Komunikasi Pada Usia Remaja

KOMUNIKASI PADA USIA REMAJA KOMUNIKASI PADA USIA REMAJA Makalah Untuk memenuhi mata kuliah Ilmu Keperawatan Dasar II Dosen Pengampu : Ainur Rochmah, S.Kep. Ns.

1. 2. 3. 4. 5.

Ardiana Nur Aflah Haqqi Ainun Q Nur Lailatul Zulfa Ryan Ade Sudarlan Yayuk Lestari

Di susun oleh kelompok 6 : [2013011529] [2013011539] [2013011551] [2013011554] [2013011562]

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN CENDEKIA UTAMA KUDUS PROGRAM STUDI S1 ILMU KEPERAWATAN 2014

KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan makalah ini dengan judul Komunikasi Terapeutik pada Pasien Remaja. Mengingat terbatasnya waktu dan kemampuan yang penulis miliki, maka penulis menyadari tugas ini masih membutuhkan kritik yang membangun. Oleh karena itu, saran dan kritik yang sifatnya membangun, sangat penulis harapkan demi kesempurnaan tugas ini. Terselesaikannya makalah ini tidak terlepas dari bantuan Ibu Ainur Rochmah, S.Kep., Ns selaku dosen pembimbing. Maka melalui kesempatan ini, perkenankan penulis menyampaikan ucapan terimakasih kepada beliau. Semoga Allah SWT melimpahkan semua bantuan dan keikhlasan beliau yang telah membantu penulis dalam menyusun tugas makalah ini.

Kudus, Mei 2014 Penulis

DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL......................................................................................... KATA PENGANTAR....................................................................................... DAFTAR ISI...................................................................................................... BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang............................................................................... 1 1.2 Rumusan Masalah.......................................................................... 1 1.3 Tujuan Masalah ............................................................................. 2 BAB II PEMBAHASAN 2.1 Pengertian Teori Komunikasi pada Remaja................................... 3 2.2 Proses Prinsip Komunikasi pada Remaja....................................... 4 2.3 Komunikasi Terapeutik pada Remaja ........................................... 5 2.4 Faktor yang Mempengaruhi Komunikasi Pada Remaja................. 6 2.5 Teknik Komunikasi pada Remaja ................................................. 6 2.6 Hambatan dalam Komunikasi pada Remaja.................................. 8 BAB III PENUTUP 3.1 Simpulan ....................................................................................... 12 3.2 Saran ............................................................................................. 12 DAFTAR PUSTAKA

i ii iii

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Pada saat anak beranjak remaja, kadang kala orang tua menemukan kesulitan untuk melakukan komunikasi secara dua arah dengan anak. Masa-masa remaja untuk setiap anak terkadang mejadi periode yang sulit dan ini dikarenakan anak remaja mulai mengalami beberapa hal dalam hidupnya seperti mengembangkan identitas mereka sendiri secara individu. Adanya perubahan biologis dan fisiologis , menghadapi tekanan dari teman sebayanya mengalami ketertarikan pada lawan jenis, dll. Sementara orang tua juga mulai merasakan besarnya kekhawatiran pada anak remaja mereka, baik terhadap pergaulannya maupun perkembangan kepribadiannya. Jadi, bagaimanakah cara terbaik untuk mengatasinya? Disaat ini, salah satu cara terbaik adalah orang tua. Orang tua berkomunikasi dengan anak remaja. Komunikasi yang efektif dengan anak-anak sangat penting dilakukan karena akan membuat hubungan antara orang tua dan anak tetap terjalin dengan baik meski pun saat ini sering terjadi pertengkaran antara orang tua dengan anak ataupun komunikasi yang tidak nyambung. Sebagai orang tua ada beberapa cara yang lebih baik yang dapat dilakukan dari informasi mengenai remaja yang sedang bermasalah dengan komunikasi. Berdasarkan pemaparan diatas, dalam makalah ini penulis akan membahas “Teori Komunikasi pada Remaja”. 1.2 Rumusan Masalah 11. Apa pengertian Komunikasi pada remaja ? 22. Bagaimana proses prinsip komunikasi pada remaja ?

33. Bagaimana Komunikasi Terapeutik pada Remaja? 44. Bagaimana Teknik Komunikasi pada Remaja? 55. Apa hambatan dalam Komunikasi pada Remaja?

