Lecturas Fantasticas 5to y 6to

EDUCACIÓN PRIMARIA QUINTO Y SEXTO

LECTURAS RECOMENDADAS

2014

Sumario Libros recomendados para quinto curso Libros recomendados para sexto curso Lecturas en inglés Áreas, temas y valores

6 22 37 38

Presentación A����, en su compromiso con los recursos educativos más adecuados a los tiempos actuales, ofrece una selección de títulos –de sus colecciones más representativas–, con el fin de fomentar en los niños y en las niñas de Primaria el gusto por la lectura. Las actividades propuestas sirven para recrear los distintos aspectos del contenido de cada libro y, de esta forma, estimular la creatividad de los lectores. En este catálogo se presentan diversas propuestas de lectura para cada curso, con las correspondientes actividades sugeridas. En la página web www.anayainfantilyjuvenil.com www.anayainfantilyjuvenil.com se  se pueden encontrar, en formato PDF, los correspondientes proyectos de lectura, con más actividades de motivación y recreación. También se puede descargar este catálogo en formato PDF interactivo, desde el que se accede directamente a las fichas de cada uno de los libros en nuestra web. Los libros disponibles en formato digital pueden leerse en dispositivos y aplicaciones compatibles con iBooks (Apple), Kindle, Tagus Tagus y Adobe. Buscador de títulos con múltiples opciones para opciones  para acotar la búsqueda: colección, formato, temas, valores, edad…

En la ficha de cada libro encontrará: proyectos lectores, lectores , primeros capítulos… capítulos… así como una reseña reseña,, biografías actividades… de los autores y propuestas de actividades … similares. además de sugerencias de libros similares.

Una página con herramientas para desarrollar la lectura en el aula: planes lectores, guías de lectura y cuadernos de actividades, selecciones temáticas, recomendación recom endación de títulos por edad, libro digital, catálogos, enlaces de interés… Buscador de guías de lectura

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Recursos de interés

Lecturas por edades

CONTROL DE LECTURA

Comprenden su posición deespectadores ante la relación tío-sobrino. Asisten con respeto, condescendencia y discreción a la relación entreambos. Comprenden queel tío Fermín, másquea la familia, regresa a su sobrino.

   P    L    E    N    O    C    E    R    B    M    O    H    L    E

Después de la lectura

1.

2

3.

a las VALORES ¬ Loscientíficos utilizan lamisma lengua, el latín, paranombrar

especiesanimales yvegetales. ¿A quéanimal oplantapertenecen estosnombres quehas leído en el libro?Trata derecordarlo y une Imaginación y fantasía con flechasel nombre científico y el común. Phoca sibirica  sibirica  Cucumissativus Tineapellionella  

Libro digital

Los padres

   O    T    L    E    U    V    E    R    O    L    E

   O    T    L    E    U    V    E    R    O    L    E    P    L    E    N    O    C    E    R    B    M    O    H    L    E

Planes lectores

Son el denominadorcomún detodas lashistoriasquecuenta el tío Fermín. La fantasía como forma deabordar la realidad está Polilla presente en toda la obra. La imaginación del tío Fermín parece no tenerlímitesy es quenunca seesdemasiado mayorpara tener Foca deBaikal fantasía eimaginación.

Pepino

El humor Esuna constanteen todo el libro. Losprotagonistas ponen dema-

6 fíjateen las expresiones ¬ Leecon atención estasfrases del libro, nifiesto su sentido del humor en numerosasocasiones. Podemos

subrayadasy explicasu significado a continuación.

encontrar ironía o escenas absurdas que, sin embargo, nuestro protagonista asumesiempre con naturalidad.

Deespaldas, de perfil, hubiesejurado que era él, pero no. Mi gozo en un pozo.

Orientaciones para la utilización de las fichas de actividades

Resume el argumento del libro.

Une con flechas los epitafios siguientes de escritores famosos con el autor correspondiente.  Aquí descansauno que escribió su nombre en el agua.

Gabriela Mistral

 Abrid la tumba. Al fondo de esta tumba se ve el mar.

Francis Scott Fitzgerald

Lo que el alma hace por su cuerpo es lo que el artista hace por su pueblo.

 John Keats

 Y así vamos remando, barcos contra la corriente, regresados incesantemente hacia el pasado.

 Vicente Huidobro

Contenidos 1

Resumendecompetencias, contenidosytipos deactividades

Número deficha

Competenc ias

Conteni dos

Actividades

Ficha1

Paraaplicarlo i carloaprendido

Peces demarypeces derío Pescadoblancoypescadoazul  Animales marinos

1 y2: refuerzo

Ficha2

Paracomprenderlo eído el ído

Peces demarypeces derío  Animales marinos

1 a5: refuerzo

Características delos peces

1 y2: ampliación 3:interdisciplinarconPlástica

Competencias básicas Ficha3

Paraestimularla creatividad

Ficha4

Paraaprenderaapre e nderaaprender

F i ch a 5

P a ra p e ns a r y r el a ci o na r

•

el criado, adivina que se ha aparecido el espíritu de Dickens, aunque él no lo ha visto. ¿Por qué crees que ha adivinado que hay un fantasma en la casa?

•

•

•

•

Parabuscarinformación ón

Paisajemarino

Leery comprenderun texto informativo sencillo.

Expresaradecuadamentepensamientos, ideas yemociones. Ficha7 Paraaplicarlo i carloaprendido Obtenereinterpretari nformación. Ficha8

 Animales marinos Características delos peces

1 y2: ampliación

Paisajemarino

1 y2: ampliación 1 y 2: interdisciplinares conPlástica

Paraexpresarsepor escrito

Peces demarypeces derío  Animales marinos

1 y2: ampliación 1 y 2: interdisciplinares conlengua 2:interdisciplinarconPlástica

P e sc a do s a z ul e sy b l a nc o s

1 y2: reu f e rz o

 Adquirirvocabulario referentealas plantas, al agua, al sol yal aire. Escuchar, exponerydialogar.

Competencia en el conocimiento  y la interacción ón con el mundofísico í o F i ch a 1 0 P a ra c o mp r en d er l o l e d •

Interpretarel mundo físico através de los conceptos aprendidos.

•

Contribuira conservarun entorno físicoagradableysaludable.

•

Realizarobservaciones.

•

Obtenereinterpretarinformación acercadel medio físico queles rodea.

21

4 9

Fichas de actividades

1 a4: refuerzo 1 y2: complementarias 2: en equipo

Paraestimularla creatividad

©Grupo Anaya, S.A., 2010

Proyectos de lectura

1 y2: extraescolares

 Adquirirvocabulario referentealos mamíferos, alas aves ya los peces.

Ficha9

30

Peces demarypeces derío Características delos peces

Competenciaencomunicaciónlingüística Animales marinos Ficha6

4.  John,

Peces demarypeces derío

 Animales marinos Las competencias básicas quepueden trabajarsea través deLacanción  deLúa son las siguientes:

•

Sentíuna nubedemariposaspor dentro.

…. queel muñeco trepaba porla cañería dela fachada hasta alcanzar la ventana del dormitorio desu hija, luego se quedaba mirando el interiorcomo un pasmarote.

Los cuadros quepresentamos a continuación permiten obtener unarápida información sobreel modo deutilización delas fichas, al indicar los tipos deactividades, las competencias ylos contenidos quese pueden trabajarcon cadaunade las diez fichas del libro.

Propuestas Didácticas

Tres Sop Sopas as Proyecto de animación a la lectura Tres Sopas es un novedoso novedoso proyecto de animación a la lectura que invita a los alumnos y a las alumnas de Primaria a descubrir el placer de leer.

Para ello, propone una cuidada selección de títulos de la prestigiosa colección ���� �� ������, ������, y los presenta acompañados de numerosos recursos:

Para los alumnos •

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Para el profesorado

Siete libros para cada curso.

•

Un cuaderno, que acompaña a cada libro, con actividades para preparar la lectura, guiarla y ayudar a reflexionar sobre lo leído.

Q U I N T O

S E X T O

Más información en nuestra web

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Los libros del alumno. Un CD–ROM por curso con la propuesta didáctica de cada libro, que refuerza la educación en valores y analiza cada título, su temática, sus ilustraciones, sus personajes…, y que ofrece sugerencias para las lecturas y las soluciones de todas las actividades. Además, contiene pistas con audiciones de fragmentos de los libros, direcciones direcciones de internet y otros recursos de interés.

C U R S O

C U R S O

PIZCA DE SAL combina atractivas historias y personajes con contenidos de las distintas áreas del currículo de Educación Primaria. Sus numerosas ilustraciones hacen más amena la lectura y contribuyen a fomentar la imaginación de los lectores.  Al final de cada libro, las fichas de actividades permiten aprovechar al máximo los contenidos desarrollados en cada título. El Plan Lector de PIZCA DE SAL, con la Propuesta Didáctica (metodología, prácticos cuadros con orientaciones sobre la utilización de las fichas, etc.), y los materiales complementarios (dramatizaciones, vocabulario, juegos dramáticos, cazas del tesoro y otros recursos on-line  del blog de PIZCA DE SAL) hacen de la colección un recurso ideal para el aula.  Y para trabajar en el área de Science, ahora también está disponible la serie PINCH OF SALT, con algunos de los títulos de la colección en inglés, acompañados de un CD con la locución del texto. Para los alumnos

Para el profesorado

Las fichas de Pizca incluidas al final de cada libro.

Una Propuesta Didáctica con recursos y materiales complementarios.

www.pizcadesal.es

Quinto curso

 A partir de 10 años

Quinto curso NOVEDAD Primavera 2014

         2          1          0          0          1          5          1

         0          3          0          0          1          5          1

Viaje al centro de la Tierra

El Corsario Negro

Julio Verne  Ilustraciones de Javier Lacasta Adaptación de Manuel Yruela ISBN: 978-84-678-6095-5 · 160 páginas · PVP: 10,00 €

Emilio Salgari  Ilustraciones de Ximena Maier Adaptación de Ana Recio Mir ISBN: 978-84-667-7761-2 · 168 páginas · PVP: 10,00 €

 Argumento

 Argumento

Viaje al centro de la Tierra  es la segunda aventura ima-

La venganza, el amor a una duquesa flamenca y la fidelidad al juramento dado son los tres elementos que condicionan el comportamiento del protagonista, el caballero Emilio di Roccanera, el Corsario Negro, y que hacen avanzar este entretenido relato del fecundo narrador que fue Emilio Salgari. La acción, las aventuras y los sentimientos de los personajes de esta magnífica novela de piratas a buen seguro «apresarán» entre sus páginas a los lectores.

 ginada por Julio Verne de una larga serie que, con más de cincuenta entregas, estaría escribiendo durante toda su vida. Sin duda Verne tenía un espíritu aventurero que necesitaba salir de vez en cuando a darse una vuelta. En esta ocasión, el escritor francés se encarna por  partida doble en la persona del profesor Lidenbrock, un excéntrico científico alemán, y su sobrino Axel, joven aún y huérfano, aprendiz de geólogo, que vive bajo su protección. El objetivo de la aventura que les une a los dos es demostrar que se puede llegar hasta el mismísimo centro de la Tierra siguiendo las huellas de Arne Saknussemm, un antiguo escritor del siglo XVI  , investi gador y viajero, que dejó un manuscrito secreto con las claves para realizar la expedición.

 Actividades   A partir de la ilustración de cubierta, los alumnos comentarán qué les sugiere esta novela y de qué creen que va a tratar. ¿Saben lo que significa la palabra «corsario». ¿Qué referencias literarias o cinematográficas tienen sobre ellos? Se puede elaborar una lista en la pizarra con títulos de libros y películas que los alumnos vayan citando.  En el libro aparecen una serie de personajes históricos. Los alumnos deberán investigar en enciclopedias y en internet para elaborar una relación de ellos, con una breve descripción de cada uno.

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 Actividades Antes de comenzar la lectura, junto al profesor de Ciencias, se explicará a los alumnos las teorías geológicas que describen cómo es el interior de nuestro planeta.  Al terminar la lectura, propondremos a los alumnos que hagan una lista con los utensilios que llevan los exploradores para su increíble viaje. Después, deberán comparar esos objetos rudimentarios con los modernos artilugios que usan los espeleólogos actuales. ¿Su aventura hubiera sido diferente de contar con mejores medios?

