Lectura - Los Argumentos y Su Consistencia Con La Postura (2)

LOS ARGUMENTOS Y SU CONSISTENCIA LÓGICA CON LA POSTURA Curso: Comunicación 2 LOS ARGUMENTOS Constituyen la parte del texto argumentativo que contiene razonamientos que intentan justificar la postura formulada; es decir, su fin es convencer y para esto recurre a ejemplos, citas textuales, estadísticas, datos históricos y evidencia empírica. Sin estas pruebas, los argumentos carecerían de solidez. El discurso debe eximirse de nuestros sentimientos y emociones. Los párrafos que contienen los argumentos constituyen el cuerpo argumentativo del texto. NOTA. Ten en cuenta que cada una de estas pruebas genera un tipo de argumento, tema a tratar el siguiente módulo.

LA CONSISTENCIA LÓGICA El texto argumentativo es como un tejido formado de varias partes, que están relacionadas, entrelazadas (entretejidas) no solo por conectores y referentes, sino por las ideas que subyacen en cada una de las oraciones. Dicha relación se da desde el inicio del texto hasta su fin y hace posible la consistencia lógica del texto, sin la cual habría incoherencia.

CARACTERÍSTICAS DE LA CONSISTENCIA LÓGICA En cuanto al campo de las ideas o de contenido, vamos a abordar tres características (señaladas por Aguirre y colaboradores), que todo texto debe considerar. 1. La pertinencia 2. La solidez 3. El uso de citas y el parafraseo - La pertinencia. En un texto se presenta una serie de enunciados que contienen ideas fundamentales: la postura, las pruebas, las razones, etc. Todas ellas deben guardar una relación lógica de contenido; solo así las ideas son pertinentes.

- La solidez. La solidez consiste en el suficiente, preciso y claro desarrollo de las ideas del texto. Esto se hace con el fin de no dejar vacíos o dudas en el lector; así no habrá ambigüedad. La solidez de un texto no radica en su extensión, sino en la calidad de las ideas que contiene, expresadas con palabras adecuadas. - El uso de citas y el parafraseo. Para redactar un texto con pertinencia y solidez se necesita manejar la información adecuadamente. O sea, se requiere investigar sobre el tema a tratar y delimitar las ideas a considerar. Sin una buena información, el texto carecerá de profundidad y nivel académico. También, pueden usarse partes de los textos leídos para los argumentos. Si copiamos un texto literalmente (aunque sea pequeño), debemos citarlo y entrecomillarlo. Pero si lo parafraseamos, bastará con mencionar al autor. El parafraseo. Consiste en explicar con palabras propias el contenido de un texto para hacerlo más claro y entendible.

NOTA. Cuando citas y usas comillas evidencias que has investigado, leído y manejas la información con precisión.

¡RECHAZA AL PLAGIO! Plagiar es copiar información de obras ajenas, y hacerlo pasar como algo propio.

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EL PÁRRAFO Existen varias formas de definir un párrafo. En palabras de la gran María Moliner, diremos que es “cada trozo de un discurso o de un escrito que se considera con unidad y suficientemente diferenciado del resto para separarlo con una pausa notable o, en la escritura, con un punto y aparte”. NOTA. En el texto argumentativo, la forma constitutiva de los párrafos es importante porque permiten desarrollar la pertinencia de las ideas. Algunos de los tipos de párrafos que te ayudarán a realizar tu tarea son los siguientes: - Sintetizante. Se parte de hechos concretos o pruebas (ideas secundarias) para llegar a

establecer una conclusión (idea principal) que explique los hechos presentados. En este caso, la postura suele aparecer al final y sirve de cierre del texto. - Analizante. Es el procedimiento contrario al inductivo, ya que se parte de una idea general hacia el desarrollo de otras ideas secundarias. La postura se encuentra al inicio. - Encuadrado. Se puede definir como una combinación de los casos anteriores. La postura aparece al comienzo y se cierra con la conclusión o la afirmación del punto de vista. - Repetitivo. En los textos argumentativos de párrafo repetitivo, la postura aparece de manera reiterada en diversas partes.

CASO PRÁCTICO: la consistencia lógica y la estructura del texto A continuación, te presento una lectura sobre un tema que genera polémica entre los impulsores del desarrollo patrimonial.

GENERAR VALOR AL PATRIMONIO CULTURAL Por Alfredo Ferrero

Problemática

Tesis

Postura

Los monumentos arqueológicos, cuya preservación es esencial, son un recurso turístico al que se le debe dar valor para convertirlo propiamente en eso; y para ser producto turístico se requiere generar acceso público, preservarlo y establecer su continuidad para una explotación eficiente y cuidadosa. En este sentido, la generación de valor y de potencial es concordante con el desarrollo turístico y la cultura, y, para ello, es necesario trasladar la gestión e inversión a entidades de sector público y privado. Y al respecto, el Decreto Legislativo 1198, emitido por el Ejecutivo, fue la mejor oportunidad para generar valor en nuestros recursos arqueológicos y es una lástima que haya sido derogado.

Argumento 01

No era una privatización y/o concesión ni la “venta” de nuestro patrimonio que es intangible. Dicha medida promovía la inversión privada y pública (ver caso de la Huaca Pucllana en Miraflores) en el sector turismo, que tendría así nuevos lugares para visitar a cambio de un beneficio económico en la preservación del recurso y su explotación. De los 19,903 sitios arqueológicos con que cuenta Perú, hay varios miles que podrían ser puestos en valor con esta propuesta.

Argumento 02

Tras el paro de tres días declarado en el Cusco, en el Congreso se derogó la norma. Craso error. Nuevamente, se hizo presente la falta de liderazgo y firmeza de los políticos, que, en lugar de defender lo bueno, ceden a las presiones chauvinistas que pretenden, con argumentos patrioteros, referirse a la pérdida de soberanía de los recursos de todos los peruanos.