1.3 TujuanPenulisan 11. Mengetahui pengertian komunikasipadaremaja. 22. Mengetahui proses prinsip komunikasipadaremaja. 33. Mengetahui Komunikasi Terapeutik pada Remaja 44. Mengetahui Teknik Komunikasi padaRemaja 55. Mengetahui hambatan dalam Komunikasi pada Remaja

BAB II PEMBAHASAN 2.1 Pengertian Komunikasi Komunikasi adalah seni penyampaian informasi (pesan, ide, gagasan) dari komunikator atau penyampai berita, untuk mengubah serta membentuk perilaku komunikan atau penerima berita kepola dan pemahaman yang dikehendaki bersama. Ada beberapa pengertian komunikasi yang di kemukakan oleh beberapa para ahli, yaaitu : 1. Menurut Edward Depari, komunikasi adalah proses penyampaian gagasan, harapan dan pesan yang disampaikan melalui lambang - lambang tertentu, mengandung arti, dilakukan oleh penyampai pesan ditujukan kepada penerima pesan. 2. Menurut James A.F. Stoner, komunikasi adalah proses dimana seorang berusaha memberikan pengertian dengan cara pemindahan pesan. 3. Menurut John R. Schemerhom, komunikasi adalah proses antara pribadi dalam mengirim dan menerima simbol-simbol yang berarti bagi kepentingan mereka. 4. Menurut Dr. Phill Astrid Susanto, komunikasi adalah proses pengoperan lambang-lambang yang mengandung arti. 5. Menurut Human Relation of Work, Keith Devis, komunikasi adalah proses lewatnya informasi dan pengertian seseorang ke orang lain. 6. Menurut Oxtord Dictionary (1956), komunikasi adalah pengiriman atau tukar menukar informasi, ide atau sebagainya. 7. Menurut Drs. Onong Uchjana Effendy, MA, komunikasi mencangkup ekspresi wajah, sikap dan gerak-gerik suara, kata-kata tertulis, percetakan, kereta api, telegraf, telepon dan lainnya. Masa remaja adalah pola pikir dan tingkah laku peralihan dari anak ke dewasa.Bila stress, diskusi tentang masalahnya dengan teman sebaya dan keluarganya. Menolak orang yang berusaha menjatuhkan harga dirinya dengan memberi support penuh perhatian.(Nur Himam, 2012:1) 2.2 Prinsip Komunikasi pada Remaja 1. Cara Membangun Hubungan Yang Harmonis Dengan Remaja Hal yang sering orang tua lakukan dalam berkomunikasi.Dalam berkomunikasi, orang tua ingin segera membantu menyelesaikan masalah remaja, ada hal-hal yang orang tua yang sering lakukan, seperti : a. Cenderung lebih banyak bicara dari pada mendengarkan, b. Merasa tau lebih banyak dari pada remaja, c. Cenderung memberi arahan dan nasihat, d. Tidak berusaha mendengarkan dulu apa yang sebenarnya terjadi dan yang dialami remaja, e. Tidak memberikan kesempatan agar remaja mengemukakan pendapat, f. Tidak mencoba menerima dahulu kenyataan yang dialami remaja dan memahaminya, g. Merasa putus asa dan marah-marah karena tidak tahu lagi apa yang harus dilakukan terhadap remaja. 2. Kunci pokok berkomunikasi dengan remaja Adapun kunci pokok yang dilakukan orang tua terhadap anaknya yang beranjak dewasa seperti : a. Mendengar supaya remaja mau berbicara,

