LA COSECHA - Manual

Gran Comisión | la cosecha

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LA COSECHA Manual del Programa de Campo de Verano Por: Patricia Garza Diseño e Ilustraciones: Gabriel Garza © Patricia Garza, 2013

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Crecemos Para Dar Fruto La Palabra de Dios nos manda a que instruyamos al niño desde pequeño en los caminos del Señor, y nos brinda la seguridad de que lo que en ellos sembremos desde su tierna edad permanecerá en su corazón para siempre.

¿Cuál es la edad ideal para iniciar esta instrucción? Aunque la Biblia no especifica un tiempo determinado, la experiencia de una madre le dice que desde su nacimiento, el bebé es capaz de recibir instrucción. Sabemos que la acción de sembrar es siempre reconfortante cuando a su tiempo la semilla da fruto, no importa el sudor y el trabajo que ésta implique. Es interesante notar cómo Dios planeó la vida de la semilla como un círculo. Se planta, se riega, crece y da fruto; el fruto, a su vez, lleva consigo la semilla que luego será plantada y así iniciará el ciclo de nuevo. Sembrar la semilla del evangelio en los niños es la visión de Campo de Verano. Muchas veces la tierra es dura y árida, y el sembrador debe esforzarse para prepararla. Así ustedes, Consejeros, son ese sembrador que dedica tiempo para preparar la tierra. Este es el tiempo del entrenamiento, el tiempo de la planeación y realización de trabajos previos a la temporada de sembrar. Los días de Campo de Verano deben ser vistos como el tiempo de “plantar”. ¿Cuánto tiempo tardará la semilla en dar sus primeros brotes? Los Camperos que tienen edad de pertenecer a la Tripulación son los primeros brotes y, aunque la plantita se vea debilucha, debemos continuar cuidándola para que crezca y se convierta en un árbol fuerte como ustedes mismos. Te has preguntado alguna vez: ¿Cuándo estaré dando fruto de este árbol que nació en Campo de Verano? ¿Cuándo estaré sembrando la semilla que cumple un ciclo de vida que inició conmigo? Mi deseo es que durante el tiempo de entrenamiento, este Manual te sirva para preparar la tierra. No desmayes, recuerda que crecemos para dar fruto.

Patricia Garza Marzo del 2013

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Contenido

3 Introducción



5 El Campo de Verano 5 La Raíz 6 El Tronco 8 Las Ramas 18 Las Hojas



23 Descripción del Programa



26 Instrucciones Generales



29 Desarrollo del Programa 32 Día 1. El Amor 40 Día 2. El Gozo 47 Día 3. La Paciencia 56 Día 4. La Fe 63 Día 5. La Templanza 71 Clausura Final



72 Talleres

106 Patrones

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Introducción

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a Cosecha es un programa de Campo de Verano. El Campo de Verano es el término que utilizamos para definir una actividad especial que la iglesia puede ofrecer a los niños durante la temporada de vacaciones escolares. Es un tiempo muy especial, ya que puede venir a representar la oportunidad para que muchos se vean involucrados en actividades muy variadas. Es el lugar por excelencia para el ejercicio de los diversos dones y talentos que hay entre las personas de la iglesia. El lema del Campo de Verano es “crecemos para dar fruto” y ése es el resultado que esperamos. Lo llamamos “campo” porque queremos ver a los niños como un campo fértil en el cual tenemos la gran oportunidad de sembrar la semilla del Evangelio y la Palabra de Dios. Si nos damos a la tarea de cuidar y regar esa semilla verano tras verano, observaremos que ésta luego puede llegar a convertirse en un árbol que dará mucho fruto. El objetivo que perseguimos es: enseñar a los pequeños a guardar las cosas que Jesús ha mandado (M at e o 28:20). Muchas veces intentamos enseñar a los niños o adolescentes lo que Jesús dijo, hizo o mandó, pero no logramos que ellos guarden esa enseñanza. Nos falta eficacia. La Palabra de Dios no permanece en sus mentes ni en sus corazones. El enemigo viene y la roba, y no logramos ver que los niños la apliquen en sus vidas ante una situación determinada. ¿Qué pasa? Ciertamente estamos en una constante lucha de orden espiritual. Pero, quizás nuestra falla estriba en la metodología que aplicamos para la enseñanza bíblica. Los niños de hoy tienen la capacidad y la costumbre de realizar varias, a veces muchas, tareas al mismo tiempo. También tienen una gran habilidad para cambiar de una actividad a otra sin perder de vista lo que persiguen. La comunicación con ellos debe ser así: dinámica y cambiante. El Campo de Verano incorpora esta realidad en la vida de los niños y la aprovecha para lograr el objetivo. El programa de Campo de Verano es fácilmente adaptable para otros usos, como lo son: Escuela Dominical, Club de Niños, viajes misioneros de corto plazo, etc. Referimos al lector al capítulo siguiente para obtener una perspectiva más amplia de la metodología y organización del Campo de Verano. Nuestro deseo es que este esfuerzo contribuya a cumplir mejor con la Gran Comisión que Jesús nos ha encomendado. Gran Comisión | la cosecha

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El Campo de Verano

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l Campo de Verano, como se mencionó en la Introducción, es una actividad especial que la iglesia puede ofrecer a los niños de 3 a 11 años de edad, durante sus vacaciones escolares. Es un programa muy intenso y busca contribuir a que se cumpla la Gran Comisión. Se ha desarrollado pensando, primordialmente, en ofrecer una herramienta para que los niños guarden las cosas que Jesús mandó. Te invito a que, a través del contenido de este capítulo, realices una breve evaluación de tu llamado al ministerio hacia los niños, y también a estudiar a detalle algunos de los principales aspectos del Campo de Verano y su metodología. Vamos a usar la figura de un arbolito de frutas para ilustrar algunos de los conceptos que queremos presentar. Un árbol de frutas tiene: raíz, tronco, ramas, hojas y, en temporada, frutos. Al ir avanzando en este capítulo, usaremos cada parte del arbolito para ilustrar y reforzar varios conceptos. Dando un vistazo a las partes del árbol de frutas, presentaremos las características principales del Campo de Verano. Éstas contribuyen a que la enseñanza de la Palabra de Dios en los niños sea efectiva, y además facilitan el logro de otras metas benéficas para la vida de la Iglesia local.

La Raíz Todo ministerio empieza con Dios. Él es el punto de partida, en donde se origina todo. Conocer y dar a conocer a Dios es la prioridad. Lo primero que caracteriza al Campo de Verano es que la base del programa está en la Biblia. Es decir, todo el esfuerzo que se realiza está enfocado precisamente a que los niños conozcan a Dios y aprendan su Palabra. Muchas veces, los maestros de niños buscamos hacernos de una gran cantidad de recursos de consulta para preparar nuestras lecciones y a veces sucede que dejamos la Biblia a un lado. Debido a que deseamos sembrar los mandatos de Jesús en los niños para que ellos los guarden, no podemos imaginar siquiera la existencia de un Campo de Verano sin Biblia. Sin lugar a dudas, la clave para hacer bien esta tarea es que nosotros, los maestros de los niños, conozcamos al Señor. En S a l m o s 46:10 encontramos lo que Dios dice que necesitamos como preámbulo para Gran Comisión | la cosecha

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conocerle: estar quietos. Nuestros tiempos a solas con Él son el escenario ideal para conocer a Dios. Toda persona involucrada en el Campo de Verano necesita mantener la disciplina de estar quieto y conocer más y más al Señor. El maestro de los niños es un líder; ejercerá liderazgo ante ellos. Los niños aprenderán de lo que diga y también de lo que haga. Algunos de los hábitos de los niños se formarán imitando a su maestro. La manera de reaccionar a los diversos estímulos reflejará, al menos en parte, las actitudes que observa en la vida de su maestro. Por ello, los maestros necesitan estar siempre conscientes de que sus propias raíces deben ser la Palabra de Dios. Hay muchos líderes en el mundo, como también los hay en la Biblia. Debemos considerar su ejemplo para aprender de Por ejemplo, Moisés fue un gran líder cuya trayectoria La raíz: ellos. de vida encontramos en los libros del Antiguo Testamento. En H e c h o s c a p . 7 y en H e b r e o s c a p . 11 podemos leer resúmeen el Campo de nes biográficos acerca de él. Pero lo que dice D e u t e r o n o m i o Verano enseñamos a 34:10 es, quizás, la mejor síntesis descriptiva de la calidad de líder que tenía Moisés: “y nunca más se levantó profeta los niños la Palabra en Israel como Moisés, a quien haya conocido el Señor cara a cara”. de Dios. Sin embargo, no todos los líderes cumplen (o cumplieron) fielmente con su tarea. No todos ejercieron bien su liderazgo. El ejemplo del rey Salomón (1 e r . l i b r o d e R e y e s ) nos sirve en esta reflexión. De Salomón recordamos su grandeza económica, su poderío militar, su fama en los círculos diplomáticos, su elegancia y belleza física y, sobre todo, su sabiduría. Pero recordamos también que su desobediencia a Dios le llevaron a terminar sus días sin unción. El gran reino que construyó se dividió tras su muerte y nunca más ha vuelto a ser igual desde entonces. Los ejemplos de líderes que acabamos de citar nos llevan a la siguiente reflexión: ¿Por qué estás tú en el ministerio de los niños? ¿Crees que has sido llamado(a) o estás ahí por accidente? ¿Cómo consideras que estás ejerciendo tu liderazgo? En las líneas siguientes encontrarás espacio para anotar tu reflexión.

El Tronco El tronco del árbol de frutas es muy importante. Es la parte visible más fuerte del árbol. De éste crecen las ramas, y de éstas nacen y crecen los frutos. Sin tronco, no hay frutos. Conforme pasa el tiempo, el tronco de un árbol adquiere más fortaleza, más diámetro y más altura. Hay árboles cuyo tronco es muy vertical, pero hay otros cuyo tronco es curvo y retorcido. El desarrollo y crecimiento del árbol se observa distinto según sea la forma de su

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tronco. Para algunos, un tronco vertical es bello; para otros las curvas torcidas son las que le dan belleza. A veces, la falta de verticalidad del tronco de un árbol se debe a influencias externas: otros objetos cercanos a éste le hacen crecer con una orientación determinada. A veces, nada parece explicar lo curvilíneo de su forma. Lo que es un hecho es que la forma y fortaleza del tronco del árbol define la forma, altura y envergadura de su copa. La importancia del tronco del árbol trasciende al Campo de Verano como proyecto. Su importancia tiene que ver con el ministerio a los niños en general. Podemos comparar el tronco del árbol con la visión de quien tiene el llamado a servir en dicho ministerio, así como la misión que debe realizar. La visión es una imagen visible del ideal que se quiere crear para el futuro. Todo aquél que participa en el ministerio de niños, y El tronco: en especial quien es maestro, debe tener clara la visión que corresponde a su llamado. En algunos casos, toma tiempo Dios te da la visión llegar a comprender esa visión. Es común intentar imitar o para tu llamado. apropiarse de la visión de otras personas. Pero una cosa debe quedar clara: es Dios quien da la visión. Es necesario buscarle Esto es lo que da la a Él para descubrir y comprender hacia dónde va dirigido el llamado. Inútil es el esfuerzo cuando no está basado en la visión forma al árbol. que Dios da individualmente a cada persona (S a l m o s 127.1). La visión de Gran Comisión es: ver a las personas como un campo fértil en el que se siembra la semilla del evangelio, la cual se nutre y se cuida para que, al crecer, produzca en su tiempo un árbol con frutos. ¿Puedes escribir en pocas palabras la visión que Dios te ha dado en el ministerio hacia los niños?

La misión es una oración gramatical fácilmente entendible que establece el propósito del ministerio. Es como definir en unas pocas palabras qué es lo que hay por hacer. Al establecer la frase que corresponde a la misión, es necesario asegurar que ésta contenga palabras sencillas y comprensibles para todos. Debe incluir verbos, es decir, definiciones de acciones concretas que permitan alcanzar la visión. Además, es aconsejable que las acciones que se incluyan en la misión sean efectivamente ejecutables y, sobre todo, medibles. De otra forma, se corre el peligro de establecer sólo buenos deseos o “slogans” contagiosos que difícilmente tienen una contribución tangible en el ministerio. Debe quedarnos claro que la misión, necesariamente, también la da Dios a cada persona que Él llama. La misión de Gran Comisión es: contribuir con las iglesias evangélicas en el cumplimiento de la gran comisión, proveyéndoles recursos que les ayuden a llevar a los niños, jóvenes y adultos a conocer a Jesús, y a enseñarles que guarden en su mente y en su corazón las cosas que Dios ha revelado en su Palabra. ¿Puedes definir en las líneas siguientes cuál es la misión a la que Dios te ha llamado? Gran Comisión | la cosecha

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Las Ramas Del tronco del árbol protuberan las frondosas ramas. Estas pueden extenderse por un gran diámetro y dar sombra a su alrededor. Pueden hacer que el árbol luzca esplendoroso. Pueden llamar a las aves a hacer sus nidos ahí. Pero lo más importante de las ramas en un árbol de frutas es que de éstas, precisamente, nacen los frutos. Las ramas: Una vez que se ha llegado a comprender la visión que Dios da a quien llama al ministerio hacia los niños, y que se son parte muy ha logrado establecer por escrito la misión correspondiente, es importante disponer de una estrategia. La estrategia es lo importante del que te pone en acción en el ministerio, para cumplir la misión árbol; sin ellas no y alcanzar la visión. También en este caso, es Dios quien da la capacidad de desarrollarla. hay frutos. Gran Comisión desarrolló el concepto de Campo de Verano como estrategia efectiva para enseñar a niños y a grandes la Palabra de Dios en una manera fresca y divertida. Es decir, el Campo de Verano representa las ramas del árbol de frutas. Es lo que facilita que nazcan y crezcan los frutos. Pensando siempre en las ramas de un arbolito, veamos en qué consiste la estrategia.

rama 1: usamos los cinco sentidos La primera rama del árbol es que enseñamos la Palabra de Dios a través del uso de los cinco sentidos. Una característica de nuestros tiempos es la gran necesidad de comunicar a través de experiencias vivenciales que se tornan inolvidables. Mucho de lo que les gusta a los niños hoy crea a su alrededor un mundo de fantasía que los cautiva. En ese mundo, ellos forman parte activa. Para enseñar la Palabra de Dios de manera eficaz, es necesario tomar esto en consideración, y llevar a la práctica un método de enseñanza que compita favorablemente con la diversidad de estímulos a los que están expuestos los niños. Jesús fué un maestro muy creativo. Acostumbraba enseñar en el monte, en las calles, en el lago. Usaba ejemplos prácticos para que la gente pudiera ver, tocar y escuchar; y así aprender a través de los sentidos, teniendo una enseñanza con más impacto. De la misma manera, Jesús llevaba a la audiencia a tener experiencias vivenciales que marcaron sus vidas para siempre y que les capacitaron para ser sus representantes y llevar su mensaje a más personas. A esto lo podemos llamar “usar un método de enseñanza global.” En el Campo de Verano, los niños usan los cinco sentidos para reforzar la enseñanza bíblica. Ha quedado comprobado una y otra vez que el niño que tiene la oportunidad de reforzar lo aprendido utilizando cada

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uno de sus cinco sentidos aprende mucho mejor las cosas que cuando solamente escucha u observa. Cuando facilitamos un ambiente lleno de actividades sensoriales, estamos abriendo la posibilidad de que la Palabra de Dios que queremos enseñar efectivamente sea guardada en la mente y el corazón de los pequeños. Por ello, en cada programa de Campo de Verano se incluyen varios talleres prácticos que facilitarán el refuerzo de la enseñanza bíblica.

rama 2: unimos generaciones Una de las preocupaciones más comunes en la iglesia el día de hoy es que los jóvenes “se desconectan.” Suele escucharse la pregunta: “¿Cómo le hacemos con los adolescentes?” Si bien el Campo de Verano es un programa enfocado directamente a los niños, también es un programa que busca unir generaciones. Unir generaciones en el servicio es el mejor modelo para la formación de líderes. Hay pocos lugares en los que los niños tienen oportunidad de relacionarse con otras personas de varias generaciones al mismo tiempo. Quizás la familia sea la instancia en que esto se logra con más facilidad. Pero, en la escuela, las actividades extra-curriculares, los deportes, el esparcimiento, o incluso en la iglesia, las oportunidades de interacción con otros de diversas generaciones no se dan tan frecuentemente. En el Campo de Verano intervienen, por lo menos, tres grupos de personas: los Camperos, la Tripulación y los Consejeros. Al desarrollar un programa en el que interactúan personas de las distintas generaciones, buscamos que los niños tengan a la vista un modelo al cual aspirar dentro de su iglesia local. Los párrafos siguientes explicarán este concepto.

Los Camperos Los Camperos son los niños en quienes se siembra la semilla del evangelio. Este grupo puede comprender a niños desde los 3 hasta los 11 años de edad. Es en ellos que se pretende dejar una experiencia inolvidable al exponerles la Palabra de Dios. Es en ellos que se busca que la semilla sembrada sea fertilizada, abonada y cuidada verano tras verano hasta que sea posible ver el crecimiento del tallo que luego se convertirá en un árbol. Para lograr esta tarea en los Camperos es necesario hacer un gran esfuerzo para darles atención especial y personalizada. Cuando los Camperos trabajan en grupos pequeños, los resultados que el Campo de Verano tiene en sus vidas son mejores que cuando participan en grupos numerosos. La razón principal es que de esta forma son expuestos al evangelio en dosis más intensas en cuanto a tiempo y en cuanto a dedicación por parte de sus Consejeros. El programa de Campo de Verano tiene como objetivo hacer discípulos que den fruto. Siguiendo con el ejemplo de Jesús, desearíamos tener tres o cuatro Camperos aprendiendo de un Consejero. Recordemos que ellos son la tierra en donde sembramos la palabra de Dios. Durante los días del programa, los Camperos reciben las enseGran Comisión | la cosecha

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ñanzas y ejemplo de su Consejero(a). También construyen relaciones con los demás Camperos de su grupo pequeño. Hay Camperos que han manifestado su alegría de ver de nuevo a su amigo del Campo de Verano del año anterior, ya que probablemente no asisten a la misma iglesia, o quizás no se habían conocido antes del Campo de Verano. En un Campo de Verano generalmente atendemos Camperos de diferentes ambientes o culturas. Es normal que tengamos en un grupo pequeño de Camperos uno o varios que no asisten a la iglesia, por lo que su lenguaje y comportamiento podría ser inapropiado y a veces se pueden dar situaciones difíciles de manejar. Recomendamos ser sabios y prudentes en la manera de tratar estos casos, y estudiar el capítulo que se refiere a la disciplina en el Campo de Verano para casos necesarios. Los Camperos son quienes nos motivan a tener un Campo de Verano exitoso. Ellos son el objetivo de nuestro trabajo. Por ello, es importante conocerlos antes de que inicie el programa, para orar por ellos, para llamarlos por teléfono y saludarlos antes del primer día de Campo de Verano. Será diferente preparar el material que ellos requerirán cuando ya hemos conversado con ellos, que cuando ni siquiera les conocemos en persona. Los Camperos deben tener una de las mejores vacaciones cada vez que vengan al Campo de Verano.

La Tripulación Los adolescentes forman el grupo de la Tripulación. Ellos son los que a través del servicio encuentran diversión y aprendizaje, siendo entrenados para llegar a Consejeros. Como hemos dicho, a través del Campo de Verano se busca sembrar la semilla del evangelio en los Camperos, pero regar y cuidar esa semillita también es entrenar a los adolescentes para que se inicien en el camino del servicio al Señor de tal manera que en un futuro ellos lleguen a ser los líderes. La Tripulación provee una experiencia para trabajar y servir, que puede ser un paso importante hacia un futuro ministerio o carrera. En el contexto del árbol de frutas, la Tripulación es precisamente ese tallo tierno que luego se convertirá en un fuerte tronco preparado para dar frutos abundantes cuando llegue el tiempo propicio. Las edades para pertenecer a la Tripulación son de los 12 a los 14 años. Entre los integrantes de este grupo de edad, típicamente se dificulta la participación. Puede ser que encontremos en ellos un enfriamiento que, si no lo identificamos a tiempo, puede llevarles a apartarse y perderse la gran oportunidad de servir al Señor y a su iglesia local en los mejores años de su vida. La Tripulación tiene un papel muy importante en el Campo de Verano. Los jóvenes que la integran sirven a los niños del Campo de Verano y a los Consejeros en muchas maneras. Además, participan en la elaboración de escenografías y decoraciones. La experiencia de ser miembro de la Tripulación demanda dar lo mejor: física, emocional, social y espiritualmente.

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> La Tripulación en Acción El servicio que la Tripulación realiza a favor de los Camperos es diverso. Primeramente, son ellos quienes reciben y dan la bienvenida a los niños al llegar cada mañana. En el Campo de Verano, cada grupo tiene asignado un espacio físico (cercano al área de recepción de niños) en el que se colocan sus loncheras. Al recibir a los Camperos, la Tripulación guarda esas loncheras en el lugar asignado para cada grupo, asegurándose que éstas lleven inscrito el nombre del niño o niña en un lugar visible. Posteriormente, la Tripulación organiza y dirige las actividades y los juegos de recepción. En el tiempo que transcurre desde la llegada de los Camperos y la hora de inicio de las actividades del Campo de Verano propiamente dichas, se procura que ninguno de éstos ingrese a los salones de clase. La Tripulación Muy probablemente, los Consejeros estarán llevando a cabo trabajos de preparación en este lapso, o bien de colocación realiza tareas de materiales didácticos y decoraciones en los salones. Por ello, es de gran importancia desarrollar un buen programa muy importantes de actividades que los niños puedan realizar en el patio. La que son un verdaTripulación lleva gran parte de esta responsabilidad. Durante el horario normal del Campo de Verano, se incluye dero entrenamiento un tiempo de refrigerio para los Camperos. La Tripulación es quien lleva las loncheras a los salones correspondientes, y para el servicio. distribuye la comida a cada uno de los niños. De igual manera, la Tripulación se encarga de limpiar lo necesario al terminar este tiempo. A veces, es necesario que los miembros de la Tripulación auxilien a los Consejeros en tareas específicas, e incluso que ayuden al personal de intendencia de la iglesia para casos especiales de limpieza. La Tripulación también tiene participaciones especiales en algunas de las clausuras diarias del Campo de Verano. Los muchachos preparan una pequeña obra de teatro en la que escenifican la lección aprendida en el día, presentan una coreografía o baile especial, o incluso recitan el versículo del día de manera novedosa. Para ello, deben trabajar junto con sus líderes en la elaboración del material o vestuario necesario, y practicar durante el día la dramatización. Finalmente, los integrantes de la Tripulación son quienes despiden a los Camperos. El tiempo que transcurre entre la Clausura y la partida del último de los Camperos es variable. Es, además, un período en que los niños pueden estar algo cansados de las actividades del día, como también habrá algunos cuyo nivel de excitación sea notorio. Algunos Camperos querrán jugar y correr, mientras que otros desearán descansar. Otros querrán mostrar y compartir el trabajo manual que realizaron. La Tripulación, una vez más, entra en acción sirviendo a los pequeños en toda la gama de alternativas posibles. > Requisitos para los Aspirantes a la Tripulación La descripción de actividades para la Tripulación pone de manifiesto que debe haber un proceso de selección entre los aspirantes. El grado de madurez de cada adolescente permitirá ver quiénes están en condiciones de llevar a cabo las reponsabilidades. Preferentemente, se Gran Comisión | la cosecha

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busca que los miembros de la Tripulación estén dispuestos a: 1 Crecer en una relación personal con el Señor. 2 Aprender de Dios en un tiempo devocional diario durante el Campo de Verano. 3 Cooperar con los demás miembros del equipo. 4 Servir, aún y cuando para otros sea el tiempo de descanso o de refrigerio; tener una actitud positiva en todo. 5 Hacer todo para la gloria de Dios. 6 Llenar la solicitud correspondiente y participar en todas las sesiones de entrenamiento y capacitación. > Responsabilidades Generales 1 Asistir a las reuniones de preparación y entrenamiento previas al Campo de Verano. 2 Estar presentes y puntuales en el Campo de Verano todos los días. 3 Servir durante el Campo de Verano: dando a los niños la bienvenida, apoyando a los Consejeros durante tiempos de Alabanza o de Talleres, sirviendo el refrigerio, preparando presentaciones especiales para la clausura, haciendo algunas labores de limpieza, orando por los niños y Consejeros, haciendo cualquier otra cosa que sea necesaria. > Horario de la Tripulación

8:00 Llegada e instalación de juegos 8:30 Recibir y jugar con Camperos 9:00 Recoger juegos 9:15 Apertura 9:30 Devocional 9:45 Preparar notitas por escrito que colocarán en la bolsita de refrigerio de cada Campero 10:00 Llevar refrigerio a los salones y recoger todo al final 10:50 Alabanza 11:10 Descanso 11:40 Practicar clausuras 12:40 Clausura 13:00 Despedir a Camperos

> Preparación para el Trabajo con la Tripulación Todo aspirante a pertenecer a la Tripulación debe llenar una forma de solicitud y ser sometido a una entrevista por parte de los líderes responsables del grupo. Posteriormente, se convoca a los jóvenes a un entrenamiento, preferentemente un mes antes del Campo de Verano. Durante este tiempo se revisarán las solicitudes para ingresar al equipo de trabajo y se planearán las actividades. Es importante que los líderes de la Tripulación oren continuamente por los muchachos. Necesitamos ver a los adolescentes como nuestro Señor Jesucristo vió a Natanael cuando éste último estaba debajo de la higuera. El Señor le llamó “un verdadero israelita, en quien no hay engaño” (J u a n 1:47), sin haber tenido una entrevista

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previa con él. El Maestro no veía a este hombre en el estado en que se encontraba en ese momento, sino en un momento posterior, cuando su vida ya habría sido transformada por el poder de Jesucristo y sus enseñanzas. Los líderes de la Tripulación deberán trabajar en el desarrollo del programa a seguir, el cual deberá incluir: 1 Dinámicas de grupo durante el entrenamiento y los días del Campo de Verano. 2 Compartir las historias bíblicas del Campo de Verano durante los devocionales diarios. 3 Un versículo clave al que se hará referencia cada día. 4 Las participaciones en las clausuras, las cuales podrán ser planeadas y ejecutadas preferentemente por ellos mismos. 5 La preparación de una caja atractivamente decorada para colocar el refrigerio para cada grupo de Camperos. 6 Momentos de deportes, arte o música con los Consejeros responsables de los Talleres. 7 Un programa para las actividades de recepción y de despedida. El entrenamiento de la Tripulación se programará, preferentemente, en cuatro sesiones justo antes de iniciar el Campo de Verano. Para ello, se recomienda que se les llame por teléfono para cada ocasión. En la etapa en que ellos se encuentran, es de suma importancia recibir una llamada formal de invitación a los entrenamientos. Una propuesta para desarrollar el entrenamiento es la siguiente: Sesión 1 Compartir la visión de Campo de Verano. Ensayar la primera participación de Clausura. Sesión 2 Compartir el capítulo sobre la Tripulación de este Manual. Ensayar la segunda participación de Clausura. Sesión 3 Compartir el capítulo sobre la Descripción del Programa específico que se vaya a desarrollar. Formar equipos de trabajo, explicar el horario y la forma de trabajo. Ensayar tercera participación de Clausura. Sesión 4 Preparar cajas para refrigerios. Recorrer las instalaciones del Campo de Verano para localizar y reconocer las áreas de trabajo. Ensayar, a manera de repaso, las tres participaciones de clausura. Formar equipos para: • Recibir a los Camperos y sus lonches en la puerta • Encargarse de los juegos al llegar y al despedir a los Camperos • Hacer guardia en la entrada y salida • Presentar las Clausuras. Finalmente, es recomendable tener un regalo como una carta o una fotografía del grupo para dar a cada integrante de la Tripulación al final del Campo deVerano. Ellos lo atesorarán como un grato recuerdo de la oportunidad que tuvieron de convivir y de servir al Señor juntos.

El Consejero

Cada llamado, no importa qué tan “insignificante” parezca, tiene un lugar especial en el plan de Dios para la extensión de su reino. Hay Gran Comisión | la cosecha

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resultados eternos que son determinados por el trabajo que realizamos. Ningún trabajo es despreciado por el Señor. La experiencia puede ser un paso importante en la preparación hacia un futuro servicio. La posición de Consejero es divertida, retadora y genera un crecimiento continuo. Requiere un compromiso con Jesucristo. El Campo de Verano no puede funcionar sin el Consejero. El papel de Consejero no es sólo servir sino también recibir entrenamiento. >

Requisitos del Consejero 1 Está comprometido con Jesucristo y deseoso de crecer como su discípulo. 2 Tiene madurez espiritual. Mantiene una vida de consistencia en el Señor. Debe ser un buen modelo. 3 Ejerce buenas relaciones interpersonales. Puede relacionarse con grupos de diferentes edades y sabe escuchar. 4 Es considerado y se preocupa por las necesidades de otros. 5 Tiene talentos y habilidades para las actividades del Campo de Verano. 6 Su vida es dirigida por el Espíritu Santo. 7 Ha dispuesto su tiempo para estar en el entrenamiento y en el Campo de Verano.

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Responsabilidades Generales 1 Asistir a las reuniones de entrenamiento. 2 Participar en los devocionales del grupo. 3 Desarrollar las tareas asignadas.

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Responsabilidades durante el Campo de Verano

1 Asistir puntualmente, desde la hora del devocional. 2 Preparar su clase con anticipación. 3 Tener sus materiales a tiempo. Ser creativo. 4 Participar (ser ejemplo) en cantos y coreografías en los tiempos de Alabanza, así como en las dramatizaciones, etc. 5 Mantener su área de trabajo en buen estado, limpia y decorada. 6 Estar al pendiente principalmente de sus Camperos, sin descuidar al resto de los niños durante el Campo de Verano. 7 Tener constante comunicación con sus Camperos. 8 Sujetarse al horario lo mejor posible. 9 Asistir, al final el día, a las reuniones de evaluación del equipo. 10 Tener una actitud de siervo todo el tiempo. Cada Consejero debe tener a su cargo tres o cuatro niños, a quienes enseñará y discipulará. Esto permite un trato más personal y directo con los Camperos. También facilita la disciplina y el orden. A continuación se incluye una reflexión sobre el carácter que se requiere para ser Consejero.

