LAPORAN Workshop Sosialisasi SMA Rujukan
November 9, 2018 | Author: aleh soleh | Category: N/A
Short Description
Sosialisasi SMA Rujukan...
Description
LAPORAN WORKSHOP SOSIALISASI DAN PUBLIKASI SMA RUJUKAN
PEMERINTAH KABUPATEN TASIKMALAYA DINAS PENDIDIKAN SMA NEGERI 1 SINGAPARNA
Jln. Pahlawan KHZ KHZ Mustofa, Singaparna, Singaparna, Tasik Tasikmalaya malaya 46416 Tlp. !"#6$% $4$#"& 'a(. !"#6$% $414)) *+sit http--www.sman http- -www.smanspa.sh.i/ spa.sh.i/ 0mail smanspangyahoo.o.i/ 2016
PROPO PROPOSAL SAL KE KEGI GIA ATAN
WORKSHOP SOSIALISASI SMA RUJUKAN Tahun 2016/2017
Disusun Oleh : PANITIA PANITIA PELAKSANA PELAKS ANA WORKSHOP
PEMERINTAH KABUPATEN TASIKMALAYA DINAS PENDIDIKAN SMA NEGERI 1 SINGAPARNA Jln. Pahlawan KHZ Musthafa, Musthafa, Singaparna, Tasikmalaya Tasikmalaya 46416 Telp.!"6#$ #4#"!% &a'. !"6#$ #414(( )e*site+http )e*site+http+w +www.sman ww.sman spa. spa.s-h. s-h.i i /mail+ smanspang0yah.-.i HALAMAN PENGESAHAN
2
PROPOSAL KEGIATAN WORKSHOP
SAN 1 SINGAPARNA Tahun 2016/2017
TENTANG :
SOSIALISASI SA R!"!KAN
Dila#$%&an Oleh : PANITIA PANITIA PELAKSANA PELAKS ANA WORKSHOP
Ke#alaSe&$lah' SAN 1 Sin)a#a%na
Ke(ua #ela&sana
Drs .ANDA SUJANA, M.Pd
Drs. ALEH SOLEH
NIP* NIP* 1+620,071+-+ 1+620,071+-+0.100 0.100
NIP* NIP* 1+70120.1++0 1+70120.1++021001 21001
en)e(ahui : Ke#ala Dinas Penii&an Kau#a(en Tasi&ala3a Tasi&ala3a
Drs. E.Z. ALIAN, M.Pd
NIP* NIP* 1+600121+--0 1+600121+--0.100 .100 ii
KATA PENGANTAR
.
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah Rabbi SWT karena berkat Rahmat serta Karunia-Nya Karunia-Nya Proposal Proposal dan Program Kerja Kerja untuk pelaksanaan kegiatan Work Work Shop Sosialisasi SA Rujukan Tahun Pelajaran !"#$% !"#& di SA Negeri # Singaparna ' telah dapat kami susun sesuai dengan (aktu yang telah ditentukan) Prog Progra ram m kerja erja ini' ini' kami ami susu susun n untu untuk k dija dijadi dika kan n pedo pedoma man n dala dalam m pelaksanaan kegiatan kegiatan Workshop Tahun Tahun !"#$% !"#&' agar pelaksanaannya dapat terarah dan men*apai sasaran atau tujuan yang ditetapkan) +alam penyusunan Program kerja ini telah kami upayakan semaksimal mungkin untuk memperoleh hasil optimal 'namun karena keterbatasan kemampuan kami' kiranya Program kerja tersebut masih jauh dari sempurna) ,ntuk itu kritik dan saran yang siatnya membangun kami harapkan dari semua pihak demi perbaikan pelaksanaan Workshop di masa yang akan datang) Worksho orkshop p Sosial Sosialisa isasi si SA Rujuka ujukan n tahun tahun pelaja pelajaran ran !"#$% !"#$% !"#& !"#& diikuti oleh guru-guru dari SAN # Singaparna' guru-guru dari SA .mbas' Komite Sekolah' tokoh masyarakat yang jumlah keseluruhan sebanyak /" orang Kami ami u*ap u*apk kan teri terima ma kasih asih kepad epada a semu semua a piha pihak k yang yang tela telah h membantu' sehingga Program kerja Workshop Sosialisasi SA Rujukan di SAN # Singaparna dapat dilaksanankan dan diselesaikan pada (aktunya) Akhirnya semoga Program Kerja ini dapat bermanaat bagi pelaksanaan kegiatan Workshop Sosialisasi Sosialisasi SA Rujukan Rujukan tahun tahun pelajaran !"#$% !"#&' !"#&' sehingga sasaran dan tujuan yang diharapkan dapat ter*apai tanpa ada hambatan berarti)
Singaparna' Agustus !"#$
Panitia
iii DA4TAR ISI Halaan HALAAN "! "!D!L5555555555555555555555555
i
HALAAN PENGESAHAN555555555555555555555*
ii
KAT KATA PENG PENGAN ANT TAR 55555 5555555 5555 5555 5555 5555 5555 5555 5555 5555 555* 5***
iii iii
DA4T DA4TA AR ISI ISI 5555 555555 5555 5555 5555 5555 5555 5555 5555 5555 5555 5555 5555 55** **
i
