Las Entrevistas Preliminares -Sinatra Cap 1
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Capítulo 1...
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Las Entrevistas preliminares y la entrada en análisis. Cap. I
I "SÓLO UNA"
Vamos a comenzar nestro crso so!re las entrevistas preliminares la entrada en análisis. iero comenzar con dos citas #e de sitar parte del marco con el cal vamos a tra!a$ar %ste a&o primera' #e corresponde a n te(to de )red' dice as*+
"Si intentamos aprender en los libros, el noble juego del ajedrez, no tardaremos en advertir que sólo las aperturas y los finales pueden ser objeto de una exposición sistemática exhaustiva a la que se sustrae, en cambio, totalmente, la infinita variedad de las jugadas siguientes a la apertura. Sólo el estudio de partidas celebradas entre maestros del ajedrez puede cegar esta laguna. ues bien! las reglas que podemos seal sealar ar para para la prácti práctica ca del tratam tratamie iento nto psicoa psicoanal nal#ti #tico co están están sujeta sujetas s a id$nt id$ntica ica limitación". %
La cesti,n planteada por )red es simple+ como en na ca$a .ne-ra' a la entrada y a la salida podemos dar centa de los procedimientos #e se van prodciendo mientras #e lo #e acontece en el medio es my di/*cil encontrarle al-na re-laridad. S,lo al-nos maestros 0an dado centa de la l,-ica #e sstenta los procesos #e all* tienen tienen l-ar l-ar 1nosot 1nosotros ros dir*a dir*amos mos++ en el consl consltor torio' io' entre entre anali analista sta y analiz analizan ante. te. Intentaremos servirnos de ss ense&anzas.
La se-nda cita #e 0a sido y es se&era para m* es la si-iente+
&odos saben, muchos lo ignoran, la insistencia que pongo ante quienes me piden consejo sobre las entrevistas preliminares preliminares en el análisis eso tiene una función, para el analista por supuesto esencial. 'o hay entrada posi !le !le en análisis sin entrevistas
preliminares"2. 34o$a 55 ori-inal6
Esta /rase es asertiva. Es cate-,rica+ "no 0ay entrada en análisis sin entrevistas preliminares". Vamos a escri!irlo as*+
5 )red. S. 7La iniciaci,n del tratamiento8 3595:6' O!ras completas' ;omo II' Editorial Ep
4e introdcido n s*m!olo l,-ico' el de la implicaci,n 3 6 para escri!ir #e la entrada en análisis análisis re#iere re#iere dándole all* all* n valor valor prominente prominente de las entrevistas entrevistas preliminares. preliminares. e esta /orma se !ica na condici,n necesaria para el lanzamiento del dispositivo 34o$a 52 ori-inal6 ori-inal6 anal*tico. Esto pareciera ser na o!viedad pero si stedes conversan con cole-as de otras orientaciones' constatarán #e no es na verdad #e vaya de syo #e la entrada en análisis est% determinada por las entrevistas preliminares y #e si-an s l,-ica. ⇒
Sin em!ar-o' desde nestra orientaci,n lacaniana' tenemos este ennciado asertivo #e localiza como condici,n de la entrada en análisis las entrevistas preliminares. B% #iere decir esto En primer l-ar #e la entrada en análisis no es n procedimiento atomático #e se peda peda re-l re-lar ar antic anticipa ipada damen mente te de n modo modo atom atomáti ático' co' o sea+ sea+ no se trata trata de determinado nDmero de entrevistas /i$as #e dar*an centa en s resolci,n' a partir de na secencia pre pro-ramada' de na entrada en análisis. Es decir' #e 0ay al-o más #e 0a de sceder para #e la entrada en análisis se prodzca' a partir de las entrevistas preliminares. En ese al-o más está el 0eso' la clave' el resorte mismo de la II casa. Vamos a ver c,mo podemos ce&irla 0asta localizarla. Si di-o #e las entrevistas preliminares preliminares son condici,n de entrada y #e al-o más tiene #e sceder sceder se pede pede desprend desprender' er' l,-icament l,-icamente' e' #e las entrevista entrevistass prelimi preliminare naress aparecen ya como cierto dispositivo #e 0a!r*a de permitir la entrada. Ese dispositivo 0a!rá 0a!rá de const constri rirr las condic condicion iones es de anali analiza! za!ili ilida dad. d. ara ara ?ac#e ?ac#ess Lacan Lacan las las entrevis entrevistas tas prelimin preliminares ares cmplen cmplen na /nci,n /nci,n a!solta a!soltamente mente precisa+ precisa+ evalar evalar las condiciones de posi!ilidad de na persona de soportar la apesta anal*tica. 4ay no s,lo el dispositivo' las entrevistas preliminares' sino #e ellas están en relaci,n de s!ordinaci,n respecto al dispositivo para el cal y al cal ellas 0a!rán de servir+ el análisis. Estoy 0a!lando' entonces' del valor instrmental de las entrevistas preliminares. BA #% nos re/erimos al 0a!lar de "criterios de analiza!ilidad" Fespesta+ A la di/erencia de estrctra' es decir' a na cesti,n dia-n,stica' dia-n,stica' a na evalaci,n evalaci,n cl*nica. Fespesta+ A la la posici,n del del s$eto. E.S.+ Gy !ien. Se trata de la localizaci,n s!$etiva. El te(to de re/erencia #e va a atra atrave vesa sarr todo todo este este crs crso' o' es n li!r li!ro o #e #e pert perten enec ece e a ?ac# ?ac#e ess Alain lain Gill Giller er'' : Introdcci,n al m%todo psicoanal*tico
: Giller' ?. A.+ Introdcci,n al m%todo psicoanal*tico' Eolia aid,s' Ep Es decir' la implicancia lo es de la entrada en análisis respecto de las entrevistas preliminares' preliminares' las cales se-Dn Lacan' son s condici,n. ;odo esto vamos a pro!arlo' no vamos a dar por válida nin-na de estas a/irmaciones' inclso más allá de #e proven-an de 34o$a 5 ori-inal6 la má(ima atoridad epist%mica para nosotros+ es decir' vamos a "!om!ardear" las citas de atoridad' para pro!ar si resisten 1si se corresponden e/ectivamente con lo #e acontece en la e(periencia anal*tica. Ha Ha #e si no 0ay na e/icacia práctica de los conceptos' si no responden las
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/ormalizaciones /ormalizaciones a la e(periencia' si no permiten localizar' de al-na manera' el campo de la e(periencia' no tiene nin-Dn valor para nosotros el desplie-e conceptal. Es decir' #e no tiene nin-Dn sentido emplear t%rminos por más /loridos #e sean' o por más #e ten-an na dial%ctica !ella 1o conmovedora por las resonancias #e evoca1 si no se corresponden con la e(periencia real. No se trata de est%tica' sino de la %tica de n /ncionamiento de los conceptos #e permitan orientarnos en las variaciones variaciones de la e(periencia psicoanal*tica. odr odr*a *amo moss escr escri! i!ir ir'' incl incls siv ive' e' esta esta 0ip, 0ip,te tesi siss de !ase !ase colo coloca cand ndo o a0or a0ora a entr entre e "entrevistas preliminares" y "entrada en análisis" en l-ar del s*m!olo l,-ico de la implicaci,n implicaci,n 1como esta!a escrito na do!le !arra.
Ea//Ep
A0ora escri!amos escri!amos la /,rmla completa completa #e dice+ dice+ "La entrada en análisis implica las entrevistas preliminares". y' a-re-ando n pnto #e indica n valor de con$nci,n+ "la entrada en análisis implica na discontinidad 1marcada' precisamente' precisamente' por esa do!le !arra1 con las entrevistas preliminares"+
(Ea =>Ep).(Ea//Ep)
Con los catro postlados #e si-en' vamos a comenzar a localizar 0acia d,nde apnto con esta 0ip,tesis. Primer postulado:
La entrada en análisis constitye n m!ral #e de!e ser /ran#eado desde las entrevistas preliminares preliminares por el entrevistado. El m!ral desi-na el pnto de atravesamiento' n o!$etivo por alcanzar.
