Lectura Semana 09-Grupo 10..

 

MAPA CONCEPTUAL DE LA LECTURA “SEMANA 09”

INTEGRANTES: -Cisneros Alarcon, Nelly -Ventura Tristan, Josi -Zapata Miranda, Jose -Roman Bejarano, Jhon -Arias Huallanca, Yennifer -Huaytalla Palla, Lorena

LIMA-PERU 2021

 

EL MAPA CONCEPTUAL

Las

grutas de Lascaux en Francia pueden dar fe de los inicios de este proceso a parr del arte rupestre rupestre.. las tecnologías

de la información y la comunicación (tc) permiten que el ser humano encuentre nuevos formatos, nuevos medios (web, (we b, animaci ón ón,, mulmedia) co con n los cuales cuales re pot en cia r  su necesidad comunicava.

El trabajo de N ovak retomó invesgaciones anteriores so bre psicología del aprendizaje realizados por David Ausubel, cuy cuyos hallazgos permieron señalar que el aprendizaje se da a parr de la asimilación de conceptos y proposiciones existentes entre los  mismos, dentro un  un camp o de trabajo propuesto y sostenido por el aprendiz.

Desde el diseño instruccional: Desde la pedagogía y la didácca: 



Radicó en presentar la arquitectura del curso a parr de una representación interacva interacva del conocimiento.  Los estudiantes pueden profundizar los conceptos abordados del conocimiento visualizado



La arquitectura del curso radicó con base a una representación interacva del conocimiento, correlacionada y conectada.

Desde la implementaci implementación: ón:   

El curso se desarrolló en Word y Cmaptools Fue exportado a htMI Se empaquetó en un Zip, se subió a Moodle y se desempaquetó como un recurso de página web

Son pocas las investigaciones que estudian su aplicación en adultos, mucho menos respecto a los cursos en línea. Los hallazgos podrían permitir, en prospectiva, mejorar la configuración de la cultura visual digital para la sociedad de la información y conocimiento. Méndez (1997), plantea que la imagen se construye desde 3 tipos de percepción: directa, por evocación y por representación, quienes brindan una clasificación de funciones didácticas de la imagen.