A A I PEND PENDAH AH!L !L!A !AN N 5555 555555 5555 5555 5555 5555 5555 5555 5555 5555 555 5
1
A* La( La(a% a% ela ela&a &an) n) 5555 555555 5555 5555 5555 5555 5555 5555 5555 5555 5555 5555 55
1
* Lan Lanas asan an Hu&u Hu&u 5555 555555 5555 5555 5555 5555 5555 5555 5555 5555 5555 555* 5***
2
8* a&su a&su an an Tu9uan 9uan 55555 5555555 5555 5555 5555 5555 5555 5555 5555 5555 555* 5*
D* Sasa Sasa%a %an5 n555 5555 5555 5555 5555 5555 5555 5555 5555 5555 5555 5555 5555 5555 55** **
,
E* Hasi Hasill 3an) 3an) Diha Diha%a %a#& #&an an 5555 555555 5555 5555 5555 5555 5555 5555 5555 5555 555* 5*
6
4* an ana aa( a( 5555 555555 5555 5555 5555 5555 5555 5555 5555 5555 5555 5555 5555 555* 5*
6
A II LANDASAN PENGEANGAN A* Lana Lanasan san 4il$ 4il$s$ s$i iss 5555 555555 5555 5555 5555 5555 5555 5555 5555 5555 5555 555 5
-
* Lanasan Lanasan ;u%iis %iis 55555555 55555555555 555555 555555 555555 555555 555555 555
-
8* Lanas Lanasan an Te$%i(i e$%i(iss 555555 555555555 555555 555555 555555 555555 555555 55555 55
11
D* K$nse# K$nse# SA Ru9u&a Ru9u&an n 555555 555555555 555555 555555 555555 555555 555555 555
12
A III REN8ANA KEGIATAN DAN PROGRA SOSIALISASI SA R!"!KAN A* Te#a e#a(( an an Wa&(u &(u 5555 555555 5555 5555 5555 5555 5555 5555 5555 5555 5555 555 5
1-
* "a 0)
?erk ?erkem emba bang ngny nya a
prak prakti tik-p k-pra rakt ktik ik
terb terbai aik k
8bes 8bestt
pra* pra*ti ti*e *es; s;
penyelenggaraan pendidikan yang dapat dirujuk sekolah lain> 4) Terbangunnya sinergi pembinaan sekolah sekolah bermutu dengan pemerintah daerah> $) Terjalinnya kemitraan kemitraan dengan berbagai pihak dalam mengembangkan mengembangkan sekolah) Konsep dan Pengembangan SA Rujukan &) ,ntuk
memberika ikan
pelatihan
agar
guru
dapat
mempersiapkan
pembelajaran ' melaksanakan pembelajaran' dan menge:aluasi hasil pembelajara pembelajaran n sesuai sesuai dengan dengan pendekat pendekatan an dan e:aluasi e:aluasi pembelajara pembelajaran n pada kurikulum kurikulum !"#0 dengan dengan Program Program SA Rujuka Rujukan n dengan dengan baik dan benar Se*ara khusus' kegiatan Workshop bertujuan agar peserta (orkshop 1 #) emahami emahami konsep konsep dan dasar dasar-dasar -dasar SA Rujukan Rujukan !) eningkat eningkatkan kan jaminan jaminan kualitas kualitas layanan pendidika pendidikan' n' tersedianya tersedianya kurik kurikulu ulum m yang yang andal andal dan tersed tersedian ianya ya sistem sistem penila penilaian ian pendid pendidik ikan an yang komprehensi>
11
0) ening eningka katk tkan an
kualit kualitas as
pengel pengelola olaan an
guru guru
dengan dengan
memper memperbai baiki ki
distribusi dan memenuhi beban mengajar> 4) ening eningka katny tnya a dan meratany meratanya a keterse etersedia diaan an dan kualita ualitas s sarana sarana dan prasarana pendidikan sesuai dengan standar pelayanan minimal> d)
eningka eningkatnya tnya
kualitas kualitas
pengelolaan pengelolaan
guru
dengan dengan
memperbaik memperbaikii
distribusi dan memenuhi beban mengajar> e)
eningka eningkatnya tnya dan meratany meratanya a ketersedia ketersediaan an dan kualitas kualitas sarana sarana dan
prasarana pendidikan sesuai dengan standar pelayanan minimal> ) Tersusunnya ersusun nya peraturan perundangan terkait (ajib belajar #! tahun) 8!; mengobser:asi dan mereFeksi pengalaman melaksanakan tugas> 80; mempelajari teori' konsep' konsep' atau ketentuan yang seharusnya>
1+
84; mengembangkan mengembangkan akti:itas uji *oba perbaikan hasil yang sudah di*apai se*ara berkelanjutan) Selanjutnya hasil belajar dapat disusun dalam bentuk bentuk karya karya tulis berbentuk berbentuk laporan laporan ilmiah ilmiah atau dalam dalam