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Disponibles fichas de actividades en PDF Disponibles fichas de actividades en PDF

ISBN: 978-84-678-6242-3

7

 A partir de 10 años

Quinto curso

         0          2          0          0          1          5          1

         1          2          0          0          1          5          1

Alicia en el País de las Maravillas

La isla del tesoro

Lewis Carroll  Ilustraciones de Iban Barrenetxea Adaptación de Lourdes Íñiguez Barrena ISBN: 978-84-667-9498-5 · 144 páginas · PVP: 10,00 €

Robert Louis Stevenson  Ilustraciones de Montserrat Batet Creixell Adaptación de Emilio Fontanilla Debesa ISBN: 978-84-667-9499-2 · 168 páginas · PVP: 10,00 € Con ediciones para: C. Valenciana [1510402] y Euskadi [1510502]

 Argumento

 Argumento

Alicia está sentada junto a su hermana a la orilla del río. De repente, ve pasar a un Conejo Blanco que va hablando solo y que se mete en su madriguera. Sor prendida, Alicia decide seguirle, pero en su persecución cae por un profundo agujero que la llevará hasta un mundo «maravilloso».

El protagonista de este magnífico libro es un niño, Jim Hawkins. Su emocionante aventura comienza el día en que un viejo marinero con la cara marcada por un sablazo llega a la posada de su padre. El cofre que trans porta el desconocido contiene un extraño mapa, que  Jim descubrirá por casualidad. A partir de este momento, nuestro joven protagonista emprenderá un arriesgado viaje en busca del tesoro del temido capitán Flint.

 Actividades Seguramente los alumnos y alumnas habrán oído hablar de Alicia. Antes de leer el libro, les pediremos que escriban un resumen de su argumento. Después, se puede comentar en clase qué saben del personaje y de su historia, si han visto alguna película...  Después de leer el libro, se puede debatir acerca del extraño mundo y de los increíbles personajes que Lewis Carrol describe. Es posible que muchos alumnos y alumnas hayan soñado con mundos mágicos parecidos o con extrañas criaturas. Por último, es recomendable que consulten la Introducción y el Apéndice de esta edición para obtener información de la obra, de su autor y de la época en la que se escribió.

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 Actividades Antes de leer el libro se podría preguntar a los alumnos y alumnas si les gustan las aventuras de piratas y por qué. Es posible que hayan visto alguna película de piratas que adapte o les recuerde a la obra de Stevenson. Una puesta en común sobre el tema puede motivarles para la lectura.  Una vez leído el libro sería interesante que los alumnos escribieran en unas pocas hojas su propia aventura de piratas. Después, se podrían leer algunas en voz alta y comentar cuál les ha gustado más.

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Disponibles fichas de actividades en PDF

Disponibles fichas de actividades en PDF

8

 A partir de 10 años

Quinto curso NOVEDAD Primavera 2014

         9          4          1          6          5          5          1

         7          6          1          6          5          5          1

La negrura del mar

El futuro robado

Ramón Caride  Ilustraciones de Miguelanxo Prado ISBN: 978-84-678-6134-1 · 144 páginas · PVP: 8,40 € Títulos relacionados: Peligro vegetal  [1556090], Amenaza en la Antártida [1556132], El futuro robado  [1556149]

Ramón Caride  Ilustraciones de Miguelanxo Prado Isbn: 978-84-667-9512-8 · 128 páginas · PVP: 8,40 € Títulos relacionados: Peligro vegetal  [1556090], Amenaza en la Antártida [1556132], La negrura del mar  [1556167]

 Argumento

 Argumento

El volumen incluye una novela (La negrura del mar) y un relato largo (La primera aventura). En La negrura del mar, los muchachos reciben una alarma medioambiental provocada por la aparición de manchas de hidrocarburos en el océano Atlántico y en las playas gallegas. Mientras algunos habitantes de la costa adoptan medidas para impedir que la marea negra se extienda, los hermanos descubrirán que este vertido tiene su ori gen en el accidente de un petrolero en 2002 cuyos restos nunca se decidieron recuperar por parte de las autoridades. En La primera aventura, conoceremos algo más del pasado de los hermanos y descubriremos por qué tuvieron que vivir con su abuelo en Galicia.

Sheila y Said viven en esta ocasión su aventura más arriesgada. Su amiga Irina les visita en su molino y descubre que han desaparecido misteriosamente. ¿Qué les ha podido pasar? Said y Sheila han viajado en el tiem po y tienen que enfrentarse a un poderoso grupo que,  por intereses económicos, está dispuesto a destruir una importante zona de costa, sin importarle los destrozos ecológicos o culturales que pueden producirse.

 Actividades   Antes de comenzar la lectura del libro, reflexionaremos sobre su título: ¿quién o qué puede robar el futuro? ¿A qué se puede referir el autor con el robo del futuro? Aprovecharemos para hablar sobre el legado ecológico que estamos dejando a nuestros descendientes y sobre qué podemos hacer para evitar la degradación del medio ambiente.   Después de leer, propondremos a los alumnos que busquen en la prensa situaciones similares a las que retrata el libro: abusos de poder de compañías y gobiernos que pasan por encima de naturaleza y habitantes para conseguir sus objetivos.  Los alumnos pensarán en una zona natural (parque, río, bosque…) de su localidad que esté en peligro de deterioro. Juntos idearán posibles formas de salvar ese espacio e intentarán llevarlas a cabo.

•

 Actividades   Tras leer La negrura del mar,   propondremos a los alumnos que busquen información sobre accidentes de petroleros ocurridos en los últimos veinte años, tanto en nuestras costas como en el resto del mundo. Después, en grupos de cuatro o cinco alumnos, escogerán uno de esos incidentes y resumirán su investigación sobre los hechos en murales que se podrán exponer en el aula o en los pasillos del centro, coincidiendo con el Día Mundial de los Océanos, el 8 de junio.

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Disponible el proyecto de lectura en PDF Disponible el proyecto de lectura en PDF

ISBN: 978-84-678-6064-1

9

 A partir de 10 años

Quinto curso

         9          1          1          6          5          5          1

         9          3          0          6          5          5          1

Este pícaro mundo

La guía fantástica

Ana María Shua  Ilustraciones de Noemí Villamuza ISBN: 978-84-667-6267-0 · 112 páginas · PVP: 8,40 €

Joles Sennell  Ilustraciones de Max ISBN: 978-84-207-0015-1 · 144 páginas · PVP: 8,40 € PLAN LECTOR (LIBRO + CUADERNO):  1536230 · ISBN: 978-84-667-5405-7 Con edición para: C. Valenciana [1556819]

 Argumento Estos dieciséis divertidos relatos de distintos lugares del mundo nos descubren que todos los pueblos tienen sus pícaros: una liebre, un zorro, una araña o un hombre. Son «encantadores y peligrosos, reyes del timo y caballeros de la gracia». Todos están dispuestos a mentir, fabular y bromear. Así que, si sigues leyendo, ten cuidado con los pícaros de este mundo.

 Argumento El dueño de una vieja librería regala a un joven un libro que se transforma según la imaginación del lector. Para muchos, solo será una obra de páginas en blanco. Para otros, aunque por un tiempo limitado, se convertirá en un maravilloso relato, en el que seres fantásticos y mundos imaginarios mostrarán lo que de genial o de absurdo puede haber en la vida humana.

 Actividades   Este pícaro mundo es una antología de cuentos populares de diferentes culturas que tienen como protagonista a un pícaro. Antes de leer, explicaremos a los alumnos qué es el cuento popular. Les preguntaremos si conocen a los grandes recopiladores de cuentos populares: Charles Perrault, los hermanos Grimm, Afanasiev o Hans Christian Andersen. Uno de los relatos es una fábula de Esopo, La Tregua. Después de leer, les explicaremos qué es una fábula y comentaremos sus características. Recordaremos otras fábulas, que hayamos leído o que nos hayan contado, en las que podamos identificar a un pícaro entre sus personajes.

 Actividades

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 Antes de leer, los alumnos imaginarán una definición para la palabra «modacracia», incluida en el presente libro; una vez aceptado por mayoría un hipotético sentido, por grupos, escribirán una breve narración sobre algún aspecto social en el que se refleje ese concepto.  Después de leer, también por grupos, escribirán una continuación o variante de la historia que más les haya gustado (por ejemplo, del unicórnalo en el circo, de una de las islas Dadibujas, etc.).   Elaboraremos una noticia de prensa con un suceso, que pueda tacharse de «surrealista», de nuestra sociedad actual, con elementos fantásticos o imaginarios, tal y como están tratados en el libro.

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Disponible el proyecto de lectura en PDF ISBN: 978-84-678-4242-5

10

 A partir de 10 años

Quinto curso

         1          1          0          6          5          5          1

         2          3          0          6          5          5          1

Los caminos de la Luna

Chicas al rescate

Juan Farias  Ilustraciones de Alicia Cañas Cortázar ISBN: 978-84-207-8293-5 · 120 páginas · PVP: 8,40 €

Bruce Lansky  Ilustraciones de Federico Delicado ISBN: 978-84-207-9074-9 · xxx páginas · PVP: 8,40 € PLAN LECTOR (LIBRO + CUADERNO):  1536227 · ISBN: 978-84-667-5402-6

LISTA DE HONOR CLIJ, 1999

 Argumento

LISTA DE LOS MEJORES LIBROS PARA NIÑOS Y JÓVENES (BANCO DEL LIBRO, VENEZUELA)

¿Qué hará Cenicienta si el hada madrina se ha ido de vacaciones? ¿Cómo se las arreglará Kimi para hacer frente al ogro? ¿Qué puede hacer una joven princesa con una suegra impertinente? Las protagonistas de estos relatos —recopilados por Bruce Lansky— siempre salen airosas ante las situaciones más complicadas, como Chardae, que logra entretener a su melancólico e intransigente marido con mil y un cuentos.

 Argumento  Juan el Viejo ha vivido mucho, pero sigue disfrutando de las cosas sencillas, que no le dan la oportunidad de aburrirse. Su voz transmite la poesía de una vida tranquila en un pequeño pueblo a orillas del mar... Maroliña tiene suerte de tener un abuelo que le cuente tantas cosas, la quiera entrañablemente y le deje un mensaje tan valioso para cuando él ya no esté a su lado.

 Actividades   Antes de leer, podemos buscar y localizar cuentos cuyo protagonista sea una chica. Para ello colocaremos un panel, donde se escribirán los títulos de los cuentos y el tipo de relato al que pertenece (aventuras, amor, ciencia-ficción...).  Después de leer, con los nombres de los personajes, escribiremos en la pizarra palabras que nos digan cómo son. Por ejemplo, ¿cómo es María?

 Actividades

•

 Antes de leer, a partir del texto de la contracubierta, imaginaremos alguna de las cosas que Juan el Viejo le cuenta a su nieta Maroliña y el contenido de ese mensaje tan valioso.  Después de leer, recordaremos cómo es el pueblo de  Juan el Viejo. Luego, podemos describir nuestra localidad y lo que nos gusta de ella (añadiremos un dibujo o una foto de algún rincón característico).  A partir del texto de la página 56, por equipos, vamos a escribir el argumento de una historia divertida con los animales citados o con el relojero y sus hijas.

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Disponible el proyecto de lectura en PDF

Disponible el proyecto de lectura en PDF

11

 A partir de 10 años

Quinto curso

         9          0          0          6          5          5          1

         4          5          0          6          5          5          1

La casa del árbol

Óyeme con los ojos

Bianca Pitzorno  Ilustraciones de Quentin Blake ISBN: 978-84-207-7771-9 · 128 páginas · PVP: 8,40 €

Gloria Cecilia Díaz  Ilustraciones de Chata Lucini ISBN: 978-84-207-4403-2 · 88 páginas · PVP: 8,40 € BLÍSTER (LIBRO + CUADERNO): 1536214 · ISBN: 978-84-667-4790-5

LISTA DE HONOR CLIJ, 1998

LISTA DE HONOR CCEI, 2001

LISTA DE LOS MEJORES LIBROS PARA NIÑOS Y JÓVENES (BANCO DEL LIBRO, VENEZUELA)

 Argumento

 Argumento

Horacio vive en un mundo de silencio desde que le ocurrió aquello, cuando era muy pequeño. Ahora, con diez años, desde la ventana de su cuarto, pasa sus ratos libres contemplando una mansión llena de secretos para él, hasta que un día se aventura a entrar y...

Una encina de tronco grueso es un árbol y también una casa de vecinos, donde se han trasladado a vivir Blanca y Aglaia, dos amigas que han dejado la gran ciudad. Visitantes inesperados y un vecino quisquilloso alterarán la vida apacible de este entorno natural. Pero estos avatares no impedirán que la casa del árbol sea un lugar muy agradable.

 Actividades  Antes de leer, los alumnos, a una señal, se ordenarán por estatura, por fecha de nacimiento, por color de pelo, por color de ojos... para mostrar las diferencias y hablar libremente de ellas.   Después de leer, representaremos mediante colores una canción, y explicaremos la sensación relacionada con cada color elegido. Interpretaremos una canción atribuyendo sonidos o notas a los colores de un cuadro.  Haremos una proyección de diapositivas, explicando las sensaciones que produce su contemplación. Se recitarán poesías de García Lorca y se ilustrarán.

