La Intervención Educativa Autores Citas-1 PDF

 

Universidad Pedagógica Nacional – Unidad 291, Tlaxcala  Licenciatura en Intervención Educativa con línea en Educación Inicial  CONCENTRADO DE INFORMACIÓN TEÓRICO – CONCEPTUAL DE LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA  Autores Negrete Teresa de Jesús

Definición (cita textual) La intervención  educativa como un campo de conocimiento de lo educativo, que  abre el acceso a un pensamiento que disloca la centralidad de  lo educativo en lo escolar, formula necesidades educativas para  atender temas y problemas singulares a las circunstancias

específicas  de

la

población,

en

una

lógica

espa es paci cioo-ttempo empora rall desa desajjust ustada ada  “f “fue uera ra de luga lugarr “a la norm norma a o mand mandat ato o de las  instituciones, en el ente de lo público, social y privado, apostando a un porvenir  (Negrete  (Negrete S/A: 10)

De acuerdo  con Negrete (S/A), la intervención es un campo de conoci cim mientos en  el pl pla ano educ uca ativo, per ero o también abr abre la po possibilidad de abord ab ordaj aje e de pr probl oblem emát átic icas as so soci cial ales es no so solo lo en in inst stitituci ucione oness ed educ ucat ativ ivas as,, si sino no también públicas y privadas.

Remedi Eduardo

Toda intervención va a m modificar odificar una estructura conceptual, así como sus prácticas (Remedí, 2004: 8) Toda intervención va a trabajar del lado de lo instituyente, no de lo instituido, toda intervención apunta a trabajar sobre procesos emergente y no sobre lo dominante (Remedí, 2004: 3)

Sañudo Guerra Lya

La inte interv rven enci ción ón  educ educat atiiva va,, qu que e co como mo ra rasg sgo o ca cara ract cter eríístic stico o es que que se tra ratta de una acción  dirigida a modificar a los otros, busca estrategias para la implementación y  el logro de propósitos educativos y dejan de lado o en

 

segundo término  el incrementar la reflexión orientada a incrementar el conocimiento del problema. (Sañudo, 1995:2) In Inte terve rveni nirr im impl plic ica a res resol olve verr esa con contr trad adic icci ción ón,, te tensi nsión ón o co conf nflilict cto o pr produ oduci cien endo do una nueva  lógica que no sea ninguna de las anteriores, pero surgida de ellas mismas. (Sañudo, 1995:3)

Bazdresh Parada Miguel

La Intervención  Educativa no supone necesariamente un cambio o una transformación de  las prácticas docentes, sino sólo la mayor conciencia acerca de la significación de la acción para los actores. (Bazdresh, 1997: 8) Crea tres  rasgos distintivos que son: establecer o mantener un vínculo estrecho  entre el grupo cuya acción se estudia y la misma acción educativa  que realiza. En segundo lugar, intenta extraer y  elaborar el  sentido de las prácticas y en tercer lugar se espera que durante los  intercambios entre el interventor y el grupo se susciten compo com port rtam amie ient ntos os que que  escap escapen en parci parcial alme ment nte e del del contr control ol ideo ideoló lógi gico co de lo los s mismo ismos, s,  los cual cuales es será serán n ob objjeto eto de una una re refl flex exió ión n ulte ulteri rior or por por part parte e del mismo grupo. (Bazdresh, 1997:9) 

Ardoino Jaques

La intervención es un derrotero clínico que va a hacer actuar, al mismo tiempo que ciertos procedimientos, una forma de presencia para asumir y tratar los procesos sociales, buscando su evolución (Ardoino, 1981: 21)

 

 

CONCEPTO GRUPAL DE INTERVENCIÓN Es un  proc roceso complej ejo o y sistem emá ático ori rien enttad ado o a la mejora o el cambio continú núo o en determinada  problemática social. Dentro de la cual se debe hacer un acto de análisis y  recolección de información a partir de la cual es posible reconocer el contexto y  las condiciones que determinan esta problemática social y que sirva para presentar propuestas de solución. Lass fases La ases  de dell pr proc oces eso o de inte interv rven enci ción ón son son el diag diagno nost stic ico, o, la plan planea eaci ción ón,, ejec ejecuc ució ión n y evaluación,  es decir, requiere el uso de un método para que el conocimiento producido a partir de este sea considerado valido. CONCEPTO GRUPAL DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA Es un  acto de análisis y recolección

de información relevante a un tema

específico, dentro  del proceso de enseñanza y aprendizaje en una institución detterm de erminad inada, a, ap aplilica cada da  en los los ind ndiividu viduos os para para po post ster eriior orme ment nte e ad aden entr trar arse se y logr lograr  ar  un camb cambio io  a pa part rtir ir de una una pr prob obllemát emátiica ca,, la inte interv rven enci ción ón educ educat atiiva de debe be re resp spon onde der  r  a necesidades  reales siendo un impulsor de las relaciones dentro de las orga organi niza zaci cion ones es soci social ales es,,  pu pues esto to qu que e lo qu que e de dete term rmin ina a un una a or orga gani niza zaci ción ón,, ad adem emás ás de lo instituido, son las interacciones que ahí se generan (lo instituyente).