No Para Ser Servido (tomado de materiales de entrenamiento de C.C.I. elaborados por Lisa Anderson)

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Porque el hijo de Dios no vino para ser servido, sino para servir y dar su vida en rescate por muchos (M a r c o s 10:45). He aquí una gran verdad: es el mismo Jesús quien está hablando y dejando para todos su ejemplo a seguir. El contexto es muy triste: dos de sus discípulos, Jacobo y Juan, querían ser servidos y que se les concedieran los lugares de más prestigio cuando estuviesen en Su gloria. Cuando se enteraron los demás, comenzaron a enojarse. Jesús usó el momento para recordarles que no eran de este mundo y que su distintivo tenía que ser una gran disposición a servirse unos a otros. Todos sabemos que debemos servir. Pero... ¿Qué quiere decir “no para ser servido”? Es nuestra oración que este versíJesús no vino para culo penetre hasta partir tu alma y tu espíritu y que discierna los pensamientos y las intenciones de tu corazón. Servir es un ser servido, sino ministerio, como lo es ser Consejero en un Campo de Verano. Es una gran responsabilidad. A continuación hay una lista de para servir y dar su preguntas que te ayudarán a examinarte.

vida en rescate por muchos.

1.- ¿Estás resentido? Te ignoran, te hacen a un lado, estás resentido; o en el trabajo no te muestran la consideración debida; o alguien no te habla con el respeto que tu posición y tus habilidades merecen. Lo sientes, incluso te molesta. ¿Por qué? ¿Porque viniste a ministrar y te fué quitado el privilegio? No, para nada. Es porque quizás tus sentimientos, tus derechos, tus dones, tu posición, lo importante que eres, no fueron reconocidos. No fuiste servido. En tu caso, ¿qué te hace estar resentido?

2.- ¿Tienes envidia? La envidia, ¿qué es? Cuando otra persona recibe el crédito que tú piensas merecer; o si piensas que alguien es más afortunado que tú; o acaso te parece que a otra persona le salen las cosas mejor que a tí; inclusive, notas que todo el honor, el éxito y la popularidad han sido para la otra persona. Pero tú lo querías para tí. No fuiste servido. En tu caso, ¿qué te haría sentir envidia?

3.- Pero, no es justo ... Hay ocasiones en que pensamientos como los siguientes han pasado por tu mente: “no es correcto, él no tenía derecho a hacerme a un lado o a tratarme así”; “no fue justo; además, se dice cristiano pero no actúa como tal”; o bien “yo trabajé, sin embargo esta persona no ha hecho nada.” Pensamientos como los anteriores pueden reflejar situaciones que son reales; puede ser que algo no sea Gran Comisión | la cosecha

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justo, y por ello nos ponemos a inventar excusas. Pero tú eres discípulo de Cristo. Si has venido como Él, no a ser servido sino a servir, ¿estarías sintiendo lástima de tí mismo y molestia porque las cosas no salieron como pensabas? Según percibes, ¿con qué injusticias estás luchando?

5.- No halagado ... ¿En qué situación has echado de menos un halago? 6.- No consultado ... ¿Te molestó no haber sido consultado? 7.- En tu servicio cristiano ... ¿Qué actitudes tienes? “Más bienaventurado es dar que recibir” (H e c h o s 20:35). “Y el que quiera ser el primero entre vosotros, será vuestro siervo” (M at e o 20 : 2 7 ) . Estos ejemplos no dicen que debamos ser insensibles y nunca sentir dolor. Por supuesto que las molestias y fricciones son cosas que vamos a sentir. Pero estos sentimientos no deben dominarnos. Alguien una vez dijo: “no puedes evitar que las aves vuelen sobre tu cabeza, pero sí puedes evitar que construyan nido sobre ella.” Hay que perdonar a las personas que cometieron injusticias contigo; no debemos llevar una cuenta de todos los que no han sido agradecidos. Estas acciones servirán para hacer nidos en tu cabeza. Ha llegado el momento en el que debes reflexionar acerca de las áreas específicas en las que tú podrías servir en el Campo de Verano. Lo primero que se requiere es que hagas una pausa y te pongas a orar. Recuerda lo aprendido en esta lección, y si hay áreas de tu vida en las que existe resentimiento, envidia, o cosas que te parecen injustas, es el momento de ponerlas delante del Señor. Si acaso sientes que en las oportunidades de servir que has tenido hasta hoy nunca te has sentido halagado con los comentarios de otros, tal vez éste sea el momento oportuno para decírselo a Jesús. Ahora sí, en los renglones siguientes escribe con detalle las áreas en las que te gustaría servir. Probablemente te sea necesario repasar las primeras secciones de este capítulo. Áreas en que me gustaría servir en el Campo de Verano

La Disciplina La disciplina en el Campo de Verano debe llevarse cubierta de amor. Durante el entrenamiento, el Consejero aprenderá que durante el Campo tendrá a su cargo a tres o cuatro niños. A esos tres o cuatro

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niños debe dedicar su atención, conocerlos, motivarlos, enseñarlos y procurar su crecimiento. Si les damos la atención adecuada, nuestros Camperos difícilmente necesitarán sufrir medidas de disciplina. Cuando la ocasión lo amerite, será necesario ejercer algunas acciones disciplinarias. El orden de autoridad para ello será de la siguiente manera: 1 El Consejero será el primero en llamar al Campero. Lo primero que debe hacer es pedirle en voz baja que atienda el llamado. Decir algo como: “vamos a poner atención, Miguelito” o “escuchemos al Consejero.” Si en esta primera llamada no cambia su actitud, se le pedirá que salga un momento de la clase: “ven conmigo, Miguelito, creo que aún no estás preparado para estar en esta actividad.” El Consejero puede llevar a otro lugar al Campero dejando a sus otros niños al cuidado de alguien más. Una vez afuera, el Consejero tomará un tiempo conversando con el Campero sobre su problema y sobre la necesidad de que tenga un comportamiento mejor. Cuando el niño esté preparado, volverán al salón. 2 En caso de no obtener éxito con el procedimiento anterior, el Consejero deberá pedir a su Coordinador de Grupo que atienda el problema. Juntos, el Consejero y el Coordinador de Grupo tratarán, en amor, de motivar al Campero a cambiar su actitud. Orar al Señor y buscar la guía del Espíritu Santo será primordial en este momento. 3 Si el asunto bajo consideración no puede ser resuelto por el Coordinador de Grupo, el siguiente paso sería llevar el problema al Director del Campo de Verano. Este último, con sabiduría y paciencia, pero también con autoridad y mando, deberá enfrentar el caso, procurando encontrar la solución al mismo. 4 El último paso que deberá darse es llamar a los padres o tutores del Campero. Si la indisciplina es tal que no ha logrado ser corregida con la exhortación del Consejero, del Coordinador de Grupo, ni del Director del Campo de Verano, entonces será necesario llamar a los padres o tutores del Campero y con mucha sabiduría exponer el caso ante éstos. Si la situación no tiene corrección, el Campero no podrá ser admitido en el Campo de Verano.

rama 3: involucramos a toda la iglesia Al mismo tiempo que buscamos unir generaciones, el Campo de Verano es una herramienta que abre y pone a la vista de los miembros de la iglesia una amplia gama de oportunidades para servir. Es un ambiente ideal para poner en práctica los dones y talentos que Dios ha dado a cada quien. Puede llegar a involucrar a toda la iglesia local. En el trabajo participan los padres de familia: las mamás toman parte activa en la enseñanza como Consejeras; los papás colaboran montando las escenografías y detalles de la decoración; las abuelitas trabajan prepaGran Comisión | la cosecha

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rando con meses de anticipación los materiales de las manualidades, y durante el Campo de Verano se encargan del Taller de Cocina. Involucrar a toda la iglesia toma tiempo. No es un resultado que surge el primer año. Requiere constancia en el trabajo y creatividad para albergar la muy diversa colaboración voluntaria de muchas personas. Reclutar a personas de la iglesia para participar en el Campo de Verano puede ser sencillo. Es importante no dejar pasar ninguna oportunidad para hacer invitaciones y llamados a las familias para que se involucren. Esto hay que hacerlo rutinariamente. Si bien hay ocasiones que los voluntarios se deciden a participar a la primera invitación, también hay casos en los que PUEDES la respuesta que esperamos de las personas se SER logra sólo después de repetidas invitaciones. Por favor, marca las áreas en las que podrías participar en el Campo de Verano. Una herramienta muy útil para abrir la puerta a los colaboradores es a través de una invitación Como ayudante Orando que puedes hacerles a ser parte del Campo de Fotografía/video Ofrendando Llamando por teléfono Haciendo compras Verano. Esta invitación por escrito puede ser una Donando frutas Pintando escenografías pequeña papeleta que se entregue durante varias Prestando artículos de granja Carpintería/electricidad semanas consecutivas a cada persona que asista Trayendo material reciclable En las inscripciones a la iglesia. En ésta, es conveniente anotar cada Prestando ralladores y En la oficina/bodega exprimidores Como Consejero una de las áreas para las cuales se requiere cola boradores. Mientras más clara y específica sea la Otro: _________________________ invitación, mejores respuestas encontrarás. Debes Nombre: ________________________Teléfono: _________ cerciorarte que los candidatos a colaborar anoten su nombre y número telefónico en esta papeleta. Para mayor eficiencia, recaba las papeletas el mismo día en que fueron entregadas a las fami lias. Una vez que las tengas todas, revísalas una por una, pensando en la mejor manera de dar acomodo a cada ofrecimiento. Luego, llama por teléfono a cada persona que entregó su boleta. Esto es importante. Las personas deseosas de colaborar también estarán deseosas de saber si ha sido tomada en cuenta su opinión o propuesta. No dejes pasar muchos días sin llamarles.

TU

PARTE

Las Hojas En el Campo de Verano ofrecemos a todos los participantes un programa bien estructurado. Eso representa las hojas del arbolito. Comúnmente, los árboles frutales están llenos de hojas antes de que empiecen a brotar los frutos. Desarrollar un programa bien estructurado demanda mucho tiempo, dedicación y cuidado. Implica planear pasos y acciones concretas que se deberán ejecutar durante varios meses, y también estar al pendiente de las actividades que se van a desarrollar cada día durante el Campo de Verano. A continuación presentamos algunas ideas de cómo se organiza un Campo de Verano. Iniciaremos con el calendario de planeación. Octubre La persona responsable de la Escuela Dominical

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designa al Coordinador General del Campo de Verano. Noviembre Se nombra al Consejo del Campo de Verano. Inician las juntas de trabajo para el Consejo. Diciembre Definir fecha, lugar, número de Camperos y Consejeros. Elaborar presupuestos. Nombrar a un encargado de las finanzas. Determinar el costo de la inscripción. Iniciar contacto con Consejeros a través de cartas o correo electrónico. Elaborar fichas de solicitud para colaborar en el Campo de Verano (para Consejeros y Tripulación). Elaborar formas de inscripción de los Camperos. Enero Nombrar a responsables de cada Taller. Febrero Iniciar la publicidad y promoción. Enviar cartas o correos alectrónicos a ex-Camperos y a sus papás. Establecer el programa de entrenamiento para Consejeros. Marzo Determinar el tema del Campo de Verano. Decidir cuáles serán las historias bíblicas. Iniciar las inscripciones. Iniciar planeación de clausuras diarias y clausura final. Iniciar el entrenamiento de Consejeros. Repartir las formas de “Tú puedes ser parte”. Iniciar los trabajos de elaboración de escenografías. Abril Continuar con las inscripciones. Nombrar a los Coordinadores de Grupos. Iniciar juntas de trabajo de Consejeros con Coordinadores. Contactar a candidatos para Tripulación. Promover el entrenamiento de la Tripulación. Contactar a los encargados de video y fotografía. Comprar los materiales para manualidades. Mayo Preparar las manualidades. Preparar programa con cada responsable de Taller. Junio Llevar a cabo el entrenamiento para la Tripulación. Hacer listas de Camperos por edades. Realizar una junta de todo el equipo para ultimar detalles y para orar. Creemos que el Señor es quien nos ha llamado a este ministerio. También sabemos que el trabajo de sembrar la semilla en los niños es arduo y que cualquier función que desempeñamos requiere sacrificio. Sin embargo, para el que ama la obra no le será difícil “caminar la segunda milla.”

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> Organigrama del Campo de Verano

ESCUELA DOMINICAL Consejo del campo de verano Coordinador general

Coordinadores de grupos Coordinadores de tripulación Coordinadores de talleres Comunicación Misiones Música Administración Diseño • coord. de misión 1 • programación • inscripción • decoración • promoción • coord. de misión 2 • sonido • finanzas • escenografías • publicidad • equipo de alabanza • oficina • arte • fotografía • almacén • manualidades • video Director del campo de verano

> Descripción de Funciones El Campo de Verano es una actividad que depende de la Escuela Dominical Infantil. Consejo. Su función principal es la de revisar los planes así como aportar ideas y sugerencias que enriquezcan el programa. El Consejo apoya al Coordinador General, además de tomar parte activa en algunos de los trabajos del Campo de Verano y ser instrumento de intercesión. El Consejo se reúne una vez por semana. Coordinador General. Es la persona que tiene la visión y el llamado a levantar el ministerio. El Coordinador General es el líder del Consejo. Su trabajo principal consiste en compartir al Consejo, y a los involucrados en el Campo de Verano, la visión y los planes que Dios ha puesto en su corazón. Director del Campo de Verano. Es la persona que llevará el trabajo de liderazgo durante el Campo de Verano. Durante los meses de preparación tendrá parte activa en la elaboración de planes, en contactar al personal, y en hacer promoción. El Director del Campo de Verano supervisa el trabajo de los Coordinadores de Grupos, quienes a su vez supervisan el trabajo de los Consejeros. También supervisa el trabajo de los Coordinadores de los Talleres y de la Tripulación. Directores de Departamento. Los Departamentos son: Comunicación,

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Misiones, Música, Administración y Diseño. Los Directores de Departamento son responsables de llevar a la acción los planes de trabajo. Cada Director tiene la responsabilidad de cumplir las metas que el Consejo y que él mismo se trace para cumplir su función. Sin embargo, tienen la libertad de seguir cualquier metodología y escoger a su equipo de trabajo siempre y cuando se cumplan los objetivos. Coordinadores de Grupos. Los Grupos se dividen de acuerdo a las edades de los Camperos, según los lineamientos de la Escuela Dominical. Los Coordinadores supervisan y ministran a los Consejeros de su departamento. Desde el entrenamiento buscarán unir al equipo, motivándoles y sirviéndoles en todo lo que sea posible. Durante el Campo de Verano se asegurarán de que cada clase tenga los materiales necesarios tanto para la enseñanza bíblica como para las manualidades. En los Coordinadores de Grupos recae la autoridad en asuntos de disciplina de los Camperos, en caso de que sus Consejeros lo necesiten. Se requiere de los Coordinadores que mantengan una buena relación entre Consejeros, Camperos y padres de familia. Coordinadores de Talleres. Son las personas que planean la realización de los trabajos de cada Taller (los cuales son descritos en el capítulo correspondiente). Su función principal es preparar el programa, buscar y seleccionar a los elementos que integren su equipo de trabajo. Es responsabilidad de los Coordinadores de Talleres tener preparado su material con anticipación. Coordinadores de la Tripulación. Generalmente se busca que sea una pareja joven y dinámica con el llamado a trabajar con adolescentes. Su función es la de contactar a los muchachos que servirán en la Tripulación y capacitarlos; además, harán los planes de las actividades que éstos realizarán durante el Campo de Verano. Se requiere que tengan madurez espiritual dado que tendrán que ministrar a los adolescentes. Consejeros. En ellos recae la responsabilidad de discipular a los Camperos. Su trabajo consiste en tener bajo su cuidado a tres o cuatro Camperos durante el Campo de Verano. También deben participar compartiendo alguna historia bíblica, enseñando los versículos clave y tomando parte activa en todas las actividades. Adicionalmente, tienen bajo su responsabilidad el mantenimiento del orden y disciplina de su grupo. Los Consejeros deben pasar por un entrenamiento previo al Campo de Verano. Se requiere también que asistan puntualmente a los devocionales y reuniones de evaluación de cada día. Los Consejeros están bajo la supervisión de los Coordinadores de Grupos; la comunicación para cualquier necesidad o problema será directamente con ellos. Los Consejeros hombres deben relacionarse más con los niños varones y las mujeres con las niñas, procurando la unidad del grupo. > el presupuesto Sin duda, una parte importante en el desarrollo de un programa bien estructurado es la elaboración de un presupuesto. Durante los primeros meses de planeación debe prepararse el presupuesto del Campo de Verano. El alcance del programa, la elaboración de las escenografías y decoraciones, los materiales para las manualidades, los consumos Gran Comisión | la cosecha

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de materiales para los Talleres, y otros renglones más, son conceptos de gasto que deben contemplarse adecuadamente. De igual manera, los ingresos pueden preverse de varias fuentes, y es necesario contemplar metas específicas de recaudación. Los ingresos pueden obtenerse a través de: 1 Inscripciones de los Camperos. 2 Ofrendas especiales (en dinero o en especie). 3 Ventas y eventos especiales (pasteles, comidas, etc.). 4 Partidas asignadas por la Tesorería de la iglesia local. 5 Saldo o remanente del Campo de Verano anterior. Es conveniente recabar fondos con semanas de anticipación al Campo de Verano para contar con un fondo inicial que permita arrancar con todos los preparativos. Las inscripciones de los Camperos se pueden cubrir semanalmente, a fin de que no sea gravoso para los padres de familia y también para que permita generar flujo al área de finanzas del Campo de Verano para iniciar los trabajos. En términos generales, el presupuesto de egresos puede contemplar la siguiente mezcla de asignaciones: • 33% gastos de materiales didácticos y manualidades. • 33% gastos de decoraciones y escenografías. • 33% gastos de oficina, mantenimiento e imprevistos. El Campo de Verano puede llegar a ser autosuficiente. Esto es muy factible a mediano plazo. Pero lo es aún desde el primer año de actividades en la iglesia local, especialmente si tomamos en cuenta que conviene iniciar los trabajos con meses de anticipación en la generación de fondos y procurar que los Camperos paguen una cuota de inscripción. Además, se puede buscar la optimización en el presupuesto de gasto gestionando donaciones o descuentos comerciales si se realiza un buen planteamiento ante los proveedores. Otras maneras de obtener mayor rendimiento de los recursos es mediante la elaboración de decorados o escenografías con materiales que puedan ser utilizados de nuevo en ocasiones futuras. Así, el Campo de Verano puede contar con una bodega de recursos materiales que año tras año se incremente. Por último, se recomienda poner especial cuidado en la sabia administración del dinero, procurando terminar las actividades con un saldo a favor que pueda ser depositado en la Tesorería de la iglesia local hasta el año entrante. Sugerimos apoyarse en personas de la iglesia con capacidad y experiencia en el manejo de presupuestos y de proyectos, ya que esto podrá facilitar el trabajo de quienes voluntariamente sirven en el Campo de Verano, pero cuyo entrenamiento práctico en estos menesteres no es muy extenso.

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Descripción del Programa

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a Cosecha es un programa de Campo de Verano basado en el fruto del Espíritu Santo (G á l ata s 5: 22-23) y tiene como objetivo precisamente dar a conocer el fruto del Espíritu Santo a los Camperos e invitarlos a que ellos puedan tenerlo. Así que la tarea de los Consejeros será mostrar este fruto a través de la Biblia, de actividades que reafirmen este conocimiento, y también a través del testimonio personal. La gran tarea que los Consejeros enfrentarán al poner en acción el programa de La Cosecha será enseñar a los Camperos a reconocer que deben de vivir cada día llenos del Espíritu Santo. Esto quiere decir que muy probablemente si los Camperos no están llenos del Espíritu Santo estarán llenos de “algo mas.” Entonces, el reto durante el Campo de Verano es que, de manera eficaz, ayudados por las herramientas que aquí presentamos y con la propia creatividad de cada Consejero, logremos llevar a los Camperos a los pies de Jesús (en caso de que nunca lo hayan hecho) para luego mostrarles que el Espíritu Santo viene inmediatamente a nuestro corazón después de aceptar a Jesús como nuestro Salvador. Es como llenar un vaso con agua limpia o con agua sucia. Es como la respiración, sacamos el dióxido de carbono al exhalar y nos llenamos de oxígeno al inhalar. Esta acción física de respirar se parece a nuestra respiración espiritual: “exhalamos el dióxido de carbono” cuando confesamos nuestros pecados e “inhalamos oxígeno” al pedirle al Espiritu Santo que nos llene de amor, gozo, paz, paciencia, benignidad y bondad, de fe, mansedumbre y templanza. Lo Camperos aprenderán que: o están llenos de amor o están llenos de odio. Están llenos de gozo o están llenos de tristeza. Transmitir esta verdad y lograr que sea guardada en el corazón de los pequeños será nuestra meta con el programa de La Cosecha. De esta manera podremos llevar a los niños a ser los ciudadanos del Reino de los Cielos que Dios espera que seamos. Otro dato importante que debemos tomar en cuenta al preparar este programa es el hecho de que la Biblia habla de El Fruto del Espíritu Santo. Está en singular, lo que quiere decir que es un solo fruto; pero que tiene varias cualidades o virtudes que lo describen. Estas 9 virtudes: amor, gozo, paz, paciencia, benignidad, bondad, fe mansedumbre y templanza son fáciles de enseñar tomando el ejemplo de una naranja que, aunque es una fruta, al pelarla encontramos varios

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gajos. En el programa de La Cosecha tomaremos la naranja como la fruta que ejemplifica el fruto del Espíritu. De esta manera, teniendo una naranja a la mano a la hora de enseñar lo que la Biblia dice acerca del fruto del Espíritu Santo, podremos apelar al sentido de la vista cuando mostramos la naranja. También apelamos al sentido del gusto cuando el Campero prueba la naranja y comprueba su sabor. El sentido del tacto puede experimentar la sensación de pelar una naranja. El sentido del olfato, al olerla y aún, con el sentido del oído; el Campero puede hacer silencio para escuchar como se desgaja la naranja o cómo se exprime la fruta. Para desarrollar el programa La Cosecha en cinco días, sugerimos el siguiente orden de las lecciones para el tiempo de la Enseñanza Bíblica en los salones: Tema Historia Bíblica Pasajes J u a n 15:1- 7 El Amor Jesús Gozo La moneda perdida L u c a s 15:8 - 1 0 Paciencia El hijo pródigo L u c a s 15:1 1 - 2 4 M at e o 25: 1 4 - 3 0 Fe Los talentos M at e o 7:2 4 - 2 9 Templanza Los dos cimientos Adicionalmente, se incluyen tres lecciones más que podrán ser utilizadas de la siguiente manera: la Paz en el Taller de Cocina, Benignidad y Bondad en el Taller de Misiones y Mansedumbre en el Taller de Música. Tema Historia Bíblica Pasajes M at e o 4:2 3 - 2 5 Paz No te preocupes Benignidad y Bondad Dorcas H e c h o s 9:3 6 - 4 2 Mansedumbre Moisés Números 12:1-8 La Cosecha se lleva a cabo en una granja. Las decoraciones y escenografías invitan a los Camperos a situarse en el tiempo de una gran cosecha de frutas y verduras. Entre las decoraciones se pueden incluir árboles frutales, sembradíos, un granero, la casa del granjero, muchos animales, un molino de viento, canastas con fruta, etc. Como Consejeros, tenemos muchas ventajas a nuestro favor en lo que a decoraciones se refiere ya que existen muchas ayudas visuales tanto en libros y cuentos impresos como en las imágenes que podamos encontrar en internet. Tanto en el capítulo Patrones como en cada Taller se proponen diferentes maneras de ambientar los salones para que los Camperos vivan la experiencia del aprendizaje de la Palabra de Dios con mayor efectividad. Para la iglesia, la elaboración de dichas decoraciones es una gran oportunidad en la que pueden participar muchas personas de la congregación durante semanas previas al programa. El programa se desarrolla con los siguientes tipos de reuniones: Generales: Aperturas, Alabanza y Clausuras. Por grupo: Enseñanza Bíblica, Manualidad, Refrigerio y Talleres. Los Talleres son actividades que refuerzan la enseñanza bíblica. Cada grupo de Camperos asiste a un máximo de tres Talleres diariamente. El grupo se desplaza de actividad en actividad durante tres períodos de media hora. Los Talleres de La Cosecha son los siguientes: Misiones, Música, Arte, Teatro, Deportes, Cocina, Taller de Noé,

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Imprenta, Plastilina, y Granja La descripción detallada de cada uno de estos aparece en el capítulo correspondiente. El horario puede programarse de la manera siguiente: 9:00-9:15 Llegada de los niños 9:15-9:30 Apertura 9:30-10:00 Historia Bíblica 10:00-10:20 Manualidad 10:20-10:40 Refrigerio 10:40-11:10 Alabanza 11:10-11:40 Taller No. 1 11:40-12:10 Taller No. 2 12:10-12:40 Taller No. 3 12:40-13:00 Clausura 13:00-13:20 Junta de Evaluación Uno de los elementos más importantes para reforzar la enseñanza es la música. Por ello, el programa de La Cosecha cuenta una producción musical con las canciones para cada día. Sería de gran utilidad contar con un equipo de cantantes y niños que hagan los movimientos de las canciones que se muestran en el Video Didáctico al enseñar la música en el tiempo de alabanza. La herramienta sugerida para enseñar las historias bíblicas es el franelógrafo. En este Manual se muestran los patrones de las figuras de apoyo didáctico que pueden ser utilizadas para cada sesión. Estas figuras aparecen en distintas páginas del Manual, así como en el capítulo Patrones. Las figuras pueden ser recortadas, coloreadas y laminadas para luego usarse con el franelógrafo. Además de las figuras proporcionadas en este Manual, Gran Comisión ofrece un material de Ayudas Visuales, tanto en blanco y negro como a todo color, las cuales pueden imprimirse las veces que se desee. No hay que perder de vista que las figuras son solamente una ayuda visual complementaria. Puede haber muchas otras más. Pero la herramienta mas efectiva para lograr el aprendizaje en los niños es la preparación que el Consejero tenga bajo la guía del Espíritu Santo. La manualidad que se elabora en el salón después de la enseñanza bíblica es un álbum tipo acordeón con una página para cada día. En cada página aparece el dibujo de una naranja que habrá que colorear y adherirle aplicaciones relacionadas con la historia de cada día. Sugerimos utilizar, para este fin, los diseños que se incluyen en el material de Ayudas Visuales que complementa a este Manual. La intención de elaborar una manualidad después de la historia bíblica es conocer, platicar y ministrar a los niños en grupos pequeños. Esta manualidad no debe tomar mas de 15 minutos. Para facilitar la tarea de la enseñanza se ha incluído, en cada historia bíblica, la sección PARA EL CONSEJERO con información importante que ampliará su conocimiento sobre el tema a exponer. Por último, debemos mencionar que para la elaboración de este Manual hemos utilizado la versión Reina Valera 1960 de la Biblia, excepto en los casos que se indique que se ha utilizado otra versión. Gran Comisión | la cosecha

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Instrucciones Generales

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repararnos para sembrar la semilla del evangelio en los niños requiere un grado de compromiso importante. Por ello, presentamos algunas sugerencias para que nuestro trabajo de enseñanza sea más efectivo. Las historias se enseñarán en un salón ambientado y decorado para adentrar a los niños en la escena de lo que se quiere enseñar. Existen tres cosas importantes a observar: 1 Que el salón esté atractivo, en orden y con un diseño dirigido a los niños (no a nosotros, los adultos). 2 Que los materiales para contar la historia estén en su lugar antes de que lleguen los niños al salón. 3 Que siempre haya por lo menos un elemento que unifique las historias durante los días del programa. Para enseñar las historias bíblicas de este programa sugerimos que se defina el lugar propicio para compartir la clase. Detrás del lugar en el que se coloca el Consejero responsable de la enseñanza podemos decorar con la figura de un árbol al que se le irá “colgando” la fruta de cada día al finalizar la lección. A esta decoración le llamamos el “elemento que unifica las historias.” Cada mañana, después de la enseñanza bíblica, un Campero colgará la fruta del día en el árbol. Es importante notar que el árbol deberá estar en un lugar y altura accesible a los Camperos. Para el tiempo de la enseñanza bíblica se cuenta con un material muy sencillo de usar. Es un franelógrafo cuyas principales características se ilustran en el capítulo Patrones. Tiene forma de una ventana de tres partes. En una de las partes laterales colocarás el árbol con los frutos, y en la otra colocarás el cuadro con la cita bíblica de G á l ata s 5:22-23. Algunas de las figuras de las historias se colocarán en el suelo, otras se colocarán en la parte central del franelógrafo. La Biblia, abierta en el pasaje central de cada lección, debe estar colocada frente al franelógrafo, en el extremo derecho. El método que preferentemente se recomienda es que los niños estén sentados en un semi-círculo, en el suelo. Los Consejeros (uno por cada 3 ó 4 niños) se sientan intercalados entre los niños. El Consejero responsable de enseñar la historia debe tener el material instalado y colocado antes de que lleguen los niños. Esta es la manera más apropiada de colocarlos: al lado izquierdo del Consejero, y detrás del

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franelógrafo se coloca una canasta con las figuras acomodadas en el orden de su aparición (a menos que el Consejero sea zurdo). Es importante que todos los Consejeros, y principalmente el Consejero responsable, sepan de memoria todos los versículos clave de cada historia. Se recomienda motivar a los niños para aprenderse bien los versículos a través de premios, gráficas motivacionales, aplausos en público, etc.

Aperturas, Clausuras y Alabanza

Las Aperturas, las Clausuras y el tiempo de Alabanza son las Reuniones Generales. Es decir, son los tiempos en los que todos los participantes del Campo de Verano se reúnen como un solo grupo. Sin lugar a dudas, estas reuniones son muy especiales ya que podemos alabar al Señor como familia en la fe. Recordemos que la palabra de Dios nos insta a alabarlo en medio de la congregación y eso es lo que haremos en estas reuniones. Cada uno de los tres términos arriba mencionados están descritos más ampliamente en los párrafos donde se describen las actividades de dicho tema dentro del programa para cada día. Es importante enfatizar que la motivación al preparar estas Reuniones Generales es aportar todo lo mejor y lo más excelente que el equipo que dirige el Campo de Verano pueda realizar. El éxito de una actividad que involucra a muchos niños, adolescentes y adultos es la preparación de cada detalle. Desde el momento de iniciar las actividades de planeación y preparación del Campo de Verano, el Director y su equipo de apoyo deben planear cada minuto de estas reuniones. Sugerimos ensayos previos, tener personas que ayuden en la disciplina y el orden, tener a la mano todos los materiales que se requerirán para cada elemento de estas reuniones, comunicar a cada participante el orden del programa para que esté en el lugar y tiempo preciso y de esa manera no tener tiempos muertos que propician el desorden en los niños, y otros puntos importantes que seguramente cada equipo de Campo de Verano planeará. Pero, sobre todo, pidamos la guía del Espíritu Santo para tener la mente clara al momento de planear estas actividades. Las Reuniones Generales, especialmente las Aperturas y las Clausuras, son una buena oportunidad para invitar a los padres de familia a que estén presentes y participen con sus hijos. Se puede notificar a las familias antes de iniciar el Campo de Verano que su presencia durante los 15 minutos de la Apertura y los 20 minutos de Clausura será de gran bendición para ellos y para sus hijos. El Director del programa debe aprovechar que los papás están presentes para mencionarlos, para agradecerles su visita y para invitarlos a cantar y bailar con los niños. Seguramente tendremos un grupo de mamás que se irán desinhibiendo poco a poco y pronto querrán pasar a la tarima para participar con una coreografía.

