Laporan Eds 2019

 

LAPORAN EVALUASI DIRI SEKOLAH SMA NEGERI 7 YOGYAKARTA

Tahun Pelajaran 2019/ 2020

PEMERINTAH DAERAH DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA, DAN OLAHRAGA

SMA NEGERI 7 YOGYAKARTA Jl. M.T. Haryono 47, Yogyakarta 55141 Telp. (0274)377740, Fax. (0274)378333 Website : http://www.seveners.com http://www.seveners.com Email : info@seveners

 

LEMBAR PENGESAHAN

SMA Negeri 7 Yogyakarta ogyakarta telah melakukan Evaluasi Diri Sekolah Sekolah (EDS) (EDS) yang dilaku dil akukan kan oleh oleh Tim Pengem Pengemban bang g Sekola Sekolah h berdas berdasark arkan an 8 (delap (delapan) an) Standa Standar  r   Nasional Pendidikan (SNP).

Mengetahui, Komite Sekolah

Yogyakarta, 15 Juli 2019 Kepala Sekolah

H. Ir. Hadi Prabowo

Drs. Budi Basuki, M.A.  NIP. 19621114 19621114 199412 199412 1 001

Mengesahkan, Kepala Balai Dikmen

Pengawas Pembina

Rr. Suhartati, SH  NIP. 19640701 199203 199203 2 004

Drs. Maryana, MM, M.Pd. NIP. 19610123 198903 198903 1 001

 _____________________________________________________________________________________________ Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yo Yogyakarta gyakarta Tahun Tahun Pelajaran 2019/2020 ii 

 

KATA KAT A PENGAN PE NGANT TAR 

Puji syukur syukur kami ucapkan kehadirat kehadirat Allah Allah SWT, SWT, yang telah memberikan memberikan taufiq dan hidayah-Nya kepada kita semua khususnya kepada Kepala Sekolah SMA  Negeri 7 Yogyakarta sehingga kami dapat menyelesaikan laporan Evaluasi Diri Sekolah ini.

Pelaksanaan Evaluasi Diri Sekolah dibuat untuk mengetahui pencapaian Standar  Standar   Nasional Pendidikan (SNP) yang telah dilaksanakan oleh SMAN 7 Yogyakarta dan dapat digunakan untuk identifikasi identifikasi gejala-gejala, kelemahan-kelemahan dari kompon kom ponen en yang yang ada dalam dalam EDS. EDS. Selain Selain itu dapat dapat diketa diketahui hui juga juga kompon komponenenkomponen yang menjadi keunggulan sekolah. Dengan demikian hasil EDS dapat digunakan sebagai bahan kajian untuk menyusun prioritas program pada tahun  berikutnya.

Kami menyadari didalam penyusunan EDS ini masih banyak terdapat kekurangan, oleh sebab itu kami mengharapkan kritik dan saran serta dukungan dari semua  pihak demi perbaikan diri kami pada masa yang akan datang dan atas bantuannya kami ucapkan terima kasih.

Kepala Sekolah

Drs. Budi Basuki, M.A.  NIP.. 19621114  NIP 19621114 199412 199412 1 001

 _____________________________________________________________________________________________ Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yo Yogyakarta gyakarta Tahun Tahun Pelajaran 2019/2020 iii 

 

DAFTAR ISI

Lembar Pengesahan. Lembar Pengesahan...... .......... .......... .......... .......... ......... ......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... ........... ................ .............. .... KAT KA TA PENGANT PENGANTAR... AR........ .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... ........... ............... ................... .............. .... DAFTAR DAFT AR ISI...... ISI........... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .............. ...........

ii iii iv

BAB I PENDAHULU PENDAHULUAN.... AN......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... ......... ......... .......... .......... .......... ........... ........ A. Latar belakang...... ......... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ..... .. ...... .... .... .... .... .... .... .... .... ..... ...... ..... ..... ...... ..... ..... ...... ..... ..... ...... ..... B. Visi, isi, Mis Misi, i, dan dan Tujua ujuan n Seko Sekola lah h.... 1. Visi.. isi.... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ..... ..... ..... ...... ..... ..... ...... ..... .... 2. Misi Misi.. .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ..... ...... ...... ..... ..... ...... ..... ..... ...... ..... .. 3. Tujuan. ujuan.... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ... C. Land Landas asan an Huku Hukum. m... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ..... ...... ...... ..... BAB II DESKRI DESKRIPSI PSI HASIL HASIL EVALU EVALUASI ASI DIRI DIRI SEK SEKOLA OLAH... H...... ....... ........ ........ ........ ........ ...... A. Desk Deskri rips psii Has Hasil il Eval Evalua uasi si Di Diri ri Seko Sekola lah. h... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ..... ... 1. Stan Standa darr Isi.. Isi.... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .. 2. Stan Standa darr Pros Proses. es... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ..... ...... ...... ...... ...... ...... ... 3. Stan Standa darr Komp Kompete etens nsii Lulu Lulusan san.. .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ..... ..... ..... ...... ..... ..... ...... ..... ....

1 1 2 2 2 2 3 5 5 5 8 12

4. Stan Standa darr Pendi Pendidi dik k dan dan Ten Tenag agaa Kepen Kependi didi dika kan. n... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ..... ...... ... 5. Stan Standa darr Sarana Sarana dan dan Prasara Prasarana na.. .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ..... ...... ..... ..... ...... ..... ..... ...... ..... .... 6. Standa Standarr Pengel Pengelola olaan. an.... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ....... ........ ........ ...... .. 7. Standa Standarr Pembia Pembiayaa yaan.. n..... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ....... ........ ........ ...... 8. Standa Standarr Penilai Penilaian an Pendid Pendidika ikan.. n..... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ....... ...... B. Anal Analis isis is Kond Kondis isii Satua Satuan n Pendi Pendidi dika kan. n... .... .... .... .... .... .... .... .... ..... ...... ...... ..... ..... ...... ..... ..... ...... ... 1. Kondis Kondisii Nyata.. Nyata..... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ..... .. 2. Renc Rencan anaa Tin inda dak k Lanj Lanjut ut.. .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ..... ...... ...... ..... ..... ...... ..... ..... ...... ..... .. BAB III III REKAP REKAPITU ITULAS LASII HASIL HASIL EVALU EVALUASI ASI DIRI DIRI SEKO SEKOLA LAH.... H........... ............. ...... BAB IV PENUTUP... PENUTUP........ .......... .......... .......... .......... ......... ......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... ........... ................ ............ .. A. Kesim Kesimpul pulan. an.... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ....... ........ ........ ........ ........ ...... B. Saran Saran... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...

14 19 24 28 31 34 34 36 38 39 39 41

LAMPIRAN-LAMPIRAN 1. SK Tim Tim Peng Pengem emba bang ng Seko Sekola lah h 2. Matr Matrik ikss Evalu Evaluasi asi Diri Diri Sek Sekol olah ah

 _____________________________________________________________________________________________ Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yo Yogyakarta gyakarta Tahun Tahun Pelajaran 2019/2020 iv 

 

BAB I PENDAHULUAN

A. Lata Latarr bela belaka kang ng Evaluasi diri sekolah yang dilaksanakan di SMA Negeri 7 Yogyakarta

merupakan merup akan proses yang mengikutser mengikutsertakan takan semua pemangku pemangku kepentinga kepentingan n untuk membantu sekolah dalam menilai mutu penyelenggaraan pendidikan  berdasarkan indikator-indikator kunci yang mengacu pada 8 Standar Nasional Pendidikan Pendi dikan (SNP). (SNP). EDS juga akan melihat melihat visi dan misi sekolah. sekolah. Apabila Apabila sekolah sekola h belum memiliki memiliki visi dan misi, misi, maka diharapkan diharapkan kegiatan kegiatan ini akan memacu sekolah membuat atau memperbaiki visi dan misi dalam mencapai kinerja sekolah yang diinginkan. Hasil EDS digunaka digunakan n sebagai bahan bahan untuk menetapk menetapkan an aspek yang menjadi prioritas dalam rencana peningkatan dan pengembangan sekolah pada RPS/RKS dan RAPBS/RKAS. Laporan hasil EDS digunakan oleh Pengawas untuk unt uk kepent kepenting ingan an Monito Monitorin ring g Sekola Sekolah h oleh oleh Pemeri Pemerinta ntah h Daerah Daerah (MSPD) (MSPD) seb sebagai agai

bah ahan an

pen penyu yusu sun nan

pere peren nca can naa aan n

pe pend ndid idik ikan an

pa pad da

ting tingka katt

kabupaten/kota. Dengan Den gan melaku melakukan kan EDS, EDS, maka maka sekola sekolah h mampu mampu mengid mengidenti entifik fikasi asi kekuatan dan kelemahan yang dimilikinya sebagai dasar penyusunan rencana  pengembangan lebih lanjut. Sekolah mampu mengenal peluang untuk  memperbaiki mutu mutu pendidikan, menilai keberhasilan upaya peningkatan, dan melakukan penyesuaian program-program yang ada. Seko ekolah lah

mam mampu

meng menget etah ahui ui

ta tant ntan anga gan n

yan ang g

di dih had adap apii

da dan n

mendia men diagno gnosis sis jenis jenis kebutu kebutuhan han yang yang diperl diperluka ukan n untuk untuk perbai perbaikan kan.. Sekola Sekolah h dapat mengetahui mengetahui tingkat tingkat pencapaian pencapaian kinerja kinerja berdasarkan berdasarkan 8 SNP. SNP. Sekolah Sekolah dapat menyediakan laporan resmi kepada para pemangku kepentingan tentang kemajuan dan hasil yang dicapai.

B. Visi, Visi, Misi, Misi, dan dan Tujua Tujuan n Sekolah Sekolah  _____________________________________________________________________________________________ Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yo Yogyakarta gyakarta Tahun Tahun Pelajaran 2018/2019 1 

 

1. Visi Menyiapkan lulusan yang berkarakter, unggul dan siap berkompetisi di era global. 2. Misi a. Mening Meningkat katkan kan Prestasi Prestasi Akadem Akademik ik peserta peserta didik didik melalui melalui pening peningkat katan an kompetnsi tenaga pendidik dan kependidikan, pengelolaan sarana yang efektif dan layanan pembelajaran berbasis TIK   b. Meningkatlan Pembelajaran yang humanis dan berkarakter melalui  pengembangan nilai-nilai kebangsaan dan ketakwaan. c. Meni Menin ngk gkat atak akan an

Apre Apresi sias asii

terh terhad adap ap

ke keun ungg ggul ulan an

lo loka kall

mel elal alui ui

 pengembangan pendidikan berbasis keunggulan keunggulan lokal. d. Meng Mengem emba ban ngkan gkan

keun eungg ggul ulan an

ko komp mpet etit itif if

mela melalu luii

pen enin ingk gkat atan an

ketrampilan yang mendorong kreatifitas peserta didik. 3. Tujuan a.

Mening Meningkat katkan kan presta prestasi si akademi akademik k dan mutu mutu lulusan lulusan untuk untuk melan melanjut jutkan kan

 pendidikan pada jenjang yang lebih lebih tinggi.  b. Membentuk peserta didik memiliki keimanan dan ketagwaan serta  budi pekerti luhur sesuai nilai-nilai karakter bangsa. c. Memp Memper ersia siapk pkan an pe pese serta rta didi didik k de deng ngan an ilmu ilmu pe peng nget etah ahua uan, n, te tekn knol olog ogi, i, sosial sos ial,, budaya budaya dan seni yang yang berori berorient entasi asi prestas prestasii sebaga sebagaii bekal bekal d.

menghadapi kehidupan masa depan. Meng Mengem emba bang ngka kan n kema kemamp mpua uan n pe pese sert rtaa di didi dik k da dala lam m berf berfik ikir ir lo logi gis, s,

e.

kreatif, inovatif, berprakarsa dan mandiri untuk mampu membangun kehidupan dalam masyarakat. Membek Membekali ali peserta peserta didik didik penge pengetah tahuan uan untuk untuk mampu mampu berpr berpresta estasi si dalam dalam

f.

kegiatan olimpiada lokal, nasional maupun internasional. Membek Membekali ali pesert pesertaa didik didik memili memiliki ki kemamp kemampuan uan meng mengapr apresia esiasik sikan an seni seni

g.

dan budaya baik lokal, Nasional maupun Global. Men Mening ingkatk katkan an apre apresi sias asii dan dan kecin ecinta taan an pes eser erta ta did idik ik te terh rhad adap ap

h.

keunggulan lokal kota Yogyakarta Yogyakarta sebagai kota Budaya. Meng Mengem emba bang ngka kan n ku kult ltur ur da dan n bu buda daya ya sekolah sekolah yang yang se seha hatt ba baik ik secara secara fisik fisik maupun maupun mental mental melalui melalui penana penanaman man nilai-n nilai-nilai ilai agama, agama, kultur  kultur  masyarakat, kebangsaan, dan pengelolaan lingkungan sekolah.

 _____________________________________________________________________________________________ Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yo Yogyakarta gyakarta Tahun Tahun Pelajaran 2019/2020 2 

 

i.

Meng Mengem emba bang ngka kan n etos etos kerja kerja dan profes profesio iona nali litas tas warga warga sekola sekolah h dan

 j.

 pelayanan pendidikan yang berorientasi pada mutu. mutu. Mengembangkan layanan pendidikan pendidikan berbasis teknologi informasi dan komunikasi untuk peningkatan mutu penyelenggaraan dan pelayanan  pendidikan yang efektif dan efisien.

C. Land Landas asan an Huku Hukum m

1. Undang Undang-un -undan dang g Republ Republik ik Indone Indonesia sia No. 20 Tahu Tahun n 2003 2003 tentan tentang g Sistem Sistem Pendidikan Nasional. 2. Peraturan Peraturan Pemerintah Pemerintah No. No. 48 Tahun Tahun 2005 2005 tentang tentang Pendanaan Pendanaan Pendidi Pendidikan. kan. 3. Pera Peratu tura ran n Peme Pemerin rinta tah h No. No. 38 Tah ahun un 20 2007 07 te tent ntan ang g Pe Pemb mbag agia ian n Urus Urusan an Pemerin Pem erintah tahan an Antara Antara Pemeri Pemerinta ntah, h, Pemerin Pemerintah tahan an Daerah Daerah Provin Provinsi, si, dan Pemerintahan Daerah Kabupaten/Kota. 4. Pe Pera ratu tura ran n Pe Peme meri rint ntah ah No. No. 17 Tahun ahun 20 2010 10 te tent ntan ang g Pe Peng ngel elol olaa aan n da dan n Penyelenggaraan Pendidikan. 5. Peraturan Peraturan Pemrintah Pemrintah No. 32 32 Tahun Tahun 2013 2013 tentang Perubah Perubahan an atas PP No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. 6. Peratu Peraturan ran Pemerin Pemerintah tah No. 13 Tahu Tahun n 2015 2015 tentang tentang Perubaha Perubahan n Kedua atas PP No. 19 Tahun Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. 7. Pe Perm rmen endi dikn knas as No. No. 13 Tahun ahun 2007 2007 te tent ntan ang g Stan Standa darr Kepa Kepala la Sa Satu tuan an  pendidikan/Madrasah. 8. Pera Peratu tura ran n Peme Pemeri rint ntah ah No.19 No.19 Tah Tahun un 2005 2005 Ten Tenta tang ng Standa Standarr

