La Importancia de Los Materiales Didácticos Dentro Del Aula

 

La importancia de los materiales didácticos dentro del aula El mat materia eriall did didáct áctico ico se re refer fere e a aqu aquell ellos os med medios ios y re recur cursos sos que aci a cili lita tan n la en ense seña ñanz nza a y el ap aprren endi diza zaje je,, de dent ntrro de un co cont nte exto xto educativo, estimulando la unción de los sentidos para acceder de manera ácil a la adquisición de conceptos habilidades, actitudes o destrezas. os materiales son distintos elementos que pueden a!ruparse en un conjunto, reunidos de acuerdo a su utilización en al!"n fn espec#fco. os elementos del conjunto pueden ser reales $#sicos%, virtuales o abstractos. El ma mate teri rial al didá didáct ctico ico es aq aque uell qu que e re" e"ne ne me medi dios os y recu recurs rsos os qu que e acilitan la enseñanza y el aprendizaje. &uelen utilizarse dentro del ambi am bien ente te ed educ ucat ativ ivo o pa para ra aci acilit litar ar la ad adqu quis isic ició ión n de co conc ncep epto tos, s, habilidades, actitudes y destrezas. Es importante importante tener en cuent cuenta a que el materi material al didáctico debe contar con los elementos que posibiliten un cierto aprendizaje espec#fco. ' 'or or eso, un libro no siempre es un material didáctico. 'or ejemplo, leer una novela sin realizar nin!"n tipo de análisis o trabajo al respecto, no supone que el libro act"e como material didáctico, aun cuando puede aportar datos de la cultura !eneral y ampliar la cultura literaria del lector. En ca camb mbio io,, si es esa a mi mism sma a no nove vela la es an anal aliz izad ada a co con n ay ayud uda a de un docente y estudiada de acuerdo a ciertas pautas, se convierte en un material didáctico que permite el aprendizaje.

LA IMPORTANCIA QUE LOS RECURSOS DIDCTICOS a importancia que tiene en los procesos de innovación ha llevado r rec ecue uent ntem emen ente te a as asoc ocia iarr rela relaci ción ón de recu recurs rsos os co con n in inno nova vaci ción ón educativa. (undamentalmente porque los recursos son intermediarios curriculares, y si queremos incidir en la aceta de diseño curricular de los pro proes esor ores, es, los re recur cursos sos did didáct áctico icos s con consti stituy tuyen en un imp import ortant ante e campo de actuación. En la li lite tera ratu tura ra ac acer erca ca de la inno innova vaci ción ón ed educ ucat ativ iva, a, es ha habi bitu tual al encontrar la incorporación de nuevos recursos, nuevos compor com portam tamien ientos tos prá prácti cticas cas de ens enseña eñanza nza y con nue nuevas vas cr creen eencia cias sde y concepciones, etc.,y como cambios relacionados los procesos

 

in inno nova vaci ción ón en cu cuan anto to me mejo jora ras s en lo los s pr proc oces esos os de en ense seña ñanz nza) a) aprendizaje $(ullan $(ullan y &tie!elbauer, *++*%. 'ero para dichos autores, el uso de nuevos materiales, la introducción de nuevas  ecnolo!#as  ecnolo!#as o nuevos planteamientos curriculares sólo es la punta del iceber ice ber!!- las dif difcul cultad tades es est están án rel relaci aciona onadas das con el des desarr arrollo ollo,, por parte par te de los proe proesor sores, es, de nue nuevas vas des destr treza ezas, s, com compor portam tamien ientos tos y prácti prác tica cas s as asoc ocia iada das s co con n el ca camb mbio io y la ad adqu quis isic ició ión n de nu nuev evas as creencias y concepciones relacionadas con el mismo.  odo  odo docente a la hora de enrentarse a la impartición de una clase debe de be se sele lecc ccio iona narr los los recu recurs rsos os y ma mate teri rial ales es didá didáct ctic icos os qu que e tien tiene e pensado utilizar. utilizar. uchos piensan que no tiene importancia el material o rec recursos ursos que escojamo escojamos s pues lo importante es dar la clase per pero o se equivo equ ivocan can,, es un undam dament ental al ele ele!ir !ir ade adecua cuadam dament ente e los re recur cursos sos y materiales didácticos porque constituyen herramientas undamentales para el desarrollo y enriquecimiento del proceso de enseñanza)aprendizaje enseñanza)apr endizaje de los alumnos. /oy ena d#a ex exist isten en amat materi eriale ales ssudid didáct áctico icos s ex excel celent entes pue pueden den ayudar un docente impartir clase, mejorarla o es queque les pueden servir de apoyo en su labor. Estos materiales didácticos pueden ser seleccionados de una !ran cantidad de ellos, de los realizados por edit ed itor oria iale les s o aq aque uell llos os que que un uno o mi mism smo o co con n la ex expe peri rien encia cia lle! lle!a a a coneccionar. En cu cuan anto to,, a los los rec ecur urso sos s did didác ácti tico cos, s, su co con ncept cepto o y uso, han evolucionado a lo lar!o de la historia sobre todo como consecuencia de la ap apar arici ición ón de las las nu nuev evas as te tecn cnol olo! o!#a #as. s. 0r 0reo eo qu que e de desd sde e ha hace ce muchos años, la pizarra ha sido uno de los recursos didácticos más utilizados por los docentes y creo que as# lo se!uirá siendo, ya que pienso pie nso con consti stituy tuye e aun ex excel celent ente e recur reno curso so did didáct áctico ico ella y sie siempr mpre ha habrá brá al!uien dispuesto utilizarla. 'ero creamos que no haesurido evolución al!una, ya que en muchos centros ya no se utilizan aquel sobre las que pintas o escribes con tizas sino aquellas pizarras en las que se utilizan rotuladores. 1unto a la misma, han aparecido multitud de recursos didácticos, que van desde las nuevas tecnolo!#as, a la prensa y los recursos audiovisuales. /oy en d#a el docente tiene muchos recursos a su alcance para lo!rar una ormación de calidad de sus alumnos. 0uenta con2ecursos personales, ormados por todos aquellos proesionales, ya sean compañeros o personas que desempeñan uera del centro su labor, como a!entes sociales o los proesionales de distintos sectores,

