La - Personalidady El Carcter.

 

ALUMNO: Bryan Anderson Marengo Fabian CURSO: Psicología general SECCION: “D”  

SEMESTRE: 2021-1”  “

DOCENTE:

 

Edwin Atilio Espinoza Garay

En el lenguaje cotdiano frecuenemene utlizamos los érminos “personalidad”, “conduca” y “carácer” de forma inercambiable; sin embargo, desde la Psicología se han esablecido límies

 

claros enre esos res concepos, que son pares esenciales del ser humano en su inegridad, y que son los facores que deerminan la percepción que los demás tenen de nosoros. En esa presenación deniremos qué son la personalidad, la conduca y el carácer y como esos érminos se relacionan. Para ello haremos un breve repaso de la etmología de los érminos y del uso que se les ha dado a lo largo de lla a hisoria, así como del puno de visa de la psicología cienca con respeco a sus diferencias y similiudes.

La personalidad

No exise una denición universalmene acepada de personalidad. En la Antgua Grecia la palabra “persona” se empleaba para hacer referencia a las máscaras que llevaban los acores de earo. Más adelane, en Roma, pasaría a usarse como sinónimo de “ciudadano”, designando principalmene principalmene los roles sociales de los individuos i ndividuos privilegiados e inuyenes. El érmino exendió su signicado en tempos de Cicerón, para designar, reórica y meafóricamene, meafóricam ene, el rol de odo ser humano en la vida social. Acualmene el érmino “personalidad” puede denirse como la diferencia individual que constuye constuye a cada persona y la diferencia de ora por medio de sus caracerístcas o cualidades originales. En medios no ciencos, “personalidad” engloba las caracerístcas de singularidad, individualidad, emociones, sentmienos sentmienos y sensibilidad que oorgan identdad e imagen especiales a los inegranes de los diversos grupos sociales.

Desde tempos de Freud se ha endido a denir la personalidad en función de un complejo proceso de desarrollo y maduración, sujeo al inujo de múltples facores. A pesar de sus limiaciones, el apore freudiano fue, en su tempo, un giganesco paso adelane, pues conribuyó a superar concepos ano religiosos como moralisas, direca o indirecamene indirecamene alenados por crudas formulaciones de orden genétco. En denitva, “personalidad” es el conjuno de modalidades adapatvas adapatvas que el individuo utliza en su conaco cotdiano con el ambiene en que se desenvuelve. Es el conjuno, relatvamene durable, de rasgos y parones de conduca que presiden el núcleo de las siuaciones inerpersonales caracerístcas caracerístcas de la vida humana.

 

Factores que afectan la personalid personalidad ad

Exisen varios facores que afecan y modican la personalidad enre esos esán: ●

De Desa sarr rrol ollo lo y madu madura raci ción ón

Numerosos auores han examinado el complejo proceso de crecimieno, desarrollo, maduración y declinación declinación de la personalidad a lo largo del ciclo vial del individuo normal. Tales conribuciones han devenido en una formidable masa de información i nformación en orno a la inuencia de facores biológicos, psicológicos y socioculurales en los llamados años formatvos. formatvos. Uno de esos auores es Sigmund Freud quien se basó en el esudio de las bases del desarrollo psicosexual durane durane la infancia y la niñez. Oro auor fue Jean Piage quien presó partcularmene partcularm ene aención al desarrollo cognitvo del niño. Erik Erikson fue un auor que enfatzó la imporancia de las inuencias sociales en el desarrollo individual. ●

Fa Fac cor ores es pr pren ena aal ales es

Es innegable la inuencia que los facores genétcos ejercen sobre las caracerístcas caracerístcas sicas, capacidad inelecual y rasgos de la personalidad del individuo. Hay facores a considerar sobre la madre en el ambiene prenaal, ales como: la edad maerna, los hábios dieétcos, la salud y enfermedad, el esaus emocional, las actudes y la exposición a drogas y radiación. Algunos esudios sugieren que raumas psicológicos en el feo o aleraciones durane el proceso de paro pueden ener repercusiones en el desarrollo de la personalidad del individuo. ●

Cu Cul lur ura a y pers person onal alid idad ad

Múltples rabajos de origen anropológico y psicoanalítco se han ocupado de la relación enre culura y personalidad. Teniendo en cuena que la culura se dene como un conjuno de normas, valores y pauas de comporamieno, comporam ieno, que se raducen como el “modo de vida” de un grupo, es un valioso

 

insrumeno para analizar la socialización de la personalidad. En el proceso de aculuración el individuo aprende las formas de comporamieno admitdas por su grupo y tende a adopar el tpo de personalidad ambienal, o por lo menos resula ser un facor imporane a ener en cuena. La personalidad básica esá deerminada por las instuciones primarias (familia e instuciones educacionales) que a su vez deermina las instuciones secundarias (religión, mios, ideologías, valores). En resumen, la formación de la l a personalidad es inseparable de las condiciones culurales especícas en que se desarrolla el individuo, pero dicha inuencia no debe enenderse como una acción mecánica de la sociedad sobre el individuo.

