Laporan Pendampingan PKP

 

LAPORAN FASILITASI PROGRAM PKB MELALUI KEGIATAN PKP BERBASIS ZONASI BIMBINGAN DAN KONSELING SMP BALIKPAPAN

DISUSUN OLEH : ELSHINTA SAMBENTHIRO, S.Pd Guru Inti BK SMP Balikpapan

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KOTA BALIKPAP BAL IKPAPAN AN 2019

 

KATA KAT A PENGA P ENGANTAR NTAR

Puji dan syukur kepada Tuhan Yang Maha Kuasa atas ijin dan karuniaNya Program Peningkatan Peningkatan Kompetensi Pembelajaran Berbasis Zonasi dapat diselesaikan. Progra Pro gram m Penin Peningka gkata tan n Kompe Kompete tensi nsi Pembe Pembelaj lajara aran n Berb Berbasi asis s Zonas Zonasii merupakan merupak an salah salah satu upaya upaya Kemente Kementerian rian Pendidi Pendidikan kan dan Kebuda Kebudayaa yaan n melalui Direktorat Jenderal Guu dan Tenaga Kependidikan (Ditjen GTK) untuk meningk men ingkatka atkan n kualita kualitas s pembelaj pembelajara aran n dan meningka meningkatkan tkan kualitas kualitas lulusan lulusan dalam da lam hal hal ini peser peserta ta didik didik.. Pr Progr ogram am ini ini dikemb dikemban angka gkan n mengi mengiku kuti ti arah arah kebij kebijak akan an Kemen Kemendik dikbu bud d yang yang mene meneka kanka nkan n pembe pembela lajar jaran an beror berorien ientas tasii Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi atau High Order Thinking Skills (HOTS) . Guru adalah Guru adalah pend pendidi idik k prof profesi esion onal al deng dengan an tugas tugas utama utama mendi mendidik dik,, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta pese rta didik. didik. Guru profesio profesional nal memegang memegang peranan peranan yang yang sangat sangat penting penting dalam dala m menentuk menentukan an prestasi prestasi peserta peserta didik. didik. Penelit Penelitian ian menunjuk menunjukkan kan bahwa bahwa 30% prestas prestasii peserta peserta didi didik k ditentuk ditentukan an oleh faktor faktor guru, guru, untuk untuk senanti senantiasa asa menjaga men jaga profesio profesionali nalitas tasnya nya guru harus harus senanti senantiasa asa memperba memperbarui rui dirinya dirinya denan melakukan pengembangan keprofesian berkelanjutan. Jika program pengembangan pengemb angan keprofesian berkelanjutan yang dikembangkan dikembangkan oleh Ditjen GTK sebelumnya yang didasarkan pada hasil Uji Kompetensi Guru, berfokus pada peningkatan kompetensi guru khususnya kompetensi pedagogik dan profesional, maka program PKP Berbasis Zonasi lebih berfokus pada upaya mencerdaskan peserta didik melalui pembelajaran berorientasi keterampilan berpikir tingkat tinggi. Kami ucapka Kami ucapkan n terimak terimakasih asih kepada kepada dan penghar penghargaa gaan n kepada kepada Dinas Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota Balikpapan yang telah bekerja keras dan berkont berk ontribu ribusi si positif positif untuk untuk memfasi memfasilita litasi si kegiata kegiatan n PKP ini sehingg sehingga a dapat dapat terlaksana dan diselesaikan dengan baik.

Guru Inti BK SMP Balikpapan

Elshinta Sambenthiro, S.Pd NIP 198607192010012014

Nama Nam a Kegia Kegiatan tan

: Penin Peningk gkata atan n Komp Kompete etensi nsi Pembel Pembelaja ajara ra Berb Berbasi asis s Zonas Zonasii

 

Tempat Hari ari/Tan /Tang ggal

A.

