LAPORAN MAGANG

LAPORAN AKHIR MAGANG 1 OBSERVASI SEKOLAH di SMK NEGERI 1 LUBUK PAKAM

Oleh : Nama Mahasiswa

: Tomi Jepida Ginting Wanri Rianto Simanulang

5161121027 5161121029

HALAMAN PENGESAHAN Laporan Kegiatan Pelaksanaan Program Magang 1 Di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri (SMKN) 1 LUBUK PAKAM

Oleh : Tomi Jepida Ginting Wanri Rianto Simanulang Muhammad Agung Kurniadi Muhammad Irsaf Nasution Oki Agam Febriansah Parasian Sirait

5161121027 5161121029 5162121001 5162121002 5162321004 5162321001

Mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Mesin Universitas Negeri Medan (UNIMED) dinyatakan sah dan dapat digunakan untuk memenuhi tugas mata kuliah Magang 1. Disetujui Oleh :

Kepala Sekolah

Guru Pembimbing Magang 1

KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT, atas segala limpahan Rahmat, Hidayah dan perlindungan yang di berikan keada penulis sehinnga penulisan laporan Magang 1 ini dapat di selesaikan tepat pada waktunya. Rampungnya penulisan laporan magang 1 ini dapat di sadari tentunya tidak terlepas dari dukungan, kerja sama dan bimbingan dari berbagai pihak sehingga penulisan laporan magang 1 ini dapat tersusun, meskipun penulisan masih banyak kekurangan di dalamnya maka kritikan dan saran sangat di harapkan dari berbagai pihak yang  bersangkutan. Sepantasnya penulis menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih yang sebanyak-banyaknya kepada : 1. Bapak Drs. Pudin Saragih, M.Pd. selaku dosen pengampu yang telah memantau, membimbing serta memberikan dukungan kepada penulis selama melakukan observasi di sekolah. 2. Bapak Drs. Hidir Efendi, M.Pd, selaku ketua jurusan yang telah memberikan  bimbingan awal dan pembekalan magang 1. 3. Bapak Drs. Kiniken M.Pd, selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 1 Lubuk Lubuk Pakam yang telah memberikan kesempatan kepada kepada penulis untuk melaksanakan observasi di SMK Negeri 1 Lubuk Pakam. 4. Bapak dan Ibu guru serta staf/karyawan SMK Negeri 1 Lubuk Pakam, yang telah membantu dan membimbing penulis selama melakukan kegiatan magang 1 ini. 5. Kepada kedua orang tua yang telah memberikan dukungan dan bantuannya

DAFTAR ISI HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................................... i KATA PENGANTAR ....................................................................................................... ii DAFTAR ISI ...................................................................................................................... iii DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................................... iv BAB I PENDAHULUAN ................................................................................................. A. Latar Belakang ......................................................................................................... 1 B. Tujuan Magang ........................................................................................................ 1 BAB II INFORMASI UMUM SEKOLAH TEMPAT MAGANG ............................... 2 A. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah ................................................................................ B. Organisasi Sekolah .................................................................................................. C. Sumber Daya Manusia di Sekolah........................................................................... D. Sarana dan Prasarana ............................................................................................... E. Prestasi Sekolah dan Kegiatan Pendukung.............................................................. BAB III HASIL KEGIATAN MAGANG 1 ................................................................... A. Observasi Kultur dan Manajemen Sekolah ............................................................. B. Observasi Kompetensi Utama Pendidik .................................................................. C. Observasi Pemahaman Peserta Didik ...................................................................... D. Observasi Proses Pembelajaran .....................

DAFTAR LAMPIRAN LAMPIRAN LAMPIRAN LAMPIRAN LAMPIRAN LAMPIRAN LAMPIRAN LAMPIRAN LAMPIRAN LAMPIRAN LAMPIRAN LAMPIRAN

1 STRUKTUR ORGANISASI .................................................................... 2 DAFTAR NAMA GURU DAN TENAGA PEGAWAI .......................... 3 DENAH SEKOLAH DAN KELAS YANG DIOBSERVASI ................. 4 FOTO KEGIATAN YANG RELEVAN .................................................. 5 LEMBAR OBSERVASI .......................................................................... 6 ABSENSI MINGGUAN .......................................................................... 7 KARTU KENDALI MAGANG............................................................... 8 JURNAL MINGGUAN ............................................................................ 9 SURAT IJIN MAGANG PRODI .............................................................. 10 SURAT PERSETUJUAN IJIN MAGANG DARI LOKASI MAGANG 11 DOKUMENTASI....................................................................................

