Las Redes Sociales Son Un Arma de Doble Filo

 

https://prezi.com/lcvefm9w6iru/marketing-redes-sociales/   https://prezi.com/lcvefm9w6iru/marketing-redes-sociales/ Buenas noches La Rosa, te envío las correcciones del capítulo 1 que me enviaste:  

 La introducción no es parte del capítulo 1  Acomodar 3er párrafo página 3.  Acomodar  El último párrafo de la pagina 3, lo modificarán cuando redacten r edacten los objetivos ajustados a lo que

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van a hacer.de problema, modificar el texto donde citan a yahoo respuestas, ya que ese  Planteamiento es e portal es conocido por preguntas fuera de lugar y muchas respuestas en tono de bullying.  En el planteamiento, busquen con que fin fueron diseñadas las redes sociales, además deben enfatizar sobre las redes en los tres niveles que ustedes necesitan mundial, Venezuela y luego en el Fray luis de león. Por qué de esta forma? pues tienen que detallar la problemática que existe en el mundo debido a que aunque sean fuente de información inagotable, es cierto que esta información esta disposición de todo tipo de personas y eso resulta ser s er peligroso porque no hay límites pudiendo tergiversar todo.  Las preguntas de investigación están redactadas con base a los objetivos general y específicos. Por lo tanto le encontrarán más sentido si llenan "la matriz de consistencia metodológica" que les envié al correo de la promo.  Los objetivos general y específicos hay que enfocarlos enfoc arlos en la solución que van a plantear, si quieren pueden seguir la opción que les di "grupo de participación" o otro de igual o mayor complejidad.  Justificación, allí se enfatiza la importancia de su proyecto, además tienen que destacar las bondades, beneficios, positivo de su proyecto. Venderlo, destacar todo y hace algo parecido a la promoción de su solución.

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Amiga comparto archivo y comentarios de la profesora que le envió ayer a Andres a su correo igualmente anexo los archivos que le envió para el grupo de participación Pregunta de Andres Buenas noches profe será que nos puede mandar el formato del grupo de participación que nos comentó el día miércoles , muchas gracias.   Respuesta de la Profesora 

Hola La Rosa, te envío lo que me pides en el archivo adjunto: 1. Documento "programa "programa y planificación... este es el formato vacío que nos entregaron entregaron en el colegio para poder llenarlo. 2. Áreas de formación... es un documento documento que envió el ministerio ministerio que tiene un apartado de cómo deben ser, y manejarse los grupos de participación, ese te ayudará en darle forma a tu capitulo 2 y 3. 3. Programa y planificación planificación Maria gabriela... gabriela... es el formato que yo llene para enviarlo al colegio y poder iniciar las clases de grupo "Botánica agrícola". Mañana te envío las correcciones del documento que me enviaste por fotos en un documento. Quería comentarles una propuesta:

 Me parece prudente que por cuestiones cues tiones de tiempo, hagan Propuesta de Diseño de grupo de participación, y que se enfoquen en ofrecerles esa herramienta a los profesores. Que hagan entrevistas a los docentes de grupo de participación y así se les hará más fácil el análisis de resultados.

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Espero la respuesta de que les parece esta propuesta.

Segundo correo Pregunta de Andres

Me parece bien la propuesta , pero una pregunta ¿ Si la solución al problema tiene que ser un grupo de participación de marketing? No tendríamos que cambiar el título de nuestro tema ? El cual era "Influencia de la redes sociales en el rendimiento académico de los alumnos de de 5to año año del colegio colegio Fray Luis de León? Por qué por lo que entendí la solución tiene que estar relacionado con el titulo , me podría explicar bien eso por favor

Comentarios de la profesora Perfecto que les gustara. Si claro Andres, te explico: su problemática se centra en las redes sociales, observaron que hice una lluvia de ideas y salieron muchos problemas con respecto ese tema, entonces una solución al problema de uso de las redes con adolescentes que resulta ser productiva para ellos es "un grupo de participación en marketing para redes sociales" si lo enfocas a tu muestra que sería el colegio.

Lo que yo veo es que tienen confusión con la relación rendimiento académico y marketing, pues no la hay o la menos yo no la veo por ahora de manera rápida y que se ajuste al proyecto como el de ustedes a corto plazo.

La relación de deben ver, es que los grupos de participación fueron creados c reados para enseñar oficios en los alumnos, de tal manera que puedan valerse de él y obtener un ingreso económico ec onómico sin esperar graduarse de la universidad, por lo tanto verán redes re des sociales y marketing como relación más orientado a un oficio y no hacia el rendimiento académico dentro del las aulas en 5to año.

Es más sencillo de este modo, ya que si s i ven relación "rendimiento académico vs redes sociales" es más complejo, como solución puedes regularlas o supervisarlas por adultos. Por lo tanto se pueden plantear usos dentro del aula de clase de ámbito académico, sistemas de control como apps o cualquier c ualquier otro mecanismo que permita buscan,bien y comparten, otras cos as.que cosas. Esorequiere ameritaba empezaran desde el 1er que lapsoven, a trabajar enfocadosentre en eso; además de que conocimientos

 

más complejos (nivel universitario) en informática computación, en tal caso pudimos buscar la ayuda del profesor Kenny como asesor que siempre esta dispuesto a ayudarlos, pero no tengo conocimiento de que el profe sea programador, entonces esto es to implica inversión de mucho tiempo del que ahora no disponen ustedes.

 Así mismo, el que solo se limiten limiten a medir influencia, es un proyecto demasiado corto y sencillo porque el pensum de ustedes exige algo de mayor complejidad co mplejidad y con la nueva reforma curricular pide que sean proyectos factibles que puedan dejar un legado a la comunidad, en este caso el colegio. c olegio. Ustedes se preguntarán cómo puede ser corto un proyecto midiendo influencia, les respondo: utilizando indicadores como cantidad de horas que invierten los alumnos en las redes, tipo de contenido que es revisado, horas que dedican para estudiar contando con total concentración, entre otros y aplicando estos indicadores en una encuesta. Y ya la respuestas se pueden inferir ya que es conocido que existe una influencia alrededor de 80% que es negativa o poco productiva, ya que muchos de los adolescentes en edad escolar invierten su tiempo en estos espacios y desajustan su planificación diaria teniendo como consecuencia bajo rendimiento académico. Y como este es un tema bastante estudiado te dejo la búsqueda de google para que me comprendan co mprendan un poco, oberven que se obtienen 5.020.000 resultados y si lo ven desde otra perspectiva es algo ya muy conocido:

 https://www.google.co.ve/search?q=influencia+de+las+redes+sociales+en+los+adolescentes&o q=influencia+de+las+redes+&aqs=chrome.1.0l2j69i57j0l3.4040j0j8&sourceid=chrome&ie=UT F-8 F-8  

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En su caso, ya hemos hablado varias veces este lapso, es prudente que hagan ese grupo de participación en marketing para redes sociales, porque si bien ustedes saben el profesor Zerpa tiene un grupo de publicidad y mercadeo, por lo tanto ya él tiene un camino recorrido y ustedes ya vieron ese curso entonces solo tienen que tomar como referencia el trabajo del profesor y enfocar su proyecto. Que otra posibilidad está a su favor, les plantee que sea s ea propuesta, esto quiere decir que solo es una recomendación y no necesariamente amerita que construyan en la totalidad el pensum (temas, actividades, planes de trabajo, planes de evaluación, formatos de evaluación, etc) para ese grupo de participación, sino que hagan un boceto o esquema de cómo debería ser ese grupo usando u sando los formatos que les envié. Y por último a mi me parece parec e super actualizado que enseñen a chamos de su edad entre otras cosas el cómo comercializar y promocionar por redes sociales un producto.

 Traten de que la introducción les abarque mas de una hoja.  Recuerden que los capítulos se colocan en hojas nuevas.

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organización de las bases legales, no deben colocar la información en cuadros sino en  La prosa.  Los subtítulos no deben llevar dos puntos.  El trabajo de ustedes no deberían enfocarse en documental, solo de campo.  El organigrama del colegio va en anexos, entonces allí tienen que describir exactamente que hay dentro de colegio.  Describan como está distribuida la muestra, en cantidad de niños y niñas por salón. La profe margarita tiene esa información.

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Encuesta:7 coloquen a veces como opción.