  BK SMP Balikpapan : SMP NEGERI 9 BALIKPAPAN : Sab abttu/5 Okto ktober - 2 Novem vember 2019 019

Latar Belakang Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasio Na siona nall Pasa Pasall 57 menya menyatak takan an bahw bahwa a ev evalu aluas asii dilak dilakuka ukan n dalam dalam rangka pengendalian mutu pendidikan secara nasional sebagai bentuk akunta aku ntabili bilitas tas penyele penyelengga nggara ra pendidi pendidikan kan kepada kepada pihak-p pihak-pihak ihak yang yang

berkepentingan. Evaluasi dilakukan terhadap peserta didik, lembaga, dan program pendidikan pada jalur formal dan non formal untuk semua  jenjang,, satuan dan jenis  jenjang jenis pendidikan. pendidikan. Uj Ujian ian Nasion Nasional al (U (UN) N) dan dan Uj Ujia ian n Seko Sekolah lah Berst Berstand andar ar Na Nasio siona nall (USBN) merupakan bagian yang tidak dapat dipisahkan dari sistem pendidikan nasional. UN adalah sistem evaluasi standar pendidikan dasar dan menengah secara nasional dan persamaan mutu tingkat pend pe ndid idik ikan an anta antarr daer daerah ah yang yang dila dilaku kuka kan n oleh oleh Pusa Pusatt Peni Penila laia ian n Pendi Pe ndidik dikan. an. Sebag Sebagai ai bagia bagian n dari dari ev eval aluas uasi, i, Indon Indones esia ia melaku melakuka kan n benchmark   inter International  al  internas nasion ional al deng dengan an mengi mengikut kutii Trends in Internation Math athemat ematic ics s and and Sci Science ence St Stud udy y (T (TIIMSS) MSS) dan Pro Program gramme me for  International Student Assessment (PISA). Hasil TIMSS tahun 2015 untuk kelas IV sekolah dasar, Indonesia mendapatkan rata-rata nilai 397 dan menempati peringkat 4 terbawah dar arii 43 nega negara ra yan yang meng mengik ikut utii TIMS TIMSS S (Sum (Sumbe ber: r: TIMS TIMSS S 2015 2015 International Database). Sekitar 75% item yang diujikan dalam TIMSS telah diajarkan di kelas IV Sekolah Dasar dan hal tersebut lebih tinggi diba diband ndin ing g Kore Korea a Sela Selata tan n ya yang ng hany hanya a 68% 68% namu namun n ke keda dala lama man n pemaham pem ahamanny annya a masih masih kurang. kurang. Dari Dari sisi lama pembelaj pembelajaran aran siswa siswa Seko Se kolah lah Dasa Dasarr dan jumlah jumlah jam jam pelaj pelajar aran an matem matemati atika ka,, Indone Indonesia sia te term rmas asuk uk pali paling ng lama lama di anta antara ra nega negara ra lain lainny nya, a, teta tetapi pi kual kualit itas as pembelajarannya masih perlu ditingkatkan. Sementara untuk PISA tahun 2015, Indonesia mendapatkan ratarata nilai 403 untuk sains (peringkat ketiga dari bawah), 397 untuk membaca mem baca (pering (peringkat kat terakhir terakhir)) dan 386 untuk untuk matemati matematika ka (pringk (pringkat at kedua dari bawah) dari 72 negara yang mengikuti (Sumber : OECD, PI PISA SA 2015 2015 Data Databas base). e). Meski Meskipun pun peni peningk ngkat atan an capa capaian ian Indon Indones esia ia cuku cukup p signif signifika ikan n diban dibandin dingk gkan an hasil hasil tahun tahun 2012, 2012, namun namun capa capaian ian secara umum masih di bawah rerata negara OECD (Organisation for  Economic Econom ic co-operation co-operation and Development Development)) . Bila peningkatan ini terus dipertahankan, maka pada tahun 2030 capaian Indonesia diprediksi dapat menyamai OECD. Hasilil penguku Has pengukuran ran capaian capaian siswa siswa berdasa berdasarr UN ternyat ternyata a selaras selaras denga engan n capai apaian an PI PISA SA maup maupun un TIMS TIMSS. S. Hasil asil UN tahu tahun n 2018 2018,, menunju men unjukkan kkan bahwa bahwa siswa-s siswa-sisw iswa a masih masih lemah lemah dalam dalam keteram keterampila pilan n (Hig igh h Order Order Thin Thinki king ng Skil Skill) l) seperti menalar, berpi be rpiki kirr tingk tingkat at tingg tinggii (H menalar, meng me ngan anal alis isa, a, dan dan meng mengev eval alua uasi si.. Oleh Oleh ka kare rena na itu itu sisw siswa a haru harus s dibiasa dib iasakan kan dengan dengan soal-so soal-soal al dan pembelaj pembelajara aran n yang yang berorie berorientas ntasii kepada keterampilan berpikir tingkat tinggi (High Order Thinking Skill) agar terdorong kemampuan berpikir kritisnya. Sala Sa lah h satu satu upaya upaya Kemen Kementer terian ian Pend Pendidi idika kan n dan dan Kebu Kebuda dayaa yaan n melalui mela lui Direkto Direktorat rat Jendera Jenderall Guru Guru dan Tenaga enaga Kependid Kependidikan ikan (Ditjen (Ditjen GTK) untuk meningkatkan kualitas pembelajaran yang bermuara pada

