LAPORAN HASIL KAJIAN IPMLH (IDENTIFIKASI POTENSI DAN MASALAH LINGKUNGAN HIDUP) PROGRAM SEKOLAH ADIWIYATA SMPN 1 PAINAN
LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN IDENTIFIKASI POTENSI DAN PERMASALAHAN LINGKUNGAN HIDUP (IPMLH) UPT SMP NEGERI 1 PAINAN KABUPATEN PESISIR SELATAN PROVINSI SUMATERA BARAT
Painan, 10 Juni 2020 Ketua Tim Adiwiyata SMPN 1 PAINAN
Kepala Sekolah,
RONI SUKRI, S.Pd NIP. 19680909 199802 1 001
Dra. SUSPA DRIWANTI, M.Pd. NIP. 19670328 200012 2 001
DAFTAR ISI Daftar Isi .........................................................................................................................
i
BAB I KONDISI SEKOLAH .........................................................................................
1
A. Profil Sekolah .......................................................................................................... 1. Data Sekolah ...................................................................................................... 2. Letak Geografis.................................................................................................. 3. Kondisi Lingkungan .......................................................................................... 4. Kondisi Guru...................................................................................................... 5. Kondisi Siswa .................................................................................................... B. Sarana Prasarana Sekolah ........................................................................................ Kondisi Sarana Prasarana Sekolah ..........................................................................
1 1 2 2 3 5 5 5
BAB II POTENSI, PERMASALAHAN DAN SOLUSI................................................
7
Tabel Analisis .................................................................................................................
7
BAB III HASIL ANALISI IPMLH SEKOLAH ............................................................
12
A. Kajian Lingkungan Sekolah..................................................................................... B. Hasil Kajian Lingkungan SMPN 1 Painan .............................................................. C. Permasalahan Lingkungan Sekolah .........................................................................
12
BAB IV RENCANA KEGIATAN .................................................................................
15
A. Tim Kerja Adiwiyata (Nama Sekolah) .................................................................... B. Timeline Rencana Kegiatan .....................................................................................
15 15
13 14
Lampiran .........................................................................................................................
i
BAB I KONDISI SEKOLAH
A. Profil Sekolah 1. Data Sekolah PROFIL SMP NEGERI 1 PAINAN a. b. c.
NAMA SEKOLAH NSS ALAMAT SEKOLAH
d. e.
NO. TELP/FAX EMAIL/ WEBSITE
f. g. h. i. j. k.
NAMA KEPALA SEKOLAH NO. TELP KEPALA SEKOLAH KATEGORI SEKOLAH TAHUN BEROPERASI AKREDITASI PRESTASI SEKOLAH
l.
KEPEMILIKAN TANAH 1) Luas Tanah 2) Luas Bangunan
: SMP NEGERI 1 PAINAN : 201080603001 : Jl. H. Ilyas Yacub Painan Kecamatan IV Jurai Kabupaten Pesisir Selatan Propinsi Sumatera Barat : (0756) 21345/:
[email protected] www.smpn1painan.sch.id : RONI SUKRI, S.Pd : 082286135401 : NEGERI : Sebelum Tahun 1945 :A : 1. Sekolah Adiwiyata Tingkat Kabupaten Tahun 2016 2. Finalis Lomba Tata Kelola Mutu Sekolah SMP Tahun 2017 3. Sekolah Adiwiyata Tingkat Provinsi Sumatera Barat Tahun 2018 4. Peringkat I Lomba Sekolah Sehat Tingkat Kabupaten Tahun 2018 5. Juara Karate Tingkat Nasional Tahun 2018 6. Juara 1 Pidato Islami Tingkat Provinsi Sumatera Barat tahun 2019 7. Juara 3 Pidato Islami Tingkat Nasional Tahun 2020 8. Juara 1 Lomba Cipta Puisi Tingkat SMP Sumatera Barat Tahun 2020 : Milik Pemerintah (bersertifikat) : 6.635 M2 : 3.482.50 M2
1
2. Letak Geografis Gedung SMPN 1 Painan berdiri di atas tanah seluas 6.635 M2 yang terletak di jalan H. Ilyas Yacub Painan kenagarian Painan Utara kecamatan IV Jurai kabupaten Pesisir Selatan provinsi Sumatera Barat. Lokasinya sangat strategis berada tepat di tengah kota Painan yang sebelah timur berbatasan langsung dengan RSUD M. Zein Painan, sebelah barat dengan KODIM 0311 Pesisir Selatan, sebelah selatan dengan Taman Kota yang berada di halaman Masjid Akbar Baiturrahman Painan serta sebelah utara dengan gedung Dinas Sosial, gedung BKPSDM dan juga gedung Lembaga Permasyarakatan Painan. Keberadaan kota Painan yang dekat dengan laut yaitu Samudera Hindia menjadikan udara di sekitar kota Painan cenderung hangat dengan kisaran suhu 25 hingga 30 derajat celsius. SMPN 1 Painan itu sendiri berjarak lebih kurang 2 kilometer dari bibir pantai.
