Laporan Pigp Pa Iwan
May 4, 2017 | Author: BaihaQi Cyberr-Army | Category: N/A
Short Description
Download Laporan Pigp Pa Iwan...
Description
LAPORAN HASIL PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA
NOVI IHWANNUDIN,S.Pd NIP 19811127 201406 1 004
PEMERINTAH KABUPATEN TEGAL DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPTD DIKPORA KECAMATAN DUKUHWARU SEKOLAH DASAR NEGERI KALISOKA 01 2015
SISTEMATIKA LAPORAN PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA (PIGP)
I. II. III. IV. V.
Data Sekolah; A. Identitas Sekolah B. Waktu pelaksanaan program induksi Data Guru Pemula Peserta Program Induksi Deskripsi pelaksanaan pembimbingan oleh Pembimbing Deskripsi pelaksanaan pembimbingan oleh Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula Lampiran-lampiran 1. Rekapitulasi Hasil Penilaian 2. Laporan Keberhasilan Guru Pemula dalam Program Induksi Guru Pemula 3. Catatan dan Rekomendasi dari Guru Pembimbing 4. Catatan dan Rekomendasi dari Kepala Sekolah 5. Hasil Penilaian Tahap 1 oleh Guru Pembimbing 6. Hasil Penilaian Tahap 2 oleh Kepala Sekolah 7. Hasil Penilaian Tahap 2 oleh Pengawas sekolah 8. Sertifikat Program Induksi Guru Pemula 9. Silabus 10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
I. DATA SEKOLAH DAN WAKTU PELAKSANAAN PROGRAM INDUKSI A. Identitas Sekolah Nama Sekolah NSS/NPSN
: SD NEGERI KALISOKA 01 : 101032810022 / 20340556
Status Sekolah Alamat Sekolah Kecamatan Kabupaten/Kota Provinsi Nama Kepala Sekolah
: : : : : :
NEGERI JLN. TENGIRI NO.4 KALISOKA DUKUHWARU TEGAL JAWA TENGAH ENI PUJI ASTUTI, S.Pd
B. Waktu Pelaksanaan Program Induksi No (1) 1
Kegiatan (2) Persiapan dan Perencanaan
-
2
- Bimbingan dan Penilaian tahap 1 -
3
Tujuan
Sasaran
(3) buku pedoman analisis kebutuhan penugasan pembimbing Memotivasi guru pemula dalam menghadapi penilaian kinerja guru pemula Penilaian guru pemula minimal baik
(4) Guru pemula
- Penilaian tahap 2
- Penilaian guru pemula minimal baik
Pelaporan
- draf laporan - keputusan - pengajuan sertifikat
Guru pemula
Guru pemula
Hasil yang diharapkan (5) Tersedianya seluruh dokumen yang dibutuhkan Guru pemula termotivasi dalam menghadapi penilaian kinerja guru pemula
Waktu (6) Bulan ke-1
Bulan Ke 02 -09
Guru pemula memperoleh nilai baik
Bulan Ke 1011
Guru pemula memperoleh sertifikat PIGP
Bulan Ke-12
II. DATA GURU PEMULA PESERTA PROGRAM INDUKSI Identitas Guru Pemula Nama Guru NIP Tempat/Tgl Lahir Pendidikan terakhir
: : : :
NOVI IHWANNUDIN, S.PD 19811127 201406 1 004 TEGAL, 27 NOVEMBER 1981 S1 (diploma, S1, S2, S3)
Program/Jurusan
: PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
Perguruan Tinggi
: UNIVERSITAS PANCASAKTI TEGAL
Status Pegawai Golongan Guru Kelas/Mapel
: CPNS : III /a : GURU KELAS V
III. PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN OLEH PEMBIMBING A. Tahap Persiapan Pembimbingan Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran
pembelajaran,
dalam penilaian
perencanaan
dan evaluasi
hasil
perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan
evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Untuk kelancaran pembimbingan tahap 1, pembimbing mempersiapkan dokumen – dokumen yang mendukung dalam tahap pembimbingan PIGP. Dokumen-dokumen yang digunakan pada tahap persiapan meliputi: 1.
Silabus
2.
RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)
3.
Program Tahunan
4.
Program Semester
5.
Pelaksanaan proses pembelajaran
6.
Penilaian hasil pembelajaran
7.
Pengawasan proses pembelajaran
B. Tahap Pembimbingan Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan pembelajaran pelaksanaan kegiatan
pembelajaran,
penilaian
dan evaluasi
hasil
pembelajaran
perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Pembimbingan terdiri dari pembimbingan yang dilaksanakan pada Penilaian Tahap 1 dan Tahap 2. 1. Pembimbingan Tahap 1 Pembimbingan tahap
1
pada
dasarnya
adalah
pembimbingan
untuk
mengembangkan kompetensi guru pemula. Pada pembimbingan ini diperlukan penilaian
pembimbingan untuk mengetahui sub kompetensi yang sudah memenuhi standar dan yang belum. Kompetensi yang belum standar ini perlu dibimbing terus menerus hingga mencapai standar. Pembimbingan Tahap 1 dilaksanakan pada bulan ke 2 (dua) sampai dengan bulan ke 9 (Sembilan) oleh pembimbing yang telah ditunjuk oleh kepala sekolah. Pembimbingan tahap 1 bertujuan untuk membimbing guru pemula dalam proses pembelajaran secara bertahap dengan memberikan motivasi, arahan dan umpan balik untuk pengembangan kompetensi guru dalam melaksanakan tugas dan menjalankan fungsinya dalam proses pembelajaran. Pada bulan ke dua, guru pemula bersama pembimbing menyusun: (1) Rencana Pengembangan Keprofesian (RPK) untuk tahun pertama masa induksi, (2) Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang akan digunakan pada pertemuan minggu-minggu pertama. Pembimbingan yang
diberikan
kepada
guru
pemula
meliputi
proses
pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang terkait dengan tugasnya sebagai guru, seperti pembina ekstra kurikuler. Pembimbingan proses pembelajaran meliputi penyusunan perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, menilai hasil pembelajaran; membimbing dan melatih siswa; dan melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada pelaksanaan kegiatan pokok
sesuai dengan beban kerja guru.
