KKM KELAS 1 com
October 24, 2018 | Author: on_ant | Category: N/A
Short Description
Uploaded from Google Docs...
Description
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KEWARGANEGARAAN
KELAS 1 SEMESTER I
1
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran
: SD/MI ......... : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM k e s l a p t i m o s K
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan 1.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama dan suku bangsa -
Menyebutka Menyebutkan n anggota anggota keluarga keluarga menurut menurut jenis kelamin kelamin
-
Menyebutka Menyebutkan n agama agama yang yang ada ada di di lingkungan lingkungan keluarga keluarga
-
Menyebutka Menyebutkan n nama-nam nama-nama a suku yang ada di lingkungan lingkungan keluarga keluarga
1.2 Memberi contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolahan - Memberi Memberi contoh hidup hidup rukun rukun di rumah - Menjelaskan manfaat hidup rukun di rumah dan di sekolah sekolah 2
g a n y u a k D u D
a w s i S e k a t n I
: I (Satu)/ 1 (satu) : ....... / ........
HASIL KKM DALAM ASPEK n a m p a e s h n a o m K e P
n a p a r e n e P
KKM %
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
- Menceritakan akibat tidak menjaga kerukunan di rumah dan di sekolah
1.3. Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah - Menunjukka Menunjukkan n perilaku perilaku menyayangi menyayangi orang orang tua dalam lingkungan lingkungan rumah dan sekolah - Menunjukka Menunjukkan n sikap tidak membedamembeda-bedak bedakan an dalam lingkunga lingkungan n rumah dan sekolah - Menunjukka Menunjukkan n sikap menyayangi menyayangi dalam dalam kegiatan kegiatan sehari-har sehari-harii di sekolah RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI
………………………, ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP
………………………….. NIP.
…………………………… NIP. 3
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran
: SD/MI ......... : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM
s a t i s k e l p m o K
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
2. Membiasakan tertib di di rumah dan di di sekolah 2.1. Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah
Mengidentifikasi tata tertib di rumah
Mengidentifikasi tata tertib di sekolah
Menjelaskan perlunya ada tata tertib di rumah
Menceritakan akibat melanggar tata tertib di sekolah
Menceritakan akibat melanggar tata tertib di rumah dan di sekolah
2.2. Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
Menunjukkan sikap mentaati tata tertib di sekolah
Mengklasifikasi-kan perilaku yang tidak tertib
Menceritakan akibat melanggar tata tertib di rumah. 4
g n u k u D a y a D
a w s i S e k a t n I
: I (Satu)/ 1 (satu) : ....... / ........
HASIL KKM DALAM ASPEK n a m p a e s h n a o m K e P
n a p a r e n e P
KKM %
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Menceritakan akibat melanggar tata tertib di sekolah
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI
………………………, ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP
………………………….. NIP.
…………………………… NIP.
5
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KEWARGANEGARAAN
KELAS 1 SEMESTER II
6
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran
: SD/MI ......... : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM k e s l a p t i m o s K
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
3. Menerapkan hak anak di rumah dan dan di sekolah 3.1. Menjelaskan hak untuk bermain, belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya
− − − −
Menyebutkan hak anak di rumah Menyebutkan kewajiban anak di rumah Menjelaskan hak anak di sekolah Menjelaskan kewajiban anak di sekolah
3.2. Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah
− Menyebutkan pelaksanaan hak anak di sekolah − Menyebutkan pelaksanaan kewajiban anak di sekolah − Menjelaskan perilaku menerima akibat melanggar kewajiban di rumah − Menceritakan pengalaman melaksanakan tata tertib di sekolah − Menjelaskan perilaku menerima akibat melanggar 7
g a n y u a k D u D
a w s i S e k a t n I
: I (Satu)/ 2 (Dua) : ....... / ........
HASIL KKM DALAM ASPEK n a m p a e s h n a o m K e P
n a p a r e n e P
KKM %
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
peraturan di sekolah
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI
………………………, ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP
………………………….. NIP.
…………………………… NIP.
8
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran
: SD/MI ......... : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM
s a t i s k e l p m o K
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
4. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah 4.1 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah
Memberi contoh tata tertib di rumah
Menjelaskan pelaksanaan tata tertib di sekolah
Menjelaskan perilaku akibat tidak melaksanakan tata tertib
4.2. Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat
Menunjukkan cara membuang sampah pada tempatnya
Menyebutkan kegunaan zebracross
9
g n u k u D a y a D
a w s i S e k a t n I
: I (Satu)/ 2 (Dua) : ....... / ........