•

 Actividades  Antes de leer, presentaremos a los alumnos un texto significativo para facilitar la anticipación del argumento.  Después de leer, cambiaremos los títulos de los trece capítulos del libro con el fin de que sugieran un contenido más mágico, más misterioso. Anotaremos en la pizarra las diferentes aportaciones individuales y luego elegiremos «los trece principales».

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Disponible el proyecto de lectura en PDF Disponible el proyecto de lectura en PDF

ISBN: 978-84-678-4245-6

12

 A partir de 10 años

Quinto curso NOVEDAD

         1          2          4          6          5          5          1

         2          2          4          6          5          5          1

Lumen, el guerrero de la luz

De aventuras

Mariano Lloret  Ilustraciones de Mónica Armiño ISBN: 978-84-678-4046-9 · 144 páginas · PVP: 8,40 €

Gracia Morales  Ilustraciones de Bea Tormo ISBN: 978-84-678-2898-6 · 112 páginas · PVP: 8,40 €

PREMIO SGAE DE TEATRO INFANTIL Y JUVENIL, 2012

PREMIO SGAE DE TEATRO INFANTIL Y JUVENIL, 2011

 Argumento

 Argumento

El ejército del emperador Averno irrumpe en Resplandor buscando a Lumen, el Elegido. Como no dan con él secuestran a sus padres, los reyes Luxis y Delga. El  joven decide ir a rescatarlos y enfrentarse a su propio sino, que según una profecía es acabar con su enemigo. Para ello contará con la ayuda del parlanchín Diodo y de la audaz Milla.

De aventuras nos acerca a la historia de Mario, un dibu jante que, por culpa de una enfermedad en los huesos, ha quedado postrado en una silla de ruedas y convive diariamente con el dolor. Esta situación física lo mantiene en un estado de depresión: se niega a seguir los consejos de los médicos, ha dejado de dibujar, de salir a la calle, de relacionarse con los demás. Solo le visita su sobrina Dunia, que cuida de él. La obra comienza cuando Aidún, un personaje de ficción creado por Mario, salta de los libros a la realidad para convencerlo de que siga escribiendo aventuras para ella.

 Actividades •

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Antes de leer, miraremos la cubierta con los alumnos. ¿Quiénes podrán ser los personajes que aparecen en la ilustración? Lumen es una historia que sucede en un lugar fuera del tiempo y del espacio que conocemos, pero que se puede trasladar a épocas históricas reales o a un futuro extraño y paradójico; el entorno en el que se desarrolle puede ser un escenario cotidiano, una isla exótica o un planeta lejano… Para llevar a cabo estas alternativas propuestas, los alumnos deben decidir dónde y cuándo van a situar la acción; después, estudiarán detenidamente la obra para introducir aquellas modificaciones que su decisión necesite.

 Actividades  Los personajes de Mario y Razatino se caracterizan por ser gruñones, por estar enfadados, por ver la vida de forma negativa… Pediremos a los alumnos que reflexionen sobre qué es el mal humor. ¿Conocen a alguien que tengan un carácter tan poco amable como el de Mario? ¿Consideran que la gente que vive tan malhumorada es feliz?   Aidún lucha contra el capitán Destructor y pierde. Una acotación resume esta batalla, pero no está descrita con sus detalles. Los alumnos podrán escribir una escena que represente esta lucha e incorporarla a la representación del texto.

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13

 A partir de 10 años

Quinto curso NOVEDAD Primavera 2014

         6          2          0          9          8          5          1

         2          3          0          9          8          5          1

La herencia de Pedro

Antes de medianoche

Ana Alonso  Ilustraciones de Jordi Vila Delclòs ISBN: 978-84-678-6107-5 · 120 páginas + fichas de actividades · PVP: 8,40 €

Ana Alonso  Ilustraciones de Pedro Bascón ISBN: 978-84-678-4098-8 · 128 páginas + fichas de actividades · PVP: 8,40 €

 ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES

 ÁREA DE LENGUA 

 Argumento

 Argumento

En plena Edad Media, Pedro es un muchacho huérfano que ha crecido en un monasterio y no sabe nada del mundo. Pero su destino cambia cuando se ve obligado a abandonar la abadía para convertirse en caballero. El  problema es que no está seguro de servir para el oficio de las armas… Sin embargo, con la ayuda de la valerosa Mencía y de un juglar llamado Iván, al final logrará adaptarse a su nueva vida.

Raúl y otros tres niños han sido invitados a la fiesta de cumpleaños de Emma, pero cuando llegan, se encuentran con una inquietante sorpresa: la fiesta se celebra en un jardín encantado, y si no ayudan a Emma a superar las cuatro pruebas que las criaturas de la noche han  preparado, ella misma se convertirá en una de ellas.

Orientación pedagógica

Además de disfrutar de la lectura, con esta historia los niños podrán aprender refranes y adivinanzas, así como familiarizarse con otros juegos del lenguaje, entre los que se incluye la creación de rimas.

Orientación pedagógica

Además de disfrutar de la lectura, los niños aprenderán muchas cosas acerca de la vida y las costumbres en la Edad Media.

 Actividades

 Actividades

 Define las siguientes palabras sin emplear la palabra definida: trabalenguas, refrán, adivinanza, rima.  Encuentra el final de los siguientes refranes y explica su significado: «No por mucho madrugar…», «Quien algo quiere…», «A caballo regalado…», «Aunque la mona se vista de seda…».   Invéntate un par de versos con cada una de las siguientes rimas: limón / corazón; molino / camino; fracaso / paso; sonrisa / camisa.

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  En esta historia aparecen unos juglares. ¿A qué se dedicaban estas personas? ¿Qué son los cantares de gesta, y qué relación tienen con los juglares?  Los libros y documentos que figuran en el libro están escritos en latín. ¿Sabes por qué? Si no lo sabes, investiga en una biblioteca o en Internet para averiguarlo.  ¿Por qué la tía de Mencía se enfadaba cuando veía a esta practicar con la espada?: a) Porque era muy pacífica y odiaba las armas. b) Porque pensaba que el oficio de las armas no era propio de mujeres. c) Porque temía que estropease la espada de su padre.

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ISBN: 978-84-678-6237-9

ISBN: 978-84-678-6214-0

14

 A partir de 10 años

Quinto curso

         1          2          0          9          8          5          1

         0          2          0          9          8          5          1

El castillo de vapor

Una mano en la piedra

Ana Alonso  Ilustraciones de Mercè Canals ISBN: 978-84-678-2952-5 · 112 páginas + fichas de actividades · PVP: 8,40 € Con ediciones: para C. Valenciana [1589408] y en inglés [1589605] Título relacionado: La fiesta del arcoíris  [1589022]

Ana Alonso  Ilustraciones de Pablo Torrecilla ISBN: 978-84-678-2949-5 · 104 páginas + fichas de actividades · PVP: 8,40 € Con edición para: C. Valenciana [1589407]  ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES

 ÁREA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA 

 Argumento

 Argumento

La madre de Clara es paleoantropóloga, y aprovecha las vacaciones para explorar posibles yacimientos nuevos. Pero es Clara quien descubre, al entrar con ella en una gruta, una pequeña mano de color ocre pintada sobre el muro de roca... Al poner su mano sobre la pintura, sucede algo mágico: siente un contacto humano, y ante sus ojos aparece Leia, una niña cromañón con la que Clara descubrirá la forma de vida de los seres humanos en la época de las cavernas.

Enid, la princesa maga del reino de Occam, quiere encontrar una forma de convertir el castillo real en un «castillo móvil». Para ello, tendrá que viajar con su amigo Bert al mundo de los humanos, donde vive un viejo mago de Occam reconvertido en científico que les revelará los secretos de la ciencia relacionados con las diferentes fuentes de energía.

Orientación pedagógica

Orientación pedagógica

Además de disfrutar de la lectura, aprenderán sobre las fuentes de energía y sus aplicaciones.

Además de disfrutar de la lectura, aprenderán cómo era la vida en el Paleolítico.

 Actividades

 Actividades

 Antes de leer, preguntaremos a los alumnos si pueden citar algunos de los tipos de energía y sus aplicaciones. Durante la lectura, les pediremos que busquen en una enciclopedia o en Internet información sobre las llamadas «fuentes de energía renovables», y que anoten en un cuaderno sus principales características. Después de la lectura, plantearemos a los alumnos la siguiente actividad (extraída de «Las fichas de Pizca de Sal»): Indica cuáles de las siguientes energías y combustibles son renovables y cuáles no: luz solar, carbón, madera, energía de las mareas, energía atómica, petróleo, viento.

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 Antes de leer, pediremos a los alumnos que busquen información en una enciclopedia o en Internet sobre las pinturas rupestres de alguna cueva del Paleolítico en el norte de España, donde se desarrolla el libro.  Durante la lectura, buscarán el significado de «Paleolítico», «paleoantropología» y «lasca». Después de la lectura, plantearemos a los alumnos la siguiente actividad (extraída de «Las fichas de Pizca de Sal»): Escribe tres diferencias y tres semejanzas entre la vida de la tribu de Leia (Cromañones) y la vida de la tribu de Ax (Neandertales).

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15

 A partir de 10 años

Quinto curso NOVEDAD Primavera 2014

         5          9          1          1          7          5          1

         8          8          1          1          7          5          1

Un esqueleto inquieto

Los días de Castrosil

Sérgio Klein  Ilustraciones de Bea Tormo ISBN: 978-84-678-6100-6 · 160 páginas · PVP: 8,40 €

Sagrario Pinto  Ilustraciones de Kike de la Rubia ISBN: 978-84-678-4063-6 · 80 páginas · PVP: 8,40 €

 Argumento

 Argumento

Esta historia no comienza con «Érase una vez», aunque  podría ser así. Érase una vez Biel y su panda, que recibían avioncitos de papel con mensajes amenazantes y se morían de miedo de que les pegaran después de clase. ¿Quién? Pues la panda rival en la que además del jefe, conocido con el nombre del Bola, y su temible barri ga, había dos gemelos amaestrados, con personalidad y apellido de pit bull. En medio de la pelea aparece un esqueleto que desaparece para convertirse en actor de teatro. También hay un abuelo comerciante y mago, un  profesor que convierte la clase en un espectáculo y una bicicleta algo tímida a la que le encanta filosofar.

Martín va a pasar sus vacaciones en Castrosil, el pueblo  gallego en el que vive su abuela. Allí conocerá a otros muchachos y recorrerá los parajes cercanos descubriendo una naturaleza arrolladora. Pero también desvelará un secreto que guarda su familia desde hace años y que le hará ver con otros ojos a su excéntrica abuela.

 Actividades  Antes de comenzar a leer, los alumnos harán un resumen por escrito de sus últimas vacaciones. ¿Dónde fueron? ¿Qué hicieron? ¿Conocieron a nuevos amigos en esos días? Incluirán todos los detalles que consideren necesarios para explicar cómo fueron sus vacaciones.  Cuando se termine de leer el capítulo tres, «Piquito de oro», se propondrá a los alumnos que imaginen qué pudo pasar con el abuelo de Martín y dónde puede estar. Escribirán su teoría, y al terminar el libro, sabremos quién se ha acercado más a la historia planteada por la autora.   Junto a los alumnos, podemos visitar algún museo y pedir a los guías o encargados de las actividades educativas que les den una charla sobre el expolio de yacimientos arqueológicos y artísticos.

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 Actividades   Antes de comenzar la lectura, propondremos a los alumnos que lean detenidamente el título del libro. Después, deberán escribir un pequeño texto inspirado por este. Les animaremos a que sean lo más imaginativos posible. Para terminar, leeremos algunos de esos cuentos en clase.   Cuando terminemos la lectura, releeremos las escenas de violencia del Bola sobre sus compañeros. Después, daremos una pequeña charla sobre el acoso escolar y les recordaremos que deben denunciar estos hechos, tanto si son testigos o víctimas, a sus padres o profesores.

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ISBN: 978-84-678-6058-0

ISBN: 978-84-678-3984-5

16

 A partir de 10 años

Quinto curso

         9          7          1          1          7          5          1

         3          5          1          1          7          5          1

Primera nieve, último sol

Esto no puede seguir así 

Manuel L. Alonso  Ilustraciones de Eugenia Ábalos ISBN: 978-84-678-1365-4 · 88 páginas · PVP: PVP: 8,40 €

Carmela Trujillo  Ilustraciones de Nivio López Vigil ISBN: 978-84-667-6295-3 · 96 páginas · PVP: PVP: 8,40 €

II PREMIO EN EL XXIX CONCURSO DE NARRATIVA INFANTIL VILA D’IBI, 2010

I PREMIO EN EL XXV CONCURSO DE NARRATIVA INFANTIL VILA D’IBI

 Argumento

 Argumento

Magdalena se despertó de golpe a medianoche con la impresión de que algo estaba a punto de ocurrir. Echó un vistazo distraído por la ventana del baño, y fue entonces cuando vio una silueta inmóvil en la casa de enfrente, que hasta hace poco estaba deshabitada. Desde entonces, sus amigos llamarían a ese sitio «la casa del hombre muerto».