Proses pembimbingan ini bertujuan untuk mengembangkan kompetensi pedagogik dan kompetensi professional. Pembimbingan proses pembelajaran dapat dilakukan dengan cara (1) memberi motivasi dan arahan tentang penyusunan perencanaan pembelajaran dan pelaksanaan pembelajaran dan penilaian hasil belajar siswa (2) memberi kesempatan kepada guru pemula
untuk melakukan observasi pembelajaran guru lain, (3) melakukan
observasi untuk mengembangkan kompetensi pedagogik dan professional dengan menggunakan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Pembimbingan pelaksanaan tugas tambahan yang terkait dengan tugasnya sebagai guru, bertujuan untuk mengembangkan kompetensi kepribadian dan sosial. Pembimbingan ini dilakukan dengan cara (1) melibatkan guru pemula dalam kegiatan - kegiatan di
sekolah, (2) memberi motivasi dan arahan dalam menyusun
program dan pelaksanaan program pada kegiatan yang menjadi tugas tambahan yang diemban
guru pemula, (3) melakukan observasi untuk mengembangkan
kompetensi kepribadian dan sosial dengan menggunakan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Setelah pembimbingan proses pembelajaran,
maka
dilakukan
observasi
pembelajaran oleh pembimbing sekuarang- kurangnya 1 kali setiap bulan pada masa pelaksanaan program induksi dari bulan ke 2 sampai dengan bulan ke 9. Langkah observasi pembelajaran yang dilakukan oleh (pembimbingan tahap 1), adalah sebagai berikut:
pembimbing
a. Pra Observasi Pembimbing bersama guru pemula menentukan fokus observasi pembelajaran Fokus observasi maksimal lima elemen kompetensi inti dari setiap kompetensi inti pada setiap observasi pembelajaran. Fokus observasi ditandai dalam Lembar Hasil Observasi Pembelajaran dan Lembar Refleksi Pembelajaran sebelum dilaksanakannya observasi. b. Pelaksanaan Observasi Pada saat pelaksanaan observasi, pembimbing mengamati kegiatan pembelajaran guru pemula dan mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran sesuai dengan fokus elem kompetensi yang telah disebuati. c. Pasca Observasi Kegiatan yang dilakukan pasca observasi adalah: 1) Guru pemula mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran setelah pembelajaran dilaksanakan. 2) Pembimbing dan guru pemula membahas hasil pembimbingan pada setiap tahap dan memberikan masukan kepada guru pemula setelah observasi selesai. 3) Guru pemula dan pembimbing menandatangani Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Pembimbing memberikan salinan Lembar Hasil Observasi kepada guru pemula. 2. Penilaian Di akhir masa program induksi, dilakukan penilaian kinerja guru pemula. Penilaian kinerja guru pemula dilakukan sebagaimana penilaian kinerja yang diterapkan terhadap guru lain (senior) pada setiap tahun, dengan menggunakan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Hasil penilaian kinerja pada akhir program induksi ditentukan berdasarkan kesebuatan antara pembimbing, kepala sekolah dan pengawas dengan mengacu pada prinsip professional, jujur, adil, terbuka, akuntabel, dan demokratis. Peserta Program Induksi
dinyatakan Berhasil, jika semua elemen
kompetensi pada penilaian tahap ke dua paling kurang memiliki kriteria nilai dengan kategori Baik. Penilaian guru pemula merubuan penilaian kinerja berdasarkan elemen kompetensi guru: kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi profesional. Keempat kompetensi tersebut dapat dinilai melalui observasi pembelajaran/bimbingan dan konseling serta observasi pelaksanaan tugas lain yang relevan. Empat belas elemen kompetensi yang dinilai dalam Penilaian Kinerja Guru Pemula: a.
Kompetensi pedagogik 1) Memahami latar belakang siswa 2) Memahami teori belajar
3) 4) 5) 6) 7)
Pengembangan kurikulum Aktivitas pengembangan pendidikan Peningkatan potensi siswa Komunikasi dengan siswa Assessmen & evaluasi
b. Kompetensi kepribadian 1) Berperilaku sesuai dengan norma, kebiasaan dan hukum di Indonesia 2) Kepribadian matang dan stabil 3) Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggan menjadi guru c.
Kompetensi sosial 1) Berperilaku inklusf, objektif, dan tidak pilih kasih 2) Komunikasi dengan guru, pegawai sekolah,orang tua, dan masyarakat
d. Kompetensi profesional 1) Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur, isi dan standard kompetensi mata pelajaran dan tahap-tahap pengajaran 2) Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri 3. Pelaporan Penyusunan laporan hasil pembimbingan tahap 1 dilaksanakan pada bulan ke 9 setelah pembimbingan tahap 1 selesai dilakukan, dengan prosedur sebagai berikut : a. Pembuatan draf laporan hasil pembimbingan yang didiskusikan dengan kepala sekolah. b. Penentuan keputusan pada laporan hasil pembimbingan guru pemula dengan mempertimbangkan hasil observasi bimbingan dan tugas lain yang relevan, yang selanjutnya guru pemula dinyatakan memiliki nilai kinerja dengan kategori Baik. c. Penandatangan laporan hasil pembimbingan oleh Pembimbing. IV. PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN OLEH KEPALA SEKOLAH DAN PENGAWAS A. Tahap Persiapan Pembimbingan Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan pembelajaran pelaksanaan kegiatan
pembelajaran,
penilaian
dan evaluasi
hasil
pembelajaran
perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran
dan
pelaksanaan
tugas lain
yang
relevan.
Untuk kelancaran
pembimbingan tahap 2, pembimbing mempersiapkan dokumen – dokumen yang mendukung dalam tahap pembimbingan PIGP Tahap 2. Dokumen-dokumen yang digunakan pada tahap persiapan meliputi: 1.
Silabus
2.
RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)
3.
Program Tahunan
4.
Program Semester
5.
Pelaksanaan proses pembelajaran
6.
Penilaian hasil pembelajaran
7.
Pengawasan proses pembelajaran
B. Tahap Pembimbingan Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran
pembelajaran,
dalam perencanaan penilaian
dan evaluasi
hasil
perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan
evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Pembimbingan terdiri dari pembimbingan yang dilaksanakan pada Penilaian Tahap 1 dan Tahap 2.
1.
