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Nombre: Arely Johnson Herrera Matricula: 116106 Grupo: SA99 Materia: Proyecto de Innovación I. Asesor: Dra. Maribel Xochitiotzin Hernández. Acti Ac tivi vida dad d 1. La impo import rtan anci cia a de la inve invest stig igac ació ión n en el desa desarr rrol ollo lo del del conocimiento y la innovación.

Mérida, Yucatán a 5 de abril de 2020.

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En este trabajo vamos a plantear un modelo de elaboración de proyectos en base a las ciencias sociales, tomando en cuenta un esquema que podría ser utilizado tanto por universitarios como por profesionales, ambientados siempre en el área social, también se habla de cada uno de los apartados que lo componen. Hay que empezar por establecer que cualquier proyecto de investigación debe tener unos rasgos básicos para su identificación. Y ésta, la identificación, en primer lugar, del título y del subtítulo y del autor. La identificación de cualquier proyecto de investigación incluye explicitar quién es el autor de este y la titulación de la que éste procede. Esta información tiene sent se ntid ido o ya qu que, e, en al algu guno noss ca caso sos, s, pu pued ede e qu que e la pe pers rspe pect ctiv iva a teó eórrica ica y metodológica de pertenencia del alumno puede condicionar o impregnar estos términos en el proyecto. Señalar la línea de investigación a la que se vincula el proyecto de investigación es una exigencia básica y todas ellas deberían aparecer  en la documentación a la que tienen acceso el alumnado cuando hace su elección para iniciar el proceso. La justificación de la investigación consiste en responder a la pregunta “por qué” se propone hacer esta investigación y no otra. ¿Qué razones la justifican? las razones, pueden ser de distinto tipo. Hay razones científicas, sociales, políticas, académicas, personales o profesionales. Se trata de justificar la investigación que se propone. Lo primero de todo es delimitar el tema, objeto o problema que se pretende investigar. Es preciso definirlo con claridad, precisión y de la forma más concreta posi po sibl ble. e. Se re reco comi mien enda da,, co como mo es ló lógi gico co,, qu que e la temá temátitica ca de dell proye proyect cto o de investigación sea realista, actual y con una dimensión aplicada. El proyecto de investigación debe hacer referencia a una problemática social actual, a cuestiones sociales que tienen que ver con la sociedad en la que el investigador vive y trabaja. Tiene que estar vinculado al contexto sociopolítico.

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Tenemos que tomar en cuenta que en todo proyecto de investigación debe haber  un apartado en el que se haga un planteamiento razonado del problema de investigación. Esto es básico en toda investigación. ¿Cuál es el problema de investigación que se plantea en el proyecto? ¿Cuáles son los problemas o las cu cuest estio iones nes te teór óric icos os a la lass qu que e el in inve vest stig igado adorr qu quie iere re dar resp respues uesta ta con con su proyecto? Un proyecto de investigación sirve, en principio, para dar respuesta a una serie de incertidumbres o ignorancias que se tienen sobre un asunto concreto. El tema de estudio o problema de investigación que se quiere abordar debe ser   justificado. No todo vale. Quiere esto decir que el investigador debe explicitar los motivos y razones que justifican la investigación del tema propuesto. En este punto nos encontramos con una gran variedad de razones y motivos, como hemos adelantado anteriormente. Las razones principales, sin duda, son las científicas, es decir, aquellas que hacen referencia al progreso del conocimiento sobre un determinado problema y objeto de estudio Un facto factorr deter determinant minante e para iniciar y reali realizar zar una invest investigació igación n social es tambi también én su relevancia relevancia para el conocimi conocimiento ento del fenómeno de que se trate y para la acción social. Determinar, desde el principio, la relevancia científica de la investigación y la relevancia social es fundamental La revisión de la liter literatura atura dispon disponible ible sobre un tema concreto es una de las fases más importantes de todo proceso de investigación. Los investigadores necesitan saber lo que se ha investigado y dicho sobre el asunto que pretenden conocer. Necesitan saber lo que se ha hecho con anterioridad para no ser redundantes en sus in inves vestitigac gacio ione ness y ha hace cerr av avanz anzar ar el co conoc nocim imie ient nto. o. El prob proble lema ma es cóm cómo o proceder en la práctica para conseguirlo. Todo proyecto de investigación debe tener una fundamentación teórica, tiene que sustentarse en una teoría, o conjunto de teorías, potencialmente explicativas del

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fenómeno fenóm eno que se pretende abordar, los cuales se denomi denominan nan marco teórico de la investigación, conocido también como soporte so porte teórico o referente teórico. Un proyecto de invest investigaci igación ón hay que distingui distinguirr clara claramente mente tres elementos y tres procesos.  

Los fenómenos sociales que se pretenden describir o explicar.