 Coloque como pregunta 10 ¿que tipo de actividades te gustaría que se dictara en clases de marketing? y ustedes les colocan las opciones.

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Chevere pueden aplicar la encuesta, coloquen el formato que les mande por correo para que se vea uniforme con el resto de sus compañeros. c ompañeros. Un recomendación que les doy es que pueden escribirle la encuesta en el pizarrón y así que sus compañeros la responda en hojas de reciclaje.

 

  Sigan adelante, van muy bien.

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Redes sociales

Hablar de redes sociales no es un tópico nuevo, el tema se remonta a 1929 cuando Frigyes Karinthy escribió un relato corto titulado Chaines (cadenas), que dio origen a la famosa teoría de los seis grados de separación. Luego, otros autores han aportado elementos para argumentar lo que hoy se conoce como redes sociales, las cuales se han desarrollado y separado de los paradigmas iniciales, planteando un estudio descriptivo diferente del clásico, el cual se establece a partir de categorías sociales como: raza, sexo, edad, entre otras. Este suponen un modelo más cercano a lo que debería ser la unidad elemental del hecho social, la relación (Cardozo, 2011). Cardozo (2011) argumenta que las redes sociales son estructuras donde se organiza la manera de relacionarse las personas, marcando el desarrollo de todos los factores sociales, políticos y económicos, los cuales se enaltecen gracias a las tecnologías que  promueven un gran potencial mucho más rápido, a niveles más profundos. Esta autora deja claro que las redes sociales han marcado el ritmo de la sociedad contemporánea, modificando las prácticas sociales, su avance y filosofías, desde las estructuras más altas del poder hasta la vida privada de los individuos, constituyendo una forma de democracia compleja y estructurada en tiempo y espacio. En efecto, las redes sociales facilitan las respuestas a problemas sociales, políticos p olíticos y económicos dentro de las comunidades, procesos en los cuales se viene observando su efectividad. Con la fuerte mediación de Internet en cada ámbito de la vida de la sociedad se complejiza el concepto de red social y de la sociedad de la información.

 

La apertura a nuevos medios da como resultado la ampliación de otras formas de relaciones, tanto en espacio temporal como geográfico (Cardozo, 2011). Es propicio destacar que como un actor más dentro de esta complejidad se encuentran las instituciones educativas, con una carga muy particular de necesidades y responsabilidades. Ellas no escapan de la búsqueda de identidad, herramientas y objetivos dentro de las redes sociales. En algunos casos, de manera desordenada, aislada y en otros aprendiendo por prueba y error, o siguiendo simples tendencias, lo cierto es que se encuentran frente a un entramado virtual que se construye dentro y fuera de las aulas (físicas o virtuales), tan fuerte que la mayoría de las veces termina envolviéndose sin que está haya todavía decidido su rumbo (Gonzalo, Laaser, y Toloza, 2012). De acuerdo con Arteaga (2015) las redes sociales representan una forma superior de organización humana, propia de la sociedad de información y del conocimiento,  por lo que las instituciones educativas deben incluir las redes sociales en sus  procesos académicos y administrativos, ya que estas mejoran la comunicación a escala global, a través de la organización interna y educativa basada en gestión de tareas, con esto se consolida la expresión y relación individualizada del estudiante con su entorno de manera positiva. De Haro (2010) afirma que una estructura de red social aplicada a la educación  puede disponer de la capacidad para pa ra crear grupos entre alumnos y profesores, estos  pueden ser públicos y privados. Los públicos servirán para canalizar temas, mientras que los privados serán más apropiados para extensiones de clases, intercambio de opiniones, distribución de materiales para las clases y recoger trabajos. Otro tipo de grupo será el formado solo por alumnos para realizar algún trabajo académico. Un punto clave de este desafío resulta ser el docente, quien debe adaptarse a los cambios trascendentales que ocurren en su entorno, para transformar el proceso educativo desarrollado dentro y fuera del aula de clase. Su planificación debe estar  basada en la trasmisión de conocimiento de manera no solo unidireccional sino  bidireccional. dinámica creativa lleva a de lasconocimiento, redes sociales basada a convertirse en un gran apoyo enEsta la construcción colaborativa en enfoques modernos del paradigma de aprendizaje que se intensifica cada día más (Arteaga, 2015). También se considera oportuno el uso de las redes sociales para atraer a los estudiantes; promocionarles ofertas tanto educativas, como sociales, culturales, deportivas y hasta de esparcimiento y al mismo tiempo crear lazos entre ellos y las instituciones educativas. Todo esto permite establecer

diálogos con la suficiente empatía para fortalecer los vínculos (Gonzalo, Laaser, y Toloza, 2012).

 

Es preciso destacar que para ingresar a algunas redes sociales, primeramente, se debe crear un perfil para compartir información, con el propósito de mantener un tipo de socialización en tiempo real. A través de ellas se abren nuevas oportunidades en el área del conocimiento y solo se necesita el acceso a Internet. Adaptar toda esta plataforma tecnológica a las instituciones educativas venezolanas no es tarea fácil, se requiere de recursos tecnológicos, infraestructura adecuada y un gran compromiso humano no solo de la comunidad comun idad educativa, sino de entes públicos y privados, reafirmando una vez más que así, de esta manera, el cambio social es menos drástico. A pesar de que las redes sociales escriben su propia historia en cualquier lugar del mundo, minuto a minuto, en los últimos años se han desencadenado un sin número de redes sociales por todas partes del planeta; se encuentran aproximadamente unas 40, sin embargo, no todas han tenido la misma aceptación y permanencia. A continuación se describen las cuatros más utilizadas por los venezolanos donde están incluidos docentes y estudiantes: Facebook, Twitter, YouTube e Instagram. Facebook es una red social donde los usuarios pueden conectarse y compartir opiniones, ideas, fotos y videos, a través de dispositivos móviles y ordenadores  personales. Fue lanzada el 4 de febrero de 2004, nace como un proyecto para mantener contacto entre universitarios. Actualmente presume de tener más de 800 millones de usuarios activos. Se perfila como un excelente sistema utilizado en la educación ya que permite realizar gran cantidad de acciones idóneas para tareas educativas (De Haro, 2010). Twitter es una rede social creada en 2006. Su misión es ofrecer a todo el mundo la capacidad de crear y compartir ideas e información al instante, sin ningún tipo de obstáculos. Los usuarios envían y leen mensajes en 140 caracteres; la línea ha ganado  popularidad en todo el mundo. Esta red social se puede utilizar para la educación en actividades muy concretas como tareas de clases, recordatorio de fechas importantes, discusiones entre alumnos o como sistema de preguntas p reguntas rápidas al profesor (De Haro, 2010). YouTube no es propiamente una red social, pero si es un importante impo rtante repositorio de contenidos. Es un sitio web que permite a los usuarios publicar y compartir videos, ofreciendo también algunas herramientas básicas para generar intercambios de opiniones, valoraciones, y estructuras

sociales muy básicas en torno a un contenido, apoyando las interrelaciones de otras redes. En lo funcional se muestra a la institución educativa en su ambiente, infraestructura, intervenciones educativas con docentes-alumnos, compartiendo temas de interés para la audiencia, logros de la institución, sus cátedras y sus estudiantes (Gonzalo, Laaser, y Toloza, 2012).

 

Y por último, en esta investigación se encuentra Instagram. Esta es una red social y aplicación móvil, que fue comprada por Facebook en 2012, por una cantidad cercana a los mil millones de dólares, cuya virtud principal es la capacidad de interacción entre usuarios, a través de fotografías y videos de manera instantánea y compartiendo con otras redes sociales como Facebook y Twitter. Los usuarios también pueden solicitar filtros a sus imágenes. La duración máxima de los vídeos es de 15 segundos, por lo que facilita la construcción participativa del discurso. Esta aplicación la pueden usar las instituciones educativas para dar a conocer información sobre aperturas de curso, cátedras, cambio de horario, cualquier otro asunto significativo para los docentes y alumnos (Caerols, Tapia, Carrero, 2013). 201 3).

