Las Inferencias Elaborativas (1)

LAS INFERENCIAS ELABORATIVAS

Las inferencias elaborativas o “hacia delante” son aquellas que se realizan cuando el texto leído es relacionado con un aspecto extratextual o con la experiencia vital del lector. Al imaginar cuáles son las características del autor del texto, es decir, cuál cuál es su opción polític política, a, tendenc tendencia ia religi religiosa, osa, posició posición n filosó filosófic fica, a, grado de conmiseración o indolencia, etc., estamos elaborando este tipo de inferencias. inferencias. Las Las infe infere renci ncias as elab elabora oratitiva vass son son nece necesar saria iass para para hacer hacer nues nuestr tras as críti críticas cas y ensayos. os permiten ir más allá de lo dicho explícitamente al poder plantear  posibles aplicaciones de lo leído en otros contextos. !ara comprender me"or este tipo tipo de infe infere renc ncia ias, s, veam veamos os cuál cuáles es son son los los nive nivele less de comp compre rens nsió ión n y las las resp respec ectitiva vass tare tareas as que que es capa capazz de real realiz izar ar un lect lector or seg# seg#n n el grad grado o de asimilación del nivel semántico de la obra.

1ER NIVEL      

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$l lector infiere las causas que ocasionaron un hecho. $l lector infiere cuál es el e"e principal de un con"unto de argumentos. $l lector determina las referencias internas en el texto %pronombre, adverbio, artículo, entre otros elementos deícticos&. $l lector identifica las ideas generales del texto. $l lector infiere el tipo de relación o parentesco entre los persona"es de un relato. $l lector identifica al persona"e que es expresado por medio de dos identidades o en contexto contexto distintos, distintos, tal como es el caso de la identificació identificación n del autor de un crim crimen en quien quien tení tenía a una una apari aparienc encia ia bond bondado adosa sa en unos unos casos casos,, y un lado lado malvado en otros. $l lector es capaz de identificar la estructura de un texto' si el escrito es expositivo, el lector será capaz de afirmar qu( párrafo es introductorio, cuáles son los de desarrollo %definición, e"emplificación, analogía, etc(tera& y cuál es el párrafo de conclusión. )i el texto es narrativo, el lector podrá afirmar cuál es el plan plante team amie ient nto, o, el nudo nudo y el dese desenl nlac ace e de la hist histor oria ia'' y, si el text texto o es argumentativo, el lector será capaz de reconocer la hipótesis, los argumentos y la conclusión del texto.

2ª NIVEL   

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$l lector entiende el tema y la idea central del texto. $l lector identifica los roles actanciales de los persona"es del texto %villano, ob"eto, h(roe, destinatario, destinador, ayudante, etc(tera&. $l lector es capaz de asimilar la información del texto y compararla para determinar incoherencias, redundancias, insuficiencia argumental, pertinencia, impertinencia, etc(tera. $l lector es capaz de inferir el tono %solemne, coloquial, "ocoso& de un relato. $l lector infiere una aplicación de lo dicho en situaciones reales.

3er NIVEL 

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$l lector es capaz de inferir o anticipar los posibles desenlaces del texto de acuerdo con los antecedentes del autor y tomando en consideración el contexto. $l lector es capaz de inferir cuáles fueron las t(cnicas y consideraciones socioculturales que utilizó el autor para realizar el texto. $l lector es capaz de evaluar y valorar, seg#n criterios sólidos, la calidad del texto. $l lector es capaz de evaluar la perspectiva del autor con respecto a un persona"e, un hecho o un tema abordado en el texto. $l lector es capaz de entender el sentido connotado de un texto que posee m#ltiples sentidos, como los chistes o los refranes. $l lector es capaz de emitir un "uicio acertado sobre la actuación y desenvolvimiento de los persona"es de una obra. $l lector es capaz de reconocer el nivel profundo de dos o más proposiciones, compararlas y evaluar el grado de afinidad que hay entre ellos, es decir, determinar si dichas afirmaciones dicen lo mismo, son contradictorias o son complementarias. $l lector es capaz de llenar los *vacíos+ de un texto, es decir, inferir  lógicamente, los hechos o razones que no se han expresado.

Ejercicios Lea el siguiente oe!a " reson#a VER$A$ERO O FALSO seg%n correson#a&

. -ecuerde el alma dormida avive el seso e despierte contemplando cómo se pasa la vida, cómo se viene la muerte tan callando, cuán presto se va el placer  como, despu(s de acordado, da dolor' como, a nuestro parecer , cualquiera tiempo pasado fue me"or. . !ues si vemos lo presente cómo en un punto se es ido e acabado, si "uzgamos sabiamente, daremos lo non venido por pasado. on se enga/e nadie, no, pensando que ha de durar  lo que espera más que duró lo que vio, pues que todo ha de pasar  por tal manera. 0.1 uestras vidas son los ríos que van a dar en la mar, que es el morir' allí van los se/oríos derechos a se acabar  e consumir' allí los ríos caudales, allí los otros medianos e más chicos' i llegados, son iguales los que viven por sus manos e los ricos. Jorge Manrique

Los tres poemas son parte de un mismo poemario.

% &

$l poema ha sido escrito en el siglo 22.

% &

$l enunciador considera que su tiempo es excelente.

% &

$l poema es más referencial que apelativo.

% &

$l poema es más apelativo que referencial.

% &

La dimensión est(tica ha sido una prioridad para el autor. % & $l poema reflexiona sobre la fugacidad de la vida.

% &

*Los ríos caudales+ hace alusión a la clase media.

% &

Los ricos viven *por sus manos+.

% &

La muerte iguala a todos los seres humanos.

% &

$l hombre es muy consciente del paso del tiempo.

% &

$l tiempo presente es fugaz.

% &

)abiamente, el futuro sería igual que el pasado.

% &

$l que cree en la inmortalidad está en lo cierto.

% &

Lea el siguiente oe!a " e'li(ue (u) (uiso #ecir el oeta con las siguientes e'resiones&

Si !e lla!aras 3)i me llamaras, sí' si me llamaras4 Lo de"aría todo, todo lo tiraría5 los precios, los catálogos, el azul del oc(ano en los mapas, los días y sus noches, los telegramas vie"os y un amor. 6#, que no eres mi amor, 3si me llamaras4 7 a#n espero tu voz5 telescopios aba"o, desde la estrella, por espe"os, por t#neles, por los a/os bisiestos puede venir. o s( por dónde. 8esde el prodigio, siempre. !orque si t# me llamas 93si me llamaras, sí, si me llamaras4: será desde un milagro, incógnito, sin verlo. unca desde los labios que te beso, nunca desde la voz que dice5 9o te vayas:. Pedro Salinas

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