Kumpulansoal Pedagogik Guru

KUMPULANSOAL PEDAGOGIK GURU Halaman 1 dari 33 1.Kedalaman muatan kurikulum pada setiap mata pelajaran pada setiap satuan pendidikandituangkan dalam ….. a.SKL mata pelajaran dan SKL satuan pendidikan b.SKL mata pelajaran dan SKL Standar Kompetensi c.Kompetensi Dasar dan SKL mata pelajaran d.Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar e.Standar Kompetensi dan SKL satuan pendidikan 2.Standar kompetensi dan kometensi dasar merupakan lampiran dari Peraturan MenteriPendidikan Nasional nomor ….. a.22 tahun 2006 b.23 tahun 2006 c.24 tahun 2006 d.19 tahun 2007 e . 2 0 t a h u n 2 0 0 7 3.Diagram berikut yang menggambarkan interaksi yang baik antara guru (G) dan pesertadidik (P) dalam pembelajaran adalah …. a . b . c . d . e .e. 4.Standar kompetensi dan kometensi dasar merupakan lampiran dari Peraturan MenteriPendidikan Nasional nomor ….. a.22 tahun 2006 b.23 tahun 2006 c.24 tahun 2006 d.19 tahun 2007 e.20 tahun 2007 Kompetensi yang harus dimiliki guru (pendidik) berdasarkan Permendiknas Nomor 16tahun 2007 adalah kompetensi ….. a.Kepribadian, pedagogik, professional, dan manajerial b.Kepribadian, pedagogik, professional, dan sosial c.Kepribadian, pedagogik, professional, dan kewirausahaan d.Pedagogik, professional, manajeria, dan sosiall e.Pedagogik, kewirausahaan, professional dan social 6.Materi yang diajarkan oleh guru hendaknya cukup memadai dalam membantu pesertadidik menguasaikompetensi. Hal ini merupakan salah satu prinsip pengembangan materipembelajaran, yaitu ….. a.Adequacy b.Konsistensi c.Relevansi d.Sistematis e.Komprehensif 7.Penilaian acuan keriteria yaitu penilaian yang menggunakan ….. a.Kurva normal untuk menentukan ketuntasan peserta didik b.Nilai rata-rata untuk menentukan ketuntasan belajar c.Patokan tertentu dalam menentukan ketuntasan peserta didik d.Konversi nilai untuk mencapai ketuntasan belajar e.Trik-trik tertentu untuk menentukan ketuntasan belajar 8.Sebagai seorang guru, perubahan pola piker apakah yang perlu anda lakukan ? a.Memfokuskan pembelajaran dengan memberikan banyak latihan b.Menempatkan peserta didik sebagai arsitek pembangunan gagasan c.Meningkatkan peran peserta didik sebagai konsumen gagasan d.Menentukan standar kompetensi dan kompetensi dasar e.Membuat perencanaan pembelajaran yang sangat rinci. 9.Apa yang seharusnya dilakukan sebagai hal terpenting pada tahap awal (pendahuluan)kegiatan pembelajaran ? a.Bertanya kepada siswa “sampai dimana pelajaran kita minggu lalu?”

b.Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran c.Mengabsen dengan memanggil nama siswa satu per satu d.Memeriksa apakah siswa telah mengerjakan pekerjaan rumah e.Memotivasi peserta didik agar siap mengikuti pelajaran 10.Berdasarkan standar sarana dan prasarana, kapasitas maksimal rombongan belajar untuk SMP dan SMA adalah ….. a.40 peserta didik b.32 peserta didik c.27 peserta didik d.24 peserta didik e.20 peserta didik Setiap guru wajib membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Pernyataan inimerupakan amanah dari Permendiknas ….. a.No. 22 tahun 2006 tentang Standar Isi b.No. 23 tahun 2006 tentang SKL c.No. 19 tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan d.No. 20 tahun 2007 tentang Standar Penilaian Pendidikan e.No. 41 tahun 2007 tentang Standar Proses 12.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang dibuat guru dapat dipergunakan untuk.... a.Satu kali pertemuan atau lebih b.Satu standar kompetensi atau lebih c.Satu kompetensi dasar atau lebih d.Satu indikator atau lebih e.Satu tema atau lebih 13.Jika anda diminta oleh kepala sekolah untuk melakukansupervisi akademik kepadasalah seorang guru, apa yang seharusnya anda lakukan pada waktu pertemuan pascaobservasi? a.Mendiskusikan langkah-langkah kegiatan dan jenis alat peraga yang sebaiknyadigunakan b.Memberitahu guru agar dapat mengajar lebih baik dan tidak melakukan kesalahanlagi c.Meminta guru mengidentifikasi kekurangan dan mengajukan alternativeperbaikannya d.Mengamati kegiatan belajar mengajar dan mencatat hal-hal yang perlu disampaikan e.Menyempurnakan perangkat administrasi guru dan materi pokok yang akandiajarkan. 14.Salah satu upaya untuk mewujudkan kompetensi pedagogik yang dituntut dari seorangpendidik adalah ….. a.Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur dan berakhlak mulia b.Mematuhi tata tertib dan menjunjung tinggi kode etik profesi pendidik c.Menumbuhkan budaya mutu di lingkungan sekolah d.Melakukan tindakan reflektif untuk meningkatkan pembelajaran e.Menjadi teladan bagi peserta didik dan warga sekolah 15.Sebuah indicator berbunyi “siswa dapat mempraktekkan …..”. jenis penilaian yang sesuaiuntuk mengukur ketercapaian indicator tersebut adalah ….. a.Tes tertulis b.Unjuk kerja c . P r o y e k d.Pilihan ganda e.Essay berstruktur 16.Sebuah KD, “menjelaskan pemanfaatan citra penginderaan jauh”. Kata kerja operasionalyang dapat digunakan dalam indicator pencapaian KD tersebut antara lain ….. a.Menjelaskan, membuktikan, dan menafsirkan b.Menyebutkan, menunjukkan, dan menjelaska n c.Menjelaskan, mengatur, dan merangkai d.Mengingat, menerapkan, dan merancang e.Membuktikan, membedakan, dan mengkritik