3. Kondisi Lingkungan SMPN 1 Painan memiliki luas bangunan 3.482.50 M2 dengan gerbang masuk yang menghadap ke arah selatan. Lingkungan sekolah ini tertata rapi dengan beragam tumbuhan hijau dan aneka warna bunga yang tumbuh sumbur di halaman sekolah. Tumbuh-tumbuhan ini terawat dengan baik karena telah ditunjuk beberapa petugas yang bertanggung jawab merwatnya. Gedung sekolah memiliki dua lantai dan bungabunga yang berada di lantai 2 juga terawat dengan baik. Untuk menambah kenyamanan warga sekolah dan tamu sekolah saat berada di lingkungan ini juga terdapat taman sekolah yang dilengkapi dengan beberapa bangku untuk tempat duduk bersantai ataupun belajar di luar ruangan kelas. Ketersediaan sanitasi serta peralatan kebersihan di SMPN 1 Painan dalam upaya menjaga kebersihan diri dan lingkungan warga sekolah dan tamu sekolah juga telah mendekati standar nasional, terutama di masa pandemi ini dimana masalah kebersihan sangat diprioritaskan.
2
4. Kondisi Guru Daftar Guru Dan Staf Tata Usaha Jumlah Guru/Staf
Bagi SMP Negeri
Guru Tetap (PNS)
38 Orang
Guru Tidak Tetap/ Guru Bantu
12 Orang
Staf PNS
2 Orang
Staf Tidak Tetap
10 Orang
NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
NAMA RONI SUKRI,S.Pd YEFRIDELTI, S.Pd U W I N. S.PdI SATRIA PUTRI IDAMAN,M.Pd ASMI ERLIANA, S. Pd E T I K , S.Pd M.Pd RISMA ARTI. S.Pd YURNALIS. S.Pd ZAIMAH S.Pd Hj ELLYA RIDANTI, S.Pd, M.Si KENCANA SURYATI S.Pd H A N I F A H .S.Pd Hj. ELIVATRINA, S.Pd, M.Si HASLINDA, S.Pd, M.Si ZAIMARNI, S.Pd FARIDA YUNUS, S.Pd, M.Pd IRNI SUMINI S.Pd MARIANIS, S. Pd, M.Si YURNANELI,S.Pd MURNI. S.Pd Dra. SUSPA DRIWANTI M.Pd MELDAWATI, S.Pd IMLAFIHASNA, S.Pd Drs.YAKSAF MISLAWATI,S.Ag ERNITA,S.Pd MIMI VEBMADERITA .S.Pd JUNAIDI. M.Pd
Keterangan
NIP
NUPTK/PEG-ID
IJAZAH TERTINGGI
19680909 199802 1 001 19630206 198603 2 005 19651210 199103 1 007 19620903 198903 2 002 19640724 199702 2 001 19630315 198412 1 001 19621015 198403 2 001 19641010 198903 2 011 19641115 198903 2 004 19620601 199003 2 002 19621011 198303 2 003 19610902 198403 2 002 19631023 198412 2 001 19641231 198903 2 049 19620327 198301 2 001 19700127 199702 2 003 19650812 198502 2 001 19690304 199412 2 003 19680825 199903 2 001 19630101 198602 2 002 19620101 198710 2 001 19670328 200012 2 001 19750710 200012 2 002 19681114 200212 2 001 19651212 199103 1 010 19721028 199702 2 002 19650613 199802 2 001 19681022 200212 2 001 19670121 200012 1 001
4241746649200033 6538741644300002 1542743647200023 1235740642300063 8056742644300023 7647741643200052 5347740642300073 0342742646300033 6447742645300003 5933740642300032 2343740641300043 1234739640300023 9355741642300033 3333742644300043 2659740642300022 8459748650300022 4144743646300063 3636747649300052 3157746648300053 4433741643300162 1433740643300062 5655745647300062 6042753654300033 3446746649300043 0544743646200093 1360750652300083 6935743645300012 9354746649300023 6453745648200002
S.1 S.1 S.1 S.2 S.1 S.2 S.1 S.1 S.1 S.2 S.1 S.1 S.2 S.2 S.1 S.2 D.1 S.1 S.2 S.1 S.1 S.2 S.1 S.1 S.1 S.1 S.1 S.1 S.2 3
