k Mat5 Apoio Aluno Vol 2
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k Mat5 Apoio Aluno Vol 2...
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Recursos do
professor
Testes ANTÓNIO NEVES DAVID DA VID AMARAL A MARAL JORGE DOM DOMINGU INGUES ES
5.º ano Educação Musical
Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@
1
Índice Avaliação Diagnóstica de Educação Musical ............................................................................................ 3 Correção e cotação ............................................................................................................................. 5 Teste 1 ......................................................................................................................................................
7
Correção e cotação ............................................................................................................................. 9 Teste 2 ....................................................................................................................................................
11
Correção e cotação ........................................................................................................................... 12 Teste 3 ....................................................................................................................................................
13
Correção e cotação ........................................................................................................................... 15 Teste 4 ....................................................................................................................................................
17
Correção e cotação ........................................................................................................................... 19 Teste 5 ....................................................................................................................................................
21
Correção e cotação ........................................................................................................................... 23 Teste 6 ....................................................................................................................................................
25
Correção e cotação ........................................................................................................................... 26 Teste 7 ....................................................................................................................................................
27
Correção e cotação ........................................................................................................................... 28 Teste 8 ....................................................................................................................................................
29
Correção e cotação ........................................................................................................................... 31 Teste 9 ....................................................................................................................................................
33
Correção e cotação ........................................................................................................................... 35 Teste 10 ..................................................................................................................................................
37
Correção e cotação ........................................................................................................................... 39
Avaliação Diagnóstica de Educação Musical Data: _ __ ____/_ /__ ____/_ /__ ____ Nome: ______________________________________________________
Ano: _ __ ________ Turma: _ __ _______ Número _ __ ________
Escola: ______________________________________ Professor: ________________________________
Classificação: _ __ ________
1. Faz corresponder o nome de cada instrumento à sua imagem, colocando o número no quadrado correspondente. Segue o exemplo.
Ex: 2
1. Pandeireta 2. Clavas 3. Caixa chinesa 4. Maracas 5. Jogo de sinos 6. Reco-reco 7. Bombo 8. Pratos 9. Caixa de rufo 10. Xilofone 11. Triângulo
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3
2. Faz corresponder o nome de cada símbolo musical à sua imagem, colocando o número no quadrado correspondente.
1. Semibreve 2. Colcheia 3. Semínima 4. Pausa de semínima 5. Barra final 6. Barra de repetição 7. Clave de Sol 8. Mínima
3. Faz corresponder o nome de cada nota musical à posição na pauta e na flauta, colocando o número nos quadrados correspondentes. Segue o exemplo.
Ex: 1
1. Dó (agudo) Ex: 1
2. Ré 3. Dó (grave)
4
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Correção e cotação Avaliação Diagnóstica de Educação Musical 1. 10 questões x 5 = 50 pontos 2. 8 questões x 5 = 40 pontos 3. 4 questões x 2,5 = 10 pontos
1. Faz corresponder o nome de cada instrumento à sua imagem, colocando o número no quadrado correspondente. Segue o exemplo.
Ex: 2
8
1. Pandeireta 4
2. Clavas
11
3. Caixa chinesa 4. Maracas 1
5. Jogo de sinos
7
6. Reco-reco 7. Bombo 8. Pratos 6
10 9. Caixa de rufo 10. Xilofone 11. Triângulo
5 9 3
Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@
5
2. Faz corresponder o nome de cada símbolo musical à sua imagem, colocando o número no quadrado correspondente.
5
1. Semibreve
1
2. Colcheia 3. Semínima 4
4. Pausa de semínima
8
5. Barra final 7
6. Barra de repetição
3
7. Clave de Sol 6
8. Mínima
2
3. Faz corresponder o nome de cada nota musical à posição na pauta e na flauta, colocando o número nos quadrados correspondentes. Segue o exemplo.