17.Salah satu bentuk pelaksanaan pembelajaran pengayaan adalah pembelajaran tema,maksudnya adalah ….. a.Pembelajaran hanya dilakukan untuk kompetensi yang belum dikuasai siswa b.Peserta didik belajar tentang suatu tema yang diminati secara mandiri

c.Memadukan kurikulum dalam tema besar denganmenghubungkan berbagai disiplinilmu d.Pembelajaran dilaksanakan secara klasikal pada jam-jam pelajaran sekolah e.Pelaksanaan pembelajaran dibatasi pada tema-tema tertentu yang esensial 18.Perhatikan pernyataan berikut : 1)SKL ujian nasional 2)SKL ujian sekolah 3)SKLmata pelajaran 4)SKL satuan pendidikan 5 ) S K L k e l o m p o k m a t a p e l a j a r a n Standar kompetensi lulusan yang terdapat dalam Permendiknas No. 23 tahun 2006meliputi : a.1), 2), dan 3) b.1), 2), dan 5) c.2), 3), dan 4) d.2), 4), dan 5) e.3), 4), dan 5) 19.Sebuah indicator memiliki kriteri kompleksitas tinggi, daya dukung tinggi dan intakesedang, apabila penetapan KKM menggunakan poin/skor, maka KKm indicator tersebutadalah ….. a . 8 9 b . 7 8 c . 6 7 d . 5 6 e . 4 4 20.Komponen silabus mencakup semua ranah (kognitif, psikomotor, afektif), hal inimerupakan salah satu prinsip pengembangan silabus, khususnya …. a . I l m i y a h b . R e l e v a n c.Sistematis d.Menyeluruh e.Konsisten 21.Berikut ini adalah silabus yang dikembangkan oleh satuan pendidikan, kecuali …. a.Silabus mata pelajaran yang SK dan KDnya dikembangkan pusat b.Silabus mata pelajaran tambahan yang dilaksanakan sekolah c.Silabus muatan local yang SK dan KDnya dikembangkan oleh sekolah d.Silabus kegiatan pengambangan diri yang dilaksanakan oleh sekolah e.Silabus semua mata pelajaran yang dilaksanakan satuan pendidikan 22.Proses pembelajaran dirancang dengan berpusat kepada peserta didik untukmemotivasi, mengembangkan kreatifitas, inisiatif, inspirasi, kemandirian dan mendorongsemangat belajar. Hal ini merupakan salah satu prinsip yang perlu diperhatikan dalammengembangkan RPP. Prinsip tersebut adalah …. a.Mendorong partisipasi aktif peserta didik b.Memperhatikan perbedaan individu peserta didik c.Kebermanfaatan bagi peserta didik d.Ketercapaian kompetensi bagi peserta didik e.Memberi umpan balik dan tindak lanjut pada peserta didik 23.Penambahan empat jam pembelajaran per minggu dalam struktur kurikulum seharusnyadilakukan ….. a.Untuk mata pelajaran yang di UN kan b.Pada mata pelajaran yang memerlukan praktik c.Melalui analisis kondisi masyarakat dan lingkungan d.Dengan memperhatikan standar proses e.Melalui analisis standar isi, SK, dan KD 24.Pak Riko guru TIK mengajarkan langkah-langkah mengirimkan e-mail.Materi pelajaranyang dikembangkan pak Rico tersebut termasuk dalam kategori materi….. a . K o n s e p b . F a k t a c . P r i n s i p d.Prosedural e . P i l i h a n

25.Jumlah maksimal rombongan belajar pada satuan pendidikan tertuang dalam …. a.Standar Proses b.Standar sarana dan prasarana c.Standar pengelolaan d.Standar Pembiayaan e.Standar Pelaksanaan Pembelajaran 26.Contextual teaching and learning (CTL) adalah salah satu pendekatan yang sangatdianjurkan dalam proses pembelajaran. Salah satu komponen dalam CTL adalah ….. a.Teaching community b.Learning community c.Student community d.Team community e.Asking community 27.Harapan yang ditumpukan pada peserta didik melalui implementasi muatan lokal,diantaranya agar peserta didik dapat …. a.Bebas memilih lingkungan social dan budaya yang ada b.Berinteraksi dengan seluruh suku dan budaya yang ada di Indonesia c.Mantap menyongsong masa depan sesuai dengan karakternya d.Melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi dengan bekal keterampilan e.Menjadi lebih akrab dengan lingkungan alam, social dan budaya daerah . 28.Kejelasan informasi dalam bahan ajar cetak merupakan salah satu criteria padakomponen ….. a.Kegrafikan b.Kebahasaan c.Kebenaran isi d.Penyajian e.kebermanfaatan 29.Jika seorang pendidik ingin mengukur ketuntasan seorang peserta didik pada saatproses belajar mengajar, maka yang menjadi acuannya adalah ….. a.Penguasaan materi pokok b.Kompetensi yang tertuang pada KD c.Kompetensi yang tertuang pada indicator d.Nilai akhirya ng dicapai peserta didik e.Kreatifitas peserta didik yang variatif 30.Salah satu prinsip penilaian hasil belajar peserta didik adalah terpadu, maksudnyabahwa penilaian ….. a.Didasarkan pada data yang mencerminkan kemampuan yang diukur b.Didasarkan pada ukuranpencapaian kompetensi yang ditetapkan c.Dilakukan secara berencana dan bertahap mengikuti langkah yang baku d.Merupakan komponen yang tidak terpisahkan dari kegiatan pembelajaran e.Mencakup semua aspek kompetensi dengan menggunakan berbagai aspekyang sesuai. 3 1 . B e r i k u t m e r u p a k a n k o m p o n e n s i l a b u s , kecuali ….. a.Standar kompetensi b.Kompetensi dasar c.Tujuan pembelajaran d.Kegiatan pembelajaran e.Materi pokok 32.Berikut adalah sumber daya pendukung yang harus dipertimbangkan untuk menentukanKKM, kecuali ….. a.Dukungan komitesekolah b.Sarana dan prasarana c.Jumlah peserta didik d.Manajemen sekolah e.Ketersediaan tenaga pendidik 33.Berikut ungkapan yang sesuai dengan pelaksanaan Remedial Teaching adalah….. a.Dilakukan sesuai dengan jadwal yang ditetapkan sekolah b.Dilakukan setelah pelaksanaan ujian semester c.Nilainya tidak lebih dari nilai KKM d.Dilaksanakan untuk memperkaya pengetahuan siswa e.Soal yang diujikan merupakan soal yang telah diujikan sebelumnya

