Laporan Kegiatan Program Magang 1
May 13, 2018 | Author: Namaku Sebut Jangan | Category: N/A
Short Description
Laporan magang 1...
Description
LAPORAN KEGIATAN PROGRAM MAGANG 1 DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) NEGERI 1 KALIBAGOR
LAPORAN KEGIATAN MAGANG 1
Diajukan untuk Melengkapi Persyaratan Pelaksanaan Program Magang 1
Oleh KURNIA LIDYANINGTYAS
1501040066
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2016
HALAMAN PENGESAHAN Laporan kegiatan Magang 1 telah diperiksa, disetujui dan disahkan oleh:
Disetujui,
Diperiksa,
Guru Pamong Magang
Dosen Pembimbing
Magang
Nunik Sulastri, S.Pd.
Arum Adita, M.Pd
NIP. 19690305 199412 2 002
NIP.
Disahkan, Kepala Sekolah
Purwanto Ali Suryanto, S.Pd.. NIP. 1960305 1960305 199412 2 002
HALAMAN PENGESAHAN Laporan kegiatan Magang 1 telah diperiksa, disetujui dan disahkan oleh:
Disetujui,
Diperiksa,
Guru Pamong Magang
Dosen Pembimbing
Magang
Nunik Sulastri, S.Pd.
Arum Adita, M.Pd
NIP. 19690305 199412 2 002
NIP.
Disahkan, Kepala Sekolah
Purwanto Ali Suryanto, S.Pd.. NIP. 1960305 1960305 199412 2 002
KATA PENGANTAR
1) 2) 3)
4)
5)
Puji syukur saya panjatkan kepada Allah SWT, karena atas berkat dan rahmat-Nya saya dapat menyelesaikan laporan magang 1 ini. Penulisan laporan magang1 ini dilakukan dalam rangka memenuhi salah satu matakuliah wajib semester genap. Saya menyadari bahwa tanpa bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak, dari pelaksanaan magang 1 sampai pada penyusunan laporan magang 1 ini, akan sangat sulit bagi saya untuk menyelesaikan laporan magang 1. Oleh karena itu, saya mengucapkan terima kasih kepada: Bapak Drs. Pudiyono, M.Hum, selaku Dekan FKIP Bapak Purwanto Ali Suryanto, S.Pd, selaku Kepala SMP Negeri 1 Kalibagor Ibu Arum Adita, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing magang 1 yang telah menyediakan waktu, pikiran dan tenaga untuk mengarahkan saya dalam penyusunan laporan magang 1 Ibu Nunik Sulastri, S.Pd, selaku Guru Pembimbing magang 1 yang telah membimbing dan membantu dalam usaha memperoleh data yang saya perlukan Orang tua dan keluarga yang telah memberikan dukungan materil dan moral Akhir kata, semoga Allah SWT, membalas segala kebaikan semua pihak yang telah membantu kelancaran magang 1 ini.
Purwokerto, Agustus 2016 Penulis
Kurnia Lidyaningtyas NIM. 1501040066 1501040066
DAFTAR ISI
Halaman Judul Halaman Pengesahan Kata Pengantar Daftar Isi BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang B. Manfaat BAB II HASIL PENGAMATAN
A. Pengamatan Langsung Kultur Sekolah B. Pengamatan terhadap Unsur Pembangun Kompetensi Dasar PedagogiKepribadian, dan Sosial C. Pengamatan terhadap Unsur Pemerkuat Pemahaman Peserta Didik D. Pengamatan terhadap Proses Pembelajaran Langsung di Kelas E. Pengamatan terhadap Pelaksanaan Refleksi Pembelajaran BAB III PENUTUP
A. Kesimpulan B. Saran Lampiran
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Universitas Muhammasiyah Purwokerto (UMP) sebagai Lembaga Pendidikan Tinggi memiliki visi, yaitu: Unggul, Modern, Islami. Untuk mewujudkan visinya UMP secara terus-menerus berbenah diri meningkatkan kualitasnya dan semakin intens berperan serta di kalangan masyarkat khusususnya di daerah Jawa Tengah bagian bagian barat daya. Selain itu UMP senantiasa berkomitmen untuk dapat menjadi lembaga pendidikan yang berkualitas dalam mengembangkan misi tridarma Perguruan Tinggi. Salah satu ujung tombak kegiatan tridarma Perguruan Tinggi adalah melaksanakan pendidikan kepada mahasiswa. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) sebagai unit dari Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang berkedudukan sebagai Lembaga Penyelenggara Tenaga Kependidikan (LPTK) memiliki 9 Program Studi yang terdiri dari: (1) Pendidikan Geografi; (2) Pendidikan Sejarah; (3) Pendidikan Pncasila dan Kewarganegaraan; (4) Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia; (5) Pendidikan Bahasa Inggris; (6) Pendidikan Matematika; (7) Pendidikan Biologi; (8) Pendidikan Guru Sekolah Dasar; (9) Pendidikan Guru Anak Usia Dini. FKIP sebagai LPTK bertujuan untuk mempersiapkan calon guru yang memiliki tingkat profesianalisme yang tinggi. Undang-Undang Republik Indonesia nomor 14 tahun 2005 mengamnatkan bahwa guru harus memiliki kompetensi profesional, pedagogik, kepribadian dan sosial sesuai dengan bidang studi dan keilmuan yang terkait. Dalam rangka menyiapkan calon guru yang memiliki kompetensi tersebut perlu dilakukan upaya peningkatan, antara lain: peningkatan kompetensi guru, pengembangan isi kurikulum, peningkatan kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa, penyediaan bahan ajar yang memadai, dan penyediaan sarana belajar. Dari semua cara tersebut, peningkatan kualitas pendiidk cukup penting dan berdampak positif. Dampak positif tersebut berupa: (1) peningkatan kemampuan dalam menyelesaikan masalah pendidikan dan masalah pembelajaran yang dihadapi secara nyata; (2) peningkatan kualitas masukan, proses dan hasil belajar; dan (3) peningkatan keprofesionalan pendidik. Salah satu upaya dalam program pengmebangan dilakukan melalui program Magang ke sekolah mitra. Program Magang dilakukan dengan tujua: (1) membangun landasan jati diri pendidik; (2) memantapkan kompetensi akademik kependidikan yang berkaitan dengan kompetensi akademik bidang studi; dan (3) merasakan langsung proses pembelajaran dan memantapkan jati diri pendidik. Program Magang ke sekolah mitra perlu diapresiasi oleh semua pihak, agar upaya untuk
mendidik calon guru dapat dicapai secara optimal. Oleh karena itu, FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto mengimplementasikan Program Magang secara bertahap yang dilaksanakan untuk mahasiswa yang duduk pada semester II, IV dan VI. Dengan terselenggaranya kegiatan ini diharapkan peserta Program Magang memiliki sikap, pemahaman, pengkhayatan, motivasi dan keterampilan sebagai calon guru yang pada saatnya memiliki sikap sebagai guru yang profesional, yang memiliki kompetensi profesional, pedagogik, kepribadian dan sosial. B. Tujuan Magang I bertujuan membangun landasan jatidiri pendidik dan memantapkan kompetensi akademik kependidikan melalui: 1. pengamatan langsung kultur sekolah; 2. pengamatan untuk membangun kompetensi dasar, pedagogik, kepribadian dan sosial; 3. pengamatan untuk memperkuat pemahaman peserta didik; 4. pengamatan langsung proses pembelajaran di kelas; dan 5. refleksi hasil pengamatan proses pembelajaran. C. Manfaat Program Magang diharapkan bermanfaat bagi peserta, sekolah dan FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto, yang dijabaran sebagai berikut: 1. Bagi Peserta a. Menambah pemahaman dan penghayatan tentang proses pendidikan dan pembelajaran di sekolah. b. Memperoleh pengalaman tentang cara berpikir dan bekerja secara interdisiplier, sehingga dapat memahami adanya keterkaitan ilmu dalam mengatasi permasalahan pendidikan yang ada di sekolah. c. Memperoleh daya penalaran dalam melakukan penelaahan, perumusan dan pemecahan masalah pendidikan yang ada di sekolah. d. Memperoleh pengalaman dan ketermapilan untuk melksanakan pembelajran dan kegiatan manajerial di sekolah. e. Memberi kesempatan untuk dapat berperan sebagai motivator, fasilitator dan membantu pemikiran sebagai problem solver. 2. Bagi Sekolah a. Memperoleh kesempatan untuk ikut dalam menyiapkan calon guru yang berdedikasi dan profesional. b.Mendapatkan bantuan pemikiran, tenaga, ilmu dan teknologi dalam merencanakan serta melaksanakan pengembangan sekolah. 3. Bagi FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto a. Memperoleh umpan balik dari pelaksanaan Program Magang disekolah guna pengembangan kurikulum Perguruan Tinggi yang disesuaikan dengan kebutuhan masyarakat.
b. Memperoleh berbagai sumber belajar dan menemukan berbagai permaslahan untuk pengembangan dan pendidikan. c. Terjalin kerjasama yang baik dengan pemerintah daerah, instansi terkait dan sekolah untuk pengembangan Perguruan Tinggi.
