest ljubavi i prihvaćanja svih ljudi nešto što smo mogli naučiti prije mnogo stoljeća od domaćih urođeničkih kultura da nismo na njih gledali s visoka.

Osim tradicionalnih sustava, postoje i duhovni i metafizički sustavi sistematiziranja koji nastoje klasificirati ljude, npr. na osnovi njihovih osobina pri rođenju (astrologija), njihove životne energije, povezanosti sa svetom životinjom (korijeni Kineza i američkih Indijanaca). Što god mislili o astrologiji i o nekim drugim naizgled neznanstvenim sustavima, ti su sustavi priznati i institucionalno definirani kao neki od najstarijih znanosti, nađeni u prastarim tekstovima o proučavanju ljudskog ponašanja. Svi ti sustavi a i ovi današnji postoje da bi pomogli ljudima bolje shvatiti druge ljude. Nancy Ann Tape napisala je knjigu 1982. godine pod naslovom Understanding Your Life Through Colour.2 (Razumijevanje vašega života pomoću boje). To je prva poznata publikacija s opisom obrasca ponašanja ove nove djece. Nancy je klasificirala određene vrste ljudskog ponašanja u grupe boja i intuitivno je stvorila zapanjujuće točan i indikativni sustav. Priroda knjige je metafizička, ali je zabavna za čitanje

STO JE INDIGO DIJETE i ne možete, a da ne prepoznate neke vlastite osobine negdje u sustavu, smijući se samome sebi i čudeći se koliko se sustav čini preciznim. Nancy nastavlja predavati i održavati radionice o ljudskom ponašanju diljem svijeta. One koji misle daje klasifikacija ljudi prema boji čudna i da je samo za one zainteresirane za metafiziku, želimo izvijestiti da se u međuvremenu pojavila sasvim nova knjiga pod naslovom The Color Code: A New Way to See Yourself, Your Relationship and Life (Šifra s bojama: Nov pogled na sebe, vaše odnose i vaš život) Hartmana Tavlora, dr. sci.^ Ova knjiga međutim nema baš ništa s temom o indigo djeci. Spominjemo ju samo zato da bismo pokazali kako povezanost boja s ljudskim osobinama nije namijenjena samo nekoj 'sablasnoj' grupi! Hartmanova knjiga bavi se Hipokratovim ili srednjovjekovnim modelom tipiziranja ličnosti - dijeleći ih na sangvinike, melankolike, flegmatike i kolerike pa im shodno tome pripisuje određene boje: crvenu, plavu, bijelu i žutu. Kao što smo spomenuli, grupiranje po bojama je prema Nancy Tappe intuitivno ali i veoma točno i osniva se na praktičnim opservacijama. Jedna od skupina boje u njenom radu je - pogađate već - indigo. Ova klasifikacija boje otkriva veoma točno nov tip djeteta ... baš kao i prije 17 godina! (Barem je netko obraćao pažnju.) Mislimo da se Nancy duguje priznanje za njen uvid i svjesnost o ljudskoj prirodi. Ako ste zainteresirani za stvari poput proročanstva, 3. će vam poglavlje otkriti televizijsku ličnost koja je zapravo prorekla novu «tamnoplavu» djecu! Jan je obavila svoje istraživanje i pronašla Nancy. Osjećala je da je veoma važno osobno porazgovarati s njom o knjizi i intervjuirati ju postavljanjem nekih temeljnih pitanja o tome što naziva «životnom bojom indigo». Oboje smo smatrali daje predstavljanje onoga što nam Nancy ima reći sasvim dobar način započimanja rasprave o indigo fenomenu, jer je ona zapravo definirala i predstavila cjelokupnu stvar. Janin intervju s Nancy nastavlja se kroz cijelu ovu knjigu, a pojedini dijelovi intervjua predstavljeni su u skladu sa zahtijevana ovoga predmeta.

STO JE INDIGO DIJETE

INDIGO DJECA

Uvod u indigo djecu

Nancy Ann Tappe intervju vodila Jati Tober (1. dio) Nancy, vi ste prvi uočili i pisali o indigo pojavi u vašoj knjizi «Razumijevanje vašeg života putem boje».2 Što je indigo dijete, i zašto ih tako nazivamo? . Zovem ih indigo djeca, jer to je boja koju «vidim». Što to znači? Životna boja. Promatram životne boje ljudi da bih saznala kakav je njihov zadatak ovdje na zemlji — što trebaju ovdje naučiti, što sve u životu trebaju svladati. Sve negdje do osamdesetih godina dvadesetog stoljeća mislila sam da ću morati dodati još dvije boje ovom sustavu, jer su dvije boje nestale. Nestala je boja fuksije te grimizno—ljubičasta boja. Stoga sam mislila da će te dvije boje biti zamijenjene. Zaprepastila sam se kad sam našla osobu u boji fuksije u Palm Springsu, jer je ova boja nestala početkom dvadesetog stoljeća ili su mi barem tako rekli. Govorila sam svakome da će biti još dvije životne boje više, ali nisam znala koje. Tražeći te boje, «ugledala» sam indigo. Istraživala sam na državnom sveučilištu u San Diegu, pokušavajući dobiti opsežan psihološki profil koji bi mogao izdržati akademsku kritiku. U to je vrijeme sa mnom radio psihijatar dr. McGreggor. Pokušavam se sjetiti njegova imena ali ne mogu. Radi u dječjoj bolnici, ali bio je prvi koji je to doista primijetio. Naime, njegova je supruga rodila dijete a smatralo se da je nerotkinja. Dijete je rođeno s veoma jakim šumom na srcu, pa me je ■6-

nazvao i zamolio da dođem i pogledam njegovog dečka te da mu kažem što «vidim». Otišla sam, pogledala 'maka' i, točno, tada sam se uvjerila kako je riječ o novoj boji, koja se ne nalazi u mom životnom sustavu. Šest tjedana kasnije, dijete je naglo umrlo. To je bilo moje prvo fizičko iskustvo koje mi je pokazalo da su djeca različita. Tada sam ih počela pomnije promatrati. Odustala sam od predavanja u San Diegu 1975. godine, pa stoga znam da se to desilo ranije. Nisam mnogo razbijala glavu sve do osamdesetih godina kad sam počela pisati svoju knjigu. Trebalo mi je dvije godine da se knjiga tiska, 1982. god. izašlo je 1. izdanje a 1986. god. sadašnje izdanje. Dakle, pojavu sam primijetila negdje sedamdesetih godina. U osamdesetim godinama opisala sam tu pojavu i započela s postupkom personologije. Na raspolaganju su mi bila neka djeca od pet, šest i sedam godina starosti, mogla sam ih promatrati, «čitati» njihovu ličnost i vidjeti o čemu se zapravo radi. Glavna stvar koju sam naučila bila je da nisu imali «životne programe« slične našima i da ih još uvijek nemaju. Neće ih ni imati tijekom daljnjih 8 godina. U njihovoj 26., 27. godini uočit ćete veliku promjenu na indigo djeci. Promjena će se sastojati u tome da će njihova svrha biti ovdje. Stariji će postati veoma solidni u onome čime se bave, a mlađi će ustanoviti što žele raditi u svom životu. Zvuči kao da nekako još uvijek ovisi o nama što će se desiti. To se još uvijek istražuje. Stoga sam stalno odgađala izdavanje knjige o indigo djeci. Drago mije da ste vi to učinili. Čini se da postoji ogroman interes, ogromna potreba da se sazna nešto više o tome. Točno. To je zato, jer ljudi ne shvaćaju indigo djecu. To su kompjuterizirana djeca što znači da će u njih glava biti zastupljenija od srca. Mislim da ta djeca dolaze na svijet već s nekim spremnim mentalnim pravilima vizualizacije. Ona •7-

INDIGO DJECA znaju da je ono što vizualiziraju njihovo, ako ga mogu nekako imenovati. To su tehnološki usmjerena djeca što mi govori da ćemo se ubuduće još više tehnologizirati. U dobi od 3 ili 4 godine, ona se razumiju u kompjutere što je problem odraslima u dobi od 65 godina. To su tehnološka djeca - djeca rođena za tehnologiju a to znači da lako možemo predvidjeti što ćemo doživjeti u daljnjih desetak godina — tehnologiju o kojoj nismo ni sanjali. Vjerujem da ta djeca otvaraju vrata te dolazimo do točke u kojoj se više ništa neće trebati raditi osim u našim glavama. Slažem se s vama. To je njihova svrha. Ono što vidim je da ih je u nekim slučajevima ekološka obuka toliko zablokirala da ponekad ubijaju. Međutim, uvijek vjerujem u paradoks. Mora postojati tama i mora postojati svjetlo da bismo mogli izabrati. Bez izbora nema ni rasta. Ponašamo li se samo poput robota koji nešto slijede, tada nema slobodne volje, pa nema ni izbora, nema ničega. Sada sam napravila malu digresiju, ali s razlogom. Ono što sam nedavno govorila svojim studentima jest sljedeće: ako trebamo vjerovati u naše početke, ako trebamo vjerovati našoj Bibliji, u njoj doista piše: «U početku .... Zemlja bijaše pusta i prazna, tama se prostirala nad bezdanima». Tako je uvijek bilo. I reče Bog: «Neka bude svjetlost«. Stvorio je dobro, stvorio je svjetlo. Nije stvorio tamu, ona je oduvijek postojala. A zatim, cijeli taj postupak stvaranja bio je neka vrsta 'oduzimanja razdvajanjem. I rastavi Bog noć od dana, svjetlo od tame, zemlju od nebesa, nebeski svod od zraka, kopno od mora. Rastavio je ženu od muškarca stvorivši muško i žensko. Pravilo stvaranja jest odvajanje radi izbora; bez izbora ne rastemo. Tako, ono što vidim jest da smo oduvijek bili okruženi krajnostima, osobito u ovoj dimenziji. Imali smo krajnje ekstreme - najsvetije od svetoga i najveća zla od zala. Većina nas spada negdje u sredinu težeći prema svetosti i griješeći. Ono što vidim sada jest da je krajnost postala integriranijom.

STO JE INDIGO DIJETE Prosječni ljudi postaju najsvetiji od svetih ili najgori od zlih. Ravnoteža doseže sve profinjeniju razinu. Ona djeca - sva ona koju sam vidjela da ubijaju svoje školske prijatelje ili roditelje, bila su indigo djeca. Među svima njima, samo je jedno dijete bilo indigo humanist; ostali su bili indigo konceptualisti. To je veoma zanimljiva primjedba - da sva djeca koja ubijaju jesu indigo djeca. Dakle, ono što čujem da kažete je kako je njihov put vrlo jasan, no nekako njihov zadatak ovdje na Zemlji postaje blokiran, pa im je alternativa riješiti se onoga što misle da im priječi put? Radi se o novom obliku preživljavanja. Dok smo vi i ja bili djeca, imali smo neke grozne misli i željeli smo pobjeći. No bojali smo se. Ona se međutim ne boje. Neustrašivi su, jer znaju tko su. Vjeruju u sebe. Dobro, prijeđimo na neka druga pitanja. U skladu s vašim saznanjima, kada su prvi puta zamijećena indigo djeca i koliki je danas njihov udio u postocima novorođene djece? Tvrdim da su indigo djeca 90% djece mlađe od 10 godina. Ne znam točno kada su se počela pojavljivati, ali znam kad sam ih prvi puta počela promatrati. Moja knjiga «Razumijevanje vašega života putem boje» tiskana je 1986. godine, pa znam da sam ih počela primjećivati prije toga. Mislim da je to bilo 1982. godine. Primjećivala sam ih i znatno prije toga ali ih nisam opisivala. Sve do 1985. godine nisam bila sigurna hoće li ta djeca ostati na Zemlji. Postoje li različiti tipovi indigo djece? Ako postoje, koji su to tipovi i kakve su njihove osobine?

ŠTO JE INDIGO DIJETE

INDIGO DJECA Postoje četiri različita tipa, a svaki od njih ima svoju svrhu: 1. HUMANIST: Prvo, postoje indigo humanisti koji trebaju raditi s masama ljudi. To su sutrašnji liječnici, pravnici, učitelji, prodavači, poslovni ljudi i političari. Oni će služiti masama i hiperaktivni su. Izrazito su društveni. Razgovaraju sa svakim, bilo kada, na veoma prijateljski način. Imaju i veoma izražena mišljenja. Tijelo im je prilično glomazno i, kao što sam rekla, hiperaktivni su i ponekad se zabiju glavom u zid, jer zaboravljaju zakočiti. Ne znaju se igrati s jednom igračkom, moraju izvući sve van, sve leži naokolo, a oni se onda možda s njima igraju a možda i ne. Kad im kažete da pospreme svoju sobu, morate ih više puta na to podsjećati, jer im nešto drugo lako odvuče pažnju. Oni naime odlaze u svoju sobu, započinju s pospremanjem, sve dok ne vide knjigu. Zatim sjednu i počnu čitati, jer su strastveni čitači. Jučer sam letjela avionom, a neki mali indigo, star 3 godine, skakutao je okolo u nastojanju da privuče pažnju. Majka mu je dala da proučava upute o sigurnoj vožnji, on ih je otvorio zajedno sa svim slikama. Sjedio je veoma ozbiljno, kao da ih čita, veoma ozbiljno i udubljeno. Proučavao je upute nekih pet minuta i znam da ne zna čitati, ali vjerujem kako je on mislio da zna. Takav je indigo humanist. 2 KONCEPTUALAC: Zatim imate indigo konceptualca. On se više bavi planovima nego ljudima. Oni će biti budući inžinjeri, arhitekti, dizajneri, astronauti, piloti i vojni časnici. Nemaju nespretnu građu tijela, a u djetinjstvu često izgledaju poput atletičara. Bave se nadziranjem ljudi, osobito sinovi rado nadziru svoju majku ili kćeri svog oca. Ako im to ne uspije, imaju velikih problema. Ova vrsta indiga sklona je ovisnostima, osobito drogama, tijekom tinejdžerskog razdoblja. Roditelji trebaju pažljivo promatrati njihove obrasce ponašanja i kad se počnu •IO-

■i

: skrivati ili govoriti stvari poput: «Kloni se moje sobe», onda bi im mame trebale pretražiti sobu.

, 3. UMJETNIK: Onda imate indigo umjetnika. On je ;;■ ' mnogo osjetljiviji, a često i manji rastom ali ne uvijek. ■ '■ '■ Više je obuzet umjetnošću. Kreativni su i to će biti ,: ;■ budući učitelji i umjetnici. S čim god da se bave, bit će to na veoma kreativan način. Bave li se medicinom, postat će kirurzi ili znanstvenici. Počnu li se baviti umjetnošću, postat će vrhunski glumci. U dobi između 4 i 10 godina, >; mogli bi pokazati zanimanje za petnaestak različitih ;■ ;■ ;■ kreativnih vještina - baviti se nekom od njih pet minuta '■■: i ostaviti ju. Tako majkama slikara ili glazbenika uvijek govorim: «Ne kupujte instrumente, iznajmite ih!» Indigo umjetnik može raditi s pet ili šest različitih instrumenata, a kad dođe u tinejdžersku dob, izabrat će neko područje, ustrajati na njemu i postati pravim umjetnikom.

r

4. INTERDIMENZIONALAC: Zatim imate četvrti tip, indigo interdimenzionalca. Oni su veći od druge indigo djece, a u dobi od 1 i 2 godine, ništa im ne možete reći. Oni kažu: «Ja to znam. Ja to mogu. Ostavi me na miru.» Oni će donijeti nove filozofije i nove religije u svijet. Mogu biti i tirani, jer su znatno veći i ne uklapaju se kao druga tri tipa indigo djece. Od svih fizičkih boja, u sljedećih 20 godina sve će nestati osim crvene, međutim sada govorimo samo o životnoj boji. Ostat će samo mentalne boje: brončane, žute i zelene i duhovne boje: plava i ljubičasta. Indigo konceptualac zamijenit će brončanu, zelenu i ljubičastu. Indigo umjetnik će zamijeniti plavu i ljubičastu, a indigo interdimenzionalac ljubičastu. Dakle, imati ćemo ljubičastu na sve četiri razine. A oni će biti intuitivni?

i, ■II-

,; !

.*»■.>

STO JE INDIGO DIJETE

INDIGO DJECA Željela bih ispričati priču, desila se ovoga jutra. Prijateljica ima unuka starog četiri godine. Otišla je u Santa Barbaru u posjetu, te je izvela svoju snahu i Zaharija, svog unuka, van na večeru. Majka se stalno hvalila s ocjenama maloga Zaharije, s njegovim plivanjem i kako njegov učitelj u školi kaže da mali brzo uči te savršeno reagira. Naprosto se ničega ne boji. Otišli su u veoma lijep restoran i namjeravali su pojesti veliki desert od čokoladnog moussea; dječak se tome veoma radovao. Iznijeli su desert uza svu pompu i stavili su ga na sredinu stola, i svakom servirali žlicu da s njom jede. Razrogačio je oči, nasmijao se, pružio ruku, povukao je desert k sebi i započeo jesti. Samo je sjedio i jeo pa je konačno majka rekla: «Znaš li što znači biti neustrašiv?« Spustio je žlicu, namrštio se, pogledao ju i rekao: «Da, znam.» «Što misliš da to znači?», upitala ga je. On na to odgovori: «Vjerujem u sebe!» Dijete staro četiri godine. Njemu je neustrašivost značila baš to. Zaharijina izjava bila je veoma jasna. Takva djeca vjeruju u sebe. Ako im pokušavate reći da čine nešto loše dok vjeruju u sebe, znaju da ne znate o čemu pričate. Stoga savjetujem roditeljima da postave granice, ali neka djeci ne govore da nešto ne čine. Umjesto toga recite: «Ali zašto mi ne objasniš zašto to želiš učiniti? Sjednimo i razgovarajmo o tome. Što misliš da će se desiti? Igraj se malo sa mnom. Što misliš da bi se desilo da si to učinio?» Kad vam dijete kaže što misli da bi se desilo, upitajte: «U redu i kako bi to riješio?« Zatim će vam reći kako bi to ono riješilo. Tako se mora postupati s indigo djetetom, jer inače neće sudjelovati - osim ako nemate indigo humanistu — i uopće neće htjeti razgovarati o tome. Kad kažete dijete, na koju dob mislite? U trenutku kad počnu razgovarati, razgovarajte s njima otvoreno. Nastojte da kažu sve što imaju za reći. -n-

A što da radim ako su jako mali? Možete to učiniti i dok su bebe. Brbljajte s njima -razgovarajte s njima. Neka slušaju vaše brbljanje. «Sad ćemo ti promijeniti pelene. Doista to moramo učiniti, inače će te peći koža, pa ćeš nakon toga biti zadovoljan a i ja skupa s tobom. Nećeš plakati a ja neću morati brinuti. I svi ćemo biti zadovoljni, jel'da? Promijenit ćemo tvoju pelenu.« Spomenuli ste jednu drugu veoma važnu temu: postupati prema djeci kad počnu razgovarati kao prema odraslima. Toj djeci se ne može «govoriti s visoka«. Učinite li to, pljunuti će vam u lice. Ona ne poštuju ljude na osnovi njihove dobi ili bora na licu. Poštovanje indigo djece se mora zaslužiti. Što nismo ovdje spomenuli a željeli biste da čitatelji znaju o toj djeci? Mislim da bih rekla: «Samo ih slušajte.« Slijedite svoje srce i prestanite s autoritativnim ponašanjem. Neka vam djeca kažu što im treba. Zatim im recite zašto im to ne možete dati ili zašto je dobro da to imaju. Doista, samo ih trebate slušati. To je sve. Indigo djeca su veoma otvorena. Ponovno, biti prisutan. Točno. Ako zlostavljate indigo djecu, ona će otići u školu i reći učitelju, ili će nazvati policiju. Sigurno ste čuli za mnoge slučajeve tijekom zadnjih godina kad su dvogodišnja i trogodišnja djeca spasila svoje roditelje nazvavši policiju ili slične stvari. Ako se takva djeca zlostavljaju, ona će se automatski obratiti vlastima. Ona će to učiniti, a mi ćemo se zbog toga uzrujati. Volim ih nazivati duginim mostom obzirom na to gdje se mi nalazimo glede njih. : . .

■ ■.

■ ,

.

.

- 1 3 -

,

:

■

•

•

. ■

;

;

■ '

INDIGO DJECA

STO JE INDIGO DIJETE

Mislim da je to istina. Zovem ih mostom iz treće u četvrtu dimenziju. Treća dimenzija je razumna dimenzija, dimenzija razmišljanja. Četvrta dimenzija je dimenzija bivanja. Ovdje razgovaramo o ljubavi i časti, o miru i sreći i svemu tome, ali rijetko kada to provodimo u djelo. Sve više napredujemo. U četvrtoj ćemo dimenziji to doista i činiti i počinjemo shvaćati da je rat besmislen i da pokoravanje nekoga jest samo drugi oblik ubijanja samoga sebe. Ova djeca to već znaju. Na mojoj prvoj indigo radionici imali smo roditelje i djecu. Dolazili bi odgajatelji da se pobrinu za djecu, po jedan odgajatelj na četvero djece. Popodne bi donijeli djecu u sobu i roditelji su mogli gledati kako se s njima bave i postavljati pitanja. Imali smo staru električnu pisaću mašinu, pa smo ju postavili na sredinu poda i sve naše male stvari oko nje. Nismo imali računalo da postavimo na pod, no kao što sam rekla, ova djeca su djeca elektronike pa je jedno dijete sjedilo za pisaćom mašinom a druga su se djeca igrala. Bio je to zadivljujući eksperiment. Tako, netko bi se igrao, zatim bi drugo dijete došlo, sjelo i gledalo. Nakon nekog vremena, ono dijete koje se igralo s pisaćom mašinom bi ustalo i otišlo, drugo dijete bi dojurilo, a odnekud iz mnoštva pojavilo bi se treće dijete, sjelo i promatralo. Djeca su to prolazila kao da čekaju u redu, ali nije bilo nikakvog reda. Točno, jer takva djeca ne čekaju u redu.

Istina, a roditelji su to gledali. Samo je jedno dijete od njih 15 otišlo i sjelo u krilo roditelja. Ostali nisu uopće obraćali pažnju na njih. Koje je godine to bilo?

Mislim da je to bilo 1984. godine. Ova djeca... sve što traže jest da ih se poštuje kao djecu i da ih se tretira kao ljudska bića, ne praveći razliku između djece i odraslih. ■14-

Ima još jedna šaljiva priča o mom unuku. Kad je imao 8 godina, moja kći je bila jedna od onih koji nisu dopuštali igračke u obliku oružja. Nije smio imati ni puške ni ikakvi ratni arsenal. Nije htjela ni da ima ikakvu elektroniku. Kad mu je bilo jedno 3 godine, jednoga sam dana raščešljavala svoje uvojke i koristila sam dvije naprave za kovrčanje, jednu hladnu i jednu vruću. Dok sam koristila vruću, on je pograbio hladnu i počeo juriti naokolo vičući: "Bang—bang." Onda sam ja pograbila svoju i također viknula: «Bang— bang.» Tako smo počeli juriti po kući vičući: «Bang—bang— bang!» Moja mi je kći rekla: «Majko, ne bi se smjela tako ponašati.» Ja sam rekla: «On je to započeo!« Tako smo se lijepo zabavljali. Kad mu je bilo osam godina, došao mi je i rekao: «Mano, znašli što želim za Božić?» Rekla sam: «Ne znam, što želiš?» On je rekao: «Nintendo set!» Moja kći procijedi kroz zube: «Da se nisi usudila.« Smijala sam se i pomislila: "Znaš, ja sam baka i on me je zamolio. Ona se mora s tim suočiti." Kako sam odlazila iz grada, kupila sam mu Nintendo set i zatim sam otišla. Vratila sam se dva mjeseca kasnije i ona me nazvala i rekla: «Mama, doista ti želim zahvaliti što si Colinu poklonila Nintendo set.» Ja sam rekla: «O, svakako, znam, znam.» Ona je zatim rekla: «Ne, ozbiljno, doista ti želim zahvaliti, jer sam shvatila da mu ga ne mogu oduzeti. Također sam shvatila da ne smijem izgubiti kontrolu nad situacijom, pa sam mu počela 'prodavati' vrijeme za Nintendo. Rekla sam mu će dobiti nekoliko minuta igre na Nintendu ako izvrši svoje obveze na vrijeme. A dobivao je svakakve ocjene u školi zbog svoje loše suradnje. Tada sam mu rekla: «Budeš li surađivao u školi, dobit ćeš 10 minuta na Nintendu. Kad podigneš ocjene na razinu više, dobit ćeš toliko minuta na Nintendu. Budu li se ocjene srozale, izgubit ćeš toliko minuta na Nintendu.» Dolazio bi kući iz škole, izvršavao svoje obveze i pitao: «Želiš li da još nešto učinim?» Moja kći bi rekla: «Pa, mogao bi učiniti ovo.» On bi zatim upitao: «Koliko minuta dobivam na Nintendu?» Popravio je dvojku iz matematike na odličan.

INDIGO DJECA Dva tjedna kasnije, učiteljica je nazvala i upitala: «Što se desilo Colinu? Posve se promijenio.« Tada joj je Laura sve ispričala. Nato je ona rekla: «Zaboga, to treba održati. Trenutno je najbolji đak kojega imam!» Učiteljica je rekla kako bi joj u školi prišao i upitao: «Mogu li još nešto učiniti za vas?» Prije odlaska kući, dolazio bi i pitao: «Mogu li išta učiniti da vam pomognem?« Ona bi mu rekla, zatim bi on otišao kući, ispričao svojoj majci što je uradio i koliko vremena očekuje da dobije za igru na Nintendu. Ona bi mu to i odobrila! Tako je postao odličan đak. Mnogi govore kako je Internet loša stvar za djecu i kako na njemu ima opasnih stvari. Međutim, ako roditelji razgovaraju s njima i ako su pritom otvoreni, poučavajući ih gdje da biraju, djeca se neće dati uplesti u zamke. Ona pak kojoj treba pažnja upadaju u zamke. Međutim, ta su djeca bistra. No ona su poput nas - i mi ponekad glupo biramo iz potrebe, pa to čine i ona, ako im nešto treba. Ali ako su uravnotežena, znaju birati veoma mudro. To su krasna djeca.

Je li to stvarno? Možda vas ne zanimaju ljudi koji «vide» boje. Sada slijede izvješća i rasprava o indigo djeci između četvoro doktora znanosti i jednog školskog učitelja. Da li Nancvna klasifikacija indigo tipova potvrđuje ono što vide i profesionalci? Da, misli dr. Barbra Dillenger. Barbra Dillenger, dr. sci., provodi većinu svog vremena u savjetovanju. Ona je specijalist za ljudsku prirodu te se usredotočila na pomaganje s percepcijom osvrta na život, razloga i lekcija za življenje. Vidi i dragovoljno prihvaća promjene, te je svjesna mnogih «tipova» ljudi, i kako je takva tipologija duboko povezana s s pružanjem pomoći da shvate tko doista jesu. Uistinu je vidjela indigo tipove i ne suzdržava

ŠTO JE INDIGO DIJETE se izvješćivati o njima. Zaslužuje pljesak zbog svog divnog doprinosa ovoj knjizi.

O indigo djeci

Barbra Dillenger, dr. sci.

Kao što je u svojoj opservaciji o indigo djeci Nancy Tappe otkrila, postoje četiri različita tipa: humanist, konceptualac, umjetnik i interdimenzionalac. Među njima postoje sličnosti u ponašanju, ali i značajne razlike. Tako ovdje navodimo tri stvarna životna iskustva s indigo djecom: jedno s umjetnikom, jedno s humanistom ijedno s konceptualcem. Umjetnik - Priča o životnoj zadaći Travis je indigo umjetnik. Ima dara za glazbu. Na svom prvom javnom koncertu svirao je na mandolini. Osnovao je bend mladih indigo petogodišnjaka i, nakon više pobjeda na nacionalnim natjecanjima, snimio je s devet godina njihov prvi CD. Sa 14 godina izdao je solo album sa 10 vrhunskih hitova. Sve je pjesme napisao, aranžirao i odsvirao on osobno. Prema glazbenom kritičaru iz Chicago Tribunea, smatra se Mozartom na mandolini. Na jednom od njegovih koncerata, desio se sljedeći incident. Moj suprug i ja otišli smo izričito zbog njega, da ga čujemo kako svira pred publikom od oko 3.000 ljudi. Dok sam bila u ženskom WC—u, čula sam dvije žene kako razgovaraju. Jedna je rekla: «Moj je suprug inzistirao da dođem. Mislio je kako će mi to pomoći da se osjećam bolje.» Slušajući ju, shvatila sam da je tek rodila dijete. Dijete je umrlo dva tjedna nakon poroda, a ona je još uvijek nosila odjeću za mlade majke. Srce mi se ispunilo tugom. ' . : , . . .-....■, •17-

STO JE INDIGO DIJETE

INDIGO DJECA U međuvremenu, Travis se pojavio na pozornici. Tijekom izvedbe, odsvirao je pjesmu koju je napisao s 9 godina: «Press On» (Nastaviti dalje), a koja je govorila o smrti njegova djeda. Ta pjesma je bila jedna od mojih najdražih pjesama, govorila je o mnogim životnim iskustvima i kako, s Božjom pomoći, moramo nastaviti neumorno dalje. Nakon dugačkih ovacija, koncert je završio; pogled mi je pao na istu mladu ženu koju sam vidjela u ženskom WC—u. Razgovarala je s Travisom. Rekla mu je sa suzama u očima: «Ova zadnja pjesma koju si pjevao pomogla mi je ozdraviti. Hvala ti. Tako mi je drago što sam došla.» Travis joj je zahvalio; kad je nestala iz vida, okrenuo se svom gitaristi i rekao pravim tinejdžerskim žargonom, udarivši ga s podignutim dlanom o dlan: «Tako je — o tome se zapravo i radi.» Moje je srce ponovno poskočilo, zračeći život cijelim mojim tijelom. On još uvijek svira i komponira u zreloj dobi od 17 godina. Prava indigo mlada zvijezda na svom životnom zadatku.

namjerno stvari u kući.» Nastavila je: «Želimo da nam kuća bude sretna kuća, pa kad bi ti bio baka, što bi rekla Toddu da sada učini?» Todd je razmišljao o situaciji i rekao: »Vjerojatno mi treba malo odmora.» Otišao je u drugu prostoriju kuće, odvojene od zabave koja je bila u punom jeku, zatvorio je vrata i sjedio je posve sam. Za nekoliko minuta, baka je ušla u sobu i razgovarala s Toddom o ljutnji, strahu i pozitivnom izražavanju (naravno, sve jezikom četverogodišnjaka). Ovdje imamo tipičnog indigo humanista (koji voli ljude i slobodu), bira odmor za odvajanje od drugih, čak i u svojoj ranoj dobi. Ovo samonametnuto ograničenje bilo je za Todda poštena razmjena za njegovo neprikladno ponašanje. Baka ima sada divnu novu lutku u obliku anđela, poklon dobrog prijatelja, a lice te lutke je od tkanine.

Humanist - Priča o kućnoj disciplini

Tim je dvanaestogodišnjak koji me je posjetio u uredu zajedno sa svojom frustriranom majkom. Nije htio ići u školu. Sati provedeni tamo nisu mu se činili vrijednima. Osobito nije volio engleski. (Mislim, kako je namjera njegove majke bila da ga uvjerim da se vrati u školu!). Tim je indigo konceptualac i veoma ga zanima svijet kompjutera. Upitala sam Tima: «Zašto ne voliš engleski?« On je odgovorio: »Učiteljica je glupa - ona želi da čitam Hucka Finna.» Rekla sam mu da on možda uistinu jest pametniji od nekih učitelja, ali, svejedno, i on može nešto od njih naučiti. Rekla sam mu da je engleski veoma važan za školu, ali ima i drugih načina učenja. Zatim sam ga pitala kako će riješiti ovu situaciju. Tim je spremno odgovorio. Rekao mi je da su on i nekoliko njegovih istomišljenika započeli s engleskom grupom nakon škole. Nisu bili nimalo zainteresirani za Hucka Finna. Umjesto toga, koristili su Internet. Tražili su sponzora koji bi ostajao nakon škole i

Todd je indigo humanist. Dok je bio u posjeti kod bake, desio se nezgodan incident. Na bakinom krevetu sjedio je divni muzički klaun s porculanskim licem, poklon njenog supruga. Tužno klaunovo držanje podsjetilo je Todda na nešto iz njegove «prošlosti», pa je razbio lutkinu glavu u paramparčad. Učinio je to s velikim žarom. Baka je očito bila u šoku. Toddu je bilo svega 3 ili 4 godine i nije bio kriv za svoj postupak. Nakon što je malo došla k sebi (već je pokupila dijelove lutke stavivši ih na kauč), baka je upitala dršćućim glasom: «Koja je tvoja najvažnija igračka?« »Policijski kamion», reče Todd. Baka je rekla: «Mogu li doći sada k tebi u kuću i razbiti tvoj novi policijski kamion?» «Ne možeš», reče Todd, razrogačivši oči. : «Gle, ova kuća pripada djedu i meni, a mi ne razbijamo

Konceptualist - priča o školi i potrebi za promjenom

•19-

INDIGO DJECA

STO JE INDIGO DIJETE

nadzirao ih dok budu u školi. Rekla sam mu da je to odlična ideja. Njegova je majka bila zatečena kad sam joj predložila da podupre ovo rješenje i da mu pomogne naći učitelja koji bi bio voljan to učiniti. Tim je imao osjećaj da ga razumijemo i opustio se. Čujem da je zamjenjivao svoje nadzirane tečajeve Interneta s drugim satovima engleskoga sve dok to nije riješilo sve Timove probleme u vezi sa školom. Sada ponovno ide u školu. Njegova briljantna, koncepcijska ideja pokazuje početak promjene naše, ponekad krute, autoritarne školske strukture. Tako mnogo toga u strukturi škole ne služi prosvjetljenom indigo razmišljanju.U međuvremenu je njegova majka postala aktivni zagovornik obrazovne reforme.

Pametniji nego li smo mi bili? U okviru kraljevstva indigo rasprave, događa se još jedna pojava povezana s time. Svi roditelji žele misliti da je njihovo dijete pametnije od prosjeka. Naša izvješća zapravo potvrđuju tu činjenicu! Dakle, nisi luda, mama! Norma se možda izmijenila, ali tako da predstavlja nov predložak vrednovanja dječjih sposobnosti. Mislite li odista da je vaše dijete pametnije nego li ste to vi bili ili pametnije od druge djece koju ste odgojili? Možda su mali «mudraci» dijagnosticirani kao problem, ali u stvarnosti bismo na njih trebali gledati kao na kapital. Uzrokuju li «mudraci» možda disfunkciju? Kako da to saznate? Jesu li škole nepripremljene za pametniju djecu? (Kladim se da ste tako cijelo vrijeme intuitivno mislili). Jesu li indigo djeca općenito pametnija nego li je bila većina nas roditelja dok smo bili djeca? I, stoga, je li većina novorođene djece (indigo ili druge) rođena s novom inteligencijom i mudrošću? To je pitanje koje može uznemiriti ljude diljem zemlje. ■

. .

■ .

■

,

■.

'

-2.0-

■■

-

.

.

.

Jeste li primijetili neka nova izvješća u kojima se trubi da naša djeca nisu dovoljno dobro pripremljena za škole i da testiranje u SAD—u pokazuje da su ispod prosjeka? Naravno da jeste, međutim, nije sve tako kako se čini, a sljedeće vam iskustvo može dati malo predaha u razmišljanju o toj temi... te može biti pokazatelj da se s našom djecom događa nešto univerzalno. Doista postoji dokaz da su današnja djeca mentalno bolje opremljena i da škole nisu sposobne držati korak s njima - ili, možda je bolje da točno dijagnosticiramo taj problem. Ovdje navodimo riječi s korica knjige: The Rising Curve: Long—Term Gains in IQ & Related Measures 4 (Krivulja rasta: dugoročni porast kvocijenta inteligencije (IQ) & mjere s tim u svezi). Ljudi se općenito žale da obrazovne sposobnosti djece naglo opadaju te da ih škole ne uspijevaju pripremiti za važne životne zadaće. Pa ipak, psihometričari su otkrili zanimljiv trend posve u suprotnosti s tim stavom: pokazalo se zapravo da je IQ znatno porastao tijekom zadnjih 50 godina te da bodovi između bijelaca i manjinskih studenata konvergiraju. Taj je trend nazvan «Flynnovim učinkom« prema Jamesu Flvnnu, znanstveniku za društvene znanosti koji je prvi dokumentirao ovu pojavu i nalazi se u samoj žiži ove provokativne knjige... Je li moguće usporediti bodove IQ—a između dva uzastopna naraštaja? Koji ekološki čimbenici najviše djeluju na IQ? Zapravo, kakvu vrstu inteligencije mjere psihometrični testovi? Vodeći stručnjaci u ishrani, psihometrična istraživanja, sociologija, i kognitivna, društvena i razvojna psihologija raspravljaju o izvoru Flvnnovog učinka te o veoma poznatoj disgeničkoj hipotezi koju je Charles Murray popularizirao u knjizi The Bell Curve, i koju obavezno : treba pročitati svatko tko priželjkuje najnoviju stipendiju za proučavanje i mjerenje inteligencije.

Raspravimo o osobini IQ-a i «bistrini» izravno u okviru predmeta indigo djeteta. Željeli bismo predstaviti divnoga suradnika koji je mnogo pridonio ovoj knjizi: Dr. Doreen Virtue .5 Osim njene strasti za proučavanje djece, poznata je u zemlji i .

•

■

.

■

■

■

■

•

:

.

■

,

.

-

l

i

-

■

■

■

,

■

■

-

■

■

■

.

■

■

■

■

■

■

■

.

;

■

■

ŠTO JE INDIGO DIJETE

INDIGO DJECA

Odupirat će se autoritetu ako nema demokratske usmjerenosti.

kao autorica bestsellera (s knjigama Lightworkers Way i Divine Guidance). Spominju je razni nacionalni časopisi zbog njene filozofije, a njena duboka istraživanja povezuju znanstvene činjenice s nepotkrijepljenim metafizičkim razmišljanjem. Iznova ćemo se vratiti na nju u 2., 3. i 4. poglavlju ove knjige. -

Nadarena ili problematična djeca? Doreen Virtue, dr.sci.

Znamo da se indigo djeca rađaju kao vidljivo nadarena djeca. Mnoga su od njih prirodni filozofi koji razmišljaju o značenju života i kako da spase planet. To su prirođeno nadareni znanstvenici, izumitelji i umjetnici. Pa ipak, naše društvo, izgrađeno na staroj energiji, gasi nadarenost indigo djece. Prema izvješću Nacionalne fondacije za nadarenu i kreativnu djecu 6 , neprofitne, nesektaške organizacije, čiji je glavni cilj učinkovito pomagati nadarenoj djeci, mnoga se od njih pogrešno smatraju djecom «s poteškoćama u učenju». Prema rukovoditeljima ove organizacije: «Mnogu nadrenu djecu uništava javni obrazovni sustav. Mnogima se pogrešno dijagnosticira ADHD (poremećaji hiperaktivnosti uz pomanjkanje pažnje). A mnogi roditelji nisu svjesni da je njihovo dijete možda potencijalno nadareno.» Oni navode sljedeće karakteristike kako bi vam pomogli ustanoviti je li vaše dijete nadareno: Veoma je osjetljivo. r Ima višak energije. Lako mu biva dosadno — čini se kao da nema sposobnost koncentracije. Potrebne su mu emocionalno stabilne i sigurne odrasle osobe oko njega. . . ■ ;■ ■a.-

Ima omiljene načine učenja, osobito obzirom na čitanje i matematiku. Može se lako frustrirati, jer ima velike ideje, ali mu nedostaje resursa ili ljudi koji mu mogu pomoći u njihovu ostvarenju. •

Uči s istraživačke razine, opire se pamćenju činjenica napamet ili da samo bude slušatelj u nastavi. Ne može sjediti mirno osim ako se jako ne udubi u nešto što ga veoma zanima. Veoma je suosjećajan; muče ga razni strahovi, poput smrti i gubitka njemu dragih osoba. Ako rano doživi neuspjeh, može odustati i u njega se mogu razviti trajne blokade u učenju.