34.Pengembangan diri sebagai upaya pembentuak watak dan kepribadian sertapengembangan minat, bakat dan keunikan diri peserta didik dilakukan melaluikegiatan….. a.Pelayangan bimbingan dan konseling dan kesiswaan b.Pelayangan bimbingan dan konseling dan ekstra kurikuler c.Pelayangan bimbingan dan konseling dan pembiasaan d.Kegiatan ekstra kurikuler dan pembiasaan e.Kegiatan kesiswaan dan ekstra kurikuler 35.Siswa-siswa yang peramah, penakut, teliti, mampu mengambil kesimpulan, jujur ataupendendam merupakan karakteristik dari .... a . S i k a p b.Kepribadian c.Temperamen d . S i f a t e . M e n t a l 36.Beberapa siswa memiliki kecenderungan belajar berupa mengerjakan soal atau tugasdengan cepat tetapi hasilnya banyak kesalahan.Gaya belajar para siswa tersebutadalah.... a.impulsif (menuruti dorongan kata hati) b.reflektif (berfikir kemudian bereaksi) c.gaya berfikir-terikat (field-dependent) d.gaya berfikir-bebas (field-independent) e.ekstropet 37.Pelaksanaan kurikulum di daerah perlu mempertimbangkan hal-hal berikut, kecuali …. a.kesempatan guru dalam berimprovisasi dan berkreasi untuk meningkatkan mutupembelajaran b.merancang program remedial, pengayaan, dan percepatan belajar sesuaidengan kemampuan dan kebutuhan siswa c.pengembangan atau penyusunan silabus sesuai dengan kondisi dan kebutuhansetempat d.melakukan diversifikasi kurikulum sesuai dengan kemampuan daerah dan permintaanorang tua e.penilaian dilakukan dengan berpedoman pada acuan/kompetensi38.Esensi dari pembelajaran remedial adalah ….. a.Memberi perlakuan khusus kepada peserta didik yang mengalami hambatan dalambelajar b.Melaksanakan tes ulang bagi peserta didik yang belum tuntas dengansegera c.Memperbaiki nilai peserta didik yang belum tuntas dengan memrikan tugas d.Memberikan tes kepada peserta didik yang sudah tuntas untuk perbaikan nilai e.Memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur sebelum tes ulang 39.Kegiatan pembelajaran dimana peserta didik menyajikan hasil diskusi kelompok danditanggapi kelompok lain disebut kegiatan ….. a.Elaborasi b.Konfirmasi c.Eksplorasi d.Evaluasi e.Observasi 40.Perhatikan kegiatan-kegiatan berikut ! 1)Analisis SK dan KD 2)Pengembangan RPP 3)Penyusunan soal ulangan harian 4)Pengembangan silabus Kegiatan yang sebaiknya dilakukan oleh MGMP sekolah adalah ….. a.1 dan 2 b.1 dan 3 c.1 dan 4 d.2 dan 3 e.2 dan 4 41.Ciri utama dari inovasi dalam pendidikan adalah kekhasan, kebaharuan, terencana danmempunyai tujuan.Salah satu contoh dari penerapan bidang pendidikan tahun 2000anadalah . . . . A. Pembelajaran Kelas RangkapB. Lesson Study C. PAKEM D. CBSA

42.Inovasi merupakan suatu perubahan baru yang secara kualitatif berbeda dengan yang adasebelumnya, disengaja,untuk meningkatkan kemampuan dalam mencapai tujuan.Pernyataan tersebut dikemukakan oleh . . . . A. Santosa S. Hamidjaja B. Mattew B. Milers C. Sumantri Mulyani D. Rabbin 43.Salah satu sifat perubahan dalam inovasi yaitu upaya penyusunan kembali berbagaikomponen yang ada dalam siustem dengan maksud untuk menyesuaikan dengan tuntutandan kebutuhan, disebut . . . . A. Addition B. Restructuring C. Alternation D. Substitution 44.Adalah proses komunikasi dimana terjadi pembagian informasi bersama untuk mencapaisuatu kesepakatan bersama, pernyataan tersebut termasuk komunikasi . . . . A. LinierB. Kontradiktif C. Konvergen D. Collective 45.Adanya saling pemahaman dalam komunikasi konvergen termasuk ke dalam komunikasi . .. . A. Information B. Convergence C. Mutual Understanding D. Network Relationship 46.Proses komunikasi yang dilakukan oleh dua orang atau lebih dimana penerima pesan danpengirim pesan mempunyai latar belakang berbeda, baik dari latar belakang sosial budaya,agama, pendidikan, karakteristik lain disebut . . . . A. Heterofil B. Homofil C. Holomofil D. Homogen 47.Tahap pada saat individu/kelompok mulai membentu sikap menyenangi atau tidakmenyenangi terhadap inovasi dikategorikan . . . . A. Tahap pengetahuan (kowledge) B. Tahap bujukan (persuasion) C. Tahap pengembalian keputusan (decision making) D. Tahap implementasi (implementation) 48.Mencari penguatan terhadap keputusan inovasi yang dilakukan termasuk . . . . A. Bujukan (persuasion) B. Konfirmasi (confirmation) C. Implementasi (implementation) D. Pengembalian keputusan (decision making) 49.Suatu sistem sosial yang secara jelas mempersyaratkan kelompok orang/geografismelaksanakan suatu inovasi merupakan . . . . A. Kegiatan pemeliharaan terbatasB. Fasilitas fisik C. Ukuran kewilayahan D. Penggunaan waktu 50. Mengaitkan berbagai struktur dan hubungan antar manusia dalam organisasi untuk inovasipendidikan termasuk ke dalam . . . . A. Tujuan yang ingin dicapai B. Prosedur yang digunakan C. Kondisi normatif D. Struktur sosial 51. Berikut ini merupakan komponen penilaian portofolio, kecuali ... A. catatan pelajaran siswa B. catatan harian sikap siswa C. hasil pekerjaan siswa D. profil perkembangan siswa 52.Penilaian yang mengacu pada rata-rata kelompok disebut ... A. PAK B. PAN

