J'écoute, J'écris - Dictées Musicales - Volume 1

J ECO UTE , J EC R I S Dictées musicales préparées par

Sophie PENITZKA

*   VOLUME  VOEUME 

Collection : Emmanuel  GAULTEBR

Gérard Bíllaudot

Éditeur

PRÉSENT TION GENÉR LE eleves des classes   de f ormation  musioale mais aussí  aux personnes J écoute, j écris  est un oüvrage destiné   aux eleves souhaitant  travailler  de  fajon autonome  leur oreille musicale   : f ormation  de Toreille sous  ses différents   aspects (timbre, hautem;   durée,  intensité, structure.,.)   tout   en  passant  par le   développement   passant par développement   de la  mémoire  et  l'esprit d analyse.  Cet.outil a pour objectif   l appropriation   d oeuvres   du  Répertoire  par le   biais d'un  travail auditif

varié.

Le Less  oeuvres  présentées dans  c cee  recúeil sont classées   par pa r   genre -(musique  pour  clavier, musique vocale, musique de  c ham bre) et se succédent de  f  a 9on  á varier les les style styles, s, les form ations et les les compositeurs. U ordre  dans  lequel se  les piéces  n'est done q u une proposi proposition. tion.  II est tout á  f ait  envisagea  envisageable ble d aborder les  oeuvres  en  e n foncti fonction on suivent les suivent des de s  activités  oudes  difficultés  particuliéres qu'elles contiennent; pour cela   se  référer  référer   au  tablean descriptif.

CONTENU

Ce  recúeil   est articulé  articulé  en trois parties  : C O M M E N T A I R E S  D É C O X J TTEE  :  p rresent de  q uestionnaires  á  choix múltiples, il esentes es sous forme  de ilss font  office  depréparation

aux  dict  dictées ées á parties parties m anquan tes.  'lis  permettent aussi de développer une écoute active et ouverte  sans  passer préalablement  par le support écrit de la partition  et aussi  d'élargir la curiosité, le goüt  et la culture musicale. debut   du   fascicule   corriges ;  cependant, certaines Le Le   corrige   des   commentaires d'écoute  se   trouve   au   debut  réponses  figurent parfo is directemeil directemeiltt dans le corrige corrige des dictée dictéess á parties m anquantes, anq uantes,  ceci pour une meilleure meilleure compréhension  de  d e  Toeuvre  étudiée.  DICTÉES   Á   P A R T E E S   M A N Q U A N T E S   :  Ues   parties manquantes   des   dictées sont   essentiellement  mélodiques   et

rythmiques. En fonction   des  ceuvres   choisies, Taudition portera également   sur les  harmonies,  les les cadenees,  les articülations et les ornements. le less altérations,  les nuances, les Toutes  les dictées dictées ne sont pas précédé précédées es d ün comm entaire entaire d écou te car certaines certaines ne nécessitent nécessitent pas ce  type d' a udition udition préalable.

 

;

RELEVES   C O M P L É M E N T A IIRR E S   : ees releves donnent la possibilité   d effectuer   un travail   court et ponctuel sur un paramétre technique précis technique  précis   :  harmonique, mélodique  ou rythmique.

 TR V IL METHODE DE

U n   disque compact contenant 1 enseñable   des oeuvres   est fourni   fourni   avec l ouvrage   : il permet   permet á l'enseignant de Tutiliser en cours,  et á l'usager de r éécouter  chez lui  les piéces   ou de les travailler   de fa9on   autonome.  lui les   les.indications de m inutage  figurent dans toutes  les activités d'écoute. Pour facilitar  le repérage, les.indications Avant d aborder  une  une activité áuditive, il est n écessaire  de commencer pa r  une  une écoute  globale de l .ceuvre. qu b  nécessaire   Toeuvre  dans   son Pour  le   travail personnel, écoúter autant   p ar autant   de  fois   qub so n  intégralité, par  pa r  partie ou  o u  par phrase musicale  puis dans un second temps,  limiter le nombre de  diffusions   afín   de  gagner en rapidité.

la   premiére étape consiste   a Dans  le cas des   dictées  Dans  dictées   a  parties manquantes   et des  releves   complementares,   la mémoriser les phrases  musicales,  a les chanter les  chanter sans  nom de notes de  notes (sur  un  une e  onomatopée)  et a les jouer les  jouer  sur son  musicales, a  onomatopée) et instrument  avant  de les écrire. Pour finir, le corrige complet des  oeuvres  proposées doit etre consideré comme un outil de travail en  lui-méme.

Ainsi, il permet au mus musicie icien n de s approprier   l oeuvre  travaillée,   d une part en  Técoutant  tout en suivant sur la partition et d autre partition au tre part  en la jouant la  jouant

SophiePENITZK

 D E PRÉSENTATION CONVENTIONS D CONVENTIONS

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indiquer le nom d une un e grande partie.

Exem Exemp ple :

indiquer  le

Exemple   :

nom  d

repérage  sur

une phrase une  musicale.    phrase musicale.

le CD

 

indiquer  la  nuance  

ITP;

:

indiquer   la  tonalité   principale indiquer la modulation

Re,

ajeur,  m pour mineur) des tonalités indiquer le mode  (M pour  M ajeur, indiquer la cadenee

AP.

indiquer  si  Taccord indiquer 

parfait parfait   est Majeur  mineur   (m) est  Majeur (M)  (M) ou  mineur

A

repérage d un  accord

ENREGISTREMENT   CD

: Thierry  DURAND Flüte  Flüte á bec   : Tiam   GOUDARZI Hautbois   Hautbois : Pierre-Chr Pierre-Christophe istophe BRILLOIT Rémi CHRISTOPHE  SARGEIX Clarinette  :  Nicolás  Nicolás SARGEIX :  Jean-Paul DAVE DAVE)) Basson   Basson : Catheríne  PADAUT Chant 

Violons    lto   Violoncelle   Violoncelle Piano  Clavecín   Clavecín

: Noémie  ROUBIEU Virginíe  TURBAN Virginíe :  Sandra  TAVARD :  Sylvie   DEVAUX enico   CAPOTORTO :  Dom enico :  Kevin  MAÑENT-NAVRATIL

Prise de son :  Chrístian BRIGUET  - Rom ain VAILLO VAILLON N Enregistrement réalisé   au  C.N.R. de  Boulogne-Billancourt

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