Laporan Aktualisasi Erpina

 

Gelombang VII Angkatan 26

LAPORAN AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR PEGAWAI NEGERI SIPIL DI SD NEGERI 101799 DELI TUA KEC. DELI TUA KABUPATEN DELI SERDANG

OLEH : ERPINA DEWI DALIMUNTHE, S.Pd PENATA MUDA/ III-a NIP. 19950913 201903 2 013

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PROVINSI SUMATERA UTARA MEDAN 2019

 

KATA PENGANTAR 

Puji Pu ji da dan n sy syuk ukur ur pe penu nuli liss pa panj njatk atkan an ke keha hadi dirat rat Al Allah lah SWT SWT at atas as rahma rahmatt da dan n hidayah-Ny hiday ah-Nya, a, sehingga sehingga penulis penulis dapat menyelesaikan menyelesaikan Laporan Laporan Aktualisasi Aktualisasi Nilai-nilai Nilai-nilai Dasar Pegawai Negeri Sipil Sipil Negara di SD Negeri 101799 Delitua Kecama Kecamatan tan Delituaa Kabupaten Delitu Kabupaten Deli Serdang. Serdang. Penulisan Penulisan laporan ini dilakukan dilakukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh memperoleh syarat kelulusan kelulusan latihan latihan dasar (LATSAR) ASN golongan golongan III gelombang VII Tahun 2019. Saya menyadari bahwa tanpa bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak dari awal masa latihan dasar sampai pada penyusunan laporan ini, tidaklah mudah bagi saya untuk unt uk menyel menyelesai esaikan kan lapora laporan n ini, ini, oleh oleh karena karena itu saya saya menguc mengucapk apkan an terima terima ka kasih sih kepada: 1) Bapa Bapak k Dr. Dr. Kaim Kaiman an Turn Turnip ip,, M.Si M.Si selak selaku u Kepa Kepala la Bada Badan n Pe Peng ngem emba bang ngan an Sumb Sumber  er  Daya Manusia (BPSDM). 2) Bapa Bapak k Drs. Drs. H. Sur Suriy iyaa Jaya, Jaya, SH, SH, M.P M.Pd d selak selaku u Coach yang telah memberikan ilmu  pengetahuan, bimbingan dan nasehat selama penulis menjalani penulisan laporan aktualisasi ini. 3) Bapa Bapak k Drs Drs.. Muh Muham amma mad d Kahf Kahfii  selaku Penguji yang telah memberikan

nasihatnya

dalam penulisan laporan aktualisasi ini. 4) Ibu Ibu Sr Srii Gusm Gusmia iati ti,, M.Pd M.Pd se sela laku ku Ment Mentor or ya yang ng te tela lah h memb member erik ikan an ar arah ahan an da dan n  bimbingan dalam penulisan laporan aktualisasi ini. 5) Para Para Widyai Widyaiswar swaraa dan paniti panitiaa penyel penyeleng enggar garaa Badan Badan Pengemb Pengembang angan an Sumber Sumber Daya Manusia (BPSDM). 6)

Kedu Keduaa oran orang gtua tua pen enu ulis lis dan sa sau udar araa ka kan ndu dung ng pen penul ulis is ya yan ng te tela lah h ba bany nyak  ak  memberikan dukungan dalam kegiatan Pelatihan Dasar yang penulis jalani.

7) Teman Teman sekamar sekamar saat latsar latsar Aditya Aditya Fitri Fitri Lubis Lubis dan Atika Atika Syahfi Syahfitri tri Batuba Batubara ra yang telah bersama-sama menemani kegiatan latsar dan saling menyemangati. 8)

Tem Teman an-t -tem eman an pes eser erta ta Pelat elatih ihan an Dasa Dasarr CPNS PNS Gelo Gelomb mban ang g VII Gol olo ong ngan an III III Angk An gkat atan an 26 atas atas ke kerja rjasa sama ma da dan n du duku kung ngan anny nyaa da dala lam m meng mengerj erjak akan an la lapo pora ran n aktualisasi ini.

 

Menyad Men yadari ari laporan laporan aktual aktualisas isasii tidak tidak terlep terlepas as dari dari kekura kekuranga ngan, n, maka maka penuli penuliss mengharapka mengh arapkan n kritik dan saran demi perbaikan perbaikan agar laporan laporan aktualisasi aktualisasi ini nantinya nantinya dapat memberi manfaat dalam bidang pekerjaan dan penerapannya di lapangan serta mampu dikembangkan lebih lanjut.

Medan, 08 November 2019 Hormat penulis Penulis,

ERPINA DEWI DALIMUNTHE S.Pd  NIP. 19950913 201903 2 013 013

 

DAFTAR ISI

LEMBAR PERSETUJUAN

KATA PENGANTAR.......................... PENGANTAR................................................ .................................................................. ...............................................i ...i DAFTAR ISI ........................................... ................................................................. ............................................ ............................................iii ......................iii DAFTAR TABEL .......................................... ................................................................ ............................................. ..................................... ..............v v

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang ...................................................... ............................................................................ ..................................... ........................1 .........1 1.2 Gambaran Umum Sekolah dan Tupoksi ...................................................... .............................................................2 .......2 1.2.1 Profil Sekolah.................................... Sekolah.......................................................... ............................................. ...................................2 ............2 1.2.2 Visi Sekolah ........................................................ ..............................................................................................3 ......................................3 1.2.3 Misi Sekolah ............................................................. .............................................................................. ................................ ...............3 3 1.2.4 Tupoksi .......................................... ................................................................ ............................................ ......................................3 ................3 1.2.5 Nilai Dasar Organisasi............................................................................... Organisasi...............................................................................4 4 1.2.6 Struktur Organisasi ................................................... .................................................................... ................................ ...............6 6 1.3 Permasalahan ........................................... ................................................................. ............................................ ......................................6 ................6 1.4 Tujuan dan Manfaat........................................ Manfaat.............................................................. ............................................ ............................... .........7 7 1.4.1 Tujuan.................................... Tujuan.......................................................... .................................................................... ..............................................7 7 1.4.2 Manfaat............................................. Manfaat................................................................... ................................................... ...................................7 ......7

BAB II IDENTIFIKASI DAN ANALISIS MASALAH

2.1 Identifikasi Isu ............................................ .................................................................. ............................................. ...................................9 ............9 2.2 Analisis Isu ......................................... ............................................................... ............................................ ...........................................9 .....................9 2.3 Penetapan Isu ............................................ .................................................................. ............................................... .................................... ...........11 11 2.4 Penetapan Gagasan Kegiatan ....................................................... ......................................................................... .......................12 .....12 2.5 Role 2.5  Role Model ............................................................................................................13 ..........................................................................................................13

 

BAB III RANCANGAN AKTUALISASI

3.1 Nilai Dasar ASN ........................................... ................................................................. ........................................ ................................ ..............15 15 3.1.1 Akuntabilitas ............................................ .................................................................. ............................................... ...........................15 ..15 3.1.2 Nasionalisme ........................................... ................................................................. ..................................................16 ............................16 3.1.3 Etika Publik ......................................... ............................................................... ......................................................17 ................................17 3.1.4 Komitmen Mutu .............................................................. ........................................................................................18 ..........................18 3.1.5 Anti Korupsi ......................................... ............................................................... ............................................ ...............................19 .........19 3.2 Kedudukan dan Peran PNS dalam NKRI ....................................................... ............................................................20 .....20 3.2.1 Whole of Government (WoG) ..................................................................20 3.2.2 Manajemen ASN ........................................................... .......................................................................................21 ............................21 3.2.3 Pelayanan Publik ............................................ .................................................................. ...........................................21 .....................21

3.3 Rancangan Aktualisasi ........................................ .............................................................. ................................................ ..........................22 22 3.4 Jadwal Kegiatan ........................................................ .................................................................................................. ..........................................26 26

BAB IV AKTUALISASI, HABITUASI DAN KOMPETENSI BIIDANG

4.1 Kegiatan Aktualisasi dan Habituasi..................................................................... Habituasi.....................................................................27 27 4.1.1. Daftar Kegiatan Aktualisasi dan Habituasi...............................................27 4.1.2. Capaian Kegiatan Aktualisasi dan Habituasi............................................28 4.2 Penguatan Kompetensi Teknis Bidang Tugas....................................... Tugas.....................................................65 ..............65 4.3 Hambatan dan Strategi Mengatasinya.......................................... Mengatasinya.................................................................68 .......................68

BAB V PENUTUP

5.1 Kesimpulan..................................... Kesimpulan........................................................... .................................................................... ..............................................69 69 5.2 Saran......................................... Saran............................................................... ............................................ ............................................ ...............................69 .........69

DAFTAR PUSTAKA................................ PUSTAKA...................................................... ............................................ ........................................ ...................70 .70

 

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Analisis APKL................................... APKL......................................................... ........................................................ ..................................11 11 Tabel 2.2 Penetapan Isu dengan Teknik USG...........................................................12 Tabel 2.3 Tabel Penetapan Gagasan Kreatif..............................................................14 Kreatif..............................................................14 Tabel 2.4 Tabel Penetapan Role Penetapan Role Model................................. Model....................................................... ..................................... ...............15 15 Tabel 3.1 Rancangan Aktualisasi.................................... Aktualisasi.......................................................... ...........................................25 .....................25 Tabel 3.2 Jadwal Aktualisasi......................................... Aktualisasi............................................................... .............................................26 .......................26 Tabel 4.1 Waktu Pelaksanaan Kegiatan...................... Kegiatan............................................ ..............................................27 ........................27 Tabel 4.2 Kegiatan 1........................................................ 1.................................................................................................. ..........................................28 28 Tabel 4.3 Matriks kegiatan 1..................................... 1........................................................... .................................................29 ...........................29 Tabel 4.4 Tahapan Kegiatan Aktualisasi 1........................................ 1.............................................................. .........................30 ...30 Tabel 4.5 Kegiatan 2........................................................ 2.................................................................................................. ..........................................35 35 Tabel 4.6 Matriks kegiatan 2..................................... 2........................................................... .................................................36 ...........................36 Tabel 4.7 Tahapan Kegiatan Aktualisasi 2........................................ 2.............................................................. .........................37 ...37 Tabel 4.8 Kegiatan 3........................................................ 3.................................................................................................. ..........................................42 42 Tabel 4.9 Matriks kegiatan 3..................................... 3........................................................... .................................................43 ...........................43 Tabel 4.10 Tahapan Kegiatan Aktualisasi 3...................................... 3............................................................ .........................44 ...44 Tabel 4.11 Kegiatan 4...................................................... 4................................................................................................ ..........................................50 50 Tabel 4.12 Matriks kegiatan 4................................... 4......................................................... .................................................51 ...........................51 Tabel 4.13 Tahapan Kegiatan Aktualisasi 4...................................... 4............................................................ .........................52 ...52 Tabel 4.14 Kegiatan 5...................................................... 5................................................................................................ ..........................................57 57 Tabel 4.15 Matriks kegiatan 5................................... 5......................................................... .................................................58 ...........................58 Tabel 4.16 Tahapan Kegiatan Aktualisasi 5...................................... 5............................................................ .........................59 ...59

 

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Latar Belakan Belakang g

Berdasarkan Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 Tentang Aparatur Sipil  Negara (UU ASN) dan merujuk pasal 63 Ayat (3) dan ayat (4) CPNS wajib menjala men jalani ni masa masa percob percobaan aan yang yang dilaks dilaksana anakan kan melalu melaluii proses proses pelatih pelatihan an dasar  dasar  terintegrasi untuk membangun integritas moral, kejujuran, semangat dan motivasi nasionalisme dan kebangsaan, karakter kepribadian yang unggul dan bertanggung  jawab dan memperkuat profesionalisme serta kompetensi bidang. Diperlukan sebu sebuah ah

peny penyel elen engg ggar araa aan n

pela pelati tiha han n

yang yang

in inov ovat atif if

da dan n

te teri rint nteg egra rasi si

ya yait itu u

 penyelenggaraan pelatihan yang memadukan pembelajaran klasikal non klasikal ditemp dit empat at pelati pelatihan han dan ditemp ditempat at kerja kerja sehing sehingga ga memung memungkin kinkan kan peserta peserta mampu mampu mengin men gintern ternalis alisasi asikan kan,, menerap menerapkan kan dan mengak mengaktua tualisa lisasik sikan an serta serta membua membuatny tnyaa menjadii kebiasaa menjad kebiasaa (habituasi) (habituasi) , dan merasakan manfaatnya, manfaatnya, sehingga sehingga terpatri dalam dirinyaa sebagai diriny sebagai karakter karakter PNS yang profesional. profesional. Melalui pembaharuan pembaharuan pelatihan pelatihan terseb ter sebut ut,, diha diharap rapka kan n da dapa patt meng mengha hasil silka kan n PNS PNS ya yang ng memi memili liki ki ni nila laii ANEK ANEKA A (Akuntabilitas Nasionalis Etika publik Komitmen mutu dan Anti korupsi) dalam melaksanakan tugas dan jabatannya sebagai pelaksana kebijakan publik, pelayanan  publik dan pemersatu bangsa. Seja Sejala lan n de deng ngan an ha hall di atas, atas, dalam dalam menc mencap apai ai tu tuju juan an pe pend ndid idik ikan an na nasio siona nall  pemerintah telah melakukan berbagai standarisasi dan profesionalisasi pendidikan seperti sepe rti yang yang tertuan tertuang g dalam dalam Peratu Peraturan ran Pemeri Pemerinta ntah h No. 19 tahun tahun 2005 2005 tentan tentang g St Stan anda darr Nasio Nasiona nall Pend Pendid idik ikan an ( SNP SNP ), ya yang ng telah telah di diru ruba bah h da dala lam m pe pera ratu tura ran n  pemerintah No. 32 tahun 2013. Standar Nasional Pendidikan meliputi delapan standar. Salah satu diantaranya adalah standar kompetensi lulusan, yaitu kriteria mengenai kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Pada saat ini, penggunaan kurikulum 2013 bertujuan untuk mempersiapkan generasi muda Indonesia agar memiliki kemampuan hidup sebagai pribadi dan warga negara yang beriman, produktif, kreatif, inovatif, dan afektif serta mampu memberikan kontribusi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan

 

 peradaban dunia. Pembelajaran tematik terpadu memberikan kesempatan kepada  peserta didik untuk mengembangkan tiga ranah pendidikan, yaitu ranah kognitif  ( pengetahuan ), ranah afektif ( sikap ), dan ranah psikomotor ( keterampilan ) secar sec araa be bersa rsama maan an.. Ol Oleh eh ka karen renaa itu itu de deng ngan an pe pemb mbel elaj ajara aran n temat tematik ik te terp rpad adu u diharapkan peserta didik memiliki kompetensi pengetahuan, kompetensi sikap, dan kompetensi keterampilan sehingga mereka nantinya bisa menjadi generasi muda yang kreatif, produktif, dan inovatif.  Namun kenyaataan yang terjadi ditemukan beberapa isu yang dapat diangkat menj me njad adii be bebe bera rapa pa pe perm rmasa asala laha han n ya yait itu u be belu lum m op opti tima maln lnya ya kr krea eativ tivit itas as un untu tuk  k  meni me ning ngka katk tkan an ke kema mamp mpua uan n memb membac acaa siswa siswa,, ku kuran rangn gnya ya pe peng nggu guna naan an medi mediaa  pembelajaran, kurang optimalnya variasi belajar siswa dan kurangnya kedisiplinan siswa saat belajar. Hal ini mengakibatkan proses pembelajaran tidak seperti yang diha dihara rapk pkan an.. Berd Berdasa asark rkan an ko kond ndisi isi terse tersebu but, t, maka maka pe penu nuli liss meny menyus usun un lapor laporan an ak aktu tual alisa isasi si in inii de deng ngan an ju judu dull “Men Meningka ingkatkan tkan Kemampua Kemampuan n Membaca Membaca Siswa Kelas II B di SD Negeri 101799 Delitua Kecamatan Delitua” 

1.2 Gambaran Umum Umum Sekolah Dan Tupoksi Tupoksi 1.2.1 1.2 .1 Profi Profill Sekol Sekolah ah

Adapun Ada pun ketera keteranga ngan n lengka lengkap p tentan tentang g SD Negeri Negeri 101799 101799 Delitu Delituaa adalah adalah sebagai berikut: 1 2 3

Nama Sekolah NPSN Jenjang Pendidikan

: : :

SD NEGERI 101799 DELITUA 10213165 SD

4 6 7

S usatSS ek oloalh Atlaatm ek ah Kelurahan

:: :

geerriatai JNl.eT Delitua Timur  

8

Kecamatan

:

Delitua

Kabupaten/Kota Provinsi Negara

: : :

Deli Serdang Sumatera Utara Indonesia

9 10 11

 

1.2.2 1.2 .2 Visi Visi Sekola Sekolah h

Adap Ad apun un visi visi da dari ri SD Nege Negeri ri 10 1017 1799 99 Deli Delitu tuaa Keca Kecama mata tan n Deli Delitu tuaa ad adal alah ah “Menciptakan Sekolah Sebagai Tempat Pendidikan Yang Berkualitas Untuk  Membentuk Lulusan Sekolah Dasar Yang Mempunyai Iptek”

1.2.3 1.2 .3 Misi Misi Sekol Sekolah ah

Berdas Ber dasark arkan an Visi Visi diatas, diatas, maka maka misi misi SD Negeri Negeri 10 10179 1799 9 Delitu Delituaa Kecama Kecamatan tan Delitua adalah: 1. Membina Membina Siswa Siswa Untuk Menciptakan Menciptakan Prestasi Prestasi Akademi Akademik. k. 2. Membin Membinaa Siswa Siswa Memiliki Memiliki Kemampua Kemampuan n Akadem Akademis, is, Kreatif, Kreatif, Berpiki Berpikirr Kritis Kritis dan Pemberani, Sehingga Menjadi Anak Yang Cerdas, Berkepribadian, Berakhlak  Serta Memiliki Keterampilan. 3. Memb Memban antu tu Peme Pemerin rinta tah h Dala Dalam m Mens Mensuk ukse sesk skan an Waji Wajib b Bela Belaja jarr 9 (Sem (Sembi bila lan) n) Tahun. 4. Menerapkan Menerapkan Pembelajaran Pembelajaran Pakem Dalam Proses Proses Belajar Belajar Mengaja Mengajar. r. 1.2. 1.2.4 4 Tupo Tupoks ksii

Tugas Tug as guru guru secara secara lebih lebih terper terperinc incii dijelas dijelaskan kan dalam dalam Permen Permendik diknas nas No. 35 Tahu Ta hun n 20 2010 10 tent tentan ang g Petu Petunj njuk uk Tekn Teknis is Ja Jaba bata tan n Fung Fungsio siona nall Guru Guru da dan n Angk Angkaa Kreditnya, diantaranya : 1) Menyus Menyusun un kuriku kurikulum lum pembel pembelaja ajaran ran pada pada satuan pendi pendidik dikan; an; 2) Meny Menyus usun un sil silab abus us pem pembe belaj lajara aran; n; 3) Menyus Menyusun un Renca Rencana na Pelaks Pelaksana anaan an Pembel Pembelaja ajaran ran (RPP) (RPP);; 4) Melaks Melaksana anakan kan kegiat kegiatan an pembel pembelajar ajaran; an; 5) Menyus Menyusun un alat alat ukur ukur/so /soal al sesua sesuaii mata mata pelaja pelajaran ran;; 6) Meni Menila laii da dan n meng mengev eval alua uasi si pr pros oses es dan ha hasi sill be bela lajar jar pada pada mata mata pelaja pelajaara aran n di kelasnya; 7) Mengan Menganali alisis sis hasil hasil p peni enilai laian an pemb pembelaj elajara aran; n; 8) Melaks Melaksana anakan kan pembelaj pembelajara aran/p n/perb erbaik aikan an dan pengayaa pengayaan n dengan dengan memanfaat memanfaatkan kan hasil penilaian dan evaluasi; 9)

Melaksanakan

bimbingan

dan

konseling

tanggungjawabnya (khusus guru kelas);

di

kelas

yang

menjadi

 

10) Menjad Menjadii pengaw pengawas as penila penilaian ian dan evaluasi evaluasi terhada terhadap p proses proses dan hasil belajar  belajar  tingkat sekolah/ madrasah dan nasional; 11) Membimbin Membimbing g guru pemula pemula dalam program program induksi; induksi; 12) Membimbin Membimbing g siswa dalam kegiatan ekstrakurikule ekstrakurikulerr proses pembelajaran; pembelajaran; 13) Melaksanakan Melaksanakan pengemban pengembangan gan diri 14) Melaksanakan Melaksanakan publik publikasi asi ilmiah dan/atau dan/atau karya karya inovatif; inovatif; dan 15) Melakukan Melakukan presentasi presentasi ilmiah. ilmiah. Tugas guru juga tertuang dalam UU.RI.No.14 th 2005 yang terdapat dalam bab 2 "KEDUDUKAN,FUNGSI DAN TUJUAN" Pada Pasal 4 bahwa : Seorang guru memiliki tugas sebagai berikut : “Kedudukan Guru sebagai Tenaga Profesional sebagaimana dimaksud dalam  pasal 2 ayat 1 berfungsi untuk meningkatkan martabat dan peran guru sebagai agen pembelajaran berfungsi untuk meningkatkan mutu pendidikan nasional” Adapun peran dan kedudukan guru yaitu: 1) Guru Guru Sebaga Sebagaii Pend Pendidi idik k yait yaitu u 2) Guru Guru Seba Sebaga gaii Pel Pelaj ajar  ar  3) Guru Guru Seba Sebaga gaii Pembi Pembimb mbin ing g 4) Guru Guru Seb Sebag agai ai Pen Penga garah rah 5) Guru Guru Seba Sebaga gaii Pel Pelat atih ih 6) Guru Guru Seba Sebaga gaii Pen Penil ilai ai 7) Guru Guru Sebaga Sebagaii Pengev Pengevalu aluasi asi

1.2.5 Nilai Dasar Dasar Organisas Organisasii  Nilai organisasi yang menjadi pedoman sesuai ses uai dengan nilai organisasi LAN,

yakni : 1) Komit Komitmen men (Memega (Memegang ng teguh sepenuh sepenuh hati dan berjan berjanji ji melaks melaksana anakan kan tugas tugas menurut tujuan, norma, dan nilai organisasi) -

Menyatukan tujuan individu dengan nilai organisasi

-

Menomorsatukan organisasi

-

Bekerja keras untuk organisasi

-

Menjaga citra organisasi

2) Integritas Integritas (Membangu (Membangun n kepercayaan kepercayaan dan perilak perilaku u terpuji dalam dalam organisasi) organisasi)

 

-

Jujur dalam tindakan

-

Bertanggung jawab dalam melaksanakan tugas

-

Menaati kode etik organisasi serta berperilaku terpuji

-

Menjaga kesesuaian antara kata dan perbuatan

Menjaga citra organisasi 3) Inov Inovati atiff (Men (Menem emuk ukan an da dan n meng mengem emba bang ngka kan n id ide-i e-ide de da dan n meto metode de ke kerj rjaa ya yang ng -

 bermanfaat bagi organisasi dan iklim yang kondusif) kondusif) -

Selalu berpikir kreatif 

-

Membiasakan berbagi ide

-

Berani mencoba sesuatu yang baru

-

Bersikap terbuka dan toleran terhadap kritikan dan saran orang lain

-

Menumbuhkan semangat belajar 

4) Peduli Peduli (Membuk (Membukaa diri diri dan hati demi kebahag kebahagiaan iaan dan kesejaht kesejahteraa eraan n bersam bersamaa deng dengan an

memp memper erla laku kuka kan n

manu manusi sia, a,

orga organi nisa sasi si,,

da dan n

ling lingku kung ngan an

se seca cara ra

 bermartabat) -

Berempati kepada mereka yang mengalami kesulitan, dan kebahagiaan

-

Saling menghargai dan menghormati

-

Menolong dengan ikhlas

-

Memelihara dan menjaga lingkungan dan peralatan kerja

-

Membiasakan senyum, salam, dan sapa

5) Profesional Profesional (Memiliki (Memiliki wawasan yang mendalam dan kemampuan kemampuan kerja yang handal sesuai bidang tugasnya dengan tetap menaati tututan etikakerja dan obyektifitas untuk mencapai kinerja terbaik) -

Selalu Sel alu belaja belajarr untuk untuk mengem mengemban bangka gkan n keteram keterampila pilan, n, penget pengetahu ahuan, an, dan keahliannya

-

Mamp Ma mpu u meng mengid iden enti tifik fikasi asi da dan n meng mengan anti tipa pasi si pe perm rmasa asala lahan han di bi bida dang ng tugasnya

-

Mampu Mam pu member memberika ikan n solusi solusi terhada terhadap p berbag berbagai ai permas permasala alahan han,, dibida dibidang ng tugasnya

-

Bekerja berdasarkan prinsip kehati-hatian

-

Mampu menyelesaikan tugas dengan tepat waktu dan berkualitas

 

-

Mampu memanfaatkan sumber daya yang tersedia secara optimal

 

1.2.6

Struk Struktur tur Organisa Organisasi si SD Ne Negeri geri 101799 101799 Deli Delitua tua Kec Kecamata amatan n Deli Delitua tua

KOMITE SEKOLAH

KEPALA SEKOLAH

BENDAHARA

KELAS I

GURU PAI

KELAS II

KELAS III

GURU AGAMA KATHOLIK

PESERTA DIDIK

KELAS IV

GURU AGAMA KRISTEN

KELAS V

GURU AGAMA

KELAS VI

GURU PJOK

BUDDHA

PENJAGA SEKOLAH

Gambar 1.1 Struktur Organisasi SD Negeri 101799 Delitua Kecamatan Delitua

 

1.3 Permasal Permasalahan ahan

Rancan Ran cangan gan aktual aktualisas isasii yang yang penuli penuliss sajika sajikan n mengam mengambil bil isu yang yang  berkaitan dengan kegiatan seputar tugas dan fungsi dari wali kelas. Pada hakikatnya, sumber kegiatan berasal dari 3 (tiga) hal, yakni berdasarkan Sasaran Kinerja Pegawai (SKP) bagi ASN, berdasarkan penugasan yang  bersumber dari Surat Tugas, atau berdasarkan inisiatif kegiatan. Penulis  pada saat ini diterima dan ditempatkan di SD Negeri 101799 Delitua Kecama Kec amatan tan Delitu Delituaa dengan dengan jabata jabatan n sebaga sebagaii Guru Guru Kelas Kelas Ahli Ahli Pertam Pertama. a.  penulis kemudian mendapatkan tugas sebagai Wali kelas II SD Negeri 101799 101 799 Delitu Delituaa Kecama Kecamatan tan Delitu Delitua, a, sehing sehingga ga sering sering kali kali menjala menjalanka nkan n tugas tug as yang yang bersin bersinggu ggunga ngan n dengan dengan peserta peserta didik. didik. Selama Selama menjal menjalank ankan an tugas ini, penulis kemudian mengetahui bahwa belum optimalnya proses  pembelajaran di Kelas II. Sehingga guru harus mengulang kembali  pelajaran yang lalu. Ketidakefektifan pelaksanaan pembelajaran di dalam kelas dikarenaka dikarenakan n kurangnya kurangnya media pembelajaran pembelajaran yang mengakibatkan mengakibatkan

 para peserta didik tidak optimal dalam menerima materi pembelajaran, sehingga sehing ga hal ini kemudian kemudian membuat membuat rendahnya rendahnya hasil belajar belajar siswa. Hal inilah ini lah yang yang menjad menjadii pertim pertimban bangan gan penuli penuliss untuk untuk membua membuatt rancan rancangan gan aktualisasi yang berkaitan dengan Peningkatan kualitas hasil belajar siswa melalui penyediaan perangkat pembelajaran.

1.4. Tujuan dan Manfaat 1.4.1 Tujuan

Dengan Den gan adany adanyaa aktual aktualisa isasi si ini diharap diharapkan kan PNS/AS PNS/ASN N dapat dapat terbent terbentuk  uk  menjadi pelayan masyarakat yang memiliki profesionalisme dengan selalu mengedepankan

nilai

dasar

akuntabilitas

dalam

tugas

yang

diembannya,memiliki semangat nasionalisme dalam melaksanakan tugasnya, menj me njun unju jung ng ting tinggi gi etik etikaa ya yang ng ba baik ik da dala lam m memb member erii pe pela laya yana nan n ke kepa pada da masyarakat, masyar akat, memiliki komitmen mutu dalam peningkatan peningkatan kualitas kualitas kerja dan anti korupsi dalam menjalankan tugasnya.