La Conducta

La palabra conduca viene del lan l an “condūcus”, que signica “guiar o conducir”. La conduca se reere a la forma en que se “conduce” una persona. El érmino conduca humana humana se utliza para describir las diferenes acciones que ponemos en marcha en nuesra vida diaria. La conduca se puede denir como la realización de cualquier actvidad en la que esé implicada una acción, o un pensamieno o emoción. Dichas acciones no son siempre visibles desde el exerior sino que se maniesan de dos dimensiones: la exerior y la inerior. La dimensión exerior se reere a las conducas observables, una expresión de alegría o riseza. La inerior se reere a las conducas que no se ven, pero que aconecen, como alguien que permanece quieo pero que piensa. La conduca, a la vez, se maniesa en res áreas: 1. En las expres expresion iones es del cue cuerpo rpo 2. En las relaci relacione oness ssoc ocial iales es 3. En las expres expresion iones es men mena ales les

 

Tipos de conducta

Al hablar de un concepo an amplio, podríamos hacer clasicaciones muy diversas de los tpos de conduca que exisen. A contnuación esán los tpos y clasicación de conducas en función de cómo nos relacionamos con los demás. ●

Co Cond nduc uca a de tp tpo o agr agres esiv ivo o

Es una de las l as clases de conduca más fácil de identcar. Muchas conducas agresivas que realiza el ser humano, son heredadas de nuesros anepasados, pueso que enían un propósio evolutvo muy útl. A lo largo de la hisoria las conducas agres agresivas ivas se utlizaban para advertr a posibles enemigos de que esaban invadiendo propiedades, sobrepasando límies y defender posiciones de poder. Las conducas de tpo agresivo esán relacionadas con acciones como: elevar la voz, ensar los músculos faciales y aprear puños. ●

Co Cond nduc uca a de tpo tpo pas pasiv ivo o

Ese tpo de conducas son propias de personas que evian los conicos. Son los que oleran mucho y se comporan de una manera más sumisa. Utlizan mucho el “no pasa nada”, “no impora“. Muchas veces buscan agradar al reso, pero por lo general, el objetvo va más enfocado a que se conserve un buen ambiene, libre de discusiones y conicos. Para eso, oleran más que el reso de personas.

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Co Cond nduc uca a de tp tpo o aser asertv tvo o

Las conducas asertvas son aquellas que en nuesra sociedad consideramos como las más acepadas y adecuadas para relacionarnos con los demás. Son personas que se posicionan al mismo nivel que los demás. La comunicación asertva implica responder sin agresividad, respeando a la ora persona, al mismo tempo que e respeas a t mismo. Es la expresión de una sana auoestma.

 

Nuestras conductas y procesos inconscientes

Es común creer que somos oalmene dueños de nuesros acos. De ese modo nos auo convencemos de nuesra racionalidad, lo que nos hace sentr más seguros y efectvos en nuesras relaciones con el mundo. Sin embargo, la conduca inconscienemene inconscienemene impulsa acciones sin que nos demos cuena. Un ejemplo de eso es perder un objeo, una vez que se pierda puede deberse a una simple disracción, pero la frecuene pérdida de un objeo no puede deberse a una fala de aención. Olvidar el nombre de una persona puede ser una casualidad, pero olvidarlo sisemátcamen sisemátcamene e no es produco de la casualidad sino de la conduca de la persona. Los errores que podemos comeer en un rabajo o area puede ser debido a el cansancio: sin embargo embargo,, si en condiciones normales se equivoca consanemene, deberíamos deberíamos suponer que esos errores se deben a la conduca de una persona.

El caracter

El érmino carácer tene origen en el griego y signica marca grabada “señal que se esculpe o se dibuja en algún objeo” y se remona a la antgua Grecia. El auor más conocido fue Teofraso a quien se debe la obra que lleva por ulo “Caraceres” en la que se presenan 30 descripciones de tpos de carácer. Su inuencia fue verdaderamen verdaderamene e noable en los siglos poseriores. El érmino carácer, en psicología, ha adquirido un signicado especial adicional, además de la acepación primitva de marca o sello. Es el modo especíco de comporamieno del individuo, deerminado por sus cualidades morales. Si bien puede haber rasgos generales asimilables con oras personas, cada uno congura un parón propio. Temas como sus inereses partculares, los valores, la moral y la visión del mundo son pare de ese rasgo distntvo, además de la forma en que artcula sus pensamienos e ideas. El carácer no es algo que se raiga desde el seno maerno, sino que se ve afecado rounda roundamene mene por el medio ambiene, la culura y el enorno social donde cada persona se forma.

 

Tipos de carácter

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Cará rácce err nerv nervio iosso

Las personas que tenen un carácer nervioso cambian consan consanemene emene sus inereses, se enusiasman enusiasma n fácilmene con cosas nuevas pero nada consigue araerlos lo suciene. No tenen orden ni disciplina en su vida. Suelen ser de volunad débil, sociable y cariñosa.

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Cará rácce err apá pát tco

Las personas de carácer apátco viven encerradas en sí mismas, son melancólicas, esarudas y perezosas. Les gusa la rutna y se muesran indiferenes frene a lo que las rodea. Son apátcas y poco ineresadas en realizar cosas nuevas.

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Ca Cará rác cer er sent sentme men nal al

Las personas que tenen un carácer sentmenal sentmenal son muy sensibles y pesimisas. Preeren aislarse y se decepcionan rápidamene. Suelen ser rencorosos, inseguros e indecisos. Por oro lado, tenen problema para adaparse a cosas nuevas.

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Cará rácce err colé coléri rico co

Las personas de carácer colérico viven ocupadas, son arevidas y se mueve por impulsos e improvisación. Son exrovertdas pero en cuano se presena algún problema, salen huyendo. Se ensionan fácilmene.

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Ca Cara rac cer er apas apasio iona nado do

Las personas que son apasionadas tenen una gran memoria e imaginación y una capacidad innaa para el rabajo. Suelen enregarse por las causas perdidas y les ineresa aprender, son sumamene sumamen e meódicos.

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Cará rácce err amorf rfo o

Las personas de carácer amorfo suelen ser perezosas, poco originales y derrochadores. No les gusa prevenir, son impunuales y nada las enusiasma. enusiasma.