Laporan Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan Universitas Terbuka

KEGIATAN MERENDA “ XXXXXXX “ DESA XXXXXXX KEC. XXXXXXXX - KAB. XXXXXXXXX LAMPUN G

Disusun Oleh :

XXXXXXXXXXX NIM : 123456789

UNIVERSITAS TERBUKA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN DAN KEGURUAN POKJAR XXXXXXXXXXX UPBJJ BANDAR LAMPUNG TAHUN 2010

LEMBAR PENGESAHAN

Laporan Program Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan.

Nama

: XXXXXXXX

NIM

: 123 456 789

Program Study

: S1 PGSD

Pokjar

: XXXXXXXXXXX

UPBJJ

: Bandar Lampung

Tahun

: 2010

Disusun dalam rangka Laporan Program Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan pada Semester VII S1 PGSD Universitas Terbuka Pokjar XXXXXXXXXXX UPBJJ Bandar Lampung.

Diterima pada tanggal : …………………………………… 2010 Disahkan oleh : Dosen / Pembimbing / Tutor

XXXXXXXXXXXXXX Nip. 123456789012345

KATA PENGANTAR

Puji Syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan karuniannya sehingga atas segala bimbingan dan petunjuknya kami dapat menyelesaikan Laporan Program Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan dengan mengangkat nama Kelompok Karang Taruna “ XXXXXXX “ yang memproduksi makanan ringan berupa XXXXXXX, yang telah dilakukan dan dibimbing oleh tutor. Pada kesempatan ini kami juga ingin mengucapkan banyak terimakasih kepada

:

1. Bpk. XXXXXXXX, selaku ketua perhimpunan mahasiswa S1 PGSD Pokjar XXXXXXXXXXX Kec. XXXXXXXXXXX – Kab. XXXXXXXXXXX. 2. Bpk. XXXXXXXXX, selaku tutor mata kuliah Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan di Universitas Terbuka Pokjar XXXXXX Kec. XXXXXX – Kab XXXXXXXXXXX. 3. Karang Taruna XXXXXX selaku kelompok yang menjadi bahan penulisan Laporan Program Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan 4. Dan semua pihak yang telah membantu atas terselesaikannya laporan ini yang tidak bisa kami sebutkan satu persatu. Akhirnya walaupun dalam penulisan laporan kegiatan Karang Taruna XXXXXXXXXXX ini kami telah berusaha semaksimal mungkin, namun kami menyadari masih banyak kekurangan – kekurangan dalam berbagai hal. Oleh karena itu kami mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi perbaikan dan penyempurnaan dimasa yang akan datang. Dengan segala kesederhanaan kami, semoga laporan ini dapat menjadikan syarat – syarat untuk mengikuti semester mata kuliah Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan di Universitas Terbuka Pokjar XXXXXXXXXXX Kec. XXXXXXXXXXX – Kab. XXXXXXXXXXX.. XXXXXXXXXXX, 21 November 2010 Penulis,

XXXXXXXXXXX NIM. XXXXXXXXXXX

DAFTAR ISI

Lembar Pengesahan ………………………………………………………. i Kata Pengantar ……………………………………………………………. ii Daftar Isi ………………………………………………………………….. iii I.

II.

III.

IV.

Pendahuluan 1.1 Latar Belakang

1

1.2 Tujuan

1

1.3 Hasil Kegiatan

1

Pelaksanaan Program 2.1 Tempat dan Waktu

2

2.2 Materi Pelatihan

2

2.3 Strategi dan Deskripsi Jalannya Kegiatan

2

Temuan dan Hasil 3.1 Temuan / Hasil Evaluasi Proses

5

3.2 Temuan Hasil Produk

5

3.3 Pembahasan

6

Kesimpulan, Saran dan Tindak Lanjut 4.1 Kesimpulan

7

4.2 Saran

7

4.3 Tindak Lanjut

7

Daftar Pustaka Lampiran - lampiran

1

BAB I

PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Setelah diperlakukannya Undang-undang No 32 Tahun 2004 tentang pemerintahan daerah , terjadi perubahan yang mendasar dalam bidang pemerintahan, dari pemerintah yang bersifat sentralistik ke desentralisasi. Dengan perubahan tersebut maka pemerintahan daerah memiliki peran yang sangat penting sehingga memerlukan sumberdaya yang berkualitas agar sumberdaya yang ada disuatu daerah dapat dikelola dengan baik. Pemuda sebagai salah satu modal dasar pembangunan perlu dihimpun dan dibina agar mereka mampu berperan aktif dalam pembangunan didaerahnya. Karena pemuda adalah generasi