Aperturas

Las Aperturas son el tiempo de bienvenida al Campo de Verano.

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Deben contener una buena dosis de entusiasmo y alegría por la bendición de vernos una vez más. El tiempo recomendable para las aperturas es de 15 minutos como máximo. Los elementos principales son: uno o dos cantos, una bienvenida, instrucciones breves y un mensaje “en clave.” Es decir, cada mañana los Camperos recibirán una pista que les sugerirá el tema del día. Este mensaje puede hacerse a través de un personaje o la mascota del Campo de Verano, o bien con guiñoles. El objetivo de las Aperturas es motivar a los niños a buscar una respuesta o a encontrar una enseñanza a la hora de la historia bíblica que tenga que ver con el tema presentado. El Director del Campo de Verano deberá llevar a los niños a estar atentos a lo que sucedió en la escenificación. Cada mañana, después de ver y escuchar la Apertura, la pregunta importante del Director del Campo de Verano será: “¿Por qué hizo el personaje de hoy tal o cual cosa?” O bien, “¿Qué tiene qué ver esto que acabamos de ver y escuchar con Jesús? Vamos a los salones y descubramos el secreto.” Presentar las Aperturas deberá ser, para los actores y para el Director del Campo de Verano, un motivo muy importante para llevar a los niños a una experiencia especial. Imaginen que los niños insistan a sus papás que los lleven temprano al Campo de Verano para seguir escuchando los cuentos de las Aperturas. Tendríamos una audiencia atenta y motivada. Sugerimos que busques ayuda para que las bondades del teatro sean aprovechadas al presentar las Aperturas. Comunica a la iglesia la necesidad de contar con personas que tengan habilidades para la actuación y el teatro. A continuación se presentan los personajes propuestos: 1 Chepina, una gallina querendona. Representa el amor de Dios. 2 Charly, un oso juguetón. Representa a los niños. 3 Srita. Granjera. Puede ser alguien de la Tripulación.

Clausuras

Para cada Clausura es necesario contar con un gran árbol de naranjas como parte de la escenografía. Cada día se “cortará” una naranja elaborada con una bola de hielo seco en color naranja. La naranja está hueca por dentro, de tal manera que el Director del Campo de Verano pueda “cosechar” un fruto en cada Clausura y encontrar una Sorpresa dentro de esa naranja. Se recomienda que la sorpresa para cada día sean: paletas en forma de corazón para el Día 1; calcomanías con una carita feliz para el día 2; anillos de dulce para el día 3; gomas de mascar en forma de moneda para el día 4; y bolsitas con dulces para el día 5. Será motivo de celebración el que cada Campero también reciba la sorpresa de cada día. Los Consejeros de cada grupo deben traerlas consigo y estar preparados para repartirlas en el momento indicado. Esto significa que debe prepararse con detenimiento esta actividad.

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Desarrollo del Programa

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n el Campo de Verano contamos las historias bíblicas sentados en el suelo; los niños en un semi-círculo, acomodados entre sus Consejeros. El grupo debe estar integrado de la siguiente manera: cada tres o cuatro Camperos con un Consejero. Después de realizar los pasos que se describen en la sección Preparándonos para la Enseñanza, el Consejero responsable de la enseñanza bíblica inicia la historia colocando el material delante de sí mismo, y de frente a los Camperos. Una herramienta útil para el Consejero responsable de la enseñanza bíblica es el Video Didáctico de La Cosecha que forma parte de los materiales complementarios de este programa. En éste se pueden apreciar en forma gráfica todos los movimientos y narraciones sugeridas para cada historia bíblica de este Manual, así como el uso del franelógrafo y los materiales recomendados, e inclusive una sugerencia para el elemento que unifica las historias. Todos los participantes de La Cosecha podrán llevarse una condecoración cuando repitan de memoria los versículos que se enlistan mas adelante. Antes de que termine cada día, podrán concursar para ganar la condecoración tanto los Camperos, Tripulación, Consejeros, aún papás, mamás, abuelitas y hasta el Pastor y los líderes de la iglesia. Deseamos ver a muchos repitiendo la Palabra de Dios de memoria. Para esto, es necesario designar una persona que funja como juez durante todos los días del Campo de Verano. El juez estará esperando a los concursantes en un lugar definido dentro de las instalaciones del Campo de Verano. Los que deseen decir los versículos de memoria, deben informar a su autoridad inmediata (Consejero, Coordinador, Director, etc.) desde que llegan temprano en la mañana. Cuando obtengan el permiso, irán con el juez y concursarán. Si el concursante pasa la prueba, el juez reporta el nombre del concursante aprobado. Al final de cada día, durante la Clausura, se le entregará un premio. Los premios pueden ser botones metálicos que tengan impresa la imagen del programa, o cualquier otra cosa. Lo que es importante es que el premio se relacione con La Cosecha. Toma en cuenta que la cantidad de concursantes puede ser muchos más de los que alcanzas a visualizar por ahora. Imagina que todos los que participan en el Campo de Verano se llevarán un premio, más los papás o invitados que se animen también. Van a ser muchísimos. Esta premiación debe

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prepararse con mucha anticipación. Los versículos que los participantes irán a decir ante el juez son los que los Camperos aprenderán cada día después de la lección. El reto será decirlos cuando el juez les muestre la fruta que se relaciona con la historia. Estas frutas se incluyen al inicio de cada lección. Por ejemplo: para la lección del Gozo, la fruta será la sandía. Los Camperos no tienen esta información, por lo que el juez mostrará la fruta y pedirá que repitan el S a l m o 126:3 . Así hará con todos los versículos. Los niños deben tener la información de los pasajes a memorizar desde el primer día del Campo de Verano para que el concurso sea justo. A los pequeños, de 3 y 4 años de edad, se les pedirá que aprendan los versículos 1 y 2. Los niños de 5 a 7 años deberán aprender los versículos 1 al 6; y los mayores repetirán todos los versículos: 1 Este es mi mandamiento: que os améis unos a otros, como yo os he amado. Ju a n 15:12. 2 Grandes cosas ha hecho el Señor con nosotros; estamos alegres. S a l m o 126:3 ( LBLA). 3 No se turbe vuestro corazón, ni tenga miedo. J u a n 14:27. 4 Soportándoos con paciencia los unos a los otros en amor. E f e s i o s 4 : 2 . 5 Así alumbre vuestra luz delante de los hombres, para que vean vuestras buenas obras y glorifiquen a vuestro padre que está en los cielos. M at e o 5:16. 6 Buen siervo y fiel, sobre poco has sido fiel, sobre mucho te pondré, entra en el gozo de tu Señor. M at e o 25:23. 7 Llevad mi yugo sobre vosotros y aprended de mí, que soy manso y humilde de corazón y hallaréis descanso para vuestras almas. M at e o 11 : 2 9 . 8 Todo lo puedo en Cristo que me fortalece. F i l i p e n s e s 4:13.

Preparándonos Para la Enseñanza (tomado de Sonja M. Stewart y Jerome W. Berryman, Young Children and Worship, Westminster Press, 1989)

En esta sección se presentan las principales enseñanzas para desarrollar un lugar apropiado en el cual los niños puedan escuchar la voz de Dios. Este es el lugar en el que los Camperos y Consejeros toman un tiempo quieto para presentar la enseñanza bíblica a los niños en el salón de clase. Lo que se expone a continuación ha sido tomado de las enseñanzas de Sonja M. Stewart y adaptado a la realidad de recursos, cultura e idiosincracia latina. La práctica y experiencia en la implementación de esta metodología nos ha llevado a modificaciones de forma en comparación con la enseñanza original. Sin embargo, se ha conservado lo esencial: que los niños pueden entrar a un momento y a un lugar de adoración a Dios en el cual es posible que ellos tengan comunión con Dios y escuchen su voz. Así como los pastores y los ancianos se reúnen antes de la reunión dominical de adoración para orar y prepararse, también los Consejeros deben llegar temprano para los últimos preparativos del salón. El Consejero encargado se sienta en el suelo a orar y a centrar su atención en Dios para estar listo para cuando llegue la hora. En la puerta

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debe haber alguien responsable de recibir y saludar a los Camperos que vayan llegando. Los niños se preparan para entrar a este lugar especial para estar con Dios, para hablar con Dios y para escuchar las enseñanzas acerca de Dios. > 1 Un Lugar Especial Para Estar con Dios Saluda a cada Campero al ir llegando a sentarse en un semi-círculo. Cuando estén todos, transforma el salón en un lugar especial, diciendo: Este lugar es un lugar muy especial. Es un lugar para estar con Dios. Aquí tenemos todo lo que necesitamos, así que no se apuren. Podemos caminar despacio, hablar en voz baja, ya que puede ser que alguien más esté hablando con Dios y no quisiéramos molestarlo. Este es un lugar especial para estar con Dios, hablar con Él, escucharle y oir historias acerca de Él. Entonces, necesitamos estar listos. Esto es lo que tú puedes hacer. No necesitas que yo te diga que lo hagas, sólo te mostraré cómo prepararte para estar con Dios. > 2 Caminamos Despacio Cuando entramos a este salón tenemos todo el tiempo que necesitamos, así que podemos caminar despacito. Píde a un niño que vaya a la puerta y regrese para demostrar cómo se hace. > 3 Nos Sentamos en semi-Círculo Otra manera de prepararnos para escuchar las historias de Dios es sentándonos en un semi-círculo, en el suelo. Tenemos que sentarnos de una manera especial, cruzando las piernas. Pídele a un niño que muestre cómo nos sentamos. Ahora dale la oportunidad a todos para que lo hagan. > 4 Hablamos en Voz Baja Otra forma de prepararnos es hablando en voz baja. Lo hacemos porque no queremos molestar a alguien que puede estar hablando con Dios. Yo puedo decir mi nombre en voz bajita, escuchen: Mi nombre es ________________. Pide a los niños que digan su nombre suavecito y por turnos. > 5 Nos Saludamos Otra manera de prepararnos para estar con Dios es saludándonos unos a otros. Yo voy a decir “Dios te bendiga” y ustedes van a contestar “y a tí también”. Vamos a saludarnos. Di el saludo a todos los niños y motívalos a que te contesten. > 6 Hablamos con Dios Hay diferentes formas de hablar con Dios. Una es cantando. Podemos cantar nuestro agradecimiento a Dios porque nos ama. ¿Cantamos? Padre, te adoro quiero darte mi vida cuánto te amo Cristo, te adoro... Espíritu, te adoro... Gran Comisión | la cosecha

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Día 1

El Amor Jesús 09:00 - 09:15

Al llegar los niños Los niños son recibidos amablemente por la Tripulación. Una vez que entregan la bolsa que contiene su refrigerio a un tripulante, participan en juegos al aire libre mientras los Consejeros y el equipo de apoyo llevan a cabo un devocional antes de iniciar las actividades del día.

09:15 - 09:30

Apertura Personajes: Charly, Chepina y el Director. Entran Chepina y Charly con música de fondo. Chepina: Charlito, tienes que apurarte, la granja es grande y todito de todo tiene que estar muy limpio. Charly: A ver, a ver, el Sr. Granjero me dió instrucciones. Me dijo que primero tenía que limpiar el ... el ... el ... ¡Ah, ya se olvidó! ¡Ya sé! Mejor voy a barrer la ... la … ¿La qué? ¡Ya se me olvidó! (Llora). Chepina: No llores, osito. Mejor trata de recordar lo que te dijo el Sr. Granjero. Charly: (Llorando) Es que no puedo pensar. Lo único que puedo pensar es que nadie me quiere. Soy tan feo y estoy tan sucio y tan gordo. Buu, buu. ¡Mamá! Chepina: ¡Charlito, corazón, ya no llores, hermoso! Pareces cochino atorado. Charly: ¡Nadie me quiere! Chepina: No digas eso, que me partes el corazón. Todos en esta granja te queremos mucho. ¿Verdad, niños? (Se dirige a los Camperos). Además, hoy es un día muy especial y tienes que estar muy contento. Charly: No puedo estar contento. ¡Nadie me quiere! ¡Nadie me saluda! Buu, buu, estoy triste y solo en este mundo.

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Chepina: No, no, no, mi osito precioso (cacaraqueando). Hay que alegrar esa carita. Hoy es un día muy especial, y nadie debe estar triste. (Baila con Charly). ¡Todos contentos! Charly: Sí, ¿muy contentos? Chepina: Porque fíjate que hoy empezó ¡El día de la cosecha! (Se escuchan aplausos y música). Charly: (Suspira). Ay, qué bonito se ha de sentir estar contento y que te quieran. Pero a mí, a mí nadie me quiere. Es que me dijeron que olía muy feo. Chepina: (Cacaraqueando). Ah, que mi Charlito tan ocurrente. ¿Quién te dijo esa mentira? Lo que sí debes hacer, osito lindo, es bañarte y perfumarte para que huelas bien. Charly: Chepi, fíjate que yo me baño dos veces al año. Una en las vacaciones de verano y otra en Navidad. Chepina: Qué bueno que te bañes dos veces al año, Charlito, pero todos debemos bañarnos todos los días. Charly: (Llorando). Pero es que ... también me dijeron que estoy muy feo, y que mi color es aún mas feo. Chepina: Pobrecito mi Charlito, las cosas que le dijeron. Por eso cree que nadie lo quiere. ¡Charly de mi corazón! Escucha esto: la verdad es que aquí todos nos queremos mucho. Charly: ¿De veras? ¿De verdad? Chepina: Claro que sí. Véngase, mi niño precioso. Mamá Gallina te va a dar muchos besitos (se los da) y te voy a cantar (canta). Charly: Yupi, yupi, sí me quieren. Voy a ir con Chepina y con sus pollitos. Y con los niños, y con todos los animales de la granja que también me quieren. Chepina: Así es, osito… ya no debes ponerte triste. Además, todos tenemos muchas cosas qué hacer. Recuerda que hoy empezaremos a cosechar frutos. Estamos en una granja y es el tiempo de la cosecha, así que a trabajar. Ve a hacer todo lo que el Sr. Granjero te encargó. Charly: Sí que sí. Tengo qué barrer el establo y darle de comer a las abejas, y también tengo qué alimentar muy bien a mi pancita (sale). Chepina: Sí, precioso, vamos a mi gallinero. Es la hora del baño de mis pollitos. (Salen con la música de DIOS ES AMOR). Director: (Entra en escena) Niños, qué bueno que ustedes le dijeron a Charly que lo aman. Lo mas importante es que él sepa que Dios lo ama muchísimo. ¿De qué tratará la historia de hoy? ¿Qué tiene que ver que Dios ama a Charly con lo que vamos a aprender? Vamos a nuestros salones a descubrirlo.

09:30 - 10:00

Hora Bíblica Gran Comisión | la cosecha

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Pasaje Central: Juan 15:1-17 > Memorización

“

Este es mi mandamiento: que os améis unos a otros, como yo os he amado.” Juan 15:12

>

PARA EL CONSEJERO

Dentro de una lista de cualidades espirituales, el Apóstol Pablo presenta nueve virtudes específicas y las refiere como el “fruto del Espíritu.” Podemos considerarlos como los atributos visibles de un verdadero cristiano. La referencia metafórica al “fruto” tiene sus raíces en el Antiguo Testamento, enmedio de una sociedad predominantemente agrícola (aunque el Apóstol Pablo vivió la mayor parte de su vida en la ciudad). Jesús mismo utilizó esta metáfora, por ejemplo, en M at e o 7: 1 6 ó en J u a n 15:5. Aunque son nueve virtudes, no resulta del todo facil identificar o trazar líneas divisorias entre una y otra. En casi todos los casos, podemos ver grandes traslapes. Esto lo iremos viendo al explicar cada una de las Lecciones de este programa. El amor aparece en primer lugar, como una sombrilla que cubre todas las demás virtudes de la lista. El amor es lo que caracteriza a Dios. Se trata de una acción: Dios demostró su amor hacia los pecadores con la acción de dar a su Hijo para salvación. Nosotros lo podemos entender como las acciones que realizamos en beneficio de otros, a pesar de que ello signifique un sacrificio o desprendimiento de parte nuestra. Lo que caracteriza a un naranjo es precisamente el que produzca naranjas. De igual manera, al cristiano que conoce el amor de Dios se le debe reconocer por la manera en que manifiesta ese amor a través de acciones a favor del prójimo. >

Antes de que lleguen los niños

Coloca el árbol en el lateral derecho del franelógrafo. Coloca el letrero con el pasaje de G á l ata s 5:22 y 23 en el lateral izquierdo. Coloca la Biblia abierta en el pasaje correspondiente al frente del franelógrafo, junto al lateral derecho. >

Historia Bíblica

(Señala el árbol). Este es un árbol de naranjas que aún no tiene naranjas. ¿Cómo le puede hacer este árbol para demostrar que es un árbol de naranjas? (permite respuestas). ¡Claro! Dando naranjas. (Coloca algunas naranjas). Ahora sí, podemos ver que tiene fruto. Este árbol nos ha demostrado que es un árbol de naranjas. Ahora sí, empezaré con la historia de hoy. Niños, ¿ustedes saben desde cuando se creó el mundo? Hace mucho, ¿verdad? Pues desde antes de la creación del mundo, Dios nos ha amado. Desde antes de que existiera la luz, el sol, el agua, los animales y todos, todos nosotros. Dios pensó en nosotros y nos amó muchísimo desde entonces. ¿Se pueden imaginar cuántos años son esos? Dios nos amó mucho antes de que naciéramos y a nuestros papás también y a

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nuestros abuelitos también. Qué Dios tan amoroso tenemos, ¿verdad? ¿Cómo se demuestra el amor? ¿Qué haces para que otra persona sepa que la amas? (Haz lo que se menciona a continuación). A veces le das un abrazo, o quizás le des un regalo o puede ser que le digas con palabras “te amo.” Dios siempre ha querido demostrarnos su amor en muchas maneras. Pero la gente de los tiempos bíblicos no entendía. Ojalá que nosotros sí entendamos. Desde la Creación, Dios quería demostrar su amor a los hombres de muchas maneras. Les regaló una casa preciosa. (Coloca la Primera Casa) ¿Se acuerdan del Jardín del Edén? Y luego los hizo pasar por en medio del Mar Rojo sin ahogarse (Coloca la Casa en el Desierto). ¿Lo recuerdan? Dios hizo tantas cosas maravillosas, pero la gente no entendía que Dios estaba diciéndoles cuánto los amaba. (Coloca la Casa en Belén) Así que Dios envió a su Hijo. (Coloca a Jesús en el suelo, frente al franelógrafo). Jesús es el regalo mas grande que nos ha dado Dios. Yo creo que Dios pensó que la mejor manera de decirnos que nos ama era enviando a su Hijo para salvarnos del pecado. Luego, el amor de Dios se pudo ver en la vida de Jesús, su Hijo. El vino a nacer en Belén; luego creció e hizo cosas maravillosas y hermosas. ¿Puedes mencionar algunas de esas cosas maravillosas? (Permite respuestas). Mucha gente le siguió y creyó en El, pero otros querían matarlo. Finalmente, lo hicieron. Mataron a Jesús. (Retira la figura de Jesús y coloca la tumba). Cuando Jesús murió, lo metieron en una tumba como ésta y pusieron una piedra en la entrada para que nadie se lo llevara. Tres días después, cuando salía el sol, muy tempranito en la mañana, (coloca el sol) el Señor Jesús volvió a vivir (coloca de nuevo la figura de Jesús). ¡Sí! El resucitó. Gracias a Dios que no se quedó ahí adentro de la tumba. ¿Verdad? A partir de entonces, todos sus amigos sabían que el plan de Dios era demostrarnos cuánto nos ama. Jesús tenía que morir en una cruz y ser enterrado en una tumba como ésta, pero Dios sabía que para que estuviéramos seguros de cuánto nos ama, no podía dejarlo muerto ahí en esa tumba. Dios hizo que Jesús volviera a vivir (retira la tumba). Antes de irse al cielo, Jesús dijo que El nunca nos dejaría solos, por eso envió al Espíritu Santo para que recordemos que Jesús nos ama y nos ayude a ser mejores hijos de Dios. Pero, ¿quién es el Espíritu Santo? (Coloca la paloma). El Jesús Espíritu Santo es Dios. ¿Sabían que Dios es tres personas en una? Dios Padre, Dios Hijo y Dios Espíritu Santo. Así como el agua es una sola cosa pero tiene 3 formas: líquida (muestra el agua líquida), sólida (muestra un poco de hielo) y vapor (muestra agua hirviendo o muy caliente, que puede estar en un termo cerrado que puedas abrir en este momento), así Dios es tres personas en una. Cada una de las personas de la Trinidad tienen una función diferente, pero siempre son un solo Dios. El Espíritu Santo puede venir a vivir a tu corazón si tú quieres. Aunque no lo ves, lo puedes sentir. Digamos que el Espíritu Santo se parece a esta paloma blanca que vuela hasta adentro de tu corazón. Gran Comisión | la cosecha

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Niños, ¿verdad que el Espíritu Santo puede vivir en tu corazón, pero no es una paloma? Nosotros usaremos a la paloma blanca para referirnos al Espíritu Santo. Y para que venga a tu corazón y te ayude a portarte bien, lo que tienes que hacer es primero pedirle a Jesús que sea tu Salvador y que te perdone tus pecados. ¿Quién le ha pedido a Jesús que sea su Salvador? (Lleva a los Camperos a recibir a Jesús). Muy bien, ahora les voy a enseñar la respiración espiritual (haz las acciones mencionadas y pide a los niños que las hagan después de tí). Exhalamos cuando pedimos perdón. Se sale todo lo que contamina. Inhalamos cuando pedimos al Espíritu Santo que nos llene. Niños, así como el árbol de naranjas al principio no parecía que era un naranjo, pero ahora sabemos que sí lo es porque vemos sus naranjas, así nosotros ahora podemos demostrar otros que tenemos el amor de Jesús. Se tiene que notar. El aEspíritu Santo nos llena de amor si se lo pedimos y los demás deben saber que tenemos el amor de Dios en nuestros cora zones porque nos portamos bien, porque somos obedientes, porque no decimos mentiras, ni peleamos, ni robamos y porque les hablamos a otros acerca del amor de Dios. ¿Les gustaría tener ese fruto del Espíritu? Cada uno pídale a Dios que lo llene de su Espíritu y que le dé el fruto del (Guía a los niños en una oración). El día de hoy vamos Amor. a demostrar amor a nuestros amigos en el Campo de Verano. ¿Lo quieren hacer ahora mismo? ¿Nos podemos dar un abrazo o un fuerte apretón de manos? Después de esto, camina hacia el árbol grande que está en la pared y pide a uno de los Camperos que coloque la naranja que tiene escrita la palabra Amor y repasa la historia. Paloma >

Preguntas de aplicación • ¿Cómo sabemos que Dios nos ama mucho? • ¿Cómo demostró Jesús cuánto nos ama? • ¿Quién es el Espíritu Santo? • ¿Cómo puedes tener el Fruto del Espíritu Santo?

> Materiales provistos EN EL MATERIAL DE AYUDAS VISUALES • Arbol y sus naranjas, y pasaje de G á l ata s 5:22 y 23 • La primera casa, la casa en el desierto y la casa en Belén • Jesús, tumba y sol con nubes • La paloma blanca > Materiales NO provistos • Arbol de la escenografía y naranjas de papel • Agua en sus tres estados >

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Diagrama para la historia bíblica

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10:00 - 10:20

Manualidad Leer los párrafos sobre la manualidad en el capítulo Descripción del Programa para tener una idea del proyecto a realizar. Para el día 1, los Camperos colorean la naranja, las hojas y el fondo azul. En el centro de la naranja, adhieren con pegamento el círculo con la imagen de la cruz y agregan diamantina dorada alrededor de la cruz.

10:20 - 10:40

Refrigerio En este tiempo, la Tripulación entra en acción. Los tripulantes a quienes les corresponda en turno llevar el refrigerio a cada grupo deben llegar al salón de su grupo asignado, tocar a la puerta y permanecer afuera del salón de clase hasta que el Consejero responsable del grupo de la señal de ingresar. El equipo debe entregar a cada Campero su refrigerio, nombrándolos uno a uno. Deben permanecer quietos dentro del salón mientras los niños toman sus alimentos y estar prestos para recoger los desperdicios; así como limpiar cualquier espacio que se llegare a ensuciar durante ese lapso. Al terminar, deben despedirse amablemente de los Camperos y regresar a su lugar habitual de reunión. El Tripulante responsable de cada grupo deberá tirar la basura en el lugar asignado para ello.

10:40 - 11:10

Alabanza El tiempo de Alabanza debe ser un tiempo de gozo y alegría por estar reunidos sabiendo que Dios está en medio de nosotros. Aunque son solamente 30 minutos los que están programados, debemos enseñar la canción del día además recordar las anteriores. Los niños siempre las pedirán. Sugerimos también que cada grupo aprenda una porra corta y divertida. Así, el Director del Campo de Verano irá mencionando a los diferentes grupos para que digan su porra durante este tiempo de Gran Comisión | la cosecha

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Alabanza. Aquí también se festejará a los que cumplen años y a los que merecen algún reconocimiento especial por algo extraordinario que hicieron durante la mañana. En el día 1, las canciones que se enseñarán durante el tiempo de Alabanza son: EL FRUTO DEL ESPIRITU y DIOS ES AMOR.

11:10 - 12:40

Talleres Ver el capítulo Talleres en este Manual.

12:40 - 13:00

Clausura Las actividades recomendadas para la Clausura del Día 1 son: 1 Participación de un grupo que repetirá el versículo del día. 2 Participación de la Tripulación con la obra EL AMOR INCONDICIONAL DE DIOS. 3 Sorpresa del día. 4 Canciones: EL FRUTO DEL ESPIRITU y DIOS ES AMOR. 5 Entrega de Premios. 6 Despedida. > DRAMATIZACION: EL AMOR INCONDICIONAL DE DIOS Personajes: Mamá Gallina y 3 pollitos. Cada pollito llora porque siente que nadie lo quiere. Mamá Gallina los consuela y les muestra mucho amor entregándoles unos corazones. Chepina: (Sale al escenario barriendo y cantando. En el delantal trae un corazón de papel para cada uno de sus pollitos). “El amor de Dios es maravilloso ...” ¿Dónde andarán mis hijitos? Hace rato que no los veo. Pollo 1: (Entra llorando). Buu, buu. Chepina: ¿Qué te pasa, mi hijito? ¿Por qué lloras? Pollo 1: Es que me dijeron que tenía una pata más grande que la otra, buu. Chepina: Ay, mi hijito, no te fijes en eso. Niños, ¿verdad que no importa si mi pollito tiene una patita más grande que la otra? Como quiera, lo queremos mucho. Pollo 1: De verdad, ¿me quieren mucho? Chepina: Claro que sí, y para que sepas que todos te queremos, te voy a dar este corazón. Anda, ven a sentarte aquí, que voy a buscar a tus hermanos. (Pollo 1 se sienta en un lado mientras Chepina llama a sus demás pollitos). Chepina: Pollitos, pollitos, chiqui, chiqui, chiqui. Pollo 2: (Entra llorando). Buu, buu. Mamá, me caí en el corral de los cochinos y me llené de lodo. Buu, buu, ahora estoy muy sucio. Ahora, nadie me va a querer, buu. Chepina: No llores, pollito. Vamos a darte una bañadita en la fuente y verás que te vas a poner muy limpiecito.

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Pollo 2: ¿De veras? ¿Voy a quedar limpio? Chepina: Claro. Niños, ¿verdad que sí, aunque esté muy sucio mi pollito, lo vamos a querer mucho? Además le voy a dar este corazón para que se sienta feliz. Pollo 2: Gracias, muchas gracias, ya me siento mejor. (Pollo 2 se sienta junto a Pollo 1). Chepina: Bueno, ve a sentarte con tu hermano. Voy a llamar a tu hermanito bebé. Bebé...bebé... yuju...¿Dónde andas? Pollo 3: (Entra llorando). Buu, buu, ya no quiero vivir en esta granja, buu. Chepina: Pero, ¿por qué no? Pollo 3: Es que nadie me quiere. Fíjate, mamá: la mamá cochina me corrió del corral porque sus bebés estaban comiendo; las ranas del estanque me corrieron porque no se oían bien sus canciones y las mías al mismo tiempo, buu... luego fuí con la señora burra y me corrió porque dijo que tenía miedo de pisarme. No sé por qué, si yo ni me muevo nadita. Chepina: Ay, mi hijito, es que eres muy inquieto. Pollo 3: Y, ¿por eso no me quiere nadie? Chepina: Claro que sí te queremos. ¿Verdad, niños? Mira el corazón que te voy a dar. Pollo 3: Ay, qué bueno. Ya me siento muy feliz. (Brinca de contento). Chepina: Bueno, mis pollitos, tenemos que ir a buscar a su papá el Gallo. Despídanse de los niños del Campo de Verano (todos dicen adiós).