 

que pu que pued eden en ay ayud udar arno nos s en mu much chos os as aspe pect ctos os a qu que e los los alum alumno nos s aprendan multitud de conocimientos.  ambi3n  ambi3n contamos con recursos materiales que podemos dividir en recursos impresos, audiovisuales o inormáticos. Entre los primeros podemos destacar los libros de texto que los alumnos pueden utilizar si as# lo cree cree con conven venien iente te el pro proes esor or.. o os s lib libro ros s de con consul sulta ta que normalmente son acilitados por los docentes o que se encuentran en los centros para su consulta por el alumnado.

0reo que la biblioteca escolar es uno de los lu!ares más visitados por los los es estu tudi dian ante tes s ya qu que e co cons nsti titu tuye ye un lu lu!a !arr ant antás ásti tico co do dond nde e se encuentran muchos recursos didácticos para su utilización. 4demás contamos con la prensa, cada d#a pienso que constituye un recurso didáctico más importante para todos, ya que a trav3s de ella es muy ácil mostrar la realidad del mundo, los problemas que cada d#a tenemos y a los que nos enrentamos.  1unto a ellos, nos centramos ahora en los recursos audiovisuales, tambi3n ellos han surido evolución a lo lar!o de la historia. 4ntes tan solo sol o se uti utiliz lizaba aban n los vid videos eos,, los rad radioc iocase asetes tes y en det deter ermin minada adas s ocasiones el retroproyector. /oy es ácil ver 565 en casi todos los centros, las pel#culas para videos ya casi están en desuso y es muy di#cil encontrarlas, las cintas de m"sica han pasado a ser 05 de m"sica m"s ica y el re retro tropr proye oyecto ctorr de dia diapos positi itivas vas al de tra trans nspar parenc encias ias o incluso en muchas ocasiones y con el uso de la inormática el cañón de ima!en. 7uizás 7ui zás tam tambi3 bi3n n preci precisa sa un una a men menció ción n esp especi ecial al el cin cine, e, un re recur curso so didáctico muy importante pues no olvidemos que muchos de nuestros alumnos aprenden multitud de cosas a trav3s de la televisión, de los medios audiovisuales. 'or "l "lti timo mo,, creo creo que que me merrec ecen en un lu lu!a !arr de dest stac acad ado o lo los s rec ecur urso sos s inormáticos como recurso didáctico. 8o en mi experiencia docente utilizo dichos recursos casi a diario, siendo el ordenador mi principal herramienta de trabajo, y todo ello debido a que mi especialidad, (ormación y 9rientación aboral se ocupa de analizar y conocer el mundo laboral, lo que exi!e una actualización casi diaria, que solo puedo lo!rar a trav3s del ordenador, por medio de :nternet. Es por ello que para mi la inormática es una herramienta clave de trabajo pues a trav3s de ella el alumno puede ver el mercado laboral y la realidad del mundo laboral que vivimos. 4demás y debido a que en la

 

actualidad la inormática ha sido introducida en la mayor#a de puestos de tra trabaj bajo, o, el sis sistem tema a edu educat cativo ivo no pue puede de que quedar dar imp impasi asible ble an ante te estos avance y debe contemplarse el uso y manejo de la misma por el alumnado y que menos que por sus proesor proesores. es.  ambi3n  ambi3n el cañón de ima!en es una herramienta importante hoy en d#a y que se empieza a utilizar con mucha asiduidad, ya que con 3l, es mu muy y á áci cill pr proy oyec ecta tarr a lo los s alum alumno nos, s, im imá! á!en enes es,, es esqu quem emas as o res"menes de aquello que queremos explicar. 0reo qu 0reo que e de debe bemo mos s pa parar rarno nos s a pe pens nsar ar si es esta tamo mos s utili utiliza zand ndo o lo los s recu recurs rsos os y ma mate teri rial ales es didá didáct ctic icos os co corr rrec ecto tos s en nu nues estr tras as clas clases es y sobretodo, animo a todos los docentes a que comiencen a utilizar las nuevas tecnolo!#as en sus clases porque ayudan en !ran medida a llevar a cabo su labor docente.