Kisi-kisi Dan Kartu Soal Kelas Viii

KISI-KISI DAN KARTU SOAL

UJIAN SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2010-2011

MATA PELAJARAN

MATEMATIKA KELAS : VIII

TIM MGMP MATEMATIKA MTsN KEMENTERIAN AGAMA KAB. JOMBANG

KISI – KISI DAN KARTU SOAL Jenis Madrasah

: Madrasah Tsanawiyah Negeri

Mapel

: Matematika

Bentuk Soal

: Pilihan Ganda

Alokasi Waktu

: 120 Menit

Kurikulum

: KTSP

Jumlah Soal

: …… PG / ESSAY

Kelas / Smstr

: VIII / Ganjil

Penyusun

: Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus

1

1.1

1

B

Kompetensi Dasar Melakukan operasi Aljabar

1.

Buku Sumber

Hasil dari 5 x  32 x  6 adalah... a. 10 x 2  36 x  18 b. 10 x 2  24 x  18

c. 10 x 2  24 x  18 d. 10 x 2  24 x  18

Indikator Menyelesaikan operasi perkalian pada bentuk Aljabar Tujuan Belajar

Hal - 2

KISI – KISI DAN KARTU SOAL Jenis Madrasah

: Madrasah Tsanawiyah Negeri

Mapel

: Matematika

Bentuk Soal

: Pilihan Ganda

Alokasi Waktu

: 120 Menit

Kurikulum

: KTSP

Jumlah Soal

: …… PG / ESSAY

Kelas / Smstr

: VIII / Ganjil

Penyusun

: Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus

1

1.1

2

C

Kompetensi Dasar Melakukan operasi Aljabar

2.

Buku Sumber

Hasil dari  7 p  5 adalah... 2

a. 49 p 2  70 p  25

c. 49 p 2  70 p  25

b. 49 p 2  70 p  25

d.  49 p 2  70 p  25

Indikator Menyelesaikan Operasi pangkat pada bentuk Aljabar Tujuan Belajar

Hal - 3

KISI – KISI DAN KARTU SOAL Jenis Madrasah

: Madrasah Tsanawiyah Negeri

Mapel

: Matematika

Bentuk Soal

: Pilihan Ganda

Alokasi Waktu

: 120 Menit

Kurikulum

: KTSP

Jumlah Soal

: …… PG / ESSAY

Kelas / Smstr

: VIII / Ganjil

Penyusun

: Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus

1

1.2

3

A

Kompetensi Dasar Menguraikan bentuk Aljabar ke dalam factor-faktornya

3.

Faktor dari 6 y 2  17 y  5  0 adalah… a. 3 y  1(2 y  5)

b. 3 y  1(2 y  5)

Buku Sumber

c. 3 y  1(2 y  5)

d. 3 y  1(2 y  5)

Indikator Menentukan factor suku Aljabar Tujuan Belajar

Hal - 4

KISI – KISI DAN KARTU SOAL Jenis Madrasah

: Madrasah Tsanawiyah Negeri

Mapel

: Matematika

Bentuk Soal

: Pilihan Ganda

Alokasi Waktu

: 120 Menit

Kurikulum

: KTSP

Jumlah Soal

: …… PG / ESSAY

Kelas / Smstr

: VIII / Ganjil

Penyusun

: Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus

1

1.2

4

B

Kompetensi Dasar Menguraikan bentuk Aljabar kedalam factor-faktornya

4.

Hasil Pemfaktoran dari 4a 2  25 adalah ... a. 4a  54a  5 b. 2a  52a  5

Buku Sumber

c. 4a  52a  5

d. 22a  52a  5

Indikator Menguraikan bentuk Aljabar kedalam factor-faktornya Tujuan Belajar

Hal - 5

KISI – KISI DAN KARTU SOAL Jenis Madrasah

: Madrasah Tsanawiyah Negeri

Mapel

: Matematika

Bentuk Soal

: Pilihan Ganda

Alokasi Waktu

: 120 Menit

Kurikulum

: KTSP

Jumlah Soal

: …… PG / ESSAY

Kelas / Smstr

: VIII / Ganjil

Penyusun

: Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus

1

1.1

5

C

Kompetensi Dasar

3 2 adalah …  a  2 a 1 a3 a. (a  2)( a  1) a3 b. (a  2)( a  1)

5. Melakukan operasi Aljabar Indikator

Buku Sumber

Hasil dari

5a  7 ( a  2)( a  1) 5a  7 d. ( a  2)( a  1) c.