13:00 - 13:20

Junta de Evaluación La junta de evaluación es una sugerencia que debemos tomar en cuenta y poner énfasis en ella. Al terminar cada día de Campo de Verano, la Tripulación se encargará de despedir a los niños que permanecen en las instalaciones del Campo de Verano mientras termina la junta de evaluación. Los Consejeros deben acompañar a sus niños hasta afuera y permanecer unos momentos allí mientras llegan los tripulantes. Después de unos cinco minutos, los Consejeros deben regresar al lugar donde se celebrará la junta de evaluación. Durante esta junta, que no debe durar más de 20 minutos, se verán los asuntos importantes para el día siguiente y se revisarán las cosas que no resultaron bien. El Director del Campo de Verano puede hacer preguntas como: ¿Cuáles son las cosas buenas del día de hoy? ¿Cuáles cosas debemos mejorar para mañana? Después de algunos minutos de comentarios al respecto, se dan anuncios (si es que los hay) y se despiden dando gracias a Dios por la bendición de haber servido con alegría. Invita a los Consejeros a revisar su salón para que haya quedado limpio y en orden. Este tiempo debe ser un tiempo de motivación y de dar ánimo a los Consejeros. Gran Comisión | la cosecha

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Día 2

El Gozo La moneda perdida 09:00 - 09:15

Al llegar los niños Los niños son recibidos amablemente por la Tripulación. Una vez que entregan la bolsa que contiene su refrigerio a un tripulante, participan en juegos al aire libre mientras los Consejeros y el equipo de apoyo llevan a cabo un devocional antes de iniciar las actividades del día.

09:15 - 09:30

Apertura Personajes: Charly, Chepina, Voz del Granjero y el Director. Charly entra contento y barriendo. Hay música de fondo. Se escucha la voz del Sr. Granjero. Charly voltea para todos lados tratando de descubrir de dónde viene la voz que se escucha. Voz: ¡Charly! (Charly se pone la mano en la oreja y escucha). ¡Charly! Buenos días, Charly. Estás haciendo muy bien tu trabajo. Hoy quiero que limpies el estanque de los patos. El agua debe estar muy limpia. Recuerda, Charly, muy limpia. Charly: Sí. Charlito es especialista en limpieza, así que voy a preparar todo. Necesito un traje de buzo, una escoba marinera, o sea, que sepa nadar, perfume de limón, jabón del pato agradecido, y mi lonchera. Con esto va a quedar super limpio el estanque. Ahora vengo (sale). Chepina: (Entra buscando a Charly) Charly, Charlito. ¿Dónde estará el osito? Niños, ¿no han visto a Charly? Director, ¿usted no lo ha visto? ¿Estará en el estanque de los patos? (Se escuchan carcajadas de Charly y de otras personas) ¿Escucharon, niños? ¿Quién se está riendo? Voy a ver quién es. (Sale). Charly: (Entra Charly) Hola, amigos. Estoy muy apurado. Tengo

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qué limpiar el estanque pero los patitos del estanque me han hecho reir a carcajadas y no he terminado. ¡Uy! A ver si no se enoja el Sr. Granjero. Oigan, niños, ¿ustedes saben reir a carcajadas? A ver. ¿Cómo le hacen? (Hace que los niños se rían mucho). Chepina: (Entra Chepina) ¡Charly! ¡Hasta que por fin te encontré! ¿Por qué se ríen todos? Charly: Porque estamos contentos. ¡Ríete, Chepina! Ja, ja, ja. (Chepina se ríe). Chepina: Ya me puse muy contenta, Charlito, tan contenta que voy a ir a ayudarte a limpiar el estanque. Tú limpias el estanque y yo baño a los patos. Y cuando terminemos de limpiar el estanque ... a recoger frutos, ¿eh? Vamos, chiquilín. (Salen con música de GOZATE, GOZATE). Director: (Entra en escena) ¡Ah, qué Charly! Nos puso a reirnos a todos. Pero me gustó mucho. ¿A ustedes les gustó reirse a carcajadas? Vamos a ver qué tiene que ver estar felices con la lección del día de hoy. Vamos nuestro salón a descubrirlo.

09:30 - 10:00

Hora Bíblica Pasaje Central: Lucas 15: 8-10 > Memorización

“

Grandes cosas ha hecho el Señor con nosotros; estamos alegres.” Salmo 126:3 (LBLA).

>

PARA EL CONSEJERO

Como anotamos anteriormente, resulta difícil trazar una línea que delimite a cada parte del fruto de la otra. No es posible comprender el gozo de manera independiente del amor. La palabra griega que se traduce como “gozo” es chara, la cual se deriva de charis, de donde viene nuestro vocablo “gracia.” Visto de esta manera, el gozo viene como una dádiva de Dios; no es algo que producimos nosotros sino que el Espíritu de Dios produce en nosotros. Es el resultado de conocer el amor de Dios. >

Antes de que lleguen los niños

Coloca el árbol en el lateral derecho del franelógrafo. El árbol debe tener una naranja solamente, la que representa al amor. Coloca el letrero con el pasaje de G á l ata s 5:22 y 23 en el lateral izquierdo. Coloca la Biblia abierta en el pasaje correspondiente al frente del franelógrafo, junto al lateral derecho. >

Historia Bíblica

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Un día, Jesús contó una historia acerca de una mujer que tenía diez monedas de plata. (Coloca a la mujer gozosa, la mesa con las monedas, el jarrón y la ventana). Me imagino que era un día como los otros. La mujer se despertó muy contenta y empezó a limpiar la casa (utiliza el plumero o sacudidor para “limpiar” el franelógrafo). Si yo hubiera sido esta mujer, pondría un poco de música de alabanza y empezaría mis quehaceres muy alegre. Pero, como la mujer de la historia no soy yo, seguiremos con la historia (guarda el plumero). Estas monedas que ella tenía eran muy valiosas. Cada moneda valía mucho dinero. Yo creo que todos los días las contaba. (Muestra las diez monedas y cuenta hasta diez mostrando cada una de las monedas mientras cuentas). Una, dos, tres... (coloca una de las monedas detrás del franelógrafo y conserva las demás monedas en tu mano pues las utilizarás de nuevo). Un día, la mujer se levantó como de costumbre y contó sus monedas como siempre. ¿Me ayudan a contar? (Muestra solamente nueve monedas y pide a los niños que te ayuden a contarlas) ¿Nueve? ¿Dónde está la número diez? Vamos a contar de nuevo. (Vuelven a contar, hasta nueve). Son nueve. La moneda número diez no estaba en su lugar. (Retira la mujer gozosa y coloca la mujer preocupada). La mujer buscó todos lados. Buscó debajo de la mesa. Buscó debajo del por jarrón, en la ventana, y hasta debajo de ella misma. Oigan, niños, ¿no estará la moneda por ahí, en el lugar de alguno de ustedes? Ayuden a esta pobre mujer a encontrarla (pide a los niños que busquen entre ellos). Dice la Biblia que si la mujer perdiera una de sus mone das, ¿no haría todo lo posible hasta encontrarla? Encendería Mujer Gozosa su lámpara y barrería la casa y buscaría con diligencia hasta encontrarla. ¿Saben lo que significa buscar con diligencia? (Permite respuestas). Significa que la mujer no descansó hasta que la encontró. Miren la cara que tiene la pobrecita. Cuando la encontró, la mujer gritó: ¡Ya la encontré! ¡Ya la encontré! (Muestra la moneda número diez y después retira todas las monedas). Estaba feliz de haber encontrado su moneda perdida (retira la mujer preocupada y coloca la mujer gozosa). Estaba tan feliz que corrió a decirle a sus amigas y las invitó a celebrar. ¿Se imaginan cómo fue la fiesta que hizo esta mujer? Cuando estás feliz, quieres que todos se enteren y quieres celebrarlo. Entonces haces una fiesta como lo hizo esta mujer. ¿Cómo sería la fiesta que harías tú? Cuando Jesús terminó de contar esta parábola le dijo a la gente que así como la mujer se puso muy contenta cuando encontró su moneda, de esa misma manera Dios se alegra mucho cuando alguien le dice que lo ama. ¿Se dan cuenta de que no es cualquier gozo? Muchos piensan que estar alegre es tener fiestas, dinero, amigos y hacer lo que uno quiera. Ese no es el gozo del que hablaba Jesús. El gozo verdadero es conocer a Dios y saber que nos ama para siempre. (Señala el árbol del franelógrafo y di a los niños) Ayer, vimos este naranjo que no tenía fruto. Pero luego pudimos ver las naranjas. ¿Se acuerdan? Nuestro árbol ya tiene una naranja que representa al amor.

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El día de hoy, también queremos ver fruto, el fruto del gozo. (Coloca otra naranja en el árbol del franelógrafo). Esta naranja representa al gozo. Si nosotros tenemos el Espíritu de Dios, podemos llevar mucho fruto, como este naranjo. ¿Se acuerdan quién es el Espíritu Santo? Es Dios, no lo vemos pero sabemos que puede vivir en nuestro corazón. Ayer, les enseñé qué es la respiración espiritual. ¿Alguien lo recuerda? (permite que los niños contesten). Vamos a hacerlo todos juntos “exhalamos” cuando pedimos perdón por nuestros pecados. “Inhalamos” cuando nos llenamos del Espíritu de Dios. Muy bien. ¿Cuántos quieren tener el fruto del gozo el día de hoy? Entonces, ¿qué debemos quitar de nuestro corazón? (la tristeza). ¿Quieres demostrar al grupo que el Señor te dio el gozo? Sonríe a tu compañero. Ahora, le pondremos más naranjas a nuestro arbolote de la pared. Los que quieren mostrar el gozo el día de hoy tomen una naranja y vayan a ponerla. (Invítalos a pasar por turnos y guiados por sus Consejeros). >

Preguntas de aplicación



• ¿Por qué estaba la mujer muy feliz? • ¿Cómo se sintió la mujer cuando no encontraba su moneda? • ¿Qué hizo cuando la encontró? • ¿Quién contó esa historia? • ¿Tú crees que Dios se pone contento cuando alguien le pide a Jesús que sea su Salvador?

> MATERIALES PROVISTOS EN EL MATERIAL DE AYUDAS VISUALES • Arbol y sus naranjas, y el pasaje de G á l ata s 5:22 • Ventana y mesita con monedas • Mujer gozosa y mujer preocupada • Moneda perdida

y

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> MATERIALES NO PROVISTOS • Arbol de la escenografía y naranjas de papel • Diez monedas reales • Un plumero o sacudidor >

Diagrama para la historia bíblica

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10:00 - 10:20

Manualidad Leer los párrafos sobre la manualidad en el capítulo Descripción del Programa para tener una idea del proyecto a realizar. Para el Día 2 continuaremos con los frutos del Gozo y la Paz. Los Camperos colorean las naranjas, las hojas y el fondo azul. En el centro de la naranja del Gozo, adhieren con pegamento el círculo con la imagen de la mujer y un lentejuelón plateado simulando la moneda. Para la naranja de la Paz, adhieren con pegamento el círculo con la imagen del pájaro y, como alpicaciones, pequeñas flores de terciopelo debajo del pájaro.

10:20 - 10:40

Refrigerio En este tiempo, la Tripulación entra en acción. Los tripulantes a quienes les corresponda en turno llevar el refrigerio a cada grupo deben llegar al salón de su grupo asignado, tocar a la puerta y permanecer afuera del salón de clase hasta que el Consejero responsable del grupo de la señal de ingresar. El equipo debe entregar a cada Campero su refrigerio, nombrándolos uno a uno. Deben permanecer quietos dentro del salón mientras los niños toman sus alimentos y estar prestos para recoger los desperdicios; así como limpiar cualquier espacio que se llegare a ensuciar durante ese lapso. Al terminar, deben despedirse amablemente de los Camperos y regresar a su lugar habitual de reunión. El tripulante responsable de cada grupo deberá tirar la basura en el lugar asignado para ello.

10:40 - 11:10

Alabanza El tiempo de Alabanza debe ser un tiempo de gozo y alegría por estar reunidos sabiendo que Dios está en medio de nosotros. Aunque son solamente 30 minutos los que están programados, debemos enseñar la canción del día además recordar las anteriores. Los niños siempre las pedirán. Sugerimos también que cada grupo aprenda una porra corta y divertida. Así, el Director del Campo de Verano irá mencionando a los diferentes grupos para que digan su porra durante este tiempo de Alabanza. Aquí también se festejará a los que cumplen años y a los que merecen algún reconocimiento especial por algo extraordinario que hicieron durante la mañana. En el día 2, las canciones que se enseñarán durante el tiempo de Alabanza es: GOZATE, GOZATE y LA PAZ.

11:10 - 12:40

Talleres Ver el capítulo Talleres en este Manual.

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12:40 - 13:00

Clausura Las actividades recomendadas para la Clausura del Día 2 son: 1 Participación de un grupo que repetirá el versículo del día. 2 Participación de la Tripulación con la obra LA MONEDA PERDIDA. 3 Sorpresa del día. 4 Canciones: GOZATE, GOZATE, EL FRUTO DEL ESPIRITU y DIOS ES AMOR. 5 Entrega de Premios. 6 Despedida. > DRAMATIZACIÓN: LA MONEDA PERDIDA Personajes: Narrador, Mujer con las 10 monedas, 3 o mas amigas. Utilería: 10 monedas. Objetos que representen una casa: mesa, sillas, ollas, tapete, jarrones, escoba, etc. Objetos para celebrar con una fiesta: globos, pastel, etc. Se acomodan en el escenario. Al centro, la casa de la mujer de las 10 monedas. En un extremo están sus vecinas y en el otro extremo se encuentra el narrador. Las vecinas pueden estar trabajando, cocinando, limpiando, tejiendo, etc. Cada personaje actúa su parte según el narrador o la mujer hablan y describen la historia. Narrador: Había una vez, una mujer muy feliz. Ella era muy feliz porque tenía 10 hermosas monedas de plata. Y todos los días, las contaba y las contaba. Mujer: ¡Qué hermosas monedas tengo. Una, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve y diez! Narrador: Cada vez que contaba sus monedas, se asomaba por la ventana y le decía a sus vecinas que ella era la más feliz porque tenía 10 monedas de plata. Mujer: ¡Vecinas, vecinas, soy muy feliz porque tengo 10 monedas hermosas! Narrador: Las vecinas de la mujer la saludaban y le aplaudían por ser tan feliz. Así pasaban los días y los días… Mujer: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 (se asoma a la ventana) ¡Soy muy feliz! Narrador: Y las vecinas aplaudían. Un día, como siempre lo hacía, la mujer contó sus monedas muy temprano. Mujer: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9… 9… 9… ¿N U E V E? ¡No puede ser! Narrador: Así que las volvió a contar. Mujer: ¡1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9! Narrador: La mujer empezó a buscar y buscar la moneda perdida por todas partes. Barrió toda la casa, levantó el mantel, buscó debajo de la silla, en los jarrones, en las ollas y nada. Mujer: ¡Soy la mas triste! No encuentro mi moneda preciosa (llora). Narrador: La mujer siguió buscando y buscando… ¡hasta que la encontró! Mujer: ¡Aquí está mi moneda! ¡Ya soy la mas feliz otra vez! Narrador: Y de tanta felicidad, la mujer hizo una gran fiesta. Invitó Gran Comisión | la cosecha

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a sus vecinas a celebrar. Mujer: He encontrado lo que se me había perdido y por eso estoy feliz y las invité a una fiesta para celebrar que encontré mi moneda preciosa. Narrador: Así pasa en el cielo cuando un niño o cuando una persona se arrepiente de sus pecados y acepta que Jesús sea su Salvador. Los ángeles hacen una fiesta.

13:00 - 13:20

Junta de Evaluación La junta de evaluación es una sugerencia que debemos tomar en cuenta y poner énfasis en ella. Al terminar cada día de Campo de Verano, la Tripulación se encargará de despedir a los niños que permanecen en las instalaciones del Campo de Verano mientras termina la junta de evaluación. Los Consejeros deben acompañar a sus niños hasta afuera y permanecer unos momentos allí mientras llegan los tripulantes. Después de unos cinco minutos, los Consejeros deben regresar al lugar donde se celebrará la junta de evaluación. Durante esta junta, que no debe durar más de 20 minutos, se verán los asuntos importantes para el día siguiente y se revisarán las cosas que no resultaron bien. El Director del Campo de Verano puede hacer preguntas como: ¿Cuáles son las cosas buenas del día de hoy? ¿Cuáles cosas debemos mejorar para mañana? Después de algunos minutos de comentarios al respecto, se dan anuncios (si es que los hay) y se despiden dando gracias a Dios por la bendición de haber servido con alegría. Invita a los Consejeros a revisar su salón para que haya quedado limpio y en orden. Este tiempo debe ser un tiempo de motivación y de dar ánimo a los Consejeros.

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Día 3

La Paciencia El hijo pródigo 09:00 - 09:15

Al llegar los niños Los niños son recibidos amablemente por la Tripulación. Una vez que entregan la bolsa que contiene su refrigerio a un tripulante, participan en juegos al aire libre mientras los Consejeros y el equipo de apoyo llevan a cabo un devocional antes de iniciar las actividades del día.

09:15 - 09:30

Apertura Personajes: Charly, Chepina, Srita. Granjera, Voz del Granjero, Director. Utilería: Dos cubetas, varios sandwich o bocadillos en una canasta. Entra a escena Charly muy contento, cantando y bailando. Charly: Ayer me cansé mucho. Nos pusieron a hacer ejercicios a todos, y me dio muchísima hambre. Espero que Chepina no se tarde, me va a traer mi lonche. Chepina: (Cacaraqueando). Charlito, cuchi, cuchi. Qué guapo amaneciste. (Charly se sonroja). El aire de esta granja nos hace ver muy bien a todos. Charly: Gracias, Chepi, gracias. Oye, ¿y mi lonche? Mi pancita tiene mucha hambre. Chepina: Tranquilo, pequeño, en un rato mas te lo traigo. Te estoy preparando un rico pan de elote y una super pizza con crema de cacahuate y miel. Charly: M…m...m. Qué rico, Chepi. Por favor, llévame mi lonche al establo. Fíjate que el Sr. Granjero me mandó a traer leche a la granja en donde vive Coni la vaca. Necesitamos mucha leche para todos los niños que están aquí. (Saluda a los niños de la audiencia, y toma la cubeta). Gran Comisión | la cosecha

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Chepina: Si, corazón. (Cacaraquea). Eres tan trabajador. Pero, anda, ve con mi comadre Granjera. Yo voy a terminar de preparar tu bocadillo. No me tardo (sale). Charly: (Llega al establo. Toca la puerta, abre la Srita. Granjera). Hola. Buenos días, Srita. Granjera. Soy Charlito, y necesitamos mucha pero mucha leche. Granjera: Buenos días, Charly. (Trae una cubeta en la mano). Qué gusto me da verte. Escuché que necesitan leche. Charly: Sí que sí. Mucha leche para todos los niños. ¿Usted cree que Coni la vaca nos quiera dar de su leche? Granjera: Sí, claro que sí. Es un placer servirles. Coni les dará mucha leche. Aquí está una cubeta. Charly: ¡Uyyyyy, muchas gracias! Esta cubeta está muy llena de leche. ¿Tiene más? (Le entrega la otra cubeta). Chepina: (Entra corriendo con una canasta). Cuchi, cuchi, pequeño, aquí está tu lonche todito para ti. (Charly lo toma; Chepina se dirige a la Srita. Granjera). Ay, comadrita, la fiesta de la Cosecha ya está muy próxima y todavía no se qué me voy a poner. ¿Qué te parece si vamos de compras a la tienda nueva que abrieron en el pueblo? Me parece que se llama “El Rodeo.” Mejor, yo voy primero y luego te platico, ¿sí? Charlito, regreso en un momento… (sale). Charly: Gracias por el lonche, Chepina. Voy a llevar la cubeta al Director y luego regreso por otra. (Se va al otro extremo del escenario). Charly: Tengo mucha hambre, me voy a comer un pedazo de mi lonche. (Con música de fondo toma su comida y busca su bebida). ¡Ay! A Chepi se le olvidó mi refresco, y tengo mucha sed. Ya sé. Me voy a tomar la leche. (Se toma la leche de la cubeta, y después regresa con la Srita. Granjera). Ya vine, Srita. Granjera, y otra vez manos a la obra. Necesitamos mucha leche. Granjera: Sí, Charly, toda la que se necesite. (Se mete al granero, y regresa con otra cubeta de leche). Aquí está. Coni es muy paciente y se dejó ordeñar para darles mas leche. Charly: Gracias, Sra. Doña Coni. Qué bien, ya tenemos mas leche (regresa al lugar donde comió su lonche). Tengo mas hambre me voy a comer otro pedazo de mi lonche (come). Otra vez tengo sed. Ya sé. Me voy a tomar la leche. (Se toma la leche y regresa con la Srita. Granjera). Hola, mmm. ¿Qué cree? Pues necesitamos mas leche. Granjera: Claro, pequeño, Coni y yo estamos muy contentas de darles más leche. Ahora regreso. Chepina: (Entra corriendo) Ay Charlito, vengo de la tienda “El Rodeo”, está buenísima. Te voy a llevar a comprar un sombrerito. Oye, Charly, ¿apenas vienes por la leche? Voz: Charly, Charly. (Charly se pone muy atento, volteando para todos lados) ¿Trajiste la leche de Coni la vaca? Charly: Sí que sí. Tenemos mucha leche. la cosecha | Gran Comisión







Voz: ¿Y dónde está la leche? Charly: ¿La leche? Aquí (señala). No, no, está allá (señala en otro lugar). A ver. Leche, lechita. ¿Dónde la dejé? ¡Ah! Ya me acordé. Está aquí, en mi pancita. Voz: ¿Te tomaste toda la leche? ¿Y los niños qué van a tomar? Chepina: ¿Te la tomaste, Charlito? ¡Ay, qué barbaridad! Voz: Charly, ¿no te da pena? Necesitas pedir disculpas a la Srita. Granjera. Cuéntale lo que pasó. Charly: Sí, Sr. Granjero (llorando). Le prometo que ya me voy a portar bien. (Aparece la Srita. Granjera). Srita. Granjera, Charlito está muy apenado. Mi pancita se tomó las cubetas de leche, y los niños, los niños … (llora mas) no tienen nada. Granjera: No llores, pequeño, Coni está lista para llenar muchas cubetas mas. Ella es muy paciente. Tendrás toda la leche que sea necesaria. Charly: Gracias, Srita. Granjera. Voy por las cubetas (sale muy contento). Chepina: Qué buena eres, comadre, igual que Chucho. Y qué paciencia tienes con mi osito. Bueno. Me voy a ver a mis pollitos y a buscar mas frutos. Ciao, comadre. Mañana te llamo para seguir con los planes para la fiesta de la Cosecha (sale con música de CON PACIENCIA VERAS). Director: (Entra en escena). Niños, hay que tener mucha paciencia como Coni la Vaca, ¿verdad? Eso de esperar y no enojarte es importante. ¿Qué tendrá que ver con nuestra lección del día de hoy? Vayamos a descubrirlo.

09:30 - 10:00

Hora Bíblica Pasaje Central: Lucas 15: 11-24 > Memorización

“

Soportándoos con paciencia los unos a los otros en amor.” Efesios 4:1

>

PARA EL CONSEJERO

Paciencia nos da la idea de esperar sin ansiedad, sin sobresaltos, algo que aun no sucede. Y eso está bien. Eso es tener paciencia. Pero quizás una traducción más acertada del vocablo que aparece en el idioma original debe ser “tolerancia.” Es “aguantar” o “soportar” al prójimo a pesar de cualquier circunstancia. Tal vez pensar en esa cualidad de Dios de ser “tardo para la ira” nos ayude a entender mejor esta virtud. También significa soportar el mal trato de los demás, o incluso la persecución, sin abatimiento. Esta virtud describe a la persona que tiene la posibilidad de ejercer una venganza pero decide no hacerlo. Gran Comisión | la cosecha

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>

Antes de que lleguen los niños

Coloca el árbol en el lateral derecho del franelógrafo. El árbol debe tener las naranjas, las que representan al amor, al gozo. Coloca el letrero con el pasaje de G á l ata s 5:22 y 23 en el lateral izquierdo. Coloca la Biblia abierta en el pasaje correspondiente al frente del franelógrafo, junto al lateral derecho. >

Historia Bíblica

Había una vez un hombre muy rico que tenía dos hijos (coloca al papá y a los dos hijos). El más joven de los dos (señala al hijo pródigo) era muy impaciente. No estaba contento con nada. A lo mejor no le gustaba el trabajo que hacía en la granja y por eso se quería ir a la ciudad. ¿Ustedes conocen a alguien así? Una persona impaciente casi siempre está enojada, casi siempre quiere que los demás hagan lo que él dice. (Retira al hijo mayor y señala al menor). Este muchacho, el hijo menor, llegó un día con su papá y le dijo: “Papá, dame el dinero de mi herencia. Me quiero ir a conocer la gran ciudad hoy mismo.” Niños, ¿ustedes saben qué quiere decir la palabra La herencia es el dinero o las cosas que deja una “herencia”? persona a otra persona cuando se muere. Así que la herencia que le iba a tocar a este hijo menor era mucha, porque su papá era muy rico. Cuando el papá escuchó al hijo menor decir esto, se puso muy triste. Pero como era un papá muy paciente, le dio el dinero. (Coloca la bolsa de dinero en la mano del hijo menor y retira al papá. Coloca la ciudad). El hijo se fue a la ciudad y llevaba mucho dinero. Estaba impaciente por gastarlo. Y pronto empezó a comprar muchas cosas y ropa. También fue Hijo pródigo a muchos lugares e hizo muchas fiestas con muchos amigos hasta que se le acabó el dinero. Se había gastado todo el dinero que le dio su papá. ¿Cómo puede ser esto? ¿Cómo se acaba el dinero? (Permite respuestas). Si tu papá te da dinero para toda la semana, ¿te lo gastas en un día? No, ¿verdad? Yo creo que te pones muy listo y vas gastando de poquito en poquito. Pero este muchacho no lo hizo así. Yo creo que no sabía divertirse. Era muy impaciente porque todo lo quería rápido, y exactamente como a él le gustaba. ¿Saben qué pasó? Los amigos lo dejaron solo. Se fueron porque ya no tenía dinero para invitarlos a fiestas. ¿Se imaginan? Después de tantas fiestas llenas de amigos se quedó solo, sin dinero, sin trabajo, sin casa, ni comida. Yo creo que por un tiempo buscó a los amigos para que ahora ellos lo invitaran a él. Pero no encontró amigos. También creo que pidió comida, pero nadie le dió de comer. ¡Pobrecito! El único trabajo que encontró fue el de cuidar cochinitos. (Coloca al cerdito). ¡Fuchi! Había mucho lodo y olía mal. La comida de los cochinos se veía muy sucia. Entre más pasaba el tiempo, el joven era más pobre. Hasta tuvo que comer de la comida de los cochinos. ¿Han comido alguna vez la comida de los cerdos? (Muestra una o mas mazorcas sucias). ¿Han estado

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alguna vez en un lugar en donde viven los cochinitos? A los cochinitos les gusta mucho el lodo. Pobre hijo menor, estaba sufriendo mucho. ¿Ustedes creen que se lo merecía? (Permite respuestas). No había sido muy paciente con su papá. Mientras estaba entre los cochinitos, y yo creo que a la hora de volver a comer de esa comida fea, se acordó de su papá. ¡Qué bueno es tener a nuestros papás! ¿Verdad? Ellos siempre quieren lo mejor para nosotros. Pues el muchacho dijo: “Ya sé, voy a ir a la casa de mi papá y le voy a pedir perdón. El es muy paciente”. Así que un día regresó a su casa. (Retira la ciudad y el cerdito). ¿Cómo creen que estaba el papá desde que se fue su hijo menor? (Permite respuestas y coloca al papá). Yo creo que estaba muy triste, yo creo que todos los días esperaba una carta de él para decirle que estaba bien. Pero pasó mucho tiempo, hasta que por fin un día lo vió que venía a lo lejos (toma la figura del hijo menor y muévela en el aire desde lejos acercándola al papá). Allá venía el hijo menor todo cansado, con hambre, y triste porque sabía que había hecho mal contra su papá. Cuando llegó hasta donde estaba su papá, ¿saben qué pasó? El hijo le pidió perdón (coloca al hijo junto al padre) y el papá lo perdonó y lo recibió con una gran fiesta. Le mandó traer el mejor de los vestidos y un anillo (coloca la túnica y el anillo en el brazo del papá). Y le dijo a sus siervos que cocinaran la mejor comida porque su hijo estaba vivo y ya estaba con él. (Coloca al hermano mayor). ¿Saben quién es este hombre? Es el hijo mayor. Este hijo estaba muy enojado con su hermano por lo que hizo y cuando escuchó a su papá decir que hicieran Papá una gran fiesta porque había regresado su hijo, se enojó mas. ¿Ustedes qué hubieran hecho? (Permite respuestas). Jesús contó esta historia para que nosotros supiéramos que así como ese papá de la historia, así es Dios con nosotros. Es paciente. Nos perdona, nos ama y nos ayuda a ser pacientes con los demás. Pero para poder ser pacientes con los demás, necesitamos llenarnos del Espíritu Santo para que nos de el fruto de la paciencia. Ya sabemos cómo hacerlo. ¿Verdad, niños? ¿Practicamos la respiración espiritual? Exhalamos cuando pedimos perdón e inhalamos cuando nos llenamos del Espíritu Santo. Qué gran Dios tenemos. ¿Verdad, niños? Aunque nosotros nos portemos mal, Dios nos perdona y se alegra cuando nos arrepentimos. Esta noticia la debemos compartir. ¿Conocen a alguien que debe saber que Dios es muy paciente y que quiere que todos vivamos con El? Primeramente vamos a ser pacientes nosotros. ¿Pueden soportar con paciencia a sus amigos o a sus hermanitos? Después vamos a decirles a otros que Dios es muy paciente. ¿Lo van a hacer desde hoy? Después de esto, camina hacia el árbol grande que está en la pared y pide a uno de los Camperos que coloque la naranja que tiene escrita la palabra Paciencia y repasa la historia. >

Preguntas de aplicación

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• ¿El hijo menor, era paciente o impaciente? ¿Por qué? • ¿Cómo era el papá? • ¿Quién contó esa historia? • ¿Qué nos puede dar el Espíritu Santo según esta historia? > Materiales provistos EN EL MATERIAL DE AYUDAS VISUALES • Arbol y sus naranjas, y pasaje de G á l ata s 5:22 • Padre, el hijo pródigo y su hermano mayor • Túnica y anillo • Ciudad • Herencia • Puerquito

y

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> Materiales provistos • Arbol de la escenografía y naranjas de papel • Mazorcas de maiz sucias >

Diagrama para la historia bíblica

10:00 - 10:20

Manualidad Leer los párrafos sobre la manualidad en el capítulo Descripción del Programa para tener una idea del proyecto a realizar. Para el Día 3 continuaremos con los frutos de la Paciencia, la Benignidad y la Bondad. Los Camperos colorean las naranjas, las hojas y el fondo azul. En el centro de la naranja de la Paciencia adhieren con pegamento el círculo con la imagen del padre y el hijo pródigo y también un anillo pequeño. En la naranja de la Benignidad y la Bondad, el círculo con la imagen de Dorcas y un pedazo de tela como aplicación.