Consideraciones finales

El desarrollo acelerado que han tenido las tecnologías de información y comunicación las han llevado a presentarse como un fenómeno, que se ha extendido y ha transformado la manera de relacionarse los miembros de la sociedad. A través de los adelantos tecnológicos se puede llegar a varios lugares al mismo tiempo, logrando concentrar un gran número de personas p ersonas que se sienten atraídas o motivadas de pertenecer a esta innovación. Utilizar redes sociales como Facebook, Twitter, YouTube e Instagram ayuda a la educación a estar actualizada en relación con las TIC, no solo en el acontecer noticioso y estar al día, sino también aprender apren der a trabajar en grupos, intercambiar ideas y generar conocimiento crítico y creativo, propio de un mundo cada vez más competitivo. Aunque el ámbito educativo venezolano es muy complejo, el uso de las redes sociales para mejorar la calidad de la enseñanza es acertado, aunque se insiste por un lado que el docente debe estar a la altura del reto que se le presenta; y por otro, resulta ventajoso que los estudiantes dominen con facilidad estas herramientas tecnológicas, que les permitirá desarrollar actividades académicas. Ahora bien, para realizar estas actividades académicas es oportuno que dentro del aula de clase se formen estudiantes, con una nueva orientación dirigida a utilizar las redes sociales como herramienta educativa, donde se aproveche al máximo sus ventajas en

 beneficio del desarrollo integral de cada uno de los integrantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje y al mismo tiempo, se contribuya a que el efecto del cambio social tecnológico sea beneficioso. Para garantizar el éxito de este proyecto es indispensable involucrar a todos los que hacen vidaestudiantes, en el sistema educativoy venezolano, es decir, personal administrativo, la comunidad al mismo Estado ven ezolano, venezolano, condocente, el firme

 

 propósito de estar dispuestos a asumir el desafío de entrar por la puerta grande a la sociedad del conocimiento y aprovechar el cambio social que producen las redes sociales en la educación venezolana.

Recomendaciones   Dotar de Internet (wifi libre) a las instituciones de educación venezolana en sus diferentes niveles y modalidades.

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  Estimular el uso de las redes sociales en las instituciones de educación venezolana en sus diferentes niveles y modalidades.

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  Crear grupos virtuales entre docentes y estudiantes pertenecientes a las instituciones de educación venezolana en sus diferentes niveles y modalidades, para desarrollar proyectos a través de las redes sociales.

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  Proponer líneas de investigación con temas transformadores e innovadores donde se utilicen las redes sociales en beneficio de la educación venezolana.

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Referencias bibliográficas Arteaga, Kilsy (2015). Uso de las redes sociales como elemento transformador de la conducta de los estudiantes universitarios. Disponible en: http://publicaciones.urbe.edu/index.php/REDHECS/ article/viewArticle/3979/5216 (Consultado: 2016, junio 20). Caerols, Raquel; Tapia, Alejandro y Carrero, Andrés (2013). Instagram, la imagen como soporte de discurso comunicativo participado. En Revista de Comunicación Vivat Academia. Año XV Nº 124 pp. 68-78. Disponible en: file:///C:/Documents%20and%20Settings/ Administrador/Mis%20documentos/Downloads/Dialnet-Instagram

 

  LaImagenComoSoporteDeDiscursoComunicativo-5004634%20(2).  pdf. (Consultado: 2016 junio 02). Cardozo, Gina (2011). Historia del concepto de red social. Unidad de Investigación. Universidad Santo Tomás. Disponible en: http://redessocialesgrupomen.wikispaces.com/file/view/ Historia+del+concepto+de+red+social.pdf (Consultado: 2016 mayo 26). Castellano B. Hercilio (2004). Planificación: herramienta para enfrentar la complejidad, la incertidumbre y el conflicto. Venezuela, CENDES. Chipia L., Joan F. (2013) Redes sociales virtuales para la educación y el cambio del ocio digital al ocio productivo. En Revista de Tecnología de Información y Comunicación en Educación Volumen 7. No. 1. Disponible en: http://servicio.bc.uc.edu.ve/educacion/eduweb/ vol7n1/art9.pdf (Consultado: 2016,junio 11). De

Haro, Juan (2010). Redes Sociales para la educación. http://www.adolescenciasema.org/usuario/documentos/03cap-redeseducacion.pdf. (Consultado: 2016 mayo 29).

Disponible en: sociales-para-la-

Gonzalo, Julio; Laaser, Wolfram y Toloza, Eduardo (2012). El uso de redes sociales por parte de las universidades a nivel institucional. Un estudio comparativo. En revista de Educación a Distancia, año XI, número 32. Disponible en: http://www.um.es/ead/red/32/laaser_et_ al.pdf (Consultado: 2016, mayo 29). Hernández, Roberto; Fernández, Carlos y Batista, Pilar (2010). Metodología de la investigación. México, Editorial Ultra. Cuarta Edición. Asamblea Nacional de la República

Beneficios

 

Imagen de marca: La popularidad e imagen de marca se beneficia ampliamente ante los clientes pues la empresa se siente más cercana. Mayor cantidad de visitas: Una táctica de maketing en redes sociales bien orientada aumenta aumenta la visibilidad de la marca y el número de visitas hacia su página web. Alto índice de conversión: Una marca que interactúa con el usuario y logra hacerlo sentir cercano e importante, important e, concreta más fácilmente nuevos negocios. Alcance: El uso de redes sociales se populariza cada vez más, por lo cual este medio es una manera importantee de impactar una gran cantidad de personas. important Difusión: El Marketing en redes sociales constituyen una de las maneras más rápidas y económicas de difundir algún tipo de información Recopilación de datos: Contar con una táctica en redes sociales es una excelente manera de recopilar información acerca del público objetivo de la marca.

Análisis del mercado y la competencia Analizar las tendencias del mercado y las tácticas empleadas por p or otras marcas nos permitirá generar actividades acordes a las necesidades de la empresa.

Concretar objetivos Como toda acción de mercadeo, se deben establecer objetivos realistas y concretos que se conviertan en la principal guía a la hora de diseñar una táctica.

Elección de la plataforma Se analizan las características de las diferentes redes sociales y plataformas existentes exi stentes y se eligen las más adecuadas a los objetivos e imagen de la marca.

Diseño de la táctica Según el análisis previo, se establecen, las acciones a cciones a seguir, el contenido que se desea  publicar, y el tipo de interacción que se establecerá con los usuarios.

Implementación Se crean perfiles en las diferentes plataformas elegidas, y en compañía del cliente se realiza la producción del contenido que será publicado posteriormente.

Seguimiento El maketing en redes sociales está centrado en la interacción, por esto es n necesario ecesario un trabajo constante de, actualización y producción de contenido.

 

 

Ya habíamos visto que actualmente son tres los canales c anales principales para una buena estrategia de marketing en internet o marketing online. ¿Recuerdas? Efectivamente: el  blogging, las redes sociales o  o marketing social, social, y el email marketing. Si te has perdido el inicio de la serie, te recomiendo comenzar con el artículo sobre  sobre  blogs,  blogs,  que habla un poco de esta herramienta y su utilización en los negocios. En este post, lo que voy a hacer es avanzar sobre las Redes sociales, el segundo pilar del Círculo Perfecto del Marketing Online. Cualquiera que no esté muy ducho con la cultura de la web desde sus comienzos, a finales de los 90s (o antes quizás), difícilmente llegará a considerar co nsiderar a las redes sociales como un canal de marketing y canal de distribución adecuado para sus negocios. Después de todo, sólo se trata de algo “social” no “comercial”. Suena como una pérdida de tiempo esto de andar interactuando con otra gente o jugando roles en un mundo virtual. ¡Vamos! Una tontería total.