Menyelesaikan operasi tambah, kali dan bagi pda pecahan Aljabar Tujuan Belajar

Hal - 6

KISI – KISI DAN KARTU SOAL Jenis Madrasah

: Madrasah Tsanawiyah Negeri

Mapel

: Matematika

Bentuk Soal

: Pilihan Ganda

Alokasi Waktu

: 120 Menit

Kurikulum

: KTSP

Jumlah Soal

: …… PG / ESSAY

Kelas / Smstr

: VIII / Ganjil

Penyusun

: Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus

1

1.2

6

C

Kompetensi Dasar

6. Menguraikan bentuk aljabar ke dalam factor-faktornya

Bentuk sederhana dari

x  3y x y x  3y b. x y a.

Indikator Menguraikan bentuk pecahan aljabar ke dalam factor-faktornya

Buku Sumber

2 x 2  xy  6 y 2 adalah … x2  4y 2x  3y x  2y 2x  3y d. x  2y c.

Tujuan Belajar

Hal - 7

KISI – KISI DAN KARTU SOAL Jenis Madrasah

: Madrasah Tsanawiyah Negeri

Mapel

: Matematika

Bentuk Soal

: Pilihan Ganda

Alokasi Waktu

: 120 Menit

Kurikulum

: KTSP

Jumlah Soal

: …… PG / ESSAY

Kelas / Smstr

: VIII / Ganjil

Penyusun

: Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus

1

1.1

7

D

Kompetensi Dasar

7. Melakukan operasi Aljabar Indikator Menyelesaikan operasi kali, bagi pada pecahan aljabar

Bentuk sederhana dari :

Buku Sumber

 3x x  adalah…  6x  3y 2x  y

x2 a. (2 x  y ) 2

x2 c. 4x  y

x2 b. (4 x 2  y 2 ) 2

x2 d. 4 x2  y 2

Tujuan Belajar

Hal - 8

KISI – KISI DAN KARTU SOAL Jenis Madrasah

: Madrasah Tsanawiyah Negeri

Mapel

: Matematika

Bentuk Soal

: Pilihan Ganda

Alokasi Waktu

: 120 Menit

Kurikulum

: KTSP

Jumlah Soal

: …… PG / ESSAY

Kelas / Smstr

: VIII / Ganjil

Penyusun

: Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus

1

1.3

8

B

Kompetensi Dasar Memahami relasi dan fungsi

8.

a

a

b

b

c

c

Buku Sumber

Daerah hasil dari fungsi yang ditunjukkan oleh diagram panha disamping adalah ….. a. { a, b, c } c. { p, q, r } b. { p, r } d. { a, b, c, p, r }

Indikator Menjelaskan relasi suatu fungsi Tujuan Belajar

Hal - 9

KISI – KISI DAN KARTU SOAL Jenis Madrasah

: Madrasah Tsanawiyah Negeri

Mapel

: Matematika

Bentuk Soal

: Pilihan Ganda

Alokasi Waktu

: 120 Menit

Kurikulum

: KTSP

Jumlah Soal

: …… PG / ESSAY

Kelas / Smstr

: VIII / Ganjil

Penyusun

: Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus

1

1.4

9

D

Kompetensi Dasar Memahami relasi dan fungsi

9.

Buku Sumber

Relasi-relasi di bawah ini merupakan pemetaan adalah... a.{(2,-1),(1,-1),(0,-1),(-1,-1)} c. {(2,4),(2,3),(2,1),(2,0)} b. {(2,-1),(1,-1),(1,-2),(0,-3)} d. {(1,8),(2,7),(3,3),(5,3),(2,0)}

Indikator Menjelaskan relasi bentuk pemetaan Tujuan Belajar

Hal - 10

KISI – KISI DAN KARTU SOAL Jenis Madrasah

: Madrasah Tsanawiyah Negeri

Mapel

: Matematika

Bentuk Soal

: Pilihan Ganda

Alokasi Waktu

: 120 Menit

Kurikulum

: KTSP

Jumlah Soal

: …… PG / ESSAY

Kelas / Smstr

: VIII / Ganjil

Penyusun

: Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus

1

1.4

10

C

Kompetensi Dasar Memahami relasi dan fungsi

10.