b. Menerima dahulu perasaan remaja, c. Bicara supaya didengar. Oleh sebab itu orang tua harus mau belajar dan berubah dalam cara berbicara dan caramendengar 3. Mengenal Diri Remaja a. Pahami Perasaan Remaja Banyak terjadi masalah dalam berkomunikasi dengan remaja, yang disebabkan karena orang tua kurang dapat memahami perasaan anaknya yang diajak bicara.Agar komunikasi dapat lebih efektif orang tua perlu meningkatkan kemampuannya dan mencoba memahami perasaan anak sebagai lawan bicara. b. Bagaimana memahami perasaan remaja Untuk memahami perasaan remaja, orang tua harus menerima dulu perasaan dan ungkapan remaja terutama ketika ia sedang mengalami masalah, agar ia merasa nyaman dan mau melanjutkan pembicaraan dengan orang tua. Orang tua akan lebih mengerti apa yang sebenarnya dirasakan remaja. 4. Membuat Remaja Mau Berbicara Pada Orang Tua Saat Menghadapi Masalah Dan Membantu Remaja Menyelesaikan Masalah. a. Pesan kamu dan pesan saya Pesan kamu adalah cara seperti ini bukanlah penyampaian akibat perilaku anak terhadap orang tua tetapi berpusat pada kesalahan anak cenderung tidak membedakan antara anak dan perilakunya sehingga membuat anak merasa disalahkan, direndahkan dan di sudutkan. Pesan saya lebih menekankan perasaan dan kepedulian orang tua sebagai akibat perilaku anak sehingga anak belajar bahwa setiap perilaku mempunyai akibat terhadap orang lain. Melalui pesan saya akan mendorong semangat anak, mengembangkan keberaniannya, sehingga anak akan merasa nyaman. b. Menentukan masalah siapa Ketika menghadapi remaja sebagai lawan bicara yang bermasalah, kita perlu mengetahui masalah siapa ini. Hal ini perlu dibiasakan karena : 1) Kita tidak mungkin menjadi seorang yang harus memecahkan semua masalah. 2) Kita harus mengajarkan kepada remaja rasa tanggung jawab dalam memecahkan masalahnya sendiri. 3) Kita perlu membantu remaja untuk tidak ikut campur urusan orang lain. 4) Anak perlu belajar mandiri Setelah mengetahui masalah siapa maka akibatnya siapa yang punya masalah harus bertanggung jawab untuk menyelesaikannya.Bila masalah itu adalah masalah remaja maka tekhnik yang digunakan adalah mendengar aktif. 2.3 Komunikasi Terapeutik pada Remaja Dalam melakukan komunikasi pada remaja, perawat perlu memperhatikan berbagai aspek diantaranya adalah usia tumbuh kembang remaja, cara berkomunikasi dengan anak remaja, metode berkomunikasi dengan anak remaja. Peran orang tua dalam membantu proses komunikasi dengn remaja sehingga bisa di dapatkan informasi yang benar dan akurat. a. Pada remaja, pola pikir dan tingkah laku peralihan dari anak ke dewasa b. Bila stres, diskusi tentang masalahnya dengan teman sebaya, orang dewasa Diluar keluarga dan terbuka terhadap perawat. c. Menolak orang yang berusaha menjatuhkan harga dirinya

d. e. f. g.

Beri support penuh perhatian Jangan melakukan intrupsi Ekspresi wajah tidak menunjukkan heran Hindari pertanyaan yang menimbulkan rasa malu (jaga privasi)

2.4 Faktor yang Mempengaruhi Komunikasi pada Remaja a. Pendidikan Semakin tinggi tingkat pendidikan seseorang maka komunikasi berlangsung secara efektif. b. Pengetahuan Semakin banyak pengetahuan yang didapat maka komunikasi berlangsung secara efektif. c. Sikap Sikap mempengaruhi dalam berkomunikasi.Bila komunikan bersifat pasif/tertutup maka komunikasi tidak berlangsung secara efektif. d. Usia tumbuh kembang status kesehatan anak Bila ingin berkomunikasi, maka harus disesuaikan dengan tingkat usia agar komunikasi tersebut berlangsung secara efektif. e. Saluran Saluran sangat penting dalam berkomunikasi agar pesan dapat tersampaikan ke komunikan dengan baik. f. Lingkungan 2.5 Teknik Komunikasi pada Remaja Komunikasi dengan remaja merupakan sesuatu yang penting dalam menjaga hubungan dengan remaja, melalui komunikasi ini pula perawat dapat memudahkan mengambil berbagai data yang terdapat pada diri remaja yang selanjutnya dapat diambil dalam menentukan masalah keperawatan. Beberapa cara yang digunakan dalam berkomunikasi dengan remaja, antara lain : 1. Melalui orang lain atau pihak ketiga Cara berkomunikasi ini pertama dilakukan oleh remaja dalam menumbuhkan kepercayaan diri remaja, dengan menghindari secara langsung berkomunikasi dengan melibatkan orang tua secara langsung yang sedangberada disamping anak. Selain itu dapat digunakan dengan cara memberikan komentar tentang sesuatu. 2. Bercerita Melalui cara ini pesan yang akan disampaikan kepada anak remaja dapat mudah diterima, mengingat anak sangat suka sekali dengan cerita, tetapi cerita yang disampaikan hendaknya sesuai dengan pesan yang akan disampaikan, yang akan diekspresikan melalui tulisan. 3. Memfasilitas Memfasilitasi adalah bagian cara berkomunikasi, malalui ini ekspresi anak atau respon anak remaja terhadap pesan dapat diterima, dalam memfasilitasi kita harus mampu mengekspresikan perasaan dan tidak boleh dominan , tetapi anak harus diberikan respons terhadap pesan yang disampaikan melalui mendengarkan dengan penuh perhatian dan jangan mereflisikan ungkapan negatif yang menunjukan kesan yang jelek pada anak remaja tersebut. 4. Meminta untuk menyebutkan keinginan Ungkapan ini penting dalam berkomunikasi dengan anak dengan meminta anak untuk menyebutkan keinginan dapat diketahui berbagai keluhan yang dirasakan anak dan keinginan tersebut dapat menunjukan persaan dan pikiran anak pada saat itu. 5. Pilihan pro dan kontra

6.