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61
JON HARMEN, S.Ag., M.A. ADMI PUTRI, S.Si ROZI SYAHRIAWIDA,S.Pd SONIA DWI HELFIRA,S.Pd SRI RULYENTI, A.Md MISDAWATI S.Pd.I INDRAWITA,S.Pdi OKTRI FAHMI RANI,SPd ANGGRIANTI SOFIA N ,S.Pd ADRI YULISMAN,SE DEPRI MILIA,S.PdI YESSI AGUSTIN,S.Pd INDIUM ALIFFAH HIDROLISA,S.Pd ELYA ROZA,S.Pd LISNA MARDALENI,S.Pd AFDILLA WAHYUNI,S.Pd ERICK TAFWANDI,S.Pdi PRASSETYO FAJAR GUMILANG,S.Pd AYU PERMATA SARI,S.Pd SEPTANIA CAESARIA S,S.Pd FAJAR ADRIAN NUARY,S.Pd FITRIA LUSPITA SARI, SE, M.Si LEDY FITRIA OKTAVIOLINA A.Md HERMA NOVIANTI,A.Md RAMALDIN ALFRED SYAFITRA MISCAL,S.Pd YESSI FEBRIYANTI,A.Md Deki Jaya Fictori Erpen Andeskota Faisal Nofri Wendi Putra HABIL BRATAMA ,A.Ma
19750207 201407 1 002 19780212 201407 2 002 19850503 201903 2 001 19910928 201903 2 001 19650929 201407 2 003 19660704 201407 2 001 19810601 201001 2 015 19841010 200501 2 006 19800320 201001 2 015 -
6539753656200002 3544756657300032 3835763664300102 4260769670130093 8261743645300003 1036744646300073 0933759660300062 2342762663210203 3045750652200033 2851758660210082 4151764666210063
S.2 S.1 S.1 S.1 D.III S.1 S.1 S.1 S.1 S.1 S.1 S.1
-
2845769670130152
S.1
-
1749767668230232 2933762663000602 0943772673130072 -
S.1 S.1 S.1 S.1
-
-
S.1
19810801 200501 2 010
-
S.1 S.1 S.1 S.2
19791005 200701 2 008
-
D.III
-
-
D.III SMA
-
-
S.1
-
-
D.III SMA SMA SD SMA D.II
4
5. Kondisi Siswa Jumlah ini bisa dibuat tabel seperti berikut : Data Siswa (SMPN 1 PAINAN) Tahun Ajaran 2019/2020 No
Kelas
Jumlah Siswa Laki-Laki
Jumlah Siswa Perempuan
Jumlah Siswa Keseluruhan
1
VII (Tujuh)
106
120
226
2
VIII (Delapan)
104
105
209
3
IX (Sembilan)
88
122
210
Total Siswa
298
347
645
Data Siswa (SMPN 1 PAINAN) Tahun Ajaran 2020/2021 No
Kelas
Jumlah Siswa Laki-Laki
Jumlah Siswa Perempuan
Jumlah Siswa Keseluruhan
1
VII (Tujuh)
109
115
224
2
VIII (Delapan)
106
117
224
3
IX (Sembilan)
102
105
207
Total Siswa
317
337
655
B. Sarana Prasarana Sekolah Kondisi Sarana Prasarana Sekolah Bagian ini bisa diisi dengan kondisi sarana prasarana sekolah, seperti tabel berikut : No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Ruang Ruang Belajar Ruang Kepala Sekolah Ruang Guru Ruang TU Ruang UKS Dapur Gudang Mushola Perpustakaan KM/WC Guru
Jumlah
Keadaan
22 1 1 1 1 1 1 1 1 2
BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK
Keterangan
5
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
KM/WC Siswa Tempat Wudhu Lapangan Volly Lapangan Bola Lapangan Upacara Green House Bank Sampah Kolam Ikan Komposter Toga Wastafel Labor IPA Lapangan Basket Galeri Parkir Pojok Baca Ruang baca Ortu Ruangan BK Ruangan Komputer Lobi 2 lantai Ruangan Olah Raga Ruangan Satpam Ruangan Wakil Gazebo Tempat Pembuangan Satpam
19 3 1 1 1 1 1 2 3 2 23 1 1 1 1 1 1 1 3 1 1 1 1 4
BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK
1
BAIK
6
BAB II POTENSI, PERMASALAHAN DAN SOLUSI Tabel Analisis Potensi No.