Nasi Nasion onal al

Pendidikan 9. Peraturan Peraturan Mendiknas Mendiknas No.19 No.19 Tahun Tahun 2007 2007 Tentan Tentang g Standar Pengelol Pengelolaan aan 10. Peraturan Peraturan Menteri Pendidikan Pendidikan Nasional Nasional Nomor 24 Tahun Tahun 2007 Tentan Tentang g Standar Sarana dan Prasarana Sekolah 11. Peraturan Pemerintah No. 74 tahun 2008 2008 Tentang Tentang Guru 12 12.. Pera Peratu tura ran n Peme Pemeri rint ntah ah No. No. 19 Tah ahun un 20 2017 17 Ten enta tang ng Pe Peru ruba baha han n at atas as Peraturan Pemerintah No. 74 Tahun 2008 Tentang Tentang Guru 13. Peratu Peraturan ran Menter Menterii Pendid Pendidika ikan n dan Kebuda Kebudayaa yaan n Nomor Nomor 20 Tahun ahun 2016 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan 14. Peratu Peraturan ran Menter Menterii Pendid Pendidika ikan n dan Kebuda Kebudayaa yaan n Nomor Nomor 21 Tahun ahun 2016 2016 tentang Standar Isi 15. Peratu Peraturan ran Menter Menterii Pendid Pendidika ikan n dan Kebuda Kebudayaa yaan n Nomor Nomor 21 Tahun ahun 2016 2016 tentang Standar Isi 16. Peratu Peraturan ran Menter Menterii Pendid Pendidika ikan n dan Kebuda Kebudayaa yaan n Nomor Nomor 22 Tahun ahun 2016 2016 tentang Standar Proses

 _____________________________________________________________________________________________ Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yo Yogyakarta gyakarta Tahun Tahun Pelajaran 2019/2020 3 

 

17. Peratu Peraturan ran Menter Menterii Pendid Pendidika ikan n dan Kebuda Kebudayaa yaan n Nomor Nomor 23 Tahun ahun 2016 2016 tentang Standar Penilaian 18. Buku Petunjuk Petunjuk Teknis Teknis penyusunan penyusunan Laporan Evaluasi Diri Sekolah Sekolah tahun 2010 dari Direktorat Pendidikan SMA 19. 19. Buku Buku Pe Petu tunj njuk uk Tekni ekniss RKJM RKJM no 16 Tah ahun un 20 2010 10 da dari ri Di Dire rekt ktor orat at Pembinaan SMA

 _____________________________________________________________________________________________ Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yo Yogyakarta gyakarta Tahun Tahun Pelajaran 2019/2020 4 

 

BAB II DESKRIPSI HASIL EVALUASI DIRI SEKOLAH

A. Deskripsi Deskripsi Hasil Hasil Evalua Evaluasi si Diri Diri Sekolah Sekolah 1. Stan and dar Is Isii a. Kondis Kondisii Ideal Ideal Sesuai Sesuai Standa Standarr Nasional Nasional Pendi Pendidik dikan an 1) Guru Guru mengem mengemban bangka gkan n perang perangkat kat pembelaja pembelajaran ran pada pada kompet kompetens ensii

sikap spiritual siswa sesuai dengan tingkat kompetensi. 2) Guru Guru mengem mengemban bangka gkan n perang perangkat kat pembelaja pembelajaran ran pada pada kompet kompetens ensii sikap sosial siswa sesuai dengan tingkat kompetensi. 3) Guru Guru mengem mengemban bangka gkan n perang perangkat kat pembelaja pembelajaran ran pada pada kompet kompetens ensii  pengetahuan siswa sesuai dengan tingkat kompetensi. 4) Guru Guru mengem mengemban bangka gkan n perang perangkat kat pembelaja pembelajaran ran pada pada kompet kompetens ensii keterampilan siswa sesuai dengan tingkat kompetensi. 5) Sekolah/ma Sekolah/madrasah drasah mengem mengembangk bangkan an perangkat perangkat pembel pembelajaran ajaran sesuai sesuai dengan tingkat kompetensi dan ruang lingkup materi pembelajaran  pada setiap tingkat kelas. 6) Kepal epalaa se seko kola lah/ h/m madra adrasa sah h

ber ersa sam ma

gu guru ru

men enge gem mba ban ngk gkan an

kurikulum sesuai dengan pedoman pengembangan KTSP dengan melibatkan beberapa unsur: (1) konselor/guru BK, (2) pengawas sekolah/madrasah, (3) narasumber, (4) komite sekolah/madrasah, (5) penyelenggara lembaga pendidikan. 7) Sekola Sekolah/m h/madr adrasah asah menyusu menyusun n KTSP KTSP yang meliput meliputi: i: (1) visi, misi dan tujuan, (2) pengorganisasian muatan kurikuler, (3) pengaturan  beban belajar siswa dan beban kerja guru (4) penyusunan kalender   pendidikan,

(5)

penyusunan silabus

muatan

pelajaran,

(6)

 penyusunan RPP. RPP. 8) Seko Sekolah lah/m /mad adras rasah ah meng mengem emba bang ngka kan n ku kuri riku kulu lum m sesua sesuaii de deng ngan an  prosedur operasional pengembangan KTSP yang meliputi tahapan  berikut:

(1)

analisis,

(2)

penyusunan,

(3)

penetapan,

(4)

 pengesahan. 9) Sekola Sekolah/m h/madr adrasah asah melaksana melaksanakan kan kuriku kurikulum lum sesuai sesuai ketent ketentuan uan:: (1) meng me ngik ikut utii str struk uktu turr ku kuri riku kulu lum, m, (2 (2)) pe penu nuga gasan san terst terstru rukt ktur ur da dan n kegiatan mandiri, maksimal 60%, (3) beban kerja guru dan beban

 _____________________________________________________________________________________________ Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yo Yogyakarta gyakarta Tahun Tahun Pelajaran 2019/2020 5 

 

 belajar siswa sesuai ketentuan, (4) mata pelajaran seni budaya,  prakarya, dan kewirausahaan diselenggarakan minimal dua aspek, (5 (5)) meny menyel elen engg ggara araka kan n ke kegi giat atan an pe peng ngem emba bang ngan an di diri ri da dan n ca cara ra  penilaiannya.  b. Kondisi Nyata Kondisi Nyata SMA Negeri 7 Yogyakarta Yogyakarta 1. 95% guru guru telah telah menyusu menyusun n perangkat perangkat pembelajaran pembelajaran pada kompte komptensi nsi sikap spiritual, tetapi belum semua guru lembar tugas terstruktur  dan kegiatan mandiri 2. 95% guru guru telah telah menyusu menyusun n perangkat perangkat pembelajaran pembelajaran pada kompte komptensi nsi sikap sosial, tetapi belum semua guru menyusun rancangan dan hasil penilaian sikap 3. 100% 00% gu guru ru tela telah h menyu enyusu sun n

pe pera rang ngka katt

pemb pembel elaj ajar aran an pad adaa

komptensi pengetahuan 4. 95% guru guru telah telah menyusu menyusun n perangkat perangkat pembelajaran pembelajaran pada kompte komptensi nsi keterampilan ketera mpilan,, tetapi tetapi rancangan rancangan dan hasil penilaian penilaian keterampilan keterampilan  belum lengkap 5. Seko Sekolah lah telah telah meng mengem emba bang ngka kan n pe pera rang ngka katt pe pemb mbel elaja ajaran ran sesua sesuaii tingka tin gkatt ko kompe mpeten tensi si dan ruang ruang lingku lingkup p materi materi pada pada tia tiap p tingka tingkatt kelas 6. Kurikulum Kurikulum telah dikemb dikembangka angkan n oleh TIM Pengem Pengembang bang Kuriku Kurikulum lum ya yang ng terdi terdiri: ri: (1 (1)) Kepa Kepala la Se Seko kola lah; h; (2 (2)) Guru Guru;; (3 (3)) Kons Konsel elor or;; (4 (4)) Pengawas Sekolah; (5) Nara Sumber; (6) Komite Sekolah 7. Muatan Muatan KTSP KTSP SMA Negeri Negeri 7 Yogy Yogyaka akarta rta telah telah memuat memuat : (1) visi, misi mi si da dan n tu tuju juan an,, (2 (2)) pe peng ngor orga gani nisas sasia ian n muata muatan n ku kuri riku kule lerr, (3 (3))  pengaturan beban belajar siswa dan beban kerja guru (4)  penyusunan kalender pendidikan, (5) penyusunan silabus muatan  pelajaran, (6) penyusunan RPP. RPP. 8. KTSP telah disusun menggunakan  pengembangan

KTSP

dengan

tahapan

tahapan:

(1)

sesuai analisis;

POS (2)

 penyusunan; (3) penetapan; (4) pengesahan 9. KTSP KTSP tela telah h dike dikemb mban angk gkan an se sesua suaii ke kera rang ngka ka da dasar sar pe peny nyus usun unan an,, akan tetapi pada penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri belum dilakukan dilak ukan oleh semua guru. Serta laporan laporan pengemban pengembangan gan diri dan ekstrakurikuler belum terdokumentasi c. Upaya Upaya Meme Memenuh nuhii Kondi Kondisi si Ideal Ideal Seko Sekolah lah

 _____________________________________________________________________________________________ Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yo Yogyakarta gyakarta Tahun Tahun Pelajaran 2019/2020 6 

 

1. Diskus Diskusii penyusun penyusunan an tugas tugas terstru terstruktu kturr dan kegiata kegiatan n mandiri mandiri dalam Forum MGMP Sekolah 2. Diskus Diskusii penyusun penyusunan an tugas tugas terstru terstruktu kturr dan kegiata kegiatan n mandiri mandiri dalam Forum MGMP Sekolah 3. Diskus Diskusii penyusun penyusunan an tugas tugas terstru terstruktu kturr dan kegiata kegiatan n mandiri mandiri dalam Forum MGMP Sekolah 4. Diskus Diskusii penyusun penyusunan an tugas tugas terstru terstruktu kturr dan kegiata kegiatan n mandiri mandiri dalam Forum MGMP Sekolah 5. Mengembangkan perangkat

pembelaj ajaaran

ses esu uai

tingkat

kompetensi dan ruang lingkup materi pada tiap tingkat kelas 6. Meng Mengop opti tima malka lkan n pe peran ran an angg ggot otaa TIM TIM de deng ngan an meny menyus usun un ur urai aian an tugas masing-masing anggota TIM sekaligus menyusun kegiatan koordinasi secara rutin 7. Sosi Sosial alisa isasi si pe peng ngum umpu pula lan n do doku kume men n te tepa patt wakt waktu, u, da dan n pe pena nagi giha han n menggunakan surat edaran 8. Penyusunan Penyusunan analisis analisis ketersedia ketersediaan an sumber sumber daya melalui melalui TPK TPK 9. Wor orks ksho hop p Pe Peng ngem emba bang ngan an Pe Pemb mbel elaj ajar aran an da dan n Pe Peni nila laia ian n un untu tuk  k  merumuskan dan menyusun tugas terstruktur dan kegiatan mandiri,  penyusunan

laporan

pengembangan

diri

dan

kegiatan

yan ang g

mem memua uatt

(2 (2))

identitas

ekstrakurikuler.

2. Stan tandar dar Pro Prose sess a. Kondis Kondisii Ideal Ideal Sesuai Sesuai Standa Standarr Nasional Nasional Pendi Pendidik dikan an 1) Sek eko olah lah/mad /madra rasa sah h men mengemb gemban ang gka kan n sila silabu buss komponen en::

(1)

identitas tas

mata

pelajaran an,,

sekolah/madrasah, (3) kompetensi inti, (4) kompetensi dasar, (5) materi pokok, (6) kegiatan pembelajaran, (7) penilaian, (8) alokasi waktu, (9) sumber belajar. 2) Se Seko kola lah/ h/ma madr dras asah ah meng mengem emba bang ngka kan n RPP RPP da dari ri sila silabu bus, s, se seca cara ra lengkap dan sistematis. 3) Sekolah/ma Sekolah/madrasah drasah mengal mengalokasik okasikan an waktu dan beban beban belajar belajar sesuai sesuai ketentuan: (1) durasi 1 jam pembelajaran, (2) beban belajar per  minggu, (3) beban belajar per semester, (4) beban belajar pertahun  pelajaran.

 _____________________________________________________________________________________________ Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yo Yogyakarta gyakarta Tahun Tahun Pelajaran 2019/2020 7 

 

4) Seko Sekolah lah/m /mad adras rasah ah melak melaksan sanaka akan n pr pros oses es pe pemb mbel elaj ajara aran n de deng ngan an  jumlah siswa per rombongan belajar maksimum 36 orang. 5) Siswa menggunakan buku teks pelajaran dalam

proses

 pembelajaran 6) Gur uru u melak elakuk ukan an pen pengelo gelola laan an kel elas as ya yan ng bai aik k den enga gan n: (1 (1)) ketelad ket eladanan anan dalam dalam sikap sikap spiritu spiritual, al, (2) ketela keteladan danan an dalam dalam sikap sikap so sosi sial al,,

(3 (3))

pen pengatu gatura ran n

te tem mpa pat, t,

(4 (4))

pen eng gat atu ura ran n

su suar ara, a,

(5 (5))

 penggunaan kata-kata santun, lugas, dan mudah dimengerti, (6) kemampuan kemam puan belajar siswa, (7) ketertiban ketertiban kelas, (8) penguatan dan umpan balik, (9) keaktifan siswa, (10) berpakaian sopan, bersih, dan rapi, (11) menjelaskan silabus mata pelajaran pada tiap awal semester, (12) ketepatan penggunaan waktu 7) Guru Guru memu memula laii pemb pembel elaj ajar aran an de deng ngan an 5 la lang ngka kah h pe pend ndah ahul ulua uan n  berikut: (1) menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk  mengikuti pembelajaran, (2) memberi motivasi belajar siswa, (3) mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya de deng ngan an mate materi ri ya yang ng ak akan an di dipe pelaj lajari ari,, (4 (4)) menj menjel elask askan an tu tuju juan an  pembelajaran, (5) menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus 8) Guru Guru meng menggu guna naka kan n mode modell pe pemb mbel elaj ajar aran an ya yang ng se sesu suai ai de deng ngan an karakteristik siswa dan mata pelajaran. 9) Guru menggunak menggunakan an metode metode pembelajaran pembelajaran yang yang sesuai sesuai karakteristi karakteristik  k  siswa dan mata pelajaran. 10) Guru menggunakan menggunakan media pembelajara pembelajaran n yang sesuai karakteristi karakteristik  k  siswa dan mata pelajaran 11) 11) Guru menggunaka menggunakan n sumber sumber belajar belajar yang sesuai karakteristik karakteristik siswa dan mata pelajaran. 12) 12) Guru Guru meng menggu guna naka kan n

pend pendek ekat atan an

pe pemb mbel elaj ajar aran an

ya yang ng

se sesu suai ai

karakteristik siswa dan mata pelajaran 13) Guru Guru bersam bersamaa siswa siswa mengak mengakhir hirii pembel pembelaja ajaran ran dengan dengan langka langkah h  penutup, meliputi: (1) mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas  pembelajaran, (2) memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran, (3) melakukan kegiatan tindak lanjut, dan (4) menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran berikutnya.