7.

Penggunaan teknik komunikasi ini sangat penting dalam menentukkan atau mengetahui perasaan dan pikiran anak, dengan mengajukan pasa situasi yang menunjukkan pilihan yang positif dan negatif yang sesuai dengan pendapat anak remaja. Penggunaan skala Pengunaan skala atau peringkat ini digunakan dalam mengungkapkan perasaan sakit pada anak seperti pengguaan perasaan nyeri, cemas, sedih dan lain-lain, dengan menganjurkan anak untuk mengekspresikan perasaan sakitnya. Menulis Melalui cara ini remaja akan dapat mengekspresikan dirinya baik pada keadaan sedih, marah atau lainnya dan biasanya banyak dilakukan pada remaja yang jengkel, marah dan diam.

2.6 Hambatan dalam Komunikasi pada Remaja Komunikasi merupakan sesuatu hal yang sangat penting bagi manusia dalam melakukan interaksi dengan sesama.Kita pada suatu waktu merasakan komunikasi yang kita lakukan menjadi tidak efektif karena kesalahan dalam menafsirkan pesan yang kita diterima.Hal ini terjadi karena setiap manusia mempunyai keterbatasan dalam menelaah komunikasi yang disampaikan. Kesalahan dalam menafsirkan pesan bisa disebabkan karena tiga hal yaitu: 1. Hambatan Fisik : a. Sinyal nonverbal yang tidak konsisten. Gerak-gerik kita ketika berkomunikasi – tidak melihat kepada lawan bicara, tetap dengan aktivitas kita pada saat ada yang berkomunikasi dengan kita-, mampengaruhi porses komunikasi yang berlangsung. b. Gangguan. Noises Gangguan ini bisa berupa suara yang bising pada saat kita berkomunikasi, jarak yang jauh, dan lain sebagainya. c. Gangguan fisik (gagap, tuli, buta). Adanya gangguan fisik seperti gagap, tunawicara, tunanetra, dan sebagainya yang dialami oleh seorang Remaja. Terimalah mereka apa adanya. Mereka pasti memiliki potensi unggul lain yang perlu digali. Sebagai perawat, kita harus siap menerima kenyataan tersebut seraya mencari cara agar tidak terjadi hambatan komunikasi dengan remaja tersebut, misalnya dengan cara belajar bahasa yang mereka dapat pahami. d. Teknik bertanya yang buruk. Ternyata kita yang tidak memiliki kemampuan bertanya, tidak akan sanggup menggali pemahaman orang lain, tidak sanggup mengetahui apa yang dirasakan orang lain. Oleh karena itu, kembangkan selalu teknik bertanya kepada orang lain. Bahwa setiap individu memiliki modalitas belajar yang berbeda-beda. e. Teknik menjawab yang buruk. Kesulitan seseorang memahami materi yang disampaikan karena komunikator tidak mampu menjawab dengan baik.Pertanyaan bukannya dijawab, melainkan dibiarkan.Pertanyaan justru dijawab tidak tepat.Salah satu teknik menjawab yang buruk adalah komunikator tidak memberikan kesempatan individu menyelesaikan pertanyaan lalu langsung di jawab oleh komunikator. f. Kurang menguasai materi.

g. 2. a.

b.

c. d. e.

f.

g.

h.

i.

3. a. b. c. d.