Aspek
Sekolah
Sekolah
Daerah
memiliki
sarana
dan
prasarana
1
Kebersihan, fungsi sanitasi, dan drainase
Masalah
Memiliki dan
Global
sarana
prasarana
pendukung yang
±7,674 M
lengkap dan layak
manusia didunia
lengkap dan layak
terhadap
memiliki
terhadap kebersihan
kebersihan
sadar bersih
sanitasi,
sanitasi,
pendukung
yang
dan
drainase
sikap
dan
drainase
Sekolah Pengelolaan Sanitasi dan Drainase yang masih belum maksimal dilakukan oleh warga sekolah dan masih menyebabkan banjir dilapangan sekolah ketika musim hujan
Daerah
Masih
sering
terjadinya
banjir
dan genangan air di jalan
Solusi Global
Sekolah
Daerah
Masih
Pengolah kebersihan
kurangnya
Sanitasi
kesadaran
Drainase
manusia tentang
melibatkan seluruh
kebersihan
warga sekolah
dan harus
Pemerintah harus
Global
daerah
melakukan
Tanamkan
sikap
kegiatan kebersihan
bersih di dalam diri
di
dari kecil oleh orang
selokan
yang
tersumbat penyebab
tua
banjir
Pencemaran laut akibat
Memiliki Memiliki
2
Pengelolaan Sampah
sarana
Pengelolaan Sampah
anggaran daerah untuk melengkapi sarana
Kurangnya Bahan yang
produk ramah
lingkungan
pengelolaan
Kesadaran Peserta
Jauhnya
tempah
didik
untuk
sampah besar dari
tidak terkelolah
membuang sampah
pemukiman warga
terutama
pada tempatnya
sampah
Membina
banyaknya sampah
yang
sampah plastik sehingga
di
didik
di
peserta dalam
Menyediakan beberapa
di titik
kegiatan
tempat sampah besar
ekstrakurikuler
agar warga mudah
maupun dalam mata
untuk
pelajaran
sampah
membuang
Mengurangi produksi benda yang berbahan plastik
buang kelaut
3
Penanaman dan pemliharaan pohon/ tanaman
Memiliki lahan yang luas dan memadai untuk menanam pohon
Berada kawasan
di Taman
±7,674 M manusia menanam pohon
Masih kurangnya kegiatan menanam
Memiliki 1 taman
Banyaknya
Perlu
diadakan
Menambah
taman
Gerakan menanam
kota
terjadi
gerakan
kegiatan
tempat rekreasi bagi
pohon 1 orang 1
penebangan liar,
menanam
masyarakat daerah
pohon di dunia
sebagai
tempat rekreasi
pohon
7
Nasional Kerinci
pohon dari warga
pembabatan
seluruh
Seblat (TNKS)
sekolah
hutan
sekolah
untuk
warga
kepentingan pembangunan infrakstruktur Aliran air PDAM belum merata di
1.
4
Konservasi air
2.
Memiliki tandon
Jumlah sungai di
air dan biopori
Pesisir Selatan 22
Memiliki
sungai besar dan
peraturan Hemat
berada di lautan
air
samudera hindia
Pakar ilmuan
1. Biopori
yang
tersedia
tidak
terawat 2. Peraturan yang tidak
di
indahkan
setiap
daerah
khususnya daerahdaerah
yang
di
pedesaan sehingga warga
masih
memanfaatkan air sumur
yang
kulitas
airnya
1. Perlu dibentuknya daftar piket untuk
Masih
merawat
banyaknya manusia belum mendapatkan sumber air yang cukup
dan
bersih seperti di Afrika
belum bersih
biopori
tersebut
Pemerintah
2. Sosialisai hemat air hendaknya lakukan
di dalam
kegiatan
harus
meratakan
Menciptakan
penyediaan sumber
teknologi mutakhir
air
untu ketersediaan air
bersih
bagi
seluruh warganya
ektrakurikuler maupun
dalam
mata pelajaran Pembangunan Sosialisai
5
Konservasi energi
Memiliki peraturan Hemat energi
Jumlah sungai di
Sumber
energi
Pesisir Selatan 22
terbesar
dunia
sungai besar
ialah matahari
PLTA di Pesisir Peraturan
yang
tidak di indahkan
Selatan hanya ada 4 dan itu masih berkategori mini,
hemat
energi hendaknya di Daerah terpencil
lakukan
yang belum di
kegiatan
aliri listrik
ektrakurikuler
dalam
PLTA
dengan
memanfaatkan banyaknya sungai di besisir
Pesisir
Selatan dengan skala
maupun dalam mata pelajaran
yang
lebih
besar
atau
juga
bisa
