Las 14 Escuelas de La Administración

 

LAS 14 ESCUELAS DE LA ADMINISTRACIÓN INDICE : * Tema pág. * Introducción 05 * Escuela de la Administración 06 * Escuela clásica de la administración 11 * Escuela de las relaciones humanas de la administración 20 * Escuela burocrática de la Administración 23 * Escuela estructuralista de la Administración 29 * Escuela contingencia o teoría de Decisiones 30 * Escuela contingencia o teoría de Decisiones 30 * Escuela neoclásico de la Administración o proceso * Administrativo (operacional) 32 * Escuela de la teoría de sistemas o Escuela sistemática 37 * Escuela empírica de la Administración 39 * La escuela cuantitativa 40 * Introducción * Desde que los hombres empezaron a vivir en sociedad crearon un sistema sist ema de administración que no era perfecto pero que les servía para llevar la contabilización de sus bienes , este fue desarrollándose poco a poco y fueron surgiendo nuevas teorías administrativas. Es en el siglo XX fue nombrado “Riqueza de las Naciones”.  1. Escuela científica de la administración (Frederick Taylor) * El nombre de administración científica se debe al intento de aplicar los métodos de la ciencia a los problemas de la Administración, con el fin de alcanzar elevada eficiencia industrial. 1. 1. principales componentes * Frederick Taylor, se llama padre de la administración científica. * APORTES A LA ADMINISTRACIÓN: * Taylor se propone poner al descubierto que existen un enorme desperdicio de trabajo social debido a la parte administrativa. Presenta los principales agentes, el máximo de prosperidad. * División y especialización del trabajo: con l cual el trabajo debe responder  por cuotas o volúmenes de producción. * Selección de los empleados para controlar los empleados y entenderlos. * Los supervisores se emplean para controlar los empleados. * Incentivos salariales al trabajo. * Planeación centralizada; se debe procurar por una responsabilidad . ** Supervisión: específic as. Inspección. supervisión con la base en labores específicas.

 

* Medidos de tiempos. * Medidas de rapidez * Subjefe de tramo de producción o picazo. * Principios de control: se debe controlar el trabajo para asegurarse que este se realice de acuerdo. * Principios de excepción: implica que el supervisor s upervisor debe atender los problemas de los operarios solo se desvían de lo planeado. 2. Escuela clásica de la administración Es un conjunto de ideas, normativamente orientales, que se refiere a las estructura s de los organización. La revolución industrial así como el surgimiento a gran escala y el requerimiento de nuevas formas de organización administración. PRINCIPALES EXPONENTES: * Ingeniero industrial y de minas, laborando en la compañía francesa de hierro y carbón commentryfour chambaut, en donde realiza carreras administrativas. * Es considerado como el “padre de la administración moderna”. m oderna”. Su

dinámica administrativa se conceptualiza desde los direcciones a la base. * Universidad de la teoría administrativa: la administración es inherente a cualquier actividad humana; administrando la pública y negocios, por lo tanto es universal. * Proceso administrativo: la organización es dirigida por un sistema nacional de reglas y autoridad que busca el logro de objetivos. El administrador debe: * Prever (planeación): Acción de examinar el futuro. * Organizar (organización): formulación de una estructura e structura (normal) dual (recursos físicos y humanos). * Dirigir comandar (dirección): lo que hace posible que los planes y la organización puedan funcionar. * Coordinar: es al recolección de la información necesaria en busca de la unificación. * Importancia de la enseñanza de la administración. * Áreas funcionales de las organizaciones. Técnica: cumple con la función de producir y mantener la planta. * comercial: compra, venta e intercambio. * Financiera: uso eficiente del capital. * Contable: registra las operaciones para dar financieros, inventario y costo. * De seguridad: protección de las persona y de las instalaciones. 2. 2. CATORCE PRINCIPIOS ADMINISTRATIVOS GENERALES. 1. División de Trabajo: cuanto más se especialicen las personas, con mayor  eficiencia desempeñaran oficio. 2. Autoridad: los gerentessu tienen que dar órdenes para que se hagan las

 