Pembimbingan Tahap 2 Pembimbingan Tahap 2 dilaksanakan pada 10 (sepuluh) dan 11 (sebelas) oleh kepala Sekolahdan pengawas sekolah dengan tujuan melakukan penilaian kinerja guru pemula. Pembimbingan tahap dua dilaksanakan pada bulan ke – 10 sampai dengan bulan ke -11, berupa observasi pembelajaran diikuti dengan ulasan dan masukan oleh kepala sekolah dan pengawas sekolah, yang mengarah pada peningkatan kompetensi dalam pembelajaran. Observasi pembelajaran yang dilakukan pada pembimbingan tahap 2 (dua) dilaksanakan paling kurang 3 (tiga) kali oleh kepala sekolah dan 2 (dua) kali oleh pengawas sekolah. Obeservasi pembelajaran dalam pembimbingan tahap ke dua yang dilakukan oleh kepala sekolah dan pengawas sekolah disarankan untuk tidak dilakukan secara bersamaan dengan mepertimbangkan agar tidak mengganggu proses pembelajaran. Apabila kepala sekolah dan pengawas sekolah menemukan adanya kelemahan dalam pelaksanaan proses pembelajaran oleh guru pemula maka kepala sekolah dan pengawas sekolah wajib memberikan umpan balik dan saran perbaikan kepada guru pemula. a. Praobservasi Kepala sekolah atau pengawas sekolah bersama guru pemula menentukan dan menyebuati fokus observasi pembelajaran yang meliputi paling banyak lima subkompetensi sebagaimana yang tertulis dalam lembar hasil observasi pembelajaran yang diisi oleh kepala sekolah atau pengawas sekolah dan lembar refleksi pembelajaran yang diisi oleh guru pemula. b. Pelaksanaan Observasi Pada saat pelaksanaan observasi, kepala sekolah atau pengawas sekolah mengamati kegiatan pembelajaran guru pemula dan mengisi Lembar Hasil
Observasi Pembelajaran secara obyektif dengen memberikan nilai pada saat pelaksanaan observasi dilakukan. c. Pascaobservasi Kegiatan yang dilakukan pascaobservasi adalah : 1) Guru pemula mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran setelah pembelajaran dilaksanakan. 2) Kepala sekolah atau pengawwas sekolah dan guru pemula mendiskusikan hasil penilaian pada setiap tahap pembelajaran. 3) Kepala sekolah atau pengawas sekolah memberikan masukan kepada guru pemula setelah observasi selesai. 4) Guru pemula dan kepala sekolah atau pengawas sekolah menandatangani Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Kepala sekolah memberikan salinan Lembar Hasil Observasi kepada guru pemula. 2.
Penilaian Penilaian kinerja guru pemula dilakukan pada akhir masa program induksi. Penilaian kinerja guru pemula dilakukan sebagaimana penilaian kinerja yang diterapkan terhadap guru lain (senior) pada setiap tahun, dengan menggunakan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Hasil penilaia kinerja pada akhir program induksi ditentukan berdasarkan kesebuatan antara pembimbing , kepala sekolah dan pengawas sekolah dengan mengacu pada prinsip profesional, jujur, adil, terbuka, akuntabel, dan demokratis. Peserta PIGP dinyatakan berhasil, jika semua elemen kompetensi pada penilaian tahap kedua paling kurang memiliki kriteria nilai dengan kategori Baik. Penilaian guru pemula merubuan kinerja berdasarkan elemen kompetensi guru : kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi profesional. Keempat kompetensi tersebut dapat dinilai melalui observasi pembelajaran serta observasi pelaksanaan tugas lain yang relevan. Empat belas elemen kompetensi yang dinilai dalam penilaian kinerja guru pemula: a. Kompetensi pedagogik 1) Memahami latar belakang siswa. 2) Memahami teori belajar. 3) Pengembangan kurikulum. 4) Aktivitas pengembangan pendidikan. 5) Peningkatan potensi siswa. 6) Komunikasi dengan siswa.
7) Assesmen dan evaluasi. b. Kompetensi kepribadian 1) Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan dan hukum di Indonesia. 2) Kepribadian matang dan stabil. 3) Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru.
c. Kompetensi sosial 1) Berperilaku inklusif, objektif dan tidak pilih kasih. 2) Komunikasi dengan guru, pegawai sekolah, orang tua dan masyarakat. d. Kompetensi profesional 1) Pengetahuan dan pemahaman tentang sruktur, isi dan standar kompetensi mata belajar isi dan tahap-tahap pengajaran. 2) Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri. 3.
Pelaporan Penyusunan laporan dilaksanakan pada bulan ke – 11 setelah penilaian tahap ke dua, dengan prosedur sebagai berikut : a.
Pembuatan Draft Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula oleh kepala sekolah yang didiskusikan dengan pembimbing dan pengawas.
b.
Penentuan Keputusan pada Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula berdasarkan pengkajian penilaian tahap kedua dengan mempertimbangkan penilaian tahap pertama, yang selanjutnya guru pemula dinyatakan memiliki Nilai Kinerja dengan Kategori Baik.
c.
Penandatanganan Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula oleh kepala sekolah dan pengawas sekolah.
d.
Pengajuan penerbitan Sertifikat oleh kepala sekolah kepada Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten bagi guru pemula yang telah mencapai Nilai Kinerja dengan nilai minimal berkategori Baik.
V. PENILAIAN DAN KRITERIA PENILAIAN Penilaian kinerja dilakukan dengan menggunakan Lembar Penilaian Kinerja bagi Guru. Skor hasil penilaian selanjutnya dikonversi ke rentang 0-100, sebagai berikut.
Skor yang diperoleh ---------------------------- X 100 = ................ (Skor Akhir) Total skor Hasil skor akhir selanjutnya dimasukkan dalam kriteria nilai sebagai berikut: 91 - 100 = Amat Baik 76 - 90
= Baik
61 - 75
= Cukup
51 - 60
= Sedang
< 50
= Kurang
Hasil penilaian dari Guru Pembimbing, Kepala Sekolah, dan Pengawas sekolah terlampir pada laporan ini.
Kementerian Pendidikan Nasional Sekolah Dasar Negeri Kalisoka 01 Lembar Rekapitulasi Hasil Observasi Pembelajaran a. Identitas Nama Pendidikanterakhir Institusipendidikan Kelas Mata pelajaran yang diampuh
: : : :
Novi Ihwannudin, S.Pd S1 Universitas Pancasakti Tegal V (Lima) Guru Kelas
Sekolah Kabupaten/Kota Provinsi Jumlah jam/mingu
: : : :
SD Negeri Kalisoka 01 Tegal Jawa Tengah 25
b.HasilPenilaian Penilaian Tahap 2 (rerata) KS PS (rerata) (rerata)
Tahap 1 TUGAS UTAMA / INDIKATOR KINERJA GURU
Pembimbing
1. PEDAGOGIK 1.1 Memahami latar belakang siswa 1.2 Memahami teori belajar 1.3 Pengembangan Kurikulum 1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa 1.6 Komunikasi dengan siswa 1.7 Penilaian dan evaluasi 2. KEPRIBADIAN Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan 2.1 hukum di Indonesia 2.2 Kepribadian yang matang dan stabil Memiliki etika kerja dan komitmen serta 2.3 kebanggaan menjadi guru 3. SOSIAL
Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta 3.1 tidak diskriminatif Komunikasi dengan sesama guru, tenaga 3.2 kependidikan, orang tua, siswa, dan masyarakat 4. Profesional Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi 4.1 dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi 4.2 diri.