Buku Sumber

Diketahui A ={ bilangan prima kurang dari 10} dan B= {y| 11 < y < 30, y kelipatan 5}. Banyaknya pemetaan yang mungkin dari himpunan B ke A a.8 c. 64 b. 12 d. 81

Indikator Menentukan banyaknya pemetaan suatu relasi Tujuan Belajar

Hal - 11

KISI – KISI DAN KARTU SOAL Jenis Madrasah

: Madrasah Tsanawiyah Negeri

Mapel

: Matematika

Bentuk Soal

: Pilihan Ganda

Alokasi Waktu

: 120 Menit

Kurikulum

: KTSP

Jumlah Soal

: …… PG / ESSAY

Kelas / Smstr

: VIII / Ganjil

Penyusun

: Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus

1

1.4

11

C

Kompetensi Dasar Menentukan nilai fungsi

11.

Pada fungsi atau pemetaan a. -17 b. -13

, nilai dari c. 13 d. 17

Buku Sumber

adalah...

Indikator Menghitung nilai fungsi Tujuan Belajar

Hal - 12

KISI – KISI DAN KARTU SOAL Jenis Madrasah

: Madrasah Tsanawiyah Negeri

Mapel

: Matematika

Bentuk Soal

: Pilihan Ganda

Alokasi Waktu

: 120 Menit

Kurikulum

: KTSP

Jumlah Soal

: …… PG / ESSAY

Kelas / Smstr

: VIII / Ganjil

Penyusun

: Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus

1

1.4

12

D

Kompetensi Dasar Menentukan nilai fungsi

12.

Diketahui fungsi a.18 b. 16

, jika

Buku Sumber

(p) = 9 ,maka nilai p... c. 11 d. 8

Indikator Menghitung nilai fungsi Tujuan Belajar

Hal - 13

KISI – KISI DAN KARTU SOAL Jenis Madrasah

: Madrasah Tsanawiyah Negeri

Mapel

: Matematika

Bentuk Soal

: Pilihan Ganda

Alokasi Waktu

: 120 Menit

Kurikulum

: KTSP

Jumlah Soal

: …… PG / ESSAY

Kelas / Smstr

: VIII / Ganjil

Penyusun

: Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus

1

1.4

13

B

Kompetensi Dasar Menentukan nilai fungsi

13.

Buku Sumber

Fungsi dirumuskan dengan (x) = ax +b jika (5) = 8 dan (2) = -1, maka nilai a . dan b berturut-turut adalah... a.2 dan -2 c. 1 dan 3 b. 3 dan -7 d. 1 dan -3

Indikator Menentukan bentuk fungsi jika nilai dan data fungsi diketahui Tujuan Belajar

Hal - 14

KISI – KISI DAN KARTU SOAL Jenis Madrasah

: Madrasah Tsanawiyah Negeri

Mapel

: Matematika

Bentuk Soal

: Pilihan Ganda

Alokasi Waktu

: 120 Menit

Kurikulum

: KTSP

Jumlah Soal

: …… PG / ESSAY

Kelas / Smstr

: VIII / Ganjil

Penyusun

: Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Memahami system persamaan linear dua variable dan menggunakanny dalam pemecahan masalah

2

2.1

14

D

Kompetensi Dasar Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan SPLDV dan penafisrannya

14.

Buku Sumber

Himpunan penyelesaian dari system persamaan 5x - y = -2 dan 3x - 2y = 10, adalah... a. {(8,-2)} c. {(-2,8)} b. {(8,2)} d. {(-2.-8)}

Indikator Menentukan himpunan penyelesaian dari SPLDV Tujuan Belajar

Hal - 15

KISI – KISI DAN KARTU SOAL Jenis Madrasah

: Madrasah Tsanawiyah Negeri

Mapel

: Matematika

Bentuk Soal

: Pilihan Ganda

Alokasi Waktu

: 120 Menit

Kurikulum

: KTSP

Jumlah Soal

: …… PG / ESSAY

Kelas / Smstr

: VIII / Ganjil

Penyusun

: Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Memahami system persamaan linear dua variable dan menggunakanny dalam pemecahan masalah

2

2.3

15

C

Kompetensi Dasar Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan SPLDV dan penafisrannya

15.