34o$a 5J ori-inal6
Segundo postulado:
La discontinidad de la secencia de las entrevistas preliminares y entrada en análisis es consecencia de n corte realizado por el analista al interpretar la demanda del propesto analizante. Ustedes se dan centa #e el propesto analizan te si-ni/ica #e no se es analizante en las entrevistas preliminares. "Analizarte" es na cate-or*a #e indica na /nci,n' pero para o!tener esa /nci,n' 0a!rá #e tra!a$ar. Criosamente' e invirtiendo las /amosas leyes del mercado' acá' el #e tra!a$a' pa-a. Tercer postulado:
El cort corte e e/ec e/ect tad ado o 1mar 1marca cado do en la piza pizarr rra a por por las las dos dos l*ne l*neas as #e #e indi indica can n la discontinidad1implica la pesta en $e-o de na cate-or*a+ la de decisi,n' la #e re#iere de n consentimiento 3o rec0azo respecto 5 sa!er6.
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or lo tanto' no s,lo #e este procedimiento no es al-o mecánico' sino #e para traspasar el m!ral 0ay #e estar concernido por al-o #e 0ace al sa!er' al prodcido prodcido en las entrevistas' a partir de na decisi,n. Esto es lo contrario de n procedimiento atomático la decisi,n es el pnto más alto de implicaci,n s!$etiva.' Bor #% or#e' ni más ni menos' lleva a constitir la cate-or*a de s$eto en torno de la responsa!ilidad y de la elecci,n dando 1de esta manera1 l-ar al si-iente postlado' postlado' consecencia directa del anterior+ Cuarto postulado:
;al decisi,n prodce al s$eto 1%sa es' en ri-or' la verdadera localizaci,n s!$etiva1 coordi coordinad nado o al empla emplazam zamien iento to del sa!er sa!er'' el #e dará dará l-ar l-ar a la e/ect e/ectaci aci,n ,n del inconsciente inconsciente por la v*a del s*ntoma.
Como sa!rán apreciar' lo #e este postlado plantea' en principio' es casi todo el desarrollo de n análisis. ero vayamos por partes+ tal decisi,n respecto del sa!er prodce al s$eto' prodce n s$eto s$eto er-o' er-o' no 0ay n s$eto s$eto antic anticipa ipadam dament ente e 34o$ encarnado ado en el 34o$a a 5> oriori-in inal al66 encarn entrevistado 1por más #e sea na persona de Kcarne y 0eso la #e siempre lle-a a la cita. cita. Cando Cando nos re/er re/erim imos os al s$eto s$eto'' estamo estamoss indica indicando ndo na operac operaci, i,n n de sposici,n #e se de!erá poner en $e-o para #e 0aya análisis. El entrevistado 0a!rá con#istado ese nom!re 3s$eto6' pero para ello de!erá perder al-o. Al dar l-ar al inconsciente' inconsciente' el #e lle-e sa!rá #e no s,lo 0ay mc0o #e no sepa de s*' sino #e además sa!rá #e 0ay n sa!er #e o era sin #e %l lo sepa y #e ese sa!er tiene consecencias consecencias en el cerpo' en ss pensamientos y en s relaci,n con los otros. Criosamente' este s$eto no es na operaci,n prodcida por la persona sino' más !ien' a e(pensas de ella y #e el s$eto 1cando demestre estar coordinado al inconsciente' inconsciente' lo 0ará a partir de los traspi%s #e 0a de dar el #e 0a!la en n análisis. ara/ras ara/raseand eando o n dic0o dic0o poplar poplar'' podr*amo podr*amoss decir+ decir+ la persona persona propone propone'' el s$eto s$eto dispone. 4oy voy a intentar demostrar esta 0ip,tesis y ss postlados' a partir de na vi&eta cl*nica a la #e llamar% "S,lo na". Un 0om!re $oven solicita na entrevista por tel%/ono de n modo sin-lar. En n tono cort%s y atildado' me pide #e lo reci!a por n pro!lema my espec*/ico #e %l vendr*a a plantearme. A continaci,n' impone na condici,n+ s,lo aceptar*a venir a verme si yo cmplo con s e(i-encia. BCál es+ #e sea "s,lo na". Ml pretende "s,lo na" entrevista. B% 0acer /rente a ese pedido' Bc,mo responder de n modo satis/actorio or mi parte' le-o de n momento de vacilaci,n' acept% ss condiciones y lo cit% para el d*a si-iente. e!o decir #e mi decisi,n /e na apesta' más allá de mis propias consideraciones acerca de lo verdadero y de lo /also pero no menos de cierta in#ietd #e se apoder, de m* al prometer al-o #e' si todo sal*a !ien' ser*a imposi!le cmplir ya #e
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para #e el dispositivo anal*tico /ncione se necesita' como sa!emos' más de na sesi,n y más de na entrevista. Nestro Nestro entrevis entrevistado tado se present, present, pntalm pntalmente ente'' e(presá e(presándose ndose con meticlo meticlosidad sidad'' intentando #e no se /iltrasen ddas en ss cidadosos razonamientos. Se es/orza!a para #e no e(istieran $ e#*vocos en lo #e %l #er*a decir' para ser más preciso aDn' 34o$a 5@ ori-inal6 en lo #e %l 0a!*a venido a pre-ntarme. es' como %l mismo lo di$o+ "s,lo se trata de na pre-nta"' e na pre-nta #e %l ven*a a 0acerme y #e yo de!*a contestar en esa Dnica entrevista. S circnlo#io intensi/ica!a la intri-a #e 0a!*a en s presentaci,n' !ordea!a el tema' preparando la /ormlaci,n de s pre-nta' minciosamente. minciosamente. A todo esto' desde mi /nci,n como practicante' me encontra!a 1por n lado1 con la di/icltad de c,mo no responder pntalmente a na demanda y 1por otro1 inmerso en la intri-a #e este 0om!re i!a creando respecto de cál' era la pre-nta #e ven*a a /ormlarme. E/ectivamente' se dan centa de #e 1al menos en este pnto1 la !arra de la divisi,n #e conviene a la posici,n del entrevistado' esta!a más !ien del lado del psicoanalista+ es decir' del m*o. Esta presentaci,n tan meticlosa #e este 0om!re realiza!a' permit*a anticipar na evalaci,n cl*nica' per/ilando la estrctra #e 1se-Dn veo1 al-nos de stedes ya están ssrrando+ nerosis o!sesiva. )inalmente' se devel, la inc,-nita+ "el pro!lema 1di$o1 transcrre en el campo del amor" 3la intri-a se intensi/ica!a6 pero desp%s de n prolon-ado silencio' a-re-,' conclsivo+ conclsivo+ "ella no #iere tener se(o conmi-o Bpodr*a sted decirme por #%" Msa era la pre-nta y la casa de s presencia en mi consltorio. Como stedes se dará darán n cen centa ta'' no s,lo s,lo %l ten* ten*a a n pro! pro!le lema ma ya #e #e en tant tanto o prac practitica cant nte e del del psicoanálisis' a mi vez' no lo ten*a menos. Ml no sa!*a por #% raz,n s novia se ne-a!a a mantener relaciones se(ales con' %l' y %l demanda!a a n analista na respesta. revia reviamen mente' te' %l ya 0a!*a 0a!*a consl consltad tado o con otro otro analis analista' ta' de cierto cierto renom! renom!re' re' #e #e pert perten enec ece e a na na inst instititc ci, i,n n 1tam 1tam!i !i%n %n my my cono conoci cida da11 re/e re/eri rida da a la Asoci sociac aci, i,n n sicoanal*tica Internacional en a#ella oportnidad' %l 0a!