5
NilaiAkhir Rerata PS dan KS
1 2
3 4
6
2 3 3 2 3
3
4,0 3,3 4,0 4,0 4,0 4,0 3,6
4,0 3,0 4,0 3,0 4,0 4,0 3,0
4,0 3,1 3,7 3,6 3,3 4,0 3,2
3
4,0
3,0
3,6
2
4,0
4,0
4,0
4,0
4,0
4,0
4,0
4,0
4,0
4,0
3,0
3,3
3 2 3 2
3 3 2
3 3
2
3
4,0
4,0
4,0
2
3
3,3
3,0
3,1
Jumlah
50,9
Rekomendasi:Berdasarkan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula pada PembimbinganTahap 2, dan mempertimbangkan Penilian Kinerja Guru Pemula pada Pembimbingan(PenialainTahap 1), bahwa Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd., memperoleh Nilai Kinerja Amat Baik*, Baik*, Cukup**, Sedang**, Kurang**.
Pembimbing,
Pengawas Sekolah,
Kalisoka , 30 Nopember 2015 Kepala Sekolah,
Tri Susilowati, S.Pd.SD NIP. 19580723 198304 2 005
Mukti Amalatun, S.Pd NIP. 19590131 197701 2 001
Eni Puji Astuti, S.Pd. NIP. 19641023 198405 2 002
*
Berhak memperoleh Sertifikat Program Induksi yang diterbitkan oleh Kepala Dinas Pendidikan yang berwenang atas usulan Kepala Sekolah yang bersangkutan. Berhak mengikuti perpanjangan program induksi bagi guru pemula yang baru mengikuti program induksi tahun pertama, atau berhak diberi tugas mengajar tanpa jabatan fungsional guru, bagi guru pemula yang telah mengikuti perpanjangan program induksi.
**
PEMERINTAH KABUPATEN TEGAL DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPTD DIKPORA KECAMATAN DUKUHWARU
SEKOLAH DASAR NEGERI KALISOKA 01 Alamat : Jl. Tengiri No. 4 Kalisoka Kecamatan Dukuhwaru Kode POS 52451
Laporan Keberhasilan Guru Pemula dalam PIGP
Nama
: Novi Ihwannudin, S.Pd
Kabupaten/Kota
: Tegal
Jenis Guru
: Guru Kelas
Provinsi
: Jawa Tengah
No
Komponen Penentu Keberhasilan
Hasil Analisis Ya
1.
Skor setiap indikator kinerja minimal Baik (3)
√
2.
Nilai Kinerja Konversi 100 minimal Baik (76)
√
Tidak
Berdasarkan analisis hasil laporan penilaian kinerja guru pemula sebagaimana tercantum di atas, maka Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd dinyatakan Berhasil dalam PIGP dan direkomendasikan untuk diterbitkan Sertifiklat PIGP oleh Kepala Dinas Pendidikan kabupaten/kota/provinsi sesuai kewenangannya. Mengetahui: Pengawas Sekolah
Dukuhwaru, 30 November 2015 Kepala Sekolah,
Mukti Amalatun, S.Pd NIP. 19590131 197701 2 001
Eni Puji Astuti, S.Pd. NIP. 19641023 198405 2 002
PEMERINTAH KABUPATEN TEGAL DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPTD DIKPORA KECAMATAN DUKUHWARU
SEKOLAH DASAR NEGERI KALISOKA 01 Alamat : Jl. Tengiri No. 04 Kalisoka Kecamatan Dukuhwaru Kode POS 52451
CATATAN DAN REKOMENDASI GURU PEMBIMBING PASCA OBSERVASI Berdasarkan Keputusan Kepala SD Negeri Kalisoka 01 Kecamatan Dukuhwaru Nomor: 421.2/001/2015 tanggal 5 Januari 2015 tentang Pemberian Tugas sebagai Guru Pembimbing : Nama
: Tri Susilowati, S.Pd.SD
NIP
: 19580723 198304 2 005
Jabatan
: Guru kelas
Unit kerja
: SD Negeri Kalisoka 01
Tugas
: Pembimbing Guru Pemula
Guru Pemula : Novi Ihwannudin, S. Pd Telah melaksanakan tugas pembimbingan yang dimulai tanggal 20 Januari 2015 sampai dengan 30 Nopember 2015. Sesuai prosedur pembimbingan dari persiapan dan diakhiri dengan penilaian pembelajaran kepada guru pemula yang bernama Novi Ihwannudin, S.Pd. NIP 19811127 201406 1 004 memperoleh nilai 90,1 dengan kategori Baik. Kepada guru pemula tersebut dapat diusulkan untuk mendapatkan sertifikat Program Induksi Guru Pemula.
Mengetahui
Kalisoka , 30 November 2015 Guru Pembimbing,
Kepala SDN Kalisoka 01,
ENI PUJI ASTUTI, S.Pd. NIP 19641023 198405 2 002
TRI SUSILOWATI, S.Pd. SD NIP 19580723 198304 2 005
PEMERINTAH KABUPATEN TEGAL DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPTD DIKPORA KECAMATAN DUKUHWARU
SEKOLAH DASAR NEGERI KALISOKA 01 Alamat : Jl. Tengiri No. 04 Kalisoka Kecamatan Dukuhwaru Kode POS 52451
CATATAN DAN REKOMENDASI KEPALA SEKOLAH DAN PENGAWAS SEKOLAH PASCA OBSERVASI Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala SD Negeri Kalisoka 01 UPTD DIKPORA Kecamatan Dukuhwaru Kabupaten Tegal, menerangkan bahwa: Nama
: Novi Ihwannudin, S. Pd
NIP
: 19811127 201406 1 004
Jabatan Unit kerja
: Guru Pemula : SD Negeri Kalisoka 01
Berdasarkan penilaian kinerja guru pada tahap 2 dan penilaian kinerja guru tahap 1, maka Guru Pemula tersebut memperoleh Nilai 90,1 dengan kategori Baik. Kepada guru pemula tersebut dapat diusulkan untuk mendapatkan sertifikat Program Induksi Guru Pemula.
Dukuhwaru , 30 Nopember 2015 Pengawas TK/SD Kec. Dukuhwaru,
Kepala SD Negeri Kalisoka 01,
Mukti Amalatun, S.Pd
Eni Puji Astuti, S. Pd.
NIP. 19590131 197701 2 001
NIP 19641023 198405 2 002
Kementerian Pendidikan Nasional Sekolah Dasar Negeri Kalisoka 01 Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1 Nama Pedidikan terakhir Institusi pendidikan
: : :
Novi Ihwannudin,S.Pd S1 Universitas Pancasakti Tegal
Kelas yang diajar
:
V (Lima)
Mata pelajaran yang diampu
:
Guru Kelas
A. Jika Skor 4
B. Jika Skor 3
Kompetensi
Sekolah/madrasah Kabupaten/Kota Provinsi Jumlah jam per minggu Fokus Observasi
C. Jika Skor 2 A
B
C
D
: : :
SDN Kalisoka 01 Tegal Jawa Tengah
:
25
D. Jika Skor 1 Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik 1.1 Memahami latar belakang siswa 1.2 Memahami teori belajar 1.3 Pengembangan Kurikulum 1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa 1.6 Komunikasi dengan siswa 1.7 Penilaian dan evaluasi 2. Kepribadian 2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia 2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru 4. Sosial 3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat 5. Profesional 4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran 4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.