HASIL KKM DALAM ASPEK n a m p a e s h n a o m K e P
n a p a r e n e P
KKM %
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI
………………………, ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP
………………………….. NIP.
…………………………… NIP.
10
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
KELAS 1 SEMESTER I
11
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah Mata Pelajaran
: SD/MI ......... : Bahasa Indonesia
Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM s a t i s k e l p m o K
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
MENDENGARKAN
1. Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan 1.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa
Membedakan berbagai bunyi/suara tertentu secara tepat
Membedakan bunyi bahasa
1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana
Menirukan bunyi/suara tertentu seperti suara burung, 12
g n u k u D a y a D
a w s i S e k a t n I
: I (Satu)/ 1 (Satu) : ....... / ........
HASIL KKM DALAM ASPEK n a k r a g n e d n e M
a r a c i b r e B
a c a b m e M
s i l u n e M
KKM %
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
ombak, kendaraan dll
Melafalkan bunyi bahasa secara tepat
Mencocokkan gambar sesuai dengan informasi yang didengarkan
Mengisi kolom/ memberi tanda sesuai dengan informasi yang didengarkan
Menggolongkan gambar berdasarkan informasi yang didengarkan, seperti kelompok gambar binatang, gambar tumbuhan dan lain-lain
1.3 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita
Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita yang didengar RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI
………………………, ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP
………………………….. NIP.
…………………………… NIP. 13
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran
: SD/MI ......... : Bahasa Indonesia
Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM s a t i s k e l p m o K
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
MENDENGARKAN
1. Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan 1.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa
Membedakan berbagai bunyi/suara tertentu secara tepat
Membedakan bunyi bahasa
1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana
Menirukan bunyi/suara tertentu seperti suara burung, ombak, kendaraan dll 14
g n u k u D a y a D
a w s i S e k a t n I
: I (Satu)/ 1 (Satu) : ....... / ........
HASIL KKM DALAM ASPEK n a k r a g n e d n e M
a r a c i b r e B
a c a b m e M
s i l u n e M
KKM %
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Melafalkan bunyi bahasa secara tepat Mencocokkan gambar sesuai dengan informasi yang didengarkan Mengisi kolom/ memberi tanda sesuai dengan informasi yang didengarkan Menggolongkan gambar berdasarkan informasi yang didengarkan, seperti kelompok gambar binatang, gambar tumbuhan dan lain-lain
1.3 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita
Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita yang
didengar RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI
………………………, ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP
………………………….. NIP.
…………………………… NIP.
15
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran
: SD/MI ......... : Bahasa Indonesia
Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM s a t i s k e l p m o K
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
BERBICARA
2.
Mengungkap Mengungkapkan kan pikiran, pikiran, perasaan, perasaan, dan informasi, informasi, secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi
2.1 Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun
Menyebutkan data diri (nama, kelas, sekolah, dan tempat tinggal dengan kalimat sederhana
Menyebutkan orang tua dan saudara kandung
Menanyakan data diri dan nama orang tua serta saudara kandung, teman sekelas 16
g n u k u D a y a D
a w s i S e k a t n I
: I (Satu)/ 1 (Satu) : ....... / ........
HASIL KKM DALAM ASPEK n a k r a g n e d n e M
a r a c i b r e B
a c a b m e M
s i l u n e M
KKM %
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
2.2
Menyap Menyapa a oran orang g lain lain dengan dengan menggu menggunak nakan an kalima kalimatt sapaan yang tepat dan bahasa yang santun
Menyapa teman sebaya, guru, dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang sesuai
Menyampaikan permohonan maaf, izin, terima kasih, dan selamat secara berbeda kepada teman sebaya dan kepada orang yang lebih tua
2.3Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana
Menyebutkan nama anggota badan dan kegunaannya dengan kalimat sederhana Menyebutkan ciri-ciri fisik benda-benda di sekitar (nama, bentuk, warna, bahan dll) menggunakan kalimat sederhana dan kosa kata yang sudah dikuasai
2.4 Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai
Membaca puisi atau syair lagu dengan benar Mendeklamasikan sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang sesuai RATA-RATA
17
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI
………………………, ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP
………………………….. NIP.
…………………………… NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah
: SD/MI .........