*a o!tenido na respesta inmediata+ inmediata+ "!eno 0om!re' pero sted la eli-i,".. La resp respest esta a #e #e o!tvo o!tvo nestr nestro o entre entrevis vistad tado o es inter interesa esante nte'' por# por#e e indica indica la responsa!ilidad #e el s$eto tiene respecto de a#ello #e lo a#e$a 34o$a 5= ori-inal6 es decir' #e por s intermedio se intenta cestionar el l-ar de "!ella alma" #e al-ien sostiene en la #e$a #e /ormla. ero a pesar de esta consideraci,n 1podr*amos decir' verdadera1 la respesta no 0a!*a servido para nada en este caso y lo demostraremos por n detalle cl*nico+ este 0om!re no es 0ist%rico' es o!sesivo esta intervenci,n no lo-r, conmover el sistema de ss conocimientos previos' de ss representaciones conscientes Pes decir' #e no pdo dividirlo+ sitarlo n posici,n analizante. H de lo #e se tratará en este crso' será de prestar atenci,n a los detalles' 1A l9 s pe#e&os pe#e&os 'detalles 1divinos' como pre/er*a decirlo ?ac#es1Alain Giller' en s crso de la orient orientaci aci,n ,n lacan lacanian iana1 a1 a#el a#ellos los #e #e nos nos a(ili a(iliará arán n para para sita sitarno rnos' s' desde desde las las
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entrevistas preliminares' en pos de constitir nestra orientaci,n en la direcci,n de la cra. or lo pronto' nestro entrevistado lle-, a mi conslta car-ando con ese sa!er como n sa!er merto #e as* caracteriza!a+ "me di$o eso' s* tiene raz,n. Ese no es mi pro!lema." A esa altra de la entrevista' el desconcierto m*o ten*a !astantes razones para ir en amento. Ustedes recerdan los pro!lemas #e tra*a esta presentaci,n+ se re#er*a de n analista de /orma inmediata 1en na entrevista1 #e le diera como respesta n sa!er so!re na tercera persona' con la cal el entrevistado no pod*a tener relaciones se(ales as* /ormlado es n disparate la /ormlaci,n planteada en estos t%rminos es realmente delirante+ a condici,n de entenderlo en el sentido #e )red lo 0ac*a' sin con/ndir estrctras cl*nicas' al re/erirse al delirio de la o!sesi,n en el caso del 4om!re de las Fatas. Es decir' e(isten /ormaciones delirantes #e no re#ieren de na estrctra para para mani/estarse. Es otro elemento para para tener en centa en nestras nestras entrevistas preliminares. preliminares. Como se aprecia' en ese momento mi desconcierto esta!a per/ectamente sitado 0a!*a #e desacomodarlo para poder intervenir. Era complicado' ya #e por más #e la /ormlaci,n #e este 0om!re 0ac*a 3si lo pensamos desde n pnto de vista "t%cnico"6 era na demanda de sa!er diri-ida al Otro 3y %sta es' precisamente' na de las condiciones de localizaci,n de la trans/erencia' n modo de ci/rar el al-oritmo del S$eto1spesto1Sa!er 6 0a!*a al-o 34o$a 59 ori-inal6 más en $e-o. esde cierto pnto de vista' se tratar*a de na simple demanda diri-ida al Otro' e/ectada a partir de n s/rimiento a0ora' Bc,mo responder a esa ins,lita pre-nta' a la encrci$ada' al atolladero' #e indica!a s simple /ormlaci,n or otro lado' %l ya me 0a!*a proporcionado na clave a la #e' como analista' era necesario #e recrriera+ "no me di-a lo #e ya s%' por#e no me sirve para nada' por#e eso ya me lo di$o el otro" tal la ennciaci,n de 1lo #e a0ora podemos interpretar como1 s advertencia al analista. En este este e$empl e$emplo' o' con este este detal detalle le'' se apreci aprecia a na na cesti cesti,n ,n crci crcial+ al+ compr compre! e!an an ste stede dess c,mo c,mo el valo valorr de verd verdad ad verd verdad ader ero1 o111 de n enn ennci ciad ado o ped pede e ser ser a!soltamente ine/icaz' c,mo pede pasar 1a!soltamente1 de lar-o al /ormlarse de modo interpretativo. Con lo cal' ya estamos sensi!ilizándonos respecto del valor #e la verdad tiene en el análisis estamos prestos a compro!ar el modo en el #e n analista pede perder la !rD$la si se encomienda a la verdad como amo a!solto. "*-ame' Bpor #% mi novia no #iere tener relaciones se(ales conmi-o"+ esta pre-nta #e 1como psicoanalista1 me era' verdaderamente' verdaderamente' diri-ida' es na pre-nta #e transporta!a n verdadero s/rimiento para #ien la enncia!a clara en s /ormlaci,n' o!via por s planteo... pero a pesar de todo eso' yo no pod*a 1ni sa!*a1 c,mo contestarla. or spesto' me ima-ina!a 1mientras escri!*a esta vi&eta1 al-o #e podr*an stedes estar estar pensa pensando ndo por por e$emp e$emplo lo++ Bno dec*a dec*a Lacan Lacan pite pite no 0ay #e Krespo Krespond nder er ala ala demandaK sino KinterpretarlaK S*' ese es el sa!er re/erencial de los li!ros #e acde a nestra memoria inclsive' pede ocrrir esta irrpci,n en el momento preciso #e est%n analizando' y 1entonces1 pensar+ "no' no ten-o #e responder a la demanda".
ap,cope de S$eto1spesto1Sa!er. S$eto1spesto1Sa!er. A partir de a#*' SSS será ap,cope
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lanteada as*' Bcál es el valor de esta /rase BSer*a ella orientadora de la direcci,n de la cra' permitir*a or-anizar la táctica interpretativa por medio de aplicar la teor*a al caso o 1por el contrario1 se tratar*a' más !ien' de na e(i-encia speryoica #e precipitar*a a la in0i!ici,n' a la parálisis' a la netralizaci,n de la acci,n anal*tica En los practican practicantes tes noveles' noveles' en los $,venes $,venes principia principiantes' ntes' es aDn 34o$a 2Q ori-inal6 ori-inal6 más /recente #e en el resto de los practicantes el 0ec0o de #edar sometidos a esta presi,n' a la e(i-encia speryoica del S$eto1spesto1Sa!er1de1los1te(tos a esta /i-ra de -oce del Otro #e opera en al-nos momentos de vacilaci,n' en los #e el practicante no sa!e #% 0acer en ese preciso momento+ "B#% de!o escc0ar" "BEs eso #e aca!a de decir ese analizante' a lo #e se re/er*a Lacan cando escri!