La Inteligencia Transgeneracional Guendy

LA INTELIGENCIA TRANSGENERACIONAL La inteligencia Transgeneracional refiere que las historias personales se repiten a través del tiempo y esperan encontrar una solución. El aprendizaje se da de generación en generación, el sentido de identidad, a la convivencia general en el seno de la sociedad.

Es decir esos vínculos con nuestros antepasados, generaciones precedentes, de las que provienen las personas en un momento dado en el espacio y en el tiempo conectando así también con sus descendientes. De esta manera tendremos que reconocer y asumir, sin negar ni excluir, toda la herencia individual y colectiva, personal vivencial, simbólico y espiritual que conforma la identidad de familias, comunidades y naciones enteras. Cada generación construye su propia estructura de valores a partir del momento histórico que protagoniza y el lugar en el que se desenvuelve. La familia, la escuela, la educación, el desarrollo laboral, todas las actividades cotidianas se ven influidas por el espacio y el tiempo ocupado por una generación. CONCIENCIA PERSONAL LA vinculación Sistincion ética entre el bien y el mal

CONCIENCIA COLECTIVA Sentido de integridad Pertenencia de la familia, la escuela, el grupo, la empresa. Etc Pertenencia mas alla de la muerte Respuestas instintivas

En la la inteligencia trangeneracional la información y las informacones del pasado remoto se transmitan como parte del patrimonio familiar comunitario, social o cultural. LAS CUATRO GENERACIONES Pasado remoto Pasado reciente

Pasado lejano Presente

Lo ideal es encontrar oportunidades para que se propicie el dialogo entre los diferentes niveles donde es posible reconocer como medios por donde viajan la información y las emociones

EDUCAR EN LA INTELIGENCIA TRANSGENERACIONAL Resolver los problemas con capacidades y talentos inherentes a la propia historia o los hechos históricos-genealógicos que se han ido heredando con el paso de los tiempos. Para lograrlo, el trabajo de la familia y la escuela resulta clave, a partir del ingreso del niño al sistema educativo, se convierte en la vitrina donde se reflejan las problemáticas familiares e individuales que requieren o demandan ser resueltas. Este último cobra mayor importancia en aquellas historias de orden trágico, doloroso y donde la muerte rodea a la vida. En la Inteligencia Transgeneracional permite que toda la energía que genera resistencia acumulada en el sistema se reconvierta en energía capaz de producir un movimiento continuo y fluido que sostenga a la vida. La inteligencia transgeneracional en tanto a una proceso multidimensional de la vida familiar, escolar, social y laboral, nos aporta como primer valor el amor por la vida, el respeto , viéndola como algo que nos viene de muy lejos y que perdura a tra ves de nosotros. A pesar de las guerras , enfermedades, dificultades, etc Todo aquello debemos honrarlos, valorarlos y admirarlos.

EL MARCO PEDAGÓGICO SISTÉMICO Y EL MÉTODO DE BERT HELLINGER Bert Hellinger, trabajar para desarrollar la Inteligencia Transgeneracional es una de las enseñanzas fundamentales y el marco pedagógico brindado por su enfoque para promover esta visión en el proceso de enseñanza-aprendizaje donde los responsables de la educación se preparen para ser competentes en resolver los asuntos con dificultad que se presentan en casa y la escuela y que encuentran solución gracias al ejercicio intelectual. Cuando los padres confían la educación formal de sus hijos en la escuela, de muchas formas esperan que desarrollen la inteligencia, que adquieran habilidades, que exploren y exploten sus competencias para que puedan desenvolverse con éxito personal y profesional al iniciar una vida independiente, a esa capacidad para resolver problemas, es lo que comúnmente se denomina inteligencia.

IDENTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS:

1ra: Está regida por el postulado de reconocer lo que es, lo que existe o existió y lo que ha sucedido

4ta: Es la de resolver a través de soluciones encontradas desde la inteligencia Transgeneracion al.

COMPETENCIAS

3era: Es la observación e interpretación de la información y emociones.

2da: Consiste en identificar las implicaciones