La Didáctica: Su Reconstrucción Desde La Historia.

 

LA DIDÁCTICA: SU RECONSTRUCCIÓN DESDE LA HISTORIA.

 J uan A Amós mós C omeni omenio o

En una perspectiva histórica podemos ubicar a Juan Amós Comenio, que en el siglo XVII instituyó la etapa científico natural de la Pedagogía. Comenio Comeni o contribuyó a crear la Ciencia de la Educación y teorías didácticas autónomas. Solo que a diferencia de los nuevos pensadores de la educación como Nassif y Piaget, Comenio se refirió a la enseñanza como un ente didáctico y no a la Pedagogía en sí, aún así se le puede considerar como el primer y máximo exponente de la Educación como una ciencia.

El centro de atención de Comenio siempre fue la didáctica, pero no podemos pensar en la pedagogía sin la didáctica que podemos considerarla como una disciplina previa a la creación de la Pedagogía. Comenio en su obra “Didáctica “Didáctica Magna” instituye que la enseñanza enseñan za debe ser a todos por igual sin excepción. Confirmando así una enseñanza inclusiva que debe considerar a pobres y a ricos, mujeres u hombres; también luchando por una paz universal. Quien a su vez es un monje luterano luchando por la paz e igualdad. Desde su punto de vista la enseñanza es responsabilidad de los gobernantes, y todos deben de aprender todo el conocimiento. Comenio propone un sistema escolar y cuatro tipos de escuelas, lo que en la actualidad son las grandes etapas de la formación: infancia, niñez, adolescencia y  juventud..  juventud Sus ideas fueron injustamente relegadas, hasta que 300 años después son conmemoradas por la UNESCO en 1956.

 

Sin embargo, sus ideas aún así son recortadas de su obra “Opera didáctica omnia” pues no consideran aspectos como la vinculación con la vida, el sistema social, la divulgación del conocimiento y la búsqueda de la paz mundial. Comenio propuso tres momentos de aprendizaje, uno es comprender desde los sentidos (autopsia), otro es retener en la memoria (autocracia) y posteriormente la práctica (autopraxia). Punto que Piaget reconoce como la importancia que dio Comenio a centrarse en el alumno activo que aprende en la acción. Aquí Comenio nos no s enseña a que el alumno aprende “haciendo”, un principio que otorgamos de origen a Piaget. En la obra de Comenio, también se establece la inclusión de la mujer, muj er, pobres y ricos, establece que todos somos iguales de nacimiento. Por lo que también no existe razón alguna para que las mujeres sean excluidas de los estudios científicos. También Comenio menciona “el artificio universal para enseñar a todos, todas las cosas””. En la actualidad eso es acceso a toda la información disponible. cosas Como lo menciona la autora de este texto, Comenio a sido reconocido como el Newton de la educación por sus contribuciones. Y a pesar de que su didáctica esta pensada para el siglo en el que él vivió, (sigo XVII), hasta hoy en día la desigualdad, desi gualdad, la pobreza, la injusticia y la exclusión aún siguen vigentes, pues, aunque han disminuido esas particularidades de la sociedad aún siguen existiendo. Pareciese ser que el único autor que más apoyó sus teorías fue Piaget, pues establece que, aunque sus aportaciones fueron diseñadas para las necesidades de aquel momento, esos problemas aún persisten en la actualidad. Considero que estos conceptos y muchos otros fueron desacreditados o trataron de desacreditarlo por otros autores, debido a la gran discriminación, racismo y machismo que algunos autores apoyaron en su momento.

 

Como legado, Jean Amos Comenio, nos deja a los docentes ese sentido humanístico y social que incluye lo políticamente valido, lo cual debemos difundir y apoyar.