2
1
1. Dó (agudo) 1
2. Ré
3
3. Dó (grave)
3
6
2
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Teste 1 – Educação Musical Instrumentos de percussão Data: _____/_____/_____ Nome: ______________________________________________________
Ano: _________ Turma: ________ Número _________
Escola: ______________________________________ Professor: ________________________________
Classificação: _________
1. Faz corresponder a imagem de cada instrumento ao seu nome, colocando o número no quadrado correspondente. Segue o exemplo.
Ex: 1
Adufe
Caixa de rufo
2
3
Bongós
4 Timbale
5 6
1
Crótalos
Bloco de dois sons
7 Metalofone soprano
8
Clavas
9 Metalofone baixo
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7
Xilofone soprano
10 Triângulo
11 Maracas
12
Jogo de sinos
13 Reco-reco
14 Pandeireta
15 Pratos
16
17
Caixa chinesa
Guizeira
18 19
Xilofone baixo
20 Bombo
21 Castanholas
8
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Correção e cotação Teste 1 – Educação Musical (Instrumentos de percussão) 20 questões x 5 = 100 pontos
1. Faz corresponder a imagem de cada instrumento ao seu nome, colocando o número no quadrado correspondente. Segue o exemplo.
Ex: 1
2
3
3
Adufe
5
Caixa de rufo
8
Bongós
9
Timbale
1
Crótalos
7
Bloco de dois sons
6
Metalofone soprano
4
Clavas
2
Metalofone baixo
4
5 6
7
8
9
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9
17 Xilofone soprano
10 20 Triângulo 11 13 Maracas
12
12 Jogo de sinos
13 15 Reco-reco 14 14 Pandeireta 15 11 Pratos 16
17
21 Caixa chinesa
18 Guizeira 18 19
10 Xilofone baixo
20 16 Bombo 21 19 Castanholas
10
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Teste 2 – Educação Musical Instrumentos de percussão Data: _____/_____/_____ Nome: ______________________________________________________
Ano: ________ Turma: _________ Número _________
Escola: ______________________________________ Professor: _________________________________ Classificação: _________
1. Escuta a audição, identifica o instrumento e escreve o seu nome, com a ajuda da coluna da direita. Segue o exemplo.
1
Ex: Guizeira ____________________________________________ _______________________________ ____________
2
____________________________________________
3
____________________________________________
Castanholas Caixa chinesa
4
____________________________________________
Guizeira Pandeireta
5
____________________________________________
Triângulo
6
____________________________________________
Jogo de sinos Caixa de rufo
7
____________________________________________
8
____________________________________________
Pratos Timbalão Xilofone
9
____________________________________________
10
____________________________________________
11
____________________________________________
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Reco-reco
11
Correção e cotação Teste 2 – Educação Musical (Instrumentos de percussão – audição) 10 questões x 10 = 100 pontos
1. Escuta a audição, identifica o instrumento e escreve o seu nome, com a ajuda da coluna da direita. Segue o exemplo. N.o audição
Nome do instrumento
1
Guizeira
2
Xilofone
3
Pandeireta
Castanholas Caixa chinesa
4
Caixa de rufo
Guizeira Pandeireta
5
Caixa chinesa Triângulo
6
Jogo de sinos
Reco-reco
Caixa de rufo
7
Jogo de sinos
8
Castanholas
Pratos Timbalão Xilofone
9
12
Pratos
10
Timbalão
11
Triângulo
Reco-reco
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Teste 3 – Educação Musical Unidade 1 Data: _____/_____/_____ Nome: ______________________________________________________
Ano: _________ Turma: ________ Número _________
Escola: ______________________________________ Professor: ________________________________
Classificação: _________
1. Estabelece a correspondência entre as duas colunas, colocando o número no quadrado correspondente. Segue o exemplo.
1 Timbre
Ex:
5
Música criada no momento e de forma espontânea.
2 Forma
Variação da intensidade na música.
3 Altura
Característica que permite reconhecer e distinguir um som.
4 Dinâmica
Produzem ritmos e sons de altura indeterminada.
5 Improvisação
Grave e agudo.
6 Instrumentos de altura definida
Produzem melodias e sons de altura determinada.
7 Instrumentos de altura indefinida
Organização de uma música.
