La Comprensión Verbal Es Un Proceso en El Que Están Intrínsecas Acciones de Interpretación A Nivel Literal y Formal

 

La comprensión verbal es un proceso en el que están intrínsecas acciones de interpretación a nivel literal y formal. Es un proceso activo y constructivo de interpretación de los que se lee o escucha. Conlleva una serie de operaciones mentales para procesar procesar la información. Las acciones acciones realizadas realizadas interpretan el signicado el teto y crea nueva nu eva información basada en información previa. !l concluir el proceso se logra una estructura mental de lo descrito en el teto.

"sualmente# se reconocen tres modelos de comprensión del lengua$e tanto oral como escrito% de arriba&aba$o e interactivo. in teractivo. El modelo de arriba& aba$o eplica que la comprensión se inicia con la identicación de estímulos visuales o auditivos. La información entrante pasa por una serie de etapas donde se va codicando en unidades de información cada vez más comple$as. El proceso mecánico se da en personas que inician la lectura y con lectores avanzados cuando se lee un t'rmino desconocido o descontetualizado. Los modelos interactivos integran al modelo anterior debido a que destaca la importancia de procesos tanto básicos como comple$os. Los mecanismos de procesamiento de la información operan en paralelo e interact(an mutuamente. !sí# procesos cognitivos y ling)ísticos comple$os contribuyen con información a los procesos más básicos. *esde esta perspectiva# la lectura se concibe como una continua interacción entre los procesos mencionados. Los modelos teóricos eplican la comprensión independientemente de si la modalidad es escrita u oral. +in embargo# reconocen diferencias basadas en la información perceptual que es procesada. *e hecho# los información auditivos y visuales son distintos así como tambi'n los mecanismos sensoriales involucrados ,audición y visión respectivamente-. ás a(n# en la comprensión oral se identican los fonemas# lo que requiere de la habilidad para discriminar rasgos fonológicos. /or otro lado# la identicación de las palabras en la comprensión lectora implica diferenciar las características de los grafemas y asociarlos a los fonemas.

Los su$etos acceden a la estructura profunda atreves de la identicación de los fonemas y grafemas. En este nivel se produce el reconocimiento de palabras sin considerar las características perceptuales debido a que la estructura del leicón mental es independiente de la modalidad oral y escrita. La información sintáctica se utiliza en la comprensión de palabras y de oraciones. ! nivel n ivel de palabras# se utiliza una variedad de claves morfológicas y sintácticas para especicar el signicado de t'rminos desconocidos. /or su parte# la comprensión sintáctica se efect(a a partir de la construcción de sus

 

signicados trascendiendo el signicado de cada palabra en una oración. /or (ltimo# la comprensión del discurso requiere del conocimiento de las estructuras tetuales para elaborar el signicado global y relacionarlo con el arco de eperiencia del su$eto.

Las proposiciones son las unidades de representación de signicado y no primitivos semánticos ,01123la coherencia tetual en los modelos para la comprensión de teto3!ntonio duro3224-.