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang. Perguruan tinggi sebagai institusi pendidikan memiliki peran yang sangat besar dalam uapay pengembangan sumber daya manusia dan peningkatan daya saing bangsa. Agar peran yang startegis dan besar tersebut dapat dijalankan dengan baik maka lulusan  perguruan tinggi haruslah memiliki kualitas yang unggul. Fakta yang terjadi menunjukkan bahwa mahasiswa dengan kualifikasi tersebut sulit ditemukan untuk hal tersebut maka diutuhkan sebuah program magang sebgai sarana  pembelajaran bagi mahasiswa program studi Pendidikan Teknik Mesin Universitas Negeri Medan untuk memperoleh berbagai kompetensi holistic yang dibutuhkan setelah menyelesaikan pendidikan. Kegiatan magang mahasiswa pada Unimed khususnya Fakultas Ilmu Pendidikan  program studi Bimbingan dan Konseling yang dilaksanakan setiap satu tahun merupakan salah satu upaya untuk meningkatkan mutu proses belajar. Melalui program magang bagi mahasiswa program studi Bimbingan dan Konseling, diharapkan akan terbentuk empat kompetensi guru sebagaimana amanah UUGD, yaitu kompetensi keperibadian, sosial,  pedagogik, dan kompetensi profesional.Selama ini pencapai empat kompetensi ini hanya  bertumpu pada pendidikan profesi guru (PPG) yang hanya berdurasi 2 semester. Kompetensi tersebut dapat dicapai melalui proses gradual, sedikit demi sedikit. Oleh

BAB II INFORMASI UMUM SEKOLAH TEMPAT MAGANG

A. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah 1. visi Terwujudnya lembaga diklat yang menghasilkan tamatan yang trampil, mandiri, memiliki etos kerja yang tinggi, berbudi pekerti yang baik dan berwawasan lingkungan dalam menyongsong era otonomi daerah dan era global.

2. Misi Berkomitmen untuk menghasilkan tamatan melalui upaya-upaya : 1.

Penyempurnaan organisasi dan manajemen sekolah

2.

Meningkatkan kualitas tenaga kependidikan

3.

mengembangkan kurikulum

4.

meningkatkan sarana dan prasarana sekolah

5.

Meningkatkan pembinaan kesiswaan

6.

Meningkatkan peran serta komite sekolah

7.

Meningkatkan sosialisasi program

C. Sumber Daya Manusia di Sekolah (Guru, Siswa, dan tenaga kependidikan) 1.  Normatif  PNS = 20 orang , honorer = 24 orang 2. Adaptif  PNS = 28 orang , honorer = 6 orang 3. Bangunan  PNS = 8 orang , honorer = 2 orang 4. Listrik  PNS = 8 orang , honorer = 2 orang 

5. Mesin =  PNS 6. Otomotif  PNS = 7. Tata Kecantikan PNS = 8. BP/BK PNS = 9. Elektronika PNS 10. TKj /RPL 

PNS

11 orang , honorer = 2 orang 11 orang , honorer = 4 orang -

Orang ,Honorer = 3 Orang

4 Orang , Honorer = 4 Orang

=

5 orang Honor

=

5 orang , honorer

=

1 Orang = 5 orang

11. Jumlah PNS = 100 orang , honorer = 50 orang = 150 Orang 1. PNS = 4 orang

BAB III HASIL KEGIATAN MAGANG 1

A. Observasi Kultur dan Manajemen Sekolah 1. Perilaku siswa di dalam dan di luar kelas

a. Perilaku siswa di dalam kelas Perilaku siswa jika sedang di dalam kelas adalah duduk menunggu kehadiran guru saat memasuki setiap mata pelajaran. Di dalam kelas, siswa juga focus pada guru dan patuh terhadap guru seperti mengerjakan tugas, piket kelas dan melakukan persentase.  b. Perilaku siswa diluar kelas (1)

Kepala Sekolah

Siswa sangat patuh dan menuruti apa yang di perintahkan oleh kepala sekolah, contohnya membersihkan atau mengumpulkan sampah. Dan sikap siswa terhadap kepala sekolah sangat sopan. (2)

Guru

Sebagian siswa ada yang menuruti perkataan guru ada juga yang tidak menuruti, jika guru menyuruh untuk membersihkan halaman sekolah atau memungut sampah semua siswa pasti melaksanakanya. Ketika guru memberikan tugas atau PR tidak semua siswa mengerjakanya, seperti yang kita ketahui di tiap sekolah pasti ada anak yang namanya