Pembelajaran Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd sudah sesuai dengan konsep yang tertuang pada materi pembelajaran dan rencana pembelajaran. Proses pembelajaran yang menyenangkan, banyak peserta didik yang aktif mengikuti. Namun dalam kurikulumnya Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd perlu penyesuaian. Dalam penilaian dan evaluasi masih secara klasikal dan sederhana.
Rekomendasi: Secara keseluruhan Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd dalam Proses pembelajaran sudah baik, terjadi pembelajaran yang aktif, ada umpan balik dari siswa. Namun dalam pemahaman kurikulum dan evaluasi masih cenderung secara keseluruhan atau klasikal sehingga siswa belum tahu dimana letak ketidak mampuannya dalam mengikuti pembelajaran atau pemahaman materi. Mengetahui, Kepala SDN Kalisoka 01,
Kalisoka,30 Januari 2015 Guru Pemula,
Eni Puji Astuti, S.Pd. NIP. 19641023 198405 2 002
Novi Ihwannudin, S.Pd NIP. 19811127 201406 1 004 Pembimbing, Tri Susilowati, S.Pd.SD NIP.19580723 198304 2 005
Asli untuk guru pemula Salinan untuk kepala sekolah
Kementerian Pendidikan Nasional Sekolah Dasar Negeri Kalisoka 01 Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1
Nama Pedidikan terakhir Institusi pendidikan Kelas yang diajar Mata pelajaran yang diampu
A. Jika Skor 4
: : : :
Novi Ihwannudin, S.Pd S1 Universitas Pancasakti Tegal V (Lima)
:
Guru Kelas
B. Jika Skor 3
Kompetensi
Sekolah/madrasah Kabupaten/Kota Provinsi Jumlah jam per minggu Fokus Observasi
C. Jika Skor 2 A
B
C
1. Pedagogik 1.1Memahami latar belakang siswa 1.2 Memahami teori belajar 1.3 Pengembangan Kurikulum 1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa 1.6 Komunikasi dengan siswa 1.7 Penilaian dan evaluasi 2. Kepribadian 2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia 2.2 Kepribadian yang matang dan stabil
D
: : : :
SDN Kalisoka 01 Tegal Jawa Tengah 25 1.5, 1.6, 1.7, 2.2, 4.2
D. Jika Skor 1
Catatan pengamat/penilai
Peningkatan potensi peserta didik Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd sudah baik, dalam evaluasi dan penilaian juga mengalami peningkatan. Melakukan evaluasi secara runtut, jelas dan sesuai tujuan pembelajaran. Namun, dalam komunikasi dengan peserta didik perlu peningkatan dalam merespon/menjawab pertanyaan peserta didik.
Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan, serta mampu mengelola pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif dikelas.
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru 3. Sosial 3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat 4. Profesional 4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran 4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri. Rekomendasi: Secara keseluruhan Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd dalam Proses pembelajaran sudah baik, terjadi pembelajaran yang aktif, ada umpan balik dari siswa. Namun dalam komunikasi dengan peserta didik perlu peningkatan dalam merespon pertanyaan peserta didik, dan memanfaatkan bukti gambaran kinerja untuk pengembangan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya. Mengetahui, Kepala SDN Kalisoka 01,
Kalisoka, 28 Pebruari 2015 Guru Pemula,
Eni Puji Astuti, S.Pd. NIP. 19641023 198405 2 002
Novi Ihwannudin, S.Pd NIP. 19811127 201406 1 004 Pembimbing, Tri Susilowati, S.Pd.SD NIP.19580723 198304 2 005
Asli untuk guru pemula Salinan untuk kepala sekolah
Kementerian Pendidikan Nasional Sekolah Dasar Negeri Kalisoka 01 Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1
Nama Pedidikan terakhir Institusi pendidikan Kelas yang diajar Mata pelajaran yang diampu
A. Jika Skor 4
: : : :
Novi Ihwannudin, S.Pd S1 Universitas Pancasakti Tegal V (Lima)
:
Guru Kelas
B. Jika Skor 3
Kompetensi
1.
Sekolah/madrasah Kabupaten/Kota Provinsi Jumlah jam per minggu Fokus Observasi
C. Jika Skor 2 A
B
C
Pedagogik
1.1Memahami latar belakang siswa
SDN Kalisoka 01 Tegal Jawa Tengah 25 1.3, 1.6, 2.1, 3.1, 4.1
D. Jika Skor 1 Catatan pengamat/penilai
Pembelajaran Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd mengalami peningkatan, baik dalam pengembangan kurikulum maupun komunikasi dengan peserta didik. Mampu menyusun silabus yang sesuai dengan kurikulum, menyusun RPP sesuai silabus, menyusun materi sesuai dengan tujuan pembelajaran dan menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan menumbuhkan kerja sama yang baik antar peserta didik.
1.2 Memahami teori belajar 1.3 Pengembangan Kurikulum 1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa 1.6 Komunikasi dengan siswa 1.7 Penilaian dan evaluasi 2. Kepribadian 2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia 2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru 3. Sosial 3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat 4. Profesional 4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran 4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.
D
: : : :
Sudah baik
Guru memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan peserta didik.
Perlu adanya peningkatan pemahaman tentang tahap-tahap pengajaran
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran sudah baik, namun perlu peningkatan pemahaman tentang tahap-tahap pengajaran dan memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan peserta didik. Mengetahui, Kepala SDN Kalisoka 01,
Kalisoka, 02 Maret 2015 Guru Pemula,
Eni Puji Astuti, S.Pd. NIP. 19641023 198405 2 002
Novi Ihwannudin, S.Pd NIP. 19811127 201406 1 004 Pembimbing, Tri Susilowati, S.Pd.SD NIP.19580723 198304 2 005
Asli untuk guru pemula Salinan untuk kepala sekolah
Kementerian Pendidikan Nasional Sekolah Dasar Negeri Kalisoka 01 Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1
Nama Pedidikan terakhir Institusi pendidikan Kelas yang diajar Mata pelajaran yang diampu
A. Jika Skor 4
: : : :
Novi Ihwannudin, S.Pd S1 Universitas Pancasakti Tegal V (Lima)
:
Guru Kelas
B. Jika Skor 3
Kompetensi
1.
