Jornalizacion de Tecnologia 9
February 18, 2023 | Author: Anonymous | Category: N/A
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NOVEN O GRADO
I.- Datos Generales Asignatura:: Tecnología Asignatura Maestra: Celeste Aida Osorto de Guérrez Cursos: 9º Grado Secciones: “C” y “D” Duración: I, II, III, y IV Parcial Lugar y Fecha: Fecha : Santa María del Real 1º de Febrero al 30 de Noviembre
Periodo
BLOQUE
ESTANDARES
CONTENIDOS
METODOLO
PROCESOS Y
RECURSOS
Profesora Celeste Aida Osorto de Guérrez
EVALUACION
1
NOVEN O GRADO
I Parcial
BLOQUE 1
-Tecnología Sociedad y Medio Ambiente
Poseen una actud de protección al medio ambiente, con relación a los avances tecnológicos.-
Conceptuales y actudinales
GIA
-Efectos de la extracción de materias primas y la obtención de materiales sustutos en el ambiente.-
-AcvaParcipava
-Efectos del uso de combusbles, la fabricación de disposivos electrónicos y cambios en los procesos de producción en el ambiente.-Cambios en el ambiente provocados por la generación de energía eléctrica y riesgos que genera su obtención.-
-ilustración invesgación -Exposición
ACTIVIDADES SUGERIDAS
Invesgan los efectos de los procesos estudiados en el ambiente.-
Analizan procesos de producción y sus efectos en las personas en el incremento de la vulnerabilidad social y ambiental de un país o región, (sustancias toxicas voláles que producen, desechos solidos que descartan, etc.)
Describen la evolución de la generación de energía eléctrica en Honduras, el funcionamiento y servicio que prestan.Invesgan los cambios y riesgos ambientales
HUMANOS
-Maestra -Alumnos -Padres de Familia -Amigos de la instución
MATERIALES
-Libros -Cuadernos -Lápiz -Marcador -Pizarra -Data show
EN EL AULA -Elaboración de Glosario básico sobre la temáca del bloque 1.-5%
-Resuelven guía de estudio en el circulo de trabajo.-5% -Realizar un trabajo manual con material desechable.-
decoración de botellas.(puntualidad, aseo, pintura, acabado) 20%
-Invesga en internet los cuidados que debemos tener con el agua, aire y erra para evitar contaminarlos.- 5% -Realización del experimento
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NOVEN O GRADO
Curiosidad por la evolución de las tecnologías en el empo y su aporte al desarrollo de las sociedades.-
Valoración críca de los aportes y costos sociales, culturales y naturales de las innovaciones tecnológicas.-
provocados por las plantas generadoras de energía, así como el
Electromagnéco, pag. 41 del libro de Tecnología de 7º grado.-
impacto en la igualdad estructural.-
5%
Invitan a personas con alta capacidad crica de la comunidad, para que realicen en el aula, una exposición
EXTRACLASE -Hacer atraves de dibujos el proceso de producción de un producto diario (queso,
dialogada sobre los cambios en el ambiente que han podido observar, durante su vida, causadas por la evolución de la tecnología.-
leche,azúcar,café)5% -Resolver Guía Pracca de nuevos saberes de la pág. 42, 43.-5% - Invesga en internet la importancia de la energía Eólica en Honduras.Honduras.- 5% -Resuelve Pracca de nuevosGuía saberes Pág. 48, 49 5% - Explica atraves de un informe por escrito una guía de nuevos saberes, pág. 56, 57, 58.-5%
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NOVEN O GRADO
Establecen comparacione
Las modicaciones en las formas de
Presentan informes orales y escritos sobre
-Confecciona un trabajo manual en grupo con material desechable.- 5%
s entre las diferentes formas de organización del trabajo a través del empo, hasta llegar a caracterizar el o los modelos
organización del trabajo a través del empo.-
las diferentes formas de organizar el trabajo a través del empo: artesanos, talleres, Taylorismos, Fordismos, modelos actuales.-
PRUEBAS 30% - Aplicación de tres pruebas evaluavas escritas de 10% cada una.-
actuales.-
Ejecutan dramazación en la clase donde se reejen las diferentes maneras de organizar el trabajo.-
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NOVEN O GRADO
II PARCI AL
HUMANOS
-Maestra -Alumnos
BLOQUE 2
RESPUESTAS TECNOLOGIC AS EN SOCIEDADES CAMBIANTE S
MATERIALES Analizan a través de la historia, los cambios de costumbres y cultura general, provocados por la aparición de nuevos materiales, medios de transporte y recursos informácos.-
Cambios a través de la historia en las costumbres y en general en las culturas por nuevos materiales, medios de transporte y recursos informácos.-
-AcvaParcipava
Analizan los cambios provocados en la vida codiana por:
-Ilustración -Exposición Ejemplicaci ón Dramazació n Invesgación -Etc.