1.4.2 Manfaat

 

Adapun Ada pun manfaat manfaat dari dari aktual aktualisas isasii nilai-n nilai-nilai ilai dasar dasar adalah adalah ASN dapat dapat  belajar untuk mengemban tanggung jawab penuh sebagai abdi Negara pada khususnya dan melayani masyarakat pada umumnya dan ASN dapat merubah mindset   dalam dirinya untuk menjadi lebih profesional, berkomitmen, dan  berintegritasi

sehingga

 pembelajaran di sekolah.

mampu

meningkatkan

optimalnya

proses

 

9

BAB II IDENTIFIKASI DAN ANALISIS MASALAH 2.1 Identifi Identifikasi kasi Is Isu u

Berikut merupakan isu-isu yang terdapat di SD Negeri 101799 Delitua Kecamatan Delitua, yaitu : 1. Rendah Rendahnya nya kemamp kemampuan uan membaca membaca siswa siswa Kelas Kelas II B di SD Negeri 10 10179 1799 9 Delitua. Isu ini diambil berdasarkan keadaan di kelas dengan persentase 20% siswa mampu membaca, 70% siswa masih mengeja saat membaca, dan 10% siswa masih belajar menghafal huruf. 2. Kuran Kurangn gnya ya pe peng nggu guna naan an medi mediaa pe pemb mbel elaja ajaran ran Kelas Kelas II B di SD Negeri Negeri 101799 Delitua. Isu

ini

diambil

 pembelajarannya

berdas asaark rkaan belum

keadaan

optimal

 pembelajaran yang menarik dan

di

kelas

dikarenakan

yang

kurangnya

kualitas media

dapat membantu meningkatkan

 pemahaman siswa dalam menerima pelajaran. 3. Kurangnya Kurangnya variasi variasi belajar belajar siswa siswa Kelas Kelas II B di di SD Negeri Negeri 101799 101799 Delitua Delitua Isu ini diambi diambill berdasa berdasarka rkan n keadaa keadaan n di kelas kelas yang yang varias variasii belajar belajarnya nya sang sangat at re rend ndah ah kare karena na kura kurang ngny nyaa pe peng nggu guna naan an meto metode de at atau au mode modell  pembelajaran yang menarik  4. Belu Belum m op opti tima maln lnya ya hasil hasil be bela laja jarr siswa siswa kelas kelas II B di SD Nege Negeri ri 10179 101799 9 Delitua Isu

ini

diambil

berdas asaark rkaan

keadaan

di

kelas

yang

kualitas

 pembelajarannya belum optimal dikarenakan nilai pembelajaran siswa dikategorikan rendah dan ± 60% siswa hasil belajarnya belum mencapai KKM. 5. Kurangnya Kurangnya kedisip kedisiplinan linan siswa siswa saat belajar belajar di Kelas Kelas II B SD Negeri Negeri 10179 101799 9 Delitua. Isu ini diambil berdasarkan keadaan di kelas yang kurang disiplin karna  pada usia kelas rendah, siswa lebih tertarik untuk bermain dibandingkan untuk menerima pelajaran di kelas terlihat saat siswa masuk kelas selalu

 

terlambat, bermain di kelas dan makan di kelas saat proses pembelajaran  berlangsung.

2.2 Analisis Analisis Isu

Untuk mengambil isu yang layak untuk di angkat ,terlebih dahulu akan dinilai kualitas isu dari segi kriteria isu menggunakan alat analisis APKL (Aktual, Problematik, Kekhalayakan, dan Layak) 1. Ak Aktu tual al,, artinya Masalah atau pokok persoalan yang benar terjadi atau akan terjad terjadii tangg tanggung ung jawabk jawabkan an (yang bisa diperta dipertanggu nggung ng jawabka jawabkan) n) dan sedang menjadi pembicaraan orang banyak. 2. Problematik,  ar arti tiny nyaa Isu ya yang ng me meny nyim impa pang ng da dari ri ha harap rapan an,, sta stand ndar  ar  ketentuan ketent uan yang menim menimbulka bulkan n kegel kegelisahan isahan yang perlu dcari peny penyebab ebab dan  pemecahannya. 3. Kekhalayakan, artinya Isu yang secara langsung menyangkut hajat hidup orang banyak,

4. Kelayakan (Layak), artinya Isu yang masuk akal (Logis), pantas realistis dan dapat dibahas sesuai dengan tugas dan tanggung jawab . No

1.

Isu

Aktual

Problematik

Kekhalayakan

Layak  

 √

√

√

√

 √

√

√

√

 √

√

√

√

 √

√

√

√

 √

√

√

√

Rendahnya ke kemampuan membaca siswa Kelas II B SD di Negeri 101799

2.

Delitua. Kurangnya pen eng ggunaan media pembelajaran Kelas II B di SD Negeri 101799 Delitua

3.

Kurangnya var variiasi bela elajar siswa Kelas II B di SD

4.

 Negeri 101799 Delitua Belum optimalnya hasil  belajar siswa kelas II B di SD Negeri 101799 Delitua

 

5.

Kurangnya ked ediisi sip plinan siswa saat belajar di Kelas II B SD Negeri 101799 Delitua. Tabel 2.1 Analisis APKL Dari Tabel diatas dapat disimpulkan keempat isu tersebut memenuhi kriteria APKL.

2.3 Penetepa Penetepan n Isu Isu

Berdasarkan identifikasi isu yang telah di jabarkan diatas, maka sangat diperlukan adanya analisis isu. Analisis isu ini digunakan untuk penetapan isu yang yan g akan akan diberi diberi gagasan gagasan pemeca pemecahan han masalah masalah.. Isu yang yang mendap mendapat at nilai nilai tertinggi yang akan ditetapkan sebagai isu utama. Analisis isu dapat dilakukan dengan cara Metode USG. Metode USG merupakan salah satu cara menetapkan urutan prioritas masa ma sala lah h deng dengan an meto metode de tekn teknik ik sc scor orin ing. g. Pr Pros oses es un untu tuk k meto metode de USG USG

dilaks dil aksana anakan kan dengan dengan memper memperhat hatika ikan n urgens urgensii dari dari masala masalah, h, keseriu keseriusan san masalah yang dihadapi serta kemungkinan berkembangnya masalah tersebut semakin besar, hal tersebut dapat dijelaskan sebagai berikut : 1. Urgency (U (U) Diliha Dil ihatt dari dari tersed tersedian ianya ya waktu waktu mendes mendesak ak atau atau tidak tidak masalah masalah tersebu tersebutt diselesaikan. 2. Seriousness (S) atau (S) atau tingkat keseriusan Dari masalah yakni dengan melihat dampak masalah tersebut terhadap  produktivitas kerja, pengaruh terhadap keberhasilan, membahayakan sistem atau tidak. 3. Growth (G) atau (G) atau tingkat perkembangan Masalah yakni apakah masalah masalah tersebut tersebut berkembang berkembang sedemikian sedemikian rupa sehingga sulit untuk dicegah. Berikut adalah Hasil USG isu yang ada di SD Negeri 101799 Delitua: No 1

Isu kemampuan

Rendahnya

membaca

U 5

S 5

G 5

Total 15

Peringkat 1

4

3

4

11

2

3

3

3

9

3

2

3

3

8

4

2

2

2

6

5

siswa Kelas II B di SD Negeri 101799

 

2

Delitua. Kurangnya

penggunaan

media

 pembelajaran Kelas II B di SD Negeri 3

101799 Delitua Kura Kurang ngny nyaa var varia iasi si bel belaj ajar ar sis siswa wa Kel Kelas as

4

II B di SD Negeri 101799 Delitua Belu Belum m opt optim imal alny nyaa has hasil il bel belaj ajar ar sis siswa wa

5

kelas II B di SD Negeri 101799 Delitua Kurangnya kedisiplinan siswa saat  belajar di Kelas II B SD Negeri 101799 Delitua.

Tabel 2.2 Penetapan Isu dengan Teknik USG Keterangan berdasarkan skala likert 1-5

1) 5 = san sanga gatt pen penti ting ng 2) 4 = pe penting 3) 3 = cuku cukup p pent pentin ing g 4) 2 = kura kurang ng pent pentin ing g

5) 1 = Tid Tidak ak pent pentin ing g Setelah dilaksanakan analisa isu melalui USG maka penulis menentukan isu utama yang diperoleh adalah “ Rendahnya kemampuan membaca siswa Kelas Kel as II SD Neger Negerii 10179 101799 9 Delitu Delitua”. a”.  Isu tersebut berhubungan berhubungan dengan

materi Manajemen ASN’’. 2.4. Penetapan Gagasan Kegiatan

Menindaklanjuti

upaya

yang

akan

dilakukan

untuk 

mengoptimalkan proses pembelajaran di kelas II B SD Negeri 101799 Delitua berikut kegiatan yang akan dilakukan.

 

No

1.

Isu

Gagasan Kreatif

Rendahnya kemampuan membaca memba ca siswa Kelas II B di SD Negeri 101799 Delitua.

Meningkatakan kemampuan membaca siswa dengan menggunakan Metode dan Media pembelajaran yang menarik 

Kegiatan Kreatif 





 

Membuat jadwal membaca 15 menit setiap hari Membuat media pembelajaran  berupa cerita bergambar  bergambar  Melaksanakan pembelajaran menggunakan Model Pembelajaran Scramble Membuat pojok baca Melakukan evaluasi membaca dan memberikan reward di papan  prestasi

Tabel 2.3 Tabel Penetapan Gagasan Kreatif  2.5 Role 2.5  Role Model 

 Role model  (Telad (Teladan) an) lebih lebih lekat lekat artiny artinyaa dengan dengan orang orang yang yang berper berperan an sebagai pemberi contoh mengenai apa yang disampaikannya kepada orang lain. Dalam hal ini, semua orang bisa menjadi role model  bagi   bagi orang lain. Seseorang yang yan g yang yang dijadika dijadikan n ro role le mode modell adalah seseorang yang menjadi panutan atau co cont ntoh oh un untu tuk k melak melakuk ukan an su suat atu u tind tindak akan an ke kear arah ah ya yang ng le lebi bih h ba baik ik ba baik ik itu itu dilingkungan sekolah maupun di lingkungan masyarakat.

Se Seba baga gaii Calo Calon n Pe Pega gawa waii Nege Negeri ri Sipi Sipill pe penu nuli liss pe perl rlu u menc me ncon onto toh h ke kepa pada da seoran seorang g rol rolee model  model   yang yang nantin nantinya ya bisa bisa  penulis tiru dalam kehidupan sehari-hari tujuan nya agar   penulis bisa menjadi seorang Apratur Sipil Negara yang bisa mene me nerap rapak akan an nila nilai-n i-nil ilai ai ANEK ANEKA. A. Maka Maka da dari ri itu itu pe penu nuli liss menunjuk menun juk Sebagai Sebagai   role role model  model   yang yang penuli penuliss tet tetapk apkan an pada pada inst instan ansi si SD Nege Negeri ri 10 1017 1799 99 Deli Delitu tuaa Keca Kecama mata tan n Deli Delitu tuaa Gambar 1.2 Foto Kepala sekolah SD Negeri 101799 Delitua

Kabup Kab upaten aten Deli Deli Serdan Serdang g yaitu yaitu Ibu Kepala Kepala Sekola Sekolah. h. Beliau Beliau merupakan sosok ASN yang menerapkan nilai-nilai ANEKA dalam kegiatan sehari-harinya di lingkungan SD Negeri 101799 Delitua Kecamatan Delitua Kabupaten Deli Serdang. Adapun nila nilaii ANEK ANEKA A ya yang ng da dapa patt ki kita ta co cont ntoh oh da dari ri  Role Model   ini adalah 1. Inovasi

Dalam hal ini beliau selalu memikirkan kemajuan sekolah un untu tuk k masa masa ya yang ng ak akan an da data tang ng (nilai dasar dasar komitmen komitmen mutu)

 

2. Demokrasi

Dalam hal ini beliau selalu mendengarkan mendengarkan gagasa-gagasan gagasa-gagasan dan masukan dari bawahannya (Nilai dasar nasionalisme) 3. Memil Memiliki iki Inte Integri grita tass yang yang Ting Tinggi gi

Terbu Ter bukti kti ketika ketika beliau beliau mengha mengharga rgaii waktu. waktu. Waktu Waktu beliau beliau tidak ada yang sia-sia. ( Nilai dasar akuntabilitas) 4. Disiplin

Dalam hal ini beliau selalu mengingatkan kepada warga sekolah untuk datang ke sekolah tepat waktu, membuang sampah pada tempatnya (Nilai dasar anti korupsi) 5. Meng Mengha harg rgai ai or oran ang g lain lain

Terbukti sikap beliau kepada rekan-rekan kerjanya tanpa memandang usia dan selalu berbicara sopan dan santun (nilai dasar etika publik ) Tabel 2.4 Tabel Penetapan Role Penetapan  Role Model 

 

15

BAB III RANCANGAN AKTUALISASI 3.1 Nilai-Nilai Dasar ASN

Terd Te rdap apat at lima lima nila nilaii-ni nila laii dasa dasarr pr prof ofes esii PNS PNS ya yang ng te terd rdir irii da dari ri Akun Ak unta tabi bili lita tas, s,

Nasi Nasion onal alis isme me,,

Etik Etikaa

Publ Publik ik,,

Komi Komitm tmen en

Muru Muru

da dan n

Anti An tiko koru rups psi. i. Keli Kelima ma nila nilaii terse tersebu butt serin sering g di disi sing ngka katt de deng ngan an sebut sebutan an ANEKA. ANE KA. Penjel Penjelasan asan lebih lebih lanjut lanjut tentan tentang g nilai-n nilai-nila ilaii dasar dasar PNS PNS sangat sangat  penting sebagai pegangan setiap s etiap aparatur sipil negara dalam menjalankan tugas dan fungsinya. 3.1.1 Akuntabilitas

