KKM KELAS 1 com

October 24, 2018 | Author: on_ant | Category: N/A
Share Embed Donate


Short Description

Uploaded from Google Docs...

Description

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KEWARGANEGARAAN

KELAS 1 SEMESTER I

1

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran

: SD/MI ......... : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM      k   e  s    l   a   p   t    i   m   o  s    K

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan 1.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama dan suku bangsa -

Menyebutka Menyebutkan n anggota anggota keluarga keluarga menurut menurut jenis kelamin kelamin

-

Menyebutka Menyebutkan n agama agama yang yang ada ada di di lingkungan lingkungan keluarga keluarga

-

Menyebutka Menyebutkan n nama-nam nama-nama a suku yang ada di lingkungan lingkungan keluarga keluarga

1.2 Memberi contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolahan - Memberi Memberi contoh hidup hidup rukun rukun di rumah - Menjelaskan manfaat hidup rukun di rumah dan di sekolah sekolah 2

  g   a  n   y  u   a   k    D  u    D

  a   w   s    i    S   e    k   a    t   n    I

: I (Satu)/ 1 (satu) : ....... / ........

HASIL KKM DALAM ASPEK   n   a   m  p   a  e   s    h  n   a  o   m    K   e    P

  n   a   p   a   r   e   n   e    P

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

- Menceritakan akibat tidak menjaga kerukunan di rumah dan di sekolah

1.3. Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah - Menunjukka Menunjukkan n perilaku perilaku menyayangi menyayangi orang orang tua dalam lingkungan lingkungan rumah dan sekolah - Menunjukka Menunjukkan n sikap tidak membedamembeda-bedak bedakan an dalam lingkunga lingkungan n rumah dan sekolah - Menunjukka Menunjukkan n sikap menyayangi menyayangi dalam dalam kegiatan kegiatan sehari-har sehari-harii di sekolah RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP. 3

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran

: SD/MI ......... : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM

  s   a    t    i   s    k   e    l   p   m   o    K

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

2. Membiasakan tertib di di rumah dan di di sekolah 2.1. Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah 

Mengidentifikasi tata tertib di rumah



Mengidentifikasi tata tertib di sekolah



Menjelaskan perlunya ada tata tertib di rumah



Menceritakan akibat melanggar tata tertib di sekolah



Menceritakan akibat melanggar tata tertib di rumah dan di sekolah

2.2. Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah 

Menunjukkan sikap mentaati tata tertib di sekolah



Mengklasifikasi-kan perilaku yang tidak tertib



Menceritakan akibat melanggar tata tertib di rumah. 4

  g   n   u    k   u    D   a   y   a    D

  a   w   s    i    S   e    k   a    t   n    I

: I (Satu)/ 1 (satu) : ....... / ........

HASIL KKM DALAM ASPEK   n   a   m  p   a  e   s    h  n   a  o   m    K   e    P

  n   a   p   a   r   e   n   e    P

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)



Menceritakan akibat melanggar tata tertib di sekolah

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

5

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KEWARGANEGARAAN

KELAS 1 SEMESTER II

6

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran

: SD/MI ......... : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM      k   e  s    l   a   p   t    i   m   o  s    K

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

3. Menerapkan hak anak di rumah dan dan di sekolah 3.1. Menjelaskan hak untuk bermain, belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya

− − − −

Menyebutkan hak anak di rumah Menyebutkan kewajiban anak di rumah Menjelaskan hak anak di sekolah Menjelaskan kewajiban anak di sekolah

3.2. Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah

− Menyebutkan pelaksanaan hak anak di sekolah − Menyebutkan pelaksanaan kewajiban anak di sekolah − Menjelaskan perilaku menerima akibat melanggar  kewajiban di rumah − Menceritakan pengalaman melaksanakan tata tertib di sekolah − Menjelaskan perilaku menerima akibat melanggar  7

  g   a  n   y  u   a   k    D  u    D

  a   w   s    i    S   e    k   a    t   n    I

: I (Satu)/ 2 (Dua) : ....... / ........

HASIL KKM DALAM ASPEK   n   a   m  p   a  e   s    h  n   a  o   m    K   e    P

  n   a   p   a   r   e   n   e    P

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

peraturan di sekolah

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

8

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran

: SD/MI ......... : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM

  s   a    t    i   s    k   e    l   p   m   o    K

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

4. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah 4.1 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah 

Memberi contoh tata tertib di rumah



Menjelaskan pelaksanaan tata tertib di sekolah



Menjelaskan perilaku akibat tidak melaksanakan tata tertib

4.2. Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat 

Menunjukkan cara membuang sampah pada tempatnya



Menyebutkan kegunaan zebracross

9

  g   n   u    k   u    D   a   y   a    D

  a   w   s    i    S   e    k   a    t   n    I

: I (Satu)/ 2 (Dua) : ....... / ........