Donde ocurre lo social  Supongamos que volvemos atrás en la historia y nos vamos a aquellas épo épocas cas anteriores a las telecomunicaciones. ¿Cómo hacían los negocios de aquel entonces? Se ubicaban en zonas comerciales. Sí, de acuerdo. ¿Pero qué más? Bien por ti si respondiste que los comerciantes participaban de agasajos, convenciones, festejos, torneos deportivos, reuniones sociales, lo que fuera donde se reunieran personas. Volvamos a la actualidad. Y otra vez la misma pregunta: ¿En qué lugares se dan realmente los negocios? Un gran porcentaje de ellos se generan en eventos sociales. Alguien duda que en España se cierran contratos con cafés y purros después de una buena comilona o después de unas copas tarde por la noche en una discoteca u otro sitio nocturno… noctu rno… España y todos los países latinos en general han mantenido por po r cultura, un fuerte componente social en su forma de hacer negocios. El tema es que ahora tenemos un nuevo tipo de evento social: la web. Y como las personas son creaturas sociales, este nuevo nuevo “evento social” es donde se están dando los negocios. Con una ventaja adicional: el evento dura 24*7*365 en cualquier lugar conectado a Internet. Una maravilla para toda la gente que trabaja en Marketing. Es posible que utilicemos solamente las herramientas y plataformas de las redes sociales  basadas en la web, pero si además las combinamos con las herramientas y plataformas sociales y los encuentros sociales la “vida real”, lo que obtendremos serán aún mejores relaciones Y condiciones eso es lo que q uedeimporta lo que mejores resultados con si esmás que personas. estamos en p ensar ymás pensar allános del dará plazolos inmediato.

 

El doble trabajo de las redes sociales en una estrategia de marketing online  Las redes sociales tienen dos tareas por cumplir en nuestra estrategia de marketing en Internet: 1.  Generarnos relaciones personales de beneficio mutuo 2.  Derivarnos tráfico hacia nuestro blog

Estos dos objetivos además se retroalimentan. Cada uno necesita del otro como marketing online para ser efectivo. Y mientras estos dos puntos pun tos son las funciones que cumplen las redes sociales en el marketing online, traen aparejada ap arejada una lista de beneficios:

  Si escuchas en las redes sociales, te permitirá comprender en todo momento cómo tu

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negocio está siendo percibido por los otros, y de qué cosas está sediento tu mercado mer cado Las oportunidades vendrán de tus interacciones sociales online, de la misma manera que lo hacían desde tus actividades offline (networking tradicional) Obtendrás mayor tráfico hacia tus activos online. Si estos activos, además están preparados para generar ingresos pasivos (o automatizados), esto se traducirá en más y mejores ventas Tu reputación y autoridad en tu mercado/nicho crecerán

¿Cómo te ayudan las redes sociales?   Intentaré no extenderme demasiado para procurar explicarte cómo diablos es que el uso de las redes sociales te permite lograr esos fabulosos beneficios de los que hablaba.   Todas las redes sociales a las que puedas sumarte te proporcionarán

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una página para tu perfil, donde habrá un enlace hacia tu blog, y además te permitirán ingresar una descripción tipo biográfica y hasta una foto tuya.   Si está bien hecha, tu misma actuación e interacción con otros miembros de esas redes sociales provocará que la gente quiera saber un poco más acerca de ti, con lo cual se sentirán intrigados por visitar tu perfil. Y desde allí podrán agregarte como amigo, o quizás también darse una vuelta por tu blog. No viene nada mal.   Los buscadores ya están incorporando las páginas de perfil en sus listas de resultados, lo cual es positivo para los rankings de tu blog. También implica que si otra persona tiene tu mismo nombre, es probable que tu perfil aparezca primero debido a que tú has dejado una huella más potente en la red social que tu homónimo.

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  Para interactuar bien con los demás, deberás centrarte en ofrecer

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información que tu mercado está necesitando, que les sirva a las personas, aporte valor, que traiga soluciones. Esto te ayudará a construir confianza, tráfico, y en un paso posterior… ventas. ¡Veo que te está gustando!   Hay una manera muy sencilla y rendidora de lograr esto, que se hace simplemente publicando publicando enlaces hacia información de valor en tus diferentes redes sociales. Entre tantos enlaces que compartes, tal vez algunos de ellos (por favor, que no sea la mayoría) deberían conducir a posts en tu blog. Lo que sí, asegúrate que sean artículos buenos, que ofrezcan valor, que te hagan quedar bien. Así ganarás toneladas de tráfico y sobre todo, poco a poco irás consolidando tu propia reputación online, promocionando TODOS los contenidos utilizando un único criterio: qué aporten valor añadido a tus seguidores (no que sean tuyos o sobre tus productos).   Otra buena forma de hacerlo es enganchándote en conversaciones de

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tipo chat condeambular otras personas para en sus necesidades. necesidades . Dateo un tiempo para por la redayudarles social; ni bien detectas preguntas inquietudes en las que tienes algo para decir, ahí nomás te zambulles, buscando ayudar a la gente. O sencillamente estate presente, just in case case, para ayudar a alguien.   Piensa en una fiesta de verdad. Vas pasando de grupo en grupo, escuchando conversaciones conversaciones y sumándote a las que te parecen más divertidas. De vez en cuando te ofreces para ir a la cocina y traer algo de comida y bebidas para tus nuevos amigos, también hay momentos para el baile y las bromas. ¿Tan complicado es esto? A mí no me lo parece. Es lo de toda la vida, sólo que ahora se hace también en un entorno virtual de

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forma continuada y ubicua. Si todavía no has entendido que las ventas se cierran entre dos personas (uno que vende y el otro que compra) y que tener un histórico común positivo (sin ( sin tensiones, apreciarse, respetarse, tener un a priori positivo) es clave para hacer negocio, mi recomendación es que no entres en el mundo de los negocios. Mejor estarás como empleado haciendo bien tu trabajo, pero sin la necesidad que pueden tener los autónomos de vender sus servicios a clientes. Acuérdate que un autónomo que no vende no cobra…    Y finalmente no te olvides que lo que estás buscando es también generar tráfico hacia tu blog, con lo cual incorporar herramienta herramientass en tu blog que facilitan la difusión de tus artículos no es una buena idea, si no que es más bien una necesidad.

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  Pero por favor, no te pongas insoportable y egocéntrico, porque la gente

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te lo hará saber. Todo tiene su justa medida.

¿Pero cuáles redes sociales utilizo?  Habrás visto que en lo que va de mi post no te he mencionado ni una sola de las redes sociales. No escribí las palabras  palabras Facebook , Twitter , You Tube Tube,, LinkedIn LinkedIn  o Fourquare.. La razón de esto es que redes aun más anecdotistas por ahora como  como Fourquare no estoy aquí proponiéndote un artículo del tipo “cómo hacer hac er para” manejar alguna de ellas, aunque podrás encontrar un montón de artículos sobre como utilizar las principales [intlink id=”7″ type=”category”]redes sociales en internet[/intlink] en mi blog. Está claro que las principales redes sociales de hoy son Facebook y Twitter, ¡quién lo discutiría! Y a su vez hay varias otras redes más especializadas en crecimiento que seguramente aportarán lo suyo. Sinceramente creo que lo que más interesa no son las herramientas en sí. Hoy están y mañana pueden aparecer otras que las superen. Lo interesante es qué  provecho puedes tú sacarles, para lo cual deberás tener tener muy en claro que lo central es que todas estas herramientas te ayudan a conectarte con los demás. ¿Quieres una guía de cómo utilizarlas? Google seguramente te sugerirá los mejores artículos. Pero por favor no pierdas el foco para sácarles el máximo provecho a las redes sociales, define tu estrategia, márcate objetivos medibles y realistas, dota a tu organización de los recursos necesarios –  necesarios –  internos  internos o externos, fórmate al medio, y  ponte a trabajar después, una vez que tengas tengas muy claro cuál es tu misión misión y tu  papel en las redes sociales. Si no lo lo tienes claro, opta mejor por ayudar a los los demás más que intentar vender. Si vas vestido de hockey sobre hierba para ir a  jugar un partido de rugby, nada bueno conseguirás… conseguirás…   Bueno esto es todo por hoy. ¿Forman parte de tu estrategia online de marketing en internet las redes sociales? Cuéntame tu experiencia en las redes sociales y empezamos a conversar, amigo mío. m ío. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Planteamiento del estudio  Marco teórico  Metodología de la investigación  Trabajo de campo y proceso de contrastación de hipótesis  Propuesta de estrategias de mercadotecnia educacional  Conclusiones  Recomendaciones  Bibliografía  Anexos 

 