 _____________________________________________________________________________________________ Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yo Yogyakarta gyakarta Tahun Tahun Pelajaran 2019/2020 8 

 

14) Guru menggunakan menggunakan pendekatan pendekatan penilaian otentik dalam penilaian penilaian  proses pembelajaran 15) Guru memanfaatkan memanfaatkan hasil penilaian penilaian otentik untuk merencanaka merencanakan n  program: (1) remedial, (2) pengayaan, (3) pelayanan konseling, (4)  perbaikan proses pembelajaran 16) 16) Kepa Kepala la se seko kola lah/ h/ma madr dras asah ah mela melaku kuka kan n

pe peng ngaw awas asan an

pr pros oses es

 pembelajaran dengan objektif dan transparan guna peningkatan mutu secara berkelanjutan 17) Kep epaala sekolah/madra rassah

melakukan

superv rviisi

proses ses

 pembelajaran terhadap seluruh guru setiap tahun. 18) Kepala Kepala sekolah/mad sekolah/madrasah rasah memantau memantau proses pembelajaran pembelajaran melalui: melalui: (1) diskusi kelompok terfokus, (2) pengamatan, (3) pencatatan, (4)  perekaman, (5) wawancara, (6) pendokumentasian 19) Kepala Kepala sekolah/mad sekolah/madrasah rasah menindakla menindaklanjuti njuti hasil supervisi proses proses  pembelajaran dengan cara: (1) pemberian contoh, (2) diskusi, (3) konsultasi, (4) pelatihan 20) Kepala Kepala sekolah/ma sekolah/madrasah drasah menyusun: menyusun: (1) laporan pemantauan, pemantauan, (2) laporan supervisi, (3) laporan evaluasi proses pembelajaran, (4)  program tindak lanjut 21) Kepala Kepala sekolah/ma sekolah/madrasah drasah melakukan melakukan tindak tindak lanjut lanjut terhadap terhadap hasil  pengawasan proses pembelajaran, minimal 1 tahun terakhir   b. Kondisi Nyata Kondisi Nyata SMA Negeri 7 Yogyakarta Yogyakarta 1. 100% 100% guru telah melaku melakukan kan perenca perencanaa naan n pembel pembelaja ajaran ran mengacu mengacu  pada silabus yang telah dikembangkan 2. 90% guru telah mengemban mengembangkan gkan RPP dari Silabus Silabus 3. Seko Sekolah lah telah telah meng mengal alok okasi asika kan n wakt waktu u da dan n be beba ban n be belaj lajar ar sesua sesuaii ketentuan 4. Dari Dari 24 rombongn rombongnaa belajar belajar,, tidak ada kelas kelas yang jumlah jumlah siswany siswanyaa lebih dari 36 5. 90% RPP RPP mata mata pelajaran pelajaran telah telah mencant mencantumk umkan an sumber sumber dari buku buku teks pelajaran 6. 89% guru guru telah telah menge mengelol lolaa kel kelas as dengan dengan baik  baik  7. 85% guru telah memulai pembelaj ajar araan den eng gan 5 lang angkah  pendahuluan. 8. 83% guru guru telah telah menerapka menerapkan n model pembel pembelajar ajaran an yang memili memiliki ki nama, ciri, sintak, pengaturan dan budaya

 _____________________________________________________________________________________________ Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yo Yogyakarta gyakarta Tahun Tahun Pelajaran 2019/2020 9 

 

9. 83%

guru

tela elah

karakteristik siswa 10. 10. 80% 80% guru guru tela telah h

men eneera rap pkan meng menggu guna naka kan n

metode medi mediaa

pemb embelajara ran n

se sesu suaai

pe pemb mbel elaj ajar aran an se sesu suai ai

karakteristik siswa 11. 11. 79% guru menggunaka menggunakan n sumber belajar yang sesuai karakteristik  karakteristik  siswa 12. 80% guru guru telah menggunakan pendekatan pembelajaran 13. 79% guru bersama siswa telah mengakhiri mengakhiri pembelajaran pembelajaran dengan langkah penutup 14 14.. 74 74% % gu guru ru telah telah mene menera rapk pkan an pe peni nila laian ian ot oten enti tik k da dala lam m pr pros oses es  pembelajaran 15 15.. 71 71% % gu guru ru tela telah h mema memanf nfaat aatka kan n ha hasil sil pe peni nilai laian an ot oten enti tik k un untu tuk  k  merencanakan program 16. Kepala Kepala sekolah sekolah telah melakukan melakukan pengawasan proses pembelajaran pembelajaran secara objektif dan transparan 17. Kepala Kepala sekola sekolah h telah telah melaku melakukan kan superv supervisi isi proses proses pembel pembelajar ajaran an secara objektif dan transparan 18 18.. Kepa Kepala la se seko kola lah h telah telah mema memant ntau au pr pros oses es pe pemb mbel elaj ajara aran n secara secara objektif dan transparan 19 19.. Kepa Kepala la se seko kolah lah tela telah h meni menind ndak akla lanj njut utii ha hasil sil pr pros oses es supe superv rvisi isi khususnya pada pemberian contoh dan diskusi 20. Kepala Kepala sekola sekolah h telah telah menyus menyusun un lapora laporan n pemant pemantaua auan, n, superv supervisi, isi, evaluasi dan tindak lanjut. 21. Kepala sekolah sudah menyusun tindak lanjut tetapi laporan belum terdokumentasi c. Upaya Upaya Meme Memenuh nuhii Kondi Kondisi si Ideal Ideal Seko Sekolah lah 1. Workshop orkshop pengemba pengembangan ngan RPP RPP melalui melalui kegiata kegiatan n MGMP Sekolah Sekolah 2. Mengoptima Mengoptimalkan lkan fungsi fungsi supervisi supervisi dan pemantauan pemantauan 3. Mengundang Mengundang narasumber narasumber dari LPTK terkait manajemen manajemen  pengelolaan kelas 4. Diskusi Diskusi hasil hasil supervis supervisii terkait terkait 5 langkah langkah pendah pendahuluan uluan 5. Workshop orkshop model model pembelajaran pembelajaran melalui melalui kegiatan kegiatan MGMP MGMP Sekolah Sekolah dengan mengundang nara sumber eksternal 6. Workshop orkshop metode metode pembelajara pembelajaran n melalui melalui kegiatan kegiatan MGMP Sekolah Sekolah dengan mengundang nara sumber eksternal 7. Workshop orkshop penyu penyusunan sunan sumber sumber belajar belajar berbasis berbasis IT 8. Worksho orkshop p interne internett sebagai sebagai sumber sumber belaj belajar  ar  9. Worksho orkshop p pendek pendekata atan n pembel pembelaja ajaran ran 10. Diskusi hasil supervisi terkait cara menutup pembelajaran

 _____________________________________________________________________________________________ Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yo Yogyakarta gyakarta Tahun Tahun Pelajaran 2019/2020 10 

 

11. Workshop penyusunan penyusunan instrumen penilaian otentik  12. Pembuatan analisis penilaian otentik menggunakan aplikasi komputer  13. merencanakan program untuk untuk pemberian konsultasi dan pelatihan 14. Penyusunan laporan pemantauan pembelajaran 15. Penyusunan Penyusunan laporan laporan tindak lanjut 3. St Stan anda darr Kompe Kompete tens nsii Lulus Lulusan an a. Kondis Kondisii Ideal Ideal Sesuai Sesuai Standa Standarr Nasional Nasional Pendi Pendidik dikan an 1) Siswa Siswa memilik memilikii perila perilaku ku yang mencerm mencermink inkan an sikap berima beriman n dan  bertakwa kepada Tuhan YME, sesuai dengan perkembangan siswa yang diperoleh dari pengalaman pembelajaran melalui pembiasaan: (1) integrasi pengembangan sikap beriman dan bertakwa kepada Tuh uhan an YME YME da dalam lam ke kegi giata atan n pe pemb mbel elaja ajaran ran,, (2 (2)) be berd rdoa oa setia setiap p memulai dan mengakhiri kegiatan, (3) santun dalam berbicara dan  berperilaku, (4) Berpakaian sopan sesuai aturan a turan sekolah/madrasah, (5 (5)) meng menguc ucap apka kan n salam salam saat saat masu masuk k ke kela las, s, (6 (6)) mela melaks ksan anak akan an kegiatan ibadah, (7) mensyukuri setiap nikmat yang diperoleh, (8) menumbuhkan sikap saling menolong/ berempati, (9) menghormati  perbedaan,

(10)

antre

saat

bergantian

memakai

fasilitas

sekolah/madrasah. 2) Siswa Siswa memiliki memiliki perilaku perilaku yang mencerm mencermink inkan an sikap sosial sosial dengan dengan karakter: (1) jujur dan bertanggung jawab, (2) peduli, (3) gotongroyong dan demokratis, (4) percaya diri, (5) nasionalisme yang diperoleh melalui kegiatan pembelajaran dan pembiasaan 3) Siswa Siswa memi memili liki ki pe peri rila laku ku ya yang ng menc mencerm ermin inka kan n sika sikap p pe pemb mbel elaj ajar  ar  sejati sej ati sepanj sepanjang ang hayat hayat sesuai sesuai dengan dengan perkem perkemban bangan gan anak, anak, yang yang diperoleh dari pengalaman pembelajaran dan pembiasaan melalui gerakan literasi sekolah/madrasah, meliputi: (1) perencanaan dan  penilaian program literasi, (2) waktu yang cukup untuk kegiatan literasi, (3) membaca buku, (4) lomba terkait literasi, (5) memajang karya kar ya tulis, tulis, (6) pengha pengharg rgaan aan berkal berkalaa untuk untuk siswa, siswa, (7) pelatih pelatihan an literasi. 4) Siswa Siswa memiliki memiliki perilaku perilaku yang mencerm mencermink inkan an sikap sehat jasmani jasmani dan rohani melalui keterlibatan dalam kegiatan kesiswaan, berupa:

 _____________________________________________________________________________________________ Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yo Yogyakarta gyakarta Tahun Tahun Pelajaran 2019/2020 11 

 

(1) olahraga, (2) seni, (3) kepramukaan, kepramukaan, (4) UKS, (5) keagamaan, keagamaan, (6) lomba yang terkait dengan kesehatan jasmani dan rohani. 5) Siswa Siswa memi memili liki ki pe peng nget etah ahua uan: n: (1 (1)) fa fakt ktua ual, l, (2 (2)) ko kons nsep eptu tual al,, (3 (3))  prosedural, dan (4) metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks yang diperoleh dari pengalaman pembelajaran dan kegiatan. 6) Siswa memilik memilikii keterampilan keterampilan berpiki berpikirr kreatif, kreatif, produktif, produktif, dan kritis, kritis, mela me lalui lui pe pend ndek ekat atan an ilmia ilmiah h se seba baga gaii pe peng ngem emba bang ngan an da dari ri ya yang ng dipelajari di satuan pendidikan dan sumber lain secara mandiri, ya yang ng dipe dipero role leh h da dari ri pe peng ngal alam aman an pe pemb mbel elaj ajara aran n da dan n ke kegi giata atan, n, meli me lipu puti ti:: (1 (1)) kegi kegiat atan an di da dala lam/ m/lu luar ar ke kela las, s, (2 (2)) pr prak akti tik k di laboratorium, (3) penelitian sederhana, (4) studi wisata, (5) seminar  atau workshop, (6) peragaan atau pameran (7) pementasan karya seni. 7) Siswa memiliki memiliki keterampil keterampilan an bertindak bertindak secara secara mandiri, mandiri, kolabo kolaboratif, ratif, dan

komunikati atif,

melalui

pendekatan

ilmiah

se seb bagai

 pengembangan dari yang dipelajari pada satuan pendidikan dan sumb sumber er lain lain secara secara mand mandir iri, i, ya yang ng di dipe pero role leh h da dari ri pe peng ngal alam aman an  pembelajaran dan kegiatan, meliputi: (1) penugasan individu, (2)  penugasan kelompok, (3) pelaporan tugas/ kegiatan, (4) presentasi hasi hasill

penu penuga gasa san, n,

(5 (5))

kete keterl rlib ibat atan an

da dala lam m

ke kepa pani niti tiaa aan, n,

keterlibatan dalam berbagai lomba karya ilmiah.  b. Kondisi Nyata Kondisi Nyata SMA Negeri 7 Yogyakarta Yogyakarta 1. Sek eko olah lah tela telah h men menyu yusu sun n ber erb bag agai ai re renc ncan anaa prog progra ram m

(6 (6))

unt ntu uk 

membentuk sikap mencerminkan keimanan kepada Tuhan TME 2. Sek eko olah lah tela telah h men menyu yusu sun n ber erb bag agai ai re renc ncan anaa prog progra ram m unt ntu uk  membentuk sikap sosial 3. Sekola Sekolah h telah telah menyu menyusun sun kegi kegiatan atan liter literasi asi 4. Sek eko olah lah tela telah h mer eran anca can ng berb berbag agai ai keg egia iata tan n

da dala lam m

ra rang ngk ka

 pembentukan sikap sehat jasmani melalui kegiatan kesiswaan 5. 85% RPP tela telah h terd terdap apat at pen enge geta tah huan uan fa fakt ktu ual al,, ko kons nsep eptu tual al,,  prosedural, dan metakognitif 

 _____________________________________________________________________________________________ Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yo Yogyakarta gyakarta Tahun Tahun Pelajaran 2019/2020 12 

 

6. Seko Sekolah lah tela telah h memf memfas asil ilita itasi si be berb rbag agai ai ke kegi giat atan an pe peng ngem emba bang ngan an keterampilan ketera mpilan berpikir kreatif, kreatif, produktif, produktif, kritis melalui melalui pendekatan pendekatan ilmiah 7. Sekola Sekolah h telah telah memfasi memfasilita litasi si siswa siswa untuk untuk memilik memilikii

ketera keterampi mpilan lan

 bertindak secara mandiri, kolaboratif, dan komunikatif melalui  pendekatan ilmiah sebagai pengembangan dari yang dipelajari dipelajari pada satuan pendidikan c. Upaya Upaya Meme Memenuh nuhii Kondi Kondisi si Ideal Ideal Seko Sekolah lah 1. Pe Peny nyus usun unan an lapo lapora ran n dan dan pe pedo doku kume ment ntas asia ian n be berb rbag agai ai ke kegi giat atan an 2. 3. 4. 5.

dengan baik  Pember Pemberday dayaan aan tim tim dalam dalam penyus penyusuna unan n lapora laporan n menyus menyusun un lapor laporan an kegi kegiata atan n kesisw kesiswaan aan Worksho orkshop p penyus penyusuna unan n RPP Peny Penyus usun unan an lapo lapora ran n pa pada da tiap tiap akhir akhir ke kegi giat atan an maks maksim imal al 7 ha hari ri

setelah kegiatan berakhir  6. penyus penyusuna unan n laporan laporan tugas tugas siswa dan dokumen dokumentasi tasi hasil hasil present presentasi asi siswa 4. Standa Standarr Pendidik Pendidik dan Tena Tenaga ga Kependi Kependidik dikan an a. Kondis Kondisii Ideal Ideal Sesuai Sesuai Standa Standarr Nasional Nasional Pendi Pendidik dikan an 1) Guru Guru memiliki memiliki kualifik kualifikasi asi akademi akademik k minimu minimum m sarjana sarjana (S1) atau diploma empat (D4) dari program studi terakreditasi. 2) Guru Guru memili memiliki ki sertifi sertifikat kat pend pendidi idik. k. 3) Guru Guru meng mengam ampu pu mata mata pe pela laja jaran ran sesua sesuaii de deng ngan an la lata tarr be bela laka kang ng  pendidikannya dan/atau uji kelayakan dan kesetaraan. 4) Guru mata mata pelajaran pelajaran memiliki memiliki kompeten kompetensi si pedagogik, pedagogik, melipu meliputi: ti: (1) mengin men ginteg tegrasi rasikan kan karakt karakteris eristik tik siswa, siswa, (2) pembel pembelaja ajaran ran yang yang se sesu suai ai de deng ngan an ka kara rakt kter erist istik ik sisw siswa, a, (3 (3)) meran merancan cang g

ke kegi giat atan an

 pembelajaran siswa s iswa berdasarkan kurikulum, (4) menyelenggarakan  pembelajaran

yang

mendidik,

(5)

menggunakan

teknologi

informasi dan komunikasi, (6) mengembangkan potensi siswa, (7)  berkomunikasi

secara

efektif,

empati,

dan

santun,

(8)

melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar, (9) menggunakan hasil penilaian proses dan hasil belajar, (10) melakukan tindakan reflektif. 5) Guru Guru memilik memilikii kompet kompetens ensii profesi profesiona onal, l, meliputi meliputi:: (1) menguas menguasai ai materi, struktur, konsep, dan pola pola pikir keilmuan yang mendukung mendukung

 _____________________________________________________________________________________________ Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yo Yogyakarta gyakarta Tahun Tahun Pelajaran 2019/2020 13 

