Lectura-Veloz-2-UPN.pdf

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EJERCICIO N° 9

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EJERCICIO N° 9

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TEST 3 ¿L O S H O M B R E S N O L L O R A N ? Cuando el Cid vio destrozada su casa, “de sus ojos tan fuertemente llorando”, cuando lloró Agamenón; al verter lágrimas los héroes griegos y egipcios, o importantes personajes de la biblia; cuando San Martín llora en Maipú ante los cadáveres de sus soldados (“Mis pobres negros”...), ¿esos varones se estaban entregando a una debilidad momentánea?, ¿eran en ese momento menos hombres

qué mientras desaaban el peligro en el campo de batalla? Para el psiquiatra Everardo Power la respuesta es decididamente armativa. El hombre auténticamente masculino no debe llorar. El llanto se parece a otros procesos biológicos que tienden a producir una relajación compensadora (estornudo, sueño, satisfacción sexual) pero que sea un acto

siológico no signica que sea socialmente conveniente: el varón necesita vivir en tensión, no debe aojar porque eso es propio de la mujer. Por eso las lágrimas son casi un órgano femenino para la comunicación afectiva con el hombre y, aunque se puede llorar de pena, alegría o rabia, las mujeres viriles sólo vierten lágrimas de rabia. A las otras si se les pregunta que opinan del varón adulto que llora, en su gran mayoría tendrán como respuesta el desprecio para lo que consideran una cobardía, una debilidad. En cambio se mostrarán muy solidarias con otra mujer que está llorando...

El llanto es un lenguaje no verbal : puede considerarse normal, en el hombre adulto, cuando sirve  para expresar y descargar emociones que desbordan el lenguaje corriente. Lagrimear, sin lamentos ni

sollozos, no es llanto. Así como hay motivaciones normales, las hay neuróticas y psicóticas : Hay un llorar del hombre adulto que es un medio de impresionar, de provocar compasión; se “llora miseria”  para conseguir cosas que no pueden conseguirse de otro modo. Como lenguaje que es, el llanto es interpretado por los demás utilizando pautas sociales y personales. Aparte de despertar la piedad ajena, llorar es un modo de pedir que los demás compartan un  peso demasiado pesado para poder ser llevado a solas, existe también un sentimiento de lástima hacia uno mismo por todo lo que hay que soportar. ¿Es compatible ese sentimiento con la cabal varonía? Una mujer, la licenciada en psicología Susana Klein, declara que sí. Para ella, “el llanto es angustia, tristeza, alegría descarga. Emociones comunes a los dos sexos  pero que, al parecer, sólo estaría autorizada a expresar en lágrimas la mujer. Esa diferenciación es

cultural : desde chico al varón se le enseña que los hombres no deben llorar y así cuando llegan a ser adultos, no se permiten la debilidad que es —para ellos y para gran parte del medio en que viven— llorar. Por eso resulta tan desgarrador ver a un hombre llorando. Ser un llorón, por supuesto, es un

modo infantil y dependiente de relación; pero llorar de vez en cuando, cuando la ocasión lo justica,  permite expresar toda una gama de sentimientos en forma más completa y profunda. ¿ES SANO LLORAR? “Ten buen llanto solían decirse a manera de saludo las damas inglesas. Aparte de la limpieza que las lágrimas hacen cuando, por ejemplo, hay un cuerpo extraño en el ojo; de su poder bactericida y de sus funciones humectantes, derramar lágrimas no parece ser siempre un síntoma neurótico en el hombre adulto. Algunos sospechan inclusive, que la mayor facilidad en expresar emociones estaría entre las causas por las cuales las mujeres tienen un promedio más alto de longevidad que el llamado sexo fuerte. La puja entre la necesidad de expresar emoción por el llanto y el rechazo social que inhibe tal manifestación al varón adulto, parece ser un dilema sin solución dentro de ciertos medios sociales. Al margen de esa limitación social, esa descarga emocional parece —dentro de ciertos límites y en ciertas ocasiones— ser psicológicamente y hasta orgánicamente conveniente. La descarga emocional debe relacionarse inmediatamente con el motivo. -4-

Casi no se discute que resulta saludable descargar emociones; inclusive cuando la ocasión lo

 justica, si el emocionado es un hombre y si las descarga llorando. Otra cuestión interesante es la siguiente : Si el “control” es un mérito predominantemente masculino, habría que preguntarse por qué se aplicaría exclusivamente a la represión del llanto y no,  por ejemplo, a otros impulsos tanto o más infantiles, como poner fea cara cuando no salió el número elegido en la ruleta, no entender razones en un choque de autos, o besar el césped antes de entrar a la cancha de fútbol.

De todos modos el tema no se agota : se lo dejamos al lector para la bien entendida discusión de sobremesa. Con el supuesto de que no es tan malo llorar sino llorar a destiempo, inoportunamente.

Sin motivo real. O demasiado tarde, como se lee en la Biblia : “Fue desechado y no hubo oportunidad  para el arrepentimiento, aunque lo procuró con lágrimas”.

Adaptado de la revista: “CLARIN” Autor: MIGUEL BRIHUEGA CANTIDAD DE PALABRAS: 801

PRUEBA DE COMPRENSIÓN 1.-

Cuando San Martín llora en Maipú ante los cadáveres de sus soldados, hizo el siguiente

comentario:

a) Mis pobres soldados. b) Mis pobres muchachos. c) Mis pobres negros.

2.-

El psiquiatra Everardo Power arma : a) El hombre auténticamente masculino debe llorar. b) El hombre auténticamente masculino no debe llorar.

3.-

Explique brevemente la opinión de la Psicóloga Susana Klein.

4.-

Algunos sospechan que la mayor facilidad de las mujeres en expresar emociones es una de las

causas de su mayor :

a) Equilibrio mental. b) Longevidad. c) Neurosis.

d) Inhibición.

5.-

Dentro de ciertos límites y en ciertas ocasiones, el llorar es: a) b) c) d)

6.-

Psicológicamente y hasta orgánicamente favorable. Exclusivamente favorable desde el punto de vista psicológico. Exclusivamente favorable desde el punto de vista orgánico. Desfavorable para la salud mental y orgánica.

El “control” es un mérito predominantemente: a) Masculino.

b) Femenino.

7.-

El autor llega al nalizar el artículo al supuesto de que: a) b) c) d)

No hay que llorar, sino en casos extraordinarios. No es tan malo llorar sino llorar a destiempo. Es necesario llorar. Las mujeres sólo pueden llorar.

