Lectura Comprensiva

 

LECTURA COMPRENSIVA

La Lectura es algo de vital importancia para las personas ya que es uno de los principales medios de comunicación, además de tener como gran función el ayudar a aprender una lengua brindándonos una experiencia muy agradable. Por lo que hay que considerar que la comprensión de un texto es el primer paso para que las personas óseas los lectores entiendan y capten el mensaje que está tratando de dar a entender un texto. El interés por la comprensión de una lectura no es algo de reciente aparición, así muchos especialistas e investigadores han desarrollado muchas estrategias para su desarrollo. Es por ello que el propósito de adquirir una lectura comprensiva es el acercamiento al campo de la comprensión de lo que leemos, para lo que hay que tener un conocimiento claro de “¿qué es leer?”, “¿para qué leer?”, “y cómo mostrar estrategias para la adquisición de una buena lectura comprensiva”.

De acuerdo a lo que plantea Calzada Gil, Isabel (2006):

“El interés por la comprensión lectora no es nuevo. Desde principios de siglo, los educadores y psicólogos han considerado su importancia para la lectura y se han ocupado de determinar lo que sucede cuando un lector cualquiera comprende un texto. El interés por el fenómeno se ha intensificado en años recientes, pero el proceso de la comprensión en el mismo no ha sufrido cambios analógicos. Como bien señala Roser, cualquiera que fuese lo que hacían los niños y adultos cuando leían en el antiguo Egipto, en Grecia o en Roma, y cualquiera que sea lo que hacen hoy para extraer o aplicar significado en un texto, es exactamente lo mismo.” 

La lectura Comprensiva y el Aprendizaje constituyen un papel muy importante dentro de la educación y porque no decir de toda una sociedad. Ya que por medio de la Lectura Comprensiva los estudiantes se desenvolverán de mejor manera y obtendrán conocimientos que perduraran en su vida estudiantil y profesional.

La lectura comprensiva se da a niveles superiores en los que el estudiante o el lector tiene un mejor desarrollo de sus aptitudes, tanto verbales como lectoras, ya que este concepto de lectura comprensiva se basa en la retención de temas e

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ideas que plantea un texto; el poder asimilarlas y definirlas para su mejor aprendizaje. Al parecer la lectura comprensiva es un ejercicio que tiene mayor efectividad cuando se la realiza de forma individual , eso no quiere decir que no se la pueda realizar de forma grupal, sino que está demostrado que las personas que aplican esta técnica de manera individual obtienen mejores resultados y por ello mayor comprensión del texto. Los estudiantes captan contenidos cuando se refieren a un tema al cual se guie a su materia y la complejidad del texto dependerá de la madures y capacidad intelectual que posea el estudiante o el grupo de lectores. Al parecer es muy recomendado el escribir un resumen o dar un comentario de lo leído para poder saber si el estudiante comprendió lo que leyó, y no solo para eso, si no que así podremos distinguir el nivel en el que se encuentra el estudiante en la lectura, ayudándolo a que tenga una mejor comprensión y pueda tener una idea más clara de lo que ha leído.

Según Allende G, Felipe (1993): “la comprensión de los textos escritos es un fenómeno muy complejo. Los

factores que la determinan son muy numerosos, están mezclados entre sí y cambian constantemente. Por este motivo, las estrategias para lograr mayor comprensión lectora y las técnicas para medirla deben ser cuidadosamente analizadas”. 

La lectura comprensiva además de brindar una mayor amplitud al campo intelectual del estudiante , ayudara a que el elija entre un sin número de libros relacionados a un mismo tema, con el fin de buscar nuevas ideas, nuevas opiniones con respecto a un tema, esto ayudara a que el estudiante no se precipite a tomar decisiones directas, sino que se base en otras opiniones y en base a todo el material recolectado saque una sola conclusión que le ayude y le permita guiarse con el tema al cual se está refiriendo. El lector o en este caso el estudiante después de leer varios libros de un tema y después de haber sacado sus propias conclusiones, deberá tratar de enfocarse en leer revistas o recortes de periódicos, ya que esto ayudara al estudiante a ver las opiniones que expresa el mundo y que proviene de gente que no es especializada en el campo literal o en el tema del cual se estaba investigando, haciendo que el estudiante piense y reflexione sobre las ideas que el mundo