 

mata pelajaran yang diampu, (2) menguasai kompetensi inti dan kompetensi

dasar

mata

pelajaran

yang

diampu,

(3)

mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif, (4) mengem mengemban bangka gkan n keprofe keprofesia sian n secara secara berkel berkelanj anjuta utan n dengan dengan mela me laku kuka kan n tind tindak akan an refle reflekt ktif if,, (5 (5)) mema memanf nfaat aatka kan n tekno teknolo logi gi informasi dan komunikasi. 6) Guru Guru memilik memilikii kompet kompetens ensii keprib kepribadi adian, an, meliputi meliputi:: (1) bertinda bertindak  k  sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan, (2) menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan teladan, (3) menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewa dewasa sa,, ar arif if,, dan dan berw berwib ibaw awa, a, (4 (4)) menu menunj njuk ukka kan n et etos os ke kerj rja, a, tanggung tangg ung jawab, rasa bangga bangga menjadi menjadi guru, guru, dan rasa percaya percaya diri, (5) menjunjung tinggi kode etik profesi. 7) Guru Guru memi memili liki ki komp kompet eten ensi si so sosi sial al ya yang ng di ditu tunj njuk ukka kan n mela melalu luii komunikasi yang efektif dan santun dengan: (1) sesama guru,(2) tenaga kependidikan, (3) siswa, (4) orangtua siswa, (5) masyarakat 8) Guru Bimbingan Bimbingan Konselin Konseling g (BK) memilik memilikii kompetensi kompetensi profesi profesional onal yang yan g melipu meliputi: ti: (1) pengua penguasaan saan konsep konsep dan praksi praksiss asesmen asesmen,(2 ,(2))  penguasaan kerangka teoretis dan praksis, (3) perencanaan  program, (4) pelaksanaan program, (5) penilaian proses dan hasil kegiatan, (6) komitmen terhadap etika profesional, (7) penguasaan konsep dan praktis penelitian 9) Rasio Rasio antara antara Guru BK de deng ngan an jumlah jumlah siswa siswa sesuai sesuai ke kete tent ntua uan, n, 1 Guru BK melayani maksimal 150 siswa 10) Kepala Kepala sekolah sekolah/ma /madra drasah sah memenu memenuhi hi persya persyarata ratan, n, melipu meliputi: ti: (1) memi me mili liki ki ku kual alif ifik ikas asii ak akad adem emik ik pa pali ling ng renda rendah h S2, S2, (2 (2)) be beru rusia sia maksimal maksi mal 56 tahun, tahun, (3) sehat jasmani dan rohani, rohani, (4) tidak pernah dikenakan hukuman disiplin, (5) memiliki sertifikat pendidik, (6) memiliki memil iki sertifikat sertifikat kepala kepala sekolah/mad sekolah/madrasah, rasah, (7) berpengalama berpengalaman n mengajar minimal 5 tahun, (8) golongan minimal III/C bagi PNS dan bagi bagi non-PN non-PNS S disetar disetaraka akan, n, (9) nilai nilai baik baik untuk untuk penila penilaian ian kinerja dalam 2 tahun terakhir 

 _____________________________________________________________________________________________ Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yo Yogyakarta gyakarta Tahun Tahun Pelajaran 2019/2020 14 

 

11) 11) Kepala Kepala sekolah/mad sekolah/madrasah rasah memiliki memiliki kompetensi kompetensi manajerial yang meli me lipu puti ti::

(1 (1))

meny menyus usun un

pe pere renc ncan anaa aan, n,(2 (2))

meng mengem emba bang ngka kan n

organisasi org anisasi,(3) ,(3) memimpin memimpin penyelengg penyelenggaraan araan sekolah/mad sekolah/madrasah, rasah, (4) mengelola perubahan dan pengembangan, (5) menciptakan budaya kondusif dan inovatif, (6) mengelola guru dan tenaga administrasi, (7) mengel mengelola ola sarana sarana dan prasara prasarana, na, (8) mengel mengelola ola hubung hubungan an dengan masyarakat, (9) mengelola seleksi siswa, (10) mengelola  pengembangan meng me ngel elol olaa

kurikulum

keua keuang ngan an,,

dan

(1 (12) 2)

kegiatan

meng mengel elol olaa

pembelajaran,

(11)

ke keta tata taus usah ahaa aan, n,

(1 (13) 3)

mengelola unit layanan khusus, (14) mengelola sistem informasi, (15) memanfaatkan TIK, dan (16) melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan. 12) Kepala Kepala sekola sekolah/m h/madr adrasah asah memili memiliki ki kemamp kemampuan uan kewira kewirausah usahaan aan ya yang ng meli melipu puti ti:: (1 (1)) mela melaku kuka kan n in inov ovas asi, i, (2 (2)) be beke kerja rja ke kera ras, s, (3 (3)) memiliki motivasi, (4) pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik, (5) memiliki naluri kewirausahaan. 13) Kepala Kepala sekolah/mad sekolah/madrasah rasah memiliki memiliki kemampuan kemampuan supervisi proses  pembelajaran yang meliputi: (1) ( 1) merencanakan program supervisi , (2) melaksanaka melaksanakan n supervisi supervisi terhadap terhadap guru, (3) mengevaluas mengevaluasii hasil supervisi, (4) menindaklanjuti hasil supervisi. 14) Sekolah/ma Sekolah/madrasah drasah memiliki memiliki Kepala Tenaga Tenaga Administrasi Administrasi dengan dengan ke kete tent ntua uan: n: (1 (1)) ku kuali alifi fika kasi si mini minima mall be berp rpen endi didi dika kan n S1 de deng ngan an  pengalaman kerja minimal 4 tahun, atau D3 dengan pengalaman ke kerja rja mini minimal mal 8 tahu tahun, n, (2 (2)) memi memili liki ki serti sertifik fikat at ke kepa pala la te tena naga ga administrasi admin istrasi sekolah/mad sekolah/madrasah rasah dari lembaga lembaga yang ditetapkan oleh  pemerintah 15) Sekolah ah//madra rasa sah h

memil emiliiki

tenaga

administr strasi

yan ang g

 berkualifikasi akademik minimal SMA atau ata u yang sederajat sesuai dengan bidang tugasnya. 16) Kepala Kepala perpu perpustak stakaan aan memenu memenuhi hi syarat syarat sebaga sebagaii beriku berikut: t: (1) bagi bagi  jalur pendidik minimal S1/D4, memiliki sertifikat sertif ikat kompetensi, dan masa kerja 3 tahun, (2) bagi jalur tenaga kependidikan minimal D2,

 _____________________________________________________________________________________________ Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yo Yogyakarta gyakarta Tahun Tahun Pelajaran 2019/2020 15 

 

memili mem iliki ki sertifi sertifikat kat kompet kompetensi ensi pengel pengelola olaan an perpus perpustak takaan aan,, dan  pengalaman 4 tahun 17) Tenaga perpustakaan memiliki kualifikasi minimal SMA atau yang se sede dera raja jatt

dan dan

memi memili liki ki

se sert rtif ifik ikat at

ko komp mpet eten ensi si

peng pengel elol olaa aan n

 perpustakaan sekolah/madrasah 18) Sekolah/ma Sekolah/madrasah drasah memiliki laboran laboran dengan dengan kualifikasi kualifikasi akademik  sesuai ketentuan standar tenaga laboratorium. 19) Sekolah/ma Sekolah/madrasah drasah memiliki petugas yang melaksanakan melaksanakan layanan layanan khusus, meliputi tugas: (1) penjaga sekolah/madrasah, (2) tukang kebun, (3) tenaga kebersihan, (4) pesuruh, (5) pengemudi  b. Kondisi Nyata Kondisi Nyata SMA Negeri 7 Yogyakarta Yogyakarta 1. 99% guru telah berpend berpendidikan idikan S1/D4 dan 19% 19% guru guru telah telah  berpendidikan S2 2. 95% pendi pendidik dik telah telah memili memiliki ki sertifik sertifikat at pendid pendidik  ik  3. 99% guru mengampu mengampu mata pelajara pelajaran n sesuai sesuai latar latar belakang belakang  pendidikan 4. 79% guru mempunyai mempunyai kompetensi kompetensi pedagogik pedagogik menguasai menguasai karakteristik siswa dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual 5. 89% guru guru memi memilik likii komp kompete etensi nsi proff proffesio esional nal 6. 100% 100% memili memiliki ki kompe kompeten tensi si keprib kepribadi adian an 7. 100% 100% guru guru memi memilik likii kom kompet petens ensii sosial sosial 8. 100% guru Bimbingan Bimbingan Konsel Konseling ing memiliki memiliki kompetensi kompetensi profesio profesional nal 9. Setiap Setiap guru guru BK menga mengampu mpu lebi lebih h dari dari 285 siswa siswa 10. Kepala sekolah memenuhi semua persyaratan yang ditetapkan 11. 11. Kepala Kepala sekolah sekolah memiliki kompetensi kompetensi manajerial 12. Kepala sekolah memiliki kemampuan kemampuan kewirausahaan 13. Kepala sekolah memiliki kemampuan kemampuan supervisi proses  pembelajaran 14. Kepala Tata Tata usaha berpendidikan S1 15. 95% tenaga administrasi berkualifikasi minimal SMA/sederajat 16. Kepala perpustakaan berasal dari dari jalur pendidik dengan pendidikan pendidikan S1 dan masa kerja lebih dari 20 tahun 17. Seluruh tenaga perpustakaan memiliki kualifikasi minimal SMA 18. 1 laboran laboran berpendidika berpendidikan n S1 19. Sekolah memiliki petugas penjaga sekolah, tukang kebun, tenaga kebersihan, pesuruh dan pengemudi c. Upaya Upaya Meme Memenuh nuhii Kondi Kondisi si Ideal Ideal Seko Sekolah lah

 _____________________________________________________________________________________________ Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yo Yogyakarta gyakarta Tahun Tahun Pelajaran 2019/2020 16 

 

1. Didorong

untuk

melanjutkan

pendidikan

ke

S1

dengan

memberikan stimulus melalui biaya 2. Workshop orkshop penguasaan penguasaan kompe kompetensi tensi pedagogi pedagogik k khsusunya khsusunya dalam dalam hal  penguasaan karakteristik siswa 3. pengem pengemban bangan gan materi materi pembelaja pembelajaran ran secara secara kreatif kreatif melalui melalui MGMP Sekolah 4. Pengus Pengusula ulan n pena penamba mbahan han guru guru BK  BK  5. Meng Mengup upay ayak akan an ag agar ar yang yang be bers rsan angk gkut utan an mene menemp mpun un pr prog ogra ram m kesetaraan dengan mendapatkan subsidi dari sekolah 6. Mengup Mengupaya ayakan kan yang bersangk bersangkuta utan n untuk untuk menempuh menempuh pendidi pendidikan kan S1 dengan memberikan subsidi 5. St Stan anda darr Saran Saranaa dan Pra Prasar saran anaa a. Kondis Kondisii Ideal Ideal Sesuai Sesuai Standa Standarr Nasional Nasional Pendi Pendidik dikan an 1) Se Seko kola lah/ h/ma madr dras asah ah memi memili liki ki lu luas as la laha han n se sesu suai ai ke kete tent ntua uan n luas luas minimum 2) Lahan Lahan sekola sekolah/m h/madr adrasah asah memenuh memenuhii ketent ketentuan uan:: (1) terhinda terhindarr dari dari  potensi bahaya yang mengancam kesehatan dan keselamatan jiwa, (2) memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat, (3) terhindar dari pencemaran air, (4) terhindar dari kebisingan, (5) terhindar dari pencemaran udara. 3) Sekolah/ma Sekolah/madrasah drasah memili memiliki ki luas lantai lantai bangun bangunan an sesuai sesuai ketentuan ketentuan 4) Bangun Bangunan an sekola sekolah/m h/madr adrasah asah memenu memenuhi hi persya persyarat ratan an keselam keselamatan atan,, meliputi: (1) konstruksi yang stabil, (2) konstruksi yang kukuh, (3) sistem pencegahan bahaya kebakaran, (4) fasilitas ramah anak, (5)  penangkal petir. petir. 5) Bang Bangun unan an sekol sekolah ah/m /mad adra rasah sah meme memenu nuhi hi pe persy rsyar arat atan an ke keseh sehat atan an yang meliputi: (1) ventilasi udara, (2) pencahayaan, (3) sanitasi, (4) tempat sampah, (5) bahan bangunan yang aman 6) Bangunan Bangunan sekolah sekolah/madr /madrasah asah memiliki memiliki instalasi instalasi listrik listrik dengan dengan daya yang mencukupi kebutuhan 7) Sekolah/ma Sekolah/madrasah drasah melaku melakukan kan pemelihara pemeliharaan an berkala berkala 5 tahun tahun sekali, sekali, meliputi: melip uti: pengecatan pengecatan ulang, perbaikan perbaikan jendela dan pintu, lantai, lantai,  penutup atap, plafon, instalasi air, air, dan listrik  8) Se Seko kola lah/ h/ma madr dras asah ah memi memili liki ki pr pras asar aran anaa ya yang ng le leng ngka kap p

se sesu suai ai

ketentuan dengan kondisi baik 

 _____________________________________________________________________________________________ Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yo Yogyakarta gyakarta Tahun Tahun Pelajaran 2019/2020 17 

 

9) Sekola Sekolah/m h/madr adrasah asah memi memilik likii ruan ruang g kelas kelas dengan dengan jumlah jumlah,, ukuran ukuran,, dan sarana sesuai ketentuan 10) Sekolah/ma Sekolah/madrasah drasah memiliki ruang perpustakaan perpustakaan dengan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan dan pendayagunaannya secara maksimal, kondisinya terawat dengan baik, bersih serta nyaman 11) Sekola Sekolah/m h/madr adrasah asah memili memiliki ki ruang ruang labora laborator torium ium biolog biologii sesuai sesuai ketentuan: (1) menampung minimum satu rombongan belajar, (2) luas minimum, (3) sarana yang lengkap, (4) didayagunakan secara maksim mak simal, al, (5) kondis kondisiny inyaa terawat terawat dengan dengan baik, baik, (6) bersih bersih dan nyaman. 12 12)) Seko Sekolah lah/m /mad adras rasah ah memi memili liki ki ru ruan ang g la labo bora rato tori rium um fisik fisikaa sesua sesuaii ke kete tent ntua uan: n: (1 (1)) da dapa patt mena menamp mpun ung g mini minimu mum m sa satu tu ro romb mbon onga gan n  belajar, (2) luas minimum, (3) sarana yang lengkap, (4) didayagunakan didayaguna kan secara maksimal, (5) kondisinya kondisinya terawat dengan dengan  baik, (6) bersih dan nyaman 13 13)) Seko Sekolah lah/m /mad adras rasah ah memi memili liki ki ru ruan ang g la labo borat rator orium ium ki kimi miaa se sesu suai ai ke kete tent ntua uan: n: (1 (1)) da dapa patt mena menamp mpun ung g mini minimu mum m sa satu tu ro romb mbon onga gan n  belajar, (2) luas minimum, (3) sarana yang lengkap, (4) didayaguna diday agunakan kan secara maksimal, (5) kondisinya kondisinya terawat dengan dengan  baik, (6) bersih dan nyaman 14) Sekolah/ma Sekolah/madrasah drasah memiliki ruang komputer/TIK komputer/TIK yang memenuhi ketentuan: keten tuan: (1) berfungsi berfungsi sebagai sebagai alat alat bantu bantu untuk untuk menduk mendukung ung kegiatan kegia tan pembelajaran pembelajaran,, (2) mengakses mengakses

berbagai berbagai sumber belajar  belajar 

sesuai sesu ai ketent ketentuan uan dan penday pendayagu agunaa naanny nnyaa secara secara maksim maksimal, al, (3) kondisinya terawat dengan baik, (4) bersih dan nyaman 15) Sekola Sekolah/m h/madr adrasah asah memilik memilikii ruang ruang labora laborator torium ium bahasa bahasa sesuai sesuai ke kete tent ntua uan: n: (1 (1)) da dapa patt mena menamp mpun ung g mini minimu mum m sa satu tu ro romb mbon onga gan n  belajar, (2) luas minimum, (3) sarana s arana memadai, (4) didayagunakan secara maksimal, (5) kondisinya terawat dengan baik, (6) bersih dan nyaman 16) Sekolah/madrasah memiliki ruang pimpinan dengan dengan luas minimum 12 m2 de deng ngan an saran saranaa meli melipu puti ti:: (1 (1)) ku kurs rsii pi pimp mpin inan an,, (2 (2)) meja meja

 _____________________________________________________________________________________________ Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yo Yogyakarta gyakarta Tahun Tahun Pelajaran 2019/2020 18 