Zvuči mi poput opisa indigo djeteta — a vama? Organizacija se poklapa s rezultatima naših istraživanja da se i »nadarena djeca mogu povući u sebe ako se osjećaju ugroženima ili otuđenima te mogu žrtvovati svoju kreativnost da bi 'pripadali'. Mnoga djeca koju testiramo pokazuju visok IQ, ali često i 'zamrznutu'kreativnost.»

Kathv McCloskev, dr. sci. je naš drugi znanstveni savjetnik na ovoj knjizi u svezi indigo djece. Njen je doprinos također veoma značajan radi praktičkog iskustva i prikaza pojedinih slučajeva iz blizine.

•2.3-

INDIGO DJECA

STO JE INDIGO DIJETE

Nova moćna djeca Kathy McCloskey, dr. sci.

U svom centru za mentalno zdravlje zajednice, dovršila sam, tijekom prošle godine, formalno psihološko testiranje troje djece izrazito indigo tipa. Svo troje djece uputila mi je dječja psihologinja, jer su roditelji i učitelji u svojim izvješćima 'mistificirali' njihovo ponašanje iznoseći kako pate od pomanjkanja pažnje. U njenom uredu, djeca gotovo da i nisu pokazivala te simptome, ali su odrasli za njih uporno tvrdili da su 'izvan kontrole', bilo kod kuće, u školi ili na oba mjesta. Ta je psihologinja, koju ću zvati 'Amanda', imala krasan odnos spram sve djece; ponašala se prema njima s ljubavlju i poštovanjem; odbila je prihvatiti izvješća o djeci kao zdravo za gotovo, jer se nisu slagala s njenim vlastitim iskustvom. Tražila je formalno testiranje. Prvo dijete bila je četrnaestogodišnjakinja s Kavkaza. Uzimala je auto svojih bioloških roditelja bez njihove dozvole (i bez vozačke dozvole) pa bi odlazila iz kuće da bi provodila cijele dane u mjesnom šoping centru. Pala je razred zbog veoma loših rezultata u školi, a njeni vršnjaci i učitelji su je izbjegavali zbog naprednog fizičkog razvoja i duhovitog verbalnog stila izražavanja. Nikada nije dopuštala svojim roditeljima da je 'pobijede' u raspravi. Njena majka i otac izjavljivali su da ih je dovela na rub živaca. Testiranje tog djeteta pokazalo je da ima IQ 129 u verbalnom izražavanju, te 112 u vizualno—prostornim sposobnostima (69 i ispod toga je nedovoljno, 70—79 je granično dovoljno, 80—89 je nizak prosjek, 90—109 je prosječno, 110—119 je visok prosjek, 120—129 je izuzetno dobro, a 130 i iznad toga je izvanredno). Sve jezične testove prošla je s izuzetno dobro, a najniži bodovi koje je dobila bili su 'prosječni' za njenu dob i razred u školi! -. -

■.

-24-

:;,.

- : ■ ■ ■ ■ .

Drugim riječima, nije imala slabih točaka, zapravo, bila je znatno iznad prosjeka vršnjaka, kako u svojim kognitivnim sposobnostima, tako i u školskom znanju, čak i bez obzira na to što je ponavljala razred! Što se to dešavalo? Toj djevojci su propisani Ritalin i Cvlert, dva 'glavna' lijeka protiv AHDH—a, ali bezuspješno. Njeni su nas roditelji izvijestili kako je ona «oduvijek bila takva«, te da ništa što su pokušali «nije djelovalo«. Razgovarajući s njom, bilo je očito kako razgovara na veoma mudroj razini,razini odraslih ljudi; njeno lice i oči također su to otkrivali. Rečeno pučkim jezikom, činila se «mudrom starom dušom«. Izgleda daje problem bio u tome što nitko osim nje nije to prepoznavao! Amanda, njena nova savjetnica i ja (preko testiranja i kliničkih intervjua) mogli smo to jasno uvidjeti. Ta je mlada djevojka, zahvaljujući prikladnoj intervenciji njenih roditelja, sada upisana u posebno, individualizirano okruženje za učenje. Nije to bilo lako! Njeni su roditelji morali tražiti stipendiju za ovu veoma skupu, ali i vrlo učinkovitu školu. Ipak, upala je i izuzetno dobro napreduje, jer su njeni roditelji bili otvoreni na povratne informacije, sve su shvatili vrlo ozbiljno i sada postupaju sa svojom kćerkom kao s darovitim indigo djetetom. Drugo dijete bio je devetogodišnji afroamerički dječačić. Usvojili su ga tri godine ranije njegova dva afroamerička oca, koji su se nedavno preselili iz okolice grada ovamo. Oba oca izvijestila su nas da je njihov sin 'hiperaktivan, jer ne može mirno sjediti, stalno se koprca, a nedavna izvješća njegovih učitelja navode kako ometa nastavu u školi (izvaljuje odgovore ometajući druge đake, diže se sa stolice bez dopuštenja itd.). Njegovi očevi su strahovali da promatraju početke fizičke neravnoteže njihova sina, budući da je bio biološko dijete ovisnice o drogama. Također su se pitali prolazi li on možda kroz fazu izazvanu posljedicama nestabilne situacije kod kuće i u školi u svom ranom djetinjstvu u kojem se većim dijelom selio iz jednog skrbničkog doma u drugi. Učitelji su preporučivali liječenje lijekovima protiv ADHD—a, no njegovi su roditelji željeli •

.

.

• .

,

•

.

-

. . ■ ;

-25-

.-

.

,

'

■■

:

■

.

' ,

-

■INDIGO DJECA «sigurno ustanoviti* o čemu je riječ prije takvog drastičnog srljanja nizbrdo. Dok je ovaj malac postigao natprosječne rezultate testiranja, u verbalnom i u izvršnom dijelu testiranja sposobnosti IQ (116 i 110), ali ispod darovitosti, obavio je i dva dodatna testiranja koja su ga smjestila na izvanrednu razinu: poznavanje društvenih pravila i normi te apstraktno—kognitivna sposobnost. Njegov uspjeh u školi pokazao je da je izuzetno dobar u svim predmetima, odnosno daje sposoban za «veća dostignuća». Pogodila sam međutim da je uspjeh u školi točnija mjera vrednovanja njegovih stvarnih sposobnosti nego IQ. To se ponekad događa kad uistinu nadarena djeca žive u kaotičnom ili veoma siromašnom okruženju, kao što je bio slučaj s ovim dječačićem. Veoma je vjerojatno da su dva dodatna testiranja IQ—a bila reprezentativnija od njegovog stvarnog potencijala i sposobnosti. U svakom slučaju, dječaku je ponovno dijagnosticiran ADHD iako je njegova stvarna uspješnost bila daleko iznad prosjeka. I ponovno, pravi je problem ležao u tome što to nitko u školi nije prepoznavao! Baš kao i s prvim djetetom, bilo je očito da komunicira s drugima na veoma inteligentnoj razini odraslih, jer su njegovo lice i oči to odavale. Također je izgledao poput «mudre stare duše». Što se onda može učiniti sa svom tom dodatnom fizičkom energijom? Njegovi roditelji su se već pobrinuli za jasnu strukturu kućne sredine s jasno izrečenim pravilima i očekivanjima (koje je i samo dijete pomoglo kreirati). Dali su mu dovoljno odgovarajućih 'ispušnih ventila' za fizičku energiju i pomogli su mu da 'izrazi' određene lekcije (fizičkim izražavanjem, glasnim ponavljanjem, ljuljajući se i stojeći na jednoj nozi dok pamti gradivo, glumeći uloge u pričama itd.). Složili su se da te 'lekcije odnesu njegovim učiteljima i proveli smo veći dio vremena pokušavajući pronaći kako najprimjerenije pristupiti njegovim učiteljima tako da ne zauzmu obrambeni stav i da se ne osjećaju kao da im netko govori kako trebaju poučavati.

STO JE INDIGO DIJETE Treće dijete bio je osmogodišnji afroamerički dječačić, koji se činio mnogo mlađim nego je to odista bio. Živio je sa svojom biološkom mamom, očuhom i polubratom starim 18 i pol mjeseci. Toga je dečka dovela Amandi njegova majka, jer ga je nedavno dva puta policija dovela kući zbog izostanka s nastave; naime nije htio biti u školi već je bježao kući, k mami. Također je govorio majci da želi umrijeti i da će se uskoro ubiti, a kad bi ga pitala što planira učiniti, on bi samo zatresao glavom i zurio u pod. Ovaj me je dječak, kao i njegov mlađi brat, doista potresao. On me na mnogo načina, baš kao i moja prethodna dva iskustva s nadarenom indigo djecom, trebao pripremiti za djecu koja su sada dolazila u moj ured. Taj me je osmogodišnjak mirno gledao u oči govoreći mi kako život nije vrijedan življenja ako mu njegova majka ne može iskazati ljubav- rekao je kako žali što je na svijetu! Njegov mlađi brat imao je isto lice i oči i premda još nije progovorio, pažljivo je naćulio uši i zurio u mene. Kunem se na Bibliju kako mi je ovo dijete svojim djelima govorilo da nikome ne odajem njegove tajne - uh! U svakom slučaju, prema riječima njihove mame, stariji sin se rutinski brinuo o mlađem a da ga to nitko nije posebno ni molio i čini se da je znao što da radi i kad mu se ništa ne kaže. Ona je, međutim, govorila da je on «grozan». Još je od svoje predškolske dobi bio fizički «hiperaktivan», uvijek bi odgovarao, uvijek je bio 'svojeglav' i veoma manipulativan kao da zna kako drugi žele da ih se vidi, pa je onda «igrao» na tu kartu. Prije dvije godine, vodila ga je terapeutu, ali je to prestala činiti čim mu se ponašanje poboljšalo. Kako ga po njenom mišljenju ništa ne može navesti na dobro ponašanje, odlučila je da bi trebao uzimati Ritalin. Njegova je majka rekla kako njeno starije dijete misli da ga nitko ne voli premda ga ona veoma voli. Rekla mi je i da joj briga za njeno mlađe dijete oduzima svo njeno vrijeme, te da joj suprug nimalo ne pomaže oko djece. Na kraju je rekla kako su mijenjali dom i školu barem jednom svake zadnje četiri godine zbog zaposlenja njenog supruga. Također je rekla kako su je ■2.7-

STO JE INDIGO DIJETE

INDIGO DJECA financijski razlozi natjerali da se vrati nazad na posao premda bi radije ostala doma s djecom. Navela je kako bi voljela da njen suprug aktivnije sudjeluje u životu njenih sinova, jer zna da njenom starijem sinu doista nedostaje 'pravi' otac, koji je tijekom zadnjih godina proveo život po zatvorima pa praktički nije ni bilo kontakta s njim. Niti Amanda a niti ja nismo bile spremne na rezultate testiranja. Ovaj osmogodišnji dečko pokazao se iznimno darovitim s IQ—om od 130 i iznad toga) u svim razinama sposobnosti. Jedino se pokazao prosječnim u testiranju sposobnosti pisanja (sve druge testirane sposobnosti učenja bile su iznimno dobre). Premda je prekidao nastavu tijekom zadnjih nekoliko godina, njegovi nastavnici i majka su napomenuli da nije obraćao pažnju na učenje, ni kod kuće, a ni u školi te da nije odgovarao modelu idealnog učenika/sina. Pa ipak, takvu kognitivnu i školsku uspješnost susrećemo u jednom djetetu na svakih 10.000 djece njegove dobi! Mislim da sam već pri prvom susretu znala što su osjećali njegovi roditelji i učitelji. Dirao je i pregledavao sve u mom uredu, čak je otvarao i ladice. Na moje brojne zahtijeve da sjedne nije uopće reagirao. Stoga sam promijenila taktiku i obratila sam mu se mirno i tiho, kao odrasloj osobi. Rekla sam mu da to što netko dolazi u moju sobu i dira moje stvari bez dopuštenja, povrijeđuje moje osjećaje. Rekla sam mu da se osjećam kao da mu se ne sviđam ili da me ne poštuje. Upitala sam ga je li itko ikada prčkao po njegovim stvarima bez pitanja, a on je nato naveo dva primjera, jedan kod kuće i jedan u školi. Zatim se ispričao. Prihvatila sam njegovu ispriku, i rukovali smo se kao ravnopravni. U svakom svom kontaktu s njim, tijekom 4 tjedana testiranja, nikada se nije ponašao nametljivo ili'neprikladno'. Bio je pažljiv, pristojan i marljiv tijekom testiranja. Amanda je doživjela sličan incident, postupila je na isti način i postigla iste rezultate. Ključna riječ za tog dječaka bila je poštovanje! Još jednom, nitko ga nije priznavao po tome tko ili što on jest. Pišući o ovome, Amanda i ja još uvijek pokušavamo ■0&-

:,

.

smisliti način na koji da najbolje predstavimo naša otkrića u svezi njegovih roditelja, jer ne želimo kriviti njih za njegove 'probleme' i znamo da je njegova majka pod velikim pritiskom. Pa ipak, samo oni mogu promijeniti njegovu okolinu kako bi mu pomogli da se suoči sa svakodnevnim ograničenjima i očekivanjima. Sve u svemu, postoje dva glavna načina za otkrivanje indigo djece: 1. Ako je indigo dijete problematično, onda je nužno da se obavi testiranje. • Premda sva indigo djeca neće na testiranju pokazati opću 'nadarenost', većina će njih pokazati nadarenost barem u jednom području (ili na dodatnom testiranju IQ—a) kao izuzetno nadarena. • Uspješnost u školi biti će češće barem prosječna. 2. Ako se smatra da dijete pati od ADHD sindroma, veliki su izgledi da se radi o indigo djetetu! Potražite seriju poremećenih načina ponašanja koje drugi pogrešno nazivaju ADHD—om. Indigo djecu smatraju hiperaktivnom problematičnom djecom koja ne 'slušaju', jer stari načini, kao što su izravni zahtijevi, tu ne djeluju. Rad s indigo djecom sličan je radu na nama samima. Lekcije koje nam daju, očite su! Radila sam s tom djecom kao 'službeni psiholog' i oduševljeno sam koristila 'silu svoje stručnosti' u zagovaranju odgovarajućih promjena. Međutim, treba nam više ljudi poput Amande koji priznaju kako stvari nisu uvijek takve kakvima se čine. Osjećam se povlašteno što sam Amandi pomagala oko ovo troje djece. Osjećam veliko poštovanje prema toj novoj moćnoj djeci. ■2.9-

■' :

.

.

.

.

; ■

.

, ■ ■ . , . .

-

n

5 -

■

■

:

■ ■ . ' . ;

:

^ ' l

■ ' : ■ ' • ■ ■ ■ ■

' ■ ' : .

INDIGO DJECA Jednostavno rečeno, altruistična djeca su također sklona samosvjesnosti i nižem srčanom ritmu. Ona su emocionalno, mentalno, društveno i fizički zdravija. Djeca s najmanje altruizma bila su tipično veoma nesretna u životu. Altruistična djeca su također bila relativno samosvjesna, a drugi ih nisu smatrali lakim plijenom za posebne zahtijeve za pomoć. Istraživanja također ukazuju na to da visok moral dolazi od altruizma. Poštujte inherentnu sposobnost vaše djece da prežive i ostvare svoj potencijal. Ona su došla na Zemlju s određenim problemima i sposobnostima za stjecanje iskustva. Nemojte bjesniti nad onim što su izabrala. Imajte radije povjerenja u njihovu mudrost planiranja te im ponudite vodstvo i pomoć na životnom putu. Budite ono što jeste i priznajte probleme i pogreške; tada će se i ona osjećati slobodnima da čine isto. Budite pošteni u svezi svojih emocija. Dajte im do znanja da ih volite. Pomaganje drugima ne samo da dolazi iz srca već je i dobro za srce. Imamo konkretne dokaze daje altruizam emocionalno i fizički zdrav! Čak i prije nego steknu sposobnost verbaliziranja moralnih principa ili njihovog konceptualiziranja, djeca će ga ispoljavati. Moj sin Scott pokazao je to u dobi od 17 mjeseci. Osjećala sam se bolesnom i na kraju izdržljivosti pa sam se rasplakala. Kad je Scottie ugledao moje suze, pokušala sam otići ali me je pitao zašto plačem, pa sam mu rekla da sam se uzrujala. Zamolio me je da ga podignem i zatim mi je pokazivao slike na zidovima i igračke za koje je smatrao da bi me mogle zanimati. To je bilo baš ono što sam i ja činila kako bi mu pomogla da premjesti žarište svoje pažnje kad je bio uzrujan. Činio je za mene ono što sam ja činila za njega i djelovalo je! Jednom drugom prilikom, kad je Heather tražila moju pažnju, rekla sam joj: «Ne možeš me imati baš sada.» Scottie je bio u blizini i izjavio je s naglaskom: «Ali ona te treba!» Bio je mlađi od 3 godine a Heather je imala oko 8 mjeseci. Čak i veoma mala djeca mogu čitati emocionalne potrebe drugih ljudi.

DUHOVNI ASPEKTI INDIGO DJECE Moralni razvoj rađa se iz suosjećanja. Etički kodeks dolazi iz srca a ne od krute serije pravila. Kad smo u krizi, onda srce ima vlast a ne glava. Hrabrost i neustrašivost posljedica su uvriježenog osjećaja nesebičnosti i spremnosti da riskiramo sebe na račun drugog, a ne zbog logičnog razmišljanja putem razloga za i protiv u nekoj situaciji. U konačnici, ne odlučuje naše razmišljanje činimo li pravu stvar, već je to stvar srca. Jaka volja, jaka duša Ova djeca posve su odlučna u tome da dobiju što žele. Teško je samo što vas gnjave, dok ne dobiju ono što žele! Bolje vam je da kažete: «Htjela bih malo razmisliti o tome.», nego da ih odmah otprašite. Općenito, ona imaju dobre razloge za ono što žele, što vas može navesti da preispitate svoj odgovor i da onda popustite. Bolje da saslušate njihove razloge i da ih pažljivo razmotrite prije odgovaranja. Kažete li: «Ne!», a zatim se smekšate, ubrzo će naučiti da vam trebaju dodijavati dok ne popustite. To ne znači da im trebate dati sve što žele, nego da i mislite ono što kažete kada na njihov zahtijev odgovorite pozitivno ili negativno. Osjećaj odgovornosti Prvo je pravilo da imate manje pravila a više smjernica i principa ponašanja. Ako indigo djeca imaju vrijednosti i principe, već će smisliti najbolji način djelovanja. Pomozite im da razviju etički kodeks iz srca. Kad vas nema, njihove interakcije i odluke doći će s mjesta za ljubav za razliku od djece ovisne o nekom autoritetu koji im treba reći što da rade ili da čekaju dok autoritet ne ode da učine točno ono što žele. Većina ljudi ne reagira dobro.na naredbe. Bolje da budete savjetnik i osoba od povjerenja puna ljubavi nego samo izvršitelj :

■

- .

■ ;

. .

■ ■ ■ ■

- u z -

'

■

■

•

■

■

■

-

,

.

■

■

DUHOVNI ASPEKTI INDIGO DJECE

INDIGO DJECA kazne. Odredite granice prije nego ih na nešto prisiljavate. Prilagodite zahtijeve razini djeteta, dopustite djetinjastu neodgovornost te pojavu prirodnih i logičnih posljedica kako bi naučilo lekciju. Raspravite probleme s vašim djetetom i omogućite mu da ima pravo reći svoje mišljenje. Vjerujte djeci pa će i ona vjerojatno biti vrijedna povjerenja. Ljubav je ključ svega Zapamtite da je ovo vaše dijete imalo (više manje) isti broj života kao i vi i da je stoga duhovno biće s određenim iskustvima, talentima, karmom i karakternim osobinama. Vaša su se djeca inkarnirala da budu s vama. Izabrala su vas kao roditelje da bi naučila određene lekcije, stekla iskustvo, razvila određene aspekte svog karaktera i radila na jačanju svojih slabih strana duhovnoga razvoja. To vas ne oslobađa odgovornosti kao roditelja, ali vas oslobađa toga da snosite potpunu odgovornost za ono što nastane od vaše djece. Kao duhovna bića, ona su jednaka vama. Izabrali su da ovog puta budu vaša djeca; možda ste u nekom drugom životu vi bili njihova. Znate da roditelji često kažu: «Čekaj samo dok ti ne budeš imao djecu. Nadam se da će biti baš poput tebe!» Možda je to razlog zašto su vaša djeca ovog puta vaša djeca! Mi smo sličniji našoj djeci, a ona su sličnija nama nego li smo to spremni priznati. Najveća prilika koju imamo za rast jest naš odnos s drugima. Sebe vidimo samo kao odraz u drugima pa tako dobijemo povratnu informaciju o tome tko zapravo jesmo. Ako promatrate probleme vaše djece kao priliku za razvoj svog i njihovog karaktera, svi će vam se problemi činiti manje teški. Mi sami pojačavamo teškoće kada brinemo, okrivljujemo jedni druge ili pokušavamo izbjeći izazovima s kojima se suočavamo preko naše djece. Obratite pozornost na ono s čime vam se je teško boriti; po tome ćete vidjeti koju lekciju trebate naučiti. Dok se time bavite, doći će do borbe s vašim djetetom i vaš će se

odnos poboljšati. Sjetite se da duhovito shvatite takvu situaciju ili odnos i osjetite ljubav koju gajite prema tom ljudskom biću, za vas veoma posebnom. Smatrajte se počašćenim, jer su vas ona izabrala iz određenog razloga i budite dorasli situaciji. Podarite im svoje vrijeme, svoju pozornost i sami sebe; to je ljubav. Djeca se sjećaju važnih događaja s vama ali se ne sjećaju njihove učestalosti. Tako im darujte u potpunosti ljubav, kada god možete.

Sada nam se vraća Robert Ocker. Kao odgajatelj i stručnjak za pitanja «srca», reći će nam nešto više o tim stvarima.

m Putovanje usredotočeno na srce Robert P. Ocker

Radeći s grupom pomagača srednjoškolske djece na problemu ljutnje, zamolio sam ih da pismeno opišu neko značajno iskustvo iz svog života. Grupa je zatim glasno čitala svoje odgovore. Kao terapeut, namjeravao sam im pomoći da se usredotoče na samopoštovanje. Dječak iz završnog razreda ustao je pun povjerenja i upitao: «Koje je po vašem mišljenju bilo najznačajnije iskustvo u zadnjih stotinu godina?« Grupa se je međusobno pogledavala, zatim je pogledala u mene i rekla da ne zna. Indigo dijete je iskreno izjavilo: «To sam bio ja!» Ostala su se djeca u grupi počela smijati, kao što to srednjoškolci i rade kad osjete nelagodu ili kad nešto ne razumiju. Iznenada osjetih da se energija u sobi mijenja prema nižim vibracijama. Blago sam i s puno poštovanja pristupio tom dečku, ovom «daru s neba», pogledavši mudro u njegove zbunjene oči. Rekao sam s namjerom iskazivanja počasti i ■ •

.

.

.

.

.

.

.

.

■

•

■

. .

. /

.

v

- 1 1 9 -

/

,

.

•

■ :

■

■

■

■

, .

.

■

INDIGO DJECA

DUHOVNI ASPEKTI INDIGO DJECE

poštivanja: «To je istina! Drago mi je što si ovdje. Zahvalni smo za tvoje vodstvo; poučio si ovu grupu da smijeh i mir pobjeđuju ljutnju. Hvala ti!» Indigo dijete mi je na smiješak u mojim očima uzvratilo toplo se nasmijavši. Energija u sobi iznova se promijenila. Ovoga puta zavladala je energija mira. Povjerenje indigo djece značajan je čimbenik u određivanju njihova budućeg uspjeha. Očuvanje dječjeg prirođenog poštovanja znatno je važnije od stjecanja tehničkih umijeća. Podijelite s njima znanje koje im treba, ali očuvajte njihovo inherentno povjerenje u same sebe, jer tako iskazuju svoje povjerenje u Boga. Kao što Ken Carev navodi u svojoj knjizi Treći milenij: Mnogi ovi malci nisu zaboravili Veliko Biće koje zrači kroz filter njihove individualnosti. Vaša uloga je pomoći im da rastu ali tako da nikada ne zaborave. Pomozite inkarnaciji vjernih duhova koji plešu nad svojim životima. Kad prvi puta vidite njihovu ljepotu i savršenost, kada potvrdite njihovu vječnu stvarnost bivanja, kada ju ugledate u njihovim očima, ne možete a da ju ne pobudite. Izvucite iz njih i iz svakoga koga susretnete — ono najbolje. Ne trujte svoju energiju fikcijama onih koji ne znaju za svoju besmrtnost, nego uočite duh koji se želio inkarnirati tamo, baš u toj osobi. Priznajte to Biće. Uspostavite kontakt s njim. Podržite ga. Pomozite dimenziji vječnosti da se polako ušulja u vaše vrijeme. Pomozite tom novom naraštaju da se probudi.

Snaga igre: Vrata u univerzum «Za sat vremena igranja s osobom možete otkriti više o njoj nego li da s njom razgovarate godinu dana.» — Platon

• no

Pokušao sam doprijeti do djeteta riječima; one su često prolazile pored njega a da ih nije čulo. Pokušao sam doprijeti do djeteta s knjigama; samo me je zbunjeno pogledalo. Okrenuo sam se sav očajan. «Kako da doprem do tog djeteta?», uzviknuo sam. Dijete mi je šapnulo. «Dođi!», reklo je. «Igraj se sa mnom!» — Nepoznati autor Kad se igramo s malcima, anđeli se igraju sa zvijezdama. Moć igre otvara vrata igre univerzuma, u kojemu se svi mi igramo sa Stvoriteljem - radosne igre, igre ljubavi, davanja i primanja. Iskazujte mališanima počast i naučite od njih namjeru igranja. Oni će nam prenijeti nevinost svojih srdaca koja prihvaćaju bezuvjetnu ljubav. Oni trebaju baštiniti Zemlju, s ljubavlju. U dječjim umovima i srcima nalaze se predodžbe i vizije planeta Zemlje. To je zadatak indigo djece: pripremiti čovječanstvo za univerzalnu pjesmu ljubavi. Njihove će vizije nadahnuti univerzum na pjevanje jedne pjesme. Poslušajte te vizije. Uočite njihovu nadu i vodite ju, jer to je vizija sutrašnjice u predodžbama današnjice. Osjetite zaigranost ovih predodžbi. U takvoj energiji možemo naći slobodan izbor koji će osvježiti univerzum. Ta će nam energija svirati pjesmu zvijezda i pjesmu svemira. Poslušajte predodžbe tih mališana. Slušajte i nadahnjujte ih. Mališani gube svoju sposobnost sanjanja univerzuma u svojim srcima. Shvatite njihove namjere i vodite ih prema odabiranju koje će pomoći planetu da raste u smjeru mira. Oni poznaju mir. Preko mira poučavaju i nas sve većem razumijevanju čovječanstva. •

.

.

.

■

■

■

■

■

:

■

.

.

■

,

■

.

■

•

■

n

i

«

■

.

'

■

■

■

;

■

■

'

'

.

■

■

■

"-'liti:

DUHOVNI ASPEKTI INDIGO DJECE

INDIGO DJECA

Smijte se s mališanima Smijeh je ključ! Poslušajte smijeh mališana; dok se oni smiju, zvijezde zrače s radošću. Jer njihov je smijeh radost i nada novom svjetlu na planetu Zemlji - planetu slobodnoga izbora, planetu smijeha. Nisu li naša djeca preozbiljna? Što je sa starijima? Ne uče li oni mališane svojim primjerima? Smijte se i shvatite da to treba i mališanima. To traže njihova srca. Zvijezde to traže. Univerzum to zahtijeva. Smijeh je nužan za ovaj planet da bi i dalje vibrirao s ljubavlju, radošću i mirom. Smijte se zajedno s mališanima! : :

Ovdje je zadnji nastavak Janinog intervjua s Nancy Tappe.

Indigo duhovnost

Nancy Ann Tappe, u intervjuu s Jan Tober (3. dio) Nancy, jesu li neka ova indigo djeca ovdje prvi puta?

Da, neka jesu, neka su od njih već prošla i kroz treću dimenziju, a za neku mislim da su došla s drugog planeta. To su interplanetarna indigo djeca, pa ih zato zovem interdimenzionalcima. Međutim, umjetnici, konceptualci i humanisti (vidi 1. pogl.), svi su oni već bili ovdje i prolazili su kroz sustav boja. Dolaze li oni ovamo s karmom? Da, oni mogu doći ovamo s karmom. Oni nisu karmički slobodni. Promatrate li indigo djecu između rođenja i dobi od 2 godine, zapazit ćete da se sjećaju svojih drugih života. •vi'

Ima jedna priča koju veoma volim pričati. Mogu vam pričati veoma dugačke priče o svom unuku Colinu. Jednoga dana došla sam kući s posla, u vrijeme dok su moja kći Laura i on živjeli kod mene, tijekom prvih 5 godina njegova života. Rekla mi je: «O, mama, ovo će ti se svidjeti. Neka ti Colin ispriča to što je danas ispričao meni.» A Colin je rekao: «Ne, ne želim to pričati. Ne želim.» Laura je rekla: «Hajde i ispričaj baki Mano. Ona voli takve priče.» Veoma je brzo rekao: «Baš sam pričao mami o vremenu kad smo živjeli u zemlji Magog. Ona tada nije bila moja majka, tada je bila moja prijateljica, pa se onda nešto desilo i nismo više bili prijatelji.« A ja sam rekla: «Zanimljivo.» Pogledao me je, nasmijao se i rekao: «Znaš, to sam naprosto izmislio.« Ja sam rekla: «Da, znam. Svi mi izmišljamo stvari s vremena na vrijeme.» Pa odakle dvogodišnjem djetetu ime Magog?

Tijekom godina primijetila sam kako veliki broj indigo djece govori u svojoj ranoj dobi o nekim drugim vremenima. Imala sam klijente u Laguna Beachu u Kaliforniji koji su nekoliko godina bili moji đaci. Jednoga dana su me nazvali i rekli: «Nancy, imamo velik problem. Možemo li doći i razgovarati s vama?» Ja sam na to rekla: «Svakako, samo dođite.» Izašla sam van u vrijeme podnevne stanke za ručak da ih saslušam. Tri dana ranije, imali su problema sa svojom dvogodišnjom kćerkom. Probudila se ujutro i izvijestila ih da je trudna i da se mora vratiti u New York! Rekla im je da se njena kći nalazi u dnevnom boravku, a da glumi u kazalištu. Tako sam uronila u svoje psihičko jastvo i pratila ju. Rekla sam: «Znate, koliko vidim, doista je bila glumica u kazalištu, a kazalište se zapalilo. Dok su ljudi pokušavali izaći iz njega, ona se spotaknula, dio zida je pao na nju pa se našla u klopki. Kad su došli vatrogasci, ona nije izgorila, ali ju je ugušila voda jer su vatrogasci okrenuli prema njoj crijevo za gašenje požara ne znajući da je ona tamo. Tako je poginula.» Ona se toga sjetila pa je otada plakala i histerizirala, govoreći kako «ju trebaju odvesti u New York.» Tako se je ponašala jedno tri dana, a moji klijenti su rekli da trebaju porazgovarati sa mnom jer ne znaju što da rade. Rekla

INDIGO DJECA sam im: «Ono što morate učiniti jest otići kući, sjesti s njom i reći joj: 'Melanie, slušaj: vidiš svoj drugi život. Tvoja je kći sada starija od tebe i netko drugi se brine za nju. Nisi trudna i više ne spadaš u New York. Gledaš u svoj drugi život.' Razgovarajte s njom kao s odraslom osobom.» To su i učinili pa su mi kasnije rekli: «Znate, otada nam više ništa nije rekla. Nikada to više nije spominjala.» Priče o indigo djeci Naš je sin doveo svoju trudnu djevojku k nama kući da živi s nama. Nedavno su se vjenčali, ali su se i razdvojili još u tinejdžerskoj dobi. Ona je, naime, odselila i planirala je dati dijete na usvajanje. To je vjerojatno bilo najteže razdoblje mog života. Našeg prvorođenog unuka odgajat će netko drugi! Srećom, došlo je do promjene u njihovim srcima pa su se pomirili i iznova su živjeli zajedno. Jednoga jutra, oko 6 tjedana prije nego li je dijete trebalo biti rođeno, ustala sam i počela se rutinski uređivati prije odlaska na posao. Primijetila sam stup jarkog svjetla u kutu našeg dnevnog boravka. Sva u šoku promatrala sam ga neko vrijeme i onda je pomalo izblijedilo. Mislila sam da je to efekt sunca ili nešto slično. Idućeg dana, stvar se ponovila. Ovoga puta sam navukla sve zavjese, pa ipak, opet je bilo tamo! Ispričala sam o tome svom suprugu kad je ušao da doručkuje; nije mi zapravo povjerovao. Stup svjetla pojavljivao mi se svakog jutra tijekom tjedan dana. Pričala sam svakom ukućaninu o njemu, ali nitko mi nije vjerovao. U ponedjeljak ujutro, tjedan dana od kada sam prvi puta ugledala svjetlo, pojavilo se ponovno. Ovoga puta, moj je suprug izlazio iz spavaće sobe i ugledao ga. Oboje smo se zabezeknuli. Bila sam čvrsto uvjerena kako se radi o anđelu poslanom radi pripreme za bebu. Svjetlo se i dalje pojavljivalo sve dok se nije rodila beba a ja sam ga vidjela i daljnjih nekoliko mjeseci nakon njenog rođenja. Kad se beba rodila znala sam daje ona nešto osobito, ali nisam bila svjesna toga koliko je osobita! Dok sam ju držala, mogla sam

DUHOVNI ASPEKTI INDIGO DJECE osjetiti nešto poznato - ne samo zato jer je to bila moja unuka, nego kao da sam već i ranije imala s njom posla. Ponekad se činilo da ona drži mene, a ne obrnuto. Kao tromjesečna beba znala bi ispružiti svoje ručice prema stropu a ja bih ju pitala može li vidjeti anđela. Znam da to zvuči čudno, ali kao da sam vidjela potvrdan odgovor u njenim smeđim okicama. S vremenom je postalo očito da je to dijete osobito. Imala je svoje planove, bez obzira na okolnosti a imala je i neke izrazito neobične navike spavanja. Nije voljela spavati. Kad je bila oko 18 mjeseci stara, pričala mije da ne voli sanjati. U dobi od dvije godine, pronašla je neke stare lutke iz mog djetinjstva. Postavila bi uspravno onu najveću i nazvala bi ju «Olive». Prilično je iznenađujuće kad dvogodišnje dijete izgovori riječ 'Olive', ali još je čudnije to stoje ime moje majke bilo Olive, a mi nju nikada nismo mnogo spominjali u njenoj blizini. Majka mi je umrla dvije godine prije rođenja Jasmine. Ona također često priča stvari kao npr. «Treba ići, Ede.» Ime mog oca bilo je Ed. Moji su roditelji proveli zajedno 42 godine prije smrti mog oca. Jasmini treba dati barem 3 mogućnosti izbora prije donošenja neke odluke. Ona ne želi da joj čitamo priče osim one «Laku noć, mjeseče». Radije se igra sama, gleda dječje flmove, igra se u prašini, šalje poljupce mjesecu, grli drveće te daje nešto što naziva «Baby Reikijem» —tretman ozlijeđenim ljudima. Sjeća se krvi iz trbuha svoje majke još otprije svog rođenja. Izjavila je da ju je krv boljela i da nije željela biti tamo. Prihvaća činjenicu da joj roditelji ne žive zajedno, ali voli oba svoja roditelja i njihove partnere. Voli svu djecu i pravi je mirotvorac. Zove se Jasmine Brooke VanEtta i ima tri i pol godine. — Mary i Bili VanEtta

INDIGO DJECA

DUHOVNI ASPEKTI INDIGO DJECE

Ja sam otac Nikole, indigo djeteta, starog dvije godine. Od njegova rođenja, štitnjača moje supruge Laurie veoma se povećala. U srijedu je liječnik zatražio od nje da se u petak hitno podvrgne biopsiji. U međuvremenu sam proučavao Dubro EMF program uravnotežavanja (vidi 5. pog.). Otkrivajući i radeći s energijom svuda oko nas bilo je predivno iskustvo. Smatrao sam kako imam divnu priliku za dobru upotrebu te energije. Dok sam molio za izlječenje moje supruge, zamišljao sam iscjeljujuću zelenu ogrlicu (neki prikladan predmet, jer je moja supruga draguljar u dućanu maloprodaje) oko Laurine štitnjače i nastavio sam joj davati energiju tijekom cijelog tjedna dok smo čekali na Laurine nalaze. Nisam osobito osjetljiv na tu energiju i nikada je doista nisam bio u stanju vidjeti, ali vjerovao sam da je ona tamo i da će djelovati. Tjedan dana nakon stoje Laura primila prvi poziv da dođe na biopsiju, baš smo doručkovali kad je Nikola prstom pokazao prema licu moje supruge rekavši «zeleno». Je li ovo dijete moglo vidjeti energiju? Zaprepastio sam se! Nikada nisam nikome spominjao svoj eksperimenat, a kamoli svom dvogodišnjem djetetu! Pogotovo nisam ništa spominjao svojoj supruzi. Ona smatra moje zanimanje za metafizičke pojave nečim prilično neozbiljnim. Moja je supruga naravno odmah pretpostavila da Nikola pokazuje na njen nos pa je otišla po maramicu. Promatrajući nos, nije ustanovila ništa. Nikola je ponovio: «Mama, tvoje je lice zeleno.» Mogu samo pretpostaviti kako je Nikola bio u stanju vidjeti energetsku ogrlicu zelene boje koju sam stvorio za Lauru. Bila je tamo! Je li djelovala? Nepotrebno pitanje, smatrao sam to dobrim znakom. Istoga jutra nešto kasnije, Lauru je nazvao njen liječnik da ju izvijesti kako su nalazi biopsije negativni. Sve je bilo u redu. — John Owen, otac dvogodišnjeg Nikole

Sanjala sam kako mogu privući papir u svoju ruku, kao da je magnetizirana. San je bio tako upečatljiv da sam odjednom pokušala okretati stranice knjige ne dodirujući ih. Ajaje to vidjela i upitala me je što radim. Odgovorila sam: «Ništa.», a ona je rekla: «Pokušavaš li okrenuti stranicu bez dodirivanja'.'» Odvratila sam da je tako, a ona je rekla: «Trebaš zatvoriti oči, voljeti Boga i zamisliti kao da si to već učinila. I desit će se.» Zatim me je zamolila da to pokušam učiniti, a onda je na dječji način okrenula stranicu dok sam imala zatvorene oči. — Chervl Royle, majka šestogodišnje Aje Royle

Matej savršeno odgovara opisu indigo djeteta. Kad me je posjetio prošlog Božića, izmasirala ga je moja intuitivna iscjeliteljica gospođa Bobbi Harris. Ne samo stoje rekao daje vidio «pomicanje svjetala iznad svoje glave» u polumraku prostorije, nego i sljedeće: «Ponekad mi struja dva puta prolazi mozgom». Govorio je kako se želi vratiti nazad k Bogu i kako se čak želi kremirati. — Sunny Greenberg, baka sedmogodišnjeg Mateja

Neke najnovije knjige dr. Doreen Virtue zovu se Tlie Lightworker's Way (Put duhovnog terapeuta), Angel Therapy (Anđeoska terapija) i Divine Guidance (Božansko vodstvo). Kao što se može vidjeti iz ovih naslova, ona je duhovni vođa. Međutim, knjige govore o prekrasnom spoju praktičnih informacija iz stvarnoga svijeta i duhovnosti. Navodimo srž njene poruke. Premda u 4. poglavlju govori više o ADD-u i ADHD-u, važno je čuti njene stavove o tome na koji su način duhovni aspekti indigo djece povezani s tom dijagnozom, pa smo ih stoga naveli i ovdje. . . . . . . . . .