Kelas/semester 18
: I (Satu)/ 1 (Satu)
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM s a t i s k e l p m o K
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
MEMBACA
3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring 3.1 Membaca nyaring suku kata dan k ata dengan lafal yang tepat
Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata dan kalimat sederhana
Membaca huruf, kata dan kalimat sederhana
3.2 Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat
Membaca mirip (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraph serta menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain 19
g n u k u D a y a D
a w s i S e k a t n I
: ....... / ........
HASIL KKM DALAM ASPEK n a k r a g n e d n e M
a r a c i b r e B
a c a b m e M
s i l u n e M
KKM %
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Membaca dengan memperhatikan tempat jeda (untuk berhenti, menarik napas) jeda panjang atau pendek
Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya
Mengidentifikasi kata-kata kunci dari bacaan agak panjang
Membacakan penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI
………………………, ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP
………………………….. NIP.
…………………………… NIP. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
: SD/MI .........
Kelas/semester 20
: I (Satu)/ 1 (Satu)
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM s a t i s k e l p m o K
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
MENULIS
4.
Menu Menulis lis
perm permul ulaa aan n
deng dengan an
menji menjipl plak ak,,
mene meneba balk lkan an,,
mencontoh, melengkapi, dan menyalin 4.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf
Menggerakkan telunjuk untuk membuat berbagai bentuk garis dan lingkaran,
Memegang alat tulis dan menggunakan-nya dengan benar
Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf
4.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf
21
g n u k u D a y a D
a w s i S e k a t n I
: ....... / ........
HASIL KKM DALAM ASPEK n a k r a g n e d n e M
a r a c i b r e B
a c a b m e M
s i l u n e M
KKM %
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf
4.3 Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar.
Menyalin atau mencontoh huruf, kata, atau kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar,
Menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis
4.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar
Menuliskan huruf, kata dan kalimat sederhana dengan benar dan dapat dibaca oleh orang lain
Membuat label untuk benda-benda di kelas
Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar
Membuat kalimat berdasarkan gambar
Menuliskan nama diri, umur, tempat tinggal
4.5 Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf l epas
Menyalin atau mencontoh puisi sederhana 22
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
menggunakan huruf lepas
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
\
Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI
………………………, ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP
………………………….. NIP.
…………………………… NIP.
23
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
KELAS 1 SEMESTER I
24
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah Mata Pelajaran
: SD/MI ......... : Bahasa Indonesia
Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM s a t i s k e l p m o K
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
MENDENGARKAN
5. Memahami Memahami wacana lisan tentang tentang deskripsi deskripsi bendabenda bendabenda di sekitar dan dongeng 5.1 Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar
Menggolongkan gambar berdasarkan informasi yang didengarkan, seperti kelompok gambar, binatang, tumbuhan dan lain-lain Menentukan nama benda-benda dideskripsikan guru sesuai dengan ciri-ciri fisiknya Menirukan atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai dengan deskripsi guru Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru
5.2 Menyebutkan isi dongeng 25
g n u k u D a y a D
a w s i S e k a t n I
: I (Satu)/ 2 (Dua) : ....... / ........
HASIL KKM DALAM ASPEK n a k r a g n e d n e M
a r a c i b r e B
a c a b m e M
s i l u n e M
KKM %
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi
dongeng RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI
………………………, ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP
………………………….. NIP.
…………………………… NIP.
26
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran
: SD/MI ......... : Bahasa Indonesia
Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM s a t i s k e l p m o K
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
BERBICARA
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana, dan dongeng 6.1 Menjelaskan isi gambar tunggal tunggal atau gambar seri seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti
Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri
6.2 Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosakata yang sudah dikuasai
Bertanya jawab dengan teman tentang gambar-gambar tersebut
Melakukan percakapan / dialog sederhana sesuai dengan tema (diri sendiri) secara berpasangan dengan bimbingan 27
g n u k u D a y a D
a w s i S e k a t n I
: I (Satu)/ 2 (Dua) : ....... / ........
HASIL KKM DALAM ASPEK n a k r a g n e d n e M
a r a c i b r e B
a c a b m e M
s i l u n e M
KKM %
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
guru
Menyampaikan dalam kelompok) hal-hal yang diminati, diinginkan dan dicita-citakan dengan penuh percaya diri
6.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alasan sederhana
Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu
Mengapa suatu benda dan kegiatan disukai atau tidak disukai
6.4 Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi yang sesuai
Bermain peran dengan percaya diri sesuai dengan
tokoh yang dibawakan RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
………………………, ………………………, 20……. 28
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
………………………….. NIP.