Buku Sumber

Jika 3x + 4y = -8 dan 4x - 5y = 41, maka nilai dari 8x + 3y adalah… a. -21 c. 17 b. -17 d. 21

Indikator Menentukan penyelesaian dari SPDLV Tujuan Belajar

1

Hal - 16

KISI – KISI DAN KARTU SOAL Jenis Madrasah

: Madrasah Tsanawiyah Negeri

Mapel

: Matematika

Bentuk Soal

: Pilihan Ganda

Alokasi Waktu

: 120 Menit

Kurikulum

: KTSP

Jumlah Soal

: …… PG / ESSAY

Kelas / Smstr

: VIII / Ganjil

Penyusun

: Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Memahami system persamaan linear dua variable dan menggunakannya dalam pemecahan masalah

2

2.3

16

D

Kompetensi Dasar Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan SPLDV dan penafisrannya

16.

Buku Sumber

Nilai x dan y pada persamaan -3x + 5y = 14 dan 2x + 3y = 16, adalah… a. x = 1 dan y = 2 c. x = 2 dan y = 2 b. x = 1 dan y = 4 d. x = 2 dan y = 4

Indikator Menentukan himpunan penyelesaian dari SPLDV Tujuan Belajar

Hal - 17

KISI – KISI DAN KARTU SOAL Jenis Madrasah

: Madrasah Tsanawiyah Negeri

Mapel

: Matematika

Bentuk Soal

: Pilihan Ganda

Alokasi Waktu

: 120 Menit

Kurikulum

: KTSP

Jumlah Soal

: …… PG / ESSAY

Kelas / Smstr

: VIII / Ganjil

Penyusun

: Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Memahami system persamaan linear dua variable dan menggunakannya dalam pemecahan masalah

2

2.2

17

A

Kompetensi Dasar

17.

Buku Sumber

Jumlah dua bilangan adalah 139, dan selisih keduanya 29. Kedua bilangan itu adalah… a. 84 dan 55 c. 82 dan 57 b. 85 dan 53 d. 84 dan 54

Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan SPLDV Indikator Membuat model matematika dari permasalahan sehari-hari yang berkaitan SPLDV Tujuan Belajar

Hal - 18

KISI – KISI DAN KARTU SOAL Jenis Madrasah

: Madrasah Tsanawiyah Negeri

Mapel

: Matematika

Bentuk Soal

: Pilihan Ganda

Alokasi Waktu

: 120 Menit

Kurikulum

: KTSP

Jumlah Soal

: …… PG / ESSAY

Kelas / Smstr

: VIII / Ganjil

Penyusun

: Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Memahami system persamaan linear dua variable dan menggunakannya dalam pemecahan masalah

2

2.2

18

D

Kompetensi Dasar Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan SPLDV

18.

Buku Sumber

Harga 5 buku dan 4 pensil adalah Rp 18.000,-. Harga 8 buku dan 3 pensil adalah Rp 23.700,- Tentukan harga 3 buku dan 5 pensil! a. Rp18.600 c. Rp16.200 b. Rp17.300 d. Rp14.700

Indikator Membuat model matematika dari permasalahan sehari-hari yang berkaitan SPLDV Tujuan Belajar

Hal - 19

KISI – KISI DAN KARTU SOAL Jenis Madrasah

: Madrasah Tsanawiyah Negeri

Mapel

: Matematika

Bentuk Soal

: Pilihan Ganda

Alokasi Waktu

: 120 Menit

Kurikulum

: KTSP

Jumlah Soal

: …… PG / ESSAY

Kelas / Smstr

: VIII / Ganjil

Penyusun

: Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Menggunakan teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah

3

3.1

19

A

Kompetensi Dasar

19.

L

Menggunakan teorma Pythagoras dalam pemecahan masalah Indikator

K

Buku Sumber

Perhatikan gambar di samping, pernyataan yang benar adalah : a. KM² = KL² - LM² b. LM² = KM² + KL² c. KL² = KM² - KL² d. KM² = LM² -KL²

M

Menemukan teorema pythagoras Tujuan Belajar

Hal - 20

KISI – KISI DAN KARTU SOAL Jenis Madrasah

: Madrasah Tsanawiyah Negeri

Mapel

: Matematika

Bentuk Soal

: Pilihan Ganda

Alokasi Waktu

: 120 Menit

Kurikulum

: KTSP

Jumlah Soal

: …… PG / ESSAY

Kelas / Smstr

: VIII / Ganjil

Penyusun

: Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Menggunakan teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah

3

3.1

20

C

Kompetensi Dasar Menggunakan teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah

20.

