Laporan Pauli

 

BAB I LAPORAN PELAKSANAAN A. IDENTIT IDENTI TAS TESTEE

 Nama Usia JPeennidsiK dieklaanmin

: KC : 21 Tahun anA Ter:aPkehrierm:pSuM

B. DESKRIPSI PELAKSANAAN

Pelaksanaan tes dilakukan pada tanggal 23 September 2019 di Laboratorium Fakultas Pendidikan Psikologi Ruang C. Tes dimulai pada pukul 14.36 WIB. Testee memasuki ruangan dengan menggunakan almamater dengan jilbab berwarna putih. Di dalam ruangan terdapat 3 orang yaitu tester, testee dan observer. Observer berada di dalam ruangan hanya pada 5 menit awal. Sebelum tes dimulai, tester membangun suasana dengan memperkenalkan diri, menanyakan siapa nama testee, bagaimana ka kaba barn rnya ya dan dan apak apakah ah tes esttee suda sudahh makan akan atau atau bel belum um.. Set Setelah elah itu, test ester  memberi mem beritah tahukan ukan men mengena genaii tujuan tujuan dari keg kegiat iatan an tersebu tersebutt yai yaitu tu unt untuk uk menget mengetahui ahui kemampuan yang ada di dalam diri testee. Tester meminta kerja sama testee dalam pelaksanaan kegiatan tersebut. Lalu, tester menyebutkan hal apa saja yang boleh maupun tidak boleh dilakukan selama kegiatan berlangsung. Setelah itu, tester memberikan lembar kerja Pauli dan meminta testee untuk mengisikan identitas diri yang kemudian dilanjutkan dengan memberi  penjelasan mengenai cara pengerjaannya. Testee memiliki kemampuan yang sangat  baik dalam memahami instruksi yang diberikan. Pada 2 menit awal, testee mengerjakan sambil menopang dagu dengan tangan kiri yang berada di atas meja. Beberapa kali juga testee terdengar menghela nafas yaitu  pada menit ke 16, 45, dan 49. Testee juga 2 kali mengibaskan tangan kanannya yang digunakan untuk menulis. Namun secara keseluruhan, testee terlihat bersungguhsungguh selama pelaksanaan tes berlangsung. Tester mengucapkan sebanyak 20 kali kata “garis” dan diakhiri dengan kata “selesai”. Saat tester mengatakan “selesai”, testee langsung meletakkan alat tulisnya di atas meja yang kemudian dilanjutkan  penutupan dari tester. Setelah itu, testee meninggalkan ruangan pelaksanaan tes. C. HAMBATAN DAN KENDALA

Adapun hambatan dan kendala selama pelaksaan tes yaitu sebagai berikut:

 

1. Ruan Ruangan gan tid tidak ak kedap suar suaraa sehing sehingga ga terde terdenga ngarr banyak banyak suar suaraa yang beras berasal al dari ke kegi giat atan an di luar luar ruan ruanga gann da dann meng mengga gang nggu gu terl terleb ebih ih ada ada kegi kegiat atan an yang yang menggunakan mikrofon sepanjang tes berlangsung. 2. Su Suhu hu udar udaraa dida didala lam m ruan ruanga gann yang yang cu cuku kupp pana panas. s. Di ruan ruanga gann tida tidakk terd terdap apat at  pendingin ruangan dan jika membuka jendela di ruangan maka suara dari luar  akan semakin terdengar.

 