…………………………… NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM 29
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Nama Sekolah Mata Pelajaran
: SD/MI ......... : Bahasa Indonesia
Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM s a t i s k e l p m o K
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
MEMBACA
7. Mema Memaha hami mi teks teks pend pendek ek deng dengan an memb membac aca a lanc lancar ar dan dan membaca puisi anak 7.1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat
Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar
Membaca dengan memperhatikan tempat jeda (untuk berhenti, menarik napas) jeda panjang atau pendek
Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya
Mengidentifikasi kata-kata kunci dari bacaan dan bacaan 30
g n u k u D a y a D
a w s i S e k a t n I
: I (Satu)/ 2 (Dua) : ....... / ........
HASIL KKM DALAM ASPEK n a k r a g n e d n e M
a r a c i b r e B
a c a b m e M
s i l u n e M
KKM %
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
agak panjang
Membacakan penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar
7.2 Membaca puisi anak yang terdiri atas 2-4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat
Membaca puisi atau syair lagu dengan benar
Mendeklamasi-kan puisi sesuai dengan isi dan
mengekspresikannya dalam gerak dan musik yang sesuai RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI
………………………, ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP
………………………….. NIP.
…………………………… NIP. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM 31
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Nama Sekolah Mata Pelajaran
: SD/MI ......... : Bahasa Indonesia
Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM s a t i s k e l p m o K
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
MEMBACA
8. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin 8.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak ber-sambung
Menulis kalimat secara benar dan tepat mengikuti apa yang didektekan guru
Menulis dengan menggunakan huruf sambung
Menulis kalimat dengan huruf sambung yang rapi dan dapat dibaca orang lain
8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung Menyalin puisi anak dengan huruf tegak besambung
32
g n u k u D a y a D
a w s i S e k a t n I
: I (Satu)/ 2 (Dua) : ....... / ........
HASIL KKM DALAM ASPEK n a k r a g n e d n e M
a r a c i b r e B
a c a b m e M
s i l u n e M
KKM %
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI
………………………, ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP
………………………….. NIP.
…………………………… NIP.
33
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS 1 SEMESTER I
34
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah Mata Pelajaran
: SD/MI ......... : Matematika
Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM s a t i s k e l p m o K
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
BILANGAN
1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20 1.1 Membilang Membilang banyak banyak benda benda
− Membilang banyak benda − Membilang secara urut 1.2 Mengurutka Mengurutkan n banyak benda benda
−
Mengurutkan banyak benda
−
Membaca bilangan
−
Menulis lambang bilangan
−
Menggambar benda sesuai lambang bilangan
−
Melengkapi bilangan secara urut
1.3 Melakukan penjumlahan dan pengurangan pengurangan bilangan sampai 20
−
Membaca dan menggunakan menggunakan simbol +, - dan = dalam 35
g n u k u D a y a D
a w s i S e k a t n I
: I (Satu)/ 1 (Satu) : ....... / ........
HASIL KKM DALAM ASPEK n a m p a e s h n a o m K e P
n n a p a h a p e h l a s a a c r e s e n o a n m e K e M P P
KKM %
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
pengerjaan hitungan sampai dengan 5
− Mengingat fakta dasar penjumlahan dan pengurangan sampai dengan 5 1.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan sampai 20
− Menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan pengelompokan untuk mempermudah perhitungan penjumlahan
− Menyatakan masalah sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan sampai 20 RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI
………………………, ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP
………………………….. NIP.
…………………………… NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM 36
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Nama Sekolah Mata Pelajaran
: SD/MI ......... : Matematika
Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM s a t i s k e l p m o K
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
2. Menggunakan pengukuran waktu dan Panjang 2.1 Menentukan waktu (pagi, siang, malam), hari, dan jam (secara bulat)
− Mengenal hari − Mengenal jam 2.2 Menentukan lama suatu kejadian berlangsung 2.3 Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek, panjang) dan membanding-kannya
− Mengenal panjang pendek dengan kalimat sehari-hari dan membanding-kannya 2.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu dan panjang
37
g n u k u D a y a D
a w s i S e k a t n I
: I (Satu)/ 1 (Satu) : ....... / ........
Hasil KKM dalam Aspek n n n a a h a p h p m a p e a l a e a s c a s r h n e s a o e n n o m a m K e K e M e P P P
KKM %
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
− Menyelesaikan soal cerita
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI
………………………, ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP
………………………….. NIP.