Buku Sumber

Diketahui segitiga siku – siku STU adalah segitiga siku siku di titik T . Jika Panjang ST = 12 cm dan TU = 9 cm , maka SU adalah ....... a.15 √2 c. 15 b. 15√3 d. 16

Indikator Menhitung panjang sisi segitiga siku-siku jika dua sisi lain diketahui Tujuan Belajar

Hal - 21

KISI – KISI DAN KARTU SOAL Jenis Madrasah

: Madrasah Tsanawiyah Negeri

Mapel

: Matematika

Bentuk Soal

: Pilihan Ganda

Alokasi Waktu

: 120 Menit

Kurikulum

: KTSP

Jumlah Soal

: …… PG / ESSAY

Kelas / Smstr

: VIII / Ganjil

Penyusun

: Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Menggunakan teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah

3

3.1

21

C

Kompetensi Dasar

21.

Buku Sumber

Berikut ini yang merupakan Triple Pythagoras adalah a.8 16 17 c. 7 24 25 b. 12 15 18 d. 25 30 35

Menggunakan teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah

Indikator Menghitung tigaan yang membentuk segitiga siku-siku Tujuan Belajar

Hal - 22

KISI – KISI DAN KARTU SOAL Jenis Madrasah

: Madrasah Tsanawiyah Negeri

Mapel

: Matematika

Bentuk Soal

: Pilihan Ganda

Alokasi Waktu

: 120 Menit

Kurikulum

: KTSP

Jumlah Soal

: …… PG / ESSAY

Kelas / Smstr

: VIII / Ganjil

Penyusun

: Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Menggunakan teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah

3

3.2

22

B

Kompetensi Dasar

Menggunakan teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah

22.

Buku Sumber

Sebuah Persegi panjang dengan panjang diagonalnya 26 cm dan panjang salah satu sisinya 10 cm , berapakah panjang sisi yang lain ...... a. 14 cm c, 34 cm b. 24 cm d. 25 c

Indikator Menghitung panjag diagonal pada bangun datar Tujuan Belajar

Hal - 23

KISI – KISI DAN KARTU SOAL Jenis Madrasah

: Madrasah Tsanawiyah Negeri

Mapel

: Matematika

Bentuk Soal

: Pilihan Ganda

Alokasi Waktu

: 120 Menit

Kurikulum

: KTSP

Jumlah Soal

: …… PG / ESSAY

Kelas / Smstr

: VIII / Ganjil

Penyusun

: Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Menggunakan teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah

3

3.2

2.3

C

Kompetensi Dasar

23.

Pada gambar disamping, ABC siku-siku di A, dan AD  BC. Jika panjang AC = 15 cm dan panjang AB = 20 cm. Panjang AD adalah …… a. 9 cm c. 12 cm b. 10 cm d. 21 cm

C

15 cm

D

Memecahkan masalah pada bangun datar yang berkaitan dengan teorema pythagoras

A

20 cm

Buku Sumber

B

Indikator Menggunakan teorema Pythagoras untuk menghitung sisi bangun datar Tujuan Belajar

Hal - 24

KISI – KISI DAN KARTU SOAL Jenis Madrasah

: Madrasah Tsanawiyah Negeri

Mapel

: Matematika

Bentuk Soal

: Pilihan Ganda

Alokasi Waktu

: 120 Menit

Kurikulum

: KTSP

Jumlah Soal

: …… PG / ESSAY

Kelas / Smstr

: VIII / Ganjil

Penyusun

: Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis

1

1.6

24

C

Kompetensi Dasar Menentukan gradientdan persamaan garis lurus

24.

Buku Sumber

Gradien garis yang melalui titik (0,0) dan titik (4,2) adalah…… a. -2 c. ½ b. - ½ d. 2

Indikator Menentukan gradient garis lurus Tujuan Belajar

Hal - 25

KISI – KISI DAN KARTU SOAL Jenis Madrasah

: Madrasah Tsanawiyah Negeri

Mapel

: Matematika

Bentuk Soal

: Pilihan Ganda

Alokasi Waktu

: 120 Menit

Kurikulum

: KTSP

Jumlah Soal

: …… PG / ESSAY

Kelas / Smstr

: VIII / Ganjil

Penyusun

: Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis

1

1.6

25

D

Kompetensi Dasar Menentukan gradient dan persamaan garis lurus

25.