cosas. 3. Disciplina: los miembros de una organización tienen que respetar las reglas y convenios que gobiernan la empresa. 4. Unidad de Dirección: las operaciones que tiene un mismo objetivo debe ser dirigidas por un solo gerente que use un solo plan. 5. Unidad de mando: cada empleado debe recibir instrucciones sobre una operación. 6. Subordinación de interés individual al bien común en cualquier empresa el interés de los empleados no debe tener prelación sobre los intereses de la organización. 7. Remuneración: la compensación por el trabajo debe ser equitativa para los empleados. 8. Centralización: fonjol creía que los gerentes deben conservar la responsabilidad final pero también necesitan dar a sus subalternos autorizados. 9. Jerarquía: la línea lí nea de autoridad en una organización representada hoy generalmente por cuadros y líneas de un organigrama, pasa en orden el rango desde la alta gerencia. 10. Orden: los materiales y las personas deben estar en el lugar adecuado en el momento adecuado. 11. Equidad: los administradores deben ser amistosos y equitativos con sus subalternos. 12. Estabilidad del personal: una alta tasa de relación del personal no es es conveniente para el eficiente funcionamiento de una organización. 13. Iniciativa: debe darse a la subalterna libertad para concebir y llevar a cabo sus planes. 14. Espíritu de Equipo: promover el espíritu de equipo daría a la organización un sentido de unidad. 3. 2. APORTES A LA ADMINISTRACIÓN: * El aporte más importante de Pareto es el principio que lleva su nombre, el cual dirección “204 de las varias causas el 80% de los efectos” o reglas.   * El “Principio de Pareto” es empleado como una de las herramientas para el control de calidad. * PROCEDIMIENTO: * Organice los datos variables. * Calcule el valor total. * Calcule el valor porcentual de cada variable frente al total. * Trace un plano cartesiano, el eje “Y” porcentaje de 0% - 100% y el eje “X” cada variable. * ESCUELA DE LAS RELACIONES HUMANAS DE LA ADMINISTRACIÓN. *productividad La primera guerra mundial una necesidadausentismo de aumentary la reduciendo laslevanto disputas industriales,

 

regularizando las condiciones de los trabajadores. * El movimiento de las relaciones humanas se inició con pruebas para la selección de personal con respecto a los aspectos físicos f ísicos y su relación con las condiciones físicas en el lugar de trabajo. * Se realizo cuestalizo exponentes de la teoria. 3. 1. MARY PARKER FOLLET * Mary Parker Follet nació en quiney Massachusetts en una familia de cuáqueros (secta religiosa) * Durante los próximos 20 años ella dedicó su s u vida a los problemas sociales y frecuentemente fue buscada por asociaciones nacionalistas por sus innovadoras y las estrategias por luchar con los problemas rebeldes. 3. 2. ELTON MAYO (1880  – 1949) * Elton Mayo realizo los experimentos en la planta de la Western Electric. * ESCUELA BUROCRATICA DE LA ADMINISTRACIÓN * Debido a las criticas hechas tanto por la teoría clásica, por su mecanismo. Como la teoría de las relaciones humanas en la década de 1940, surge la teoría de la burocracia es la administración. * características de la burocracia * Rechaza los principios universales de la administración. * Carácter legal de las normas y reglamentos. * Carácter formal de la comunicación. * Carácter racional y división del trabajo. * Impersonalidad en las relaciones. * Jerarquía en la autoridad. * Rutinas y procedimientos estandarizados. * Competencia técnica. * 4. 1. Max weber  * Fue un científico social alemán, uno de los fundadores de la sociología moderna. Según Max weber, a cada tipo de organización corresponde también un tipo de autoridad donde los principios son los que a continuación c ontinuación se definen. * AUTORIDAD TRADICIONAL: TRADI CIONAL: cuando los sub coordinados consideran que los superiores son justificadas por que esa fue siempre s iempre la manera como se hicieron las cosas, empresas familiares, artesanales. * AUTORIDAD CARISMÁTICA: en esta los subordinados aceptan las operaciones superiores como justificadas, a causas de las influencias de la personalidad y del liderazgo superior. * AUTORIDAD NACIONAL, LEGAL O BUROCRATICA: es cuando los subordinados aceptan las ordenes de los superiores como justificadas. Dentro de las ventajas encontramos esta teoría las principales la racionalidad con la que se actúa para lograr son objetivo.

 

* 4.2. Chester Bernard (1886 – 1961) * Chester Barnard nació en Massachusetts, la cualidad c ualidad fue el haber pasado de la practica a la teoría sin tener un marco conceptual previo, siendo ejecutivo exitoso. * En 1938, escribió las funciones del ejecutivo, en donde descubre sobre la autoridad. * Al visualizar la organización como el sistema s istema determinó la importancia de los clientes, proveedores, inversionistas y otros ot ros factores externos para la supervivencia de la entidad. * ELEMENTOS BASICOS * ASPECTOS OBJETIVOS: se refiere al origen del mando que se inherente a la organización. * ASPECTO SUBJETIVO: referente a la aceptación del mando por el gobierno. * 5.Escuela estructuralista de la administración * La teoría estructuralista surgió en la dictada de 1950 como una orientación hacia la sociología organizacional, y básicamente busca la interrelación de las organizaciones con sus ambientes extremos. El estructuralismo se preocupa por todo y por la relación de las partes de la constitución. * Esta teoría estructural da origen a un nuevo concepto de organización ( global, intra e inter organizacional de un nuevo concepto del hombre. * Una organización que puede aprovechar los problemas para convertirlos en oportunidades o ventajas. * 6.Escuela contingencia o teoría de decisiones * La teoría de contingencia o llamada también situacional intenta dar  respuesta a la contingencias o situaciones diarias de las empresas. * Esta teoría da real importancia al ambiente entendiéndose como tal todo aquello que envuelve externamente a una organización o un sistema cuando al organizarse la teoría en 1920, Mary Parker presenta la ingenietud que se puede obtener mejor resultado en una empresa si se toma encuentra la situación en que se encuentra la misma y sus trabajadores. * 6. 1. características de la escuela contingencial * Rechaza los principios universales de la administración. * No presenta técnicas ni pautas establecidas que qu e puedan enfrentar la empresa. * Es principalmente integro. * 7.Escuela neoclásico de la administración o proceso administrativo (operacional) * Para los neoclásicos la “administración “ consiste en orientar, dirigir,