 

peningka penin gkata tan n kualit kualitas as siswa siswa adal adalah ah menye menyelen lengg ggar araka akan n Progra Program m Peningkatan Kompetensi Pembelajaran (PKP). Untuk meningkatkan efisiensi, efektivitas serta pemerataan mutu pendid pen didikan ikan,, maka pelaksa pelaksanaa naan n program program PKP memperti mempertimba mbangk ngkan an pendekatan kewilayahan, atau dikenal dengan istilah zonasi. Melalui langkah ini, pengelolaan Pusat Kegiatan Guru (PKG) TK, Kelompok Kerj Ke rja a Guru Guru (K (KKG KG)) SD, SD, atau atau Musy Musyaw awar arah ah Guru Guru Mata Mata Pela Pelaja jara ran n (MGMP) (MG MP) SMP/ SMP/SMA SMA/S /SMK, MK, dan dan Musya Musyawa warh rh Guru Guru Bimbi Bimbing ngan an dan dan Konseli Kon seling ng (MGBK), (MGBK), yang yang selama selama ini dilakuk dilakukan an melalui melalui Gugus Gugus atau atau Rayon, Rayo n, dapa dapatt teri terint nteg egra rasi si mela melalu luii zona zonasi si peng pengem emba bang ngan an dan dan pembe pe mberd rday ayaan aan guru guru.. Zona Zonasi si memper memperha hatik tikan an kese keseimb imban anga gan n dan dan keragam ker agaman an mutu pendidi pendidikan kan di lingkung lingkungan an terdekat terdekat,, seperti seperti status status ak akre redit ditas asii seko sekolah lah,, nil nilai ai komp kompete etensi nsi guru guru,, capai capaian an nilai nilai ratarata-rat rata a UN/USBN sekolah atau pertimbangan mutu lainnya. B.

Target Kompetensi Target kompetensi yang ingin dicapai dari kegiatan PKP ini adalah meningkatkan kualitas pembelajaran (khususnya layanan Bimbingan dan Konseli Konseling) ng) yang yang bermuara bermuara pada pada peningk peningkatan atan kualita kualitas s peserta peserta didik.

C.

Tujuan Kegiatan Dari kegiatan ini Guru Sasaran diharapkan mampu meningkatkan

kualita kua litas s pembela pembelajara jaran/la n/layan yanan an Bimbinga Bimbingan n dan Konselin Konseling g dengan dengan memaha ahami konsep prog rogram ram Pengemba mbangan Keprof rofesia esian n Berk Be rkel elan anju juta tan n mela melalu luii Peni Pening ngka kata tan n Komp Kompet eten ensi si Pemb Pembel elaj ajar aran an Berb Be rbas asis is Zona Zonasi si,, keter keteram ampil pilan an berp berpiki ikirr tingka tingkatt tingg tinggi, i, Peng Penguat uatan an Pendidikan Karakter (PPK) dan Gerakan Literasi Nasional (GLN), dan menerapkannya dalam pembelajaran/kegiatan layanan BK. D.

Indikator   Indikato Indi katorr pencapai pencapaian an kompeten kompetensi si yang yang diharap diharapkan kan dicapai dicapai oleh oleh peserta melalui kegiatan ini yaitu : 1. Men Menjela jelask skan an kebi kebija jak kan Pr Prog ogra ram m Peng Pengem emb banga angan n Kepro Ke profes fesian ian Berke Berkelan lanjut jutan an (PKB) (PKB) melal melalui ui Penin Peningk gkata atan n Kompetensi Pembelajaran (PKP) Berbasis Zonasi 2. Men Menjela jelask skan an inte integr gras asii PPK dan dan Gerak erakan an Lite Litera ras si Nasiona Nas ionall (GLN) (GLN) dalam dalam pembelaj pembelajaran aran berbasi berbasi High Order  Thinking Skill (HOTS) 3. Menjela Menjelaska skan n konsep konsep High Order Thinking Skill (HOTS) 4. Mengembangkan pembelajaran berorientasi keterampilan berpikir tingkat tinggi High Order Thinking Skill  (HOTS) High Orde Order  r  5. Meng Mengem emba bang ngka kan n penil enilai aian an beror erorie ient ntas asii High Thinking Skill (HOTS) 6. Menge Mengemba mbang ngka kan n peny penyus usuna unan n renca rencana na pelak pelaksa sana naan an layanan High gh Order  Order  7. Mela Melapo pork rkan an kegi kegiat atan an laya layana nan n berk berkon onse sep p Hi Thinking Skill (HOTS) dalam bentuk Best Practice

E.