Buku Sumber

Gradien garis g pada gambar di bawah ini adalah………. a. 3 c. ½ b. 2 d. - ½

Indikator Menentukan gradient garus lurus Tujuan Belajar

Hal - 26

KISI – KISI DAN KARTU SOAL Jenis Madrasah

: Madrasah Tsanawiyah Negeri

Mapel

: Matematika

Bentuk Soal

: Pilihan Ganda

Alokasi Waktu

: 120 Menit

Kurikulum

: KTSP

Jumlah Soal

: …… PG / ESSAY

Kelas / Smstr

: VIII / Ganjil

Penyusun

: Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis

1

1.6

26

B

Kompetensi Dasar Menentukan gradient dan persamaan garis lurus Indikator Menentukan persamaan garis lurus yang saling sejajar

26.

Diantara persamaan garis berikut : i. 2y = 8x + 20 ii. 6y = 12x + 18 iii. 3y = 12x + 15 iv. 3y = -6x + 15 yang grafiknya saling sejajar adalah……….. a. i dan ii b. i dan iii

Buku Sumber

c. ii dan iv d. iii dan iv

Tujuan Belajar

Hal - 27

KISI – KISI DAN KARTU SOAL Jenis Madrasah

: Madrasah Tsanawiyah Negeri

Mapel

: Matematika

Bentuk Soal

: Pilihan Ganda

Alokasi Waktu

: 120 Menit

Kurikulum

: KTSP

Jumlah Soal

: …… PG / ESSAY

Kelas / Smstr

: VIII / Ganjil

Penyusun

: Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis

1

1.6

27

A

Kompetensi Dasar Menentukan gradient dan persamaan garis lurus

27.

Buku Sumber

Garis yang melalui titik (4,1) dan mempunyai gradien 2 adalah persamaan……… a. y = 2x - 7 c. y = 2x + 7 b. y = 4x - 15 d. y = 4x + 15

Indikator Menentukan persamaan garis lurus yang melalui 1 titik dengan gradient tertentu Tujuan Belajar

Hal - 28

KISI – KISI DAN KARTU SOAL Jenis Madrasah

: Madrasah Tsanawiyah Negeri

Mapel

: Matematika

Bentuk Soal

: Pilihan Ganda

Alokasi Waktu

: 120 Menit

Kurikulum

: KTSP

Jumlah Soal

: …… PG / ESSAY

Kelas / Smstr

: VIII / Ganjil

Penyusun

: Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis

1

1.6

28

A

Kompetensi Dasar Menentukan gradient dan persamaan garis lurus

28.

Buku Sumber

Persamaan garis yang melalui titik (2,6) dan (4,-6) adalah…………… a. 6x + y = 18 c. y - 6x = 18 b. 6x + y = -18 d. y - 6x = -18

Indikator Menentukan garis lurus yang melalui dua titik Tujuan Belajar

Hal - 29

KISI – KISI DAN KARTU SOAL Jenis Madrasah

: Madrasah Tsanawiyah Negeri

Mapel

: Matematika

Bentuk Soal

: Pilihan Ganda

Alokasi Waktu

: 120 Menit

Kurikulum

: KTSP

Jumlah Soal

: …… PG / ESSAY

Kelas / Smstr

: VIII / Ganjil

Penyusun

: Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis

1

1.6

29

C

Kompetensi Dasar Menentukan gradient dan persamaan garis lurus

29.

Buku Sumber

Persamaan garis yang melalui titik (1,3) dan sejajar dengan garis 3y + 2x + 6 = 0 adalah……….. a. 2y + 3x – 9 = 0 c. 3y + 2x – 11 = 0 b. 2y - 3x – 3 = 0 d. 3y - 2x – 7 = 0

Indikator Menentukan persamaan garis lurus yang melalui 1 titik dan sejajr denga garis lain Tujuan Belajar

Hal - 30

KISI – KISI DAN KARTU SOAL Jenis Madrasah

: Madrasah Tsanawiyah Negeri

Mapel

: Matematika

Bentuk Soal

: Pilihan Ganda

Alokasi Waktu

: 120 Menit

Kurikulum

: KTSP

Jumlah Soal

: …… PG / ESSAY

Kelas / Smstr

: VIII / Ganjil

Penyusun

: Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis

1

1.6

30

D

Kompetensi Dasar Menentukan gradient dan persamaangaris lurus

Buku Sumber

Garis yang melalui titik (-2,0) dan tegak lurus dengan 3x – y + 5 = 0 adalah………….. a. 3x + y + 6 = 0 c. x - 3y + 2 = 0 b. 3x – y – 6 = 0 d. x + 3y + 2 =

30.