BAB II HASIL PENGAMATAN
A. Pengamatan Langsung Kultur Sekolah
a. Visi dan misi sekolah Visi dan Misi SMP NEGERI 1 KALIBAGOR Visi : “Berakhlak Mulia, Inovatif dan Berprestasi” Misi : a. Melaksanakan kegiatan tadarus Al-Qur’an, shalat dzuhur berjamaah, shalat jum’at secara efektif dan optimal. b. Melaksanakan kegiatan infaq rutin setiap hari jum’at,zakat dan peringatan hari-hari besar agama. c. Mewujudkan prinsip3S (Senyum, Sapa dan Salam) dalam kehidupan antar warga sekolah. d. Mewujudkan kegiatan yang kompetitif dalam berbagai lomba bidang akademik dan non-akademik. e. Mewujudkan penyelenggaraan fasilitas sekolah yang relevan, mutakhir dan lengkap. f. Melaksanakan kegiatan proses belajar mengajar dengan mengembangkan pendekatan CTL secara optimal. g. Mewujudkan lulusan yang memilikiketrampilan sesuai dengan perkembangan ilmu dan teknologi. h. Melaksanakan penilaian pendidikan yang dapat dipertanggung jawabkan secara ilmiah dan sosial.
b. Program sekolah 10 rogram Sekolah SMP Negeri 1 Kalibagor a. Peningkatan santun bersepeda di lingkungan sekolah. b. Peningkatan santun berbicara antar siswa dengan semua warga sekolah. c. Peningkatan santun terhadap gurumelalui kegiatasn 5S (senyum, salam, sapa, santun, simpatik). d. Membiasakan berjabat tangan di depan pintu gerbang sekolah dengan guru piket ketika sampai di sekolah. e. Membiasakan siswa berpakaian tertib, lengkap sesuai dengan ketentuan f. Meningkatkan kebersihan di kelas maupun di lingkungan sekolah. g. Menjalin hubungan kekeluargaan secara nyaman, serasi dan harmonis sesama warga sekolah. h. Membiasakan menjenguk keluarga yang sakit dan takjiyah.
i.
Membiasakan sholat dhuhur di sekolah
c. Tata tertib sekolah dan peraturan sekolah Tata Tertib Siswa Tugas dan Kewajiban 1. Waktu pelajaran berlangsung a. Siswa datang ke sekolah sekurang-kurangnya 5 (lima) menit sebelum bel tanda masuk dibunyikan. b. Para siswa wajib berdoa dan menyampaikan salam pada awal kegiatan belajar mengajar dan sebelum pulang. c. Bagi siswa yang datang terlambat, dapat mengikuti kegiatan belajar mengajar setelah mendapat ijin dari guru piket/guru BK/guru yang ditunjuk. 2. Waktu tidak ada pelajaran. a. Pada jam istirahat seluruh siswa berada di luar kelas. b. Apabila guru pengajar berhalangan hadir, ketua kelas/salah satu siswa kelas yang tersebut wajib lapor kepada guru piket. c. Pada saat kegiatan hari non efektif, siswa dilarang meninggalkan lingkungan sekolah tanpa izin. 3. Meninggalkan sekolah. a. Seluruh siswa meninggalkan sekolah setelah jam pelajaran selesai. b. Bagi siswa yang meninggalkan sekolah sebelum jam pelajaran berakhir, harus mendapat izin dari guru mata pelajaran yang bersangkutan/guru BK/guru piket. 4. Kegiatan Ekstrakurikuler dan Pembiasaan. a. Seluruh siswa kelas VII dan kelas VIII wajib mengikuti kegiatan ekstrakurikuler yang wajib maupun pilihan. b. Semua siswa wajib mengikuti kegiatan pembiasaan sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan. 5. Ketertiban dan keindahan. a. Seluruh siswa wajib menjaga dan atau memelihara sarana dan prasarana sekolah. b. Seluruh siswa wajib menjaga K7 yaitu : Keamanan, Kebersihan, Ketertiban, Keindahan, Kesehatan, Kekeluargaan dan Kerindangan. c. Seluruh siswa wajib membuang sampah pada tempatnya. 6. Pakaian dan perhiasan a. Berpakaian OSIS lengkap setiap hari Senin dan Selasa.( Siswi yang mengenakan jilbab berkerudung putih) b. Berpakaian identitas Sekolah setiap hari Rabu dan Kamis. ( Siswi yang menggenakan jilbab berkerudung biru )
c. Berpakaian pramuka pada hari Jum’at dan Sabtu dengan memakai sepatu dan tali berwarna hitam, kaos kaki hitam, serta memakai stangen leher. ( Siswi yang mengenakan jilbab berkerudung coklat tua ) d. Berpakaian muslim pada saat memperingati Hari Besar Keagamaan ( Dilarang mengenakan celana jeans dan berkaos ). e. Menggunakan ikat pinggang berlogo SMP Negeri 1 Kalibagor. f. Lebar celana panjang putra antara 20 cm s.d 24 cm ( bukan celana panjang model pensil ) g. Panjang rok adalah 10 cm di bawah lutut untuk putri, dan panjang celana adalah 5 cm di atas lutut untuk putra. Kecuali yang berpakaian muslim. h. Memakai sepatu dan tali berwarna hitam, berkaos kaki putih identitas Sekolah dengan tinggi kaos kaki antara 10 sampai dengan 15 cm di atas mata kaki, untuk hari Senin dan Selasa. Rabu dan Kamis berkaos kaki putih identitas. i. Berseragam olahraga lengkap pada saat mengikuti pelajaran olahraga, senam masal dan jalan sehat. j. Rambut harus bersih, rapi dan tidak disemir. k. Bagi siswa putra dilarang berambut panjang maupun gundul (panjang rambut bagian samping dan bawah 1 cm, belakang 2 cm, bagian atas 5 cm) dilarang mamakai anting, gelang, kalung, cincin, bertatto dan perhiasan lainnya. l. Bagi siswa putri dilarang bertatto, memakai perhiasan dan bermake up yang berlebihan. 7. Upacara Bendera a. Seluruh siswa wajib mengikuti upacara bendera baik upacara rutin disekolah maupun upacara peringatan Hari Besar Nasional b. Pada saat Upacara Bendera berlangsung, seluruh siswa wajib menjaga ketertiban agar Upacara berlangung dengan hidmat dan lancar. 8. Sikap dan tingkah laku a. Seluruh siswa wajib menjaga nama baik sekolah. b. Dilarang merokok, minum minuman keras dan menggunakan obatobatan terlarang baik di lingkungan sekolah maupun di luar sekolah, dalam keadaan memakai seragam sekolah c. Dilarang menghirup, menghisap, mengkonsumsi barang, makanan, minuman yang bisa menimbulkan mabuk/tidak sadarkan diri d. Dilarang membawa senjata tajam kecuali untuk keperluan sekolah. e. Dilarang berkelahi dan atau penyebab perkelahian dengan teman satu sekolah maupun sekolah lain. f. Dilarang melakukan tindakan asusila di dalam lingkungan sekolah. g. Dilarang membawa Hand Pone ( HP ) dan sejenisnya ke sekolah. h. Dilarang membawa Tipe Ex ke Sekolah.
i.