memanfaat
Membuat pembangkit
listrik
tenaga surya
Listrik
Tenaga Surya
6
Inovasi terkait penerapan PRLH lainnya
Perilaku yang mencerminkan sikap beriman dan bertakwa kepada
Perilaku
yang
mencerminkan
Perilaku
yang
mencerminkan
Perilaku yang kurang mencerminka n sikap
Perilaku yang kurang mencermink an sikap
Perilaku yang kurang mencermin
Meningkatkan sikap
Ditanamkan
beriman
gotong royong di
dan
sikap
Meningkatkan sikap beriman
8
dan
berdasarkan hasil IPMLH
Tuhan YME
sikap beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME
7
Inovasi terkait penerapan PRLH lainnya berdasarkan hasil IPMLH
Perilaku Perilaku yang mencerminkan sikap berkarakter dan peduli
yang
mencerminkan sikap berkarakter dan peduli
beriman dan beriman dan kan sikap bertakwa bertakwa beriman dan bertakwa kepada Tuhan kepada dan Tuhan YME, bertakwa kepada Tuhan YME, Misal : 1. Perilaku siswa Misal : kepada YME merusak tanaman 1. Perilaku Tuhan 2. Perilaku siswa masyarakat YME, Misal : yang merusak tanaman 1. Perilaku umat menunjukkan kurangnya 2. Perilaku manusia kesadaran masyarakat yang merusak menjaga menunjukkan tanaman kebersihan kurangnya 2. Perilaku umat kesadaran manusia yang menjaga menunjukkan kebersihan kurangnya kesadaran menjaga kebersihan Perilaku yang kurang Perilaku yang Perilaku yang mencermin kurang kan sikap kurang mencerminka mencerminkan beriman n sikap sikap dan berkarakter berkarakter bertakwa dan peduli, kepada dan peduli, Perilaku yang Misal : Misal : Tuhan 1. Perilaku mencerminkan 1. Perilaku siswa YME, masyarakat merusak Misal : sikap berkarakter merusak Tanaman 1. Perilaku umat Tanaman 2. Perilaku siswa manusia dan peduli 2. Perilaku yang merusak masyarakat yang menunjukkan tanaman menunjukkan kurangnya 2. Perilaku umat kurangnya kesadaran manusia yang kesadaran menjaga menunjukkan menjaga kebersihan kurangnya kebersihan kesadaran menjaga kebersihan sikap
beriman
bertakwa
kepada
lingkungan
bertakwa
kepada
Tuhan
YME
masyarakat di mulai
Tuhan
YME
khususnya
yang
dari
khususnya
yang
terkaitaspek PRLH
lingkup
RT/RW/Kelurahan
terkaitaspek PRLH
dengan mengadakan kegiatan bersama
goro 1
kali
dalam 1 bulan atau 1 minggu sekali.
Meningkatkan sikap berkarakter peduli
dan terhadap
lingkungan dan
sesuai
PRLH
sekitar aspek
Meningkatkan sikap Mengadakan lomba komplek
/
Kelurahan terbersih
beriman bertakwa
dan kepada
Tuhan
YME
khususnya
yang
terkaitaspek PRLH
9
Metode
8
Inovasi terkait penerapan PRLH lainnya berdasarkan hasil IPMLH
Metode pembelajaran sesuai karakteristik siswa
Membuat
pembelajaran -
-
masih ada
yang
-
-
belum terintegrasi
metode
pembelajaran yang terintegrasi dengan
-
-
lingkungan (PRLH)
dengan lingkungan Masih ada beberapa
9
Inovasi terkait penerapan PRLH lainnya berdasarkan hasil IPMLH
Tenaga Tenaga Pendidik dan Kependidikan berkualifikasi
-
-
Pendidik
dan Kependidikan yang
belum
Meningkatkan -
-
memenuhi standar
kualifikasi
Tenaga
Pendidik
dan
-
-
Kependidikan
kualifikasi
10
Inovasi terkait penerapan PRLH lainnya berdasarkan hasil IPMLH
Memiliki kemitraan dan melibatkan peran serta masyarakat serta lembaga lain
-
-
Baru ada beberapa lembaga dan substansi materi belum
-
-
Menambah jumlah lembaga mitra dengan materi terkait aspek
-
terkait PRLH
10
BAB III HASIL ANALISIS IPMLH SEKOLAH