 

 pimpinan, (3) kursi dan meja tamu, (4) lemari, (5) papan statistik, (6) simbol kenegaraan, (7) tempat sampah, (8) jam dinding. 17) Sekolah/ma Sekolah/madrasah drasah memiliki memiliki ruang guru dengan rasio minimu minimum m 4 m2/ guru dan luas minimum 56 m2, dengan sarana: (1) kursi kerja, (2) meja kerja, (3) lemari, (4) kursi tamu, (5) papan statistik, (6)  papan pengumuman, (7) tempat sampah, (8) tempat cuci tangan, (9) jam dinding. 18) Sekolah/madrasah memiliki ruang tenaga administrasi dengan ra rasio sio minimum 4 m2/staf dan luas minimum 16 m2, dengan sarana: (1) ku kurs rsii ke kerj rja, a, (2 (2)) meja meja ke kerj rja, a, (3 (3)) le lema mari ri,, (4 (4)) pa papa pan n stati statist stik ik,, (5 (5)) tempat sampah, (6) komputer, (7) filing kabinet, (8) brankas, (9) telepon, (10) jam dinding, (11) kotak kontak, (12) penanda waktu. 19) Sekolah/ma Sekolah/madrasah drasah memiliki tempat beribadah beribadah bagi warga warga sekolah/ sekolah/ madrasah madrasa h dengan dengan luas minimum minimum 12 m2 dan sarana sarana berupa: berupa: (1)  perlengkapan ibadah, (2) lemari, (3) jam dinding, (4) air dan tempat berwudu. 20) Sekolah/madrasah memiliki ruang konseling konseling dengan luas m minimum inimum 9 m2, dengan sarana: (1) meja kerja, (2) kursi kerja, (3) kursi tamu, (4) lemari, (5) papan kegiatan, (6) instrumen konseling, (7) buku sumber, (8) media pengembangan kepribadian, (9) jam dinding. 21) Sekolah/ma Sekolah/madrasah drasah memiliki memiliki ruang UKS dengan luas minimum minimum 12 m2, dengan sarana: (1) tempat tidur, (2) lemari, (3) meja, (4) kursi, (5) catatan kesehatan siswa, (6) perlengkapan P3K, (7) tandu, (8) selimut, selimu t, (9) tensimeter tensimeter,, (10) termometer badan, badan, (1 (11) 1) timbangan timbangan  badan, (12) pengukur timbangan badan, (13) tempat sampah, (14) tempat cuci tangan, (15) jam dinding. 22) Sekolah/ma Sekolah/madrasah drasah memiliki ruang organisasi organisasi kesiswaan kesiswaan dengan dengan luas minimum minimum 9 m2, dengan sarana: (1) meja, (2) kursi, (3) papan tulis, (4) lemari, (5) jam dinding. 23) Sekolah/ma Sekolah/madrasah drasah memiliki jamban dengan ketentuan: (1) jumlah jumlah minimu min imum, m, (2) luas luas minimu minimum m per jamban jamban,, (3) tersedi tersediaa air, air, (4)  bersih, (5) sarana lengkap

 _____________________________________________________________________________________________ Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yo Yogyakarta gyakarta Tahun Tahun Pelajaran 2019/2020 19 

 

24) Sekola Sekolah/m h/madr adrasah asah memili memiliki ki gudang gudang dengan dengan ketent ketentuan uan:: (1) luas luas minimu min imum m 21 m2, (2) memilik memilikii perabo perabot, t, (3) dapat dapat dikunc dikunci, i, (4) tertata dengan baik. 25) 25) Se Seko kola lah/ h/ma madr dras asah ah memi memili liki ki te temp mpat at be berm rmai ain, n, be bero rola lahr hrag aga, a,  berkesenian, keterampilan, ketera mpilan, dan upacara dengan ketentuan: (1) luas minimum, (2) memiliki bendera dan tiang bendera, (3) memiliki  peralatan olahraga, (4) memiliki peralatan seni budaya, (5) memiliki peralatan keterampilan 26 26)) Seko Sekolah lah/m /mad adras rasah ah memi memili liki ki ru ruan ang g sir sirku kula lasi si ya yang ng meme memenu nuhi hi ketentuan: (1) luas minimum, (2) kualitas, (3) terawat dengan baik, (4) bersih, (5) nyaman 27) Sekolah/ma Sekolah/madrasah drasah memiliki kantin yang memenuhi memenuhi ketentuan: (1) area tersendiri, (2) luas minimum 12 m2, (3) ruangan bersih, (4) sanita san itasi si yang yang baik, baik, (5) menyed menyediak iakan an makana makanan n yang yang sehat sehat dan  bergizi 28) 28) Se Seko kola lah/ h/ma madr dras asah ah

memi memili liki ki

te temp mpat at

pa park rkir ir

ke kend ndar araa aan n

ya yang ng

memenuhi ketentuan: (1) area khusus parkir, (2) luas memadai, (3) memiliki sistem pengamanan, (4) memiliki rambu-rambu parkir, (5) memiliki petugas khusus  b. Kondisi Nyata Kondisi Nyata SMA Negeri 7 Yogyakarta Yogyakarta 1. Luas Luas lah lahan an 15, 15,16 168 8 m2 m2 2. Sekola Sekolah h aman aman dan dan terhi terhinda ndarr dari dari bahaya bahaya 3. Luas Luas lantai lantai bangun bangunan an 86 8660 60 m2 4. Sekola Sekolah h memenu memenuhi hi persya persyarat ratan an keama keamanan nan 5. Sekolah Sekolah memiliki memiliki persyara persyaratan tan kesehatan kesehatan secara lengkap lengkap 6. Sekola Sekolah h memiliki memiliki daya listrik listrik yang mencuk mencukupi upi kebutuh kebutuhan an 88.000 88.000 watt 7. Sek eko olah lah

memil emilik ikii

doku dokum men

pe pem mel elih ihar araa aan n

se sek kol olah ah

se sepe pert rti: i:

 pengecatan, perbaikan jendela dan pintu, lantai, penutup atap,  plafon, installasi air dan listrik  8. Sekolah Sekolah memiliki memiliki prasaran prasaranaa yang lengkap lengkap dan dalam kondi kondisi si baik  9. 100% 100% ruang ruang kelas kelas sesuai sesuai stand standar ar sarana sarana prasar prasarana ana 10. Luas ruang ruang perpustakaan perpustakaan 155 m2 m2 11. 11. Sekolah Sekolah memiliki memiliki ruang ruang laborato laboratorium rium biologi biologi dengan dengan ukuran ukuran 81 m2 12. Sekolah memiliki ruang laboratorium fisika dengan ukuran ukuran 81 m2 13. Sekolah memiliki ruang laboratorium kimia dengan ukuran ukuran 56 m2

 _____________________________________________________________________________________________ Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yo Yogyakarta gyakarta Tahun Tahun Pelajaran 2019/2020 20 

 

14 14.. Seko Sekolah lah memi memili liki ki ru ruan ang g labor laborat ator oriu ium m ko komp mput uter er/T /TIK IK de deng ngan an ukuran 72 m2 15. Sekolah memiliki ruang laboratorium bahasa dengan ukuran ukuran 72 m2 16. Sekolah Sekolah memiliki memiliki ruang ruang pimpinan pimpinan dengan dengan ukuran ukuran 32 m2 dengan dengan sarana prasarana lengkap sesuai standar  17. Sekolah Sekolah memiliki memiliki ruang guru dengan ukuran ukuran 80 m2 dengan dengan sarana  prasarana lengkap sesuai standar  18. Sekolah memiliki ruang tenaga administrasi administrasi dengan ukuran 72 m2 dengan sarana prasarana lengkap sesuai standar  19. Sekolah Sekolah memiliki tempat tempat ibadah dengan luas 108 m2 dan terdapat terdapat sarana prasarana yang memadai sesuai standar  20. Sekolah Sekolah memiliki ruang konseling konseling dengan luas 45 m2 dan terdapat sarana prasarana yang memadai sesuai standar  21. Sekola Sekolah h memili memiliki ki ruang ruang UKS dengan dengan luas luas 30 m2 dan terdapat terdapat sarana prasarana yang memadai sesuai standar  22. Sekolah Sekolah memiliki memiliki ruang OSIS dengan luas 22,5 m2 dan terdap terdapat at sarana prasarana yang memadai sesuai standar  23. Tedapat 16 jamban yang digunakan untuk siswa 24. Sekola Sekolah h memilik memilikii gudang gudang dengan dengan ukuran ukuran 40 m2, dan terdapa terdapatt  perlengkapan yang memadai sesuai standar  25. Sekolah Sekolah memiliki tempat bermain, berolahraga, berolahraga, keterampilan keterampilan dan upacara dengan ukuran 1939 m2 26. Ruang Ruang sirkulasi sirkulasi memadai memadai 27. Luas kantin kantin sekolah sekolah 63 m2 28. Sekolah Sekolah memiliki tempat parkir diarea tersendiri, tersendiri, aman, terdapat terdapat rambu-rambu dan petugas khusus c. Upaya Upaya Meme Memenuh nuhii Kondi Kondisi si Ideal Ideal Seko Sekolah lah 1. Pena Penamb mbah ahan an in info form rmasi asi da dan n ak akses ses pe peny nyel elama amata tan n da dala lam m ke kead adaa aan n  bahaya 2. Peng Pengad adaa aan n papa papan n kegi kegiat atan an 3. Pena Penamb mbah ahan an 2 jamb jamban an bar baru u 4. Pengemban Pengembangan gan ruang ruang terbuk terbukaa yang yang nyaman nyaman untuk untuk aktifitas aktifitas siswa 6. St Stan anda darr Pe Peng ngel elol olaa aan n a. Kondis Kondisii Ideal Ideal Sesuai Sesuai Standa Standarr Nasional Nasional Pendi Pendidik dikan an 1) Sekolah/ma Sekolah/madrasah drasah memilik memilikii visi, misi, misi, dan tujuan tujuan yang jelas sesuai sesuai ketentuan, keten tuan, meliputi: (1) perumusan, perumusan, (2) keputusan, keputusan, (3) penetapan, penetapan, (4) peninjauan

 _____________________________________________________________________________________________ Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yo Yogyakarta gyakarta Tahun Tahun Pelajaran 2019/2020 21 

 

2) Sekola Sekolah/m h/madr adrasah asah telah merumusk merumuskan an dan menetapk menetapkan, an, Rencan Rencanaa Kerja Ker ja Jangka Jangka Meneng Menengah ah (RKJM) (RKJM) dan Rencan Rencanaa Kerja Kerja Tahunan ahunan (RKT) sesuai ketentuan, meliputi: (1) disusun sesuai rekomendasi hasil Evaluasi Diri, (2) diputuskan dalam rapat dewan pendidik, (3) disahkan oleh Dinas Pendidikan/Kantor Kemenag, (4) dituangkan dalam dokumen tertulis 3) Sekola Sekolah/m h/madr adrasah asah memiliki memiliki pedoma pedoman n pengel pengelola olaan an yang yang melipu meliputi: ti: (1 (1))

KTSP KTSP,,

(2 (2))

ka kale lend nder er pe pend ndid idik ikan an/a /aka kade demi mik, k, (3 (3))

stru strukt ktur  ur 

organisasi, (4) pembagian tugas guru, (5) pembagian tugas tenaga kependidikan, (6) peraturan akademik, (7) tata tertib, (8) kode etik, (9) biaya operasional 4) Sekola Sekolah/m h/madr adrasah asah memiliki memiliki struktur struktur organi organisasi sasi yang lengkap lengkap dan efektif, efekti f, sesuai ketentuan, ketentuan, melalui melalui langkah langkah berikut: berikut: (1) diputuskan, diputuskan, (2) ditetapkan, (3) disosialisasikan, (4) disahkan. 5) Seko Sekolah lah/m /mad adras rasah ah mela melaks ksan anak akan an ke kegi giat atan an se sesu suai ai rencan rencanaa ke kerj rjaa tahunan 6) Se Seko kola lah/ h/ma madr dras asah ah

mela melaks ksan anak akan an

ke kegi giat atan an

ke kesi sisw swaa aan n

ya yang ng

meliputi: melip uti: (1) Penerimaan Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB), (2) layanan layanan ko kons nsel elin ing, g, (3 (3))

ek ekst strak rakur urik ikul uler er,,

 penelusuran alumni 7) Sek eko olah lah/mad /madra rasa sah h melak elaksa san nak akan an kete ketent ntua uan n

yang yang

terk terkai aitt

(4 (4)) pe pemb mbin inaa aan n pr pro ose sess

pr pres estas tasi, i, (5 (5))

pe pem min inat atan an

meny menyel elen engg ggar arak akan an::

(1 (1))

se sesu suai ai

ke kelo lomp mpok  ok 

 peminatan, (2) pemilihan kelompok peminatan, (3) lintas minat, (4)  pendalaman minat, (5) pindah kelompok kelompok peminatan. 8) Sekola Sekolah/m h/madr adrasah asah melaks melaksana anakan kan pengel pengelola olaan an bidang bidang kuriku kurikulum lum da dan n ke kegi giata atan n pe pemb mbel elaja ajaran ran meli melipu puti ti:: (1 (1)) KTSP KTSP,, (2 (2)) ka kale lend nder  er   pendidikan, (3) program pembelajaran, (4) penilaian hasil belajar  siswa, (5) peraturan akademik  9) Sek eko olah lah/mad /madra rasa sah h mend enday ayag agu una naka kan n kepen ependi did dikan ikan,,

meli melip puti: uti:

(1 (1))

pend endid idik ik

pemen emenu uha han n

dan dan

te ten nag agaa

keb ebu utu tuh han an,,

(2 (2))

 pemberdayaan, (3) pengembangan dan promosi, (4) penghargaan 10) Sekolah/ma Sekolah/madrasah drasah melaksanakan melaksanakan penilaian penilaian kinerja kinerja pendidik pendidik dan tenaga kependidikan, meliputi: (1) kesesuaian penugasan dengan

 _____________________________________________________________________________________________ Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yo Yogyakarta gyakarta Tahun Tahun Pelajaran 2019/2020 22 

 

ke keah ahli lian an,, (2 (2)) ke kesei seimb mban anga gan n be beba ban n ke kerj rja, a, (3 (3)) ke keak akti tifan fan,, (4 (4))  pencapaian prestasi, (5) keikutsertaan dalam berbagai lomba 11) 11) Sekolah/ma Sekolah/madrasah drasah menyusun menyusun pedoman pedoman pengelolaan pengelolaan pembiayaan pembiayaan investasi dan operasional sesuai ketentuan: (1) disusun mengacu  pada standar pembiayaan, (2) mengatur tentang sumber   pemasukan, pengeluaran, dan jumlah dana, (3) mengatur tentang  penyusunan dan pencairan anggaran, (4) mengatur tentang kewenangan dan tanggung jawab kepala sekolah/madrasah dalam membelanjakan anggaran, (5) mengatur tentang pembukuan 12) 12) Se Seko kola lah/ h/ma madr dras asah ah meli meliba batk tkan an pe pera ran n se sert rtaa masy masyar arak akat at

da dan n

membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam melakukan berbagai kegiatan pengelolaan pendidikan, antara lain lemb lembag aga: a: (1 (1)) pe pend ndid idik ikan an,, (2 (2)) ke keseh sehata atan, n, (3 (3)) ke kepo poli lisi sian an,, (4 (4)) keagamaan

dan

kemasya syara rak katan tan,

(5)

dunia

usa sah ha,

(6)

 pengembangan minat dan bakat 13) Sekolah/ma Sekolah/madrasah drasah melaksanakan melaksanakan kegiatan kegiatan evaluasi evaluasi diri terhadap kine kinerj rjaa sekol sekolah ah/m /mad adras rasah ah da dala lam m ra rang ngka ka pe peme menu nuha han n Stan Standa dar  r   Nasional Pendidikan (SNP). 14) Kepala sekolah/madrasah melaksanakan tugas kepemimpinan yang melipu mel iputi: ti: (1) menjab menjabark arkan an visi visi ke dalam dalam misi, misi, (2) merumu merumuska skan n tujuan tuj uan dan target target mutu, mutu, (3) mengan menganalis alisis is tantan tantangan gan,, peluan peluang, g, kekuatan, dan kelemahan, (4) membuat rencana kerja strategis dan re renc ncan anaa ke kerj rjaa tahun tahunan an,, (5 (5)) meli meliba batk tkan an gu guru ru da dan n ko komi mite te,, (6 (6)) meni me ning ngka katka tkan n

moti motiva vasi si

ke kerj rja, a,

(7 (7))

menc mencip ipta takan kan

ling lingku kung ngan an

 pembelajaran yang efektif, (8) meningkatkan mutu, (9) memberi teladan 15) Kepala Kepala sekola sekolah/m h/madr adrasah asah dalam dalam pengel pengelola olaan an sekola sekolah/m h/madra adrasah sah menerapkan prinsip-prinsip kepemimpinan pembelajaran, meliputi: (1) memban membangun gun tujuan tujuan bersam bersama, a, (2) mening meningkat katkan kan kreasi kreasi dan inovas ino vasii dalam dalam pengem pengemban bangan gan kuriku kurikulum lum,, (3) mengem mengemban bangka gkan n motiv otivas asii

gur uru, u,

 pembelajaran,

(4) (4) (5)

men enja jam min

pe pela laks ksan anaa aan n

mengembangkan

sistem

mut utu u

pro rose sess

penilaian,

(6)

mengambil keputusan berbasis data

 _____________________________________________________________________________________________ Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yo Yogyakarta gyakarta Tahun Tahun Pelajaran 2019/2020 23 