Sekolah/madrasah Kabupaten/Kota Provinsi Jumlah jam per minggu Fokus Observasi
C. Jika Skor 2 A
B
C
D
: : : :
SDN Kalisoka 01 Tegal Jawa Tengah 25 1.1, 1.2, 2.3, 3.2, 4.2
D. Jika Skor 1 Catatan pengamat/penilai
Pedagogik
1.1Memahami latar belakang siswa
Pembelajaran Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd secara keseluruhan sudah baik menguasai karakteristik peserta didik dan penerapan teori belajar dalam pembelajaran. Namun masih perlu meningkatkan kemampuan mengelola kelas dan merespon peserta didik dalam memahami materi pembelajaran.
1.2 Memahami teori belajar 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 2. 2.1
Pengembangan Kurikulum Aktivitas pengembangan pendidikan Peningkatan potensi siswa Komunikasi dengan siswa Penilaian dan evaluasi Kepribadian Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia 2.1 Kepribadian yang matang dan stabil 2.2 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru 3. Sosial 3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 3.1 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat 4. Profesional 4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran 3.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.
Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd memiliki etos kerja dan dan tanggung jawab yang sangat tinggi. Namun, dalam menyelesaikan tugas administratif kurang tepat waktu.
Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd mampu berkomunikasi dengan orang tua dalam menyampaikan kemajuan dan kesulitan belajar peserta didik dengan baik. Namun masih kurang aktif dalam kegiatan di masyarakat. Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd telah mampu mengembangkan keprofesionalan dalam PKB. Namun masih kurang mengaplikasikan PKB dalam perencanaan, pelaksanaan, penilaian pembelajaran.
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran baik. Namun masih perlu meningkatkan kemampuan mengelola kelas . Mengetahui, Kepala SDN Kalisoka 01,
Kalisoka, 06 April 2015 Guru Pemula,
Eni Puji Astuti, S.Pd. NIP. 19641023 198405 2 002
Novi Ihwannudin, S.Pd NIP. 19811127 201406 1 004 Pembimbing, Tri Susilowati, S.Pd.SD NIP.19580723 198304 2 005
Asli untuk guru pemula Salinan untuk kepala sekolah
Kementerian Pendidikan Nasional Sekolah Dasar Negeri Kalisoka 01 Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1
Nama Pedidikan terakhir Institusi pendidikan
: : :
Novi Ihwannudin, S.Pd S1 Universitas Pancasakti Tegal
Kelas yang diajar
:
V (Lima)
Mata pelajaran yang diampu
:
Guru Kelas
A. Jika Skor 4
B. Jika Skor 3
Kompetensi
1.
Sekolah/madrasah Kabupaten/Kota Provinsi Jumlah jam per minggu Fokus Observasi
C. Jika Skor 2 A
B
C
D
: : :
SDN Kalisoka 01 Tegal Jawa Tengah
:
25 1.4, 1.5, 2.2, 4.1
D. Jika Skor 1 Catatan pengamat/penilai
Pedagogik
1.1Memahami latar belakang siswa
Pembelajaran Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd mengalami peningkatan dalam pembelajaran dan pengembangan peserta didik. Melaksanakan proses pembelajaran untuk membantu peserta didik belajar, aktif membantu peserta didik dalam proses pembelajaran.
1.2 Memahami teori belajar 1.3 Pengembangan Kurikulum 1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa 1.6 Komunikasi dengan siswa 1.7 Penilaian dan evaluasi 2. Kepribadian 2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia 2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru 3. Sosial 3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat 4. Profesional 4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran 4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.
Mengalami peningkatan
Mengalami peningkatan secara keseluruhan
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran amat baik. Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd sudah menunjukkan peningkatan. Mengetahui, Kepala SDN Kalisoka 01,
Kalisoka, 04 Mei 2015 Guru Pemula,
Eni Puji Astuti, S.Pd. NIP. 19641023 198405 2 002
Novi Ihwannudin, S.Pd NIP. 19811127 201406 1 004 Pembimbing, Tri Susilowati, S.Pd.SD NIP.19580723 198304 2 005
Asli untuk guru pemula Salinan untuk kepala sekolah
Kementerian Pendidikan Nasional Sekolah Dasar Negeri Kalisoka 01 Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1 Nama Pedidikan terakhir Institusi pendidikan
: : :
Novi Ihwannudin, S.Pd S1 Universitas Pancasakti Tegal
Sekolah/madrasah Kabupaten/Kota Provinsi
: : :
SDN Kalisoka 01 Tegal Jawa Tengah
Kelas yang diajar
:
V (Lima)
Mata pelajaran yang diampu
:
Guru Kelas
A. Jika Skor 4
B. Jika Skor 3
Kompetensi
1.
Jumlah jam per minggu Fokus Observasi
C. Jika Skor 2 A
B
C
:
25 1.7; 2.3; 3.1; 3.2
D. Jika Skor 1 D
Catatan pengamat/penilai
Pedagogik
1.1
Memahami latar belakang siswa
1.2
Memahami teori belajar
1.3 1.4 1.5 1.6 1.7
Pengembangan Kurikulum Aktivitas pengembangan pendidikan Peningkatan potensi siswa Komunikasi dengan siswa Penilaian dan evaluasi
Instrumen dan butir soal sudah sesuai dengan indikator dan tujuan pembelajaran
2. Kepribadian 2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia 2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta Sudah menunjukkan etos kerja, dan tanggung kebanggaan menjadi guru jawab yang tinggi 3. Sosial 3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, Sudah menunjukkan interaksi yang baik serta tidak diskriminatif bersikap insklusif dan tidak diskriminatif 3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga Aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran yang kependidikan, orang tua, peserta didik, diselenggarakan sekolah dan masyarakat 4. Profesional 4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran 4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri. Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam proses pembelajaran baik dan sudah menunjukkan peningkatan yang memuaskan. Mengetahui, Kalisoka, 01 Juni 2015 Kepala SDN Kalisoka 01, Guru Pemula, Eni Puji Astuti, S.Pd. NIP. 19641023 198405 2 002
Novi Ihwannudin, S.Pd NIP. 19811127 201406 1 004 Pembimbing, Tri Susilowati, S.Pd.SD NIP.19580723 198304 2 005
Asli untuk guru pemula Salinan untuk kepala sekolah
Lampiran 6 Kementerian Pendidikan Nasional Sekolah Dasar Negeri Kalisoka 01 Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Pada Penilaian Tahap 2
Nama Pedidikan terakhir Institusi pendidikan Kelas yang diajar Mata pelajaran yang diampu
A. Jika Skor 4
: : : :
Novi Ihwannudin, S.Pd S1 Universitas Pancasakti Tegal V (Lima)
:
Guru Kelas
B. Jika Skor 3
Kompetensi
1.