HASIL KKM DALAM ASPEK   n   a   m  p   a  e   s    h  n   a  o   m    K   e    P

  n   a   p   a   r   e   n   e    P

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

10

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

KELAS 1 SEMESTER I

11

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah Mata Pelajaran

: SD/MI ......... : Bahasa Indonesia

Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM   s   a    t    i   s    k   e    l   p   m   o    K

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

MENDENGARKAN 

1. Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan 1.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa 

Membedakan berbagai bunyi/suara tertentu secara tepat



Membedakan bunyi bahasa

1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana 

Menirukan bunyi/suara tertentu seperti suara burung, 12

  g   n   u    k   u    D   a   y   a    D

  a   w   s    i    S   e    k   a    t   n    I

: I (Satu)/ 1 (Satu) : ....... / ........

HASIL KKM DALAM ASPEK   n   a    k   r   a   g   n   e    d   n   e    M

  a   r   a   c    i    b   r   e    B

  a   c   a    b   m   e    M

  s    i    l   u   n   e    M

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

ombak, kendaraan dll 

Melafalkan bunyi bahasa secara tepat



Mencocokkan gambar sesuai dengan informasi yang didengarkan



Mengisi kolom/ memberi tanda sesuai dengan informasi yang didengarkan



Menggolongkan gambar berdasarkan informasi yang didengarkan, seperti kelompok gambar binatang, gambar  tumbuhan dan lain-lain

1.3 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita 

Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita yang didengar  RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP. 13

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran

: SD/MI ......... : Bahasa Indonesia

Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM   s   a    t    i   s    k   e    l   p   m   o    K

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

MENDENGARKAN 

1. Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan 1.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa 

Membedakan berbagai bunyi/suara tertentu secara tepat



Membedakan bunyi bahasa

1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana 

Menirukan bunyi/suara tertentu seperti suara burung, ombak, kendaraan dll 14

  g   n   u    k   u    D   a   y   a    D

  a   w   s    i    S   e    k   a    t   n    I

: I (Satu)/ 1 (Satu) : ....... / ........

HASIL KKM DALAM ASPEK   n   a    k   r   a   g   n   e    d   n   e    M

  a   r   a   c    i    b   r   e    B

  a   c   a    b   m   e    M

  s    i    l   u   n   e    M

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)









Melafalkan bunyi bahasa secara tepat Mencocokkan gambar sesuai dengan informasi yang didengarkan Mengisi kolom/ memberi tanda sesuai dengan informasi yang didengarkan Menggolongkan gambar berdasarkan informasi yang didengarkan, seperti kelompok gambar binatang, gambar tumbuhan dan lain-lain

1.3 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita 

Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita yang

didengar  RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

15

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran

: SD/MI ......... : Bahasa Indonesia

Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM   s   a    t    i   s    k   e    l   p   m   o    K

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

BERBICARA

2.

Mengungkap Mengungkapkan kan pikiran, pikiran, perasaan, perasaan, dan informasi, informasi, secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi

2.1 Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun 

Menyebutkan data diri (nama, kelas, sekolah, dan tempat tinggal dengan kalimat sederhana



Menyebutkan orang tua dan saudara kandung



Menanyakan data diri dan nama orang tua serta saudara kandung, teman sekelas 16

  g   n   u    k   u    D   a   y   a    D

  a   w   s    i    S   e    k   a    t   n    I

: I (Satu)/ 1 (Satu) : ....... / ........

HASIL KKM DALAM ASPEK   n   a    k   r   a   g   n   e    d   n   e    M

  a   r   a   c    i    b   r   e    B

  a   c   a    b   m   e    M

  s    i    l   u   n   e    M

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

2.2

Menyap Menyapa a oran orang g lain lain dengan dengan menggu menggunak nakan an kalima kalimatt sapaan yang tepat dan bahasa yang santun 

Menyapa teman sebaya, guru, dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang sesuai



Menyampaikan permohonan maaf, izin, terima kasih, dan selamat secara berbeda kepada teman sebaya dan kepada orang yang lebih tua

2.3Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana 



Menyebutkan nama anggota badan dan kegunaannya dengan kalimat sederhana Menyebutkan ciri-ciri fisik benda-benda di sekitar (nama, bentuk, warna, bahan dll) menggunakan kalimat sederhana dan kosa kata yang sudah dikuasai

2.4 Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai  

Membaca puisi atau syair lagu dengan benar  Mendeklamasikan sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang sesuai RATA-RATA

17

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah

: SD/MI .........