penerus

yang

berpotensi

besar

dalam

suatu

pembangunan

dan

dapat

mengembangkan kreatifitas melalui pelatihan pelatihan dalam bidang tertentu. 1.2 Tujuan Tujuan

dari

kelompok

kegiatan

merenda

XXXXXXXXXXX

ini

adalah

mengembangkan kreatifitas dan membuat lapangan pekerjaan dibidang ketrampilan dengan cara membuat barang rendaan sehingga menjadi barang jadi untuk digunakan sebagai hiasan perabotan rumah tangga. Contoh dari barang yang dihasilkan dari ketrampilan ini adalah syal, taplak meja dan lain-lain sehingga dapat dijual dan mengsasilkan uang. 1.3 Hasil Kegiatan Hasil dari kegiatan membuat ketrampilan merenda ini selain dapatmenambah ilmu pengetahuan dalam bidang ketrampilan juga dapat menghasilkan inkam bagi yang membuat.

2

BAB II

PELAKSANAAN PROGRAM 2.1

Tempat dan Waktu a. Tempat Tempat pelaksanaan kegiatan ketrampilan merenda adalah di ruang tunggu SD Negeri 01 XXXXXXXXXXX Kec. XXXXXXXXXXX Kab. XXXXXXXXXXX. b. Waktu Waktu kegiatan ketrampilan merenda ini dilaksanakan dari bulan Oktober sampai dengan November 2010 jam 09.00 s/d 12.00. 2.2 Materi Pelatihan Materi dari kegiatan ketrampilan merenda ini adalah melatih ketrampilan dan kesabaran dalam pembuatan ketrampilan renda. 2.3 Strategi dan Diskripsi Jalannya Kegiatan Dalam melaksanakan materi pembuatan renda, kelompok ini tidak sekaligus dapat menyelesaikan hasil rendaan, tetapi memakai tekhnik – tekhnik tertentu agar hasil yang didapat dari ketrampilan merenda dapat tercapai. Dalam strategi kegiatan ketrampilan ini terdapat beberapa jenis kegiatan, yaitu : a. Tahap Persiapan Dalam tahap persiapan selain memberikan materi tutor atau pembimbing juga harus menyiapkan alat, alat yang dibutuhkan adalah : hak pen dan benang woll. b. Tahap Pelaksanaan Kegiatan Dalam tahap kegiatan tutor pembimbing membagi kegiatan menjadibeberapa pertemuan, Hasil dari pertemuan yang didapat adalah :

3 Kegiatan I

Pada pertemuan pertama warga belajar dikumpulkan diberikan pengarahan oleh tutor tentang tujuan dari kegiatan ini. Tutor memberikan contoh dari hasil rendaan dan membawakan alat seperti hak pen dan benang woll serta memberikan contoh bagaimana cara penggunaan alat tersebut kepada warga belajar. 2. Kegiatan II Untuk pertemuan kedua warga belajar mulai menggunakan alat – alat dan tutor memberikan penjelasan tentang bentuk apa yang akan dibuat oleh warga belajar. Dalam kegiatan ini tutor memberikan contoh dari tahap awal cara dari memegang hak Pen, membuat rantai, sampai masuk ke materi merenda. 3. Kegiatan III Pada hari ketiga warga belajar melanjutkan kegiatan merenda, setelah warga belajar menguasai cara merenda pelatih / pembimbing melihat hasil rendaan warga belajar apakah hasil rendaan sudah benar atau masih perlu bimbingan ulang. 4. Kegiatan IV Pertemuan ke empat sembari melanjutkan rendaan yang sebelunnya tutor juga memberikan contoh variasi – variasi rendaan yang dibuat, seperti contoh benang woll yang berbeda warna akan menghasilkan rendaan yang lebih menarik. 5. Untuk pertemuan kelima tutor memeriksa hasil rendaan warga belajar yang sudah diajarkan, apakah hasilnya sudah benar atau belum, jikalau belum tutor harus memberikan contoh bimbingan cara merenda kepada warga belajar.] 6.

Pada pertemuan keenam rendaan dari warga belajar sudah menunjukan hasil, dan pembimbing sangat puas akan hasil yang didapat dari ketrampilan merenda warga belajar, dan juga bentuk – bentuk rendaan warga belajar yang berbeda beda seperti contoh syal dan taplak meja.

4

7.