Rosa nunca imaginó cómo sería vivir en aquel pueblo de la montaña. Tendría que convivir con un fantasma llamado Mariano, con las vecinas molestas que se presentaban sin avisar, con el pirata Torsoquemado... Y  por si eso fuera poco, a su padre le alcanza un rayo y se convierte en el mejor jugador de ajedrez del mundo. Desde luego, «esto no puede seguir así».

 Actividades

 Actividades

 En el título se nombra a la nieve: ¿tendrá algo que ver con el argumento de la novela? ¿Los alumnos han conocido la nieve? ¿Son habituales las nevadas en su localidad o son realmente extraordinarias? Haremos estas y otras preguntas sobre la nieve a los alumnos y, para completar la actividad, les pediremos que nos describan su primer contacto con ella.   La protagonista de nuestra historia siente celos de su hermano pequeño. Analizaremos con los alumnos esta situación: ¿entienden ellos la envidia de Magdalena hacia «el nene»? Preguntaremos a los alumnos si ellos tienen hermanos pequeños y cómo es su relación con ellos.

 Antes de leer, propondremos a los alumnos que observen la cubierta, que lean el título y se fijen atentamente en la ilustración. Después, realizaremos una tormenta de ideas en el aula en la que cada alumno expresará su opinión sobre la cubierta. Se especulará sobre de qué puede tratar la historia que están a punto de leer, qué significa el título, qué les sugiere la ilustración, etc.   Después de leer, sabemos que la protagonista tiene diversos miedos: a los fantasmas, a las tormentas y a su profesor. Preguntaremos a los alumnos qué les da miedo a ellos y cómo hacen para superarlos.

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17

 A partir de 10 años

Quinto curso

         8          4          1          1          7          5          1

         6          3          1          1          7          5          1

Escuela de superhéroes

El tributo de los elfos

Gabriel García de Oro  Ilustraciones de Javier Olivares ISBN: 978-84-667-5379-1· 88 páginas· PVP: 8,40 €

César Vidal  Ilustraciones de Francisco Solé ISBN: 978-84-667-1747-2 · 160 páginas · PVP: 8,40 €

 Argumento

 Argumento

En un rincón de la galaxia hay un planeta parecido a la Tierra, pero con una diferencia muy peculiar: todos sus habitantes son superhéroes. Bueno, no todos... Piedra Sencilla es el único que no tiene poderes especiales,  por eso sus padres le llamaron así. Y, a pesar de ello, es el único capaz de enfrentarse al peligroso gigante que amenaza su planeta.

El hermano de Har, un bébe recién nacido, sano y sonrosado, sufre una repentina y terrible transformación, a cosecuencia de la cual la familia pide ayuda a Ataulf, un sabio médico. Este les aclara que el bebé ha sido robado por los elfos, que cada siete años deben entregar al señor de los infiernos un bebé como tributo. Para evitar tal desenlace, Ataulf se pone en camino llevándose a Har como ayudante, y juntos penetran en el país de las hadas.

 Actividades   Los personajes de Escuela de superhéroes   tienen la particularidad de que desde que nacen desarrollan algún «superpoder» que los hace únicos. Antes de leer, pediremos a los alumnos que reflexionen acerca de esta peculiaridad para, a continuación, confeccionar dos listas, una con las ventajas que ellos consideran que puede tener poseer un superpoder, y otra con los inconvenientes de dicha facultad.  Después de leer, se celebrará un debate sobre las cualidades que han llevado a Plantagloss y a la capitana Marvelia a dirigir un planeta, las distintas formas de gobierno en cada uno de los casos, y qué nombre reciben en el mundo real. Después, recabaremos información sobre las características de la dictadura y de la democracia, que deberán escribir y comentar en el aula.

 Actividades

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  Esta obra recrea el mundo mágico de los seres del bosque: hadas, elfos? Posiblemente los alumnos hayan tenido ocasión de familiarizarse con este tipo de seres a través de diversas obras de ficción del cine y de la literatura. Antes de leer, les pediremos que mencionen criaturas fantásticas, no humanas, dotadas de poderes sobrenaturales, que, según las historias, habiten en los bosques.  En esta historia intervienen personajes de dos tipos: los humanos y los seres fantásticos que habitan el bosque. Estos últimos que habitan el bosque utilizan la magia para acabar con los protagonistas e impedirles que cumplan su misión; pero no todos ellos se comportan de igual modo. Por eso propondremos a los alumnos que hagan memoria y elaboren una lista en la que aparezcan unos y otros, separados en dos grupos: los buenos y los malos.

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ISBN: 978-84-678-4243-2

18

 A partir de 10 años

Quinto curso

         5          1          5          2          6          5          1

         3          2          0          2          6          5          1

Rumbo a Marte

Mi familia

Fernando Alonso  Ilustraciones de Emilio Urberuaga ISBN: 978-84-678-1374-6 · 160 páginas · PVP: 10,70 € INCLUYE CUADERNO CON ACTIVIDADES

Daniel Nesquens  Ilustraciones de Elisa Arguilé ISBN: 978-84-667-4718-9 · 200 páginas · PVP: 14,70 €

 Argumento

PREMIO NACIONAL DE ILUSTRACIÓN, 2007

Siete mariposas enamoradas de su imagen. Seis horas y una invasión de ratones. Cinco aves mágicas. Cuatro  joyas y un príncipe que hace el gorila. Tres perros que luchan contra sus miedos. Dos peces que sueñan con su libertad. Uno, un pequeño elefante blanco que disfruta con ser diferente... ¡Cero!, y un ratoncito de campo muy especial... Todos ellos participan en la cuenta atrás de un sorprendente viaje espacial.

SELECCIÓN WHITE RAVENS, 2007

PREMIO DANIEL GIL DE ILUSTRACIÓN, 2006

 Argumento Mi familia  es un conjunto de historias en las que el

autor nos presenta a los miembros de una familia: primero al padre, luego a la madre, después a la hermana, al hermano, a Norberta la tortuga, al abuelo Daniel... La «familia» de Nesquens no es una sucesión de datosbiográficos de personajes con relevancia histórica, ni de ningún otro tipo. Como bien dice el propio autor: «... entre los míos no hay ningún héroe digno de pasar a la  posteridad... Los Nesquens somos una gente de lo más corriente. Y si no se lo creen, juzguen ustedes mismos».

 Actividades   Para el autor un libro es «una caja donde duermen las palabras», y «una máquina para viajar a través del tiempo y del espacio». Pediremos a los alumnos que definan qué es para ellos un libro.   Ir haciendo una biblioteca propia es, seguramente, una magnífica idea. Es importante organizarla para encontrar luego los libros. ¿Cómo es la biblioteca de cada alumno? ¿Qué tipo de libros tiene? ¿Qué libro es el preferido? ¿Por qué?  Después de la lectura, comentaremos entre todos qué tienen en común los cuentos de este libro.

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 Actividades

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Antes de comenzar la lectura, los alumnos observarán la cubierta y charlarán sobre qué relación encuentran entre el título y la ilustración. Después, leerán la frase de Albert Einstein de la cuarta de cubierta, ¿qué creen que significa?  Durante la lectura, les preguntaremos qué personaje les llama más la atención y por qué.  Después de la lectura, propondremos a los alumnos que escriban una pequeña redacción sobre algún miembro de su familia en tono humorístico, como en el libro que acaban de leer.

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Disponibles fichas de actividades en PDF

19

 A partir de 10 años

Quinto curso

         1          0          4          5          2          5          1

         2          0          4          5          2          5          1

Marcos Mostaza uno

Marcos Mostaza dos

Daniel Nesquens  Ilustraciones de Claudia Ranucci ISBN: 978-84-667-7683-7 · 112 páginas · PVP: 10,70 € Títulos relacionados: Marcos Mostaza dos  [1525402], Marcos Mostaza tres  [1525403], Marcos Mostaza cuatro  [1525404], Marcos Mostaza cinco  [1525405]

Daniel Nesquens  Ilustraciones de Claudia Ranucci ISBN: 978-84-667-7684-4 · 112 páginas · PVP: 10,70 € Títulos relacionados: Marcos Mostaza uno  [1525401], Marcos Mostaza tres  [1525403], Marcos Mostaza cuatro  [1525404], Marcos Mostaza cinco  [1525405]

 Argumento

 Argumento

Marcos Mostaza tiene casi diez años y con él vamos a compartir aventuras, ilusiones, amores, fantasías y secretos. Historias de la vida cotidiana, en clave de humor, contadas a través de la mirada de un niño con el que el lector se sentirá identificado. Sin duda, Marcos Mostaza, su familia, los amigos y sus compañeros de clase harán que pasemos un buen rato.

Marcos Mostaza y sus amigos tienen que tomar una decisión muy importante: necesitan un regalo especial  para Lorena, una compañera de clase, por su cumpleaños. Además, el abuelo de Marcos se vuelve a meter en líos y esta vez con fantasmas... Nuevas aventuras de Marcos, sus amigos y su familia con las que seguiremos disfrutando.

 Actividades

 Actividades

  Antes de leer, observaremos la cubierta del libro y realizaremos las siguientes preguntas a los alumnos: ¿Quién creen que es el personaje que aparece en la cubierta? ¿Qué está haciendo? ¿Cómo será el carácter de este personaje? Durante la lectura, obtendremos las respuestas a estas preguntas.   Después de leer, propondremos a los alumnos que investiguen la teoría del abuelo de Marcos sobre la mentira que supone la llegada del hombre a la Luna. Podrán visitar la página web que aparece en el libro y sacar sus propias conclusiones.

Fijémonos bien en la ilustración de la cubierta y pongamos en marcha la imaginación: ¿Quién puede vivir en esa jaula? ¿Por qué está vacía? ¿Cómo se ha podido escapar de ahí? ¿Volverá su inquilino?  Los personajes del libro tienen como mascotas un perro, un hámster... ¿Qué mascotas tienen los alumnos? ¿Son más exóticas que estás? ¿Qué animal les gustaría tener de mascota si pudieran?

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ISBN: 978-84-678-3242-6

ISBN: 978-84-678-3243-3

20

 A partir de 10 años

Quinto curso NOVEDAD

         4          2          1          1          4          5          1

         2          6          0          5          2          5          1

Cada cuadro con su cuento

El oro del gladiador

Juan Ramón Brotóns  Ilustraciones de Ximena Maier ISBN: 978-84-678-4028-5 · 96 páginas · PVP: 15,00 €

Andrea Schacht  ISBN: 978-84-667-7453-6 · 208 páginas · PVP: 13,00 €

 Argumento

 Argumento Los niños y el arte tienen mucho que ver, y si no que se lo pregunten a María, la niña que descubrió las pinturas de la cueva de Altamira. Por eso este libro habla de  pintura y de niños. Un recorrido a lo largo de diferentes cuadros que forman parte de la historia de la pintura, pasando por artistas como Leonardo da Vinci, Van Gogh, Kandinsky, Dalí o Picasso, con los que el lector se acercará al mundo del arte. Y además, cuentos para leer, curiosidades para descubrir y propuestas para ponerse a prueba y desarrollar la creatividad.

El gladiador Globulus ha fallecido en un espectáculo en el Coliseo, y la fortuna que guardaba está en un lugar desconocido. Unos jóvenes amigos del gladiador harán todo lo posible para localizar el tesoro escondido, e impedir así que el jefe de la escuela de gladiadores robe el preciado botín. Los jóvenes detectives, no obstante, se encontrarán con más de una sorpresa en el camino, ya que no todo ha ocurrido como ellos creían en un principio. Una novela de intriga que acerca a los jóvenes lectores el mundo de la antigua Roma de una manera accesible y entretenida. En sus páginas no solo conoceremos sus aventuras, sino también datos reales sobre la época que encontraremos en el texto y en las notas de vocabulario.

 Actividades

 Actividades Esta novela de intriga está ambientada en tiempos de la Roma Imperial. Para poner a los alumnos en situación, les pediremos que digan qué aspectos conocen de la historia y la cultura romana. ¿Pueden nombrar algunos personajes que vivieran en esa época? ¿Hay algún resto arqueológico en su pueblo o ciudad?  En este libro los alumnos han podido leer varios términos en latín, muchos de las cuales derivaron en palabras que usamos hoy en día con mucha frecuencia. Escribiremos en la pizarra una serie de términos en latín, con una breve definición, y les pediremos que digan qué palabras del castellano han derivado de ellas. Por ejemplo: “adolescere” (crecer), “civis” (ciudadano), “spectus” (mirar), “alere” (alimentar), “domus” (casa)...