INĐIGODJECA

DUHOVNI ASPEKTI INDIGO DJECE

Roditeljevanje indigo djetetu Doreen Virtue, dr. sci.

Moji stavovi o djeci veoma su eklektičkog podrijetla. Majka sam dvojice tinejdžera, psihologinja i nekadašnja direktorica programa za adolescente ovisne o kemijskim pripravcima. Cijeli svoj život proučavam metafiziku a također sam i iscjelitelj vidovnjak koji se bavi kraljevstvom anđela. I poput vas, nekadašnje sam dijete koje se dobro sjeća emocionalnih problema tijekom odrastanja. Sjećate li se iz svog djetinjstva da ste se znali osjećati odraslo u tijelu male osobe? Gotovo svatko se sjeća kako se u djetinjstvu znao osjećati starim ili odraslim. Mislim da to potječe iz ciklusa reinkarnacije. Svi smo mi stare duše, pa ipak, ukoliko ne uđemo u život kao »nenajavljene stranke«, svi moramo započeti svaki novi život u obliku djeteta. Međutim, odrasli često postupaju s djecom kao da su oni... djeca. Zaboravljaju da se razgovor s djetetom malo razlikuje od razgovora s odraslom osobom. Ona očekuju i zaslužuju jednako poštovanje i pozornost koje ukazujemo odraslima. Nije nimalo slučajno da se u ovom dobu koje prethodi prijelazu u novo tisućljeće, strahovito povećao broj djece s dijagnozama: ADHD (poremećaji hiperaktivnosti uz pomanjkanje pažnje) ili ADD (poremećaji pomanjkanja pažnje). Prema istraživanju Medicinskog fakulteta John Hopkins iz 1996. godine, broj mladih na Ritalinu (metilfenidatu) zbog ADHD-a, više se je nego udvostručio u razdoblju od 1990. do 1995. godine. Uprava za provedbu terapije s lijekovima (Drug Enforcement Administration — DEA) izvješćuje kako se u tom desetljeću broj recepata na lijekove povećao za 600%. Prema DEI, Ritalin je toliko popularan da ga u nekim školama uzima čak 20% đaka. Novinar John Lang ih naziva «naraštajem Rx»,

dodajući zlokobne statističke podatke koji pokazuju da će, do 2000. godine, 8 milijuna američke školske djece uzimat takve lijekove, ako se njihova uporaba bude povećavala sadašnjom brzinom. Prema jednom značajnom istraživanju, problem Ritalina je u tome što on poboljšava ponašanje djeteta u školi ali ne i kod kuće. Smatra se također toliko podmuklim, da vojska odbija primiti potencijalne novake ako sazna da su uzimali Ritalin od 12. godine nadalje. Jasno da rješenje problema nije u lijekovima. Ovaj porast uporabe psihotropnih lijekova još u djetinjstvu odražava širom svijeta naš osjećaj nelagode pri sučeljavanju s promjenama. Spremamo se napustiti stari svijet, koji se temelji na takmičenju, ljubomori i pohlepi da bismo ušli u novo doba koje se osniva na suradnji, ljubavi i znanju o našoj jednoti. Stara energija ustupa mjesto novoj. Čini se da su svi, pa čak i najneduhovnije osobe, svjesni promjena. Sada mi, kao duhovnom savjetniku, uspješni poslovni ljudi šalju upite i molbe za sastanke. Ti ljudi žele znati: «Što se događa?», i: «Kako mogu što bolje osmisliti svoj život?» Prije nekoliko godina, ne bi im na pamet palo da se podvrgnu ikakvoj terapiji reminiscencije ili nekoj psihoterapiji uopće. Sada su spremni potražiti odgovore u sebi, uvidjevši da ih poslovni svijet i materijalno stjecanje imovine ne usrećuje i da im ne daje sigurnost. Pa ipak, čak i dok mase prihvaćaju ili barem istražuju nove promjene, mi se još uvijek kolektivno grčevito držimo starih obrazaca, tj. pružamo otpor. Npr. još uvijek prosuđujemo, natječemo se i vjerujemo u nedostatke i ograničenja. Također nismo posve iskreni sa sobom ni s drugima i često se skrivamo iza pristojnosti ili političke korektnosti. Djeca koja su se nedavno inkarnirala, različita su od prethodnih naraštaja. Zovu se «Djeca svjetla«, «Djeca milenija» i «Indigo djeca», i to s razlogom. Ta su djeca veoma svjesna, osjetljiva i posve «psihička». Nimalo ne podnose nepoštenje i neautentičnost. Odmah znaju kad netko laže! , .-,. •12-9-

INDIGO DJECA Zamislite samo kako im je teško da se uklope u sadašnji odgojno-obrazovni sustav, u kojemu je toliko toga neautentičnog - kao npr. «Pretvarajmo se da nam je drago što smo ovdje. Nemojmo raspravljati o tome koliko se osjećamo jadni što nas tjeraju da dolazimo ovamo i da učimo stvari za koje nismo sigurni da će nam imalo koristiti u životu.» Kod kuće, odrasli često sa svojom djecom postupaju nepošteno. Npr. roditelji mogu skrivati stvari od djece, počevši od svojih pravih osjećaja pa do ovisnosti o alkoholu. Pa ipak, ta intuitivna djeca znaju kada je nešto pogrešno. Ona mogu zamoliti mamu ili tatu da im potvrde takve osjećaje. Ako roditelji poriču istinu, djeca mogu poludjeti od frustracije. Ona, naime, ne znaju kako da izmire neusklađenost između onog što osjećaju u sebi (istine) i onoga što im odrasli pričaju (neistine). Indigo djeca su se ovoga puta inkarnirala iz veoma svetog razloga: da pomognu u uspostavljanju novoga društva koje će se temeljiti na poštenju, suradnji i ljubavi. Do trenutka kada odrastu, naš će svijet biti bitno drugačiji od onoga danas. U njemu neće više biti nasilja inatjecanja. Sjetit ćemo se svoje sposobnosti da iskažemo svoje potrebe pa neće biti ni potrebe da se natječemo s drugima. Budući da će se iznova aktivirati naša prirodna telepatska umijeća, laganje neće biti moguće. I pošto će svatko uvidjeti jedinstvo svih živih bića, društvo će se osnivati na promišljenosti. Mi sebi stvaramo teški karmički dug ako ometamo božansko poslanje ove djece. Od izuzetne je važnosti da im pomažemo ostvariti duhovni uspjeh. Da bismo u tome uspjeli, moramo biti veoma iskreni s njima. Kad nas nešto upitaju, trebamo im reći istinu čak i ako se pritom osjećamo nelagodno. Dok razgovaram sa svojom vlastitom djecom, često se molim da im mogu reći istinu s puno ljubavi. Ako vam je neugodno priopćiti istinu, onda im to na neki način dajte do znanja. Ne morate se povjeravati, ali veoma je važno da im iskreno pokažete svoje osjećaje. Tako ćete postati pozitivnim uzorom pokazujući im kako da poštuju svoje emocije. >.

DUHOVNI ASPEKTI INDIGO DJECE Duhovno iscjeljivanje odnosa »roditelj - dijete» Iza svakog roditeljskog zahtijeva: «Što da učinim sa svojim djetetom?», nalazi se skrivena izjava: «Želim da se moje dijete promijeni.» Roditeljsko pitanje odaje uvjerenje kako je cilj postići da se dijete prilagodi. Kada god pokušavamo navesti nekoga da nešto učini, namećemo svoju volju volji pojedinca. To rijetko uspijeva i gotovo uvijek dolazi do borbe moći, osobito ako imamo posla s veoma intuitivnim pojedincima kao što su indigo djeca. Ona mogu, poput životinja, osjetiti strah iza vaše želje, da ih kontrolirate. Bunit će se protiv vaših pokušaja da «pobijedite», jer ih vaš strah zastrašuje. Žele da budete miroljubivi i sigurni. Kad ih forsirate, ona postaju nesigurna i uplašena. Stoga, kad god se razljutite zbog nekog aspekta ponašanja vašega djeteta, prvi korak je oduprijeti se porivu da smjesta reagirate. Umjesto toga, najprije si uzmite predah od 5—10 minuta. Povucite se u kupaonicu ili u neku drugu izdvojenu prostoriju, zatvorite oči i duboko dišite. Molite Boga, anđele i uzašle učitelje za duhovno posredovanje. Osobito snažna metoda je da zamislite kako cijelu situaciju predajete Duhu. Često vizualiziram anđele kako drže veliku kantu u koju ubacujem sve što me muči. Kada nakon svega osjetim mir, znam da će rješenja doći malo po malo. Ta metoda uvijek urodi čudima. Drugo, vodite računa o prioritetima. Izabrali ste da dođete na Zemlju kao «duhovni terapeut« tijekom prijelaza u novo tisućljeće. Izabrali ste biti roditelj indigo djetetu. Te su misije vaši glavni prioriteti a sve drugo je manje važno. Kada promatrate svoj život s razine bivanja nakon fizičke smrti, razmatrat ćete trenutke u kojima ste bili uzorom ljubavi svojoj djeci i to vam je bio jedan od najvećih uspjeha. Ono što vam neće biti važno jest to je li vaša kuhinja bila savršeno čista ili je li vaše dijete dobilo dobre ocjene. Samo je ljubav važna. Treće, vizualizirajte vrstu odnosa koju biste željeli imati sa svojim djetetom. Godinama sam savjetovala roditelje u •131.

INDIGO DJECA

DUHOVNI ASPEKTI INDIGO DJECE

svezi te metode i uvijek veoma uspješno. Jedna je majka bila na rubu snaga radi svoje kćeri. Stalno se žalila na njeno «loše» ponašanje. Prekinula sam majku usred rečenice rekavši joj: «Žalite se što vaša kći ima mnogo mana. Da li vi uistinu želite da ona ima te mane?» Pogledala me je kao da sam luda i rekla: «Ne, naravno da ne želim!» «Dobro», odgovorila sam, «doživljavamo sve na što se tužimo kao istinito. Vi se tužite kako se vaša kći loše ponaša i sve dok budete tvrdili kako je to vaša istina, to ćete i doživljavati.« Moja klijentica, metafizički iskusna žena, shvatila je odmah na što ciljam: mora promijeniti svoj način razmišljanja. Pomogla sam joj da vizualizira svoju kći kao osobu koja ju voli, koja joj je bliska, ljubazna i sve što je moja klijentica željela. Vizualizirala je veoma detaljno svoju kći i sebe kako npr. zajedno odlaze u kino. Za nekoliko dana, izvijestila me je da se njena kći ponaša baš kao što je to vizualizirala. Iscjeljenje je bilo trenutno i traje već nekoliko godina. Neki se ljudi mogu prestrašiti i pomisliti: Ne namećem li možda tako svoju volju svom djetetu? Ja uistinu vjerujem kako je metoda vizualizacije proizvod našega znanja kako smo svi mi jedno biće. Nema odvojenih ljudi, nego postoji samo iluzija kako su drugi odvojeni od nas. Vizualizacija podvlači istinu da svatko od nas projicira svoje vlastite misli, osjećaje i očekivanja. Konačno, ne ponašamo li se različito s različitim ljudima? Niste li «ljubazniji» s ljudima koji su očito slični vama? Niste li skloniji biti lošije volje u društvu «negativnih» ljudi? Naša djeca nisu nimalo drugačija. Ako ih gledamo kao svetu, sretnu, savršenu i divnu djecu Božju, ona će naravno zračiti takvim osobinama. Promjena frekvencija s vašim indigo djetetom U dućanima zdrave hrane i u časopisima za zdravo življenje mogu se naći «lijekovi» na biljnoj bazi i od ekstrakta cvijeća za • •

•

.

.

■ .

.

. .

'

'132-*

■ - . - .

■ ■ . - . ■ ■ ■

:

■ - . ■

■.

pomoć djetetu s ADHD poremećajem. Te metode vjerojatno uspješno djeluju. Zapravo, u što god da vjerujemo — djelovat će, uvijek će djelovati. Ja, međutim, nisam veliki pobornik vanjskih načina liječenja. Sigurna sam da ljudi koji prezentiraju lijekove i aromaterapiju dolaze s najčišćim namjerama, pa vas molim, nemojte me krivo shvatiti. Moja uvjerenja potječu iz filozofije kako je svako stanje iluzija i da ako dijagnosticiramo, nazovemo ili liječimo neko stanje, time ga fiksiramo (činimo stvarnim). Čak ga i pogoršavamo. Veoma je važno da ne etiketiramo niti da prosuđujemo svoju djecu, u smislu da su na neki način «zatajila». Upotrebljavajmo oprezno čak i pojam indigo dijete, i nemojmo zbog te etikete misliti kako su naša djeca posebna ili različita. Svako Božje dijete posve je identično, jer smo svi mi jedno. Jedina razlika je u sljedećem: u ovom snu materijalnog svijeta gdje nam se čini da smo odvojeni jedni od drugih, indigo djeca trebaju ispuniti jedinstvenu misiju. Oni su doslovce ljudi budućnosti, inkarnirani na planetu još uvijek ukorijenjenom u prošlosti. Pogledajmo sada našu indigo djecu s najviše razine. «Poštujmo anđela u njima», kao što to uvijek govori Kryon, medij za čeneling, baš kao što poštujemo anđela u sebi i u ■ drugima. Imajući to na umu, budimo, zajedno s Bogom, roditelj našoj indigo djeci. Saznala sam iz svojih razgovora s Bogom i s anđelima, da je veoma važno odlično se brinuti za naša tijela. Razlog tome nema nikakve veze s ohološću ili s estetikom; to je isključivo zato jer su ispravno ugođena, dobro ishranjena tijela prijemčivija za božansko vodstvo. Duhovna važnost prirodne prehrane siromašne mesom ili posve lišene mesa, promiču mnoga istočnjačka usmjerenja ali i Pitagorina filozofijska škola (kolijevka moderne metafizike i duhovnog iscjeljivanja). Razlog tome jest što je hrana nositelj vibracijskih frekvencija. Hrana viših frekvencija pomaže tijelu u bržoj rezonanciji pa osoba može lakše ostati usredištena u svom istinskom stanju jastva. Uz više frekvencije, vaše će prirodne

INDIGO DJECA intuitivne sposobnosti lakše primati Božje poruke, poruke vaših duhovnih vodiča i anđela. Živa, svježa hrana, poput povrća, voća i proklijalih žitarica, ima najviše vibracijske frekvencije. Mrtva, smrznuta, sušena ili prekuhana hrana ima najniže. Niske vibracije također nalazimo u šećeru, bojama za hranu, konzervansima i pesticidima (koji imaju energiju smrti). Ako se hranite pretežno vegeterijanskom hranom, netretiranom kemikalijama, vi pomažete sebi i svom djetetu u postizanju najviše duhovne frekvencije, potrebne za novu energiju Novog doba. Zapravo, stručnjaci koji liječe ADHD poremećaj savjetuju upravo takvu prehranu. Mediji: televizija, časopisi, filmovi, radio, internet i novine, svi su oni nositelji vibracijskih frekvencija. Mediji koji se temelje na negativnostima, strahu ili manjku imaju najniže frekvencije. Oni koji prihvaćaju istinsku duhovnu ljubav imaju najviše frekvencije. Veoma je važno da vaše kućanstvo vibrira što višim frekvencijama. Stoga, ograničite sve sklonosti slušanja vijesti u svom domu i nemojte čitati novine i časopise nabijene negativnostima. Molite za duhovno posredovanje i vodstvo kako bi vaše dijete bilo što dalje od negativno usmjerenih medija. Vaše će molitve djelovati brže i učinkovitije od prodika i prijekora. Konačno, sjetite se snage opraštanja da biste izazvali čuda u svim područjima života, osobito u vašim odnosima. Kao' što se kaže u Tečaju čuda: «Ne zaboravite danas da ne može postojati nikakav oblik patnje koji ne uspijeva sakriti misao koja ne oprašta. Niti može postojati neki oblik boli koji opraštanje ne može iscij eliti.» Smatram da su problemi roditeljevanja indigo djetetu pogoršani kad roditelji doživljavaju bračne izazove ili zapetljane razvode. Zanimljivo, nakon 18—mjesečnog istraživanja obiteljskih problema povezanih s ADHD poremećajima, Patrick J. Kilcarr, dr. sci. i Patricia O. Quinn, dr. med. zaključili su sljedeće:

DUHOVNI ASPEKTI INDIGO DJECE ■■■■■.■ Čini se da su dva najvažnija i najutjecajnija čimbenika stav ." oca prema djetetu i njegova vjera u nj. Majke prirodno i često bezuvjetno izražavaju svoju ljubav prema djeci, osobito prema ' ■ ■ : ■ . , ;. djeci s posebnim potrebama i ovisnoj, poput one s ADHD ' ' ' : ■ poremećajima. S druge strane, ako očevi ne shvaćaju način na koji se u njihove djece očituje ADHD, onda mogu izražavati trajno razočarenje, što će uroditi emocionalnim povlačenjem. Mnogi intervjuirani očevi borili su se da odrede koja su ponašanja povezana s ADHD-om i koja su negativna ponašanja njihove djece imala neku svrhu. To je često dovelo do povećanog osjećaja frustracije i do pretjeranog usredotočavanja na problematično ponašanje. Taj obrazac može oca i djete zadržati u zatvorenom krugu negativnih interakcija. Očevi koji su izvijestili o dubokom razumijevanju učinaka ADHD-a na svoju djecu, bili su općenito sposobni ' ■. izbjeći taj tip destruktivnog začaranog kruga, usredotočavajući se na pozitivna ponašanja.

Ovo nije pokušaj okrivljavanja očeva za svaku problematičnu situaciju. Zapravo, ustanovila sam da se situacija pogoršava, ako majka indigo djeteta na bilo koji način okrivljuje oca. Veoma je važno za svakoga tko je angažiran da bude voljan oprostiti samome sebi, drugom roditelju, djetetu, nastavnicima, liječnicima i svakoj drugoj osobi. Zadržavamo li energiju neopraštanja u našoj svijesti, onda smo doslovce usredišteni u staroj energiji. Onda postojimo u paralelnom svijetu kojim upravlja naš ego. U tom svijetu, problemi vladaju, a kaos pobjeđuje. Međutim, ako smo voljni oprostiti samima sebi i svijetu, iznova se centriramo u istinski svijet ljubavi i Duha. U tom svijetu, sve se skladno iscjeljuje. Srećom, ne trebamo pokušavati oprostiti; naprosto trebamo biti voljni oprostiti. Taj prozorčić voljnosti dovoljan je da nas svjetlo Duha iscijeli od svih iluzija. Roditeljevanje indigo djetetu istinski je dar svijetu, i ako pristupate situaciji s duhom, onda je to dar i vama i njemu. Vaše je dijete ovdje da vas pouči i obrnuto. U raspravama koje ■ •

.

■

■

:

■

.

.

.

,

\

:

.

-

:

- 1 3 5 -

■ ■

■

■ ■ , ; ■ , ■ ■ ■ . ■ ■ ■

■ ■ .

INDIGO DJECA dolaze iz srca naučit ćete od svog djeteta zapanjujuće duhovne istine. Razviti ćete i veću bliskost i osjećaj povjerenja. Moramo se uvijek sjetiti da je pravi roditelj indigo djeteta Bog. Ako se stalno obraćamo Bogu radi pomoći u zajedničkom roditeljstvu, onda odgoj indigo djeteta postaje najsadržajniji i najzabavniji dio svrhe našega Božanskog života.5

Duhovna evolucija Saznajemo od metafizičara i iz njihovih izvora da su nova djeca koja dolaze na planet duhovno znatno svjesnija. To ne znači da će sva indigo djeca postati svećenici i duhovni divovi. Međutim, to znači da dolaze na svijet s drugačijom svjesnošću od naše. Zašto bi to bilo tako, ako je to uopće istina? Prema većini duhovnih izvora, ta djeca, ne samo što su očekivana, nego su i dokaz evolucije ljudske svijesti, koja se udaljuje od «stare energije» prethodnih naraštaja. Ona su mirotvorci, mudre stare duše i najveća nada za boljitak ovoga planeta. Ona su zainteresirana za širenje mira, kod kuće, među roditeljima. Njima je stalo, znatno više nego li drugoj djeci i siju mudrost koja nas ostavlja bez daha. Dolaze na svijet s «već prirođenim« humanitarnim instinktima, pokazujući ih od samoga početka. Znaju kamo pripadaju. Ona predstavljaju novi evolucijski iskorak čovječanstva. Ne znamo što vi o tome mislite ali mi želimo odgajati te mirotvorce! Želimo im pružiti svaku mogućnost da budu točno ono što i trebaju biti, nada za daleko bolju svjesnost planeta negoli smo to ikada smatrali mogućim. Mnogi duhovni i religijski povjesničari uočili su ovu planetarnu pojavu i vjeruju da ona zapravo potiče promjenu općeg proročanstva. Ona govori o daleko većim izgledima za čovječanstvo, znatno većim od samoga prelaska u novo

DUHOVNI ASPEKTI INDIGO DJECE tisućljeće. Ona poništava propasti svijeta o kojima govore sveti spisi, naglašavajući druge duhovne informacije prema kojima ljudi mogu utjecati na svoju sudbinu, mogu mijenjati budućnost i mogu se odmaknuti dalje od straha i mržnje. Ona daje nadu pokazujući da su sva sudbonosna i mračna proročanstva o 2000. godini pusto blebetanje!

Ne može se smisliti neki bolji način da uđemo u iduće poglavlje od prikaza priče Laurie Joy Pinkham. Laurie vam se ovdje predstavlja kao mama, ali ona je diplomirala predškolski odgoj na sveučilištu New Hampshire te ima i počasni doktorat iz teologije. Laurie priča priču o svojim iskustvima i borbama s indigo djecom. Premda govori o duhovnim stvarima, ponovno ćete primijetiti povezanost s ADD-om i ADHD-om. Zašto se te liječničke dijagnoze javljaju u cijeloj ovoj knjizi? Kakve veze imaju s indigo djecom? Evo Laurine priče. Imajte ju na umu čitajući iduće poglavlje o Ritalinu, ADD dijagnozi i o prijedlozima alternativnog liječenja indigo djece s pogrešnim dijagnozama.

Draga moja indigo djeco! Počasni dr. Laurie ]oy Pinkham

Odgojila sam dva indigo djeteta, a moje tri unuke također su indigo djeca. Moji su sinovi rođeni u sedamdesetim godinama 20. stoljeća a moje unuke u ovom desetljeću. Uvijek sam znala da su moja oba sina nekako veoma različita, međusobno ali i u odnosu na svoje vršnjake. Mark, moj stariji sin uvijek je bio veoma osjetljiv i nevezan za većinu drugih ljudi. Kao beba, znao bi ležati doslovce satima . •

,

•

,'

-137-

. . . . .. ■

,. . ■■

INDIGO DJECA u svom krevetiću i «razgovarati» s pokretnim i s plišanim životinjama. Nije volio da ga se prima u naručje ili mazi, više je volio bodrenje «nevidljivih» vodiča i granice svog krevetića. Markova rječitost primijećena je veoma rano. Već je sa 18 mjeseci izgovarao cijele rečenice. U dobi od 2 godine, bio je pravi majstor gradnje s lego kockicama i Lincolnovim deblima, volio je glazbu, osobito Mozarta, Chopena, Beethovena i svu baroknu glazbu uopće. Scott, moj mlađi sin, bio je naprotiv veoma privržen i nesretan što je ovdje. Od trenutka kad je ugledao svjetlo dana, samo je plakao i plakao. Činilo se daje takvo stanje trajalo jedno tri godine. Od dobi od 9 mjeseci nadalje spavao je veoma malo. Zapravo, većinom smo ga nosili u nosiljci za bebe. Čini se da su mu jedina utjeha bili otkucaji mog srca, te toplina i blizina mog tijela. To mu je davalo osjećaj sigurnosti, pa bi mogao odspavati barem na kratko. Najteža stvar u odgoju te djece bila je ta što nisam imala nikakve izvore pomoći. Gledala bih druge roditelje i čudila se što je to s mojom djecom. Zašto se tako ponašaju? Nismo imali nikakve bliske prijatelje, jer naša djeca nisu bila «standardna», pa nas stoga drugi ljudi nisu pozivali k sebi. Svi smo se osjećali izolirano. Uvijek sam voljela djecu i znala sam da ću imati barem dvoje. Pokušavajući bolje shvatiti svoju djecu, diplomirala sam predškolski odgoj, a osamdesetih godina radila sam u programu dječje skrbi. Tijekom tog razdoblja promatrala sam djecu iz različitih okruženja. Ta bi djeca pričala neke najčudnije priče o svojim anđelima, vodičima i prijateljima iz mašte. Voljela sam ih slušati i veoma sam se tješila s mišlju da će jednoga dana baš ona biti smatrana «standardnom» i da su te priče stvarne pa ćemo ih jednoga dana moći razumjeti. Oba moja djeteta bila su neobična u smislu svojih iskustava. Scott me običavao buditi noću moleći me da izađem s njim van i da «promatram» svemirske brodove koje je navodno vidio. Ustajala bih, odlazila van i slušala ga kako opisuje ono što v idi. Naravno, nisam vidjela ništa! Znala sam da mu je to važno i

DUHOVNI ASPEKTI INDIGO DJECE da nije dobro da bude vani sam, usred noći u dobi od svega 7 godina. Tijekom tog razdoblja koje je trajalo do njegove 14. godine, razgovarali bismo o svim metafizičkim stvarima koje je poznavao. Njegov brat Mark zvao bi me u svoju sobu usred noći i pitao bi me, vidim li svemirca ili leteće tanjure. Naravno da ih nisam vidjela, ali sam ih doista željela vidjeti. Čekala bih, nadajući se da ću i ja biti u stanju vidjeti ih. Sjećam se sada svega toga pa se pitam jesu li me, zapravo, moja djeca budila. Godine 1984., nakon groznih poteškoća u školi, Scottu je dijagnosticiran ADHD poremećaj (tada su to zvali ADDH). Nisam ništa znala o tome, nego sam se udubila u učenje. Dok sam čitala o tome, shvatila sam da i Mark ima ADD, ali bez faktora hiperaktivnosti. Tako je započeo posve nov pristup k roditeljevanju: razumijevanje i rad da u njihove i naše živote unesem što više mira. Nije to bilo lako! Nije bilo nikakve pomoći. Naša su se djeca bavila uobičajenim sportovima, i to nas je sve zbližilo. Putem toga su dobili i osjećaj pripadanja. Veći dio svog djetinjstva bili su na neki način društveno izolirani; borba i reaktivno ponašanje bili su jedini način sučeljavanja s probl emi ma. Nisu mog li s hvati ti zaš to im s e dog ađ aju takve stvari. Obojica su tugovali radi nerazumijevanja svojih vršnjaka. Iskušali smo razne oblike liječenja, a svaki je djelovao jedno određeno vremensko razdoblje. U to vrijeme, vrhunskim su se lijekovima smatrali Ritalin i Dexadrin. U našem kraju nije bilo homeopatskih liječnika, a alternativna medicina nije 1983. godine bila tako široko prihvaćena i pristupačna. Odlazili bismo raznim specijalistima, tražeći odgovore kako da im pomognemo. Najčešće bismo lupali glavom o zid i uglavnom bi nam savjetovali da koristimo veoma ograničene i kontrolirane režime ponašanja koji se nikada nisu pokazali kao pravo rješenje, a njihova primjena stvarala je mnogo mržnje u obitelji. Također su urodili i dodatnim problemima ponašanja.

•139*

DUHOVNI ASPEKTI INDIGO DJECE

INDIGO DJECA Ustanovila sam da je prihvaćanje njihove različitosti prvi korak u pokušaju da im se pomogne. Konačno, ta su djeca bila prethodnica velikom broju djece s ADD i ADHD poremećajima. Pomogla sam u osnivanju mjesne grupe roditelja za pomoć čija su djeca imala slična iskustva, pa je tako osnovan New Hampshire ogranak djece s poremećajima pomanjkanja pažnje (CH.A.D.D.). 65 Ono što je u svemu tomu bilo divno bila je razmjena iskustava među roditeljima. Mogli smo razgovarati 0frustracijama koje smo svi zajedno doživljavali i o rješavanju problema pokušajima i pogreškama. Kad su moja djeca postala adolescenti, postalo mi je još teže pomagati im. Uobičajeno adolescentsko ponašanje, povezano s medicinskom dijagnozom i nesposobnostima učenja, počelo je nas iscrpljivati. Struktura školskog sustava bila je usmjerena samo na kažnjavanje i svojim pristupom nije bila efikasna. Odgajatelji nisu shvaćali putokaze u odgoju nego su samo pokušavali kontrolirati ponašanje te djece. Kad je Marku bilo 15 godina, rekao nam je kako bi želio otići 1živjeti s prijateljem, a mi smo odlučili dopustiti mu da pokuša. Stvari kod kuće nisu bile blistave, pa smo se nadali da bi odvajanje moglo pomoći, no umjesto toga situacija se pogoršala. Mark je zapao u teškoće, pa je bio smješten u Dom za problematičnu djecu. To je dodatno povećalo probleme ponašanja. Smjestili su ga tamo zbog njegovog impulzivnog ponašanja i jer je htio biti poput svakog drugog. Nikad nije bio u stanju vidjeti posljedice svojih planiranih akcija. On to doslovce nije shvaćao. Nakon nekog nedjela, njegovo bi lice uvijek bilo tako zaprepašteno, kao da nije shvaćao kako će ga to što čini uvaliti u nevolje. Prva serija incidenata s njim odnosila se na krađu knjige The Book of Runes (Knjiga o runama), a zatim, nekoliko tjedana kasnije, odgovarajući na izazov svog prijatelja, ukrao je auto njegova oca. Kad su ga otpustili iz doma, godinama se hrvao s razno— raznim deliktima. Oni su uvijek bili povezani s njegovom nesposobnošću da predvidi posljedice svojih planiranih akcija. Postajao je sve tužniji i okorjeliji. Kao roditelj, bila sam posve . . . ,,

■ ■ . . ■ : ■ , ■

, '.

» 3 4 0 *

, .

.

.

.. .

■

izgubljena, ne znajući kako da mu pomognem, ne potičući loše ponašanje. Znala sam da je u duši divan, ali borba s problemima ponašanja hormonalno neuravnoteženog dečka s ADD poremećajem, nadilazila je moja iskustva. Scott, moj mlađi sin, bio je također veoma žilav. Isticao se u sportovima, osobito u hokeju, u glazbi, umjetnosti, u pisanju izmišljenih priča; međutim ostali školski zadaci predstavljali su mu velike poteškoće. Njemu stvari nikada nisu bile neutralne; ili je nešto volio ili mrzio. U društvu se uvijek ponašao natjecateljski, želio je pobjeđivati, bilo u igrama (dame, šaha) ili u raspravama. Na prvi dan zime, 1991. godine, posjetila sam Marka u stanu kojega je dijelio s prijateljima, donijevši mu «paket hrane». (Zadnji put kad sam ga posjetila, imali su u hladnjaku samo hot dogove, parizer i pivo.) Ušavši na prednja vrata, primijetila sam iznenađeno Kristov kip na vrhu stuba. Prepoznala sam ga i shvatila da potječe iz obližnje crkve. Rekla sam dečkima kako imaju 48 sati na raspolaganju da vrate kip Krista u crkvu, ili ću nazvati policiju i reći gdje je kip. Svakoga bih dana zvala župni dvor i svakoga bih dana dobila isti odgovor: «Ne, kip nije vraćen.» Trećeg dana, nazvala sam lokalnu policiju i javila gdje se nalazi kip. Otišli su u Markov stan, pokupili kip i uhitili su ga. Mark nije više bio maloljetnik, pa je završio u okružnom zatvoru na godinu dana. Zanimljivo mi je prisjećati se tog razdoblja. Pušten je pod uvjetom da dođe na saslušanje. «Propustio» je saslušanje, pa je iznova uhićen 11. siječnja 1992., bilo je to u 11:11 sati, na metafizički značajan datum, na koji su aktivirana duhovna vrata prema prosvjetljenju. Pet mjeseci kasnije, Scottov osjećaj krivnje prisilio ga je da prizna kako je zapravo on ukrao kip i donio ga u Markov stan. Otišao je na sud i priznao sucu da je on počinitelj, pa je smješten u dom na 90 dana. U to vrijeme, i moj se brak pomalo raspadao. Kao roditelji, moj suprug i ja nismo znali kako da pomognemo svojoj djeci.

DUHOVNI ASPEKTI INDIGO DJECE

INDIGO DJECA Prisjećam se kako je to bilo stvarno otvaranje u mom životu. Sve to, prijavljivanje mog sina, odmak od braka, policija koja stiže na proslavu u 11:11 i moje duhovno buđenje, potekli su iz trenutka kad sam postala reiki majstorom 1988. godine. Sada znam da smo moj sin Mark i ja sklopili ugovor. Danas razgovaramo o tome otvoreno, smijući se. Iscijelili smo veoma teško razdoblje u našim životima i znamo da smo to mogli učiniti i drugačije, ali izabrali smo ovaj način. Godine 1997., Mark je iznova završio u okružnom zatvoru zbog kršenja saobraćajnih propisa, prebrze vožnje, napuštanja mjesta nesreće i neplaćenih globa za prometne prekršaje. Tijekom tog razdoblja, imala sam osjećaj kako ga ne bih smjela posjećivati. «Rečeno» mi je da pričekam i da mu dam vremena da shvati posljedice svog ponašanja, da je to vrijeme učenja za njega i za njegovo probuđenje koje treba uslijediti. Šest mjeseci prije njegova puštanja iz zatvora, obuzelo me nadahnuće da mu trebam slati knjige. Poslala sam mu sve Krvonove knjige autora Lee Carroll, te knjigu Razgovor s Bogom. Sve je to pročitao, priznajem kao uhićenik, ali počeo ih je davati i drugim zatvorenicima. Oni bi ih čitali i raspravljali o njima! Osjećala sam kako su naše duše zatvorile puni krug: od ranog probuđenja mog bića otvorenog prema svemircima, vodičima i anđelima, preko njegova probuđenje u okružnom zatvoru do probuđenja drugih ljudi koji su to slušali. Putokaz! Otkada je izašao iz zatvora, Mark radi kao reiki pomoćnik, radi i podiže svoje dvije kćeri Kathryn i Emmu s novim pristupom životu. Bori se s razlikama u sebi, ali se i otvara prema novom shvaćanju toga tko on jest. Uvjerena sam da je to rano pristiglo indigo dijete ovdje na Zemlji da pomogne drugima, ali i da bude otac dvjema mladim damama koje su također ovdje s istom svrhom. Scott radi u zdravstvu i ima jedno dijete, Kayley, koju zovem «Kibit». Kad je Kibit rođena, ja sam to znala, premda sam bila udaljena nekoliko država dalje i jurila sam da stignem na vrijeme. Nisam bila iznenađena Scottovom porukom iz bolnice. Otišla sam tamo i bila sam prisutna pri rođenju Kayley Isabel.

To mi je dijete «govorilo» ubrzo nakon svog rođenja. Osjećala se veoma loše i namjeravali su ju prebaciti helikopterom u veliki medicinski centar. Držala sam ju i govorila sam joj da je u redu ako se treba vratiti nazad u svijet duhova. Tada mi je rekla da je ovdje kako bi vidjela mene i da će proći jedno 4 mjeseca prije negoli se opet budemo vidjeli. Sve smo si to rekle gledajući se u oči. Scott i ja imali smo neke nesuglasice pa je doista prošlo oko 4 mjeseca dok nisam ponovno držala Kibit. Scott mi je počeo pričati priče o njoj, kako je uvijek osjećao da ona može znati sve o njemu. Sjećam se da je rekao kako misli da mu ona može čitati misli i da cijelo vrijeme samo zuri u njega. Kako je rasla, do izražaja su dolazile njena rječitost i neovisnost. U dobi od 14 mjeseci, govorila je potpune rečenice. Znala je odakle dolazi i to mi je govorila. Sjedila bi u svom krevetiću i samo zurila, odnosno «razgovarala» je ne otvarajući usta. Scott je uvijek imao «sreće». Nekako je uvijek intimno znao kada će pobijediti ili izgubiti i gotovo je uvijek bio u pravu. Mnogo sa mnom razgovara o Kayley, jer zna da je i ona različita. Sve dok veći broj ljudi nije počeo govoriti o indigo djeci, nitko od nas nije imao pojma o tome tko bi mogla biti ta neobična, ponekad loše shvaćena, a često veoma nadarena djeca. S velikim čuđenjem promatram sljedeći naraštaj tih divnih bića. Ona znaju što žele i tko su pa se nimalo ne stide dok vas ispituju ili vam govore takve stvari. Ističu kako su već ranije bili ovdje i kako znaju što ste vi prije bili. Kaylay mi sada govori o tome. Govori mi o svojim anđelima i vodičima i onome što joj govore. Scott sluša svoju kći i sada shvaća zašto se je tako teško odrastao. Emma, Markova kći još je mala, ali pokazuje znakove indigo djeteta. Govori i ima nevjerojatno izražene motoričke sposobnosti. Njeno je tijelo duguljasto i savitljivo. Oči joj uvijek sjaje i pokazuje mi nevidljive stvari koja ja još uvijek ne mogu vidjeti, ali znam da mi kaže koga sve vidi oko mene i kako su ta bića moji vodiči i anđeli. Smješka im se, razgovara s njima ... zatim me pogleda u oči i šutke mi kazuje tko sam ja. ,

- 1 4 3 -

■

. , - . ■ ■

/ : ■ . ■ . ; ■ " ■

'

■

;

■

.

■

INDIGO DJECA Markova druga kći Kathrvn Elizabeth govori o svom anđelu ljubimcu. Smješka se i pruža ruku, pa zajedno odlaze prema pješčanom dijelu igrališta da kopaju tunele i prave kolačiće od pijeska te da razgovaraju o budućnosti. To mi je pomoglo da shvatim kako su moja djeca doista darovi Božji. Potpisali smo ugovore u vremenu i uistinu je blagoslov znati kako se to nastavlja i s mojim unukama. Veoma volim svoje sinove i još im uvijek govorim kako su nevjerojatno posebni. Kažem im da sam zahvalna za ono što smo sve prošli u teška vremena i kako nas je takvo putovanje zbližilo. Znam da su moja djeca pokazala put mnogima. Probudila su moju dušu na tom putu i stvorila su moje unučice koje znaju, uistinu točno znaju tko su!