Sekolah/madrasah Kabupaten/Kota Provinsi Jumlah jam per minggu Fokus Observasi
C. Jika Skor 2 A
B
C
D
: : : :
SDN Kalisoka 01 Tegal Jawa Tengah 25
D. Jika Skor 1 Catatan pengamat/penilai
Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa Pembelajaran yang diselenggarakan Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd sudah baik. 1.2 Memahami teori belajar Pembelajaran sesuai dengan kaidah dan 1.3 Pengembangan Kurikulum teori pembelajaran yang relevan. Aktivitas 1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan pembelajaran berjalan aktif dan 1.5 Peningkatan potensi siswa menyenangkan.Namun sebagian siswa belum mendapat kesempatan berpartisipasi 1.6 Komunikasi dengan siswa aktif dalam pembelajaran. 1.7 Penilaian dan evaluasi 2. Kepribadian 2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd guru kebiasaan, dan hukum di Indonesia professional yang selalu menghargai dan mempromosikan nilai-nilai pancasila, serta 2.2 Kepribadian yang matang dan stabil memiliki pandangan luas tentang 2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen keberagaman bangsa. serta kebanggaan menjadi guru 3. Sosial 3.1 Berprilaku insklusif, bertindak Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd menunjukkan obyektif, serta tidak diskriminatif perilaku yang baik, dapat menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman 3.2 Komunikasi dengan sesama guru, sejawat. Dan dapat berinteraksi tanpa tenaga kependidikan, orang tua, membatasi hanya pada kelompok tertentu. peserta didik, dan masyarakat 4. Profesional 4.1 Pengetahuan dan pemahaman Materi dan RPP yang dibuat Bapak Novi tentang struktur isi dan standar Ihwannudin, S.Pd sudah memasukkan kompetensi mata pelajaran, serta informasi yang tepat dan mutakhir, namun tahap-tahap pengajaran kurang membantu siswa untuk memahami konsep materi pembelajaran. 4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri. Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran sudah baik, komunikasi yang jelas tentang konsep materi pembelajaran, Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd menyampaikan tujuan pada awal pembelajaran. Dia memiliki kepercayaan diri dan perilaku yang meyakinkan serta menunjukkan pengetahuan yang kuat atas materi yang disampaikan.Selama pembelajaran Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd memantau pembelajaran siswa dengan mendengarkan pertanyaan, penjelasan dan diskusi. Lebih lanjut Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd dapat meningkatkan kualitas belajar tersebut dengan menghubungkan materi pembelajaran saat ini dengan materi yang akan datang pada bagian akhir pembelajaran.Saat memberikan ringkasan tentang pembelajaran disampaikan pula informasi mutakhir, yang perlu diperhatikan sebaiknya informasi tersebut dapat membantu siswa dalam memahami konsep materi pembelajaran. Mengetahui, Kalisoka, 29 Juli 2015 Kepala SDN Kalisoka 01, Guru Pemula,
Eni Puji Astuti,S.Pd. NIP. 19641023 198405 2 002 Asliuntuk gurupemula Salinan untuk kepala sekolah
Novi Ihwannudin,S.Pd NIP. 19811127 201406 1004 Salinan untuk pengawas sekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan
Lampiran 6 Kementerian Pendidikan Nasional Sekolah Dasar Negeri Kalisoka 01 Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Pada Penilaian Tahap 2
Nama Pedidikan terakhir Institusi pendidikan
: : :
Novi Ihwannudin, S.Pd S1 Universitas Pancasakti Tegal
Kelas yang diajar
:
V (Lima)
Mata pelajaran yang diampu
:
Guru Kelas
A. Jika Skor 4 1. 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7
B. Jika Skor 3 Kompetensi Pedagogik Memahami latar belakang siswa Memahami teori belajar Pengembangan Kurikulum Aktivitas pengembangan pendidikan Peningkatan potensi siswa Komunikasi dengan siswa Penilaian dan evaluasi
Sekolah/madrasah Kabupaten/Kota Provinsi Jumlah jam per minggu
3. Sosial 3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat 4. Profesional 4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran 4.2
Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.
SDN Kalisoka 01 Tegal Jawa Tengah
:
25
Fokus Observasi C. Jika Skor 2 A B C D
2. Kepribadian 2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia 2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru
: : :
D. Jika Skor 1 Catatan pengamat/penilai Pembelajaran yang dilaksanakan sudah berjalan sangat baik. Konsep pembelajaran disampaikan dengan baik. Dalam proses dilaksanakan diskusi kelompok untuk memahami konsep matematika dan siswapun belajar bersosialisasi serta berkomunikasi dengan teman. Siswa juga menunjukkan kepercayaan diri dalam menjawab pertanyaan guru dan menjelaskan hasil kerja kelompok kepada siswa secara klasikal. Jumlah siswa yang memperoleh nilai memuaskan meningkat. Interaksi informal yang dilakukan dan respon positif kepada individu siswa menguatkan pembelajaran mereka. Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd guru professional yang selalu menghargai dan mempromosikan nilai-nilai pancasila, serta memiliki pandangan luas tentang keberagaman bangsa. Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd juga mampu menyelesaikan tugas administratif dan non pembelajaran dengan tepat waktu sesuai standar yang ditetapkan
Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd sudah mencerminkan guru professional yang mampu berinteraksi dengan baik tidak membatasi dan tidak diskriminatif.
Sudah membuat pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya. Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd memanfaatkan jurnal belajar dan masukkan dari kolega sebagai bukti kinerja dan bahan perbaikan selanjutnya.
Rekomendasi: Pembelajaran sudah berjalan sesuai tahapan-tahapan yang baik dan sesuai RPP. Konsep pembelajaran disampaikan dengan baik. Dalam proses pembelajaran dilaksanakan diskusi kelompok untuk memahami konsep matematika dan siswapun belajar bersosialisasi serta berkomunikasi dengan teman. Jumlah siswa yang memperoleh nilai memuaskan meningkat. Dinilai berdasarkan perilaku Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd sudah mencerminkan guru professional yang mampu berinteraksi dengan baik tidak membatasi dan tidak diskriminatif. Pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya perlu dioptimalkan. Secara keseluruhan pembelajaran ini merupakan contoh proses belajar pembelajaran yang berkualitas.