 

16) Sekolah/ma Sekolah/madrasah drasah memiliki Sistem Inform Informasi asi Manajemen Manajemen (SIM) yang meliputi: (1) pengelolaan SIM, (2) penyediaan fasilitas SIM, (3) penugasan pengelola SIM, (4) pelaporan data dan informasi.  b. 1. Kondisi Kondisi Nyata Y ogyakarta suda sudah hNyata 4 ta tahu hun n visi visi, , kisi kisi,SMA , da dan nNegeri tu tuju juan an7 Yogyakarta se seko kola lah h tida tidak k tite titeta tapk pkan an kem,bali 2. Sekola Sekolah/m h/madr adrasah asah telah telah merumu merumuskan skan dan menetap menetapkan kan,, Rencan Rencanaa Kerja Ker ja Jangka Jangka Meneng Menengah ah (RKJM) (RKJM) dan Rencan Rencanaa Kerja Kerja Tahunan ahunan (RKT) (RK T) sesuai sesuai ketent ketentuan uan,, melipu meliputi:, ti:, (1) diputu diputuskan skan dalam dalam rapat rapat dewa dewan n pend pendid idik ik,, (2 (2)) disa disahk hkan an ol oleh eh Dina Dinass Pe Pend ndid idik ikan an,, (3 (3)) dituangkan dalam dokumen tertulis 3. Sekola Sekolah/m h/madr adrasah asah memiliki memiliki pedoman pedoman pengelo pengelolaa laan n yang yang melipu meliputi: ti: (1 (1))

KTSP KTSP,,

(2 (2))

ka kale lend nder er pe pend ndid idik ikan an/a /aka kade demi mik, k, (3 (3))

stru strukt ktur  ur 

organisasi, (4) pembagian tugas guru, (5) pembagian tugas tenaga kependidikan, (6) peraturan akademik, (7) tata tertib, (8) kode etik, 4. 5. 6. 7.

(9) biaya operasional Sudah Sudah memiliki memiliki struktur struktur organ organisasi isasi tetapi tetapi masih sederhana sederhana Semua Semua kegia kegiatan tan terla terlaksa ksana na sesuai sesuai renc rencana ana Sekolah Sekolah memiliki memiliki laporan laporan PPDB, PPDB, laporan laporan konseling konseling Sekolah Sekolah memiliki memiliki dokum dokumen en penyeleng penyelenggaraan garaan kelompok kelompok pemina peminatan, tan,  pemilihan kelompok peminatan, lintas minat, pindah kelompok 

 peminatan 8. Sek eko olah lah memil emilik ikii

se selu luru ruh h

dok okum umen en

pel elak aksa san naa aan n

pro rogr gram am

kurikulum 9. Sek eko olah lah tela telah h melak elaksa san nak akan an pemen emenuh uhan an keb kebut utu uhan han SDM, DM,  pengembangan dan promosi 10. Sekolah Sekolah telah melaksanakan melaksanakan penilaian penilaian kinerja pendidik pendidik dan tenaga tenaga kependikan secara rutin 11. Sek eko olah lah tela telah h memi memili liki ki

do doku kum men

pe pedo doma man n

pe peng ngel elol olaa aan n

 pembiayaan investasi dan operasional sesuai ketentuan 12. Sekola Sekolah h telah telah memili memiliki ki dokume dokumen n kerja kerja sama dengan dengan lembag lembagaalembaga yang relevan, diantaranya: profesor masuk sekolah, DLH, dosen masuk sekolah, sister school, dll 13. Sekolah Sekolah telah memiliki dokumen dokumen evaluasi diri sekolah (EDS) yang mengacu pada 8 Standar Nasional Pendidikan (SNP) 14. Kepala sekolah telah melaksanakan tugas kepemimpinan

 _____________________________________________________________________________________________ Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yo Yogyakarta gyakarta Tahun Tahun Pelajaran 2019/2020 24 

 

15. 15. Kepa Kepala la se seko kola lah h tela telah h mela melaks ksan anak akan an 6 pr prin insi sip p ke kepe pemp mpin inan an  pembelajaranan 16. 16. Se Seko kola lah h tela telah h mela melaks ksan anak akan an

pe peng ngel elol olaa aan n

Sist Sistem em

In Info form rmas asii

Manajemen (SIM) sebagai sarana komunikasi antar warga sekolah secara efisien dan efektif  c. Upaya Upaya Meme Memenuh nuhii Kondi Kondisi si Ideal Ideal Seko Sekolah lah 1. merumu merumuska skan, n, menetap menetapkan kan,, dan meninj meninjaau aau kembali kembali visi, visi, misi, misi, dan tujuan sekolah 2. Penyus Penyusuna unan n EDS direnc direncana anakan kan diakhir diakhir tahun tahun pelaja pelajaran ran,, sebagai sebagai dasar penyusunan program kerja 3. Memper Memperbar barui ui struktu strukturr organ organisas isasii 4. Pen eny yempu empurn rnaa aan n st stru ruk ktur tur or org gan anis isas asi, i,

dan

per erb bai aika kan n

pr pros oses es

 penyusunan serta penetapan dan pengesahan 5. Dibu Dibuat atka kan n sura suratt edar edaran an dan dan di dibe beri rika kan n co cont ntoh oh stan standa darr fo form rmat at kegiatan 6. laporan Penyusunan Penyusunan regulasi regulasi pemberiaan pemberiaan pengha penghargaa rgaan n kepada kepada pendidik pendidik dan tenaga kependidikan 7. Membua Membuatt dokumen dokumen penca pencaira iran n penggun penggunaan aan dana dana 7. St Stan anda darr Pemb Pembia iaya yaan an a. Kondis Kondisii Ideal Ideal Sesuai Sesuai Standa Standarr Nasional Nasional Pendi Pendidik dikan an 1) Sekolah/ma Sekolah/madrasah drasah memilik memilikii Rencana Rencana Kerja dan Anggaran Anggaran (RKA) (RKA) 3 tahun terakhir yang memuat alokasi anggaran untuk investasi yang meliputi: (1) pengembangan sarana dan prasarana 2) Sekolah/ma Sekolah/madrasah drasah memilik memilikii Rencana Rencana Kerja dan Anggaran Anggaran (RKA) (RKA) 3 tahun terakhir yang memuat alokasi alokasi anggaran anggaran untuk biaya operasi nonpersonalia yang mencakup 9 komponen, meliputi: (1) alat tulis se seko kolah lah (ATS (ATS), ), (2 (2)) ba baha han n da dan n al alat at ha habi biss pa paka kaii (BAH (BAHP) P),, (3 (3))  pemeliharaan dan perbaikan ringan, (4) daya dan jasa, (5) transp tra nsport ortasi/ asi/perj perjala alanan nan dinas, dinas, (6) konsum konsumsi, si, (7) asurans asuransi, i, (8)  pembinaan siswa/ekstrakurikuler, (9) pelaporan. pelaporan. 3) Sek eko olah lah/mad /madra rasa sah h memil emilik ikii do doku kume men n in inv ves esta tasi si

sa sara rana na

da dan n

 prasarana secara lengkap 4) Seko Sekolah lah/m /mad adras rasah ah memb membela elanj njak akan an bi biay ayaa un untu tuk k pe peng ngem emba bang ngan an  pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan RKA selama 3 tahun terakhir 

 _____________________________________________________________________________________________ Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yo Yogyakarta gyakarta Tahun Tahun Pelajaran 2019/2020 25 

 

5) Seko Sekolah lah/m /mad adras rasah ah memb membela elanj njak akan an bi biay ayaa un untu tuk k pe peng ngem emba bang ngan an  pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan RKA selama 3 tahun terakhir  6) Seko Sekolah lah/m /mad adras rasah ah memb membela elanj njak akan an bi biay ayaa un untu tuk k pe peng ngem emba bang ngan an  pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan RKA selama 3 tahun terakhir  7) Se Seko kola lah/ h/ma madr dras asah ah mere mereal alis isas asik ikan an moda modall ke kerj rjaa se sebe besa sarr ya yang ng tertuang dalam RKA selama 3 tahun terakhir. 8) Sekola Sekolah/m h/madr adrasah asah menyampa menyampaika ikan n biaya biaya operasi operasiona onall untuk untuk guru guru dan tenaga kependidikan berupa: (1) gaji, (2) honor kegiatan, (3) insentif, (4) tunjangan lain. 9) Se Seko kola lah/ h/ma madr dras asah ah mere mereal alis isas asik ikan an

re renc ncan anaa

be bela lanj njaa

an angg ggar aran an

 pengadaan alat tulis sesuai RKA dalam 3 tahun terakhir  10 10)) Seko Sekolah lah/m /mad adras rasah ah merea mereali lisas sasik ikan an re renc ncan anaa be bela lanj njaa

an angg ggara aran n

 pengadaan bahan dan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran sesuai RKA dalam 3 tahun terakhir  11) 11) Sekolah/ma Sekolah/madrasah drasah merealisasikan merealisasikan rencana rencana biaya pemeliharaan pemeliharaan dan  perbaikan berkala sarana dan prasarana sesuai RKA 12) Sekolah/ma Sekolah/madrasah drasah membelanjakan membelanjakan biaya pengadaan daya dan jasa sesuai RKA selama 3 tahun terakhir  13) 13) Se Seko kola lah/ h/ma madr dras asah ah memb membel elan anja jaka kan n

bi biay ayaa

tran transp spor orta tasi si

da dan n

 perjalanan dinas serta konsumsi selama 3 tahun terakhir  14) Sekolah/madrasah membelanjakan dana untuk kegiatan pem pembinaan binaan siswa selama 3 tahun terakhir  15) Sekola Sekolah/m h/madr adrasah asah membel membelanj anjakan akan anggar anggaran an untuk untuk pelapo pelaporan ran dalam 3 tahun terakhir. terakhir. 16) Sumban Sumbangan gan pendid pendidika ikan n atau atau dana dana dari dari masyar masyaraka akat/p t/pemer emerint intah ah se selam lamaa 3 tahun tahun tera terakh khir ir,, di dike kelo lola la secar secara: a: (1 (1)) siste sistema mati tis, s, (2 (2)) transparan, (3) efisien, (4) akuntabel 17) Sekolah/madrasah memiliki pembukuan keuangan 3 tahun terakh terakhir  ir  yang meliputi: (1) buku kas umum, (2) buku pembantu kas, (3)  buku pembantu bank, bank, (4) buku pembantu pajak  18) 18) Se Seko kola lah/ h/ma madr dras asah ah memi memili liki ki la lapo pora ran n pe pert rtan angg ggun ungj gjaw awab aban an keuang keu angan an dan menyam menyampai paikan kannya nya kepada kepada:: (1) pemerin pemerintah tah atau yayasan, (2)Kondisi orangtua siswaSMA Negeri 7 Yogyakarta  b. Kondisi Nyata Nyata Yogyakarta

 _____________________________________________________________________________________________ Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yo Yogyakarta gyakarta Tahun Tahun Pelajaran 2019/2020 26 

 

1. Se Seko kola lah h tela telah h me memi mili liki ki RKA RKA ya yang ng memu memuat at al alok okas asii an angg ggar aran an  pengembangan sarpras, pendidik, tenaga kependidikan dan modal kerja 2. Seko lah tela h memiliki memi liki RK Aumen untuk biaya asi operasi operasi non naondan personal personalia ia na 3. Sekolah Sekola Sekolah h telah telah memiliki memi likiRKA dokume dok n investasi invest sarana saran prasara prasarana secara lengkap 4. Sekola Sekolah h tel telah ah membelan membelanjak jakan an biaya pengemb pengembang angan an pendidik pendidik dan tenaga kependidikan khususnya untuk study lanjut 5. Sekola Sekolah h telah membelan membelanjak jakan an biaya modal modal kerja untuk untuk kebutuh kebutuhan an  pendidikan secara teratur dan berkelanjutan 6. Sekola Sekolah h telah membela membelanjak njakan an biaya operasi operasiona onall untuk untuk guru dan tena tenaga ga ke kepe pend ndid idik ikan an,, misal misal:: tu tunj njan anga gan n stru strukt ktur ural al,, tu tunj njan anga gan n fungsional, dll. 7. Sekola Sekolah h telah telah mereali merealisasi sasikan kan belanja belanja ATK ATK sebagaima sebagaimana na tertuan tertuang g dalam RKA 8. Seko Sekolah lah telah telah merea mereali lisas sasik ikan an be belan lanja ja ba baha han n ha habi biss pa paka kaii (b (bah ahan an  praktik, tinta, bahan kebersihan, dll), dan alat habis pakai (alat olahraga, alat kebersihan, dll) 9. Sekola Sekolah h telah merealisas merealisasika ikan n pembel pembeliha iharaan raan dan perbaik perbaikan an sarana dan prasarana secara berkala 10 10.. Seko Sekolah lah tela telah h mere mereal alisa isasik sikan an pe peng ngad adaa aan n da daya ya da dan n ja jasa sa se sesu suai ai anggaran 11. 11. Sekolah Sekolah telah merealisasikan merealisasikan belanja belanja transportasi, transportasi, perjalanan perjalanan dinas, serta konsumsi baik untuk pendidik, tenaga kependidikan maupun 12. siswa Terdapat laporan belanja dana kegiatan kesiswaan 13. Terdapat laporan belanja dana dana untuk pelaporan 14 14.. Terdap erdapat at bu buku ku ka kass (p (pen enge gelo lola laan an ka kas) s) da dan n do doku kume men n lapor laporan an  penggunaan dana dari masyarakat/pemerintah 15. Terdapat buku atau file elektronik elektronik berupa: buku kas umum, buku  pembantu pajak, buku pembantu pembantu bank, dan buku pembantu pajak  16. Terdapat buku laporan pertanggung pertanggung jawaban keuangan keuangan yang telah dilaporkan kepada pihak terkait c. Upaya Upaya Meme Memenuh nuhii Kondi Kondisi si Ideal Ideal Seko Sekolah lah 1. Meng Mengub ubah ah po poss an angg ggara aran n stud study y la lanj njut ut menj menjad adii pe peng ngem emba bang ngan an tendik (SDM) 8. Standa Standarr Penila Penilaian ian Pendid Pendidika ikan n

 _____________________________________________________________________________________________ Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yo Yogyakarta gyakarta Tahun Tahun Pelajaran 2019/2020 27 

 

1) Kondisi Kondisi Ideal Ideal Sesuai Sesuai Standar Standar Nasional Nasional Pendidikan Pendidikan 1) Guru Guru mela melaks ksan anak akan an pe peni nila laia ian n ha hasi sill be bela lajar jar sisw siswaa be berd rdas asark arkan an 6  prinsip penilaian: (1) sahih, (2) objektif, (3) adil, (4) terbuka, (5) (6) dras akuntabel. 2) holistik, Se Seko kola lah/ h/ma madr asah ah mene menent ntuk ukan an Krit Kriter eria ia