Još priča o indigo djeci Kad je mojoj kćerci Marlyn bilo skoro 3 godine, zajedno smo glasno molili molitvu koja počinje: «Sad ću leći spavati...» A na kraju Marlyn bi me upitala, kako se ja obično molim i zamolila me je da se molim ponovno, ali na glas. Započela sam se moliti Gospodinu i ona mi se odmah pridružila. Znam da nije ranije znala ovu molitvu, barem ne u ovom sadašnjem tijelu, pa sam ju upitala kako to da ju tako dobro zna. Rekla mi je kako ju je običavala moliti «cijelo vrijeme». Čestitala sam joj što je se tako dobro sjeća. Raspravljali smo o tome kako neka sjećanja mogu biti veoma živa i kako je važno poštivati ih. Ova vrsta razgovora nije bila neobična i smatrala sam ju posve normalnom obzirom na to da nisam imala sestara ili braće, niti ikakvih iskustava s tako malom djecom. Samo kad bi mi prijatelji skrenuli pažnju na izrazito odrasli način naših razgovora, postala sam svjesna činjenice kako to baš i nije normalno.

DUHOVNI ASPEKTI INDIGO DJECE Jednom prilikom, sjedila je u autu straga u svojoj sjedalici, dok je pored mene sjedio neki moj prijatelj. Raspravljali smo o nekim više ezoteričnim strukturama hrama u kojemu smo bili, kako neki izgledaju tako egocentrično obzirom na vodu te organizacije, pa ipak temeljna istina bila je, bez sumnje, prisutna. Marlyn je potom izustila kako bismo trebali uložiti napor da razumijemo jedni druge a i «istinu» (očito je mislila na osobu o kojoj smo govorili). Moj je prijatelj bio zaprepašten; ja sam međutim spoznala to kao samorazumljivo jer kako je Marlyn tako stara duša, posve je prirodno što je uočila takvu potrebu. — Terry Smith, majka 12—godišnje Marlvn

Moja 15—godišnja kći, Stef i ja živimo u seoskoj nizozemskoj tradicionalnoj vjerskoj zajednici. Znam da ima mjesta i za naše riječi, pa se molim da nas Bog dovede k tome. Razgovarali smo o tome što školarci misle o nebu i ona je rekla: «Neboje druga riječ da se opiše mjesto nakon smrti - ali još je ograničavajuća.» Nadalje je rekla: «Bog nije prestao stvarati - univerzum se mijenja. On gradi ljude i stvari kako bi oni naučili da ga vole.» Raspravljajući o predodređenju, rekla je: «Bog ne zna što ćete vi učiniti. Stvorio vas je s ljubavlju i iz svog znanja. Trebate učiniti ono što mislite da je ispravno. Imate sudbinu, ali da li ju želite? Ako nekog lupite, Bog nije isplanirao da to učinite; to je vaš izbor. Bog je nešto zamislio - stvorio je čovječanstvo i čovječanstvo se pokušalo dočepati te zamisli. Ja sam sada ta zamisao i sad sam čovjek. Ja sam oboje: dio Boga i stvorenje. Ja sam Stvoritelj i Stvorenje.» — Laurie Werner, majka 15—godišnje Stef

,145*

H,

INDIGO DJECA

Naše indigo dijete Gledam u tvoje oči, privučen tvojim pogledom. U tebi je tako mnogo znanja - veoma si živa i svjesna.

ČETVRTO POGLAVLJE

Osjećam da te poznajem, da sam te već ranije sreo. Odakle si došla? Želim saznati nešto više.

Pit anj e % dr avlj a

Sjećaš li se mjesta veoma udaljenog odavde, drugačijeg imena i drugačijeg lica? •■■■■

Ne ljuti se ako baš ne shvaćamo poruku koju nam ovamo donosiš.

, , •

Znamo tko si; znamo zašto si ovdje. Tvoj je zadatak jasan; trebaš nam pružiti odgovore na pitanja. Znam da se osjećaš kao da ne pripadaš ovamo. Nemoj biti frustrirana - uvijek ćemo biti blizu. Naša obitelj je bliska duhom i umom. Razumijemo i poznamo takve poput tebe. Nudiš nam ljubav i povezuješ nas. Tvoj dodir naših srdaca lak je poput pera. Zašto si odabrala da budeš naša mala djevojčica? Kakvu poruku nosiš u naš svijet? Tvoj duh je blag, tako miroljubiv i nježan. Tvoj duh je poseban, naše indigo dijete. — Napisao Mark Denny za svoju 2-godišnju kći Savannah

O

vo se poglavlje ne bavi posebno ADD-om (poremećajem pomanjkanja pažnje) ili ADHD-om (poremećajem hiperaktivnosti uz pomanjkanje pažnje). Danas postoji uistinu mnogo izvanrednih informacija o toj temi i ne želimo se praviti stručnjacima za takva pitanja ili za bilo što u svezi s time. Međutim, kako se lijek Ritalin tako mnogo koristi za tretman djece koja su možda samo indigo djeca, želimo vam priopćiti najnovije informacije u svezi ovoga lijeka. Želite li pročitati ovo poglavlje očekujući da ćete naći neki alternativni način liječenja djece s ADD ili ADHD poremećajima, bez lijekova, to je u redu, ali ovo je poglavlje posvećeno onima s pogrešno pripisanom ADD ili ADHD dijagnozom, a zapravo se radi o indigo djeci! U mnogim slučajevima, ono što djeluje kod ADD poremećaja, djeluje i kod indigo djece, osobito u smislu prehrane i drugačijih sustava ponašanja. Ponovimo sada neke informacije koje se stalno iznova provlače kroz ovu knjigu: 1. Ne pate sva indigo djeca od ADD ili ADHD poremećaja! 2. Nisu sva djeca s ADD ili ADHD poremećajima indigo djeca! .

-

.

■

.

. , . ■ ■ . . . . \

■

'

■

■

■

'

.

■

; ' ■ ■ < - * $ ? < •

■ ' ■: ■ ■

'

"

'

■

:

'

:

'

.

\

: ' :

"

:

,

;

,

PITANJE ZDRAVLJA

INDIGO DJECA Prije nego li predstavimo naš dio slagalice, želimo iskazati poštovanje istraživačima ADD i ADHD poremećaja, pomažući ovom planetu sa svojim knjigama. Ima mnogo takvih, no niže dolje naveli smo samo neke s bestsellerskih popisa maloprodajnih knjižara - temeljne knjige o ADD poremećajima koje doslovce pomažu milijunima roditelja. Nakon objavljivanja ove knjige možda ćemo izdati još i veći popis knjiga koje osobito obrađuju indigo djecu. U tom ćete ih slučaju moći naći na našim web stranicama: www.Indigochild.com. Neke preporučene knjige o ADD i ADHD poremećajima 1.

Driven to Distmction, autor: Edward Hallowell, dr. med. Ovu knjigu mnogi smatraju najboljom knjigom u medicinskom pristupu ADD-u 58 .

2. Helping Your Hyperactive ADD Child, autor: John F. Tavlor. Drugo divno djelo, koje se smatra najopsežnijom knjigom 0 problemu djece s ADD i ADHD poremećajima 59 . 3. Raising Your Spirited Child, autor Mary Sheedv Kurcinka. Ova knjiga opisuje kako se trebate suočavati s određenim karakteristikama iz roditeljske perspektive. 60 4. The A.D.D. Book, autor: VVilliam Sears, dr. med. i Lynda Thompson, dr. ftloz. Ova knjiga koju su napisali pedijatar 1 dječja psihologinja prikazuje pristup liječenju djece s ADD poremećajima, ali bez lijekova 61 . 5. Running on Ritalin, autor: Lawrence Diller. Ako vaše dijete trenutno koristi Ritalin, doista pročitajte ovu knjigu. 62 6. No More Ritalin: Treating ADHD Without Drugs, autor: Mary Ann Block. Knjiga ove autorice zapravo predstavlja sve ono o čemu se govori u ovom poglavlju. 63 '•148*

7. Ritalin: Its Use and Abuse, autor: Eileen Beal. 64 (Nije još objavljena u trenutku pisanja ove knjige, ali smo je dobili na uvid.)

Postoje također organizacije koje se isključivo bave pomaganjem roditeljima s djecom koja pate od ADD poremećaja. U trenutku pisanja ove knjige najznačajnija organizacija zvala se CH. A. D. D. 65 (Djeca s poremećajem pomanjkanja pažnje). Ova vas organizacija poziva da ju nazovete, jer posjeduju mnoštvo informacija i veoma je raširena širom SAD-a. Smatrajte ih centrom konsolidiranih dobavljača ažuriranih informacija. Bilo bi dobro da pretražite njihove web stranice. Druga divna organizacija se zove Network of Hope 6 6 (Mreža nade). Sjedište im je na Floridi i to je neprofitna korporacija koju je osnovala grupa zabrinutih građana. Evo što piše na njihovim web stranicama: «Svi se slažemo s tim da su 'naša djeca naši najveći resursi'. Mi smo grupa ljudi iz Sjeverne Amerike povezana srcima i koja je odabrala prigrli ti druge ljude i podijeliti nadu sa svim obiteljima.« Njihove web stranice također su dobar izvor informacija o prehrani.

Liječiš li se ili si samo omamljen? Do sada ste u ovoj knjizi slušali roditelje kako govore da su na izmaku svojih snaga, jer im djeca navodno pate od ADD poremećaja, ali ne baš sasvim tako. Djeci nekolicine njih dijagnosticiran je ADD i liječena su s odgovarajućim lijekovima. Kao što smo već spomenuli, činilo se da im ti lijekovi pomažu, ali jesu li oni pomogli roditeljima ili djeci? Zasigurno, neka su se djeca primirila i prilagodila, ali nije li se to desilo radi umrtvljivanja njihove »evoluirane svijesti»? Ovo poglavlje je namijenjeno svima onima koji se uistinu pitaju pate li njihova djeca od ADD poremećaja ili su to ■149-

■

:

■■■■-tf«

INDIGO DJECA

PITANJE ZDRAVLJA

možda samo neka nova indigo djeca. Sada ćemo predstaviti neke informacije dr. Doreen Virtue u svezi dijagnoze djece s ADD poremećajem i indigo djece, zatim neka alternativna liječenja ADD dijagnoze s kojima smo se susreli tijekom naših putovanja, a koja su također korisna i indigo djeci s problemima u komuniciranju sa svijetom oko sebe. Neke alternative nam mogu izgledati čudnovato, ali ne bismo ih uključili u ovu knjigu da ne znamo koliko su djelotvornel

Je li usklađenost zdrava? Doreen Virtue, dr. sci.

Indigo djeci često se dijagnosticira ADHD poremećaj, radi neposlušnosti. Kad gledamo film s Clintom Eastwoodom, odobravamo njegovu buntovničku prirodu. Međutim, ugledamo li taj isti duh u našem djetetu, onda mu dajemo lijekove. Terapeut Russell Barklev, autor priručnika: Hyperactive Children: A Handbook for Diagnosis and Treatment67, piše: "Premda su u hiperaktivne djece najčešće uočeni simptomi pomanjkanje pažnje, pretjerana aktivnost i slaba kontrola poriva, moj vlastiti rad s njima ističe kako je glavni problem neposlušnost" Radio sam u psihijatriji mnogo godina. Sjećam se da sam, kao stažist, radio za jednog veoma poznatog psihijatra. Njegova je čekaonica svakoga dana bila dupkom puna ljudi koji bi strpljivo sjedili dok bi doktor stalno kasnio na zakazane preglede i po sat vremena a koji bi trajali maksimalno desetak minuta te bi istodobno tipkao bilješke na velikom radnom stolu dok bi pacijent govorio. Na kraju svake seanse napisao bi mu recept. Moram priznati da sam ga isprva osuđivao što liječi ljude lijekovima umjesto riječima. Zatim sam shvatio, da radi samo

ono što i drugi liječnici rade. Ako nekoj osobi date čekić, on ili ona će lupati s njime po stvarima. Ako se posavjetujete s liječnikom, on ili ona će vam obavezno propisati lijekove kao odgovor na sve vaše boljke. To me podsjeća na onaj stari aksiom: «Nikad ne pokušavajte naučiti prase pjevanju. Samo gubite vrijeme i uzrujavate prase.» Drugim riječima, ljudi su onakvi kakvi jesu. Tako nije nikakvo čudo kad odgajatelji siti neposlušnosti šalju djecu dječjim psihijatrima i obiteljskim liječnicima koji im potom propisuju Ritalin. Međutim, treba ipak biti pošten i reći da ima i psihijatara koji javno osuđuju uporabu Ritalina. «Ritalin ne ispravlja biokemijsku neravnotežu, on ju uzrokuje», otkriva Peter R. Breggin, dr. med., direktor Međunarodnog centra za studij psihijatrije i psihologije i pridruženi član fakulteta pri Sveučilištu John Hopkins, na odjelu za savjetovanje 68. On tvrdi: ADHD poremećaj je kontraverzna dijagnoza koja jedva da se imalo temelji ili se uopće ne temelji na znanosti i medicini. Roditelj, nastavnik ili liječnik se može osjećati posve dobro, ako potpuno zanemari davanje takve dijagnoze ili ako odbije da ju primijeni na djecu. Nema dokaza o ikakvim fizičkim abnormalnostima u mozgu ili u tijelu djece kojoj se rutinski pripisuje ADHD poremećaj. U toj djeci nema poznate biokemijske neravnoteže ili »prekriženih žica«.

Dr. Breggin dodaje kako postoje neki dokazi da Ritalin može trajno oštetiti dječji mozak i njegovo funkcioniranje. Ritalin smanjuje priliv krvi u mozak i najčešće uzrokuje druge teške «kvarove» u razvoju dječjeg mozga. Dalje navodi: Djeca nemaju poremećaje; ona naime žive u svijetu bez reda... Kad im odrasli osiguraju bolje okruženje, brzo napreduju u svojim nazorima i ponašanju. Međutim, djeca i tinejdžeri mogu konačno postati tako uznemireni, zbunjeni i autodestruktivni da pounutrašnjuju bol ili postanu prisilno •151-

INDIGO DJECA : buntovni. Oni zapravo nikad ne bi smjeli pomisliti da su bolesni ili oštećeni, jer se primarni uzrok njihovih sukoba nalazi u školama i u obiteljima.

Djeci može koristiti usmjeravanje kako da nauče biti odgovorna za svoje vlastito ponašanje; ali oni nemaju koristi od toga što ih se okrivljuje za traumu i stres, kojima su izloženi u svom okruženju. Treba im »osnaživanje », a ne ponižavajuće dijagnoze i lijekovi koji onesposobljavaju um. Takva djeca uspijevaju najbolje ako odrasli pokažu brigu i pažnju za njihove osnovne potrebe. Različiti pristupi indigo djeci Primarni zadatak svih nas je zaštititi sebe i svoju djecu od posljedica stare energije u kojoj smo sada. Umjesto da ih drogiramo lijekovima ili da ih prisiljavamo prilagodbi standardima stare energije, postoje alternativni načini kreiranja sklada u kućanstvima s indigo djecom. Npr. Mary Ann Block, dr. oftam., autorica knjige No More Ritalin: Treating ADHD Without Drugs 63, liječi djecu kojoj je dijagnosticiran ADHD stjecanjem uvida u njihov jedinstveni način razmišljanja. Primijetila je kako ta djeca imaju u prvom redu razvijenu desnu polovicu mozga. To znači da su orijentirani prema vizualnom, kreativnom, umjetničkom, fizičkom i prostornom. Naš odgojno-obrazovni sustav koji zahtijeva knjižničarski pristup lijeve polovice mozga baš i nije usklađen s prirodnim stilovima razmišljanja djece u koje dominira desna polovica. Prema dr. Block: «Djeca su sklona učiti dodirom.» To znači da najbolje uče dodirivanjem rukama. U nižim razredima osnovne škole, u stanju su kompenzirati, jer su često veoma bistra. Ali u 4. ili 5. razredu, nastavnik obično stoji pred razredom, drži nastavu u obliku frontalnog predavanja i piše zadatke na ploču. Od djece se očekuje da to bilježe i točno

PITANJE ZDRAVLJA

prepisuju zadatke. Međutim, ova djeca imaju poteškoće s učenjem u razrednom okruženju. Ona dalje piše: Premda vide i čuju informacije, mozak ne prerađuje informacije kroz auditorna i vizualna osjetila. Takva djeca još uvijek pokušavaju učiti, no kako uče taktilno, mogu zgrabiti olovku i baciti ju, staviti ruke u džepove ili položiti ruke na osobu ispred njih. Zatim upadaju u nevolju, jer su, zapravo, pokušavala naučiti nešto kako najbolje znaju, dodirom. Tako ih se, premda su veoma bistra, često etiketira kao djecu s poteškoćama u učenju ili kao problematičnu djecu.

Kada dr. Block kaže da su ova djeca taktilna i usmjerena na osjećaje, ona misli na njihove prirodne pronicljivo-osjećajne sposobnosti. To znači da indigo djeca primaju i šalju informacije preko svojih emocionalnih i fizičkih osjećaja. Pronicljiva osjećajnost je oblik psihičke komunikacije često nazivana intuicijom ili telepatijom. Vjerujem da svatko ima prirodne telepatske sposobnosti i da ćemo u novom svijetu svi mi iznova povratiti tu sposobnost. Nemojmo kažnjavati indigo djecu što su zadržala umijeće koje bi nam svima koristilo! Dr. Block nastavlja: Budući da taktilni učenici ponekad imaju problema u učenju putem osjetila sluha i vida, često im treba taktilni poticaj da bi nešto naučili putem svojih drugih osjetila. To znači da možda trebaju nešto dodirnuti dok gledaju i slušaju. Stoga dajemo djeci malu, mekanu, lopticu koju mogu stiskati. Trebate im dopustiti da drže lopticu ili nešto drugo s jednom rukom dok slušaju, čitaju ili pišu, bilo u školi bilo kod kuće. Prizivanje taktilnih osjetila dok pokušavaju nešto naučiti, može povećati njihovu sposobnost slušnog i vizualnog učenja. To također može ublažiti njihovo neprihvatljivo, aktivno ponašanje u razredu. Taktilni učenici možda i prečuju kad ih roditelj zove ili kad im nešto govori. Najprije ih pozovite po imenu da biste skrenuli ,

'

■

-153-

'

•• : ■ ' ■ :

.

■:...■■ . . .

PITANJE ZDRAVLJA

INDIGO DJECA pažnju na ono što mu želite reći. Ako ste blizu djeteta, blago mu dimite rame ili ruku da biste mu pomogli u «uzemljenju» : informacije, a zatim mu se obratite verbalno.

Što treba činiti? Dobro. Dakle, dijete može biti dijete s ADD poremećajima ili indigo dijete ili oboje. U svakom slučaju znamo da se vi kao roditelj svakodnevno trebate baviti s neravnotežom u svom domu. Što možete učiniti u svezi toga? Sjedenje i razmišljanje neće pomoći ni vama ni vašem djetetu! Možda ste već poduzeli neke korake. Možda ste prije nego li ste počeli liječiti svoje dijete proučili ADD poremećaje, susreli se s drugim roditeljima i odlazili liječnicima. Mi to poštujemo i očekujemo takvu vrstu brige. Sada vam želimo reći da tu ima još nečega! Naša je namjera pružanje nade - a ne povećavanje vaše zbunjenosti. Želimo odmah ustvrditi sljedeće: nijedan od ovih suradnika ili autora ne pokušava inputirati nekom roditelju krivnju što je svom djetetu dao lijek. Nismo ovdje da u nekoga upiremo prstom i govorimo mu da radi «krivo». Samo vam želimo predstaviti stvarno djelovanje Ritalina i želimo vam obavijestiti o nekim alternativnim načinima liječenja. Također želimo da razmotrite mogućnost kako vaše dijete možda uopće ne pati od ADD ili ADHD poremećaja. Ako bilo koja informacija do sada «pristaje» vašem djetetu, tada mislimo kako biste možda željeli naučiti ono što neki drugi u takvom slučaju čine. Terapeuti, odgajatelji i djelatnici za rad s djecom ispunili su ovo poglavlje sa svojim izvješćima o rješenjima problema djece koja, čini se, imaju ADD i ADHD simptome (i, kako je utvrđeno, odgovaraju velikom broju indigo djece). Sve te metode nisu prihvaćene, ali kao što znamo, svi revolucionarni načini liječenja najprije bivaju ignorirani! Najnovija je povijest prepuna takvih primjera. Podsjetimo se otkrića o liječenju čira - otkrića da čir

uzrokuju bakterije. Medicinska branša je protestirala protiv toga sve do nedavno. Tek nakon što se liječnik koji je to otkrio gotovo potpuno iscrpio dokazujući to na svom vlastitom organizmu, tek su se tada «uključili» proizvođači lijekova. Ova knjiga možda predstavlja nešto slično; vrijeme će pokazati. Želimo vam predstaviti neka izvješća i činjenice o Ritalinu. Nešto od toga su posve nove informacije, a neke su stare, no veoma je važno da sve to saznate. Časopis Time nedavno je posvetio svoje glavne stranice Ritalinu, rekavši: Brzina kojom se uporaba Ritalina širi uznemirava kritičare već neko vrijeme. Neki liječnici su prisiljeni boriti se protiv uznemirenih roditelja koji, zabrinuti da će njihovo dijete odsanjati svoju budućnost, zahtijevaju od njih lijek i ako ih liječnik odbije, odlaze drugome s većim smislom za suradnju. Neki se roditelji osjećaju pod pritiskom što daju lijek svom ■ djetetu samo da bi njegovo ponašanje bilo nešto usklađenije s ponašanjem druge djece, jer su posve zadovoljni s ponašanjem svog djeteta - s njegovim hirovima, izljevima bijesa i slično... Proizvodnja Ritalina porasla je u zadnjih osam godina više od 7 puta, a 90% Ritalina troši se u SAD-u. Takvi podaci potiču optužbu kako se samoupravne jedinice u školstvu, osiguravajuće kompanije i obitelji podvrgnute prevelikom stresu okreću lijekovima kao brzoj pomoći za komplicirane probleme koji bi se možda mogli bolje rješavati u manjim razredima, psihoterapijom ili obiteljskim savjetovanjem ili osnovnim promjenama u nenaklonjenom okruženju kojemu je svakodnevno izložen velik broj američke djece... Čak i liječnici koji su vidjeli pozitivno, ponekad čudotvorno djelovanje Ritalina upozoravaju da lijek nije zamjena za bolje škole, kreativne nastavnike i za više vremena kojega roditelji trebaju provoditi sa svojom djecom. Osim ako dijete ne stekne sposobnosti za borbu s poteškoćama, korisni učinci lijeka nestaju čim se djelovanje iscrpi... Trend je tijekom zadnjih nekoliko godina bio veoma jasan: postotak djece s ADHD (ili ADD) dijagnozom koja izlaze iz •155-

PITANJE ZDRAVLJA

INDIGO DJECA liječničke ambulante s receptom skočio je s 55% 1989. na 75% 1996 godine.1

U društvu u kojem dominiraju znanost i medicina, počinjemo uočavati «opasnost od Ritalina» i neke razumne i alternativne pristupe djeci kojoj je dijagnosticiran ADD ili ADHD poremećaj. Počinju se postavljati osnovna tehnička pitanja o tom široko upotrebljavanom lijeku: Kako Ritalin doista djeluje? Želite li znati ono što liječnici znaju? Ima li popratnih učinaka? Što kažu stručnjaci? Evo što nam je morao reći J. Zink, dr. sci., obiteljski terapeut iz Kalifornije i autor nekoliko knjiga o odgoju djece; njega je naime također citirao isti broj časopisa Time: «Nemojmo zanijekati djelovanje Ritalina. Međutim, zašto on djeluje i kakve su posljedice pretjerane uporabe Ritalina? Mi to zapravo ne znamo.«1 Idući odlomak iz članka, napisanog 1984. godine, izražava isti osjećaj. Članak je naslovljen: How to Raise a Healthy Child... in Spite of Your Doctor, a autor mu je Robert Mendelsohn, dr. med.69. Nitko nikada nije bio u stanju dokazati da lijekovi poput Cylerta i Ritalina poboljšavaju akademsku učinkovitost djece koja ih koriste. Glavni učinak Ritalina i sličnih lijekova je kratkoročna kontrola hiperkinetičkog ponašanja. Đak se drogira da bi nastavniku bilo lakše, a ne da bude bolji i produktivniji na nastavi. Ako je vaše dijete žrtva Ritalina, potencijalna opasnost od takvih lijekova velika je cijena koju ono plaća samo zato da bi nastavniku bilo udobnije.

Imajući to na umu, razmislite o sljedećem navodu s konferencije Nacionalnih instituta za zdravlje, iz 1998. godine, uzetog također iz istog broja časopisa Time. Malo se toga promijenilo obzirom na Ritalin u zadnjih 15 godina!

Ritalin ima jasno kratkoročno djelovanje u smislu smanjenja ADHD simptoma. No sve je više djece godinama liječeno tim preparatom, a nijedan istraživački rad nije trajao dovoljno da bi utvrdio ima li lijek trajni učinak na akademsku uspješnost djeteta ili na njegovo ponašanje u društvu. Ritalin može utjecati na brzinu djetetova rasta. Naime, najnovija istraživanja navode kako on samo odgađa razvoj, a ne spriječava ga. Dok je broj recepata za dječje stimulanse u sve većem porastu, nema dokaza da su ti lijekovi sigurni ili da su učinkoviti.1

Popratne pojave Ritalina Ono o čemu ćemo sada raspravljati može vam biti posve novo, obično to vide samo liječnici. Možda vas prođu trnci, nadamo se da će tako i biti. Kao što navodi Robert Mendelsohn, dr. med. u svojoj knjizi How to Raise a Healthy Child... in Spite of Your Doctor 69, sljedeći odlomak uzet je doslovce iz Stolnog priručnika za liječnike (The Phvsician's Desk Reference). Ove je podatke isporučio proizvođač Ritalina, firma Ciba-Geigy, jer je to zakonska obaveza. Dok čitate sljedeće izvješće, imajte u vidu kako kompanija priznaje da ne zna kako djeluje Ritalin ili o povezanosti njegova djelovanja sa stanjem središnjeg živčanog sustava. Ona priznaje da ne znaju ništa o sigurnosti njegovog dugoročnog korištenja. Dok ovo čitate, znajte da je komentare u zagradama dodao dr. Mendelsohn. Nervoza i nesanica najčešće su kontraindikacije, ali se obično mogu kontrolirati smanjenjem doze i neuzimanjem lijeka popodne i navečer. Druge nepovoljne reakcije su pretjerana osjetljivost (s kožnim osipom), urtikariju (oticanje, svrbež na nekim dijelovima kože), visoka temperatura, artralgija, eksfolijativni dermatitis (ljuskavost kože), eritema multiforme (akutna upalna bolest kože) s histopatološkim •157.

INDIGO DJECA nalazima nekrotizirajućeg vaskulitisa (uništenje krvnih žila) i trombocitopenično crvenilo (ozbiljni poremećaj zgrušavanja krvi), anoreksija, mučnina, vrtoglavica, lupanje srca, glavobolja, diskinezija (slabljenje dobrovoljnog pokretanja mišića), pospanost, promjene krvnog tlaka i otkucaja srca na više i na niže, tahikardija (brzo lupanje srca), angina (grčeviti napadi intenzivnog bola u predjelu srca); kardijalna aritmija , (nepravilno lupanje srca; bolovi u trbušnoj šupljini, gubitak težine tijekom produljene terapije. '

Bilo je i rijetkih izvješća o Tourettovom sindromu. U pacijenata koji su koristili ovaj lijek zabilježeni su i slučajevi toksične psihoze: leukopenija (smanjenje bijelih krvnih zrnaca) i/ili anemija i nekoliko slučajeva opadanja kose s tjemena. U djece se češće mogu javljati gubitak teka, bolovi u trbušnoj šupljini, gubitak težine uslijed dugotrajne terapije, nesanica i tahikardija. Međutim, mogu se javljati i sve druge gore spomenute kontraindikacije.

Ono što sada slijedi jest nešto o novim supstancijama, "avangardnim" oblicima terapije i o mnogim korisnim informacijama u svezi prehrane. Počinjemo s izvješćem Keitha Smitha 70, iridologa i travara iz Kalifornije koji je postigao fantastične uspjehe korištenjem posve nekonvencionalnih metoda, a za neke od njih ljudi ni ne znaju. Dio njegovog izvješća tehničke je prirode za one koji to žele, ali molili smo ga i za konkretne slučajeve koje, vjerujemo, svatko može razumjeti. Zamolili smo Keitha da predstavi svoje metode i da se osobito pozabavi indigo fenomenom i ADD pitanjima. Ne bismo predstavili takve informacije da nismo vidjeli djelotvornost dotičnih metoda! Današnje «avangardne» teorije, često su znanost sutrašnjice.

PITANJE ZDRAVLJA

Kronična obrnuta polarnost u današnje posebne djece Keith R. Smith

Cilj nam je ponajprije izliječiti svu takvu djecu, a ne samo liječiti. Dok sam, potpuno potresen, pregledavao informacije o ADD-u, ADHD-u i poteškoćama u učenju (LD), naišao sam na izvješće o naporima Nacionalnog instituta za zdravlje djeteta i ljudski razvoj (NICHD). Ova organizacija izvješćuje u svom sažetku da je «pomoć projektima u svezi poteškoća u učenju i govorenju porasla s 1,75 milijuna US dolara 1975. god. na više od 15 milijuna US dolara 1993. god.» Ukupni iznos pomoći dodijeljen samo istraživanjima penje se na oko 80 milijuna US dolara 71. Pod naslovom «Future Reasearch Directions in LD» (Buduće smjernice istraživanja LD-a) i podnaslovom «Treatment/ Intervention» (Liječenje/Intervencija) nalazi se ova izjava: Pregled literature posvećene poteškoćama u čitanju i drugim poteškoćama u učenju ukazuje na to da nema jednog jedinog pristupa ili metode liječenja/intervencije koja bi dala klinički značajne, dugotrajne, terapeutske uspjehe u djece kojoj je dijagnosticiran LD poremećaj. Na nesreću, do danas ne postoji značajna znanstvena potpora za uporabu određenih intervencija ili kombinacija intervencija za različite vrste poremećaja u učenju. 72

Prema mojim proračunima, ova organizacija je dodijelila 155 milijuna dolara za istraživanja, a da lijek zasad uopće nije pronađen. Drugi dokument s interneta [mediconsult.com] 73 procjenjuje da u SAD-u ima nekih 3-5 milijuna djece s ADHD poremećajima. Dodavši im i onu s poteškoćama u učenju, brojka se penje na 10 milijuna i više. U tom dokumentu, Nacionalni institut za mentalno zdravlje (NIMH) - savezna agencija koja podupire istraživanje mozga, mentalnih bolesti i mentalnog zdravlja, tvrdi:

PITANJE ZDRAVLJA ADHD je postao nacionalni prioritet. Tijekom 90-tih godina 20. stoljeća, koje su Predsjednik i Kongres proglasili ■; »Desetljećem mozga», moguće je da znanstvenici utvrde biološku osnovu ADHD-a i da nauče kako mogu još učinkovitije spriječiti ili liječiti takve poremećaje.

, ..

Ako neka organizacija potroši 155 milijuna dolara, te ako i druge vladine agencije troše milijune dolara, pitam se koliko je novaca i vremena potrošeno na istraživanja bez imalo naznaka o mogućem skorašnjem otkriću takvog lijeka. Ja sam travar i terapeut za holistički pristup zdravlju. Razlog zbog kojega su me tako potresle sve gore navedene informacije je taj što moja profesija smatra kako je ADD ili ADHD poremećaje relativno lakše liječiti ili ublažiti od nekih drugih poremećaja. (Mi nismo fakultetski obrazovani liječnici; stoga mi ne liječimo, ali nam je dopušteno da radimo na poboljšanju zdravlja i ublažavanju simptoma u okviru naše terapeutske prakse.) U svom izvješću uključio sam 3 konkretna slučaja; međutim, ne bi mi bilo teško predstaviti ni 300 ili 3.000 sličnih konkretnih slučajeva. Ne mogu se sjetiti slučaja ADD-a ili ADHD-a, koji nisu urodili pozitivnim rezultatima, kao ovi koje sam naveo, osim ako klijent nije uzimao preporučene lijekove. Kronična obrnuta polarnost Posve «slučajno», prije više godina, otkrio sam kroničnu obrnutu polarnost (CRP) kao lijek protiv sindroma kroničnog umora. Otada sam shvatio da su mnogi simptomi ADHD-a u djece identični simptomima CRP-a u odraslih. Kad sam počeo s testiranjem djece s ADHD poremećajima, moje sumnje su se potvrdile. Skoro sva ta djeca koja su mi došla u ordinaciju, patila su od kronične obrnute polarnosti. Kad sam dodao standardni biljni pripravak za liječenje tog stanja svom ranijem planu prehrane, počele su se događati divne stvari.

Djeca su počela reagirati na cjelokupni postupak i stanje se poboljšalo. Većina njih se osjećala «dobro». Svaki sustav i proces u fizičkom tijelu je električan. Naši mentalni procesi, imunosni sustav i srce, svi su oni dijelovi ogromnog sustava na električni pogon. Ljudski organizam jest autonomni električni sustav na vlastiti pogon. Kod elektriciteta, uvijek nastaju magnetska polja. Magnetska polja imaju polarnost: tj. imaju sjeverni i južni pol. Stavite li magnet pod opterećenje, ono će obrnuti njegovu polarnost; u osnovi, sjeverni i južni pol mijenjaju svoje položaje. Budući da je ljudski organizam električki sustav i da ima suptilno magnetsko polje, određeni uvjeti, poput opterećenja, obrnut će njegove sjeverne i južne polove, njegovu polarnost, kao kod magneta. To može biti privremeno, a tako ga i tretira ogromna većima profesionalaca iz holističke/alternativne medicine. Međutim, u svojoj sam praksi ustanovio da je obrtanje polova često dugotrajno i da ga može biti teško iscijeliti bez potpunog razumijevanja različitih prezentacija. Rad me je vodio prema otkriću da obrtanje polova često postaje kronično i čini se glavnim čimbenikom uzrokovanja sindroma kroničnog umora, depresije, tjeskobe, fibromijalgije, autoimunosnih bolesti, raka, ADHD-a i mnogih drugih stanja koja, čini se, nije moguće «iscijeliti» standardnim načinom liječenja. Ti raznoliki procesi i simptomi bolesti stvaraju zbrku u tome kako rješavati problem koji se općenito ni ne zamjećuje sve dok simptomi ne postanu veoma izraženi. Električni sustav organizma Stanje obrnute polarnosti oslabljuje «električnu snagu». organizma. Tomu je glavni uzrok dugotrajni stres. Kako električni naboj organizma slabi, javljaju se simptomi kao signali upozorenja. Ako naboj organizma padne ispod 42 herca, imunosni sustav se ne može oduprijeti bolesti. U ranim fazama CRP-a, upozoravajući signali organizma mogu biti •161-

t :

'l

INDIGO DJECA sljedeći: bol u križima, istegnuti mišić ili glavobolja; ne slušamo li te simptome i ne pokušavamo li malo usporiti da se iznova «napunimo» električnom strujom, simptomi se mogu pogoršati, npr. mogu se javiti ekstremni umor, depresija, tjeskoba, migrena, fibromijalgija, ukočenost ili kronična bol u nekom oslabljenom dijelu organizma. S obrnutom polarnosti, sustav za uobičajeno samoočuvanje više ne djeluje. Čini se da obični električni signali uništavaju imunosni sustav umjesto da ga štite. Autorova bilješka terapeutima: Kod bolesti poput ITP-a (intersticijalna trombocitopenična purpura), u Merckovom opisu iz priručnika piše: "Postoji bolest kada slezena iz nedokučivih razloga iznenada počne uništavati crvena krvna zrnca. Da bi se usporilo to, često, neizlječivo stanje, liječnici uklanjaju slezenu." Izjava dalje glasi: «Čini se da crvena krvna zrnca poprimaju suprotni električni naboj...» Je li moguće da je obrtanje našega električnog naboja u oslabljenim dijelovima organizma zapravo zadnji pokušaj ispravljanja razornih uvjeta stresa koji nas tjera u stanja u kojima ćemo se više odmarati: u invalidska kolica, zatvara nas u domove ili nas vezuje za bolničke krevete? Neki važniji simptomi CRP-a posve su slični ADHD-simptomima; npr. slabo kratkotrajno pamćenje i nedostatak * koncentracije. Obično dobivam pozitivni odgovor na opis osjećaja «s mozgom poput žabe». Druga korisna dijagnoza je zamoliti pacijenta da zamisli kako je njegov mozak mala žarulja, te da imenuje mjesto koje troši najviše energije i gori najjačim sjajem. Zatim ih pitam jesu li ikada doživjeli »redukciju struje» ili, mogu li zamisliti kako bi se osjećali da im se svjetla zamagle. Normalni odgovor odraslog čovjeka jest: «Točno se tako i osjećam!« Zamislite kako bi neki školarac bio zakinut da ima «zamagljen mozak», obzirom na to da nastava u prvom redu zahtijeva koncentraciju i dobro kratkotrajno pamćenje.

PITANJE ZDRAVLJA Devet simptoma potrebnih za dijagnozu Prema dijagnostičkim smjernicama Američkog udruženja psihijatara, za izricanje dijagnoze ADD ili ADHD poremećaja, potrebno je utvrditi 9 simptoma nedostatne pažnje ili 9 simptoma hiperaktivnosti/impulzivnosti, koji su se razvili prije 7. godine života a trajali su barem 6 mjeseci, te su dovoljno izraženi da utječu na normalne društvene ili školske aktivnosti. Specifični simptomi su sljedeći: Nedostatna pažnja 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Slabo obraća pažnju na detalje i griješi iz nemara. Ima problema s koncentracijom. Ne sluša kada mu se govori. Ne uspijeva pratiti ili dovršiti zadane zadatke. Ne zna se organizirati. Izbjegava zadatke koji zahtijevaju znatne mentalne napore ili koncentraciju. 7. Cesto gubi stvari potrebne za školu ili za druge svakodnevne dužnosti. 8. Lako ga je dekoncentrirati. 9. Često je zaboravan u svakodnevnim aktivnostima.

Hiperaktivnostl impulzivnost 1. Često se vrpolji ili meškolji. 2. Učestalo se diže sa stolice kada se očekuje da mirno sjedi. 3. Trči naokolo ili se penje po stvarima u neodgovarajućem okruženju. 4. Ne zna se tiho igrati ili udubiti u slične aktivnosti. 5. Stalno je u pokretu ili se čini kao da je navijen. •163*

PITANJE ZDRAVLJA

INDIGO DJECA 6.

Previše priča.

