La Hora Loca

 

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACION  ‘ENRIQUE GUZMAN Y VALLE’ LA CNTUTA 

‘LA HORA LOCA’ ESPECIALIDAD: Educación Primaria.

DOCENTE: INTEGRANTES TA TAPIA PIA

SO SOLANO LANO PA PAMEL MELA A SUCA PUCLLA MARIBEL VICHARRA VICHARRA MAYOLI 

ROMERO CERAZO YULISSA

Doris Rodríguez

 

INTRODUCCIÓ N

Hoy en día en toda celebrac!n "e da la tan lla#ada $%ora loca&' ()*n no %a d"+r)tado de e"te #o#ento' donde ,rande" y c%co" "e d-erten "n lí#te"' nade "e ()eda "entado' todo" a balar "e %a dc%o. Sabe#o" ()e la %ora loca e" el #o#ento #/" ale,re de )na +e"ta' e" la +)"!n de d"tnto" ,*nero"' de d"tnta" cancone" de #oda' la" #/" ale,re" y balable"' 0ara n1o" y ad)lto". Hoy e"t)dare#o" #/" +ondo $LA $LA HORA LOCA&'  LOCA&'  #2"ca del Per2 y del #)ndo y c!#o "e a0lca en la ed)cac!n 0r#ara' te#a de ,ran nter*" 0ara el conoc#ento de lo docente".

 

‘HISTORIA DE LA HORA LOCA’

La Hora Loca concepto que nació a partir del fao!o "#ardi Gra!!" $Su $ Su no%re deri&a del franc'!( quecoo !e "arte! traduce directaente al e!pa)ol *ordo"( !ee+ante al ,ue&e! Lardero e!pa)ol( pero !e denoina tradicionalente coo "arte! de carna&al"- Se cele%ra el d.a ante! del #i'rcole! de Ceni/a0 1 que poco a poco fue adapt2ndo!e a di!tinto! e&ento! !ociale!( locacione!( ciudade! 1 a%iente!- Con una fu!ión de 3!ica 1 percu!ión nue!tro! arti!ta! lo*ran lle&ar a lo! a!i!tente! al punto 24io de ale*r.a ediante coreo*raf.a! 1 caracteri/ación de per!ona+e!- #io!( /anquero!( arlequine!( percu!ioni!ta!(

 

  INSPIRADA EN UN TEMA ESPECÍFICO, POR EJEMPL EJEMPLO O PUEDE •estilo •estilo

SER:h!i"o  #$io#

•%$&e  •#$iollo • #$"'les •(" sho! )e

)*#)s +(si#les e" #) #so los )is-$#es se$%" #o+&i")os #o" el te+ es#oi)o.

 

a e/clar o &ariar !u repertorio u!ical !altando de un *enero a otro !in uc8a 5En qu' con!i!te la 6 deora( lo que ori*ina que lo! pre!ente! entren en ra/ón( e! el oento( 9lle*ó la Hora Loca( lo! in&itado! que de!ean participar( !e le&antan de !u! a!iento! 1 tra!lad2ndo!e al centro de la pi!ta de %aile dan lo e+or de !.( para o!trar !u 8a%ilidade! danc.!tica! en un periodo de tiepo que *eneralente dura de &einte a cuarenta 1 cinco inuto!( pero lleno! de calor 1 di&er!ión- Se coien/an a repartir lo! cotillone! a lo! participante!( que con!i!ten *eneralente en pito!( atraca!( !o%rero! pl2!tico!( cono!( antiface!( etc-; !iepre de!tac2ndo!e lo! !o%rero! o acce!orio! de lo! in&itado! de 8onor $cuplea)ero!( no&io! *raduando!( etc-0

 

LA M/SICA DEL PER/ 0 EL MUNDO APLICADA A LA EDUCACI1N PRIMARIA En todo proceso educativo, LA M3SICA tiene un rol pedagógico fundamental:   Ayu  Ayuda da       

a desarrollar desarrollar la capacidad capacidad auditiva. auditiva. Colaboran al ordenamiento psicomotor. El movimiento ayudará al desarrollo motriz. En la educación debe existir: un desarrollo intelectual y un desarrollo fsico. Colabora al desarrollo de la memoria. !avorece el desarrollo de la capacidad de expresión y de creación. Contribuye a la formación "tica y espiritual. !avorece la socialización.

 

APLICADA EN LA EDi"#hs ••le"tes A"ti-#es   •C$its 3i"t)s •Dis-$#es ll+ti'os •S3$9 "ie'e •?o+&$)s •L"