IMPORTANTE: No mirar la Tabla de Control, sino después de haber contestado la prueba de Comprensión. -5-

TIEMPO 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 0,9 1,0

PLM 8. 010 4. 005 2. 670 2. 002 1. 602

TIEMPO 1,6

PLM 500

1,7

471

1,8

445

1,9

422

2,0 2,1

400 381

1.335 1. 144

2,2

364

2,3

340

2,4

334

2,5

1,1

1. 001 890 801  728

2,6

320 308

1,2

667

2,7

296

1,3

616

2,8

286

1,4

572

2,9

276

1,5

534

3,0

267

TABLA DE CONTROL ¿LOS HOMBRES NO LLORAN...? Número

Puntos

1

5

2

15

3

20

4

20

5

20

6

5

7

15

Respuestas Correctas

Vericado por el coach

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EJERCICIO N° 10

cuenta vieja

noche oscura

cielo azul

vaca negra

vida linda

al volver

campo verde

sin sal al compás

con ruidos

la vereda

mnemotecnia camina despacio

advertencia

situación difícil

libro sucio

severa lluvia

quieres marchar

diviértete mucho

no toques

ojos de ensueño

anda a la una

capacidad total

lectura veloz

método de estudio

a lo mejor

caras y hombres

debes venir

noche encantado

 buenos días

ven a bailar

 porque no comiste

debes cabalgar por la mañana

el frío no es aun bueno

diérelo

no eres sincero

trabaja y estudia

yo nunca

lámpara inglesa

ayer sólo le

escritorio gris

debes tomar vino la puerta

radio barata para triunfar en la vida hay que hablar bien anoche vino su hermano le recomiendo que practique mucho este ejercicio sin otro particular que el de reiterarle es más fácil ser bueno que justo escriba sobre papel blanco cuatro comprimidos por día las técnicas son las mas apropiadas debe jugar limpiamente

esta noche es esta la memoria es un arma inapreciable sólo se puede sintetizar si se sabe razonar

 para concentrarse haga el ejercicio de los cheros es tan sano recordar como olvidar  -7-

Camisa Fina

Zapatos Nuevos

 Noche Gris Gas Envasado

Buenos Augurios Camilla Abierta El color de ese día

Cable extenso

Ocina Ordenada El Jardín Florido Situación Feliz

Cocina Suntuosa A Puerta Cerrada Le Recomiendo ese

Dulce Trinar

Caminata Entretenida

Espada Glorioso

Soldado Aguerrido

Los Días lluviosos del Norte

Porque no has Venido

Yo le amaba Mucho

Departamento Amueblado

Yo la amaba Mucho

Haz lo que te ordeno

La Fiesta fue sencilla pero Expresiva Lo Bueno si breve dos veces bueno

En la Geografía Argentina abundan las llanuras En aquél lago nadé en mi niñez

Yo preero cerveza fría Mi parecer sobre el particular no incumbe

Tarde Gris

Papel Ocio Supermercados

Cenicero feo

Bidón de Nafta

Motor rotativo

Estetoscopio

En tu esta Amor incomprendido

Puerta Plegadiza

Abrochadora

Vaso de refresco

Azulejos Decorados

Campana Sonora

Iglesia de Campo Jornada Gloriosa

La Cubeta de análisis

Escritorio Metálico

Los Papeles Milimetrados

Exito Rotundo

Coche resistente

Esas tapas serán de goma gris

Orden de salida

Regla de cálculo

Son las tablas de consignaciones

Mimeógrafos

Ese día no hay

Te lo doy para que lo recuerdes en los últimos días de licencia

Lo graticaré con un viaje a Brasil, mañana por la mañana Lo siento mucho pero el dia de tu boda ya no estaré  por favor anótalo en tu agenda hoy mismo

Le dije que esa ocina necesita una reorganización total El terrible fuego causó la obstrucción de los comercios Yo vi, ese extremo, aunque usted no lo crea

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EJERCICIO N° 11 aportación cuantitativo

