Kelemahan Didikan Agama Dan Moral Diri Remaja

 Kelemahan Didikan Agama dan Moral Diri Remaja

Faktor diri remaja sendiri merupakan sebab berlakunya gejala sosial. Kebanyakan remaja yang terlibat dalam gejala sosial tidak mempunyai didikan agama dan moral yang ya ng me mend ndal alam am.. Mer Mereka eka tid tidak ak tak takut ut pad padaa do dosa sa atau pem pembal balasa asan n Tuh uhan an di ata atass  perb  pe rbua uata tan n me mere re ka ka.. Re Rema maja ja te terb rbab abit it juga biasa biasanya nya tida tidak k semb sembahy ahyang ang dan meng menging ingkari kari  perintah  peri ntah agam agamaa yan yang g lain lain.. Mere Mereka ka berp berpenda endapat pat bahawa, kehidupan masa remaja perlu diisi dengan hiburan dan keseronokan semata-mata.

# Sikap Tidak Mengambil Berat Oleh Ibu Bapa

Sikap Sika p ibu bap bapaa jug jugaa bol boleh eh meny menyebab ebabkan kan rema remaja ja terje terjerum rumus us den dengan gan geja gejala la sosi sosial. al. Terdapat Terdap at ibu bapa yang tidak mengambil mengambil berat tentang kebajikan kebajikan dan kasih sayang terhadap anak an ak-a -an nak ak.. Ana Anak-a k-anak nak amat mem memerlu erlukan kan kas kasih ih say sayang ang dar daripa ipada da ibu bap bapa. a. Ada segelintir segel intir ibu bapa begitu begitu sib sibuk uk den dengan gan ker kerjay jayaa bagi bagi men menamb ambahk ahkan an pen pendap dapatan atan seh sehing ingga ga anak-anak anak-an ak ter terab abai ai da dan n ti tida dak k me mend ndap apat at ka kasih sih say sayang ang ya yang ng se seuk ukup upny nya. a. Si Sika kap p ib ibu u ba bapa pa in inii menyebab meny ebabkan kan ana anak-anak k-anak tidak mendapa mendapatt perhatian yang sewajarny sewajarnyaa lalu mereka melaku melakukan kan  perkara-perkara  perkara-p erkara tidak tidak ber!aedah unt untuk uk mehil mehilang angkan kan keb kebosan osanan. an. Sel Selain ain itu, itu, tidak tidak kur kurang ang jug jugaa ada ada yang melakukan gejala sosial ini semata-mata untuk mendapat perhatian daripada ibu bapa mereka.

# Terikut-Ikut Dengan Sikap Negati Rakan Seba!a

"eng "e ngaru aruh h rak rakan an se sebay bayaa ju juga ga bo bole leh h me mend ndor oron ong g rem remaja aja ter terli libat bat da dalam lam ge gejal jalaa so sosia sial. l. #isebabkan #iseba bkan !akto !aktorr perg pergolaka olakan n kelua keluarga rga di rumah rumah,, remaja ende enderung rung untu untuk k berjum berjumpa pa rakan seba se bay ya bag bagii men mena ari ri ketena ngan dan kegemb iraa n. Sebah agian darip ada rakan seba ya ini pula adalah mereka yangmempunyai perangai negati!. $leh itu, remaja begitu mudah terik ter ikut ut-ik -ikut ut de deng ngan ansik sikap ap rak rakan an seb sebay ayaa mere mereka. ka. Ap Apabi abila la ber bersama sama rak rakan an seb sebaya aya,, rem remaja aja ender en derung ung unt untuk uk mel melaku akukan kan per perkar karaa tid tidak ak ber ber!aed !aedah ah sep seperti erti mer meroko okok, k, mel melepak epak di pu pusat sat membeli-bela membel i-belah h dan mendapatkan mendapatkan hiburan di pusat-pusathiburan pusat-pusathiburan..

# Sikap Indi"idualitik Ma!arakat

Sikap Sik ap masy masyarak arakat at yan yang g tida tidak k men mengamb gambil il ber berat at ten tentan tang g perm permasala asalahan han rema remaja ja jug jugaa menjadi !aktor penyebab. Masyarakat hari ini enderung untuk bersikap indi%idualistik atau tida ti dak k ma mahu hu menjag menjagaa hal orang lain. $l $leh eh it itu, u, ti tida dak k ha hair iran anla lah h ji jika ka ad adaa re rema maja ja ya yang ng menagih dadah berdekatan dengan tempat tinggal mereka tetapi langsung tidak dipedulikan oleh ol eh ma masy syara araka katke tkeran ranaa mer mereka eka ber berpen pendap dapat at bah bahawa awa,, pih pihak ak ber berkua kuasa sa sah sahaja aja yan yang g perl perlu u menanganinya. Sikap masyarakat yang tidak ingin mengambil tahu tentang hal orang lain  pasti akan menggalakkan lagi gejala sosial di kalangan remaja.