C. PAG D. PAP 53. Keuntungan menggunakan PAN adalah ... A. dapat meningkatkan kualitas hasil belajar B. praktis C. dapat dijadikan ukuran keberhasilan pengajaran D. dapat mengetahui prestasi kelompok 54. Penilaian acuan patokan menetukan keberhasilan siswa berdasarkan ... A. rata-rata kelompok B. kriteria yang telah ditetapkan C. persentase kemampuan siswa D. skor baku yang telah ditetapkan 55. Kelemahan dari penilaian acuan kriteria adalah ... A. harus menghitung rata-rata lebih dahulu B. kriteria keberhasilan selalu berubah C. tidak dapat dijadikan ukuran untuk menilai keberhasilan pengajaran D. dapat terjadi semua siswa tidak lulus 56. Batas lulus purposif mengacu pada penilaian ... A. acuan norma B. acuan kriteria C. gabungan D. acuan norma atau criteria 57.Skor maksimum suatu tes adalah 100. Skor rata-rata yang diperoleh siswa adalah 77dengan standar baku 9. Batas lulus idealnya adalah ... A. 41,5 B. 54,15 C. 56,6 D. 79,25 58. Suatu sekolah menetapkan kriteria ketuntasan untuk mata pelajaran Fisika adalah 70%.Jika suatu tes skor maksimumnya 80, skor rata-rata yang diperoleh siswa 65, maka skorminimal untuk lulus adalah ... A. 45,5 B. 56 C. 65 D. 7059. 59.Daffa memperoleh skor tes IPA sebesar 90 .Skor maksimal dari tes tersebut adalah 120.Skor rata-rata di kelas Daffa 85, dengan simpangan baku 10. Skor z Daffa adalah ... A. 0,5 B. 0,9 C. 3,0 D. 3,5 60.Ciri-cirikhasguruyang mempunyaitanggungjawab pribadiyangtinggi,kecuali: a.Mengerjakanpekerjaanyangdiberikankepadany asecaratuntas b . S e l a l u b e r u s a h a m e n g h a s i l k a n ya n g t e r b a i k c.Merasabertanggungjawabatassemuayang d i h a s i l k a n n y a b a i k y a n g b u r u k a t a u y a n g jelek d.Seringmenyalahkanoranglaindankondisi,kalauadahalhalyangkurangtepatsalah 61.Contohpribadiguruyangmelaksanakantugasnyasecaraprofesi onal,diantaranya: a.Setiapharidatangkesekolahselalupagi b.Melaksanakanperangurusepanjangwaktu c.Membuatjurnalharian d.Membimbinganakles 62.MaknadariKodeEtikguruIndonesiayangharusdifahamiguru, kecuali: a.Sebagaihimpunannilai-nilaidannorma-normaprofesiguru b . S e b a g a i l a n d a s a n m o r a l d a n p e d o m a n t i n g k a h l a k u s e t i a p g u r u d a l a m m e n u n a i k a n tugaskepribadiannya.

c.Pedomanberperilakudisekolahdandalamkehidupansehar i - r i d i m a s y a r a k a t d.Merupakanalatya ngamatpe ntinguntukmenuntut h a k p r o f e s i o n a l p a r a a n g g o t a p r o f e s i keguruan6 3 . E t o s kerjayangperludipahamidandijadikanbudayakerj a b a g i g u r u k a r e n a b e b e r a p a alasan,kecuali:a . K e r j a i t u r a h mat,olehkarenaituguruperlujiwabesar,pikiranluas,hatiba i k , s u m b e r berkah,sukacita,ikhlas,bersyukurb . K e r j a i t u a m a n a h , o l e h k a r e n a i t u g u r u h a r u s a d i l , b e n a r , j u j u r , a m a n t e r p e r c a y a , bertanggungjawab, pembangundanpengembangc . K e r j a i t u p a n g g i l a n , o l e h k a r e n a i t u g u r u h a r u s r e s p o n s i f , e k s p r e s i f , u n i k , k h a s , berintegrasi,tumbuhmenjadibiggerh i g h e r,d a n b e t t e r. d . K e r j a i t u s e n i , o l e h k a r e n a i t u g u r u h a r u s p a n d a i b e r n y a n y i , m e n a r i d a n s u k a berpenampilanindah 64.Beberapakomitmenyangharusdilaksanakansecaraberke l a n j u t a n o l e h g u r u , b e r k a i t a n dengangelar profesionalyangdis andangnya,kecuali: a.Selalubelajarmengembangkanpengetahuandari berbagaisumber b.Mengembangkankurikulumsesuaikemampuan c.Selalumemperhatikankeragamanlatarbelakan keluargapesertadidik d.Memenuhikebutuhanindividualdalambelajardikelasmau pundiareasekolah 6 5 . PAK E M merupakansingkatandari:a . P e m b e l a j a r a n A k t i f , K r e a t i f , E k o n o m i s d anMenyenangkanb . P e n d i d i k a n A k t i f , K r e a t i f E f e k t i f d a n M e n y e n a n g k a n c . P e m b i n a a n A k t i f , K r e a t i f , E f e k t i f d a n M e n y e n a n g k a n d.Pembelaj aranAktif,Kreatifnamuntetap Efektif dalamsuasanayangmenyenangkan 6 6 . S a l a h s a t u c i r i P A K E M a d a l a h : a.Dominanmengguna kanmetodeceramahb.Sumerbelajarutamaadalahbukupaket c.Lingkungansebagaisumerbelajard.Pembelajaranerpusat padaguru 67.Salahsatucripembelajaranyangerpusatpadagu r u a d a l a h : a . S i s w a s k t i f b.Gurumenciptakanpembelajara nyangmenantangc . J a w a b a n s i s w a h a r u s s a m a d e n g a n g u r u d .Metodepembelajaranervariasi 6 8 . P e m b e l a j a r a n y a n g t e r p u s a t p a d a g u r u d a p a t m e n g a k i b a t k a n : a. Motivasibelajaranakmeningkatb.Siswakurangdapatbekerj a s a m a c . G u r u m e n j a d i k r e a t i f d.Pembelajaranbermakna 69.Halyangharusdiperhatikandalammelaksanaka n P A K E M a d a l a h : a.Gurumemahamianaksecaraperoranga nb.Memanfaatkanukupaketsebagaisumberbelajarc.Menya makanaktiffisikdenganaktifmentald.Gurutidakmemberika numpanbalik 70.Berikutiniadalahhalh a l y a n g h a r u s t e r m a s u k d a l a m a b s t r a k , k e c u a l i : a.Tujuan penelitianb.Metode penelitianc . D a f t a r p u s t a k a d . K e s i m p u l a n 71.halyangpentingdisampaikanpadalatarbelakan g m a s a l a h a d a l a h : a.Masalahyangterjadidalamprosespembel ajaranb . U p a y a a p a y a n g p e r n a h d i l a k u k a n c . A p a a k i b a t n y a b i l a m a s a l a h i t u t i d a k s e g e r a d i s e l e s a i k a n d. Semuabenar 7 2 . P a d a b a g i a n h a s i l d a n p e m b a h a s a n , y a n g p e r l u d i s a m p a i k a n s e c a r a r i n c i a d a l a h : a . K e a d a a n ya n g t e r j a d i s e l a m a d i l a k u k a n t i n d a k a n b. metode