Dilarang membawa kendaraan bermotor ke sekolah. Tata Tertib Guru dan Karyawan
Tugas dan Kewajiban 1. Pra Pembelajaran a. Guru dan karyawan wajib hadir sekurang-kurangnya 10 menit sebelum apel pagi. b. Guru dan karyawan wajib menandatangani daftar hadir dan buku apel. c. Guru dan karyawan (selain guru piket) wajib mengikuti apel pagi 07.00 WIB. d. Guru piket wajib memantau pelaksanaan pembinaan taddarus WIB sampai dengan 07.15 WIB. e. Guru dan karyawan yang berhalangan hadir, wajib memberitahu kepada kepala sekolah dan bagi guru yang ada jadwal mengajar harus membuat tugas di buku tugas untuk peserta didik. f. Guru memasuki ruang belajar untuk jam ke-1, tepat pukul 07.15 WIB. 2. Waktu Pembelajaran a. Guru melaksanakan tugas mengajar sesuai jadwal pelajaran, karyawan melaksanakan tugas sesuai tupoksi. b. Guru dilarang meninggalkan ruang belajar saat pembelajaran tanpa ada alasan yang jelas. c. Guru wajib mengkondisikan/mengelola kelas saat pembelajaran sehingga tercipta iklim belajar yang kondusif. d. Guru piket wajib melaksanakan tugas piket. e. Guru tidak boleh memulangkan peserta didik sebelum bel pelajaran berakhir tanpa seizin kepala sekolah. 3. Meninggalkan Sekolah a. Seluruh guru dan karyawan meninggalkan sekolah paling cepat 14.00 WIB untuk hari Senin, Selasa, Rabu, Kamis dan pukul 11.00 WIB untuk hari jumat, serta pukul 12.30 WIB pada hari sabtu. b. Guru dan karyawan wajib melapor kepada sekolah (kepala sekolah), jika ada kegiatan di luar sekolah saat jam kerja dan mengisi buku izin meninggalkan tugas. c. Guru dan karyawan membawa surat tugas / surat perintah perjalanan dinas, jika meninggalkan sekolah saat jam kerja untuk kepentingan dinas. 4. Pakaian Ketentuan pakaian sesuai aturan pemerintah Kabupaten Banyumas dan kesepakatan sebagai berikut :
No 1. 2. 3. 4.
Hari/tanggal Senin Selasa Rabu Kamis
5.
Jumat
6. 7.
Sabtu Tgl 17/hari besar KORPRI
Pakaian Keki Batik Orange Batik Hijau Seragam banyumasan Olah raga/ Batik bebas Pramuka KORPRI
Keterangan
Sesuai Jadwal
Jika tanggal 17 pada hari minggu atau libur di gunakan pada tanggal 18 8. Tgl 25 Batik PGRI Khusus guru TU menyesuaikan hari Ketentuan tersebut dapat berubah sesuai dengan kegiatan, kebutuhan dan kesepakatan.
d. Prestasi SMP Negeri 1 Kalibagor DATA PRESTASI SEKOLAH SMP NEGERI 1 KALIBAGOR TAHUN PELAJARAN 2013-2014
N O 1
2
Hari/tang gal
Jenis Lomba
Panitia
Rabu, 18 September 2013
Lomba Paduan Suara SLTP Se. Kabupaten Bms
Kodim 0701/ Banyum as
Aula kodim Bms
1 Regu (15 siswa) (15 siswa)
_
Minggu,
Lomba Futsa
SMP N
PETRO
1. Regu
_
Tempat
Peserta
Hasil
27 Oktober 2013
se. Kabupaten Bms
2 Sumban g
FUTSAL Dukuh waluh Kembara n Olimpiade MGMP SMP Olahraga Siswa pendidik Negeri 3 Nasional an Kalibagor (O2SN) SMP jasmani olahraga dan kesehata n klaster 12 SMP Kabupat en Banyum as
3
Rabu, 26 Februari 2014
1. Regu _ (12 siswa ikut bola volley ) 2. Risky Pugkas ari (atletik) (8a) 3. David Diniola 8e (bulu tangki 1. Farhan _ Hilmi Muha mmad (7e) 2. Millen nia Febriy anti (8d)
4
Rabu, 12 Maret 2014
Olimpiade Olahraga Siswa Nasional (O2SN) SMP Tahun 2014
Dinas Pendidik an Kabupat en Banuma s
Gedung Guru Sarwa Mandala Banyuma s
5
Sabtu, 07 Maret 2014
Olimpiade Sains Nasional (OSN) tingkat Kabupaten
Dinas Pendidik an Kabupat en Banuma s
Aula 1. Nur _ Bank Hikma Jateng h Purwoker Romad to oni (7e) (Mate matika ) 2. Mukti Nur Panges tu (7f) (Mate
3.
4.
5.
6.
7.
8.
6
7
Kamis, 10 April 2014
Kamis, 10 April 2014
Festival dan lomba seni siswa Nasional (FLS2N) SMP
Cipta Cerpen dalam rangka (FLS2N) SMP tahun 2014
matika ) Edi Santos o (7e) IpaFisika Ibnu Aji (8e) IpaFisika Melani a Fajarw ati (8f) IpaBiologi Mega Iswati (8a) IpaBiologi Nisa nurokh ayati (8c) Ips Ica Friscia (7e) Ips
Dinas Pendidik an Kabupat en Banuma s
Gedung Gurinda sarwa Mandala
_
Dindik Kabupat en Banyum as
Ki Hajar 1. Sulistyani _ Dewantar a Dindik Kabupate n Banyuma
1. Zela Azizah (8d)
8
Jum’at, 11 April 2014
Story telling dalam rangka (FLS2N) SMP tahun 2014
Dindik Kabupat en Banyum as
9
Sabtu, 24 Mei 2014
Ketua PMI Kabupat en Banyum as
10
Sabtu, 17 Mei 2014
Lomba menggambar dan cerita Banyumasan peringatan hari palang merah sedunia Lomba pencak silat POPDA tingkat privinsi
Dinas pemuda olahraga kebuday aan dan pariwisa ta Purwoke rto
s Ki Hajar Dewantar a Dindik Kabupate n Banyuma s Museum Panglima Besar Jendral Soedirma n Karang lewas Semarang
1. Umi Lestari
_
1. Fajarudin _ . Hamsyah
1. Febria Puspa Ariesta (8G) . Indah Dwi Puastri (8A)
_
DATA PRESTASI SEKOLAH SMP NEGERI 1 KALIBAGOR TAHUN PELAJARAN 2014-2015 N Hari / o tanggal 1 Rabu, 13 . Agustus 2014
Jenis Lomba Lomba paduan suara SMP
Panitia
Tempat
Peserta
Dinas pendidikan kabupaten Banyumas
Gedung Ki Hajar Dewantar a
21 siswa terdiri dari : -17 Penyanyi -1 Dirigen -1 Official -1 Pelatih 3 siswa terdiri dari: -Febria Puspa Arista (9G) -Indah Dwi Puastri Zaki (7F) 3 Siswa yaitu: -Deni
2 SabtuKejurda Pemkab . Minggu, 13- pencak ikatan 14 Agustus silat pelajar pencak 2014 sesilat (IPSI) kabupaten Kabupaten Banyumas Banyumas 3 Rabu, . 8April 2015
Lomba Cerdas
Sarana Kridi Raga Satria Kompleks GOR SATRIA Dinas SMP Pendidikan Negeri 2
Ha sil
-
-
4 Rabu, 15 . April 2015
Cermat (LCC) SMP Tingkat Kabupaten Banyumas
Kabupaten Banyumas
Purwokert o
Anggun Rezkiano -Ica Friskia -Dewi Fatimah Tuazahro
1).FLS2N Qiro’ah (Festival Lomba Seni Siwa Nasional)
Dinas Pendidikan Kabupaten Banyumas
Kemenag Kabupate n Banyumas
2 siwa yaitu : -Azizah Nur Aeni -Fikri Abizars Saputra
2).FLS2N Story Telling
Dinas Pendidikan SMP Kabupaten Negeri 5 Banyumas Purwokert o Dinas Pendidikan Kabupaten Gedung Banyumas KORPRI Di Purwokert o
3).FLS2N Kreativitas seni tari
4).FLSN2 N Cipta Cerpen
5).FLS2N Cipta Puisi
Dinas Pendidikan Kabupaten Banyumas
-
-
Tri Purwanti -
5 siswa yaitu: -Jannah Annuru AlBaqi -Rini Astriani -Aulia Solecha -Ananda Fitrianai -Lusiana Nur Saputri
-
-
Anggi Lestari
SMP Negeri 5 Dinas Purwokert Pendidikan o Kabupaten Banyumas SMP Negeri 5 Purwokert o
-
Ica Friscia
DATA PRESTASI SEKOLAH SMP NEGERI 1 KALIBAGOR TAHUN PELAJARAN 2015-2016
N o 1
Hari / tanggal Minggu, 1 November 2015
2.