10:20 - 10:40

Refrigerio En este tiempo, la Tripulación entra en acción. Los tripulantes a

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quienes les corresponda en turno llevar el refrigerio a cada grupo deben llegar al salón de su grupo asignado, tocar a la puerta y permanecer afuera del salón de clase hasta que el Consejero responsable del grupo de la señal de ingresar. El equipo debe entregar a cada Campero su refrigerio, nombrándolos uno a uno. Deben permanecer quietos dentro del salón mientras los niños toman sus alimentos y estar prestos para recoger los desperdicios; así como limpiar cualquier espacio que se llegare a ensuciar durante ese lapso. Al terminar, deben despedirse amablemente de los Camperos y regresar a su lugar habitual de reunión. El tripulante responsable de cada grupo deberá tirar la basura en el lugar asignado para ello.

10:40 - 11:10

Alabanza El tiempo de Alabanza debe ser un tiempo de gozo y alegría por estar reunidos sabiendo que Dios está en medio de nosotros. Aunque son solamente 30 minutos los que están programados, debemos enseñar la canción del día además recordar las anteriores. Los niños siempre las pedirán. Sugerimos también que cada grupo aprenda una porra corta y divertida. Así, el Director del Campo de Verano irá mencionando a los diferentes grupos para que digan su porra durante este tiempo de Alabanza. Aquí también se festejará a los que cumplen años y a los que merecen algún reconocimiento especial por algo extraordinario que hicieron durante la mañana. En el día 3, las canciones que se cantarán durante este tiempo son: CON PACIENCIA VERAS y MANSOS Y HUMILDES.

11:10 - 12:40

Talleres Ver el capítulo Talleres en este Manual.

12:40 - 13:00

Clausura Las actividades recomendadas para la Clausura del Día 3 son: 1 Participación de un grupo que repetirá el versículo del día. 2 Participación de la Tripulación con la obra ME COLMA LA PACIENCIA. 3 Sorpresa del día. 4 Canciones: CON PACIENCIA VERAS, SER BUENO NO ES TAN MALO y DIOS ES AMOR. 5 Entrega de Premios. 6 Despedida. > ESCENIFICACIÓN: ME COLMA LA PACIENCIA Personajes: Locutor, tres personas entrevistadas: Celerino Histeria Gran Comisión | la cosecha

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(quiere hacer todo de prisa y de mal humor), Don Empapado de Sudor (siempre sudando y de malas), la Señorita Molestia Andando de Desesperada (millonaria y con aires de superioridad). Locación: La obra ocurre en una estación de televisión “TVCV” (TeleVisión Campo de Verano). Todos están sentados en sillas en un semi-círculo con un micrófono cada uno. Hay un letrero grande anunciando el canal de TV, y una o varias cámaras de televisión. Locutor: Buenas tardes, teleauditorio. Iniciamos el programa “Me colma la Paciencia.” Con ustedes, su servidor Aldo Lento. Esta tarde entrevistaremos a tres víctimas de la impaciencia. (Se dirige a los tres). ¿Cómo están en esta tarde? Los tres: ¡Impacientes! Locutor: Ya veo. Esto se va a poner buenísimo. Empecemos con Celerino Histeria. ¿Qué nos tiene que decir? Celerino: Primero que nada, estoy muy enojado con el programa. Locutor: Pero, ¿por qué? Celerino: Pues, para empezar tardaron mucho en pasarnos a la silla. Además, hay demasiada gente y hay que esperar mucho para que guarden silencio. Me colma la paciencia. Locutor: Oiga, pues sí que está enojado e impaciente. Escuchemos ahora al siguiente invitado: Don Empapado de Sudor. ¿Cómo está usted, señor? Empapado: ¡Empapado! ¿Cómo más había de estar? ¿Por qué no han puesto aire acondicionado allá afuera? Es una desesperación el calor. Me colma la paciencia. Locutor: Buena idea, Don Empapado. Es un poco difícil hacer lo que pide, pero trataremos. ¿Verdad, niños? (Voltea a los niños con gesto de impotencia). Nuestro siguiente participante es la señorita Molestia Andando de Desesperada. Bienvenida, señorita. Molestia: (Con tono de superioridad). La verdad, no me siento contenta de estar aquí. Tener que “codearme” con esta “chusma.” ¡Uf! Algunos ... huelen, otros ... no saben vestir, y los Consejeros, no me ayudaron a bajarme de mi limusina. ¡Uf! Me colma la paciencia. Locutor: Como ven, mi querido teleauditorio, nuestros invitados son un estuche de monerías. Ninguno tiene el fruto de la paciencia. Creo habrá que ayudarles un poco. Pero, ¿quién podrá ayudarlos? ¿Superman? ¿Batman? ¿El Chapulín Colorado? ¡No! Niños, vamos a decirles quién. (Espera la respuesta de los niños, los Consejeros ayudan. Cuando respondan El Espíritu Santo, el locutor debe hacer que lo repitan tres veces y aplaudan. Puede haber fanfarrias como fondo musical a la ovación). Locutor: ¡Claro! El Espíritu Santo. Los tres: ¿El Espíritu Santo?

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Locutor: Sí. ¿Quieren saber cómo tener paciencia? Los tres: Sí. Locutor: Vamos a pedirle al Espíritu Santo que venga y traiga el fruto a ustedes. (Oran). Señor, llénanos de Tí y danos paciencia. (Al terminar, el locutor le regala una manzana a cada uno). Bueno, pues muchas gracias por su presencia en este programa. Celerino: (Al despedirse). Pase usted primero, señorita. Molestia: No, no, de ninguna manera. Usted primero. Celerino: ¿Cómo cree? Usted primero. Molestia: No, usted primero. Celerino: Bueno, muchas gracias. Empapado: (Saludando de mano a los otros). Mucho gusto de estar aquí, ya me voy a limpiar el jardín. Yo creo que debe haber refrescado ya. Ya no siento calor. Molestia: Ni huele feo. Además, yo creo que puedo esperar a que salgan todos los coches para subir a mi limusina. Adiós, Camperos. (Todos bajan del escenario y el animador continúa con la clausura).

13:00 - 13:20

Junta de Evaluación La junta de evaluación es una sugerencia que debemos tomar en cuenta y poner énfasis en ella. Al terminar cada día de Campo de Verano, la Tripulación se encargará de despedir a los niños que permanecen en las instalaciones del Campo de Verano mientras termina la junta de evaluación. Los Consejeros deben acompañar a sus niños hasta afuera y permanecer unos momentos allí mientras llegan los tripulantes. Después de unos cinco minutos, los Consejeros deben regresar al lugar donde se celebrará la junta de evaluación. Durante esta junta, que no debe durar más de 20 minutos, se verán los asuntos importantes para el día siguiente y se revisarán las cosas que no resultaron bien. El Director del Campo de Verano puede hacer preguntas como: ¿Cuáles son las cosas buenas del día de hoy? ¿Cuáles cosas debemos mejorar para mañana? Después de algunos minutos de comentarios al respecto, se dan anuncios (si es que los hay) y se despiden dando gracias a Dios por la bendición de haber servido con alegría. Invita a los Consejeros a revisar su salón para que haya quedado limpio y en orden. Este tiempo debe ser un tiempo de motivación y de dar ánimo a los Consejeros.

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Día 4

La Fe Los talentos 09:00 - 09:15

Al llegar los niños Los niños son recibidos amablemente por la Tripulación. Una vez que entregan la bolsa que contiene su refrigerio a un tripulante, participan en juegos al aire libre mientras los Consejeros y el equipo de apoyo llevan a cabo un devocional antes de iniciar las actividades del día.

09:15 - 09:30

Apertura Personajes: Charly, Chepina, Srita. Granjera, y el Director. Entra Charly a escena, muy cansado. Charly: ¡Ay, estoy muy cansado de tanto limpiar la granja! Además, (bosteza) tengo mucho sueño. Me voy a dormir un ratito. (Se acuesta y ronca). Chepina: (Entra cantando). Mamá gallina quiere mucho a sus pollitos. ¡La granja! ¡Los frutos! ¡Charlito! ¿Qué le pasó a mi osito? ¿Qué sonidos son ésos? Granjera: (Entra con un perrito de peluche. Se escuchan ladridos de perro). Buenos días, Chepina. Chepina: Buenos días, preciosa. Qué bonito perrito pero… perrito lindo, no ladres tan fuerte, puedes despertar a Charly. (Se escuchan los ronquidos). Granjera: Chepina, Fidel es un perrito muy fiel. Está ladrando porque trae un mensaje del Señor Granjero. Chepina: (Cacaraquea, y le tapa lo oídos a Charly). Fidelín, ya no ladres. ¿Verdad que no quieres despertar a Charly? (Se escuchan los ronquidos de Charly). Granjera: Chepina, hay qué despertarlo. El Sr. Granjero nos dió instrucciones. El oso Charly debe tener todo limpio. (Se escuchan mas ronquidos).

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Chepina: (Pensativa) Ah, es cierto. Entonces, debemos despertarlo. ¡Charly, Charly! Charly: (Se mueve mucho, de un lado a otro y se escucha un ronquido muy fuerte. Se despierta). Chepina, Chepina, ¿Por qué tanto alboroto? Me pareció oír a un lindo perrito. Chepina: (Cacaraquea). Charlito, yo no quería que te despertaras. Pero Fidelito dice que tiene qué cumplir con su deber despertándote. Charly: Ay, “fideo” todavía es de madrugada, son las nueve de la mañana. Granjera: ¡Charly! Tienes mucho qué limpiar, y ya es hora de ir y cosechar otro fruto. Chepina: Muy bien. Debemos ir a trabajar. (Se escucha una trompeta). ¡Todos listos! (Charly y Chepina se ponen en posición de firmes, uno para un lado y el otro para otro). Marchando, (en un tono marcial) uno, dos, uno, dos. (Charly y Chepina marchan sin rumbo, todo lo hacen mal). Granjera: ¡Un momento, por favor! No lo están haciendo bien. ¡Otra vez! ¡Firmes, ya! Uno, dos, uno, dos (vuelven a equivocarse). Chepina: (Cacaraqueando). A ver, a ver. Charlito y yo vamos hacerlo todo bien. ¿Verdad, corazón? Vamos a intentarlo de nuevo. ¿Qué les parece si nos vamos al huerto cantando? Charly: Me parece muy bien. Cantando, marchando, y después cosechando. ¡Todos listos! (Cantan y salen marchando, esta vez lo hacen muy bien). Director: (Entra en escena). Charly y Chepina quieren hacer bien su trabajo, niños. Pero necesitan obedecer al Señor Granjero. Creo que eso de obedecer tiene que ver con la historia del día de hoy. Vamos a nuestros salones a descubrirlo.

09:30 - 10:00

Hora Bíblica Pasaje Central: Mateo 25: 14-30 > Memorización

“

E Buen siervo y fiel, sobre poco has sido fiel, sobre mucho te pondré, entra en el gozo de tu Señor.” Mateo 25:23

>

PARA EL CONSEJERO

La versión Reina Valera menciona a la “fe” como una parte del fruto del Espíritu. En la mayoría de las demás versiones o traducciones encontramos la palabra “fidelidad.” El Espíritu Santo produce fidelidad. Gran Comisión | la cosecha

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Para entender esto, podemos pensar en esa capacidad de permanecer comprometido, por ejemplo, con la esposa o el esposo por toda una vida. Es algo que no nos permite alejarnos nunca de lo aceptado. Este último lo debemos entender como una persuasión que proviene de Dios, que se recibe de Dios; pero que no la genera el hombre. >

Antes de que lleguen los niños

Coloca el árbol en el lateral derecho del franelógrafo. El árbol debe tener las naranjas, las que representan al amor, al gozo y paciencia. Coloca el letrero con el pasaje de G á l ata s 5:22 y 23 en el lateral izquierdo. Coloca la Biblia abierta en el pasaje correspondiente al frente del franelógrafo, junto al lateral derecho. >

Historia Bíblica

La historia de hoy también viene en la Biblia. Jesús la dijo para que aprendiéramos a ser fieles. ¿A quién le gustaría que un hombre rico viniera y le diera mucho dinero? Pero, con la condición de que ese dinero lo pusieran a trabajar y después les diera mucho más dinero. Nuestra historia es una historia de negocios. Quizás deberíamos invitar a un banquero para que nos explique cómo se le hace para que con un poco de dinero en nuestra cuenta del banco, luego tengamos mucho más. Pero como no hay un banquero aquí, trataremos de entender la historia. Jesús dijo que el reino de los cielos se parecía a un hombre de negocios que se iba de viaje. Pero antes de irse de viaje le encargó sus bienes a tres siervos que trabajaban para él (coloca a los tres siervos). El hombre de negocios les dijo: “Me voy de viaje, pero les voy a dar mi dinero para que me lo cuiden”. Al primero le dio 5 talentos. (Coloca las 5 monedas junto al siervo que trae un martillo en la mano). Los talentos eran monedas que valían mucho. Aunque parezca solamente unas moneditas, en aquel tiempo, esas moneditas valían mucho mas que los billetes que nosotros tenemos hoy. Al segundo le dio dos talentos. (Coloca las monedas junto al siervo que trae una pala en la mano). Y al otro siervo le dio solamente uno. (Colócalo junto al siervo triste). Si a mí me hubieran dado dinero para cuidarlo, yo creo que lo hubiera invertido en una casa o en un negocio como un restaurante o algo así, para que ese dinero se convirtiera en más dinero. ¿Ustedes qué hubieran hecho? (Permite respuestas). El hombre de negocios se fue a su viaje, y después de mucho tiempo regresó. Y, ¿creen ustedes que al regresar preguntó por su dinero? Pues, sí. Llamó a los siervos y les preguntó cómo les había ido con los talentos. El primer siervo, muy orgulloso de su trabajo, le dijo: “yo trabajé tu dinero. Me diste cinco talentos, ahora te regreso diez talentos”. (Coloca los otros cinco). ¡Wow! Merece un aplauso, ¿no lo creen? ¿Se lo damos? El dueño le dijo: “Buen siervo y fiel, en lo poco has sido fiel, en lo mucho te pondré. Entra en el gozo de tu Señor.” El dueño se había puesto muy contento porque le cuidó su dinero. Así que con la cara de felicidad fue con el segundo siervo. Y éste le dijo: “Me diste dos talentos a cuidar. Yo los cuidé muy bien y ahora te

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entrego cuatro talentos, o sea el doble.” (Coloca las monedas). El dueño lo felicitó y le dijo: “Buen siervo y fiel, en lo poco has sido fiel, en lo mucho te pondré, entra en el gozo de tu Señor.” (Pide a los niños que celebren esta buena acción) ¡Aplausos, por favor! Luego, el hombre vino con el tercer siervo y, ¿qué creen? Miren la cara que tiene este pobre siervo. ¿Qué creen que le pasó? El siervo dijo: ¡Ay, señor! Yo tuve miedo de perder tu talento y mejor lo escondí, así que aquí te lo entrego. Esta completito, ni roto, ni dañado. El dueño se puso furioso y le dijo: “Siervo malo y negligente te voy a quitar el talento y se lo voy a dar al que tiene diez” y lo despidió. (Retira al siervo y al talento). ¡Uy! A mí no me hubiera gustado que mi jefe me dijera eso, pero pues el siervo se lo buscó. ¿Verdad? En esta historia, Jesús está enseñándonos a ser fieles y obedientes a los que son nuestra autoridad. ¿Creen que Dios nos pide que cuidemos lo que nos da? ¿Qué vamos a hacer entonces? (Permite respuestas). Otra manera de mostrar el fruto del Espíritu Santo es siendo fieles. Eso quiere decir que debemos obedecer aunque no nos guste. Eso, niños, no se puede hacer sin la ayuda del Espíritu Santo. El es quien te da ese fruto. El Espíritu Santo te dice cómo ser fiel y obediente. Necesitamos pedirle que nos llene ¿alguien se acuerda de cómo hacerle? Sí, claro practi- cando la respiración espiritual. ¿Listos? Exhalamos cuando pedimos perdón e inhalamos cuando nos llenamos del Espíritu Santo. Muy bien. ¿Alguno de ustedes quiere pedirle al Señor que le de ese fruto? (Oren juntos). El árbol del franelógrafo debe tener otra naranja. ¿Cuál será? (El fruto de la fe). Después de esto, camina hacia el árbol grande que está en Siervo 1 la pared y pide a uno de los Camperos que coloque la naranja que tiene escrita la palabra Fe y repasa la historia. >



Preguntas de aplicación • ¿Cómo se puso el hombre rico cuando los trabajadores le entregaron mas monedas? • ¿Cómo se puso el hombre rico cuando el trabajador con una moneda no le dió mas monedas? • ¿Qué es ser fiel? • ¿Quién te ayuda a tener el fruto de la fidelidad?



> Materiales provistos EN EL MATERIAL DE AYUDAS VISUALES • Arbol y sus naranjas, y pasaje de G á l ata s 5:22 y 23 • Tres siervos • Dos grupos de cinco monedas cada uno, dos grupos de dos monedas cada uno, y una moneda por separado > Materiales NO provistos • Arbol de la Escenografía y naranjas de papel • Monedas reales Gran Comisión | la cosecha

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>

Diagrama para la historia bíblica

10:00 - 10:20

Manualidad Leer los párrafos sobre la manualidad en el capítulo Descripción del Programa para tener una idea del proyecto a realizar. Para el Día 4 continuaremos con los frutos de la Fe y la Mansedumbre. Los Camperos colorean las naranjas, las hojas y el fondo azul. En el centro de la naranja de la Fe adhieren con pegamento el círculo con la imagen de los tres siervos y aplicaciones de lentejuelas doradas: 4 para uno de los siervos, 10 para otro y 1 para el tercer siervo. También colococarán sobre la naranja de la Mansedumbre el círculo con la imagen de Moisés y María y una banda adhesiva en la el brazo de María.

10:20 - 10:40

Refrigerio En este tiempo, la Tripulación entra en acción. Los tripulantes a quienes les corresponda en turno llevar el refrigerio a cada grupo deben llegar al salón de su grupo asignado, tocar a la puerta y permanecer afuera del salón de clase hasta que el Consejero responsable del grupo de la señal de ingresar. El equipo debe entregar a cada Campero su refrigerio, nombrándolos uno a uno. Deben permanecer quietos dentro del salón mientras los niños toman sus alimentos y estar prestos para recoger los desperdicios; así como limpiar cualquier espacio que se llegare a ensuciar durante ese lapso. Al terminar, deben despedirse amablemente de los Camperos y regresar a su lugar habitual de reunión. El tripulante responsable de cada grupo deberá tirar la basura en el lugar asignado para ello.

10:40 - 11:10

Alabanza El tiempo de Alabanza debe ser un tiempo de gozo y alegría por estar reunidos sabiendo que Dios está en medio de nosotros. Aunque son solamente 30 minutos los que están programados, debemos enseñar la

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canción del día además recordar las anteriores. Los niños siempre las pedirán. Sugerimos también que cada grupo aprenda una porra corta y divertida. Así, el Director del Campo de Verano irá mencionando a los diferentes grupos para que digan su porra durante este tiempo de Alabanza. Aquí también se festejará a los que cumplen años y a los que merecen algún reconocimiento especial por algo extraordinario que hicieron durante la mañana. En el día 4 las canciones que se cantarán durante este tiempo son: SER FIELES y SER BUENO NO ES TAN MALO.

11:10 - 12:40

Talleres Ver el capítulo Talleres en este Manual.

12:40 - 13:00

Clausura Las actividades recomendadas para la Clausura del Día 4 son: 1 Participación de un grupo que repetirá el versículo del día. 2 Participación de los invitados para hablar de la FIDELIDAD. 3 Sorpresa del día. 4 Canciones: SER FIELES, CON PACIENCIA VERAS, y MANSOS Y HUMILDES. 5 Entrega de Premios. 6 Despedida. >

INVITADOS ESPECIALES

Para esta Clausura, se sugiere invitar a soldados del ejército u otro grupo de personas que reciban entrenamiento para cuidar o proteger a los demás para hablar sobre la fidelidad y obediencia a los superiores. Ellos pueden hacer algunos ejercicios que demuestren su obediencia. Esta invitación conviene realizarla con anticipación para solicitar los permisos necesarios para lograr que lleguen de sorpresa al Campo de Verano. Será interesante que los Camperos escuchen acerca de cómo estas personas se entrenan para ser fieles y obedientes. Sugerimos que el Director del programa o alguna otra persona del equipo entreviste a los soldados y que además les narre brevemente con la ayuda de los niños la parábola de los talentos, historia que reafirma el fruto de la fé. Al final, el director del programa habla de los cristianos como soldados y de Cristo el Capitán.

13:00 - 13:20

Junta de Evaluación La junta de evaluación es una sugerencia que debemos tomar en cuenta y poner énfasis en ella. Al terminar cada día de Campo de Verano, la Tripulación se encargará de despedir a los niños que permanecen Gran Comisión | la cosecha

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en las instalaciones del Campo de Verano mientras termina la junta de evaluación. Los Consejeros deben acompañar a sus niños hasta afuera y permanecer unos momentos allí mientras llegan los tripulantes. Después de unos cinco minutos, los Consejeros deben regresar al lugar donde se celebrará la junta de evaluación. Durante esta junta, que no debe durar más de 20 minutos, se verán los asuntos importantes para el día siguiente y se revisarán las cosas que no resultaron bien. El Director del Campo de Verano puede hacer preguntas como: ¿Cuáles son las cosas buenas del día de hoy? ¿Cuáles cosas debemos mejorar para mañana? Después de algunos minutos de comentarios al respecto, se dan anuncios (si es que los hay) y se despiden dando gracias a Dios por la bendición de haber servido con alegría. Invita a los Consejeros a revisar su salón para que haya quedado limpio y en orden. Este tiempo debe ser un tiempo de motivación y de dar ánimo a los Consejeros.

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la cosecha | Gran Comisión

Día 5

La Templanza Los dos cimientos 09:00 - 09:15

Al llegar los niños Los niños son recibidos amablemente por la Tripulación. Una vez que entregan la bolsa que contiene su refrigerio a un tripulante, participan en juegos al aire libre mientras los Consejeros y el equipo de apoyo llevan a cabo un devocional antes de iniciar las actividades del día.

09:15 - 09:30

Apertura Personajes: Charly, Chepina, Srita. Granjera y el Director. Entra Chepina a escena, cantando. Chepina: No controles, no controles, no, no, no controles… Charly: Pero, ¿qué eso que estás cantando, Chepinita? Chepina: Es uno de mis éxitos. Soy una gran cantante, ja, ja, ja. Escúchala, Charly, escúchala. (Cantando) No controles, no controles, pero no, no, no controles, no controles. (Chepina se pone a barrer). Granjera: Hola, amigos, me alegra tanto saludarlos. Buenos días. Muy buenos días, Charly. Oye, pequeño, estoy un poco preocupada. Algo le pasa a Chepina. Está muy extraña. Charly: ¿Por qué dices eso, Srita. Granjera? Granjera: Escúchala, amaneció con una canción loca que va así (hace como que va a cantar). ¡Ay! Yo soy una Granjera muy seria y no la puedo cantar. ¿Cómo va? Charly: (Charly se pone a bailar). No controles, no controles, pero no no controles, por favor no controles. ¿Qué será lo que está cantando Chepina? Yo creo que mejor le hablamos al Doctor Veterinario para que le examine la cabeza. A mí se me hace que se le aflojó un tornillo. Granjera: ¿Tú crees que sea necesario? Gran Comisión | la cosecha

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Chepina: (Cantando). No controles, no controles. (Cacaraquea). No controles. Charly: ¡Orale! Ahora sí. ¿Qué se le pasa a Chepina? se le aflojaron las plumas. Chepina: Hola, osito, ¿Qué te parece si cantamos juntos? Charly: Sí, Chepina, así me gusta. Vamos … uno, dos tres. Ambos: (A diferentes ritmos). No controles, no, no, no controles. No controles, pero no controles. Chepina: (Canta como Opera). No controles. Charly: ¡Bravo! ¡Qué bien cantamos! Granjera: Basta, esto no puede seguir. No se qué les pasa a todos en esta granja. Chepina: Yo sé, yo sé lo que está pasando, Srita. Granjera. Granjera: A ver, dime Chepina, que estoy muy preocupada. ¿Qué es lo que sabes? Chepina: Pues que a Don Prudencio el caballo le pusieron frenos nuevos. Charly: Sí, sí. Frenos nuevos y anda muy contento. No controles. Chepina: No controles. Charly: No controles. Granjera: Don Prudencio es un caballo muy sabio. Le gusta hacer bien las cosas. Tenemos qué aprender del caballo Prudencio, pero yo insisto en que algo extraño sucede. Ayer estaban muy bien, estuvimos cosechando frutos todo el día. Chepina: Comadrita, ya no te preocupes por nosotros. Estamos bien. Ya nos tenemos qué ir. Charly: Primero tú, Chepina. Después de ti, gallinita. (Los dos chocan las manos, salen cantando y bailando). Los dos: No controles, no controles. Granjera: Mejor los sigo a ver de qué se trata todo esto. Adiós, amigos. (Salen todos). Director: (Entra en escena). Niños, ¿ustedes han visto que a los caballos le ponen un freno? Creo que la historia de hoy nos enseñará sobre esto. Hay que ser sabios. Vamos a nuestros salones y aprender cómo ser sabios y descubrir qué tiene que ver Don Prudencio con la lección de hoy.

09:30 - 10:00

Hora Bíblica Pasaje Central: Mateo 7: 24-29

“

> Memorización

Todo lo puedo en Cristo que me fortalece.” Filipenses 4:13 > PARA EL CONSEJERO

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la cosecha | Gran Comisión

En algunas versiones de la Biblia leemos “dominio propio” en lugar de “templanza” lo cual nos ayuda a comprender mejor esta parte del fruto. Se refiere a la capacidad de tener posesión o control de nuestro comportamiento, a no permitir que se vea alterado por las circunstancias a nuestro alrededor. En un sentido práctico, el cristiano con dominio propio tiene la capacidad de tomar decisiones correctas, como resultado de contar con moderacion en las emociones y pensamientos. >

Antes de que lleguen los niños

Coloca el árbol en el lateral derecho del franelógrafo. El árbol debe tener las naranjas, las que representan al amor, al gozo, paciencia y fe. Coloca el letrero con el pasaje de G á l ata s 5 : 2 2 y 2 3 en el lateral izquierdo. Coloca la Biblia abierta en el pasaje correspondiente al frente del franelógrafo, junto al lateral derecho. >

Historia Bíblica



Jesús contó una historia acerca de dos hombres que hicie- ron las cosas a su manera. Vamos a ver quién tomó la decisión correcta. (Coloca al hombre insensato). Uno de estos hombres era muy rápido y quería que todas las cosas fueran muy fáciles de hacer. Así que construyó su casa sobre la arena. Yo creo que pensó que ese era el mejor lugar para tener su casa porque la arena estaba suavecita. ¿Ustedes han pisado o tocado la arena? (Pide a uno de los Consejeros que muestre la arena y que permita a los niños tocarla; después, guarda la arena y continúa con la historia). ¿Cómo se siente? Mejor que las piedras, ¿verdad? Eso Hombre prudente mismo ha de haber pensado este hombre, además era muy fácil construir ahí, no había que quitar ninguna piedra, ni hacer pozos grandes, era muy fácil y divertido. (Coloca al hombre prudente). El otro hombre construyó su casa sobre una roca fuerte y dura. (Coloca la casa sobre la roca). Se tardó mucho en la construcción, la roca estaba muy dura, había que picar y picar hasta que se pudiera construir sobre ella. Además, tuvo que llevar todos los materiales hasta allá arriba. Yo creo que era un trabajo peligroso. Imagínense toda la madera y el cemento que había que cargar hasta allá. Seguramente este hombre se cansó mucho, pero al final terminó su casa. (Retira las figuras de los dos hombres). Cuando al fin estaban terminadas las dos casas, los dos hombres se metieron a su casita a descansar. Y de pronto escucharon que caía lluvia. (Coloca la nube y el rayo). Y no era una lluvia pequeña, niños. Era una tormenta. De pronto, vinieron los vientos fuertes y se escucharon los truenos. La tormenta fue tan grande que tumbó la casa en la arena. (Coloca la casa sobre la arena). Claro que se tenía que caer. No estaba fuerte, la arena era muy suave y el agua de la tormenta la movió y por eso se cayó la casa. Pobre hombre (coloca al hombre insensato) se quedó sin casa. Pero al hombre prudente no le pasó nada, ni a él ni a su casa. ¿Por qué creen que no le pasó nada a esa casa? (Permite respuestas). La roca Gran Comisión | la cosecha

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es muy dura, no es como la arena. La casa sobre la roca estaba muy bien construida. El trabajo de este hombre (coloca al hombre prudente) valió la pena. Al final de la tormenta, la casa sobre la arena había desaparecido, pero la casa sobre la roca se quedó intacta. Cuando Jesús contó esta historia, estaba enseñando a los que la escucharon a ser sabios y a hacer bien las cosas. (Señala la casa sobre la roca). ¿A quién le gustaría tener que trabajar mucho como el hombre que hizo esta casa? A veces no queremos, ¿verdad? Tenemos que pedirle al Espíritu Santo que nos de el fruto de la templanza. Esto quiere decir: ser sabios para tomar buenas decisiones. Lo que Jesús dijo es que los que toman buenas decisiones son los que escuchan sus palabras y las ponen en práctica. Si nosotros hacemos eso, entonces todo nos saldrá bien. Nuestra vida es como la casa de este hombre; si la construimos sobre Jesús quien es la roca, aunque vengan las tormentas y los problemas, nunca se destruirá nuestra vida. Niños, muchas personas toman decisiones sin pensar bien, o enojados, o de prisa, o sin importar las consecuencias. Pero el Espíritu Santo nos ayuda a ser sabios. ¿Quisieran ser como el hombre sabio y tomar buenas decisiones? ¿Qué necesitamos hacer? Pedir al Santo que nos ayude, ¿verdad? ¿Alguien aprendió ya Espíritu cómo hacerlo? Exhalamos cuando pedimos perdón e inhalamos cuando noa llenamos del Espíritu Santo. Hoy hemos aprendido Templanza, el último de los frutos de la lista de G á l ata s 5:22-23 y los días anteriores apren dimos otros 4 frutos del Espíritu Santo. Aprendimos: Amor, Gozo, Paciencia y Fe. Pero faltan 4 mas que aprendimos en los Hombre insensato Talleres del Campo de Verano. ¿Alguien los puede decir? Paz, Benignidad, Bondad y Mansedumbre. Nuestro árbol del franelógrafo se está llenando de fruto. (Coloca la última naranja). Así debe ser nuestra vida como este árbol. Todos sabrán que amamos a Dios y que por eso tenemos amor, gozo, paz, paciencia, benignidad, bondad, fe, mansedumbre y templanza. Niños, ¿verdad que ya tenemos 5 naranjas en nuestro árbol? Vamos a colocar los 4 que nos faltan ¿cuáles son? Benignidad y Bondad, Fe y Mansedumbre. Vamos a darle gracias a Dios por lo que hemos aprendido. Después de esto, camina hacia el árbol grande que está en la pared y pide a uno de los Camperos que coloque las naranjas que tienen escrita la palabra Templanza, Paz, Benignidad y Bondad y repasa la historia. >

Preguntas de aplicación • ¿Dónde construyó su casa el hombre insensato? • ¿Dónde construyó su casa el hombre sabio? • ¿Cómo puedes tener Templanza?