*a en el Seminario 2Q+ "e se di-a #eda olvidado tras lo #e se dice en lo #e se escc0a" O !ien' "Bde!o anotar" "No' no 0ay #e anotar sino escc0ar a la letra' leer lo #e el analizante 0a escrito". "ero' Bc,mo 0a-o para anotar y escc0ar lo #e el analizante dice al mismo tiempo" H as* si-en mani/estándose las imposiciones del spery, epist%mico del SSS encarnado en el pensamiento. or eso' a veces es /ácil !rlarse de la t%cnica y de ss patrocinadores anal*ticos' pero es n -ran error+ Lacan en al-nas ocasiones lo 0ac*a' pero nosotros no somos Lacan 3disclpen la o!viedad' pero a veces' por ciertos e/ectos prodcidos' parecer*a necesario recordarlo6. Lacan' si !ien pod*a tener n estilo #e 1en determinado momento1 parec*a caer casi despiadadamente so!re las desviaciones de los pos1/redianos 3de 0ec0o' as* era6' más allá de s persona' se trata!a de na cesti,n de estilo. Lacan emplea!a na perspectiva !arroca en ss ar-mentaciones y en ss alocciones' inclso 0ac*a so de la !rla como na cate-or*a de la ret,rica. Ml siempre estvo atento a lo si-iente+ si 0ay re-las #e con/i-ran n proceder' 0a de ser por al-o er-o 1y' contrariamente a lo #e pede ser considerado a priori1 las re-las #e con/orman el estándar de la IAJ sirven para al-o. ero a0ora' otra pre-nta+ Bpara #% creen stedes #e sirve el estándar del tiempo /i$o de cada sesi,n 1anti-amente de JQK' an#e le-o' en mc0os casos' se red$o a QK y le-o a :QK1 las entrevistas patadas a partir de n nDmero pre1esta!lecido el momento prescrito para e/ectar na interpretaci,n' 0asta re-las para interpretar' Bpara #% sirve todo esto La instaraci,n de n encadre da cierto -rado de se-ridad. El settin-' nom!re an-l an-lo1 o1sa sa$, $,n n del del enc encad adre re 1a part partir ir de s /nc /nci, i,n n 34o$a 34o$a 25 ori-in ori-inal6 al6 atomática1 pede tran#ilizar' calmar la an-stia de na persona #e está /rente a otra sin nada #e le di-a' previamente' #% es lo #e tiene #e 0acer. Son ciertas re-las #e 1de al-na manera1 van patando el tiempo y el espacio de n modo or-anizado' y #e permiten apaci-ar 1vamos a decirlo de este modo1 la relaci,n al Otro. Fápidamente se peden /iltrar en el encentro anal*tico 1como en cal#ier otro1 dos sentimientos #e dan centa de la am!ivalencia /rediana+ el amor y el odio 3en verdad' de!er*amos incorporar na tercera pasi,n sitada por )red+ la indi/erencia6. BC,mo s% #e no voy a amar a #ien ten-o /rente a m* y reci%n veo por vez primera' o #e no lo voy a odiar BH si no me -sta Esto scede. La cesti,n es c,mo respon responder der.. El enca encadre dre tiene tiene n valor valor preci preciso so de local localiza izaci, ci,n' n' no s,lo s,lo para para el analiza analizante' nte' sino 1#izás' 1#izás' /ndamen /ndamentalme talmente1 nte1 para el analista+ analista+ sitar a la "pare$a" "pare$a" analizante1 en el encadre para -arantizar' de al-Dn modo' el decrso del análisis. Nestra orientaci,n lacaniana 1#e no se satis/ace de la se-ridad del settin-' del
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encadre1' en n pnto tiene más pro!lemas' ya #e no -oza de los parámetros' los rease-ros' rease-ros' las normas y procedimientos procedimientos #e estar*an all* más a mano' para #e no' en Dltima instancia "sepa #% tiene #e 0acer con el paciente" y esto dic0o as* con todas las comillas del caso. Nest Nestro ro verda verdade dero ro pro!le pro!lema ma como como practi practican cantes tes del psicoa psicoanál nálisi isis' s' es prácti práctico co y consiste en !scar los medios para 1voy a decirlo con na /rase t%cnica pero no de la t%cni t%cnica ca anal*t anal*tica ica11 para para "toma "tomarr la ocasi, ocasi,n n por los ca!ell ca!ellos" os".. Ocasi, Ocasi,n' n' yendo yendo a la mitolo-*a' #e por más calva #e la pinten' 0ay #e intentar tomarla por los ca!ellos para realizar el acto aconse$a!le en cada ocasi,n. el acto' na vez más' no tenemos el con/ort de na -arant*a previa #e anticipe #e si 0acemos "eso" o lo "otro"' 0a de estar !ien 0ec0o. Entonces' Bcál es nestro pro!lema Es' por e$emplo' BC,mo 0acer de la más inteli-ente e ilminadora cita de Si-mnd )red' de ?ac#es Lacan' de ?.1A. Giller... n sa!er instrmental #e opere 1apto para cada ocasi,n1 respetando la sin-laridad del caso Ese es nestro pro!lema de !ase+ se trata de sa!er 0acer a0*' en la e(periencia anal*tica' con eso por#e con "sa!er" )red' Lacan' Giller' a pie $ntillas y de memoria' no alcanza. Lo más /acti!le es #e cando no 34o$a 22 ori-inal6 recerde na cita' por el contrario' %sta aparezca como na e(i-encia de carácter speryoico. Criosa /orma de recerdo la #e estamos planteando+ olvidar los te(tos. Esto ser*a recomenda!le para sa!er 0acer con ellos' ser*a na /,rmla de n pretendido acto lo-rado en el dispositivo anal*tico+ olvidar los te(tos para sa!er 0acer con ellos. or#e si no está pensando en "#% dir*a el Otro respecto de lo #e ten-o #e 0acer a0ora"' esto anonada a cal#iera. Si eso' en cam!io' está implementado de n modo preciso en el 0acer' ya no es el sa!er sino es el "sa!er 0acer con eso" lo #e opera. Ello implica la má(ima /orma de compenetraci,n topol,-ica entre teor*a y práctica+ la teor*a incorporada en el acto mismo la práctica es la teor*a en s aplicaci,n en el mome moment nto o de esta esta!l !lec ecer er n cort corte e de sesi sesi,n ,n o de entr entrev evis ista ta'' de !ic !icar ar na na interpretaci,n interpretaci,n o de realizar n acto' el #e se reconocerá siempre por ss e/ectos. "Olvidar los te(tos para sa!er #% 0acer con ellos"' a#* les resonará' tal vez' na /rase empleada en la Dltima ense&anza de Lacan para dar centa del s*ntoma. La articlaci,n entre teor*a y práctica va a atravesar todo este crso por#e' en Dltima instancia' vamos a demostrar #e es el psicoanálisis psicoanálisis como s*ntoma lo #e se pretende o!tener por cada practicante. "El psicoanálisis como s*ntoma" no se de!e leer+ los s*ntom s*ntomas as del del psicoa psicoanal nalist ista a no se trata trata de promov promover er la an-s an-stia tia del practi practican cante te con/rontado' en n momento de s práctica' al recerdo. an-stiante de las citas 1en la mani/estaci,n srpeyoica del Otro' a la #e antes 0icimos re/erencia no es eso lo #e se intenta promover. El psicoanálisis como s*ntoma o!tenido por el analizante al /inal del recorrido en s propio análisis+ de eso se trata' de n sa!er 0acer all* 1en cada direcci,n de la cra1 como practicante del psicoanálisis' n sa!er 0acer all* con eso 3es lo #e podemos considerar+ el saldo práctico de n análisis6. El psicoanálisis como s*ntoma tam!i%n toma el valor de indicar #e a#%l #e lle-, a ese l-ar desde la posici,n de analizante y tom, el relevo de psicoanalista 3como analizado6 lleva el psicoanálisis como n resto incra!le' /ecndo pero incra!le+ en esta orientaci,n es s s*ntoma el psicoanálisis. psicoanálisis. (ntervención!
1A#ello #e me parece #e 0ace o!stáclo' además del te(to' a veces son las indicaciones en el control.