bentuk bentuk
karya ino:ati lain) Bleh karena itu peningkatan kualitas pendidikan harus dilakukan se*ara terus menerus dan berkelanjutan) Sekolah merupakan lembaga pendidikan yang berungsi sebagai lembaga sosial ekonomi non prot yang memberikan pelayanan kebutuhan pendidikan dan pengajaran bagi masyarakat' sedangkan sebagai lembaga ekonomi' sekola sekolah h
mengha menghasilk silkan an
sumbe sumberr
kompete ompetensi nsi
ekono ekonomi mi untuk untuk
masyar masyarak akat) at)
6al
ini
daya daya
hidup hidup
dilihat dilihat
dari dari
manusi manusia a
dan
yang yang
berk berkembang embang
hasil hasil pendid pendidik ikan an
memili memiliki ki di
yang yang
tengah tengah memilik memilikii
dampak sosial dan ekonomi ekonomi kepada masyarakat) +ampak sosial dapat dilihat pada kehidupan bermasyarakat yang tenteram' aman' dan sentosa) +ampak +ampak
ekonomi ekonomi
dapat
dilihat
dari
peningkat peningkatan an
kesejaht kesejahteraan eraan
masyarakat) Etika moral dan akhlak mulia masyarakat dapat dibangun melalui pendidikan' untuk memberi ketenteraman ketenteraman kepada masyarakat) Kesejahteraan Kesejahteraan masyarakat tidak hanya bersiat material tetapi juga sosial) Bleh karena itu semua negara berusaha untuk meningkatkan meningkatkan kualitas pendidikan' pendidikan' demikian juga dengan .ndonesia melalui program SA Rujuka ujukan n
untu untuk k
memp memper ersi siap apka kan n
pese pesert rta a
didi didik k
dala dalam m
rang rangka ka
menghadapi persaingan era global) Pendi endidi dik kan
meme memeg gang ang
peran eran
pent pentin ing g
dala dalam m
men meningk ingkat atk kan
kesejahteraan kesejahteraan masyarakat) Tujuan utama pendidikan adalah memberi kemampu emampuan an
kepada epada
Kemampuan emampuan
ini
pesert peserta a
berupa berupa
didik didik
pengetahu pengetahuan an
untuk untuk hidup hidup dan%atau dan%atau
di
masyar masyarak akat) at)
keteramp keterampilan' ilan' serta serta
perilaku yang diterima masyarakat) Kemampuan seseorang dapat berk berkembang embang se*ara se*ara optima optimall apabil apabila a memper memperole oleh h pengal pengalama aman n belaja belajarr yang tepat) ,ntuk itu lembaga pendidikan dalam hal ini sekolah harus memberi memberi pengalaman pengalaman belajar belajar yang sesuai sesuai dengan dengan potensi potensi dan minat peserta didik)
20
D. K0NSEP SMA RUUKAN 1. Pengert(an
SA SA
Rujuka ujukan n
adal adalah ah
SA SA
yang yang
tela telah h
meme memenu nuhi hi
atau atau
melampaui SNP' mengembangkan ekosistem ekosistem sekolah yang kondusi sebag sebagai ai
tempat tempat
belaja belajar' r' mengem mengemban bangk gkan an
prakti praktik k
terbai terbaik k
dalam dalam
peningkatan mutu berkelanjutan' melakukan melakukan ino:asi dan berprestasi baik akademik maupun non akademik' serta melaksanakan program kebijakan pendidikan yang layak menjadi rujukan SA lain) SA Rujukan Rujukan merupakan sekolah rintisan bersama antara +inas Pendidikan Pendidikan Kab% Kab%K Kota' ota'
+inas +inas Pendidi endidika kan n
Pro:i Pro:insi nsi
dan dan
Kemendi emendikbu kbud d
guna guna
per*epatan dan perluasan peningkatan mutu pendidikan SA melalui pemenu pemenuhan han dengan dengan
SNP
potensi potensi
dan
pengem pengemban bangan gan
sekolah sekolah
dan
progr program am keunggu eunggulan lan sesuai sesuai
kebutuh kebutuhan an
masyarak masyarakat) at)
Sedangkan Sedangkan