Pada hari ketujuh warga belajar sudah menyelesaikan pekerjaan merenda mereka dan mengumpulkan hasil rendaan kepada pembimbing untuk dimintakan penilaian terhadap hasil yang telah dicapai apakah hasil ketrampilan tersebut sudah layak untuk digunakan atau belum.

8.

Pertemuan kedelapan atau pertemuan terakhir pembimbing mengajak warga belajar untuk berkumpul dan memberikan evaluasi dari pertemuan pertama sampai terakhir dimana warga belajar akan memberikan usulan usulan atau masukan kepada pembimbing.

5

BAB III TEMUAN DAN HASIL 3.1 Temuan / Hasil Evaluasi Proses Dalam Temuan / Evaluasi Proses disini dilihat bagaimana cara mengevaluasi dalam pembuatan ketrampilan merenda dari mulai tahap awal , persiapan sampai dengan akhir dari kegiatan praktek merenda. Hasil evaluasi proses sangat tergantung seberapa besar perhatian peserta dalam kegiatan ini, semakin besar minat warga belajar dalam mempraktekan kegiatan merenda ini semakin bagus hasil evaluasi prosesnya. Didalam evaluasi proses ini kita diharuskan untuk ikut serta dalam jalannya pelaksanaan kegiatan ketrampilan merenda. Dengan keikutsertaan peserta maka kita dapat mengetahui kelemahan – kelemahan, diantaranya adalah menentukan atau memilih renda yang sesuai dengan ditemukannya kelemahan tersebut maka kita dapat memperbaikinya. Dari hasil evaluasi proses ini mampu menilai cara merenda kelompok atau individu serta mendukung tercapainya program. 3.2 Temuan Hasil Produk Dilihat dari hasil evaluasi proses ini dapat dilihat hasil akhir dari suatu kegiatan, dimana yang dinilai adalah hasil suatu latihan. Dari beberapa kelompok tersebut secara keseluruhan telah mnenghasilkan suatu karya yang dangat sederhana tetapi mempunyai nilai penghargaan yang tinggi. Dengan demikian tidak sia sia apa yang telah dilakukan. 3.3 Pembahasan Dalam pembahasan ini diuraikan bahwa kegiatan program kepemudaan dikarang taruna khususnya didesa XXXXXXXXXXX Kec. XXXXXXXXXXX Kab. XXXXXXXXXXX sangatlah membantu masyarakat setempat. Dengan adanya kegiatan pembinaan disini khususnya ketrampilan merenda membuat para peserta bersemangat untuk mengikuti ketrampilan merenda sendiri dan juga mempunyai dapak positif bagi dirinya sendiri dan desanya.

6

Apa yang telah ditulis sebelumnya bahwa ketrampilan merenda tidaklah sulit. Dengan alat-bahan mudah didapat dan harganya tidak terlalu mahal, maka apa salahnya untuk menciptakan suatu karya yang bagus dan mengandung nilai yang tinggi apalagi didesain dengan model renda yang beda dan tidak kalah dengan rendaan yang lain.

7

BAB IV Kesimpulan, Saran dan Tindak Lanjut 4.1

Kesimpulan Secara kesimpulan yang didapat dalam penulisana laporan ini adalah penulis cukup puas meskipun dalam penulisan laporan ini masih banyak kekurangan, tetapi penulis merasa paling tidak inilah bukti masih adanya semangat warga belajar untuk membuat ketrampilan merenda.

4.2

Saran Kami memenyarankan baik dari pihak Kampung, Kecamatan, Kabupaten hingga pemerintah untuk selalu mendukung kegiatan seperti ini , agar dapat menambah ilmu pengetahuan dan ketrampilan khususnya dalam bidang merenda.

4.3

Tindak Lanjut Untuk menindaklanjuti program ini perlu adanya kerjasama antara pemerintah kampong dan pihak terkait supaya program ini dapat dilaksanakan ditempat lain. Agar para anggota warga belajar bisa mempunyai keahlian dalam ketrampilan merenda.

Daftar Pustaka •

Hatimah 2008, materi pokok pembahasan berwawasan kemasyarakatan. Jakarta Universitas Terbuka.

•

Tutor / Penulis kelompok Ketrampilan Merenda XXXXXXXXXXX sebagai bahan untuk penulisan.

•

Pengetahuan Ketrampilan Merenda.

