Descripción: Es una presentación trabajada para un taller sobre la relación entre las TIC y la investigación, a través d...
Taller:
Herramientas TIC para la investigación
Autor: Juan Lapeyre
[email protected]
ESQUEMA DE ESTE TALLER Docentes Estudiantes
Educación
Enseñar Aprender
TIC
Investigación
Desempeño en Entornos virtuales
Práctica social Actividad humana
© Juan Lapeyre (citar)
Este taller
© Juan Lapeyre (citar)
MODELO DE LA ACTIVIDAD HUMANA (ENGESTRÖM)
LA INVESTIGACIÓN COMO ACTIVIDAD HUMANA Lenguajes, Conceptos, etc. Instrumentos, dispositivos, etc.
Proceso de investigación
Investigaciones, Artículos, Teorías, etc.
Estudiantes Docentes
Teóricos Divulgadores
La comunidad científica
Evaluadores
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Experimentadores
Normas, estándares, protocolos, orientaciones
Ámbitos
Componentes
Agentes (Sujetos)
Proceso de investigación
Cultura investigativa
(profesional)
(socio-cultural)
Grados, títulos, otras certificaciones formativas,
Valores, motivaciones, actitudes, hábitos o costumbres.
competencias investigativas. Instrumentos de
Conocimientos, conceptos, teorías, matemáticas,
medición, herramientas, libros, etc.
herramientas cognitivas (software, estadísticas, etc.)
Publicaciones (de resultados de investigación o de otros
Resultados
Investigaciones (tesis, estudios, proyectos, aplicaciones, etc.)
tipos relacionados con la investigación), eventos, difusión, materiales de enseñanza, libros, obras culturales o literarias que generan un clima favorable a la investigación.
Organización (Comunidad)
Líneas de investigación, reglamentos, protocolos,
Instituciones culturales (asociaciones, clubes, grupos con
infraestructura, incentivos, políticas y estrategias
intereses comunes), principios y valores de la
sobre investigación, gestión, financiamiento.
organización.
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La investigación en contexto
Las TIC son una experiencia: perspectiva del usuario Para que sean relevantes y aprovechables, las TIC deben enfocarse como la experiencia de las personas en los entornos virtuales. •
Actividades TIC
Experiencia de la vida cotidiana de los estudiantes
•
geeks, freaks, twiteros, blogueros, etc. •
Los estudiantes no quieren aprender a manejar un dispositivo digital
•
FILTRAR
Son usuarios, prosumer, gamers, Información
PERFILARSE
ARCHIVAR
Comunicación
MAPEAR Habilitación de interacciones (habilitación de uso)
CHATEAR
DIGITALIZAR
Producción
PUBLIFICAR
CONFIGURAR
VIRTUALIZAR MODELIZAR
FORMATEAR
LOGUEAR
Quieren aprender a interactuar en los entornos virtuales
Interacciones básicas transversales
SELECCIONAR
HIPERVINCULAR
ENROLARSE
NAVEGAR
ETIQUETAR
PROGRAMAR
ACTUALIZAR
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Actividades correspondientes DESCRIPCIÓN En general
Específicas
Interactuar con la información
Procesar información de manera interactiva
Representar, organizar información, proyectar
Filtrar Archivar Mapear
Interactuar con otros en espacios virtuales
Comunicarse como interacción en espacios virtuales
Construir vínculos, generar emociones, sentimientos, actitudes
Perfilar “Chatear” Publificar
Crear objetos virtuales
Producir objetos virtuales para trasmitir significados
Conseguir resultados, solucionar, expresar
Digitalizar Virtualizar Modelizar
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Procesos desarrollados por las TIC (dimensiones)
PROCESO O DIMENSIÓN DE LAS TIC
Procesamiento de las Información
OBJETO
SABER: énfasis en la cognición
ACTIVIDAD TIC
En la que el investigador …
Indagación interactiva
… interactúa y gestiona información de fuentes diversas para formular conceptos, manipulando o transformando la información hasta concretarla en una representación interactiva o multimedia, como una infografía.