3. Upaya-upaya pembinaan guru dan siswa 

Sekolah memiliki budaya mutu. Budaya mutu memiliki elemen-elemen sebagai  berikut: 1. Informasi kualitas harus digunakan untuk perbaikan, bukan untuk mengadili/mengontrol orang. 2. Kewenangan harus sebatas tanggung jawab 3. Hasil harus diikuti penghargaan atau sanksi 4. Kolaborasi dan sinergi, bukan kompetisi, harus merupakan basis untuk kerjasama 5. Warga sekolah merasa aman terhadap pekerjaannya 6. Atmosfer keadilan harus ditanamkan 7. Imbal jasa harus sepadan dengan nilai pekerjaannya 8. Warga sekolah merasa memiliki sekolah 

Sekolah memiliki “teamwork” yang kompak, cerdas dan dinamis

Kebersamaan (teamwork) merupakan karakteristik yang dituntut oleh sekolah yang menerapkan peningkatan mutu, karena output pendidikan merupakan hasil kolektif warga sekolah, bukan hasil individual. Karena itu, budaya kerjasama antar fungsi dalam sekolah, antar individu dalam sekolah, harus merupakan kebiasaan hidup sehari- hari warga sekolah. Sekolah memiliki kewenangan (kemandirian)



Sekolah melakukan evaluasi dan perbaikan secara berkelanjutan

Fungsi evaluasi menjadi sangat penting dalam rangka meningkatkan mutu peserta didik dan mutu sekolah secara keseluruhan dan secara terus menerus. Perbaikan secara terus menerus harus merupakan kebiasaan warga sekolah. Tiada hari tanpa perbaikan. Karena itu, system mutu yang baku sebagai acuan bagi perbaikan harus ada. System mutu yang dimaksud harus mencakup organisasi, tanggung jawab, prosedur, proses dan sumber daya untuk menerapkan manajemen mutu. B. Observasi Kompetensi Utama Pendidik

1. Kompetensi Pedagogik Kompetensi ini menyangkut kemampuan seorang guru dalam memahami karakteristik atau kemampuan yang dimiliki oleh murid melalui berbagai cara. Cara yang utama yaitu dengan memahami murid melalui perkembangan kognitif murid, merancang pembelajaran dan pelaksanaan pembelajaran serta evaluasi hasil belajar sekaligus pengembangan murid. Terkait dengan kompetensi pedagogik yang dimiliki oleh guru seni budaya di kelas X yang kami obsevasi selama tiga pertemuan, guru tersebut mampu memahami muridmuridnya dalam proses pembelajaran. Ia mampu merancang pembelajaran sesuai dengan kemampuan yang dimiliki oleh peserta didik. Guru tersebut juga mampu memahami karakteristik siswanya. Ia mampu memahami apa-apa saja yang menjadi kendala siswanya dalam belajar.

3. Kompetensi Sosial Kompetensi sosial adalah salah satu kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang  pendidik melalui cara yang baik dalam berkomunikasi dengan murid dan seluruh tenaga kependidikan atau juga dengan orang tua/wali peserta didik dan masyarakat sekitar. Terkait dengan kompetensi kepribadian yang dimiliki oleh guru seni budaya di kelas X yang kami observasi selama tiga pertemuan, guru tersebut memiliki komunikasi yang baik terhadap semua pegawai sekolah termaksud dengan peserta didik yang ada di sekolah tersebut. Ia mampu memberikan arahan atau pengajaran yang baik dan mampu di mengerti oleh peserta didik. Seorang guru yang memiliki komunikasi yang baik terhadap peserta didik maupun kepada seluru pegawai yang ada disekolah tersebut akan mampu menjalin hubungan yang  baik dengan peserta didik, orang tua, dan pegawai sekolah. 4. Kompetensi Profesional Kompetensi profesional adalah salah satu unsur yang harus dimiliki oleh guru yaitu dengan cara menguasai materi pembelajaran secara luas dan mendalam. Terkait dengan kompetensi kepribadian yang dimiliki oleh guru seni budaya di kelas X yang kami observasi selama tiga pertemuan, guru tersebut mampu menguasai materi atau  bahan ajar dalam mengajar di kelas. Sehingga ia memberikan pengajaran atau penjelasan tentang materi yang dibahas dengan baik dan mudah dimengerti oleh peserta didik. Ia menjelaskan materi sesuai dengan apa yang dibahas. Dan menjelaskannya secara jelas sehingga peserta didik mampu mengerti dan menerima pembelajaran dengan baik.

muka, sehingga siswa tidak mendapat streotip negatif dari temannya dikarenakan belum mengertinya mengenai materi tersebut. 2. Tingkat partisipasi peserta dalam proses pembelajaran