Senin, 2 November 2015
3.
Sabtu, 30 Januari 2016
Jenis Lomba Lomba Kebahasa an MGMP Indonesia -Baca puisi -Cipta Cerpen -Baca Berita Kompete nsi Futsal
Panitia
OS2N Cabang Catur
TK. Kecam atan
e. Jam Belajar Sekolah
Tempat
Peserta
MGMP SMP Bahasa Negeri Indones 7 ia Purwok Kabupa erto ten
-Syahraini R. -Anding Una -Wening Kinanthi -Evelin
SMK SMK Yos Yos Sudarso Sokaraj a
-Murtadho -Deni Purnomo -Nofal Yulianto -Fani Idris -Ryan P -Yusuf Bahtiar -Tri Wahyono -Dimas Dwi P Setiawan
TK. Kecam atan
Hasi l -
Juar a3
-
Pada hari senin s/d kamis pembelajaran berlangsung selama 8 jam pelajaran untuk kelas VII dan 7 jam pelajaran untuk kelas VIII dan IX. Sedangkan untuk hari jum’at seluruh kelas hanya ada 5 jam pelajaran. Dan hari sabtu untuk kelas VII ada 7 jam pelajaran sedangkan untuk kelas VIII dan IX hanya 6 jam pelajaran karena m enggunakan KTSP.
f. Networking SMP Negeri 1 Kalobagor 1) POLSEK SMP N 1 Kalibagor berkerjasama dengan POLSEK setempat untuk membimbing siswa-siswi yang mengikuti etrakurikuler PKS (Patroli Keamanan Sekolah). 2) PUSKESMAS SMP N 1 Kalibagor bekerjasama dengan PUSKESMAS untuk berpartisipasi dalam bidang kesehatan melalui ekstrakurikuler PMR (Palang Merah Remaja). 3) BANK BTN dan BKK SMP N 1 Kalibagor bekerjasama dengan BANK BTN untuk menangani keuangan (tabungan) siswa dan BKK untuk menangani masalah keuangan para guru dan karyawan. 4) KORAMIL SMP N 1 Kalibagor bekerjasama dengan KORAMIL untuk melatih para siswa dalam hal kemiliteran yaitu mencakup melatih baris-berbaris, upacara, dll.
5) SMS Center SMP N 1 Kalibagor memiliki sms center untuk menjalin hubungan komunikasi dengan wali murid. g. Hubungan Sekolah dengan Orang Tua Siswa Hubungan Sekolah dengan orang tua siswa merupakan salah satu bentuk komunikasi yang bertujuan untuk mempererat maupun memperleh berbagai informasi. Hubungan antara seklah dengan orang tua siswa berjalan dengan baik. Orang tua siswa dilibatkan dalam kegiatan yang ada di sekolah yang berhubungan dengan kepentingan siswa seperti : rapat yang berkaitan dengan penerimaan siswa baru, pemanggilan orang tua siswa yang bermasalah, pengambilan laporan hasil belajar, rapat persiapan ujian nasional, dll. Pihak sekolah mempunyai kewajiban untuk memberikan informasi penting kepada orang tua siswa yang berkaitan dengan kegiatan siswa. Kegiatan rapat yang melibatkan pihak orang tua siswa merupakan salah bentuk kepedulian pihak sekolah untuk memberikan informasi macam-macam kegiatan apa saja yang ada di sekolah.
B. Pengamatan untuk membangun kompetensi dasar, pedagogik, kepribadian dan sosial
a. Jumlah Guru sesuai Bidang Studi No.
Bidang Studi/ Mata Pelajaran (MP)
Jumlah Guru per Bidang Studi
Jumlah Tenaga Kependidikan berdasarkan Status PNS
1.
Pendidikan agama a. Islam b. Katholik c. Kristen d. Hindu e. Budha
2 1
Honorer
2
Kualifikasi pendidikan S1 2
1
1
S2
2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.
P. Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris IPA Bahasa Jawa Seni Budaya Matematika IPS Olahraga TIK Tata Boga BK Jumlah
2
2
1
3
3
3
4
3
1
4
4
3
1
4
2
2
2
2
2
2
4
4
4
3
3
3
2
2
2
1
1
1
2
2
2
3
2
1
3
35
31
4
34
1
1
b. Jumlah jam mengajar guru SMP Negeri 1 Kalibagor
No
NAMA/NIP
1
PURWANTO ALI SURYANTO, S.Pd NIP 19620810 1978703 1 006
2
3
4
5
6
HARDJONO, S.Pd NIP 19580829 198102 1 002 SRI ENDAH ISMIYATI,M.Pd NIP 19610711 198303 2 009 HARI NARBITO, S.Pd NIP 19590926 198303 1 005 EDI SUBARJO, S.Pd NIP 19600813 198401 1 001 S EDI PRABOWO, S.Pd NIP 19630919 198703 1
Jenis guru
MAPEL
JUM LAH
GOL
JABATAN
IV/a
Guru Pembina
MP
BK
6
IV/a
Guru Pembina
MP
B Inggris
24
IV/a
Guru Pembina
MP
PKN
24
IV/a
Guru Pembina
MP
Matematika
24
IV/a
Guru Pembina
MP
BK
7
IV/a
Guru Pembina
MP
B Jawa
24
013 7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
KUSHARIYATI NIP 19630225 198303 2 004 SOBRON AKHMADI B A NIP 19601031 198803 1 003 Drs. KUNCARA WARDAYA NIP 19621103198808 1 005 MEI SUCIATI,S. Pd NIP 19650501 198803 2 008 SUMANTO, S.Pd NIP 19631125 199003 1 003 SUWITO, S.Pd NIP 19680127 199103 1 007 Dra. MARTINA PURNAWATI NIP 19641021 199601 2 001 SLAMET RIYADI, S.Pd NIP 19691214 199702 1 001 IRA SUSANTI, S.Pd NIP 19720404 199802 2 004 NUNIK SULASTRI, S.Pd NIP 19690305 199412 2 002 RASWAN,S.Pd NIP 19610420 198703 1 005 IUS AZIO, S.Pd
IV/a
Guru Pembina
MP
B Inggris
24
IV/a
Guru Pembina
MP
P A Islam
24
IV/a
Guru Pembina
MP
B Jawa
16
IV/a
Guru Pembina
MP
Tata Boga
24
IV/a
Guru Pembina
MP
IPS
24
IV/a
Guru Pembina
MP
IPA
15
IV/a
Guru Pembina
MP
B Indonesia
24
IV/a
Guru Pembina
MP
B Indonesia
24
IV/a
Guru Pembina
MP
PRAKARYA
18
IV/a
Guru Pembina
MP
B Indonesia
24
IV/a
Guru Pembina
MP
Seni Budaya
24
IV/a
Guru Pembina
MP
IPA
25
NIP 19581125 196903 1 002 19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
GESANG SUBAGYO, S.Pd NIP 19700524 1999412 1 002 AGUS DWIYANTO, S.Pd NIP 19650817 200012 1 002 UNTUNG KUSPRIANTO, S.Pd NIP 19730616 199903 1 006 RINI HASTUTI, S.Pd NIP 19721210 200501 2 006 Dra.JAMIATUL ALSIYAH NIP 19650215 20604 2 003 RAHAYU NINGSIH, S.Pd NIP 19620521 200701 2 002 DWI WIDAYANTI, S.Pd NIP 19720310 200701 2 009 SUSILOWATI, S.pd (INGG) NIP 09771129 200701 2 007 SUGIRIYANTO, S.pd NIP 19720225 200701 2 010 ENDAH WAHYUNU, S.pd NIP 19070016 199003 2 008 SUSILOWATI, S.Ppd (IPA) NIP 197700824 200801 2 013 TRI WAHYUNUATI, S.Ag
IV/a
Guru pembina
MP
PKN
25
IV/a
Guru Pembina
MP
Matematika
24
IV/a
Guru Pembina
MP
PENJASORKES
27
III C
Guru Muda
MP
Seni Budaya
25
III C
Guru Muda
BK
BK
7
III B
Guru Pertama
MP
IPS
28
III C
Guru Muda
MP
B Indonesia
28
III B
Guru Pertama
MP
B Inggris
28
III B
Guru Pertama
MP
IPS
28
IV/a
Pembina
MP
Matematika
24
III B
Penata Muda
MP
IPA
24
III C
Guru Muda
MP
PAISLAM
25
NIP 1973026 200710 2 002 31
32
33
34 35
36
37
SUNARTO, S.pd NIP 19680918 200591 1 010 SRI RAHAYU, S.pd NIP 197004003 199512 2 002 YUNI HARTONO, S.pd NIP 19760602 200312 1 004 CANTRYA ISTI PRIVANTIYASTIKA NIP ORDINAN SOLET, S.pd. K NIP BETRIS ARUM PANITI, S.pd NIP SEPTI WAYAH DIYAH ENDAHNING NIP
III B
Guru Pertama
MP
PENJASORKES
29
IV/a
Guru Pembina
MP
IPA
20
IV/a
Guru Pembina
MP
Matematika
24
MP
IPA/TIK
24
MP
TIK
20
MP
B ING/TIK
24
MP
BK
8
c. Jumlah Guru Tersertifikasi Jumlah guru negeri tersertifikasi 33 orang ( 34 orang apabila di tambah Ibu Tri Wahyuniati, S.Ag yang dipekerjakan oleh Departemen Agama). Guru honorer belum tersertifikasi → Ibu Cantrya Isti Privantiastika dan Bapak Ordinan Solet, S. Pd K Total: 36 guru →33 guru negeri tersertifikasi, 1 guru di pekerjakan tersertifikasi, 2 guru honorer belum tersertifikasi. d. Kelengkapan data keterlibatan guru dalam organisasi profesi Para guru di SMP Negeri 1 Kalibagor,hampir semuanya mengikuti organisasi profesi, diantaranya: 1. PGRI (Persatuan Guru Republik Indonesia), semua guru di SMP NEGERI 1 KALIBAGOR sudah mengikuti (100% guru sudah ikut) 2. MGMP (Musyawarah Guru Mata Pelajaran), diikuti guru setiap mata pelajaran di SMP NEGERI 1 KALIBAGOR.
