Laboratorio 2 Vectores-fisica

INACAP RENCA

Area de Ciencias Básicas

EXPERIENCIA N° 2

“VECTORES EN EL PLANO”

Asignatura !"sica #ecánica

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T$T%LO “VECTORES EN EL PLANO” &Tra'a() gru*a+, - *ers)nas. INTRO/%CCI0N Las magnitudes son atributos con los que medimos determinadas propiedades físicas, por ejemplo una temperatura, una longitud, una fuerza, la  corriente eléctrica, etc. Encontramos dos tipos de magnitudes, las escalares y las vectoriales. Las magnitudes escalares tienen un número que representa una determinada cantidad y una unidad de medida. Por ejemplo la masa de un cuerpo ! "#g$, el volumen !%m " $, el tiempo !&'rs.$ En muc(os casos las magnitudes escalares no dan informaci)n completa sobre una propiedad física. Por ejemplo una fuerza de determinado valor puede estar aplicada sobre un cuerpo en diferentes sentidos y direcciones. *enemos entonces las magnitudes vectoriales que, como su nombre lo indica, se representan mediante vectores, es decir que adem+s de un m)dulo !o valor absoluto$ tienen una direcci)n y un sentido. Ejemplos de magnitudes vectoriales son la velocidad, la fuerza y la intensidad de la corriente.

OB1ETIVOS O'(eti)s 3enera+es • • • • • • • •

istinguir -agnitudes vectoriales  plicar el teorema de Pit+goras y las funciones trigonométricas seno, coseno y tangente en la composici)n y descomposici)n de vectores. /epresentar vectores en el plano 0umar 1 vectores empleando el método del triangulo 2erificar el teorema del seno y del coseno en el triangulo 0umar 1 vectores empleando el método del paralelogramo 0umar " o m+s vectores empleando el método del polígono 0umar los mismos vectores analíticamente y comparar resultados

PROCE/I#IENTO EXPERI#ENTAL ACTIVI/A/ N°4 a$

3ortar palos y convertirlos en vectores de  4 15cm, 6 4 1%cm y 3 4 "5cm, las direcciones de los vectores son θ  4 75°, θ6 4 895°, θ3 4 175° b$ En una (oja de papel milimetrado dibuje los ejes coordenados : e y. Luego pegue los vectores en la (oja y encuentre las componentes rectangulares de cada vector, grafica y analíticamente

ACTIVI/A/ N°2 a$ 3ortar palos y convertirlos en vectores de  4 15cm, 6 4 1%cm y 3 4 "5cm, las direcciones de los vectores son θ  4 75°, θ6 4 895°, θ3 4 175° b$ En una (oja de papel milimetrado dibuje los ejes coordenados : e y. Luego sobre esta sume los vectores  y 6, empleando el método del triangulo, para ello debe cortar un vector que represente a la /esultante. Péguelos en el papel y mida el m)dulo y la direcci)n de la resultante. R , A 5 B c$ Pinte cada vector con un color diferente d$ 3alcule analíticamente el m)dulo y la direcci)n del vector A, del vector B y del vector resultante !R. de la suma de ellos

ACTIVI/A/ N°6 α

En el triangulo anterior verificar el teorema del seno y el teorema del coseno  A  senα 

 B =

 senβ 

 R =

senϕ 

 R

2

=

 A

2

+  B

2

−

2 A ⋅  B cos ϕ 

6

R

ϕ



β

ACTIVI/A/ N°a) En una (oja de papel milimetrado dibuje los ejes coordenados : e y. Luego sobre este sume los vectores B y C, empleando el método del paralelogramo, para ello debe cortar un vector que represente a la resultante. Pegue los vectores en el papel y mida el modulo y la d irecci)n de la resultante. 7 , B 5 C b) Pinte cada vector con un color diferente c) 3alcule analíticamente el m)dulo y la direcci)n del vector B, del vector C y del vector resultante !7$ de la suma de ellos

ACTIVI/A/ N°8 En una (oja de papel milimetrado dibuje los ejes coordenados : e y. Luego sobre este sume los vectores A, B y C, empleando el método del polígono, para ello debe cortar un vector que represente a la resultante. Péguelos en el papel y mida el modulo y la direcci)n de la resultante. 9 , A 5 B 5 C b) Pinte cada vector con un color diferente c) 3alcule analíticamente el m)dulo y la direcci)n del vector , del vector 6 y del vector resultante ! 9$ de la suma de ellos

a)

2

3