Partisipasi siswa dalam proses pembelajaran sangat penting untuk menciptakan suasana pembelajaran yang aktif, kreatif dan menyenangkan. Partisipasi belajar adalah keterlibatan mental, emosi, dan fisik peserta didik dalam memberikan respon terhadap kegiatan yang dilaksanakan dalam proses belajar mengajar. Dengan demikian tujuan  pembelajaran yang sudah direncanakan bisa dicapai semaksimal mungkin. Di beberapa kelas yang saya masuki, keterlibatan peserta didik dalam segala kegiatan yang dilaksanakan dalam proses belajar mengajar sudah baik, dimana siswa aktif mengerjakan soal yang diberikan guru, menjawab pertanyaan atau mengerjakan soal dibuku masing-masing maupun didepan kelas, memberi tanggapan dan mengajukan ide dan siswa juga tidak jarang membuat kesimpulan dari materi baik secara mandiri atau kelompok. 3. Pengaturan kelas

Pengaturan kelas adalah suatu usaha yang dengan sengaja dilakukan guna mencapai tujuan pengajaran.kesimpulan sederhananya adalah pengaturan kelas merupakan kegiatan  pengaturan kelas untuk kepentingan pengajaran. Pengaturan kelas yang baik yaitu memberikan ruang dan waktu yang cukup bagi guru untuk memimpin proses belajar  berpusat pada siswa yang mempunyai potensi besar terjadinya transfer pengetahuan, keterampilan dan sikap yang bermakna bagi perkembangan kompetensi siswa. Pengaturan

 boleh mempunyai gagasan, ide atau pendapat sendiri, mampu memotivasi peserta didik  berpartisipasi secara aktif, memberi kebebasan berpikir kreatif. Di dalam kelas guru sudah menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan yang dapat dinikmati oleh peserta didik. Guru selalu memberi kesempatan kepada peserta didik bermain dan beraktivitas, memberi suasana aman dan bebas secara  psikis dengan seringnya melantunkan lelucon jikalau siswa dalam keadaan bosan. Penerapan disiplin yang diterapkan oleh guru juga tidak berlebihan, memberikan kebebasan dalam berpendapat, dan memotivasi siswa apabila mereka kecewa terhadap hasil yang kurang memuaskan.

D. Observasi Proses Pembelajaran

Kami melakukan observasi pelajaran di sekolah SMK NEGERI 1 Lubuk Pakam  pada kelas X TGB A,TGB B dan Teknik Audio Vidio. Adapun proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru bidang studi pada kelas tersebut sebagai berikut : 1. Persiapan Pembelajaran

Guru memasuki ruangan belajar dan menyapa dengan salam. Kemudian peserta didik memberikan salam kepada guru dan membaca doa sebelum memulai proses  pembelajaran dan kemudian mengabsen kehadiran siswanya. Setelah itu guru bersama  peserta didik mempersiapkan buku-buku pelajaran serta perlengkapan belajar lainnya.



Guru memberikan soal latihan kepada semua peserta didik 

Beberapa soal latihan diberikan setelah seluruh pertanyaan dari peserta didik terjawab dan  peserta didik sudah dianggap paham dengan materi yang dipelajari. 

Peserta didik mendiskusikan jawaban

Dalam mengerjakan soal latihan, guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk  berdiskusi bersama temannya agar lebih mudah memahami materi pelajaran yang disampaikan guru. 

Mengumpulkan jawaban

Teknik mengumpulkan jawaban yaitu dengan cara pengumpulan jawaban satu persatu. Maksudnya, apabila peserta didik telah selesai menjawab soal yang pertama, peserta didik harus mengumpulkannya terlebih dahulu. Guru memberikan penghargaan dengan nilai tertulis dibuku latihan peserta didik. Kemudian peserta didik dapat melanjutkan soal latihan yang kedua. Begitu juga dengan latihan soal selanjutnya. Oleh karena itu, peserta didik akan berlomba-lomba mengumpulkan jawaban latihan mereka. 

Guru mengarahkan peserta didik 

Apabila masih ditemui peserta didik yang belum pernah mengumpulkan jawaban latihan, guru segera menghampiri dan mengarahkan peserta didik tersebut. 