canción escoger

coma signo

hoguera sazonar 

casaca esclavitud

molar dejar

tapia raspa

anuario arriero

 perfeccionamiento aterrizar

héroe crisis

hijo rostro

rectoral diluvio

 palmera ferrocarril

fauna tesis

mutis luto

santero asentado

citología despreciativo

huella siembra

malo paro

papeles resabio

sabiendas

mirador

indio

ltro

mayo

asepsia

culturalmente níquel

cráneo gestión

facha curso

manual palabras

calicado

ladrón

gusto

voluntad

mérito

pueril

bien

aire

universidad magno

exilio estilo

julio frente

inteligencia estudiante

wagneriano sombrero

mano tinta

cuba bruto

dominio sobresalto

gruta surco

roer romper

antro anual

resuelto pequeñas

gauchesca equivocado

comer dormir

vicio carne

moléculas correctas

idiosincrasia inferior

ritual sanar

loco corra

organismo líquidos

evaluación cosaco

adepto pinza

banco odiar

funciones electrones

esclavo  premisa

olivo ocular

rector nuca

vegetal antojadizo

recalada yuca

cinto risa

timbre brusco

restringido adecuación

estipulado sanatorios

juez higo

evoco plaza

libremente oscuridad

sistemáticamente oloroso

raspa raso

ruido ruin

tejidos electrones

rastreo  palpar

silla sino

playa papa

sabios protectora

neologismo mando

tuco malla

hogar bota

conciencia órgano

aspiraciones independencia

exagerada desvalidez

editorial cheque

señor  invierno

especíca

autoritario

tribunal

testamento

comienza

negativo

pruebas

antiguo

paño

-9-

veneno

arquetipo comprender

enseñarle guiarlo

completo lector

coexistir  ansia

completo nacimiento

problema plantea

correlativa recordar

deterioro feriados

desaparezca  particulares

titular soldado

índice prórrogas

torre feriado

naturalmente relación

autoritario ansiosa

racional tablas

atrocidad árbol

sentimiento diferencias

contagiar pronosticar

sistema presidente

lucro lógico

modica

desvalidez

alfabético

institutriz

cualitativas

inválido

texto

coloación

desparezca transforma

adhirió cónyuge

numérico orden

anillo término

desarrollo

seguro

complemento

caldera

explorar anhelos

principal cubrir

suscriptores saludo

literatura paz

incondicional representados

niveles optar

abundar estacar

orientar  legítima

transcurren  producir

consolidar hogar

acervo completo

especulación carenciales

inmaduro  primariamente

bienestar futuro

servicio nación

reemplazo gusto

 principio

aparece

creencia

deciencias

obedece

capital

oferta

laboratorio

capacidad sensación

demore acceso

avalan jerarquía

bélica contrario

compartir  potencia

ambos sexos

fallos obra

comunidad contrario

indefenso  pequeño

monto encuesta

vínculo sagrado

subyacencia agresión

infantil unidad

motivo usted

agotado técnico

normaciones perspectivas

importante separarse

solución mismo

emergencia rápido

evangélico adaptada

competencia regirse

evolución réditos

análisis prólogos

misión adaptables

naturaleza tolerante

impuesto período

calidad calzado

proyecta mente

 paciente sentido

impositiva incluye

licuado contador

objetivo claridad

 propiedad

régimen

lúgubre

individuo

signicación

intento

beneciario

análisis

dirección

talonario - 10 -

diablo

nalidad

EJERCICIO N° 12 liebre  plano

azúcar república

emotivo palabras

invierno pomposo

multitud estribillo

normal discreto

sombra amigo

romance verano

arengas

derecho

evitar

espera

planicada

contexto

aptos

solemne

captarla

medio esquema

memoria reproche

descollante éxito

memorativa pato

sonoro impacto

enardecer orador

revés caso

santo vasos

marcha soga

ausencia exclusión

multitud menudeo

sistema enmienda

nupcial  botas

facultad memoria

intrínseca despertar

rechazo bendito

ofrezca locución

corazón canto

actual visión

dios énfasis

militares elemento

demagógica maestra

presión radio

sostén idioma

teniente

lucir

moderno

gráco

corso

profeta

locución

propio

circo capitán

importe profesión

viejo campana

natural nacimiento

desgaste mayor

salto escuela

brillante sugestivo

llegada arraigo

torna contagiosa

teatro fatiga

oral elogio

encomiable escalera

agrupar unión

cisne pariente

rechazo vidente

diseño raciocinio

músico sonoro

rimados cine

ramo sapo

impresa empresario

adicto

el

contador

salón

riqueza

opera

televisión

avión

carta intelectual

pesado aparte

acuerdo evitar

esfera diagramadas

descarga ausencia

termina mujer

cantar sonreír

bomba premios

 persuación teoría

muleta lento

late joven

adiestramiento rendición

fascinante lector

artículo burlete

centro tranvía

especialidades rehabilitación

convertido

trama

motor

quirúrgicas

verso

usado

claves

sol

jación

acción

mundanal

gusto

- 11 -

orden

hipertroa

calicada

relaciones íntima

cristal negro

películas servicio

tiranía incendio

 biblioteca tema hurto

peine escudo

peineta cordón

ceremonia

gráco

remos

teniente

derecho

leyenda

melón

escuela

ortopedia

ejecutivo  partida

polo lluvias

ayer banda

premio literatura

impermeable habitual

zona aparatos

reto nación

resto acreditada

impresa recurso

partida soñar

retiro salud

sometida traumatología

escalera  portafolio

cables prohíbe

clínicas distribuir

prófugo colaborador 

viajero

comercio

cirugía

investigación

tornado

ores

ortopedia

enseñanza

 periodístico

jado

plástica

secundario

arrigo

puesto

infantil

universo

secretario diarios

discute soberano

quemados alto

parroquial pájaro

revista  partida

docente señor

celebrar brigada

transcurrir  templos

ocasión historia

eludió semana

cerca escorado

cementerio perjudicados

miembros estilo

visita oculista

liviano sentido

dimisión universitario

impactante sentido

ofrece médico

peso alemán

sacrosanta nuclear 

diagramados estructural

señala pago

plaza norte

neurología cristo

director oriente

meramente respecto

junta nombrar

farmacia lugarteniente

etapa mano

mortal diseño

escrito rayo

cristianismo maduración

cuadro especial

amor juntos

noche día

verdad mentira

niños sillas

gomas espectáculos

gomero cenicero

lana ejemplo

correr morir

jugar saltar

ciencia barco

negro blanco

- 12 -

EJERCICIO N° 13

a

y

un

yo

con

nos

nada

debe

vasos

reúna

cuando

nevado

 pa sa do s

 panacea

candados

añoraban

anonadada

conchillas

desbocados

fundamenta

mandatarios

meditabundo

incapacitados

deseo

soberbiamente el

león

grabar

aparentemente

corrió

con este valor

caminó sin dejar 

teoría que negó

sistemáticamente

imagen tierna de

mencionar detalles

una vez me dieron

aventurar conceptos

investigó en 2 días

a veces viene a mí

cuando fuimos para

automóvil con frenos

ocasos de la vida del

enamoramiento sincero

la liberación levantaba

cursos de lectura veloz

determinemos las cosas

cuándo vas a venir aquí

esperemos que sigan así

no vayamos a los caminos

humildemente aceptó todo

invoquemos a la verdad para

improbablemente sucederán

comentar todo es peligroso

los gases letales inuirían

aumentar el campo de visión

continuemos la senda segura

 prerrogativas de la sangre no

el liderazgo en expresión de

actores de la radio contestaron

desembarazadamente

la virtud de ser elocuente nos

innumerablemente

algunas veces nos sentimos como

contestada

para

suceder

redundantemente expresado en la

el fracaso debe servir para todos

escuela superior de enseñanza lo

acaso si me los pidieras yo no los

la universidad al servicio de ocho

estrepitosamente irrumpió llamándolo

comuniquemos con nosotros y con la

innumerables problemas tenemos para

el arte de hablar en público retraen

- 13 -

o

a

da

no

que

con

cuan

 b e s o

nuevo

andar

yerros

 basada

huracán

 pe nsa ba

cenicero

terracita

expresado

recordaba

manzanitas

acantilados

falsificación

diccionarios

independientes

 buenos

congratulación

graciosamente

con los mismos

encontró a las

como no regresa

entraba con sus

 para

poder

aires

pasar 

honestidad en las

impresionadísimas

tenemos a nuestro

encuestas

sobre

lo

cargo

 publicación

paga

en

contactos

personales y

entiendo pues que el aquel constante diálogo

varía

miembro de una familia

orientaciones del balance contactos

personales

dirección

de América latina y

visitas a las empresas manifestaciones

la

tenemos a nuestro cargo

para

conocida personalidad por

se encarga de la elección

responsables

de

decisiones

los contactos tienen lugares

actualmente América Latina

tiene la misión de estudiarlo

comienza una nueva etapa el

la radio estaba en las mesitas

a juzgar por las inversiones

la ocina es línea de máxima

con la nueva tarifa combinada

disponen y eligen las noticias a

fortalecimiento de los conceptos

la ocina de prensa constituye y

la coyuntura económica aconseja y

difusión de material informativo a

no desaproveche esta oportunidad

importante

congreso

para

examinar 

asamblea de entidades empresarias

tenemos que redactar el comunicado

se requieren un incremento paralelo

que cuando llegue a la redacción no

o acuerdo con esta nueva actitud ni

- 14 -

EJERCICIO N°14

con templar refaccionan dígitos hasta el de nuestros audibles cuyos impulsivamente acallaron los desde su terraza se dominaba más conchillas y restos de vida abundante

qué crecido crepitantes idólatra mortal nos habló lentamente cabizbajo y meditabundo las lucubraciones previstas es curiosa su particular manera vagamente recordábamos refulgencias

las mismas manzanas doradas de Sol alientan al hombre que en letárgico andar fuma su vida insensiblemente en los albores de melancólicos yerros

una tumba será la luna cuando reúna el mundo en su blancura azul fundamental, espacial yerro de piedras fundidas por el Sol