■ .' ■ ■ . ■ ■

7. Prerano istrčava s odgovorima na pitanja. 8. Ima problema s čekanjem da dođe na red. :v;!; ■ 9. Često prekida ili ometa druge. . '

:

Analiza zjenice: vrste cvijeća i dragulja Ravidova tehnika analize zjenice oka predetaljna je da bismo ju mogli ovdje opisati, no ukratko, vrsta zjenice pod nazivom cvijet, ili emocionalni tip, znatno je češća u djece s ADD-om i u odraslih s depresijom. Vrsta zjenice pod nazivom dragulj, znatno je češća u hiperaktivne ili impulzivne djece te u odraslih koji pate od tjeskobe. Korištenjem obrnute polarnosti, analize prehrane, Ravidove i drugih tehnika od strane terapeuta za dopunski alternativni pristup, moguće je veoma točno analizirati našu jedinstvenu i posebnu djecu. Proučavanje svakog pojedinog slučaja, korištenje individualnih simptoma, često urodi veoma uspješnim rezultatima kao što se vidi iz prikaza sljedećih konkretnih slučajeva. Prvi slučaj Pacijent: Četverogodišnjakinja s tipičnim ADD/ADHD simptomima. Povijest djeteta: Dijete je rođeno 7 tjedana ranije i provelo je 5 dana izolirano na odjelu za intenzivnu njegu novorođenčadi. Majka je rekla da je mala uvijek bila »nezdrava i uznemirena«, rijetko je spavala dulje od 3 sata u komadu. To je dijete bilo veoma emocionalno i tijekom naše prve posjete činilo se da ima klasične ADHD simptome. Majka je također izjavila da je često puta povraćalo i noću se znojilo. Liječnički tretman: Nakon testiranja i nakon što je postavljena dijagnoza hiperaktivnosti i ADD-a, predloženo je davanje Ritalina ako bi se simptomi nastavili kad dijete krene

u školu. Roditelji su, međutim, odlučili potražiti alternativnu pomoć. Dopunska alternativa: To posebno dijete pojavilo se još prije svog rođenja u snovima svojih roditelja i tada im je dalo svoje divno i neobično ime. Prema klasifikaciji zjenice oka, dijete je spadalo u tip rijeke/cvijeta pa je stoga bilo veoma osjetljivo/ emocionalno. Istraživanje je pokazalo kroničnu obrnutu polarnost i, kao što su izvijestili njeni roditelji, izrazitu osjetljivost na šećer. Daljnje istraživanje čimbenika stresa u njenom okruženju otkrilo je da je trauma preranog rođenja pojačana činjenicom što su oba roditelja obavljala u to vrijeme dva posla i tri su se puta selila prije nego li je mala došla na svijet. Njena nam je majka pričala da su ju mučile mučnine i povraćanje cijelo vrijeme njene trudnoće i u prostorijama hitne pomoći često bi joj davali tretman protiv dehidracije. Na temelju pregleda djeteta i povijesti poremećaja zamijetio sam da su oba roditelja vodila veoma stresni život. Tijekom majčine trudnoće, dijete je bilo bombardirano stresom i emocijama, a nakon njegova rođenja stresni su se događaji nastavili. Otkriveno je daje usvojilo majčinu metodu povraćanja kako bi olakšalo svoj želudac, svoj centar za emocije. Korišten je standardni biljni CRP program prehrane. Iz svakodnevne prehrane maksimalno je uklonjen šećer i dopušten je samo za posebne prilike. Predložili smo roditeljima da otvorenije zagrljajima iskazuju svoje osjećaje i da kvalitetnije provode individualno vrijeme kako bi zadovoljili potrebe tog osjetljivog/emocionalnog djeteta. Rezultati: Dijete se veoma dobro prilagodilo u vrtiću. Nestali su svi simptomi njena hiperaktivnog ponašanja. Sada noću normalno spava, prestalo je noćno znojenje i povraćanje. Psiholog koji ju je nedavno pregledao izjavio je da «ima zapanjujući i zanimljiv riječnik za četverogodišnjakinju». Rasprava: Istraživanje ukazuje da su hiperaktivni roditelji, često s mogućim neurološkim ili psihološkim problemima,

INDIGO DJECA skloniji imati djecu s ADD/ADHD poremećajima. Također je uočeno da jedno hiperaktivno dijete povećava rizik od takvih utjecaja na svoga brata ili sestru. Znanstvenici tako zaključuju o genetskoj predispoziciji za taj poremećaj za kojega liječnici i dalje nemaju odgovarajući tretman. Prema mom iskustvu, kronična obrnuta polarnost je zarazna, ne uzrokuju ju klice nego blizina. Postavite li napunjenu bateriju pored prazne, naboj napunjene baterije bit će snižen. Djeca okružena »roditeljima pod stresom (CRP)» ili u maternici takve majke, mijenjaju svoju polarnost, jer roditelji nesvijesno skidaju djetetov električni naboj. To se često događa prije rođenja, a nastavlja se i tijekom razvoja, samo po sebi, bez intervencije za prekid ciklusa. Predviđam da će istraživanja konačno dokazati kako se tako stvara kemijska neravnoteža u mozgu i da trajni nervni poremećaji stvaraju te simptome. Drugi slučaj Pacijent: Sedmogodišnjak s dijagnozom ADD/ADHD i mišićne distrofije. Povijest djeteta: Mišićna distrofija s popratnim fizičkim ograničenjima otkrivena je nakon rođenja djeteta. Od samog su početka uočeni teški ADHD simptomi. Dijete je imalo problema da mirno sjedi, uči, usredotočuje se i slijedi upute. U školi nije moglo napisati svoje ime, nije savladalo slovkanje, nije bilo u stanju učiti matematiku ni na najjednostavnijoj razini. Liječnički tretman: Dijete je trenutno na trajnoj njezi u dječjoj bolnici i na psihoterapiji. Psihijatar je propisao Ritalin nakon površnog desetminutnog pregleda. To je navelo njegovu mamu da potraži drugačiju terapiju, bez lijekova. Dopunska alternativa: Istraživanje i povijest djeteta pokazali su da se rodilo u veoma stresnom braku i teškom siromaštvu. Liječio sam ranije njegovu majku od CRP-a i treba napomenuti da se rastala i sada se nalazi u manje stresnoj vezi. Promjena stila življenja često pomaže oporavku, kako za oba roditelja, tako i djetetu sa CRP poremećajem.

PITANJE ZDRAVLJA Dijete je imalo pozitivne rezultate iz kronične obrnute polarnosti i dali smo mu standardni biljni tretman. Kako nije bilo u stanju gutati kapsule, bilje smo pomiješali s umakom od jabuka, sokom, proteinskim napitkom ili čak s Ovaltinom radi jačanja probave. Tretman je nastavljen sve dok mu nismo obrnuli polarnost, a zadržali smo minimalne doze biljnih preparata kako bismo potpomogli proces iscjeljivanja. Rezultati: Ovaj je dečko doživio čudesa u školi. Ne samo da je sada u stanju napisati svoje ime, nego dobiva i odlične ocjene iz slovkanja. Još ima nekih poteškoća s matematikom, ali je upoznat s novim «dodirnim tipom» matematike, pa je skoro dosegao razinu svog razreda i očekuje da će ju svladati ove godine. Stručnjak je testirao njegov kvocijent inteligencije (IQ) na Woodcock-Johnsonovim testovima, kaže majka, i mali je postigao rezultat između 128 i 135 u rječitosti (visok do veoma visok uspjeh). Dječji liječnik iz bolnice ga zove «Albert», po Einsteinu, kojega su, kao što znamo, njegovi nastavnici smatrali lošim đakom. U vrijeme pisanja ove knjige, čini se da mišićna distrofija tog mladića ne napreduje, a mnogi progresivni simptomi, koji su inače uobičajeni kod te bolesti, nisu se očitovali. Njegov liječnik ga pregledava i zapanjeno govori njegovoj majci: «Ne znam što radite, ali samo nastavite tako!» Fizioterapeut je ispričao da je dijete postalo posve drugačiji slučaj od drugih pacijenata s distrofrjom mišića koje je tretirao. Rasprava: Genetsko savjetovanje je otkrilo da majka nije nositelj gena povezanih s ovim tipom distrofije mišića. Njen liječnik smatra da je zbog velikog stresa prilikom začeća u majci nastalo mutirano jajašce, a to se ponekad zna desiti. U svojoj vlastitoj praksi naišao sam na mnogo ADHD slučajeva s CRP simptomima. Ispravljanje tog stanja s ljekovitim biljem često donosi izvanredne rezultate, kao i kod ovog djeteta. Intuitivne informacije koje sam primio pokazuju da su distrofija mišića, cerebralna paraliza i mnoga druga stanja •167-

INDIGO DJECA oštećenja pri porodu, uzrokovana CRP-om do kojega dolazi u raznim fazama razvoja živčanog sustava fetusa. Treći slučaj Pacijent: Petnaestogodišnji srednjoškolac s neobičnim simptomima koji se opiru potvrđenoj dijagnozi. Povijest djeteta: Ovaj veoma inteligentni mladić naglo je mršavio. Njegova tjelesna težina je iznebuha pala na svega 44 kg. Bio je blijed, s tamnim podočnjacima. Njegovi su ga drugovi iz razreda zafrkavali nazivajući ga Drakula. Njegove noge i ruke izgledale su poput čačkalica, a izgubio je i veći dio svoje mišićne mase. Leđa su mu se počela kočiti i hodao je veoma pogrbljeno, odnosno gornji dio leđa bio je zakrivljen. Žalio se na grčeve u nogama, noćno znojenje i kako u svom govoru upotrebljava pogrešne riječi. Također je patio i od velike osjetljivosti želuca i crijeva. Liječnički tretman: MRI, CAT skeniranje i druga medicinska testiranja nisu otkrila ništa. Jedini značajni nalaz bio je manjak željeza u krvi. Pet zasebnih liječnika preporučilo je željezni sulfat (kao zamjenu za željezo), što mu je, čini se, samo pogoršalo stanje. Zatim su pomislili na Crohnovu bolest, upalu tankog crijeva koja može uzrokovati bolove i slabu apsorpciju hranjivih tvari. Međutim, daljnja je procjena i to isključila. Dopunska alternativa: Nakon pregleda, ovaj mladić je imao sve vanjske znakove CRP-a što je brzo provjereno. Simptomi su se činili najbliži ankiloznom spondilitisu često praćenom oboljenjima upale crijeva kao što su ulcerozni kolitis ili Crohnova bolest. Poput većine oboljenja nepoznatog podrijetla, teško ih je dijagnosticirati sve dok simptomi ne uznapreduju i postanu klasični. A tada je često prekasno da ih se zaustavi ili da se obrne fizičko oštećenje. Primijenjen je standardni biljni prehrambeni program za CRP. Zbog želučano-crijevne osjetljivosti u početnoj su fazi korištene niže od normalnih doza.

PITANJE ZDRAVLJA Većinu neravnoteža u pacijenata sa CRP-om nije moguće ispraviti ako se ne ispravi polarnost. Stoga se nastavlja sa CRP-om sve do postizanja normalne polarnosti. Tek je tada upotrijebljena najblaža biljka za željezo a protiv anemije, koja je umirila i crijevni trakt. Rezultati: Nakon 3 mjeseca, pacijent je bio napola izliječen od CRP-a i dobio je 5 kg. Prestali su noćna znojenja i grčevi u nogama. Dugoročni rezultati: Pacijent je dobio 18,5 kg. Potpuno je nestalo grbe i ukočenosti leđa. Ruke i noge postale su mišićave i čine se normalnijima. Nestalo je podočnjaka i blijede kože. Nedavno je maturirao i izradio je neki poseban projekt na računalu. Rekli su mi da je napisao i špijunski roman, ali ga još nije objavio. U svakom slučaju, to posebno genijalno dijete vratilo se nazad u normalni život, ako se riječ «normalan» može uopće upotrijebiti za tako sposobnog mladića! Rasprava: U ovom slučaju, s toliko teškim fizičkim simptomima' i s tako visokom inteligencijom, pacijent nije išao psihijatru, pa nije razmotrena hiperaktivnost i/ili ADD. Međutim, da su napravili ispravnu procjenu, dijagnosticirali bi mu ADHD. U svojoj sam praksi naučio da je stres glavni uzrok CRP-a. Upoznavši ovoga mladića, susreo sam i obitelj s dobrim namjerama, pod stresom duhovne prirode. Taj je dečko, dakle, bio intelektualno izrazito uspješan. Zbog nekoliko školskih postignuća mladić je bio pod takvim stresom da je došlo do obrtanja polarnosti i nastupila je bolest. Vjerujem da ovaj slučaj tipizira moguće ekstremne probleme indigo djece. Liječenje hiperaktivnosti ne bi bilo dobro rješenje, niti bi Prednison ili drugi antiupalni lijekovi pomogli protiv takvog stanja.

Sažetak Trpanje ljudi pod neku opću dijagnozu, kao što su ADD ili ADHD i preporučivanje izravne terapije lijekovima nije . . . . ■ ■

..

-169-

.

. .

■

.

.

■

■

.

.

■

:

■

■

.

■ ■ ,

■■

INDIGO DJECA pravi odgovor. Istraživanja ADHD-a i depresije pokazala su da kasnije dolazi do mnogo ozbiljnijih poremećaja. Ustaljeni sustav ne djeluje, osobito ne kod naše posebne indigo djece! Istraživanje se nastavlja, a liječnici sve više napreduju i sve bolje razumiju takve pojave. Međutim, tek su na početku razumijevanja ogromnih dimenzija problema današnjice uzrokovanih'svijetom prepunim stresa. Riješenja tih problema tek trebaju doći. Svaki roditelj treba saznati za raspoložive opcije u razumijevanju takve djece. Ne možemo imati zdravu, sretnu, uravnoteženu djecu ako smo i sami neuravnoteženi, prepuni stresa ili beznađa ili ako patimo od kronične obrnute polarnosti. Mnogi roditelji indigo djece ustanovljavaju da pomažući svojoj djeci liječe i sami sebe. Zaključak najvažnijih istraživanja jest da nikakav sadašnji tretman, intervencija ili pristup ne djeluje u djece s ADD, ADHD ili LD dijagnozom. Jedno drugo istraživanje Sveučilišta Yale zaključuje kako 74% djece s otkrivenim poteškoćama pri učenju (LD) u trećem razredu osnovne škole, ostaju s njima do srednje škole, a još jedno pokazuje da se korištenje Ritalina udvostručilo u razdoblju od 1990. do 1995. godine na 1,5 milijuna djece. 70 Ta bi brojka u trenutku pisanja ove knjige mogla iznositi i 2,5 milijuna djece. Terapija lijekovima koristi se u prvom redu za to da se djeca lakše kontroliraju, a ne za samo liječenje. U nekom drugom istraživanju, ljudi koje su u djetinjstvu liječili od ADHD-a bili su, kao kontrolna grupa 70, tri puta skloniji zlouporabi lijekova. Razna istraživanja pokazuju da je neobično visok postotak zatvorenika liječen u djetinjstvu od ADD/ADHD poremećaja. Ti su podaci alarmantni, jer sve više djece dolazi na svijet s većim čimbenicima stresa nego ikada. Za ovu krasnu djecu predlažem istraživačke alternative. Terapija lijekovima može pomoći kod sadašnjih simptoma, ali rijetko liječi uzrok poremećaju. Istraživanje i dalje traje, jer znanstvenici tragaju za sve boljim metodama liječenja. U mnogim slučajevima trebalo bi vrednovati cijelu obitelj i

PITANJE ZDRAVLJA shvatiti čimbenike stresa. Tek se tada možemo nadati stvaranju zdravoga okruženja u kojem bi se te osjetljive duše mogle dobro razvijati. Postoji toliko toga što bismo trebali otkriti o sebi samima i našoj djeci dok prelazimo u novo razdoblje. Ima ih mnogo meni nalik koji će služiti toj djeci. Nju ne možemo strpati pod neku opću klasifikaciju i tako liječiti. Svako dijete je veoma različito i treba ga liječiti i razumjeti u skladu s tim različitostima. To ovisi o vama. Možete odabrati prihvaćanje ustaljene terapije kao najbolje od loše skupine mogućnosti izbora ili možete potražiti neke druge metode da biste ustanovili što je učinkovito za vaše dijete i za vašu obitelj. Roditelji i prijatelji indigo djece: dobro razmotrite pojedinačne potrebe tih novih učitelja. Morate im biti posebnim uzorima. Poštujte njihovu individualnost. Tragajte za istinom i za alternativama. A povrh svega, nikada ne odustajte!

Rekli smo vam da najprije istražujemo te stvari prije nego li ih prezentiramo, a najbolja su istraživanja istinite priče o stvarnoj djeci. Ubrzo nakon što smo dobili gore navedene priloge, dobili smo i sljedeće pismo Belle Richards o njenoj kćeri Norini. Želimo vam ga prikazati: Mojoj je kćeri 15 godina i trenutno ju liječi Keith Smith, iridolog i travar u Escondidu, Kaliforniji. Vjerujemo da je ona indigo dijete a otkad ju Keith liječi njen je napredak veoma ; vidljiv. Ide u 2. razred srednje škole i bilo joj je veoma teško, jer je pokazivala znakove ADD-a i nije se mogla dulje koncentrirati na školu. Obje smo otišle liječniku i neurologu, no nijedan nije uspio ustanoviti bit problema. Doista sam se osjećala obeshrabrenom, jer je to jadno dijete palo 2. razred. Baš sam ju htjela ispisati iz redovne škole i upisati ju u produžnu. Žestoko sam se prepirala sa zamjenikom ■171-

INDIGO DJECA

PITANJE ZDRAVLJA

. .'■ ' ravnatelja škole, očajnički pokušavajući ustanoviti što s njom nije u redu. Veoma je bistra i mudra, ali joj je doista teško komunicirati sa svojim vršnjacima. Kad smo ju konačno odveli Keithu, točno je znao u čemu je problem, nakon što ju je promatrao i slušao što mu govori. Bio je to pravi blagoslov. Ne mogu vam objasniti koliko je : frustrirajuće kad vam nitko ne može pomoći.

Ne možemo zanemariti vrstu i način hranjenja pri rješavanju problema indigo djecu ili djece s ADD poremećajima. Međutim, ono što slijedi je znatno više od same prehrane. Može li hrana biti zamjena Ritalinu? Možda vam je smiješno, ali evo dva navoda s posve oprečnim pogledima na to pitanje, oba iz veoma dobrih izvora: «'To je fiksan, stabilan lijek u maloj dozi! Kritičari koji tvrde da dijeta, tjelovježba ili neke druge terapije djeluju jednako kao i Ritalin, zavaravaju se.» l

Karen Eck je iz Oregona. Osim što radi kao neovisni savjetnik za odgoj i obrazovanje i kao distributer odgojno-obrazovnog softvera, provela je svoj život istražujući mogućnosti liječenja bez lijekova. To ju je, pored ostalog, dovelo baš do prehrane. Trenutno Karen radi s kompanijom zvanom Insight USA 74, koja proizvodi Smart Start, dodatak hrani. Imaju veoma dobre rezultate s odraslima, te s većim brojem djece s ADD poremećajima (i indigo djece kojoj su pogrešno dijagnosticirani ADD poremećaji). Nismo ovdje da bismo promicali proizvode ili kompanije, ali ponekad je to jedini način za dobivanje rezultata pažljivog istraživanja točno onoga što nam treba. Ako ste čuli za neke druge kompanije sa zdravim proizvodima za pomoć indigo djeci ili djeci s ADD poremećajima, pišite nam. Sigurno ćemo to provjeriti i umetnuti ih na naše web stranice za indigo djecu: www.Indigochild.com.

— dr. Philip Berent, savjetnik psihijatar u Arlington Centru za ADD, Arlington Heights, IL « U tijeku su neka zanimljiva istraživanja koja navode kako barem neka djeca s ADHD poremećajima reagiraju na liječenje hranom, uključujući dodavanje određenih masnih kiselina ili isključenje nekih drugih namirnica iz svoje prehrane... potrebna su daljnja istraživanja.»l — Nacionalni institut za zdravlje, 1998. Da li vas to navodi na pomisao kako porota ovdje ne igra nikakvu ulogu? Nemojte upasti u klopku i misliti kako prehrana nije važna. Veoma je važna! Iduća tri priloga govore o dodacima hrani koja su duboko utjecala na djecu s ADD-poremećajima i na indigo djecu. , , .:.

Prehrambeni odgovor Karen Eck

Priča o Smart Startu je priča o građevnim blokovima. Vaše se je dijete počelo igrati s jednostavnim kombinacijama građevnih blokova i konačno je naučilo sastavljati kompleksne, funkcionalne igračke. Na sličan način i vaše tijelo počinje s jednostavnom gradnjom blokova i u stanju je izgraditi kompleksne funkcionalne tjelesne sustave, uključujući i centre za učenje u mozgu. Takve bismo građevne jedinice trebali dobivati iz hrane koju konzumiramo. Na žalost, mnogi takvi esencijalni prehrambeni blokovi toliko su preradom rafinirani, da tijelu ponekad nedostaje cijeli spektar hranjivih sastojaka koji sudjeluju u izgradnji individualnosti i keativnosti. Stoga, kad se pojavio Smart Start, ključno je bilo provjeriti, sadrži li esencijalne ■

■

'

'

'

- .

■ ■

'

.

: :

:

:

- 1 7 3 *

, - ■ ■ ■ . ■

■ -. ■

- . -

.

■■ ■ . - . ■ .

PITANJE ZDRAVLJA

INDIGO DJECA prehrambene građevne blokove. Istraživači su namijenili taj proizvod razvoju mentalne učinkovitosti. Minerali u tragovima obično nedostaju u rafiniranoj hrani, međutim oni su osnova mnogih enzima u organizmu. Enzimi ubrzavaju tjelesne funkcije, od vida pa do živčanog impulsa. Minerali u Smart Start proizvodima toliko su jedinstveni da su ih patentirali Albion Laboratories i pripravljeni su tako da ih organizam lako apsorbira. To znači da se vaše tijelo ne mora naprezati pri apsorbciji tih prehrambenih građevnih blokova. Vitamini su po svojoj strogoj definiciji građevni blokovi prehrane koje vaš organizam ne može proizvoditi sam. Treba ih svakodnevno konzumirati da bi aktivirali i štitili organizam. Druge su komponente jednako važne za optimalno zdravlje. Lecitin npr. tvori 75% vašeg mozga. Druge građevne blokove nije moguće vidjeti tako lako, ali su često izuzetno važni. Ginkgo biloba npr. je obično drvo koje daje sjenu, podrijetlom iz Kine, a sadrži gorkaste navonoide koji povećavaju priliv krvi u mozak i stabiliziraju branu između krvi i mozga. Ta brana je najosjetljiviji filter u našem tijelu. Ona regulira količinu šećera za proizvodnju energije i kisika kojega prima mozak i štiti ga od štetnih supstancija. Istraživanja su pokazala da antioksidansi, poput piknogenola, ekstrakta kore bora, poboljšavaju vid. Dobro je poznato da ljekovito bilje poboljšava dugovječnost te zajedno s vitaminima i mineralima daje Smart Startu pun spektar prehrambenih građevnih blokova. Smart Start je jedinstven dodatak hrani pripravljen s naglaskom na važnim hranjivim sastojcima u tragovima potrebnim za pomoć optimalnoj učinkovitosti u učenju. Ti su sastojci nazvani »inteligentnim hranjivim sastojcima«. Ovaj dodatak hrani kombinira važne minerale, antioksidirajuće vitamine i biljke u obliku tablete za žvakanje ugodnog okusa, idealne za djecu. Međutim, taj proizvod nije namijenjen samo 'djeci', već svakom članu obitelji. Svaka bočica sadrži 90 tableta, zalihu za mjesec dana. 1

.

■

■

. ■

■

. ,

:

.

■

.

,

- 1 7 4 *

.

.

■

•

•

■

■

.

.

■

■

■

■

■

■

.

-

,

-

.

:

' .

Sastojci Smart starta: Svake 3 tablete sadrže:

Količina:

% US RDI

(preporučena doza u SAD-u): vitamin A (beta karoten)

5 000 iu

100

vitamin C (askorbinska kiselina) vitamin D (kolekalciferol) vitamin E (min. tokoferol) vitamin BI (tijamin mononitrat) vitamin B2 (riboflavin) vitamin B6 (cijanokobalamin) vitamin B12 (piridoksin HC1) folna kiselina biotin nijacinamid pantotenska kiselina (d-kalcij pantotenat) željezo* cink* mangan* bakar* krom* lecitin jod (kalijevjodid) , molibden* selen*

60 mg 400 iu 0 iu 1.5 mg 2.0 mg 6 mcg 200 mcg 400 mcg 300 mcg 20 mcg

100 100 100 100 100 100

10 mcg 4.5 mg 3.75 mg 1 mg 0.5 mg 410 mcg 80 mcg 37.5 mcg 18 mcg 10 mcg

100 25

100 100 100 100

* 25 25 25 25 -

Šest minerala iz tablice označenih zvjezdicama patentirana su marka kelata aminokiselina, koje je proizvela firma: Albion Laboratories i sadrže također jedinstvenu patentiranu smjesu sljedećih ljekovitih biljaka čija se svojstva vezuju za sljedeće mentalne funkcije:

INDIGO DJECA

PITANJE ZDRAVLJA

lišće gingka bilobe 40 mg borovnica (koncentrat : antocinanadina) 20 mg morska alga kelp12 mg ljuska crnog oraha 12 mg korijen sibirskog ginsenga12 mg piknogenol 400 mg

Minerali u tragovima : :

Također sadrže fruktozu, dekstrozu, glicin, limunsku kiselinu, aromu i stearinsku kiselinu.

Kao što se može vidjeti, u Smart Startu nalaze se mnogi različiti sastojci. Obiluju mnogim korisnim učincima kao što će biti opisano u slijedeća tri potpoglavlja.

Vitamini Hrana koju jedemo često je osiromašena vitaminima, osobito pržena hrana. Budući da naš organizam ne može proizvoditi vitamine, moramo ih uzimati u hrani i u dodacima hrani. Veoma su važni za proizvodnju energije našeg organizma, za reakcije na stres i imunitet. Beta karoten (vitamin A): antioksidans (jetra ga ne posprema u organizam; relativno netoksičan) vitamin C i E: antioksidansi vitamin D: potreban za apsorpciju kalcija vitamini BI, B2, B6, B12 i nijacinamid: svaki je od njih potreban za proizvodnju energije i za reakciju na stres folna kiselina: potrebna za proizvodnju energije biotin: esencijalni čimbenik rasta svih stanica organizma pantotenska kiselina: jača imunitet

.r/6-

Budući da su iz mnogih namirnica koje konzumiramo uklonjeni minerali u tragovima, Smart Start im posvećuje posebnu pažnju. Oni su, naime, katalizatori za stotine enzimskih reakcija u organizmu. Te reakcije kontroliraju skoro sve tjelesne funkcije, od živčanih impulsa do razine šećera u krvi. Sve te akcije veoma su važne za život i učenje. željezo i molibden: sastojci crvenih krvnih zrnaca cink: sastojak od preko 60 enzima uključivši one esencijalne za proizvodnju prirodnih antioksidansa u organizmu mangan: esencijalan za enzime nužne za rast kostiju, proizvodnju energije i imunitet bakar: osobito važan za enzime obzirom na imunitet i kardiovaskularno zdravlje krom: esencijalan za zdrav metabolizam šećera i masti jod: esencijalan za proizvodnju enzima štitnjače selen: sastojak esencijalnih enzima za imunitet

Sastojci ljekovitih biljaka Ljekovito bilje u Smart Startu namijenjeno je maksimalnom povećanju sposobnosti učenja. Ginkgo biloba: sadrži gorkaste sastojke koji stabiliziraju branu između krvi i mozga te sprječavaju ulazak nepoželjnih supstanci u mozak borovnica: izvor je proantocinadina (antioksidanasa) koji štite pojedine stanice organizma crni orah: prirodni izvor joda (uspostavlja metaboličku ravnotežu, daje organizmu energiju) •177*

INPIGO DJECA

PITANJE ZDRAVLJA

sibirskiginseng: sadrži adaptogene koji poboljšavaju reakciju pojedinca na stres piknogenol: antioksidans ekstrahiran iz kore bora lecitin: mozak se u prvom redu sastoji od fosfolipida (spojeva sličnih lecitinu)

Postupak za rad s vašim djetetom s ADHD dijagnozom Deborah Grossman, registr. med. sestra

Nimalo ne sumnjam da me je moj sin odabrao, jer je znao kako neću dopustiti da ga sustav «prožvače i ispljune« dok se stari obrasci budu rastvarali. Godinama sam se bavila holističkom medicinom i navikla sam na sustave koji se urušavaju. Sustav na kojega trenutno nastojim utjecati je odgojno-obrazovni sustav. Smatram da indigo djeca djeluju na razini na kojoj im je prilično teško obavljati zamorne zadatke, osobito one kod kojih se koriste olovka i papir te dosadno pamćenje podataka. Protokol kojega koristim kod svog sina uključuje uzimanje modrozelene alge iz Klamatskog jezera s nekim dodacima. Razvila sam taj postupak koristeći svog sina kao eksperimentalnog zamorca: smatram da određene stvari imaju veoma dobre sjedinjavajuće učinke. Evo dnevne doze:

Sažetak Nakon korištenja Smart Starta, komentari roditelja bili su sljedeći: «Čini se kao da je sada netko kod kuće i da su svjetla upaljena!« Neki je roditelj otišao na godišnji odmor bez tih sastojaka i strašno su mu nedostajali, jer se djetetovo ponašanje iznova pogoršalo. Često bi roditelji istrčavali iz kuće i ne bi ni primijetili veliku promjenu sve dok nisu ostali bez preparata; uskoro bi panično nazivali distributera da popune svoje zalihe! Naš interaktivni odgojno-obrazovni softver također strahovito pomaže u životima djece s ADD i ADHD poremećajem. Djeca uživaju u individualnom odnosu s računalom, koje im daje i trenutnu povratnu informaciju. Poneko bi takvo dijete često učilo ustajući sa stolice i vrpoljeći se, ali bi željelo dobiti točne odgovore. Divno je to gledati. Ta djeca postaju svjesna toga da su bistra i da mogu učiti. Raste samopoštovanje! Problemi u ponašanju se smanjuju.

• •

m Deborah Grossman je majka indigo djeteta, homeopat i registrirana medicinska sestra. Razvila je veoma učinkovit raspored uzimanja dodataka hrani i želi vam ga priopćiti. Obratite pažnju kako je na datoj listi i nešto što se naziva modrozelenim algama. To je možda jedno od najvećih iznenađenja uopće i raspravljat ćemo o tome odmah nakon što čujemo nešto od Deborah. ■

:

,

.

,

-

■

.

■

■

<

&

"

:

.

•

:

,

;

■

■

>

■

■

■

■

■

.

■

:

>

■

■

■

'

\

•

• • :

multivitaminski izvor života 3 kapsule Super Kolina 2 kapsule 5-H-T-P od Biochema 1 kapsula lecitina od 1.000 mg 1 kapsula lipoičke kiseline od 50 mg, od Biochema 1 kapsula kavkaskog rododendrona + (često se može dobiti poštom) 3 sredstva za obnovu (poštanska narudžba kompilacije aminokiselina) 2 kapsule Omega Golda (poštanska narudžba modrozelene kombo alge) 1 DHA kapsula od Solrava 2 kapsule Efalex Focusa Trače Lyte dodan vodi s obrnutom osmozom

■ ■ .* ■ ,.

"v.;

INDIGO DJECA Sretna sam što moj sin surađuje i uzima ovaj dugačak popis dodataka hrani. Ima oko 47 kg pa se doza treba podesiti prema težini. Za djecu koja ne mogu uzimati pilule, postoji sprej pod nazivom Pedi Active, koji se može koristiti za prva dva dodatka. Kanadska kompanija Nutrichem 75 proizvodi preparate koji sadrže većinu sastojaka iz moje formulacije s manje pilula, jer nema ispune. Cijena koštanja je također niža.

PITANJE ZDRAVLJA Čak i neki veoma stari ljekoviti pripravci koji su se doista činili bizarnima vraćaju se sada u stvarnu znanost. Poslušajte izvješće Associated Pressa od studenog 1998. 76: Radi se o drevnom kineskom lijeku koji se mnogim američkim liječnicima čini bizarnim: zagrijte ljekovitu biljku crni pelin, uz mali prst na stopalu trudnice kako biste joj pomogli da se beba, neposredno prije poroda okrene iz riskantnog položaja na zadak u normalni položaj. Međutim, kad na tisuće liječnika budu ovog tjedna otvorili Journal

Alternativne mogućnosti izbora Željeli bismo prezentirati neke alternativne metode održavanja zdravlja i ravnoteže koje se mogu činiti čudnima - ali veoma su djelotvorne. Ranije smo spomenuli kako je otkačenost današnjice često znanost sutrašnjice. To je uistinu tako. Sa sve većom popularnošću i potvrđivanjem mnogih alternativnih metoda liječenja, medicinska znanost konačno pokušava gledati na čudnovate i neobične stvari drugim očima. Čini se da je nov način razmišljanja sljedeći: Ako djeluje, možda ima nečega u tome. Kasnije ćemo ustanoviti zašto djeluje. Došlo je do ogromnog napretka u odnosu na ranije doba kad se razmišljalo: Ne može nikako djelovati, jer ne znamo zašto. Neke ideje koje su prije nekoliko godina u našoj kulturi etiketirane kao «šašave», danas zagovaraju baš oni ljudi koji su ih tako nazivali. Alternativna i komplementarna krila bolničkih zgrada niču širom Amerike, i mnogim je ljudima pomognuto s dosad nedokazanim metodama uravnoteženja i liječenja. Za mnoge profesionalce, te su metode doista još uvijek nedokazane, ali djeluju. Sada neka društva za zdravstveno osiguranje planiraju uključiti i akupunkturu u svoje programe, konačno ju priznavši kao veoma staru znanost neke druge kulture, sa zaslugama koje je etablirana medicina desetljećima ranije uvijek omalovažavala.

of

the

American

Medical

Association

(Časopis

Američkog udruženja liječnika), naći će znanstveni rad koji kaže da kineska terapija doista djeluje i da biju žene na Zapadu trebale iskušati.

Prema radu iz 1997. god., objavljenom u časopisu New England Journal of Medicine, značajan udio od 46% Amerikanaca koristili su se alternativnim liječenjem, poput akupunkture ili kiropraktike. Prema istom izvješću, na popisu najčešće korištenih alternativnih terapija, «duhovno iscjeljivanje od strane drugih ljudi», zauzimalo je 5. mjesto! 76 Pogledajte ono što slijedi. Možda ćete ovdje naći i nešto za sebe! Čudo iz Klamatskog jezera: modrozelene alge U ovom poglavlju preporučili smo knjigu Edvvarda Hallowella o ADD poremećajima. On je vodeći stručnjak za poteškoće u učenju, osobito za ADD (poremećaje pomanjkanja pažnje). Napisao je bestseller New York Timesa: Driven to Distraction 58. Kao što smo spomenuli, ta se knjiga smatra najopsežnijom knjigom na temu djece s ADD i ADHD poremećajima.

INDIGO DJECA

PITANJE ZDRAVLJA

Dr. Hallowell je bio uvodničar skupa na konferenciji Pacifičke regije o liječenju poteškoća u učenju lijekovima, održanoj 1998. god. u Honolulu na Havajima, gdje je dio njegova govora obuhvaćao liječenje ADD-a bez lijekova. Na vrhu liste nalazile su se modrozelene alge, neuzgajana hrana iz gornjeg Klamatskog jezera u južnom Oregonu, koju pribavlja tvrtka Cell Tech. Modrozelene alge iz Klamatskog jezera su reklamirane kao «superhrana» zbog svojih učinaka na mnoge koji su ih otkrili. To je prirodna hrana koja se u prvom redu «žanje» a ne proizvodi, pa tako postoji mala mogućnost da bude zagađena s konzervansima, umjetnim bojama ili modifikatorima okusa. Jedan drugi psiholog iz te branše, John F. Tavlor, autor je knjige Helping your Hyperactive ADD Child 59 i video snimke Answers to ADD: The School Success Tool Kit 77. U časopisu

Network ofHope, izdanja posvećenog prehrani, navodi:

Budući da nisam bio povezan ni s jednom kompanijom uključenom u «žetvu», proizvodnju ili marketing hrane, lijekova ili hranjivih sastojaka, bio sam u položaju da razgovaram ' veoma otvoreno s tisućama roditelja i profesionalaca o ADD-u i ADHD-u a roditelji su mi stalno spominjali da modrozelene alge pomažu djeci s ADD i ADHD-poremećajima 78.

Zapamtite da nisu sva djeca s ADD poremećajima indigo djeca, ali mnoga indigo djeca čini se imaju ista očita obilježja, ponekad izazvana onime što su prisiljena izdržati u obitelji koja ne prihvaća indigo djecu i strukturu oko njih. Stoga smo otkrili da mnogi roditelji indigo djece veoma uspješno koriste modrozelene alge iz Klamatskog jezera kao dodatak hrani i zaklinju se u njihovu djelotvornost! Govore nam da one stabiliziraju šećer u krvi, da u njima nema toksina, da sadrže važne vitamine (osobito koncentrirani izvor beta karotena i vitamina BI2), i imaju druge karakteristike «superhrane». Od svih supstancija za koje smo čuli na našim putovanjima, to je jedna od najspominjanijih i najučinkovitijih. Može •]&.•

li pomoći djeci s ADD poremećajima? Hoće li pomoći u uravnoteženju indigo svojstava? Ima onih koji doista misle da hoće, a čini se da dokazi postoje posvuda. Mnogi misle da te alge treba uključiti u prehranu svakoga pojedinca! Ako ih želite kušati, nazovite Cell Tech 79. Želite li pročitati 3 znanstvena rada o modrozelenim algama obzirom na djecu, pozivamo vas da otvorite sljedeće web stranice: www.the-peoples.net/celltech. Niže dolje navodimo nekoliko sustava i metoda koje djeluju u djece s ADD-poremećajima (i u neke indigo djece). Iza njih stoje vjerodostojni ljudi i znanstveni radovi, ali još nisu opće prihvaćeni.

