Koneksi Antar Materi Topik 2

Nama : Sri Wahyuni NIM

: 230211105840

KONEKSI ANTAR MATERI TOPIK 2 PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI

1. Pengetahuan baru apa yang anda dapatkan setelah mempelajarai topic ini? Jawab : Pada topic ini, pengetahuan baru yang saya pelajari adalah tentang diferensiasi dalam elemen konten, proses, produk, dan lingkungan belajar. Diferensiasi dalam konten, misalnya peserta didik mendapat konten materi yang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhannya. Diferensiasi dalam proses, misalnya dalam proses pembelajaran peserta didik mungkin melakukan aktivitas yang berbeda-beda sesuai dengan karakteristik dan kebutuhannya. Diferensiasi dalam produk, misalnya peserta didik dalam pembelajarannya memungkinkan menghasilkan produk yang berbeda-beda sesuai dengan kebutuhannya dan karajteristiknya. Diferensiasi dalam lingkungan belajar, ,isalnya peserta didik dapat melakukan proses pembelajaran dalam lingkungan belajar yang berbeda-beda.

2. Bagaimana pengetahuan baru tersebut berkontribusi terhadap pemahaman tentang implementasi pembelajaran berdiferensiasi? Jawab: Pengetahuan baru tentu berkontribusi dalam implementasi pembelajaran yang nantinya akan saya lakukan. Dengan mempertimbangkan diferensiasi dalam elemen konten, proses, produk, dan lingkungan belajar. Saya sebagai guru akan mempersiapkan pembelajaran yang maksimal dan sudah memenuhi kebutuhan peserta didik yang sesuai dengan karakteristiknya.

Pembelajaran berdiferensiasi adalah pembelajaran yang mengakomodir kebutuhan belajar peserta didik. Guru memfasilitasi peserta didik sesuai dengan kebutuhannya, karena setiap peserta didik memiliki karakteristik yang berbeda-beda, sehingga tidak bisa diberi perlakuan yang sama. Dalam pembelajaran berdiferensiasi terdapat 4 aspek yang perlu diperhatikan oleh seorang guru yaitu:

1. Diferensiasi Konten Pada aspek konten dalam penerapan pembelajaran berdiferensiasi, seorang pengajar harus melakukan berdiferensiasi yang berkaitan dengan apa yang dipelajari peserta didik dalam proses pembelajaran. Selain itu, seorang pengajar perlu untuk mengetahui hal-hal yang perlu dipelajari oleh setiap peserta didik.

2. Diferensiasi Proses Diferensiasi pada proses, peserta didik akan mendapatkan informasi tentang pembelajaran yang akan dilakukan dan mendapatkan materi sesuai dengan kemampuan, kebutuhan dan karakteristik peserta didik. Hal ini berguna agar peserta didik dapat mengetahui dan menegrti tentang pembelajaran sesuai dengan karakteristiknya.

3. Diferensiasi Produk Diferensiasi pada produk berupa variasi dari tugas pembelajaran atau variasi untuk penilaian hasil belajar peserta didik. Tugas dan penilaian untuk masing-masing peserta didik dibuat beragam namun tetap mengacu pada tujuan pembelajaran yang sama.

4. Diferensiasi Lingkungan Belajar Lingkungan belajar dapat mengoptimalkan kondisi kelas secara fisik maupun psikologis. Kondisi kelas yang mendukung pembelajaran akan membantu peserta didik untuk belajar. Kondisi kelas dapat diartikan sebagai tempat belajar untuk peserta didik, tempat belajar haruslah aman, nyaman, dan berpihak pada peserta didik. Agar peserta didik dapat belajar dengan baik.

Koneksi antar materi pembelajaran berdiferensiasi dengan mata kuliah lain. 1. Pembelajaran Berdiferensiasi – Filosofi Pendidikan KHD Pembelajaran berdiferensiasi dapat mewujudkan merdeka belajar. Berdasarkan pemikiran Ki Hajar Dewantara pendidikan menuntun anak sesuai kodrat alam dan kodrat zaman dengan berpihak pada anak sesuai dengan minat, bakat, serta potensi anak. Hal ini berkaitan erat dengan pembelajaran berdiferensiasi yang bertujuan memberikan pembelajaran kepada anak

dengan cara memetakan kebutuhan peserta didikdsesuai dengan kesiapan belajar, minat belajar, dan profil pelajar peserta didik. 2. Pembelajaran Berdiferensiasi – Prinsip Pengajaran dan Asesmen yang Efektif Pada pembelajaran asesmen ini terdapat perangkat pembelajaran tentang pembelajaran berdiferensiasi. Bagaimana menyusun perangkat pembelajaran di kelas yang menerapkan pembelajaran berdiferensiasi. 3. Pembelajaran Berdiferensiasi – Pemahaman Peserta Didik Dalam pemahaman peserta didik mempelajarai tentang karakteristik anak. Hal tersebut penting dikarenakan sebelum melakukan pembelajaran berdiferensiasi guru harus mengetahui karakteristik dan juga kebutuhan para peserta didik. Agar pembelajaran dapat sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik peserta didik.