…………………………… NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM 38
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Nama Sekolah Mata Pelajaran
: SD/MI ......... : Matematika
Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM s a t i s k e l p m o K
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
3. Mengenal beberapa bangun ruang 3.1 Mengelom-pokkan berbagai bangun bangun ruang sederhana (balok, prisma, tabung, bola, dan kerucut)
Mengelompokkan benda-benda yang berbentuk bangun
3.2 Menentukan urutan benda-benda benda-benda ruang ruang yang sejenis menurut besarnya Mengurutkan benda bangun ruang menurut besarnya
RATA-RATA
39
g n u k u D a y a D
a w s i S e k a t n I
: I (Satu)/ 1 (Satu) : ....... / ........
HASIL KKM DALAM ASPEK n n n a a h a p h p m a p e a l a e a s c a s r h n n a o e o e s a n m m K e K e M e P P P
KKM %
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI
………………………, ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP
………………………….. NIP.
…………………………… NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran
: SD/MI ......... : Matematika
Kelas/semester Tahun Pelajaran 40
: I (Satu)/ 1 (Satu) : ....... / ........
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA PENENTUAN KKM s a t i s k e l p m o K
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
3. Mengenal beberapa bangun ruang 3.1 Mengelom-pokkan berbagai bangun bangun ruang sederhana (balok, prisma, tabung, bola, dan kerucut)
Mengelompokkan benda-benda yang berbentuk bangun
3.2 Menentukan urutan benda-benda benda-benda ruang ruang yang sejenis menurut besarnya
Mengurutkan benda bangun ruang menurut besarnya
RATA-RATA
41
g n u k u D a y a D
a w s i S e k a t n I
HASIL KKM DALAM ASPEK n n n a a h a p h p m a p e a l a e a s r s c a h n n a o e o e s a n m m K e K e M e P P P
KKM %
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI
………………………, ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP
………………………….. NIP.
…………………………… NIP.
42
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS 1 SEMESTER II
43
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran
: SD/MI ......... : Matematika
Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM s a t i s k e l p m o K
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
BILANGAN
4. Melakukan Melakukan penjumlahan penjumlahan dan pengurang pengurangan an bilangan bilangan sampai sampai dua angka dalam pemecahan masalah 4.1 Membilang banyak benda
−
Membilang mulai dari 21 sampai 100
−
Melengkapi urutan bilangan
4.2 Mengurutkan banyak benda
− Mengurutkan bilangan dari yang terkecil ke yang terbesar − Mengurutkan bilangan dari yang terbesar ke yang terkecil − Membilang loncat 2,5,10 pada urutan bilangan. Mengurutkan banyak benda
44
g n u k u D a y a D
a w s i S e k a t n I
: I (Satu)/ 2 (Dua) : ....... / ........
HASIL KKM DALAM ASPEK n n n a a h a p h m p a p e a l a e a s c a s r h n e s a o e n n o m a m K e K e M e P P P
KKM %
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
4.3 Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan
− Menuliskan bilangan dua angka dalam bentuk penjumlahan dan satuan
− Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan 4.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka
− Menjumlah dua bilangan tanpa menyimpan − Mengurangkan dua bilangan tanpa meminjam 4.5 Menggunakan sifat operasi pertukaran dan pengelompokan
− Menggunakan sifat operasi pertukaran dan pengelompokan untuk mempermudah perhitungan penjumlahan 4.6 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka
− Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
45
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP
………………………….. NIP.
…………………………… NIP.
46
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran
: SD/MI ......... : Matematika
Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM s a t i s k e l p m o K
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
GEOMETRI DAN PENGUKURANNY PENGUKURANNYA A
5. Menggunakan pengukuran berat 5.1 Membanding-kan berat benda (ringan, berat) 5.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda
− Mengukur berat benda melalui kalimat. Sehari-hari (ringan, berat)
− Memberi contoh benda yang ringan dan berat − Mengukur dan membandingkan berat benda secara langsung RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
47
g n u k u D a y a D
a w s i S e k a t n I
: I (Satu)/ 2 (Dua) : ....... / ........
HASIL KKM DALAM ASPEK n n n a a h a p h m p a p e a l a e a s c a s r h n e s a o e n n o m a m K e K e M e P P P
KKM %
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI
………………………, ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP
………………………….. NIP.
…………………………… NIP.