Standar Nasional Pendidikan Pendidikan terdiri atas delapan standar yaitu 1 Standar Kompetensi ompetensi @ulusan' @ulusan' Standar Standar .si' Standar Standar Proses' Proses' Standar Standar Penilaia Penilaian n Pendidik Pendidikan' an'
Standar Standar
Pendidik Pendidik dan
Tenaga
Kependidik ependidikan' an'
Standar Standar
Sarana dan Prasarana' Standar Pengelolaan' dan Standar Pembiayaan) Pembiayaan)
!. Kr(ter(a SMA Ru&ukan
SA
Ruju ujukan
dipil ipilih ih
berba erbasi sis s
ke(il e(ilay ayah ahan an
mini minim mal
setia etiap p
kabupaten%kota memiliki # 8satu; SA Rujukan dengan kriteria sebagai berikut1 #)
SA SA pela pelaks ksan ana a Kurik urikulum ulum !"#0 !"#0'' diut diutam amak akan an SA SA .ndu .nduk k Klas Klaste terr
Kurikulum !"#0) !) SA negeri atau s(asta dengan akreditasi A atau tertinggi di kabupaten%kota setempat)
21
0)
emi emili liki ki prak prakti tikk-pr prak akti tik k baik baik dan dan ino: ino:as asii pend pendid idik ikan an yang yang laya layak k
dijadikan sebagai rujukan bagi SA lain) 4) emiliki prestasi prestasi akademik%non akademik%non akademik) akademik) b) @ahan yang dimiliki sekolah memenuhi ketentuan rasio minimum luas lahan terhadap terhadap peserta peserta didik yang yang dapat digunaka digunakan n se*ara eekti eekti untuk membangun prasarana sekolah berupa bangunan gedung dan tempat bermain%berolahraga> *)
@ahan
harus
memenuhi memenuhi
kriteria kriteria
keseha kesehatan tan
dan
keselam keselamatan' atan'
kemiringan' pen*emaran air dan udara' kebisingan' peruntukan lokasi' dan status tanah> d) ?angunan gedung memenuhi rasio minimum luas lantai' tata bang bangun unan an''
kesel eselam amat atan an''
keseh esehat atan an''
asi asili lita tas s
peny penyan anda dang ng
*a*a *a*at' t'
kenyamanan' keamanan> e) Kelengkapan sarana prasarana yang tersedia meliputi 1 #; ruang kelas' !; ruang perpustakaan' 0; ruang laboratorium biologi' 4; ruang laboratorium sika' b) engembangkan peren*anaan program mulai dari penetapan :isi' misi' tujuan' dan ren*ana kerja> *)
Pelaksa Pelaksanaan naan
ren*ana ren*ana
kerja kerja
organ organisa isasi si
dan pedom pedoman an
kesis( kesis(aan' aan'
kuriku kurikulum lum
sekolah sekolah
pengel pengelola olaan an
dan kegiat kegiatan an
didasark didasarkan an se*ara se*ara
pada
tertul tertulis is
pembelajar pembelajaran' an'
struktur struktur dibida dibidang ng
pendidika pendidikan n
dan
tenaga kependidikan' kependidikan' sarana dan prasarana' keuangan dan pembiayaan> d)
engemban engembangkan gkan
sistem
super:isi super:isi
pembelajar pembelajaran an
dan
super:isi super:isi
program sebagai strategi penjaminan mutu) e)
Pelaksa elaksanaa naan n
ren*a ren*ana na
kerja kerja
memper mempertim timban bangk gkan an
budaya budaya
dan
lingkungan sekolah' sekolah' serta melibatkan peran serta masyarakat) 3. Standar Pe4(a)aan
Satuan pendidikan yang memenuhi Standar Pembiayaan sebagai berikut )a)
Pembiay embiayaan aan
didasa didasark rkan an
pada pada
ran*an ran*angan gan
biaya biaya
operas operasion ional al
program kerja tahunan meliputi in:estasi' operasi' bahan atau peralatan dan biaya personal) b) Sumber pembiayaan dapat berasal dari pemerintah' pemerintah daerah' dan masyarakat) *)
Penggun enggunaan aan dana dana
dikelo dikelola la dan dipert dipertang anggun gungja( gja(abk abkan an se*ara se*ara
transparan dan akuntabel)
26
BAB III REN'ANA PR0GRAM DAN KEGIATAN 50RKSH0P S0SIALISASI SMA RUUKAN !61%7!612
A. Te+at dan dan 5aktu 5aktu
Tempat Tempat Waktu
1 SAN # Singaparna 1 6ari%Tanggal inggu' !# Agustus !"#$
B. ad8al Keg(atan
6ari % Tanggal Tanggal # inggu !# Agustus !"#$
+eskripsi Workshop
Alokasi Waktu
!