Akunta Aku ntabil bilita itass dapat dapat diartik diartikan an sebaga sebagaii suatu suatu bentuk bentuk kewaji kewajiban ban setiap setiap individu, indiv idu, kelompok, kelompok, atau institusi institusi untuk untuk memenuhi memenuhi tanggung tanggung jawab yang melekat mel ekat pada pada diriny dirinyaa (Bassen (Basseng, g, 2015). 2015). Seoran Seorang g ASN memilik memilikii tanggu tanggung ng  jawab untuk menjamin terwujudnya nilai-nilai publik. Adapun nilai-nilai

 publik tersebut antara lain: 1) Bebas dari konflik kepentingan; 2) Mampu  bersikap netral dalam politik praktis; 3) berlaku adil; dan 4) Konsisten dan dapat diandalkan. Akun Ak unta tabi bili lita tass

se send ndir irii

memi memili liki ki

lima lima

as aspe pek k

pe pent ntin ing g

ya yang ng

pe perl rlu u

diperhatikan (LAN RI, 2015), aspek-aspek tersebut yaitu: a. Akuntabili Akuntabilitas tas adalah adalah sebuah sebuah hubun hubungan gan ( Accountability  Accountability is a relationship relationship)) Akunta Aku ntabil bilita itass muncul muncul karena karena adanya adanya hu hubun bungan gan antara antara pihak pihak pember pemberii kewena kew enanga ngan n dengan dengan pihak pihak yang yang melaks melaksana anakan kan kewena kewenanga ngan. n. Dalam Dalam konteks bernegara, akuntabilitas pemerintah dibutuhkan oleh masyarakat;  b. Akuntabilitas berorientasi pada hasil ( Accountability  Accountability is a results oriented  oriented ) aparatur yang inovatif, bertanggung jawab dan adil adalah hasil dari proses akunta aku ntabil bilita itas. s. Sehing Sehingga ga pekerja pekerjaan an yang yang dihasi dihasilka lkan n oleh oleh aparat aparatur ur dan dengan den gan cara cara yang yang akunta akuntabel bel akan akan lebih lebih maksim maksimal al bagi bagi kesejah kesejahete eteraan raan umum; c. Akuntabili Akuntabilitas tas membutuh membutuhkan kan adanya adanya laporan laporan ( Accountability  Accountability is a requires reporting ) Akuntabilitas hanya bisa diukur dengan adanya sebuah laporan

 

yang benar dan akurat. Laporan Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah (LAKIP) adalah salah satu contohnya; d. Akunta Akuntabil bilita itass memerl memerluka ukan n konsek konsekuen uensi si ( Accountability  Accountability is meaningless without consequences consequences)

Akuntabilitas hanya bisa diukur dengan adanya sebuah laporan yang benar  dan akurat. Laporan Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah (LAKIP) adalah salah satu contohnya; e. Akuntabilitas

memperbaiki

kinerja

( Accountability  Accountability

improves

 performancee)  performanc

Deng De ngan an

ad adan anya ya

hubu hubung ngan an

dan dan

pe peng nguk ukur uran an,,

pr pros oses es

ak akun unta tabi bili lita tass

diharap dih arapkan kan mampu mampu mening meningkat katkan kan perfor performa ma kerja kerja instan instansi si dan aparat aparat  pemerintahan. Banyak dampak yang dapat ditimbulkan apabila PNS sebagai manifestasi  pemerintah dalam pelayanan publik, pelaksana kebijakan, dan perekat  pemersatu bangsa tidak menjalankan tugasnya secara akuntabel. Hal tersebut

dapat dap at memicu memicu terjad terjadiny inyaa berbag berbagai ai per permas masalah alahan/ an/ konfli konflik k di masyar masyaraka akatt sepertii disintegrit sepert disintegritas, as, penyalahgu penyalahgunaan naan wewenang, wewenang, konflik konflik kepentinga kepentingan, n, tidak  adany ada nyaa transpa transparan ransi si dan kemuda kemudahan han akses akses inform informasi, asi, serta serta ketida ketidakad kadilan ilan dalam pelayanan. 3.1.2 Nasionalisme

 Nasionalisme merupakan nilai dasar yang sangat penting bagi ASN di Indo Indone nesia sia (Yud (Yudi, i, 20 2015 15). ). Bany Banyak ak piha pihak k ak akhi hirr-ak akhi hirr merag meraguk ukan an ku kual alit itas as nasionalism nasio nalismee masyarakat masyarakat Indonesia saat ini ditengah berbagai gempuran dari internal dan eksternal mulai dari budaya hingga gaya hidup yang dianggap tidak mencerminkan nilai-nilai Pancasila. Nasionalisme Pancasila sendiri ialah  pandangan atau paham kecintaan manusia Indonesia terhadap bangsa dan tanah airnya yang didasarkan didasarkan pada nilai-nilai Pancasila. Pancasila. Faktor Faktor internal internal yang mempengaruhi kualitas nasionalisme Indonesia seperti yang dikatakan oleh Soekarno Presiden Pertama RI, “Perjuanganku lebih mudah karena mengusir   penjajah, perjuangan generasi mendatang lebih sulit karena melawan bangsa sendir sen dirii yang yang jadi jadi pengkh pengkhian ianat at (antek (antek asing, asing, peramp perampok ok bangsa bangsa// rakyat rakyatnya nya

 

sendiri)”. sendi ri)”. Sedangkan Sedangkan faktor eksternal saat ini adalah perang dagang,  proxy war , atau bahkan ancaman militer. Untuk meningkatkan kualitas Nasionalisme PNS sebagai bagian integral da dari ri ra raky kyat at In Indo done nesi sia, a, maka maka dipe diperl rluk ukan an ko komi mitm tmen en (a (asp spek ek moral moral)) da dan n  pengetahuan akan tantangan masa depan (aspek intelektual) yang baik. Selain itu itu segal segalaa tind tindak akan an ha haru russ selal selalu u be berp rpeg egan ang g te tegu guh h da dan n me menc ncer ermi mink nkan an  pengamalan sila-sila dalam Pancasila sehingga dapat meningkatkan citra dan kualitas Nasionalisme PNS sebagai bagian dari bangsa Indonesia. Si Sika kap p da dan n seman semanga gatt na nasi sion onali alism smee suda sudah h sepatu sepatutn tnya ya di dimi milik likii da dan n ditunjukkan oleh seorang PNS, karena status PNS sebagai abdi negara dan digaji oleh rakyat. Setiap pikiran, ucapan dan tindakan seorang PNS bisa jadi oleh sebagian masyarakat dimaknai dimaknai sebagai sebagai cerminan cerminan pikiran, pikiran, ucapan ucapan dan tindakan negara. Kebijakan yang diambil harus mengutamakan kepentingan nasional dan berada di atas kepentingan pribadi, keluarga dan golongan. PNS  juga harus menjadi teladan dalam menerapkan nilai-nilai nasionalisme dalam

kehidupan sehari-hari yang bersumber dari Pancasila dalam rangka sebagai  perekat dan pemersatu bangsa. 3.1.3 Etika Publik 

Etika publik merupakan sebuah refleksi tentang standar atau norma yang menentukan baik dan buruk atau benar dan salah suatu perilaku, tindakan dan keputusan dalam menjalankan tanggung jawab pelayanan publik (Wahyudi, 2015). Menurutnya, ada tiga fokus yang perlu diperhatikan dari etika publik. Pertam Per tama, a, pelaya pelayanan nan publik publik yang yang berkua berkualit litas as dan releva relevan. n. Kedua, Kedua, fokus fokus reflek ref leksi si karena karena memban membantu tu memper mempertim timban bangka gkan n piliha pilihan n sarana sarana kebija kebijakan kan  publik dan alat evaluasi yang memperhatikan konsekuensi etis. Ketiga, modalitas etika bagaimana menjembatani norma moral dan tindakan. Ketiga fokus ini diharapkan dapat mencegah terjadinya konflik kepentingan PNS dalam menjalankan tugas dan fungsinya. Dalam bertindak ASN telah memiliki ketetapan kode etik dan kode  perilaku yang diatur dalam UU ASN, sebagai berikut: a. Mela Melak ksa san nak akan an

tuga tugasn sny ya

deng engan

ju juju jur, r,

ber erta tan ngg ggu ung

ja jaw wab ab,,

da dan n

 berintegritas tinggi;

 

 b. Melaksanakan tugasnya dengan cermat dan disiplin; c. Melayani Melayani denga sikap sikap hormat, hormat, sopan, sopan, dan tanpa tanpa tekanan; tekanan; d. Melaksa Melaksanak nakan an tugasn tugasnya ya sesuai sesuai dengan dengan ketent ketentuan uan peratu peraturan ran perund perundang ang-undangan; e. Melaksa Melaksanak nakan an tugasn tugasnya ya sesuai sesuai dengan dengan perintah perintah atasan atau Pejaba Pejabatt yang yang Berw Be rwen enan ang g sejau sejauh h tida tidak k be berte rtent ntan anga gan n de deng ngan an ke kete tent ntua uan n pe pera ratu tura ran n  perundang-undangan dan etika pemerintahan; f. Menjag Menjagaa kerahasia kerahasiaan an yang yang menyang menyangkut kut kebij kebijaka akan n negara; negara; g. Meng Menggu guna naka kan n ke keka kaya yaan an da dan n ba bara rang ng mili milik k ne nega gara ra se seca cara ra be berta rtang nggu gung ng  jawab, efektif, dan efisien; h. Menj Menjag agaa ag agar ar tida tidak k terj terjai aid d ko konf nfli lik k ke kepe pent ntin inga gan n da dala lam m mela melaks ksan anak akan an tugasnya; i.

Member Memberika ikan n informas informasii secara secara benar dan dan tidak tidak menyesat menyesatkan kan kepad kepadaa pihak  lain yang memerlukan informasi terkait kedinasan;

 j.

Tidak menyalahgunakan informasi intern negara, tugas, status, kekuasaan,

dan jabatannya untuk mendapat atau mencari keuntungan atau manfaat  bagi diri sendiri atau untuk orang lain; k. Meme Memega gang ng tegu teguh h nila nilaii dasa dasarr ASN ASN da dan n se sela lalu lu menj menjag agaa re repu puta tasi si da dan n integritas ASN; dan l.

Melaksanakan Melaksanakan ketentuan ketentuan peraturan peraturan perund perundang-u ang-undang ndangan an mengen mengenai ai disiplin disiplin Pegawai ASN. Sehing Seh ingga ga dalam dalam bertin bertindak dak ASN dapat dapat memaha memahami mi dan selalu selalu menaati menaati

 prosedur, tata-kerja, dan segala peraturan yang telah ditetapkan oleh  pemerintah termasuk kode etik di atas. Sebagai ASN yang mempunyai standar  etika etika tingg tinggii maka maka aspiras aspirasii masyar masyaraka akatt dan kepeka kepekaan an terhad terhadap ap kebutu kebutuhan han-kebutuhan masyarakat akan diutamakan. 3.1.4 Komitmen Mutu

Setiap institusi pemerintah harus memiliki target capaian kinerja mutu,  baik kinerja individual maupun organisasional. Pengertian mutu adalah kesesua kese suaian ian terhad terhadap ap spesifi spesifikasi kasi atau atau standar standar yang yang ditetap ditetapkan kan.. Lima Lima pilar  pilar  da dala lam m mana manajem jemen en mutu mutu menu menuru rutt Bill Bill Cree Creech ch ad adala alah h pr prod oduk uk,, pr pros oses es,,

 

organisasi, organ isasi, pemimpin, pemimpin, dan komitmen. komitmen. Komitmen mutu berlandaskan berlandaskan pada  beberapa prinsip (Tjuju, 2015) yaitu: a. Efektivitas:

menu menunj njuk ukka kan n

ti ting ngka katt

ke kete terc rcap apai aian an

ta targ rget et

ya yang ng te tela lah h

direncanakan, baik menyangkut jumlah maupun mutu hasil kerja.  b. Efisiensi: menunjukk menunjukkan an tingkat tingkat ketepatan ketepatan realisasi realisasi penggunaan penggunaan sumber  da daya ya da dan n ba baga gaim iman anaa pe peke kerj rjaan aan di dila laks ksan anak akan an,, sehin sehingg ggaa tida tidak k terja terjadi di  pemborosan sumber daya, penyalahgunaan alokasi, penyalahgunaan  prosedur dan mekanisme yang keluar alur. c. Inovasi: sesuatu yang baru sebagai perwujudan ide atau pikiran kreatif  untuk meningkatkan mutu pelayanan. Dalam rangka pelayanan pelayanan publik dan menjalankan menjalankan tugas keseharian, keseharian, PNS  juga perlu memiliki komitmen mutu yang tinggi. Pelayanan publik yang  bermutu memainkan peran yang sangat penting dalam menciptakan lingku lin gkung ngan an masyarak masyarakat at yang yang adil adil dan sejahte sejahtera. ra. Karena Karena orient orientasi asi aparat aparatur  ur   bukan dilayani melainkan melayani. Selain itu PNS juga harus memahami

landasan landa san komitmen komitmen mutu dalam penyelengg penyelenggaraan araan pemerintahan pemerintahan yakni UU  Nomor 5 Tahun 2014 2014 tentang ASN pasal 4, 5, dan dan 10. Aktualisasi nilai dasar komitmen mutu dalam pelaksanaan tugas aparatur  akan aka n mendor mendorong ong tercip terciptan tanya ya budaya budaya kerja kerja unggul unggul yang yang dapat dapat mendo mendoron rong g keberanian keber anian untuk menampilkan menampilkan kreatifitas kreatifitas dan inovasi. Setiap aparatur harus memi me mili liki ki  sense of quality  quality  dan semang semangat at belaja belajarr tinggi tinggi,, sehing sehingga ga muncul muncul ke kebe bera rani nian an be berp rpik ikir ir alte altern rnat atif, if, be bera rani ni be berp rpen enda dapa patt de demi mi ke keba baik ikan an da dan n kemajuan bangsa dan negara dalam menghadapi arus globalisasi. 3.1.5 Antikorupsi

Korups Kor upsii berasal berasal dari dari Bahasa Bahasa Latin, Latin, Corruptio Corruptio,, yang berarti kebusukan, kerusakan atau kebobrokan (Agus, 2015). Di Indonesia, korupsi dikategorikan sebagai salah satu tindak kejahatan luar biasa. Tindak pidana korupsi sendiri diartikan dalam UU No. 31/1999 jo. UU  No. 20/2001, adalah perbuatan melawan hukum untuk memperkaya diri sendiri atau orang lain yang suatu korporasi yang dapat keuangan negara atau  perekonomian negara, dengan menyalahgunakan kewenangan, kesempatan, atau ata u sarana sarana yang yang ada padanya padanya karena karena jabata jabatan n atau atau kedudu kedudukan kan.. Dari Dari UU

 

terseb ter sebut, ut, Komisi Komisi Pember Pemberant antasa asan n Korups Korupsii (KPK) (KPK) membag membagii tindak tindak korups korupsii dalam dal am tujuh tujuh jenis, jenis, melipu meliputi: ti: Kerugia Kerugian n keuang keuangan an negara negara;; Suap-m Suap-meny enyuap uap;; Peng Pengge gela lapa pan n

da dalam lam jaba jabatan tan;;

Peme Pemera rasan san;;

Pe Perb rbua uata tan n

cu curan rang; g; Bent Bentur uran an

kepentingan dalam pengadaan; dan Gratifikasi.