Waktu da dan Te Tempat Ke Kegiatan

 

Kegiatan Peningkatan Kompetensi Pembelajaran (PKP) Berbasis Zonasi dilaksanakan pada tanggal 5 Oktober - 2 November 2019 yang bertempat di SMP Negeri 9 Balikpapan. F.

Penyelengara Penyelenggara kegiatan ini adalah prgram dari Direktorat Jenderal Guru Gur u dan Tenaga enaga Kepend Kependidik idikan an (Ditjen (Ditjen GTK) GTK) melalui melalui Bidang Bidang GTK Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota Balikpapan.

G.

Struktur Pr Program Pelatihan No UMUM 1 2

Materi Kebijakan Program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran Peningkatan Kompetensi Pembelajaran Berbasis Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi, PPK, GLN

POKOK 3 Pengembangan Pembelajaran Berorientasi HOTS 4 Penilaian Berorientasi HOTS 5 Praktik Mengajar 6 Laporan Best Practice PENUNJANG 7 Rencana Tindak Lanjut Jumlah

Jumlah JP 2 1 1 78 28 16 24 10 2 2 82

Prog Progra ram m PKP PKP Berb Berbas asis is Zona Zonasi si dila dilaks ksan anak akan an deng dengan an pola pola pembelajaran sebagai berikut : 1. Pela Pelaksa ksana naan an In (in service learning) Pada kegiatan In, peserta dan fasilitator akan melakukan pertemuan tatap muka di pusat zona atau tempat lain yang telah ditetapkan. Selama kegiatan ini, partisipasi dan sikap peserta selama kegiatan berlangsung dinilai oleh fasilitator  sebagai seba gai salah salah satu unsur unsur penilai penilaian an kegiata kegiatan n peningk peningkatan atan kompet kom peten ensi si pembe pembelaj lajar aran an berbas berbasis is zonasi zonasi.. Hasi Hasill yang yang diharapkan selama kegiatan In disesuaikan dengan materi yang disampaikan, baik teori maupun praktik, serta tagihan yang harus dikerjakan oleh peserta. 2. Pela Pelaksa ksana naan an On (on the job learning) Guru sasaran peserta yang telah mengikuti In-1 In1 dan da n In-2. In-2.atau Setia Setiap p kegiat kegiatan an On dilak dilakuk ukan an di kegiatan sekola sekolah h masing-masing peserta selama lebih kurang 1 minggu atau seta se tara ra denga engan n 10 JP (asu (asums msii 2JP/ 2JP/ha harri). i). Hasi Hasill yang yang diharapkan selama kegiatan On disesuaikan dengan praktik yang harus dilakukan peserta. H.

Deskripsi Materi 1. Topik Umum a. Kebijakan Program Pengembangan Keprofesian Berk Be rkel elan anju juta tan n (P (PKB KB)) mela melalu luii Peni Pening ngka kata tan n Komp Kompet eten ensi si Pembelajaran (PKP) Berbasis Zonasi. Materi ini membahas tentang tent ang kebijak kebijakan an pendidi pendidikan kan tentang tentang pedoma pedoman n dan juknis juknis pela pe laks ksan anaa aan n Prog Progra ram m Peng Pengem emba bang ngan an Kepro eprofe fesi sian an

 

Berkel Berk elan anju juta tan n (P (PKB KB)) mela melalu luii Peni Pening ngka kata tan n Komp Kompet eten ensi si Pembelajaran (PKP) Berbasis Zonasi b. Inte Integr gras asii PPK PPK dan dan GLN GLN dala dalam m pemb pembel elaj ajar aran an berba berbasi sis s HOTS. HOT S. Materi Materi ini membaha membahas s tentang tentang integra integrasi si Penguat Penguatan an Pendidi Pen didikan kan Karakter Karakter (PPK) (PPK) dan Geraka Gerakan n Literasi Literasi Nasiona Nasionall (GLN) dalam kegiatan pembelajaran berorientasi HOTS. Nilai utama PPK yang harus integrasi yaitu religiusitas, religiusitas, nasionalis, mandiri, gotong royong dan integritas. 2.