BAB II HASIL SKORING

Adapun langkah-langkah skoring yaitu sebagai berikut: 1. Me Meng ngko kore reks ksii jawa jawaba bann dan dan me memb mber erii tand tandaa pada pada jawa jawaba bann yang yang sala salahh maupun dibetulkan 2. Mencat Mencatat at seberapa seberapa jaw jawaban aban yang salah ddan an jaw jawaban aban yan yangg dibet dibetulkan ulkan pa pada da kolom 13 hingga 20 3. Men Menghi ghitun tungg badan, ekor dan kepa kepala la setiap setiap kolom la lalu lu menu menulis liskann kannya ya di tabel paling bawah pada lembar grafik kerja Pauli 4. Membua Membuatt Grafi Grafikk 1 den dengan gan bant bantuan uan dat dataa dari iisian sian ta tabel. bel. Gr Grafik afik sa satu tu di dibuat buat dengan menggunakan bolpoin berwarna biru 5. Mem Membuat buat Grafi Grafikk 2 deng dengan an bant bantuan uan gra grafik fik 1 denga dengann meli melihat hat perp perpoto otongan ngan anta an tara ra 11-22 ke pe perp rpot oton onga gann 22-3, 3, 5-6 5-6 ke perp perpot oton onga gann 77-8, 8, 9-10 9-10 ke  perpotongan 11-12, 13-14 ke perpotongan 15-16, dan 17-18 ke  perpotongan 19-20. Grafik 2 dibuat dengan menggunakan bolpoin  berwarna hijau. 6. Me Memb mbua uatt Gr Graf afik ik 3 de deng ngan an ba bant ntua uann Gr Graf afik ik 2 yait yaituu me memp mper erha hati tika kann kuadran/garis tebal yang terlewati oleh grafik 2. Grafik 3 dibuat dengan menggunakan bolpoin merah. 7. Me Meng nghi hitu tung ng Me Mean an dan dan me memb mbuat uat grafi grafikk deng dengan an me mengg nggun unaka akann bolp bolpoi oinn  berwarna merah tebal. Adapun rumus mean sebagai berikut: Mean = Jumlah/20 = 2.670/20 = 134 8. Men Menghi ghitun tungg Jumlah den dengan gan menj menjuml umlahka ahkann total dari set setiap iap kol kolom om dari kolom 1tung hingga kolom kebetulkan 20 kan de 9. Menghi Menghitung salah dan di dibetul dengan ngan ru rumus mus se sebagai bagai beriku berikut: t: Sa = ∑Salah x 100% 400 Sa = 0 x 100% = 0 %   400   Dib = ∑Dib x 100% 400   Dib = 2 x 100% = 0,5%   400 10. Menghi Menghitung tung tinggi (Ti (Ti)) kemudi kemudian an mencari titik puncak (Tp), titik rendah (Tr) dan hasil awal (Ha) yang dilanjutkan dengan menghitung penurunan awal (Pa). Adapun cara menghitung Ti dan Pa yaitu sebagai berikut: Ti = Tempat Tempat tinggi – tempat rendah Ti = 152 – 104 = 48 Pa = Ha – angka terendah dari 5 kolom pertama Pa = 124 – 104 = 20

Dan berikut hasil dari Tp, Tr dan Ha Tp = Kolom ke-17 (152) Tr = Kolom ke-3 (104) Ha = 124 11. Menghi Menghitung tung selisi selisihh antara grafik 1 dan grafik 3 mulai garis garis ke 3 hingga garis ke 18. Lalu menuliskan hasilnya diatas tabel grafik. Total dari selisih tersebut merupakan simpangan. 12. Menghi Menghitung tung simpan simpangan gan dengan rumus sebagai berikut berikut:: Si = ∑Simpangan x 100%

 

16 x rerata Si = 53 x 100% = 2,48%   Memberikan 2.144 lingkaran tabel paling atas pada lembar grafik kerja sesuai 13. dengan hasil skoring yang telah dihi dihitung. tung. T Tabel abel tersebut berisi 3 kategori yaitu T, T, S dan R.

 

BAB III PSIKOGRAM

Adapun aspek/ciri kepribadian yang dievaluasi yaitu digambarkan melalui psikogram sebagai berikut: NO.

1.

2.

ASPEK  

Jumlah

Salah

HASIL/ KATEGORI

INTERPRETASI

2670/Sedang

Memiliki kapasitas kerja, kesediaan

0%/Tinggi

kerj kerja, a, pot poten ensi si kema kemamp mpua uann kerj kerjaa yan yangg cukup baik  Memiliki ketelitian, kualitas kerja, dan mutu utu kerj kerjaa yang yang sang sangat at baik baik sert sertaa memi me mili liki ki ting tingka katt kece kecero robo boha hann yang yang

3.

Dibetulkan

0,5%/Tinggi

sangat rendah Memiliki koreksi diri, ketelitian, dan

4.

Simpangan

2,48%/Rendah

kemauan yang sangat baik  Memiliki kendali diri yang sangat baik  

5.