2. Classifica a altura dos instrumentos de percussão, selecionando a opção correta. Segue o exemplo. Ex: Caixa Chinesa – altura indefinida / altura definida Xilofone — altura indefinida / altura definida Maracas — altura indefinida / altura definida Jogo de sinos — altura indefinida / altura definida Pandeireta — altura indefinida / altura definida
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13
3. Observa a pauta.
3.1 Preenche os espaços com as palavras adequadas. A _____________________ é composta por 5 linhas e 4 espaços. No início desta pauta e para dar nome às notas, utiliza-se um símbolo chamado _____________________ . A partir desse símbolo, sabes que as duas notas existentes nesta pauta são, respetivamente, a nota ________ e a nota ________ . A música está no compasso _____________________ .
4. De acordo com as notas indicadas, pinta os orifícios das duas flautas. Dó (agudo)
Lá
5. Estabelece a correspondência entre as duas colunas através de setas. Segue o exemplo. ●
Semínima
●
Intensidades
●
●
Pausa de semínima
●
●
Barra de repetição
●
Ex:
14
●
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Correção e cotação Teste 3 – Educação Musical (Unidade 1) 1. 2. 3. 4. 5.
6 questões x 5 = 30 pontos 4 questões x 5 = 20 pontos 5 questões x 5 = 25 pontos 2 questões x 5 = 10 pontos 3 questões x 5 = 15 pontos
1. Estabelece a correspondência entre as duas colunas, colocando o número no quadrado correspondente. Segue o exemplo.
1 Timbre
5
Música criada no momento e de forma espontânea.
2 Forma
4
Variação da intensidade na música.
3 Altura
1
Característica que permite reconhecer e distinguir um som.
4 Dinâmica
7
Produzem ritmos e sons de altura indeterminada.
5 Improvisação
3
Grave e agudo.
6 Instrumentos de altura definida
6
Produzem melodias e sons de altura determinada.
7 Instrumentos de altura indefinida
2
Organização de uma música.
Ex:
2. Classifica a altura dos instrumentos de percussão, selecionando a opção correta. Segue o exemplo. Ex: Caixa Chinesa – altura indefinida/altura definida Xilofone — altura indefinida/altura definida Maracas — altura indefinida/altura definida Jogo de sinos — altura indefinida/altura definida Pandeireta — altura indefinida/altura definida
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3. Observa a pauta.
3.1 Preenche os espaços com as palavras adequadas. A pauta é composta por 5 linhas e 4 espaços. Para dar nome às notas, no início desta pauta, utiliza-se um símbolo chamado Clave de Sol . A partir desse símbolo sabes que as duas notas existentes nesta pauta são, respetivamente, a nota Dó (agudo) e a nota Lá . A música está no compasso quaternário .
4. De acordo com as notas indicadas, pinta os orifícios das duas flautas. Dó (agudo)
Lá
5. Estabelece a correspondência entre as duas colunas através de setas. Segue o exemplo. ●
Ex:
16
●
Semínima
●
Intensidades
●
●
Pausa de semínima
●
●
Barra de repetição
●
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Teste 4 – Educação Musical Unidade 2
Data: _____/_____/_____
Nome: ______________________________________________________
Ano: _________ Turma: ________ Número _________
Escola: ______________________________________ Professor: ________________________________
Classificação: _________
1. Faz um círculo nas opções que completam corretamente o texto: Esta figura
é a colcheia / semínima / mínima / semibreve e tem a duração de 0,5 / 1 / 2 / 4
pulsação/pulsações.
2. Estabelece a correspondência entre as duas colunas, colocando o número no quadrado correspondente.
1 Crescendo
Faz a ponte entre duas partes ou temas.
2 Ostinato
Diminuição gradual da intensidade do som.
3 Interlúdio
Padrão que se repete.
4 Diminuendo
Aumento gradual da intensidade do som.
3. Faz um círculo nas opções que completam corretamente o texto. Um andamento moderado designa-se adagio / moderato / presto. Um andamento lento designa-se adagio / moderato / presto. Um andamento rápido designa-se adagio / moderato / presto.