Mengetahui, Kepala SDN Kalisoka 01,
Kalisoka, 31 Agustus 2015 Guru Pemula,
Eni Puji Astuti,S.Pd. NIP. 19641023 198405 2 002
Novi Ihwannudin,S.Pd NIP. 19811127 201406 1004
Asliuntukgurupemula Salinanuntukkepalasekolah
Salinan untuk pengawas sekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan
Lampiran 6 Kementerian Pendidikan Nasional Sekolah Dasar Negeri Kalisoka 01 Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Pada Penilaian Tahap 2
Nama Pedidikan terakhir Institusi pendidikan
: : :
Novi Ihwannudin, S.Pd S1 Universitas Pancasakti Tegal
Kelas yang diajar
:
V (Lima)
Mata pelajaran yang diampu
:
Guru Kelas
A. Jika Skor 4
B. Jika Skor 3
Kompetensi
1. 1.1
C. Jika Skor 2 A
B
Memahami latar belakang siswa
1.2 Memahami teori belajar 1.3 Pengembangan Kurikulum 1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa 1.6 Komunikasi dengan siswa 1.7 Penilaian dan evaluasi 2. Kepribadian 2.1
Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia
2.2 2.3
Kepribadian yang matang dan stabil Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru Sosial
3.1
Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif
3.2
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat Profesional
4. 4.1
4.2
C
D
: : :
SDN Kalisoka 01 Tegal Jawa Tengah
:
25
D. Jika Skor 1 Catatan pengamat/penilai
Pedagogik Dalam pelaksanaan pembelajaran Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd sudah berjalan dengan baik.Masih terdapat beberapa kendala yaitu komunikasi dengan siswa yang menggunakan bahasa daerah. Aktivitas pembelajaran sudah terarah sesuai dengan teori pembelajaran dan memberi kesempatan yang luas bagi siswa untuk berinteraksi serta komunikasi dengan sesama teman. Dalam hal penilaian sudah menggunakan berbagai teknik dan jenis penilaian.
3.
Sekolah/madrasah Kabupaten/Kota Provinsi Jumlah jam per minggu Fokus Observasi
Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.
Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd mencerminkan guru professional yang selalu menghargai dan mempromosikan nilai-nilai pancasila, serta memiliki pandangan luas tentang keberagaman bangsa.
Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd sudah mencerminkan guru professional yang mampu berinteraksi dengan baik tidak membatasi dan tidak diskriminatif. Komunikasi dengan orang tua siswa sudah dilakukan dengan baik, menggunakan buku catatan pribadi siswa, yang menginformasikan tentang kemajuan siswa, kesulitan, dan potensi siswa.
Sudah membuat pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya. Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd memanfaatkan jurnal belajar dan masukkan dari kolega sebagai bukti kinerja dan bahan perbaikan selanjutnya.
Rekomendasi: Secara keseluruhan pembelajaran ini merupakan contoh proses belajar pembelajaran yang berkualitas. Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd mengembangkan hubungan yang kuat dan saling menghargai dengan siswa. Aktivitas pembelajaran sudah terarah sesuai dengan teori pembelajaran. Dia juga sudah memanfaatkan jurnal belajar dan masukkan dari kolega sebagai bukti kinerja dan bahan perbaikan selanjutnya. Mengetahui, Kepala SDN Kalisoka 01,
Kalisoka, 30 September 2015 Guru Pemula,
Lampiran 7 Kementerian Pendidikan Nasional Sekolah Dasar Negeri Kalisoka 01 Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Pada Penilaian Tahap 2
Nama Pedidikan terakhir Institusi pendidikan
: : :
Novi Ihwannudin, S.Pd S1 Universitas Pancasakti Tegal
Kelas yang diajar
:
V (Lima)
Mata pelajaran yang diampu
:
Guru Kelas
A. Jika Skor 4
B. Jika Skor 3
Kompetensi
Sekolah/madrasah Kabupaten/Kota Provinsi Jumlah jam per minggu Fokus Observasi
C. Jika Skor 2 A
B
C
D
: : :
SDN Kalisoka 01 Tegal Jawa Tengah
:
25
D. Jika Skor 1 Catatan pengamat/penilai
1.Pedagogik 1.1Memahami latar belakang siswa
1.2 Memahami teori belajar
1.3 Pengembangan Kurikulum 1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa 1.6 Komunikasi dengan siswa 1.7 Penilaian dan evaluasi 2. Kepribadian 2.4 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia 2.5 Kepribadian yang matang dan stabil 2.6 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru 3. Sosial 3.3 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 3.4 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat 4. Profesional 4.3 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran 4.4 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran cukup baik Mengetahui, Kepala SDN Kalisoka 01,
Kalisoka, 31 Oktober 2015 Guru Pemula,
Eni Puji Astuti,S.Pd. NIP. 19641023 198405 2 002
Novi Ihwannudin,S.Pd NIP. 19811127 201406 1004
Asliuntukgurupemula Salinanuntukkepalasekolah
Salinan untuk pengawas sekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan
Lampiran 7 Kementerian Pendidikan Nasional Sekolah Dasar Negeri Kalisoka 01 Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Pada Penilaian Tahap 2
Nama Pedidikan terakhir Institusi pendidikan
: : :
Novi Ihwannudin, S.Pd S1 Universitas Pancasakti Tegal
Kelas yang diajar
:
V (Lima)
Mata pelajaran yang diampu
:
Guru Kelas
A. Jika Skor 4
B. Jika Skor 3
Kompetensi
Sekolah/madrasah Kabupaten/Kota Provinsi Jumlah jam per minggu Fokus Observasi
C. Jika Skor 2 A
B
C
D
: : :
SDN Kalisoka 01 Tegal Jawa Tengah
:
25
D. Jika Skor 1 Catatan pengamat/penilai
1.Pedagogik 1.1Memahami latar belakang siswa 1.2 Memahami teori belajar 1.3 Pengembangan Kurikulum 1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa 1.6 Komunikasi dengan siswa 1.7 Penilaian dan evaluasi 2. Kepribadian 2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia 2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru 3. Sosial 3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat 4. Profesional 4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran 4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran cukup baik Mengetahui, Kepala SDN Kalisoka 01,
Kalisoka, 09 Nopember 2015 Guru Pemula,
Eni Puji Astuti,S.Pd. NIP. 19641023 198405 2 002
Novi Ihwannudin,S.Pd NIP. 19811127 201406 1004
Asliuntukgurupemula Salinanuntukkepalasekolah
Salinan untuk pengawas sekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan
PEMERINTAH KABUPATEN TEGAL
DINAS PENDIDIKAN SERTIFIKAT PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA Nomor : 423.2/ /2015 Sertifikat ini diberikan kepada:
NOVI IHWANNUDIN, S.Pd Yang telah menyelesaikan Program Induksi Guru Pemula di Sekolah Dasar Negeri Kalisoka 01 Kecamatan Dukuhwaru Kabupaten Tegal
Provinsi
Jawa Tengah,
dengan hasil
penilaian kinerja Baik. Slawi, 30 Nopember 2015 Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Tegal Pasfoto Guru Pemula 3X4
SALU PANGGALO, SH Pembina Utama Muda NIP 19581214 199003 1 002
View more...
Comments