un caso más  para el no sea tampoco tendrá pelo embarcado en un lío enorme  publicidad de primer orden en la detenidamente se acerca a la cuesta la abrumadora importancia considerada en la panacea de los escritores del siglo veinte

u masar marinero ensalzamiento ensoberbecimiento contrarevolucionario del macromorfológicamente resultaba inaguantable y gris la criminología basada en la ciencia

o lerdo inspirado especialmente  para autodidactas fueron defenestrados incapaces de una reacción entablados en una discusión o aparentemente incólume reaparecí

o cromo exquisito deplorable al imperdonable tiro evitóse excesivamente impresionadísima, pensaba  pintores impresionistas vamos un carácter sumamente expresivo no

en nada aigióme su

- 15 -

con sentido vimos toda las incidencias que consideramos de mayor importancia para el experimento que venimos desde hace catorce años perfeccionando

la imagen debe ser lo más clara que sea posible para que podamos en poco tiempo grabarla en forma adecuada en nuestra memoria

ya estaba incorporado la levitación lo electrocardiograma fue el automóvil se detendría copiosamente llovió antenoche innumerablemente menor en su región

la fuente estaba llena desaventajados lo amigos y camaradas de impensadamente les dieron

falsicaciones importantes que a el análisis ha sido corregido desde

al gracia congéneres congratulaciones son conmensurables investigó en las bañeras la boardilla hospitalaria humildemente aceptó la limosna innumerablemente mayor en su región

melómanos improvisados aplican en

que crecido crepitantes idólatra mortal nos habló lentamente cabizbajo y meditabundo las lucubraciones previstas es curiosa su particular manera vagamente recordábamos refulgencias

las lápices ditirámbico satisfactorio y ministro y ayudante las represalias fáciles un médico incapacitado para el directorio sesionó largamente  psiquiatras y neurólogos asisten una

mil grillo desbocados desaventajados sonidos guturales los gentiles hombres de animales como el elefante

los gases letales inuirán al

- 16 -

si con

la voz y

demasiado tardíos

 para encontrar amistades

emocionantes

ejemplicar 

corresponde apelar relativo

me dieron tu nota renace la calma

el otro día mentiste a no lo repitan

el ruido que no escuchó  pero por esa regla

saludamos cordialmente a mantel pintado

no me mientan, conozco rutas las gomas no borran

el general ha dado una orden que deberemos cumplir 

la sola

con reparo

 pirámide egipcia

dijeron de verdad

el ojo estaba

inamado

no temas al otro retrato

marchemos lentos hacia la

las verdades eternas del hombre

reclamemos justicia a los jueces de

encerramos al perro en la cucha

rebelarse contra las costumbres antiguas

dejemos volar libremente a la imaginación

no digan

la tarde

que no los advertí

agoniza y el sol agobiado

el peligro acecha vuestras vidas en

de andar solitario se va dormitar 

el lugar insospechado  por ustedes, así que

el día se aleja la noche llegado y una suave

sospechen de todos si desean vivir 

 brisa comienza a soplar en el ambiente cargado

los años que les quedan de vida en paz

denota tu rostro el esfuerzo que has realizado anoche

- 17 -

el río

su casa

cama vacía

árbol grande

estructura dependiente

manifestación abrigo

recibí la llamada no lo digas

calor estival anteojos húmedos

careció de ideas  posibilidades ciertas

sobretodo grueso  banco grande

 pensó acerca de ello vitoreó al equipo

humedad insoportable servicio doméstico

tú cara

me río

rosa taxímetro

amado compañero

mariposa  primavera

dique compuerta

reir y saltar control exhaustivo

televisor apagado  pies descansados

volar muy alto rectorado

navidad feliz hogar escuela

deciencia orgánica religión oriental

 pizarrón negro  primeras experiencias

la tapa

mi casa

volante motor 

estufa experiencia

estructuración alcalde

idea emotiva ocupar la mente

costos directos esperanza fugaz

 pensamiento rápido  proceso del análisis

real imposibilidad serie de sílabas

cadena de imágenes salida espectacular 

abrumadora mayoría lapicero azul

vivir emociones corría una fresca brisa

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TEST 4

E L C O L O R Y LA M U S I CA E N P U B L I C I DAD La publicidad ha atraído a psicólogos y sociólogos, no sólo para el estudio de sus fenómenos,

sino también para la consecución de sus nes. Sabemos, por múltiples escritos, de la inuencia que los colores ejercen sobre los sentidos. Hay colores que excitan, los hay que producen desgano; los hay que atraen, otros que rechazan.

Los artistas clásicos, copiando los colores de la naturaleza, han logrado el reejo de estados de ánimo que exceden el marco de la tela, para transmitirlo al espectador profano. Si queremos que la publicidad logre un efecto, sigamos a los que se han especializado en el estudio de esas reacciones y digamos que hay colores más publicitarios que otros. Y que existen combinaciones de color ideales.

Tomando documentación probada como seria, podemos hacer esta calicación : Rojo: color cálido, vivaz; avanza hacia el espectador; no admite ser dominado por ningún otro color y domina

sobre el conjunto. Anaranjado : el más cálido de los colores; posee una especie de poder hipnótico; con  proporción débil de rojo, produce sentimiento placentero, que se transforma en sentimiento violento

a medida que aumenta el contenido de rojo, Amarillo : color cálido que alegra la vista y anima el espíritu; de impresión de calor, luz, plenitud, sosiego y reposo. Verde : mezcla de un cálido (amarillo) y un frío (azul), va inclinándose a las características del tono que prive; invita a la calma y el reposo; una débil variación en la tonalidad del verde exige importantes variaciones en las tonalidades de los

colores complementarios, cuya armonía resulta transtornada. Azul : es el más frío de los colores; de débil luminosidad; acentúa el dinamismo de los colores cálidos y por ello es usado como fondo para

contraste con los detalles predominantes de gran colorido; de “impresión de dulzura. Violeta: mezcla de azul y rojo, cuando domina este último produce impresión de movimiento: provoca sentimiento de descontento, de oscilación color serio y melancólico, puede dar sensación de riqueza, como de

desagrado, y hasta puede inspirar temor. Marrón : Mezcla de anaranjado, y de gris o negro, produce cierta sensación tranquilizadora a los colores activos y permite que la vista repose, por lo que resulta un

color para fondo. Negro : como fondo destaca a todos los colores, que se hacen más intensos; aplicado sobre un fondo de color, desprende un vivo resplandor; adelgaza; con el blanco, produce solemnidad y

rigidez; se asocia con terror y muerte. Blanco : como fondo, hace perder brillo y tonalidad a cualquier color; al lado de otros se adorna con el color complementario; hace más gordas las guras y es connotado con idea de inocencia, pureza, timidez y paz. Gris : posee acción compensadora; es el típico color de fondo; simboliza tristeza, gravedad, austeridad, pobreza.