Pada tahun 2016 semua guru di SMP NEGERI 1 KALIBAGOR aktif dan hadir dalam setiap ada pertemuan organisasi. Salah satu guru SMP NEGERI 1 KALIBAGOR yang aktif dalam adalah Bapak Gesang S.Pd dari Pendidikan Kewarganegaraan, beliau juga pernah menjadi pengurus dan ketua sub rayon selama 2 tahun pada tahun 2015. Menurut Bapak Gesang, S.Pd, mengikuti kegiatan organisasi profesi itu wajib secara tersirat karena tekhnik tenaga kependidikan itu penting, sedangkan secara resmi mengikuti kegiatan organisasi tidaklah wajib. Dalam pengaruhnya disekolah, MGMP secara tersirat ada pengaruhnya dan secara resmi tidak berpengaruh. Tujuan dari diadakannya MGMP yaitu: 1. Mengembangkan wawasan. 2. Untuk saling berbagi informasi dan pengalaman dari hasil lokakarya, simposium, seminar, diklat, classroom action research, referensi dan lain-lain kegiatan profesional yang di bahas bersamasama Menjalin kekeluargaan, memperoleh teman baru dari sekolah-sekolah lain. 3. Untuk memotivasi guru guna meningkatkan kemampuan dan keterampilan dalam merncanakan, melaksanakan dan membuat evaluasi program pembelajaran dalam rangka meningkatkan keyakinan diri sebgai guru profesional. 4. Untuk meningkatkan kemampuan dan kemahiran guru dalam melaksanakan pembelajaran sehingga dapat menunjang usaha peningkatan dan pemerataan mutu pendidikan. 5. Untuk membantu guru memperoleh informasi teknis edukatif yang berkaitan dengan kegiatan ilmu pengetahuan dan teknologi,kegiatan kurikulum,metodologi,dan sistem pengujian yang sesuai dengan mata pelajaran yang bersangkutan. Dalam kepengurusan MGMP itu sendiri itu sendiri terdiri dari Ketua, sekertaris, dan anggota, dan setiap tahun mengalami reorganisasi atau pergantian kepengurusan. Apabila ada pengurus lama yang mau meninggalkan kepengurusan maka diadakan rapat atau acara reorganisasi semua peserta harus berkumpul. Dalam rapat tersebut calon ketua yang baru dapat diusulkan, dimusyawarahkan, atau juga dengan melakukan pemungutan suara. Dan anggota yang berpotensi menjadi ketua juga dapat diusulkan. Fungsi dari MGMP: 1. Sebagai ajang untuk mengembangkan wawasan. 2. Mendapat ilmu-ilmu dan informasi terkini. 3. Sebagai ajng silaturahmi, dalam hal ini guru saking berbagi model pembelajaran yang mereka gunakan saat mereka mengajar.
Dalam pengaruhnya terhadap siswa (MGMP) siswa mendapat dampak positifnya karena guru melakukan model pembelajaran baru yang telah bertukar IPTEK dengan guru/tenaga pendidik lain. Program kerja MGMP: 1. Peningkatan kompetensi guru Contoh : workshop,pelatihan-pelatihan,sosialisasi guru tentang pembelajaran 2. Lomba-lomba siswa Contoh: LCC 3. Kegiatan-kegiatan MGMP Contoh: pelatihan IT, PTK (cenderung untuk guru), dan pelatihan tersebut dapat diintegrasikan ke pembelajaran, cara mengintegrasikannya dengan setiap guru aktif dan hadir dalam acara. Pada tahun 2015 semua guru di SMP NEGERI 1 KALIBAGOR sudah mengikuti MGMP. Berikut adalah data guru SMP Negeri 1 Kalibagor yang mengikuti organisasi profesi yaitu MGMP masing-masing mata pelajaran. Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan : -Sri Endah IS, Mpd -Gesang Subagyo, SPd Mata Pelajaran Bahasa Jawa : -Drs. Kuncara Wardaya -S. Edi Prabowo, SPd Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam : -Suwito, SPd -Iyus Azid, SPd -Susilowati, SPd -Sri Rahayu, SPd -Cantrya Isti Privantiastika Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani dan Olah Raga : -Untung K, SPd -Sunarto, SPd Mata Pelajaran Bahasa Inggris : -Harjono, SPd -Kushariyati -Susilowai, SPd -Betris Arum Paniti, SPd Mata Pelajaran Matematika : -Hari Narbito, SPd -Agus Dwiyanto, SPd -Endah Wahyuni, SPd -Yuni Hartono, SPd Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam : -Subron Akhadi, BA -Tri Wahyunniati, S.Ag
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial : -Sumanto, SPd -Rahayuningsih, SPd -Susi Riyanto, SPd Mata Pelajaran Bahasa Indonesia : -Dra. Martina P -Slamet Riyadi, SPd -Nunik Sulastri, SPd -Dwi Widayanti, SPd Mata Pelajaran Seni Budaya : -Raswan, SPd -Rini Hastuti, SPd
e. Keterlibatan Guru dalam Kegiatan Ilmiah
NO
NAMA GURU
KETERANGAN KEGIATAN ILMIAH
1
Sobron Akhmadi, BA
Narasumber Seminar
2
Dra. Martina P
Diktat Pelajaran Bahasa Indonesia
3
Ira Susanti, S.Pd
Pembuatan Modul
4
Gesang Subagyo, S.Pd
Narasumber Seminar
5
Rini Hastuti, S.Pd
Diktat Pelajaran Seni Budaya
6
Susilowati, S.Pd
PTK
7
Susilowati, S.Pd
Diktat Pelajaran IPA
C. Pengamatan untuk Memperkuat Pemahaman Peserta Didik a. Rombongan belajar siswa
TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Kelas
TOTAL
VII
VIII
IX
ROMBEL
7
7
7
21
LAKI-LAKI
115
120
112
347
PEREMPUAN
109
104
109
322
TOTAL
224
224
221
669
SISWA/ROMBEL
32
32
32
96
TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Kelas
TOTAL
VII
VIII
IX
ROMBEL
7
7
7
21
LAKI-LAKI
72
114
117
323
PEREMPUAN
133
111
103
347
TOTAL
205
225
220
670
SISWA/ROMBEL
29
32
31
92
TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Kelas
TOTAL
VII
VIII
IX
ROMBEL
7
7
7
21
LAKI-LAKI
119
90
112
321
PEREMPUAN
112
133
110
367
TOTAL
231
223
222
676
SISWA/ROMBEL
33
32
32
97
b. Karakteristik Siswa DATA KARAKTERISTIK SISWA KELAS VII D NO
NAMA
JENIS KELAMIN
1
ACHMAD KHOLIL MAHFUZH
L
12
PAJERUKAN RT 04/1
2
ADITYA HARTANTO
L
12
KALIBAGOR RT 06/3
3
ANAS AGUS PRIYANTO
L
13
PEKAJA RT 7/3
4
ANDI SAPUTRA
L
13
KaALIBAGOR RT 05/ 06
5
AULIA DWI ASSHIFA
P
12
PEKAJA RT 01/2
6
AYU MEI LINDA
P
13
PAJERUKAN RT 04/1
UMUR
ALAMAT
7
DANIEL REZKY PRATAMA
L
12
8
DELA FAJAR OKTA MEVIA
P
12
PEKAJA RT 02/03 KARANGDADAP RT 02/04
9
DESTIA AGNES SAPUTRI
P
12
PAJERUKAN RT 08/3
10
FONI YUNIKA
P
12
PEKAJA RT 05/03
11
GALIH DWI LISTANTO
L
13
PAJERUKAN RT 01/01
12
IQBAL NURROHMAN
L
12
KALIBAGOR RT 05/4
13
ISLAMI AISAH NABILA
P
12
PEKAJA RT 10/3
14
LIANA ADELIA
P
12
15
LU'AY FARI SETIADY
L
12
KARANGDADAP PERUM BUKIT KALIBAGOR INDAH RT 01/ 07
16
LUTFI HANAFI
L
12
PAJERUKAN RT 08/01
17
MASITOH AL MUNAWAROH MAULANA R. BAGUS PERMADI
P
12
PAJERUKAN RT 02/04
L
12
P
12
20
MEI RAHMAWATI MU'ALIF SONNY KURNIAWAN
L
13
PEKAJA RT 01/03 KARANGDADAP RT 08/04 KEDONDONGSOKARAJA
21
MUTIA ISNAENI
P
12
KALIORI
22
NIA PARAMITA
P
11
KALIORI RT 07/05
23
RAAFI ALFARIDZI
L
12
KALIBAGOR RT 05/
24
REZA FADILAH KURNIAWAN
L
12
SURO RT 04/2
25
RIDHO PANGESTU
L
13
26
RINDI LUVIANTI
P
12
KALIBAGOR RT O9/04 KARANGDADAP RT 04/03
27
SERLI
P
11
PAJERUKAN RT 08/03
28
SYLVIA PUTRI ANGGRAINI
P
12
PAJERUKAN RT 10/02
29
L
12
PAJERUKAN RT 01/04
30
TEGAR WICAKSONO TITIS FEBRIANTI NUR SETIANI
P
12
PEKAJA RT 02/03
31
VIKA AGUSTINA
P
12
32
ZENDY PRASETIO
L
13
PEKAJA RT06/03 KARANGDADAP RT 05/04
18 19
DATA KARAKTERISTIK SISWA KELAS VII E
NO
NAMA
JENIS KELAMIN
UMUR
ALAMAT
1
ADES DWI AMANDA
P
12
KALIORI RT 04/04
2
ALFINDA JULIANTI
L
12
KARANG DADAP RT
02/02 3
ARIF DWI PRASETYO
L
12
KALIBAGOR RT 04/04
4
ARYA PAOLO
L
12
PAJERUKAN RT 04/04
5
ALVIA ZELDA PUTRA A.
L
11
PAJERUKAN RT 01/01
6
BERIL CAHYADHI S.
L
12
SURO 01/04
7
DEKA ASSYA AFRIZAL
L
13
KALIBAGOR RT 05/06
8
DEKI RAHMAT HIDAYAT
L
13
KALIBAGOR RT 07/01
9
DESTIN PRAMUDITA
P
13
PAJERUKAN RT 02/02
10
DEVY NUR FATMAWATI
P
12
PAJERUKAN RT 05/04
11
DEWI RATIH
P
12
SURO RT 03/01
12
DWI ENDAH PALUPI
P
12
SURO RT 03/01
13
GUSTAF AMANUL KHAKIKI
L
12
KARANG KEMIRI
14
HILMY IZZUDIN
L
12
KALIBAGOR RT 06/03
15
JAYANTI SIFRA UTAMI
P
13
SURO RT 06/01
16
JONI MAHENDRA
L
13
17
KUKUH TRESNOWATI
P
12
KALIORI RT 11/04 KARANG DADAP RT 01/02
18
MELO ADITYA P.
L
12
19
NANDANG TIAS PRADITA
P
13
KALIBAGOR RT 06/02 KARANG DADAP RT 04/04
20
OKTI INDRIYANI
P
`12
KALIBAGOR RT 05/06
21
RESTY AMELIA P. R.
P
13
KALIBAGOR RT 09/01
22
REZA ADITIANSYAH
L
14
KARAN DADAP
23
REZA FERDIANSYAH
L
12
KALIORI RT 01/08
24
RINDU SALSABILAH
P
12
KALIBAGOR
25
RAHMAT SUPRIYADI
L
12
SURO RT 04/01
26
SELVIA PUTRI F.
P
15
KALIBAGOR RT 09/04
27
SEPTIO BUDI UNO
L
12
28
TIARA FEBRI S.
P
12
SROWOT KALIORI WOGEN RT 04/07
29
SHENA FADHILAH B.
L
12
PAJERUKAN RT 07/01
30
SRI EKA AGUSTINA
P
12
KARANG DADAP 02/03
31
WILDAN DANUAS A. Z.
L
12
KARANG RAU RT 08/04
c. Aspek Penilaian Proses dan Hasil Belajar Siswa dalam Rapor Aspek penilaian proses hasil belajar siswa dapat dilihat pada tabel berikut. NO 1
Aspek yang dinilai Menetukan kesalahan susunan teks dari segi struktur Jawaban sempurna Jawaban kurang sempurna Jawaban tidak sempurna Skor m aksimal
2
Menentukan kesalahan teks dari segi penggunaan bahasa Jawaban sempurna Jawaban kurang sempurna Jawaban tidak sempurna Skor m aksimal
Skor 3 2 1 3
3 2 1 3
NILAI = Skor yang dicapai X 100 Skor maksimal Sedangkan untuk hasil belajar siswa dalam rapor belum dapat saya cantumkan karena kelas VII adalah siswa baru, yang baru masuk sekitar 2 (dua) bulan jadi belum ada nilai rapor. d. Proses Belajar Siswa Berdasarkan pengamatan penulis proses belajar siswa di SMP Negeri 1 Kalibagor berlangsung kondusif dan teratur. SMP Negeri 1 Kalibagor memiliki dua gedung yaitu gedung barat dan gedung timur. Gedung barat adalah gedung utama, untuk ruang kelas 8 dan 9 berada di gedung barat. Sedangkan gedung timur dipakai untuk ruang kelas 7. Selain gedung yang dibagi dua, kurikulum yang dipakai dalam proses pembelajaran juga dibagi dua. Kurikulum 2006 (KTSP) dan kurikulum 2013. KTSP diterapkan di kelas 8 dan 9, sedangkan kurikulum 2013 diterapkan di kelas 7. Meskipun penerapan kurikulum berbeda namun proses pembelajaran di SMP Negeri 1 Kalibagor berlangsung kondusif dan teratur. Hal ini dibuktikan ketika penulis mengamati proses pembelajaran di kelas VII E dan VII D seluruh siswa mengikuti pembelajaran dengan baik. Proses pembelajaran berlangsung selama 8 jam belajar di mulai dari pukul 07.00-13.35 WIB untuk hari senin s/d kamis bagi kelas VII. Sedangkan untuk kelas 8 dan 9 hanya 7 jam belajar yaitu dari pukul 07.15-12.55 WIB. Untuk hari jum’at jam belajar kelas VII, VIII, dan IX sama yaitu hanya 5 jam belajar, dimulai dari pukul 07.15-11.10 WIB.