Kelas/semester 18

: I (Satu)/ 1 (Satu)

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM   s   a    t    i   s    k   e    l   p   m   o    K

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

MEMBACA

3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring 3.1 Membaca nyaring suku kata dan k ata dengan lafal yang tepat 

Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata dan kalimat sederhana



Membaca huruf, kata dan kalimat sederhana

3.2 Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat 

Membaca mirip (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraph serta menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain 19

  g   n   u    k   u    D   a   y   a    D

  a   w   s    i    S   e    k   a    t   n    I

: ....... / ........

HASIL KKM DALAM ASPEK   n   a    k   r   a   g   n   e    d   n   e    M

  a   r   a   c    i    b   r   e    B

  a   c   a    b   m   e    M

  s    i    l   u   n   e    M

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)



Membaca dengan memperhatikan tempat jeda (untuk berhenti, menarik napas) jeda panjang atau pendek



Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya



Mengidentifikasi kata-kata kunci dari bacaan agak panjang



Membacakan penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar  RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah

: SD/MI .........

Kelas/semester 20

: I (Satu)/ 1 (Satu)

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM   s   a    t    i   s    k   e    l   p   m   o    K

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

MENULIS 

4.

Menu Menulis lis

perm permul ulaa aan n

deng dengan an

menji menjipl plak ak,,

mene meneba balk lkan an,,

mencontoh, melengkapi, dan menyalin 4.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf  

Menggerakkan telunjuk untuk membuat berbagai bentuk garis dan lingkaran,



Memegang alat tulis dan menggunakan-nya dengan benar 



Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf 

4.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf 

21

  g   n   u    k   u    D   a   y   a    D

  a   w   s    i    S   e    k   a    t   n    I

: ....... / ........

HASIL KKM DALAM ASPEK   n   a    k   r   a   g   n   e    d   n   e    M

  a   r   a   c    i    b   r   e    B

  a   c   a    b   m   e    M

  s    i    l   u   n   e    M

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)



Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf 

4.3 Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar. 

Menyalin atau mencontoh huruf, kata, atau kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar,



Menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis

4.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar  

Menuliskan huruf, kata dan kalimat sederhana dengan benar dan dapat dibaca oleh orang lain



Membuat label untuk benda-benda di kelas



Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar 



Membuat kalimat berdasarkan gambar 



Menuliskan nama diri, umur, tempat tinggal

4.5 Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf l epas 

Menyalin atau mencontoh puisi sederhana 22

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

menggunakan huruf lepas

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

\

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

23

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

KELAS 1 SEMESTER I

24

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah Mata Pelajaran

: SD/MI ......... : Bahasa Indonesia

Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM   s   a    t    i   s    k   e    l   p   m   o    K

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

MENDENGARKAN 

5. Memahami Memahami wacana lisan tentang tentang deskripsi deskripsi bendabenda bendabenda di sekitar dan dongeng 5.1 Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar  







Menggolongkan gambar berdasarkan informasi yang didengarkan, seperti kelompok gambar, binatang, tumbuhan dan lain-lain Menentukan nama benda-benda dideskripsikan guru sesuai dengan ciri-ciri fisiknya Menirukan atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai dengan deskripsi guru Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru

5.2 Menyebutkan isi dongeng 25

  g   n   u    k   u    D   a   y   a    D

  a   w   s    i    S   e    k   a    t   n    I

: I (Satu)/ 2 (Dua) : ....... / ........

HASIL KKM DALAM ASPEK   n   a    k   r   a   g   n   e    d   n   e    M

  a   r   a   c    i    b   r   e    B

  a   c   a    b   m   e    M

  s    i    l   u   n   e    M

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)



Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi

dongeng RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

26

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran

: SD/MI ......... : Bahasa Indonesia

Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM   s   a    t    i   s    k   e    l   p   m   o    K

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

BERBICARA

6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana, dan dongeng 6.1 Menjelaskan isi gambar tunggal tunggal atau gambar seri seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti 

Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri

6.2 Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosakata yang sudah dikuasai 

Bertanya jawab dengan teman tentang gambar-gambar  tersebut



Melakukan percakapan / dialog sederhana sesuai dengan tema (diri sendiri) secara berpasangan dengan bimbingan 27

  g   n   u    k   u    D   a   y   a    D

  a   w   s    i    S   e    k   a    t   n    I

: I (Satu)/ 2 (Dua) : ....... / ........