# $engaruh Negati Media Maa

"engaruh media massa terhadap para remaja sememangnya tidak dapat disangkal lagi. Remaja enderung untuk melakukan perkara yang pernah didengar atau dilihat di media massa kerana remaja mempunyai naluri ingin menuba. Sebenarnya sikap ingin menuba ini adalah sikap yang baik tetapi bukan semua perkara boleh diuba sewenang-wenangnya. Remaja perlulah menilai kebaikan dan keburukan sesuatu perkara yang diperolehi melalui media massa.

Pengenalan Belakangan ini terlalu banyak diperkatakan isu yang berkaitan dengan masalah sosial yang melibatkan remaja. Pelbagai andaian, hujah, cadangan, program dan aktiviti bagi menangani masalah sosial ini diutarakan. Perlakuan sosial yang negatif dalam bentuk devian sosial tidak seharusnya merupakan satu petunjuk ke atas kelemahan masyarakat untuk membudayakan pembangunan secara positif yang berteraskan prinsip dan nilai-nilai murni kemanusiaan serta agama. Pengertian masalah sosial remaja Secara umumnya masalah sosial merangkumi berbagai perlakuan negatif anggota masyarakat yang tidak membawa sokongan dan keuntungan kepada kekuatan sistem dan struktur ekonomi yang diamalkan dalam sesuatu masyarakat ataupun negara. Secara perundangan tidak terdapat denisi yang khusus bagi mengkategorikan remaja. kta Pekerjaan !anak-!anak dan "rang #uda $%%& mentakrifkan seorang kanak-kanak adalah mereka yang berada dalam lingkungan umur $' hingga $( tahun. )alam kta Pengangkatan $%*+, kanak-kanak didenisikan mereka yang berumur +$ tahun ke bawah. alaupun setiap akta ini tidak menjelaskan peringkat umur tertentu, secara umumnya dalam membicarakan masalah remaja, golongan remaja yang perlu ditumpukan adalah yang berumur di bawah +$ tahun dan sebahagian besar daripada mereka masih dalam alam persekolahan. Statistik ejala Sosial emaja )i #alaysia, remaja merangkumi lebih daripada separuh keseluruhan penduduk. "leh kerana bilangannya yang ramai, maka masalah yang berkaitan dengan kelompok ini juga banyak. )ata dan statistik banyak menunjukkan keruntuhan akhlak di kalanagan remaja di negara ini adalah semakin serius. #engikut Pihak Berkuasa /enayah Bukit man 0Berita 1arian, ++ September $%%23 antara tahun $%%' dan $%%+ sahaja, seramai 24&'+ individu ditahan bagi kesalahan jenayah harta benda serta kekerasan. )aripada jumlah ini, seramai 2(*' atau %.$45 adalah remaja dan dalam kalangan remaja yang diberkas pula, kesalahan yang dilakukan boleh dibahagikan kepada jenayah kekerasan dan harta benda. Perangkaan polis menunjukkan, antara kes jenayah yang selalu dilakukan oleh remaja adalah pecah rumah, rusuhan, pergaduhan sesama mereka, salah guna dadah, mencuri basikal atau motosikal 06tusan #alaysia, /anuari $%%+3.  /enayah yang dilakukan oleh remaja bukan hanya berlaku di kawasan bandar raya atau bandar-bandar besar sahaja, malah di merata tempat di seluruh pelusok negara. Sebagai contoh, di !edah sahaja, sebanyak 2'4 kes jenayah berlaku sepanjang tahun $%%$. )aripada jumlah itu, 42 kes membabitkan pelajar sekolah. #engikut pembahagian kaum, seramai +'( kes melibatkan kaum #elayu, *( remaja 7ina dan (4 adalah remaja kaum 8ndia.