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Es complicado por#e no lleva el caso y 0ay se&alamientos. esp%s aparece' a veces' en el analista la idea+ "Uy ;en-o #e estar atento a eso". E. S.+ Verdaderamente' está my !ien sitado el pro!lema+ cando el analista1control se trans/orma en na /i-ra del spery,' analizar 0a de ser imposi!le. Ha no es solamente la cita de los te(tos la #e intimida' sino la pala!ra del spervisor #e está all*' en la ore$a' o como mirada 1se-Dn el valor de -oce #e para cada no ten-a. Se-ramente' Se-ramente' mc0as veces tiene #e ver con la posici,n misma del spervisor' spervisor' pero tam!i%n con la posici,n s!$etiva del practicante' el #e a veces toma na indicaci,n como 'na orden o na marcaci,n' como n "0a!rás de 0acer eso". ;oda pala!ra pede ser investida de n valor de si-ni/icante amo' todo depende del l-ar #e el Otro encarne para no y la posici,n #e no ten-a respecto del Otro pero es cierto #e 0ay cierto estilo de spervisi,n #e es interpretativo1correctivo. interpretativo1correctivo. Cando el spervisor interviene marcando "esto no' tendr*a #e 0a!er dic0o esto otro"' el "paciente" 1en el #e se 0a trans/ormado el spervisado lle-a al encentro con s propio paciente en la si-iente sesi,n y espera #e velva a ocrrir el momento para 1a0ora s*1 insertar la interpretaci,n y 0acer lo #e "de!er*a" 0a!er 0ec0o. 0ec0o. El pro!lema pro!lema es #e' esa ocasi,n' ocasi,n' casi nnca nnca lle-a. Se peden compro!ar compro!ar'' entonces' /orzamientos incre*!les realizados realizados para intentar volver al tema+ "Bpero sted no esta!a 0a!lando' acaso' so!re a#ello #e le 0izo a s 0ermano cando ten*a catro a&os"' "No' yo no esta!a 0a!lando de eso"' dirá el entrevistado. Ciertamente el valor #e pede tomar el Otro para no' es determinante de la relaci,n 1tam!i%n trans/erencial a esta!lecer entre el practicante y el analista control. ero #iero a-re-ar #e 1creo1 0ay al-o a0* #e' estrctralmente' no /nciona my !ien en la spervisi,n 3o el control6. ;enemos dos pala!ras para ella y nin-na de las dos nos "-sta" no nos -sta control' no nos -sta spervisi,n. El control' si no lo saca de la persona 1en el sentido de "controlar a al-ien"1 y lo desplaza 0acia el acto anal*tico' sena me$or+ "control del acto anal*tico" está !ien' ya #e el practicante controla' precisamente' a partir del lapss de s acto 1tal como ense&a Lacan. ero el t%rmino de "spervisi,n" es más pro!lemático' ya #e en la sper1visi,n aparece la /nci,n de la mirada inde(ada' de n modo tal #e 1podr*amos a-re-ar1 anona anonada da.. ero ero más allá allá del "!en" "!en" t%rmin t%rmino o por por emplea emplear' r' mi 0ip,t 0ip,tesi esiss es #e la di/icltad para 0allar el si-ni/icante apropiado para nominar la /nci,n da centa de na di/icltad estrctral 1en el control' la spervisi,n o como lo llamemos.
(ntervención!
1Fecorda!a al-o #e escc0% en las $ornadas de la Escela de Orientaci,n Lacaniana del a&o 2QQ5. La cesti,n era c,mo 0acer de la sorpresa 1#e pede lle-ar a prodcir n analizante en el practicante1 n acontecimiento. Ge parece #e a0* lo #e #eda como operador no son ni los te(tos' ni el control' ni la norma sino #e es el operador deseo del analista el #e pede prodcir esta sorpresa. E. S.+ La cesti,n de c,mo trans/ormar na sorpresa en n acontecimiento es' verdaderamente' todo el pro!lema es lo #e no intenta siempre. )red lo dec*a respecto de la trans/erencia' de n modo my interesante. A#ello #e desc!ri, #e era n o!stáclo verdadero 1por#e %l 0a!*a tomado la dimensi,n ima-inaria de la /nci,n de la trans/erencia' al compro!ar el empaste #e se da!a en los pacientes a parti partirr de la am!iva am!ivalen lencia cia de ss sentim sentimien ientos tos1' 1' al o!stác o!stácl lo o de los los a/ecto a/ectos' s' del Página N° 10
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desplazamiento a/ectivo' %l lo trans/orm, en otra cosa. )red invent, la trans/erencia al tratar n o!stáclo #e le prodc*a sorpresas en la direcci,n de las cras+ RBc,mo. 0acer de ese o!stáclo n instrmento ;anto ;anto /e as* #e lo trans/orm, en no de los pila pilare ress mism mismos os del del anál anális isis is.. Ese Ese 0a sido sido el acon aconte teci cimi mien ento to /re /redi dian ano o con con la trans/erencia+ trans/erencia+ 0a!er realizado de n pro!lema concreto en la práctica del psicoanálisis n concepto /ndamental so!re el #e pivotea el tra!a$o mismo del análisis. El acontecimiento de )red /e preparado ante cada sorpresa #e tvo cando se con/ront, con personas #e se llama!an 0ist%ricas' a#ellas #e contraria!an con ss conversiones corporales 30asta de n modo a!solto6 los mapas de la nero/isiolo-*a de la %poca. JK
Volvamos Volvamos a la vi&eta cl*nica' por#e estamos en el pnto de la entrevista en el cal se re#er*a de na decisi,n del analista' /rente al carácter sostenido e insistente de na pre-nta por parte del entrevistado. Ml dec*a #e 0a!*a aceptado acdir esa Dnica vez y #e no era solamente la Dnica sino #e era la Dltima. Era Era prec precis iso o resp respon onde derl rle e de al- al-na na mane manera ra.. ;enemo nemoss la r-e r-enc ncia ia de la pris prisa a esta!lecida' no por los tiempos l,-icos' sino por la r-encia del emp$e de n tiempo #e se aca!a!a para al-ien #e viene a la conslta. )red ten*a n recrso cando n análisis no /nciona!a' lo improvis, con el "4om!re de los Lo!os" dici%ndole "en tal /ec0a /inalizamos el tratamiento". ero' en este caso' esa imposici,n' mc0o más !reve y compactada' ven*a del otro lado acá es n entrevistado #e dice "s,lo na". BCál /e mi respesta Gani/est% mi sorpresa' no intent% ocltarla y le-o 1con n -esto de inter%s1' lo anim% a #e continara 0a!lando. As* lo 0izo y podemos 1a0ora s*1 anticipar la rptra de este eni-ma+ /inalmente' la ocasi,n /e propicia para el psicoanálisis. ;odos ss padecimientos parec*an -irar en torno de esa novia #e 0a!*a devenido s s*nt s*ntom oma' a' %l s,lo s,lo 0a!l 0a!la! a!a a de ella ella'' s,lo s,lo esta esta!a !a preo preoc cpa pado do por por ella ella'' ella ella era era verdaderamente la casa de s an-stia' de s malestar' de s resentimiento' 0asta de las variaciones cotidianas de s 0mor 3ven c,mo podemos leer a0ora' más claramente' la /ormlaci,n 1#izás di/*cil de Lacan1 de #e na m$er pede ser el s*ntoma de n 0om!re6. A pesar de considerarse' como %l mismo lo de/in*a' "n consa-rado !atallador se(al" y de tener acceso 1tam!i%n es te(tal1 a "casi t odas las m$eres"' ella' s propia novia' re0sa!a acostarse con %l. ero en ese momento prod$o na neva interro-aci,n+ ella lo 0milla y %l #iere sa!er por #% lo 0ace como verán' 0ay a#* al-o nevo' estamos avanzando en la entrevista 1an#e sea "a paso de tort-a"1 respecto de la posici,n en $e-o. Ha 0ay' presen presentán tándos dose' e' na inter interpre pretac taci,n i,n reali realizad zada a por el entre entrevis vistad tado o acerca acerca de s padecimiento+ el Otro 1en este caso na m$er' s novia1' lo 0milla además %l spone #e ella se satis/ace en ello' pero %l no sa!e por #%. En verdad' no está completamente se-ro de s satis/acci,n. Cando lo interro-o so!re este pnto dice+ "me parece #e a ella le -sta 0millarme' pero no podr*a ase-rarlo". J Val-a como e$emplo el "s*ndrome del corset"' conversi,n #e esta!a delimitada en el cerpo por lo #e ser*a el per*metro de tal prenda' desa/iando al sa!er m%dico de la %poca.
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Vemos despe$arse en este pnto #e no 0ay n indicador de certeza respecto de na pretendida sposici,n de -oce del Otro' descartando con ello n elemento di/erencial para la psicosis. En verdad' es por eso #e lo interro-% en ese pnto' para descartar #e no se tratara de na convicci,n delirante delirante 3ella -ozar*a de %l' 0millándolo6' !a$o el si-no de la certeza #e indicar*a perple$idad. En el caso presente' %l sa!*a #e ella lo 0milla!a y spon*a #e a ella eso le -sta!a' cre*a #e era n -sto de ella' pero de eso no esta!a se-ro.
