Las Claves de La Argumentación

 

Las claves de la argumentación/Anthony Weston. Introducción ¿por qué argumentar? Argumentar es ofrecer un conglomerado de razones o de pruebas en pro de una conclusión. Estos son esenciales por las siguientes razones:

       

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Es una manera de intentar informarse acerca que qué opinión es mejor que otra.

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No todos los puntos de vista son iguales.

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Existen conclusiones con buenas razones y otras con sustentos menos potenciales.

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Cuando se llega a una conclusión sustentada en razones y argumentos, no se debe reiterar las conclusiones de dicho argumento, en su lugar se debe ofrecer razones y pruebas para que otras personas generen sus opiniones. “no es un error tener opiniones, el error es no tener nada”. nada”.  

Comprender los ensayos basados en argumentos: Las reglas de la argumentación ar gumentación no son arbitrarias, estas tienen un propósito especifico. Los ensayos son de suma importancia, porque, se debe entregar la opinión con razones y no con la obviedad. Otro factor que le da importancia al ensayo argumentativo es, porque, es un medio para indagar.

La estructura del libro:   Argumento corto: Ofrece sus razones y pruebas de una manera breve, usualmente en pocas frases 

o en un parágrafo. Estos son comunes y mediante estos se construyen los argumentos largos. En estos se presentan los errores comunes de la argumentación.

  Ensayos basados en argumentos: Pasos para elaborarlos: -  Explorar la cuestión   Puntos principales de un ensayo basado en argumentos   Reglas específicas de cómo escribir dicho ensayo   Este ensayo basado en argumentos: Combina y elabora los tipos de argumentos cortos que en

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ellos se exponen.

  Argumentos propensos al error

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CAPÍTULO I / LA COMPOSICIÓN DE UN ARGUMENTO CORTO (algunas reglas generales). 1.  1.  Distinga entre premisas y conclusión: El primer paso para la construcción de un argumento es preguntarse ¿qué estoy tratando de probar? ¿Cuál es mi conclusión? -  - 

La conclusión: Es la afirmación en favor de la cual usted está dando razones. (proposición)  Premisas: Son las razones para generar una afirmación. (preposición) 

Ejemplos:   Sea optimista. No resulta de mucha utilidad ser de otra manera(premisa). Ser optimista es ser útil

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(conclusión). caminar(premisa) – Carlos  Carlos tiene un año. Entonces Carlos camina   Todos los niños de 1 año saben caminar(premisa) –

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(conclusión). encerr ado en los establos, y, sin embargo, aunque había estado allí y había sacado   Un perro estaba encerrado

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un caballo, no había ladrado.

 

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Premisas: El perro no ladró al visitante (explicita), los perros ladran a desconocidos (general

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no explicita). Conclusión: El visitante era alguien que el perro conocía.

1.1. Argumentos 1.1.  Argumentos como medio de indagación: En ocasiones se puede empezar con la conclusión que se quiere defender, se debe exponer con claridad y de ahí pregúntese ¿qué razones puede dar para dicha conclusión? La conclusión debe tener un argumento “deductivo”.  e scriben en uno 2.  Presente sus ideas en un orden natural: Los argumentos cortos generalmente se escriben o dos párrafos. Donde se puede poner la conclusión y luego sus propias razones o viceversa. Intente reordenar varias veces su argumento con el e l objeto de encontrar el ordena más natural del párrafo.

3.  3.  Parta de premisa confiables: Así su argumento, desde la premisa a la conclusión, es válido, es decir si sus premisas son débiles su conclusión también lo será. Es por ello que las premisas deben tener alguna justificación (ejemplos bien conocidos, o autoridades bien informadas que están claramente de acuerdo). Si usted no confía tanto en la premisa es probable que deba hacer una investigación y si no resulta debe darse por vencido en la defense de dicha premisa.

4.  4.  Sea concreto y conciso: Evite términos generales, vagos y abstractos. 5.  5.  Evite el lenguaje emotivo: No haga que su argumento parezca bueno caricaturizando a su oponente. Trate de hacer entender sus ideas así estas estén equivocadas. En general evite el lenguaje cuya única función sea la de influir en las emociones. 6.  6.  Use términos consistentes: Los argumentos dependen de conexiones claras entre las premisas y la conclusión. Por esta razón es crucial utilizar un único grupo de términos para cada idea. En esto se debe generar una consecución donde x entonces y, en la siguiente oración la y anterior debe ser la x y así sucesivamente.