Guru bersama peserta didik membahas soal bersama

BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Praktek Kerja Lapangan merupakan suatu kegiatan mahasiswa yang berlangsung di dunia kerja dan merupakan bentuk aplikasi penyelenggaraan pendidikan profesional yang memadukan secara sistematis antara program pendidikan dengan program keahlian yang diperoleh langsung melalui dunia kerja, sehingga terarah dan dapat mencapai tingkat keahlian profesional tertentu. Oleh karena itulah, kegiatan magang satu dilaksanakan sebelum memasuki semester III dan dijalani selama satu semester,berdasarkan pengalaman yang telah saya rasakan selama mengikuti kegiatan magang satu, saya dapat mengambil kesimpulan mengenai kegiatan ini antara lain: Melaksanakan observasi kultur dan manajemen sekolah, observasi tentang kompetensi utama pendidik, observasi pemahaman peserta didik, observasi proses  pembelajaran dan observasi mengenai program bimbingan dan konseling. Dari kegiatan Magang 1 yang di laksanakan di SMK Negeri 1 Lubuk Pakam, dapat saya simpulkan bahwa proses belajar mengajar sangat baik. Kepala sekolah dan guru  berantusias dalam menjalankan tugas masing-masing. Kelengkapan administrasi sekolah yang di atur dengan baik, lingkungan sekolah yang indah dan tertata dengan rapi membuat nyaman kegiatan belajar mengajar

Lampiran 2 DAFTAR NAMA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

DAFTAR TENAGA PENDIDIK DAN KEPENDIDIKAN SMK NEGERI 1 LUBUK PAKAM TP. 2016/2017 NO

NAMA

JABATAN

KET

1

Drs. KINIKEN, M.Pd

Kepala Sekolah

2

Drs. HERMANSYAH

Guru

3

Drs. JONI MANGISITUA SILALAHI

Guru

4

Drs. EFRIZON

Guru

5

Ir. ELFRIDA LUBIS, M.Pd

Guru

6

Drs. ELISER SARAGIH

Guru

7

SAFRIANTINA PURBA, S.Pd, M.Pd

Guru

8

Drs. RUSLI

Guru

9

Drs. YAFAO ZEBUA

Guru

10

TIARMA N, S.Th

Guru

11

Drs. TASWIR

Guru

12

Drs. KARYAWAN

Guru

13

Drs. INGANSIP PURBA

Guru

29

LAPANRIA SILAEN, S.Pd

Guru

30

Dra. NURHAYATI

Guru

31

Drs.OSKAR HASIBUAN

Guru

32

NURMAYANI, S.Pd

Guru

33

SUGENG HARIADI, S.Pd

Guru

34

ESPON TAMBA

Guru

35

JULISNAN, SPD

Guru

36

LENGSIPENG MANURUNG, S.Pd

Guru

37

REHULINA BR.KARO, S.Pd

Guru

38

ABDI RIZAL, ST

Guru

39

NURLIANA PARDOSI, S.Pd

Guru

40

SENNY P. GULTOM, S.Pd

Guru

41

ANNARITA SIDABUTAR, S.Pd

Guru

42

SAIBIN SARAGIH, S.Pd

Guru

43

Drs. PRELY HASIBUAN

Guru

44

Drs. MAHFUAD

Guru

45

ANI SURAINI TARIGAN, S.Th

Guru

46

HODDY JANJI SIHOMBING

Guru

LAMPIRAN 4 FOTO KEGIATAN YANG RELEVAN

(Sertifikat Penghargaan Smk Negeri 1 Lubuk Pakam)

(Piala Smk Negeri 1 Lubuk Pakam)

(Pada saat mengamati proses pembelajaran)

(Berkeliling Sekolah Smk Negeri 1 Lubuk Pakam)

(siswa yang terlambat ditangani oleh guru Bk)

OBSERVASI BUDAYA SEKOLAH

 Nama Sekolah

: SMKN 1 Lubuk Pakam

Alamat

: Galang Lubuk Pakam, Pagar Merbau 3 Kec.Lubuk Pakam

Petunjuk pengisian :

1.

Di bawah ini Anda akan menjumpai sejumlah pernyataan yang menggambarkan tentang Budaya Organisasi di sekolah yang anda observasia.Anda diminta memberikan pendapat tentang kebiasaan, suasana dan tata cara berperilaku atau  bertindak yang sudah sejak lama dilakukan atau dikembangkan  di sekolah Anda.

2.

Bubuhkan tanda check list (  ) pada kolom yang telah disediakan untuk pilihan  jawaban yang menurut Anda paling tepat setelah anda konvirmasi dengan wawancara.

Keterangan :

SL = Selalu SR = Sering KK = Kadang-kadang JR = Jarang TP = Tidak Pernah

JAWABAN

NO.

PERNYATAAN

sopan dan dapat menunjukkan keterpelajarannya. 9.

10.

11.

12.

13. 14. 15. 16.