A. KAJIAN LINGKUNGAN SEKOLAH Penyusunan kajian lingkungan atau identifikasi potensi dan Masalah Lingkungan Hidup di Sekolah merupakan kegiatan pertama yang harus dilaksanakan oleh Sekolah yang akan mengikuti Program Sekolah Adiwiyata. Kajian Lingkungan/IPMLH ini bertujuan untuk mengetahui dan mengisdentifikasi berbagai permasalahan terkait Lingkungan yang terjadi di setiap sekolah. Sehingga sekolah yang bersangkutan dapat menyusun berbagai rencana aksi untuk menyelesaikan berbagai permasalahan lingkungan tersebut. Adapun beberapa fokus topik dalam kajian lingkungan, yaitu: 1. Sampah & Kebersihan Terdapat 10 soal yang digunakan untuk menggali informasi terkait potensi dan permasalahn sampah disekolah. Seperti ketersediaan tempat sampah terpilah di sekolah, sanksi bagi yang membuang sampah sembarangan serta kebijakan tentang pengelolaan sampah. 2. Konservasi Air Terdapat 6 soal yang digunakan untuk menggali informasi terkait potensi dan permasalahan air di sekolah. Seperti ketersediaan sumber air bersih, pengontrolan penggunaan air, serta pengelolaan air bekas, serta tata tertib penggunaan air. 3. Konservasi Energi (Listrik dan ATK) Terdapat 6 soal yang digunakan untuk menggali informasi terkait potensi dan permasalahan yang berkaitan dengan listrik dan ATK di sekolah. Seperti aturan tentang penggunaan listrik dan ATK, pemasangan himbauan atau peringatan penggunaan listrik dan ATK berbagai kreasi baru yang berkaitan dengan energi,sebagai karya tulis ilmiah, pemanfaatan limbah daur ulang dan sebagainya. 4. Kantin sekolah Terdapat 6 soal yang digunakan untuk menggali informasi terkait, potensi dan permasalahan kantin sekolah. Seperti adanya aturan bagi kantin (seperti tidak menggunakan plastik dan steorofoam untuk membungkus makanan, tidak menjual makanan dengan yang mengandung 5P, menyiapkan tempat cuci tangan bagi siswa dan lain-lain), aturan bagi siswa untuk tidak jajan di luar sekolah, adanya kegiatan pembinaan pedagang oleh sekolah, serta pengelolaan sampah yang di hasilkan oleh para pedagang.
17
5. Keanekaragaman Hayati Terdiri dari 4 soal yang digunakan untuk menggali informasi terkait, potensi dan permasalahan Keanekaragaman Hayati di lingkungan sekolah. Seperti ketersediaan beragam tanaman disekolah, ketersediaan kebun dan TOGA (tanaman obat keluarga) pemanfaatan berbagai keanekaragaman hayati dalam kegiatan belajar mengajar, serta pelibatan siswa dalam pemeliharaan tanaman. B. HASIL KAJIAN LINGKUNGAN SMPN 1 PAINAN Kajian lingkungan di SMPN 1 PAINAN diikuti oleh 15 Orang warga sekolah atau 15 responden, yang terdiri dari 5 orang guru dan staf serta 10 Orang siswa. Berikut adalah hasil dari kajian lingkungan SMPN 1 Painan. Data Hasil Kajian Lingkungan SMPN 1 PAINAN No
Jumlah Jawaban Tidak/ bermasalah
Topik Ya / sudah baik
1 2 3 4 5
Sampah Air Energi(listrik dan ATK) Kantin sekolah Keanekaragaman Hayati
7 11 11 10 15
8 4 4 5 0
Tidak menjawab 0 0 0 0 0
Berikut adalah presentase topik permasalahan terkait lingkungan di (nama sekolah) berdasarkan hasil IPMLH. Tabel Permasalahan Lingkungan Hasil Kajian Lingkungan (Nama Sekolah) No. 1 2 3 4 5
Topik Sampah Air Energi(listrik dan ATK) Kantin sekolah Keanekaragaman Hayati
Presentase Permasalahan Secara Keseluruhan 53 % 27 % 27 % 33 % 0%
18
Grafik Permasalahan Lingkungan Hasil IPMLH (Nama Sekolah )
Grafik Permasalahan Lingkungan 60% 50% 40% 30% 20% 10%
0% Sampah
Air
Energi(listrik dan ATK)
Kantin sekolah
Keanekaragaman Hayati
Series 1
Berdasarkan hasil IPMLH SMPN 1 Painan memiliki 4 permasalahan utama terkait lingkungan, yaitu: 1.
Sampah
2.
Kantin sekolah
3.
Konservasi air
4.