Berdasarkan statistik, kes melibatkan remaja jelas meningkat antara tahun $%%' dan $%%+. Pada tahun $%%', sebanyak &*4 kes dicatatkan, diikuti 92' kes pada tahun $%%$ dan $(94 kes pada tahun $%%+. Satu lagi kesalahan yang melibatkan remaja adalah lari atau hilang dari rumah. Pada tahun $%%', terdapat $*49 kes, $%%$ 0$%9$ kes3, $%%+ 0+++$ kes3 dan $%%2 0$(9* kes3. )ari segi jenayah melibatkan bahan berbahaya seperti dadah psikoaktif, antara tahun $%%' dan $%%+, daripada jumlah ++%$+ penagih dadah yang ditahan, +9*& orang 0$+.(&53 adalah remaja. Statistik seterusnya adalah bersabit kesalahan akhlak yang amat serius dari kaca mata masyarakat #alaysia, iaitu perbuatan maksiat di kalangan remaja. #enurut #enteri Perpaduan :egara dan Pembanguan #asyarakat, )atuk :apsiah "mar 0Berita 1arian, 2 ;ebruari $%%+3, bilangan remaja yang rosak ahklak masih tinggi. Pada tahun $%99, sebanyak 2%49 kes dicatatkan, ($$$ kes pada tahun $%9%, 24&2 kes pada tahun $%%' dan sebanyak +&*9 kes sehingga bulan "ktober $%%$. Satu lagi tabiat remaja yang menampakkan potensi untuk menjadi gejala yang sukar dibendung adalah kegemaran mereka memba. Satu kajian di dua buah rumah pangsa di !uala ?umpur mendapati sebanyak %'5 remaja kaum 7ina terus pulang ke rumah selepas sekolah, sebanyak 4+5 remaja kaum 8ndia berbuat demikian dan hanya *.95 remaja kaum #elayu pulang ke rumah selepas sekolah 06tusan #alaysia, $$ #ac $%%23. Punca !eruntuhan khlak )aripada data dan statistik yang dibentangkan, terbukti keruntuhan ahklak di kalangan remaja masih pada tahap yang tinggi. !eruntuhan ahklak ini dapat dilihat dari pelbagai sudut. ntara punca yang dikenal pasti adalah seperti berikut@ $. Salah satu faktor yang dikaitkan dengan keruntuhan akhlak remaja adalah penglibatan dalam jenayah. emaja yang terlibat dalam jenayah bukan sahaja datang daripada keluarga yang miskin tetapi juga keluarga berada, malah segelintir daripada mereka berasal daripada keluarga yang mempunyai latar belakang yang baik.  /usteru, bolehlah dikatakan bahawa punca-punca keruntuhan akhlak yang utama adalah kemerosotan dari segi asuhan, didikan, bimbingan serta kawalan oleh ibu bapa atau penjaga. Selain itu, tekanan hidup, sikap mengejar kemewahan serta penglibatan dalam aktiviti sosial lain menyebabkan ibu bapa dan anak kurang mempunyai masa atau kesempatan untuk bercakap, berbincang, berdamping antara satu sama lain. #alah ada yang jarang bersua muka. !eadaan ini menyebabkan remaja membawa cara hidup sendiri tanpa panduan dan pengawasan ibu bapa.

!eluarga yang terlalu mewah cara hidupnya juga menyebabkan keruntuhan disiplin remaja. Sebagai contoh, ibu bapa yang terlalu memanjakan anak-anak kerap memberikan wang saku yang terlalu banyak. Perbuatan ini menyebabkan mereka mudah dipengaruhi oleh remaja lain yang bersuka-suka. !esan pergaulan bebas dan terpengaruh dengan rakan-rakan sebaya yang rosak akhlak akan memburukkan lagi keadaan. /uga sikap ibu bapa yang tidak mengambil berat tentang kelakukan dan pergaulan anak remaja mendorong pada kerosakkan ahklak. emaja yang terlalu awal terdedah kepada alam masyarakat yang mempunyai sikap yang kompleks tanpa bimbingan mencukupi daripada ibu bapa juga merupakan salah satu faktor keruntuhan akhlak. ntara punca-punca lain keruntuhan akhlak yang berkaitan dengan hubungan kekeluargaan adalah alam rumah tangga yang tidak teratur, perpisahan ibu bapa, pertengkaran yang kerap berlaku dalam keluarga, keadaan sosio-ekonomi yang sempit, suasana rumah tangga yang tidak harmonis dan tenteram serta tidak keupayaan pihak penjaga mengawasi pendidikan anak-anaknya boleh j uga membawa kepada kancah keruntuhan moral.  /usteru, sebagai ibu bapa dan anggota masyarakat yang bertanggungjawab, kita seharusnya menjalankan kewajipan dengan merancang aktiviti, mengenal pasti masalah anak, memberi nasihat, pedoman, memberikan kemudahankemudahan serta mengawal selia anak sepanjang masa. +. Pengaruh persekitaran, luaran dan media massa juga sentiasa membentuk perilaku para remaja yang masih mentah dalam menghadapi cabaran hidup. Pelbagai dorongan yang kurang sihat dipaparkan melalui persekitaran ini yang seterusnya menyebabkan mereka terikut-ikut dengan pengaruh ini. ?antaran itu untuk memenuhi keinginan ini, mereka merayau-rayau di pusat-pusat membelibelah, pusat permainan video dan secara tidak langsung terlibat dalam pergaulan bebas. 2. Pengaruh di sekolah juga penting dalam pembentukkan akhlak remaja.  Aekanan yang dihadapi pelajar semasa di sekolah kerana tumpuan terpaksa diberikan dalam akademik serta guru yang kurang profesional dalam menangani masalah pelajar yang bermasalah akhirnya menyebabkan pelajar me ngambil  jalan mudah untuk keluar daripada masalah itu dengan terlibat dengan kegiatankegiatan yang kurang sihat. Situasi ini didorong oleh kurang perhatian daripada ibu bapa di rumah. 7ara #engatasi #asalah Perbincangan mengenai keruntuhan ahklak remaja adalah berkisar isu pelajar remaja. /usteru, strategi mengatasi masalah seharusnya ditumpukan pada golongan remaja ini. Berikut beberapa saranan $. Peranan ibu bapa adalah amat penting dalam memberikan perhatian yang serius terhadap anak-anak mereka. 8bu bapa mestilah memperhatikan setiap gerak-geri atau pergerakan anak-anak mereka. 8bu bapa hendaklah sentiasa mengetahui dan mengenal pasti masalah yang dihadapi oleh anak mereka serta