1.2 Peran dan dan Kedudukan Kedudukan PNS dalam NKRI

Kedudukan ASN berada di pusat, daerah dan luar negeri.Namun demikian  pegawai ASN merupakan satu kesatuan.Kesatuan bagi ASN ini sangat penting mengingat adanya desentralisasi dan otonomi daereah, sering terjadi adanya isu  putra daerah yang hampir terjadi dimana-mana sehingga perkembangan birokrasi menjad men jadii stagna stagnan n di daerah daerah-dae -daerah rah.Ko .Kondi ndisi si tersebu tersebutt merupa merupakan kan ancama ancaman n bagi bagi kesatuan bangsa.. Dala Da lam m pe pemb mben entu tuka kan n pe peran ran da dan n ke kedu dudu duka kan n PNS PNS da dala lam m NKRI NKRI maka maka  pelatihan yang terkait adalah Whole of Goverment, PelayanPublik, Manajemen ASN.

3.2.1 Whole of Government (WOG)

Whole Who le of Gover Governme nment nt adalah adalah sebuah sebuah pendek pendekatan atan penyel penyeleng enggar garaan aan  pemerintah yang menyatukan upaya-upaya kolaboratif pemerintahan dari keselu kes eluruh ruhan an sektor sektor dalam dalam ruang ruang lingku lingkup p koordi koordinasi nasi yang yang lebih lebih luas luas guna guna mencapai menca pai tujuan-tuju tujuan-tujuan an pembangun pembangunan an kebijakan, kebijakan, manajemen manajemen program program dan  pelayanan public (Yogi, 2016). Ada beberapa praktek WOG dalam pelayanan  publik antara lain: a. Pela Pelaya yana nan n ya yang ng be bersi rsifa fata ta dmin dminist istra ratif tif,, ya yait itu u pe pelay layan anan an pu publ blik ik ya yang ng meng me ngha hasi silk lkan an

berb berbag agai ai

pr prod oduk uk

do doku kume men n

re resm smii

ya yang ng

di dibu butu tuhk hkan an

masyarakat.  b. Pelayanan Jasa, yaitu pelayanan yang menghasilkan berbagai bentuk jasa ya yang ng dibu dibutu tuhk hkan an warg wargaa masy masyara araka kat, t, seper seperti ti pe pend ndid idik ikan an,, ke keseh sehat atan an,, ketenagakerjaan, perhubungan dan lainnya c. Pelayanan Pelayanan Barang, Barang, yaitu pelayana pelayanan n yang menghasilk menghasilkan an jenis barang barang yang dibutuhkan masyarakat, sepertijalan, perumahan, jaringantelepon, listrik, air bersihdanseterusnya

 

d. Pela Pelaya yana nan n re regu gula lati tif, f, ya yait itu u pe pela laya yana nan n mela melalu lu ip ipen eneg egak akan an hu huku kum m da dan n  peraturan perundang-undangan, maupun kebijakan publik yang mengatur  sendi-sendi kehidupan masyarakat. 3.2.2 Manajemen ASN

Mana Ma naje jeme men n ASN ASN ad adal alah ah pe peng ngel elol olaa aan n ASN ASN un untu tuk k meng mengha hasi silk lkan an Pegawai Pegaw ai ASN yang profesiona profesional, l, memiliki memiliki nilai dasar, etika profesi, profesi, bebas darii interv dar intervens ensii politi politik, k, bersih bersih dari dari prakti praktik k korup korupsi, si, kolusi kolusidan dan nepoti nepotisme sme.. Manajem Man ajemen en ASN lebih lebih meneka menekanka nkan n kepada kepada pengat pengatura uran n profesi profesi pegawa pegawaii sehingga diharapkan agar selalu tersedia sumber daya aparatur sipil negara yang unggul selaras dengan perkembangan zaman (Elly,2016). ( Elly,2016).

3.2.3 Pelayanan Publik 

Dalam Dal am Undang Undang-un -undan dang g Nomor Nomor 25 Tahun Tahun 2009 2009 Tentan Tentang g Pelaya Pelayanan nan Publik, dijelaskan bahwa Pelayanan Publik adalah kegiatan atau rangkaian kegiat keg iatan an dalam dalam rangka rangka pemenu pemenuhan han kebutu kebutuhan han pelaya pelayanan nan sesuai sesuai dengan dengan

 peraturan perundang-undangan bagi setiap warga negara dan penduduk atas  barang,

jasa,

dan/atau

pelayan

administratif

yang

disediakan

oleh

 penyelenggara pelayan publik. Ada 3 unsur dalam pelayan public (Erwan, 2016): a. Setiap Setiap instit institusi usi penyel penyeleng enggar garaa negara, negara, ko korpo rporas rasi, i, lembag lembagaa indepe independe nden n yang yan g dibent dibentuk uk berdas berdasark arkanU anUnda ndangng-und undang ang untuk untuk kegiat kegiatan an pelaya pelayanan nan  publik, dan badan hukum lain yang dibentuk semata-mata untuk kegiatan  pelayan publik   b. Orang, masyarakat mas yarakat atau organisasi yang berkepentingan atau memerlukan layanan c. Kepuasan Kepuasan pelanggan pelanggan menerima menerima pelayan pelayanan an d. Prinsip Prinsip pelayanan pelayanan publik yang yang baik untuk mewujud mewujud kan pelayana pelayanan n prima adalah partisipatif, transparan, responsibiltas, tidak diskriminatif, mudah dan murah, efektif dan efisien, aksebilitas, dan berkeadilan.

 

3.3 Rancangan Rancangan Aktualisasi Aktualisasi

Unit Kerja

: SD Negeri 101799 Delitua Kecamatan Delitua

Identifikasi Isu

: 1. Rendahnya kemampuan membaca siswa Kelas II B di SD Negeri 101799 Delitua.

2. Kurangnya penggunaan media pembelajaran di Ke Kelas las II B di SD Negeri 101799 Deli Delitua. tua. 3. Kurangnya variasi belajar belajar siswa Kelas Kelas II B di SD Negeri 101799 Delitua 4. Belum optimalnya hasil belajar belajar siswa Ke Kelas las II B di SD SD Negeri 101799 De Delitua litua 5. Kurangnya kedisiplinan siswa saat belajar di Kelas II B di SD Negeri 101799 D Delitua. elitua. Isu yang Diangkat

: Rendahnya kemampuan membaca siswa Kelas II B di SD Negeri 101799 Delitua.

Gagasan Gaga san Pemecahan Pemecahan Isu : Meningkata Meningkatakan kan kemampuan membaca siswa dengan menggunakan menggunakan Meto Metode de dan Medi Mediaa pembe pembelaja lajaran ran yang menarik 

NO

1

KEGIATAN

M embuat 15 jadmenit wal membaca setiap hari

TAHAPAN KEGIATAN

1. kepala Msekolah eminta izin kepada 2. Mengamati siswa yang sudah bisa membaca dan yang  belum bisa membaca 3. Membuat jadwal membaca setiap hari untuk 5 orang anak  4. Melaksanakan jadwal membaca selama 5 menit setiap orang

OUTPUT /HASIL

Kemampuan membaca siswa berkembang dengan baik.

KETERKAITAN SUBTANSI MATA MATA PELATIHAN

KONTRIBUSI TERHADAP VISI MISI

PENGUATAN NILAI ORGANISASI

Dalam kegiatan ini mata  pelatihan yang terkait adalah

Kegiatan Kegia ini terlaksana sesuai sesuaitan den dengan gan terla vis visiiksana dan mi misi si me memb mbin inaa sisw siswaa memili mem iliki ki kem kemamp ampuan uan ak kaad eem mi s, s, kr ea eat if if ,  berpikir kritis dan  pemberani, sehingga m en en ja ja di di an naak y aan ng cerdas, cerda s, berke berkepriba pribadian, dian,  berakhlak serta memiliki

Dengan dilaksanakan kegiatan ini, maka  penguatan nilai organisasi, meningkatkan  profesionalisme

Agenda III Manajemen ASN Etika Publik  Agenda II Akuntabilitas (saya akan memberikan bimbingan

 

5.

2

3

Membuat media  pembelajaran berupa cerita bergambar dengan menggunakan Proyektor 

Melaksanakan Model  pembelajaran Scramble dengan menggunakan media huruf 

Membuat penilaian membaca

Media pembelajaran Menyediak aan n alat berupa  berupa cerita  proyektor 2. Membuat cerita bergambar    bergambar  dengan menggunakan Power Point. 3. Menampilkan power point di depan kelas 4. Mengajak si siswa me membaca setiap tulisan yang ada dibawah gambar 1.

1. Menye Menyediaka diakan n media media huruf yang akan disusun 2. Mem Member berii arah arahan an kepada kepada siswa siswa sebelum menyusun huruf  3. Siswa Siswa me menyu nyusun sun huruf huruf yang yang

Tersedia media huruf dan kemampuan siswa menyusun huruf menjadi kata semakin  baik 

 belajar dengan berintegritas serta mendorong komunikasi dengan orang tua siswa ) Nasionalisme (tidak membeda-bedakan siswa) Anti Korupsi (sa (saya ya bertan bertanggu ggung ng jawab, jawab, mela melaku kuka kan n bimb bimbin inga gan n  belajar ) Dalam Dalam kegiat kegiatan an ini mata mata  pelatihan yang terkait adalah Agenda III Manajemen ASN Agenda II Akuntabilitas

Tanggung Jawab (say (sayaa akan akan bert bertan angg ggun ung g  jawab dalam pembuatan Media pembelajaran) Komitmen Mutu (membuat media  pembelajaran berua alat  peraga yang efektif  men menduk dukung ung pembel pembelaja ajaran ran siswa Dalam Dalam kegiat kegiatan an ini mata mata  pelatihan yang terkait yaitu Agenda III Manajemen ASN

keterampilan.

guru dan meningkatkan kualitas  pendidikan di sekolah.

Kegiatan ini terla Kegiatan terlaksana ksana Dengan sesusai dengan Visi Misi dilaksanakan “Membina Siswa kegiatan ini, maka Memili Mem iliki ki Kem Kemamp ampuan uan  penguatan nilai Ak Akad adem emis is,, Krea Kreati tif, f, organisasi, Berp Berpik ikir ir Krit Kritis is da dan n meningkatkan Pe Pemb mber eran ani, i, Se Sehi hing ngga ga  profesionalisme Me Menj njad adii Anak Anak Yang Yang guru dan Cerdas, Cerda s, Berke Berkepriba pribadian, dian, meningkatkan Berakhlak Serta kualitas di Memiliki Keterampilan” sekolah.

Kegiatan ini terla Kegiatan terlaksana ksana sesusai dengan Visi Misi “Menerapkan Pe Pemb mbel elaj ajar aran an Pa Pake kem m Dalam Dalam Pro Proses ses Belaja Belajar  r 

 penguatan nilai organisasi, meningkatkan  profesionalisme guru dan

Mengajar”

meningkatkan kualitas di sekolah

 

acak menjadi sebuah kata 4. Kel Kelomp ompok ok yang yang berha berhasil sil menyelesaikannya berteriak hore 5. Gur Guru u memeri memeriksa ksa kata kata yang yang sudah disusun oleh siswa 6. Mem Member berii rewa reward rd berupa berupa te tepuk puk tangan untuk seluruh siswa

4

Membuat pojok baca

1.

Menyiapkan origami, kertas karton, manila lem dan  bahan lainya. 2. Membuat dan menghias  pojok baca 3. Siswa diminta untuk  bersama-sama mengumpulkan  buku cerita 4. Siswa secara bergiliran membaca di pojok baca

Agenda II Anti Korupsi Adil (sa (saya ya aka akan n mem memebe eberik rikan an  pembelajaran tanpa membeda-bedakan siswa) Tanggung jawab

(say (sayaa akan akan bert bertan angg ggun ung g  jawab saat melaksanakan  pembelajaran) Tersedi Tersedianya anya pojok baca Dalam kegia kegiatan tan in inii mel meliputi iputi mata pelatihan  Agenda III Manajemen ASN Pelayanan Publik 

Kegiatan Kegia tan ini terla terlaksana ksana Dengan sesuai sesuai den dengan gan vis visii dan dilaksanakan misi menciptakan kegiatan ini, maka membina siswa memiliki  penguatan nilai kemampuan kemam puan akademis, akademis, organisasi, kreati kreatif, f, berpik berpikir ir kritis kritis meningkatkan Agenda II dan pemberani, sehingga kualitas  Akuntabilitas m en en ja ja di di an naak y aan ng  pendidikan di (saya bertanggung jawab cerdas, cerda s, berke berkepriba pribadian, dian, sekolah. dalam kemajuan pemahaman  berakhlak serta memiliki siswa) keterampilan. Komitmen Mutu

5

Melakukan evaluasi membaca dan memberikan reward  pada papan prestasi

1. Membua Membuatt papan papan pres prestas tasii 2. Seti Setiap ap hari hari sabt sabtu u di dila laku kuka kan n  penilaian membaca 3 . S is w a yang meningkat membacanya diberikan bintang 4. Bintan Bintang g di tempel tempel pada papan papan

(membuat pojok baca yang efektif untuk menarik minat  baca siswa) Siswa mendapat nilai Dalam kegiatan ini mata dan bin bintan tang g seb sebaga agaii  pelatihan yang terkait yaitu apresiasi Agenda III Manajemen ASN

Pelayanan Publik 

Kegiatan Kegia tan ini terla terlaksana ksana Dengan sesuai sesuai den dengan gan vis visii dan dilaksanakan mi misi si me memb mbin inaa sisw siswaa kegiatan ini, maka memili mem iliki ki kem kemamp ampuan uan  penguatan nilai ak kaad eem mi s, s, kr ea eat if if , organisasi,  berpikir kritis dan meningkatkan  pemberani, sehingga  profesionalisme

 

 prestasi

Agenda II Komitmen Mutu (membuat papan prestasi yang menarik minat baca siswa)

m en en ja ja di di an naak y aan ng guru dan cerdas, cerda s, berke berkepriba pribadian, dian, meningkatkan  berakhlak serta memiliki kualitas  pendidikan di keterampilan. sekolah.

