Kelompok II Media Pembelajaran

Navillata Birra Amirah Henni Pertiwi Rizki Fitriana Dina Nurma Junita Erika Mayerni Hikmah Fadilah Sri Mardiani Riska Febriani

Firman Adha Desni Putriadi Rindo Aulia M. Ikhsan Cut Marzatilah Hafizul Ikram Dian Pangesti Itul Lasmi

Oktavia Delvi Muhnil Aulia

media pembelajaran adalah bahan, alat, atau teknik yang digunakan dalam kegiatan belajar mengajar dengan maksud agar proses interaksi komunikasi edukasi antara guru dan siswa dapat berlangsung secara tepat guna dan berdaya guna

•

Media pembelajaran sebagai alat bantu dalam pembelajaran Sebagai alat bantu, media mempunyai fungsi melicinkan jalan menuju tercapainya tujuan pembelajaran. Hal ini dilandasi keyakinan bahwa kegiatan pembelajaran dengan bantuan media mempertinggi kualitas kegiatan belajar siswa dalam tenggang waktu yang cukup lama. Itu berarti, kegiatan belajar siswa dengan bantuan media akan menghasilkan proses dan hasil belajar  yang lebih baik daripada tanpa bantuan media.

•

Media pembelajaran sebagai sumber belajar Sumber belajar adalah segala sesuatu yang dapat dipergunakan sebagai tempat bahan pembelajaran untuk belajar peserta didik tersebut berasal.

1. Penyampaian materi pelajaran dapat diseragamkan. 2. Proses pembelajaran menjadi lebih jelas dan menarik 3. Proses pembelajaran menjadi lebih interaktif 4. Meningkatkan kualitas hasil belajar mahasiswa. 5. Media dapat menumbuhkan sikap positif siswa terhadap materi dan proses belajar.

1. Media audio visual gerak, seperti : Film bersuara, film pada televisi, Televisi dan animasi serta video. 2. Media audio visual diam, seperti : Slide. 3. Audio semi gerak, seperti : tulisan bergerak bersuara. 4. Media visual bergerak, seperti : Film bisu. 5. Media visual diam, seperti : slide bisu, halaman cetak, foto. 6. Media audio, seperti : radio, telephon, pita audio. 7. Media cetak, seperti : buku, modul.

Menurut kamus besar bahasa indonesia, video merupakan rekaman hidup/ program televisi untuk ditayangkan lewat pesawat televisi. dengan kata lain video merupakan tayangan gambar bergerakyang disertai dengan suara

Koumi (2008) seorang penulis, sutradara dan produser program video pembelajaran yang bekerja pada sebuah lembaga pendidikan terbuka, The British Open University mengemukakan tiga tujuan penting dalam penggunaan program video pembelajaran, yaitu : •

Mengembangkan Pengetahuan dan Keterampilan

•

Membangkitkan Motivasi dan Apresiasi

•

Memberi Pengalaman Nyata

•

•

•

•

•

Memberikan pengalaman yang tak terduga kepada peserta dididk Memperlihatkan secara nyata sesuatu yg pada awalnya tidak mungkin bisa dilihat Menganalisis perubahan dalam priode waktu tertentu Memberikan pengalaman kepada peserta didik utk merasakan suatu keadaan tertentu Menampilkan presentasi studi kasus tentang kehidupan sebenarnya  yg dapat memicu diskusi peserta didik

Kekurangan

Kelebihan •

•

Mampu menggambarkan peristiwa-

sebagaimana media audio-visual yang

peristiwa masa lalu secara realistis

lain, video juga terlalu menekankan

dalam waktu yang singkat

pentingnya materi ketimbang proses

Dapat diulang-ulang bila perlu untuk

pengembangan materi tersebut

menambah kejelasan •

•

•

memakan biaya tidak murah

Pesan yang disampaikannya cepat dan mudah diingat

pemanfaatan media ini juga terkesan

•

Penanyangannya juga terkait peralatan

Mengembangkan pikiran dan pendapat

lainnya seperi videoplayer, layar bagi

para siswa

kelas besar beserta LCDnya, dan lain-

•

Mengembangkan imajinasi

lain.

•

Memperjelas hal-hal yang abstrak dan

•

memberikan penjelasan yang lebih realistic •

Mampu berperan sebagai media utama untuk mendokumentasikan realitas sosial yang akan dibedah di dalam kelas.

Leaflet adalah bahan cetak tertulis berupa lembaran yang dilipat tapi tidak dimatikan atau dijahit Media ajar jenis leaflet merupakan salah satu dari jenis media cetak. Media cetakan meliputi bahan-bahan yang disiapkan di atas kertas untuk pengajaran dan informasi.

•

•

•

Tulisan terdiri dari 200 ± 400 huruf dengan tulisan cetak biasanya  juga diselingi gambar-gambar Isi leaflet harus dapat dibaca sekali pandang. Ukuran biasanya 20 ± 30 cm

•

•

•

Untuk mengingatkan kembali hal-hal yang pernah dipelajari Biasanya leaflet diberikan kepada sasaran setelah selesai pelajaran/penyuluhan ataudapat juga diberikan sewaktu kampanye untuk memperkuat ide yang disampaikan. Isi dari leaflet harus dimengerti

Kekurangan

Kelebihan •

Leaflet menarik untuk dilihat

•

Mudah untuk dimengerti

•

Merangsang imajinasi dalam pemahaman isi leaflet

•

Lebih ringkas dalam penyampaian isi informasi

•

Salah dalam desain tidak akan menarik pembaca

•

Leaflet hanya untu dibagikan, tidak bisa di pajang/ ditempel