Topik Pokok a. Konsep dan Pendalaman Materi Pembelajaran Berorientasi HOTS. Materi ini membahas tentang pengertian HOTS HO TS,, karak karakter terist istik, ik, as aspe pek, k, dimen dimensi si peng penget etahu ahuan an dan dan dimensi dime nsi konsep konsep berpiki berpikirr, serta serta mengkaji mengkaji materi materi pad aunit aunit pembelaj pemb elajara aran. n. Kegiata Kegiatan n ini dilengk dilengkapi api diskusi diskusi terbimbi terbimbing ng dengan deng an mencerm mencermati ati video video pembelaj pembelajaran aran sebaga sebagaii sumber  sumber  dalam pembelajaran berorientasi HOTS b. Pengemba mbangan Pembe mbelaja lajarran Beror rorien ientasi asi HOTS. Materi ini membahas tentang kegiatan pembelajaran yang melib mel ibatk atkan an aktif aktifita itas s pese peserta rta didik didik deng dengan an mengg mengguna unaka kan n modelmod el-mo mode dell pembe pembela lajar jaran an dalam dalam menc mencapa apaii keca kecakap kapan an abad 21 c. Pe Peni nila laia ian n Beror erorie ient ntas asii HOTS HOTS.. Mate Materi ri ini ini memb membah ahas as tentang pengembangan penyusunan penilaian pengetahuan dalam pembelajaran berorientasi HOTS d. Peny Penyus usun unan an Renc Rencan ana a Pela Pelaks ksan anaa aan n Laya Layana nan. n. Pada ada mate ma teri ri ini, ini, pese pesert rta a meme-review ba baha han n laya layana nan n dari dari Unit Unit Pemb Pe mbel elaj ajar aran an BK dan dan meng mengem emba bang ngk kan peny penyus usun una an Rencana Pelaksanaan Layanan berorientasi HOTS e. Praktik Pembelajaran HOTS dalam bentuk  peer  teaching. Pada materi ini, peserta peserta melakukan  peer teaching  pembelajaran HOTS berdasarkan RPL yang telah disusun f. St Strat rategi egi Fas Fasili ilitas tasi. i. Mater Materii ini membah membahas as tenta tentang ng strat strateg egii fasi fasili lita tasi si pada ada Pr Prog ogra ram m Peng Pengem emba bang nga an Kepro eprofe fesi sian an Berk Be rkel elan anju juta tan n (P (PKB KB)) mela melalu luii Peni Pening ngka kata tan n Komp Kompet eten ensi si Pembelajaran (PKP) Berbasis Zonasi.

3.

Topik Pe Penunja unjang ng Onli line. ne. Pada materi a. Peng Pengen enal alan an Kela Kelas s Pend Pendam ampi ping ngan an On ini ini pes peserta erta mas masuk ke kela kelas s pen pendamp dampin inga gan n online  dan mela me lak kukan aktiv ktivit ita as pem pembelaja lajarran berupa lati latih han pendampingan online pada sesi latihan b. Re Renc ncan ana a Tinda indak k Lanj Lanjut ut.. Mate Materi ri ini ini memb membah ahas as tent tentan ang g penyusunan rencana tindak lanjut yang akan dilaksanakan oleh peserta setelah mengikuti kegiatan pembekalan c. Tes Akhir Akhir.. Pada Pada kegiata kegiatan n ini peser peserta ta melaku melakukan kan tes tes akhir  akhir  untu un tuk k meli meliha hatt ke kema mamp mpua uan n pese pesert rta a sete setela lah h me meng ngik ikut utii kegiatan PKP.

I.