Lampiran – lampiran : 1. Identifikasi kebutuhan kegiatan kepemudaan 2. Jadwal Kegiatan 3. Formulir Data Pribadi 4. Foto Kegiatan 5. Catatan harian Tutor 6. Penilaian awal anggota 7. Absensi anggota belajar

1. Identifikasi kebutuhan kegiatan kepemudaan

Nama

: XXXXXXXXXXX

NIM

: 123 456 789

Pokjar

: XXXXXXXXXXX

UPBJJ

: Bandar Lampung

No

Nama Peserta Karawitan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Sri Wiyati Misnah Yurida Suprihatin Siti Mariyam Susmiati Wakilah

Kepala Kampung,

L/P

Usia

Pendidikan

P P P P P P P

35 36 23 29 40 26 35

SMA SMA SMA SMA SMA SMA SMA

Minat Kegiatan Kepemudaan

Cita“

Instruktur Mata Kuliah,

XXXXXXXXXXX,

XXXXXXXXXXX

Drs. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX Nip. 1234567890 12345676

2. Jadwal Jadwal kegiatan Ketrampilan Merenda dilaksanakan pada siang hari mulai pukul 09.00 sampai dengan pukul 12.00.

Tanggal dalam bulan Oktober / November 2010 No

Kegiatan Keter anga n

1 2 3 4 5 6 7 8

Pengarahan dan Persiapan Pelaksanaan Mulai Parktek Melaksanakan, Melanjutkan Latihan merenda Pelaksanaan Lanjutan Pelaksanaan Lanjutan Pelaksanaan Evaluasi Penyelesaian

XXXXXXXXXXX, …………….. 2010 Tutor,

XXXXXXXXXXX NIM. XXXXXXXXXXX

3. Formulir Data Pribadi

1. Nama

: ………………………………………………..

Tempat / Tgl. Lahir : ……………………………………………….. Umur

: ………………………………………………..

Jenis Kelamin

: ………………………………………………..

Alamat

: Blok ….. Jalur ….. No ….. : RT ….. RW ….. Kampung XXXXXXXXXXX : Kec. XXXXXXXXXXX – Kab. XXXXXXXXXXX : Lampung

2. Status Keluarga a. Suami

b. Istri

c. Anak

b. Tidak Kawin

c. Janda/Duda

d. Menantu

3. Status Perkawinan a. Kawin 4. Pekerjaan

: ………………………………………………

XXXXXXXXXXX,………………… 2010 Tutor,

XXXXXXXXXXX NIM. XXXXXXXXXXX

4. Foto – foto Kegiatan

3. Catatan Harian Tutor Hari / Tanggal Tempat Materi

: ………………………………………….. : ………………………………………….. : ………………………………………….. : …………………………………………..

Kejadian Hari ini

Hari / Tanggal Tempat Materi Kejadian Hari ini

Hari / Tanggal Tempat Materi Kejadian Hari ini

Hari / Tanggal Tempat Materi Kejadian Hari ini

Hari / Tanggal Tempat Materi Kejadian Hari ini

: ………………………………………….. : ………………………………………….. : ………………………………………….. : ………………………………………….. : ………………………………………….. : ………………………………………….. : ………………………………………….. : ………………………………………….. : ………………………………………….. : …………………………………………..

: ………………………………………….. : ………………………………………….. : ………………………………………….. : ………………………………………….. : ………………………………………….. : ………………………………………….. : …………………………………………..

: ………………………………………….. : ………………………………………….. : ………………………………………….. : ………………………………………….. : ………………………………………….. : ………………………………………….. : …………………………………………..

: ………………………………………….. : ………………………………………….. : ………………………………………….. : ………………………………………….. : ………………………………………….. : ………………………………………….. : ………………………………………….. Penilaian Awal Anggota

1. Nama Warga Belajar

: …………………………………………….

2. Usia

: …………………………………………….

3. Jenis Kelamin

: …………………………………………….

4. Pendidikan

: …………………………………………….

5. Alamat

: Blok ….. Jalur ….. No ….. : RT ….. RW ….. Kampung XXXXXXXXXXX : Kec. XXXXXXXXXXX – Kab. XXXXXXXXXXX : Lampung

a. Keinginan warga belajar mendalami merenda

:

b. Ketrampilan warga belajar dalam merenda :

c. Minat warga belajar untuk menyiapkan peralatan merenda :

d. Minat warga belajar untuk merenda :

e. Lain – lain

:

Absensi warga belajar Tanggal dalam bulan Oktober / November 2010 No

Nama Warga Belajar

1

Sri Wiyati

2

Misnah

3

Yurida

4

Suprihatin

5

Siti Mariyam

6

Susmiati

7

Wakilah

Ket

8 9 10 11 12 13 14 15

XXXXXXXXXXX, …………….. 2010 Tutor,

XXXXXXXXXXX NIM. XXXXXXXXXXX