Konservasi energi
C. PERMASALAHAN LINGKUNGAN SEKOLAH Berdasarkan survey lingkungan yang dilakukan, baik dengan observasi lapangan maupun dengan wawancara dan evaluasi diri sekolah, beberapa permasalahan lain terkait lingkungan yang terdapat di (nama sekolah) adalah:
19
BAB IV RENCANA KEGIATAN A. Tim Kerja Adiwiyata Susunan Tim Penanggung Jawab Adiwiyata Tahun 2020
No
Nama
Nip
Jabatan
1 2 3 4 5
Roni Sukri,S.Pd Dra. Suspa Driwanti, M.Pd Sumini, S.Pd. Jon Harmen, S.Ag Fitria Luspita Sari, S.E, M.Si Alfred Syafitra Mischal, S.Pd. Mimi Vebmaderita, S.Pd
196809091998021001 196703282000122001 196903041994122003 195909161982022001 198108012005012010
Penanggung Jawab Ketua Wk. Ketua Wk. Ketua Sekretaris
-
Operator Adiwiyata
196810222002122001
Bendahara
6 7
Ket
Koordinator Anggota Bidang 8
Sumini, S.Pd
196903041994122003
Koodinator Bidang Kurikulum dan Peningkatan Mutu
9
Etik, S.Pd, M.Pd
196303151984121001
Anggota
10
Uwin, S.Pd
196512101991031007
Anggota
11
Imlafihasna, S.Pd
196811142002122001
Anggota
12
Hj. Kencana Suryati, S.Pd
196210111983032003
Koodinator Bidang HUMAS
13
Mislawati, S.Ag
197210281997022002
Anggota
14
Adri Yulisman , SE
-
Anggota
15
Ledy Fitria Oktaviolina, A.Md.
197910052007012008
Koodinator Sarana dan Prasarana
16
Gusniar, S.Pd
196102031984032003
Anggota
17
Marianis, S.Pd, M.Si
196808251999032001
Anggota
18
Admi Putri, S.Si
197802122014072002
Anggota
19
Ramaldin
-
Anggota
20
Yurnaneli, S.Pd
196301011986022002
Koodinator Bidang Lapangan
21
Meldawati, S.Pd
197507102000122002
Anggota
22
Zaimarni, S.Pd
196203271983012001
Anggota
23
Misdawati, A.Ma
196607042014072001
Anggota
20
24
Herma Novianti, A.Md.
-
Anggota
25
Diki Jaya Fictory
-
Anggota
26
Erpen Andeskota
-
Anggota
27
Faisal
-
Anggota
21
KUISIONER KAJIAN LINGKUNGAN HIDUP SEKOLAH SMP N 1 PAINAN Nama Kelas
: .............................................. : ..............................................
A. Sampah dan Kebersihan 1. Apakah disekolah tersedia tempat sampah terpilah ? a. Ada b. Tidak 2. Apakah warga sekolah senantiasa meletakkan sampah pada tempat sampah terpilah? a. Ya b. Tidak 3. Apakah saya ada upaya untuk pengurangan timbulan sampah (seperti : membawa tempat minum atau tempat makanan)? a. Ya b. Tidak 4. Apakah sekolah memiliki aturan/anjuran/himbauan/dll untuk mengurangi timbulan sampah? a. Ada b. Tidak 5. Adakah pembagian piket dalam menjaga kebersihan kelas? a. Ada b. Tidak 6. Adakah kegiatan rutin seperti mingguan/bulanan untuk menjaga lingkungan sekolah tetap bersih? a. Ada b. Tidak 7. Apakah sekolah melakukan pengolahan sampah melalui 3R (Reuse, Reduce, Recycle)? a. Ada b. Tidak 8. Apakah ada reward dan punishment (penghargaan atau hukuman) terhadap warga sekolah yang peduli terhadap kebersihan? a. Ada b. Tidak 9. Apakah sekolah memiliki Bank Sampah Sekolah? a. Ada b. Tidak 10. Bagaimana kondisi kebersihan linkungan sekolah anda sepanjang hari? a. Bersih b. Tidak bersih Kesimpulan : a. jumlah jawaban “a” ≥ 7 artinya, pengelolaan sampah sudah baik b. Jumlah jawaban “b” ≥ 4 artinya, pengelolaan sampah tidak baik/bermasalah c. Selain hal diatas disimpulkan tidak menjawab