sanggup meluangkan masa untuk mengatasai masalah tersebut. 8bu bapa juga seharusnya mengetahui rakan-rakan anak mereka dan sentiasa memastikan anak-anak mereka berkawan dan bergaul dengan mereka yang mempunyai kedudukkan moral yang baik. Selain itu ibu bapa hendaklah menghabiskan sebahagian daripada masa seharian bersama anak-anak mereka dengan memberikan keyakinan, keberanian, mewujudkan sikap positif terhadap masalah, emosi dan keputusan. Selain itu tingkatkan penghayatan anak-anak terhadap agama, nilai-nilai murni, motivasi, melatih anak cara bersopan, prinsipprinsip akauntabiliti, tepati janji, berketerampilan, menunjukkan keperibadian yang mulia, amanah, sanggup menerima kelemahan diri serta meneroka potensi anak. 8bu bapa hendaklah menjadi role model kepada anak. +. Pendekatan akademik. 8ni boleh dilakukan dengan menambahkan aktivitiaktiviti berteraskan akademik dan separa akademik seperti kegiatan kokurikulum di sekolah. Begitu juga dengan perubahan-perubahan teknik-teknik pengajaran seperti penggunaan komputer, video, bantuan alat pandang dengar dan teknik pengajaran luar kelas. 2. #ewujudkan sistem perundangan di sekolah. Peruntukan undang-undang di peringkat sekolah boleh menimbulkan rasa takut di kalangan pelajar sekolah, di samping mengurangkan beban dan tanggungjawab pihak sekolah dan pihak ibu bapa dalam pengawasan disiplin. (. Penguatkuasaan 6ndang-6ndang oleh pihak berkuasa seperti polis. Bidang kuasa polis yang sedia ada perlu digunakan oleh pihak pentadbir sekolah dalam mendisiplinkan pelajar-pelajar. Pihak pentadbir hendaklah mengambil kesempatan dengan merujuk masalah pelajar ini kepada pihak polis. *. ?angkah-langkah pencegahan yang bersesuaian hendaklah diadakan seperti kaunseling di peringkat sekolah. !aunseling di peringkat sekolah adalah penting dalam membantu remaja mengatasi masalah mereka. Program ini akan lebih bermakna sekiranya kaunselor-kaunselor yang berkelayakan dan berpengalaman dilantik dalam memantapkan pelaksanaan dan keberkesanan kaunseling tersebut. &. Persatuan 8bu Bapa dan uru 0P8B3 perlulah memainkan peranan yang penting. Pertemuan yang lebih kerap antara ibu bapa, penjaga dan guru perlu diadakan khasnya bagi pelajar-pelajar yang bermasalah. 8bu bapa seharusnya menerima teguran daripada guru dengan sikap terbuka dan positif. P8B jangan lah jadi umpama =!678: A! BC88, A8!6S ?"#PA A8:8-A8:8> !esimpulan Pelbagai langkah boleh diambil dan dilaksanakan, tetapi apa yang lebih penting ibu bapa mestilah memainkan peranan dan tanggungjawab dalam mengatasi masalah keruntuhan akhlak di kalangan remaja. )engan kata lain, walau apapun langkah yang diambil oleh mana-mana pihak, tanpa kerjasama daripada ibu bapa, nescaya gejala ini sukar diatasi