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Los datos construidos para el análisis.

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El proceso de análisis de los datos.

 

Los elementos son:

Los procesos son: La identificación y descripción de los fenómenos sociales que se van a explicar.

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 La conversión de los hechos sociales en datos para el análisis.



El proceso de análisis de los datos obtenidos.

El proyecto debe incluir una bibliografía básica. Esa bibliografía es el soporte documental fundamental de la investigación. Después, se irá incrementando la bibliografí bibli ografía a con todos aquello aquelloss documentos que se vayan utilizando utilizando a lo largo del proceso. Y a pesar de que todo lo anterior es de gran importancia se debe definir con cl clar arid idad ad lo loss re recu curs rsos os que que va van n a se serr ne neces cesar ario ioss pa para ra culm culmin inar ar con con éxi éxito to la investigación y el presupuesto necesario.

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¿Por ¿P or qué qué es impo importa rtant nte e la inves investi tiga gaci ción ón cien cientí tífi fica ca en la gene generac ració ión n de conocimiento?

El ser humano ha convertido la realidad en objetivo de investigación, buscando la satisfacción de necesidades y aprovechar el entorno. La investigación científica funciona como una herramienta para apropiarse de la realidad y cuestionarla, nos ayuda a analizar racionalmente la lógica, toda esta búsqueda ha conllevado a descubrir importantes y trascendentales en todas las áreas de la ciencia y la tecnología. Sin los aportes logrados por la investigación científica, no se podrían entender los avances que la humanidad ha logrado, más aún en épocas recientes donde la investigación científica y el conocimiento se generan rápidamente, es decir, van a la par sobre todo en la generación de tecnología. El ritmo del desarrollo científico, en la ac acttuali ualida dad d im impo pone ne cam cambi bios os su subs bsta tanc ncia ialles en la man aner era a de crea crear  r  conocimiento, conocim iento, deri derivado vado de un nuevo estilo de vida, el conoci conocimient miento o es uno de los componentes de crecimiento más rápido en nuestro entorno social, global. La tecnología une dos esferas, dos mundos distintos: el conocimiento y la acción.  Afirma: “El hecho de que las nuevas tecnologías no se funden sola- mente en las ci cien enci cias as,, si sino no en el nuevo nuevo co conoc nocim imie ient nto o en su globa globalilida dad, d, sign signifific ica a qu que e la tecnología ya no está ́  fuera de la cultura, la tecnología es cultura y su fundamento es el conocimiento”

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¿Cuánto consideras que ha contribuido la investigación en el desarrollo de la cien cienci cia a o disc discip ipli lina na en la que que se inse inserta rta tu progra programa ma de fo forma rmaci ción ón académica?

La investigación puede ser considerada por excelencia el puente que une la teoría y la práct práctica ica dentro del proceso de búsqueda del conocimiento, conocimiento, así como la base para conformar el juicio y fundamento de las acciones del área de la salud. Partiendo de lo anterior, esta disciplina se ha ocupado en desarrollar nuevos conocimientos, a raíz de la reflexión de su práctica del cuidado con individuos, grupos y comunidades. La incursión en el proceso de investigación posibilita avanzar hacia un sustento epistemológico que delimite a la misma Medicina con respecto a otras disciplinas. Bajo esta consideración se comprenderá que todo acto de investigación deberá girar en torno a la reflexión teórica y metodológica, así como deberá tener  proyección directamente en los diferentes escenarios de la práctica, delimitando y fortaleciendo tanto el quehacer profesional como el planteamiento de teorías o modelos teóricos para la aplicación de los cuidados en una práctica asistencial u otro escenario, en el que intervenga la enfermera profesional. Es importante reconocer que los avances del conocimiento en el área de la salud han sido también resultado de la aplicación de metodologías que nos ofrecen el saber cómo para la construcción y validación del conocimiento, con el propósito de comprender los fenómenos de esta disciplina en todas sus dimensiones y para traducir el conocimiento teórico en el mundo real de la práctica profesional, en diferentes campos de práctica profesional. Hay que enten entender der que el desarrol desarrollo lo de los estudios de posgrado se ha convertid convertido o en una necesidad de los profesionales de la salud que aspiran a mejorar la calidad de vida vida de la pobl poblac ació ión, n, así así como como su po posi sici ción ón en un cont contex exto to na naci cion onal al e internacional en el que las capacidades educativas y de innovación definen el futuro futur o de las naciones. En el enfoqu enfoque e de la socieda sociedad d del conoc conocimient imiento, o, este nivel 6

 

de es estu tudi dios os ju juega ega un pa pape pell de pr prim imor ordi dial al impo import rtan anci cia a pa para ra el cam campo po de la investigación. Partiendo de lo anterior, toma vital trascendencia que el personal de salud se prep prepar are e a travé ravéss de es esttudio udioss de mae aest strí ría a y do doct ctor orad ado o en cap apac aciida dade dess metodológicas para el desarrollo de la investigación en las diferentes áreas de ejercicio profesional; educativa, clínica, salud pública y administrativa. ¿Qué tipo de enfoque metodológico considera que permite aproximarse de mejo me jorr mane manera ra al obje objeti tivo vo de estu estudi dio o de tu disc discip ipli lina na,, cuan cuanti tita tati tivo vo o cualitativo?