penelitianc . L a t a r b e l a k a n g m a s a l a h d.Deskripsi tentangteoriteoriyangdigunakan 73.Padabagiankesimpulanharusme nj awab:a.Manfaatp enelitianb.Tujuanpenelitianc.Masalahpenelitiand.Metod epenelitian 74.Lampiranpenelitianmeliputi:a . R P P b . F o t o c .H a silInstrumend.Semuabenar 75.PenyusunanRPPmerupakanpenjabarandarisilabus. P r i n s i p i n i d i d a s a r k a n p a d a t e o r i : a . S i t e m b . B e l a j a r c.Pembelajaran d.Komunikasi 76.StandarKompetensi,KompetensiDasardanIndikator d i g u n a k a n u n t u k m e n g e m b a n g k a n komponensilabus, k e c u a l i : a . T u j u a n b. materic. strategid. Evaluasi 7 7 . l a n g k a h p e r t a m a m e n y u s u n R P P s e b e l u m m e n g e m b a n g k a n k o m p o n e n p o k o k R P P : a.Menuliskanstandark ompetensib.Mengidentifikasiidentitasmatapelajaranc . M e n u l i s k a n j u d u l m a t a p e l a j a r a n d.Mengidentifikasimateripokok 7 8 . B a h a n a j a r y a n g e r s i f a t s e l f c o n t a i n e d ( b a h a n b e l a j a r m a n d i r i ) d i r a n c a n g den gankomponensistem pembelaj ara n,ke cu ali: a.Ters e diape tu nju kgurudanpe tu njuksisw a b . Ter s e d i a t u j u a n , materi,latihandanforma tif c . T e r s e d i a k u n c i j a w a b a n d a n u m p a n b a l i k d.Tersediale mb arjawaban 79.LembarKerjaSiswa(LKS)dikembangkanberdasarkan komponendidalamsilabusdanRPP: a.Tujuanpembelajaran b.Materipembelajaran c.Kegiatanbelajarsiswa d.Strategipembelajaran 80.SCLadalahsalahsatuinovasidibidangpendidikan yang bercirikan: a.Menekankantransferpengetahuandariguruke siswa, b.Lebih menekankanpadapenguasaanmateri, c.P e n e k a n a n p a d a p e n c a p a i a n k o m p e t e n s i , d.Prosespembelajarandanpenilaiandilakukansecaraterpisah, e.Penekananpadaketuntasanmateripelajaran 81.Pemilihanmodelpembelajaransangatbergantungpada: a.Sarana-prasarana, b.Siswa, c. Kurikulum, d.Guru, e.S e m u a n y a b e n a r . 82.Perkembanganteknologi informasisangatmempengaruhi: a.Perkembanganmodel pembelajaran, b.Cara belajarsiswa, c.Caramengajarguru, d.Perkembanganbahanajar, e.S e m u a n ya b e n a r. 83.Modelpembelajaranyangmemintasiswauntukm e n g u r u t k a n d a n m e n j e l a s k a n gambarsetelahgurumenyamp aikanmateriadalah: a. CooperativeScript, b.MetodeJigsaw, c.SnowballThrowing, d.ProblemSolving, e.P i c t u r e a n d P i c t u r e 8 4 . M o d e l p e m b e l a j a r a n y a n g m e n g e d e p a n k a n k e r j a s a m a s e s a m a g u r u s e r t a melakukanperenca n a a n , p r a k t e k m e n g a j a r,o b s e r v a s i R e f l e k s i / k r i t i k a n t e r h a d a p pembelajaranadalah: a.L e s s o n S t u d y,