Indikator Menentukan persamaan garis lurus yang melalui 1 titik dan tegak lurus garis lain Tujuan Belajar

Hal - 31

KISI – KISI DAN KARTU SOAL Jenis Madrasah

: Madrasah Tsanawiyah Negeri

Mapel

: Matematika

Bentuk Soal

: Uraian

Alokasi Waktu

: 120 Menit

Kurikulum

: KTSP

Jumlah Soal

: …… PG / ESSAY

Kelas / Smstr

: VIII / Ganjil

Penyusun

: Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi

No. SK

No. KD

No. Soal

Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus

1

1.1

1

Kompetensi Dasar Melakukanoperasi aljabar

1.

Kunci

Buku Sumber

Jabarkanlah bentuk pemangkatan bentuk Aljabar berikut ini :

a. b.

Indikator Menyelesaikan operasi pangkat pada bentuk aljabar Tujuan Belajar

Hal - 32

KISI – KISI DAN KARTU SOAL Jenis Madrasah

: Madrasah Tsanawiyah Negeri

Mapel

: Matematika

Bentuk Soal

: Uraian

Alokasi Waktu

: 120 Menit

Kurikulum

: KTSP

Jumlah Soal

: …… PG / ESSAY

Kelas / Smstr

: VIII / Ganjil

Penyusun

: Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi

No. SK

No. KD

No. Soal

Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus

1

1.4

2

Kompetensi Dasar

2.

Pada pemetaan

Kunci

Buku Sumber

, jika bayangan dari 2 adalah 11. Tentukan nilai m !

Menentukan nilai fungsi Indikator Menentukan bentuk fungsi jika nilai data fungsi diketahui Tujuan Belajar

Hal - 33

KISI – KISI DAN KARTU SOAL Jenis Madrasah

: Madrasah Tsanawiyah Negeri

Mapel

: Matematika

Bentuk Soal

: Uraian

Alokasi Waktu

: 120 Menit

Kurikulum

: KTSP

Jumlah Soal

: …… PG / ESSAY

Kelas / Smstr

: VIII / Ganjil

Penyusun

: Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi

No. SK

No. KD

No. Soal

Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus

1

1.4

3

Kompetensi Dasar Menentukan nilai fungsi

3.

Kunci

Buku Sumber

Fungsi h dirumuskan (x) = px+q jika (2) = 1 dan (4) = 5 maka tentukan : a. Nilai p dan q b. Rumus fungsi (10)

Indikator Menentukan bentuk fungsi jika nilai dan data fungsi diketahui Tujuan Belajar

Hal - 34

KISI – KISI DAN KARTU SOAL Jenis Madrasah

: Madrasah Tsanawiyah Negeri

Mapel

: Matematika

Bentuk Soal

: Uraian

Alokasi Waktu

: 120 Menit

Kurikulum

: KTSP

Jumlah Soal

: …… PG / ESSAY

Kelas / Smstr

: VIII / Ganjil

Penyusun

: Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi

No. SK

No. KD

No. Soal

Memahami system persamaan lineasr dua variable dan menggunakannya dalam pemecaha masalah

2

2.3

4

Kompetensi Dasar

Kunci

Buku Sumber

Tentukan himpunan penyelesaian dari 4x - 5y = -12 dan 2x + 3y = 1

Menyelesaikan model matematika dari maslah yang berkaitan dengan SPLDV Indikator Menyelesaikan model matematika dari maslah yang berkaitan dengan SPLDV Tujuan Belajar

Hal - 35

KISI – KISI DAN KARTU SOAL Jenis Madrasah

: Madrasah Tsanawiyah Negeri

Mapel

: Matematika

Bentuk Soal

: Uraian

Alokasi Waktu

: 120 Menit

Kurikulum

: KTSP

Jumlah Soal

: …… PG / ESSAY

Kelas / Smstr

: VIII / Ganjil

Penyusun

: Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi

No. SK

No. KD

No. Soal

Menggunakan teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah

3

3.1

5

Kompetensi Dasar

Kunci

Buku Sumber

Dua buah tiang berdampingan berjarak 24 m .Jika tinggi tiang masing – masing adalah 19 m dan 12 m .Hitunglah panjang kawat Penghubung antara ujung tiang tersebut !

Menggunakan teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah Indikator Menghitung panjang siku-siku jika duas sisi lain diketahui Tujuan Belajar

Hal - 36