0
Registrasi Peserta
"&)""-
7) Pembukaan "&) dan 0; eekti:itas' eekti:itas' esiensi' dan akuntabilitas akuntabilitas pengelolaan pengelolaan pendidikan) Konsep Konsep dan Pengembangan SA Rujukan b)
Pasal asal
&'
pemer pemerint intah ah
menga mengara rahk hkan' an'
membi membimbi mbing' ng'
mensup mensuper: er:isi isi''
menga(a menga(asi' si' mengko mengkoor ordinas dinasi' i' memanta memantau' u' menge:al menge:aluasi uasi'' dan mengenda mengendalika likan n penyelenggara' penyelenggara' satuan' jalur' jenjang' dan jenis j enis pendidikan se*ara nasional) 4) Peraturan Presiden Republik .ndonesia Nomor ! Tahun !"#< tentang Ren*ana Pembangunan Cangka enengah Nasional Tahun !"# kehidupan> b) Rasa kebangsaan dan *inta tanah air> air> *) .nteraksi positi positi antara peserta peserta didik dengan guru dan dan orangtua> d) .nteraksi positi antarsis(a> antarsis(a> e) Pengembangan potensi utuh sis(a> ) Pemeliharaan lingkungan sekolah sekolah yang mendukung iklim pembelajaran> g) Pelibatan orang tua dan masyarakat) '. Landasan Ter(t(s
enurut Duisumbing 8!""0;' kualitas pendidikan bersiat dinamis' saat ini berkualit berkualitas as namun namun saat saat mendatan mendatang g mungkin mungkin sudah sudah ketingg ketinggalan alan)) Sedangk Sedangkan an menurut Stott' 7ink Earl 8!""0;' 8!""0;' pen*apaian kompetensi kompetensi peserta peserta didik yang menjadi tujuan pembelajaran pembelajaran ditentukan oleh karakter karakter peserta didik yang berbed berbeda a
satu satu
denga dengan n
lainny lainnya' a'
dan dan memil memiliki iki
keunik eunikan an))
Kara Karakte kterr
ini
merupakan merupakan ungsi dari keturunan' keturunan' pengalaman' perspekti' latar l atar belakang' belakang' bakat' minat' kapasitas' kapasitas' kebutuhan kebutuhan dan aktor lain dari kehidupan) kehidupan) ,ntuk me(adahi praktik-praktik praktik-praktik terbaik dalam peningkatan peningkatan mutu pendidikan dan lebih spesik lagi l agi dimaknai dengan belajar mereFeksi pelaksanaan pelaksanaan tugas yang sesungguhnya adalah proses belajar dari pengalaman) ?elajar dari pengalaman bersinonim dengan pendidikan berdasarkan teori teori
yang dikemba dikembangk ngkan an
oleh
+a:id +a:id
Kolbs Kolbs
#=/" #=/"
dan
dikemba dikembangka ngkan n
kembali kembali pada tahun !""$ menyatakan menyatakan bah(a teory eHsperimental eHsperimental @earning1 @earning1 eHperim eHperimenta entall learning learning is the pro*ess pro*ess o learning learning through through eHperie eHperien*e'a n*e'and nd is more spe*i*ally dened as learning through reFe*tion reFe*tion on doing' in (hi*h the learner plays a *omparati:ely passi:e role that eHpressed as our 5 stage *y*le o learning1 #) Ion*rete EHperien*e-8IE; EHperien*e- 8IE; 8eeling; 7
!) ReFe*ti:e Bbser:atio -8RB; 8(at*hing; 8(at*hing ; 0) Abstra*t Ion*eptuali2ation-8AI; Ion*eptuali2ation-8AI; 8thinking; 4) A*ti:e EHperuimentation-8AE; EHperuimentation-8AE; 8doing; Seseorang dapat belajar dari pengalaman harus empat syarat 8#; harus terlibat terlibat dalam dalam proses proses
pekerja pekerjaan an
8!;
mampu mampu
mereFek mereFeksi si
pengalama pengalaman n
80;
memiliki kemampuan kemampuan berpikir analisis dan menyandingkan menyandingkan konsep konsep dengan pengalaman nyata 84; memiliki kemam emampu puan an
mene meneta tapk pkan an
keput eputus usan an
dan dan
meny menyel eles esai aika kan n
masa masala lah h
untu untuk k