B. Konservasi Air 1. Apakah disekolah ada tersedia air yang cukup dan bersih? a. Ada b. Tidak 2. Apakah disekolah anda ada upaya penghematan air melalui himbauan/edaran/anjuran/dll? a. Ada b. Tidak 3. Apakah disekolah anda memiliki lubang biopori / sumur resapan? a. Ada b. Tidak 4. Apakah disekolah anda tersedia tempat pemanenan air? a. Ada b. Tidak 5. Apakah disekolah anda, air bekas wudhu dan/atau air cuci tangan dimanfaatkan kembali untuk yang lain? Seperti untuk siram bunga, air kolam, dll a. Ada b. Tida 6. Apakah disekolah anda sering terjadi banjir atau timbul genangan air? a. Ada b. Tidak
Kesimpulan : a. jumlah jawaban “a” ≥ 4 artinya, konservasi air sudah baik b. Jumlah jawaban “b” ≥ 3 artinya, konservasi air tidak baik/bermasalah c. Selain hal diatas disimpulkan tidak menjawab
C. Konservasi Energi (Listrik dan ATK) 1. Apakah disekolah anda ada upaya penghematan penggunaan energi listrik melalui himbauan/edaran/anjuran/dll? a. Ada b. Tidak 2. Apakah proses belajar dan mengajar diruang kelas anda, menggunakan pencahayaan alami pada siang hari? a. Ya b. Tidak 3. Apakah pengaturan suhu AC disekolah 24-26oC (jika tidak ada AC, jawab “a. Ya”) a. Ya b. Tidak 4. Apakah sekolah anda memiliki anjuran/himbauan/aturan tentang kegiatan satu hari kesekolah tanpa kendaraan bermotor? a. Ada b. Tidak 5. Apakah disekolah anda menggunakan peralatan yang hemat energi? a. Ada b. Tidak 6. Apakah disekolah anda ada upaya penghematan penggunaan ATK, seperti penggunaan kertas bolak-balik, atau penggunaan kertas bekas jadi amplop atau penggunaan amplop berulang? a. Ada b. Tidak Kesimpulan : a. jumlah jawaban “a” ≥ 4 artinya, konservasi energi sudah baik b. Jumlah jawaban “b” ≥ 3 artinya, konservasi Energi tidak baik/bermasalah c. Selain hal diatas disimpulkan tidak menjawab
D. Kantin Sekolah 1. Apakah kantin sekolah anda adalah kantin yang menyediakan makanan sehat dan bebas 5P (Pemanis, Pewarna, Penyedap, Pengawet, dan Pengental)? a. Ya b. Tidak 2. Apakah lingkungan kantin sekolah anda bersih bebas dari bau dan lalat? a. Ya b. Tidak 3. Apakah kantin sekolah anda memiliki tempat cuci tangan yang cukup? a. Ya b. Tidak 4. Apakah kantin sekolah anda menyediakan makanan tanpa menggunakan pembungkus plastik sekali pakai? a. Ya b. Tidak 5. Apakah pihak sekolah anda, ada melakukan pembinaan kepada pedagang di kantin sekolah tentang pengelolaan kantin sehat? a. Ada b. Tidak 6. Apakah pengelolaan sampah di kantin sekolah anda baik dan benar? a. Baik b. Tidak
Kesimpulan : a. jumlah jawaban “a” ≥ 4 artinya, pengelolaan kantin sudah baik b. Jumlah jawaban “b” ≥ 3 artinya, pengelolaan kantin tidak baik/bermasalah c. Selain hal diatas disimpulkan tidak menjawab
E. Keanekaragaman Hayati 1. Apakah sekolah anda memiliki Green House sekolah dan dikelolah dengan baik? a. Ada b. Tidak 2. Apakah sekolah anda memiliki tumbuhan sebagai peneduh atau bunga-bunga yang cukup dan menarik? a. Ada b. Tidak 3. Apakah anda ikut berpartisipasi dalam menanam, memelihara dan pembibitan pohon/tanaman di sekolah? a. Ada b. Tidak 4. Apakah anda merasa nyaman dan senang dengan kondisi sekolah sekarang? a. Ya b. Tidak Kesimpulan : a. jumlah jawaban “a” ≥ 3 artinya, keanekaragaman hayati sekolah sudah baik b. Jumlah jawaban “b” ≥ 2 artinya, keanekaragaman hayati tidak baik/bermasalah c. Selain hal diatas disimpulkan tidak menjawab
Contoh Hasil Penilaian dari Kuisioner: No 1 2 3 4 5
Topik Sampah dan Kebersihan Konservasi Air Konservasi Energi (Listrik dan ATK) Kantin Sekolah Keanekaragaman Hayati
Ya / Sudah Baik
Jawaban Tidak / Bermasalah
Tidak Menjawab