b.CooperativeScript, c.MetodeJig saw, d.SnowballThrowing, e . I n q u i r y. 85.Modelpembelajarandengancaramembuatpertanyaan yang dituliskanpadakertaslaludiberikanpadaketuakelompok u n t u k d i l e m p a r k e s i s w a l a i n u n t u k dijawab adalah: a.LessonStudy, b.CooperativeScript, c.MetodeJigsaw, d.SnowballThrowing, e . I n q u i r y. 8 6 . M o d e l p e m b e l a j a r a n d i m a n a g u r u m e m b a g i t o p i k t e r t e n t u m e n j a d i b e b e r a p a subtopik, selanjutnya membagisiswakedalamkelompok b e l a j a r k o o p e r a t i f , setiap anggotabertanggungjawabterhadappenguasaansetiapsubtopik,adalah:a . L e s s o n S t u d y, b.CooperativeScript, c.M e t o d e J i g s a w , d.SnowballThrowing, e.Inquiry 8 7 . M o d e l p e m b e l a j a r a n y a n g m e m p u n y a i k e l e b i h a n m e n d o r o n g s i s w a b e r p i k i r s e c a r a i l m i a h , k r e a t i f , i n t u i t i f d a n b e k e r j a a t a s d a s a r i n i s i a t i f s e n d i r i , menumbuhkansikapobjektif,jujurda nterbuka,adalah: a. Role Playing, b.Inquiry, c.ProblemSolving, d.PictureandPicture, e.MetodeJigsaw. 88.Modelpembelajaranyangmenggunakangambardandipas a n g k a n / d i u r u t k a n menjadi urutanlogis,adalah: a. Role Playing, b.Inquiry, c.ProblemSolving, d.P i c t u r e a n d P i c t u r e , e.MetodeJigsaw. 8 9 . M o d e l p e m b e l a j a r a n y a n g m e m p u n y a i k e u n g g u l a n a n t a r a l a i n ; b e r p i k i r d a n b e r t i n d a k k r e a t i f , m e m e c a h k a n m a s a l a h y a n g d i h a d a p i s e c a r a r e a l i s t i s , m e r a n g s a n g p e r k e m b a n g a n k e m a j u a n b e r f i k i r s i s w a u n t u k m e n y e l e s a i k a n m a s a l a h ya n g d i h a d a p i d e n g a n te p at , a d a l ah: a. Role Playing, b.Inquiry, c.ProblemSolving, d.PictureandPicture, e.MetodeJigsaw. 9 0 . B e r a g a m t e k n i k p e n i l a i a n d a p a t d i l a k u k a n u n t u k m e n g u m p u l k a n i n f o r m a s i tentangkemajuan belajarsiswa,baikyang ber hubun ganden ganpros e sbe laj ar ma upu n has ilbelajar.Tek nikteknikpenilaintersebutadalahsebagai b e r i k u t , kecuali:a.Penilaianunjuk kerja b.Penilaiansikap c.Penilaianobservasi langsung d.Penggunaantertulis

9 1 . D a l a m S o a l t e s t e r t u l i s p e s e r t a d i d i k t i d a k s e l a l u m e r e s p o n d a l a m b e n t u k menulisjawabantetapidapat j u g a d a l a m b e n t u k y a n g l a i n s e p e r t i b e r i k u t , kecuali: a.Memberitanda b.Mewarnai c.Membaca d.Menggambar 92.Testertulisdalambentukmensuplaijawabandap a t d i b e d a k a n , k e c u a l i menjadi: a.m u l t i p l e c h o i c e b.isian c. jawabansingkat d.uraian. 93.Tes inidap atdig unak anun tu kmeni laike ma mpua nber fikirti ngg i! a.t e s s e b a b - a k i b a t b.tes b e n a r – s a l a h c.tesmenjodohkan d.tespilihanganda. 94.Testertulisbentukinimerupakanalatpenilaianyang m e n u n t u t p e s e r t a d i d i k untukmengingat, m e m a h a m i , d a n m e n g o r g a n i s a s i k a n g a g a s a n n ya a t a u h a l - h a l yang telahdipelajarinya. a. jawabansingkat b.uraian c. isian d.pilihanganda. 9 5 . D a l a m m e n yu s u n a l a t p e n i l a i a n t e r t u l i s p e r l u d i p e r t i m b a n g k a n h a l h a l b e r i k u t , kecuali......... a. jumlahitem b. karakteristikmatapelajaran c.materi d. konstruksi 96.Tespilihangandamemilikibeberapakekurangandiantara n y a t e r s e b u t b e r i k u t ini, kecuali......... a.pesertadidiktidakmen gembangkansendirijawabannya b.menimbulkankecenderungananakdidiktidakbelajar c.kurangdapatuntukmemodifikasikegiatanpembelajaran d.b a n y a k d i g u n a k a n u n t u k p e n i l a i a n k e t r a m p i l a n b e r b a h a s a s e c a r a f ormal. 97. Kelemahantestertulisbentukuraianantara lain..... a.pesertadidikdapatmengekspresikangagasanataupendapatnya b.dapatmenilaiberbagaijeniskompetensi c.c a k u p a n m a t e r i ya n g d i t a n y a k a n t e r b a t a s d.pesertadidikdituntutuntukmengemukakanpendapatnyadengan k a t a - katanyasendiri. 98.Keberhasilanpembelajaranbergantungpadabeberapahal,kecu ali.... a.efektifitaspenilaiankelas b.c o s t b e n e f i t y a n g b e s a r c.perancanganpenilaiansecara sistemasis d.perlakuanpenilaianyangsecaraterusmenerusdanberkesinambungan. 9 9 . P e n i l a i a n k e l a s y a n g b a i k a k a n m e m b e r i k a n i n f o r m a s i ya n g b e r m a n f a a t , kecuali a.b a g i o r a n g t u a , d a p a t m e n i n g k a t k a n g a i r a h k e r j a n y a a g a r d a p a t membiayai sekolahanak-anaknya b.bagiguru,dapatmeningkatkanefektifitasmengajarnya c . b a g i p e s e r t a d i d i k , a k a n m e n i n g k a t k a n k u a l i t a s k e g i a t a n / h a s i l bel ajarnya