R es ume umen  La  La Mercadotecnia Mercadotecnia  Educacional consiste en identificar y comunicar las características que dan realce a una institución educativa, mostrando la relevancia, diferencia en un entorno homogéneo, competitivo y cambiante. demanda  de sus La Institución Educativa "San Miguel", ha sufrido en estos últimos años una disminución en la  la  demanda usuarios (estudiantes) por lo que el estudio es tudio buscó establecer una propuesta que naciera de sus usuarios y sus progenitores para establecer  estrategias  estrategias de mercadotecnia educacional. El  El  objetivo  objetivo principal es: Proponer servicio  educativo en la estrategias de mercadotecnia educacional para incrementar la demanda del  del  servicio Institución Educativa "San Miguel"- Piura. La  La  muestra muestra  trabajada fue de público 312, de los padres 323 y estudiantes fueron 346. Las principales conclusiones fueron que:    Analizada la serie histórica histórica entre el año 2003 al 2010 de la Institución Educativa "San M Miguel", iguel", para determinar el porcentaje de decrecimiento de la demanda del servicio educativo, este decreció a 70.64%.    Analizadas las causas por las que ha decrecido la demanda del servicio educativo en la Institución Educativa "San Miguel" - Piura. Se confirmó que las causas son: la poca  poca publicidad, publicidad, los comentarios de indisciplina prensa,, así como a la mala infraestructura e inadecuado mobiliario y a las malas relaciones difundidos en la  la prensa entre  docentes entre docentes  y PP.FF Entre las propuestas de las estrategias de mercadotecnia educacional que incrementen la demanda del servicio educativo, tenemos spots publicitarios televisivos, así como la idea de destacar dest acar con murales de Llosa)) y alumnos/as personajes ilustres (ex estudiantes, Premio Nobel en  en  Literatura: Literatura: Escritor  Mario Vargas Llosa destacados-representativos.  Asimismo se puede considerar considerar el obsequiar artículos pub publicitarios, licitarios, ambos tipos de padres destacaron que a veces se debe hacer. Los tres estratos encuestados afirmaron en mayoría que se deben obsequiar artículos publicitarios porque favorecería el aumento de la demanda del servicio educativo. También opinaron que el materiales  educativos generaría un significativo difundir vídeos relacionados con el tipo de  de  metodología  metodología y materiales aumento en el número de estudiantes ABSTRACT  Lic. KATHERINE DEL PILAR SILVA CASTILLO AND   Prof. NORMA RUIZ CARREÑO THESIS.  Educational  Marketing  Educational Marketing Techniques is a concept or constructo whose purpose is to identify and communicate the features that emboss and enhance an educational institution, highlighting its relevance and differentiation among other institutions in a competitive, homogeneous and changing environment and milieu. The San Miguel School in Piura,  Piura,  Peru  Peru (hereby referred to as I.E., or Educational Institution in Spanish), has suffered in the last few years a diminution in the demand from its users (students), reason for which our study sought to establish a proposal based on opinions from the users and their parents, in order to establish strategies of Educational Marketing. The main goal was/is to propose strategies of Educational Marketing in order to increase the demand of the educational services in the I.E. San Miguel. The sample was taken from 346 students, 323 parents and 312 outsiders. When analyzed from the year 2003 to 2010, the percentage per centage of decline in the demand of educational services was 70.64%.  Analyzed the causes of this this decrease, it was confirmed confirmed that they were: little advertising, bad press about indiscipline in the I.E., deteriorated classrooms" structures and furniture, and poor relations and communication

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betweenthe teachers andofparents.  Among proposals educational marketing marketing strategies that could increase the demand of the I.E."s educational services, we have considered T.V. advertising spots, and murals displaying prominent and representative San Miguel alumni and alumnae (such as Nobel Prize winner Mario Vargas Llosa). It was also considered giving away promotional souvenirs, and all parent s agreed that this could be occasionally done. Most of those in the three surveyed strata s trata stated that these items should be given away because it would favor an increase in the demand of educational services. Also were they of the opinion that distributing videos related to the kind of methodology and educational materials used in the School could generate a significant increase in the number of students.

Introducción  Instituciones  Educativas Estatales de  de la Educación  Educación Básica Regular, enfrentan En la actualidad las  las Instituciones servic io educativo prefiriendo los usuarios/ usuarios/  clientes clientes,,  un  un ambiente  ambiente de deserción y/o poca demanda del servicio  de personal  personal docente así Instituciones Educativas Privadas, caso que conllevará a la pérdida de  de  presupuestos, presupuestos, de  como el futuro cierre de las mismas. Esta situación nos permite determinar y explicar la importancia de la mercadotecnia educacional, que no es otra cosa que aplicar  técnicas técnicas  de la  la modernidad modernidad  para dar a conocer las bondades y  y productos  productos educacionales que estas ofrecen.

 

La Mercadotecnia Educacional consiste en identificar y comunicar las características que hacen sobresalir una institución educativa, ser relevantes, diferentes y visibles en un entorno homogéneo, competitivo y cambiante. Entre las ventajas de la mercadotecnia educacional tenemos nuestras propuestas estratégicas de mercadotecnia que permitirán a los centros educativos: Mejorar la  la  percepción  percepción general de la institución educativa. Retención de estudiantes actuales y captación de nuevos estudiantes. Despertar el  el  interés  interés en la la  comunidad  comunidad educacional y esta conozca lo que la institución ofrece. Generar una buena disposición del público hacia la Institución Educativa. Específicamente mercadotecnia educacional, se preocupa de la  la investigación social social  para desarrollar las los problemas problemas  que encuentran las instituciones educativas en estrategias que posibilitarán las  las  soluciones  soluciones de los  su  su  administración administración   y desarrollo  desarrollo  en la captación sus clientes (estudiantes) (es tudiantes) y a la vez la  satisfacción de el los impuestas por apoderados o tutores legales que tienen estosde clientes y la respuesta a las  las  obligaciones  obligaciones marco legal y los requerimientos que la  la  sociedad  sociedad tiene hacia la  la educación. educación.  mercado  educativo cada vez más exigente y Dado que las Instituciones Educativas necesitan insertarse en un  un  mercado competitivo, en donde la  la calidad calidad  del  del producto  producto es cuestionado constantemente por los bajos índices que muestra, tendrán que cambiar los  los paradigmas  paradigmas y comenzar a desarrollar nuevas líneas en los  los  procesos procesos  del desarrollo educacional no sólo en lo pedagógico sino también en la la  gestión de calidad. calidad.  La Institución Educativa "San Miguel", ha sufrido en estos últimos años una disminución en la demanda de sus usuarios (estudiantes) por lo que el estudio busca establecer una propuesta que nace de sus usuarios y sus padres para establecer estrategias de Marketing Educacional o Mercadotecnia Educacional. La presente  presente investigación investigación  consta de nueve capítulos, c apítulos, resumidos en el PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO que Objetivos,, Justificación, Alcances y Limitaciones, incluye fundamentación y formulación del problema, Los  Los  Objetivos de variables; variables; El   El MARCO Fundamentación y formulación de  de  hipótesis  hipótesis y la Identificación y clasificación de  TEÓRICO  que incluye antecedentes de la investigación, bases teóricas y definición conceptual de términos. TEÓRICO METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN que incluye Operacionalización de variables, Tipificación de de  la investigación,, Estrategia  investigación Estrategia para la prueba de hipó hipótesis, tesis, Población  Población y muestra, y los Instrumentos de de  recolección de datos; datos; TRABAJO TRABAJO  DE CAMPO Y  Y PROCESO  PROCESO DE CONTRASTACIÓN DE HIPÓTESIS que comprende Presentación, Presentación,   Análisis  Análisis   e interpretación  interpretación Proceso de contrastación de la prueba de hipótesis,  deresultado, las decisiones ESTRATEGIAS DE DIFERENCIACIÓN Discusión de los resultados y Adopción  y   Adopción de POSICIONAMIENTO  está comprendido por la  la Misión Misión,, Visión,   Visión, FODA FODA  y Estrategias de diferenciación y Y POSICIONAMIENTO BIBLIOGRAFÍA  Y ANEXOS. posicionamiento, Además de las CONCLUSIONES, RECOMENDACIONES, RECOMENDACIONES,  BIBLIOGRAFÍA

P lantea lanteamiento miento del es estudio tudio   

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Leer más:  más: http://www http://www.monografias.com/trabajos94/e .monografias.com/trabajos94/estrategias-marketing-institucion-educativa/ strategias-marketing-institucion-educativa/estrategiasestrategiasmarketing-institucion-educativa.shtml#ixzz5I4A1SstQ 

 