Jika ada tamu yang datang ke sekolah, khususnya orang tua siswa, petugas piket menyambut ramah dengan mengatakan ada yang bisa saya bantu atau ungkapan kalimat lain yang sejenis. Siswa mengenakan pakaian seragam sekolah secara rapih dan tertib, lengkap dengan atributnya, seperti tanda lokasi sekolah, lambang OSIS, dan atau emblem sekolah. Di sekolah ini dipampang tulisan-tulisan atau monumen yang mencerminkan komitmen sekolah terhadap peningkatan mutu pendidikan. Siswa di sekolah ini memiliki disiplin yang tinggi, baik dalam kehadiran, pergaulan, maupun dalam belajar Di sekolah ini tidak terdapat kasus-kasus kenakalan remaja, seperti perkelahian, terlibat narkoba atau pergaulan bebas. Prestasi akademik siswa di sekolah ini sudah dapat dibanggakan Di sekolah ini, para siswa memiliki kebiasaan  belajar yang baik Disekolahini,kemampuangurudalam melaksanakan  pembelajaran siswa sudah sangat baik.

SL

SR

KK

JR

TP

JAWABAN

NO.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

PERNYATAAN

Setiap ada guru baru di sekolah ini selalu diberitahukan tentang tata-tertib/atau aturan main yang berlaku di sekolah ini Seluruh warga sekolah, baik kepala sekolah, guru, maupun para siswa telah menyadari tentang  pentingnya upaya meningkatkan mutu pendidikan di sekolah ini. Untuk meningkatkan mutu pendidikan di sekolah ini, para guru selalu berusaha meningkatkan kemampuan profesionalnya. Dalam rangka pencapaian mutu pendidikan di sekolah ini, sekolah sangat memperhatikan kesejahteraan guru, baik yang bersifat materi maupun non materi. Agar mutu pendidikan di sekolah ini dapat tercapai dengan baik, maka secara terus menerus sekolah melaksanakan berbagai perbaikan  berdasarkan pada data hasil evaluasi atau  penelitian. Sekolah mengembangkan kerja sama dengan para  pengusaha, tokoh masyarakat dan ahli untuk kepentingan peningkatan mutu pendidikan di sekolah ini. Untuk menjamin mutu pendidikan di sekolah ini, sekolah memberikan sanksi yang tegas kepada

SL

SR

KK

JR

TP

JAWABAN

NO.

37. 38.

39.

PERNYATAAN

Setiap ruangan memiliki penerangan dan ventilasi yang memadai sehingga tidak terasa pengap. Sekolah ini dikelilingi pagar atau benteng sekolah sehingga mendukung terhadap keamanan dan ketertiban sekolah. Kapasitas ruangan guru dan kelas disesuaikan dengan jumlah penghuninya sehingga tidak terasa sumpek.

40.

Ada acara peringatan keagamaan secara terjadwal

41.

Apakah ada seminar berkala

SL

SR

KK

JR

TP

LEMBAR KERJA PENGAMATAN TERHADAP PESERTA DIDIK Petunjuk: 1. Bacalah pertanyaan yang ada di dalam kolom dengan teliti 2. Isilah kolom yang kosong sesuai dengan hasil pengamatan yang kamu lakukan  Nama Sekolah Kurikulum Mata Pelajaran Kelas Semester Tahun Pelajaran  No 1. 2. 3.

4. 5.

6.

: SMKN 1 Lubuk Pakam : Kurikulum 2013 : Fisika : X, Semester 2 : 2016/2017

Pernyataan Peserta mengalami keluhan terhadap masalah kesehatan Peserta didik dapat menentukan minat, bakat, intelegensinya Peserta didik dapat mengendalikan emosi (mudah tersinggung, simpati, tolong menolong,menghargai org lain) Peserta didik sudah mampu berfikir abstrak ( Melihat, merasa, meraba) Peserta didik dapat bersosialisasi dengan teman temannya dengan baik, seperti mengenal teman, menghafal nama teman, dapat mengatasi perselisihan dengan teman, mempunyai perasaan yang berbeda dengan lawan jenis. Peserta didik termasuk orang yang suka dengan orang

SL SR

JR

TP

LEMBAR KERJA PENGAMATAN TERHADAP PROSES PEMBELAJARAN Petunjuk: 1. Bacalah pertanyaan yang ada di dalam kolom dengan teliti 2. Isilah kolom yang kosong sesuai dengan hasil pengamatan yang kamu lakukan  Nama Sekolah Kurikulum Mata Pelajaran Kelas Semester Tahun Pelajaran

: SMKN 1 Lubuk Pakam : Kurikulum 2013 : Mekanika Teknik dan Elemen Mesin : X, Semester 2 : 2016/2017