Magnetska povezanost Po našem mišljenju, veza između nauke o magnetizmu i ljudskog organizma veoma je duboka. Razlog tome je naša veoma bliska povezanost s nekoliko istraživača koji se bave magnetskim iscjeljivanjem. Veći dio njihova rada odnosi se na terapiju protiv raka i na kontrolu oboljenja pa se zato baš potpuno i ne uklapa u ovu knjigu. Osim toga, jedan dio rada još je u povojima i ne može se još znanstveno potvrditi usprkos doista značajnim laboratorijskim rezultatima za koje znamo. Namjeravali smo preskočiti informacije o tome, ali smo baš u to vrijeme dobili pismo Patti McCann-Pare, koje pokazuje da ima i drugih liječnika s rezultatima na tom polju, osobito u radu s ADD poremećajima i magnetima. Patti navodi u svom pismu: Upravo sam završila s čitanjem knjige koja spominje korištenje statičkih magneta u djece s problemima pomanjkanja pažnje. Naslov knjige je: Magnetic Therapy, autora Rona Lawrencea, dr. med., dr. sci.; Paula Roscha, dr. med., člana američkih fakultetskih fizičara i Judith Plowden80. U 8. poglavlju na str. 167, oni govore o dr. Bernardu Margolisu iz Harrisburga,

INDIGO DJECA PA, koji ima divne uspjehe u korištenju statičkih magneta kod takve djece. On također govori o pitanjima samopoštovanja i slično. Dr. Margolis je pričao o jednostavnom istraživanju s 28 djece u dobi između 5 i 18 godina, u kojem su svi pacijenti osim : dva bili muškoga spola. Pričao je o istraživanju na konferenciji Sjevernoameričke akademije za magnetsku terapiju održane u ; Los Angelesu 1998. godine. Dr. Margolis je, u svom istraživanju, koristio statičke (ili permanentne) magnete a o učincima magnetske terapije prosuđivali su najbolji suci: roditelji djece! Roditelji su izvješćivali da su magneti neizmjerno pomogli njihovoj djeci. Neki su rekli kako se "situacija promijenila kao iz noći u dan". Dijete podvrgnuto magnetskoj terapiji bilo je lako voljeti, a ono koje nije bilo podvrgnuto ... bilo je zrelo za usvajanje.«

Ne možemo napustiti ovo područje sve dok ne dobijete opći savjet onih koji su proučavali nauku o magnetizmu i o ljudskom organizmu, premda tu nema ništa specifično za indigo djecu: molimo vas da ne koristite magnetske madrace ili stolice mjesecima kao uređaje za osobno liječenje i opće zdravstveno stanje. Takva praksa izlaže vaš organizam stalnom potencijalu koji može promijeniti «naputke» stanicama vašega organizma. Upotrebljavajte takve uređaje povremeno, a ne stalno! Vjerujemo da će neko istraživanje pokazati i njihove štetne učinke. Ako terapija permanentnim magnetima može iscijeliti ljude kad se primjenjuje pažljivo, delikatno i stručno, onda razmislite što može učiniti ako ju masa ljudi primijeni grubo i neznalački. Biološki feedback i neuroterapija Ako vas zanima HeartMath sustav 49 o kojemu smo govorili u 2. poglavlju, onda će sada uslijediti kratka rasprava o biološkom feedbacku koji mu je veoma sličan. Tada smo govorili o mjerenjima mozga koja su pokazala kaos ili radost,

PITANJE ZDRAVLJA ljutnju ili ljubav i sustav koji pomaže ljudima da uravnoteže svoje ponašanje. Ovdje imamo mnogo medicinskiji pristup, koji je već prisutan neko vrijeme i ne smije ga se zanemariti. Donna King je terapeut s certifikatom iz neuroterapije te pridruženi član Američkog instituta za certifikaciju biološkog feedbacka. Ona je profesionalni ravnatelj odgoja i obrazovanja na Institutu za biheviorističku fiziologiju 81, fakulteta za biheviorističku medicinu u državi VVashington. Napisala nam je kratke, ali veoma uvjerljive bilješke o svojim otkrićima: Pišem vam jer mi je bilo veliko zadovoljstvo raditi s pozamašnim brojem djece kojoj je dijagnosticiran ADD ili ADHD poremećaj. Koristim elektroencefalograf (EEG) za mjerenje njihovih moždanih valova, zatim poučavam dijete da mijenja vlastite moždane valove sve dok ne osjeti da može dobro funkcionirati. Ta su djeca u stanju smanjiti ili isključiti sve lijekove. Bolje spavaju, ne mokre više u krevet, a nestaju i izljevi srdžbe. Ovaj način liječenja, EEG neuro-feedbacka ili EEG biološkog feedbacka osposobljuje djecu i omogućuje im da biraju ponašanje, a ne da su prisiljeni tako se ponašati zbog učinaka lijekova ili potrebe prilagodbe 82.

Biološki feedback i neuroterapij a nisu ništa novo ni neobično. Zapravo, Donna je prezentirala mnoštvo dokumentacije obzirom na intenzivna istraživanja o razlozima djelovanja ove tehnike, te neke radove obzirom na djecu općenito 83. Kao što je spomenula, ona svakodnevno radi s djecom i glasno izražava svoj stav o tome koliko im se može pomoći. To je vjerodostojna znanost, a djeluje u velikog broja djece! Vjerojatno ima na desetke organizacija za neurofeedback i neuroterapiju te disciplina koje vam nismo predstavili. Evo jedne druge koja se pojavila istodobno s Donninim prilogom. Pojavila se organizacija pod imenom The Focus Neuro-Feedback Training Center s osobitim naglaskom na ADD i ADHD poremećaje 84. Norbert Goigelman, dr. sci., osnovao je Focus centar koji uključuje proučavanje neuronalne regulacije

■

■

*

■

PITANJE ZDRAVLJA

INDIGO DJECA (SSNR) i posjeduje certifikat iz neurološkog feedbacka. On ima doktorat iz elektronskog inžinjeringa kao i iz psihologije a specijalizirao se za pružanje pomoći pacijentima s ADD i ADHD poremećajima korištenjem neuro-feedbacka. Evo što nam njegov centar za obuku može reći: :; S današnjim sofisticiranim računalima, pojedinci koji pate od ADD i ADHD poremećaja imaju divnu alternativu liječenja : " ; ' bez lijekova. EEG neuro-feedback je siguran, neinvazivni, bezbolni postupak kod kojega se pojedincu (šestogodišnjaku ili starijoj osobi) stavljaju na lubanju EEG senzori. Ti senzori daju računalu informacije o aktivnosti moždanih valova dotične osobe. Informacije se prikazuju na , monitoru u boji. Kad ljudi vide prikaz svoje vlastite moždane aktivnosti, postaju svjesni svojih obrazaca i mogu naučiti kako da ih mijenjaju. Napredak se može pratiti putem vizualnog i audio-feedbacka. Obuka za EEG neuro-feedback uspoređuje se s video igrom u kojoj pozitivni bodovi predstavljaju povećanu učinkovitost u školi ili na poslu, povećano samopoštovanje i ostvarenje neiskorištenih potencijala. Nakon početnog tečaja, ljudima rijetko trebaju daljnje konzultacije, obuka ili lijekovi.

Neuromišićna integracija Što se može reći o sustavu koji uključuje mozak baš poput neuro-feedbacka, ali integrira i strukturu organizma u sustav iscjeljivanja? Karen Boleskv, magistar znanosti, C. M. H. C, L. M. R, ima certifikat medicinskog savjetnika za zdravlje. Osposobljena je i za psihoterapiju te radi i poučava neuromišićne integracije za Soma institut 85. Ima status suodlučujućeg ravnatelja instituta. Ovaj se sustav također, poput drugih, koristi veoma uspješno u terapiji djece s ADD i ADHD poremećajima. Soma neuromišićna integracija je vrsta terapije za um i tijelo koja mijenja ljude u fizičkom i psihičkom smislu. Ta je promjena .JS5-

posljedica strukturnog uravnoteženja organizma dok se istodobno radi i sa živčanim sustavom. Tehnika se sastoji od deset osnovnih jedinica (seansi) koje koriste manipulaciju dubokim tkivom, obuku iz kretanja, dijalog između klijenta i stručnjaka, vođenje dnevnika i druga nastavna sredstva za progresivno novo centriranje cijelog organizma i novu prilagodbu živčanog sustava. Zvuči nekako posebno! Soma sustav je sličan drugim raspoloživim sustavima, ali je jedan od malobrojnih za koje smo vidjeli da kombiniraju miofacijalni rad s neurološkom terapijom. Radi općeg izlječenja, Jan i ja smo se sami podvrgli tretmanu kod našeg prijatelja dr. Sida VVolfa 86 (koji radi s dr. Melanie Melvin, suradnicom u ovoj knjizi). On se usredotočuje isključivo na miofacijalno opuštanje, te dobiva veoma pozitivne i izravne rezultate! To je jedan od razloga zašto smo se odlučili istražiti Soma tehniku. Naime, činilo nam se da time širimo veoma uspješan rad dr. Wolfa. Soma sustav razvio je Bili Williamson, dr. sci. Njegov tim naziva sustav «tromoždanim modelom» (three-brain model), što je naprosto metafora koja opisuje kako on djeluje. Prema Karen Boleskv: «Cilj Some u radu s klijentom uz korištenje modela s tri mozga jest stvoriti okruženje u kojemu klijent počinje doživljavati i može birati koji je mozak trenutno, ili za aktualni zadatak, učinkovitiji.« Ona objašnjava, kako je možda djelotvornije pristupiti drugom «mozgu», a ne dominantnoj lijevoj polutki. Teorijski i praktički, kaže Karen, svrha Some jest ponovna integracija tri mozga tako da možemo funkcionirati optimalnije i doživjeti osjećaj boljega zdravlja, cjelovitosti i životnosti. Obzirom na ADD i ADHD poremećaje, ona izvješćuje: Svi klijenti kojima su dijagnosticirani ADD ili ADHD poremećaji ... pokazuju prevladavajući utjecaj lijeve polutke mozga do krajnosti. Klijent se zapravo stalno nalazi u modusu preživljavanja i veoma ga je strah prepustiti se utjecaju desne polutke. Stoga klijenti osjećaju veliku poplavu razdoblja •187-

PITANJE ZDRAVLJA

INDIGO DJECA koncentracije, ograničenu na 16 bita u sekundi. Izrečeno Soma pojmovima: njihovih 16 bita su puni! Soma radi sa svakim klijentom da bi otkrila načine pristupa k sva tri «mozga» i tako omogući osobniju ležernost i širenje. Držim da su ADD i ADHD stanja više stanja «fiksacije prevladavajućeg utjecaja lijeve polovice mozga« nego li uvjet. Soma tjelesni rad veoma je učinkovit u širenju nutarnjeg iskustva osobe do integriranijeg stanja. Integracija osnažuje izmjenu energije između tijela i uma, pa se tako gubi stanje nekog prevladavajućeg utjecaja.

Soma sustav: Slučaj jednog djeteta Karen Bolesky

Liječnik opće prakse dao je veoma bistrom osmogodišnjaku potpuni psihološki profil i dijagnozu o ADD-poremećaju. Dijete su pregledali školski i privatni savjetnici. Njegova ga je obitelj zatim dovela k meni, jer je zbog njegova ponašanja kod kuće i u školi bila pod velikim stresom. Bili su na rubu snaga i vjerovali su da je Soma njihova «zadnja nada». Dijete nije htjelo slušati upute, tiho raditi, lijepo se ponašati, dovršavati domaću zadaću, održavati čistoću ili prihvaćati odgovornost za svoje ponašanje. Najteže je bilo njegovo agresivno ponašanje u školi i stalna prepirka sa svojom braćom i sestrama kod kuće. Mnogo je igrao Nintendo i kompjutorske igre, veoma usmjerene na rezultate i na aktivnosti lijeve polutke mozga. Nije podnosio biti u krivu i volio je biti sam kad je bio nervozan. U školi je veći dio njegove agresije bio usko povezan s korištenjem kompjutora. Rekao mi je da se želi igrati na kompjutoru kad se osjeća pod stresom. Mentalno je bio veoma svjestan svog tijela, ali se veći dio vremena nije dobro osjećao u njemu. Tvrdio je da je «mozak nervozan, želudac smušen, dlanovi ljuti, koljena nervozna, oči nervozne i kralježnica smušena.» Po tome sam

znala da je veoma svjestan svog tijela iznutra, pa nije bilo teško uvidjeti zašto nije htio stalno biti svjestan ovih osjećaja. Obavila sam s njim četiri tjedne seanse s veoma dobrim rezultatima. Bilo je, naime, teško obraditi prvu jedinicu ili dobiti rezultate na osnovi nje, jer se nije mogao dulje koncentrirati. Međutim, neposredno je i pozitivno reagirao na Soma tehnike. Bilo je teško dovesti svjesnost u njegovo tijelo. Želio se smijuckati, opirati i odvratiti na bilo koji način pažnju od svog »osjećajnog jastva». Pustila sam ga da me vodi. Zbog njegove slabe sposobnosti koncentracije, morala sam raditi učinkovito. Zamolila sam ga da me zaustavi kad bi rad postao preinvazivan. To je od njega zahtijevalo da obraća pažnju i dopusti si osjećaj kontrole. Nakon samo jedne seanse, ponosno je objavio kako se «neće tući ovoga tjedna.» Nakon 4. seanse, izvijestio me je da više ne želi raditi s tijelom. Rekao je: «Toliko mi je bolje otkad smo počeli to raditi, da mi to više ne treba. Sada će mi se stanje poboljšati samo od sebe.» Vjerovala sam mu. Nakon prve seanse, nikada se više nije agresivno ponašao. Dobro napreduje u školi i kod kuće, postavši čak oduševljeni nogometaš. Smatram da u trenutku kad je predao kontrolu lijeve polovice mozga i osjetio svoju «srž mozga» (dio modela od tri mozga koji upravlja osjećajem našeg tjelesnog osjeta i energijom), podsjetio se kako je to tijelo sigurno mjesto. U srži mozga, osjetio je svoju tjelesnu energiju koja je smanjila osjećaj preplavljenosti. Zatim je počeo s procesom integracije, omogućivši si tako veću ekspanziju energije uz manje napora. Zdravlje mu se vratilo kad je obnovio svoju srž. Prošlo je 19 mjeseci od završetka njegovih seansi. Ukratko: ako je moja teorija točna, te ako ADD i ADHD potječu od fiksirane prevlasti u lijevoj polovici mozga, onda će veća integracija omogućiti proširenije razdoblje pažnje i to s većom lakoćom. Većina djece kojoj je dijagnosticiran ADD ili ADHD i koja su prošla Soma seanse u izvjesnoj je mjeri uznapredovala, iskazujući obično zamjetne promjene ponašanja. U stanju su usmjeravati pažnju uz manje napora i s većom lakoćom.

INDIGO DJECA

PITANJE ZDRAVLJA

Tehnologija brzog oka

njegovoj duhovnoj prirodi. To im omogućuje da odluče o njihovom osjećaju svrhe življenja i da izbjegnu »egzistencijalni vakum» koji može uzrokovati bolest. Tehnologija brzog oka pristupa klimbičkom sustavu preko J očiju i ušiju. Limbički sustav je dio mozga odgovoran za obradu emocija. Oči su povezane s limbičkim sustavom preko dijela fiziologije zvanog lateralni geniculate nuclei, a uši su povezane s limbičkim sustavom prego medijalnog geniculate nuclei. Ova veza omogućuje preradu stresa na staničnoj razini preko hipofize koja regulira biokemijske stanične funkcije organizma. Preko hipocampusa (drugog dijela limbičkog sustava) i drugih povezanih područja mozga namijenjenih pamćenju, klijent ima ■, sposobnost pristupa i oslobađanja stresa povezanog s prošlim događanjima.

Ranae Johnson, dr. sci., osnivač je Rapid Eye Instituta u Oregonu, i autorica dvije knjige: Rapid Eye Technology i Winter's Flower 87. Tehnika «brzog oka» zapravo je razvijena u pokušaju da se nađu alternativni tretmani za autizam! Winter's Flower je dirljiva priča o tome kako se sve to desilo dok je Ranae pokušavala naći pomoć za svog autističnog sina. Tako je pronalazila metode koje nisu pomagale samo njemu već i djeci i odraslima s ADD i ADHD poremećajima. Evo nekih misli ove organizacije: Tehnologija brzog oka (RET) obraća se fizičkim, emocionalnim, mentalnim i duhovnim aspektima bića. Na fizičkoj razini, pojedinac uči kako pristupati stresnim informacijama pohranjenim u tijelu i oslobađati stres na staničnoj razini. Tijelo uči novo umijeće svjesnog otpuštanja stresa koje mu zatim može pomoći u svim stresnim životnim situacijama. Potom prirodno zdravo stanje organizma može uravnotežiti biokemiju i stvoriti zdravlje. Na emocionalnoj razini, RET olakšava oslobađanje negativne emocionalne energije (negativna energija povezana je s bolešću). Klijenti uče kako da otpuštaju negativnu energiju ili kako da ju koriste pozitivno da bi stvorili različite rezultate u svojim životima. Na mentalnoj razini, instruktori poučavaju klijente korištenju umijeća življenja. Umijeća življenja su duhovni principi koji klijentu pomažu u postizanju drugačije perspektive gledanja na život. Rečeno je: ako uvijek činite ono što ste uvijek činili, uvijek ćete i dobiti ono što ste uvijek dobivali. Kognitivni dio RET-a pruža mogućnost da se čine stvari drugačije nego li su se činile u prošlosti. Klijent može pristupati tim duhovnim principima i ostvariti njihovo samoovlašćivanje u kreiranju života. Na duhovnoj razini, tehnologija brzog oka podsjeća ljude na to da su savršeni. Oslobađanje od stresa otvara klijenta

Dok smo procjenjivali mnoge takve tehnike za ovu knjigu, dobili smo pismo od tima za obuku pri Rapid Eye Institutu 88. Oni su zajednički izjavili: S dvanaestero djece među nama, u dobi između 6 i 30 godina, sigurni smo da vam trebamo nešto reći o onima koje vi nazivate indigo djecom. Izravno smo doživjeli ADD, ADHD, autizam i druge poremećaje. Poučavamo način pristupanja roditeljevanju na osnovi univerzalnih principa (program umijeća življenja), s divnim rezultatima. Od osnivača: Tehnike brzog oka i naš program umijeća življenja, pomogli su mojoj djeci i unucima, a i svim drugim tisućama tehničara koji su došli ovamo zbog obuke, te svim njihovim klijentima da povećaju svoja putovanja i prijeđu u aktivno , sukreiranje svojih života. Veoma je uzbudljivo svjedočiti kako se mnogi načini alternativnih tehnika iscjeljivanja kombiniraju s našim medicinskim modelom te zajedno stvaraju eklektički ,:, holistički obrazac iscjeljivanja. , •191-

INDIGO DJECA

EMF tehnika uravnoteženja EMF tehnika uravnoteženja (EMF Balancing Technique*) je jedna od najnovijih (i možda najotvorenija prema kolutanju očima) tehnika na koju možemo naići u metafizičkim krugovima. Veoma je slična metodi iscjeljivanja «polaganjem ruku», ali ima tako zapanjujuću stopu uspješnosti da ju je u određenom trenutku i NASA htjela proučavati! Želite li saznati nešto više o toj tehnici koja «nije posve objašnjiva, ali djeluje«, onda ju pogledajte izbliza. Peggv i Steve Dubro su ju razvili, te sada rade širom svijeta da bi osposobili i druge za njeno korištenje 89. S njihovih web stranica: EMF tehnika uravnoteženja je energetski sustav namijenjen djelovanju s Universal Calibration Lattice, obrascem anatomije .;"■'., ljudske energije. To je jednostavan, sustavni postupak kojega svatko može naučiti. Sustav koristi međuljudski učinak (human-to-human effect) na elektromagnetsko polje ...[On :, integriraj duh (Božje jastvo) i biologiju. Postoje četiri faze, : a svakoj je fazi cilj ojačati EMF obrasce potrebne da biste : uspješno sukreirali svoju stvarnost u novoj energiji.

NASA se zainteresirala? Očito je kompanija pod nazivom Sonalvsts predložila kao potporu da prouči ovu tehniku. EMF-ov dio tog eksperimenta bio je osigurati obuku i vježbe za testiranje učinaka svjesnosti energije elektromagnetskog polja u svezi »poboljšanja učinkovitosti tima» i «jačanja postupka za održavanje ljudskog zdravlja«, ili, drugim riječima: poticati kolektivnu svijest integriranjem duha i biologije! Naš savjet? Samo naprijed i kolutajte očima, zatim pošaljite svoju indigo djecu - oni to neće činiti.

PETO POGLAVLJE

Poruke indigo djece

U

ovom ćemo poglavlju zapravo čuti izvješća neke indigo djece koja su danas već odrasla ili su skoro odrasla. Jedna od teškoća u molbi nekoj starijoj indigo djeci da pišu za nas je bila činjenica da je indigo naziv relativno nov pojam. Da nije bilo malog poglavlja o iskustvu s indigo djecom koje sam uključio u svoju zadnju knjigu Partnering with God, ne bismo uopće imali ove priče. Dobili smo ih prošle godine, uglavnom zato jer smo to spomenuli. Međutim, kad se bude objavila ova knjiga, mnogi će uvidjeti da su i sami indigo osobe ili da imaju indigo djecu, rođake ili prijatelje. Mi to znamo zbog tisuća polaznika naših seminara širom svijeta koji su čuli ovu poruku i koji su zapanjeni time koliko je knjiga važna zbog onoga što se događa u životima. Rvan Maluski još nije navršio 25 godina. Indigo osobe ove dobi obično su prethodnici, pioniri nekih ideja. Možemo gotovo jamčiti da su svima dijagnosticirani razni poremećaji - premda se ADD kao dijagnoza nije koristio toliko koliko se koristi danas, obično su im se pripisivali mentalni poremećaji ili nešto drugo za označavanje »neprilagođenosti«. Osim toga, mnoge starije indigo osobe spominju duhovne aspekte. Čini se da to ima veze s teritorijem. Dok čitate Rvanovo izvješće, pokušajte uočiti neke indigo osobine za koje ste saznali iz ove knjige. •

■■.

■

- 1 9 3 -

•

. ■ : ■ ■

,

,

•

.

■„■

:■

PORUKE INDIGO DJECE

Odrastanje kao indigo dijete Ryan Maluski

; ! , ,.

Opisivanje mojih osjećaja u fazi odrastanjakao indigo djeteta nije nimalo lak zadatak jer ima toliko mnogo toga što bih vam mogao reći. Osim toga, ne znam kako je to kad se ne odrasta kao indigo dijete, pa tako možete shvatiti moju dilemu. Počeo bih s jednom izjavom. Uvijek sam znao da pripadam ovamo, na planet Zemlju i uvijek sam duboko u sebi gajio univerzalno znanje o tome kako stvari doista funkcioniraju i tko ja jesam. Pa ipak, uz uzvišeni humor, izabrao sam odrastanje s ljudima u situacijama i mjestima koja apsolutno nisu odražavala nijedan moj osjegaj o sebi. Možete li početi nazirati beskrajno mnogo mogućnosti za zabavu u ovoj drami u kojoj sam odabrao da sudjelujem? Bio sam doista izazvan; osjećao sam se veoma različito i osamljeno. Osjećao sam se okružen izvanzemaljcima koji su me, nakon uzurpacije mog svijeta, pokušavali ukalupiti u nešto što su oni smatrali da ja trebam biti. Osjećao sam se naprosto kao kralj koji radi za seljaka, a seljak ga doživljava kao roba. Odrastao sam u katoličkoj obitelji srednje klase, u predgrađu Westchesterskog okruga, u državi New York. Odabrao sam da budem blagoslovljen s roditeljima koji su me voljeli i s 5 godina mlađom sestrom. U djetinjstvu bih ponekad imao visoke temperature, dobivao bih grčeve, pa bi me odvodili u bolnicu i hladili me ledom. Davali su mi 2 godine Phenobarbitol da mi pomogne ublažiti grčeve. Moja je majka primijetila da bi mi se stanje brzo pogoršalo u većim skupinama ljudi, pa me je držala podalje od gužvi kad god je mogla. Njeni prijatelji i rođaci to nikada nisu shvaćali i kritizirali su ju, ali ona je znala da to mora činiti. Roditelji su mi dali sve u okviru svojih mogućnosti. Poklanjali su mi mnogo pažnje i obasipali me ljubavlju. Skoro svakodnevno bi me vodili u zološki vrt za kućne mezimce. Sjećam se tih životinja; mislio sam da su moje. Čak sam puštao

koze iz njihovog obora u park i to me je veoma zabavljalo. Moja prva posjeta cirkusu bila je veoma zanimljiva i moja majka priča o tome sljedeće: ,

Ryanu je bilo 2 godine kad smo posjetili cirkus. Sjedio je : na svom sjedalu, no ja sam bila uzbuđena i nisam htjela da išta propusti iz programa, pa sam ga smjestila u krilo. Dok ''.'■ ■ ■ ■ ■ . je radosno pratio show, uzbuđeno sam mu govorila: «Ryane, pogledaj ovo! Ryane, pogledaj ono! Ryane, pogledaj klaune i slonove!* Odjednom se okrenuo i pljusnuo me! Zatim se ;: okrenuo nazad i nastavio pratiti show. Liječnik je rekao da sam ga odviše poticala (u prijevodu «gnjavila») umjesto da ga pustim na miru neka uživa i sam usvaja događanja oko sebe.

Kad mi je bilo 7 godina, primijetio sam kako neke stvari radim drugačije. Npr., kad bih odlazio u dućan s bombonima i kad bi mi rekli da odaberem bombone koje želim, uzimao bih samo ono što sam želio tog trenutka. Nisam potpuno opustošio police. Blagajnik je primijetio koliko sam različit. Većina djece bi zgrabila sve što mogu, ali ja bih uzeo manju količinu slatkiša, za koju sam smatrao da mi treba ili koju sam tada želio. Za Božić bih dobivao mnoštvo darova, ali kad bih otvorio prvi, sjeo bih s njim i igrao se neko vrijeme, sve dok me majka ne bi potaknula da prijeđem na sljedeći dar. Bio sam naprosto zahvalan za taj jedan dar i doista, u tom trenutku, vezan za taj jedan poklon, ostao bih usredotočen na njega cijelog dana. Kad sam bio mlađi, često sam običavao zuriti u neki predmet i osjećao sam kao da se moje cijelo biće nekako kreće prema njemu - i da gotovo napušta moje tijelo - tada bih ga bio u stanju gledati iz svakog ugla, i svaki pojedini smisao bio je tako dramatično naglašen i sve se činilo nekako većim. Običavao bih govoriti prijateljima o tome, ali oni nisu imali blagog pojma o čemu im govorim. Osjećao sam se čudno, neshvaćeno i «pogrešno». Srednješkolsko razdoblje bilo je najizazovnije i najbolnije razdoblje u mom životu, jer je to doba kad se djeca uspoređuju •195-

INDIGO DJECA među sobom i kad su prilagodba i osjećaj prihvaćanja najvažniji. Svaka vrsta otkačenosti stršila je poput bolnog palca. Osjećao sam se veoma čudno. Ranije sam imao mnogo prijatelja i slagao bih se sa svakom vrstom grupe, međutim, s vremenom mi se činilo da se sve više udaljavam od drugih ljudi. Bio sam u svom vlastitom svijetu: veoma osamljen. To bi me razbjesnilo. Htio sam samo biti «normalan». S 15 godina, rekao sam svojim roditeljima kako se osjećam; potišteno, paranoidno i različito. Imao sam napadaje tjeskobe pa sam uprizorio čudne opsesivno-prisilne rituale, nimalo logične ali želio sam se osjećati sigurnim. U svom sam umu također čuo ponižavajuće, negativne i manipulirajuće glasove. Moj um se utrkivao s mojim emocijama. Bilo mi je teško usredotočiti se na bilo što neko dulje vrijeme. Bilo mi je teško kontrolirati se, osjećao sam se poput stisnute opruge. Kao da se 10.000 V nalazi u mom tijelu koje može primiti samo polovicu te energije. Bio sam poput žive žice bez uzemljenja. Imao sam blage tikove, Tourettov sindrom. Roditelji su me vodili liječnicima, mnogim liječnicima. Svoj nutarnji kaos uravnotežio sam humorom, postavši razredni klaun. Radosno bih prihvatio neku školsku kaznu samo da zadobijem malo pažnje. Bilo mi je veoma važno učiniti nešto kako bih nasmijao ljude. Kad bih to učinio, a zapravo sam bio s njima u interakciji na planetu, bio sam primijećen! Zatim, bilo je razdoblja kad bih samo sjedio i mislio o cjelokupnom prizoru u svom umu, neka vrsta drame u kojoj bih mogao uprizoriti bilo koje likove koje odaberem da čine sve što zaželim. Ponekad bih se samo odjednom počeo histerično smijati i kad bi me upitali zašto se smijem, moje im se objašnjenje činilo posve besmislenim. Uloga zabavljača pomogla mi je da zaboravim «svoje poteškoće» - smijanje jako prija. Ja sam, međutim, bio i veoma nepredvidiv, bio sam podložan stalnim promjenama raspoloženja, bez upozorenja. Nazivali su me psiho, luđak itd., i ja sam u to povjerovao. Doista sam se tako i osjećao. Mislio sam da nikada neću pobjeći iz'zatvora' u kojem sam se nalazio. Razni

PORUKE INDIGO DJECE su mi lijekovi pomagali kod određenih izazova neko određeno razdoblje, ali nakon nekog vremena, pojavilo bi se nešto drugo. Kad mi je bilo jedno 15 godina, jedan od vrhunskih liječnika na svijetu, specijalist za Tourettov sindrom rekao je meni i mojim roditeljima da sam najosobitiji slučaj kojega je ikada imao: «Čini se da se, kad sredimo jednu, pojavi neka druga stvar. On ima sve te male probleme i problemčiće. Nikada nisam bio tako zbunjen u svom životu.« Neko vrijeme sam se čak ponosio time što me drugi ne mogu «prokužiti», jer je to značilo da još uvijek ima nade. Lijekovi nisu uklonili ili kontrolirali svu bol i zbrku, ali sam otkrio da alkohol to čini. Donosio bih alkohol u svoju sobu, u tajnosti skoro svakodnevno i pio bih ga dok ne bi nestalo svih mojih problema. Piće bi me omamilo i smjestilo me u siguran, zaštićen, poznat i uvijek dostupan svijet. Cigarete su također predstavljale način prilagodbe i s njima sam se osjećao barem donekle normalno. Sa 16 godina bio sam hiperaktivan i počeo sam s uzimanjem novih lijekova. Jedne sam večeri bio tako nemiran da smo majka i ja nazvali liječnika koji mi je rekao da uzmem drugu pilulu da se smirim. Uzeo sam ju, a moje se stanje naglo pogoršalo. Zatim sam nazvao jednu liječnicu da čujem njeno mišljenje, a ona mi je rekla da se tako osjećam baš zbog tih pilula. Bio sam spreman iskočiti iz kože, pa sam molio majku da mi kupi alkohol da me omami. Bio sam nepodnošljiv; umiranje je bilo ugodna zamisao, jer bi tako okončao ovaj pakao. Osjećao sam se zaključanim u svom tijelu. Do kraja srednje škole bio sam očajan, pa sam dobrovoljno otišao u psihijatrijsku bolnicu. To mi je preporučio moj terapeut i ja sam se složio, ali nisam ni slutio što radim. Bio sam smješten s 25 druge djece u dobi između 10 i 18 godina. Tamo sam se, zapravo, osjećao sasvim dobro vidjevši cijeli spektar izazova i problema koje su imali drugi. Prvi puta sam ostao u bolnici jedno mjesec dana. Nakon nekoliko dana primijetio sam kako su gotovo sva djeca dolazila k meni na razgovor kad bi se uzrujala. Svi bi mi se otvarali i prihvaćali bi svaki savjet

PORUKE INDIGO DJECE

INDIGO DJECA koji bi im davao. Bolničkom se osoblju to nije osobito svidjelo i čudili su se kako drugi «luđak» može ikome pomoći. Oni su odražavali moj nutarnji samostvoreni zatvor. Međutim sada je on bio stvaran i zastrašujući. Jedne noći, stvarnost mjesta na kojem sam se nalazio duboko me je kosnula pa sam doživio živčani slom u svojoj sobi i stalno sam se plačući pitao: «Zašto ja?» Prvoga sam dana bio svjedokom četiriju incidenta kad je osoblje preuzelo nadzor nad pacijentima koji su izgubili kontrolu nad samima sobom, pa su ih oborili na pod, ubrizgali im Thorazine i svezali ih za krevet u tihoj sobi dok se nisu smirili. Zatim su bili uvjetno slobodni, ali bez telefoniranja, posjeta, televizije, napuštanja sobe i morali su «ostavljati otvorena vrata» da bi ih osoblje moglo cijelo vrijeme nadgledati. Volio sam svoju slobodu, pa sam se pobrinuo da mi se to nikada ne desi. Frustrirajući dio svih tih bolničkih pravila bio je što su ih provodili ljudi za koje sam jasno vidio da i sami imaju mnogo problema! Mogao sam to vidjeti, jer sam bio darovit u «čitanju ljudi». Moja obitelj i prijatelji iz škole su me posjećivali i svesrdno mi pomagali. Proveo sam svoj 18. rođendan u bolnici propuštajući čak i maturalni ples. Nisam se osjećao muškarcem. Imao sam mnogo razloga da žalim samoga sebe. Sjećam se da sam govorio: «Nadvladat ću sve to i zatim pokazati svoj drugoj djeci kako da učine to isto, znam da ima načina.» Kad sam maturirao i odabrao da ne idem na studij, moji su roditelji jasno shvatili zašto. Obrazovao sam se sam, a najprije su me privukle knjige o Wicci i magiji, zatim knjige o samopomoći. To je bila svjesnost koja mije cijelo vrijeme nedostajala! Davala mi je nadu i znao sam da je sve dobro. Čak i kad sam bio sam u svojoj sobi ili kod kuće, uvijek sam se osjećao kao da me promatraju, da na nekoj ploči prosuđuju i zapisuju u svakom trenu, svaki moj pokret, tako daje osamljeni «boravak» u šumama bio doista lijep. To je bila najbolja tehnika za uravnoteženje i integraciju svega što sam osjećao, te mi je pomogla u pronalaženju sebe kad bih se osjećao izgubljenim u odnosu na svoj identitet.

I:

Drugi dio osobnosti kao indigo djeteta bio je osjećaj nevjerojatne srdžbe i bijesa tijekom odrastanja, jer kad god bih izrazio kako se osjećam, nitko to nije mogao shvatiti. To bi se nakupljalo sve dok se konačno ne bih prestao izražavati. Osjećao sam da sam na drugačijoj frekvenciji i da sam spreman eksplodirati. Bacio bih stolicu, okomio se na nekoga i opsovao mu nešto ili naprosto bih se u srdžbi napio. Vidite, ja sam se «širio» i, kako sam odstupao od standarda, dali su mi pilulu da ne bi izgubili kontrolu. Ali bio sam u ekspanziji, i nisu me nikako mogli konrolirati ili zauzdati. Bio sam i još uvijek jesam stalno u ekspanziji. Tako je to kad je riječ 0 indigo osobi. Jedno od najnevjerojatnijih iskustava koje sam ikada imao bila je EMF tehnika uravnoteženja autorice Peggy Dubro 89 , tj. prespajanje žica u elektromagnetskom stanju organizma na nekoj razini. Nakon prve faze, osjećao sam se strahovito drugačije, bila je to kao razlika između dana i noći. Osjećao sam kao da je svaki strujni krug u mom organizmu zatvoren. Sve sićušne «čestice» mog tijela i moja polja «još uvijek pod cestogradnjom«, bila su potpuno dovršena i spremna. Osjećao sam se veoma uzemljeno, imao sam veću kontrolu nad samim sobom a i ravnotežu. Osjećao sam se smireno i sposobniji da se obuzdavam te da razumijem svoje emocije. Bio sam u stanju otpustiti negativne emocije. Loša raspoloženja samo bi prošla i onda bi mi bilo dobro. EMF uravnoteženje ima prilično mnogo smisla za mene 1 mislim da bi svaka indigo osoba trebala naučiti tu tehniku. Zapravo, i svaka druga osoba na Zemlji trebala bi proći taj tečaj, ako se želi osjećati malo bolje i ako želi bolje kontrolirati svoj život. Strahoviti proboj sam doživio kad sam se upoznao sa hranom zvanom Super modrozelene alge. Nakon konzumiranja te hrane tijekom 3 dana, moj se cjelokupni život počeo mijenjati. Osjećao sam kao da se strujni krugovi u mom tijelu povezuju i širio sam se da obuhvatim sve dijelove sebe. Osjećao sam se smireno i samopouzdano, povećala mi se koncentracija zajedno •199-

INDIGO DJEGA

PORUKE INDIGO DJECE

s razinom energije i memorijom. Imao sam osjećaj nutarnje snage i osjećao sam se mirnije i uravnoteženije nego ikada ranije. Ta mi je hrana doista spasila život. Toplo ju preporučujem i svim drugim indigo osobama. Veoma mi je važno da imam vremena i za samoga sebe. Kad sam sam, otvaram se snažno, poput cvijeta. Mjesto gdje najčešće šećem je prirodni okoliš u mojoj blizini. Kad odlazim tamo rano ujutro, izlazim iz svakodnevnice i mogu promatrati svoj život nevezano, kao u kinu. Bez tog vremena za samoga sebe, jedino što mogu vidjeti je ono što se nalazi neposredno oko mene, te postajem zbunjen i frustriran. U samoći, mogu vidjeti svoj cijeli život mnogo jasnije. Vidim mnogo lakše zašto doživljavam izazove na određenom području. Mogu vidjeti svoj put kroz šumu i kamo će me odvesti ako ga nastavim slijediti. Vidim slijepe ulice i mjesta gdje krošnje i šikaru treba obrezati. Također dobivam mnogo pozitivnije uvide u svezi svih stvari, osobito u svezi sebe. Ako me nešto iritira, mogu to promatrati bez prosuđivanja. Dobro se snalazim s ljudima. Međutim, kada sam sam, događa se nešto magično; moja intuicija sve više raste. Osjećam veću kontrolu nad svojim životom. Zatim se vraćam u svakodnevnicu s višom svjesnošću, spreman na sučeljavanje sa svim životnim situacijama. Mislim da je veoma važno poštivati životni prostor drugih ljudi i njihovo sveto privatno vrijeme. Kad sam sam u šumi, onda mogu biti uistinu ono ško jesam, i to je to. Mogu razgovarati s drvećem i sa svim oko sebe, a priroda samo sluša i voli me zbog toga tko ja uistinu jesam. Lijepo je biti na mjestu gdje mogu samo «biti», gdje znam da me nitko neće prosuđivati. Odrastao sam osjećajući da me drugi veoma prosuđuju i da sam veoma različit. Da ja imam indigo dijete, postupao bih s njime drugačije. Odmah bih ga hranio živom superhranom visokih vibracija, osobito s modrozelenim algama, poučavao bih ga tehnikama uzemljenja i podvrgao bih dijete EMF uravnoteženju. Pobrinuo bih se da ima samosvijest o svojoj jedinstvenosti, što je dar i nije ništa pogrešno, loše ili zlo. ...... •zoo*

Vjerojatno ga ne bih dao u školu. Umjesto toga, razgovarao bih s drugim roditeljima i osnovao grupu koja bi poučavala djecu onome što doista trebaju znati, o duhovnosti, tko oni uistinu jesu, kako da se izražavaju, kako da se oslobode srdžbe i kako da se osjećaju vrijednima, da samostalno rastu, da vole sami sebe i druge ljude, da razviju intuiciju. Meni je bilo užasno dosadno u školi. Činilo mi se da nema puno smisla učiti o stvarima «prošlosti». Doista me nije bilo briga za prošlost. Imao sam problema u sadašnjosti, a budućnost mi se činila prilično mračnom. Školski sustav treba obavezno prestrukturirati. Smiješno je da ljudsko biće u razvoju treba tretirati poput sitnog kriminalca. Trebamo osigurati odgovarajuću obuku nastavnika i njihovu uravnoteženost. Veliki broj neuravnoteženih nastavnika na djeci ispoljava mnogo svojih frustracija. Isti se problem događa u psihijatrijskim bolnicama. Pacijentima treba omogućiti povezivanje sa Zemljom umjesto da im se samo daju pilule i da ih drže odvojene od drugih. Indigo djeca imaju mnogo više sredstava za upotrebu u svom životu. Ne-indigo osoba možda ima lopatu da iskopa rupu, ali indigo dijete ima traktor ili bager. Tako može brže kopati rupu, ali može ju iskopati i preduboko te pasti u nju. Ako su takva djeca neuravnotežena, onda nemaju ljestve pomoću kojih bi izašla iz rupe. Tako, na neki način indigo djeca mogu koristiti svoju nadarenost i protiv samih sebe.