HASIL KKM DALAM ASPEK   n   a    k   r   a   g   n   e    d   n   e    M

  a   r   a   c    i    b   r   e    B

  a   c   a    b   m   e    M

  s    i    l   u   n   e    M

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

guru 

Menyampaikan dalam kelompok) hal-hal yang diminati, diinginkan dan dicita-citakan dengan penuh percaya diri

6.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alasan sederhana 

Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu



Mengapa suatu benda dan kegiatan disukai atau tidak disukai

6.4 Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi yang sesuai 

Bermain peran dengan percaya diri sesuai dengan

tokoh yang dibawakan RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,

………………………, ………………………, 20……. 28

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Kepala Sekolah SD/MI

Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM 29

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Nama Sekolah Mata Pelajaran

: SD/MI ......... : Bahasa Indonesia

Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM   s   a    t    i   s    k   e    l   p   m   o    K

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

MEMBACA

7. Mema Memaha hami mi teks teks pend pendek ek deng dengan an memb membac aca a lanc lancar ar dan dan membaca puisi anak 7.1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat 

Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar 



Membaca dengan memperhatikan tempat jeda (untuk berhenti, menarik napas) jeda panjang atau pendek



Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya



Mengidentifikasi kata-kata kunci dari bacaan dan bacaan 30

  g   n   u    k   u    D   a   y   a    D

  a   w   s    i    S   e    k   a    t   n    I

: I (Satu)/ 2 (Dua) : ....... / ........

HASIL KKM DALAM ASPEK   n   a    k   r   a   g   n   e    d   n   e    M

  a   r   a   c    i    b   r   e    B

  a   c   a    b   m   e    M

  s    i    l   u   n   e    M

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

agak panjang 

Membacakan penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar 

7.2 Membaca puisi anak yang terdiri atas 2-4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat 

Membaca puisi atau syair lagu dengan benar 



Mendeklamasi-kan puisi sesuai dengan isi dan

mengekspresikannya dalam gerak dan musik yang sesuai RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM 31

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Nama Sekolah Mata Pelajaran

: SD/MI ......... : Bahasa Indonesia

Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM   s   a    t    i   s    k   e    l   p   m   o    K

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

MEMBACA

8. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin 8.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak ber-sambung 

Menulis kalimat secara benar dan tepat mengikuti apa yang didektekan guru



Menulis dengan menggunakan huruf sambung



Menulis kalimat dengan huruf sambung yang rapi dan dapat dibaca orang lain

8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung Menyalin puisi anak dengan huruf tegak besambung 

32

  g   n   u    k   u    D   a   y   a    D

  a   w   s    i    S   e    k   a    t   n    I

: I (Satu)/ 2 (Dua) : ....... / ........

HASIL KKM DALAM ASPEK   n   a    k   r   a   g   n   e    d   n   e    M

  a   r   a   c    i    b   r   e    B

  a   c   a    b   m   e    M

  s    i    l   u   n   e    M

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

33

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS 1 SEMESTER I

34

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah Mata Pelajaran

: SD/MI ......... : Matematika

Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM   s   a    t    i   s    k   e    l   p   m   o    K

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

BILANGAN 

1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20 1.1 Membilang Membilang banyak banyak benda benda

− Membilang banyak benda − Membilang secara urut 1.2 Mengurutka Mengurutkan n banyak benda benda



Mengurutkan banyak benda



Membaca bilangan



Menulis lambang bilangan



Menggambar benda sesuai lambang bilangan



Melengkapi bilangan secara urut

1.3 Melakukan penjumlahan dan pengurangan pengurangan bilangan sampai 20



Membaca dan menggunakan menggunakan simbol +, - dan = dalam 35

  g   n   u    k   u    D   a   y   a    D

  a   w   s    i    S   e    k   a    t   n    I

: I (Satu)/ 1 (Satu) : ....... / ........

HASIL KKM DALAM ASPEK   n   a   m  p   a  e   s    h  n   a  o   m    K   e    P

  n   n   a  p   a   h   a   p  e    h    l   a  s   a   a   c   r   e  s   e  n   o   a   n   m   e   K   e    M    P    P

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

pengerjaan hitungan sampai dengan 5

− Mengingat fakta dasar penjumlahan dan pengurangan sampai dengan 5 1.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan sampai 20

− Menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan pengelompokan untuk mempermudah perhitungan penjumlahan

− Menyatakan masalah sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan sampai 20 RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM 36

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Nama Sekolah Mata Pelajaran

: SD/MI ......... : Matematika

Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM   s   a    t    i   s    k   e    l   p   m   o    K

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

GEOMETRI DAN PENGUKURAN 

2. Menggunakan pengukuran waktu dan Panjang 2.1 Menentukan waktu (pagi, siang, malam), hari, dan jam (secara bulat)

− Mengenal hari − Mengenal jam 2.2 Menentukan lama suatu kejadian berlangsung 2.3 Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek, panjang) dan membanding-kannya

− Mengenal panjang pendek dengan kalimat sehari-hari dan membanding-kannya 2.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu dan panjang

37

  g   n   u    k   u    D   a   y   a    D

  a   w   s    i    S   e    k   a    t   n    I

: I (Satu)/ 1 (Satu) : ....... / ........