d.mampumemotivasianakdidikmeningkatkanterusupayabelajarn y a . 100.KTSP m e n u n t u t a d a n ya p e r u b a h a n d a l a m m e n g e l o l a p r o s e s p e m b e l a j a r a n . O l e h k arena ituguruharus (a).Inovatip danKreatip (b)Para dikmaTeach in gber ub ah me nj adilear ning (c).caraberpikirproduktipmenjadi reflektipdan (d ).Demonstratingtheknowledge. Soal:daripernyataantersebutyangtidaksesuaia d a l a h : A.(a)dan(b) B . ( a ) d a n ( d ) C. (d) D.(c) 101.Menggunakanmediadanmenggunakanteknikpresentasimeru pakansalahsatucaramengelolapembelajaranakan: (a)menarikperhatiansiswa. (b).Membosankansiswa (c).Meningkatkandaya serapsiswa (d).MerepotkandanmembebaniguruSoal :Daripernyataantersebutyang benar adalah: A.(a)dan(b) B. ( a ) d a n ( c ) C . ( b ) d a n ( d ) D.(c)dan(d) 1 0 2 . S u m b e r b e l a j a r a d a l a h s e g a l a m a c a m s u m b e r y a n g m e m u n g k i n k a n s i s w a b e l a j a r.A d a b e r m a c a m m a c a m s u m b e r b e l a j a r ya i t u ya n g b e n a r t e r d i r i d a r i : A.pesandanorang B. Alatdanteknik C.Lingkungan, D.pesandanb ahan(bolehpilihlebihdarisatujawaban). 103.Segalasesuatu yang dapatdigunakanuntukmenyalurkanpesansehinggadapatm e r a n g s a n g p i k i r a n , p e r a s a a n , p e r h a t i a n , d a n m i n a t s i s w a s e h i n g g a d a p a t mendorongterjadinyaprosesbelajars iswa.Soal :Pernyataantersebutmerupakankonsepmediayang d i n ya t a k a n o l e h : A. Palmer,W B.Gagne C.Bright D.AECT 1 0 4 . Yan g termasukbahanpertimbangandalammemilihmediadalamp embelajaran d i a n t a r a n y a a d a l a h : A.harusmembuatterlebihdulu B.K e s e s u a i a n d e n g a n t u j u a n d a n b a h a n C.harganyamahaldanmodern D. Pengoperasiannyasulit. 105.Manakahmediaya ng paling baikuntukmengajar A. VCD B.Flip C.hart D.OHT E.LCD 106.Fungsi GBIPM(GarisBesarIsiProgramMedia)adalah A.instrumentperencanaanmediadalampembelajaran B.InstrumentPengembanganMediadalampembelajaran C.InstrumentPemilihanMediadalampembelajaran D. PerencanaanProgram Mediadalampembelajaran( b o l e h p i l i h l e b i h d a r i s a t u j awaban)

107.Mediadalampembelajaranharusdidisaindenganbaikdanmena rik.Hal inikarenamedia bukansematamataberperansebagaiperantaraataupengantar pesan,tetapimedi ajugaperperansebagaiPerangsang: A. PikirandanPerasaan B.Perhatiandanminat C.Menarikperhatian D . M e n a r i k M i n a t . ( b o l e h m e m i l i h d u a o p s i y a n g tepat) 108.Pilihlahjenishurufberikutiniyangmenurutsaudarapaling t e p a t u n t u k membuatmediaOHT/Slidepresentasi A.Mediasangatbesarperanannyadalamprosespembelajaran B.Mediasangatbesarperanannyadalamprosespembelajaran C.Media sangat besar peranannya dalam proses pembelajaran D. Media sangat besar peranannya dalam proses pembelajaran 109.Aspekaspekyangmenentukankarakteristikkaryatulis,kecuali a.sikappenulis b.panjangtulisan c.struktursajian .penggunaanbahasa 110.Struktursajiansuatukaryatulis ilmiahpadaumumnyaterdiridari a.pendahuluan,inti(pokokpembahasan),danpenutup b.pendahuluan,abstrak,bagianinti,simpulan c.abstrak,pendahuluan,bagianinti,simpulan d. abstrak,bagianinti,penutup 111.Bagianpenutup suatukaryatulis i l m i a h , p a d a u m u m n y a m e n y a j i k a n tentang a.rangkumandantindak lanjut b. Simpulanumum c.rekomendasipenulis d. simpulandansaran 112.Substansisuatukaryatulis ilmiahdapatmencakupberbagai h a l , d a r i y a n g palingsederhanasampaidengan ya ng p a l i n g k o m p l e k s . B e r i k u t i n i a d a l a h contohc o n t o h s u b a t a n s i k a r ya t u l i s i l m i a h , k e c u a l i a.pendidikan b. kebudayaan c.pemulung d.informatika 113.Dalamkaryatulis i l m i a h , p e n u l i s b e r s i k a p n e t r a l , o b y e k t i f , d a n t i d a k memihak. Sikapini sesuaidenganhakikatkaryatulis i l m i a h y a n g merupakankajianberdasarkanpada,kecuali a.fakta ataukenyataan b. argumentasi c . t e o r i ya n g d i a k u i k e b e n a r a n n y a d. data empirik/hasil penelitian 114.Keobyektifanpenuliskaryatulis i l m i a h d i c e r m i n k a n d a l a m g a y a b a h a s a y a n g bersifat a.resmi b.baku c. impersonal d.personal 115. Komponensuatukaryatulis ilmiahbervariasisesuaidenganjeniskaryatulisilmiahdantujuanp enulisannya, n a m u n p a d a u m u m n y a s e m u a k a r y a t u l i s i l m i a h mempunayi komponen a.daftarpustaka b. abstrak c.daftartabel

d.lampiran 116.Berikutini adalahciri-cirisuatukaryatulis ilmiah,kecuali a.memaparkanbidangilmutertentu b.merupakandeskripsisuatukejadian c.menggunakangayabahasaresmi d.disajikansecara sistematis 117. Diantara judulberiku t,ya ngman akahyan g palingsesuaiuntuk j u d u l k a r ya t u l i s ilmiah? a.senjatamakantuan b. kumbangcantikpengisapmadu c.pengaruhgizipadapertumbuhananak d.pengaruhobatbiusyangmenghebohkan 119.Untukmembedakankaryatulis i l m i a h d a n k a r y a t u l i s b u k a n i l m i a h , s e s e o r a n g dapatmengkajib erbagaiaspektulisan. S a l a h s a t u a s p e k y a n g d a p a t d i g u n a k a n s e b a g a i p e m b e d a a d a l a h a.sis tematik Atulisan b.panjangtulisan c.ragambahasayang digunakan d.pengarang 120.Artikeldapatdikelompokkanmenjadi a.artikellaporandanartikelrujukan b. artikelkonseptualdanartikelteoritis c.artikelhasiltelaahandanartikelteoritis d. artikelhasil laporandanartikelhasiltelaahan 121.Darisudut ide,salahsatudariempatfaktoryangharusdiperhatikan u n t u k men ghasilkantulisanilmiahyan g berkualitastinggiadalah a.kelayakanideuntukdipublikasikan b.wacanatentangideyangsedangberkembang c. kesiapanideuntukdidiskusikan d.persamaanpersepsipara ahlidibidangyangsama 122.Tulisananalisiskonseptualterdirid ar ia . j u d u l , a b s t r a k , d a t a , p e m b a h a s a n , d a n r e f e r e n s i b . j u d u l , abstrak,pendahuluan,diskusi,referensic. judulpendahuluan,diskusi,kesimpulanreferensid.judul,pendahuluan,te muan,pembahasan, refe rensi 123.Dalamsuatuartikelkonseptual,bagaimanateori/konsepyang ditawarkandapat berkontribusidalampetapengetahuandimuatpadabagian a.abstrak b.pendahuluan c.diskusi d.referensi 124.Referensi memuatsemuarujukan yang a.pernahdibacapenulis b.perludibacapembaca c.dimuatdalambadantulisan d.diperlukandalampengembangantulisan 125.Salahsatudaritigapertanyaan yang h a r u s d i j a w a b d i b a g i a n p e n d a h u l u a n adalahberikutini a.apa intiteori/konsepya ng dibahas? b.mengapakonsepitudibahas? c.Apakesimpulanyang dapatditarik? d.Apatindaklanjutyang perludilakukan? 126.Salahsatuhalyangharusdihindaripadasaatmenuli shasilpenelitianadalah a.menjelaskanpartisipan