Akuntabilitas

(membimbing atau mengarahkan siswa)

Tabel 3.1 Rancangan Aktualisasi

 

3.4 Jadwal Aktualisasi Bulan No

Kegiatan I

1 2 3

Membuat jadwal membaca 15 menit setiap hari Membuat media pembelajaran berupa cerita  bergambar  Melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Scramble

4

Membuat pojok baca

5

Melakukan evaluasi membaca dan memberikan reward di papan prestasi

 √

Tabel 3.2 Jadwal Aktualisasi

Oktober II III

IV

November I

√

√

√

√

 √

√

√

√

 √

√

√

√

 √

√  √

 

BAB IV AKTUALISASI, HABITUASI, DAN KOMPETENSI BIDANG 4. 4.1 1

Kegi Kegiat atan an Akt Aktua uali lisa sasi si dan dan Habi Habitu tuas asii 4.1.1 Daftar Kegiatan Aktualisasi dan Habituasi

Kegiata Keg iatan n aktual aktualisas isasii Nilai-N Nilai-Nila ilaii Dasar Dasar Profesi Profesi Pegawa Pegawaii Negeri Negeri Sipil Sipil yakni yakni ANEKA ANEKA (Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi) dilakukan di SD  Negeri 101799 Delitua Kecamatan Delitua Kabupaten Deli Serdang. Dimaksudkan peserta dapat mengaktualisasikan nilai-nilai dasar ANEKA di lingkungan kerja agar menjadi contoh ke arah yang lebih baik. Dalam pelaksanaan pelaksanaannya nya kegiatan kegiatan aktualisasi aktualisasi ini didasarkan didasarkan pada rancangan rancangan aktualisasi yang telah disusun, kemudian dijadikan suatu habituasi dalam menjalankan tugas dan  jabatan sesuai dengan tugas pokok dan fungsi di SD Negeri 101799 Delitua. Kegiatan aktualisasi dilaksanakan dalam waktu kurang lebih 1 (satu) bulan. Dalam pelaksanaan aktualisasi di semua ke kegi giat atan an,, pe penu nuli liss selal selalu u be berk rkoo oord rdin inasi asi de deng ngan an ment mentor or da dan n co coac ach. h. Kegi Kegiat atan an ak aktu tual alis isasi asi dilaksanakan berdasarkan jadwal kegiatan sebagai berikut:

Tabel 4.1 Waktu Pelaksanaan Kegiatan No

Gagasan Kegiatan

Waktu Pelaksanaan

Keterangan

Membuat jadwal membaca 15 menit setiap hari

30 September s.d 01 November 2019

Aktualisasi Selesai

2

Membuat me media pe pembelaj lajaran ran be berupa cerita bergambar 

07 Oktober s.d 01 November 2019

Aktualisasi Selesai Dilaksanakan

3

Melaksanakan Model pembelajaran Scramble dengan Scramble  dengan menggunakan media huruf 

07 Oktober s.d 01 November 2019

Aktualisasi Selesai Dilaksanakan

4

Membuat pojok baca

21 Oktober s.d 01 November 2019 01 No November 20 2019

Aktualisasi Selesai

1

5

Melakukan evaluasi membaca dan memberikan reward di papan prestasi

Dilaksanakan

Dilaksanakan Aktualisasi S Seelesai Dilaksanakan

27

 

4.1.2 Capaian Kegiatan Aktualisasi dan Habituasi

Tabel 4.2 Kegiatan 1

NO

1

KEGIATAN

Membuat jadwal  bimbingan membaca 15 menit setiap hari

TAHAPAN KEGIATAN

1. 2.

3.

4.

5.

Meminta iz izin k keepada kepala sekolah Mengamati siswa yang sudah bisa membaca dan yang belum bisa membaca Membuat jadwal membaca setiap hari untuk 3 orang anak  Melaksanakan jadwal membaca selama 5 menit setiap orang Membuat penilaian

KETERKAITAN SUBTANSI MATA MATA PELATIHAN

OUTPUT /HASIL

Kemampuan membaca siswa  berkembang dengan  baik.

Dalam kegiatan ini mata  pelatihan yang terkait adalah Agenda III Manajemen ASN Etika Publik  Agenda II Akuntabilitas (saya akan memberikan bimbingan  belajar dengan

KONTRIBUSI TERHADAP VISI MISI

Kegiatan ini terlaksana sesuai dengan visi dan mis misii mem membin binaa sis siswa wa memilikii kemam memilik kemampuan puan ak akad adem emis is,, kr krea eati tif, f,  berpikir kritis dan  pemberani, sehingga menj menjad adii an anak ak ya yang ng cerdas, berkepribadian,  berakhlak serta memiliki keterampilan.

PENGUATAN NILAI ORGANISASI

Dengan dilaksanakan kegiatan ini, maka penguatan nilai organisasi, meningkatkan  profesionalisme guru dan meningkatkan kualitas  pendidikan di sekolah.

 berintegritas serta mendorong komunikasi dengan orang tua siswa ) Nasionalisme (tidak membeda-bedakan siswa)

membaca

Analisis Dampak : Jika kegiatan ini tidak saya lakukan sesuai dengan nilai-nilai etika publik, manajemen ASN, akuntabilitas dan nasionalisme maka jadwal membaca tidak akan terlaksana. 28

 

Tabel 4.3 Matriks kegiatan 1

Kegiat Kegi atan an 1 Tanggal Lampiran 1.

Memb Membua uatt jadwa jadwall bimbi bimbing ngan an mem memba baca ca 15 men menit it seti setiap ap hari hari 30 September ss..d 01 November 20 2019 Foto

Cap apaaian ian ke kegi giaatan tan Dengan terlaksananya kegiatan kegiatan I membuat jadwal memb membaca aca 15 menit setiap hari maka kemampuan membaca siswa berkembang dengan baik.

2.

Manfaat Dengan adanya jadwal membaca maka siswa akan semakin s emakin rutin untuk belajar membaca.

3.

Dampak   Jik Jikaa kegiat kegiatan an ini tid tidak ak say sayaa lakuka lakukan n ses sesuai uai dengan dengan nil nilaiai-nil nilai ai eti etika ka publik publik,, manaje manajemen men ASN ASN,, akuntabilitas, dan nasionalisme maka jadwal membaca tidak akan terlaksana.

29

 

Tabel 4.4 Tahapan Kegiatan Aktualisasi 1

 Nama Kegiatan

Membuat  bimbingan membac mem bacaa 15 menit menit setiap hari 30 September 2019

Tanggal Pelaksanaan Kegiatan

s.d

08

Nove Novem mbe ber  r 

2019  

Daftar Lampiran

 Surat Keterangan Keterangan

Izin Mentor   Testimoni  Kartu Bimbingan Bimbingan

Mentor   Kartu Bimbingan Bimbingan

Coach

Gambar

Keterangan Gambar   Tahapan 1 : Meminta

kepada

izin kepala

sekolah Waktu :

Senin, 30 Septem ber 2019 Tempat : 

Kantor Guru

30

 

Tahapan 2 :

Mengamati siswa yang sudah bisa membaca dan yang  belum bisa membaca Waktu : Selasa, 01

Oktober 2019 Tempa mpat

:  Ruang

Kelas II B

Tahapan 3 :

Membuat jadwal membaca setiap hari untuk 5 orang anak  Rabu,, 02 Waktu :  Rabu Oktober 2019 Tempa mpat

Kelas II B

31

:  Ruang

 

Tahapan 4 :

Melaksanakan  jadwal selama

membaca 3

menit

setiap orang   Waktu Waktu :  Kamis, 03 Oktober 2019 Tempat

:  Kantor 

Ruang Guru

Tahapan 5 :

Membua Mem buatt penilai penilaian an membaca Waktu : Jumat, 04

Oktober 2019 Tempat

:

Ruang Guru

32

Kantor 

 

33

 

KARTU BIMBINGAN AKTUALISASI COACH

 Nama  NIP Unit Un it Kerj Kerjaa

: ERPINA DEWI DALIMUNTHE, DALIMUNTHE, S.Pd : 19950913 201903 201903 2 013 : SD SD Nege Negeri ri 1017 101799 99 Deli Delitu tuaa Kec. Kec. Deli Delitu tuaa

Isu

: Re R endahnya ke k emampuan m em embaca s is iswa Ke K elas I I B di d i SD S D Ne N egeri 10 1 01799 Delitua. : Meni Mening ngka kata taka kan n ke kema mamp mpua uan n memb membaca aca siswa siswa de deng ngan an meng menggu guna naka kan n Metod Metodee da dan n Media pembelajaran yang menarik  : Memb Membua uatt jadw jadwal al mem memba baca ca 15 15 men menit it se seti tiap ap ha hari ri

Gaga Ga gasan san Kegi Ke giat atan an I

Penyelesaian Kegiatan ✓ 

Catatan Coach

Tahapan Kegiatan Meminta izin kepada kepala sekolah Mengamati sis siswa yang sud sudah bisa membaca dan yang belum bisa membaca Memb Me mbua uatt jadw jadwal al memb membac acaa seti setiap ap ha hari ri untuk 5 orang anak  -

Laporan disetujui dan mempersiapkan bukti

Waktu dan Media Coaching Waktu : 07 Oktober 2019

-

-

-

-

Melaksanakan Melaksanaka n jadwal jadwal membaca membaca selama 5 menit setiap orang Membuat penilaian membaca

✓ Output

kegiatan terhadap pemecaha isu Kema Ke mamp mpua uan n memb membac acaa sisw siswaa berk berkem emba bang ng dengan baik.

✓ Keterkaitan

-

Substansi Mata pelatihan

Etika Publik   Akuntabilitas Nasionalisme Anti Korupsi

 Kontribusi dalam Visi Misi

Kegiatan ini terlaksana sesuai dengan misi sekolah yait yaitu u “mem “membi bina na sisw siswaa me memi mili liki ki kema kemamp mpua uan n akadem aka demis, is, kre kreati atif, f, ber berpik pikir ir kritis kritis dan pem pember berani ani,, sehingga menjadi anak yang cerdas, berkepribadian,  berakhlak serta memiliki keterampilan”. keterampilan”. 

Penguatan Nilai Organisasi  penguatan nilai organisasi, meningkatkan  profesionalisme guru dan meningkatkan kualitas di sekolah

34

fisiknya dengan baik 

Media coaching : Whatsapp

 

Tabel 4.5 Kegiatan 2 NO

2

KEGIATAN

Membuat media  pembelajaran  berupa cerita  bergambar dengan menggunakan Proyektor 

TAHAPAN KEGIATAN

OUTPUT /HASIL

Media pembelajaran Menyediakan al alat  berupa cerita  berupa proyektor  bergambar  2. Membuat cerita  bergambar dengan dengan menggunakan Power Point. 3. Menampilkan power  point di depan kelas 4. Mengajak siswa 1.

KETERKAITAN SUBTANSI MATA MATA PELATIHAN

KONTRIBUSI TERHADAP VISI MISI

Dalam kegiatan ini mata  pelatihan yang terkait adalah Agenda III Manajemen ASN

Kegiatan ini terlaksana se sesu susa saii de deng ngan an Visi Misi “Memb “Membina ina Siswa Memiliki Kemampuan Ak Akad adem emis is,, Krea Kreatif tif,, Be Berp rpik ikir ir Krit Kritis is da dan n Pemberani, Pembe rani, Sehin Sehingga gga Menjad Men jadii Anak Anak Yan Yang g

Dengan dilaksanakan kegiatan ini, maka penguatan nilai organisasi, meningkatkan  profesionalisme guru dan

Cerdas, Berkepribadian, Be rraa k kh hl aak k Serta Memiliki Keterampilan”

meningkatkan kualitas di sekolah.

Agenda II Akuntabilitas

Tanggung Jawab (saya akan bertanggu bertanggung ng  jawab dalam pembuatan Media pembelajaran) Komitmen Mutu (membuat media  pembelajaran berua alat  peraga yang efektif  mendukung pembelajaran siswa

membaca setiap tulisan yang ada dibawah gambar

PENGUATAN NILAI ORGANISASI

Analisis Dampak : Jika kegiatan ini tidak saya lakukan sesuai dengan nilai-nilai etika publik, akuntabilitas dan komitmen mutu maka pembuatan media tidak akan terlaksana.

35

 

  Tabel 4.6 Matriks Matriks Aktualisasi Aktualisasi Kegiatan Kegiatan 2

Kegiatan 2 Tanggal Lampiran 1.

Membuat

media

pembelajaran

berupa

cerita

bergambar

dengan

menggunakan Proyektor  07 Oktober 2019 s.d 01 November 2019 Foto

Ca Capa paia ian n keg kegiata iatan n Deng Dengan an te terl rlak aksa sana nany nyaa kegi kegiat atan an 2 Me Memb mbua uatt me medi diaa pe pemb mbel elaj ajar aran an beru berupa pa ce ceri rita ta be berg rgam amba barr de deng ngan an menggunakan Proyektor maka siswa akan semakin mudah untuk membaca

2.

Manfaat Dengan adanya media pembelajaran alat proyektor maka akan memudahkan siswa untuk memahami bacaan sesuai dengan gambar yang ditampilkan di depan kelas.

3.

Dampak   Jika kegiatan ini tidak saya lakukan sesuai dengan nilai-nilai manajemen ASN, akuntabilitas dan komitmen mutu maka pembuatan media tidak akan terlaksana.

36

 

Tabel 4.7 Tahapan Kegiatan Aktualisasi 2

 Nama Kegiatan

Membuat

media

 pembelajaran berupa cerit rita

bergambar 

de deng ngan an

meng menggu guna na--

kan Proyektor  07 Oktober 2019 s.d

Tanggal Pelaksanaan Kegiatan

01 November 2019  

Daftar Lampiran

 Sur Surat at

Ketera Keteranga ngan n

Izin Mentor   Testimoni  Kar Kartu tu

Bimbin Bimbingan gan

Mentor   Kar Kartu tu

Bimbin Bimbingan gan

Coach

Gambar

Keterangan Kegiatan Tahapan 1 :

Menyediakan alat  berupa proyektor Waktu

: Senin, 07

Oktober 2019 :  Ruang

Temp Te mpat at

Kelas II B

37

 

Tahapan 2 :

Membuat

cerita

 bergambar

dengan

menggunakan Power  Point. Waktu

: Senin, 07

Oktober 2019 Temp Te mpat at

:  Ruang

Kelas II B

Tahapan 3 :

Menampilkan power 

 point di depan kelas : Senin, 07

Waktu

Oktober 2019 Tempat Temp at :  Ruang Kelas II B

38

 

Tahapan 4 :

Mengajak

siswa

membaca

setiap

tulisan

yang

ada

dibawah gambar Waktu

: Senin, 07

Oktober 2019 Temp Te mpat at

Kelas II B

:  Ruang

39

 

40

 

41

 

KARTU BIMBINGAN AKTUALISASI COACH

 Nama  NIP Unit Un it Kerj Kerjaa Isu Gaga Ga gasan san Kegiat Keg iatan an II

: ERPINA DEWI DALIMUNTHE, DALIMUNTHE, S.Pd : 19950913 201903 201903 2 013 : SD SD Nege Negeri ri 1017 101799 99 Deli Delitu tuaa Kec. Kec. Deli Delitu tuaa : Re R endahnya ke k emampuan m em embaca s is iswa Ke K elas I I B di d i SD S D Ne N egeri 10 1 01799 Delitua. : Meni Mening ngka kata taka kan n ke kema mamp mpua uan n memb membaca aca siswa siswa de deng ngan an meng menggu guna naka kan n Metod Metodee da dan n Media pembelajaran yang menarik  : Membuat Membuat medi mediaa pembela pembelajara jaran n berupa berupa cerit ceritaa bergam bergambar bar denga dengan n menggu menggunak nakan an Proyektor  Penyelesaian Kegiatan

✓ 

Tahapan Kegiatan Menyediakan alat berupa proyektor Memb Me mbu uat ce cerrit itaa ber erg gamb ambar den enga gan n menggunakan Power Point. Menampilkan power point di depan kelas -

Catatan Coach Laporan disetujui dan mempersiapkan bukti

Waktu dan Media Coaching Waktu : 07 Oktober 2019

-

-

fisiknya dengan baik 

Media coaching : Whatsapp

-

Mengajak siswa membaca setiap tulisan yang ada dibawah gambar

✓ Output

kegiatan terhadap pemecaha isu Media pembelajar pembelajaran an berupa berupa cerita cerita bergambar  bergambar 

 

dan tersedianya Proyektor  ✓ Keterkaitan

-

Substansi Mata pelatihan

Manajemen ASN Akuntabilitas Komitmen Mutu

 Kontribusi dalam Visi Misi

Kegiatan ini terlaksana sesuai dengan misi sekolah yait yaitu u “mem “membi bina na sisw siswaa me memi mili liki ki kema kemamp mpua uan n akadem aka demis, is, kre kreati atif, f, ber berpik pikir ir kritis kritis dan pem pember berani ani,, sehingga menjadi anak yang cerdas, berkepribadian,  berakhlak serta memiliki keterampilan”. keterampilan”. 