mendapatkan mendapatkan ide baru dari pengalaman) pengalaman) ?erkaitan dengan kriteria pembelajar' selanjutnya selanjutn ya dapat digambarkan dalam empat langkah langkah seperti yang terlihat terlihat dalam gambar gambar di ba(ah ini) Keempat Keempat tahapan itu saling satu satu dengan dengan lainny lainnya a dalam dalam
berhubungan dan berkaitan berkaitan tidak terpisahkan terpisahkan memban membangun gun
keingin einginan an
yang yang
berpr berprest estas asii dan mengh menghas asilk ilkan an prakti praktik k terbai terbaik) k) Kegi Kegiat atan an
kuat kuat
perta pertama ma
untuk untuk adalah adalah
model 1 8#; melaksanakan tugas untuk memperoleh pengalaman nyata' keterampilan apa yang yan g akan diputuskan untuk menjadi o*us yang dikembangkan> 8!; mengobser:asi meng obser:asi dan d an mereFeksi pengalaman peng alaman melaksanakan mel aksanakan tugas> 80; mempelajari mempel ajari teori' konsep' atau ketentuan yang seharusnya> se harusnya> 84; mengembangkan mengembangkan akti:itas uji *oba perbaikan hasil yang sudah di*apai se*ara berkelanjutan) berkelanjutan) Selanjutnya hasil belajar dapat disusun dalam bentuk karya tulis berbentuk laporan ilmiah atau dalam bentuk karya ino:ati lain) Bleh karena itu peningkatan kualitas pendidikan harus dilakukan se*ara se*ara
terus terus menerus menerus
dan
berkelanj berkelanjutan) utan)
Sekolah Sekolah
merupak merupakan an
lembaga lembaga
pendidikan yang berungsi sebagai lembaga sosial ekonomi non prot yang member memberik ikan an
pelay pelayana anan n
kebutuh ebutuhan an pendid pendidik ikan an
dan dan
pengaj pengajara aran n
bagi bagi
masyarakat' sedangkan sebagai lembaga ekonomi' sekolah menghasilkan sumber daya manusia yang memiliki kompetensi ekonomi untuk hidup hid up dan berkembang di tengah masyarakat) 6al ini dilihat dari hasil pendidikan yang memiliki dampak sosial dan ekonomi ekonomi kepada kepada masyarakat) masyarakat) +ampak sosial sosial dapat dilihat pada kehidupan kehidupan bermasyaraka bermasyarakatt yang tent tenter eram am'' aman aman'' dan dan sent sentos osa) a) +amp +ampak ak
ekon ekonom omii
peningka peningkatan tan
Etika Etika moral moral
masy masyar arak akat at
keseja kesejahter hteraan aan dapa dapatt
masyara masyarakat) kat)
diba dibang ngun un
mela melalu luii
dapa dapatt dan
pend pendid idik ikan an''
dili diliha hatt akhlak akhlak
dari dari mulia
untu untuk k memb member erii
ketenteraman kepada masyarakat) Kesejahteraan masyarakat tidak hanya bersiat bersiat
material material
tetapi tetapi
juga
sosial) -
Bleh
karena karena
itu
semua semua
negara negara
berusa berusaha ha
untuk untuk mening meningka katk tkan an kual kualita itas s pendid pendidik ikan' an' demiki demikian an juga juga dengan dengan
.ndonesia melalui program program SA Rujukan untuk mempersiapkan mempersiapkan peserta didik dalam rangka menghadapi persaingan era global) Pendidikan memegang peran penting dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat) Tujuan utama pendidikan adalah memberi kemampuan kepada peser peserta ta
didik didik
untuk untuk hidup hidup
penget pengetah ahuan uan
dan%a dan%atau tau
masyara masyarakat kat))
Kemampua emampuan n
di
masyar masyarak akat at))
Kemampu emampuan an
keteram eterampil pilan' an' serta serta seseoran seseorang g
peril perilak aku u
dapat dapat
ini
berupa berupa
yang yang
diteri diterima ma
berke berkemban mbang g se*ara se*ara optimal optimal
apab apabila ila memp memper erol oleh eh peng pengal alam aman an bela belaja jarr yang yang tepa tepat) t) ,ntu ,ntuk k itu itu lemb lembag aga a pendidikan dalam hal ini sekolah harus memberi pengalaman belajar yang sesuai dengan potensi dan minat peserta didik) D. K0NSEP SMA RUUKAN