> Materiales provistos EN EL MATERIAL DE AYUDAS VISUALES • Arbol y sus naranjas, y pasaje de G á l ata s 5:22 • Hombre prudente y hombre insensato • Casa sobre la arena y casa sobre la roca • Nube con rayo

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y

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> Materiales NO provistos • Arbol de la escenografía y naranjas de papel • Un poco de arena para que los niños la toquen >

Diagrama para la historia bíblica

10:00 - 10:20

Manualidad Leer los párrafos sobre la manualidad en el capítulo Descripción del Programa para tener una idea del proyecto a desarrollar. Para el Día 5 concluiremos con el fruto de la Templanza. Los Camperos colorean la naranja, las hojas y el fondo azul. En el centro de la naranja, adhieren con pegamento el círculo con la imagen de la Casa Sobre la Roca y un pedazo de papel color gris o café con la forma de la roca sobre ésta. Además, en este Día 5 los Camperos colorean y pegan la portada y contraportada del album.

10:20 - 10:40

Refrigerio En este tiempo, la Tripulación entra en acción. Los tripulantes a quienes les corresponda en turno llevar el refrigerio a cada grupo deben llegar al salón de su grupo asignado, tocar a la puerta y permanecer afuera del salón de clase hasta que el Consejero responsable del grupo de la señal de ingresar. El equipo debe entregar a cada Campero su refrigerio, nombrándolos uno a uno. Deben permanecer quietos dentro del salón mientras los niños toman sus alimentos y estar prestos para recoger los desperdicios; así como limpiar cualquier espacio que se llegare a ensuciar durante ese lapso. Al terminar, deben despedirse amablemente de los Camperos y regresar a su lugar habitual de reunión. El tripulante responsable de cada grupo deberá tirar la basura en el lugar asignado para ello.

10:40 - 11:10

Alabanza Gran Comisión | la cosecha

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El tiempo de Alabanza debe ser un tiempo de gozo y alegría por estar reunidos sabiendo que Dios está en medio de nosotros. Aunque son solamente 30 minutos los que están programados, debemos enseñar la canción del día además recordar las anteriores. Los niños siempre las pedirán. Sugerimos también que cada grupo aprenda una porra corta y divertida. Así, el Director del Campo de Verano irá mencionando a los diferentes grupos para que digan su porra durante este tiempo de Alabanza. Aquí también se festejará a los que cumplen años y a los que merecen algún reconocimiento especial por algo extraordinario que hicieron durante la mañana. En el día 5 la canción que se cantará durante este tiempo es: TEMPLANZA ES NECESARIO.

11:10 - 12:40

Talleres Ver el capítulo Talleres en este Manual.

12:40 - 13:00

Clausura Las actividades recomendadas para la Clausura del Día 5 son: 1 Participación de un grupo que repetirá el versículo del día. 2 Participación de la Tripulación con la obra LOS 3 COCHINITOS Y EL LOBO FEROZ. 3 Sorpresa del día. 4 Canciones: TEMPLANZA ES NECESARIO y todas las demás canciones aprendidas. 5 Entrega de Premios. 6 Despedida. > DRAMATIZACION: LOS 3 COCHINITOS Y EL LOBO FEROZ Personajes: 3 cochinitos y el lobo. Utilería: Casa destruída: Arena, pedazos de cartón, herramientas de contrucción. Casa que permaneció: herramientas, una roca, la casa dibujada en cartón de tal manera que pueda colocarse sobre la roca que también puede ser de cartón. Inicia la obra el cochinito que contruyó sobre la roca. Cochinito 1: Les voy a contar mi historia. Un día, decidí construir mi casa. (Toma un martillo y unas tablas de madera o cartón). Fuí a ver los terrenos dónde construir y ví la arena a la orilla del mar. (Se agacha y hace como que toca la arena). Esta arena está suavecita. ¡Ah! Me gustaría mucho construir mi casa aquí. (Observa la arena por un momento, coloca la madera sobre la arena y se da cuenta de que se cae fácilmente). Voy a ver otro terreno. ¡Ah! Aquí hay una roca… está fuerte. Yo creo que aquí, mi casa estará segura. Aquí la voy a construir. ¡Manos a

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la obra! Entran los otros dos cochinitos y se acercan a la roca. Cochinito 2: Hermano, mira, éste es el terreno que te dije. Tiene una roca. Cochinito 3: Mmm, pues no sé. Está muy dura. Nos vamos a tardar mucho en construir. Mejor vamos a ver otro terreno. (Van hacia la arena) ¡Mira! Qué deliciosa arena. ¡Ah! Aquí está perfecto. Cochinito 2: ¡Sí! Está suavecita. ¡Hermano! Vamos a terminar muy pronto… en cambio él (señala a Cochinito 1) se va a tardar mucho. (Se ríen los dos). Cochinito 2: ¡Manos a la obra! (Colocan las tablas una encima de la otra y se sientan sobre una toalla para disfrutar de la arena). Cochinito 3: Qué delicia: tomar el sol, ver el mar y descansar mucho. Cochinito 2: En cambio, nuestro vecinito… todavía está trabajando, ja, ja, ja, ja. Cochinito 1: ¡Uf! Qué de trabajo construir esta casa sobre la roca. Pero ya terminé. (Coloca la casa dibujada en cartón, sobre la roca). Iré a descansar. (Se coloca detrás de la casa que tiene una ventana y por allí se le puede ver). Entra el Lobo. Lobo: Veré cómo están mis amigos los cochinitos. Seguramente ya terminaron su casa. Con un soplido se las tumbaré ja, ja, ja, ja. (El lobo va con los dos cochinitos de la casa sobre la arena y sopla). Lobo: Cochinitos, salgan de su casita que los quiero saludar. Cochinitos: ¡No! Vete de aquí, lobo feroz. Lobo: Soplaré y soplaré y su casa tumbaré. (Sopla varias veces y la casa “se cae”. Los cochinitos salen corriendo). Les dije que tumbaría su casa. Ahora iré con el otro cochinito. (Se acerca a la casa sobre la roca) Sal de tu casa, cochinito, o tumbaré tu casa. Cochinito 1: Puedes soplar todo lo que quieras, lobo feroz. Mi casa está construída sobre la roca y nunca se va a caer. Lobo: Ja, ja, ja, ja, ja. Soplaré y yo la tumbaré. (Sopla y sopla y vuelve a soplar y la casa nunca se cae; luego se dirige a los niños). ¿Por qué no se cayó la casa, niños? ¿Ustedes saben? ¿Qué, qué? ¿Que está construída, sobre la roca? ¡Bah! Me rindo. Tú ganas, cochinito. Fuiste muy sabio al construir tu casa sobre la roca.

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Junta de Evaluación La junta de evaluación es una sugerencia que debemos tomar en cuenta y poner énfasis en ella. Al terminar cada día de Campo de Verano, la Tripulación se encargará de despedir a los niños que permanecen en las instalaciones del Campo de Verano mientras termina la junta de Gran Comisión | la cosecha

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evaluación. Los Consejeros deben acompañar a sus niños hasta afuera y permanecer unos momentos allí mientras llegan los tripulantes. Después de unos cinco minutos, los Consejeros deben regresar al lugar donde se celebrará la junta de evaluación. Durante esta junta, que no debe durar más de 20 minutos, se verán los asuntos importantes para el día siguiente y se revisarán las cosas que no resultaron bien. El Director del Campo de Verano puede hacer preguntas como: ¿Cuáles son las cosas buenas del día de hoy? ¿Cuáles cosas debemos mejorar para mañana? Después de algunos minutos de comentarios al respecto, se dan anuncios (si es que los hay) y se despiden dando gracias a Dios por la bendición de haber servido con alegría. Invita a los Consejeros a revisar su salón para que haya quedado limpio y en orden. Este tiempo debe ser un tiempo de motivación y de dar ánimo a los Consejeros.

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Clausura Final Para el día de la Clausura Final, se sugiere pueden presentar a los papás y familiares un programa como el siguiente: 1 Bienvenida (ver la Apertura del Día de la Clausura del Campo de Verano). 2 Participación de cada grupo: 3 Grupo 2 y 3 años: la canción DIOS ES AMOR con vestuario de pollitos 4 Grupo 4 años: la canción SER BUENO NO ES TAN MALO 5 Grupo 5 años: la canción SER FIELES 6 Grupo 6 años: la canción MANSOS Y HUMILDES 7 Grupo 7 años: orquesta con la canción CON PACIENCIA VERAS 8 Grupo 8 años: la canción GOZATE, GOZATE 8 Grupo 9 años: la canción EL FRUTO DEL ESPIRITU 10 Grupo 10 años: la canción TEMPLANZA ES NECESARIO 11 Tripulación: escenificación ME COLMA LA PACIENCIA 12 Convivio de sandías.

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Talleres

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os estímulos a los que se ven expuestos los niños en la actualidad son muy variados y también cambian frecuentemente. Por su parte, los niños tienen una gran capacidad para estar realizando varias actividades simultáneamente. Su mente puede estar pasando de una actividad a otra con frecuencia, sin perder de vista la continuidad en las cosas o actividades que le mantuvieron ocupado minutos antes. Así, podemos imaginar a un niño de 7 ú 8 años de edad que podría estar comiendo, viendo el televisor, haciendo sus tareas escolares, hablando por teléfono, consultando el Internet y quizás, aún, recordando alguna hazaña deportiva reciente (sea ésta propia o de algún jugador profesional de su equipo favorito). Es muy probable que este niño imaginario esté haciendo más de una de estas actividades a la vez, o bien puede ser que esté cambiando de una actividad a otra de las de la lista sin perder mucho la concentración. En el Campo de Verano buscamos incorporar esta realidad a nuestro modelo didáctico. En este sentido, los Talleres juegan un papel muy importante. Los Talleres son actividades muy dinámicas que refuerzan la enseñanza bíblica. Su duración es de 30 minutos. Se sugiere que se lleven a cabo simultáneamente varios Talleres, de manera que los Camperos transiten entre los Talleres según sus grupos. Cada grupo de Camperos asiste a un máximo de tres Talleres diariamente. Los tres períodos consecutivos de Talleres se ofrecen, idealmente, durante la segunda mitad de la mañana de Campo de Verano. La manera en que los Talleres complementan la enseñanza es muy variada. La metodología empleada en los Talleres incorpora experiencias vivenciales y el uso de los cinco sentidos. Están diseñados para lograr un aprendizaje más completo acerca de cada tema. No importa si es cortando verduras en Cocina, o si es corriendo carreras en Deportes, o pintando una obra en Arte; cada actividad es compartida con amor y siempre con el deseo de servir a los Camperos para que aprendan jugando. Para cada Taller, debe existir un Consejero responsable, quien será auxiliado por uno o varios Consejeros más. Idealmente, los Consejeros de los Talleres no son Consejeros de Grupo al mismo tiempo.

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Estos últimos juegan un papel importante en las visitas a los Talleres. Se encargan de auxiliar a los Consejeros del Taller en la disciplina del grupo mientras se desarrolla el tema. Adicionalmente, son los Consejeros de Grupo quienes conducen a los Camperos de un Taller a otro. Su colaboración para lograr el puntual inicio y terminación de cada Taller es muy importante. Siempre deben estar conscientes que antes de llegar al siguiente Taller que les toca visitar, ya ha estado allí otro grupo, o bien habrá otro grupo que vendrá inmediatamente después de su visita. De ahí la importancia de la precisión en la conducción de sus Camperos de un salón de Taller a otro. > lista de los talleres 1 Misiones 2 Deportes 3 Cocina 4 Arte 5 Música 6 Taller de Noé 7 Teatro 8 Imprenta 9 Plastilina 10 Granja > programaciÓn de los talleres Una de las tareas más importantes para que el Campo de Verano sea exitoso es la programación de los Talleres, de los cuales varios se deberán llevar a cabo simultáneamente. Si deseamos que éstos efectivamente sirvan para reforzar la enseñanza bíblica, es necesario que su planeación sea tal que cada Taller y su actividad haya sido debidamente programado, de acuerdo a los temas de enseñanza a que los Camperos están siendo expuestos. En otras palabras, no hay qué perder de vista que los Talleres no son nada más un conjunto de actividades divertidas y dinámicas, sino que son un complemento para el aprendizaje. Si se ejecutan bien, la enseñanza puede ser más efectiva. La programación de los Talleres puede ser una actividad relativamente sencilla, si se observan algunos pasos importantes. Lo pimero que se tiene que definir es: cuántos grupos de Camperos se tendrán y cuántos (y cuáles) Talleres se van a ofrecer. Lo segundo que se debe decidir es: cuántos días de Campo de Verano se tendrán y cuántos períodos habrá en cada día. Lo ideal es que el número de grupos coincida con el número de Talleres. Esto facilita la programación, aunque ésta no es una condición necesaria. Se elabora una Matriz de Programación de los Talleres (ver muestra en la página 75) en cuyas columnas colocamos todos y cada uno de los talleres a ofrecer. En los renglones de la Matriz colocaremos, por día, cada uno de los períodos que se ofrecerán. En el ejemplo que se muestra se supone que se tendrán 6 grupos y que se ofrecerán 7 de los 10 Talleres que se incluyen en este Manual, durante un Campo de Verano de una semana (de lunes a viernes). Cada día se ofrecerán 3 Gran Comisión | la cosecha

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períodos consecutivos de Talleres. En cada celda de la Matriz se coloca el número de grupo que habrá de visitar el Taller durante cada uno de los tres períodos. Haciéndolo con orden, se puede vigilar fácilmente que no haya más de un solo grupo visitando un mismo Taller al mismo tiempo. Asimismo, se puede controlar y asegurar que todos los grupos visiten todos los Talleres el número de frecuencias que convenga. Como puede verse en esta Matriz, todos los talleres tienen ciertos períodos libres durante la semana. Esto resulta así por la combinación de: el número de Talleres, las frecuencias de visita sugeridas en este Manual y el número de grupos. Estos períodos libres pueden aprovecharse para que los integrantes de la Tripulación, previa concertación con sus líderes, visiten los Talleres libres. También puede observarse que el último día ningún grupo visita ningún Taller en el tercer período. Este tiempo puede aprovecharse bien en los salones de cada grupo para ensayar la participación correspondiente en la Clausura Final. Una vez elaborada la Matriz de Programación de los Talleres, se debe vaciar toda la información correspondiente a cada uno de los Talleres en una nueva forma. La muestra que presentamos en la página 76 corresponde al Taller de Misiones. Como se puede observar, ofrece al Consejero responsable del Taller toda la información de los grupos que le visitarán durante la semana en una sola página. De esta manera, el Consejero puede estar mejor preparado, sabiendo de antemano cuáles grupos visitarán su Taller en cada período. De manera similar, se elabora una forma para cada Consejero de Grupo, para que pueda saber hacia dónde conducir a sus Camperos en cada momento de la semana (ver página 76). Toda la información que se requiere para estas dos últimas Matrices (la de cada Taller y también la de cada Grupo) debe obtenerse de la Matriz de Programación de los Talleres. De esta forma se evitarán errores de logística durante el Campo de Verano.

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IMPRENTA PLASTILINA DÍA PERÍODO

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GRANJA

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DÍA DÍA Granja Plastilina Imprenta Granja Imprenta Plastilina

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Misiones Objetivo: Que los niños conozcan el mundo de las misiones y los misioneros relacionados con su iglesia. Que los niños reciban un llamado a ser misioneros en los lugares que frecuentan. Programa: Consiste de dos sesiones. La primera es acerca de la historia de Dorcas ejemplificando el fruto del Espíritu de la bondad y la benignidad. La segunda sesión nos muestra la historia de misioneros en Vietnam y la cosecha del arroz durante un tiempo muy difícil para la iglesia. Ambientación del salón: Como es recomendado en cada taller del Campo de Verano, tener el salón ambientado según la enseñanza que se va a compartir con los niños será de gran ayuda para que el aprendizaje de los Camperos sea efectivo. De acuerdo a las enseñanzas del Taller de Misiones, se recomienda decorar el salón con los dos temas mencionados en el programa. Es decir, una parte del salón se puede ambientar con la casa de Dorcas, muebles, telas, túnicas, y con niños que serán vestidos con esas túnicas. Otra parte del salón se puede ambientar con un campo sembrado de arroz y la vegetación de lugares tan selváticos como Vietnam. En el Taller de Misiones es importante proveer al niño una serie de experiencias sensoriales que le permitan llevar un recuerdo de lo aprendido: alimentos, vestuarios, objetos, fotos, mapas, juegos y más detalles acerca de los lugares que se mencionan en el programa. En cada sesión de esta actividad, debemos invitar a nuestros alumnos a orar para que el Señor los lleve a otros lugares a sembrar la Palabra de Dios en buena tierra. En este taller se puede iniciar una campaña para que por las tardes y en las casas, patios o cocheras de los niños, estos lleven a cabo su propio Campo de Verano con sus vecinos.

Sesión 1. La historia de Dorcas Al llegar los Camperos, dales la bienvenida. Presenta al equipo de Consejeros del Taller y pide a los niños que se sienten frente a la casa de Dorcas. Inicia la historia utilizando la escenografía para contarla. Muévete entre los muebles de la casa, siéntate en una silla o mecedora donde supuestamente Dorcas cosía las túnicas de los niños. Muestra las telas y las túnicas ya terminadas. Mide con una cinta de medir a uno de los Camperos para hacer la historia más dinámica e interactiva. Después de contar la historia, repitan el versículo de M at e o 5:16 utilizando una lámpara encendida como ejemplo de lo que el versículo enseña. Preparativos Además de la decoración, elabora “niños” de cartón o papel y colócalos en el espacio de la casa de Dorcas. Esos “niños” pueden ser de un tamaño pequeño para que tengas la misma cantidad de estas figuras a la cantidad de Camperos de un grupo. Prepara también túnicas para que los Camperos puedan venir al final de la clase a “vestir” a esos “niños” como muestra de tener el fruto de la bondad y la benignidad una vez que el Espíritu Santo nos llene. Cada vez que uno de los grupos de Camperos termina sus actividades en el Taller, será necesario retirar las túnicas de los niños de cartón para el siguiente grupo. Gran Comisión | la cosecha

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Enseñanza

La Benignidad y la Bondad Dorcas Pasaje Central: Hechos 9: 36-43; Lucas 10: 25-37. > Memorización

“

Así alumbre vuestra luz delante de los hombres, para que vean vuestras buenas obras y glorifiquen a vuestro padre que está en los cielos.” Mateo 5: 16

>

PARA EL CONSEJERO

En este programa juntamos ambas virtudes en una sola lección, aunque debemos tener claro que no se trata de sinónimos. La bondad es un atributo de Dios que por medio del Espíritu Santo comparte con nosotros. Dios es bueno (S a l m o 145:17) y llena toda la tierra con su bondad. Además, la bondad de Dios se muestra a los pecadores para llevarlos al arrepentimiento. La benignidad la podemos entender como la bondad en acción: la actitud de ser gentiles o de ser generosos hacia los demás. Los que son benignos son personas a quienes los demás buscan y encuentran con facilidad debido, precisamente, a su caracter. >

Antes de que lleguen los niños

Coloca el árbol en el lado derecho del franelógrafo. El árbol debe tener las naranjas que representan a todas las manifestaciones del Fruto del Espíritu. >

Historia Bíblica

(Coloca la palmera y la nube con el sol). Había una mujer que se llamaba Dorcas. Ella era una mujer muy generosa. Le gustaba hacer obras buenas porque amaba a Jesús. (Coloca a Dorcas). ¿Ustedes conocen a una persona así? ¿Que le guste servir a los demás? En estos días, casi nadie ayuda a los demás. A todos nosotros nos gusta que otros nos sirvan. ¿Verdad? Dorcas trabajaba todo el tiempo en hacer felices a otras personas. Ella sabía coser ropa, así que le hacía vestidos a los niños que no tenían nada que ponerse. (Coloca a los niños). La gente del pueblo la conocía muy bien. ¿Se imaginan, niños, que todos te conozcan por lo bueno que eres? Yo quisiera que todas las personas que me conocen digan que hago cosas buenas. Qué feo es que alguien diga: “Esa persona es mala, nadie se acerque a ella.” A Dorcas le había pasado algo especial. Un día conoció el amor de Dios. Yo creo que escuchó las historias que hemos escuchado nosotros, ¿verdad? Seguramente escuchó hablar de Jesús y de las cosas maravillosas que hizo. También escuchó hablar de confiar en Dios porque Él la cuida. De seguro escuchó la historia del papá paciente. Yo no sé cuáles historias escucharía Dorcas, pero lo que sí sé es que ella había

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conocido el amor de Dios. Un día ella se enfermó gravemente y murió. (Retira a Dorcas de pie y coloca a Dorcas en la cama). Todos lloraron por ella. Quizás se preguntaban si no había un médico que la sanara. Entonces, los discípulos que vivían en esa ciudad mandaron un mensaje a Pedro. Y Pedro vino y oró para que Dorcas volviera a vivir. ¿Saben qué pasó? Pedro oró y Dorcas resucitó. (Retira a Dorcas en la cama y coloca a Dorcas de pie). ¡Qué felices estaban todos! Una vez más, la gente del pueblo pudo ver lo bueno que es Dios. Una vez más podemos ver que el fruto del Espíritu de Dios es maravilloso. Los que aman a Dios pueden tener este fruto. Pueden tener la bondad y la benignidad y hacer cosas buenas que Dios quiere hacer a través de nosotros. Niños, mucha gente dice que algunas personas son buenas porque ayudan a otros. Pero, si esas personas no tienen el amor de Dios y no tienen el fruto de la bondad y la benignidad, entonces no son realmente buenas. Para ser buenos, tenemos que tener al Espíritu de Dios en nosotros. Ahora, ¿qué fruto del Espíritu que aparece en este árbol es el que vimos en nuestra historia hoy? El fruto de la Benignidad y la Bondad. Repitan ustedes ahora: Benignidad y Bondad. > Materiales provistos EN EL MATERIAL DE AYUDAS VISUALES • Arbol y sus naranjas, y pasaje de G á l ata s 5:22 • Dorcas en la cama, Dorcas de pie y Pedro • Niño y niña

Sesión 1. Cosechando arroz

y

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Dorcas

Al ir llegando los Camperos al Taller de Misiones en su segunda visita, pide a los niños que se sienten frente al plantío de arroz en Vietnam. Cuenta la historia de Nai y relaciona esta historia con el fruto del amor. La iglesia de Nai tenía mucho amor por Dios y por eso podía ser valiente para hacer lo que fuera necesario para ayudarse en tiempos difíciles. Aprovecha también esta historia para enseñar a los Camperos que cuando alguien siembra, siempre cosechará. Nai es un niño al que un misionero le sembró la Palabra de Dios en su corazón y por eso pudo cosechar amor para Dios y para su iglesia. Preparativos La decoración del plantío de arroz puede estar en la pared y, al frente, puedes decorar con plantas de bambú. Incluye un espacio para tener una olla con el arroz cocido, platitos, palillos chinos y otras cosas alusivas a una cocina o un comedor, arroz crudo tanto blanco como integral y salvaje. En esta sesión veremos la reacción de una pequeña congregación en la región montañosa de Vietnam ante la prohibición del gobierno para hablar del evangelio. También veremos cómo esta experiencia está relacionada con la cosecha del arroz. Es importante buscar toda la información posible acerca de este tema para que el Consejero se Gran Comisión | la cosecha

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sienta seguro de lo que va a compartir con los niños. Es fácil consultar enciclopedias o el Internet para darse ideas de la geografía y costumbres de cada lugar. Reafirmando nuestra insistencia en que la ambientación del salón es de suma importancia para un aprendizaje efectivo, sugerimos que una parte del salón de Misiones se decore con paisajes de Vietnam. Prepara el salón de manera que se pueda oscurecer para que parezca la noche. Deseamos llevar a los niños a un arrozal donde la vegetación es muy espesa y tropical. Los plantíos de arroz suelen ser pequeñas porciones de tierra donde se esparce el grano y luego se inundan de agua. Las condiciones para que el arroz brote demandan mucha humedad. Los granjeros preparan la tierra dividiéndola como un gran mosaico. La plantación del arroz es durante el final del invierno y el principio de la primavera. La cosecha suele ser durante los primeros días de mayo. Al cosechar el arroz, las personas pasan largos tiempos con los pies dentro del agua así que enrollan sus pantalones más arriba de las rodillas. El sombrero de paja es necesario para cubrirse del sol. Las casas de esta región son flotantes. Están construidas sobre postes de madera. Quizás el espacio del salón no te permita tener una gran casa flotante, pero será importante construir una de ellas para el ejercicio que veremos más adelante. Una mesa firme puede fungir como la base de la casa flotante. El resto de la casa se puede construir a base de cartón y hojas de palma. El vestuario es fácil de elaborar, al igual que los sombreros. La comida es algo que no será difícil tener a la mano para una “probadita.” Prepara varios pantalones anchos que los niños puedan usar y enrollarse hasta la rodilla. También elabora sus sombreros. Además, prepara con anticipación un par de palillos chinos para cada niño, suficiente arroz cocido y tazones para servirlo. Para facilitar el uso de los palillos chinos se les enreda una liga en el extremo que no es utilizado para tomar los alimentos. Si es posible, muestra a los niños el arroz antes de ser cernido, es decir cuando todavía está en las ramas de la planta. Esta sesión será muy divertida y llena de enseñanzas si ponemos atención en los detalles de la ambientación. Si en tu ciudad existe una Embajada o Consulado de Vietnam será muy bueno visitarla y pedir información turística de dicho país. Al llegar los niños, recíbelos vestido de Vietnamita, saluda a los niños y diles que en esta ocasión viajaremos con nuestra imaginación hasta las montañas de Vietnam. Señala los paisajes que elaboraste, la casa flotante y, por supuesto, el arrozal. Explica que primero escucharán la historia de Nai. Después, la dramatizarán (el Consejero es quien la narra). Y al final, aprenderán a comer arroz con palillos chinos. La dramatización se puede ensayar. Designa a los personajes: Nai, dos o tres miembros de la congregación y dos policías. Al ir narrando la historia, los niños escenificarán las escena de la misma. Imagina a los niños subiendo a escondidas a la “casa” de Nai. Imagina el nerviosismo en los niños al tratar de subir a la casa sin ser vistos. También explica que los policías estarán representando a los “malitos” de la historia y que se llevarán a Nai a la cárcel y luego al arrozal para que coseche todo el arroz él solo.

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Al final de la dramatización, pregunta a los niños: ¿Qué pasaría si ellos fueran Nai? ¿Qué pasaría si Dios los enviara a un país donde es peligroso predicar la Palabra de Dios? Al final, aplica el caso particular de tu país, ciudad o región, al caso de Nai. Quizás tu país no sea como Vietnam, pero habrá rincones de tu ciudad donde no puedes llegar tan fácilmente. Simplemente, da el ejemplo de quienes han deseado ir a compartir el evangelio a hospitales donde las autoridades prohiben hablar del amor de Dios, ¿Qué harías entonces? Explica a los niños que la historia que relatarás es un hecho verídico. Y que alabamos al Señor por ser fiel a sus promesas para los que le confiesan delante de los hombres. Actividad. Historia de Nai En una región montañosa de Vietnam, se reunía a escondidas un grupo de personas para estudiar la Biblia y para conocer más a Dios. El gobierno de su país lo prohibía, y castigaba a quienes adoraban al verdadero Dios. Una noche, como de costumbre, llegaron uno a uno los cristianos a la casa de Nai. Ellos sabían que si los sorprendían los agentes de gobierno, los iban a castigar. Pero ellos eran valientes porque amaban al Señor. Esa noche, dos hombres llegaron y se llevaron a Nai para castigarlo. Todos los demás huyeron a toda prisa. Al pobre de Nai, lo sentenciaron a cosechar un arrozal grande él solo, y solamente con una hoz. El Pastor de este grupo reunió a todos para ir a ayudar a Nai. Cuando estaban cosechando el arroz, vinieron los guardias y se llevaron al Pastor a la cárcel. En aquel lugar, ya habían quemado muchas casas y encarcelado a muchos, aun a niños. Les hicieron hecho cosas terribles. Pero los cristianos de la zona montañosa de Vietnam han sido muy valientes y han continuado su camino con el Señor. Después de la dramatización y de las preguntas de evaluación, habla de la gran cosecha que se llevó a cabo en ese lugar de Vietnam. Alguien sembró la palabra de Dios en esos hombres valientes. La Palabra de Dios creció y creció y los llenó de fe y de valor para seguir hablando de Dios. Ahora, ya hay permiso de tener Biblias y hay una escuela para estudiarla. Eso es una gran cosecha. Para terminar esta sesión, celebren con un platillo que a los vietnamitas les encanta, el arroz. Enseña a los niños a comer con palillos chinos. Antes de comer, den gracias a Dios por esta historia y pidan su ayuda para ser misioneros valientes. Después salúdense unos a otros al estilo oriental, haciendo caravanas unos frente a otros.

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Deportes Objetivo: Que los niños tengan recreación y desarrollo físico a la vez que refuerzan lo aprendido en las historias bíblicas a través de juegos relacionados con el tema. Programa: Juegos de relevos con temas de la cosecha de frutos. Las actividades pueden ser de mayor o menor dificultad, dependiendo de la edad de los Camperos.