Penguatan Nilai Organisasi  penguatan nilai organisasi, meningkatkan  profesionalisme guru dan meningkatkan kualitas di sekolah

42

 

43

 

 Tabel 4.8 Kegiatan 3 NO

KEGIATAN

TAHAPAN KEGIATAN

OUTPUT /HASIL

KETERKAITAN SUBTANSI MATA MATA PELATIHAN

KONTRIBUSI TERHADAP VISI MISI

3

Melaksanakan Model  pembelajaran Scramble dengan Scramble  dengan menggunakan media huruf 

1. Menye Menyediaka diakan nm media edia huruf yang akan disusun 2. Mem Member berii arah arahan an kepada kepada siswa siswa sebelum menyusun huruf  3. Siswa Siswa me menyu nyusun sun huru huruff yang yang acak menjadi sebuah kata 4. Kelomp Kelompok ok yang yang berha berhasil sil menyelesaikannya berteriak hore 5. Gur Guru u mem memeri eriksa ksa kata kata yang yang sudah disusun oleh siswa 6. Mem Member berii rewa reward rd berupa berupa te tepuk puk tangan untuk seluruh siswa

Tersedia media huruf  dan kemampuan siswa menyusun huruf menjadi kata semakin baik 

Dalam kegiatan ini mata  pelatihan yang terkait yaitu Agenda III

Kegiatan ini terlaksana ses sesusa usaii den dengan gan Vi Visi si Misi “Menerapkan Pembel Pem belajar ajaran an Pak Pakem em Dalam Proses Belajar  Belajar  Mengajar”

Manajemen ASN Agenda II

Anti Korupsi Adil (saya akan memeberikan memeberikan  pembelajaran tanpa membeda-bedakan siswa) Tanggung jawab (saya (saya aka akan n bertan bertanggu ggung ng  jawab saat melaksanakan  pembelajaran)

PENGUATAN NILAI ORGANISASI

 penguatan nilai organisasi, meningkatkan  profesionalisme guru dan meningkatkan kualitas di sekolah

Analisis Dampak : Jika kegiatan ini tidak saya lakukan sesuai dengan nilai-nilai manajemen ASN, anti korupsi, adil, dan tanggung jawab model pembelajaran tidak  akan terlaksana.  

44

 

Tabel 4.9 Matriks Aktualisasi Kegiatan 3

Kegiatan 3

Melaksanakan Mo Model p peembelajaran Scramble Scramble dengan  dengan menggunakan media

Tanggal Lampiran

huruf  07 Oktober 2019 s.d 01 November 2019 Foto

1.

Capaian kegia iattan Dengan terlaksananya kegiatan 2 Melaksanakan Model pembelajaran Scramble Scramble dengan  dengan menggunakan media huruf maka siswa akan semakin tertarik untuk merangkai kata.

2.

Manfaat Dengan adanya media pembelajaran berupa huruf dan model pembelajaran scramble pembelajaran  scramble maka  maka siswa akan lebih mudah menyusun sebuah kata dan mengingat huruf-huruf penyusunnya.

3.

Dampak   Jika kegiatan ini tidak saya lakukan sesuai dengan nilai-nilai manajemen ASN, anti korupsi, adil, dan tanggung jawab maka model pembelajaran tidak akan terlaksana. t erlaksana.

45

 

Tabel 4.10 Tahapan Kegiatan Aktualisasi 3

 Nama Kegiatan

Melaksanakan Model  pembelajaran Scramble dengan menggunakan media huruf  07 Oktober  

Tanggal Pelaksanaan Kegiatan

2019 s.d 01  November  2019  

Daftar Lampiran

 Sura Suratt

Ke Keter teran anga gan n

Izin Mentor   Testimoni  Ka Kart rtu u Bimb Bimbin inga gan n

Mentor   Ka Kart rtu u

Bimb Bimbin inga gan n

Coach

Gambar

Keterangan Kegiatan Tahapan 1 : Menyediakan media

huruf 

yang disusun

akan

Wakt aktu

:

Senin,

07

Oktober 2019 Tempat

Ruan Ru ang g II B

46

:

Kela Kelass

 

Tahapan 2 :

Memberi

arahan

kepadaa siswa sebelum kepad menyusun huruf  Waktu Wakt u : Senin, 07 Oktober 2019 :  Ruang

Temp Te mpa at

Kelas II B

Tahapan 3 :

Siswa menyusun huruf yang acak menjadi sebuah kata Wakt Wa ktu u

: Senin, 07

Oktober 2019 Temp Te mpa at

Kelas II B

47

:  Ruang

 

Tahapan 4 :

Kelompok  berhasil

yang menyelesai-

kannya berteriak hore Waktu Wakt u : Senin, 07 Oktober 2019 Temp Te mpa at

:  Ruang

Kelas II B

Tahapan 5 : Guru memeriksa kata

ya yang ng su suda dah h di disu susu sun n oleh siswa Wakt Wa ktu u

: Senin, 07

Oktober 2019 Temp Te mpa at

Kelas II B

48

:  Ruang

 

Tahapan 6 :

Memberi

reward

 berupa tepuk tangan untuk seluruh siswa Waktu Wakt u : Senin, 07 Oktober 2019 Temp Te mpa at

Kelas II B

49

:  Ruang

 

50

 

51

 

KARTU BIMBINGAN AKTUALISASI COACH

 Nama  NIP Unit Un it Kerj Kerjaa Isu Gaga Ga gasan san Kegiat Keg iatan an III

: ERPINA DEWI DALIMUNTHE, DALIMUNTHE, S.Pd : 19950913 201903 201903 2 013 : SD SD Nege Negeri ri 1017 101799 99 Deli Delitu tuaa Kec. Kec. Deli Delitu tuaa : Re R endahnya ke k emampuan m em embaca s is iswa Ke K elas I I B di d i SD S D Ne N egeri 10 1 01799 Delitua. : Meni Mening ngka kata taka kan n ke kema mamp mpua uan n memb membaca aca siswa siswa de deng ngan an meng menggu guna naka kan n Metod Metodee da dan n Media pembelajaran yang menarik  : Melak Melaksan sanaka akan n Mode Modell pemb pembelaj elajaran aran Scramble Scramble dengan  dengan menggunakan media huruf  Penyelesaian Kegiatan

✓ 

Catatan Coach

Tahapan Kegiatan -

Laporan disetujui dan

Menyed Menyediak iakan an m medi ediaa hu huruf ruf yang yang ak akan an disu disusun sun Memberi arahan kepada siswa sebelum menyusun huruf  Siswa Siswa menyu menyusun sun huru huruff ya yang ng acak acak menj menjadi adi seb sebuah uah kata

-

Kelom elompo pok k yang yang berh berhas asil il me meny nyel eleesaik saikaannya nnya  berteriak hore - Gu Guru ru me meme meri riks ksaa kata kata yan yang g sud sudah ah di disu susu sun n ole oleh h siswa - Memb Member erii rew reward ard beru berupa pa tepu tepuk k tang tangaan untu untuk  k  seluruh siswa ✓ Output

 

kegiatan terhadap pemecaha isu Tersedia Tersedia media huruf huruf dan kemampuan kemampuan siswa menyusun huruf menjadi kata semakin baik 

  ✓ Keterkaitan -

-

-

-

Substansi Mata pelatihan

Manajemen ASN Anti Korupsi Adil Tanggung Jawab



Kontribusi dalam Visi Misi Kegiat Keg iatan an ini terlak terlaksan sanaa ses sesusa usaii den dengan gan Visi Mis Misii “Menerapka “Mene rapkan n Pembe Pembelajar lajaran an Pakem Dalam Proses Belajar Mengajar”



Penguatan Nilai Organisasi Peng Pengua uata tan n nila nilaii orga organ nisa isasi, si, me men ningk ingkat atka kan n  profesionalisme guru dan meningkatkan kualitas di sekolah

52

mempersiapkan bukti fisiknya dengan baik 

Waktu dan Media Coaching Waktu : 07 Oktober 2019 Media coaching : Whatsapp

 

Tabel 4.11 Kegiatan 4 NO

KEGIATAN

4

Membuat po poj o ok kb baaca

TAHAPAN KEGIATAN

1.

Menyiapkan o orrigami, kertas karton, manila lem dan bahan lainya. 2. Membuat dan menghias  pojok baca 3. Siswa di diminta u un ntuk  bersama-sama mengumpulkan buku cerita 4.

OUTPUT /HASIL

KETERKAITAN SUBTANSI MATA MATA PELATIHAN

Tersedianya pojok  baca

Dalam kegiatan ini meliputi mata pelatihan  Agenda III Manajemen ASN Pelayanan Publik  Agenda II  Akuntabilitas (saya bertanggung jawab dalam kemajuan  pemahaman siswa)

Si sw swa secara bergi lliiran membaca di pojok baca

Komitmen Mutu (membuat pojok baca yang efektif untuk menarik minat baca siswa)

KONTRIBUSI TERHADAP VISI MISI

Kegiatan ini terlaksana sesuai dengan visi dan mis isii men menci cip pta tak kan membina siswa memilikii kemam memilik kemampuan puan ak akad adem emis is,, kr krea eati tif, f,  berpikir kritis dan  pemberani, sehingga

PENGUATAN NILAI ORGANISASI

Dengan dilaksanakan kegiatan ini, maka penguatan nilai organisasi, meningkatkan kualitas  pendidikan di

menj menjad adii an anak ak ya yang ng sekolah. cerdas, berkepribadian,  berakhlak serta memiliki keterampilan.

Analisis Dampak : Jika kegiatan ini tidak saya lakukan sesuai dengan nilai-nilai manajemen ASN, pelayanan publik, akuntabilitas dan komitmen mutu maka pojok   baca tidak akan terlaksana. terlaksana.

53

 

Tabel 4.12 Matriks Aktualisasi Kegiatan 4

Kegiatan 4 Tanggal Lampiran 1.

Membuat pojok baca 22 Agustus 2019 s.d 28 Agustus 2019 Foto

Ca Capa paia ian n keg kegiata iatan n Dengan Den gan terlak terlaksan sanany anyaa keg kegiat iatan an 2 mem membua buatt poj pojok ok baca baca aka akan n membua membuatt tersed tersedian ianya ya tempat tempat sisw siswaa untuk  untuk  membaca

2.

Manfaat Dengan adanya pojok baca, siswa akan meluangkan waktu ketika jam kosong/istirahat untuk membaca di  pojok baca

3.

Dampak   Jika kegiatan ini tidak saya lakukan sesuai dengan nilai-nilai etika public, akuntabilitas dan komitmen mutu maka pojok baca tidak akan terlaksana.

54

 

Tabel 4.13 Kegiatan Aktualisasi 4

 Nama Kegiatan Tanggal Pelaksanaan Kegiatan

Membuat pojok baca 22 Agustus 2019 s.d 28 Agustus 2019  

Daftar Lampiran

 Sura Suratt

Ke Kete tera rang ngan an

Izin Mentor   Testimoni  Ka Kart rtu u

Bimb Bimbin inga gan n

Mentor   Ka Kart rtu u

Bimb Bimbin inga gan n

Coach

Gambar

Keterangan Kegiatan Tahapan 1 : Menyiapkan Menyi apkan origami, origami, kertas karton, manila manila lem

dan

bahan

lainnya. : Senin, 21

Wakt Wa ktu u

Oktober 2019 :  Ruang

Temp Te mpat at

Guru

55

 

Tahapan 2 :

Membuat dan menghias pojok baca Waktu :  Selasa dan

Rabu,

22

dan

23

Oktober 2019 Tempat

: 

Ruang

Kelas II B

Tahapan 3 :

Siswaa dimint Sisw dimintaa untuk  untuk 

 bersama-sama mengumpulk mengu mpulkan an buku cerita Waktu :  Kami Kamis, s, 24 Oktober 2019 Tempat

: 

Ruang

Kelas II B

56

 

Tahapan 4 :

Siswa  bergiliran

secara membaca

di pojok baca  Waktu

:  Jumat, 25

Oktober 2019 Tempat

Kelas II B

: 

Ruang

57

 

58

 

59

 

KARTU BIMBINGAN AKTUALISASI COACH

 Nama  NIP Unit Un it Kerj Kerjaa Isu Gaga Ga gasan san Kegi Ke giat atan an IV

: ERPINA DEWI DALIMUNTHE, DALIMUNTHE, S.Pd : 19950913 201903 201903 2 013 : SD SD Nege Negeri ri 1017 101799 99 Deli Delitu tuaa Kec. Kec. Deli Delitu tuaa : Re R endahnya ke k emampuan m em embaca s is iswa Ke K elas I I B di d i SD S D Ne N egeri 10 1 01799 Delitua. : Meni Mening ngka kata taka kan n ke kema mamp mpua uan n memb membaca aca siswa siswa de deng ngan an meng menggu guna naka kan n Metod Metodee da dan n Media pembelajaran yang menarik  : Mem Membu buat at po pojo jok k ba baca ca Penyelesaian Kegiatan

✓ 

Tahapan Kegiatan Menyiapkan origami, kertas karton, manila lem dan bahan lainya. Membuat dan menghias pojok baca Si Sisw swaa dimin iminta ta unt ntuk uk be bers rsam amaa-sa sama ma -

-

-

Catatan Coach Laporan sudah disetujui

Waktu dan Media Coaching Waktu : 25 Oktober 2019 Media coaching : Whatsapp

-

✓ 

    ✓ 

Output kegiatan terhadap pemecaha pemecaha isu Tersedia pojok baca Keterkaitan Substansi Substansi Mata pelatihan -

-

-





mengumpulkan buku cerita Siswa secara bergiliran membaca di pojok   baca

Manajemen ASN Akuntabilitas Komitmen Mutu

Kontribusi dalam Visi Misi Kegiatan ini terlaksana sesuai dengan misi sekolah yaitu “membina siswa memiliki kemampuan akademis, kreatif, berpikir kritis dan pemberani, sehingga menjadi anak yang cerdas, berkepribadian,  berakhlak serta memiliki keterampilan”. keterampilan”.