1. La apa apari rici ción ón de de nuevos materiales y sistemas de producción.2. Di Disp spon onib ibili ilida dad d de fuentes de energía.3. Medi edios de de transporte.4. Uso Uso m mas asiv ivo o de de recursos informácos.5. Ca Capi pita tall e emp mpo. o.-6. El pape papell de de la la mujer sobre quienes primordialment e recae la
-Cuadernos -Lápiz -Pizarra -Marcador -ilustraciones
Extra-Clase 30%
1.- Confección de un álbum 5% 2.- Resuelven guía de Pracca de nuevos saberes pag. 69 del libro de Tecnologia.-5% 3.- Mural de las TIC en educación.-10% 4.- Desarrollo de un glosario básico 5% 5.- Invesgan formas de reciclaje y su importancia en la economía del hogar.- 5%
En el Aula ----40%
-Prácca de reciclaje.10%
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NOVEN O GRADO
Idencan las necesidades de producción, transporte y almacenamien to de productos de madera, metales,
responsabilidad de las acvidades
Los productos tecnológicos (bienes, procesos y/o servicios) de la comunidad, la región y el país que están orientados hacia la transformación ,el transporte y el almacenamient o de materia.-
cerámica, electrónica, etc. Para sasfacer necesidades.
Reconocimient o de la naturaleza posibilidades y limitaciones de la tecnología en cuanto a transformación , transporte y almacenamient o de productos tecnológicos.-
reproducvas de la sociedad (doble y triple jornada) 7. El im impa pact cto o en en las relaciones de poder entre los miembros de la unidad domesca.-
-Exposición sobre invesgación del reciclaje.-5%
-Resuelven guía de estudio.5%
-Pegan en su cuaderno recortes de tecnologías usadas en el ámbito educavo.- 5%
-Idencan los productos tecnológicos de la comunidad orientados a sasfacer necesidades, demandas o intereses relacionados con la transformación, el transporte y
-Resuelve ejercicio de las ramas de la tecnología pág. 70 del libro de Tecnologia.-5%
almacenamiento de productos. (Ejemplo: transformación de madera, metales, cerámicas, electrónicas, procesos que requieren disntos pos de transformación de
Pruebas 30%
-Realización de dos pruebas escritas 15% c/u
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NOVEN O GRADO
III PARCIAL
BLOQUE 3
Sensibilidad ante las necesidades de
energía, servicios relacionados con la producción, transporte
transformación , transporte y almacenamient o de productos
y distribución de energía eléctrica, etc.) -Idenca las necesidades de producción, transporte y almacenamiento de materiales, energía e información, como problemas tecnológicos.
Tecnológicos e interés por hallar soluciones.-
TECNOLOGIA DE LA INFORMACIO NY COMUNICAC IÓN
-AcvaParcipava Desarrollan una cultura Tecnológica, crica en la recoleccion,us o y divulgación de la información Atraves de las tecnologías de la comunicación y la información.
-Ilustración
-Determinan las limitaciones de carácter tecnológico en su medio y maneras o alternavas de solución.-
-Exposiva
Elaboración de informes tecnológicos ulizando los medios de comunicación disponibles. Valoración de los medios de información como recurso para
HUMANOS -Maestra -Alumnos
MATERIALES
EXTRA CLASE 30%
-Cuaderno -Lápiz
-Buscan en el diccionario palabras nuevas de la
-Pizarra -Marcador -Libros de Tecnología -Laminas decoravas.-
presente unidad de trabajo.-5% -Realizar tarea de invesgación sobre Las TIC y sus ventajas y desventajas en la educación.-5%
-Plenarias -Pracca nuevos saberes, acvidad desarrollada individualmente como la presenta el libro de Tecnología pág. 75 y 76 hasta acvidad 3- D del libro de Tecnología.- 5%
-Trabajo cooperavo -Lluvia de ideas -Invesgava -Debate -Compilan información,
-En grupo de trabajo
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NOVEN O GRADO
facilitarsituacio nes de aprendizaje
como un recurso para valorar y presentar informes de proyectos
elaboran un video sobre la vida escolar 10%.-
tecnológico. Procesamiento de la información: textos, datos, función y uso. Corrección, precisión y pulcritud en la presentación
tecnológicos.-
-En grupo elaboran un mural sobre Las TIC y su importancia.-5%
de información.-
inforavos) para almacenar y recuperar información.-
-Ulizan las herramientas informácas para el procesamiento elemental de datos.