¿Cómo pueden ayudar las redes sociales a los emprendedores?  Redes sociales. Todos hemos oído hablar de ellas. (Casi) todos tenemos un perfil en una de ellas. Han pasado en muy poco tiempo de ser una novedad, a una moda, a una revolución para acabar siendo una realidad incontestable. Las redes sociales están aquí para quedarse y formar  parte de nuestra vida. vida. Y los emprendedores emprendedores deben saber saber aprovechar las oportunidades oportunidades que les les ofrecen estos nuevos canales para estar al lado de sus clientes. Muchas empresas aún observan con cierta aprensión las redes r edes sociales, pero han acabado teniendo un perfil en Facebook, Twitter o Instagram básicamente porque “todo el mundo lo hace”. Y lo cierto es que hay que estar en las redes sociales, pero hay que hacerlo sabiendo lo que supone estar allí. Las redes sociales cumplen las tres reglas del bueno, bonito y barato que los medios de comunicación comunicació n tradicionales nunca habían cumplido. Ahora es posible estar allí donde se encuentran nuestros clientes y establecer un diálogo con ellos de una forma rápida, efectiva y sin los grandes presupuestos que suponían las campañas publicitarias publicitarias masivas (televisión,  prensa, radio…).  radio…).  En efecto, gracias a las redes sociales hemos pasado de un modelo de difusión por presión (PUSH) y estamos de lleno en lo que se denomina  denomina  marketing de contenidos, contenidos, es una estrategia no intrusiva que genera atracción (PULL). Y se basa en crear y gestionar comunidades, comunidades, cultivar la comunicación bidireccional con sus miembros (ahora es un diálogo, no un monólogo unidireccional), unidirecciona l), captar su atención, motivar su participación y fidelizarlos con contenidos de su interés.

Por tanto, las redes sociales son un aliado increíble para promocionar las empresas que engagement”” empiezan y lograr la necesaria captación de clientes, pero hay que saber crear “engagement (vinculación, compromiso) compromiso) con ellos. Para lograrlo ten en cuenta estos aspectos: Los consumidores confían más en los comentarios de las redes sociales, en cambio la  publicidad tradicional tradicional ya ya no genera confianza (y es muy posible posible que no tengas tengas presupuesto para contratarla). Si el emprendedor interactúa con sus clientes en los entornos digitales, está

creando un clima de confianza que favorece las recomendaciones y los comentarios positivos entre los miembros de las redes sociales.

 

nuestros estros actuales clientes y El boca-oreja ahora es digital. En las redes sociales se encuentran nu también miles de posibles clientes más. Porque, como decíamos antes, comparten comentarios e interactúan entre ellos. Además, las propias herramientas de medición de las re redes des permiten conocer detalladamente detalladamente cómo es su público y segmentarlo adecuadamente. Darles un buen motivo para que te sigan : ¿por qué conectarse al Twitter y Facebook de tu empresa? Porque ofreces contenidos útiles e interesantes que coinciden con los intereses inte reses de los usuarios. Las redes sociales reflejan los gustos de la gente, por tanto conviene analizar un poco  para conocerlos mejor. mejor. No olvides g generar enerar respuestas positivas positivas con detalles tan básicos como,  por ejemplo, felicitarles felicitarles en su cumpleaños. cumpleaños. Estar en redes sociales es un compromiso a largo plazo. Debes tener muy claro este aspecto antes de entrar en ellas y, especialmente, cuál es el objetivo que tu empresa desea alcanzar en ellas. Es importante recordar que el crear una o más presen presenciales ciales sociales en muchos casos no traerá consigo un éxito inmediato para tu nuevo proyecto. Elige bien. Piensa que hay muchas redes sociales y no todas se pueden adaptar a tus intereses.  No es lo mismo estar en LinkedIn que que promover tu n nueva ueva marca en Twitter. Twitter. Y no solo por sus características técnicas y funcionales, sino porque cada una reclama una forma de comunicarse diferente a públicos diferentes.

Por último, comentarte un dicho popular entre los profesionales digitales para que entiendas mejor la estrategia de contenidos contenidos para atraer a los usuarios: “en “ en las redes sociales no se puede vender, pero ojo si no vendes”. vendes”.   ¿En qué redes sociales tiene presencia tu empresa?

Retos Directivos https://retos-directivos.eae.es/

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ESTUDIANTES CON PERFIL EMPRENDEDOR 5 ABRIL, 2017 0 CO ME NTARIO S

Una encuesta realizada a fines del 2016 revela que el 62 por ciento de los estudiantes de la  la Universidad Siglo 21 tiene intención de emprender un negocio propio en el corto plazo. ¿Cómo se ven a futuro? ¿Cuáles son las principales dificultades que detectan? Un informe realizado a fines de 2016 por la Secretaría de Investigación y el Centro de Emprendimiento e Innovación de la Universidad, describe el perfil emprendedor del estudiante universitario.

 

La metodología utilizada para la investigación consistió en enviar encuestas vía mail , la cual fue respondida por 517 alumnos y realizar una encuesta telefónica a 254 estudiantes. A  partir de la muestra telefónica los autores encontraron que “el 62 por ciento tiene la intención de emprender un negocio propio en los próximos 1 a 5 años. Dentro de este  porcentaje, el 46 por ciento son mujeres mujeres y el 54, son varones”.  varones”.   En respuesta a esta inquietud creciente de los alumnos, las carreras de grado de la Universidad Siglo 21 incluyen dos materias: “Innovación para nuevos negocios” y “Herramientas digitales para emprendedores”.  emprendedores”.  

  aument ntan an la lass De esta manera, “ si  aume habilidad habi lidades, es, aumenta aumenta la la confianz confianza a en sí mismo para emprender”, emprender”, di  dice cen n lo lo s investigadores.   “Se denomina emprendedor a la persona que es capaz de reconocer una oportunidad de negocio y ante ella tomar la decisión de conseguir los recursos necesarios para poder pod er poner en marcha su propio proyecto empresarial. En este proceso, el emprendedor invierte dinero, tiempo y conocimientos, arriesgando sus recursos y su prestigio personal, pero buscando recompensas económicas y personales”, explica Antonio Antonio Moriano en El en El perfil psicosocial del emprendedor universitario.  universitario.  Una de las claves para iniciar un emprendimiento es “hacer experimentos de v validación: alidación: salir del escritorio a la calle y de la idea al ensayo”. Por ello es recome recomendable ndable que los alumnos emprendedores puedan absorber metodologías que ayuden a testear y validar sus  productos. Ejercicios como “la prepre-incubación” son importantes para adquirir adqu irir herramientas que les ayuden a revisar y mejorar las ideas. No hay peor emprendedor que aquel que está tan “enamorado de su idea” que no escucha los consejos de inversores.  inversores.   Para que un emprendimiento tenga éxito, éx ito, el emprendedor necesita estímulos ambientales que favorezcan la resolución de los problemas y le provean recursos que le permitan sostener las acciones necesarias para lograr los objetivos. Estos estímulos facilitadores  pueden venir de sus familiares, amigos y organizaciones sociales, públicas y privadas. A su vez, este apoyo puede dividirse en “emocional” y “económico o financiero”.  financiero”.  

 

El estudi estudio o revela que que aquello aquelloss alumnos alumnos que quieren quie ren empre emprender nder perci perciben ben un apoyo emociona emoc ionall de organiz organizacion aciones es privadas privadas y  públ  pú blii ca cass d e ca cará rácc t er d ef efii ci cita tari rio. o.   “Probablemente, esto sea un reflejo de que qu e las estructuras públicas están desactualizadas y no se conocen mecanismos actualizados que estimulen y motiven, desde el ámbito  público”, explican los autores. Por citar un ejemplo: No se conocen espacios de coworking gratuitos. Otra visión complementaria es la percepción de que q ue “no hay un sistema”, sino un lugar de buenas intenciones, pero desarticulado. En otras palabras, la percepción es que resulta muy difícil tener acceso a ayuda económica de instituciones públicas y privadas. En atención a esto, recomendamos enseñar a los emprendedores a entender el mundo desde la visión del inversor, más allá d dee la visión  propia del emprendedor.

¿Por qué ser emprendedor? 

