La Reincorporación de Tacna Al Seno Patrio

 

La Reincorporación de Tacna al seno patrio Cada 28 de agosto los peruanos conmemoramos con alegría la reincorporación de Tacna a nuestra patria. Esta heroica ciudad estuvo en poder de Chile durante 49 años, esto es desde mayo de 1880 (Dictadura de Piérola) hasta agosto de 1929 (Oncenio de Leguía). El acto más importante de celebración es la Procesión de la Bandera que se realiza por las calles de Tacna en cada aniversario. Reseña histórica Tacna fue tomada por el ejército chileno después de la batalla del Alto de la  Alianza (27-05-1880). El Tratado de Ancón (20-10-1883) ordenó que esta provincia, junto con Arica, quede en poder de Chile por diez años. Al cumplirse la década debía realizarse un plebiscito que decidiera el destino de ambas provincias. Chile hizo todo lo posible para evitar el plebiscito y trató de "chilenizar" completamente ambas ciudades peruanas. Miles de ariqueños y tacneños resistieron la hostilidad y abusos de los ocupantes extranjeros durante 49 años. Después de complejas negociaciones y alarmas de nueva guerra se firmó el 3 de junio el de Perú 1929 elrenunció Tratado Rada GamioFigueroa Larraín o Tratado de Lima donde a Arica, pero recuperó Tacna. El acto de reincorporación se cumplió el miércoles 28 de agosto de 1929.

 

SESIÓN DE APRENDIZAJE I.

DATOS INFORMATIVOS a. I.E.I. Nº b. Lugar c. DREP  – UGEL d. EDAD e. Nº DE NIÑOS f. SECCIÓN g. DIRECTORA h. PROFESORA i. FECHA

II.

DENOMINACIÓN Reincorporación de Tacna

III.

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

 ÁREA Comunicación

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIAS DE LOGRO dando Los “LEE DIVERSOS Cuando el niño Opina TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA” 

lee diversos tipos de texto, combina e integra capacidades como las siguientes: • Obtiene información del texto escrito. • Infiere e interpreta información

razones sobre algún aspecto del texto leído (por sí mismo o a través de un adulto), a partir de sus intereses y experiencia. Ejemplo: Después de escuchar a la docente leer el cuento La reincorporación

del texto escrito. • Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito 

de Tacna. La docente pregunta “¿Y por qué piensas que los tacneños querían regresar al Perú?”. La niña responde: “Porque se sentían peruanos”. 

estudiantes responden a interrogantes formuladas por la docente

 

IV. CARTEL CURRICULAR ENFOQUES ENFOQUES DIDÁCTICOS PEDAGÓGICOS  Actividades de rutina

Inicio

-

Motivación

-

-

Saberes previos

-

Problematización -

Propósitos organización

y -

Desarrollo

Gestión y acompañamiento en el desarrollo de las competencias

Cierre

Evaluación

-

-

ESTRATEGIAS

MEDIOS Y MATERIALES La docente saluda y Papelotes efectúa las actividades previas Oración Normas de convivencia La docente propala un Laptop vídeo del paseo de la Proyector bandera en Tacna Ojo una de las dos opciones haces, luego borras la que no vas a utilizar La docente le muestra una lámina sobre el Láminas paseo de la bandera en Tacna La docente pregunta si Pizarra alguna vez han visto Plumones algún de bandera paseo en nuestra localidad La docente les pregunta si conocen Tacna Ante la p pregunta regunta si conocen Tacna y a qué país pertenecen indica si conocen algo sobre la reincorporación de Tacna al Perú

Borrador

Fichas Papelotes Plumones

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito 

La docente a manera Láminas de un relato o cuento les va narrando el proceso de reincorporación de Tacna al Perú, para ello utiliza láminas de apoyo La docente formula Hojas preguntas de Lápiz, colores comprensión del texto leído Los estudiantes dibujan algo referido a

 

la lectura realizada Ojo formula tres preguntas apropiadas para el nivel inicial, de acuerdo a sus características de ellos y las pones en el cierre como estrategia, ves en que las usas, si en hojas o laminas, luego borras esto