Naglasimo da Ryan nije dobio velik publicitet, jer je ušao u ovu knjigu. Mi smo ga molili za komentare, jer smo čuli njegovu priču, ali napisao ju je samostalno, bez našeg sudjelovanja. Njegova priča je doista bila njegova vlastita priča, koju možda i vi možete ispričati. On vam govori o svojoj «ekspanziji» i o tome da ga nitko ne može shvatiti čak ni kad pokušava objasniti što se događa. To je klasični slučaj indigo osobe. Osim toga, jeste

.■€;. ■

INDIGO DJECA

PORUKE INDIGO DJECE

li vidjeli njegov humani pristup? Na odjelu za mentalno zdravlje pomagao je drugima koji su se odmah oporavljali. Također je izjavio: «Nadvladat ću sve to i zatim pokazati svoj drugoj djeci kako da učine to isto, znam da ima načina.» Zaokupljen je željom da to identificira, kako bi se i drugima moglo pomoći. Intuitivno zna da ima i drugih osoba poput njega. Stalno je bio u «sadašnjici». Usredotočio bi se samo na ono što «jest», a ne na ono što će biti. To je također klasična crta indigo djece i jedan od razloga zašto ne mogu vidjeti posljedice svojih djela. Božični prizor otvaranja poklona; prizor iz dućana s bombonima; želja da samo «bude»; strahovita želja da bude sam - sve to govori u prilog boravku u «sadašnjosti». To je djetetova proširena svijest, nešto što se često javlja tek mnogo kasnije u životu. On je to imao odmah, i odmah su ga prozvali «čudakom». Ryan je rekao: «Bio sam i još uvijek jesam stalno u ekspanziji. Tako je to kad je riječ o indigo osobi.

Ryan je mogao «čitati» ljude. Nije mnogo govorio o tome, jer mnogi i sada misle da je to čudno. Za nas je to samo sposobnost osjećanja energije drugih ljudi te inteligentno odlučivanje na osnovi toga. Neki odrasli to nazivaju intuicijom. Još u ranoj dobi posjedovao je takvu sposobnost u znatnoj mjeri, pa je bio veoma frustriran «vidjevši» kako su njegovi nastavnici i liječnici neuravnoteženi! Kakav dar... ali i kakav teret ako nisi shvaćen. Ryan je osjećao da je evoluirao, ali da to nitko ne zna. Sjećate li se kad smo vam ranije rekli da se indigo dijete osjeća poput kralja? Ryan je rekao: «Osjećao sam se naprosto kao kralj koji radi za seljaka, a seljak ga doživljava kao roba.» Također ogorčeno govori o školi. Kako je nakaradno imati nastavnike koji ne prepoznaju tko vi jeste? Izjave o super modrozelenim algama i o Dubro EMF tehnici uravnoteženja bile su nam pravo otkriće! Nismo imali pojma da je Ryan koristio takve resurse. Njegovi komentari zvuče poput reklama, mora da mu je takva hrana odista mnogo pomogla. Možda biste htjeli znati da su Rvanovi roditelji sve ovo preživjeli i danas imaju ljubljenog sina koji je uravnotežen, •2O2-

sretan, sređen i njihov je najbolji prijatelj. Doista je tako. Ako ništa drugo, to kazuje da ima nade za svakoga u životu, pa i za onoga koji se čini kao beznadni slučaj. Nemojte nikada odustati!

Dobili smo sljedeće pismo, kratko i slatko od Cathy Reiter, druge indigo osobe: Imam 16 godina. Vjerujem da sam prosvijetljena i smatram veoma frustrirajućim pokušaje razumijevanja djela, misli i osjećaja drugih osoba moje dobi. Baš sam susrela nekoga koji misli slično kao i ja i također je prosvijetljen. Bila sam tako začuđena što sam našla nekoga za kim sam tragala cijeli svoj život i tko ima iskustva slična mojima. Baš sam pročitala vaše poglavlje o Indigo djeci i osjećala sam čudnovato olakšanje zbog činjenice da su druga djeca i tinejdžeri jednako frustrirani kao i ja. Mislim da samo to što sam napisala, i što ste me čuli, nadahnjuje moje uvjerenje da se nešto može desiti. Dobivate li mnogo reakcija od ljudi moje dobi? Ne znam kamo bih mogla otići. Pretpostavljam da ću samo nastaviti sa svojim životom i vidjeti kamo me put vodi.

Poput Rvanovog pisma, ovu smo kratku bilješku primili zbog kraćeg spominjanja indigo djece u knjizi Partnering with God, zadnje knjige Lee Crroll. Cathy ne kaže da je bistra. Kaže da je «prosvijetljena». Također je posve sama našla informacije o indigo djeci čitajući metafizičku knjigu o samopomoći za odrasle! Također poseže rukom istražujući da vidi ima li koga «tamo vani». Konačno, veoma je sretna što je našla još nekoga svoje dobi koji razumije, jer većina njenih vršnjaka to ne razumije. Ako je Cathy indigo osoba (mi mislimo da jest), onda se mora osjećati osamljeno. Većina indigo djece stara je između ■2O3*

PORUKE INDIGO DJECE

INDIGO DJECA 6 i 10 godina. Cathy je drugi prethodnik, kao i naša sljedeća indigo suradnica, Candice Creelman.

Sve što vam treba je ljubav Candice Creelman

Od početka sam znala da sam različita od drugih, premda nisam znala po čemu. Sjećam se tako jasno svog prvog dana u vrtiću, kako sam prišla grupi koja je već sjedila oko naše učiteljice. Ušavši u grupu, odmah sam znala da je nešto bilo veoma neobično i da zapravo ne pripadam tamo. Druga su me djeca od prvoga trena doslovce tretirala kao izvanzemaljca ili nešto tomu nalik. Ne sjećam se točno što su govorila, ali sjećam se kako sam se ja osjećala tj. kao da nisam dostojna biti dijelom te grupe i da im ne pripadam. To se nastavilo kroz cijelu školu sve do fakulteta, a zatim i u «stvarnom» svijetu. Škola je, za mene, predstavljala veliku borbu, ne samo zato što sam se osjećala odvojeno i što sam smatrana «drugačijom», nego i zato, jer sam znala daje sam nastavni program bio posve loš i nije imao nikakve veze sa stvarnim svijetom. Cijelo sam vrijeme znala da mi nikada neće koristiti ono čemu me uče i bez obzira na to koliko su se ljudi trudili uvjeriti me u suprotno, znala sam da je to što se poučava u školi relativno beskorisno. Osim osnovnoga čitanja, pisanja i matematičkih vještina te stjecanja pojma o tome što se nalazi vani u svijetu, samo su nas bombardirali s beskorisnim informacijama. Iako tada nisam znala što to znači, uvjeravali su me da je to za mene dobro.Što sam se više približavala maturi, sve me je više mučila jedna stvar, a ta je bila da je jedino što su nas naučili u školi bilo kako učitelju izverglati gradivo, a ono se prenosilo i verglalo bez razmišljanja ili neovisnog rezoniranja, svejedno. Kako bi nam to moglo pomoći u stvarnom svijetu? •204-

Tako, uz frustracije zbog škole i činjenice da mi je sve to dosađivalo, nisam bila veoma uspješna. Zapravo, bila sam sretna s prolaznom ocjenom. Maturirala sam s dovoljnim samo da se maknem iz škole, pa da me moji vršnjaci više ne mogu bojkotirati. Međutim, to se završilo time što sam otišla na fakultet, pa se takva praksa nastavila i tamo, a traje do neke mjere i dan danas. Premda su me veoma voljeli, moji roditelji naprosto nisu shvaćali tko ja doista jesam i kroz što sve prolazim. Majka bi znala govoriti: «Svatko ima takva iskustva.», i: «Djeca mogu biti tako okrutna.», a evo i njenog bisera zbog kojega se i danas na glas smijem: «Samo ih ignoriraj i ostavit će te na miru.» To je posve neistinito i lakše je reći nego učiniti. Ne samo da me nisu pustili na miru, nego bi me još i više zadirkivali, ako bih se povukla i sjela u neki kut i šćućurila se. Umjesto da provodim djetinjstvo čineći obične stvari, kao druženje s drugom djecom, provodila sam vrijeme u podrumu svojih roditelja, slušajući svoju glazbu, koja mi je u svemu tome pomagala. To se pokazalo veoma dobrim, jer sam od glazbe napravila karijeru. Suvišno je reći da sam stekla veoma malo samopoštovanja, te se do dana današnjeg još uvijek borim s onim starim glasovima u svojoj glavi koji su mi govorili da sam gubitnik itd. Nedavno sam otišla u neku zabit, ali se nisam osjećala kao da tamo pripadam, i odjednom, opet su mi navrle uspomene iz školskih dana. Još uvijek nosim svoje stare ožiljke. Srećom, razvila sam načine uranjanja u samu sebe da otkrijem što se događa, tako da ih sada mogu pošteno iscijeliti. Baš prije nego li sam maturirala, jednoga sam se dana ohrabrila i odlučila upitati nekoga zašto tako postupaju prema meni. Nalazila sam se izvan škole u gradiću Alberti, baš izvan Edmontona i ugledala sam djevojčicu s kojom sam pohađala školu od prvoga dana. Gledala sam ju i odjednom sam skupila hrabrost i upitala ju. Prije nego li sam shvatila što radim, izrekla sam to što me je mučilo: «Znaš kako se godinama loše postupalo prema meni, zar ne?» Zurila je začuđeno u mene pretvarajući se da ne zna o čemu govorim. Kad sam, međutim, nastavila, •2.O5-

■ -...- f ■

INDIGO DJECA

PORUKE INDIGO DJECE

promrmljala je nešto u znak slaganja. Upitala sam ju «Zašto? Što sam vam zaboga ikada učinila da bih to zaslužila? Što sam to mogla učiniti da bih zaslužila takvo maltretiranje?« Gledala je oko sebe, pokušavajući izbjeći odgovor na moje pitanje. Kad je shvatila da to nije moguće, počela je razmišljati o tome. Sve što je uspjela izustiti bilo je: «Jer si drugačija.« U tom trenutku, sve što sam mogla reći ili smisliti, bilo je: «O čemu ti govoriš? Kako misliš drugačija? Pa čak i da jesam, zašto bi zbog toga ljudi činili ili govorili takve stvari svih tih godina?» U to vrijeme nisam imala pojma kako ili zašto sam drugačija, ali tijekom nekoliko zadnjih mjeseci počela sam dobivati uvid u to. Sad mi je drago što su me ta iskustva ojačala, unatoč tome što su u ono vrijeme bila zastrašujuća. Provela sam svoje djetinjstvo i tinejdžerske godine osjećajući se posve sama. Nisam imala nikoga tko bi me uistinu razumio. Stoga sam se odselila u Toronto, u drugi dio zemlje i provela sam tamo dvije i pol godine. Međutim, prošloga ljeta, bila sam «prisiljena» vratiti se u Edmonton, jer mi se mama razboljela. Na kraju je to bilo najbolje ljeto u mom životu, jer sam bila u stanju konačno raskrstiti s prošlošću. To mi je barem dalo sposobnost uranjanja u sebe. Osim toga, pronašla sam grupu ljudi s kojima sam se konačno osjećala kao da im pripadam. Nikada ranije nisam osjećala kao da igdje pripadam. Moji su mi prijatelji to pružili i to je zatim urodilo posve novim osjećajem svrhe i povjerenja. Sada učim ne skrivati stvarnu sebe, jer «iznutra» sam veoma lijepa. Sada, kada sam se iznova vratila u Toronto, osjećam se znatno cjelovitijom i daleko «jačom» negoli ikada ranije. Bilo mi je zapravo teško odlučiti se za povratak, jer nikada nisam imala snažan osjećaj pripadnosti. Međutim, također sam intenzivno osjećala da neke stvari moram učiniti tu, u Torontu. Naučila sam da ne možete pobjeći od svojih utvara. Prije ili kasnije morate se suočiti sa samim sobom, kao što sam i ja učinila tog ljeta u Edmontonu. Naučila sam veoma mnogo o svojoj prošlosti i što je ona doista značila. •2O5>

Postavši svjesna indigo pojave, mnogo mi je toga postalo jasnije i pomoglo mi je da bolje shvatim tko i što ja jesam i zašto sam sada ovdje. To mi je dalo snage da iscijelim sve prošle rane i da krenem dalje, kao ojačano, samosvjesno ljudsko biće. Odabrala sam uložiti svu neiskorištenu energiju u svoju glazbu, pišući o doista važnim stvarima u mom životu. Mnogo sam puta naišla na otpor izjavljujući pred drugima kako se osjećam «naprednija» od većine ljudi ili, posudivši izraz: naprednija od svog vremena. To što sam naučila, doživjela i osjetila bilo je daleko više od onoga što većina ljudi može razumjeti samo izdaleka. To se pokazalo veoma frustrirajućim, a ponekad i razornim po mene samu, najviše zato, jer sam pogriješila u oglašavanju tog «znanja» drugima koji nisu shvatili, a odgovor koji sam dobila bio je kako sam zapravo ja ta koja to ne shvaća, da sam premlada da bih imala takvu vrstu mudrosti i da sam egoistična u svojim izjavama kako sam «daleko dalje» otišla od nekog s većim iskustvom u tim stvarima. Pa, ovdje sam da kažem kako fizičko iskustvo nema ništa zajedničko s mudrošću. Svatko, bez obzira na svoju dob ima pristup k mudrosti: radi se o tome jeste li dovoljno otvoreni kako bi dopustili da se ona očituje kroz vas, a ne o tome koliko ste stari. Tog istog ljeta, narasla sam duhovno u raznim aspektima. Kao majstor reikija naravno da sam znala kako sam odmakla naprijed od većine ljudi, uključujući i one koji su se njime bavili godinama. Prije negoli sam znala što to uopće jest, obavila sam sve to u godinu dana. Moja pogreška (ili je li to uopće bila pogreška?) bila je što sam mnogima oko sebe pričala o tome. Znala sam da je većina njih doista ljuta na mene, jer im pričam o tome koliko sam uznapredovala i kako mi je reiki 'igrarija'. Neki su mi ljudi pokušavali reći da sam propustila neke suptilne elemente, ali znala sam da nisam. Uglavnom sam uživala u tome, ali meni je gradivo o kojemu smo razgovarali bio mačji kašalj. Naravno, ljudi automatski pretpostavljaju da to sve dolazi iz ega kad ovako govorim. Imala sam isto iskustvo i s drugim učiteljem ovoga ljeta koji mi je rekao da sam egoistična. Bio je .,,,, .

.

.

.

.

-2.07-

., .

.

.

.

INDIGO DJECA prilično grub prema meni i doista mi je uzdrmao povjerenje. Međutim, sve što znam jest ono što znam i nema načina da to dokažem. Naprosto znam. Ne smatram da dižem veliku prašinu oko toga što sam indigo osoba, činim to sada samo u svrhu ove knjige kako bih pomogla ljudima da shvate kako to izgleda. Karakteristika indigo osobe samo mi pomaže da shvatim kroz što sam sve prošla i kroz što ću prolaziti. U prošlosti sam to smatrala teretom: mrzila sam činjenicu što sam drugačija. Sada se tome veselim, jer to razumijem i sada to mogu nazvati pustolovinom. Budim se svakoga jutra osjećajući se poput djeteta za Božić, a nisam mislila da ću ikada uspjeti povratiti taj osjećaj. Ali evo me, volim svaki dan svog života. Živa sam i radujem se diveći se čudesnosti svih stvari. Svatko ima pristup ovome što postoji premda se čini da indigo osobe to dobiju «prije» drugih. Stoga je, na temelju mog iskustva, moj najbolji savjet onima koji imaju posla s indigo osobama, da pokažu razumijevanje. Indigo djeca naprosto trebaju vašu ljubav i pomoć, jer mi ne možemo biti zdravi ako nas obasipate s osjećajima odvojenosti. Mi trebamo znati da smo voljeni, da nas podupirete i da smo važni. Znajući to, imat ćemo snage biti ono što doista jesmo, a da se ne stidimo što smo «drugačiji». Ne znam koliko sam puta željela samo jedno: da mi netko kaže da me voli i da sam posebna. Ne milostivo ili s visine nego na poticajan način koji bi mi dao osjećaj da sam ovdje s velikom svrhom, što vrijedi i za sve ljude na Zemlji. Ne može nam se pomoći ako ljudi upiru prstom u nas i govore: «O, to je jedna od onih indigo osoba, sjajno! Hajdemo ih pokazivati». Umjesto toga, molimo vas da nam pokažete kako je doista u redu da budemo ono što jesmo i da nas volite baš zbog toga, tko doista jesmo, to je to. Jednostavno rečeno, pjesma koja to najbolje opisuje jest: «Sve što vam treba je ljubav», to vrijedi za svakoga a ne samo za indigo osobe. Ta bi pjesma trebala biti tema za cijeli planet, odmah sada, jer trebamo uistinu postići samo ljubav. Raj na Zemlji je više od djetinjeg sna ili mašte, a mašta je gdje to sve počinje. Raj na Zemlji je stvarnost, premda

PORUKE INDIGO DJECE to još svi ne vide. Indigo osobe su dio grupe koja to može vidjeti. On je već ovdje, vjerujte u to i tako jest!

Candice ima neke osnovne stvari zajedničke s Rvanom i s većinom indigo osoba. Također je mlađa od 25 godina. Jeste li primijetili kako se loše osjećala što je «drugačija»? To ju je doista obilježavalo, a time i odvajalo od drugih. Također se može primijetiti smisao njene ogorčenosti prema školi. Vjerujte nam, takve reakcije preplavit će škole, ovo je pobuna u odnosu na način na postojeći oblik odgoja i obrazovanja. Prema mnogim pedagozima, to se događa baš sada. Candicina različitost bila je uistinu u njenoj «svijesti» kako je mudrija od većine drugih, pa se zbog toga nije mogla uklopiti. Druga tema o kojoj je govorila bilo je apsolutno znanje da je prosvijetljena. «Znala» je ono što su drugi stariji, iskusniji đaci pokušavali naučiti. Lebdjela je kroz tečajeve o tehnikama drevnog znanja, kao da ih je oduvijek poznavala. To je druga značajka indigo djece. Baš kad ih pokušavate nečemu naučiti, pokazuju dosadu i žele ići dalje na napredniju razinu ili potpuno odustati. To vam se može činiti tvrdoglavim ponašanjem, ali najvjerojatnije su već savladali dotično gradivo, pa zašto da nastave gombati se s time? Ne radi se samo o inteligenciji, nego o mudrosti koja nadilazi njihove godine. Candicino izvješće je puno dokaza za tako nešto i svaki put nam pokušava reći kako to nije ego, nego su to samo činjenice. Kao i Ryan, tješila se u samoći. Kad je bila sama, imala je sve pod kontrolom i mogla je postupati prema svom vlastitom tempu. To ju je također štitilo od onih koji su zazirali od nje. Premda je osjećala da je posebna, njeni bi ju vršnjaci i nastavnici verbalno napadali, pa je njen integritet bio doista na kušnji. Čak i kad indigo djeca dolaze na svijet osjećajući se «prošireno», kako Ryan kaže, s vremenom se taj osnovni aspekt njihove ličnosti može «izbiti» iz njih. To je bio slučaj i s Ryanom ■ ■ ■■ ■

-209-

,

■ . .

INDIGO DJECA i s Candice. Veličajte činjenicu što su uspjeli povratiti integritet i osjećaj ravnoteže! Oboje je osjećalo kako je pogrešno govoriti drugima o svojim osjećajima! Činilo se da time samo pogoršavaju situaciju i da će ih tako njihovi vršnjaci samo još više izbjegavati. Pa ipak, nastavili su pokušavati govoriti drugima kako se osjećaju. U retrospektivi, njih oboje sada osjeća da su ipak trebali samo šutjeti i pustiti da svijet otkriva tko oni, zapravo, jesu, bez njihove pomoći. Mi ne možemo ni zamisliti kako im je to moralo biti teško! Pogledajte: Ryan, Cathy i Candice, svi su oni samostalno tragali za duhovnim znanjem. Kao što smo vam ranije rekli, ima nečega što indigo osobe rado čine. Rado idu u crkvu, jer ljubav spada u crkvu. Privučeni su univerzalnim principima ljubavi, jer ih razumiju i tamo se osjećaju kao «kod kuće». Što je Candice rekla da joj je bila glavna utjeha? Ljubav. Većina suradnika na ovoj knjizi, doktori znanosti i pedagozi, rekli su to isto. Candicina želja da bude voljena i poštivana nadilazila je gotovo sve drugo. Njena poruka svima nama? Volite indigo djecu!

ŠESTO POGLAVLJE

Sažetak Poruka Jari Tober U istraživanju indigo djece, nešto nam je postalo posve očito: premda su ta djeca relativno nova grupa bića, njihova nam prastara mudrost ukazuje na nov način življenja, s puno više ljubavi, ne samo prema njima, nego i međusobno - jedni prema drugima. Lee i ja smatrali smo da će to biti knjiga o djeci, knjiga za roditelje, bake i djedove, nastavnike i savjetnike. Međutim, to je doista knjiga o svima nama. Ta djeca traže od nas da ispustimo iz svog rječnika pojmove kao što su krivica i žrtva te da ih zamijenimo s riječima: nada, suosjećanje i bezuvjetna ljubav.

Ništa novo pod suncem, ti nam mališani samo pružaju priliku da vježbamo, vježbamo, vježbamo. Nude nam nova mjerila u procjeni njih i samih sebe. Svoje darove dobivene od Boga nose javno. •

Podsjećaju nas da trebamo biti prisutni i da živimo sadaš»jest-u-4V!'m našim odnosima. nHgnvorni_ga_svp štn gnvorimn Traže od nas daii jjo prjjjiriramo. hiln svjesno ili nesvjesno.

■TD-

•211

SAŽETAK

INDIGO DJECA • Traže od nas da preuzmemo odgovornost za sebe. • Ova «kraljevska bića» odražavaju dragocjenost svakog od nas. Nismo li svi mi kraljevska, duhovna bića, s fizičkim iskustvom ovdje na Zemlji? Konačno, postoji još jedan izuzetan dar od ove indigo djece. Dok učimo kako dajh_poštujemo i kako da im budemo što učinkovitiji roditelji, istodobno učimo kako da poštujemo i da budemo s ljubavlju roditelj onom Nutarnjem Djetetu smještenom duboko u svakome od nas. Indigo djeca traže od nas da se igramo. Ako nemate vremena za zabavu, nađite ga! Mi ga moramo stvarati. Nije nam automatski dano. Ako život postane tako preozbiljan da se ne možemo igrati, smijati, graditi sklonište od pokrivača nekog kišnog dana i trčati po blatu sa svojim psom, onda smo izgubljeni. Jednom je neka mudra osoba rekla: «Nije bitno čime sve raspolažemo, već ono što ćemo učiniti s time.» Kao zaključak, željela bih vam ispričati sljedeće:

Djeca svjetla Za svu djecu... autor nepoznat

Došlo je vrijeme Velikog Probuđenja. Vi koji ste odabrali do podignete oči od tame prema svjetlu, blagoslovljeni ste što prisustvujete događaju novoga dana na planetu Zemlji. Budući da je vaše srce čeznulo vidjeti pravo poprište sukoba, pokazati milost tamo gdje prevladavala okrutnost i upoznati ljubav tamo gdje je strah zamrznuo ljudska srca, povlašteni ste u svom svijetu. Planet Zemlja je vaš blagoslov. Ona je vaš prijatelj i vaša Majka. Uvijek se sjećajte i poštujte svoj odnos s njom. Ona je •212-

živa, puna je ljubavi, ona je biće koje diše, baš kao i vi. Ona osjeća vašu ljubav dok sretni u srcu šećete njenim tlom. Stvoritelj je odabrao vaše ruke da dotaknu osamljene, vaše oči da vide nevinost, ne krivnju, i vaše usne da tješe. Neka ne bude više bola! Već dugo ste lutali u tamnim snovima. Zakoračite u svjetlo i odašiljite ono za što znate da je istinito. Svijet je patio, ne od zla nego od straha da prizna dobro. Dopustite strahu da se oslobodi sada i zauvijek, da se oslobodi u svjetlu i da se preobrazi. Vi to možete učiniti. Samo vi možete naći sami sebe. Svi vaši odgovori nalaze se u vama. Poučavajte nauk koji ste naučili. Dano vam je razumijevanje, ali ne samo za vas osobno, nego da bolan i umoran svijet vodite do odmorišta u novoj svjesnosti. Ovdje pred vama je ostvarenje vaše vizije. Ovdje je odgovor dan vama, pjesma da utješi klonulu dušu i da ju obnovi. Ovdje je most koji vas spaja s vašom braćom i sestrama. Ovdje je vaše Jastvo. Promatrajte se nježno i dopustite si da vas ispuni Svjetlo koje gledate. Istinska ljubav dolazi od vas a svaka misao je blagoslov cijelom univerzumu. Sva područja vašega života bit će iscjeljena. Zračit ćete zlaćanim sjajem koji govori o Onome koji vas je stvorio u mudrosti i slavi. Prošlost će se rastvoriti poput mračnog sna, a vaša će radost biti tako blistava, da se nećete ni sjećati noći. Idite i budite glasnik Nade. Pokažite put k iscjeljivanju koračajući puni zahvalnosti. Vaša će vas braća i sestre slijediti. I kada prođete kroz vrata ograničenja, stopit ćete se i iznova ujediniti sa svima koji su se činili izgubljenima. Nema gubitka u Stvoritelju. Odaberite put opraštanja i ronit ćete suze radosnice zbog dobrote koju nalazite u svemu oko vas. Idite i živite životom duše koja zrači, jer to i jeste. Slavite Stvoritelja svakim svojim djelom. Važni ste, potrebni ste i vrijedni ste. Ne dopustite tamnom ogrtaču straha da sakrije svjetlo od vas. Niste rođeni za poraz. Određeni ste da uspijete. Nada svijeta usađena je u vaše grudi i obećan vam je uspjeh dok predstavljate Onoga koji vas je Stvorio. 113.

INDIGO DJECA

SAŽETAK

Tada će planet Zemlja biti iscijeljen. Možete odbaciti sve svoje sumnje i strahove, jer znate da iscjeljenje dolazi putem ljubavi u vašem srcu.

Poruka Lee Carroll

;

Dosada sam već svladala akademske aspekte pisanja knjige, jer ovo mi je sedma knjiga. To što ovu knjigu razlikuje od drugih jest ono što se nalazi iza svih tih riječi koje ste pročitali, a to je duboko složeno ljudsko iskustvo djece u tjeskobi, koja su stvorila nove zamisli i donijela nove ideje na razmatranje. Tijekom seminara, stalno stojimo u redu primajući ljude tako da nas sudionici mogu susresti i zagrliti nas te izbaciti iz sebe neke svoje nevolje ili radosti. Dolazi nam roditelj za roditeljem i moli nas da šaljemo energiju njegovom sinu ili kćeri za koje znaju da su indigo djeca, koji su zbunjeni i imaju velikih problema u školi. Nastavnici stalno pitaju: «Što mogu učiniti?» Svaki slučaj je drugačiji, ali i čudnovato sličan. Djelatnici u cjelodnevnoj skrbi izvješćuju kako im se čini da neka djeca stvaraju nove obrasce igre i nove načine međusobnog odnošenja koje još nisu viđene u toj starosnoj dobi. Medicinske sestre i skrbnici za rad djecom pričaju zapanjujuće priče o tome kako indigo djeca zadirkuju drugu potrebitu djecu na mjestima gdje je život vrlo privremen. Srca nam krvare dok slušamo priče o tome što sve rade kad su druga djeca bolesna i kad umiru. Na tom polju indigo djeca blistaju, jer ih tu nitko ne ismijava i ne govori im da su «previše različiti«. Tu je malo odraslih, a ostala su djeca preslaba da bi marila. Indigo djeca će organizirati igre, pružiti ljubav drugima i mnogo starijima od njih, pa čak ih i savjetovati! Leći će pored ozbiljno bolesnih, pružiti im ljubav i društvo, a zatim će se okrenuti drugima preumornima ili prebolesnima da se upitaju tko su ta «čudna» djeca. Činit će to sve dok i sami •2J4-

ne obole. Zatim će, poput drugih, leći u krevet. O tome nismo detaljnije pisali u ovoj knjizi. Neki od nas su preosjetljivi da bi se time pozabavili i ispitivali u takvim uvjetima. To je mjesto kamo većina nas ne želi ići i promatrati, ali medicinske sestre to moraju... i one nam govore o «novoj vrsti djece». Indigo djeca ponekad dolaze na naše seminare i oni također stoje u redu. Ponekad imaju svega 6 godina, a ipak su zamolili svoje roditelje da smiju sudjelovati na seminarima zajedno s odraslima! Jedan je šestogodišnjak jedva dočekao da vidi jesam li ga «prepoznao». Rekao sam mu da nisam, i da se nikad ranije nismo sreli. Zatreptao je okicama i rekao mi kako zapravo i nije očekivao da ću ga prepoznati, ali sam ga navodno poznavao i prije negoli je postao «on». Bio je veoma stara duša i još uvijek ne znam što je sve znao ili je mislio da zna. Zapanjujuća je sama ideja o tome da bi neki šestogodišnjak došao na takvu pomisao. Nije me bilo briga da li on možda samo ponavlja ideologiju nekog drugog. Radi se o samoj ideji njegove vječnosti i kraljevskog identiteta koja me je dirnula. On je vjerovao u to. Indigo tinejdžeri s kojima razgovaramo veoma su posebni. Želio bih skupiti nekolicinu njih u nekoj prostoriji da bi nešto otpjevali! Mislim da bi im se to svidjelo. Bez telefoniranja, nikakve tipične tinejdžerske glazbe ili televizije, nego samo jedno kraće vrijeme u kojem bi odrasli i tinejdžeri voljeli jedni druge. Tinejdžeri su nam poslali poruku, čujem ju sve ovo vrijeme: «Dob nam nije važna. Mi se svi dobro poznajemo. Ako nas budete uistinu poštivali, samo gledajte što ćemo učiniti!« Indigo tinejdžeri su veoma posebni. Svaki puta kada provedem vrijeme s nekim od njih, odlazim razmišljajući: Ja nisam bio takav kad mi je bilo 15 godina! Jer upravo sam razgovarao s mudrom odraslom osobom u tijelu djeteta. Nikakvo

čudo što drugi misle da su čudni! Svijet to još nije ranije viđao i mnogima je to doista neobično. U međuvremenu, među njima ima nekih meni veoma omiljenih ljudi na Zemlji, s čudnom kombinacijom mušičavih kikseva mladih i mudrosti starijih. Trebate vidjeti tu energiju da biste povjerovali; oblače se u odjeću najnovijeg trenda, provlače prsten kroz gornju usnicu .

.

:

:

.

.

•

.

.

-115'

. . : ■ ■ ■ ■ . .

.

.

,

■

.

'

.

■

.

.

.

.

; ■ ■ ■

:

,

INDIGO DJECA i slušaju agresivnu «rap» glazbu s vašim pradjedom, s nekoliko svećenika i s plemenskim šamanom, i pritom se jako dobro zabavljaju! Ljudi koji su surađivali na pisanju ove knjige fanatično vole djecu. Cesto su »prekoračili granice» u društvu da bi izazvali sustav ili zagovarali nešto još nedokazano, ali što su sami vidjeli i identificirali. To je doista posebna sorta ljudi; riskiraju čak i da budu u ovoj knjizi! Upitajte ih i reći će vam da djeca to zaslužuju. Znaju da je vrijeme da dobiju suglasnost društva za svoj pristup, pa će stvoriti impresivnu grupu, grupu koja može prepoznati osobine indigo djeteta, i točno znati što treba učiniti.

Dodatak Biografije suradnika

Karen Boleskv, magistar znanosti, C. M. H. C, L. M. R, savjetnik je za mentalno zdravlje s licencom države Floride i certifikatom države VVashington. Osim toga, ima dozvolu da radi kao maserka. Karen je predstavljena u knjizi Who's Who of American Women i Who's Who in Finance and lndustry. Diplomirala je i magistrirala na filozofskom fakultetu sveučilišta u južnoj Floridi i trenutno radi kao suodlučujući direktor i vlasnik Soma instituta 85, poučavajući neuromišićnu integraciju. Karen je prošla obuku iz naprednih gestalt tehnika, bio energetike, savjetovanja u svezi prehrane, interpersonalnog procesa opoziva, savjetovanja umirućim pacijentima, napredne psihoterapije i biokinetike. Podaci za kontaktiranje: The Soma Institut, 730 Klink St., Bucklv, WA (360) 829-1025, www.soma-institute.com , e-mail: soma(S>nwrain.com Candice Creelman surađivala je na 5. poglavlju ove knjige. Ona je jedna od odrasle indigo djece koja su dobrovoljno, radi nas, napisala nešto o svom životu. Ona kaže: «Sve što vam treba jest ljubav». , ......

INDIGO DJECA

BIOGRAFIJE SURADNIKA

Podaci za kontaktiranje: E-mail: amora(5>interlog.com Barbra Dillenger, dr. sci. je savjetnica za transpersonalni razvoj koja je radila na polju metafizike od 1969. godine. Ima dozvolu, diplomu i magisterij iz odgoja, obrazovanja i psihologije. Također je doktorica metafizičkih znanosti. Među svojim suradnicima, poznata je po svojim psihičkim i duhovnim uvidima. U njenoj privatnoj praksi rade uglavnom profesionalci iz svih slojeva, a živi u Del Maru, Kalifornija i San Franciscu, Kalifornija. Podaci za kontaktiranje: P.O.Box 2241, Del Mar, CA 92014 Peggy i Steve Dubro su dobili fantastičan dar univerzalnog znanja. Kao članovi Krvonskog tima za međunarodne seminare, oni se bave prezentacijom obuke za «ovlašćivanje života» širom svijeta i iniciraju pojedince u novu svjesnost. Peggy Phoenix Dubro suosnivateljica je The Energv Extension, Inc., u Norwichu, država Connecticut. Također je kanalizirala informacije o Phoenix Factoru koje sadrže EMF tehniku uravnoteženja 89. Tijekom zadnjih sedam godina, Peggy je razvila jedinstveno razumijevanje polja ljudske energije. To će opisati u svojoj knjizi Spiritual Intelligence - The Gift oj the Phoenix. Podaci za kontaktiranje: Energv Extension, Inc., 624 W. Main St., #77, Norwich, CT 06360, www.EMFBalancingTechn ique.com Karen Eck je odrasla u Baker Citvju, država Oregon. Uvijek je tragala za istinom, pa ju je njen interes za zdravlje i za znanost naveo da se 1970. godine preseli u Portland, Oregon, gdje je pohađala Fakultet za medicinsku tehnologiju St. Vincent. Studirala je mnoge načine liječenja. Zaključila je da se sve vrste liječenja dešavaju uglavnom preko vjere pojedinca u dotični sustav. Karen trenutno radi kao distributer softvera za odgoj i obrazovanje, različitih programa učenja i hrane za koju je dokazano da pomaže u većini poremećaja. Upravo je otkrila ..

. , ■

■

.

.

•

,.

:,

■.

i,

:

•

■

-2J8-

■

•

■■

, : - , . ■

zapanjujuća svojstva esencijalnih ulja i sposobnost ulja divljeg origana da uništi najzaraznije bolesti i alergije. Podaci za kontaktiranje: 2499 8th St., Baker City, OR 97814, e-mail: kareneck(a)eoni.com„ (541) 523-0494, web stranice: http://sky-family.com/ wholisticare Robert Gerard, dr. sci., je predavač, vizionar i iscjelitelj. Kao izdavač, vlasnik je i rukovoditelj izdavačke kuće Oughten House Publications. Robert je autor knjiga Lady from Atlantis, The Corporate Mule i Handling Verbal Confrontation: Take the Fear out ofFacing Others. Trenutno obilazi gradove i promovira svoju najnoviju knjigu: DNA Healing Techniques: The How-To Book on DNA Expansion and Rejuvenation. Robert nudi održavanje radionica o DNA tehnikama iscjeljivanja. Predaje i održava radionice širom svijeta. Podaci za kontaktiranje: Oughten House Foundation, Inc., P.O.Box 1059, Coursegold, CA 93614, e-mail: robert(5>ought-enhouse.com, www.oughtenhouse.com Deborah Grossman je diplomirala na Greenwich akademiji u državi Connecticut. Zatim je pohađala sveučilište Duke u Sjevernoj Carolini, a potom sveučilište u Miamiju, na kojem je stekla diplomu za njegu male djece (BSN). Njena strast je pružanje skrbi. Poučavala je medicinsko osoblje u raznim medicinskim disciplinama i na Školi za akupresuru i akupunkturu u Miamiju sve do nedavno. Sada predaje na južnoj Floridi teme kao što su samoskrb i uvodna homeopatija. Također je savjetnik homeopatskim medicinskim sestrama te osnivač i predsjednik Artemis Internationala, korporacije posvećene integriranju svih oblika liječenja. Podaci za kontaktiranje: 102 NE 2nd St., #133, Boca Raton, FL 33432. Deborah Hegerle je u početku bila računovođa, tj. tijekom 14 godina koristila je »lijevu polovicu mozga». Zatim je odlučila

■ ■ ■ ■■ ■ : ■ . . :

■

• 2 J 9 *

•

■ ■ ■ ■ , : .

■ ' ■

,

■ ■

•

■ . . . .

: ■ .