7.  7.  Use un único significado para cada término: Utilizar una palabra con doble sentido en una oración es lo que provoca la ambigüedad del argumento. Una buena manera de evitar la ambigüedad es definir cuidadosamente cualquier término clave que usted introduzca, luego tenga cuidado de utilizarlo sólo como usted lo ha definido. También puede necesitar definir términos especiales o palabras técnicas. 

CAPÍTULO II/ ARGUMRNTOS MEDIANEMENTE EJEMPLOS Este tipo de argumento ofrece uno o más ejemplos específicos en apoyo de una generalización. Para ver la forma de este argumento con mayor claridad, se pueden e enumerar numerar las premisas de forma separada, con la conclusión en la línea final. Un requisito para esta generalización es que los ejemplos sean ciertos.

8.  8.  ¿Hay más de un ejemplo?: Un ejemplo simple pues ser usado para una ilustración. Pero sólo un ejemplo no ofrece prácticamente ningún apoyo para una generalización. Puede ser un caso atípico. La “excepción que confirma la regla”. Se necesita más de un ejemplo. En una generalización sobre un pequeño conjunto de casos, el mejor argumento examina todos, o casi todos, los ejemplos.

9.  9.  ¿Son representativos los ejemplos?: Incluso un gran número de ejemplos puede desfigurar el conjunto acerca del cual se hace la generalización. Cuando elabore su propio argumento, no confíe sólo en el primer ejemplo que le venga “a la cabeza”.

 

10.  La información de trasfondo es crucial:  A menudo, necesitamos previamente una información de 10.  trasfondo para que podamos evaluar un conjunto de ejemplos. Cuando un argumento ofrece proporciones o porcentajes, la información de trasfondo relevante debe incluir normalmente un número de ejemplos.

11.  ¿Hay contraejemplos?: Compruebe las generalizaciones preguntando si hay contraejemplos. 11.  CAPÍTULO III/ ARGUMENTOS POR ANALIGÍA. Hay una excepción de la regla 8 (“use más de un ejemplo”). Los argumentos por analogía, en lugar de multiplicar los ejemplos para apoyar una generalización, discurren de un caso o ejemplo especifico a otro ejemplo, argumentando que, debido a que los dos ejemplos son semejantes en muchos aspectos, con también semejantes en otro aspecto más específico. Cuando un argumento acentúe las semejanzas entre dos casos, es muy probable que sea un argumento por analogía.

  ¿Cómo evaluamos los argumentos por analogía?: -  La primera premisa de un argumento por analogía formula una afirmación acerca del ejemplo

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usado como una analogía. Se debe recordar la regla 3 (compruebe que su premisa sea verdadera). - 

La segunda premisa en los argumentos por analogía afirma que el ejemplo de la primera premisa es similar al ejemplo del cual el argumento se extrae una conclusión.

12.  La analogía requiere de un ejemplo similar de una manera relevante: Las analogías no requieren

que el ejemplo usado como analogía sea absolutamente igual al ejemplo de la conclusión. Estas sólo requieren similitudes relevantes y no totales, ya que, entrarían e ntrarían irrelevantes.

CAPÍTULO IV/ ARGUMENTOS DE AUTORIDAD. Nadie puede erigirse en un experto, mediante la experiencia directa, en todas las cosas que es posible conocer. No podemos conocer todo, en su lugar tenemos que confiar en otros (personas), organizaciones u obras de referencia más documentada, para que, nos expliquen gran parte de lo que necesitamos saber sobre el mundo. Necesitamos argumentos de autoridad. X (alguna fuente que debe saberlo) dice que Y. Por lo tanto, Y es verdad. Sin embargo, confiar en otros resulta, en ocasiones arriesgado. Todo el mundo tiene perjuicios. Estas supuestas autoridades pueden conducirnos al error o quizás ellas mismas estén equivocadas o pasan por alto algo.

13.  Las fuentes deben ser citadas: Las aserciones empíricas que no se defiendan de otro modo pueden 13.  ser sustentadas haciendo referencia a fuentes apropiadas. 14.   ¿Están bien informadas las fuentes? : Las fuentes tienen que ser cualificadas (calificados) para 14. hacer las afirmaciones que realizan. Esto se da, porque, estas fuentes tienen la formación y la información adecuada. A veces debemos confiar en autoridades cuyos conocimientos son mejores que los nuestros, pero aun así siempre son imperfectos. Por último, desconfíe de las supuestas autoridades que pretenden saber lo que de ninguna manera pueden saber.

15.   ¿son imparciales las fuentes?: 15.