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17
4. Estabelece a correspondência certa entre as duas colunas, colocando o número no quadrado correspondente.
1 Forte
2 Crescendo
3 Piano
4 Diminuendo
5 Mezzo forte
5. Faz a legenda das notas na flauta.
Nota: ________
Nota: ________
6. Estabelece a correspondência entre as duas colunas, colocando o número no quadrado correspondente.
1 Lá
2 Dó (agudo)
3 Sol
4 Mi
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Correção e cotação Teste 4 – Educação Musical (Unidade 2) 1. 2. 3. 4. 5. 6.
2 questões x 5 = 10 pontos 4 questões x 5 = 20 pontos 3 questões x 5 pontos = 15 pontos 5 questões x 5 pontos = 25 pontos 2 questões x 5 = 10 pontos 4 questões x 5 = 20 pontos
1. Faz um círculo nas opções que completam corretamente o texto: Esta figura
é a colcheia / semínima / mínima / semibreve e tem a duração de 0,5 / 1 / 2/ 4
pulsação/pulsações.
2. Estabelece a correspondência entre as duas colunas, colocando o número no quadrado correspondente.
1 Crescendo
3
Faz a ponte entre duas partes ou temas.
2 Ostinato
4
Diminuição gradual da intensidade do som.
3 Interlúdio
2
Padrão que se repete.
4 Diminuendo
1
Aumento gradual da intensidade do som.
3. Faz um círculo nas opções que completam corretamente o texto. Um andamento moderado designa-se adagio / moderato / presto. Um andamento lento designa-se adagio / moderato / presto. Um andamento rápido designa-se adagio / moderato / presto.
Editável e fotocopiável © Texto | 100% M úsic@
19
4. Estabelece a correspondência certa entre as duas colunas, colocando o número no quadrado correspondente.
1 Forte
5
2 Crescendo
1
3 Piano
4
4 Diminuendo
3
5 Mezzo forte
2
5. Faz a legenda das notas na flauta.
Nota: Sol
Nota: Mi
6. Estabelece a correspondência entre as duas colunas, colocando o número no quadrado correspondente.
20
1 Lá
2
2 Dó (agudo)
1
3 Sol
4
4 Mi
3
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Teste 5 – Educação Musical Unidade 3 Data: _____/_____/_____ Nome: ______________________________________________________
Ano: _________ Turma: ________ Número _________
Escola: ______________________________________ Professor: ________________________________
Classificação: _________
1. Faz um círculo na opção correta. é a pausa de colcheia / semínima / mínima / semibreve e tem a duração de
Esta figura
0,5 / 1 / 2 / 4 pulsações. Esta figura
é a colcheia / semínima / mínima / semibreve e tem a duração de 0,5 / 1 / 2 / 4
pulsação / pulsações.
2. Preenche a pauta com mínimas e pinta os orifícios de cada flauta, nas notas abaixo indicadas. Segue o exemplo.
Ex:
Dó (agudo)
Lá
Sol
Mi
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Ré
Dó (grave)
21
3. Observa a pauta e assinala com um V as afirmações verdadeiras e com um F as falsas.
V
F D.C. al fine significa voltar ao início e executar o mais fino possível.
As mínimas existentes na pauta são representadas pelas notas Dó e Mi.
Na pauta existe a indicação de compassos de espera.
A música está em compasso quaternário.
4. Assinala com um V as afirmações verdadeiras e com um F as falsas. A escala pentatónica:
V
F A escala pentatónica é uma sucessão ordenada de 5 notas.
A escala pentatónica é uma sucessão ordenada de 7 notas.
As notas Fá e Si não pertencem à escala pentatónica.
A escala pentatónica é uma escala usada na música oriental.
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Correção e cotação Teste 5 – Educação Musical (Unidade 3) 1. 2. 3. 4.