EN EL AULA 40%
-Usan la tecnología de la información (medios
-Comunican información técnica seleccionada, ulizando lenguaje verbal y no verbal. -Grabaciones -Spocks publicitarios IV PARCIAL
BLOQUE 4
Disposivos para el
-Ulizan las tecnologías de la comunicación y de la
Exposiciones
-Desarrollan buenos hábitos en la presentación de información en forma correcta, comprensiva, secuencial y atracva.
Ilustraciones
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NOVEN O GRADO trabajo y procesos tecnológicos
información en la promoción y
.-
comercializaci ón de productos tecnológicos elaborados en el centro educavo.-
Los medos de comunicación como recursos para promover productos tecnológicos.-
Demostracio n HUMANOS -Maestra -Alumnos -Padres de Familia
Exposiciones Ilustraciones
Promueven tecnologías innovadoras de acuerdo a las necesidades del centro educavo y la comunidad.-
Invesgación
Demostraciones de los procesos y productos tecnológicos, como un medio para promover tecnologías innovadoras.
-Clasican los materiales requeridos para ejecutar proyectos relacionados con técnica
Clasicación de los materiales de acuerdo a criterios que se establezcan en
-Grabaciones
-Elaboran propaganda comercial ( carteles, grabaciones, anuncios radiales, y/o televisivos) convincente y atracva, para promover los productos tecnológicos elaborados en clase.-Dramazan los comerciales.-Publican los anuncios, ulizando los recursos disponibles.-
MATERIALES -Cuaderno -Lápiz -Marcador -Pizarrón -Borrador -Libro de la asignatura.Computador a -Ilustraciones
-Realizan
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industrial.-Describen la estructura ,función, funcionamient o, uso y cuidado de las máquinas y herramientas que se ulizaran en los procesos
Caracteríscas
demostraciones teóricos práccos sobre procesos y productos
de las herramientas, las máquinas y los procesos que transforman los materiales.-
tecnológicos, ante grupos selectos de la instución educava y la comunidad, como un medio para establecer vínculos entre escuela y la comunidad.-
clase.
de transformació n de la materia.-
Proyectos tecnológicos que involucren la transformación sica y/o química de los materiales.-
BLOQUE 4 Tecnologías de la información y comunicació n.-
-Describen la evolución de procesos tecnológicos, destacando l paso del control humano al control
Proyectos tecnológicos donde intervienen la mano directa del hombre y aquellos donde se ulizan maquinas en la
-Describen y clasican materiales tales como: madera, metales, cerámicas, insumos electrónicos, en cuanto a: Caracteríscas sicas de la materia, composición química, resistencia, durabilidad, usos, etc.-Observan analícamente las máquinas y herramientas, las describen como un
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automáco.-
transformacion es de los materiales.
todo y considerando sus partes.-
Evolucion de los sistemas de medición Instrumentos de medición usados en proyectos con madera, metales, cerámicas e
-Invesgan la función, operación y cuidado de las máquinas y herramientas ulizados en procesos de transformación de maderas, metales, cerámicas, etc.-
signicavos pero facbles de realizar, ulizando uno o más de los materiales de los siguientes: maderas, metales, cerámicas, insumos electrónicos, etc.-
-Describen el
insumos electrónicos. Los instrumentos de medición ulizados en los procesos de transformación de las caracteríscas
proceso, los materiales y herramientas ulizadas cuando se interviene la materia en el arranque o desvaste de
de los materiales (Reglas, cintas métricas,calibre s, tornillos micrométricos). Transformacion es con arranques o
usan y cuidan las herramientas y las máquinas que ulizan en la ejecución de proyectos.-
-Presentan secuencialmen te la evolución histórica de los sistemas de medición.
-Ulizan adecuadament e los instrumentos de medición requeridos para el trabajo con madera, metales, cerámicas, insumos electrónicos.
-Proponen proyectos
-Describen, seleccionan,
-Analizan la estructura y la función de las herramientas y las
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material asi como en el no arranque de material.-Planican y ejecutan proyectos tecnológicos relevantes, pero facbles en el medio, siguiendo criterios industriales.-
desvaste de material (limado,cepillad o, fresado, torneado) -Transformaciones sin arranque de material (corte, pegado, forja, fundición, laminado) -Uniones y montajes de piezas (roscas, remaches, soldaduras).