 No Pernyataan SL 1 Apakah guru menggunakan fasilitas dan sumber belajar ketika megajar ? 2 Apakah guru melaksanakan tugas rutin di kelas? 3 Apakah guru melaksanakan pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran?, sesuai dengan situasi siswa dan lingkungan siswa? 4 Apakah guru menggunakan alat bantu ( media)  pembelajaran yang sesuai dengan tujuan?. sesuai dengan situasi siswa dan lingkungan siswa?. 5 Apakah guru melaksanakan pembelajaran dalam urutan yang logis? 6 Apakah guru melakukan perbaikan pembelajaran secara individu, kelompok atau klasikal ?. 7 Apakah guru menggunakan waktu mengajar secara efisien ?.

SR

JR

TP

kepercayaan diri? 18 Apakah guru mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam perbaikan pembelajaran mata pelajaran tertentu? Mis: (B.Indonesia) Penguasaan materi Bahasa Indonesia, mengembangkan kemampuan siswa dalam berkomunikasi dan bernalar?, memberikan latihan berbahasa, peka terhadap penguasaan istilah teknis, memupuk kegemaran membaca. (Matematika) Menanamkan konsep matematika sesuai dengan karakteristik materi, menguasai symbol symbol matematika, mengaplikasikan soal matematika dalam kehidupan sehari hari, menguasai materi matematika. (IPA) Membimbing siswa membuktikan konsep IPA melalui alat pengalaman langsung terhadap objek yang di  pelajari, meningkatkan keterlibatan siswa melalui  pengalaman belajar dengan berbagai kegiatan, menggunakan istilah yang tepat pada setiap  pembelajaran,terampil dalam melakukan percobaan, menerapkan konsep IPA dalam kehidupan seharihari,menampilkan penguasaan IPA. (IPS) memahami konsep IPS, memahami konsep waktu,  pemahaman konsep ruang. (PPKN) menggunakan metode dan alat bantu dalam  pembelajaran PKN, melibatkan keterlibatan siswa dalam  pembelajaran PKN, penggunaan istilah istilah dalam PKN, Penguasaan materi PKN, menerapkan konsep pendidikan PKN dalam kehidupan sehari-hari.

LEMBAR KERJA PENGAMATAN TERHADAP GURU DALAM PBM Petunjuk: 1. Bacalahpertanyaan yang ada di dalamkolomdenganteliti 2. Isilahkolom sesuaidenganhasilpengamatan yang kamulakukan  Nama Guru Mata pelajaran Kelas/Semester  Nama Sekolah Tanggal Pengamatan No

1 2 3 4 5 6 7

: Hotmadi Tambun S.Pd : Kewirausahaan : XI, Semester 4 : SMKN 1 Medan : 6 Mei 2017

Pernyataan Hasil Pengamatan Kompetensi Pedagogik SL SR JR TP Guru memperhatikan karakter/pribadi siswa dalam menentukan tempat duduk Guru memperhatikan kecerdasan siswa dalam membagi kelompok diskusi Guru memperhatikan siswa yang belum memahami materi yang disampaikan Guru menyapa siswa yang tidak memperhatikan guru menjelaskan materi Dalam PBM, guru secara acak bertanya kepada siswa untuk mengulangi materi Dalam PBM, guru menyuruh siswa secara acak untuk menjelaskan materi yang didiskusikan Guru memberikan penguatan pada setiap materi yang  penting

No

1 2 3 4 5

Pernyataan Kompetensi Pedagogik tempat/lokasinya.

Hasil Pengamatan SL SR JR TP

Kompetensi Profesional Guru mengaitkan materi dengan aplikasi di lapangan Guru menyajikan materi dengan mudah dipahami siswa Guru memancing siswa untuk bertanya/mengemukakan  pendapat Guru menanggapi pertanyaan siswa dengan ringkas dan tuntas Guru membuat kesimpulan materi dengan singkat

Deskripsi hasil pengamatan

Dari hasil pengamatan bahwasanya budaya sekolah SMKN 1 Lubuk Pakam cukup bagus, mereka membudayakan salam saat memasuki kelas dan sebagian besar guru dan satpam  bersalaman dengan siswa-siswi didepan sekolah pada saat pagi hari sebelum jam  pelajaran dimulai yaitu pada saat mereka baru datang memasuki sekolah. Sekolah ini juga diajarkan kedisiplinan dan mentaati peraturan, datang tepat waktu dan memakai seragam yang telah ditetapkan seperti sepatu hitam polos, seragam saat memakai seragam sekolah ada hari tersendiri. Dan kompetemsi 4 keprofesionalan guru ini bagus walaupun guru yang saya observasi adalah guru muda yang kemungkinan pengalaman belum sebanyak guru yang sudah berpulh-puluh tahun namun karena adanya pelatihan kompetensi  profesional guru tersebut bagus.