Setelah itu dilanjutkan dengan sholat jum’at berjamaah bagi siswa lakilaki. Sedangkan untuk hari sabtu, di kelas VII jam belajarnya 7 jam dan untuk kelas VIII dan IX hanya 6 jam. Meskipun pemeblajaran dimulai pada pukul 07.15 namun siswa wajib hadir di sekolah maksimal 07.00. karena 15 menit pertama digunakan untuk tadarus. Ketentuan tersebut dibuat berdasarkan kurikulum yang digunakan/diterapkan.
e. Hasil Belajar siswa Berdasarkan pengamatan dapat dilihat bahwa hasil belajar siswa ialah 80% siswa dapat memahami materi dengan baik. Hal ini dapat dilihat ketika tanya jawab yang berlangsung saat pembelajaran dan pengerjaan tugas (kelompok maupun individu). Untuk hasil nilai secara tertulis belum dapat saya cantumkan karena kelas VII adalah siswa baru yang baru aktif belajar di SMP Negeri 1 Kalibagor Juli 2016. f. Catatan khusus siswa Beberapa catatan khusus siswa kelas VII D dapat dilihat sebagai berikut. Penerima KPS (Kartu Penjamin Sosial) -Reza Fadilah Kurniawan Penerima KIP -Mei Rahmawati -Reza Fadilah Kurniawan -Iqbal Nurrohman -Islami Aisah Nabila Yatim -Achmad Kholil Mahfuzh Piatu -Tegar Wicaksono Catatan khusus tersebut diperlukan untuk mempermudah pemantauan perkembangan sikap dan perilaku siswa di lingkungan sekolah serta agar siswa tersebut bisa diberi perhatian lebih. Sedangkan catatn khusus mengenai perilaku dapat dilihat pada tabel di bawah ini. NO
Waktu
1
26-Jul16
Nama siswa 1. Luthfi Hanafi
Catatan perilaku Berani bertanya dan aktif dalam pembelajaran
Ket . +
2.
3.
28-Jul16
29-Jul16
2. Ridho Pangestu
Kurang serius dalam mengikuti KBM
-
1. Foni Yunika
Berani menjawab pertanyaan tanpa ditunjuk
+
2. Zendy Prasetyo 1. Rindi Luvianti
Pasif dan pemalu
-
Aktif, sering menjawab pertanyaan
+
Saat KBM terus berbicara dan tidak fokus pada KBM Aktif bertanya dan sering menjawab
-
Acuh tak acuh terhadap KBM Tanpa diperintah bertindak untuk membersihkan papan tulis dan membagikan buku paket
-
Sering berbicara diluar konteks pada saat KBM Antusia mengikuti pembelajaran
-
2. Sadewa Bagus
4.
04Agu-16
1. Luthfi Hanafi
2. Anas Agus P 5.
09Agu-16
1. Nizar Waliyudin
2. Sadewa Bagus 6.
11Agu-16
1. Ridho Pangestu 2. Sadewa Bagus
7.
18Agu-16
1. Ridho Pangestu 2. Sadewa Bagus
+
+
+
Sering berbicara diluar konteks pembelajaran Berani bertanya apa yang belum ia ketahui
-
Sering berbicara diluar konteks pembelajaran
-
+
g. Permasalahan dan penanganan masalah yang dijumpai siswa Dalam sekolah adanya banyak bentuk permasalahan yang dialami oleh siswa. Antara siswa yang satu dan yang lainnya mempunyai bentuk permasalahan yang berbeda – beda. Untuk tahun 2015 banyak siswa yang mempunyai masalah dalam hal pembelajaran, terutama untuk pembelajaran mata pelajaran Matematika dan bahasa Inggris.
Sedangkan untuk tahun ini siswa banyak mengalami permasalahan yang dikarenakan persoalan asmara. Banyak siswa yang resah karena putus asmara yang mengakibatkan mereka lebih terfokus dengan persoalan asmara dibandingkan sekolah. Jumlah siswa yang mempunyai masalah setiap tahunnya tidak menentu atau bisa dikatakan naik turun. Penanganan bentuk pelanggaran pihak sekolah menangani dengan baik. Berbagai permasahan pelanggaran tata tertib seperti pakaian yang tidak sesuai dengan aturan yang ada. Pengananganan siswa yang bandel merupakan tugas guru bimbingan konseling yang memberikan arahan maupun bimbingan terhadap siswa yang bermasalah. Untuk sistem penangannya siswa yang melanggar aturan maupun yang bermasalah terlebih dahulu dilihat seberapa berat pelanggaran yang dilakukan, setelah itu guru BK memberikan teguran maupun hukuman kepada siswa. Apabila point permasalahan pelanggaran cukup berat maka pihak guru BK akan berkoordinasi dengan pihak wali kelas dan kesiswaan yang nantinya akan ditindaklanjuti dengan pemanggilan orang tua siswa yang bermasalah. Namun apabila pelanggaran yang dilakukan tidak berat maka hanya akan diberikan peringatan maupun hukuman ringan. Selain itu secara khusus untuk siswa kelas VII D terdapat satu anak yang bermasalah yaitu Ridho Pangestu, masalahnya yaitu dia agak usil, dorong-dorongan hingga terjatuh dan dagunya sobek. Penanganan masalahnya yaitu segera dibawa ke Puskesmas, dagunya dijahit dan harus kontrol secara rutin untuk penyembuhan.
D. Mengamati Langsung Proses Pembelajaran di Kelas
a. Identitas mata pelajaran yang diamati Mata pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / Satu Materi Pokok : Teks Deskripsi Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 x pertemuan) b. Nama guru pengampu / yang megajar Nama : Nunik Sulastri, S.Pd. NIP : 19690305 199412 2 002 c. Kompetensi dasar dan Indikator pencapaian kompetensi dasar Kompetensi dasar
KD 3.2
KD 4.2
Menelaah struktur dan unsur kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana penatas seni daerah) yang didengar dan dibaca. Menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) secara tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur, kebahasaan yang baik secara lisan maupun tulis.
Indikator Pencapaian Kompetensi
KD 4.2 3.2.1 3.2.2
Menyusun kerangka teks deskripsi Menyunting teks deskripsi
d. Model Pembelajaran yang digunakan Berdasarkan hasil pangamatan terdapat model pembelajaran yaitu Problem-Based Instruction (Pembelajaran berdasasrkan masalah). Pembelajaran berdasarkan masalah (Problem-Based Instruction) merupakan pembelajaran dengan pendekatan konstruktivis, sebab disini guru berperan sebagai penyaji, penanya, mengadakan dialog, pemberi fasilitas penelitian, menyiapkan dukungan dan dorongan yang dapat meningkatkan pertumbuhan inkuiri dan intelektual peserta didik (Abbas, 2004;834). Menurut Nasution (2000;33) prinsip utama pendekatan kontruktivis adalah pengetahuan tidak diterima secara pasif, tetapi dibangun secara aktif oleh individu. Selain model pembelajaran terdapat juga metode pembelajaran yang digunakan yaitu antara lain: 1) Metode tanya jawab merupakan metode mengajar dimana guru menanyakan hal-hal yang sifatnya faktual. 2) Metode diskusi , guru memberikan pertanyaan-pertanyaan yang jawabannya menggunakan informasi yang telah dipelajari untuk memecahkan suatu masalah. 3) Metode kerja kelompok , dengan metode ini siswa dalam suatu kelas dipandang sebagai suatu kelompok atau dibagi atas kelompok-kelompok kecil untuk mencapai suatu tujuan tertentu.