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tiene sobre un tema y su forma de verlo y mostrárselo a la gente mediante estos medios de comunicación. Cuando alguien lee cualquier texto o documento que llegue a sus manos, está procesando información, pero además, aumenta su vocabulario, su lingüística, se nutre de contenidos, ejercita la mente y la vista, pone a trabajar la imaginación, etc. Los contenidos son elementos muy importantes ya que de éstos depende tu bagaje cultural. Esto no quiere decir que no puedes leer historietas para distraernos, sino que debes aceptar diferentes tipos de lecturas. El proceso que se desarrolla en tu cerebro al leer una caricatura es mucho menor que si estás leyendo un ensayo o un libro de historia. Se necesitan más aspectos para poder analizar estos últimos escritos, como por ejemplo, observación, clasificación, análisis, evaluación, etc. Nunca es igual el trabajo que haces cuando lees para buscar un dato concreto, si lees para distenderte, si lo haces para el estudio o si cuentas un relato a alguien. Es por ello, que la lectura comprensiva debe ser practicada con textos un poco más elevados, esto significa, que posean contenidos para que puedas imaginar, pensar, analizar y comparar. Las historietas cómicas no son malas, claro que ayudaran a elevar tu vocabulario pero, el cerebro esta programado para captar más rápido y conservar información de cosas que son de tu interés, es por ello que debemos poner practica y esfuerzo para que los libros de interés educacional sean de nuestro agrado, facilitando al cerebro a conservar esa información mediante una lectura comprensiva.

De acuerdo a Pullupaxi, Alfonso (1995)

“la comprensión de la lectura se complementa con la interpretación. Es decir,

la capacidad del lector para reconocer el significado de las ideas que leemos, la interpretación debe aproximarse al máximo al sentido del texto.”  

Uno de los grandes problemas que se tiene a la hora de leer es que no se plantea ningún objetivo antes de leer, solo se lee por leer, pero de esta manera, nuestra cabeza no sabe que era lo que tenía que hacer y por lo tanto no procesa la información como debería ser. No se producía una lectura comprensiva.

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Una estrategia para mejorar nuestros hábitos de leer es el hacernos preguntas previas y crear un propósito. propósito. Antes de ponernos a leer, deberíamos preguntarnos ¿de qué se trata el tema?, ¿Qué quiero aprender? Estas simples cuestiones nos van a ayudar para preparar al nuestro cerebro, es decir, acondicionarlo para recibir la información y el contenido que se va a leer. Luego de leer debemos preguntarnos ¿Qué he aprendido? Entonces las cosas en nuestra mente se acomodaran y ocuparan el lugar que tienen que ocupar, las ideas se clasifican y nos permite ver con mayor realismo las ideas y los conocimientos adquiridos. Durante la lectura debemos tener la capacidad de formular predicciones, predicciones, esta acción nos ayudara a anticiparnos a los hechos y a concentrar la mente en mayor grado. Hace propia la lectura y permite una mayor capacidad de entendimiento ya que facilita a la mente a realizar procesamientos de información. Según estudios se ha predicho que para mejorar la habilidad de practicar una lectura comprensiva se debe crear imágenes mentales y respuestas afectivas. afectivas. La importancia de la creación de imágenes mentales, implica el aumento de la capacidad de memoria de trabajo, juntando los detalles en un gran conjunto; también facilita la formulación de comparaciones, lo cual nos ayuda a estructurar la información y memorizar los conocimientos adquiridos. La creación de imágenes mentales aumenta el grado de concentración y compromiso con el texto mejorando la comprensión lectora y también nos permite darnos cuenta de errores arrastrados en la comprensión. Las respuestas afectivas significan mucho para una buena lectura comprensiva, de esta manera nos comprometemos más con la lectura la procesamos y logramos mayor eficacia. Finalmente para desarrollar una lectura comprensiva de manera exitosa se debe plantear un resumen de lo leído, agrupando las ideas que fuimos captando durante el texto y ayudando al cerebro a guardarlas para procesarlas y poder usarlas y manejarlas a nuestra disposición. Al parecer la lectura comprensiva se debe dar de un manera relajada y serena de tal manera que al leer, le tomemos interés a la lectura y con forme vayamos avanzando irle buscado soluciones a problemas planteados en le texto y en el transcurso de la lectura. Logrando así que el cerebro lo tome como algo de nuestro agrado y ayude a su factibilidad y mejor comprensión logrando llegar a la lectura comprensiva. Pero cuando leemos de manera obligatoria, de un tema que no es de nuestro interés, ya sea por cumplir alguna tarea o por algún motivo ajeno al gusto o