Todas oraciones contienes ideas que se relacionan y giran en torno a la valorización del patrimonio a través de la gestión pública y/o privada (unidad temática).

Las ideas, expresadas en las oraciones de este párrafo, son sólidas porque se relacionan y justifican la postura. Además, son pertinentes, ya que las oraciones secundarias ejemplifican a la principal. El texto usa los párrafos analizantes para desarrollar los argumentos. Lo que está con rojo es la oración (idea) principal y lo que está con azul son las oraciones (ideas) secundarias.

Adaptado de http://peru21.pe/opinion/alfredo-ferrero-generar-valor-al-patrimonio-cultural-2230816

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Podemos concluir en lo siguiente: Tema controversial La gestión del patrimonio arqueológico a manos de agentes privados El Decreto Legislativo 1198, emitido por el Ejecutivo, fue la mejor oportunidad para Postura del autor generar valor en nuestros recursos arqueológicos y es una lástima que haya sido (se transcribe) derogado. Argumentos de 1. Promovía la inversión y el desarrollo turístico. defensa de la postura (síntesis o 2. El Congreso no respalda el patrimonio nacional, sino intereses absurdos. inferencias) UN TEXTO ARGUMENTATIVO BREVE: planificación y producción Ahora nos toca a nosotros escribir un texto. En primer lugar, vamos a investigar y leer sobre el siguiente tema: La libertad religiosa de los migrantes y los valores nacionales del país anfitrión. Te propongo los siguientes enlaces: 1. Derechos de las minorías: Normas internacionales y orientaciones para su aplicación – Naciones Unidas http://www.ohchr.org/Documents/Publications/MinorityRights_sp.pdf 2. Mayorías, minorías y estado de derecho – Alberto Hidalgo Tuñón http://universidadabierta.org/descargas/aht9.pdf En segundo lugar, necesitamos reflexionar un momento y valorar lo leído de acuerdo a nuestros propios valores. En tercer lugar, debemos planificar los elementos van a formar parte de nuestro texto:

Tema controversial Los valores de los migrantes y los valores nacionales del país anfitrión

Fundamentación del tema

En muchos países, debido a la migración, han comenzado a formarse minorías que antes no existían. Con el pasar del tiempo, estos grupos humanos crecen y forman parte de la vida social del país que los acogió con todos los derechos y deberes. El inconveniente se presenta cuando los valores del país no se vinculan con los valores de los migrantes. Entonces se presenta la siguiente polémica: ¿las minorías deben expresar sus valores abiertamente, incluso rezagando los valores del país anfitrión? o ¿deben primar los valores nacionales frente a los de los migrantes?

Postura del autor (Mi punto de vista)

Los valores de las minorías deben ser respetados y tolerados, pero no deben sobreponerse a los valores del país anfitrión.

Argumento a favor de la postura (oraciones/ideas)

Oración (idea) principal: 1. Los valores nacionales son la expresión de un país, es decir, el consenso alcanzado a través de los años; por ello, deben primar. Oración (idea) secundaria: 1.1 El rechazo de los valores nacionales podría generar inestabilidad social en el país y la pérdida de la identidad.

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En último lugar, redactamos un texto argumentativo breve; para ello hay que considerar todo lo anterior. Después, hacer un borrador del texto, leerlo, revisar y editar, finalmente escribimos el texto en el recuadro de abajo. Partes

Postura

Argumento - Oración principal

- Oración secundaria

Texto argumentativo breve A través de los siglos, siempre han habido movimientos migratorios que han traído consigo el intercambio cultural de los pueblos y, muchas veces, el conflicto entre ellos. Al respecto, considero que los valores de las minorías deben ser respetados y tolerados, pero no deben sobreponerse a los valores del país anfitrión.

Todas las ideas, expresadas en las oraciones, son sólidas, debido a la claridad y precisión del lenguaje.

La razón radica en que los valores nacionales son la expresión de un país, es decir, el consenso alcanzado a través de los años que permite la unidad y, por ello, deben primar sobre los otros. Esto implica que el rechazo de los valores nacionales podría generar inestabilidad social en el país y la pérdida de la identidad; lo cual provocaría problemas separatistas e intolerancia, aunque algunos autores no están de acuerdo con ello. Por ejemplo, Hidalgo1 está en desacuerdo y sostiene que el nacionalismo exacerbado podría ser generador de inestabilidad social.

Las oraciones (ideas) son pertinentes porque se relacionan a fin de explicar y sustentar la postura. Ninguna idea está demás o no está desarrollada. El texto es analizante.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 1

Hidalgo, A. (2004). Mayorías, minorías y estado de derecho. Recuperado el 05 de enero de 2016 de

http://universidadabierta.org/descargas/aht9.pdf

El uso de citas en este texto es opcional. No obstante, su uso ayuda a explicar y argumentar mejor la postura. En este caso, la cita es de paráfrasis; por eso, no lleva comillas.

RECOMENDACIÓN A continuación, te presentamos dos enlaces para que afiances tu aprendizaje. o

Coherencia y cohesión textual https://www.youtube.com/watch?v=n1EfMNtPiwc

o

Forma de validar los argumentos en un debate https://www.youtube.com/watch?v=RGd6wjMQAhM

FUENTES BIBLIOGRÁFICAS Aguirre, M., Maldonado, C., Rider, C. & Peña, C. (2015). Cómo leer y escribir en la universidad. UPC: Lima Escobar, G. & Arredondo, J. (2013). Lógica: Introducción a la argumentación. México: Grupo Patria Rosario, J & Ocaña, P. (2002). Las formas del discurso 4. El discurso expositivo y argumentativo. Madrid: Akal

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