Penguatan Nilai Organisasi Penguatan nilai organisasi, meningkatkan  profesionalisme guru dan meningkatkan kualitas kualitas di sekolah

60

 

Tabel 4.14 Kegiatan 5 NO

5

KEGIATAN

Melakukan evaluasi membaca dan memberikan reward  pada papan prestasi

TAHAPAN KEGIATAN

1. Mem Membua buatt papan papan pr prest estasi asi 2. Seti Setiap ap ha hari ri sabt sabtu u di dila laku kuka kan n  penilaian membaca 3. Siswa yang meningkat membacanya diberikan bintang 4. Bi Bint ntan ang g di tem tempe pell pada pada pap papan an  prestasi

OUTPUT /HASIL

KETERKAITAN SUBTANSI MATA MATA PELATIHAN

Siswa mendapat nilai Dalam kegiatan ini mata dan bintang bintang sebagai sebagai  pelatihan yang terkait apresiasi yaitu Agenda III Manajemen ASN Pelayanan Publik  Agenda II Komitmen Mutu (membuat papan prestasi yang menarik minat baca siswa)

KONTRIBUSI TERHADAP VISI MISI

Kegiatan ini terlaksana sesuai dengan visi dan mis misii mem membin binaa sis siswa wa memilikii kemam memilik kemampuan puan ak akad adem emis is,, kr krea eati tif, f,  berpikir kritis dan  pemberani, sehingga menj menjad adii an anak ak ya yang ng cerdas, berkepribadian,  berakhlak serta memiliki keterampilan.

PENGUATAN NILAI ORGANISASI

Dengan dilaksanakan kegiatan ini, maka penguatan nilai organisasi, meningkatkan  profesionalisme guru dan meningkatkan kualitas  pendidikan di sekolah.

Akuntabilitas (membimbing atau mengarahkan siswa)

Analisis Dampak : Jika kegiatan ini tidak saya lakukan sesuai dengan nilai-nilai manajemen ASN, komitemen mutu dan akuntabilitas maka penilaian dan reward tidak  akan terlaksana.

61

 

Tabel 4.15 Matriks Aktualisasi Kegiatan 5

Kegiat Kegi atan an 5 Tanggal Lampiran 1.

Mela Melaku kuka kan n eval evalua uasi si memb membac acaa dan dan memb member erik ikan an re rewa ward rd pa pada da pa papa pan n pre prest stas asii 01 November 2019 Foto

Ca Capa paia ian n keg kegiata iatan n Dengan terlaksananya kegiatan 2 Melakukan evaluasi membaca dan memberikan reward pada papan prestasi maka akan meningkatkan minat siswa untuk belajar membaca

2.

Manfaat Dengan adanya papan prestasi akan membuat siswa semakin bersemangat mendapatkan reward dan semakin  berminat untuk meningkatkan kemampuan kemampuan membacanya.

3.

Dampak   Jika keg kegiat iatan an ini tid tidak ak say sayaa lakuka lakukan n ses sesuai uai den dengan gan nilainilai-nil nilai ai man manaje ajemen men ASN, ASN, komitm komitmen en mutu mutu dan akuntabilitas maka penilaian dan reward tidak akan terlaksana.

62

 

Tabel 4.16 Kegiatan Aktualisasi 5

 Nama Kegiatan

Melakukan

evaluasi

membaca

dan

member mem berikan ikan reward reward  pada papan prestasi 01 November 2019

Tanggal Pelaksanaan Kegiatan Daftar Lampiran

 

 Sura Suratt

Ke Kete tera rang ngan an

Izin Mentor   Testimoni

Kart rtu u  Ka

Bi Bimb mbin inga gan n

Mentor   Ka Kart rtu u

Bi Bimb mbin inga gan n

Coach

Gambar

Keterangan Kegiatan Tahapan 1 : Membuat

papan

 prestasi Waktu

: Jumat, 01

 November 2019 Temp Te mpat at

Kelas II B

\

63

:  Ruang

 

Tahapan 2 :

Setiap

hari

dilaku dil akukan kan

sabtu

penila penilaian ian

membaca Waktu :  Jumat, 01

 November 2019 : 

Ruang

Tahapan 3 : Siswa

yang

Tempat

Kelas II B

meningkat membacanya diberikan bintang Waktu :  Jumat, 01

 November 2019 Tempat

Kelas II B

64

: 

Ruang

 

Tahapan 4 :

Bi Bin nta tan ng

di

te temp mpel el

 pada papan prestasi Waktu

: Jumat, 01

 November 2019 Tempat :  Ruang Kelas II B

65

 

66

 

67

 

KARTU BIMBINGAN AKTUALISASI COACH

 Nama  NIP Unit Un it Kerj Kerjaa

: ERPINA DEWI DALIMUNTHE, DALIMUNTHE, S.Pd : 19950913 201903 201903 2 013 : SD SD Nege Negeri ri 1017 101799 99 Deli Delitu tuaa Kec. Kec. Deli Delitu tuaa

Isu

: Re R endahnya ke k emampuan m em embaca s is iswa Ke K elas I I B di d i SD S D Ne N egeri 10 1 01799 Delitua. : Meni Mening ngka kata taka kan n ke kema mamp mpua uan n memb membaca aca siswa siswa de deng ngan an meng menggu guna naka kan n Metod Metodee da dan n Media pembelajaran yang menarik  : Melakuk Melakukan an evalu evaluasi asi memba membaca ca dan member memberika ikan n reward reward pada pada papa papan n prestas prestasii

Gaga Ga gasan san Kegiat Keg iatan an V

Penyelesaian Kegiatan ✓ 

Catatan Coach

Tahapan Kegiatan

Laporan sudah

-

Me Memb mbua uatt pap papan an pres presta tasi si Set Setiap iap h hari ari sabt sabtu u di dilak lakuka ukan n pen penila ilaian ian m memb embac acaa Sisw Siswaa yang yang men menin ingk gkat at mem memba baca cany nyaa dibe diberi rika kan n  bintang

-

Bin Bintan tang gd dii temp tempel el pad padaa papa papan n pres prestas tasii  

✓ Output

 

kegiatan terhadap pemecaha isu Tersedia papan prestasi dan penilaian membaca siswa

  ✓ Keterkaitan -

-

-



Substansi Mata pelatihan

Manajemen ASN Komitmen Mutu Akuntabilitas

Kontribusi dalam Visi Misi Kegiatan ini terlaksana sesuai dengan misi sekolah

yaitu “membina siswa memiliki kemampuan akademis, kreatif, berpikir kritis dan pemberani, sehingga menjadi anak yang cerdas, berkepribadian,  berakhlak serta memiliki keterampilan”. keterampilan”. 

Penguatan Nilai Organisasi Penguatan nilai organisasi, meningkatkan  profesionalisme guru dan meningkatkan kualitas kualitas di sekolah

68

disetujui

Waktu dan Media Coaching Waktu : 01 November 2019 Media coaching : Whatsapp

 

69

 

4.2 Penguatan Kompetensi Teknis Bidang Tugas

Penguatan Peng uatan kompetensi kompetensi teknis bidang bidang tugas bertujuan bertujuan untuk menguatkan menguatkan kompetensi kompetensi teknis CPNS sesuai dengan tugas pokok dan fungsinya sehingga mampu melaksanakan tugas dan perannya secara professional sebagai pelayan masyarakat. Penguatan kompetensi teknis bidang tugas yang dilaksanakan selama off campus antara lain yaitu : 1. Seminar Pendidikan berjudul Menguatkan Jati Diri Guru di Era Pendidikan 4.0 yang

dilaksanakan pada tanggal 5 Oktober 2019. Semi Semina narr in inii be bert rtuj ujua uan n un untu tuk k memb membua uatt gu guru ru semak semakin in ya yaki kin n terha terhada dap p ja jati ti di diri riny nyaa menyesuaikan dengan era pendidikan yang dihadapi sekarang dengan cara sadar diri, mawas diri, percaya diri dan lain sebagainya, agar mampu membangkitkan kemampuan keprofesionalan guru.

  Gambar 4.1 Seminar Pendidikan 2. Bimtek Magic Mathematics yang dilaksanakan selama 2 hari pada tanggal 15 Oktober-16

Oktober 2019 Bimtek ini bertujuan untuk memudahkan cara belajar dan mengajar matematika. Dimana terdapat beberapa teknik baru seperti : -

Perkalian Bilangan Metode Garing

-

Perkalian Bilangan Menggunakan Kotak 

-

Pembagian Bilangan Metode Sisipan

-

Pengurangan Bilangan Metode Kadikten

-

Bilangan Pangkat Dua

70

 

-

Akar Pangkat Dua

-

Akar Pangkat Tiga

-

Konversi Satuan Panjang

-

Konversi Satuan Berat

Gambar 4.2 Bimtek Magic Mathematics Mathematics

71

 

72

 

4.3 Hambatan Hambatan dan dan Strateg Strategii Mengatas Mengatasinya inya

Hambatan Hamba tan dalam aktualisasi aktualisasi nilai-nilai nilai-nilai dasar PNS ini adalah sulitnya sulitnya mengatur mengatur siswa dalam keadaan kondusif. Karna karakteristik siswa SD pada kelas rendah masih masa bermain, dan  berlari dalam kelas Strategi dalam mengatasi hambatan adalah membuat mereka senang menerima pelajaran yang disampaikan dengan bermain teka-teki, bernyanyi dan bermain kuis.

73

 

BAB V PENUTUP 1.

Kesimpulan

Adapun simpulan dari pelaksanaan aktualisasi di kelas II SDN 107418 Bangun sari baru adalah : Rancangan Aktualisasi digunakan sebagai dasar/pedoman dalam pelaksanaan aktualisasi di SD Negeri 101799 Deli Tua. Rancangan Aktualisasi didasarkan pada tugas pokok dan fungsi dengan deng an mengidenti mengidentifikasi fikasi isu/permasal isu/permasalahann ahannya, ya, sehingga sehingga menghasilka menghasilkan n 5 kegiatan kegiatan yang akan dilaksanakan untuk pemecahan isu di SD Negeri 101799 Deli Tua  Nilai-Nilai dasar Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi menjadi dasar bagi Pegawai Negeri Sipil dalam menjalankan tugas-tugas dan kewajiban dalam dal am instan instansi si kerja. kerja. Dengan Dengan adanya adanya pendid pendidika ikan n dan pelati pelatihan han dasar dasar pola pola baru baru yang yang lebih lebih menekankan pentingnya internalisasi dan aktualisasi nilai-nilai dasar profesi Pegawai Negeri Sipil (PNS) di lingkungan kerja, diharapkan terbentuknya aparatur negara yang professional

serta menjadi pelayan pelayan masyarakat masyarakat yang benar benar benar mencermink mencerminkan an seorang seorang aparatur aparatur dalam melaksanaka melak sanakan n kebijakan kebijakan publik. Sehingga citra negatif negatif yang selama ini berkembang berkembang secara  perlahan hilang dan menjadikan citra PNS di mata mata publik yang kembali baik.

2.

Saran

Melalu Mel aluii kegiat kegiatan an intern internalis alisasi asi nilai nilai ANE ANEKA KA dan aktual aktualisas isasii yang yang sudah sudah dilaks dilaksana anakan kan  penulis mengharapkan: 1.

Pelaks Pelaksana anaan an kegiata kegiatan n di tempat tempat bekerj bekerjaa tetap sesuai sesuai dengan dengan nilai nilai-ni -nilai lai ANEKA ANEKA yang sud sudah ah dipelajari sehingga tercipta lingkungan kerja yang kondusif, profesional, dan berkualitas.

2.

Seluru Seluruh h ASN menjadi menjadi agen perub perubaha ahan n untuk menge mengemba mbalik likan an citra citra ASN sebag sebagai ai abdi negara negara yang profesional dalam menjalankan kebijakan publik, melayani publik, serta menjadi perekat dan pemersatu bangsa.

74

 

````

75

 

DAFTAR PUSTAKA

Lembaga Administrasi Negara, 2015. Akuntabilitas 2015.  Akuntabilitas.. Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara. Lembaga Administrasi Negara, 2015. Anti 2015.  Anti Korupsi. Korupsi . Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara. Lembaga Administrasi Negara, 2015. Etika 2015.  Etika Publik . Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara. Lemb Le mbag agaa Admi Admini nist stras rasii Nega Negara, ra, 20 2015 15..  Komitmen Mutu. Mutu. Modul Modul Pendid Pendidika ikan n dan Pelatih Pelatihan an Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara. Lembaga Administrasi Negara, 2015. Nasionalisme 2015. Nasionalisme.. Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara. Lemb Le mbag agaa Admi Admini nist stras rasii Nega Negara, ra, 20 2016 16..  Manajemen ASN . Modul Modul Pendid Pendidika ikan n dan Pelati Pelatihan han Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.

Lemb Le mbag agaa Admi Admini nist stras rasii Nega Negara, ra, 20 2016 16..  Pelayan Publik . Mo Modu dull Pe Pend ndid idik ikan an da dan n Pe Pela lati tiha han n Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara. Lembaga Lemb aga Administras Administrasii Negara, 2016. Whole of Government . Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara. Pe Pera ratu tura ran n Lemb Lembag agaa Admi Admini nist stra rasi si Nega Negara ra Nomo Nomorr 12 Tahu Tahun n 20 2018 18 te tent ntan ang g Penyelenggaraan Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan III.

Pe Pedo doma man n

Permen PAN RB Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru danAngka Kreditnya Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara. Undang- Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

76