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satisfacción del lector, lector, el cerebro no lo va a captar, obteniendo como como resultado el fracaso en la lectura. La lectura comprensiva comprensiva se debe dar desde desde la escuela escuela para que los estudiantes estudiantes despierten su interés por la lectura, y así lograr mejorar su aprendizaje , claro que este tipo tipo de lectura se se puede dar ahora ahora a los niveles superiores, superiores, pero no despertara el mismo interés, ya que desde niños, ellos vinieron con la idea de que la lectura es algo aburrido y si leen es por obligación o por realizar alguna tarea, de la que no se capta nada del mensaje y en un par de días o semanas no lo recuerdan, logrando una pérdida de tiempo y sin obtener avances en el aprendizaje. Es por ello que la lectura comprensiva se debería venir dando desde los niveles básicos, con los niños que aún tienen sus mentes frescas, con ideas nuevas, y con un gran interés por conocer los misterios de la lectura. El principal objetivo de la lectura comprensiva es que los estudiantes, profesionales y gente apasionada por la lectura entienda e interprete lo que trata de expresar un texto y su contenido, denominando así ideas principales, objetivos, planteando problemas y buscando sus soluciones mediante la lectura, logrando captar el mensaje que nos quiere trasmitir el autor, la idea que él quiso plantear en el texto y su forma de ver lo que está escribiendo. El estudiante debe entender que lo que trata la lectura comprensiva es hacer que el estudiante se olvide del concepto de aprenderse de memoria algo, sino que trate de captar las ideas básicas expuestas y las aplique; ya que si solo las memoriza va a terminar terminar aburrién aburriéndose dose y asta en algunos ca casos sos olvidándose, olvidándose, dejando así su esfuerzo en vano y fracasando de una manera drástica en los estudios, el trabajo o en cualquier ámbito en el que se desempeñe. La comprensión implica el hecho de que interactúan un autor que es quien comunica ideas y un lector quien interpreta el mensaje del autor. Para esto es indispensable que el estudiante active sus conocimientos sobre el tema y las experiencias adquiridas a lo largo de su vida. Es por ello que se han planteado niveles para su mejor comprensión los que vendrían a ser por ejemplo: Un nivel literal el cual comprende todas las palabras que aparecen, es decir todo el léxico empleado en el texto, además entender cuando una palabra y expresiones son utilizada en forma coloquial y en qué región o contexto y de acuerdo a su cultura.

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El nivel interpretaciónal el cual significa interpretar todo aquello que el autor quiere interpretar, incluso en aquellas donde no lo dice explícitamente simplemente da pistas o se s e expresa indirectamente sobre otras ideas. Para comprender mejor el lector, recurrirá a todos los conocimientos posibles que encuentre sobre su lengua. Para poder obtener una comprensión profunda que abarque a todo el texto, nos debemos plantear ¿Qué más dice el texto? ¿Son correctas sus afirmaciones? afirmaciones? Esta comprensión implica un conocimiento previo más vasto por parte del lector. Cuanto mayor sea el bagaje de conocimientos cono cimientos con el que el lector aborde el texto tanto más profunda podrá ser su comprensión del mismo. Pueden dificultar el pasaje al nivel profundo de comprensión la falta de cultura general o de conocimientos específicos relacionados con la materia de la que trata el texto. También dificulta este paso la carencia de criterio personal y de espíritu crítico. Si a todo lo que leemos lo consideramos válido por el solo hecho de estar escrito en un libro, no hemos llegado aún a este nivel de comprensión.

Bibliografía

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