Hasil Kegiatan

 

Hasil yang dapat dilapork Hasil dilaporkan an dari dari kegiata kegiatan n PKP ini diuraik diuraikan an sebagai berikut : 1. Kegi Kegiat atan an penda endamp mpin ing gan yang yang mela melati tihk hkan an kons konsep ep pen pe ndala dalama man n mate materi ri pemb pembel elaj ajar aran an,, peng pengem emba bang ngan an,, penilaian berorientasi berorientasi HOTS hingga penyusunan penyusunan rencana pela pe laks ksan anaa aan n laya layana nan n yang yang beror erorie ient ntas asii HOTS HOTS dan terintegrasi dengan PPK dan GLN membuat peserta atau Guru Gur u Sasaran Sasaran memiliki memiliki pemaham pemahaman an baru menggan menggantika tikan n pema pe maha hama man n lama lama ya yang ng suda sudah h tida tidak k rele releva van n deng dengan an perkembanga perkemba ngan n jaman jaman saat saat ini. Dengan Dengan adanya adanya kegiatan kegiatan PKP BK SMP ini guru guru BK semak semakin in dapa dapatt mening meningka katka tkan n kompetensinya kompeten sinya untuk merancang merancang perangkat perangkat dan kegiatan layanan yang berorientasi HOTS agar peserta didik dapat mencapai tugas perkembangannya dengan optimal 2. Guru Guru Sasaran Sasaran mengikut mengikutii kegiata kegiatan n PKP dengan dengan antusias antusias dilihat dari persentase kehadiran peserta dari kegiatan In 1 In 5 semua hadir dengan lengkap, keaktifan bertanya pada kegiatan In, partisipasi aktif dalam setiap tahapan kegiatan In. 3. Selesainya Selesainya kegiatan kegiatan PKP ini ini setiap guru guru sasaran sasaran diminta untuk mengumpulkan semua tagihan/tugas melalui e-mail Guru Inti. Guru Inti. Pengeta Pengetahua huan n dan pemahama pemahaman n tentang tentang konsep konsep pendala pen dalaman man materi, materi, peng pengemba embanga ngan, n, penilai penilaian an dan cara mera me ranc ncan ang g kegi kegiat atan an sert serta a pera perang ngka katt laya layana nan n yang yang beror ber orien ientas tasii HOTS HOTS tetap tetap diter diterusk uskan an di tempa tempatt bertu bertuga gas s masing-masing sebagai tindak lanjut demi perkembangan optimal peserta didik. 4. Hasi Hasill penil penilai aian an terhad terhadap ap Guru Guru Sasar Sasaran an dari In 1 - In 5 ditambah dengan hasil Post Test, maka diperoleh nilai akhir  sebagai berikut :

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Nama Guru Nurul Badriyah, S.Psi Eka Marida  Astriani, S.Pd S.Pd Sugianto, S.Pd Ramadhona Fitri, S.Psi  Aniatuz Zakiya, Zakiya, S.Pd Sumarsih, S.Pd Nur Khamidah, S.Pd Nisva Purnama, S.Pd Dwi Atika  Anastiani, S.Pd S.Pd Muh. Aazwar Rasyid, S.Pd

Hasil Penilaian PT NA PREDIKAT

S

K

L/TL

95

95

35,5

71,2

CUKUP

L

95

94

46,6

75,3

CUKUP

L

95

95

53,3

78,3

CUKUP

L

95

90

75,5

85,4

BAIK

L

95

95

68,8

84,5

BAIK

L

95

88

60

78,4

CUKUP

L

95

92

46,6

74,5

CUKUP

L

95

90

48,8

74,7

CUKUP

L

95

88

64,4

80,2

BAIK

L

95

90

53,3

76,5

CUKUP

L

 

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Retnaningsih, S.Pd Wahyu Dwi Utami, S.Pd Fauziyah Hanum, S.Psi Rakhma Mulia Warsita, S.Psi Guntur Galih  Atmaji, S.Pd S.Pd  Asri Octaviana, ana, S.PdOctavi Rina Rahmawati Fuad, S.Pd Gita Diniati Hasim, S.Psi Mega Dewi Jayanti, S.Pd Vivi Nur Afifah, S.Pd

95

89

55,5

77

CUKUP

L

95

89

33,3

68

SEDANG

TL

95

88

53,3

75,8

CUKUP

L

95

94

51

77

CUKUP

L

95

94

66,6

83,3

BAIK

L

95

93

51

76,7

CUKUP

L

95

89

57,7

77,9

CUKUP

L

95

87

33,3

67,4

SEDANG

TL

95

92

37,7

71

CUKUP

L

95

92

46,6

74,5

CUKUP

L

  Dari tabel tersebut dapat dilihat bahwa terdapat, terdapat, 18 peserta yang dinyatakan LULUS dengan rincian 14 peserta dengan pred predik ikat at CUKUP  da dan 4  pesert peserta a dengan dengan predik predikat at BAIK, sert se rta a 2  peserta peserta yang dinyata dinyatakan kan TIDAK LULUS  dengan predikat SEDANG.