4 questões x 2, 5 pontos = 10 pontos 10 questões (flauta e pauta) x 5 pontos = 50 pontos 4 questões x 5 pontos = 20 pontos 4 questões x 5 pontos = 20 pontos
1. Faz um círculo na opção correta. é a pausa de colcheia / semínima / mínima / semibreve e tem a duração de
Esta figura
0,5 / 1 / 2 / 4 pulsações. Esta figura
é a colcheia / semínima / mínima / semibreve e tem a duração de 0,5 / 1 / 2 / 4
pulsações.
2. Preenche a pauta com mínimas e pinta os orifícios de cada flauta, nas notas abaixo indicadas. Segue o exemplo.
Ex:
Dó (agudo)
Lá
Sol
Mi
Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@
Ré
Dó (grave)
23
3. Observa a pauta e assinala com um V as afirmações verdadeiras e com um F as falsas.
V
F X
D.C. al fine significa voltar ao início e executar o mais fino possível.
X
As mínimas existentes na pauta são representadas pelas notas Dó e Mi.
X
Na pauta existe a indicação de compassos de espera.
X
A música está em compasso quaternário.
4. Assinala com um V as afirmações verdadeiras e com um F as falsas. A escala pentatónica:
V
F
X
A escala pentatónica é uma sucessão ordenada de 5 notas.
X
24
A escala pentatónica é uma sucessão ordenada de 7 notas.
X
As notas Fá e Si não pertencem à escala pentatónica.
X
A escala pentatónica é uma escala usada na música oriental.
Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@
Teste 6 – Educação Musical Instrumentos de orquestra Data: _____/_____/_____ Nome: ______________________________________________________
Ano: _________ Turma: ________ Número _________
Escola: ______________________________________ Professor: ________________________________
Classificação: _________
1. Identifica os instrumentos, escrevendo os seus nomes nos espaços.
1
2
1 ___________________________
2 ___________________________ 4
3 ___________________________
3 4 ___________________________
5 ___________________________ 5 6 6 ___________________________
7 ___________________________ 7 8
8 ___________________________
9 ___________________________
10 ___________________________ 9
10
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25
Correção e cotação Teste 6 – Educação Musical (Instrumentos de orquestra) 10 questões x 10 = 100 pontos
1. Identifica os instrumentos, escrevendo os seus nomes nos espaços.
1
2
4
1
Vibrafone
2
Flauta transversal
3
Trompete
4
Oboé
5
Bombo
6
Violino
7
Viola d’arco
3
5 6
7 8
8 Pratos
9
Trombone
10 Caixa de rufo 9
26
10
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Teste 7 – Educação Musical Instrumentos de orquestra Data: _____/_____/_____ Nome: ______________________________________________________
Ano: ________ Turma: _________ Número _________
Escola: ______________________________________ Professor: _________________________________ Classificação: _________
1. Escuta a audição, identifica o instrumento e escreve o seu nome, com a ajuda da coluna da direita. Segue o exemplo.
1
Ex: Clarinete ____________________________________________ _______________________________ ____________
2
____________________________________________
3 4
____________________________________________
____________________________________________
6
____________________________________________
8
Vibrafone
•
Viola d'arco
•
Tuba
•
Oboé
•
Flauta transversal
•
Harpa
•
Trompete
•
Violino
•
Clarinete
•
Trombone
•
Contrabaixo
____________________________________________
5
7
•
____________________________________________
____________________________________________
9
____________________________________________
10
____________________________________________
11
____________________________________________
Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@
27
Correção e cotação Teste 7 – Educação Musical (Instrumentos de orquestra – audição) 10 questões x 10 = 100 pontos
1. Escuta a audição, identifica o instrumento e escreve o seu nome, com a ajuda da coluna da direita. Segue o exemplo. N.o audição
1
Ex: Clarinete
2
Vibrafone
3 4
•
Vibrafone
•
Viola d'arco
•
Tuba
•
Oboé
•
Flauta transversal
•
Harpa
•
Trompete
•
Violino
•
Clarinete
•
Trombone
•
Contrabaixo
Trombone
Violino
5
Oboé
6
Contrabaixo
7
Harpa
8
Flauta transversal
9
28
Nome do instrumento
Tuba
10
Trompete
11
Viola d'arco
Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@
Teste 8 – Educação Musical Unidade 4 Data: _____/_____/_____ Nome: ______________________________________________________
Ano: _________ Turma: ________ Número _________
Escola: ______________________________________ Professor: ________________________________
Classificação: _________
Em cada uma das perguntas, assinala a opção correta.