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN (STATE UNIVERSITY OF MEDAN)

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN (FACULTY OF ECDUCATION) Jl. Williem Iskandar Psr. V Medan Estate Kotak Pos 1589 Medan 2000221 Telp. (061) 6613365, Fax (061) 6614002

Hal

: Absen Magang 1

Jurusan

: Pendidikan Teknik Mesin

 No

Nim

Nama 1

1 2 3 4 5 6

5161121027 5161121029 5162121001 5162121002 5162321004 5162321001

2

3

Pertemuan 4 5 6 7

8

Tomi Jepida Ginting Wanri R Simanulang Muhammad Agung Kurniadi Muhammad Irsaf Nasution Oki Agam Febriansah Parasian Sirait

Medan, 25 Maret 2017 Mengetahui,

9

10

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN SEMESTER GENAP 2016-2017

KARTU KENDALI MAGANG I Dosen Pembimbing

: Drs. Pudin Saragih, M.Pd

Jurusan/Prodi

: Pendidikan Teknik Mesin

Nama Sekolah

: SMK Negeri 1 Medan

Nama Guru

: Drs. Hermansyah

 NO TANGGAL

WAKTU

PERTEMUAN KE

1

25/03/2017

07:30-09:30

I

2

25/03/2017

10:00-13:30

II

3

01/04/2017

07:30-10:00

III

4

01/04/2017

10:00-13:30

IV

5

08/04/2017

07:30-09:30

V

 NAMA KEGIATAN Menemui Wakil Kepala SMK Negeri 1 Lubuk Pakam dalam rangka meminta  persetujuan penerimaan melaksanakan kegiatan magang 1 Melakukan observasi visi, misi dan tujuan SMK Negeri 1 Lubuk Pakam Melakukan wawancara dengan guru pamong di SMK Negeri 1 Lubuk Pakam mengenai kultur dan manajemen sekolah. Melakukan observasi mengenai profil SMK 1 Lubuk Pakam Melakukan observasi kelas dalam  pelaksanaan pelajaran Matematika kelas X

PROSES S BS TS 





 

PARAF GPM

PARAF DPM

6

08/04/2017

10:00-13:30

VI

7

22/04/2017

07:30-09:30

VII

8

22/04/2017

10:00-13:30

VIII

9

29/04/2017

07:30-09:30

XI

10

29/04/2017

10:00-13:30

X

TGB A SMK Negeri 1 Lubuk Pakam Melakukan observasi kelas dalam  pelaksanaan pelajaran Kewirausahaan kelas X TGB A dan Teknik Audio Visual SMK  Negeri 1 Lubuk Pakam Mengamati peserta didik di dalam kelas mengenai budaya dalam kelas. Melakukan observasi karakteristik peserta didik dan budaya sekolah Melakukan observasi karakteristik peserta didik didalam kelas Wawancara dengan wakepsek bidang Kesiswaan



   

Medan, 25 Maret 2017 Mengetahui, Kepala Sekolah SMKN 1 Lubuk Pakam

Dosen Pembimbing Magang

Drs. Kiniken, M.Pd

Drs. Pudin Saragih, M.Pd

 NIP.19600131 198610 1 002

NIP. 195411171981031003

JURNAL MINGGUAN MAHASISWA

Nama Sekolah

:

SMK Negeri 1 Lubuk Pakam

Kurikulum

:

KTSP

Mata Pelajaran

:

Teknik Komputer Jaringan (TKJ)

Kelas / Semester

:

XI / 2 (Genap)

Tahun Pelajaran

:

2016 / 2017

Nama Guru

:

Drs. Hermansyah

NIP

:

No

Hari / Tgl

1.

Sabtu / 25 Maret 2017 Sabtu / 25 Maret 2017 Sabtu / 01 April 2017

2. 3.

4.

5.

Sabtu / 01 April 2017

Sabtu / 08

Pert. Ke-

Waktu Kunjungan

I

07:30 s/d 09:30

II

10:00 s/d 13:30

III

07:30 s/d 09:30

IV

10:00 s/d 13:30

V

07:30 s/d 09:30

Aktivitas di Lapangan

Mengamati kultur  budaya sekolah Mengamati peserta didik di lapangan Observasi budaya sekolah dan aktivitas di kelas Mengamati komunikasi antar  peserta didik dan dengan guru Mengamati dan

Permasalahan

Solusi yang Diberikan

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Paraf Guru