Lucas Emma y German Merlo son graduados de d e la Universidad Siglo 21 y fundaron  fundaron Social Tools,, una plataforma que ayuda a community managers a crear concursos y promociones Tools en redes sociales y, a través de  de  Postcron, Postcron, a programar contenidos. “Hoy pasamos de 10 clientes a 150.000 en 30 países en menos de dos años”, dice el CEO, Lucas Emma. “Emprender es un estilo de vida, es tomar tu vida y tu trabajo en un mismo camino. Te levantás pensando en tu trabajo y te acostás pensando en tu trabajo, al mismo tiempo es algo que te apasiona”.  apasiona”. 

Cómo motivar a los alumnos: recursos y estrategias Para lograr que los alumnos encuentren las clases suficientemente interesantes es necesario potenciar su motivación intrínseca, es decir, el interés que sale del interior del propio alumno o alumna. Es importante también ayudar al chico a el aprendizaje vidaen que encuentre un valor enserá le puedapráctica ayudar yenensuotras . En ocasiones, una utilidad que claramente cotidiana

 

forma de sólida base de conocimientos y competencias que le faciliten poder desenvolverse con soltura en los retos y situaciones de la vida.

Algunas claves para motivar a los alumnos  Potenciar la motivación intrínseca  Pese a que es un tipo de motivación que, por definición, nace del interior de la persona, lo cierto es que existen estrategias para potenciar la motivación intrínseca:  1. Intentar asociar las actividades de la clase con los intereses del estudiante: deportes, música, eventos de actualidad, cultura audiovisual, etc. 2. Despertar la curiosidad del estudiante apelando al factor sorpresa. Por ejemplo, señalando discrepancias existentes entre determinadas creencias de la mayoría de la gente sobre muchos temas y la realidad. 3. Utilizar juegos y actividades, on line y físicas, para hacer las clases más divertidas, amables y cercanas a los alumnos. 4. Introducir variedad en la organización y estructura de las clases para no aburrir a los alumnos con una excesiva monotonía.

Ceder el protagonismo a los estudiantes  Aunque de vez en cuando pueda ser necesario, e incluso estimulante, alguna clase de tipo «magistral» donde el profesor se limite a exponer sus teorías, conceptos, análisis y conclusiones, lo más recomendable es hacer a los alumnos muy partícipes de la clase. Los alumnos tienen tienen que poder preguntar y opinar si ningún miedo, ni sentirse cohibidos. Un feedback activo, dondemucho todos,más en laamenas, medida interesantes de sus posibilidades, puedan aportar algo hará las clases y provechosas.

Un ejercicio interesante y altamente motivador  es  es pedir a los alumnos (individualmente o por grupos) que aporten y creen un producto cultural relacionado con las materias que se están explicando . Hoy en día existen muchos proyectos interesantes y distintos a la típica redacción u opinión personal por escrito. Por ejemplo, la elaboración de un blog interactivo o un vídeo.

 

Evitar dar demasiada importancia a las evaluaciones  Además de evitar la ansiedad y una competencia excesiva entre compañeros, los alumnos que estudian con el único objetivo de sacar buenas notas, además de ser más fácil que pierdan la motivación motivación en algún momento, no disfrutan del placer de aprender por el mero hecho de hacerlo e incluso por diversión.

Trasladar la propia motivación a los estudiantes La motivación también se contagia. Por este motivo, una estrategia muy eficaz es que el profesor comunique su propio interés por la materia a los alumnos. Los chicos son los primeros en detectar la pasión de un profesor por la asignatura, pero también su desgana o falta de interés.

Usar conceptos novedosos Los recursos tecnológicos y las TICs (tecnologías de la información y comunicación) hace ya tiempo que entraron en el aula. Sin embargo, no se utilizan en todo su potencial. El material interactivo y audiovisual, sobre todo si implica la participación activa de los estudiantes, es una apuesta segura para despertar el interés y la motivación de alumnos de todas las edades. En este tema, la imaginación del profesor o profesora para usar estos recursos con un toque original y motivador es fundamental, Por ejemplo, se puede utilizar el visionado de un vídeo de una película histórica para que los alumnos encuentren fallos e incongruencias, fomentando al mismo tiempo su espíritu crítico.

El dilema de un bachiller Parecería que todo el problema de educación para un estudiante de pocos recursos económicos está resuelto. A los cinco años inicia sus estudios en un colegio público, al que el Estado le paga su educación durante 12 años hasta que se gradúa de bachiller, en la mayoría de los casos recién cumplidos los 16. Al final, el mismo Estado habrá invertido algo más de veinte millones de pesos de 2008 para graduarlo de bachiller; los padres habrán hecho un gran esfuerzo de apoyo para que el hijo logre este éxito, y el colegio y sus profesores habrán aportado ensegran medida para que estudiante pueda coronar su bachillerato. Y, portambién supuesto, él o ella también esforzó en alcanzar un el objetivo que no es simplemente recibir un diploma que certifique sus estudios, sino obtener las competencias para que pueda ganarse la vida

 

dignamente

y

mejorar

sus

condiciones

de

vida

y

las

de

su

familia.

Hasta este momento todo parece marchar muy bien: los jóvenes que han querido y sabido aprovechar esta oportunidad son ahora bachilleres; sin duda un gran logro. (No es este el espacio para reflexionar sobre la calidad del bachiller, algunos muy buenos, otros no tanto, pero ahora es otro asunto). Entonces el dilema que enfrenta el joven es de enorme trascendencia: ¿Qué debe hacer, o qué puede hacer? ¿Cuál es su proyecto de vida? ¿Podría conseguir un empleo? ¿Podría continuar sus estudios? ¿Con qué recursos cuenta para ello? Estas y muchas otras preguntas le surgen al joven bachiller, que en este momento debe tomar una decisión, "para la mayoría, la más importante de su vida".

El trabajo y el estudio Reflexionemos primero sobre su vinculación al trabajo, bajo el supuesto de que fuera deseable su inicio en la vida laboral a tan temprana edad. Conseguir un empleo formal le va a resultar muy difícil, comenzando por su edad, y porque en la mayoría de los casos no va a estar capacitado para desempeñar un oficio. o ficio. Quizás en el sector informal podría encontrar un empleo, mal pago y que no colma sus aspiraciones. La Libreta Militar es otra dificultad para conseguir un trabajo formal, y además la mayor parte de ellos no tienen la edad suficiente para prestar el servicio militar. De esta manera, la posibilidad de trabajar no es, en ese momento, una opción válida para la mayoría de los bachilleres recién graduados. Otra posibilidad para el recién graduado, sin duda la más deseada, sería continuar sus estudios en una institución del Estado, ya fuera técnica o universitaria, sin costo para él. Podría ingresar al SENA para adelantar su formación en un oficio como técnico o tecnólogo, algo que de hecho muchos hacen. Sin embargo, la oferta es inferior a la demanda y un porcentaje importante se queda sin cupo. Ingresar a las universidades estatales también es posible, pero allí la situación de cupos es aún más difícil. Y ahí puede surgir el problema de la calidad de sus estudios. En ambos casos, el SENA o la universidad, está el problema económico, porque aunque sus estudios no le cuesten, tendrá otros gastos relacionados como transporte, libros, fotocopias, etc., y los gastos de sostenimiento que continuarán siendo asumidos por la familia que, a estas alturas, está esperando liberarse de una obligación.

Habrá muchos estudiantes que logren seguir sus estudios; pero un porcentaje, que siempre parecerá alto, no tendrá esa oportunidad y es, sin duda, el grupo que más preocupación despierta, porque podrá ser presa fácil de la delincuencia, el narcotráfico, el contrabando y el reclutamiento por parte de grupos armados. No cabe duda de que las autoridades educativas del país conocen bien este problema, les preocupa y han venido trabajando en solucionarlo; también algunas instituciones del sector privado hacen lo propio en la medida de sus posibilidades, pero los recursos necesarios para dar una solución completa son muy altos y se requiere un gran esfuerzo coordinado de todos los sectores. La nueva normatividad que permite la creación de instituciones de formación para el trabajo es muy positiva, aunque se está todavía en el inicio de la curva de aprendizaje. Pareciera que la solución más clara es invertir en centros de capacitación técnica y tecnológica, solución de largo plazo pues, de corto, no se ve. Para lograr una salida integral se necesita la labor conjunta de los sectores empresarial y educativo y, naturalmente, del Estado. (*) Rector de la Alianza Educativa, encargada del manejo de varios colegios en concesión en Bogotá y otras zonas del país.