Hasil KKM dalam Aspek   n   n   n   a   a   h   a  p    h   p   m   a   p  e   a   l   a  e   a  s   c  a   s   r    h  n   e  s   a  o   e  n   n  o   m  a   m    K   e   K   e    M   e    P    P    P

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

− Menyelesaikan soal cerita

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM 38

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Nama Sekolah Mata Pelajaran

: SD/MI ......... : Matematika

Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM   s   a    t    i   s    k   e    l   p   m   o    K

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

GEOMETRI DAN PENGUKURAN 

3. Mengenal beberapa bangun ruang 3.1 Mengelom-pokkan berbagai bangun bangun ruang sederhana (balok, prisma, tabung, bola, dan kerucut) 

Mengelompokkan benda-benda yang berbentuk bangun

3.2 Menentukan urutan benda-benda benda-benda ruang ruang yang sejenis menurut besarnya Mengurutkan benda bangun ruang menurut besarnya

RATA-RATA

39

  g   n   u    k   u    D   a   y   a    D

  a   w   s    i    S   e    k   a    t   n    I

: I (Satu)/ 1 (Satu) : ....... / ........

HASIL KKM DALAM ASPEK   n   n   n   a   a   h   a  p    h   p   m   a   p  e   a   l   a  e   a  s   c  a   s   r    h  n   n   a  o   e  o   e  s   a   n   m   m    K   e   K   e    M   e    P    P    P

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran

: SD/MI ......... : Matematika

Kelas/semester Tahun Pelajaran 40

: I (Satu)/ 1 (Satu) : ....... / ........

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA PENENTUAN KKM   s   a    t    i   s    k   e    l   p   m   o    K

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

GEOMETRI DAN PENGUKURAN 

3. Mengenal beberapa bangun ruang 3.1 Mengelom-pokkan berbagai bangun bangun ruang sederhana (balok, prisma, tabung, bola, dan kerucut) 

Mengelompokkan benda-benda yang berbentuk bangun

3.2 Menentukan urutan benda-benda benda-benda ruang ruang yang sejenis menurut besarnya 

Mengurutkan benda bangun ruang menurut besarnya

RATA-RATA

41

  g   n   u    k   u    D   a   y   a    D

  a   w   s    i    S   e    k   a    t   n    I

HASIL KKM DALAM ASPEK   n   n   n   a   a   h   a  p    h   p   m   a   p  e   a   l   a  e   a   s   r   s   c  a    h  n   n   a  o   e  o   e  s   a   n   m   m    K   e   K   e    M   e    P    P    P

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

42

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS 1 SEMESTER II

43

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran

: SD/MI ......... : Matematika

Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM   s   a    t    i   s    k   e    l   p   m   o    K

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

BILANGAN 

4. Melakukan Melakukan penjumlahan penjumlahan dan pengurang pengurangan an bilangan bilangan sampai sampai dua angka dalam pemecahan masalah 4.1 Membilang banyak benda



Membilang mulai dari 21 sampai 100



Melengkapi urutan bilangan

4.2 Mengurutkan banyak benda

− Mengurutkan bilangan dari yang terkecil ke yang terbesar  − Mengurutkan bilangan dari yang terbesar ke yang terkecil − Membilang loncat 2,5,10 pada urutan bilangan. Mengurutkan banyak benda

44

  g   n   u    k   u    D   a   y   a    D

  a   w   s    i    S   e    k   a    t   n    I

: I (Satu)/ 2 (Dua) : ....... / ........

HASIL KKM DALAM ASPEK   n   n   n   a   a   h   a  p    h   m  p   a   p   e   a   l   a  e   a  s   c  a   s   r    h  n   e  s   a  o   e  n   n  o   m  a   m    K   e   K   e    M   e    P    P    P

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

4.3 Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan

− Menuliskan bilangan dua angka dalam bentuk penjumlahan dan satuan

− Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan 4.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka

− Menjumlah dua bilangan tanpa menyimpan − Mengurangkan dua bilangan tanpa meminjam 4.5 Menggunakan sifat operasi pertukaran dan pengelompokan

− Menggunakan sifat operasi pertukaran dan pengelompokan untuk mempermudah perhitungan penjumlahan 4.6 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka

− Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

45

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

46

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran

: SD/MI ......... : Matematika

Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM   s   a    t    i   s    k   e    l   p   m   o    K

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

GEOMETRI DAN PENGUKURANNY PENGUKURANNYA A

5. Menggunakan pengukuran berat 5.1 Membanding-kan berat benda (ringan, berat) 5.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda

− Mengukur berat benda melalui kalimat. Sehari-hari (ringan, berat)

− Memberi contoh benda yang ringan dan berat − Mengukur dan membandingkan berat benda secara langsung RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

47

  g   n   u    k   u    D   a   y   a    D

  a   w   s    i    S   e    k   a    t   n    I

: I (Satu)/ 2 (Dua) : ....... / ........

