La Fábula - Guía

 

COLEGIO CAMILO HENRÍQUEZ DIRECCIÓN ENSEÑANZA BÁSICA

PROFESORA: Cristina P. –Lucía C. NIVEL: 2° BÁSICO A - B

GUÍA DE TRABAJO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. LA FÁBULA Nombre: _________________________________________________ Fecha: ________________ La fábula es una narración cuyos personajes, generalmente, son animales  que tienen características humanas, es decir, hablan, piensan y sienten.  Al final de la historia, esta narración deja una moraleja, es decir, una enseñanza o un consejo  para enfrentar la vida.

Lee con atención la siguiente s iguiente fábula y contesta las preguntas a continuación:

El zorro y la cigüeña Esopo Un zorro invitó a la cigüeña a su casa a comer sopa. El zorro puso la sopa en un plato bajo. La cigüeña no podía comer nada. No podía tomar la sopa con su pico largo. El zorro se comió toda la sopa y la cigüeña se quedó con hambre. Al día siguiente, la cigüeña invitó al zorro a su casa a comer. La cigüeña puso carne en un bote bo tell llón ón de cuel cuelllo mu muy y larg largo. o. La cigü cigüeñ eña a co comi mió ó fácilmente porque su pico cabía en el botellón. El zorro no podía alcanzar la carne. En esta ocasión, el zorro se quedó con hambre. El zorro admitió que había actuado mal.

Si tú haces cosas malas a otros, puede ser que ellos también te hagan cosas malas. 1. ¿Qué pr problem oblemaa tenía llaa cigüeñ cigüeñaa cuando quiso ttomar omar so sopa pa de un pl plato? ato?  ________________________________________________________________________________  ______________________________________________________ __________________________  ________________________________________________________________________________  ______________________________________________________ __________________________ 2. ¿Cuál es la mor moraleja aleja d dee esta fábula? fábula? E Explí xplícala cala con tus tus pal palabras. abras.  ________________________________________________________________________________  ______________________________________________________ __________________________  ______________________________________________________ __________________________  ________________________________________________________________________________  ________________________________________________________________________________  ______________________________________________________ __________________________ 3.

Dibuja a contnuación, la secuencia de la fábula.

Un zorr rro o invitó a la La ci cigü güeñ eña a no podí podía a La cigüeña puso carne El zorro no podía cigüeña a comer sopa. comer nada. No podía en un botellón de alcanzar la carne. tomar la sopa con su cuello muy largo pico largo Tu aprendizaje, nuesra mea

 

COLEGIO CAMILO HENRÍQUEZ DIRECCIÓN ENSEÑANZA BÁSICA

PROFESORA: Cristina P. –Lucía C. NIVEL: 2° BÁSICO A - B

La avispa que actuó de Juez Fedro  En el tronco hueco de un árbol del bosque, las abejas habían construido su panal y lo habían llenado de miel. Los zánganos, que se habían pasado la vida sin hacer nada, decidieron apoderarse de la miel. - Nosotros somos los que hemos recogido esa miel – dijeron. Somos nosotros los que hemos ido volando de flor en flor y, por lo tanto, es justo que el panal nos pertenezca. Entre las abejas y los zánganos se entabló un juici juicio, o, y apelaron a la avispa de mucha experiencia, para que actuase como juez. La avispa conocía muy bien a las abejas y a los zánganos.  - No hay gran diferencia entre abejas y zánganos  – les dijo. Por lo tanto, es difícil decidir quién tiene ra razó zón. n. Pe Pero ro,, po porr mi ca cali lida dad d de juez juez,, teng tengo o un deber de ber sa sagra grado do que cu cump mpli lirr, y no qui quisi sier era, a, po por  r  ignoran rancia mí mía, a, pron ronunciar una sente ntencia equivocada.  Así, pues, que cada uno de los grupos en disc discus usió ión, n, ac acud uda a a un una a co colm lmen ena; a; co cons nstr truy uyan an pana pa nale les s y llén llénen enlo los s de mi miel el.. Aq Aque uell de los los do dos s grupos que construya los panales más parecidos a los que están en el roble, y cuya miel tenga el mismo sabor que la que hay allí, ése será el dueño verdadero. Los zánganos rechazaron, al punto, esa proposición; pero las abejas se mostraron muy contentas con la sentencia del juez. Entonces dijo la avispa: El caso está resuelto! Se ve de un modo bien claro quién es capaz de producir miel y quién no lo es. ¡Abejas, ya pueden volver a tomar posesión de lo que es suyo! ¡Gocen del dulce fruto de su trabajo!

1. ¿Cuál crees que es llaa mor moraleja aleja que que nos deja la la fábu fábula? la?  ________________________________________________________________________________  __________________________________________________________ ______________________  ________________________________________________________________________________  __________________________________________________________ ______________________  ________________________________________________________________________________  __________________________________________________________ ______________________ 2. A part partir ir de lo leí leído, do, ¿Cu ¿Cuál ál es el signifi significad cado o de la pal palabr abraa “Zánga “Zánganos nos”” sub subray rayada ada en el texto?  ________________________________________________________________________________  __________________________________________________________ ______________________  ________________________________________________________________________________  __________________________________________________________ ______________________ 3. ¿Por qu quéé crees qu quee los záng zánganos anos rec rechazaro hazaron n la propuest propuestaa del jue juez? z?  ________________________________________________________________________________  __________________________________________________________ ______________________  ________________________________________________________________________________  __________________________________________________________ ______________________  ________________________________________________________________________________  __________________________________________________________ ______________________ 4. ¿Qui ¿Quiénes énes son llos os perso personajes najes y cuáles sson on sus ca caracte racterísti rísticas? cas?  ________________________________________________________________________________  __________________________________________________________ ______________________  ________________________________________________________________________________  __________________________________________________________ ______________________  ________________________________________________________________________________  __________________________________________________________ ______________________

Tu aprendizaje, nuesra mea