La mejor lectura a la distancia se logra con esta escala: letra negra sobre fondo blanco, letra roja sobre fondo blanco, letra amarilla sobre fondo negro, letra blanca sobre fondo azul, letra roja sobre fondo negro, letra blanca sobre fondo rojo, letra azul sobre fondo blanco. Resumiendo, el poder de excitación y el valor de atención que provoca un color no dependen

únicamente de la tonalidad, claridad o propia saturación, sino también de la supercie que ocupa y de los colores que lo rodean, en primer lugar el de fondo. La consecuencia derivada para publicidad es que una forma, sea ésta un objeto, texto, etc, puede ser reforzada, sin aumentarla o inversamente, mediante un empleo juicioso de los colores. - 19 -

La música tan utilizada en publicidad en los últimos tiempos, cumple iguales funciones. Los sonidos, articulados armónicamente, producen en los sentimientos reacciones de alegría, de tristeza, de acción, irritación o calma. Su utilización, aplicada a publicidad, debe ser considerada dentro de esas reacciones anímicas,  para lograr el efecto que se pretende con el anuncio musicado.

del libro : QUE ES LA PUBLICIDAD de R. C. Presas

CANTIDAD DE PALABRAS: 635

PRUEBA DE COMPRENSIÓN 1.-

El nombre del artículo es: a) b) c) d)

2.-

Color y Música en Publicidad La Música y el color en la Publicidad El Color, la Música y la Publicidad El Color y la Música en Publicidad

Los especialistas en el estudio de los efectos de los colores en Publicidad llegaron a la conclusión

de que: a) b) c) d)

3.-

Son todos igualmente publicitarios Algunos son más publicitarios que otros No vale la pena tener en cuenta el color  No existen combinaciones de color ideales

El más frío de los colores es el: a) b) c) d)

Rojo Amarillo Azul Marrón

4.-

Mencione tres posibilidades de lectura mejor a la distancia teniendo en cuenta color y fondo.

5.-

La Música en Publicidad: a) b) c) d)

6.-

No se utiliza No se utiliza como el color  Tiene iguales funciones que el color  No logra los efectos deseados

Nombre del autor: a) J. C. Alvarez b) R. C. Presas

c) D. F. La Fuerza d) J. Garen

- 20 -

TIEMPO

PLM

TIEMPO

PLM

0,1

6. 350

1,7

373

0,2

3. 175

1,8

353

0,3

2. 116

1,9

334

0,4

1. 587

2,0

317

0,5

1. 270

2,1

302

0,6

1. 058

2,2

289

0,7

907

2,3

276

0,8

793

2,4

265

0,9

705

2,5

254

1,0

635

2,6

244

1,1

577

2,7

235

1,2

529

2,8

227

1,3

488

2,9

219

1,4

453

3,0

212

1,5

423

3,1

205

1,6

397

3,2

198

T A B LA D E C O N T R O L E L C O L O R Y LA M Ú S I C A E N P U B L I C I D A D Número

Puntos

1

9

2

20

3

18

4

24

5

20

6

9

Respuestas Correctas

Vericado por el coach

- 21 -

EJERCICIO N° 15 queda la posibilidad de volver a intentar la realización de la prue ba

sin ninguna razón lógica se fue de aquí

esta foto fue revelada ayer en su laboratorio

la lectura espacial es el principio de la velocidad

nunca imaginamos que fuera tan egoísta como nos lo quiso demostrar 

cada vez que veía a su madre recordaba los dichosos años  pasados

la actividad de las células terroristas crece

cuando comenzó el acto el público se puso de  pie y aplaudió fuerte

es sencilla y maravillosamente azul la pared oeste

como la historia no cuenta la verdad  pocos pueden conocerla

antes de aparecer la máquina a vapor se trabajaba a mano

el  periodismo es una actividad que requiere vocación

la lectura veloz y la memorización se obtiene practicando

costos de la empresa son un problema  para el contador 

este ejercicio mejora la visión periférica horizontal como vertical

el cuento ese refería a su vida de antes

 jamás  pensó en las distintas formas de leer que poseía

el accidente se produjo antes de salir de aquí

sin querer puso el dedo en la llaga al preguntar eso

aun no descubrió la forma de pedir dinero sin pagarlo

ya en las antiguas civilizaciones se hacían censos de po blación

- 22 -

la verdad que el nos reveló nos ha dejado sin saber que respuesta darle

 para cada uno de nosotros la soledad es buena

la lectura veloz es actualmente la forma de leer que más se adapta a las necesidades

los hombres desconocen la verdadera razón de sus acciones

en la juventud aparecen las señales que han de

la televisión es un símbolo de la sociedad que vive sin pensar 

inuenciar la vida del adulto

a pesar de su capacidad de síntesis no podía resumirlo

aprendió a manejar el automóvil en  poco tiempo, pero se accidentó

el tercer día de clase concurrió la mitad del alumnado

viajar en avión  por primera vez es una sensación que nunca se borra de la mente

el perro quiso encontrar su hueso al costado del añoso árbol del jardín

 por lo general, los hombres no desean la guerra sin

la posesión de riqueza condiciona el nivel de vida de los hombres

la casa estaba tan sola que daba pena entrar a verla.

los amigos más íntimos le regalaron un juego de ajedrez lujoso

una de sus mayores satisfacciones era navegar por el río en su barco

a pesar de que tenía talento, jamás llegó a triunfar en el teatro

 pensaba estudiar una carrera vinculada con alguna ciencia humanística

los obreros de su empresa estaban muy desconformes con los sueldos

nunca practicó de portes al aire li bre, porque su médico se lo había  prohibido

a pesar de todo el daño que le había hecho, aun lo seguía queriendo

 pocos hombres en el mundo fueron tan buenos como el amigo aquél que murió

una buena memoria se desarrolla me jor utilizando todos los sentidos

un estudiante está concentrado cuando  puede pensar en una idea, olvidando cuanto lo rodea

- 23 -

causa justicada

EJERCICIO Nº 16

el que posee la

subordina o,

información

por lo menos

a los hombres,

porque la usen

la guerra informativa

a la información.

de la paz

capaz de usarla

que

la pena

aquel juego infantil

hacerlo.

qué oculto en esta mano

los agelos nucleares valen más como objetos de

no es otra que

esta especie de

se la debemos enteramente

o de la

y el miedo es

información intuida,

gozarse tanto en

el ingrediente

y qué puede hacer su

saber que puede hacer

se reproduce en

enemigo que casi no vale

de las potencias y,

los gobiernos

en cierta manera,

acertijo ocultos

que como elementos

en las manos del mundo,

la información no es sólo el conocimiento;

la guerra fría

paz que disfrutamos

la información formulada

hombre ha llegado a

cuarenta siglos

extremos increíbles

el miedo es producto de

por otra parte el

es porque lleva

hasta

de tal suerte

en estado puro,

conocerla

17 años de guerra fría.

y hoy se siente

técnicas de información

y, en todo caso

si el mundo lleva

neutralización.

 perfeccionando las

es arma poderosa

de 80 megatones

o la

la defensa

hace fuertes

a la bomba

es anterior

es ya iniciar

a los otros.

la información

porque la información

las nucleares

la información

hasta tal punto

o porque la callen

que lo es más que

condiciona

esencialmente bélicos.

la información es conocimiento en su momento óptimo

- 24 -

La llave que abre al hombre

todas las puertas del mundo

es el pensamiento.