HASIL KKM DALAM ASPEK   n   n   n   a   a   h   a  p    h   m  p   a   p   e   a   l   a  e   a  s   c  a   s   r    h  n   e  s   a  o   e  n   n  o   m  a   m    K   e   K   e    M   e    P    P    P

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

48

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran

: SD/MI ......... : Matematika

Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM   s   a    t    i   s    k   e    l   p   m   o    K

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

GEOMETRI DAN PENGUKURANNY PENGUKURANNYA A

6. Mengenal bangun datar sederhana 6.1 Mengenal segitiga, segi empat, dan lingkaran

− Menuliskan benda-benda yang berbentuk segi tiga, segi empat dan lingkaran 6.2 Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

49

  g   n   u    k   u    D   a   y   a    D

  a   w   s    i    S   e    k   a    t   n    I

: I (Satu)/ 2 (Dua) : ....... / ........

HASIL KKM DALAM ASPEK   n   n   n   a   a   h   a  p    h   m  p   a   p   e   a   l   a  e   a  s   c  a   s   r    h  n   e  s   a  o   e  n   n  o   m  a   m    K   e   K   e    M   e    P    P    P

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

50

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM

KELAS 1 SEMESTER I

51

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran

: SD/MI ......... : Il Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM   s   a    t    i   s    k   e    l   p   m   o    K

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN 

1. Mengenal anggota tubuh dan kegunaan, serta cara perawatannya 1.1 Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya Tema : Diri Sendiri Menerangkan bagian-bagian tubuh, misalnya mata, telinga, hidung, lidah, kulit dan gigi





Menceritakan kegunaan bagian-bagian tubuh yang

diamati 

Membiasakan merawat tubuh



Menunjukkan cara merawat tubuh



Menunjukkan bagian-bagian tubuh



Mempraktekkan cara menggosok gigi



Menggambarkan bagian tubuh 52

  g   n   u    k   u    D   a   y   a    D

: I (Satu)/ 1 (Satu) : ....... / ........

HASIL KKM DALAM ASPEK   a   w   s    i    S   e    k   a    t   n    I

  n   a   m  p   a  e   s    h  n   a  o   m    K   e    P

   h   a    i   m    l    I   a    j   r   e   n    i    K

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)



Menuliskan bagian-bagian tubuh



Menuliskan kegunaan bagian-bagian tubuh

1.2 mengiden-tifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat (Makanan, air, pakaian, udara dan lingkungan sehat) Tema : Kegemaran 



Menyebutkan makanan sehat untuk pertumbuhan Menceritakan perlunya air, makanan, pakaian, udara dan lingkungan bersih untuk tumbuh sehat



Menggosok gigi sehabis makan dan sebelum tidur 



Mencuci tangan sebelum makan



Melakukan olahraga secara rutin



Menyebutkan ciri lingkungan yang baik untuk kesehatan tubuh

1.3 Membiasakan hidup sehat Tema : Keluarga 

Menceritakan hal-hal yang dilakukan setelah bangun tidur 



Menceritakan kebiasaan anggota keluarga



Menjelaskan perlunya mandi secara teratur 



Memperagakan cara menggosok gigi sehabis makan dan sebelum tidur 



Memperagakan cara mencuci tangan sebelum makan



Melakukan olah raga secara teratur  53

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)



Beristirahat dan tidur agar tubuh sehat dan kuat

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

54

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran

: SD/MI ......... : Il Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM   s   a    t    i   s    k   e    l   p   m   o    K

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN 

2. Mengenal cara memelihara lingkungan agar tetap sehat 2.1. Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat Tema : Lingkungan 

Menunjukkan keadaan lingkungan yang bersih



Menilai ventilasi sekolah yang cukup udaranya



Menyimpulkan tumpukan sampah, merupakan kondisi

lingkungan kurang baik bagi kesehatan 

Memperagakan cara membuang sampah pada tempatnya 55

  g   n   u    k   u    D   a   y   a    D

  a   w   s    i    S   e    k   a    t   n    I

: I (Satu)/ 1 (Satu) : ....... / ........

HASIL KKM DALAM ASPEK   n   a   m  p   a  e   s    h  n   a  o   m    K   e    P

   h   a    i   m    l    I   a    j   r   e   n    i    K

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)



Merawat tanaman atau hewan



Menceritakan alasan perlunya merawat dan memelihara

lingkungan 2.2. Membedakan lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat 

Menunjukkan lingkungan sehat



Menunjukkan lingkungan tidak sehat



Membedakan ciri lingkungan sehat dan tidak sehat



Menunjukkan cara menjaga lingkungan sehat Memberi contoh lingkungan sehat Menilai lingkungan tidak sehat Menerapkan cara membuang sampah yang benar 



Menemukan cara merawat tanaman

  

2.3.