4) Metode pemberian tugas belajar dan resitasi , dengan metode ini guru memberikan tugas, siswa mempelajari kemudian melaporkan hasilnya. 5) Metode Kontekstual, Pembelajaran kontekstual adalah konsepsi pembelajaran yang membantu guru menghubungkan mata pelajaran dengan situasi dunia nyata dan pembelajaran yang memotivasi siswa agar menghubungkan pengetahuan dan terapannya dengan kehidupan sehari-hari. Adapun metode ini dapat diterapkan dalam salah satu pembelajaran menulis deskripsi. Siswa dapat belajar dalam situasi dunia nyata. e. Pelaksanaan Pembelajaran di kelas Berdasarkan hasil pengamatan pelaksanaan pembelajaran di kelas dilakukan dengan tahapan sebagai berikut: 1) Guru masuk, salam, lalu menanyakan kabar dan siswa menjawab 2) Sebelun ke materi guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai pokok bahasan pertemuan sebelumnya, hal ini dilakukan dengan tujuan untuk mengingat kembali materi yang sudah dibahas. 3) Menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi kepada siswa 4) Menjelaskan garis besar materi kepada siswa 5) Mengetes pemahaman siswa terhadap materi dengan pelatihan dan praktik langsung sesuai dengan materi yang dibahas (jika diperlukan siswa dibentuk kelompok) 6) Mengevaluasi pemahaman siswa 7) Ditutup dengan memberikan kesimpulan dari materi yang telah dipelajari pada hari itu. f. Kegiatan Belajar Siswa 1. Pertemuan Pertama a. Kegiatan pendahuluan (10 menit) 1) Peserta didik mempersiapkan kegiatan pembelajran dengan berdo’a 2) Peserta didik diajak bertanya jawab tentang penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari 3) Peserta didik mengamati kompetensi yang akan dicapai 4) Peserta didik menerima penyampaian garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan 5) Guru menjelaskan manfaat belajar menyusun dan menyunting teks deskripsi b. Kegiatan Inti 1) Peserta didik secara kelompok melihat tayangan berupa audiovisual dan mengamati teks deskripsi
2) Peserta didik menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan susunan teks deskripsi 3) Peserta didik secara kelompok menyusun teks deskripsi 4) Peserta didik menemukan penggunaan kata depan yang tepat 5) Peserta didik mengolah informasi yang telah diperoleh tentang susunan teks deskripsi dan aspek kebahasaan 6) Peserta didik mengomunikasikan hasil diskusinya tentang susunan teks deskripsi dan aspek kebahasaan 7) Peserta didik menyimpulkan susunan teks deskripsi dan aspek kebahasaan c. Kegiatan Penutup ( 10 menit ) 1) Peserta didik bersama dengan guru menyimpulkan teks deskripsi dan aspek kebahasaan 2) Peserta diidk menerima penyampaian umpan balik mengenai teks deskripsi 3) Peserta didik menerima penyampaian kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya 2. Pertemuan Kedua a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit) 1) Peserta didik diajak menyanyi 2) Peserta didik diajak bertanya jawab tentang penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari 3) Peserta diidk mengamati kompetensi yang akan dicapai 4) Peserta diidk menerima penyampaian garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan 5) Peserta didik menerima penyampaian berikut penilaian b. Kegiatan Inti 1) Peserta didik melihat tayangan berupa audiovisual dan mengamati teks deskripsi 2) Peserta didik menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan susunan teks deskripsi 3) Peserta didik secara berkelompok menyusun teks dekripsi 4) Peserta didik menemukan penggunaan huruf kapital, sinonim, dan kata depan 5) Peserta didik mengolah informasi yang telah diperoleh tentang susunan teks deskripsi dan aspek kebahasaan 6) Peserta didik menyimpulkan susunan teks deskripsi dan aspek kebahasaan c. Kegiatan Penutup (10 menit) 1) Peserta didik bersama dengan guru menyimpulkan teks deskripsi dan aspek kebahasaan
2) Peserta didik menerima penyampaian umpan balik mengenai teks deskripsi 3) Peserta didik menerima penyampaian kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya
g. Permasalahan yang dijumpai dalam pembelajaran Terdapat beberapa permasalahan yang dijumpai dalam pembelajaran di SMP Negeri 1 Kalibagor, antara lain: 1) Siswa berisik atau berbicara sendiri dan tidak memperhatikan saat guru menjelaskan materi ajar 2) Siswa kurang dalam pemahaman materi yang telah disampaikan 3) Siswa tidak bisa diam ditempat, terkadang berjalan dari bangku satu ke bangku yang lain (bangku temannya) 4) Tidak berfungsinya LCD yang ada di kelas sehingga menghambat proses pembelajaran 5) Siswa melamun dan tidak menyimak materi yang disampaikan oleh guru 6) Di ganggu oleh siswa kelas lain dari jendela ruangan 7) Siswa suka mengadu meskipun hanya masalah sepele
E. Refleksi Hasil Pengamatan Proses Pembelajaran
Dari pengamatan yang telah dilakukan penulis dapat menganalisis, memaknai, menjelaskan dan menyimpulkan data hasil pengamatan yaitu SMP Negeri 3 Kalibagor menggunakan dua metode pembelajaran yang pertama KTSP sedangkan yang kedua yaitu Kurikulum 2013. Kurikulum 2006 atau KTSP digunakan untuk kelas VIII dan IX sedangkan kelas VII menggunakan kurikulum 2013. Penulis melakukan pengamatan di kelas VII yang menggunakan kurikulum 2013, pembelajaran di kelas yang penulis amati yaitu kelas VII E dan kelas VII D berlangsung kondusif dan sesuai dengan kurikulum 2013. Meskipun ada beberapa siswa yang tidak mengikuti pembelajaran secara aktif namun banyak siswa yang aktif mengikuti pembelajaran di kelas. Aktif menjawab pertanyaan dan aktif menyimak guru yang mengajar. Pembelajaran di kelas VII senin s/d kamis 8 jam belajar / hari. Sedangkan hari jum’at hanya 5 jam belajar dan hari sabtu 6 jam belajar. Ketika pertama kali masuk guru memberi salam lalu siswa menjawab dengan yel-yel “ Alhamdulilah, luar biasa, allahuakbar, sukses, sukses, sukses”. Setelah itu siswa berdo’a sebelum belajar lalu di lanjutkan dengan melakukan proses pembelajaran. Dari hasil pengamatan penulis dapat menyimpulkan bahwa proses pembelajaran yang ada di SMP Negeri 1 Kalibagor berlangsung dengan sangat baik. guru dan siswa mampu saling bekerja sama dalam proses pembelajaran untuk mencapai satu tujuan.
BAB III PENUTUP
A. Kesimpulan SMP Negeri 1 Kalibagor memiliki visi “Berakhlak Mulia, Inovatif dan Berprestasi”. SMP Negeri 1 Kalibagor memiliki dua gedung yaitu gedung barat (gedung utama) dan gedung timur. Memiliki guru dengan jumlah yang cukup banyak yaitu 36 guru. Sedangkan untuk siswa di SMP Negeri 1 Kalibagor dibagi menjadi 21 rombel yaitu kelas VII dibagi menjadi tujuh rombel dari kelas A-G, kelas VIII dibagi tujuh rombel dari kelas A-G, dan untuk kelas IX juga dibagi menjadi tujuh rombel yaitu kelas A-G. Setiap rombongan belajar kurang lebih terdapat 32-34 siswa yang terdiri dari siswa laki-laki dan perempuan. Untuk proses pembelalajaran SMP Negeri 1 Kalibagor menerapkan dua kurikulum pembelajaran yaitu Kurikulum 2006 (KTSP) untuk kelas VIII dan IX dan Kurikulum 2013 untuk kelas VII. B. Saran 1. Bagi guru-guru SMP Negeri 1 Kalibagor diharapkan semakin memperluas penggunaan metode-metode pembelajaran agar SMP Negeri 1 Kalibagor semakin maju dalam bidang akademik. 2. Bagi siswa-siswi SMP Negeri 1 Kalibagor, diharapkan untuk selalu mempererat tali silaturahmi dan meningkatkan kebiasaan-kebiasaan baik agar SMP Negeri 1 Kalibagor dapat merealisasikan visi dan misinya. 3. Bagi SMA Negeri 1 Kalibagor diharapkan dapat memperbanyak fasilitas-fasilitas pembelajaran yang dibutuhkan agar pembelajaran dapat berlangsung dapat berjalan dengan mudah dan lebih lancar. Dan juga agar semakin memajukan kegiatan ekstrakurikuler yang ada di SMP Negeri 1 Kalibagor.
View more...
Comments