Oportunidades para la ejecución de proyectos tecnológicos relevantes pero facbles.Conanza en sus posibilidades de comprender y resolver disntas situaciones problemácas . Perseverancia y creavidad en
maquinas ulizadas en los procesos de transformación.-Establecen comparaciones entre el proceso escolar y el del trabajo con el adulto.-
-Analizan evoluvamente los procesos tecnológicos, idencando las transferencia de las acciones humanas al predominio de las maquinas.-Describen en forma progresiva los sistemas elementales de medición los de mayor precisión.-Describen, seleccionan, usan y cuidan los instrumentos de medición.
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la busca de soluciones.Diseño de proyectos
Geson del proyecto.Gusto por el trabajo autónomo y grupal.Ejecucion del proyecto.-
-Analizan la inuencia de la precisión de los instrumentos en la calidad de los productos.-Realizan procesos que impliquen el arranque de matreial. -Elaboran productos que no implican
Disposicion posiva para cooperar, acordar, aceptar y respetar reglas en el trabajo grupal.Evaluacion de proyecto.-
arranque de material.-
Disposicion para revisar de modo crico las tareas que se llevan acabo y los resultados obtenidos. Procesos relacionados
demandas en la elaboración de productos tecnológicos.-
-Demuestran como se realizan uniones y montajes de piezas.-
-Invesgan sobre las oprtunidades , necesidades y
-Confeccionan informes de facbilidad estableciendo las posibilidades de
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con el proceso del proyecto.Disposicion para revisar de modo crico las tareas que se llevan acabo y los resultados obtenidos.Procesos relacionados con la gesón de proyectos.-
sasfacción de necesidades y prioridades. -Confeccionan un legado con la confeccion técnica para la construcción de un protopo y/o para la producción en serie.-Usan criterios de diseño industrial.-
Procesos relacionados con la ejecución de proyectos.Tolerancia y serenidad frente a los resultados obtenidos.-
-Calculan el costo de un producto.
Procesos relacionados con la evaluación de proyectos. Analisis estructuralfuncional de procesos y
-Establecen las funciones, organigrama y niveles de supervisión.-
-Analizan varias alternavas antes de tomar las decisiones.
-Analizan el proceso de trabajo y descomponen el mismo en tareas simples. Asignacion de
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servicios.Analisis tecnológicos de
tareas.-
procesos y servicios.Analisis económicos de procesos y servicios.Analisis comparavo de procesos y servicios.
con otras personas.-
Analisis relacional de procesos y servicios. Reconstruccion del seguimiento y la evolución histórica del producto.-
maquinas, procesos e instrumentos.-
-Establecen contactos
-Usan la informáca como herramienta de gesón.-Planican el uso eciente de los materiales, herramientas,
-Construyen diagramas para la planicación y el control de las tareas e inversiones.Elaboran y usan sistemas de control de procesos y control de calidad.-Interpretan planos, documentación y especicaciones técnicas.-Usan tecnologías de
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fabricación adecuadas de acuerdo a los recursos.-Evaluan la ecacia del producto en relación con las oportunidades, necesidades y demandas sociales, las prioridades que le dieron origen al rpoyecto y el imapcto del mismo.-Sugerencias y mejoras en cada uno de los pasos anteriores.-Idencan las etapas de un proceso de fabricacion. -Diseñan disposvos para la fabricación de un producto.-Distribuyen las tareas entre los integrantes del grupo de trabajo.-Establecen contactos con otras personas.-
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-Usan la información como herramienta de trabajo.-Controlan la calidad de las tareas relaizadas por los integrantes de cada grupo de trabajo.-Fabricacion del producto.-Evaluacion de calidad del producto, y de las estrategias implementadas para la gesón y ulzaicion de datos.-
-Explican las relaciones entre las disntas etapas, estructuras y función.-Explican los pos de conocimiento que entran n juego en relación a las disntas etapas del proceso o del
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servicio.-Idencan las tecnologías empledas.-Redactan las especicaciones técnicas en relacion a la aplicación del rpoceso o del servicio.-Idencan las tecnologías empleadas.-Redactan las especicaciones técnicas en relacion a a aplicación del proceso o del servicio.-Calculan el costo en relacion al bencio que otorgan.-Comparan el proceso o servicio con otros similares de acuerdo con los criterios que surgen de los puntos anteriores.-
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-Sugieren mejoras para el proyecto o proceso.-Invesgan la inuencia del proceso o servicio en relacion con su impcto en los disntos ordenes social y natural.-Invesgan las caracteríscas de la época en que surgio el proceso o servicio y los fctores que inuyeron en los mismos.-Comparan con otras manifestaciones tecnológicas de la época.-Elaboran hipótesis acerca del desarrollo futuro de ese po e proceso o servicio, de acuerdo a su evolución histórica.-
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