Menceritakan perlunya merawat tanaman, hewan peliharaan dan lingkungan sekitar  Tema : Kebersihan dan Kesehatan 

Memberi contoh cara merawat tanaman



Menjelaskan cara merawat hewan



Memberi contoh cara membuang sampah yang benar 



Menjelaskan cara merawat lingkungan sehat RATA-RATA

56

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

57

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran

: SD/MI ......... : Il Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM   s   a    t    i   s    k   e    l   p   m   o    K

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

BENDA DAN SIFATNYA

3. Meng Mengen enal al berb berbag agai ai sifa sifatt

bend benda a

dan dan

kegu keguna naan anny nya a

mela melalu luii

pengamatan perubahan bentuk benda 3. Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaannya melalui pengamatan perubahan bentuk benda 3.1 Mengidenti-fikasi benda yang ada di lingkungan sekitar  berdasarkan cirinya melalui pengamatan Tema : Pengalaman 

Menceritakan bentuk benda yang ada di li ngkungan kita

58

  g   n   u    k   u    D   a   y   a    D

  a   w   s    i    S   e    k   a    t   n    I

: I (Satu)/ 1 (Satu) : ....... / ........

HASIL KKM DALAM ASPEK   n   a   m  p   a  e   s    h  n   a  o   m    K   e    P

   h   a    i   m    l    I   a    j   r   e   n    i    K

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)



Membandingkan benda menurut ukurannya



Membedakan warna-warna benda



Menentukan bau benda



Membedakan permukaan benda kasar dan halus



Menentukan benda berdasarkan rasanya

3.2 Mengenal benda yang dapat diubah bentuknya Mengelompokkan benda menurut bentuknya Menjelaskan berbagai benda menurut ukurannya Menceritakan hasil pengamatan terhadap benda menurut warnanya Membedakan benda menurut baunya Mengelompokkan benda menurut rasanya 3.3. Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar  Membandingkan bentuk benda Menjelaskan kegunaan benda-benda di dalam rumah Menceritakan fungsi benda-benda yang ada di dalam kelas Menggambar benda

59

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

60

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM

KELAS 1 SEMESTER II

61

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran

: SD/MI ......... : Il Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM   s   a    t    i   s    k   e    l   p   m   o    K

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

ENERGI DAN PERUBAHANNYA

4.

Mengen Mengenal al berbaga berbagaii bentuk bentuk energi energi dan manfaat manfaatnya nya dalam dalam kehidupan sehari-hari

4. 1 Membedakan gerak benda benda yang mudah bergerak dengan dengan yang sulit bergerak melalui percobaan Transportasi 

Membedakan bentuk benda yang mudah bergerak dan sulit bergerak



Menjelaskan alasan roda mobil mudah bergerak



Memperagakan mendorong benda beroda



Memperagakan gerak benda yang tak beroda 62

  g   n   u    k   u    D   a   y   a    D

  a   w   s    i    S   e    k   a    t   n    I

: I (Satu)/ 2 (Dua) : ....... / ........

HASIL KKM DALAM ASPEK   n   a   m  p   a  e   s    h  n   a  o   m    K   e    P

   h   a    i   m    l    I   a    j   r   e   n    i    K

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)



Memberikan alasan mengapa kendaraan mudah bergerak

3.1 Mengidenti-fikasi benda yang ada di lingkungan sekitar  berdasarkan cirinya melalui pengamatan Tema : Pengalaman 

Menceritakan bentuk benda yang ada di li ngkungan kita



Membandingkan benda menurut ukurannya



Membedakan warna-warna benda



Menentukan bau benda



Membedakan permukaan benda kasar dan halus



Menentukan benda berdasarkan rasanya

4.2 Mengidenti-fikasi penyebab penyebab benda bergerak (baterai, per/ pegas, dorongan tangan dan magnet) Komunikasi 

Menunjukkan sumber energi, contoh baterai, dorongan tangan, per/pegas dan magnet



Menjelaskan bahwa energi dapat meng-gerakkan benda



Menuliskan macam-macam sumber energi



Bercerita tentang alat rumah tangga yang dapat bergerak 63

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

64

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran

: SD/MI ......... : Il Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM   s   a    t    i   s    k   e    l   p   m   o    K

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

BUMI DAN ALAM SEMESTA

5. Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam (cuaca dan musim) serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia 5.1 Mengenal berbagai benda langit melalui pengamatan Tema : Peristiwa Alam 

Menceritakan benda-benda langit yang terlihat di waktu

siang dan malam 

Membuat gambar benda-benda langit yang dapat dilihat di

waktu siang dan malam hari 5.2. Mengenal keadaan cuaca di sekitar kita Tema : Rekreasi 65

  g   n   u    k   u    D   a   y   a    D

  a   w   s    i    S   e    k   a    t   n    I

: I (Satu)/ 2 (Dua) : ....... / ........2

HASIL KKM DALAM ASPEK   n   a   m  p   a  e   s    h  n   a  o   m    K   e    P

   h   a    i   m    l    I   a    j   r   e   n    i    K

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)