Aunque brusco y

tiene un timón

y es la idea

desconado,

en que se fía

 para clasicar todos los hechos.

sólo puede recticarse

que domine a la antigua

en círculos nuevos y más

todos lados

el espacio que abrazará

esta generación de círculos

depende de la fuerza

o de la veracidad del alma individual,

de una cierta ola de circunstancia,

anchos indenidamente.

que nacen

de las reglas de un arte,

hace un esfuerzo inerte

y para echar raíces allí,

los unos de los otros,

pues cada pensamiento que nació

por ejemplo, de un imperio,

o de un rito religioso,

de un uso local

para permanecer en la cumbre

donde se colocará

Al contrario,

y solidicarse.

rompe

si el alma es viva y fuerte. traza

sus límites

en el profundo

otra órbita

de circunstancias que a su vez

y se precipita en una

innito

ola mayor 

se esfuerzan en detenerse y encadenarse.

en sus  primeros

y más débiles impulsos;

tiende a expansiones

inmensas e innumerables.

Tener una buena opinión de sí mismo de las propias cualidades físicas o psíquicas señalan un desequilibrio. que necesitan ser celebradas

un círculo que,

se extiende por

imperceptible,

lados,

por el descubrimiento de una idea nueva

La vida de hombre es un círculo en que da vueltas;

 partiendo de un radio

 por todos

que le sirve

como seres únicos

Muy a menudo, estos aparentes fanfarrones  

Pero el corazón rehúsa aprisionarse

tiende ya con una gran fuerza

es una señal de salud mental.

a ir más adelante

Pero una valoración exagerada

Todos conocemos ese tipo de personas

llenas de euforia y vigor 

en los deportes, el amor  o la profesión. no hacen más que alardear

La proyección social de esta clase de desequilibrios psíquicos

para compensar  sentimientos de inferioridad es el origen de las monstruosas formas alcanzadas

 por los prejuicios de raza, color o religión. - 25 -

el amor no es esencialmente una

relación con una persona especíca;

es una actitud, una orientación del carácter que determina el tipo de

relación de la persona con el mundo

si una persona ama sólo a otra y es indiferente al resto de sus

como totalidad, no con un objeto amoroso: semejantes, su amor no es amor sino una relación simbólica o un egotismo ampliado. constituido por el objeto, no por la facultad.

sin embargo la mayoría de la gente supone que el amor está

en realidad llegan a creer que el hecho de que amen a una sola persona prueba la

intensidad de su amor, trátase aquí de la misma falacia que mencionamos antes.

como no comprenden que el amor es un poder del alma, creen que lo

único necesario es encontrar un objeto adecuado y lo demás viene solo.

puede compararse esta actitud con la de un hombre que quiere

 pintar, pero que en lugar de aprender  el arte sostiene que debe esperar el

objeto adecuado, y que pintará maravillosamente bien cuando lo encuen-

tre, si amo realmente a una persona; amo al mundo, amo la vida.

si puedo decirle a alguien “te amo” debo poder decir “amo a todos en ti”.

a través de ti amo al mundo, en ti me amo también a mí mismo.

decir que el amor es una orientación

que se reere a todos y no a uno

no implica, empero, la idea de que no hay diferencias

sabía usted que...

entre los diversos tipos de amor, que dependen de la clase de objeto que se ama.

decir una mentira es simplemente

con la intención

y ngir una

de engañar

mentira

con el objeto de embaucar, de divertir

hacer pasar como verdadera una cosa que se sabe que es falsa,

es pensar,

componer un cuento falso

combinar.

que se da por verdadero.

Por ejemplo: el chico

y le dice a sus padres

que no asiste al colegio por ir a jugar 

que fue a la escuela

dice una

claro que es necesario

que “todo

mentira.

recordar

fabulista

- 26 -

o autor de fábulas

nge mentiras”.

uno de los principales estudiosos de las  pandillas juveniles

fue Frederic Trasher al describir las pandillas

“la pandilla es un grupo primario”

hasta la deliberación y planeamiento

en ella se observa todo tipo de comportamiento corporativo. alcanzar, una elaborada tradición.

de los arrabales de chicago. en 1920, Trasher  escribió:

más fríos es más, hasta puede incluso

casi una cultura propia, y en ese sentido es como la sociedad en miniatura

de tamaño reducido además se encontró

pandilla de tamaño común contenía.

que aun la

subgrupos. que Thraser denominó pandillas en estado

a su vez.

la razón de esta tendencia

embrionario,

entre los miembros

reside en la importancia de la relación cara-a-cara del grupo Trasher menciona algunos roles especiales

las pandillas estudiadas por  Trasher eran, en su mayor parte

que trae como consecuencia

un acercamiento que constituye una de las funciones fundamentales

que surgen en la pandilla el cerebro, el bufón el prepotente

y caracteriza el proceso de liderazgo

con respecto al líder

va donde otros temen ir

además el líder tiende

natural dice:

el resto se siente

a poseer fortaleza

él es el guía ción y, a menudo algún conocimiento especial

seguro con su presencia, en algunos casos el liderazgo se halla repartido entre varias personalidades fuertes,

existe una forma de democracia y el líder debe acomodarse a la pandilla en sus deseos. medio de resolver las   diferencias se realiza de acuerdo a dicho código.

aquellos líderes que cometen errores son cambiados por otros. es interesante establecer

al citar los medios por los que se asegura el control social,

co en segundo lugar inmediatamente después de la opinión del grupo.

física, decisión imaginala unidad del grupo no es inherente al mismo, el grupo tiene un código común; la pelea impuesta como que Trasher  pone la cohesión y el castigo físi-

Los experimentos que se realicen no deben ignorar este hecho para no equivocar las conclusiones. - 27 -

EJERCICIO N° 17

- 28 -

- 29 -

- 30 -

EJERCICIO Nº 18 Horas del día

Perro el

Era grave Cualquier cosa Olor a tierra Colores primaverales

Frases tergiversadas Instrucción necesaria

Era lindo sentirlo Una persona capaz Cortar los caminos Observó todo Correspondía ver Sabía hablar Caminaba de prisa Olor a lluvia Tocaba la guitarra Eran mortales Los precios Sabía que Había gente Correspondía a toda Era nadador  No supo elegir Cantidades exorbitantes Mal orientado Por supuesto Casi siempre Hermoso pueblo Adoquines húmedos El mejor Construir allí Pasar inadvertido El peligro La alegría Sus Heridas Cuando su coche Sobre todo Su intuición La voracidad

