Lectura Del Libro II Del Emilio

 

Lectura del libro II del Emilio ¿En qué consiste para Rousseau la primera infancia? En este libro trata la educación en el periodo de la infancia hasta los 12 años y lo inicia insistiendo en la idea que no se debe cuidar ni proteger a los niños de manera excesiva. Tiene tres ideas fundamentales: !a reivindicación de un estatuto y unos derechos propios de la infancia" el concepto de la educación negativa y la educación de los sentidos

¿Qué entiende por infancia? #nas de las ideas de $ousseau que influyo mucho en nuestra pedagog%a" es que el niño es un ser" no un hombre pequeño" la infancia tiene su propia ra&ón de ser" se 'ustifica por si mismo" tiene su propia madure& y sus  propias leyes. (uerer entender a un niño con los moldes moldes de un adulto seria atentar contra el orden de la naturale&a. Educar a un niño sacrificando la felicidad presente no evitara los dolores de hombre en el futuro por ende es preciso dar a cada uno lo suyo )hombre niño*y hacer por su felicidad todo lo que podamos. !a felicidad de la tierra se mide por la menor cantidad de males que sufren. +m,s feli& es aquel que sufre menos" m,s miserable es quien go&a de menos placeres-. !a infancia es dbil e infeli& no por naturale&a" sino por el hombre" que quiere exigirle lo que est, por encima de sus posibilidades naturales. El hombre verdaderamente libre quiere solo lo que puede hacer" y hace lo que le agrada. /e debe hacer sentir al niño la dependencia y la necesidad de las cosas" que es propia de la naturale&a" no humilla ni lesiona" ni genera vicios" se evitara que se sienta la dependencia de los hombres" que es propia de la sociedad. $ousseau muestra su desacuerdo con la m,xima de !oc0e de que es preciso ra&onar con los niños. o est,n en edad de hacerlo si pudieran ra&onar no tendr%an la necesidad de ser educados. 3asta con que sean consientes de sus limitaciones naturales y de su dependencia con el educador pero sin hacrselo notar directamente con mandatos y prohibiciones. !a idea moral que E45!56 si debe tener es la de propiedad que habr, de inculc,rsela de modo grafico y practico .

 

¿Qué es para él la “educación negativa”? !a primera educación debe ser puramente negativa" consiste no en enseñar la virtud la verdad" sino en preservar el cora&ón del vicio y el esp%ritu del error. Es preciso perder el tiempo para luego ganarlo. El periodo que llega hasta los 12 años es muy delicado" si se introduce en el disc%pulo el error y el vicio" ser, muy dif%cil sacarlo despus. !o ideal ser%a que el niño pasase de la lactancia a la edad de la ra&ón. 7ero como as% no sucede" hay que esfor&arse en que el alma del niño este lo mas inactiva posible durante ese  periodo. Educar los sentidos y el cuerpo" pero evitar que entre el mal" y no tratar de inculcar el bien. $ousseau entiende a la educación negativa como une educación indirecta" m,s que como una inactividad del educador no se trata de que el alumno haga lo que quiera" sino de controlar indirectamente su ambiente. 8 8qu% qu% el educador ser, un experto en el arte de gobernar sin dar mandatos y de hacer  todo sin hacer nada.

¿Qué papel atribue a la “educación de los sentidos”? !os primeros 12 años E45!56 recibe una educación instrumental" no ha llegado el momento de las lecciones verbales. o se le enseña ninguna materia y se evita el aprendi&a'e memor%stico. 8 8prender prender a leer y escribir es necesario pero no conviene apresurarse. !a ocupación fundamental de E45!56 ser, la educación de las facultades de la sensibilidad recogiendo y comparando datos y experiencias aprender, a 'u&gar sin error por medio de los sentidos. El contenido de la educación instrumental es amplio y variado. Encerrado en un edificio por la noche E45!56 bate las manos y por el eco advierte la amplitud y caracter%sticas del lugar" por su sentido del tacto advierte una ligera corriente de aire y sabe as% si hay una puerta abierta y donde aprende en otra ocasión a valorar el tamaño y la le'an%a de los ob'etos en base al sentido de le visión" comparar magnitudes" la aritmtica y la geometr%a adquieren para E45!56 una función instrumental adaptadas por los datos de su experiencia diaria" en resumen" mediante e'ercicios y 'uegos ideados  por el preceptor" E45!56 afina al m,ximo todos sus sentidos y facultades

 

f%sicas. 8 los 12 años E45!56 es ,gil" despierto" sin preocupaciones pr eocupaciones no tiene miedos a los elementos naturales" es sincero" no es vanidoso" no se inhibe ante los mayores" no emprende tareas superiores a sus fuer&as pues sabe que es libre.

!iguel "ngel #avalón $eras %& 'RI!(RI( )