48
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran
: SD/MI ......... : Matematika
Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM s a t i s k e l p m o K
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
GEOMETRI DAN PENGUKURANNY PENGUKURANNYA A
6. Mengenal bangun datar sederhana 6.1 Mengenal segitiga, segi empat, dan lingkaran
− Menuliskan benda-benda yang berbentuk segi tiga, segi empat dan lingkaran 6.2 Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
49
g n u k u D a y a D
a w s i S e k a t n I
: I (Satu)/ 2 (Dua) : ....... / ........
HASIL KKM DALAM ASPEK n n n a a h a p h m p a p e a l a e a s c a s r h n e s a o e n n o m a m K e K e M e P P P
KKM %
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI
………………………, ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP
………………………….. NIP.
…………………………… NIP.
50
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM
KELAS 1 SEMESTER I
51
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran
: SD/MI ......... : Il Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM s a t i s k e l p m o K
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN
1. Mengenal anggota tubuh dan kegunaan, serta cara perawatannya 1.1 Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya Tema : Diri Sendiri Menerangkan bagian-bagian tubuh, misalnya mata, telinga, hidung, lidah, kulit dan gigi
Menceritakan kegunaan bagian-bagian tubuh yang
diamati
Membiasakan merawat tubuh
Menunjukkan cara merawat tubuh
Menunjukkan bagian-bagian tubuh
Mempraktekkan cara menggosok gigi
Menggambarkan bagian tubuh 52
g n u k u D a y a D
: I (Satu)/ 1 (Satu) : ....... / ........
HASIL KKM DALAM ASPEK a w s i S e k a t n I
n a m p a e s h n a o m K e P
h a i m l I a j r e n i K
KKM %
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Menuliskan bagian-bagian tubuh
Menuliskan kegunaan bagian-bagian tubuh
1.2 mengiden-tifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat (Makanan, air, pakaian, udara dan lingkungan sehat) Tema : Kegemaran
Menyebutkan makanan sehat untuk pertumbuhan Menceritakan perlunya air, makanan, pakaian, udara dan lingkungan bersih untuk tumbuh sehat
Menggosok gigi sehabis makan dan sebelum tidur
Mencuci tangan sebelum makan
Melakukan olahraga secara rutin
Menyebutkan ciri lingkungan yang baik untuk kesehatan tubuh
1.3 Membiasakan hidup sehat Tema : Keluarga
Menceritakan hal-hal yang dilakukan setelah bangun tidur
Menceritakan kebiasaan anggota keluarga
Menjelaskan perlunya mandi secara teratur
Memperagakan cara menggosok gigi sehabis makan dan sebelum tidur
Memperagakan cara mencuci tangan sebelum makan
Melakukan olah raga secara teratur 53
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Beristirahat dan tidur agar tubuh sehat dan kuat
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI
………………………, ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP
………………………….. NIP.
…………………………… NIP.
54
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran
: SD/MI ......... : Il Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM s a t i s k e l p m o K
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN
2. Mengenal cara memelihara lingkungan agar tetap sehat 2.1. Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat Tema : Lingkungan
Menunjukkan keadaan lingkungan yang bersih
Menilai ventilasi sekolah yang cukup udaranya
Menyimpulkan tumpukan sampah, merupakan kondisi
lingkungan kurang baik bagi kesehatan
Memperagakan cara membuang sampah pada tempatnya 55
g n u k u D a y a D
a w s i S e k a t n I
: I (Satu)/ 1 (Satu) : ....... / ........
HASIL KKM DALAM ASPEK n a m p a e s h n a o m K e P
h a i m l I a j r e n i K
KKM %
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Merawat tanaman atau hewan
Menceritakan alasan perlunya merawat dan memelihara
lingkungan 2.2. Membedakan lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
Menunjukkan lingkungan sehat
Menunjukkan lingkungan tidak sehat
Membedakan ciri lingkungan sehat dan tidak sehat
Menunjukkan cara menjaga lingkungan sehat Memberi contoh lingkungan sehat Menilai lingkungan tidak sehat Menerapkan cara membuang sampah yang benar
Menemukan cara merawat tanaman
2.3.
Menceritakan perlunya merawat tanaman, hewan peliharaan dan lingkungan sekitar Tema : Kebersihan dan Kesehatan
Memberi contoh cara merawat tanaman
Menjelaskan cara merawat hewan
Memberi contoh cara membuang sampah yang benar
Menjelaskan cara merawat lingkungan sehat RATA-RATA
56
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI
………………………, ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP
………………………….. NIP.