Tinggi

48/Tinggi

Memiliki usaha atau daya tahan yang

6.

Tempat Puncak 17/Tinggi

tinggi untuk menjadi yang terbaik  Memiliki kkeemampuan yyaang ssaangat bbaaik   dalam dal am men menyal yalurka urkann ene enerji rji/te /tenag nagaa yang

7.

Tempat

3/Tinggi

Rendah 8. 9. 10.

dimiliki Memiliki ke kemampuan yyaang cceepat ddaalam mengatasi kesulitan maupun masalah

Hasil Awal Penurunan

124/Rendah

Memiliki kesediaan, kecekatan, inisiatif,

20/Sedang

kesiapan yang rendah Membutuhkan waktu yang cukup banyak 

Awal

dalam penyesuaian diri terhadap kerja

Jalannya grafik Positif

Memiliki sseemangat kkeerja yyaang ssaangat  baik, tidak mudah lelah atau bosan, dan cepat menyesuaikan diri

No.

Aspek Kepribadian

Tinggi

Tinggi

Cukup

Rendah

Sekali 1.

Kemampuan Kerja

√

2.

Motivasi Kerja

√

3.

Kesiagaan Kerja

Rendah Sekali

 

√

4.

Penyesuaian Diri

√

5.

Stabilitas Emosi

√

6.

Daya Tahan (Keuletan)

√

7.

Energi Kerja

√

8.

Ketelitian / Kualitas Kerja

√

9.

Konsentrasi

√

10.

Kecepatan mengatasi Persoalan

√

 

BAB IV DINAMIKA KEPRIBADIAN

Saudara KC memiliki kemampuan mengatasi masalah yang sangat mema me madai dai.. Ia me memi mili liki ki kema kemaua uann untu untukk me meng ngat atas asii kesul kesulit itan an dan dan ma mamp mpuu mengat men gatasi asi kesu kesuli litan tan tersebu tersebut.t. Den Dengan gan did didukun ukungg kem kemamp ampuan uan kerj kerjaa sert sertaa motivasi bekerja yang sangat baik pula, ia mampu menggerakkan potensi yang ada didalam dirinya secara maksimal sehingga mampu meningkatkan  prestasinya. Hal tersebut menunjukkan bahwa saudara KC memiliki potensi sebagai seba gai pem pemimp impin in deng dengan an kem kemamp ampuan uannya nya dal dalam am men mengat gatasi asi masa masalah lah dan dorongan bekerja yang sangat tinggi. Ia memiliki daya tahan serta energi yang memadai sehingga ia mampu menyalurkan energi yang dimiliki, tidak cepat menyerah ketika lelah dalam bekerja dan tidak mudah puas dalam bekerja. Hal tersebut dikarenakan saudara KC memiliki dorongan yang kuat dan ketekunan dalam pekerjaannya sehingga dapat berpengaruh pada produktifitas kerja yang dihasilkannya. Saudara KC juga memiliki ketelitian yang sangat baik sehingga ia memiliki kemampuan melihat hal-hal secara detail sehingga saat pengambilan keputusan ia memperhatikan banyak hal. Hal itu didukung dengan konsentrasi yang sangat baik sehingga ia mampu fokus pada pekerjaan yang dilakukan dan memiliki pengamatan yang mendalam dalam melakukan pekerjaannya. Stabiltas emosi yang dimiliki oleh saudara KC pun memadai, ia mampu mengendalikan suasana hatinya dengan baik. Selain itu, ia juga memilki  penyesuaian diri yang memadai sehingga ia memiliki kemauan untuk   beradaptasi pada situasi yang baru.  Namun demikian, ia kurang memiliki kesiaps kesiapsiagaan iagaan kerja sehingga ia meng me ngaw awal alii

kerj kerjaa

deng dengan an penu penuhh

pert pertiimb mban anga gann

yang yang mem embu buat atny nyaa

membut mem butuhka uhkann wakt waktuu unt untuk uk men menyesu yesuaik aikan an dir dirii dengan dengan pek pekerj erjaann aannya. ya. Hal tersebut dikarenakan saudara KC memiliki kekhawatiran akan kemampuan yang dimilikinya dan dorongan awal yang rendah.