1. Indica o nome desta figura: Semibreve. Semínima. Mínima.
2. Indica o número de figuras
que preenchem um compasso quaternário:
4 2 1
3. Figura com duração de meia pulsação em silêncio Pausa de colcheia. Pausa de mínima. Pausa de semicolcheia.
4. Indica a duração desta figura: 1 2 0,5
Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@
29
5. Indica o nome desta nota com a Clave de Sol: Ré. Mi. Fá.
6. Indica o nome desta nota com a Clave de Sol: Mi. Sol. Si.
7. Indica o nome da nota, de acordo com a posição na flauta: Dó. Si. Lá.
8. Indica o nome da nota, de acordo com a posição na flauta: Dó. Ré. Fá.
9. Quando um tempo não é tocado no tempo forte do compasso ou nas partes fortes do tempo: Ritmo. Contratempo. Ostinato.
30
Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@
Correção e cotação Teste 8 – Educação Musical (Unidade 4) 10 questões x 10 pontos = 100 pontos
Em cada uma das perguntas, assinala a opção correta.
1. Indica o nome desta figura: X
Semibreve. Semínima. Mínima.
2. Indica o número de figuras
que preenchem um compasso quaternário:
4 2
X
1
3. Figura com duração de meia pulsação em silêncio X
Pausa de colcheia. Pausa de mínima. Pausa de semicolcheia.
4. Indica a duração desta figura: 1 2
X
0,5
Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@
31
5. Indica o nome desta nota com a Clave de Sol: Ré. Mi.
X
Fá.
6. Indica o nome desta nota com a Clave de Sol: Mi. Sol.
X
Si.
7. Indica o nome da nota, de acordo com a posição na flauta: Dó.
X
Si. Lá.
8. Indica o nome da nota, de acordo com a posição na flauta: Dó. Ré.
X
Fá.
9. Quando um tempo não é tocado no tempo forte do compasso ou nas partes fortes do tempo: Ritmo.
X
Contratempo. Ostinato.
32
Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@
Teste 9 – Educação Musical Unidade 5 Data: _____/_____/_____ Nome: ______________________________________________________
Ano: _________ Turma: ________ Número _________
Escola: ______________________________________ Professor: ________________________________
Classificação: _________
Em cada uma das perguntas, assinala a opção correta.
1. Diminuição gradual da velocidade da peça musical: Diminuendo. Accelerando. Ritardando.
2. Duração total da semínima com ponto de aumentação 1,5 2,5 3
3. Sucessão de sons tocados ou cantados um de cada vez: Harmonia. Melodia. Acordes.
4. Mais instrumentos e maior combinação de melodias e harmonias: Harmonia. Textura fina. Textura densa.
5. Indica o nome desta figura: Pausa de semínima. Pausa de mínima. Pausa de semibreve. Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@
33
6. Duração total da mínima com o ponto de aumentação 1,5 2,5 3
7. Aumento gradual da velocidade da peça musical: Crescendo. Diminuendo. Accelerando.
8. Indica o nome deste símbolo: Compasso binário. Compasso ternário. Compasso quaternário.
9. Combinação de dois ou mais sons executados em simultâneo: Contraponto. Textura. Harmonia.
10. Menos instrumentos e menor combinação de melodias e harmonias: Textura fina. Textura densa. Harmonia
34
Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@
Correção e cotação Teste 9 – Educação Musical (Unidade 5) 10 questões x 10 pontos = 100 pontos
Em cada uma das perguntas, assinala a opção correta.
1. Diminuição gradual da velocidade da peça musical: Diminuendo. Accelerando.
X
Ritardando.
2. Duração total da semínima com ponto de aumentação X
1,5 2,5 3
3. Sucessão de sons tocados ou cantados um de cada vez: Harmonia.
X
Melodia. Acordes.
