Langue Française Grammaire Française par l'Image 2 Cours Moyen

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G. GABET Directeur d'École

GRAMMAIRE FRANÇAISE PAR L'IMAGE COURS MOYEN

GRAMMAIRE ORTHOGRAPHE VOCABULAIRE COMPOSITION FRANÇAISE 1.685 exercices

CLASSIQUES HACHETTE 79, Boulevard Saint-Germain, PARIS-VIe

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PREFACE

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omme dans les autres volumes de cette série, nous avons substitué systématique* ment à l'exposé didactique habituel une présentation plus familière dont une gravure simple et une phraseexemple constituent le dispositif essentiel. Mots de liaison. — Dans l'esprit des nouveaux programmes nous avons donné une grande importance à l'étude des mots de liaison; rompant même avec la routine qui rejetait toujours la préposition et la conjonction à la fin de la grammaire, nous les étudions à leur place logique, avant d'aborder l'étude des diverses propositions. Conjugaison. — « On ne saurait trop insister pendant toute la scolarité sur les exercices de conjugaison », disent les nouveaux programmes. Notre Cours élémentaire et moyen comprenait 1.400 exercices de conjugaison; ce cours moyen en comprend 845 : ils ont été groupés dans la deuxième partie de l'ouvrage pour laisser aux maîtres plus de facilité dans le dosage et la répartition qu'ils en veulent faire. Carnet d'orthographe. — Cette innovation a été accueillie avec intérêt dans les deux volumes précédemment offerts aux maîtres de l'enseignement primaire; ce carnet reçoit une utilisation nouvelle destinée à donner automatiquement à l'élève l'habitude de f attention orthographique indispensable à tout candidat. Carnet de rédaction. — Certaines règles importantes de style ont été codifiées puis groupées dans une sorte de Carnet de rédaction : les maîtres auront intérêt à habituer leurs élèves à s'y reporter à l'occasion de chaque exercice. Les règles pourront être utilisées sous forme d'autocorrection. (L. du M. page 181). Examens. — Dans le dessein de faciliter la préparation des candidats, on n'a pas hésité à multiplier lés moyens d'aider leur mémoire : tableaux synthétiques des faits grammaticaux essentiels (pages 20 à 27-32-34-42-50-56, Elève); étude méthodique des difficultés de l'orthographe (pages 150 et suivantes); alerte orthographique (page 159), etc. Ces efforts de groupement et de disposition, l'aide demandée au dessin et à la typographie montreront aux maîtres, nos collègues, que notre but est de faire de ce Cours moyen un ouvrage éminemment pratique, un auxiliaire efficace de l'enseignement magistral. Nous avons désiré également que ce livre fût un livre aimable : « Ce que nous souhaitons, disent les Instructions officielles, ce n'est pas qu'on réduise au minimum les efforts intellectuels de l'écolier, c'est au contraire qu'on l'amène à les multiplier en les lui faisant accomplir, dans la joie. » Cette joie étant le résultat et la récompense de l'effort. (I. O. du 5 Mars 1942).

G. G.

NOTA.

— Les exercices marqués d'une étoile * conviennent particulièrement aux élèves plus avancés.

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