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 Antes de comenzar la lectura, podremos escoger distintos cuadros de los que aparecen en el libro y se los mostraremos a los alumnos para que los comparen. Por ejemplo: El Gran Canal y la iglesia de la Salud  (pág. 32) y Lluvia, vapor y velocidad (pág. 40). ¿Cómo son uno y otro? ¿Se parecen en algo? ¿En qué se diferencian?   Una vez que los alumnos ya han leído el libro les propondremos que elijan a uno de los pintores que han visto, busquen otro de sus cuadros y escriban un cuento inspirándose en él.

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21

Sexto curso

 A partir de 10 años

Sexto curso

         3          2          0          0          1          5          1

         2          0          0          0          1          5          1

Oliver Twist

Veinte mil leguas de viaje submarino

Charles Dickens  Ilustraciones de Mónica Armiño Yela Adaptación de Lourdes Íñiguez Barrena ISBN: 978-84-678-2869-6 · 160 páginas · PVP: 10,00 € Con ediciones para: C. Valenciana [1510403], Euskadi [1510503]

Julio Verne  Ilustraciones de Max Hierro Adaptación de M.ª Francisca Íñiguez Barrena  ISBN: 978-84-667-4748-6 · 168 páginas · PVP: 10,00 € Con ediciones para: C. Valenciana [1510401], Euskadi [1510501]

 Argumento

 Argumento

Las aventuras o, mejor, desventuras del pequeño Oliver comienzan el mismo día de su nacimiento. Su madre muere, y Oliver queda a merced de la beneficiencia pública. Este infeliz acontecimiento traerá a Oliver todo tipo de penalidades: morirá casi de hambre y maltrato en el terrible hospicio municipal, descubrirá la delincuencia en Londres bajo la tutela del malvado Fagin, será perseguido por el terrible Monks… Oliver logrará, sin embargo, salir de su desgraciada vida con la ayuda del señor Brownlow y de otros personajes que encontrará en su camino.

Cuando Verne ideó la construcción del Nautilus, escribió a Hetzel, su editor y amigo: «Le aseguro que su arca estará mejor equipada que la de Noé». Verne, que había visitado ya los centros de la Tierra y del aire, quiso bajar a los abismos del mar. Imaginó un personaje épico, el atormentado capitán Nemo, un sabio desen gañado de la raza humana, que se mueve por una de esas obsesivas reivindicaciones tan típicas de la novela de aventuras: la justicia implacable, no exenta de ven ganza, y la humillación del adversario.

 Actividades

 Actividades

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  Antes de leer la novela o, si se prefiere, después, se puede pedir a los alumnos y a las alumnas que investiguen el simbolismo que encierra el nombre del protagonista. Si buscan en un diccionario en inglés las dos palabras, verán que Olive  en inglés significa «olivo», tanto el árbol (olive tree), como el aceite (olive oil) o la aceituna. Twist  significa «vuelta, recodo, torcedura». De hecho era el nombre de un baile, muy popular en la década de 1960, en el que se daban muchas vueltas y el bailarín se retorcía bastante. El significado del nombre puede aludir al arbolito, que es el niño, y lo torcido que puede ser su tronco o sus ramas; esto es, las vueltas que va a dar en la vida.

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Antes de leer, los alumnos tendrán que consultar datos sobre esta obra en alguna enciclopedia o en Internet, y contestar a las preguntas siguientes: ¿Saben de dónde extrajo Julio Verne su inspiración para crear el Nautilus? ¿Inventó el nombre del submarino o se apropió del de un submarino real? Una buena historia siempre es aquella en la que los personajes están bien construidos. El autor ha sabido, además, en este caso, otorgar a los suyos un halo de misterio que trataremos de disolver. Los chicos escribirán una descripción del capitán Nemo tal y como lo veían al comienzo de la historia, y otra de cómo lo perciben al terminar de leer. Disponibles fichas de actividades en PDF

Disponibles fichas de actividades en PDF

ISBN: 978-84-678-6220-1

23

 A partir de 10 años

Sexto curso

         6          2          0          0          1          5          1

         0          0          0          0          1          5          1

Fábulas

Don Quijote de La Mancha

Esopo  Ilustraciones de Valentí Gubianas Adaptación de Manuel Yruela Guerrero ISBN: 978-84-678-4007-0 · 136 páginas · PVP: 10,00 €

Miguel de Cervantes  Ilustraciones de José Luis Zazo Adaptación de Paula López Hortas  ISBN: 978-84-667-5504-7 · 160 páginas · PVP: 10,00 €

 Argumento

 Argumento

Monos, moscas, escarabajos, hormigas, cabras, leones, ratones, grullas, comadrejas, osos, dioses… son los protagonistas de las cien fábulas que se recogen en esta edición. Esopo nos ofrece estos extraordinarios relatos  plenos de enseñanzas sobre la amistad, el amor, la paciencia, el esfuerzo…

¿Es una locura dejarse llevar por el sentimiento? Esto es lo que hizo don Quijote: guiado por el amor, se puso el disfraz de salvador de los débiles, y, armado con su lanza y sus ideales, entró en batalla contra el mal. Si esto es estar loco, que se llene el mundo de Quijotes.

 Actividades

 Actividades

 Antes de leer, y para acercar la obra a los alumnos, podremos proponerles un trabajo de documentación sobre Miguel de Cervantes, sobre la época que le tocó vivir, etc. Además, buscarán información sobre los libros de caballerías, los caballeros andantes, los escuderos…  Organizaremos la clase en grupos de cinco alumnos. Cada uno de ellos escribirá, en tarjetas, frases del libro para que los otros adivinen al personaje que corresponde.  Para finalizar, podremos elegir un capítulo y adaptarlo para su representación.

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 Antes de leer las fábulas, se podría preguntar a los alumnos y a las alumnas si conocen o han leído alguna fábula, y, si es así, que la cuenten y compartan la enseñanza que han extraído de ella. También es importante que lean la introducción de la presente edición para entender en qué tiempo se escribieron.  Después de la lectura, se puede proponer a los alumnos que escriban una fábula sobre el valor que más les interese y con los personajes que más les gusten.

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Disponibles fichas de actividades en PDF Disponibles fichas de actividades en PDF

ISBN: 978-84-678-6221-8

24

 A partir de 10 años

Sexto curso

         4          2          1          6          5          5          1

         0          3          1          6          5          5          1

Puré de guisantes

Alberto y las palomas mensajeras

Daniel Nesquens  Ilustraciones de Elisa Arguilé ISBN: 978-84-667-6297-7 · 104 páginas · PVP: 8,40 € PLAN LECTOR (LIBRO + CUADERNO):  1536242 · ISBN: 978-84-667-8572-3

Anna Vila  Ilustraciones de Jordi Vila Delclòs ISBN: 978-84-667-7697-4 · 168 páginas · PVP: 8,40 €

 Argumento

PREMIO JUNCEDA IBERIA 2008

Alberto desea para su décimo cumpleaños, más que nada en el mundo, un móvil. Pero, como regalo especial, recibe de su abuelo dos huevos de paloma mensajera. El niño deberá cuidar de ellos hasta que nazcan los polluelos, y, más tarde, adiestrar a las palomas. Con resignación acepta el regalo, pero, finalmente, se emocionará con la idea de cuidar a esos indefensos seres y aprenderá lo necesario para su adiestramiento. Quizá, después de todo, haya cosas más divertidas que un teléfono móvil.

 Argumento Un galgo que imita las voces de otros animales, un reloj de cuco que felicita los cumpleaños, un peluche que nadie sabe lo que es, un chico que inventa palabras, un bombero que trabaja en Operaciones Especiales, un amigo que se duerme a cualquier hora… Unos pensamientos conducen a otros… Y así nos enteramos de la vida del protagonista de este divertido libro. ¡Ah!, y una mosca que sobrevuela de la primera a la última página.

 Actividades

 Actividades

 Para introducir a los alumnos en el tema, familiarizarlos con algunos términos técnicos y crear un clima previo a la lectura del libro, se les puede proponer que, en grupos de cuatro o cinco, busquen información sobre las palomas mensajeras, las principales protagonistas de nuestra historia. Pueden realizar sus búsquedas en una enciclopedia, libros especializados o internet: sus clases, dónde habitan, alimentación, costumbres, etc., e incluir recortes, fotografías o dibujos. Cada grupo se ocupará de una sección y después, con el material recogido, entre toda la clase harán un mural que se expondrá en el aula durante el tiempo que dure la lectura.   Seguramente, sin la ayuda de los amigos, Alberto no hubiera podido sacar adelante a sus pichones. Podemos preguntar a los alumnos qué piensan sobre esta afirmación. Después, pueden escribir una pequeña narración en la que cuenten algún caso en el que ellos se involucraron de igual manera a la hora de ayudar a un amigo.

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  Se puede adelantar a los alumnos que el libro que van a leer está narrado por un niño internado en un hospital. Después, podemos preguntarles acerca de su experiencia con los hospitales: ¿Han estado internados alguna vez? ¿Han ido de visita? ¿Qué les ha llamado la atención? ¿Han pensado en ser médicos?  Después de leer, ya conoceremos lo curiosas que son las ilustraciones de este libro. En ellas se mezclan fotografía y dibujo; son serias y cómicas al mismo tiempo. Los alumnos pueden probar a hacer algo parecido. Utilizando fotografías, recortes de periódicos y revistas intentarán realizar una ilustración de estilo similar. Efectuarán una composición integrando estos elementos y, después, la fotocopiarán para conseguir el estilo de la ilustradora.

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25

 A partir de 10 años

Sexto curso

         4          4          1          6          5          5          1

         5          1          1          6          5          5          1

La alfombra mágica

Un esqueleto en el armario

Juan Carlos Martín Ramos  Ilustraciones de Cristina Müller isbn: 978-84-667-9303-2 · 88 páginas · PVP: 8,40 €

Manuel L. Alonso  Ilustraciones de Irene Fra ISBN: 978-84-667-5374-6 · 104 páginas · PVP: 8,40 €

 Argumento

 Argumento

A la imaginación, a la lectura, a la fantasía… a todo aquello que llena la vida de magia dedica sus poemas este libro. Con sus versos recorreremos la mente del autor para descubrir sus motivaciones, sus inspiraciones y sus preocupaciones. Tengo una alfombra mágica; una alfombra tejida con palabras entrelazadas, con raíces de un árbol, con hilo de seda y barro de mis zapatos.

Daniel lleva varios días enfermo, no puede salir de su habitación y tampoco recibir visitas. Él presiente que algo está pasando. Un día, oye llorar a su madre; una noche, sus padres discuten con alguien cuya voz él no reconoce, y, además, en su habitación aparecen unos cómics que nunca había visto, cuya protagonista, Dalia Negra, castiga a los niños que se comportan de manera ejemplar. Daniel está decidido a descubrir el secreto que oculta su familia y a ahuyentar a los fantasmas que aparecen por la noche.

 Actividades

 Actividades

 Antes de leer, charlaremos con los alumnos sobre la época en que transcurre la acción, la posguerra. El protagonista es un niño que vive en aquel tiempo duro y difícil.  Daniel y su familia, en esta época difícil, salen adelante gracias a la imaginación, al afecto y sobre todo a la lectura. Preguntaremos a los alumnos si encuentran placer en ella y qué es lo que prefieren leer: cuentos, novelas, teatro, poesía, tebeos...   Dalia Negra es un personaje de tebeo. Después de leer, preguntaremos a los alumnos si recuerdan de manera especial algún cómic que hayan leído, de Tintín, de Astérix y Obélix...

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 Antes de comenzar a trabajar con nuestro libro, podemos pedir a los alumnos que recuperen su poema favorito y lo traigan a clase para leérselo a los demás compañeros. Les pediremos que expliquen por qué han escogido ese poema, qué tiene de especial para ellos, cómo lo descubrieron, quién fue la primera persona que se lo leyó.   Los alumnos observarán la cubierta realizada por Cristina Müller y debatirán sobre ella en clase: si les gusta este tipo de ilustración, qué les sugiere, les parece poética o no les comunica ninguna sensación.  Tras leer el libro, pediremos a los alumnos que digan cuál ha sido el poema que más les ha gustado y por qué ha sido ese y no otro el elegido. Después, los alumnos intentarán crear una ilustración o imagen que pudiera acompañar a ese poema, pero bajo su mirada.