El granjero veloz Introducción Este juego enseña a los niños la tarea del granjero quien sembró semillas, cuidó la planta y cosechó el fruto en su tiempo. Necesitarás 1 Dos costales de semillas y dos cajas con tierra para sembrar las semillas. 2 Dos macetas con una plantita cada una. En ellas habrá gusanos de plástico. 3 Dos contenedores para colocar los gusanos que se arrancarán de la planta. 4 Dos arbolitos que tengan igual cantidad de frutos (artificiales). 5 Dos canastas para colocar los frutos. 6 Dos sombreros. Desarrollo del Juego Se forman dos equipos. Cada equipo correrá por una ruta en la que hay tres cosas por hacer: la primera es tomar un puño de semillas y plantarlas en la tierra. La segunda, quitar los insectos que hay en la planta, colocándolos en los contenedores y, la tercera, cosechar los frutos para luego colocarlos en una canasta. Al final del juego, se cuentan los frutos y el equipo que tenga más frutos es el ganador. Los niños se pondrán el sombrero en la cabeza cada vez que salen a sembrar, cuidar y cosechar.

Alimenta a los pájaros Introducción Al llegar, los niños deberán repetir el versículo para el fruto de la Paz, J u a n 14:27 : “No se turbe vuestro corazón, ni tenga miedo.” Después, el Consejero responsable explicará el juego. Necesitarás 1 Un cable o una cuerda tendida entre dos árboles o postes. 2 Seis pájaros de cartón para cada equipo. Los pájaros deberán estar colgados de la cuerda y tener un gancho en el pico. 3 Cajas de arena, una para cada equipo. 4 Seis gusanitos escondidos en cada caja de arena. Los gusanitos pueden ser de cartón. En ellos deberá estar escrito el versículo por un lado y por el otro lado el número uno, dos, tres, etc. hasta llegar al seis. Cada gusano debe tener un agujero en la

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cola para colgarse en el gancho que tienen los pájaros en el pico. Desarrollo del Juego El Consejero, después de repetir con los niños el versículo, formará equipos de seis niños cada uno. Las instrucciones deberán ser claras: 1 Cada equipo correrá hasta la caja de arena y buscará los gusanos. 2 Deberán ordenar los gusanos del 1 al 6. 3 Correrán a colocar los gusanos en el pico de los pájaros en orden, del uno al seis. 4 Darán aviso de que terminaron de alimentar a los pájaros gritando “paz”. El equipo que termine primero es el ganador.

Rodando sandías Introducción El objetivo del juego es que los Camperos, formando dos equipos y en relevos, lleven rodando una sandía desde la Salida hasta el Retorno y de regreso hasta la Meta. El primer equipo en terminar será el ganador. Se deberán trazar los dos caminos por donde transitarán los competidores. Necesitarás 1 Dos sandías grandes o cualquier fruta de la región lo suficientemente grande para rodarla por el camino. 2 Un letrero que por un lado indique la salida y por otro lado indique la meta. 3 Un letrero que indique “RETORNO” a la mitad del camino entre la salida y la meta. 4 Estacas de madera con cuerda o cable para marcar los dos caminos. Desarrollo del Juego El grupo de Camperos se divide en dos equipos, cada uno de los cuales se forma en dos líneas o filas. A la señal, sale el primer Campero de cada equipo, rodando la sandía por el camino delineado con el cable o cordón. El Campero deberá llegar hasta la vara señalada con la palabra Retorno, rodearla, y regresar por el mismo camino hasta el punto de partida. Una vez que llega, el competidor de relevo arranca, rodando la sandía al igual que lo hizo su compañero antes que él o ella. El primer equipo en terminar, es el equipo ganador. Mientras compite cada Campero o Campera, el resto de sus compañeros de equipo deben animarle, gritando porras a su favor. Si hace calor, es muy importante terminar esta actividad cinco minutos antes de que concluya el período de tiempo asignado, para tomar agua. De otra manera, los niños buscarán tomar agua en el tiempo de la actividad siguiente.

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Cocina Objetivo: Enseñar recetas de cocina prácticas e interesantes para los niños. Las recetas deben relacionarse con el tema de las historias bíblicas. Programa: Los niños elaboran tres recetas fáciles, agradables al paladar: 1 Fruto enterrado, 2 Frutas de la región, y 3 Frutos útiles. Ambientación: El Taller de Cocina puede decorarse como una granja con un huerto lleno de frutos. Será divertido colocar canastas de fruta, árboles con frutos, las mesas para trabajar pueden tener manteles a cuadros rojos y blancos. Añade diversión preparando sombreros para los Camperos. También prepara las diferentes frutas que se sugieren en este Manual para representar a cada fruto del Espíritu, por ejemplo: Amor con la naranja; Gozo con una sandía; Paz con las uvas; Paciencia con la manzana; Benignidad y Bondad con las cerezas; Fe con la fresa; Mansedumbre con la pera; Templanza con el plátano. Enseñanza: La Enseñanza Bíblica se basa en el pasaje de E f e s i o s 5:22 a l 2 3. Al llegar los niños, salúdalos y presenta al equipo de Consejeros del Taller. Con la Biblia en mano habla del mensaje principal de este Campo de Verano. Invitando a los niños a que cada receta que elaboren les recuerde que Dios quiere que siempre llevemos fruto. Haz la comparación de un árbol sin fruto y un árbol con fruto. Habla de cómo la Biblia dice que el árbol que no tiene fruto será cortado, pero el que tiene mucho fruto será muy feliz y hará a Dios muy feliz también.

Recetas > Fruto enterrado Se presentan algunos de los frutos de la tierra que están enterrados, como el betabel, el rábano, la papa, o la zanahoria. Una vez que los niños los conocen, el Consejero explicará que, a veces, el fruto del Espíritu no se alcanza a ver porque está enterrado y hay qué sacarlo a la luz, para que todos lo puedan ver. Hay ocasiones en que el rostro de alguien no demuestra lo que hay en el corazón. Puede ser que el corazón esté lleno de alegría, pero que el rostro denote enojo o tristeza, en vez de sonreir. Materiales Una zanahoria (sin cáscara) para cada Campero, diez o más ralladores, un plato por Campero, servilletas, limones, sal. Se puede agregar algún chile en polvo (polvo picante) si se desea. Actividad Cada Campero rallará la zanahoria con mucho cuidado. Si hay ralladores para todos, entonces lo harán al mismo tiempo; si no hay suficientes, lo harán por turnos. Luego, le pondrá limón y sal (chile en polvo, en su caso) al gusto. Al final de la clase pueden comerla. Deberá haber refresco o agua para beber. > FRUTAS DE LA REGION El fruto del Espíritu es uno solo, pero no siempre se alcanzan a notar todas sus manifestaciones en nuestro carácter. Igual pasa con las frutas. En algunas regiones se cultivan algunas frutas, mientras que otras zonas favorecen el cultivo de otras variedades. El Consejero

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responsable invitará a los Camperos a mostrar todo el fruto del Espíritu en todo momento. Se mostrarán y hablará acerca de frutas que se cultiven en la región (por ejemplo, naranjas, toronjas, limones, etc.). Materiales Diez extractores manuales de jugo de naranja, dos naranjas por Campero, suficientes vasos desechables pequeños y servilletas. Actividad Los Camperos prepararán jugo de naranja. Será muy importante dar instrucciones claras en cuanto al uso de los extractores de jugo. Se sugiere presentar las naranjas cortadas en mitades, para facilitar el trabajo y evitar el uso de cuchillos durante el Taller. Los Camperos prepararán su jugo por turnos, si no hay suficientes extractores. Al final, todos juntos disfrutan de un delicioso jugo de naranja. > FRUTOS UTILES Tener el fruto del Espíritu no es suficiente, debemos ponerlo en acción. Se puede hablar de las uvas, que pueden comerse frescas, secas (uvas pasas), o en jugo. Las uvas son frutos útiles en cualquiera de sus formas, incluso una vez fermentadas, como en caso del vino. El Consejero responsable presentará las distintas formas de la uva (si en tu región hay otra variedad de frutos útiles, preséntalos a los niños). El objetivo es mostrar que un fruto se puede poner en acción en diferentes maneras. Por ejemplo, el gozo: puedes gozarte con algo cómico, o bien en medio de pruebas y tribulaciones, o con situaciones agradables como el nacimiento de un bebé, en la sanidad de un enfermo, al recibir buenas notas en la escuela, al llevar a otros a Cristo, etc. Materiales Racimos de uvas verdes y moradas (tres uvas por Campero), algunas uvas pasas, jugo de uva o vino, cobertura de chocolate, sartenes, palillos, platos, servilletas. Actividad La cobertura de chocolate debe estar preparada para cuando lleguen los Camperos. Después de la explicación de las formas de la uva, se vacía un poco cobertura de chocolate en varios platos. Cada Campero niño recibirá sus uvas en una servilleta, y un palillo. Los Camperos insertarán el palillo en las uvas, una a la vez, y luego las bañarán en el plato de cobertura de chocolate. Al final todos pueden saborear sus uvas cubiertas de chocolate. Mientras comen, pueden expresar las formas en que pondrán en acción el amor, el gozo, la paz, etc.

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Arte Objetivo: Aplicar diferentes técnicas de las artes plásticas en una manualidad que los niños elaboran. Al elaborar la manualidad, los niños aprenderán de memoria el pasaje del fruto el Espíritu Santo (G á l ata s 5:22 y 23 ). Programa: En base a la historia sobre el fruto de la Paz (M at e o 4:23-25 y M at e o 6:25-34 ), las niñas elaboran una maceta con flores y los niños un comedero para pájaros. Otra sugerencia para la manualidad de Arte es elaborar un árbol de madera con frutos para decorar la cocina de la casa, o la recámara y que sirva, además, para recordar lo aprendido en el Campo de Verano. Ambientación: Recomendamos que la decoración del salón cuente con imágenes de campos llenos de flores y pájaros. En el techo del salón puedes colgar pájaros “volando.” Será muy conveniente agregar un toque de perfume de rosas o cualquier otro olor agradable que se relacione con las flores, para involucrar los sentidos en el aprendizaje de la Palabra. Si alguno de los Consejeros tiene pajaritos los puede llevar al Taller. La idea de esta decoración es que los Camperos sientan un ambiente de paz y relajamiento. Los materiales de las manualidades se describen mas adelante.

Preparativos

Al llegar los Camperos, salúdalos y presenta al equipo de Consejeros del Taller de Arte. Pide que antes de que tomen su lugar en las mesas de trabajo, observen el salón. Dales unos minutos para que recorran con su Consejero las diferentes decoraciones. Al tiempo indicado, pide a los Camperos que tomen su lugar y pregunta: “¿Qué observaron en el salón?” Da a los Camperos la oportunidad de contestar, y prepara el tiempo de enseñanza. Camina entre las flores cuando hables de ellas. Señala a los pájaros al hablar de ellos. Utiliza objetos reales para complementar la enseñanza, como: comida para las aves y comida para nosotros los humanos; ropa para vestir elegante, de princesas o de reyes y plumas de aves. Concluye el tiempo de enseñanza orando para que los niños pidan al Espíritu Santo que los llene y tengan el fruto de la paz.

Enseñanza

La Paz No te preocupes Pasaje Central: Mateo 4:23-25 y 6:25-34 > Memorización

“

No se turbe vuestro corazón, ni tenga miedo.” Juan 14: 27

>

PARA EL CONSEJERO Debemos entender la paz como el resultado de vivir en una relación

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armoniosa con Dios. La palabra que se utiliza en el idioma original significa “unir” o “vincular” dos partes para que ambas se sean un solo conjunto. Si tenemos una relación armoniosa con Dios, esto produce en nosotros un sentido de tranquilidad en el alma que apunta hacia el orden, en un sentido opuesto al caos. Sabemos que no nos falta nada. Siguiendo el ejemplo de Jesús, debemos estar siempre preparados para bendecir a los demás: para traer paz entre los hombres así como también entre los hombres y Dios. A veces nosotros llamamos a esta acción: “evangelización.” >

Antes de que lleguen los niños

Coloca el árbol en el lado derecho del franelógrafo. El árbol debe tener las naranjas que representan a todas las manifestaciones del Fruto del Espíritu. >

Historia Bíblica

Jesús era una maestro maravilloso. A la gente le gustaba escucharlo, sobre todo cuando contaba historias. ¿Te gustaría escuchar una historia de Jesús? Un día, mucha gente siguió a Jesús hasta donde Él estaba. Pasaron muchas horas ahí. Yo creo que pudieron tener tiempo de platicar, de comer y hasta de jugar. Seguro que había papás y mamás y niños. ¿Qué hacen los papás cuando se juntan en un día de campo? Y los niños, ¿qué hacen? Las mamás preparan la comida, ¿verdad? Pues ese día, Jesús al ver a los pajaritos que volaban (coloca a los pájaros) les dijo: “Miren las aves del cielo, ellas no se preocupan por lo que van a comer, o lo que van a beber. Cuando buscan comida, la encuentran, no necesitan ir a un restaurante ni tampoco ir a comprar la comida. Y miren qué hermosas plumas tienen.” Los pajaritos no se preocupan por la ropa que se han de poner. Siempre andan a la moda. ¿Saben qué es lo que pasa con los pajaritos? Dios los alimenta cada día y Él también los cuida muy bien. Dios hace que haya comida para los pájaros en los lugares donde ellos vuelan. Y también les da un plumaje muy resistente. No tienen que ir de compras para tener su ropa. Si Dios cuida a estos animales tan pequeños, ¿no creen que Dios los cuidará a ustedes y a mí también? Yo creo que nos cuida aún más, porque somos sus hijos. Luego, Jesús miró a las flores del campo y les dijo: “Miren las flores. (Coloca las flores). ¡Qué maravillosas son! Dios les ha dado colores preciosos. Ni los reyes tienen vestidos tan hermosos como éstos”. ¿Ustedes creen que las flores se preocupan por sus pétalos y por sus colores? No. ¿Ustedes creen que van a las tiendas de ropa a buscar los mejores diseños? No. ¿Ustedes creen que tienen que trabajar para tener dinero para comprar su ropa? No. Las flores no se afanan, ni se angustian. Dios las cuida a cada una de ellas y les da este hermoso ropaje. Pues, aún más que a las flores, el Señor nos cuida a ustedes y a mí, porque somos muy especiales para Él. Dios nos ama mucho. Cada vez que mires las flores o los pájaros (señala las figuras) acuérdate que Dios te cuida y no quiere que estés preocupado por nada. ¿Ustedes han visto a su mamá o a su papá preocupados porque no Gran Comisión | la cosecha

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tienen dinero? A muchos papás les pasa eso. Pues ahora ustedes pueden decirles que Dios cuida de las aves y de las flores; y que éstas tienen lo que necesitan. Y además les pueden decir que si Dios cuida de las aves, también cuidará de nosotros y Él nos dará lo que necesitamos. El secreto en esta historia es saber que Dios nos ama y nos dará todas las cosas que nos hacen falta. ¿Cómo puedes tener la paz de Dios? Diciéndole al Señor tus preocupaciones y pidiéndole que te ayude a saber qué hacer. También puedes tener paz cuando recuerdas que Él te ama mucho. ¿Quieren tener esa paz el día de hoy? (Oren juntos. Quizás puedas ayudar a alguno de los Camperos que está pasando por tiempos de angustia, o por familias que estén en necesidad). ¿Ahora me dirán quiénes van a mostrar el fruto del Espíritu el día de hoy? ¿Cuál es el fruto que aprendimos? Antes de terminar vamos a ir decirles a nuestros compañeros: “La paz del Señor sea contigo.” > MAteriales provistos en el MATERIAL de ayudas visuaLES • Arbol y sus naranjas, y pasaje de G á l ata s 5:22 • Tres pájaros y tres flores

y

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Manualidad para los Camperos: comedero para pájaros > MATERIALES 1 Una botella de plástico de 2 litros vacía y limpia 2 Dos cucharas de madera de 30 cm. cada una 3 Comida para aves 4 Cordón y armella para colgar el comedero >

Instrucciones: 1 Haz dos orificios que atraviesen la botella horizontalmente, de forma que puedas colocar una cuchara atravezada. Unos 7 centímetros mas abajo, haz otros 2 orificios y atravieza la segunda cuchara. Puedes colocarlas en formas encontradas para que los pájaros no se topen al pararse sobre las cucharas. 2 Llena la botella con comida para aves y asegúrate que ésta llegue a las puntas de las cucharas. 3 Enrosca la armella en la tapa de la botella y usa el cordón para colgar en un árbol.

Manualidad para las Camperas: maceta con flores

La sugerencia para esta manualidad es una maceta con 3 flores “plantadas” en ella. > MATERIALES • Una maceta pequeña • Papel cartón para elaborar los pétalos de las flores • 3 palitos de madera del tamaño proporcional a la maceta • Pedazos de tela de colores para forrar los pétalos y las hojas

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• Listón para adornar la maceta • Plastilina para sostener las flores en la maceta • Pegamento blanco y tijeras >

INSTRUCCIONES

Las flores deben estar trazadas en el papel cartón para que las Camperas recorten la silueta de las flores. Los pétalos, así como el centro de la flor, se cubren con pedacitos de tela preferentemente ya recortados. Estas aplicaciones de tela se adhieren al papel cartón con pegamento blanco. Cada flor debe tener aplicaciones de tela por ambos lados. Se adhiere el palito entre la tela de uno de los lados y se “planta” la flor en la maceta. La maceta se puede adornar ya sea con un listón o con piedras de colores o con pintura acrílica. La manualidad de las flores puede ser muy variada, tanto como la creatividad del Consejero del Taller de Arte. Hay muchas más opciones para esta manualidad buscando en revistas o en internet. Utiliza el diseño que más se acomode a tus posibilidades.

Manualidad: árbol de naranjas > MATERIALES • Un árbol de madera para cada niño. El tamaño sugerido es de 20 centímetros de altura. La madera puede ser delgada. En tal caso, el árbol necesitará dos patas que lo sostengan. • Pinturas verde y café, pinceles para cada uno de los niños. • Accesorios para representar los frutos, como botones, piedras de colores, figuras de tela como el fieltro, fomi, etc. • Pegamento para adherir los frutos y una fotografía del Campero para el centro de la copa del árbol. El árbol se puede mandar recortar a una carpintería. Los niños pintarán el follaje verde y el tronco café con pintura acrílica. Es conveniente cubrir las mesas con plástico. También se recomienda tener dos brochas por Campero; así no se pierde tiempo en lavarlas para cambiar color. Hay que contar con espacio para guardar los árboles previamente marcados con el nombre y grupo del Campero. Al final de la sesión, los niños lavan los pinceles y los dejan limpios para el siguiente grupo. Después, se adhieren con pegamento blanco los frutos, que pueden ser botones, piedras de colores o piezas de fieltro o fomy. Al centro de la copa del árbol, se puede colocar otro fruto, que puede ser la fotografía del Campero. Los Camperos deberán aprenderse de memoria el pasaje de G á l a ta s 5 : 2 2 - 2 3 “Más el fruto del espíritu es amor, gozo, paz, paciencia, benignidad, bondad, fe, mansedumbre y templanza.”

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Música Objetivo: Motivar a los niños al aprendizaje de un instrumento musical para alabar a Dios. La orquesta de percusiones ayuda en la coordinación motriz y en la disciplina. Programa: Enseñaremos la historia de Moisés en el libro de N ú m e r o s utilizando un teatrino con títeres de varilla y música. Además, se formará una orquesta de percusiones. Ambientación: Decora el salón con la escena del desierto donde sucedió la historia de Moisés. Puedes tener un “escenario” donde coloques un teatrino para contar la historia. Ayudaría mucho que hubiera palmeras a los lados del teatrino para enmarcarlo. El resto del salón puedes decorarlo con el desierto y personas del pueblo. En algún espacio del salón coloca un rebaño de ovejas, ya que estos animales serán un ejemplo de mansedumbre también. Prepara instrumentos que tengan sonido grave, como un bajo o un cello. Un instrumento agudo como una guitarra eléctrica o un sax soprano, y otro que represente a Moisés con voz “suave” como un violín o flauta dulce. Prepara también instrumentos de percusión para formar una orquesta de percusiones con la música de la canción MANSOS Y HUMILDES. Asimismo, prepara el equipo de sonido tanto para el teatrino como para la música de la orquesta. Enseñanza: Enseguida encontrarás la historia bíblica para tomarla como base para la presentación del teatrino. Lo que sigue después de la historia es una idea de cómo se puede presentar. Es conveniente usar la creatividad para agregar efectos de sonido y cualquier otro recurso para hacer de la presentación de los títeres, un momento divertido y de enseñanza.

Enseñanza

La Mansedumbre Moisés Pasaje Central: Números 12: 1-8 > Memorización

“

Llevad mi yugo sobre vosotros y aprended de mí, que soy manso y humilde de corazón y hallaréis descanso para vuestras almas.” Mateo 11:29

>

PARA EL CONSEJERO

Jesús nos llama a que aprendamos de El, que es manso. Pero, ¿qué es ser manso? Es una disposición de espíritu con la que aceptamos los tratos de Dios con nosotros como buenos, y por ello ni los discutimos ni los resistimos. Así es como actuó Jesús, hasta la muerte, siempre aceptó la voluntad de Dios como buena. Eso es lo que Jesús quiere: que reconozcamos en todo momento que la voluntad de Dios es mejor que la nuestra. El que tiene mansedumbre es: equitativo, razonable, moderado,

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considerado. La historia bíblica de hoy ayudará a comprender bien esta virtud. >

Antes de que lleguen los niños

Coloca el árbol en el lado derecho del franelógrafo. El árbol debe tener las naranjas, las que representan al amor, al gozo, la paz, paciencia, benignidad y bondad, fe, mansedumbre y templanza. >

Historia Bíblica

Cuando el pueblo de Israel andaba por el desierto vivían en tiendas como ésta. (Coloca la tienda y la palmera). ¿Alguno de ustedes ha dormido en una tienda de campaña? (Permite respuestas). Es muy emocionante. Pero, ¿se imaginan vivir por 40 años en una tienda como ésta? Además, eran muchas tiendas. Eran miles y miles de personas. Moisés, el líder, (coloca a Moisés) tenía mucha gente que cuidar. Había mucho trabajo. Moisés tenía que decirles en dónde colocar sus tiendas, tenía que decirles por dónde caminar cuando seguían con el viaje, tenía que poner orden cuando alguien se peleaba. ¡Uy! Tenía muchísimo trabajo. Moisés tenía dos hermanos, Aarón y María. (Coloca a Aarón y a María). Ellos le ayudaban a Moisés con el trabajo. Pero un día Aarón y María hablaron mal de Moisés y no lo respetaron. Como eran los hermanos mayores de Moisés, pensaron que sabían hacer las cosas mejor. ¿Les ha pasado alguna vez? ¿Alguno de ustedes tiene hermanos mayores? (Permite respuestas). A veces, los hermanos mayores quieren mandar sobre los chicos. Yo creo que algo así pasó entre los Moisés hermanos de Moisés. Moisés era un hombre manso y humilde. No se enojó, ni tampoco hizo nada malo contra sus hermanos. ¿Saben qué quiere decir ser manso? (permite respuestas). Manso es no pelear, ni enojarte cuando te hacen algún daño. Manso es querer aprender de los demás y no creer que lo sabemos todo. Manso es ser como Jesús (coloca a Jesús). Jesús fue el hombre mas manso de la historia. Nosotros debemos tener ese fruto del Espíritu. Los peleoneros nunca serán felices. Aunque Moisés no conocía personalmente a Jesús, (mueve las figuras para que estén juntos Jesús y Moisés) Moisés sí conocía a Dios. ¿Sabían ustedes que Jesús y Dios son la misma persona? ¡Qué maravilloso! Entonces para Moisés era fácil ser manso porque tenía el fruto del Espíritu de Dios, como Jesús. Y eso es lo que hoy debemos aprender. Debemos ser mansos y humildes. Para algunos es muy difícil. A algunos niños les gusta pelear y enojarse, pero hoy vamos a pedir que Dios nos regale el fruto de la mansedumbre y podamos ser como Moisés que no se enojó con sus hermanos. ¿Saben lo que pasó después en esta historia? Dios habló con Aarón y con María y los castigó porque habían hablado mal de Moisés. (Retira a Jesús y señala a María). A María le apareció lepra, una enfermedad en la piel, y tuvieron que llevarla fuera del campamento por siete días. (Retira a María). La Biblia no dice qué le pasó a Aarón pero Gran Comisión | la cosecha

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seguramente estaba muy arrepentido de haber hablado mal contra su hermano. Moisés era el escogido de Dios para ser el jefe de las tribus de Israel. No estaba bien rebelarse contra él. ¿Saben qué hizo Moisés entonces? Oró para que Dios sanara a María. Y María sanó. (Coloca a María de nuevo). Niños, a veces no es fácil ser como Moisés, casi siempre queremos que se hagan las cosas como nosotros decimos. ¿Verdad? Pero Dios nos ayuda a ser mansos. El Espíritu Santo es el que nos da el fruto de la mansedumbre. ¿Se acuerdan cómo podemos tener ese fruto? Claro, pidiendo al Espíritu Santo que nos llene de él. Vamos a hacerlo practicando la respiración espiritual. Exhalamos cuando pedimos perdón e inhalamos cuando nos llenamos del Espírtu Santo. > MATERIALES PROVISTOS EN EL MATERIAL DE AYUDAS VISUALES • Arbol y sus naranjas, y pasaje de G á l ata s 5:22 • Moisés, Aarón, María y Jesús • Palmera, tienda del desierto >

y

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SUGERENCIAS PARA LA ADAPTACION DE LA HISTORIA CON TITERES

Elabora los títeres de varilla en cartón, colorea y pega una tablita en la parte trasera. Puedes utilizar los diseños que aparecen en el material de Ayudas Visuales. Los títeres son: Moisés, Miriam, Aarón, Jesús y algunas ovejas. Se requiere que uno de los Consejeros sea el narrador de la historia y por lo menos otros dos Consejeros muevan los títeres. Antes de iniciar con la historia, el narrador presenta a los personajes, que deberán hablar con voces de acuerdo al personaje: Moisés, voz suave. Aarón, voz grave y Miriam, voz aguda. Cada títere saluda a los Camperos con su tono de voz. Y durante la narración, cada títere puede hacer intervenciones según el relato, siempre con su tono de voz. Al final, el Consejero responsable, cierra el tiempo de la historia, reforzando que el fruto del Espíritu que mostró Moisés fue mansedumbre y que sus hermanos no lo tenían, por eso no se portaron como a Dios le agrada. Invita a los niños a pedirle al Espíritu Santo que los llene de mansedumbre. Continúa con la orquesta de percusiones como se describe más adelante. Muestra los instrumentos mencionados arriba y pide a los niños que los relacionen con los personajes de la historia.

Orquesta de precusiones El Taller de Música les encanta a los niños porque tienen la oportunidad de tocar instrumentos de percusión. Los instrumentos que se pueden utilizar son las claves, panderos, triángulos y platillos. Otros que se pueden agregar son el güiro, los cascabeles, maracas y crótalos. Como es de esperarse en una orquesta, se deberá asignar a un director. En un principio será el Consejero, después, uno de los niños podrá fungir como tal. En una orquesta, el dominio de los instrumentos y la disciplina son muy importantes, por ese motivo, durante el tiempo que

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vengan los niños a este Taller, debemos enfatizar estos dos elementos. Es muy importante que el Consejero responsable del Taller de Música esté a la expectativa de lo que Dios quiere hacer. También es importante que con su ejemplo pueda lograr que los niños estén atentos, utilizando como recursos la gesticulación y el volumen de su voz. En este Taller se enseña a los niños a reconocer que los instrumentos musicales no son juguetes. Por tanto, en cada sesión se deberá repetir una y otra vez la instrucción primordial: “éste es un instrumento musical, y no un juguete; este instrumento musical se inventó para alabar al Señor, y no para jugar.” Antes del programa, el Consejero responsable deberá aprenderse una canción que tenga ritmo apropiado para el uso de percusiones. Debe estar preparado para indicar a los Camperos la forma y el tiempo en el que cada uno deberá hacer escucharse su instrumento de percusión. Se sugiere la canción MANSOS Y HUMILDES. Es de esperarse que todos los niños tendrán preferencias por tocar un instrumento en lo particular. Para que esto suceda sin contrariedades, les podemos pedir que toquen el instrumento que les fue asignado. Más tarde durante la sesión, podrán intercambiarlos en una manera ordenada. El Consejero responsable reparte los instrumentos de percusión a los Camperos: pandero y triángulo a las niñas; claves y güiros a los niños, por ejemplo. Los Consejeros de Grupo que vienen acompañando a los niños pueden ayudar a repartirlos. Se enseñará la canción, repasando cada instrumento varias veces. Es importante recordar a menudo que los instrumentos no son juguetes. Se sugiere que, una vez entregado el instrumento, los niños lo coloquen en el piso hasta que el Consejero encargado de la orden de tomarlo.

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Taller de Noé Objetivo: Desarrollar la creatividad del niño haciendo uso de material reciclable creando objetos que refuercen la enseñanza del Campo de Verano. Programa: Elaborar un mural llamado LA GRANJA DEL FUTURO con material reciclable. Cada grupo hace una parte, al final se monta una exhibición con luz fluorescente para que sea vista por todos en el Campo de Verano. Preparación: Durante la preparación del Campo de Verano, aprovecha el recurso TU PUEDES SER PARTE para solicitar a los miembros de la iglesia que colaboren trayendo desde el inicio del año los materiales que se puedan reciclar. Este comunicado deberá enlistar las necesidades específicas del Taller. Ambientación: Se propone que el salón del Taller de Noé esté ambientado con luz fluorescente. Mientras los Camperos trabajan, la luz blanca del salón estará encendida. Al final, una vez que se termina de elaborar la manualidad, se cambia la luz blanca por la fluorescente. De esta manera, los Camperos admirarán su obra de una manera divertida. Para lograr esto, se debe decorar las paredes del salón con tela negra, a la que se le pintarán los dibujos de la granja con pintura blanca o fluorescente. Por ejemplo, el huerto puede tener pintados los árboles: la copa verde y el tronco café. Los Camperos pintan y colocan las naranjas que elaborarán. Los animalitos pueden colocarse adentro de un corral que ya esté pintado en la tela negra. Y así, cada parte de la granja que los Camperos elaboran se irá colocando sobre la tela negra que tiene dibujos pintados con anterioridad. Enseñanza: El Taller de Noé se basa en el tema general del Campo de Verano, el fruto del Espíritu Santo. Los Camperos se verán involucrados en la enseñanza global del Campo de Verano, es decir, tomaremos la idea de una granja con un huerto, el granjero, los animales, el fruto, etc. para que mientras los Camperos elaboran cada parte del mural, los Consejeros puedan reforzar la función de cada parte mencionada. Día a día, después de la enseñanza bíblica, los Camperos podrán hablar de lo que aprendieron de la historia mientras elaboran su manualidad.