controlar, los esfuerzos de un individuo. *los Según la teoría las funciones del administrador corresponde a elementos de neoclásico, la administración que FAYOL definiera en su tiempo

 

prever, organizar, comandar, coordinar y controlar, con la aparición actualizada las funciones que constituyen el proceso administrativo . * Planeación * Organización * Dirección * Control * 7.Características de la escuela neoclásica * El énfasis en la practica practic a de la administración. * La reafirmación relativa de los postulados clásicos tomo en cuenta a la organizada formal e informal. * El énfasis en los principios clásicos de la administración. * El punto fundamental de esta teoría es definir la administración como una ciencia social. * Esta teoría también diversos tipos de organización entre la que destacan: * Organización lineal * Organización funcional * Organización línea – staff  * ORGANIZACIÓN LINEAL: es el tipo de organización más antigua y mas simple. * ORGANIZACIÓN FUNCIONAL: Es aquella que se basa en el principio funcional, es decir en el principio de especialización. Su autoridad es relativa. * ORGANIZACIÓN LINEA STAFF: Es una combinación de la organización lineal y la funcional, que maximiza las ventajas de ambas y deduce sus desventajas. * 8.Escuela de la teoría de sistemas o escuela sistemática * Este enfoque considerada a la empresa como unidades que se relacionan entre si con el medio ambiente, y que forman un sistema, que a la vez pertenece a un mayor. * La T.G.S. (teoría general de sistema) considerada que cuando se piensa en un sistema se debe tomar en cuenta c uenta las siguientes primicias. * Las funciones de una sistema depende de una estructura según con este estructurado el sistema este realizara sus funciones. * Los sistemas siempre pertenecen a otro mayor, es decir siempre están dentro de otro sistema. Dicho enfoque es especialmente totalizante, puesto que los sistemas no se pueden entender plenamente solo mediante el análisis separado y exclusivo de cada uno de las partes. * 9.Escuela empírica de la administración * Esta escuela se caracteriza básicamente por el hecho de que se basa en estudios y en la observación de experiencias, cdeterminada on el objetivos de poder  determinar la situación de la que se encuentraesto una con empresa en

 

un determinado momento. * Es decir, lo fundamental dentro de este enfoque es el hecho de planificar  objetivos, dirigirlos y posteriormente controlarlos esto permite que exista una menor supervisión de aportes de los directos, ya que se asume que el administrador sabe lo que hace. Actualmente la gran mayoría de las empresas utilizan las teoría empíricas de la administración, generalmente combinado esta teoría con otros de la escuela clásica. 10.La escuela cuantitativa 10. 1. INVESTIGACION DE OPERACIONES: * al iniciarse la 2da guerra mundial, Gran Bretaña afronto nuevos e integrados problemas con urgencia para resolverse ellos formaron los primeros equipos interdiscipliinados. 11.PROGRAMACION LINEAL: Incluye las tecnicas de 10 que permiten optimizar recursos en operaciones de opciones múltiples y sirve para determinar el método de la ruta critica. 12. TEORÍA DE COLAS: Es una valiosa herramienta para tomar decisiones que requieren un balance optimo entre el costo del servicio y del costo por  perdidas de esperas, por que al analizar las “colas” de espera, se puede detectar costos elevados debido a deserciones, cuellos de botella en producción. * 13.TEORÍA DE LA PROBABILIDAD: Se a definido en la toma de decisiones como el proceso de selección de una alternativa entre un conjunto de mas de 2 de estas “árbol de decisiones”.  * 14.ECONOMIA ADMINISTRATIVA: Se aplica esta técnica para medir la economía o el estado de un microsistema. CONCLUSION: Como aspecto significativo del análisis de la interacción de la psicología de la y la administración se puede concluir planeando pla neando lo siguiente: Toda corriente o escuela de administración lleva adentro una concepción psicología sobre el hombre. * Los factores del desarrollo social han sido el elemento determinante en el énfasis que se realiza en la valoración de los factores socio  – psicológicos y en factor humano que en la administración, produciéndose un salto cualitativo, cuando se unilateralita un factor, surgiendo un enfoque de reacción que entera la búsqueda del equilibrio.