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26

 A partir de 10 años

Sexto curso

         7          3          1          6          5          5          1

         2          6          0          6          5          5          1

Con los pies en el aire

Luna de Senegal

Agustín Fernández Paz  Ilustraciones de Miguelanxo Prado ISBN: 978-84-667-0614-8 · 80 páginas · PVP: 8,40 €

Agustín Fernandez Paz  Ilustraciones de Marina Seoane ISBN: 978-84-667-8430-6 · 200 páginas · PVP: 8,40 €

LISTA DE HONOR CLIJ, 2001

LISTA DE HONOR CLIJ, 2009 LISTA DE HONOR CCEI, 2010

 Argumento

 Argumento

«A Daniel, el trabajo en la oficina le resulta muy aburrido; su vida se ha vuelto de color gris. Por si fuera  poco, descubre que, en los momentos más inesperados, se eleva desde el suelo. ¡Menudo problema! ¿Qué puede hacer, por ejemplo, para cubrirse con la manta si la cama se ha quedado abajo y él está durmiendo en el aire?... Pero decide aprovechar su extraña facultad, y, entonces...».

Khoedi, una niña de once años, deja su casa en Sene gal para instalarse en Vigo, la ciudad donde su padre lleva varios años emigrado. Una nueva tierra, una vida dura para Khoedi: no conoce a nadie y todo le resulta diferente. Está en Europa, pero su cabeza y su corazón continúan en África. El único lazo entre su nueva realidad y el mundo que dejó atrás es la luna que brilla en el cielo por las noches.

 Actividades

 Actividades

 En la página 29 hay una ilustración en la que aparece una báscula, y en la página 32 el protagonista aparece en la consulta del médico. Antes de leer, los alumnos imaginarán qué puede estar ocurriéndole al protagonista. Por grupos, inventarán un breve relato protagonizado por el hombre que aparece en estas ilustraciones.   Después de leer, pensaremos en posibles argumentos de películas en los que, aprovechando la singular condición que posee Daniel, pueda ser el protagonista de una importante acción para mejorar la vida de otras personas.

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 El principal tema de esta novela es la inmigración. Pediremos a los alumnos que reflexionen acerca de la libertad de los hombres para buscar una vida mejor fuera de la tierra en que nacieron. Podemos explicar el modo en que los Estados gestionan la entrada de personas extranjeras. ¿Qué opinan los alumnos de estas leyes?  Khoedi ha llegado desde muy lejos a un mundo nuevo para ella. Seguramente, esta historia les resultará familiar a muchos alumnos. Pediremos a aquellos que no hayan nacido en nuestro país que compartan la historia de su viaje con los compañeros. Que expongan cuáles fueron sus temores y el modo en que pudieron vencerlos. El resto de los alumnos podrán hacer un ejercicio de empatía e imaginación y expresar qué sentirían ellos si se encontrasen en una situación similar.

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27

 A partir de 10 años

Sexto curso

         1          0          4          6          5          5          1

         4          1          4          6          5          5          1

El árbol de Julia

Descubriendo, que es gerundio

Luis Matilla  Ilustraciones de Irene Fra ISBN: 978-84-667-2645-0 · 128 páginas · PVP: 8,40 €

Alberto Iglesias  Ilustraciones de Javier Olivares isbn: 978-84-667-7700-1 · 184 páginas · PVP: 8,40 €  ACCÉSIT AL PREMIO SGAE DE TEATRO INFANTIL Y JUVENIL 2006

I PREMIO SGAE DE TEATRO INFANTIL Y JUVENIL, 2000

 Argumento

 Argumento

 Julia es una chica alegre, imaginativa y decidida, hasta tal punto que recurre a una original estrategia para dar la lección que se merecen a aquellos adultos que solo viven para obtener éxito y dinero. Basada en un hecho real, El árbol de Julia plantea, con enorme fuerza expresiva, una reflexión sobre los verdaderos valores humanos.

Esta obra es una reflexión sobre la amistad. Dos amigos se lanzan a la aventura de imaginar. Se ríen, se enfadan, sueñan... Sus ganas de conocer no encuentran límite ni frontera. Su sed de aventura no entiende de imposibles. Encuentran la magia de las pequeñas cosas: una maleta  puede ser una barca a la deriva en medio del mar; una farola, el mástil de un gran velero... Los personajes de esta obra son niños grandes, adultos que no quieren crecer, que no quieren dejar de creer que existen tierras aún sin descubrir y se van al puerto a esperar a que un barco les lleve a esos nuevos mundos.

 Actividades  Esta pieza teatral permite tres posibilidades: lectura individual, lectura colectiva dramatizada y representación escénica.  Para la lectura colectiva dramatizada, aconsejamos: la lectura de las características de los personajes (en las páginas preliminares) y el comentario correspondiente; la lectura individual y en silencio de las escenas que el profesor indique, para comentarlas en clase (qué sucede, cómo actúan los personajes, qué opinión les merece el comportamiento de cada uno, etcétera). A continuación, el profesor asignará, en cada escena, los personajes a los alumnos participantes. Se efectuará la lectura dramatizada en voz alta, de pie, sin memorizar el texto, tratando de leer y, a la vez, de interpretar.

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 Actividades

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Antes de leer, miraremos la cubierta con los alumnos. Quiénes podrán ser los personajes que aparecen en la ilustración de la cubierta.  Los personajes de la obra son soñadores que quieren descubrir nuevas tierras. ¿Dónde creen los alumnos que se encuentra hoy el nuevo mundo? Charlaremos sobre el tema en clase.

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28

 A partir de 10 años

Sexto curso NOVEDAD Primavera 2014

         8          1          0          9          8          5          1

         0          3          0          9          8          5          1

Un hotel en la Bahía

Los magos del Gran Bazar

Ana Alonso  Ilustraciones de Pablo Torrecilla ISBN: 978-84-678-6106-8 · 120 páginas + fichas de actividades · PVP: 8,40 € Título relacionado: Las siete caras del señor Grunt  [1589014]

Ana Alonso  Ilustraciones de Lucía Bande ISBN: 978-84-678-2951-8 · 104 páginas + fichas de actividades · PVP: 8,40 € Con edición para: C. Valenciana [1589409] Título relacionado: La biblioteca del sultán [1589017]

 ÁREA DE EDUCACIÓN PLÁSTICA 

 ÁREA DE MATEMÁTICAS

 Argumento

 Argumento

Con una pierna escayolada y un largo verano por delante en un viejo hotel a orillas del Cantábrico, Jorge se dis pone a pasar las peores vacaciones de su vida. Pero todo cambia cuando conoce a Blanca, la nieta de la dueña del hotel, y esta le revela su sorprendente secreto: uno de los cuadros del hotel contiene la clave para encontrar un valioso tesoro artístico. Pero ¿cuál de ellos? Eso es lo que Jorge y Blanca tendrán que averiguar.

El sultán de Bahar está preparando a su hija Leia para  gobernar, y la primera tarea que le encomienda es buscar a los tres mejores magos del Gran Bazar. Con ayuda de Alí, el adiestrador de elefantes, Leia decide elegir a aquellos comerciantes en cuyas tiendas hay mayor porcentaje de productos mágicos. Para ello, visita a diferentes mercaderes.

Orientación pedagógica

Orientación pedagógica

Además de disfrutar de la lectura, los niños podrán reflexionar sobre las representaciones de las sombras en la pintura y toda la información que revelan.

Además de disfrutar de la lectura, se familiarizarán con los porcentajes y la proporcionalidad directa.

 Actividades

 Actividades

  Antes de leer, repasaremos con los alumnos el concepto de relación de proporcionalidad.  Luego, plantearemos a los alumnos la siguiente actividad: Imagina que Alí quiere aplicar los conceptos que ha aprendido ayudando a la princesa con el asunto del Gran Bazar a un problema que tiene con sus elefantes: resulta que antes tenía que suministrar agua de beber para 10 elefantes, que consumían en total 1 900 litros al día. Pero ahora han llegado tres elefantes más... ¿Cuántos litros de agua al día necesitará Alí para que no pasen sed?

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 ¿Por qué las sombras que proyectan nuestros cuerpos son más cortas a mediodía que al atardecer?  Al mirar un cuadro, ¿podemos deducir por la dirección de las sombras si la pintura representa la mañana o la tarde? Razona la respuesta.  Dibuja una escena de atardecer sin olvidarte de situar el sol en el cielo y las sombras en la dirección que corresponda.

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Disponibles fichas de actividades en PDF Disponible el proyecto de lectura en PDF

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ISBN: 978-84-678-6238-6

29

 A partir de 10 años

Sexto curso

         2          2          0          9          8          5          1

         9          1          0          9          8          5          1

La fiesta del arcoíris

El diario de Cristina

Ana Alonso  Ilustraciones de Mercè Canals ISBN: 978-84-678-2953-2 · 104 páginas + fichas de actividades · PVP: 8,40 € Con edición en inglés [1589606] Título relacionado: El castillo de vapor [1589021]

Ana Alonso  Ilustraciones de Jordi Vila Delclòs ISBN: 978-84-678-2948-8 · 112 páginas + fichas de actividades · PVP: 8,40 €

 ÁREA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA 

 Argumento

 Argumento Para celebrar el cumpleaños del rey Tristán, su hija Enid quiere celebrar una gran fiesta. Pero su magia no puede competir con los efectos de luz y color de la maga Milena, así que decide pedir ayuda a sus amigos terrestres. Gracias a la ciencia, Penélope y Thomas enseñarán a Enid cómo utilizar prismas para refractar los colores y cómo crear efectos de luz... y le ayudarán a conseguir un regalo muy especial para su padre: ¡un telescopio!

El día de su cumpleaños, las gemelas Eva y Raquel reciben un regalo muy misterioso: se trata de un viejo cuaderno que perteneció a una muchacha llamada Cristina... A medida que van leyendo las páginas del diario, las dos chicas irán interesándose más y más por la turbulenta época en la que le tocó vivir a su antepasada, el Cádiz de las Cortes constitucionales, y también por la historia de amor entre Cristina y Pedro. Pero ¿tuvo esa historia un final feliz? La respuesta se encuentra en las  paredes de una antigua casa gaditana.

Orientación pedagógica

Orientación pedagógica

Además de disfrutar de la lectura, aprenderán sobre la luz y el color, los fenómenos de la reflexión y la refracción de la luz y los distintos tipos de lentes que existen.

Además de disfrutar de la lectura, aprenderán sobre las Cortes de Cádiz, la Constitución de 1812, la guerra de la Independencia y la vida cotidiana en el siglo ���.

 Actividades

 Actividades

 ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES

 Antes de leer, les pediremos que busquen las definiciones de los siguientes términos: «óptica», «translúcido», «opaco» «refracción» y «reflexión» de la luz.   Después de la lectura, plantearemos a los alumnos la siguiente actividad: Introduce un lápiz en un vaso de agua y obsérvalo: a) ¿Cómo lo ves? Represéntalo en un dibujo. b) ¿A qué fenómeno se debe que veas el lápiz de esa forma? Describe con tus palabras en qué consiste dicho fenómeno.

 Antes de leer, hablaremos a los alumnos de la Constitución de 1812, y les pediremos que busquen información sobre la ciudad de Cádiz a comienzos del siglo ���. Después de la lectura, plantearemos a los alumnos la siguiente actividad (extraída de «Las fichas de Pizca de Sal»): Indica cuatro aspectos de la vida cotidiana en la época de Cristina que sean muy diferentes a la forma de vivir de hoy en día.

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Disponibles fichas de actividades en PDF

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30

 A partir de 10 años

Sexto curso

         6          7          1          1          7          5          1

         0          6          1          1          7          5          1

El violín de medianoche

Klaus Nowak, limpiador de alcantarillas

Jesús Ballaz  Ilustraciones de Bea Tormo ISBN: 978-84-667-9487-9 · 144 páginas · PVP: 8,40 €

Pedro Mañas Romero  Ilustraciones de Max Hierro isbn: 978-84-667-7718-6 · 96 páginas · PVP: 8,40 € Con edición para: C. Valenciana [1571823]

 Argumento

I PREMIO EN EL XXVI CONCURSO DE NARRATIVA INFANTIL VILA D’IBI

Andrei y su padre han llegado ilegalmente a España en busca de una vida mejor y la oportunidad de realizar unos estudios musicales que en su país no le pueden dar. Pero las cosas no marchan bien, y el padre de Andrei vuelve a su país en busca del resto de su familia pensando que todos juntos podrán solucionar su situación. Durante ese tiempo, Andrei ha de vivir en un parque y se consuela tocando todas las noches con su violín. Los habitantes de la localidad se van aficionando a su música y, gracias a ello, le ofrecen lo que siempre había soñado: estudiar con un gran profesor.