Actividades

Cada grupo elabora una parte de la granja. A continuación se describen las ideas para la creación del mural. Grupo 1 Borregos (uno por cada pequeño grupo de Camperos con su Consejero) de papel cubiertos con fichas, tapas o corcholatas de refrescos embotellados. Los niños colorean de blanco el cuerpo del borrego, de negro las patas. Grupo 2 La cerca: se forma con recipientes de cartón de un litro cortados por la mitad (a lo largo), decorados con papel reciclable en color blanco. Grupo 3 Nubes en bases de papel, rellenas de pedacería de hielo seco (unicel). Grupo 4 Árbol: la copa de papel pintado de verde; las naranjas se elaboran con latas de atún decoradas con papel de color naranja. Grupo 5 Árbol: el tronco en base de papel; la corteza rellena de cajas de gelatina pintadas con huellas dactilares en tonalidades cafés.

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Grupo 6 Hormigas: empaque de cartón para huevos, tres para cada hormiga; las patas y antenas de chenil. Grupo 7 Girasoles: las macetas con botes de yogurt cortados por la mitad (a lo largo); las flores de charolas de hielo seco (de las que se usan para empacar la carne). Grupo 8 Mesa: las patas con tubos cartón; frutas de periódico prensado. Los Consejeros responsables de este taller arman la exhibición de LA GRANJA DEL FUTURO pintando el mural con pintura fluorescente. La obra de los niños será mejor apreciada si el espacio de la exhibición es cerrado y oscuro. Debe haber lámparas de luz fluorescente que hagan resaltar las figuras que elaboraron los Camperos.

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Teatro Objetivo: Que los Camperos experimenten el gozo como fruto del Espíritu Santo. Programa: Gozarse en LA FERIA DEL DIA DE LA COSECHA a través de actividades como la visita de muppets, los juegos como el Tiro al Blanco y la pizca de fruta en el huerto. Ambientación: El Taller de Teatro está diseñado para provocar gozo. La ambientación que sugerimos para este Taller es la de una feria: LA FERIA DEL DIA DE LA COSECHA. Las enseñanzas de este Taller se reforzarán en un ambiente de juegos y diversión. El salón se decora con Juegos de Tiro al Blanco al estilo de una feria. Además, instala puestos de comida como palomitas, algodones de dulce, manzanas caramelizadas y otros dulces. Agrega un carrusel y otras diversiones que tu creatividad pueda presentarles a los niños para tener un tiempo de gozo. También debes contar con un huerto de árboles frutales, llenos de fruta. Te sugerimos que los árboles estén pintados en papel craft o en el material que te convenga. Después coloca las frutas como: manzanas, peras, mangos, naranjas, de fomi o de papel a una altura fácil para que los niños las “pizquen.” Prepara canastas o cajas para que coloquen su fruta y la muestren al responsable de esta actividad. La “pizca” debe ser contando el tiempo. Suena un silbato o una campana para que los niños detengan la pizca y muestren sus canastas de frutas. Al final, entrega un boleto para canjear por dulces durante el tiempo de conclusión. Hay muchos preparativos para este Taller. Sugerimos que el equipo lea las 4 Actividades que se presentan a continuación.

Actividades

1 Bienvenida observando la FERIA. 3 minutos Bienvenidos a la Feria del día de La Cosecha. Aquí celebraremos que hay fruto en el Campo de Verano. Antes de pasar a los juegos y los dulces, les vamos a decir porqué cómo pueden celebrar con nosotros. ¿Quieren saberlo? 2 Enseñanza: 4 razones para estar felices. El plan de salvación y el Espíritu Santo. Explica con ayudas visuales, títeres o expresiones corporales lo siguiente. 5 minutos: • Dios te ama y quiere que seas feliz. Muestra el dibujo del corazón rojo con una sonrisa y colócalo en un lugar en lo alto. • La Biblia dice que nosotros tenemos pecado. Y que ese pecado nos separa de Dios. Muestra el corazón negro y colócalo abajo y lejos del corazón rojo. • Si queremos ser felices y tener el amor de Dios debemos llegar a Él. ¿Cómo? ¿Con una escalera? No (muestra la escalera). ¿En un avión? No (muestra el avión). ¿Volando? No (muestra el pajarito). El único camino para llegar a Dios es Jesús (coloca la cruz entre los 2 corazones). Debemos pedirle a Jesús que venga a salvarnos del pecado. (Muestra el corazón negro) y que viva en nuestro corazón. ¿Quieres tener a Jesús en tu corazón? Haz una oración. (Cambia el corazón negro por uno rojo con una sonrisa).

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• Tener a Jesús en nuestro corazón hace feliz a Dios. La Biblia dice, que cuando un pecador se arriepiente, es decir, cuando alguien como tú o como yo, dejamos que Jesús venga a ser nuestro Salvador, entonces, hay fiesta en el cielo. Yo creo que los ángeles tienen una feria como ésta. ¿Saben quién mas se pone contento? el Espíritu Santo (muestra una paloma blanca). Jesús después de que se fue al cielo, nos mandó al Espíritu Santo para que nos enseñara como portarnos todos los días. El Espíritu Santo nos puede llenar de fruto como el amor, gozo, paz, paciencia, benignidad y bondad, como la fe, mansedumbre y templanza. • ¿Hay alguno de ustedes que le dijo a Jesús que viniera a su corazón? Entonces tenemos que celebrarlo. Ahora ustedes ya tienen al Espíritu Santo. Ya pueden tener el fruto. Y en esta feria, todos celebramos mostrando el fruto del gozo. 3 Actividad en Grupos pequeños. 15 minutos: Divide a los Camperos en grupos de 6 u 8 niños cada grupo. Explica que para celebrar que muchos niños tienen a Jesús y al Espíritu Santo en su corazón. Ahora, ahora van a la Feria del Día de la Cosecha. Designa a cada pequeño grupo en cada una de las actividades. No deben permanecer mas de 5 minutos en cada actividad. Durante este tiempo queremos estar alegres. Prepara la música de la canción GOZATE, GOZATE como fondo musical mientras juegan los Camperos. • Tiro al Blanco: pegarle a las naranjas que tienen el nombre de uno de los frutos Puede haber 2 o mas estaciones. Los Camperos tiran al blanco con pelotas ligeras. A todos les otorgan un boleto que al final del taller canjearán por dulces. • “Pizcar” frutas de árboles. Cada niño tiene una canasta o caja para colocar la fruta. La fruta puede ser de papel o fomy. A la señal, todos deben pizcar su fruta y llenar sus canastas. 4 Conclusión. 3 minutos: Reúne al grupo una vez mas en un semi-círculo y termina el tiempo del Taller preguntando si estuvieron felices; si tuvieron gozo. Y pregunta: ¿por qué? Deben decirte que porque conocieron a Jesús y que ahora está en su corazón y también al Espíritu Santo que les dice cómo portarse. Felicítalos y pregunta: ¿quién trae boletos para cambirárselos por dulces? Entrega los dulces y despídelos mientras el resto del equipo del Taller de Teatro acomoda los juegos y las frutas para el siguiente grupo que visitará este Taller.

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Imprenta Objetivo: Que los Camperos aprender a imprimir con frutas y verduras y, a la vez, hacer papel para envolver regalos que obsequien a para alguien amado. Programa: 1 Impresión en papel para hacer envoltura de regalo, 2 “Collage” para imprimir una manzana, 3 “Sachet” perfumado. Ambientación: Decora el salón con ejemplo de las impresiones o manualidades que elaborarán los Camperos. Una pared, por ejemplo, la puedes cubrir con papel craft y hacer impresiones con diferentes frutas y verduras. Puedes hacer paisajes de un huerto o figuras de nubes en el cielo. Usa tu imaginación y presenta una obra de arte con las impresiones que hagas. Otra pared puede estar decorada con las manzanas de la segunda manualidad que se sugiere más abajo. Quizás quieras pintar un gran manzano del que cuelguen las manzanas que los Camperos elaborarán. Por último, decora una pared con naranjas colgando de árboles de naranjo. Para que te duren, utiliza bolas de unicel mayormente, y además cuelga algunas naranjas de verdad como las que se presentan al final. Preparativos: Prepara mesas cubiertas de papel. Corta rectángulos o cuadros de papel blanco o tipo craft para que los Camperos impriman sobre ese papel las frutas o verduras de su elección. Pide que hagan diseños especiales para utilizar en algún regalo que puedan envolver con su obra de impresión. Prepara verduras y frutas cortadas por la mitad; pintura de agua y papel para cada niño. Te sugerimos que hagas pruebas antes del Campo de Verano para que conozcas los materiales y puedas dar instrucciones claras y efectvas. Será importante cuidar la cantidad de pintura a la hora de sumergir las frutas en la misma. Para la manualidad de las manzanas, prepara manzanas cortadas a la mitad. Pintura roja, papel amarillo para imprimir sobre él, pegamento y recortes de papel café y verde para el tallo y la hoja de la manzana. Para la manualidad del Sachet, prepara una naranja pequeña para cada niño, suficientes clavos de olor para insertar, hilo o cordón y listón para decorar con un moño.

Papel de regalo

Los niños elaboran un papel para envoltura de regalo con impresiones de verduras. Usarán rebanadas de verduras como moldes o sellos para realizar las impresiones. Se usa pintura vinílica de distintos colores para hacer las impresiones. Las verduras pueden ser: pimiento verde o rojo (morrón), cebolla, betabel, papa, zanahoria. Las verduras deberán estar cortadas por la mitad o en piezas que permitan un diseño creativo al utilizarlas. Los niños sumergen las verduras en platitos con pintura de diferentes colores, y luego hacen las impresiones en el papel. Se sugiere tener papel extra para que los Camperos hagan pruebas de impresión antes de plasmar su trabajo final en las piezas definitivas de papel. También conviene que tengan servilletas para quitar el exceso de pintura en las verduras.

Collage para imprimir una manzana

Los Camperos elaboran un cuadro de una manzana. En cartón de color amarillo se imprime una manzana rebanada por la mitad, para

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tomar la impresión del interior de la misma. La pintura de la manzana es roja. La manzana se decora con hojas de papel verde y el rabo en café oscuro (marrón). El cuadro se puede terminar, haciéndole un marco con semillas pegadas.

Sachet

Los Camperos elaboran un “sachet” para llevar a casa. Un sachet es un objeto perfumado que se coloca generalmente en el baño o entre la ropa del closet. Utilizaremos una naranja chica a la que se le insertan clavos de olor. Se le sujeta hilo para que se pueda colgar. Se sugiere cubrir los dedos de los niños con cinta “maskin” para protegerlos de los clavos de olor que tienen picos en su cabeza.

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Plastilina Objetivo: Reforzar la enseñanza de La Cosecha con el modelado en plastilina. Provocar la creatividad en los Camperos, así como la práctica del fruto “paciencia.” Programa: Los Camperos elaboran un animalito de la granja o árboles frutales del huerto con plastilina. Ambientación: El Taller de Plastilina puede ambientarse como una granja donde hay animales, un establo, un huerto, un granero, un silo y un molino de viento. También es conveniente tener una maqueta con todo lo que se mencionó para que los Camperos decidan qué elaborar en el Taller. Preparación: Antes de hacer los preparativos para la manualidad. Es conveniente hacer pruebas de las diferentes opciones que el Campero tendrá a la hora de elegir el animalito la parte de la granja que elaborará. Conviene tener plastilina de los colores que se van a utilizar. También conviene preparar palillos y palitos de madera para reforzar las figuras. Por último, conviene tener una cajita o algún contenedor para que el Campero se lleve a casa su figura. Enseñanza: La enseñanza que vamos a reforzar con el Taller de Plastilina es la del fruto del Amor. Basado en la lección 1 de este Manual, hablaremos a los niños que Dios creó todo lo que vemos y todo lo que tenemos por amor, porque nos ama creó los animales de la granja, por amor creó los árboles con fruto. Recuerda a los Camperos que el amor de Dios se demostró al darnos a su Hijo, tal y como se enseñó en la Hora Bíblica del primer día del Campo de Verano. Recordemos a los Camperos que Jesús demostró su amor al venir a morir por nosotros y darnos vida. Recordemos a los Camperos que, por amor, Jesús nos envió al Espíritu Santo para que nos ayudara a portarnos como a Dios le agrada. Y ahora es tiempo de que nosotros demostremos amor al elaborar una figura de la granja y la regalemos a alguien muy amado. En caso de que los pequeños quieran llevar una figura para ellos mismos, prepara más plastilina.

Actividad

Sugerimos que, mientras los Camperos trabajan, conviene motivarlos a conversar y reforzar la enseñanza preguntando a quién van a regalar su cochinito, por ejemplo. La maqueta de ejemplo debe contar con un campo de siembra, árboles, frutas cosechadas, la casa del granjero, el granero y animales de la granja. No tiene que ser muy grande. El objetivo de la maqueta es que los niños tengan una idea de lo que van a elaborar. A continuación se presenta la lista de figuras que los Camperos pueden elaborar: • Naranjas, manzanas y otras frutas redondas quizás para los mas pequeños • Arboles: los troncos pueden ser de plastilina y la copa puede ser de papel o cartón • Gallinas, pollos, cochinos, ovejas, vacas, caballos, patos, ranas • Casa del granjero, tractor, carretas, norias • Y cualquier otra figura que los Camperos puedan crear.

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Granja Objetivo: Ofrecer a los niños oportunidades de reforzar la enseñanza con experiencias sensoriales en pequeños grupos, usando los cinco sentidos. Programa: La Granja es una actividad de interacción que permite a un grupo de Camperos participar en cuatro diferentes actividades o estaciones. El grupo se divide en cuatro equipos, a los cuales se les asignan las estaciones a visitar. Los Camperos visitan este Taller en dos ocasiones durante el Campo de Verano. Cada equipo participa en dos de las actividades en cada visita a la Granja. En la segunda ocasión, los equipos visitan las estaciones que no han visitado. Las estaciones son: El Huerto, La Casa del Granjero, La Casucha y El Molino de Viento. Instrucciones: Este Taller está diseñado para que tenga una duración de 30 minutos, y que durante ese tiempo los niños visiten 2 de las 4 estaciones. Se programan 2 visitas a la Granja para cada grupo. Cada grupo de 20 niños se divide en 4 equipos de 5 niños cada uno. Cada equipo visita al mismo tiempo una estación. De esta manera, la atención a los Camperos será personalizada facilitándoles así las oportunidades para aplicar la enseñanza a su vida. El tiempo que permanecerá cada equipo en cada estación es de 10 minutos, aproximadamente. Ambientación: En el salón principal se preparan cuatro estaciones con las decoraciones y escenografías del programa. El Huerto debe contar con muchos árboles que pueden ser de cartón, y en medio del huerto se coloca el Memorama. La Casa del Granjero es un rincón decorado con elementos de una casa en el campo, como: mecedoras, cuadros antiguos, fotografías de familiares, mesas con manteles de cuadros. Por fuera hay una parcela donde se siembran semillas, etc. El Molino de Viento es muy importante porque representa al Espíritu Santo en acción, soplando sobre nosotros para llenarnos y poder tener el fruto. Se puede elaborar en madera con una bomba especial para que giren sus aspas o bien una manta con el dibujo del mismo. Coloca el molino de viento en un lugar visible para estar mencionando su actividad durante el programa. Decóralo con algunos sembradíos de maiz, o de otros frutos. Y, por último, está el rincón de la Casucha de las Plagas. Con cartón se puede elaborar una casucha que en su interior haya cosas viejas y semidestruídas. Este rincón puede estar un poco escondido, pero cerca de un campo donde estén creciendo frutos gigantes.

Instrucciones generales

Al llegar a la Granja, el Consejero saluda a los Camperos y les da instrucciones brevemente. El grupo se divide en cuatro pequeños equipos; cada equipo va a una estación por espacio de 10 minutos. Luego cambian a otra estación por otros 10 minutos. En la siguiente sesión, van a las 2 estaciones restantes. Es conveniente que los Consejeros que acompañan a los Camperos lleven un récord de las estaciones que sus niños recorrieron en la primera visita, para que en la segunda visita sea fácil decidir a cuáles otras dos estaciones los llevarán. > EL HUERTO

Actividad

El objetivo de la estación del Huerto es tener un rato divertido buscando hacer 8 pares con las imágenes de las frutas que representan Gran Comisión | la cosecha

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al fruto del Espíritu Santo. Las imágenes de las frutas las encuentras en la sección de Patrones de este Manual y también en el material de Ayudas Visuales del programa de La Cosecha. La decoración del Huerto es precisamente un huerto de árboles frutales. En el centro del Huerto coloca el Memorama. El Memorama es un juego que consiste en tratar de encontrar pares de tarjetas con imágenes. Estas están plasmadas en una serie de tarjetas con las figuras del Fruto del Espíritu en una cara, y el logotipo del programa La Cosecha en la otra. La figura de cada Fruto debe aparecer en dos tarjetas distintas, con el fin de que los Camperos formen pares. Habrá, entonces, ocho pares de tarjetas de frutas que pueden ser elaboradas en papel o cartón. El juego comienza revolviendo las tarjetas y repartiéndolas con la figura hacia abajo al azar de tal modo que no sea posible ver la imagen que se encuentra en ellas. Un Campero escoge dos tarjetas y las voltea. Si las dos que escogió son iguales, se las queda consigo y tiene derecho a escoger otras dos. Si las dos tarjetas que escogió son diferentes las coloca otra vez boca abajo en el mismo lugar. El siguiente Campero selecciona otra dos tarjetas, y repite las mismas acciones que el Campero anterior. Esto continua hasta que todos los Camperos hayan participado. Gana el Campero que consiga más pares de tarjetas.

Enseñanza

Teniendo en mente que esta estación cuenta con tan sólo 10 minutos, sugerimos que al llegar los niños se les hable brevemente de un hermoso huerto lleno de frutos. Explica que para tener fruto, los árboles necesitan tierra buena, agua, fertilizante, que no haya plagas y que les de mucho sol. Quizás quieras tener a la mano un poco de tierra, agua en una regadera, fertilizante en un costal, tijeras de podar, etc. Explica que así es en nuestra vida. Cuando Jesús vive en nuestro corazón, el Espíritu Santo viene a darnos fruto para saber cómo portarnos todos los días. Cada uno de nosotros somos como ese fruto que sale de los árboles del huerto. Así que, cuando otras personas nos ven que nos portamos bien, es como cuando vemos a los árboles de este huerto llenos de fruto. Pero ¿dónde están los frutos de este árbol? El Consejero explica que este árbol es un árbol muy especial. Este árbol tiene todos los frutos del Espíritu Santo. Luego puede señalar otros de los árboles del huerto y decir que algunos árboles no tienen todos los frutos, solamente uno. Así es en nuestras vidas. A veces tenermos amor, a veces tenemos gozo, pero a veces no tenemos paciencia o bondad. Dios quiere que tengamos todos los frutos del Espíritu Santo. El Consejero señala las 16 tarjetas que muestran a la vista el logotipo de La Cosecha y empieza a voltear cada una para señalar que al reverso encontrarán los pares de cada uno de los frutos. Recuerda que tienes un pequeño grupo a la vez. Quizás no mas de 6 niños. Te sugerimos practicar el desarrollo de la actividad para que lo puedas hacer en 10 minutos. Al finalizar el juego, aplaude a los Camperos y diles que así es como Dios los quiere ver: llenos de fruto.

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> La CASA DEL GRANJERO El objetivo de la Casa del Granjero es conocer las cosas que debemos tomar en cuenta a la hora de sembrar si queremos que la semilla de fruto. El Granjero puede ser un hombre de cualquier edad que, vistiendo como un granjero, les de la bienvenida a los Camperos y los invite a pasar a su casa. Allí en la casa, el Granjero les platicará sobre su trabajo de sembrador. Puede tener una galletitas para ofrecerle a los niños. Te invitamos a adentrarte en la escena donde quisiéramos ver la casa del Granjero adornada y cuidada al estilo antiguo. Busca imágenes o pregunta a las abuelitas de la iglesia. Ellas te podrán ayudar a ambientar una casa muy acogedora. Algunas ideas sobre cómo decorar se proporcionaron en el párrafo Ambientación al inicio de este Taller.

Actividad

El Granjero es un hombre bonachón que recibe a los niños en su casa para platicarles de su vida en la granja. Sentado en una mecedora y con los niños alrededor en el suelo, el Granjero les cuenta cómo empieza a sembrar semillas que den fruto. Ayudado por una caja de tierra, el Granjero muestra a los niños la tierra, la trabaja con sus manos para que esté floja y pueda entrar la semilla sin problema. Explica que debe quitar las espinas, las piedras y las plagas. Después, les muestra algunas semillas. Sugerimos que estas semillas que serán para mostrar y también para que los niños las siembren sean de fieltro. Las semillas pueden ser de aproximadamente 5 centímetros. Considera una semilla por Campero. Las semillas de fieltro deberán estar un poco rellenas y adentro tener una fruta con el nombre de la cualidad del fruto del Espíritu Santo. Elabora frutas de papel, una para cada semilla, con el nombre de la fruta por un lado y el nombre de la cualidad del fruto del Espíritu por el otro lado: amor, gozo, paz, paciencia, etc. También puedes tener broches con la imagen y nombre del fruto para que la porten los Camperos al final del Taller. Una vez que el Granjero termina de mostrarles cómo preparar la tierra y sembrar su semilla, invita a los Camperos a su parcela; es decir, su pedazo de tierra donde todos le ayudarán a sembrar. Prepara cajitas o platos desechables con tierra. Colócalos alrededor de la casa del granjero. Los niños irán con el señor granjero a escoger una “parcela.” Después prepararán la tierra: con las manos la suavizarán, quitarán piedras que con anterioridad se colocaron en cada caja de tierra. Una vez preparada la tierra, el Granjero invita a los niños a sacar una semilla del costal de semillas que él tiene y después, a plantarla en su parcela. Pueden “regar” las semillas con una regadera. El Granjero explica que toda semilla plantada necesita agua. ¿Quién es el agua de vida? Los niños deberán contestar: Jesús es el agua de vida. Si tienes a Jesús, dice el Granjero, seguramente tu semilla crecerá y dará fruto. A los Camperos mayores, el Granjero puede decirles que aunque parezca un juego de niños pequeños, todos debemos saber que la tierra buena es nuestro corazón y la semilla es el reino de los cielos en nosotros plantada por Jesús. Explica que suavizar y limpiar la tierra es muy parecido a cuando Jesús quita el pecado de nuestro corazón y ahora el Gran Comisión | la cosecha

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corazón ya no estará duro, sino suave. Explica que la semilla plantada dará fruto de amor, gozo, paz, paciencia, benignidad, bondad, fe, mansedumbre y templanza si nosotros cuidamos esa parcela obedeciendo a Dios y dejando que Jesús viva en nuestro corazón todos los días. Por último, muestra como la semilla plantada ahora crecerá y dará fruto. El Granjero “abre” la semilla plantada y saca de adentro una fruta de papel, después lee el nombre del fruto y termina pidiendo que cada niño buscque su parcela y su semilla y saque el fruto. El Granjero despide a los niños. Debes recordar que la estación de la Casa del Granjero sólo tiene una duración de 10 minutos. > EL MOLINO DE VIENTO El objetivo de esta estación es armar un molino de viento con palitos de madera y aprender cuál es la función del Espíritu Santo en nuestra vida. En el Taller de la Granja se encuentra el Molino de Viento. Utilizaremos este objeto tan importante para la agricultura para referirnos a el Espíritu de Dios obrando en nuestras vida. Al llegar los niños, explica que en la Granja del Campo de Verano, hay un molino de viento. Pregunta si alguien sabe para qué sirve un molino de viento. Entre otras cosas, el molino de viento sirve para sacar agua de debajo de la tierra. Con esa agua se riegan las parcelas y los huertos para que las semillas crezcan y den mucho fruto. Sin agua, es imposible que las semillas crezcan y que los árboles den fruto. Explica a los Camperos que así como el molino de viento siempre debe estar trabajando (dando vueltas) así es el Espíritu de Dios en nuestro corazón. Quiere ver que haya fruto de amor, fruto de gozo, fruto de paz, fruto de paciencia, etc. Pregunta a los niños ¿cómo pueden tener el fruto del Espíritu? La respuesta debe ser teniendo a Jesús en nuestro corazón.

Actividad

La actividad manual que los Camperos elaboran un molino de viento con palitos de madera, armado y con pegado pegamento líquido sobre un hoja de cartoncillo. Mientras trabajan, el Consejero les habla sobre la función del viento (Espíritu Santo) en la cosecha de frutos. Recuerda que sólo tienes 10 minutos para esta actividad. Prepara una muestra para que los niños tengan una referencia de cómo elaborar el molino de viento en una manera sencilla. > LA CASUCHA DE LAS PLAGAS El objetivo de la Casucha de las Plagas es buscar y sacar los insectos y plagas que se esconden allí porque si no luego irán a los árboles para comerse el fruto. La Casucha es simplemente una instalación que parezca una casita en ruinas. Puedes elaborarla partiendo de una mesa cubierta con papel, ramas, insectos y plagas de plástico o en dibujos. O bien, utiliza una tienda de campaña, colocándole encima muchas ramas secas. Mejor aún, instala un túnel oscuro con telarañas, ramas secas, sonidos de insectos, luz intermitente y cualquier otra herramienta que alerte los 5 sentidos. Al final de la actividad, regala a los Camperos gusanitos de

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dulce.

Actividad

El Consejero responsable explica a los Camperos que existen plagas destructors del fruto, las consecuencias que estas plagas traen y la manera de exterminarlas. Después de pasar por el túnel de la Casucha, los niños pueden hacer las siguientes actividades: 1 Ver con lupas a los insectos 2 Copiar o dibujar al insecto en papel 3 Decidir cómo exterminarlo (fumigando, arrancando, etc.). Quizás quieras tener bombas para fumigar, o botes de insecticida vacíos para simular la acción de erradicar las plagas que existen en los frutos. En esta estación, los niños comparan los que el Espíritu Santo hace en nosotros (nos da el fruto) y lo que el enemigo desea hacer con ese fruto (destruirlo). Termina llevando a los niños en oración a pedir la ayuda des Espíritu para que su fruto permanezca.

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Patrones Un modelo del franelógrafo que se sugiere utilizar para presentar las historias bíblicas en el Campo de Verano aparece a continuación. Este debe ofrecer la posibilidad de sostenerse por sí mismo en el piso. Puede ser armado de tres piezas de madera, unidas entre sí por bisagras. Las medidas recomendadas son las mismas que se proponen para el franelógrafo de otros programas de Gran Comisión. En las páginas de las lecciones se incluyeron los patrones de algunas de las figuras que se se han de usar con el franelógrafo en el tiempo de la enseñanza bíblica. Otras aparecen en las páginas que siguen. Cada una está reducida en comparación con el tamaño recomendado, el cual corresponde al tamaño en que aparecen en el material de Ayudas Visuales. Algunas ideas para la decoración y ambientación del salón principal se incluyen también en este capítulo, así como un crucigrama de repaso.

40 cms.

60 cms. 30 cms. el franelógrafo

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La primera casa La casa en el desierto La casa en Belén

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Ventana Sol y nube Tumba Moneda perdida Mesa con monedas Herencia Túnica y anillo Marranito

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Mujer preocupada Hermano mayor Siervo 2 Siervo 3 Pedro Aarón María Monedas Niño Niña

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Ciudad Nube y rayo Casa sobre la Roca Casa sobre la Arena

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Pájaro 1 Pájaro 2 Flor 1 Pájaro 3 Flor 2 Palmera Flor 3

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Dorcas dormida Tienda del desierto Arbol y sus frutos para el franelógrafo



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P

R

D N M O U S B R M E R D B F A U

M Z M D N O D O E A O R R A T F B D E S D I E N C I G

I

A U M N G E

I

O D E

E M L O P M D A T

G

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I

N A M I A N G S A N E Z R D A A N E D I

N

Z N D

B A P O R D B

E

1. AMOR 2. GOZO 3. PAZ 4. PACIENCIA 5. BENIGNIDAD 6. BONDAD 7. FE 8. MANSEDUMBRE 9. TEMPLANZA I

P

Z

I

A C A B E N

B

A M M I

E N C

I

A C

P

CRUCIGRAMA

Crucigrama de repaso

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Escenografía Principal DECORACIÓN DEL SALÓN PRINCIPAL

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Versículos para el franelógrafo

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Otros Productos Programas de Campo de Verano La Casa de mi Padre Tiempo de Salir Sígueme Tesoros Escondidos La Cosecha La Armadura Vuela Más Alto Entrena para Ganar Hecho a Mano Puro Corazón Nunca Olvidaremos

Quiénes somos, quién nos creó y para qué (Jn.14:2) Conocer y creer en Jesús, el Hijo del Dios viviente (Juan 6:69) Jesús nos llama a ser pescadores de hombres (Mateo 4:19) ¿Cómo es el Reino de los Cielos? Ocho parábolas de Jesús (Isaías 45:3) ¿Cómo nos portamos en el Reino de los Cielos? El Fruto del Espíritu (Gálatas 5:22-23) Defendiéndonos del enemigo del Reino de los Cielos (Efesios 6:10-18) Enseña el tema de la Sabiduría, con ejemplos de la vida de Daniel (Proverbios 1:7) Existe una similitud entre un equipo de fútbol soccer y la vida de Josué, el conquistador de la tierra prometida (Josué 1:8) Entendemos el propósito de Dios para nosotros, viendo la transformación de Simón el pescador en: Pedro, el apóstol (Efesios 2:10) David es nuestro modelo a seguir para saber cómo tener un corazón conforme al de Dios (Mateo 5:8) Enseña la gracia de Dios y la respuesta de fe que debemos tener (Efesios 2:8 y 9).

Programas de Escuela Dominical El Camino a Belén

La Noticia del Momento

Programa de Navidad, que lleva a los niños a cono- cer a Jesús a través de distintos personajes bíblicos que nos mostraron el camino hacia Belén. Programa de Navidad que enseña a los niños el tema de la Soberanía de Dios, con aplicación al nacimiento de Jesús.

Cada programa cuenta con los siguientes materiales, disponibles en formato digital: Manual del Programa Música Original Ayudas Visuales para las historias bíblicas Video Didáctico con las historias bíblicas y coreografías Video de la Obra Musical www.grancomision.com

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