…………………………… NIP.
57
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran
: SD/MI ......... : Il Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM s a t i s k e l p m o K
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
BENDA DAN SIFATNYA
3. Meng Mengen enal al berb berbag agai ai sifa sifatt
bend benda a
dan dan
kegu keguna naan anny nya a
mela melalu luii
pengamatan perubahan bentuk benda 3. Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaannya melalui pengamatan perubahan bentuk benda 3.1 Mengidenti-fikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan Tema : Pengalaman
Menceritakan bentuk benda yang ada di li ngkungan kita
58
g n u k u D a y a D
a w s i S e k a t n I
: I (Satu)/ 1 (Satu) : ....... / ........
HASIL KKM DALAM ASPEK n a m p a e s h n a o m K e P
h a i m l I a j r e n i K
KKM %
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Membandingkan benda menurut ukurannya
Membedakan warna-warna benda
Menentukan bau benda
Membedakan permukaan benda kasar dan halus
Menentukan benda berdasarkan rasanya
3.2 Mengenal benda yang dapat diubah bentuknya Mengelompokkan benda menurut bentuknya Menjelaskan berbagai benda menurut ukurannya Menceritakan hasil pengamatan terhadap benda menurut warnanya Membedakan benda menurut baunya Mengelompokkan benda menurut rasanya 3.3. Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar Membandingkan bentuk benda Menjelaskan kegunaan benda-benda di dalam rumah Menceritakan fungsi benda-benda yang ada di dalam kelas Menggambar benda
59
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI
………………………, ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP
………………………….. NIP.
…………………………… NIP.
60
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM
KELAS 1 SEMESTER II
61
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran
: SD/MI ......... : Il Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM s a t i s k e l p m o K
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
ENERGI DAN PERUBAHANNYA
4.
Mengen Mengenal al berbaga berbagaii bentuk bentuk energi energi dan manfaat manfaatnya nya dalam dalam kehidupan sehari-hari
4. 1 Membedakan gerak benda benda yang mudah bergerak dengan dengan yang sulit bergerak melalui percobaan Transportasi
Membedakan bentuk benda yang mudah bergerak dan sulit bergerak
Menjelaskan alasan roda mobil mudah bergerak
Memperagakan mendorong benda beroda
Memperagakan gerak benda yang tak beroda 62
g n u k u D a y a D
a w s i S e k a t n I
: I (Satu)/ 2 (Dua) : ....... / ........
HASIL KKM DALAM ASPEK n a m p a e s h n a o m K e P
h a i m l I a j r e n i K
KKM %
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Memberikan alasan mengapa kendaraan mudah bergerak
3.1 Mengidenti-fikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan Tema : Pengalaman
Menceritakan bentuk benda yang ada di li ngkungan kita
Membandingkan benda menurut ukurannya
Membedakan warna-warna benda
Menentukan bau benda
Membedakan permukaan benda kasar dan halus
Menentukan benda berdasarkan rasanya
4.2 Mengidenti-fikasi penyebab penyebab benda bergerak (baterai, per/ pegas, dorongan tangan dan magnet) Komunikasi
Menunjukkan sumber energi, contoh baterai, dorongan tangan, per/pegas dan magnet
Menjelaskan bahwa energi dapat meng-gerakkan benda
Menuliskan macam-macam sumber energi
Bercerita tentang alat rumah tangga yang dapat bergerak 63
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI
………………………, ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP
………………………….. NIP.
…………………………… NIP.
64
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran
: SD/MI ......... : Il Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM s a t i s k e l p m o K
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
BUMI DAN ALAM SEMESTA
5. Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam (cuaca dan musim) serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia 5.1 Mengenal berbagai benda langit melalui pengamatan Tema : Peristiwa Alam
Menceritakan benda-benda langit yang terlihat di waktu
siang dan malam
Membuat gambar benda-benda langit yang dapat dilihat di
waktu siang dan malam hari 5.2. Mengenal keadaan cuaca di sekitar kita Tema : Rekreasi 65
g n u k u D a y a D
a w s i S e k a t n I
: I (Satu)/ 2 (Dua) : ....... / ........2
HASIL KKM DALAM ASPEK n a m p a e s h n a o m K e P
h a i m l I a j r e n i K
KKM %
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Menceritakan benda-benda langit yang terlihat di waktu siang dan malam
Membuat gambar benda-benda langit yang dapat dilihat di waktu siang dan malam hari
Tema : Tempat Umum
Menceritakan tanda-tanda akan turunnya hujan
Menjelaskan perbedaan suhu pada musim kemarau dan musim hujan
5.3. Membedakan pengaruh musim kemarau dengan musim hujan terhadap kegiatan manusia Tema : Hewan dan tumbuhan
Menceritakan pakaian yang sesuai pada musim kemarau dan musim hujan
Membandingkan ciri-ciri musim kemarau dan musim hujan pada lahan dan kegiatan manusia
66
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI
………………………, ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP
………………………….. NIP.