b.menulismasalahyangsudahpernahdibahas c.memecahsatupenelitianmenjadibeberapaartikel d . m e l a p o r k a n k o r e l a s i ya n g d i b a h a s d a l a m p e n e l i t i a n 127.Pemilihanpenggunaankatadankalimatyang tidakprovokatifdalamlaporanatauartikelmerupakansalahsatuco ntohupayauntukmenjagakualitasdariaspek a.panjangtulisan b.nadatulisan c.gayatulisan d.bahasatulisan 128. Rekomendasiuntuk judul adalah a.8-10kata b. 10-12 kata c. 12-15 kata d. 15-30 kata1 2 9 . Dalamsuatulaporanatauartikelhasilpenelitian,kontribusipeneli t i a n d a p a t dilih at d i b a g i a n : a.pendahuluanb . m e t o d e c . h a s i l d . d i s k u s

Esay! 1 . J e l a s k a n b e b e r a p a i n o v a s i d a l a m b i d a n g p e n d i d i k a n ya n g bapak/ibuk e t a h u i , a p a k e l e m a h a n d a n k e u n g g u l a n n y a . 2.JelaskandampakperkembanganIptekspada i n o v a s i b i d a n g p e n d i d i k a n daninovasidibidangpembelajaran. 3.BuatRPP ringkasuntukmatapelajarantertentumenggunakansatu ataulebihmodelpembelajaraninovatifyang b a p a k / i b u a n g g a p s e s u a i d e n g a n m a p e l tersebut. 4.Dalampraktikpembelajaran,palingbanyakdipergunakanteknik penilaiantertulis.S e t u j u k a h a n d a a t a s p e r n y a t a a n t e r s e b u t ? Mengapademikian? 5.Adakahteknikpenilaianyang dapatdipergunakanuntukmenilaiberbagaikompetensi? Berikanalasannya! 6.Berikanalasan! M engapaTek nikPe nilaianTer tuli s,kh usus nyaalatpen ilaia n te spil i h a n g a n d a k u r a n g d i a n j u r k a n p e m a k a i a n n y a d a l a m p e n i l a i a n pembe l a j a r a n ya n g o t e n t i k d a n b e r k e s i n a m b u n g a n ? 7.Apaalasannya P T K s e l a l u d i r a n c a n g d a l a m b e n t u k t a h a p a n s i k l u s y a n g berulan g-ulang? 8.Apahakekatutamadaripenelitiantindakankelasterse but? 9.Jelaskanmaknadanfungsidilakukannya PTKolehseorangguru? 10.KenapaPTKtidaktepatdilakukanolehoranglain? 11.Apatujuandanmanfaatnyajikadalampenelitiantindakan kelasdilakukansecarakolaboratifdenganpihaklain(dosenL PTK)? 12.Prinsipprinsipapaajayangharusdipertimbangkandalamme laksanakans e buahPTK? 13.Faedahapayang dapatdipetikdenganmodel penelitianya ng b e r s i f a t s i k l u s dan reflketif? 14.Jelaskanciri-ciriyang dimilikiolehPTK? 15.SebutkanlangkahlangkahpokokdalammenentukansebuahtemaPTK! 16.Apakahsemuamasalahdalampembelajarandapatditeliti d e n g a n d e n g a n PTK,berikanalasananda ! 17.KenapaPTKsenantiasadiharuskanbersumberdariguruke las ? 18.SebutkangarisbesarstrukturdarisebuahproposalP T K ! 19.Pertimbanganp e r t i m b a n g a n a p a s a j a y a n g h a r u s d i p e r h i t u n g k a n d a l a m PTK? 20.Setelahmembacauraiandiatas,cobabapakdanibusimpul k a n b a g a i m a n a caranyamengena lkarakteristikkar yatulis i l m i a h . J e l a s k a n m e n g a p a b a p a k d a n i b u m e n yi m p u l k a n s e p e r t i i t u ? 21.Sebutkanaspek-aspekyang dapatmenggambarkankarakteristiksuatukaryatulisilmiahdanber i k a n p e n j e l a s a n s i n g k a t u n t u k s e t i a p a s p e k . B e r d a s a r k a n uraianitu, c ob a simpulkankarakteristikkaryatulis ilmiah! 22.Secaraumum,struktursajiansuatukaryatulis

i l m i a h t e r d i r i d a r i b a g i a n a w a l , inti,danbagianpenutup.Cobajel askandeskripsimasing-masingbagiandanapabedanya denganstruktursajiankaryanonilmiah? 23.Jelaskanmengapaabstrakmerupakanbagianterpentingdalamla p o r a n d a n artikelpenelitian2 4 . S e b u t d a n j e l a s k a n p e r b e d a a n k a r y a t u l i s i l m i a h h a s i l p e m i k i a n d a n h a s i l penelitian! 25.Carilahsalahsatuartikelhasilpenelitian,telaahunsuru n s u r y a n g t e r d a p a t p a d a artikelitu!