Ini faktor yang sangat jelas.Begitu kita tidak menguasai materi, itulah hambatan komunikasi.Kompetensi profesional salah satu maknanya adalah menguasai materi secara mendalam bahkan ditambahkan lagi, meluas. Kurang persiapan. Bagaimana mungkin proses penyampaian materi atau pembelajaran dapat optimal jika tidak menyiapkan perencanaan dengan baik Hambatan Psikologis : Mendengar. Biasanya kita mendengar apa yang ingin kita dengar. Banyak hal atau informasi yang ada di sekeliling kita, namun tidak semua yang kita dengar dan tanggapi.Informasi yang menarik bagi kita, itulah yang ingin kita dengar. Mengabaikan informasi yang bertentangan dengan apa yang kita ketahui. Seringkali kita mengabaikan informasi yang menurut kita tidak sesuai dengan ide, gagasan dan pandangan kita padahal kalau dicermati sangat berhubungan dengan ide kita, padahal ada kalanya gagasan kita yang kurang benar. Menilai sumber. Kita cenderung menilai siapa yang memberikan informasi.Jika ada seorang remaja yang memberikan informasi tentang suatu hal, kita cenderung mengabaikannya. Pengaruh emosi. Pada keadaan marah, remaja akan kesulitan untuk menerima informasi. apapun berita atau informasi yang diberikan, tidak akan diterima dan ditanggapinya. Kecurigaan. Kembangkanlah sikap berbaik sangka pada semua orang.Hendaklah berpikir baik atau positif bahwa materi ini bisa dipahami oleh remaja. Komunikator curiga pada komunikan akan membawa suasana pembelajaran tidak kondusif. Tidak jujur. Karakter dasar komunikator mestilah ditampilkan selama pembelajaran komunikasi pada remaja berlangsung dan juga di luar pembelajaran.Kita harus jujur.Jangan bohong. Jujurlah jika memang tidak tahu Tertutup. Jika ada kita yang memiliki sikap tertutup atau introvert dalam proses pembelajaran, sebaiknya jangan menjadi komunikator. Sebab dalam proses itu diperlukan kerjasama, keterbukaan, kehangatan, dan keterlibatan. Destruktif. Jelas sikap ini akan menjadi penghambat aliran komunikasi pada remaja. Cegahlah sedini mungkin oleh kita.Jika sikap destruktif itu muncul, lakukan segera penanganannya secara bijak atau sesuai prosedur yang berlaku. Kurang dewasa. Kita memang perlu menyadari sikapnya dalam proses pembelajaran. Bedakan ketika kita berbicara dengan anak-anak, karena kita berkomunikasi dengan seorang remaja.mampu, tetapi ada hambatan psikologi. Semantik : Persepsi yang berbeda. Kata yang berartilain bagi orang yang berbeda. Terjemahan yang salah. Semantik yaitu pesan bermakna ganda.

e. Belum berbudaya baca, tulis, dan budaya diam. (Nailul Himmah, 2013:03)

BAB III PENUTUP A. Simpulan Komunikasi adalah proses penyampaian gagasan, harapan dan pesan yang disampaikan melalui lambang-lambang tertentu, mengandung arti, dilakukan oleh penyampai pesan ditujukan kepada penerima pesan. Tujuan komunikasi yaitu pesan yang disampaikan oleh komunikator dapat dimengerti oleh si komunikan. Dalam melakukan komunikasi pada anak dan remaja, perawat perlu memperhatikan berbagai aspek diantaranya adalah cara berkomunikasi dengan anak, tehnik komunikasi, tahapan komunikasi dan faktor yang mempengaruhi komuikasi. Seperti pada anak dan remaja dalam berkomunikasinya sedang membentuk jati dirinya, dia akan lebih diam dengan orang yang dianggapnya tidak sama dengan dia. Masa remaja merupakan masa-masa panjang yang dialami seorang anak. Saat remaja mereka mulai mengalami berbagai perubahan, baik fisik maupun non fisik dalam kehidupan mereka. B. Saran Adapun saran yang ingin penulis sampaikan dengan penulisan makalah ini yaitu : 1. Mahasiswa mampu berkomunikasi dengan remaja lebih efektif karena telah mengetahui bagaimana prinsip dan strategi berkomunikasi dengan remaja, serta mengetahui hambatan yang akan ditemui pada saat akan berkomunikasi dengan remaja 2. Mahasiswa mampu menerapkan tehnik-tehnik komunikasi, cara berkomunikasi, tahapan komunikasi serta faktor yang menghambat komunikasi pada anak dan remaja. 3. Mahasiswa dapat menjelaskan komunikasi pada remaja.

DAFTAR PUSTAKA Himam, Nur. “Komunikasi pada Anak dan Remaja”.keperawatan19.blogspot/2012/12/komunikasi-pada-anak-remaja-bab-i.html(20 Mei 2014) Himmah, Nailul. “Hambatan pada Komunikasi”. Nailulnailul.blogspot.com/2012/08.Hambatan-dalam-komunikasi.html(20 Mei 2014)

http://www.scribd.com/doc/250012222/Role-Play-Kelompok-Gina#scribd