Comunicación como interacción en espacios virtuales
VÍNCULO: énfasis en la relación social
Trabajo colaborativo virtual
… gestiona sus actividades de comunicación e intercambio de información en entornos virtuales con sus pares u otros para el logro de un objetivo común.
Creación de objetos virtuales
SIGNIFICADO: énfasis en la cultura digital
Creación de objetos virtuales con formato digital
… genera un objeto virtual como resultado de correcciones continuas y sucesivas partiendo de un diseño inicial y de insumos.
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Procesos TIC y estrategias para la investigación
Las herramientas TIC son estrategias Según nuestro marco conceptual, una
Indagación interactiva
herramienta TIC no es un software sino una estrategia.
Creación de objetos virtuales con formato digital
En el sentido de Vygotski,
una herramienta es una mediación.
mediación es compleja,
interactiva y simbólica y se realiza como una actividad en un entorno virtual
Trabajo colaborativo virtual
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En el caso de las TIC, la
Nombre distintivo Definición
Objetivo
Procedimientos específicos
Contexto de uso
Denominación de la estrategia, generalmente en función de la actividad que la define. Esquema de actuación diferenciado, derivado de la actividad social que la genera. Suma de la resultado (en términos de productos) y el tipo de actividad TIC (cognitivo, relacional o productivo) que se requiere con la estrategia.
Tareas que componen la estrategia, sin las cuales no se podría identificar y cada una de las cuales es imprescindible (no puede faltar ninguna): son las tareas mínimas, necesarias y suficientes. Dividido en escenarios según la disponibilidad de los elementos que permiten desarrollar los procedimientos específicos.
Entorno virtual
Especificados para cada escenario. Son los elementos que funcionan para
requerido
posibilitar los procedimientos específicos.
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Estructura de una estrategia
ESTRATEGIA
ACTIVIDAD DISTINTIVA
Mapeo de información
Sistematizar
Portafolios virtuales
Almacenar
Curación de contenidos
Proponer
Gamificación
Simular
Pensamiento de diseño (Design Thinking)
Diseñar
Programación
Programar
Modelización
FOCO DE LA ACTIVIDAD
CONDICIONES
información del entorno virtual
de forma interactiva y multimedia
evidencias del proceso de enseñanza-
en forma de objetos virtuales y de manera
aprendizaje
sistemática y compartible
objetos virtuales seleccionados
a través de análisis y comparación
participación en un juego del entorno virtual
para motivar el proceso de enseñanzaaprendizaje
propuestas colaborativas de resolución de
mediante la iteración y el pensamiento
problemas como prototipos (objetos virtuales)
divergente
secuencias de acciones en espacios virtuales
para lograr un objetivo
Construir
modelos multimedia y/o interactivos
para emular o simular un proceso determinado
Narrativa Digital
Elaborar
objetos virtuales multimedia y/o interactivas
para narrar o registrar sucesos o eventos
Recorridos virtuales
Generar
espacio virtual realista (paisaje o escenario)
Diseño de espacios virtuales
Generar
espacio virtual navegable, estructurado y coherente
para ser percibido secuencialmente en cualquier dirección para trasmitir significados
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Estrategias TIC disponibles para la investigación
Manejo de fuentes de información: Zotero (integrable en Firefox), Mendeley Ánálisis de data: SPSS, Sofá, Atlas.ti, Qiqqa Buscadores con asistencia, como Wolfram-Alpha o Quora
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Indagación interactiva
Redes sociales profesionales: Linkedin Redes sociales académicas: Academia.edu, Researchgate.net
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Trabajo colaborativo virtual
Creadores de presentaciones interactivas: Academic Presenter, SlideDog Integradores de información: Storify, Canales de RSS, Twitter, Pearltrees
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Creación de objetos virtuales
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