Klaus Nowak vive con sus abuelos en una humilde casa del Barrio Viejo. Cuando cumple dieciséis años y tiene que abandonar la escuela, no le queda más remedio que emplearse como limpiador de alcantarillas, un oficio que le parece sucio y vergonzoso. Klaus cree que la mala suerte le persigue, pero lo que aún no sabe es que bajo las calles de la ciudad le espera un mundo sorprendente y misterioso que va a cambiar su vida por completo.

 Actividades

 Actividades

 Argumento

 El profesor puede proponer a los alumnos que observen detenidamente la cubierta y lean con at ención el texto de la contracubierta del libro. Alcantarillas, un joven que abandona sus estudios, un nombre como Klaus Nowak… ¿Qué clase de historia contará este libro? ¿Dónde sucederá? ¿Qué ocurrirá? A estas tres preguntas deberán responder los alumnos en una breve redacción.  No todos los periódicos coinciden al reflejar una misma noticia. El profesor puede proponer a los alumnos que se dividan en grupos de cuatro integrantes. Deberán reunir cuatro periódicos diferentes del mismo día y buscar cuatro noticias que aparezcan en ellos. Después, recortarán el texto de la noticia y buscarán diferencias entre las versiones que ofrece cada periódico.

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La inmigración es un fenómeno habitual y con el que los alumnos estarán familiarizados. Será interesante propiciar un debate acerca de los aspectos positivos y negativos de este hecho, intentando que los alumnos se pongan en el papel de aquellos que han de abandonar su país en busca de un futuro mejor, como ocurre con los protagonistas de este libro.  ¿Alguno de los alumnos estudia o ha estudiado música? ¿Tocan algún instrumento? Quien sí lo haga puede compartir con el resto de la clase su experiencia (por qué eligió ese, si es difícil o no, qué tipo de música prefiere...), y quien no deberá elegir un instrumento y razonar el porqué de su elección.

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31

 A partir de 10 años

Sexto curso

         5          8          1          1          7          5          1

         9          5          0          1

El árbol de los pájaros sin vuelo

La última función

Concha López Narváez  Ilustraciones de Ariette Imbert ISBN: 978-84-207-2905-3 · 128 páginas · PVP: 8,40 €

Mónica Rodríguez  Ilustraciones de Adolfo Serra ISBN: 978-84-678-2916-7 · 80 páginas · PVP: 8,40 €

 Argumento

I PREMIO EN EL XXX CONCURSO DE NARRATIVA INFANTIL VILA D’IBI, 2011

Rafa vive solo en el monte; un día salta la tapia de un  jardín para robar fresas, y conoce a Inés. Así comienza su amistad. Sin que sus padres se enteren, Inés va a diario al monte, donde descubre la belleza de la naturaleza  junto a su amigo, adiestran una cría de cernícalo...

 Argumento Para leer esta historia, te aconsejo que te pongas una nariz de payaso. Si no tienes una a mano, cierra los ojos e imagínatela. O piensa en aquel día en que te pusiste una y se te escapó una sonrisa, o en aquel otro en que hiciste payasadas y a tus amigos les acabó doliendo la barriga de tanta risa. Sin embargo, mira tú que este cuento no es de risa. Al menos, al principio...

 Actividades  Antes de leer, les comentaremos que el libro presenta unos protagonistas, un chico y una chica de la misma edad, pero muy distintos en cuanto a su procedencia y situación. Les propondremos que se manifiesten sobre qué tipo de relación sospechan que puede darse. A continuación, pueden escribir un texto sobre el tema, narrado en primera persona, que recoja su opinión. Una vez leído el libro, y como complemento al debate realizado antes de su lectura, realizaremos un nuevo debate: Actitud de los padres con Inés; comportamiento de «él» y «ella» con Rafaardilla; relación entre los protagonistas, diferencias y similitudes entre ambos...  Imaginaremos qué le ocurrió a Rafaardilla desde que se escapó de la casa de los padres de Inés hasta su aparición en la primavera siguiente. Los alumnos narrarán el texto y lo acompañarán de una ilustración.

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 Actividades ¿A los alumnos les gusta el circo? ¿Recuerdan la última vez que asistieron a un espectáculo circense? ¿Qué número les gustó más? Pediremos a los alumnos que escriban un pequeño relato en el que recuerden su visita al circo, incluirán todos los detalles posibles.  Los circos han cambiado mucho en las últimas décadas. Hay circos sin animales, circos conceptuales, espectaculares, artísticos, terroríficos... Pediremos a los alumnos que, por grupos, investiguen sobre la historia del circo y su evolución hasta las corrientes más modernas de este tipo de espectáculos. Pondrán por escrito la información que recopilen.

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32

 A partir de 10 años

Sexto curso

         6          4          1          1          7          5          1

         6          5          0          1

La perrona

El largo verano de Eugenia Mestre

Vicente Muñoz Puelles  Ilustraciones de Irene Fra ISBN: 978-84-667-5207-7 · 88 páginas · PVP: 8,40 €

Pilar Molina Llorente  Ilustraciones de Fuencisla del Amo ISBN: 978-84-207-2790-5 · 128 páginas · PVP: 8,40 € Título relacionado: Navidad. El regreso de Eugenia Mestre  [1571073]

I PREMIO LIBREROS DE ASTURIAS, 2005

 Argumento

 Argumento

Pasar el verano en el pueblo con su abuela no es un plan muy atractivo para Geny, pero poco a poco irá aceptado el mundo rural. Le pasarán tantas cosas que se quedará con ganas de volver. Además, está convencida de que la abuela esconde un secreto...

Gijón, 1936. Abel tiene solo ocho años, pero ya sabe que en España está comenzando una guerra: lo ve día a día, en su casa y en las calles de su ciudad. Sus padres deciden enviarle a él y a sus hermanos a otro  país, para salvarles del conflicto. Este es el principio de un viaje que significa dejar atrás su patria, y también su infancia. Una nueva vida empieza, llena de nostalgia, pero también de esperanza.

 Actividades  Antes de leer, mostraremos la ilustración de la página 117 y presentaremos a los dos personajes principales. A partir de esta imagen, pediremos a los chicos y chicas que, por parejas, inventen un cuento; y que le pongan título y diseñen su portada.  Después de leer, se puede escribir un texto que narre la vuelta de Geny al pueblo y en el que se desvele, según lo que cada uno imagine, el secreto que la muchacha siente que guarda su abuela.

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 Actividades Antes de leer, pediremos a los alumnos que expliquen lo que es una guerra y lo que ellos creen que pasa con los niños durante los conflictos. Después, les facilitaremos información sobre la guerra civil española y, concretamente, sobre lo que sucedió con los niños en España durante la contienda.  Al final de este libro, el niño protagonista recuerda a su familia, a su padre, a su patria. Pediremos a los niños que pregunten en su casa por un familiar que sufriera la guerra, y que escriban, después, una redacción sobre lo que les cuenten sus padres de este pariente. Será su forma de recordarlo y de brindarle un homenaje personal.

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33

 A partir de 10 años

Sexto curso

         1          2          1          5          2          5          1

         7          2          0          5          2          5          1

Aún te quedan ratones por cazar

En un bosque de hoja caduca

Blanca Álvarez  Ilustraciones de Laura Catalán ISBN: 978-84-678-2882-5 · 128 páginas · PVP: 9,70 €

Gonzalo Moure  Ilustraciones de Esperanza León ISBN: 978-84-667-5353-1 · 120 páginas · PVP: 9,70 €

IX PREMIO ANAYA DE LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL, 2012

III PREMIO ANAYA DE LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL

LISTA DE HONOR CCEI, 2013 (LITERATURA)

 Argumento

 Argumento

Lucía Alfaro todavía conserva el cuaderno de tapas ne gras de su niñez, en el que anotó con detalle las observaciones que realizó en un bosque de hoja caduca. Lucía rememora aquel verano, en el que disfrutó de la compañía y la amistad de Tsipi, el ruiseñor que vivía en el claro del grosellero, y que le permitió abandonar la infancia sin olvidar quién fue y descubrir que, tanto  para el hombre como para el pájaro, la vida es aprendizaje, dolor, amor y muerte. Lo vivido y lo soñado en la infancia tiene en el recuerdo el camino para recuperarlo, y en la escritura, el medio para transmitirlo.

Ryo no entiende por qué la guerra se ha llevado lejos de Nagasaki a su padre. Tampoco entiende por qué todo ha cambiado: ya no se escuchan las campanillas de los narradores anunciando su llegada, los alimentos escasean, y su amiga Reyko no parece la misma. Además, su madre está triste y la dureza de su abuela Saya no ayuda en el día a día. Ryo se ve obligado a crecer, ya no es un niño y es consciente del mundo que le rodea. Su gato Wara le dará  pistas para volver a estar cerca de Reyko: solo recobrará la ilusión si es capaz de luchar para llevar a cabo algo extraordinario.

 Actividades

 Actividades

El docente puede aprovechar la temática del libro elegido para introducir a los alumnos en el campo de la ornitología o, sencillamente, en la observación de los pájaros. Después, puede proponer a los alumnos que observen las aves y anoten durante media hora los tipos de pájaros que ven y sus acciones.  Lucía observa cómo los polluelos de Tsipi son asesinados. Las normas de la ornitología le impiden hacer nada para evitarlo. El profesor puede establecer un debate en clase en el que los alumnos expresen su opinión acerca de este punto. ¿Qué hubieran hecho?

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Leeremos el título del libro y les preguntaremos a los alumnos: ¿Qué significado puede tener esta frase? ¿De qué puede tratar una novela con este título?  Propondremos relacionar la frase «Se pierde el miedo enfrentándolo» con el paso a la madurez que para Ryo significa cruzar hasta la casa de Reiko por la cuerda. ¿Consideran los alumnos que ese es el camino para hacerse adulto? ¿Qué es para ellos hacerse adulto? ¿Y qué supone?

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ISBN: 978-84-678-4138-1

ISBN: 978-84-678-3111-5

34

 A partir de 10 años

Sexto curso NOVEDAD

         1          3          1          5          2          5          1

         2          2          1          5          2          5          1

Papeles arrugados

Prohibido leer a Lewis Carroll

Diego Arboleda  Ilustraciones de Raúl Sagospe ISBN: 978-84-678-2887-0 · 176 páginas · PVP: 13,00 €

Diego Arboleda  Ilustraciones de Raúl Sagospe ISBN: 978-84-678-4012-4 · 208 páginas · PVP: 13,00 € PREMIO LAZARILLO DE CREACIÓN LITERARIA, 2012

 Argumento

 Argumento

¿No conocen ustedes el elegante Balneario de Melancólicos? Durante muchos años fue elegido por magnates y aristócratas como el sitio idóneo para descansar y rela jarse. También es el lugar preferido de dos niños, Jaime y Greta, que no son ni un magnate ni una aristócrata, sino los nietos del director. Pero en el año 1937 y con el país en guerra, el balneario es tan solo un edificio perdido entre las montañas. Y la verdad, aquí vienen pocos clientes. Muy pocos. Casi ninguno. En realidad, solo uno. Y ese único visitante, al  parecer, es un monstruo.

Este libro narra la historia de Eugéne Chignon, una  joven institutriz francesa que en 1932 viaja hasta Nueva York para cuidar de una niña, Alice, cuya desatada  pasión por el mundo creado por Lewis Carroll ha provocado que sus padres le prohíban leer sus libros. La primera misión de Eugéne será evitar que Alice se entere de que Alice Liddell, la auténtica Alicia que ins piró a Lewis Carroll, ahora con ochenta años, va a visitar la ciudad para recibir un homenaje. La comedia disparatada y los datos históricos (reales y a  pesar de eso aún más disparatados) tienen cabida en esta novela, en la que el sinsentido, ese nonsense tan emblemático de Carroll, acaba teniendo mucho sentido.

 Actividades  La cubierta de este libro tiene mucha información. ¿Qué sugieren el título y las diversas inscripciones? ¿Qué les puede estar ocurriendo a los personajes que aparecen?   Durante la lectura, podremos proponer a los alumnos que busquen información acerca de elementos que aparecen en la novela y que pertenecen a otra época, como, por ejemplo, la máquina de escribir Remington o el coche Hispano-Suiza.  En la página 105 aparece una ilustración inspirada en el famoso cuadro El Guernica, de Picasso. Propondremos a los alumnos que busquen el cuadro y se documenten. ¿Qué relación puede tener el cuadro con la historia que se cuenta en la novela?

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 Actividades Antes de comenzar a leer el libro se les podrá preguntar a los alumnos si conocen la historia de Alicia en el país de las Maravillas y recordaremos entre todos de qué trata este famoso libro. Durante la lectura podrán buscar información sobre el Aepyornis.  Una vez que hayan leído el libro les preguntaremos qué personaje les ha gustado más y por qué.