1. Pengert(an
SA Rujukan adalah SA yang telah memenuhi atau melampaui SNP' mengembangkan mengembangkan
ekosistem ekosistem sekolah sekolah
belaja belajar' r' menge mengemba mbangk ngkan an
prakti praktik k
yang
terbai terbaik k
kondusi kondusi
dalam dalam
sebagai tempat
pening peningka katan tan
mutu mutu
berkelanjutan' berkelanjutan' melakukan melakukan ino:asi dan berprestasi berprestasi baik akademik akademik maupun non
akademik' akademik'
serta
melaksanakan melaksanakan program program
kebijakan kebijakan
pendidikan
yang
layak menjadi rujukan SA lain) SA Rujukan Rujukan merupakan merupakan sekolah sekolah rintisan bersama antara +inas Pendidikan Pendidikan Kab%Kota' Kab%Kota' +inas Pendidikan Pendidikan Pro:insi Pro:insi dan Kemendikbud Kemendikbud guna per*epatan per*epatan dan perluasan peningkatan mutu pendidikan SA
melalui melalui
pemenuhan pemenuhan
SNP
dan
pengemban pengembangan gan
program program keunggu keunggulan lan
sesuai dengan potensi sekolah dan kebutuhan masyarakat) Sedangkan Standar Standar Nasional Nasional Pendidik Pendidikan an terdiri terdiri Kompet ompetens ensii @ulus @ulusan' an'
Standa Standarr
.si' .si'
atas
delapan delapan standar standar yaitu
Standa Standarr
Pros Proses es''
Standa Standarr
1
Standar Standar Penilai enilaian an
Pendidikan' Standar Pendidik dan Tenaga Tenaga Kependidikan' Standar S tandar Sarana dan d an Prasarana' Standar Pengelolaan' dan Standar Pembiayaan) !. Kr(ter(a SMA Ru&ukan
SA Rujukan dipilih berbasis ke(ilayahan minimal setiap kabupaten%kota memiliki # 8satu; SA Rujukan dengan kriteria sebagai berikut1 #)
SA pelaksana pelaksana Kuriku Kurikulum lum !"#0' diutamaka diutamakan n SA .nduk Klaster Klaster Kurikulum urikulum
!"#0)
+
!)
SA
negeri negeri
atau atau
s(asta s(asta
denga dengan n
akre akredit ditas asii
A
atau atau
tertin tertinggi ggi
di
kabupaten%kota setempat) 0)
emiliki emiliki praktik-pr praktik-prakti aktik k baik dan ino:asi ino:asi pendidika pendidikan n yang layak dijadikan dijadikan
sebagai rujukan bagi SA lain) 4) emiliki prestasi akademik%non akademik) akademik) sesuai rumusan kompetensi lulusan SA) ,0
b) emiliki .ndeks .ntegritas .ntegritas ,jian ,jian Nasional 8..,N; 8..,N; dan indeks prestasi prestasi ,N tinggi 8minimal &"; *) emiliki nilai rerata rerata hasil ujian nasional nasional ! tahun terakhir terakhir minimal &") d) inimal ) b) elaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan RPP' melalui tahapan kegiatan pendahuluan' kegiatan inti' dan penutup dengan menerapkan pendekatan saintik) *)
elaksa elaksanak nakan an
autent autentik' ik' dan dan
penilaian penilaian
mengg mengguna unaka kan n
hasil hasil
belajar belajar
hasil hasilnya nya
sis(a sis(a untuk untuk
mengguna menggunakan kan
penilaian penilaian
mere meren*a n*anak nakan an
progr program am
perbaikan' pengayaan' dan layanan konseling) d) elaksanakan penga(asan pembelajaran se*ara periodik oleh kepala kepala sekolah sekolah dan penga(as sekolah dalam hal pembelajaran dan manajerial) #. Standar Pen(la(an
