La Legislación Educativa

 

MARCO CONCEPTUAL DE LA LEGISLACIÓN EDUCATIV EDUCATIVA A

Pretendemos enmarcar la evolución de la Legislación Educacional en los siguientes períodos: a. Periodo de Iniciación 1821-1850  . Periodo de Planeamiento 1850-1!00 1850-1!00 c. Periodo de "rgani#ación 1!00-1!$0 d. Periodo de %ecni&icación 1!$0-1!80 e. Periodo de 'estión (istem)tica 1!80-actual a. PERIODO DE INICIACIÓN (1821-1850)

(e car caract acteri eri#ó #ó por por*ue *ue las poc pocas as dis dispos posicio iciones nes leg legale aless *ue se emi emitie tieron ron &ue &ueron ron enu enunci nciado adoss teóricos *ue +nacieron con muc,a algaraía pero ale/adas completamente de la realidad e ,icieron imposile su aplicación deido a la desorgani#ación eistente  a la carencia de  presupuesto para un desarrollo desarrollo adecuado. Entre lo m)s m)s signi&icativo podemos mencionar: - En 1821, Don José de San Martín, mediante disposición emanada del Protectorado, ordenaba que los presidentes o preectos de los departamentos !elen por la moral de los ciudadanos " la buena marc#a de los planteles de primeras letras

 

En 1822 se crea la Primera Escuela ormal se en&ati#a *ue la educación es un derec,o de los ,omres  *ue sin ella ning3n puelo podr) prosperar.

- La onstitución Lieral de 1826 en su 7rt. $1 seala *ue el Estado es el *ue tiene la ensean#a como &unción propia. La 9ep3lica tiene la oligación de

En 1825 (imón 4olívar investido de poder otorgado por el ongreso estalece disposiciones re&eridas a la creación de una escuela normal en la capital de cada

impartirla a todos los ciudadanos sin distinción de clases.

departamento ad/udicación ecas para los alumnos seleccionados  de de a/os recursos.

- La onstitución italicia de 182; sostenía *ue a la )mara ) mara de (enadores correspondía &ormular el plan de estudios  m  Aecreto Le 2;016 =Le de @e/oramiento de la alidad  7mpliación de la oertura de la Educación Peruana> *ue no se implantaron deido a la &uerte oposición *ue generaron los "@FEA donde era notorio la ecesiva politi#ación de las @unicipalidades.

- La onstitución Política de 1!!6 aproada por 9e&er. - En el 200$ se promulga el A.(. Q 01B-200$-EA =Estatuto del olegio de Pro&esores del Per3>.

- En el 2005 se promulga el A.(. Q 00!2005-EA =9eglamento de la 'estión del (istema Educativo>. - En el 2005 se promulga la Le Q 28;28 Le *ue regula la participación de las 7sociaciones de Padres de amilia de las Instituciones Educativas P3licas.

.

- En el 200; se promulga el A.(. Q 00$-200;-EA 9eglamento de la Le *ue regula la participación de la 7sociaciones de Padres de amilia en las Instituciones Educativas P3licas. - En el 200; se promulga el A.(. Q 008-200;-EA Lineamiento para el (eguimiento  ontrol de la Laor E&ectiva de %raa/o Aocente en las l as Instituciones Educativas P3licas. - En el 200; se promulga la Le Q 28B$0 Le del (istema acional de Evaluación  erti&icación de la alidad Educativa.

 

=1> 'allegos Cuan. Legislacion  7dministración Educativa. 1!!! pp 16 -25 1. 2. DE$INICIÓN DE$INI CIÓN DE LEGISLACIÓ LEGISLACIÓN N EDUCATIV EDUCATIVA A

uerpo de lees  normas por las cuales se goierna el sector educación. on un sentido amplio dee entenderse por lees  normas educativas a a*uellas *ue emiten los poderes el Estado  las autoridades del sector educación. La Legislación educativa es un con/unto sistem)tico de lees  normas *ue regulan el sistema educativo. 1. %. CARACTERSTICAS

a. Es parte del conteto /urídico del país.  . 9egula las actividades educativas. educativas. c. (e renueva constantemente. d. Estalece límites  alcances para la toma de decisiones en el campo de la educación. e. Es amplia  un tanto desarticulada.

1. $. I@P"9% I@P"9%7I7 7I7 a. @edio por el cual el Estado estalece el ordenamiento /urídico en el sector educación.  . Permite normar en los aspectos sustantivos  ad/etivos de la educación adapt)ndose a los camios *ue se van originando en la sociedad  a las eigencias de la gloali#ación. Propicia una maor coertura  calidad del servicio educativo comprometiendo a instituciones  órganos descentrali#ados del Estado.