Ketu Ketunt ntas asan an

Mini Minima mall

(KKM) seluruh mata pelajaran dengan dengan mempertimb mempertimbangkan angkan:: (1) karakt kar akteris eristik tik pesert pesertaa didik, didik, (2) karakt karakteris eristik tik mata mata pelajar pelajaran, an, (3) kondisi satuan pendidikan, (4) analisis hasil penilaian 3) Guru Guru menggu menggunak nakan an hasil hasil penila penilaian ian kompeten kompetensi si penget pengetahu ahuan an yang yang dila dilaku kuka kan n un untu tuk: k: (1 (1)) memp memper erba baik ikii pr pros oses es pe pemb mbel elaja ajara ran, n, (2 (2)) menguk men gukur ur dan menget mengetahu ahuii pencap pencapaia aian n kompet kompetens ensii siswa, siswa, (3) menyusun laporan kemajuan hasil belajar harian, tengah semester, akhir semester, akhir tahun dan/atau kenaikan kelas. 4) Guru Guru menggu menggunak nakan an hasil hasil penila penilaian ian kompeten kompetensi si penget pengetahu ahuan an yang yang dila dilaku kuka kan n un untu tuk: k: (1 (1)) memp memper erba baik ikii pr pros oses es pe pemb mbel elaja ajara ran, n, (2 (2)) menguk men gukur ur dan menget mengetahu ahuii pencap pencapaia aian n kompet kompetens ensii siswa, siswa, (3) menyusun laporan kemajuan hasil belajar harian, tengah semester, akhir semester, akhir tahun dan/atau kenaikan kelas. 5) Guru melaksan melaksanakan akan penilaian penilaian kompe kompetensi tensi sikap sikap sesuai sesuai karakteristik  karakteristik  6) Guru Guru melak melaksan sanak akan an pe peni nila laian ian ko komp mpet eten ensi si pe peng nget etah ahua uan n se sesu suai ai karakteristik KD 7) Guru Guru melak melaksan sanak akan an pe peni nilai laian an ko komp mpet eten ensi si ke kete teram rampi pila lan n se sesu suai ai karakteristik KD 8) Guru mela elaksa san nakan

penilaian

kompetensi

sik sikap

melalu alui

observasi/pengamatan dan teknik penilaian lain yang relevan 9) Guru Guru mela melaks ksan anak akan an pe peni nila laia ian n ko komp mpet eten ensi si pe peng ngeta etahu huan an de deng ngan an menggunakan 3 jenis tes: (1) tes tulis, (2) tes lisan, (3) penugasan 10 10)) Gur uru u mela melak ksa sana naka kan n pen enil ilai aian an kompe ompete tens nsii kete ketera ram mpi pila lan n menggunakan: (1) tes praktik, (2) penilaian produk, (3) penilaian  proyek, (4) penilaian portofolio, (5) teknik lain sesuai dengan kompetensi yang dinilai 11) Sekola Sekolah/m h/madr adrasah asah melaks melaksana anakan kan penila penilaian ian hasil hasil belaja belajarr dalam dalam  bentuk: (1) penilaian harian, (2) penilaian akhir semester, (3)  penilaian akhir tahun, (4) ujian sekolah/madrasah.

 _____________________________________________________________________________________________ Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yo Yogyakarta gyakarta Tahun Tahun Pelajaran 2019/2020 28 

 

12 12)) Sek eko olah lah/mad /madra rasa sah h memp me mper erti timb mban angk gkan an  penilaian

sikap,

menen enentu tuk kan hasi hasil: l: (3)

(1 (1))

penilaian

kel elul ulu usa san n uj ujia ian n

sisw siswaa

de den nga gan n

se seko kola lah/ h/ma madr dras asah ah,,

pengetahuan,

(4)

(2 (2))

penilaian

keterampilan 13 13)) Guru Guru mela melaku kuka kan n pe peni nila laian ian pr pros oses es da dan n ha hasil sil be bela lajar jar de deng ngan an 8 langkah: (1) menetapkan tujuan penilaian, (2) menyusun kisi-kisi ujian, (3) mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian, (4) melakukan analisis kualitas instrumen, (5) melaksanakan penilaian, (6) mengolah dan menentukan kelulusan siswa, (7) melaporkan, (8) memanfaatkan hasil penilaian. 2) Kondisi Kondisi Nyata Kondisi Kondisi Nyata Nyata SMA Negeri 7 Yogyakarta ogyakarta 1. 74% guru telah melaksan melaksanakan akan penilai penilaian an hasil hasil belajar belajar berdasarkan berdasarkan 6  prinsip penilaian yang dibuktikan dengan: dengan: a) Alat-alat Alat-alat tes yang digunakan digunakan guru sesuai dengan dengan kompetensi kompetensi dasar setiap mata pelajaran.  b) Instrumen penilaian model rubrik. c) Perumusan Perumusan penetapan penetapan KKM yang diketahui diketahui siswa. d) Portofolio. d) Hasil penilaian penilaian yang dikembalik dikembalikan an kepada kepada siswa. 2. Sekolah Sekolah telah telah memiliki memiliki seluruh dokumen dokumen penetap penetapan an KKM KKM semua semua mata pelajaran 3. 95% guru telah memanfaatkan memanfaatkan hasil penilaian penilaian penget pengetahuan ahuan 4. 10% belum melaksanakan melaksanakan analisis analisis dan tindak tindak lanjut lanjut dari dari hasil hasil  penilaian 5. 80% guru telah melaksanakan melaksanakan penilaian penilaian kompe kompetensi tensi sikap 6. 90% guru telah melaksan melaksanakan akan penilai penilaian an kompeten kompetensi si pengetah pengetahuan uan sesuai Kompetensi Dasar  7. 70% guru telah melaksan melaksanakan akan penilai penilaian an kompeten kompetensi si keterampil keterampilan an sesuai Kompetensi Dasar  8. 60% guru melaksanakan melaksanakan penilaian penilaian kompet kompetensi ensi sikap sikap melaui tahapan: 1) Mengamati Mengamati perilaku perilaku siswa siswa selama pembelajaran pembelajaran.. 2) Mencatat Mencatat perilaku perilaku siswa dengan dengan menggun menggunakan akan lembar lembar observasi/pengamatan. 3) Menind Menindakl aklanj anjuti uti hasil hasil pengam pengamata atan. n. 4) Mendes Mendeskri kripsi psikan kan perilak perilaku u siswa. siswa. 5) Melapo Melaporka rkan n kepad kepadaa wali wali kelas. kelas.

 _____________________________________________________________________________________________ Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yo Yogyakarta gyakarta Tahun Tahun Pelajaran 2019/2020 29 

 

9. 60% guru telah melaksan melaksanakan akan penilai penilaian an pengetahu pengetahuan an dengan dengan menggunakan tes: (1) tes tulis, (2) tes lisan, (3) penugasan 10. 60% guru melaksanakan penilaian keterampilan 11. Sekolah telah melaksanakan penilaian harian, penilaian akhir semester, penilaian akhir tahun, dan ujian sekolah 12. Sekolah telah memiliki memiliki POS yang yang mengatur tentang tentang kelulusan siswa dan memiliki dokumen penetapan kelulusan dalam rapat  pleno kelulusan 13. Semua guru telah memiliki dokumen dokumen pelaksanaan penilaian proses dan hasil belajar  3) Upaya Upaya Memen Memenuh uhii Kondisi Kondisi Ideal Ideal Sekol Sekolah ah 1. Workshop orkshop penilaian penilaian melalui melalui MGMP MGMP sekolah sekolah 2. Pe Pend ndam ampi ping ngan an anal analis isis is hasi hasill be bela laja jarr meng menggu guna naka kan n

ap apli lika kasi si

sederhana 3. Workshop orkshop penilaian penilaian melalui melalui MGMP MGMP sekolah sekolah 4. 5. 6. 7. 8.

Di Disk skusi usi de deng ngan an ase aseso sor  r  Workshop orkshop penilai penilaian an sikap sikap melalui melalui MGMP sekolah sekolah Workshop orkshop penilaian penilaian melalui melalui MGMP MGMP sekolah sekolah Workshop orkshop penilaian penilaian melalui melalui MGMP MGMP sekolah sekolah Dibuat Dibuatkan kan forma formatt analisis analisis kuali kualitas tas instru instrumen men

B. Analisis Analisis Kondisi Kondisi Satua Satuan n Pendid Pendidikan ikan

1. Kon Kondisi disi Nyat Nyataa 1) Standar IIsi si -

Masih Masih terda terdapat pat guru guru yang yang kesu kesulit litan an menyus menyusun un ranc rancang angan an penil penilaia aian n sikap, keterampilan, penugasan terstruktur, tugas mandiri

-

Pengem Pengemban bangan gan KTSP KTSP berlum berlum melibat melibatkan kan semua semua anggo anggota ta tim tim Serin Sering g dida didapa pati ti pengum pengumpu pulan lan tugas tugas,, pe pera rang ngka katt ya yang ng tidak tidak tepat tepat waktu

2) Stan Standa darr Pr Pros oses es -

Masi Masih h terd terdap apat at guru guru yang yang meng menggu guna naka kan n RPP RPP dari dari pi piha hak k lu luar ar,, sehingga formatnya berbeda dengan kesepakatan sekolah

-

Keti etidakses esu uaian

an anttara

RPP

dan

implement ntaasinya

dalam

 pembelajaran -

Masih Masih terda terdapat pat 11% 11% guru guru yang yang belum belum meng menguas uasai ai teknik teknik peng pengola olaan an kelas

 _____________________________________________________________________________________________ Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yo Yogyakarta gyakarta Tahun Tahun Pelajaran 2019/2020 30 

 

-

Sebagi Sebagian an guru guru masih masih lemb lembah ah dalam dalam peng pengemb embang angan an model model,, metode metode,, media berbasis TIK, pendekatan pembelajaran dan internet sebagai sumber belajar 

-

Terdapat erdapat 29% guru guru yang yang belu belum m memah memahami ami peni penilai laian an otent otentik, ik,

3) Standa Standarr Komp Kompeten etensi si Lulusa Lulusan n -

Banyak kegiatan yan ang g belum terd rdo okumenta tassi dengan baik  (k (keg egia iata tan n

kesi kesisw swaa aan, n,

kuri kuriku kulu lum, m,

hu huma mas, s,

sa sarp rpra rass

da dan n

la lain in

sebagainya) 4) Standar Standar Pendidik Pendidik dan Tenaga Kependidik Kependidikan an -

Masih Masih ada ada 1 tenaga tenaga kepend kependidi idikan kan yang yang berp berpend endidi idikan kan SMP

-

Masih Masih ada 1 guru guru yang yang berk berkual ualifi ifikasi kasi sarjana sarjana muda muda

-

Guru Guru yang yang berpe berpendi ndidik dikan an S2 berjum berjumlah lah 6 oran orang, g, masih masih keku kekuran rangan gan 3 guru untuk mencapai 20% dan sudah ada 3 guru yang sedang menempuh pendidikan S2

-

Sekola Sekolah h sudah sudah memil memiliki iki 2 guru guru Bimb Bimbing ingan an konse konselin ling, g, tetap tetapii masih masih kekurangan 2 guru lagi

-

Dari Dari 4 tenaga tenaga labora laboran, n, baru baru 1 yang yang berp berpend endidi idikan kan S2

-

Kompet Kompetens ensii peda pedagog gogik ik sebagia sebagian n guru guru masih masih rendah rendah

5) Stan Standa darr Saran Saranaa Pras Prasarn arnaa -

Rasio Rasio jumla jumlah h siswa siswa denga dengan n jumlah jumlah jamb jamban an masih masih belum belum mema memadai dai,, sekolah masih kekurangan 2 jamban

-

Belum elum tam tampak pak ra ram mbu bu-r -ram ambu bu pe penu nunj nju uk in info form rmas asii dan ak akse sess  penyelamatan dalam keadaan bahaya dengan jumlah yang memadai

-

Ruang Ruang Bimb Bimbing ingan an Kons Konselin eling g belum belum memili memiliki ki papa papan n kegia kegiatan tan

6) Stan Standa darr Pen Penge gelo lolaa laan n -

Sekola Sekolah h belum belum secara secara ruti rutin n me mengk ngkaji aji kete ketercap rcapaian aian visi, visi, misi misi

-

Penyus Penyusuna unan n EDS EDS belum belum mengga menggamba mbarka rkan n prose prosess yang yang baik  baik 

-

Stru Strukt ktur ur orga organi nisas sasii sekol sekolah ah belu belum m infor informa mati tif  f 

-

Seko Sekolah lah belum belum memili memiliki ki dokum dokumen en kriteri kriteriaa pe pene neri rima ma pengha pengharg rgaa aan n kepada pendidik dan tenaga kependidikan

 _____________________________________________________________________________________________ Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yo Yogyakarta gyakarta Tahun Tahun Pelajaran 2019/2020 31 

 

-

Sekola Sekolah h belu belum m memi memilik likii d doku okumen men pencai pencairan ran anggar anggaran an

7) Stan Standa darr Pemb Pembia iaya yaan an -

Seko Sekolah lah belu belum m meng mengalo aloka kasi sika kan n da dana na penge pengemb mban anga gan n SDM SDM ya yang ng memadai

khususnya

untuk

mengikuti

diklat

dan

seminar/workshop. 8) Stan Standa darr Penil Penilai aian an -

Masi Masih h ad adaa guru guru yang yang belu belum m meng mengua uasa saii pe peni nila laia ian n ha hasi sill bela belaja jarr,  penilaian sikap, dan penilaian keterampilan

-

Belum Belum semua semua guru guru melaku melakukan kan anal analisi isiss nilai nilai berba berbasis sis komp kompute uter  r 

-

Belum Belum semu semuaa guru guru melaku melakukan kan analis analisis is kual kualita itass instru instrumen men

2. Renc Rencan anaa Tin Tinda dak k Lanj Lanjut ut 1) Standar IIsi si -

Per erlu lu dilak ilaku ukan kan dis isk kusi an anta tara ra as asse seso sorr den eng gan gur uru u te terk rkai aitt rancangan rancan gan penilaian penilaian sikap, keterampilan keterampilan,, penugasan penugasan terstruktur terstruktur,, tugas mandiri

-

Pengemb embangan KTSP sangat perlu melibat atk kan TIM sec ecaara keseluruhan, maka diperlukan uraian tugas tim

-

Mensosi Mensosiali alisasi sasikan kan pengum pengumpul pulan an tugas tugas tepat tepat waktu waktu

2) Stan Standa darr Pr Pros oses es -

Wor orks ksho hop p penge pengemb mban anga gan n RPP secara secara man mandi diri ri

-

Diperlukan

peningkatan

keti ketida daks kses esua uaia ian n

an anta tara ra

fungsi RPP RPP

supervi rvisi da dan n

untuk

mengatasi

impl implem emen enta tasi siny nyaa

da dala lam m

 pembelajaran -

Mengun Mengundan dang g narasu narasumbe mberr ahli ahli dal dalam am pengol pengolaan aan kelas kelas

-

Dipe Diperl rluk ukan an kegi kegiat atan an work worksh shop op pe peng ngem emba bang ngan an mode model, l, meto metode de,, media berbasis TIK, pendekatan pembelajaran dan internet sebagai sumber belajar 

-

Di Dipe perl rluk ukan an ke kegi giat atan an work worksh shop op pe peny nyus usun unan an in instr strum umen en pe peni nila laia ian n otentik,

3) Standa Standarr Komp Kompeten etensi si Lulusa Lulusan n

 _____________________________________________________________________________________________ Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yo Yogyakarta gyakarta Tahun Tahun Pelajaran 2019/2020 32 

 