 

Las empresas de redes sociales son el primer caso en la historia de Venezuela en el que una transnacional puede tener millones de usuarios en nuestro país, pueden influir en nuestro estilo de vida, en nuestras

rutinas, en todo lo que hacemos, pero al no tener presencia física en Venezuela no tienen que cumplir con ninguna de nuestras leyes ni dar cuenta de sus actos.

Las empresas de redes sociales se aprovechan de este vacío legal y de esta nueva realidad histórica para no hacerse responsables de los efectos que causen los mensajes que se publiquen en su red, a pesar de que puedan influir en millones de personas... a diferencia de un canal de televisión, una emisora de radio o un periódico, en los que su dueño sí es responsable de lo que allí se publique.

 

Los programas de participación en el actual pensum educativo venezolano pueden ser valorados como instrumentos o medios para mejorar los procesos de enseñanza y aprendiza haciendo alumnos más integrales

El autor pretende arrojar luz para mejorar la comprensión del marketing educativo incorporando numerosos ejemplos de cómo diferentes instituciones y centros educativos están actuando en la actualidad. Aclarar la interpretación de los conceptos básicos del marketing y mejorar la valoración que se tiene sobre éste área por parte de los profesionales educativos. Y lanzar propuestas que sean de aplicabilidad para el progreso de las instituciones y centros. Con un objetivo final: facilitarles el proceso de cambio que les faculte su adaptación a las realidades futuras.

Trazar la historia de las redes sociales no es una tarea fácil, su origen es difuso y su evolución acelerada. No existe consenso sobre cuál fue la primera red social, y podemos encontrar diferentes puntos pun tos de vista al respecto. Por otro lado, la existencia de muchas plataformas se cuenta en tiempos muy cortos, bien sab sabido ido es que hay servicios de los que hablamos hoy que quizá mañana no existan, y otros nuevos aparecerán dejando obsoleto, en poco tiempo, cualquier panorama que queramos mostrar de ellos. Su historia se escribe a cada minuto en cientos de lugares del mundo. Lo que parece pa rece estar claro es que los inicios se remontan mucho más allá de lo que podríamos pensar en un primer momento, puesto que los primeros intentos de comunicación a través de Internet ya establecen redes, y son la semilla que dará lugar a lo que más tarde serán los servicios de redes sociales

 

que conocemos actualmente, con creación de un perfil y lista de contactos. Por todo ello, vamos a plantear su historia contextualizada mediante una cronología de los hechos más relevantes del fenómeno que suponen las redes sociales basadas en Internet. 1971.

Se envía el primer e-mail entre dos ordenadores situados uno al lado del otro.

1978.

Ward Christensen y Randy Suess crean el BBS (Bulletin Board Systems) para informar a sus

amigos sobre reuniones, publicar noticias y compartir información. 1994.

Se lanza GeoCities, un servicio que permite a los usuarios crear sus propios sitios web y

alojarlos en determinados lugares según su contenido. 1995.

La Web alcanza el millón de sitios web, y The Globe ofrece a los usuarios la posibilidad de

personalizar sus experiencias on-line, mediante la publicación de su propio contenido y conectando con otros individuos de intereses similares. En este mismo año, Randy Conrads crea Classmates, una red social para contactar con antiguos compañeros com pañeros de estudios. Classmates es para muchos el primer servicio de red social, principalmente, porque se ve en ella el germen de Facebook y otras redes sociales que nacieron, posteriormente, como punto de encuentro para alumnos y exalumnos. 1997 . Lanzamiento

de AOL Instant Messenger , que ofrece a los usuarios el chat, al tiempo que

comienza el blogging y se lanza Google. También se inaugura Sixdegrees, red social que permite la creación de perfiles personales y listado de amigos, algunos establecen con ella el inicio de las redes sociales por reflejar mejor m ejor sus funciones características. Sólo durará hasta el año 2000. 1998.

Nace Friends Reunited, una red social británica similar sim ilar a Classmates. Asimismo, se realiza

el lanzamiento de Blogger . Estalla la “Burbuja de Internet”. En este año se llega a la cifra de setenta millones de

 2000.

ordenadores conectados a la Red.  2002.

Se lanza el portal Friendster , que alcanza los tres millones de usuarios en sólo tres meses.

 2003.

Nacen MySpace, LinkedIn y Facebook, aunque la fecha de esta última no está clara puesto

que llevaba gestándose varios años. Creada por el e l conocido Mark Zuckerberg, Facebook se concibe inicialmente como plataforma para conectar a los estudiantes de la Universidad de Harvard. A partir de este momento nacen muchas otras redes sociales como com o Hi5 y Netlog , entre otras.

 

 2004.

Se lanzan Digg, como portal de noticias sociales; Bebo, con el acrónimo de "Blog Early,

Blog Often"; y Orkut, gestionada por Google.  2005.  Youtube

comienza como servicio de alojamiento de vídeos, y MySpace se convierte en la

red social más importante de Estados Unidos.  2006.

Se inaugura la red social de microblogging Twitter . Google cuenta con 400 millones de

búsquedas por día, y Facebook sigue recibiendo ofertas multimillonarias para comprar su empresa. En España se lanza Tuenti, una red social enfocada al público más joven. Este mismo año, también comienza su actividad Badoo.  2008.

Facebook se convierte en la red social más utilizada del mundo con más de 200 millones de

usuarios, adelantando a MySpace. Nace Tumblr como red social de microblogging para competir com petir con Twitter.  2009.

Facebook alcanza los 400 millones de miembros, y MySpace retrocede hasta los 57

millones. El éxito de Facebook es imparable.  2010.

Google lanza Google Buzz, su propia red social integrada i ntegrada con Gmail, en su primera

semana sus usuarios publicaron nueve millones de entradas. También se inaugura otra nueva red social, Pinterest. Los usuarios de Internet en este año se estiman en 1,97 billones, casi el 30% de la población mundial. Las cifras son asombrosas: Tumblr cuenta con dos millones de publicaciones al día; Facebook crece hasta los 550 millones de usuarios: Twitter computa diariamente 65 millones de tweets, mensajes o publicaciones de texto breve; LinkedIn llega a los 90 millones de usuarios profesionales, y Youtube recibe dos billones de visitas diarias.  2011.

MySpace y Bebo se rediseñan para competir con Facebook y Twitter. LinkedIn se convierte

en la segunda red social más popular en Estados Unidos con 33,9 millones de visitas al mes. En este año se lanza Google+, otra nueva apuesta a puesta de Google por las redes sociales. La recién creada Pinterest alcanza los diez millones de visitantes mensuales. Twitter multiplica sus cifras rápidamente y en sólo un año aumenta los tweets recibidos hasta los 33 billones.  2012. Actualmente, Facebook ha superado los 800 millones de usuarios, Twitter cuenta con 200 millones, y Google+ registra 62 millones. La red española Tuenti alcanzó en febrero de este año a ño los 13 millones de usuarios. Pero, como decíamos al comienzo de este apartado, es cuestión de semanas que estas cifras se queden anticuadas, y a lo largo del mismo año podemos encontrar registros completamente diferentes.

El marketing en redes sociales, es el aprovechar las redes sociales para fines comunicacionales de marketing por medio de diferentes herramientas.

 

Cada una de las redes sociales que existen contiene (o puede contener) una serie de herramientas que podrán ser utilizadas por personas y empresas para así aprovecharlas desde el punto de vista del marketing. Por ejemplo, Facebook cuenta con las páginas de fans (Fan Pages) que le permite a las empresas o marcas interactuar con las personas por medio de ellas.

En torno en el tipo de investigación, la misma estará concebida dentro de la modalidad general de estudio como una investigación proyectiva. Es Proyectiva, debido a que este tipo de investigación, según Díaz (2009) consiste en la elaboración de una propuesta, un plan, un programa o un modelo, como solución a un problema o necesidad de tipo práctico, ya sea de un grupo social, o de una institución, o de una región geográfica, en un área particular del conocimiento, a partir de un diagnóstico preciso de las necesidades del momento, los procesos explicativos o generadores involucrados y de las tendencias futuras, es decir, con base en los resultados de un proceso investigativo.