Menceritakan benda-benda langit yang terlihat di waktu siang dan malam



Membuat gambar benda-benda langit yang dapat dilihat di waktu siang dan malam hari

Tema : Tempat Umum 

Menceritakan tanda-tanda akan turunnya hujan



Menjelaskan perbedaan suhu pada musim kemarau dan musim hujan

5.3. Membedakan pengaruh musim kemarau dengan musim hujan terhadap kegiatan manusia Tema : Hewan dan tumbuhan 

Menceritakan pakaian yang sesuai pada musim kemarau dan musim hujan



Membandingkan ciri-ciri musim kemarau dan musim hujan pada lahan dan kegiatan manusia

66

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP. .

67

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

KELAS 1 SEMESTER I

68

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran

: SD/MI ......... : Il Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )

Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM   s   a    t    i   s    k   e    l   p   m   o    K

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1. Memahami identitas diri dan keluarga, serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga 1.1

Mengid Mengident entifik ifikasi asi ident identita itas s diri, diri, kelua keluarga rga,, dan keraba kerabatt Tema : diri sendiri 

Menyebutkan nama diri



Menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan



Menyebutkan nama ayah dan ibu



Menyebutkan anggota keluarga yang tinggal dalam satu rumah

Tema: Lingkungan

69

  g   n   u    k   u    D   a   y   a    D

  a   w   s    i    S   e    k   a    t   n    I

: I (Satu)/ 1 (Satu) : ....... / ........

HASIL KKM DALAM ASPEK   n   a   m  p   a  e   s    h  n   a  o   m    K   e    P

  n   a   p   a   r   e   n   e    P

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)



Memberi contoh kemajemukan dalam keluarga



Menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga



Mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun



Menceritakan akibat jika tidak menjaga kerukunan dalam keluarga



Menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan



Menunjukkan sikap tidak membeda-bedakan perilaku dalam keluarga

1.2 Menceriterakan pengalaman diri Tema : Kegemaran 

Menceritakan kegemaran diri sendiri dan anggota keluarga



Menceritakan kegemaran ayah dan ibu



Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami diri sendiri



Menyebutkan peristiwa yang terjadi di lingkungan keluarga berdasarkan cerita orang tua

Tema :Pengalaman 

Menyebut peristiwa yang pernah dialami 70

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami sendiri Menceritakan peristiwa masa kecil berdasarkan cerita orang tua 



1.3Menceritakan kasih sayang antar anggota keluarga Tema : Keluarga 

Menceritakan perilaku kasih sayang ibu kepada anaknya



Menceritakan perilaku kasih sayang ayah



Menceritakan hubungan kasih sayang antara anggota keluarga

1.4 Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga Tema : Kebersihan dan Kesehatan 

Menyebutkan ciri-ciri rumah sehat



Menceritakan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah



Menceritakan perilaku dalam menjaga kesehatan keluarga RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

71

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

72

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

KELAS 1 SEMESTER II

73

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran

: SD/MI ......... : Il Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )

Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM   s   a    t    i   s    k   e    l   p   m   o    K

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

2. Mendeskripsikan lingkungan rumah 2.1 Menceritakan kembali peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan keluarga Tema Komunikasi 

Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami



Menyebutkan peristiwa yang terjadi di lingkungan keluarga berdasarkan cerita orang lain

Tema Peristiwa Alam 

Menceritakan peristiwa menyenangkan yang dialami sendiri



Menceritakan peristiwa masa kecil berdasarkan cerita orang 74

  g   n   u    k   u    D   a   y   a    D

  a   w   s    i    S   e    k   a    t   n    I

: I (Satu)/ 2 (Dua) : ....... / ........

HASIL KKM DALAM ASPEK   n   a   m  p   a  e   s    h  n   a  o   m    K   e    P

  n   a   p   a   r   e   n   e    P

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

tua Tema : Rekreasi 

Menceritakan salah satu peristiwa penting yang dialami waktu rekreasi



Menyebutkan tiga peristiwa yang dialami

Tema : Transportasi 

Menyebutkan 3 alat transportasi yang digunakan pada

peristiwa penting yang dialami diri sendiri dan keluarga 

Menceritakan peristiwa yang menyenangkan yang

pernah dialami sendiri

2.2 Mendeskrip-sikan letak rumah Tema : Hewan dan Tumbuhan 



Menyebutkan fungsi ruang dalam rumah Menyebutkan tiga jenis hewan dan tumbuhan yang biasa terdapat di sekitar rumah a

2.3 Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah 75

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Tema Tempat Umum 

Menyebutkan fungsi ruang dalam rumah



Menceritakan tentang fungsi dari setiap ruang dalam rumah RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

76

View more...

Comments

Copyright ©2017 KUPDF Inc.
SUPPORT KUPDF