Incluso poseía

Cortó camino La revolución En relación La transacción Su modestia El límite La guerra Una satisfacción Su locuacidad Transcurrió en las últimas horas del día

- 31 -

Fue el perro más el de la estancia Era grave su situación económica Cualquier cosa menos el viaje El olor a tierra le encantaba Los colores primaverales acordaban muy bien Las frases tergiversadas provocaron altercados

Fue necesaria su instrucción en el ejército Era lindo sentirlo cantar  Una persona capaz debe llegar alto

Fue una medida de seguridad cortar los caminos Observó todo a su alrededor y habló Correspondía ver todas sus actitudes Sabía hablar entre las masas Cayó cuando caminaba de prisa El olor a lluvia provocaba tristeza Tocaba la guitarra con mucha dulzura Olvidaron que también ellos eran mortales Los precios en esa zona eran muy bajos Sabía que su entereza se lo permitiría Había gente y olor a soledad Correspondía a toda persona asumir los cargos Era nadador como no hay otros  No supo elegir sus preferencias Cantidades exorbitantes de individuos agrupados Estaba mal orientado en su carrera Por supuesto Ud. asumirá el mando Casi siempre nos reímos de las cosas tristes

Fue un hermoso pueblo ubicado al sur  Un barrio de adoquines húmedos y mal empedrado

El mejor será graticado Debería construir allí su casa Era necesario pasar inadvertido por las calles El peligro era latente entre la multitud

La alegría fue el principal motivo de la esta Sus heridas no sólo fueron superciales Cuando su coche ganó las multitudes aclamaban Sobre todo obtuvo el primer premio Su intuición le permitió orientarse La voracidad social no tiene límites

Incluso poseía todas las cualidades necesarias Cortó camino por un nuevo atajo La revolución francesa fue un ejemplo para el mundo

En la transacción salieron beneciados Su modestia no le permitió aceptar  El límite fue alcanzado por los exploradores La guerra y la paz

Fue una satisfacción haberlos encontrado Su locuacidad le permitió salir adelante La memoria

- 32 -

EJERCICIO Nº 19  posee funciones selectivas.  No puede ser  valorada en relación con la frecuencia o duración, sino de acuerdo con sus funciones selectivas. Son múltiples las formas de selección que varían según la predisposición emocional, intereses, etc.

Freud propuso un principio muy interesante que opera en la selección Concretamente dijo que olvidamos porque queremos olvidar. Esto implica que olvidamos cuando nos conviene  permitiendo de esta manera el equilibrio mental. La memoria trabaja mejor si el material está reforzado por asociaciones. Se estimula  por la espacialidad, la temporalidad, la semejanza y; el contraste. Los nuevos conocimientos se asocian a otros de la misma categoría ya existentes en la mente. Una  buena asociación implicaría saber con qué sector  de nuestro

conocimiento está relacionada la información que deseamos memorizar. Buscaremos luego conexiones en forma de interrogaciones, conjeturas y análisis que  produzcan el vínculo deseado. Ya en las civilizaciones antiguas se hacían relevamientos estadísticos de carácter simple. En Egipto, debido a las inundaciones del Nilo, se hacían anualmente trabajos catastrales y censales que permitían conocer el reparto de la  propiedad y de los bienes  para que fueran restituídos después de las inundaciones. En la Biblia hay referencias de censos del  pueblo hebreo. También se sabe que los griegos levantaban censos

demográcos y de la propiedad. En la época del

Imperio Romano fue necesario realizar en forma  periódica y sistemática, censos de  bienes y personas de los pueblos

sometidos al Imperio con objeto de aplicar el régimen de impuestos. En un artículo publicado

- 33 -

en la revista “Cristina” el profesor Horacio Krell, director del

Instituto ILVEM, dice que toda información debe pasar por tres etapas básicas. En la  primera, se recibe a través de los ojos y oídos (lectura rápida y audiencia) cualquier  tipo de comunicación clases, conferencias, radio, T.V. En la

segunda etapa se ltra la información, asimilando los datos más importantes y relegando los accesorios. Tercero, la memoria sintetiza y reconstruye la totalidad de lo percibido (mnemotecnia), para emitirlo por la voz y la redacción. A través de este proceso  podemos ver de que forma se puede alcanzar la lectura veloz. “Mientras que normalmente una  persona lee sílabas o  palabras sueltas  —explica el profesor Krell—, la lectura veloz  parte de grupos de pala bras y unidades de  pensamiento. Tomemos un

ejemplo: CURSO DE MEMORIA Esta frase la leemos sílaba por sílaba, subvocalizando —defecto que data de nuestras primeras lecturas—, con la consiguiente pérdida de tiempo. Con la

lectura veloz jamos la vista en el centro de un grupo de palabras. Según Krell —que rindió

cana, madre de la democracia, no tiene

todas las materias de Ciencias Económicas en cuatro años con el sistema de lectura veloz, estudiando y traba jando al mismo tiempo—, las técnicas de lectura veloz tienden a ampliar el campo visual, para captar varias palabras por golpe de vista, mejorar los mecanismos visuales (salto de ojo, percepción), hacer una gimnasia visual, captar ideas y eliminar la repetición labial y mental”.

otra ambición que hacer orecer sobre toda la tierra la libertad amenazada por el co-

munismo. Pero el observador se asombra: ¿Cómo pueden coexistir tan pacícamente tantos ímpetus entusiastas por la buena causa con todos los atentados actuales a esos bellos principios?

La respuesta es simple: los tanques

soviéticos en Praga, los bombarderos norteamericanos en Vietnam, las armas de ambos países en Medio Oriente, los “asesores” rusos en Cuba, las fuerzas especiales norteamericanas en los

Los conictos del mundo actual

 países latinoamericanos, deenden la

no son siempre el resultado de una fatalidad inevitable. Algunos admiten que éstos derivan de un pro pósito de dominio de las naciones más poderosas sobre el resto del mundo, lo que se ha dado en llamar el “imperialismo”. Explican que el movimiento del ca pitalismo hacia formas de concentración siempre mayores, da naci-

libertad, la justicia, la paz. Cada país se otorga sin dudar la credencial de desinterés y magnanimidad, y con la misma seguridad reconoce la marca infamante de la opresión y de la explotación en la  bandera de sus rivales.  Nadie ignora que a los ojos de la U.R.S.S. los Estados Unidos encarnan al imperialismo bajo la forma más rapaz y que para los Estados Unidos, la Unión Soviética  personaliza 1a tirania más sangrienta. Cada uno de estos dos gigantes toma por  otra parte el término “imperialismo” en

miento a las oligarquías nancie-

ras que, por la exportación de ca pitales, controlan poco a poco la

economía mundial: las “uniones

un signicado que lo pone a salvo de

internacionales capitalistas mono pólicas” se reparte el mundo, con el apoyo de las “grandes potencias ca pitalistas”. Uno de los puntos centrales de esta tesis es que el imperialismo está literalmente condenado