…………………………… NIP. .
67
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
KELAS 1 SEMESTER I
68
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran
: SD/MI ......... : Il Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )
Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM s a t i s k e l p m o K
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1. Memahami identitas diri dan keluarga, serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga 1.1
Mengid Mengident entifik ifikasi asi ident identita itas s diri, diri, kelua keluarga rga,, dan keraba kerabatt Tema : diri sendiri
Menyebutkan nama diri
Menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan
Menyebutkan nama ayah dan ibu
Menyebutkan anggota keluarga yang tinggal dalam satu rumah
Tema: Lingkungan
69
g n u k u D a y a D
a w s i S e k a t n I
: I (Satu)/ 1 (Satu) : ....... / ........
HASIL KKM DALAM ASPEK n a m p a e s h n a o m K e P
n a p a r e n e P
KKM %
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Memberi contoh kemajemukan dalam keluarga
Menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga
Mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun
Menceritakan akibat jika tidak menjaga kerukunan dalam keluarga
Menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan
Menunjukkan sikap tidak membeda-bedakan perilaku dalam keluarga
1.2 Menceriterakan pengalaman diri Tema : Kegemaran
Menceritakan kegemaran diri sendiri dan anggota keluarga
Menceritakan kegemaran ayah dan ibu
Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami diri sendiri
Menyebutkan peristiwa yang terjadi di lingkungan keluarga berdasarkan cerita orang tua
Tema :Pengalaman
Menyebut peristiwa yang pernah dialami 70
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami sendiri Menceritakan peristiwa masa kecil berdasarkan cerita orang tua
1.3Menceritakan kasih sayang antar anggota keluarga Tema : Keluarga
Menceritakan perilaku kasih sayang ibu kepada anaknya
Menceritakan perilaku kasih sayang ayah
Menceritakan hubungan kasih sayang antara anggota keluarga
1.4 Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga Tema : Kebersihan dan Kesehatan
Menyebutkan ciri-ciri rumah sehat
Menceritakan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah
Menceritakan perilaku dalam menjaga kesehatan keluarga RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
71
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI
………………………, ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP
………………………….. NIP.
…………………………… NIP.
72
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
KELAS 1 SEMESTER II
73
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran
: SD/MI ......... : Il Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )
Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM s a t i s k e l p m o K
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
2. Mendeskripsikan lingkungan rumah 2.1 Menceritakan kembali peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan keluarga Tema Komunikasi
Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami
Menyebutkan peristiwa yang terjadi di lingkungan keluarga berdasarkan cerita orang lain
Tema Peristiwa Alam
Menceritakan peristiwa menyenangkan yang dialami sendiri
Menceritakan peristiwa masa kecil berdasarkan cerita orang 74
g n u k u D a y a D
a w s i S e k a t n I
: I (Satu)/ 2 (Dua) : ....... / ........
HASIL KKM DALAM ASPEK n a m p a e s h n a o m K e P
n a p a r e n e P
KKM %
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
tua Tema : Rekreasi
Menceritakan salah satu peristiwa penting yang dialami waktu rekreasi
Menyebutkan tiga peristiwa yang dialami
Tema : Transportasi
Menyebutkan 3 alat transportasi yang digunakan pada
peristiwa penting yang dialami diri sendiri dan keluarga
Menceritakan peristiwa yang menyenangkan yang
pernah dialami sendiri
2.2 Mendeskrip-sikan letak rumah Tema : Hewan dan Tumbuhan
Menyebutkan fungsi ruang dalam rumah Menyebutkan tiga jenis hewan dan tumbuhan yang biasa terdapat di sekitar rumah a
2.3 Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah 75
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Tema Tempat Umum
Menyebutkan fungsi ruang dalam rumah
Menceritakan tentang fungsi dari setiap ruang dalam rumah RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI
………………………, ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP
………………………….. NIP.
…………………………… NIP.
76
View more...
Comments