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ISBN: 978-84-678-3973-9

ISBN: 978-84-678-3175-7

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 A partir de 10 años

Sexto curso

         0          4          0          8          7          5          1

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El inspector Pildorín

El inspector Pildorín y los Falsos Papá Noel

Lilli Thal  Ilustraciones de Franziska Biermann ISBN: 978-84-667-7739-1 · 216 páginas · PVP: 12,25 € Título relacionado: El inspector Pildorín y los falsos Papá Noel  [1578043]

Lilli Thal  Ilustraciones de Franziska Biermann ISBN: 978-84-667-7770-4 · 192 páginas · PVP: 12,25 € Título relacionado: El inspector Pildorín  [1578040]

 Argumento

 Argumento

El inspector Pildorín y su asistente Rodolfo Valentín Pásmez se creen los mejores en la lucha contra el crimen organizado. Pero el comisario Gruño Constantín no opina lo mismo, y en castigo por los continuos desastres que provocan sus dos agentes les destierra a la comisaría más insignificante y cochambrosa de todo el  país. Allí no podrán hacer daño alguno. ¿O sí...? Pildorín y Pásmez van a tener la oportunidad de conocer a Toño, Edu y Luis, unos ladrones muy peculiares y un  poco chapuceros que tratarán de hacerles la vida imposible. Y eso no es lo peor: los dos intrépidos agentes son enviados en misión especial al palacio de la reina Matilde. ¿Sobrevivirá la realeza a los disparates de Pildorín?

¿Quién dijo que solo hay un Papá Noel? En la pequeña ciudad donde fueron desterrados Pildorín y Pásmez, los Papá Noel caminan por la calle en grupos de tres y asaltan comercios sin ningún remordimiento. Sí, son los ladrones más chapuceros de la provincia: Toño, Edu y Luis. Los vecinos están acostumbrados a esta tradición navideña, pero cuando entra en acción la banda de los hermanos Cucú A-que-no-me-ves, la cosa cambia. Dos bandas rivales enfrentadas por el territorio, seis trajes de Papá Noel, una araña peluda y los agentes más ineptos del lugar, Pildorín y Pásmez, montados en sus esquís. Una mezcla explosiva que puede tener resultados catastróficos...

 Actividades

 Actividades

 Los protagonistas de este libro son el inspector Pildorín y Rodolfo Valentín Pásmez, dos policías algo torpes y disparatados. ¿Qué otros nombres divertidos o ridículos se les ocurren a los alumnos para dos personajes de este tipo?  En la literatura y en el cine hay detectives o policías muy conocidos, como Sherlock Holmes o el inspector Clouseau. ¿Cuántos de ellos conocen? ¿Hay alguno que se parezca a Pildorín?  Pediremos a los alumnos que inventen un caso a la medida de Pildorín y Pásmez, y que desarrollen la historia, detallando todos los desastres que provocan ambos, y cómo finalmente, de casualidad, consiguen salir bien parados.

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Este es el segundo título de las aventuras de Pildorín, un policía muy particular que a pesar de su torpeza, siempre consigue salir airoso de todas las situaciones. En la historia del cine y la literatura hay otros personajes similares, como el inspector Clousseau, el Superagente 86... ¿Conocen a algún otro personaje de estas características? En esta ocasión, Pildorín ha de enfrentarse a una banda de falsos Papá Noel. Pediremos a los alumnos que inventen otro caso, ambientado también en Navidad, que tengan que resolver Pildorín y Pásmez, y que en lugar de Papá Noel, utilicen a los Reyes Magos.

 A partir de 10 años

Lecturas en inglés ingles  Ana Alonso

The Steam Castle

Includes audio CD

Illustrated by Mercè Canals

         5          0          6          9          8          5          1

    ]     1     B     [    e    t    a     i     d    e    m    r    e    t    n     I    :     l    e    v    e     l    g    n     i     d    a    e     R

 Ana Alonso

The Rainbow Party

Includes audio CD

Illustrated by Mercè Canals

         6          0          6          9          8          5          1

    ]     1     B     [    e    t    a     i     d    e    m    r    e    t    n     I    :     l    e    v    e     l    g    n     i     d    a    e     R

The Steam Castle

The Rainbow Party

Ana Alonso  Illustrations by Mercè Canals ISBN: 978-84-678-4289-0 · 112 pages + work cards · PVP: 9,50 € EDICIÓN EN CASTELLANO: 1589021 · ISBN: 978-84-678-2952-5 INCLUDES AUDIO CD

Ana Alonso  Illustrations by Mercè Canals ISBN: 978-84-678-4290-6 · 112 pages + work cards · PVP: 9,50 € EDICIÓN EN CASTELLANO: 1589022 · ISBN: 978-84-678-2953-2 INCLUDES AUDIO CD

BILINGUAL EDUCATION · SCIENCE

BILINGUAL EDUCATION · SCIENCE

Synopsis

Synopsis

Enid, the princess of the magical kingdom of Occam, wants to find a way of turning the royal castle into a ‘mobile palace’. To achieve this, she will have to travel with her friend Bert to the world of humans, to visit the former wizard of Occam who has now become a scientist. Here they will discover the secrets of science related to energy sources.

To celebrate the king’s birthday, his daughter Enid wants to give him a big party. But her magic cannot compete with the effects of light and colour produced by the witch Milena, so she will ask for some help from her terrestrial friends. Penelope and Thomas will teach Enid to use prisms to refract colours and create effects using light... and to obtain a very special gift: a telescope!

Teaching suggestions

Teaching suggestions

Besides enjoying reading, the pupils will learn about enery sources and their applications.

Besides enjoying reading, the pupils will learn about light and colour, about the phenomena of reflection and refraction of light, and about the different types of lenses.

 Activities

 Activities

 Before reading, we will ask the pupils if they know any types of energy and their uses.  During reading, we will ask them to look for information in the encyclopedia or on the Internet about renewable energy sources.  After reading, we will suggest the students do the f ollowing activity (from ‘P���� �� S��� work cards’): Say which of the following energy sources and fuels are renewable and which are not: sunlight, coal, wood, tidal energy, atomic energy, oil, wind.

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 Before reading, we will ask the pupils to look for the definitions of the following terms: ‘optics’, ‘transparent’, ‘opaque’, ‘refraction’ and ‘reflection’ of light.  After reading, we will suggest the students do the following activity (from ‘P���� �� S��� work cards’): Put a pencil inside a glass of water. Look at it. What phenomenon makes you see the pencil like that? Describe this phenomenon using your own words. Draw a picture of the pencil.

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Disponibles fichas de actividades en PDF

Disponibles fichas de actividades en PDF

Disponible el proyecto de lectura en PDF

Disponible el proyecto de lectura en PDF

ISBN: 978-84-678-6217-1

ISBN: 978-84-678-6218-8

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 A partir de 10 años

 Áreas, temas y valores GÉNEROS

ÁREAS

   a    z    e    l    a    r    u    t    a    a    s    r    n    e    l    e    j    a    n    a    l    i    c    a    e    o    r    t    d    s    x    e    a    s    s    v    i    i    a    i    a    t     í    a    o    a    c    u    a    s    r    c    r    n    n    g    r    e    t    a    e    i    e    n    a    o    e    i    e    N    P    T    C    C    L

TEMAS

   a    r    u    a    t    c    i    a    r    s    e     ú    s    t    a    i    L    i    c    M   a    y    t    y     í    g     á    a    o    a    l    u    m   c    i    o    t    e    s    n    g    t    n    a    á    c    l    e    e    L    M   P    T

VALORES

   e    j    a    a    z     í    i    d    a    s    d    g    z    u    a    l    i    n    o    t    t    r    a    a    e    t    n    r    e    p    s    n    a    p    p    s    i     f    a    a    e    l    a    l    e    y    y    r    a    r    r    a    r    n    o    y    o    a    a    d     ó    r    t    i    r    a    p    p    n    a    c    i    d    e    d    e    c    i    c    t    n    n    a    i    s    s  ,    o    a    fi    d    m   n    c    i     ó    i    a    ó    i    e    d    o    a    í    e    l    r    i    i    a    c    c    m    r    v    a    u    i    p    v    r    g    i    a    t    c    t    i    s    a    a    o    e    i    t    r    c    a    o    s    o    a    o    v    c    l    c    c    n    t    l    i    m    i    e    n    n    n    u    u    s    a    e    m    i    o    u    i    e    m   m   e    r    o    o    s    n    v    i    c    d    d    A    A    C    H    M   R    A    A    C    C    C    D    E    E    E

   n    l    e    a    e    n    l    b    o    i    d    s    n    a    r    e    o    d    p    i    p    l    s    a    n    i    r     ó    d    i    u    t    c    n    l     é    a    a    i    r    i    l    u    c    i    r    e    b    p    m    m   e    u    a    a    t    F    n    I     S    T

QUINTO CURSO Viaje al centro de la Tierra

 

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El Corsario Negro

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Alicia en el País de las Maravillas

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La isla del tesoro

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La negrura del mar

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El futuro robado

 

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La guía fantástica

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Los caminos de la Luna

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Chicas al rescate

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La casa del árbol

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Óyeme con los ojos

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Antes de medianoche

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El castillo de vapor

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Una mano en la piedra

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Un esqueleto inquieto

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Los días de Castrosil

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Primera nieve, último sol

 

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Esto no puede seguir así 

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Escuela de superhéroes

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El tributo de los elfos

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Rumbo a Marte

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Mi familia

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Marcos Mostaza uno

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Marcos Mostaza dos

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Cada cuadro con su cuento

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El oro del gladiador

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De aventuras La herencia de Pedro

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Este pícaro mundo

Lumen, el guerrero de la luz

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 A partir de 10 años

 Áreas, temas y valores GÉNEROS

ÁREAS

   a    z    e    l    a    r    u    t    a    a    s    r    n    e    l    e    j    a    n    a    l    i    c    a    e    o    r    t    d    s    x    e    a    s    s    v    i    i    a    i    a    t     í    a    o    a    c    u    a    s    r    c    r    n    n    g    r    e    t    a    e    i    e    n    a    o    e    i    e    N    P    T    C    C    L

TEMAS

   a    r    u    a    t    c    i    a    r    s    e     ú    s    t    a    i    L    i    c    M   a    y    t    y     í    g     á    a    o    a    l    u    m   c    i    o    t    e    s    n    g    t    n    a    á    c    l    e    e    L    M   P    T

VALORES

   e    j    a    a    z     í    i    d    a    s    d    g    z    u    a    l    i    n    o    t    t    r    a    a    e    t    n    r    e    p    s    n    a    p    p    s    i     f    a    a    e    l    a    l    e    y    y    r    a    r    r    a    r    n    o    y    o    a    a    d     ó    r    t    i    r    a    p    p    n    a    c    i    d    e    d    e    c    i    c    t    n    n    a    i    s    s  ,    o    a    fi    d    m   n    c    i     ó    i    a    ó    i    e    d    o    a    í    e    l    r    i    i    a    c    c    m    r    v    a    u    i    p    v    r    g    i    a    t    c    t    i    s    a    a    o    e    i    t    r    c    a    o    s    o    a    o    v    c    l    c    c    n    t    l    i    m    i    e    n    n    n    u    u    s    a    e    m    i    o    u    i    e    m   m   e    r    o    o    s    n    v    i    c    d    d    A    A    C    H    M   R    A    A    C    C    C    D    E    E    E

   n    l    e    a    e    n    l    b    o    i    d    s    n    a    r    e    o    d    p    i    p    l    s    a    n    i    r     ó    d    i    u    t    c    n    l     é    a    a    i    r    i    l    u    c    i    r    e    b    p    m    m   e    u    a    a    t    F    n    I     S    T

SEXTO CURSO Oliver Twist

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Veinte mil leguas de viaje submarino

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Fábulas

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Don Quijote de La Mancha

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Puré de guisantes

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Alberto y las palomas mensajeras

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La alfombra mágica

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Con los pies en el aire

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Luna de Senegal

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Descubriendo, que es gerundio

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Los magos del Gran Bazar

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La fiesta del arcoíris

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El diario de Cristina

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El violín de medianoche

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Klaus Nowak, limpiador de alcantarillas

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El árbol de los pájaros sin vuelo

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La última función

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La perrona

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El largo verano de Eugenia Mestre

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Aún te quedan ratones por cazar

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En un bosque de hoja caduca

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Papeles arrugados

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Prohibido leer a Lewis Carroll

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Un hotel en la Bahía

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El árbol de Julia

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Un esqueleto en el armario

El inspector Pildorín El inspector Pildorín y los Falsos Papá Noel

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LECTURAS EN INGLÉS The Steam Castle

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The Rainbow Party

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