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No es para nada lo mismo la sposici,n de sa!er #e la certeza del -oce' y en esta di/erencia transitamos transitamos la di/erencia estrctral cl*nica entre la nerosis y las psicosis. re-nta+ 1BLe pre-nt, por #% %l dec*a #e lo 0milla!a y a #% llama!a "0millaci,n" E.S.+ or empezar es preciso resaltar #e 0emos avanzado respecto del momento anterior' all* el entrevistado selta n t%rmino más' el #e condensa n preciso valor de satis/acci,n+ "0milla". Gás allá de #e en este pnto y en este momento el entr entrev evis ista tado do no sepa sepa #% #% #ie #iere re deci decirr con con lo #e #e dice dice'' la loca localiliza zaci ci,n ,n de n si-n si-ni/i/ic ican ante te es my my impo import rtan ante te'' so!r so!re e todo todo can cando do indi indica ca na na cond condic ici, i,n n de satis/acci,n. La /nci,n de la interro-aci,n es esencial en las entrevistas preliminares' por eso es preciso sitar para #% sirve y en nom!re de #% se interro-a. Se trata de dar l-ar a #e la persona #e 0a!la evidencie na sensi!ilidad respecto a la len-a #e %l 0a!ita 1y' my especial mente' a la len-a #e lo 0a!ita+ es decir' sin s "intenci,n". esde el inicio la interro-aci,n tiene na /nci,n de evalaci,n cl*nica' pero además se trata de #e el entrevistado vaya localizando el valor de si-ni/icaci,n #e #e le otor-a otor-a a ss s*ntom s*ntomas. as. ;am!i%n m!i%n'' mientr mientras as trans transcr crren ren las las entrev entrevist istas' as' la interro-aci,n va 0aciendo lo syo respecto de la localizaci,n de la trans/erencia+ sitDa al s$eto en s /nci,n de representaci,n' mientras se diri-e al analista la sposici,n del sa!er necesaria para dar inicio al análisis. Las !enas orientan la direcci,n de las entrevistas.
ero na advertencia+ lo #e se desprende del so de la /nci,n interro-ativa en las entrevistas es #e no es en nom!re del -sto personal del analista por la si-ni/icaci,n #e %l 0ace so de ella. La importancia del len-a$e en el análisis /e desarrollada por Lacan en los a&os JQ cando e/ect, el pasa$e de todo el dispositivo /rediano por la ret,rica y la lin-T*stica 1especialmente' 1especialmente' a partir de )erdinand de Sassre y de Foman ?aco!son. No es #e lo 0ac*a por erdici,n o por cierta inclinaci,n inclinaci,n por 1lo #e en ese momento se da!a en llamar1 el estrctralismo más allá de n -sto sin-lar de Lacan' %l toma ri-rosamente en serio #e es el len-a$e el Dnico elemento del #e disponemos para operar en el análisis. Entonces' volvamos a la pre-nta #e dio ori-en a !icar de la importancia de la /nci,n de interro-aci,n. E/ectivamente+ si pre-nt% #% era para %l "0milla"' a #% se re/er*a con eso contrariando' de ese modo' la o!viedad #e otor-a el sentido comDn para comenzar a esta!lecer na asimetr*a entre la relaci,n anal*tica y el discrso corriente ya #e Bc,mo se 0ace' de otro modo' cando al-ien lle-a al consltorio para 0acerle sa!er' sin e(plicárselo' #e el análisis es otra cosa #e n dispositivo de c0arla en el #e na persona 0a!la y otra contesta y donde las re-las de la cortes*a están en $e-o' Bc,mo se 0ace para 0acer sa!er' sin e(plicitárselo al entrevistado' #e en el análisis se trata de otra cosa #e del discrso comDn' el de la calle Ese es n pro!lema.
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1ara sa!er con #% re/erente se está mane$ando #i%n 0a!la. E.S.+ El tema del re/erente es n pro!lema crcial para la lin-T*stica y no menos para el psicoanálisis. Se trata de no dar por sentado lo #e "eso" #iere decir. Uno pede tener mc0as /i-raciones de n t%rmino #e tiene na resonancia a/ectiva' semántica tan tan /er /erte te como como "0m "0mililla laci ci,n ,n". ". Uste Ustede dess se dan dan cen centa ta de #e #e la sens sensi! i!ililid idad ad /antasmática de cada cal' pede 0acer perder a cal#iera. A0* tenemos entonces la /nci,n #e la interro-aci,n+ en principio loca izar' #i%n 0a!la y #i%n escc0a. El practicante del psicoanálisis es' en la /nci,n anal*tica' el receptor de la demanda del Otro' y es institido en ese l-ar1Otro por a#%l #e nos 0a!la. A partir de desple-ar procedimientos procedimientos ret,ricos de la lin-T*stica' Lacan ad$dica al anali analista sta el "poder "poder discre discrecio cional nal del del oyente oyente"" y compro compro!am !amos os a#* a#* na na apare aparente nte parado$a' ya #e por n lado se trata de na /nci,n #e el analista de!e emplear y 1al mismo tiempo1 Lacan s!raya #e se trata de n poder. Aclar%moslo' Aclar%moslo' si !ien desde cierta perspectiva tal poder discrecional del oyente consiste en la /nci,n #e permite localizar al s$eto en el dispositivo' desde otra perspectiva ser*a a#ello de lo #e el analista de!er*a privarse' ya #e' como e$ercicio de n poder el analista1oyente tendr*a la clave niversal del sentido' y B#% más "natral" #e el #e escc0a' al determinar el valor de si-ni/icaci,n de lo emitido por a#%l #e 0a!la' interven-a desde ese poder para imponer s parecer ero el t%rmino #e modla el poder del oyente es el t%rmino #e le si-e+ discrecional' con el #e se limita el poder' redci%ndolo a na /nci,n. Lo discreto de la escc0a' pero tam!i%n la discreci,n anal*tica enmarcan la /nci,n len-a$era en el dispositivo. ero en la e(periencia anal*tica el ries-o siempre está' y el sinta-ma empleado recerda el pro!lema+ Bc,mo se 0ace para no sar el poder del oyente instity%ndose en el l-ar del Otro BC,mo 0acer para no colocarse en el l-ar del Otro #e decide respecto a la si-ni/icaci,n de #ien 0a!la El sentido comDn' en ese sentido' es nestro peor conse$ero. or eso la interro-aci,n permite a!rir la o!viedad spesta en los ennciados /ormlados' y' al mismo tiempo' cond condc ce e a esta estarr aten atento to a los los pe# pe#e& e&os os deta detalllles es #e #e ped pedan an dar dar indi indica cado dore ress dia-n,stico de localizaci,n /antasmática 1como vamos a ver' y #e están marcados en este caso. ero' dec*amos' se "solt," n t%rmino. Voy a escri!ir al-o para !icar lo #e tenemos 0asta a0ora+
S1 → S2 "s,lo na" "0milla" 4e colocado el primer si-ni/icante 3"s,lo na"6 #e representa a esta persona' la #e 0a devenido s$eto por esta misma /nci,n de representaci,n 4e colocado n si-no 31'6 y le-o otro si-ni/icante #e se desprendi, en ese momento de la entrevista 3"0milla"6.