4. Mais instrumentos e maior combinação de melodias e harmonias: Harmonia. Textura fina.
X
Textura densa.
5. Indica o nome desta figura: Pausa de semínima. Pausa de mínima.
X
Pausa de semibreve. Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@
35
6. Duração total da mínima com o ponto de aumentação 1,5 2,5
X
3
7. Aumento gradual da velocidade da peça musical: Crescendo. Diminuendo.
X
Accelerando.
8. Indica o nome deste símbolo: Compasso binário.
X
Compasso ternário. Compasso quaternário.
9. Combinação de dois ou mais sons executados em simultâneo: Contraponto. Textura.
X
Harmonia.
10. Menos instrumentos e menor combinação de melodias e harmonias: X
Textura fina. Textura densa. Harmonia
36
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Teste 10 – Educação Musical Revisão 5.o ano Data: _____/_____/_____ Nome: ______________________________________________________
Ano: _________ Turma: ________ Número _________
Escola: ______________________________________ Professor: ________________________________
Classificação: _________
1. Preenche a pauta com semibreves e pinta os orifícios de cada flauta, nas notas indicadas. Ex:
Dó (agudo)
Lá
Sol
Mi
Ré
Dó (grave)
Si
Fá
2. Faz corresponder cada andamento à sua definição, colocando o número no quadrado correspondente da coluna da direita.
1 Adagio
Aumento gradual do andamento
2 Moderato
Andamento lento
3 Presto
Diminuição gradual do andamento
4 Accelerando
Andamento rápido
5 Ritardando
Andamento intermédio
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37
3. Faz corresponder as abreviaturas às dinâmicas que representam, colocando o número no quadrado correspondente na coluna da direita.
1
Mezzo forte
2
Forte
3
Crescendo
4
Piano
5
Diminuendo
4. Indica a altura de cada um dos instrumentos, colocando o número correto (1 para altura indefinida ou 2 para altura definida) no quadrado correspondente.
1 altura indefinida
2 altura definida
5. Faz corresponder cada figura ao seu nome, colocando o número no quadrado correspondente.
38
1
Pausa de colcheia
2
Pausa de semínima
3
Pausa de mínima
4
Pausa de semicolcheia
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Semínima
5
Semibreve
6
Colcheia
7
Mínima
8
Correção e cotação Teste 10 – Educação Musical
o
(Revisão 5. ano)
1. 14 questões (pauta e flauta) x 2,5 = 35 pontos 2. 5 questões x 2,5 = 12,5 pontos 3. 5 questões x 2,5 = 12,5 pontos 4. 4 questões x 5 = 20 pontos 5. 8 questões x 2,5 = 20 pontos Ex:
1. Preenche a pauta com semibreves e pinta os orifícios de cada flauta, nas notas indicadas. Ex:
Dó (agudo)
Lá
Sol
Mi
Ré
Dó (grave)
Si
Fá
2. Faz corresponder cada andamento à sua definição, colocando o número no quadrado
correspondente da coluna da direita. 1 Adagio
4
Aumento gradual do andamento
2 Moderato
1
Andamento lento
3 Presto
5
Diminuição gradual do andamento
4 Accelerando
3
Andamento rápido
5 Ritardando
2
Andamento intermédio
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3. Faz corresponder as abreviaturas às dinâmicas que representam, colocando o número no quadrado correspondente na coluna da direita.
1
2
Mezzo forte
2
3
Forte
3
4
Crescendo
4
1
Piano
5
5
Diminuendo
4. Indica a altura de cada um dos instrumentos, colocando o número correto (1 para altura indefinida ou 2 para altura definida) no quadrado correspondente.
1 altura indefinida
2
1
2 altura definida
2
1
5. Faz corresponder cada figura ao seu nome, colocando o número no quadrado correspondente.
40
1
4
Pausa de colcheia
2
3
Pausa de semínima
3
2
Pausa de mínima
4
1
Pausa de semicolcheia
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Semínima
7
5
Semibreve
5
6
Colcheia
8
7
Mínima
6
8
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