imputación tan desagradable. Para la U.R.S.S., siguiendo a Lenin, el imperialismo es una forma del ca pitalismo monopólico, y resulta de la necesidad de exportar capitales. La Unión Soviética no es un país capitalista; entonces, ¡no es un país imperialista! Para los Estados Unidos, el imperialismo se caracteriza por la expansión territorial y por la negación del derecho de los pueblos a disponer sobre sí mismos. Los Estados Unidos no tienen miras coloniales o anexionistas; entonces, ¡no son un país imperialista! Si bien los Estados Unidos tratan de poner pie en Africa, la América latina sigue siendo, sin embargo, su feudo predilecto. Salvo excepciones  —Santo Domingo, Panamá, Vietnam,

al expansionismo: “Los capitalistas

se reparten el mundo, no en razón de su maldad particular, sino porque el grado de concentración ya obtenida los obliga a empeñarse en este camino,  para obtener ganancias”, dice uno de sus expositores. El imperialismo no tiene buena re putación. Su mención evoca situaciones de injusticia, de egoísmos, de tiranía; choca con los nobles ideales que cada país dice servir infatigable y desinteresadamente; desmiente los nobles pensamientos que adornan los

discursos ociales. La Unión Soviética,  patria avanzada del comunismo, se ha -

Formosa...— la dominación nortea-

 jado como misión arrancar a los traba jadores del mundo entero de la explotación capitalista. La nación norteameri-

mericana adopta formas menos evidentes que las de los países colonialistas y la Unión Soviética.

- 34 -

TEST 5

O PO RT UN IS M O D E L O S AP R E N DI ZAJ E S He aquí una cuestión interesante: cuando un niño no puede progresar en su aprendizaje, y vemos que los efectos de esa falta de progreso son bien tolerados por su personalidad —no le enquistan, no le inquietan, no le desvalorizan en el resto de su actuación personal— debemos plantearnos el siguiente

 problema: ¿hay necesidad de que aprenda ahora, en este, momento, esto? Supongamos el caso de un chico que, en un momento determinado, en la escuela falla en las materias de Historia, (“No tiene

memoria —dice el maestro— para recordar la Historia: va bien en Geografía, y en dibujo, pero de Historia, ¡nada! : no le entra”). En este caso, cabe preguntar: ¿Qué necesidad tiene ese chico, a los diez años, de que se le meta la Historia en la cabeza, si no le entra? ¿Es que no se puede vivir sin saber Historia? ¿Es que no se puede vivir, si se falla en un sector del aprendizaje? Yo creo que el esfuerzo que nosotros vamos a requerir de ese chico para que aprenda la Historia, para que no baje el nivel

 pedagógico, va a desquiciar el resto de su personalidad. Queremos que aprenda Historia, pero ¿a costa de qué? ¡Ah!... eso no lo sabemos: pero por lo pronto hemos violentado su tendencia natural a rehusarse: porque así como hay aprendizajes defensivos, el no-aprendizaje es un fenómeno activo. El saber olvidar es tan importante como el recordar; así, también, el saber no- aprender es también muy importante, aunque nosotros no nos demos cuenta de ello. En el fondo, hay algo que

está por debajo, y que es más profundo que la propia intención individual. Hay personas que dicen: “Yo no puedo tolerar la Gramática”, y no dan razones: tales intolerancias son alergias psíquicas, homologas a las determinadas por particularidades bioquímicas. “A mi se me indigesta la Historia”,

“Yo no puedo con las Matemáticas”, son frases enteramente comparables con: “A mi me indigestan los huevos”. ¡Pues si le indigestan, déjelos estar! Hemos de respetar eso, siempre que no sea debido a

un circunstancial complejo autosugestivo. Ahí está precisamente la base de la orientación profesional: que frente a determinado sector del no-aprendizaje especíco, no tendamos a forzar excesivamente al sujeto a una supercompensación, o a un intento de compensación que le va a perturbar el resto de sus adaptaciones. Considero que esas fallas de aprendizaje, cuando realmente se deben a una falla en la integración de las aptitudes necesarias para hacerlo, deben ser respetadas. Si el lector se diese cuenta del número de gente que ha pasado por la escuela primaria sin

dicultades, y que sin embargo, luego, están desvalidas ante múltiples aspectos de la vida, verán como no basta con meter, de fuera adentro, con programas pedagógicos cargados, un conocimiento que es repugnado por la personalidad del sujeto. Muy interesante es que logremos la máxima capacidad del aprendizaje, pero tanto o más

interesante es ver si realmente se debe imponer ese aprendizaje; es decir: elegir los aprendizajes, y saber pedir un rendimiento solamente en el momento en que se requiera y en la forma que se requiera. En esto estriba el verdadero mérito; no solamente en saber enseñar, sino en saber lo que se ha de enseñar, y cuándo; en saber elegir y no querer someter a todo el mundo, uniformemente, a un mismo

ritmo; en no querer llegar a una aptitud global, que se extienda articialmente más allá del área vital en algunos sectores, y no la cubra apenas en otros. Esto, en el fondo, nos llevaría a la consideración de los niños psicópatas, niños- problemas, que aprenden lo que a nuestro juicio no les concierne y dejan de aprender lo que desearíamos inculcarles.

del libro : “EL NIÑO QUE NO APRENDE” de: Emilio Mira y López CANTIDAD DE PALABRAS: 630

- 35 -

PRUEBA DE COMPRENSIÒN: 1.-

En la primera parte del Test hay un supuesto de un niño con dicultades en: a) Geografía b) Castellano c) Historia d) Dibujo

2.-

El autor arma que: a) El saber olvidar es lo más importante. b) El saber olvidar es tan importante como el saber recordar. c) El saber recordar es lo que importa.

3.-

Las fallas del aprendizaje: a) No deben ser nunca respetadas. b) Deben ser respetadas c) Deben respetarse siempre

4.-

Si el lector se diese cuenta del número de gente que ha pasado por la escuela primaria sin

dicultades, y que sin embargo: a) Están desvalidas ante múltiples aspectos de la vida. b) No tienen armas como para poder afrontar la vida. c) No saben integran los conocimientos.

5.-

El verdadero mérito del que enseña estriba en: a) b) c) d)

6.-

De no respetar la respuesta acertada del punto anterior llegaríamos a la consideración: a) b) c) d)

7.-

Saber enseñar llegando a una aptitud global, aunque no cubra a todos. No solamente en saber enseñar, sino en saber lo que se ha de enseñar. Saber lo que se ha de enseñar. Enseñar sometiendo a todos a un mismo ritmo, logrando así una aptitud global.

Adultos problemas. Niños psicópatas. Adolescentes problemas. Niños problemas.

El nombre del autor es: a) b) c) d)

Emilio López y Mira. Juan Mira y López. Emilio Mira. Emilio Mira y López.

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