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"S,lo na 0milla". En estos dos si-ni/icantes está representado el s$eto' de/inido en tanto la "simple" remisi,n de n si-ni/icante 0acia otro. "S,lo na" remite a "0milla"' el #e 1a s vez1 se 0ace representar por "novia". Ustedes compro!aron #e este se-ndo si-ni/icante /e soltado le-o de n momento en el cal parec*a #e nada más pod*a decirse+ "yo ven-o a#* para #e sted me di-a por #% mi novia no #iere acostarse conmi-o... sted tiene #e responderme". Ustedes aprecian #e la vertiente casi natral de la respesta ir*a' más !ien' del lado de+ "yo nada ten-o para responderle" y cya consecencia 1casi inevita!le1 ser*a+ "entonces' me voy". ⇒
Es decir' #e en el momento en #e sr-i, este si-ni/icante 1el se-ndo+ "0milla"1' este S2 indica #e se pdo atravesar n impasse. odemos a-re-ar #e en esta remisi,n se pasa de interro-arse+ "Bpor #% ella no #iere co-er conmi-o" 1vamos a decirlo como lo dec*a %l1 a #erer sa!er+ "Bpor #% a ella' s,lo na' le -star*a 0millarme" Le-o de a!ndantes comentarios comentarios acerca de la "0ec0olo-*a8 "0ec0olo-*a8 1K;%rmino de la plma de Artro ?aretc0e1 se(al 3variados relatos so!re ss aventras e(itosas con todo tipo de m$eres6 sr-i, 1de n modo impercepti!le para %l1 n deslizamiento+ pasar*a de 0a!lar de la relaci,n imposi!le con s dama para continar 0aci%ndolo acerca de s padre la conti-Tidad del relato permiti, al analista distin-ir el desplazamiento de dama a padre con nitidez.
B% pas, Esta!a #e$ándose de ella y pas, a #e$arse de %l. Impercepti!lemente' en la metonimia discrsiva' se prod$o este deslizamiento. Era o!vio para m*' pero no lo era en a!sol a!solto to para para el entrev entrevist istad ado. o. Si-i Si-i, , 0a!la 0a!lando ndo como como si nada nada 0!ie 0!iera ra scedido' de n modo 1como dirá más adelante "per/ectamente natral". A#* se 0izo necesaria na neva decisi,n por mi parte+ B#% 0acer entonces BInterpretar BNo interpretar BIntervenir Ustedes se dan centa de #e no 0ay nin-Dn cálclo previo #e me podr*a 0a!er in/ormado de c,mo responder' y 1menos aDn -arantizarme #e la respesta' #e yo diera ser*a la aceptada. Como recordarán' la decisi,n es na cate-or*a central en los postlados de nestra 0ip,tesis de !ase. H vemos #e no solamente corresponde al entrevistado 3y le-o al analizante6 con/rontarse con ella' sino 1y /ndamentalmente1 es el analista #ien se 0alla interpelado en relaci,n con la determinaci,n y la realizaci,n del acto anal*tico' ya #e es a %l al #e se 0alla consa-rado por s /nci,n. or eso dec*amos #e la decis decisi,n i,n es lo contra contrario rio de los los proced procedimi imient entos os atomá atomátic ticos+ os+ ella ella implic implica a varia variass opciones pero na sola v*a de elecci,n. B% 0ice en este caso Esperando na sitaci,n más propicia' decid* no intervenir es decir' de$ar #e el material reprimido estviera más ase#i!le para la conciencia del s$eto' mientras se localiza!an las condiciones de e/ectaci,n de la trans/erencia 1al menos %sa era mi apesta. B4ice !ien B4ice mal' en verdad Pcomo del deseo se pre-ona1' s,lo "por ss /rtos lo reconocer%is"' %se es el valor de apr$s)coup #e tiene el acto anal*tico. Nnca se sa!e si na intervenci,n en s* misma es o no es n acto anal*tico' solamente se sa!e por los e/ectos prodcidos a posteriori y' para eso' 0ay 0ay #e #e sopo soport rtar ar la espe espera ra'' 0ay 0ay #e #e sa!e sa!err #e #e en la sesi sesi,n ,n si- si-ie ient nte' e' en la s!si-iente s!si-iente o en la otra' tal vez' se sa!rá si la intervenci,n realizada tvo o no' e/ecto de discrso' es decir' como se dice vl-armente si "entr," o no lo 0izo. Página N° 15
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A0ora' ya #e anticip% al-o as* como n interloctor ima-inario 1similar a ese o!$etor #e ten*a )red en al-nos de ss te(tos al-ien podr*a decir+ Bpero Lacan no recomenda!a' acaso' interpretar para sitar la trans/erencia y no al rev%s como sted parecer*a decir' o sea' esperar la trans/erencia para interpretar )red dec*a de la relaci,n entre trans/erencia e interpretaci,n' #e 0ay #e esperar a #e se sitDe la trans trans/er /erenc encia ia para para interp interpret retar ar.. Lacan Lacan viene viene a decir decir++ la inter interpr preta etaci, ci,n' n' sitDa sitDa la trans/erencia' pero tam!i%n al rev%s' en otro momento de ss escritos. H podr*amos plantear nosotros+ Bnecesariamente na a/irmaci,n es verdadera y la otra es /alsa BSon dos maneras de decir+ el 0evo o la -allina Ge parece más !ien #e se trata de esta Dltima /ormlaci,n. or#e Lacan lle-a a decir' en ss Dltimas ense&anzas' #e la trans/erencia es la interpretaci,n. 4ay na /nci,n dial%ctica de la interpretaci,n !a$o trans/erencia. A5 interpretar se sitDa la trans/erencia y la trans/erencia se sitDa mediante la interpretaci,n y el acto anal*tico. BC,mo se localiza al s$eto en las entrevistas No es dándole al-na silla #e no lo va a localizar. Es cierto #e es preciso interpretar para sitar la trans/erencia es verdad' peto no es menos cierto #e de!e e(istir n sitio 1n espacio trans/erencial1 para prodcir la interpretaci,n por )red sa!emos 0asta #% pnto na interpretaci,n lanzada /era de trans/erencia es salva$e' silvestre. iz izás ás rec recer erde den n a0or a0ora a 1vol 1volvi vien endo do al caso caso11 la inte interv rven enci ci,n ,n del del otro otro anal analis ista ta mencionado #e 0a!*a sido tan certera' como salva$e tan precisa como /era de tiempo. H acá nos estamos anoticiando del valor del tiempo como varia!le esencial a tener en centa 1en las entrevistas preliminares+ si la interpretaci,n no "entra" en el momento adecado es como la ocasi,n' pasa de lar-o. H ello scede especialmente en el discrso prota-onizado por los s$etos o!sesivos en los análisis' pero tam!i%n en mc0os otros casos' y so!re todo en las entrevistas preliminares. or momentos no 0ay c,mo entrar en lo compacto del discrso con el #e al-ien se presenta entonces' se trata de cierta sensi!ilidad del practicante para lo-rar instalarse en el 0eco' apenas eso se mestra para intentar intervenir para descompletar el niverso de los dic0os. ero entonces' Bc,mo se 0ace para descompletar el discrso de n o!sesivo En la o!sesi,n consolidada es my di/*cil atravesar esa coraza resistencial #e se prodce a partir de n yo /erte' en el #e se atenaza y a lo #e se circnscri!e la personalidad del o!sesivo vamos a decir' con todas las comillas del caso+ "Bc,mo 0oradar esa de/ensa con la cal %l nada #iere sa!er respecto del l-ar #e tiene en lo #e dice" Ml sa!e lo #e dice y de eso no 0ay nada para decir. (ntervención!
1"No decir" pede tener carácter de interpretaci,n. E.S.+ Gy !ien. El valor de interpretaci,n pede estar sitado mc0as veces por n silencio. En otros casos' por na pala!ra' o por n -esto' por n corte de sesi,n o de entrevista en otros por na /rase #e sea cita de lo #e aca!a de decir el analizante 3o el entrevistado6. Es decir' #e tampoco para esto 0ay na -arant*a a!solta 1 pr$t á porter 1 la #e dar*a el valor de verdad de la intervenci,n. intervenci,n. B% 0acer cada vez Eso Eso está está tota totalm lmen ente te dete determ rmin inad ado o por por lo #e #e acae acaezc zca a en ese ese mome moment nto' o' !a$o !a$o trans/erencia' en el dispositivo anal*tico' y esto es lo #e no se pede re-lamentar.