INDIGO DJECA

BIOGRAFIJE SURADNIKA

malo više slijediti karijeru «desne polovice mozga», danju kao savjetnik za putovanja i noću kao čitatelj duša. Šest godina kasnije, otvorila je svoju vlastitu firmu, Dragonflv Productions, za knjigovodstvo i za duševno savjetovanje. Udata je već 16 godina, ima jedno dijete i dobrovoljno je pomagala nastavnicima tijekom 5 godina. Deborah ima certifikat Reiki majstora i učitelja, proučava astrologiju i bavi se energetskim radom Huna iscjeljivanja. Inače rado jaši konje, pleše jazz dance i aerobik. Deborah trenutno volontira za »Suosjećanje u akciji» ogranaka u San Franciscu i San Joseu, te ima dugoročni cilj započimanja iste akcije u okrugu Contra Costa u Kaliforniji. Podaci za kontaktiranje: Dragonflv Productions, P.O.Box 2674, Martinez, CA 94553, e-mail: daurelia(a>wenet.net Ranae Johnson, dr. sci., autorica je knjige Redaim Your 87 . Također je napisala Winter's Flower, knjigu o odgoju autističnog djeteta. Ranae ima 7 djece i 26 unuka i osnovala je Institut Rapid Eye 88 u Oregonu. Pohađala je Long Beach State u Kaliforniji i Brigham Young sveučilište. Postala je liječnik za kliničku hipnoterapiju na Američkom institutu za hipnoterapiju u Santa Ani, Kaliforniji i doktorirala je na Američkom pacifičkom sveučilištu u Honolulu. Popis Ranaeninih certifikata i potvrda o specijalističkim obukama, izuzetan je, s radom u terapiji igrom, savjetovanju kod tugovanja, upravljanju vremenom, krizom, naprednom neurolingvističkom programiranju, ortobionomiji i pozitivnom roditeljevanju, a to su samo neki od mnogih. Također ima certifikat kao hipnoterapeut kod Nacionalnog udruženja hipnotičara i majstorstvo kao NLP tehničar. Također je majstor, tehničar i trener za brze pokrete očiju. Radila je u Fountain Vallev, Kalifornija, s predškolskom autističnom djecom; u zajednici Kriznog centra za mentalno zdravlje u Spokaneu, VVashingtonu; s roditeljima grupe za Light Through the Miracle of Rapid Eye Technology

«22O*

pomoć autističnoj djeci u Spokaneu; a trenutno vodi Institut za brze pokrete očiju u Salemu, Oregon. Podaci za kontaktiranje: Rapid Eye Institute, 3748 74th Ave., SE, Salem, OR 97301, e-mail: ret.campus(a>aol.com, www.r apideyetechnology.com Donna K. King je diplomirala na sveučilištu u sjevernom Teksasu. Posjeduje nekoliko certifikata iz bio-feedbacka i neuro-feedbacka. Trenutno je direktor za profesionalno obrazovanje pri Institutu za fiziologiju ponašanja, rukovodi doktorskim programom iz behaviorističke medicine na Bainbridge Islandu, Washington. Gospođica King je aktivno sudjelovala u obrazovanju iz neuroterapije, liječenju i istraživanju za odrasle i djecu od 1922. godine. Odigrala je značajnu ulogu u razvoju biološkog feedbacka, neuro-feedbacka i povezanih programa obuke koji zadovoljavaju potrebe kliničkih djelatnika, u nizu područja i okruženja. Gospođica King je također pomogla u razvoju ljetnih kampova s programima neuroterapije za školsku djecu s ADD i ADHD dijagnozom. Od 1992. godine, većinu svojih napora ulaže u promidžbu i uporabu kliničkih medicinskih programa ponašanja uključujući i neuro terapiju. Kao savjetodavni član uprave Kidwell fondacije, gospođica King radi na najmodernijim cjelovitim programima za liječenje djece širom SAD-a, iz svih slojeva. Podaci za kontaktiranje: 439 Bjune Rd. SE, Bainbridge Island, WA 98110, e-mail: brainwm(5)aol.com Ryan Maluski je jedan od odrasle indigo djece i dobrovoljno nam je napisao nešto o svom životu u 5. poglavlju ove knjige. Trenutno živi u Connecticutu i radi u područjima koja izrazito pomažu drugima. Je li vas to iznenadilo? Podaci za kontaktiranje: Center for Synthesis, 31 Bridge Rd., VVeston, CT 06883, e-mail: Synthesisl(g>aol.com • 2.2.1 •

INDIGO DJECA

BIOGRAFIJE SURADNIKA

Kathv A. McCloskey, dr. sci., dr. psih., provela je skoro 10 godina kao civil u američkom zrakoplovstvu, u svojstvu znanstvenice,uDaytonu,Ohio, vodeći istraživanjaoposljedicama stresa iz okruženja na fiziološku i biomehaničku učinkovitost u ljudi. U svom istraživanju osobnog i profesionalnog značenja, napustila je vojsku postavši kliničkom psihologinjom. Drugi put je doktorirala u kolovozu 1998. godine i sprema se da pristupi ispitu pred nacionalnom komisijom za dobivanje neovisne dozvole kao psihologa. Uspješno je završila obuku u Centru za krizna stanja, u bolnici, u centru za mentalno zdravlje zajednice, u sveučilišnom centru kao i program liječenja osoba koje tuku svoje žene. Kathy ima iskustva u radu s raznim grupama ljudi, uključujući Afroamerikance, stanovnike planinskog gorja Apalači, adolescente, djecu, homoseksualce, lezbijke, biseksualce, one koji su promijenili spol, pretučene žene i počinitelje, sveučilišnu zajednicu i zajednicu teških mentalnih bolesnika. Trenutno radi kao član Ellis Instituta za ljudski razvoj, u Davtonu, Ohio. Među njene sadašnje specijalizacije ubrajamo: kratku interventnu terapiju u kriznom stanju, liječenje, po nalogu suda, nasilnih osoba koje tuku svoje žene, egzistencijalni pristup životnim problemima i nadgledanje sudionika obuke. Kathy pripada Američkom udruženju psihologa, Udruženju psihologa iz Ohia, Američkom udruženju za napredak znanosti, i Društvu za ljudske čimbenike i ergonomiju (HFES). Bivši je ravnatelj Tehničke grupe za testiranje i procjenu HFES-a, te ima nacionalnu dozvolu i certifikat za profesionalnog ergonoma. Objavila je mnoštvo radova prezentiranih na godišnjim skupovima i u stručnim časopisima, s veoma plodnom znanstvenom djelatnošću. Također je radila kao pomoćni profesor psihologije na Wright State sveučilištu od 1991. do 1994. god. i kao klinički instruktor na Wright State sveučilištu, medicinskom fakultetu od 1992. god. Dok je radila na svom drugom doktoratu, bila je i mentor na tečajevima u okviru svog programa. Konačno, dobila je i dozvolu za socijalni rad u Ohiu od 1996. god. •IH.'

Podaci za kontaktiranje: Ellis Human Development Institute, 9 N.Edwin C. Moses Blvd., Davton, OH 45407, e-mail: kcam(S>gateway.net Judith Spitler McKee, dr. odgoja i obraz., jest psihologinja razvoja, savjetnik za rast i počasni profesor odgojno-obrazovne psihologije i ranog odgoja pri sveučilištu Eastern, Michigan. Napisala je 12 udžbenika o dječjem učenju, razvoju, igri i kreativnosti: Play: Working Partner of Growth (1986.,ACEI); The Developing Kindergarten (MIAEYC, 1990.) i 10 svezaka Annual Editions: Early Childhood Education (1976.-1991.). Ona vodi radionice o razvoju djeteta za roditelje, nastavnike, knjižničare, terapeute i liječnike. Nekonfesionalna je svećenica umijeća iscjeljivanja i duhovni savjetnik. Radi kao Astarian sedmog stupnja i Reiki majstor/učitelj i praktikant Jin Shina, te objavljuje članke u časopisu Healing Natural Alternatives. Također vodi radionice o duhovnom rastu, holističkom liječenju i roditeljstvu za indigo djecu. Podaci za kontaktiranje: faks: (248) 698-3961. Melanie Lelvin, dr. sci., dipl. pov. med., RSHom, s doktoratom iz psihologije i dozvolom Kalifornije od 1988. do 1996. god. Ima i dozvolu Colorada od 1994. i trenutno tamo radi. Također ima diplomu iz homeopatske medicine te je član Britanskog instituta za homeopatiju i Društva homepata Sjeverne Amerike. U svom 18-godišnjem radu s klijentima, među kojima ima mnogo djece, kombinira homeopatiju s psihoterapijom. Melanie je otkrila homeopatiju 1970. godine nakon saobraćajne nesreće nakon koje su joj ostali brojni fizički simptomi. Deset godina je tražila liječnika s cjelovitim pristupom umjesto specijalističkim. Godine 1980., neka joj je znanica rekla da postoje takvi liječnici, homeopati. Sva radosna uputila se jednom takvom liječniku pa je na kraju počela i sama proučavati homeopatiju. Osjećala je da je to ono pravo pa

BIOGRAFIJE SURADNIKA

INDIGO DJECA otada radi s klijentima svih starosnih dobi, te kombinira dvije discipline. Podaci za kontaktiranje: 34861 W. Pine Ridge Lane, Golden, CO 80403, • (303) 642-9360, e-mail: cmelwolf(q>aol.com, www.dmelanie.com Robert P. Ocker je savjetnik za izbor srednje škole, u Mondovi, Wisconsin. Strastveno se i ciljno bavi vođenjem mladih; radi u školskoj autonomnoj jedinici Eau Claire kao školski savjetnik na osnovnoj školi i primjenjuje CHAMPS program obuke za vođenje vršnjaka. Radio je u mjestu Lake Geneva, VVisconsin, kao savjetnik za osnovnu i srednju školu. Održao je mnogo prezentacija pred publikom svih životnih dobi na temu »Obrazovanje kroz zabavu». Putem drame Robert pomaže đacima da se usredotoče na rješavanje konflikta, đačku odgovornost i izgradnju karaktera. Udruženje školskih savjetnika u VVisconsinu odalo mu je priznanje kao jednom od najistaknutijih vođa za obrazovanje budućnosti. Djeluje i kao javni govornik. Robert ima certifikat za savjetovanje đaka, od vrtića pa do kraja srednje škole (12. razreda), diplomirao je komunikaciju na fakultetu u VVisconsinu, Eau Claire, gdje su mu priznali izvanredno umijeće u vodstvu i komunikaciji. Studirao je, živio je i govorio širom Europe. Također ima magisterij iz vođenja i savjetovanja sveučilišta u VVisconsinu, Stout. Fakultet mu je odao priznanje za njegovo izvanredno istraživanje, tezu i viziju obrazovanja. Iskren je, ljubazan, brižan i energičan te nesebično dijeli svoju nadarenost s djecom i s odraslima. Podaci za kontaktiranje: 1150 Mobile St., Lake Geneva, WI 54137, robocker(5>hotmail.com Jennifer Palmer je diplomirala za nastavnika (srednja škola, fine umjetnosti) i odgoj i obrazovanje. Također posjeduje certifikat za profesionalnu praksu. Poučavala je u državnim osnovnim školama Australije 23 godine. Primila je nagradu za napredna nastavnička umijeća i trenutno živi u Adelaidu. •224-

Podaci za kontaktiranje: Jennifer je sada u Australiji. Slobodno ju kontaktirajte e-mailom: kryonmail(a>aol,com i prenijet ćemo joj vašu poruku. Naznačite «Knjiga o indigo djeci Jennifer Palmer.» Cathy Patterson je nastavnik za specijalno obrazovanje u Vancouveru, British Columbia, Kanada. Ona radi osobito s đacima koji pate od teških poremećaja u ponašanju, surađuje s raznim profesionalcima u primjeni behaviorističkih i akademskih programa. Trenutno dovršava magisterij iz savjetodavne psihologije. Vodi grupne seanse roditelja da bi im pomogla u ophođenju s djecom. Cathvin najizravniji cilj jest pomoći suradnji profesionalaca u školi i obitelji kako bi zadovoljili potrebe djece s teškoćama u ponašanju u okviru javnog sustava obrazovanja. Podaci za kontaktiranje: e-mail: rpatter262(5)aol.com Časna Laurie Joy Pinkham, dr. teol., «žena sova», živi u seoskom ambijentu Nove Engleske, SAD, gdje nastavlja pisati i pomagati ljudima da shvate tko oni jesu i zašto su ovdje. Ona je poslanik svjetla, iscjelitelj, pisac i fotograf. Domaćin je događanja širom SAD-a te želi donijeti svijetu duhovnu svjesnost. Ona je katalizator čovječanstvu, zadržava energiju i gradi mostove u svijesti širom svijeta. Piše o vlastitim iskustvima iz svog života i života drugih ljudi i daje intervjue o putovanjima drugih ljudi objavljenima u časopisima širom svijeta. Neke njene pjesme iz zbirke «Songs from God» snimljene su, a njene priče, pjesme, intervjui i fotografije pojavile su se u časopisima i novinama širom svijeta. Ona je Reiki majstor, kraniosakralni terapeut i veoma je intuitivna osoba, diplomirala je predškolski odgoj na sveučilištu New Hampshire te ima doktorat iz teologije. Trenutno radi u privatnoj praksi i kiropraktičkoj ambulanti u seoskom okruženju Nove Engleske, SAD. Podaci za kontaktiranje: PMB #622, 67 Emerald St., -. ■.. Keene, NH 03431 e-mail: owlwoman33(a>aol.com, . ■225.

INDIGO DJECA

BIOGRAFIJE SURADNIKA

www.owlwoman.com, (603) 526-8424. Pauline Rogers se cijeli svoj život bavi razvojem djeteta i daje savjete na tu temu. Diplomirala je na kalifornijskom državnom sveučilištu, na filozofskom fakultetu, i ima magisterij iz upravljanja obrazovanjem sa sveučilišta La Verne, Kalifornija. Također je sudjelovala na tečajevima upravljanja razvojem djeteta na sveučilištu UCLA. Ranije je bila glavni nastavnik i nadzornik za Bellflower, Kalifornija (8 lokacija), i koordinator programa za razvoj djeteta za socijalne usluge u Norwalku, Kalifornija. Ima previše profesionalnih certifikata i članstava da bismo ih sve mogli navesti. Podaci za kontaktiranje: 680 Juniper Way, La Habra, CA 90631. Richard Seigle, dr. med. ima svoju privatnu ordinaciju u Carlsbadu, Kalifornija. Obučavao je na UCLA-i i dobio diplomu sa USC-a. Radio je tri godine u rezervatu Navajo Indijanaca prije nego lije dovršio svoju psihijatrijsku specijalizaciju na kalifornijskom sveučilištu u San Diegu (LJCSD). Otada je učio kod mnogih iscjelitelja i učitelja na UCSD-ovom Medicinskom fakultetu. Podaci za kontaktiranje: (760) 434-9778. Joyce Golden Sevburn je diplomirala odgoj i obrazovanje na Wayne State sveučilištu te je radila u dječjem vrtiću i u prvom razredu osnovne škole. Dok je njeno troje djece bilo malo pisala je magisterij iz razvoja predškolskog djeteta. Kao suradnik u časopisu Jhe Detroit News, Jovce je također objavljivala članke i u drugim časopisima, a napisala je i antologiju kratkih priča. Njeno službovanje u Centru Deepaka Chopre za medicinu uma/tijela u La Jolli, Kalifornija, potaknulo je njeno zanimanje za temu povezanosti uma i tijela. Kad je trebala prvi puta postati bakom i nije mogla naći nikakve knjige o roditeljstvu i povezanosti uma i tijela koje bi mogla dati svojoj djeci, odlučila je napisati prvo: Seven Secrets to Raising a Happy and Healthy Child. 56 -226-

Podaci za kontaktiranje: 1155 Camino Del Mar, #464, Del Mar, CA 92014, e-mail: joy7secrets(5)hotmail.com Keith R. Smith je izvorno diplomirao na državnom fakultetu u San Franciscu. Njegova akademska obuka, nastavila se, međutim, daljnjih 20 godina! Majstor je travarstva (fakultet ljekovitih biljaka u Kanadi i Christopher School za prirodno liječenje). Proučavao je naprednu indologiju i bio je na obuci kod dr. Bernarda Jensona. Također je nositelj i počasne diplome Škole za prirodno liječenje u Spanish Forksu, Utah, a studirao je i na školi za umijeće iscjeljivanja u San Diegu, Kaliforniji. Tijekom vremena, Keith je postao majstor nutricionist i veoma se zanimao za Rayid, emocionalno-duhovnu praksu indologije koju je osnovao Denny Ray Johnson. Keith je sada predsjednik Međunarodnog Rayid društva i Rayid majstor. Liječi ljekovitim biljem već 21 godinu i možete ga naći u Escondidu, Kalifornija. 70 Podaci za kontaktiranje: 360 N. Midway, Suite 102, Escondido, CA 92027, e-mail: ksmithhrb(a>adnc.com, www.health-forum.com Nancy Ann Tappe radi već 25 godina na području parapsihologije. Diplomirala je teologiju i filozofiju i zaređena je svećenica. Poznata je u cijelom SAD-u, Kanadi i dijelovima Europe i Azije po svom iskrenom pogledu na ljude te umijeću kako možemo bolje razumjeti sebe i druge. Istražujući čovjeka, proučavala je boje i aure te je tri godine radila na utvrđivanju i tumačenju same aure. Ubrzo je ustanovila da ima rijedak dar «viđenja» aura i uporno je nastojala ustanoviti značenje njenih boja. Za provjeru intuitivno dobivenih informacija, kontaktirala je psihijatra u San Diegu. Uz njegovu suradnju testirano je stotine pacijenata i dobrovoljaca, korištenjem teorije koju je primala. Radila je 9 godina na ovom projektu sve dok se nije uvjerila da su informacije točne. •2.2.7*

V ? i.

INDIGO DJECA

BIOGRAFIJE SURADNIKA

Zatim je poučavala na državnom sveučilištu u San Diegu, na eksperimentalnom fakultetu. Danas nastavlja predavati, poučavati i davati savjete ljudima širom svijeta. 2 Podaci za kontaktiranje: Startling Publishers, P.O.Box 278, Carlsbad,CA 92018. Doreen Virtue, dr. sci., ima diplomu, magisterij i doktorat iz psihologije savjetovanja. Kao intenzivni predavač napisala je 18 knjiga u svjetskoj nakladi od pola milijuna primjeraka, uključivši The Lightworker's Way (Hay House, 1997); Angel Therapy (Hay House, 1977); i Divine Guidance (Renaissance/ St.Martin's kolovoz 1998). Također je proizvela 13 audiokazeta, uključivši Chakra Clearing i Healing with the Angels (Hay House). Web stranice dr. Virtue: www.angeltherapy.com sadrže informacije o njenim radionicama i knjigama i ona ima veoma aktivnu oglasnu ploču za poruke. Kćerka iscjeliteljice kršćanske znanosti, dr. Virtue je metafizičarka 4. generacije koja spaja psihičke pojave, anđeosko liječenje, psihologiju i duhovne principe Tečaja čuda u svoju savjetodavnu praksu i pisanje. Njeno dugogodišnje kliničko iskustvo uključuje i osnivanje te ravnateljstvo u ženskoj psihijatrijskoj bolnici, upravljanje psihijatrijskim programom za adolescente i privatnu psihoterapiju. Osim toga, dr. Virtue je fakultetski član Američkog instituta za hipnoterapiju, gdje poučava psihički i medijski razvoj. Sudjelovala je u organiziranju nekoliko globalnih molitvi za mir zajedno sa Jamesom Twymanom i s Greggom Bradenom. Česti je gost na «talk showu» pa se pojavljivala u Oprah showu, Good Morning America, The View, Donahue, Ricki Lake, Geraldo, Salfy Jessy Raphael, Montel, Leeza, The 700 Club, Gordon Elliott,

CNN, Extra i drugim emisijama. Održava radionice o duhovnosti i mentalnom zdravlju od 1989. god. a njena publika uključuje The Whole Life Expo, The Universal Lightworker's Conference, The Health and Life Enrichment Expo, Fortune 500 companies, The Learning Annex i Američki odbor konvencije o hipnoterapiji. •,

■ . - ■ ■

,

.

■ - . . ■

■■

-228-

•

-.

..

•

Podaci za kontaktiranje: www.AngelTherapy.com, ili preko Hay House Publicitv, P.O.Box 5100, Carlsbad, CA 92018-5100.

Bilješke 1.

Gibbs, Nancy, «The Age of Ritalin», časopis Time, str. 86, 30. studeni 1998.

2.

Tappe, Nancy Ann. Understanding Your Life Through Colour, 1982. ISBN 0-940399-00-8. Starling Publishers, PO Box 278, Carlsbad, CA 92018. Ova knjiga nije u masovnoj prodaji. Da biste ju dobili nazovite knjižaru Awakenings (prihvaćaju se kreditne kartice) u Kaliforniji na br. (949) 457-0797 ili ju naručite e-mailom: govinda4u{S>aol.com pri knjižari Mind, Body, Soul u Indiani na br. (317) 889-3612 ili e-mailom: mndbodsoul(a>aoLcom ,

3.

Taylor, Hartman, Ph.D. The Colour Code: A New Way to See Yourself, Your Relationship and Life. 1998. ISBN 0684843765. Scribner.

4.

The Rising Curve: Long-Term Gains in IQ & Related Measures, izd. Ulric Neisser i objavilo Američko udruženje psihologa, Washington, DC (1998). Za narudžbu nazovite SAD br. (800) 374-2721.

5.

Reference dr. Doreen Virtue za sva tri poglavlja u ovoj knjizi:Internet adresa [http://www.angeltherapy.com]. «Ritalin use is a bar to military service.» Cox News Service. 1. prosinca 1996. «A Course in Miracles,» 198. lekcija u radnoj bilježnici, 9.5. Foundation for Inner Peace. 1975. ;, Hayes, Laurie L. «Ritalin use has doubled in past five years,» •231-

INDIGO DJECA

BILJEŠKE

Counseling Today, sv. 39, br. 11, svibanj 1997. Kilcarr, P., i P. Quinn. «Voices from Fatherhood: Fathers, Sons and ADHD.» 1997. New York: Brunner/Mazel, Inc. Lang, John. «Boys on Drugs.» Scripps Howard Nevvs Service. Schachar, RJ., R. Tannock, C. Cunningham i P. Corkum. «Behavioral, Situational and Temporal Effects of Treatment of ADHDwith Methylphenidate.» Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 1997., 36(6): 754-763. 6. Nacionalnu fondaciju za nadarenu i kreativnu djecu možete kontaktirati e-mailom: nfgcc(S>aol.com ili pišući im na: 395 Diamond Hill Road, Warwick, RI 02886; ili ih nazovite na br. (401) 738-0937.

16.

McKee, Judith Spitler. Play: The Working Partner of Growth. ISBN 0871731126. 1986. Olney, MD: Association for Childhood Education International.

17.

Brown, Margaret Wise. Goodnight Moon. ISBN 0-064430170. NY: Harper Collins. 1947, ponovno objavljeno 1991.

18.

Degan, Bruce: ]amberry. ISBN 0060214163.NY: Harper Collins. 1990.

19.

Boynton, Sandra. Barnyard Dance. ISBN 1-563054426. 1993. NY: Workman Publishing.

20. Porter-Gaylord, Laurel. / Love My Mommy Because... 0525446257. 1996. NY: Dutton.

ISBN

7.

Wright, Robert, «The Power of Their Peers.» časopis Time, str. 67, 24. kolovoza 1998.

8.

Harris, Judith Rich. The Nurture Assurnption: Why Children Turn Out the Way They Do. ISBN 0684844095.480 pp. 1998. Free Press.

9.

Bodenhamer, Gregorv. Back in Control - How to Get Your Children to Behave. ISBN 0-671-76165-X. 1988. Fireside, NY.

23.

VVescott, Nadine. The Lady With The Alligator Purse. ISBN 031693165. 1990. NY: Little Brown & Co.

10.

Millman, Dan. The Life You Were Born to Live - A Guide to Finding Your Life Purpose. ISBN 091581 l-60-X. 1993. HJ Kramer, Inc.

24.

Preston, Edna Mitchell. The Temper Tantrum Book. ISBN 0140501819. 1976. NY: Viking.

11.

Gomi, Taro. Everyone Poops. ISBN 0-916291-45-6. 1993. Brooklyn, NY: Kane/Miller Pub.

12.

Baer, Edith. Viis Is the Way WeEat OurLunch. ISBN 0590468871.1995. NY: Scholastic.

13.

Doolev, Norah. Everybody Cooks Riče. ISBN 0876144121. 1991. Minneapolis, MN: Caroliheda Books.

14.

Gardner, Howard. Frames ofMind: The T\ieory ofMultiple Intelligences. ISBN 046501822. 1983. NY: Basic Books. McKee, Judith Spitler. The Developing Kindergarten. ISBN 0962915408.1990. East Lansing, MI: Michigan Association for Education of Young Children. Armstrong Thomas. Seven Kinds ofSmarts: Discovering and Using Your Natural Intelligences. ISBN 0452268192. 1993. NY: Plume/Penguin.

15.

Erikson, Erik H. Chilđliood and Society. ISBN 039331068X. 1993. NY: Norton.

21. Porter-Gaylord, Laurel. I Love My Daddy Because... ISBN 0525446249. 1996. NY: Dutton. 22. Potter, Beatrix. The Tale of Peter Rabbit. ISBN 0590411012. 1987. NY: Scholastic.

25. Piper, Watty. The Little Engine That Could. ISBN 0448400413.1990. NY: Price/Stern/Sloan Publishers. 26.

Raffi. Baby Beluga (audiokazeta). ISBN 6301878949. 1990. Universal City, CA: Rounder Records.

27. Ives, Buri. Buri Ives: A Twinkle in Your Eye (audiokazeta). ISBN 6304902158. 1998. Sony Wonder. 28. Milne, A.A. VVinnie the Pooh (audiokazeta). Čita ju Charles Kuralt. ISBN 0140866825. 1997. Penguin Audio Books. 29. Rosenbloom, Joseph. Doctor Knock Knocks. ISBN 080698936X. 1976. NY: Sterling. 30.

Rosenbloom, Joseph. Biggest Riddlebook in the World. ISBN 080698843X. 1976. NY: Sterling.

31. Hali, Katy i Lisa Eisenberg. 101 Cat and Dog Jokes. ISBN 0590433369. •232.-

■■■A

INDIGO DJECA

BlliJEŠKE; 1994. San Diego, CA: Harcourt Brace. _____ . Lives ofthe Artists (and What the Neighbors Thought). ISBN 0152001034. 1995. San Diego, CA: Harcourt Brace. ______. Lives ofthe Athletes (and What the Neighbors Thought). ISBN 0152008063. 1997. San Diego, CA: Harcourt Brace.

1990. NY: Scholastic. Pažnja: Katy Hali ima mnogo, mnogo knjiga sa šalama! 32.

Berenstain, Stan i Jan. The Berenstain Bears and The Messy Room. ISBN 0394856392. 1983. NY: Random House.

33.

Berenstain, Stan i Jan. The Berenstain Bears and TooMuch TV. ISBN 0394865707. 1984. NY: Random House.

;

34.

Berenstain, Stan i Jan. The Berenstain Bears and TooMuch Junk Food. ISBN 0394872177. 1985. NY: Random House.

45. L'Engle, Madeleine. A Wrinkle in Time. (audiokazeta). ISBN 0788701371. 1994. Prince Frederick, MD.: Recorded Books.

35.

White, E.B. Charlotte's Web. ISBN 0064400557. 1974. NY: Harper Trophy.

46.

Parenting with Love and Logic. Kontaktirajte Institut Cline-Fay, Inc.; 2207 Jackson Street; Golden, Colorado 80401. (800) 338-4065.

36.

White, E.B. Charlotte's Web. (audiokazeta). ISBN 0553470485. 1992. NY: Bantam : Books Audio.

47.

McArthur, David. «Learning to Love.« časopis Venture Imvard, str. 33, siječanj/veljača 1998.

37.

Herriot, James. James Herriot's Treasuryfor Children. ISBN 0312085125. 1992. NY: St. Martin's Press.

48.

McArthur, Bruce i David. The Intelligent Heart. 224 pp. ISBN 087604389-9. A.R.E. Press.

38.

Kindersley, Barnabas i Anabel. Children Just Like Me. ISBN 078940217. 1995. NY: Dorling Kindersley i Dječji Fond Ujedinjenih Nacija.

49.

39.

Hoberman, Mary Ann. Fathers, Mothers, Sisters, Brothers: A Collection of Family Poems. ISBN 014054891. NY: Puffin/Penguin.

Planetary LLC, izdavači HeartMath* sustava: 14700 West Park Avenue, Boulder Creek, Ca 95006. Besplatni poziv na br. (800) 372-3100. [http://www.planetarypub.com]. Deborah Rozman, dr. filoz., izvršni direktor.

40.

Baum, L. Frank. The VVizard of Oz. ISBN 067941794X. 1992. NY: Knopf. Pažnja: druge knjige o Ozu uključuju Ozma of Oz, Emerald City of Oz i The Patchwork Girl of Oz.

50.

41.

Cleary, Beverly. Ramona Forever (audiokazeta). Čita ju Stockard Channing. ISBN 0807272655. 1989. Old Greenwich, CT: Listening Library.

42.

Lofting, Hugh. The Story of Dr. Doolittle (audiokazeta). Čita ju Alan Bennett. ISBN 0553477692. NY: Bantam Books Audio.

Childre, Doc Lew. Freeze-Frame: One Minute Stress Management. ISBN 1-879052-42-3. ______ . A Parenting Manual. 160 pp. ISBN 1-879052-32-6. ______ . Teen Self Discovery. 120 pp. ISBN 1-879052-36-9; ______ . Teaching Children to Love. 80 šaljivih i zabavnih igara za odgoj uravnotežene djece u neuravnotežena vremena. ISBN 1879052-26-1. Da biste naručili neku od gornjih knjiga, nazovite Planetary LLC: (800) 372-3100.

43.

Rosen, Michael. Walking the Bridge of Your Nose. ISBN 1856975967. 1995. NY: Kingfisher.

51.

Gregson, Bob. The Incredible Indoor Games Book. ISBN 0-8224-0765-5. Belmont, CA: David S. Lake Publishers.

44.

Krull, Kathleen. Lives of the Musicians (and What the Neighbors Thought). ISBN 0152480102. 1993. San Diego, CA: Harcourt Brace. _____ . Lives of the Writers (and What the Neighbors Thought). ISBN 0152480099.

52.

Gregson, Bob. The Outrageous Outdoor Games Book. ISBN 0-82245099-2. Belmont, CA: David S. Lake Publishers.

53.

Rozman, Deborah. Meditating with Children. ISBN 1-879052-24-5. Planetary LLC.

54.

Goelitz, Jeffrey. Tfie Ultimate Kid. Odnosi se na holistički odgoj i obrazovanje. 154 pp. ISBN 0-916438-61-9. Planetary LLC ..........

-m-

•2-35*

INDIGO DJECA

BILJEŠKE 68.

Seyburn, Joyce. Seven Secrets to Raising a Happy and Healthy Child: The Mind/Body Approach to Parenting. 1998. ISBN 0-425-16166-8. Berkley Press.

Breggin, Peter R., dr. med. Talking Back to Ritalin: What Doctors Aren't Telling You About Stimulants for Children. ISBN 1567511295.1998. Monroe, ME: Common Courage Press. Breggin, Peter i Ginger. Journal of College Student Psychotherapy, sv. 10 (2). 1995.

69.

57.

Drummond, Tammerlin. «Touch Early and Often«. Časopis Time, str. 54,27. srpnja 1998.

Mendelsohn, Robert, dr. med. How to Raise a Healthy Child... in Spite ofYour Doctor. ISBN 0-345-34276-3. 1984. Ballantine Books.

70.

58.

Hallovvell, Edvvard, dr. med. Driven to Distraction: Recognizing and Coping vvith ADD From Children Through Adults. ISBN 0684801280. 1995. Simon and Schuster.

59.

Taylor, John F. Helping Your Hyperactive ADD Child. ISBN 0761508686. Prima Publishing, 1997.

60.

Kurcinka, Mary Sheedy. Raising Your Spirited Child: A Guide for Parents Whoose Child is More Intense, Sensitive, Perceptive, Persistent and Energetic. ISBN 006092328-8. 1992. Harperperennial Library.

61.

Sears, William, dr. med., i Lynda Thompson, Ph.D. The ADD Book, New Understandings, New Approaches to Parenting Your Child. 1994. ISBN 0-316-77873-7. [http://www.littlebrown.com]

62.

Diller, Lawrence H. Running on Ritalin: A Physician Reflects on Children, Society and Performance in a Pili. ISBN 0553106562. 1998. Bantam-Doubleday-Dell.

63.

Block, Mary Ann. No More Ritalin: Treating ADHD Without Drugs. ISBN 1575662396. 1997. Kensington Publication Corp.

64.

Beal, Eileen. Ritalin: Its Use and Abuse. ISBN 082392775X. 1999. Rosen Publishing Group.

65.

CH.A.D.D. prikuplja, organizira i priopćava informacije o ADHD-u liječnicima, školama, grupama za pomoć i roditeljima. Nacionalna adresa: 499 Northwest 70th Avenue, Suite 101; Plantation, FL 33317; (800) 233-4050; faks (954) 587-4599; [http://www.chadd.org]

66.

Network of Hope: Mary Votel, direktor. PO Box 701534, St. Cloud, FL 34770-1534. [http://www.networkofhope.org]. Faks: (407) 892-5657.

Keith Smith: e-mail na ksmthhrbOadnc.com ili nazovite dućan biljnih preparata na br. (760) 489-6889. U izradi su web stranice s novim informacijama na adresi: [http://www.health-forum.com]. Na raspolaganju su i privatne konzultacije, s mogućnošću održavanja hitnih sastanaka, od slučaja do slučaja. Reference za istraživanja: Lyon G.R., D.B. Gray, J.F. Kavanagh, et al (izd.). Better Understanding Learning Disabilities: New Views from Research and Vieir Implications for Education and Public Policies. Baltirnore: Brookes, 1993. Moats, L.C., i G.R.Lyon. Learning Disabilities in the United States: Advocacy, Science, and the Future of the Field.J Learn Disab 1993 26:282-294. Stanovich, K.E., i L.S. Siegel. Phenotypic Performance Profile of Children with Reading Disabilities: A Regression-Based Test of the Phonological-Core Variable-Difference Model. J. Ed Psych 1994; 86:24-53. Lyon, G.R. (izd.). Frames of Reference for the Assessment of Learning Disabilities: New Views on Measurement Issues. Baltimore: Brookes, 1994. Duane, Drake D., i David B. Gray. The Reading Brain: Tiie Biological Basis ofDyslexia. ISBN 0912752254. 1991. Parkton, MD: York. Nacionalno savjetodavno povjerenstvo o hendikepiranoj djeci: Posebni odgoj i obrazovanje hendikepirane djece. VVashington, DC: Ministarstvo zdravstva, obrazovanja i socijalne skrbi, 1968. Lyon, G.R. Research in Learning Disabilities (tehn. izvješće). Bethesda, MD: Nacionalni institut za zdravlje djeteta i razvoj čovjeka, 1991. A Guide to Medical Cures and Treatments - A Complete A to Z Sourcebook ofMedical Treatments, Alternative Options and Home Remedies. Str. 237, «Inattention/Hyperactivity Comparison.» ISBN 0895778467. Izdanje Reader's Digest Book., 1996.

67.

Barkley, R. Hyperactive Children: A Handbook For Diagnosis and Treatment, str. 13. 1981. New York: Guilford Press.

71.

Istraživanja o nesposobnostima učenja pri NICHD-u (Nacionalnom

55.

Herzog, Stephanie. Joy in the Classroom. ISBN 0-916438-46-5. Planetary LLC.

56.

137-

»A. DJECA

BILJEŠKE

institutu za zdravlje djeteta i razvoj čovjeka) koja je vodio G. Reid Lyon, dr. filoz. Odjela za učenje i ponašanje ljudi, Centar za istraživanje majki i djece - s doprinosima znanstvenika koje je podupro Nacionalni institut za zdravlje djeteta i razvoj čovjeka, Nacionalni institut za zdravlje. LD.htm na [http://www.nih.gov], str.l.

81.

Obuka iz neuroterapije: Institut za fiziologiju ponašanja, 175 Parfitt Way, Suite N150; Bainbridge Island, WA 98110. (206) 780-5500, kućni br. 104. [http://www.bp.edu]. E-mail: proedtabc.edu

82.

Oprema za liječenje neuroterapijom: Kidwell Institute, 1215 Mulberrv Lane, Oklahoma City, OK 73116. (405) 755-8811. [http://www.kidwell institute.com]. E-mail:

72. Ibid., str.9. 73.

[http://www.mediconsult.com] Novosti o poremećaju pomanjkanja pažnje (ADD-u) i o poremećaju hiperaktivnosti uz pomanjkanje pažnje (ADHD-u), str. 1, paragraf 5, sažetak: str. 10 od 11, paragraf 2.

74.

Insight USA: 1771 S. 350 E., Provo, UT 84606. (801) 356-1322. [http: //www.insight-usa.com]. E-mail na Karen Eck: kareneck(a>worldnet.at t.net

75.

Nutri-Chem: 1303 Richmond Rd.; Ottawa, Ontario, K2B 7Y4, Kanada; besplatna tel. linija: 1-888-384-7855 (Kanada i SAD), [http: //www.nutrichem.com]

76.

«Doctors Give Alternative Remedies Closer Look». Associated Press, citirano u Norwich Bulletin: Health, 11. studeni 1998. Izvješće o The Journal of the American Medical Association; Book 008, 11. studeni 1998. (izd. alternativne medicine).

77.

Tavlor, John F. Answers to ADD: The School Success Tool Kit. Video snimka u trajanju od 102 minute s više od 125 opisanih i ilustriranih tehnika. ISBN 1-883963-00-1. [http://www.add-plus.com/video.html]

78.

Network of Hope newsletter (bilten), od veljače 1998., izdanje o prehrani. P.O.Boc 701534, St. Cloud, FL 34770.

79.

Cell Tech: 1300 Main Street, Klamath Falls, OR 97601. (800) 8001300. [http://www.celltech.com] Sljedeći ljudi razumiju indigo djecu i objasnit će plavozeleni proizvod. Distributer: L.Askev, (250) 342-7162 ili lyaskey(a>rockies.net Distributeri: Michael & Sandy Lansdale na br. (800) 342-9548 ili mlansdale(aaol,com. Možete kontaktirati Johna Paina na br. (978) 371-2355, painotaearthlink.net [http://www.thepeoples.net/celltech]

80.

Lawrence, Ron, dr. med. i filoz., Paul Rosch, dr. med., član znanstvenog društva Američkog fakulteta fizičara i Judith Plowden. Magnetic Therapy: The Pain Care Alternative. ISBN 0-7615-1547-X. CA: Prima '...'■ Publishing, [http://www.primapublishing.com]

•235*

83- Lubar, J.F., i M.N. Shouse. «The Use of Biofeedback in the Treatmentof Seizure Disorders and Hyperactivity». Advances in Child Clinical Psychology, 1, pp. 204-251. Plenum Publishing Companv. Lubar, J.O., i J.F. Lubar. «Electroencephalographic Biofeedback of SMR and Beta for Treatment ofAttention Deficit Disorders in a Clinical Setting.» Biofeedback and SelfRegulation, 9, pp. . 1-23. Mann, C.A., J.F. Lubar, A.W. Zimmerman, B.A. Miller i R.A. Muenchen. «Quantitative Analysis of EEG in Boys with Attention Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD) - A Controlled Study with Clinical Implications«. Pediatric Neurology, 8, pp, 30-36. 84.

The Focus Neuro-Feedback Training Center: 2101 Business Center Drive, Suite 120; Irvine, CA 92612. (714) 833-1882.

85.

Soma institut za neuromišićnu integraciju: 730 Klink, Buckly, WA 98321. (360) 829-1025. [http://www.soma-institute.com]

86.

Dr. Sid Wolf, H.H.P., dr. filoz.; Centar za iscjeljivanje u Phoenku (s nacionalnim certifikatima u terapeutskoj masaži i radu s tijelom). 1017 Vision Way, Lyons, CO 80540. (303) 823-5873.

87.

Johnson, Ranae, dr. filoz. Rapid Eye Technology i Winter Flower. Knjige možete nabaviti na web stranicama: [http://www.rapideyetechnology.

88.

Rapid Eye Institute: 3748 74th Ave. SE; Salem, OR 97301. (503) 3733606. [http://www.rapideyetechnology.com]

89.

Peggy i Steve Dubro. The EMF Balance Technique: Phoenbc Factor. [http://www.EMFBalancingTechnique.com]

•2.39-

O autorima

I

an Tober i Lee Carroll govore širom svijeta pred tisućama polaznika seminara o osposobljavanju i ovlašćivanju ljudi. Lee je tijekom zadnjeg desetljeća napisao osam knjiga za lopomoć i one su prevedene na mnoge jezike. Jan i Lee su tri puta pozivani da izlože svoje poruke nade i ljubavi u Ujedinjenim narodima u New Yorku, zadnji puta se to desilo u studenom 1998. godine.

•241-

Nadamo ste da ste uživali u ovoj knjizi u izdanju TELEdiska. Ako ste zainteresirani za besplatni katalog sa svim našim izdanjima, molimo Vas da nas kontaktirate na adresu:

TELEdisk d.o.o.

Potočnjakova 4, Zagreb TE1. 6683-630