En cuanto a que tipo de enfoq enfoque ue metodología metodología considero el objetivo de estudio de nuest nu estra ra di disci scipl plin ina a que es la ad admi mini nist stra raci ción ón de ho hosp spitital ales es serí sería a el mé méto todo do cuantitativo cuantitativ o puest puesto o que tiene como fundam fundamento ento utilizar medicione medicioness numér numéricas icas de variables como medio para la obtención de información, empleando la estadística como eje rector para probar hipótesis y contrastarlas. Hay que señalar que este enfoque es empleado con mayor frecuencia en procesos de investigación que, por  su naturaleza, son sujetos de medición o cuantificables. El enfoque cuantitativo usa la recolección de datos para probar hipótesis, con base en la medición numérica y el análisis estadístico, para establecer patrones de comportamiento y probar teorías. Estos se caracterizan porque explican y predicen fenómenos, pero princ fenómenos, principalm ipalmente ente buscan establ establecer ecer las relaci relaciones ones casual casuales es entre elementos, siendo la meta principal la construcción y demostración de teorías. La base en la que se sustenta el proceso de investigación científica es justamente la recolección o recopilación de datos, ya que, de su correcta obtención (sin errores o sesgos) dependerá la utilidad y objetividad de la investigación. Para realizar investigación, disponemos de diversos instrumentos metodológicos para medir med ir las var variab iables les que hem hemos os sel selecci eccionad onado, o, per pero o es imp import ortant ante e sabe saberr que podemos emplear una combinación de técnicas para recolectar la información. Durante el proceso de investigación, cuando no se tiene suficiente experiencia en 7

 

investigación, solemos enfocarnos en un solo instrumento para la obtención de información, pero esto no debe ser así, ya que en la actualidad existe un gran núme nú mero ro de inst instru rume ment ntos os meto metodo doló lógi gico cos, s, los los cual cuales es van van de desd sde e los los má máss tradicionalistas hasta los de reciente desarrollo. Para que los datos obtenidos sean objetivos, debemos asegurarnos de que se ha realizado una selección minuciosa de aspectos como la definición de variables. ¿Cómo describirías la relación entre investigación e innovación?

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pensamientos críticos de la humanidad por sus diferentes sistemas sistemas socio-políticos,  socio-políticos, socio soc io-e -eco conó nómi mico cos, s, so soci cioc ocul ultu tura rale less y so soci cio o plur pluricu icultltur ural ales, es, po porr lo qu que e se ha conver con vertid tido o en una compet competiti itivid vidad, ad, inn innovac ovación, ión, des desarr arroll ollo o e investigación investigación dentro  dentro de la ciencia ciencia.. Es por ello que, cada investigador desde su punto de vista autentico y original a tratado de aplicar la innovación, desarrollo e investigación, adaptándola a cada entorno o contexto en que se encuentre el fenómeno en estudio, por la existencia de desviaciones significativas en relación de la praxis del talento humano y sus organi organizac zacion iones, es, al asu asumir mir el conocim conocimien iento to fác fáctic tico o seg según ún se viv vivan an en las tr trans ansfo form rmac acio ione ness so soci cial ales es.. Así mi mism smo o en enco cont ntra rarr las las alte altern rnat ativ ivas as o po posi sibl bles es soluciones a los desequilibrios de las prácticas y acciones al momento en que el fenómeno en estudio se caracterice y se encuentre detectado por situaciones problémicas. La importancia de considerar la innovación y la investigación como desarrollo en el mundo social, parte de la práctica sociocultural desarrolladora y sus implicaciones para la humanidad, contribuyendo al fortalecimiento de la capacidad científicaeduca ed ucatitivava-te tecn cnol ológ ógic ica, a, cen centr tran ando do en la aten atenci ción ón de los los suje sujeto toss y no en los los procesos o en los resultados de las innovaciones y de las investigaciones mismas. Las reflexiones reflexiones que aquí se presentan surgen de la experi experiencia encia del autor, que ha trabajado en procesos de formación de servicios educativos e investigación sobre 8

 

los los tale talent ntos os hu huma mano noss y acom acompa paña ñami mien ento to de los los proc proces esos os de inno innova vaci ción ón e investigación social y su sistema que lo circunda.

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Bibliografía. [ CITATION Ang04 \l 3082 ]

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