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Las Entrevistas preliminares y la entrada en análisis. Cap. I
4ay siempre n ries-o #e se pone en $e-o en el cálclo interpretativo' por más cálclo #e se 0a-a. El acto anal*tico siempre tiene n mar-en de error inevita!le. El silencio' en ese caso' srti, e/ecto. El entrevistado volvi, a cam!iar de re/erente na y otra vez. Contin, 0a!lando como si nada' sstityendo 3siempre de modo impercepti!le para %l6 el relato de ss padecimientos con s novia por los s/ridos con s padre 0asta #e' /inalmente' pde entrar en el 0eco' descompletar ss dic0os pidi%ndole al-na precisi,n+ lo interro-% por na particlaridad de s nom!re' ya #e cando se 0a!*a presentado tele/,nicamente 0a!*a tilizado no y' al presentarse en la entrevista' 0a!* 0a!*a a empl emplea eado do dos. dos. Ge e(pl e(plic ica a #e #e omit omite' e' en -ene -enera ral'l' el prim primer ero o de ello ellos' s' 0aci%ndose nom!rar por el se-ndo. A continaci,n aclara #e s primer nom!re es el #e le 0a pesto s padre' %se es el #e omite' el #e es 1en verdad1 el mismo de s a!elo paterno mientras #e el tilizado por %l 3el se-ndo6 0a sido el ele-ido por s madre si-i, 0a!lando inmediatamente' evitando toda /isra en s relato' dando a entender con n -esto de malestar' #e lo verdaderamente importante era lo #e %l esta!a a pnto de contar y no lo #e el otro le pre-nta!a+ %sta es na verdadera di/icltad' especialmente especialmente en el tratamiento de la o!sesi,n. Se !ica de este modo n ras-o my preciso de la o!sesi,n #e di/iclta' en mc0os casos' las entrevistas preliminares. 4ay #e poder atravesar estos momentos' en los cales se compacta el discrso del entrevistado de tal /orma #e no 0ay c,mo dar l-ar decir al-o' a !icar na interro-aci,n #e pdiera a!rir la /i$eza d ese discrso' decir al-na pala!ra #e pdiera cam!iar la orientaci,n de la certeza de lo #e se dice. ero a continaci,n sr-ir*a' a0ora s*' n acontecimiento imprevisto #e /e prodcto de n laps lapsss decisi decisivo+ vo+ #iere #iere nom!ra nom!rarr a s novia novia'' pero pero en s l-ar l-ar pronn pronncia cia la primera s*la!a del nom!re de s padre. Se detiene sorprendido' pretende e(plicarse' se altera pero continDa' a pesar de todo con s relato. )e s/iciente n -esto de sorpresa por parte m*a para motivar s aceleraci,n lo-orreica' netralizándome antes de #e yo di$era al-o. Es decir' #e an#e %l mismo 0a!*a mani/estado sorpresa' se molest, por la divisi,n s!$etiva prodcida' carraspe, y si-i, de lar-o como si nada' comentando la 0millaci,n #e le cas casa! a!a a s novi novia a con con s ne-a ne-atitiva va'' pas, pas,'' nev nevam amen ente te'' y sin sin sol solci ci,n ,n de continidad' a lanzar na decidida #e$a so!re las privaciones #e le 0a!r*a 0ec0o s/rir' desde s ni&ez' s padre. )e entonces #e relat, n recerdo #e' en verdad' casi no 5 era' pes %l 0a!*a conv conviv ivid ido o con con ese ese pens pensam amie ient nto o im!o im!orr rra! a!le le 3an 3an# #e e aisl aislad ado o de las las demá demáss representaciones6+ s odio in/antil por s padre' para mani/estar' a !oca de $arro 1y sin inmtarse1 n desee #e 0a!*a reiterado desde s ni&ez+ el de #e 1de na vez por todas1 s padre se mriera. Intervine en ese pnto para se&alarle 1a0ora s*1 la sstitci,n "novia" "padre". )rente a s sorpresa por constatar lo o!vio d mi intervenci,n' desc!ri, na parado$a+ s amada pose*a cierto ras-os #e %l ya sa!*a cmplir*an con el ideal de m$er de s padre 3lo #e implicar*a #e %l 0a!r*a o/recido la dama de ss pensamientos a s odiado padre6.
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Ernesto S. Sinatra
En ese momento' y ante s visi!le emoci,n' le propse /inaliza la entrevista. Esper% #e se incorporara' lo 0izo' y me pidi, volver' a lo #e acced*' o/reci%ndole n nevo 0orario. Como en otros casos de o!sesi,n+ eso siempre está a0*' /rente a ss narices+ la carta ro!ada está a s alcance pero no pede servir se de ella. ;enemos' as*' n elemento #e permite esta!lecer el valor di/erencial de la represi,n en la 0isteria y en la o!sesi,n. or lo dic0o' en verdad en la o!sesi,n no podemos 0a!lar netamente de represi,n' s mani/estaci,n más pr,(ima es el aislamiento' de/ensa con la #e el s$eto o!sesivo evita con/rontarse con la consecencia de la pro(imidad de dos representaciones representaciones en s conciencia. Las entrevistas se scedieron en torno de las privaciones #e s padre le 0a!r*a 0ec0o atravesar' lo #e $sti/icar*a el odio #e le pro/esa!a. 4asta #e en na oportnidad interrmp* na #e$a 1#e parec*a #erer desple-ar 0asta el in/inito1 0aci%ndole 0aci%ndole notar la ret,rica de de/ensa #e enmarca!a s relato 3cando s pro/esi,n era la de a!o-ado6. e todos modos pretendi, continar con s ale-ato' cando s atildado discrso /e a-$ereado por n nevo lapss #e volvi, a sorprenderlo 1lapss prodcido a0ora en sentido inverso del anterior1+ diciendo el nom!re de s dama cando #er*a decir el de s padre. Nevamente Nevamente la sorpresa' le-o n silencio' para /inalizar con/esando 1con ver-Tenza1 lo dic0oso #e ser*a "si al menos na vez" s padre lo a!razara. Gi intervenci,n interro-ativa+ Bs,lo na desencaden, n llanto conmovedor. Las dos cadenas dis$ntas 3padre1novia6 se 0a!*an crzado por la c0ispa del lapss. Se rec!r*an as* dos imposi!ilidades #e las entrevistas permitieron localizar+ -ozar de s dama' ser1 amado por s padre. En este pnto sancion% la entrada en análisis. Compro!amos a#* n modo de presentar la precipitaci,n del s$eto. La localizaci,n s!$ s!$et etiv iva a es prod prodc cid ida a por por el acto acto anal anal*t *tic ico o intro introd dci cien endo do la dime dimens nsi, i,n n del del inconsciente. En Introdcci,n al m%todo...' ?.1A. Giller dirá+ ";enemos #e permitir al s$eto al-nos en-a&os y no ir a !scar' inmediatamente' al s$eto en s /ondo para decir #e no es verdad' #e 0ay na contradicci,n. Al contrari contrario' o' es preciso preciso permitir permitir'' principa principalmen lmente te en las entrevista entrevistass prelimina preliminares' res' #e continDe mintiendo n poco en ss propios dic0os... La localizaci,n s!$etiva introdce al s$eto en el inconsciente". inconsciente". Creo #e esta vi&eta cl*nica pede cola!orar a demostrar 0asta #% pnto el analista de la orientaci,n lacaniana no está atorizado a intervenir en el nom!re de la verdad a!solta' ni en el nom!re del sa!er re/erencial de nin-na teor*a 3por más KpramenteK lacaniana #e /era6' ni en el nom!re del padre 3conse$o' respesta asertiva' o inmovilidad inmovilidad t%cnica6 #e le permitir*a ocpar el l-ar del Otro #e s* sa!r*a administrar lo #e 0ay #e 0acer cada vez. Ha !astante nestros entrevistados padecen al Otro desde el l-ar #e le ad$dican desde ss /antasmas' sin sa!erlo.
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Las Entrevistas preliminares y la entrada en análisis. Cap. I
2> de marzo de 2QQ2
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