Satuan pendidikan yang memenuhi Standar Penilaian sebagai berikut) a) elaksanakan penilaian menga*u pada prinsip-prinsip penilaian' menggunakan pendekatan a*uan patokan' sasaran penilaian men*akup sikap' pengetahuan' dan keterampilan yang dilakukan se*ara berimbang) b) Penilaian sikap dilakukan melalui obser:asi' penilaian diri' dan jurnal) Penilaian Penilaian kompetensi kompetensi pengetahuan pengetahuan dilakukan dilakukan antara lain melalui tes tulis' tes lisan dan penugasan) Sedangkan penilaian kompetensi keterampilan dilakukan melalui penilaian kinerja antara lain tes praktik' proyek dan portoolio) *) Penilaian hasil belajar dilaksanakan oleh pendidik' satuan pendidikan' dan pemer pemerint intah ah dan%at dan%atau au lembag lembaga a mandi mandiri ri yang yang dilak dilakuk ukan an dalam dalam bentu bentuk k penilaian autentik' penilaian diri' penilaian proye p royek' k' ulangan harian' ulangan akhir semester' ulangan akhir tahun' ujian sekolah' dan ujian nasional) ,1
d) @aporan hasil hasil penilaian dilakukan dilakukan oleh pendidik pendidik dan satuan pendidikan) pendidikan) #; @aporan penilaian oleh pendidik dalam bentuk nilai dan%atau deskripsi pen*apaia pen*apaian n
kompet kompetensi ensi
untuk
pengetahu pengetahuan an
dan
ketera keterampila mpilan' n'
serta serta
deskripsi untuk penilaian sikap) @aporan hasil penilaian disampaikan disampaikan kepada kepada kepala epala seko sekolah lah dan dan pihak pihak terka terkait it lainny lainnya' a' seper seperti ti (ali (ali kelas' elas' guru guru ?K' ?K' dan orangtua> !; Satuan pendidikan melaporkan hasil pen*apaian kompetensi kepada orangtua%(ali orangtua%(ali dalam bentuk rapor' dan laporan hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada dinas pendidikan) $. Standar Pend(d(k dan Tenaga Ke+end(d(kan Ke+end(d(kan
Satuan Satuan
pendid pendidik ikan an
yang yang
memen memenuhi uhi
Standa Standarr
Pendid endidik ik
dan
Tenaga enaga
Kependidikan sebagai berikut) a) Pendidik se*ara kualitas harus memenuhi kualikasi akademik' sertikasi proesi dan kesesuaian pendidikan dengan mata pelajaran yang diajarkan> b) Pendidik se*ara kuantitas kuantitas harus harus memenuhi memenuhi ketentuan ketentuan rasio guru dan peserta peserta didik> *) Tenaga kependidikan sekurang-kurangnya terdiri atas kepala sekolah' tenaga administrasi' pustaka(a pustaka(an' n' tenaga laboratorium' laboratorium' tenaga kebersihan kebersihan dan dan tenaga keamanan) d) engembangkan kapasitas dan kapabilitas sebagai pendidik dan tenaga kependidikan pembelajar) e) enghasilkan karya tulis berupa laporan praktik-praktik terbaik dalam meningkatkan mutu pembelajaran dan pengelolaan) %. Standar Sarana dan Prasarana Prasarana
Satuan Satuan pendid pendidik ikan an yang yang memen memenuhi uhi Standa Standarr Sara Sarana na dan Prasa Prasara rana na sebaga sebagaii berikut) a) emiliki sarana dan prasarana meliputi lahan' bangunan gedung' dan kelengkapan sarana prasarana> b) @ahan yang dimiliki sekolah memenuhi ketentuan rasio minimum luas laha lahan n ter terhada hadap p pese pesert rta a didi didik k yang yang dapa dapatt digu diguna naka kan n se*a se*ara ra eek eekti ti untu untuk k membangu membangun n prasara prasarana na
sekolah sekolah
berupa berupa
bangunan bangunan
gedung gedung
dan
tempat tempat
bermain%berolahraga> *) @ahan harus memenuhi kriteria kesehatan dan keselamatan' kemiringan' pen*emaran air dan udara' kebisingan' peruntukan lokasi' dan status tanah> ,2
d) ?angunan gedung memenuhi rasio minimum luas lantai' tata bangunan' keselamatan' kesehatan' asilitas penyandang *a*at' kenyamanan' keamanan> e) Kelengkapan sarana prasarana yang tersedia meliputi 1 #; ruang kelas' !; ruang ruang
perpus perpusta taka kaan an''
0;
ruang ruang
labor laborato atoriu rium m
biolog biologi' i'
4;
ruang ruang
labo labora rato tori rium um sik sika' a'
View more...
Comments