-

Diper iperlu luk kan

pedo edoman/ man/st stan and dar

pe peny nyus usun unan an

la lapo pora ran n

ber erb bag agai ai

kegiatan kegia tan (kegiatan (kegiatan kesiswaan, kesiswaan, kurikulum, kurikulum, humas, sarpras dan lain sebaga seb againy inya). a). Dihara Diharapka pkan n dengan dengan adanya adanya standar standar penyus penyusuna unan n laporan, dapat tersedia laporan yang rinci dan jelas. 4) Standar Standar Pendidik Pendidik dan Tenaga Kependidik Kependidikan an -

Mendor Mendoron ong g 1 tenaga tenaga kepen kependid didika ikan n yang berp berpend endidi idikan kan SMP SMP untu untuk  k  menempuh pendidikan kesetaraan (Paket C)

-

Memo Memoti tiva vasi si 1 or oran ang g pendid pendidik ik yang yang berge bergela larr sarja sarjana na muda muda untuk  untuk  segera menyelesaikan pendidikan S1 nya

-

Memo Memoti tiva vasi si 3 gu guru ru yang yang sedan sedang g menem menempu puh h pendid pendidik ikan an S2 untu untuk  k  segera menyelesaikan pendidikannya

-

Mengus Mengusulk ulkan an pen penamb ambaha ahan n 2 guru guru Bimb Bimbing ingan an Kon Konseli seling ng

-

Meng Mengup upay ayak akan an pendi pendidi dika kan n da dan n pelati pelatiha han n ba bagi gi 3 te tena naga ga labor laboran an un untu tuk k meng mengik ikut utii dikl diklat at la labo boran ran,, jika jika memu memung ngki kink nkan an supa supaya ya menempuh pendidikan S1

-

Mengupayak akaan

keg egiiatan

workshop

melalui

MGMP

untuk 

meningkatkan kemampuan kompetensi pedagogik bagi guru 5) Stan Standa darr Saran Saranaa Pras Prasarn arnaa -

Memp Mempro rogr gram amka kan n pena penamb mbah ahan an 2 ja jamb mban an ba baru ru,, ya yang ng po posi sisi siny nyaa disebelah ruang lab bahasa

-

Memp Mempro rogr gram amka kan n pe pena namb mbah ahan an ra ramb mbuu-ra ramb mbu u pe penu nunj njuk uk in info form rmasi asi dan akses penyelamatan dalam keadaan bahaya

-

Penamb Penambaha ahan n papan papan kegiat kegiatan an di di ruang ruang Bimbin Bimbingan gan Konsel Konseling ing

6) Stan Standa darr Pen Penge gelo lolaa laan n -

Perlu Perlu dila dilaku kuka kan n pe peng ngka kaji jian an pencap pencapai aian an visi, visi, misi misi pa pada da tiap tiap tahun tahun ajaran

-

Merenc Merencana anakan kan penyus penyusuna unan n EDS EDS diseki disekitar tar bulan bulan apri april-m l-mei ei

-

Peny Penyem empu purn rnaa aan n struk struktu turr orga organi nisas sasii sekol sekolah ah

-

Menyus Menyusun un regul regulasi asi krite kriteria ria pener penerima ima pengh pengharg argaan aan kepad kepadaa pendidi pendidik  k  dan tenaga kependidikan

-

Perlu Perlu disi disiap apka kan n doku dokume men n penc pencai airan ran ang angga garan ran

 _____________________________________________________________________________________________ Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yo Yogyakarta gyakarta Tahun Tahun Pelajaran 2019/2020 33 

 

7) Stan Standa darr Pemb Pembia iaya yaan an -

Meng Mengal alok okasi asika kan n da dana na untuk untuk penge pengemb mban anga gan n SDM SDM ya yang ng melip meliput utii (subsidi studi lanjut, seminar, dan pelatihan).

8) Stan Standa darr Penil Penilai aian an -

Perlu Perlu diada diadaka kan n work worksh shop op penil penilai aian an ha hasil sil belaj belajar ar,, pe peni nila laia ian n sikap sikap,, dan penilaian keterampilan

-

Perlu Perlu dilak dilakuk ukan an pe pend ndam ampi ping ngan an pe peng ngol olah ahan an an anali alisi siss ni nila laii be berb rbas asis is komputer 

-

Kuri Kuriku kulu lum m perl perlu u meny menyus usun un do doku kume men n fo form rmat at an anal alis isis is ku kual alit itas as instrumen

 _____________________________________________________________________________________________ Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yo Yogyakarta gyakarta Tahun Tahun Pelajaran 2019/2020 34 

 

BAB III REKAPITULASI HASIL EVALUASI DIRI SEKOLAH

Hasi Ha sill Eval Evalua uasi si Diri Diri Seko Sekola lah h SMA SMA Nege Negeri ri 7 Yog ogya yaka kart rtaa Tah ahun un 20 2018 18 da dapa patt dituangkan dalam tabel berikut ini: No 1 2 3 4 5 6 7 8

Standar Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi Standar Proses Standar Penilaian Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan Standar Sarana dan Prasarana Standar Pembiayaan Standar Pengelolaan Total Nilai

Hasil 90.71 95,56 90.71 97,30 94,78 99,64 96,92 95,31 95,12

Kategori Amat Baik   Amat Baik   Amat Baik   Amat Baik   Amat Baik   Amat Baik   Amat Baik   Amat Baik   Amat Baik  

 _____________________________________________________________________________________________ Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yo Yogyakarta gyakarta Tahun Tahun Pelajaran 2019/2020 35 

 

BAB IV PENUTUP

A. Kesi Kesimp mpul ulan an

Evaluasi Diri Sekolah (EDS) merupakan proses evaluasi diri yang didoron did orong g

se secar caraa

intern internal al

oleh

sekolah sekolah melib melibatk atkan an pemang pemangku ku

kepentingan guna melihat kinerja sekolah terhadap t erhadap pencapaian Standar  Standar   Nasional Pendidikan (SNP) yang hasilnya dipakai sebagai dasar dalam  peningkatkan mutu proses belajar mengajar dan hasil belajar siswa. Berdasa Ber dasarka rkan n data data hasil hasil EDS dapat dapat disimp disimpulk ulkan an beberap beberapaa hal yang yang perlu perlu  peningkatan dari masing-masing SNP adalah sebagai berikut: 1. St Stan anda darr Kompe Kompete tens nsii Lulus Lulusan an 1. Penyus Penyusuna unan n lapora laporan n dan pedokum pedokument entasi asian an berbag berbagai ai kegiata kegiatan n dengan dengan  baik  2. Pember Pemberday dayaan aan tim dala dalam m penyusu penyusunan nan lapo laporan ran 3. menyus menyusun un lapo laporan ran kegi kegiatan atan kesiswa kesiswaan an 4. Worksho orkshop p penyu penyusun sunan an RPP RPP 5. Penyus Penyusuna unan n laporan laporan pada tiap tiap akhir kegiat kegiatan an maksima maksimall 7 hari hari setelah setelah kegiatan berakhir  6. pe peny nyus usun unan an lapo laporan ran tu tuga gass si sisw swaa da dan n do doku kume ment ntasi asi ha hasil sil pr prese esent ntasi asi siswa 2. Stan and dar Is Isii 1. Penyempurn Penyempurnaan aan KTSP KTSP melalui melalui Worksh Workshop op dan penug penugasan asan TIM TIM 2. Di Disk skus usii pe peny nyus usun unan an tu tuga gass terst terstru rukt ktur ur da dan n ke kegi giat atan an mand mandiri iri da dala lam m Forum MGMP Sekolah 3. Mengop Mengoptim timalk alkan an peran anggota anggota TIM dengan dengan menyusu menyusun n uraian uraian tugas tugas masing-masing anggota TIM sekaligus menyusun kegiatan koordinasi secara rutin 4. Sosi Sosial alis isas asii peng pengum umpu pula lan n doku dokume men n te tepa patt wakt waktu, u, da dan n pe pena nagi giha han n menggunakan surat edaran 5. Penyusunan Penyusunan analisis analisis ketersediaan ketersediaan sumber sumber daya melalui melalui TPK TPK

 _____________________________________________________________________________________________ Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yo Yogyakarta gyakarta Tahun Tahun Pelajaran 2019/2020 36 

 

6. Worksho orkshop p MGMP MGMP sekolah sekolah untuk merumus merumuskan kan dan menyusun menyusun tugas tugas terstruktur dan kegiatan mandiri, penyusunan laporan pengembangan diri dan kegiatan ekstrakurikuler  3. Stan tandar dar Pro Prose sess 1. Worksh sho op

pengemban ang gan

RPP

melalui

kegiatan

Workshop

Pembelajaran 2. Mengoptima Mengoptimalkan lkan fungsi fungsi supervis supervisii dan dan pemantauan pemantauan 3. Mengun Mengundan dang g narasu narasumbe mberr dari dari LPTK LPTK terkai terkaitt manaje manajemen men pengelo pengelolaan laan kelas dalam PBM 4. Diskusi Diskusi hasil hasil supervi supervisi si terkait terkait 5 langkah langkah pendah pendahuluan uluan 5. Wor orks ksho hop p mode modell pe pemb mbel elaja ajara ran n de deng ngan an meng mengun unda dang ng na nara ra sumb sumber  er  eksternal 6. Worksho orkshop p metod metodee pembel pembelaja ajaran ran dengan dengan mengun mengundan dang g nara nara sumber  sumber  eksternal 7. Workshop orkshop penyu penyusunan sunan sumber sumber belajar belajar berbasis berbasis IT 8. Worksho orkshop p pendek pendekatan atan pemb pembela elajara jaran n 9. Diskusi Diskusi hasil hasil supervi supervisi si terkait terkait cara cara menutup menutup pembelajaran pembelajaran 10. Workshop penyusunan instrumen penilaian otentik  11. Pembuatan analisis penilaian otentik menggunakan menggunakan aplikasi komputer  12. merencanakan program untuk untuk pemberian konsultasi dan pelatihan pelatihan 13. Penyusunan laporan pemantauan pemantauan pembelajaran pembelajaran 14. Penyusunan Penyusunan laporan laporan tindak lanjut 4. St Stan anda darr Pen Penil ilai aian an 1. Pengem Pengemban bangan gan penil penilaian aian me melal lalui ui MGMP sekola sekolah h 2. Pendamping Pendampingan an analisis analisis hasil hasil belajar belajar mengguna menggunakan kan aplikasi aplikasi sederhan sederhanaa 3. Worksho orkshop p penilai penilaian an melalui melalui MGMP MGMP sekola sekolah h 4. Di Disk skus usii de deng ngan an aseso asesor  r  5. Workshop orkshop penilai penilaian an sikap sikap melalui melalui MGMP sekolah sekolah 6. Worksho orkshop p penilai penilaian an melalui melalui MGMP MGMP sekola sekolah h 7. Worksho orkshop p penilai penilaian an melalui melalui MGMP MGMP sekola sekolah h 8. Membua Membuatka tkan n format format analisi analisiss kualitas kualitas instrum instrumen en

 _____________________________________________________________________________________________ Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yo Yogyakarta gyakarta Tahun Tahun Pelajaran 2019/2020 37 

 

5. Standa Standarr Pendidi Pendidik k dan te tenag nagaa kependi kependidik dikan an 1. Didorong Didorong untuk untuk mengikut mengikutii PPG bagu bagu guru yang yang belum belum bersertifik bersertifikat at 2. Worksho orkshop p pengua penguasaan saan kompete kompetensi nsi pedago pedagogik gik khsusuny khsusunyaa dalam dalam hal  penguasaan karakteristik siswa 3. pe peng ngem emba bang ngan an mate materi ri pe pemb mbel elaja ajara ran n secar secaraa kr krea eati tiff mela melalu luii MGMP MGMP Sekolah 4. Pengus Pengusula ulan n pena penamba mbahan han guru guru BK  BK  5. Mengik Mengikuts utsert ertaka akan n tenaga tenaga pendidi pendidik k dalam dalam berbagai berbagai forum Ilmiah Ilmiah dan kegiatan workshop pengembangan kompetensi 6. St Stan anda darr Saran Saranaa dan Pra Prasar saran anaa 1. Pe Pena namb mbah ahan an info inform rmas asii dan dan akse aksess pe peny nyel elam amat atan an da dala lam m ke kead adaa aan n  bahaya 2. Pengad Pengadaan aan papan papan petunj petunjuk uk ruang ruang 3. Pengembang Pengembangan an ruang ruang terbuka terbuka yang yang kondusif kondusif untuk untuk aktifitas aktifitas siswa 7. St Stan anda darr Pemb Pembia iaya yaan an 1. Mengembang Mengembangkan kan system system pengelolaa pengelolaan n Keruangan Keruangan berbasis berbasis TIK  TIK  8. St Stan anda darr Pe Peng ngel elol olaa aan n 1. Meru Merumu musk skan an,, mene menetap tapka kan, n, da dan n meni meninj njaau aau ke kemb mbal alii vi visi si,, misi, misi, da dan n tujuan sekolah 2. Penyusunan Penyusunan EDS direncan direncanakan akan diakhir diakhir tahun pelajaran, pelajaran, sebagai sebagai dasar  dasar   penyusunan program kerja 3. Penyempurn Penyempurnaan aan struktur struktur organisa organisasi, si, dan perbaikan perbaikan proses proses penyusuna penyusunan n serta penetapan dan pengesahan 4. Dibuat Dibuatkan kan surat surat edaran dan diberik diberikan an contoh contoh standar standar format format lapora laporan n kegiatan 5. Penyus Penyusuna unan n regula regulasi si pember pemberiaa iaan n pengha pengharg rgaan aan kepada kepada pendid pendidik ik dan tenaga kependidikan 6. Membua Membuatt dokumen dokumen penca pencairan iran peng penggun gunaan aan dana dana B. Saran

Berdasar Berd asarkan kan kesimpu kesimpulan lan di atas, atas, diharap diharapkan kan pemang pemangku ku kebijak kebijakan an dapat dapat menerjemahkan rekomendasi hasil EDS ini ke dalam program-program yang

 _____________________________________________________________________________________________ Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yo Yogyakarta gyakarta Tahun Tahun Pelajaran 2019/2020 38 

 

kongkrit dalam APBS, sehingga berbagai kelemahan dari masing-masing standar  ter terseb sebut ut dapa dapatt segera segera terat teratasi asi sebag sebagaim aiman anaa mesti mestiny nya. a. Deng Dengan an de demi miki kian an  pencap  pen capaian aian 8 Standar Standar Nasiona Nasionall Pendid Pendidika ikan n (SNP) (SNP) SMA Negeri 7 Yogyaka ogyakarta rta  padaa tahun  pad tahun yang yang akan akan datang datang akan akan meni meningk ngkat at lebi lebih h baik baik lagi. lagi.

 _____________________________________________________________________________________________ Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yo Yogyakarta gyakarta Tahun Tahun Pelajaran 2019/2020 39 

 

MATRIK RENCANA PROGRAM KERJA MATRIK PENYUSUNAN EVALUASI DIRI SEKOLAH SMA NEGERI 7 YOGYAKARTA

NO 1. 2. 3. 4.

URAIAN Evaluasi Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan Evaluasi Standar Proses dan Pengelolaan Evaluasi Standar Penilaian dan Standar Pembiayaan Ev Eval alua uasi si St Stan anda darr Pe Pend ndid idik ik da dan n Ten enag agaa Kepe Kepend ndid idik ikan an da dan n St Stan anda darr Sa Sara rana na da dan n Pr Pras asar aran anaa

WAKTU Senin , 08 Juli 2019 Selasa, 09 Juli 2019 Rabu, 10 Juli 2019 Kami Kamis, s, 11 Ju Juli li 20 2019 19

5.

Penyus Penyusuna unan n Lapor Laporan an EDS EDS untuk untuk Baha Bahan n Penyus Penyusuna unan n Progra Program m Kerja Kerja SMA Neg Negeri eri 7 Yogyakarta tahun pelajaran 2018/2019

Senin, 15 Juli 2019

Yogyakarta, 15 Juli 2019 Kepala Sekolah

Drs. Budi Basuki, MA  NIP.. 19621114 199412 1 001  NIP

 

 _____________________________________________________________________________________________  _____________________________________________________________________________________________ Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yo Yogyakarta gyakarta Tahun Tahun Pelajaran 2019/2020 2